燕子的尾巴像剪刀古诗

形容尾巴像什么的句子

比喻句小狗尾巴像什么

　　改为比喻句：小狗的尾巴像黄灿灿的稻谷，好看极了。

　　分析：运用比喻的修辞手法，把小狗的尾巴比作稻谷。形容猫尾巴的句子

　　猫咪的尾巴是可以表达猫咪的心情的，因为猫咪不会说话，所以主人*时可以根据猫咪尾巴的情况来判断猫咪的心情。

　　【语言1：放松、愿意亲*】　　猫尾巴竖的笔直　表示猫咪想跟主人亲*，一起玩。

　　成猫这样做是学小猫接*母亲的动作，暗示猫麻麻可以帮它检查臀部。

　　。

　　【语言2：友善、好奇】　　猫尾巴竖的笔直+尖端弯弯　　这表示猫咪对主人有浓厚的兴趣并愿意亲*，但仍有少许保留。

　　一般猫咪对于新见面且第一印象还不错的对象就会有这样的动作。

　　【语言3：主人，主人好】　　猫尾巴竖的笔直+微微颤抖　　只有被主人摸的时候才会这样，这个身体语言似乎有一种“个人识别”的含义。描写马的尾巴的句子有哪些

　　比喻句可以是花牛的小尾巴像长长的鞭子。

　　希望能帮到你，祝你生活愉快。松鼠的尾巴像什么比喻句

　　松鼠的尾巴如一把毛绒绒的扫把，真漂亮描写“小狗尾巴”的优美句子有哪些

　　(15字)

　　一年级就这么难啊

　　燕子的尾巴好像一把小剪刀仿写句子：松鼠的尾巴好像一把伞

　　天上的彩虹像一座斑斓的桥梁这座大山像一幅美丽的水墨画

描写燕子的尾巴的句子

燕子的巢很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。

燕群有时如掠天长剑，横空刺去；时而又如战斗机群，俯冲而来，在停宿处周围的空中飞翔着，回荡着。

燕子依然成群的剪裁着总是出现虚线的天空。

燕子的飞行，给人一种轻舒优美的感觉，燕子的到来，给人一种吉利安宁的抚慰。

燕子是春的使者。

燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在空中掠过。

报春的燕子往来穿梭地飞行，空中充满了呢喃之音。

忽地，十来只白鸽，在这灰色的楼群前掠过，阳光洒在它们的身上，正像沉静的大海，溅起了点点浪花。

只是这些色泽明亮的小点儿，不是如浪花般的一闪即逝的，而是以各自银线般的姿势，在这暗灰的楼面划过。

正是这浅细而流畅的线条，划过这凝重而灰暗的楼面，顿时使这凝滞得几乎使人忘却的这大楼群丛的雄伟的美，流动起来了。

燕子飞行的时候，漂亮极了。

那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。

燕群有时如掠天长剑，横空刺去；时而又如战斗机群，俯冲而来，在停宿处周围的空中飞翔着，回荡着。

燕子依然成群的剪裁着总是出现虚线的天空。

燕子的飞行，给人一种轻舒优美的感觉，燕子的到来，给人一种吉利安宁的抚慰。

例： 燕子的尾巴好像一把剪刀。

1． &nb...

一身乌黑的羽毛,一对剪刀似的尾巴,一对刚劲轻快的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子.小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油,白肚皮就像是穿着一件白衬衣.燕子的巢很像半个饭碗,上面的口敞着,里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物.蔚蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子.这多么像正待演奏的曲谱啊!燕群有时如掠天长剑,横空刺去；时而又如战斗机群,俯冲而来,在停宿处周围的空中飞翔着,回荡着.

狗尾巴草（组诗）

　　●狗尾巴草　　　　什么时候看到你　　你都是那么谦卑　　身躯和头颅　　一再弯曲　　倘若有条地缝　　你随时可以钻入地下　　远离尘世的喧嚣　　微风细雨中　　你和拔节生长的花生大豆　　羞涩地窃窃私语　　不管是田间地头　　抑或是沟壑崖畔　　都是你安身立命的所在　　你本是一株柔弱的小草　　不知怎么冠以狗尾巴　　是落荒而逃的猎狗　　遗忘在大地上的图腾吗　　一条乖巧的狗善于摇尾乞怜　　总能得到主人的垂爱　　木纳的你没有这般性情　　安静低调内敛谦卑　　似乎是你无声的写照　　萧索的深秋　　你抖落无人收获的种子　　和无人播种的春天一样　　无声地生长　　卑微如你　　草木一秋??荣辱不惊　　季节轮回???自生自灭　　故乡的一株狗尾巴草　　一直在心海里摇曳　　　　●爬满青苔的记忆　　　　在故乡的面石山下　　捡拾几片五彩石　　磨*粗燥的水泥课桌　　画一株田埂上　　随处可见的狗尾草　　开花的课桌　　别有一番风情　　故乡的山是一座宝藏　　放学回来　　挎上篮子　　带上撅头　　漫山寻宝　　黄花苗?和黑地榆　　地丁和射干　　柴胡和葛根　　都能去村卫生室　　换回作业本和橡皮　　白驹过隙?光阴荏苒　　故乡和我一样变老了　　故乡的山越来越小了　　后岭打麦场上的石磙　　和老黄牛一起　　吱吱扭扭翻唱着　　一首农耕岁月的老歌　　爬满青苔的记忆　　在夕阳下　　沉入故乡干涸的小河　　　　●无腿修车人　　　　要多少钱包子　　老板娘在店里大声说　　小笼包子3元　　你扶着红三轮应答　　乐观自信洋溢脸颊　　车上东西丰盛　　修鞋修自行车修摩托　　你是全能修补匠　　马路边的一棵梧桐树下　　一个属于你自己的摊位　　是你施展手艺的大舞台　　你是全能修补匠　　你穿针引线的手堪比　　正常人灵巧许多　　大娘欣慰滴夸赞　　针线怪密实　　换了一个小零件　　小伙子一踩油门　　坐骑欢快地疾驰而去　　那一刻　　你笑了　　满是油污的脸　　一排并不洁白的牙　　笑得可真难看　　没有人为你约法三章　　每天5点　　心事表将你叫醒　　马路边　　你和红三轮　　相映生辉　　高度截瘫的你　　站成了一道　　无人欣赏的风景　　　　●一个名字在神州大地回响　　　　你从南湖游船上　　缓缓驶来　　九十六年的时光　　生命的年轮上　　每每刻下深深的痕迹　　南昌起义打响正义的第一枪　　打土豪分田地　　那年当农会*的爷爷　　见证了您的丰功伟绩　　两万五千里长征　　爬雪山过草地　　每一步都留下了殷红的血迹　　红军迈出的沉重步履　　每一步都有年轻的生命　　在夹金山在冰冷的茫茫草地　　站成一尊永恒的雕塑　　陕北大会师　　战略转移新胜利　　红军用脚板甩掉了　　**派的围追堵截　　把革命的火种撒遍神州大地　　八年抗战雄辩地证明了　　星星之火可以燎原　　论持久战的思想光芒　　打过南京去　　人民*势如破竹摧古拉朽　　宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王　　蒋家王朝两个中国的美梦　　化作秦淮河一去不返的流水　　伟大的中华人民共和国　　宣告庄严成立　　*从此站起来了　　巍然屹立在世界东方　　抗美援朝保家卫国　　展示民族胆魄　　人不犯我我不犯人　　人若犯我我必犯人　　中印边界战　　越南自卫反击战　　打出了军威国威　　两弹一星升腾起民族豪气　　拨乱反正??实事求是　　理*理的迷雾　　改革开放两手抓两手硬　　精神文明和物质文明如影随形　　香港回归??澳门回归　　开启一国两制新模式　　国是家国是根　　国家*没有争议的余地　　汶川地震??玉树地震　　八九抗洪??抗击非典和雪灾　　你始终和人民心连心　　同呼吸共命运　　加入世贸???国际维和　　一带一路??人民币国际化　　?拉动世界经济　　国防科技?日新月异　　祖国的航天事业突飞猛进　　全面从严治党??反腐倡廉坚定不移　　两个一百年??前景魅力无限　　你的名字如洪钟大吕　　在祖国的神州大地　　被人民高高托举　　重新焕发生机的你　　带领全国人民　　健步走在奔小康的康庄大道上　　从南湖驶来的那艘船　　和全国人民同舟共济　　乘风破浪扬帆远航　　　　●生命力　　　　一株柔弱的小草　　从石头缝里旁逸斜出　　探寻久违的阳光　　不管是炎热干旱　　亦或是雨疏风骤　　小草总是泰然处之　　给我一点阳光就灿烂　　给我一点甘露就发芽　　顽强的生命力　　俨然大力士　　弱肩扛鼎巨石　　一株小草随遇而安　　不管境遇如何　　总是自信满满　　高唱一首　　生命赞歌　　给我一粒种子　　生命自会创造奇迹　　　　●糖果　　　　瓜菜代的年月里　　吃上一枚糖果　　是多么奢侈的事　　花花绿绿的包装　　回味悠长的含化　　激活极度饥渴的味蕾　　多少次站在村口守候　　默默期待　　赶集回来的父亲　　衣兜里变魔术　　掏出一枚小小　　甜甜的糖果　　欣幸地接过父亲　　小心翼翼掏出来的甜蜜　　欢呼雀跃地找个无人的所在　　偷偷摸摸地独自品味　　一份久违的甘甜　　就连一张薄薄的糖纸　　也不轻易舍弃　　装在书包里向同伴　　一遍又一遍地反复炫耀　　回味的感觉　　不知幸福多少困苦岁月　　以后的岁月里　　吃过的糖果不少　　品种实在丰富　　味道更加鲜美　　只是童年的味道　　早已无法追寻　　只有一枚糖纸　　在记忆里飘飘忽忽　　盘旋不去　　　　●冷雨摧花　　　　小小的花圃里　　一朵小花刚刚　　绽放羞涩的花蕾　　刹那间　　一场不期而至的冷雨　　劈头盖脸袭来　　小花猝不及防　　全身上下　　淋的稀里哗啦　　火红的心事　　洒了一地　　一地春泥护花　　痛苦地自我修复之后　　来年枝头上　　一朵娇艳欲滴的花　　迎春怒放　　天地间　　满眼芳华　　　　●弯曲　　　　1　　为了抚摸阳光　　你变换身姿??　　手掌几欲探出窗外　　　　2　　你拼命吸收阳光　　是为了　　抵御病房的寒冷　　　　3　　你蓬勃向上的姿态　　病友脸上　　一抹灿烂的朝阳　　　　4　　你是什么花不重要　　你的身世无人深究　　你傲视苍穹自生威仪　　　　5　　你是一副美丽的画　　你的一片叶子滋生　　病友战胜自我的希望　　　　6　　张开胸怀　　拥抱阳光　　灿烂依然　　　　●蚂蚁　　　　从睁开惺忪的睡眼开始　　蚂蚁就开始了忙碌　　打开触角??四处觅食　　一旦找到食物　　或拉或抗??或背或夹　　实在拖不动　　立即呼朋引伴　　抬起一条大青虫　　兴冲冲地送往粮仓　　蚂蚁的精诚团结　　蚂蚁的辛苦勤劳　　让骄傲的人类折服　　蚂蚁对秩序的坚守　　人类有目共睹　　一群蚂蚁横过马路　　绝对不会发生拥堵　　蚂蚁这一小小的精灵　　面对困难和挑战　　坦荡从容??一直是　　坚韧不拔所向披靡　　高山大河轻松横渡　　湍急的河流发出嘲笑　　千百只蚂蚁抱成团　　义无反顾地投身激流　　因为在蚂蚁的字典里　　从没有死亡两个字　　只要生命还在　　勤劳拼搏是唯一选择　　蚂蚁从不好高骛远　　简单*凡的生活　　一天天??一月月　　一如既往??周而复始　　生生不息??代代永续　　　　●拍照　　　　好想好想好想　　拍一张故乡的全景图　　时刻留在身边　　让故乡的山山水水　　伴随我成长的一草一木　　我熟悉的每一个人　　存储在记忆的硬盘里　　每每乡愁袭来　　就可以欣然地重复播放　　消解无法释怀的乡思　　只是现代文明的步伐　　让故乡越走越远　　让我对故乡的陌生感　　和疏离感与日俱增　　记忆里亲亲的故乡　　早已不复存在　　就像现在视力模糊的我郁闷着　　看不清曾经茂密葳蕤的山岗　　看不清曾经鱼虾欢游的小河　　看不清曾经炊烟袅袅牛儿哞哞　　看不清邻居叔婶门前一起吃饭　　唾沫四溅地闲话前三皇后五帝　　故乡的一切一切啊　　我都想拍照备存　　倘若真有时光隧道可以穿越　　好想好想好想　　回到曾经的从前　　我会和小时候一样　　走遍故乡的每一寸土地　　走遍村落的家家户户　　走遍我童年走过的足迹　　逐一浏览无遗　　让故乡的风物　　永远定格在曾经的光影中　　在记忆的长河里泛起点点星光

　　编辑点评：

　　一首狗尾巴草，是诗人对故乡刻骨铭心的记忆，故乡的一株狗尾巴草，一直在心海里摇曳；一首爬满青苔的记忆，是诗人对故乡大山的依恋，哪里有诗人的童年；一首无腿修车人，诗人为一位高度截瘫身残志不残的修车人送上的赞歌；一首一个名字在神州大地回响，是献给伟大的党的颂歌；一首生命力，是小草之歌；一首糖果，是贫穷岁月幸福的记忆；一首冷雨摧花，是对一朵经风沐雨的花朵的赞美；一首弯曲，是对医院病房里的一盆花的礼赞；一首蚂蚁，是对蚂蚁不屈不挠精神的赞美；一首拍照，是对已经不存在的故乡深切的怀念！全诗一脉相承，是对故乡的今昔的厚重回忆和深情赞美和思念！力推佳作！

有关燕子的古诗

有关燕子的古诗

　　在*日的学*、工作和生活里，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编帮大家整理的燕子的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　有关燕子的`古诗

　　《春来燕》

　　唐·杜荀鹤

　　我屋汝嫌低不住，雕梁画阁也知宽。

　　大须稳择安巢处，莫道巢成却不安。

　　《燕》

　　唐·郑谷

　　年去年来来去忙，春寒烟暝渡潇湘。

　　低飞绿岸和梅雨，乱入红楼拣杏梁。

　　闲几砚中窥水浅，落花径里得泥香。

　　千言万语无人会，又逐流莺过短墙。

　　《燕》

　　唐·李中

　　豪家五色泥香，衔得营巢太忙。

　　喧觉佳人昼梦，双双犹在雕梁。

　　《春燕》

　　唐·刘兼

　　多时窗外语呢喃，只要佳人卷绣帘。

　　大厦已成须庆贺，高门频入莫憎嫌。

　　花间舞蝶和香趁，江畔春泥带雨衔。

　　栖息数年情已厚，营巢争肯傍他檐。

　　《晚燕》

　　唐·白居易

　　百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。

　　去社日已*，衔泥意如何。

　　不悟时节晚，徒施工用多。

　　人间事亦尔，不独燕营巢。

　　《赋得檐燕》

　　唐·皇甫冉

　　拂水竞何忙，傍檐如有意。

　　翻风去每远，带雨归偏驶。

　　令君裁杏梁，更欲年年去。

　　《新燕》

　　唐·成彦雄

　　才离海岛宿江滨，应梦笙歌作*邻。

　　减省雕梁并头语，画堂中有未归人。

　　《燕来》

　　唐·韦庄

　　去岁辞巢别*邻，今来空讶草堂新。

　　花开对语应相问，不是村中旧主人。

　　《燕子》

　　唐·秦韬玉

　　不知大厦许栖无，频已衔泥到座隅。

　　曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫。

　　《咏燕》

　　唐·张九龄

　　海燕何微眇，乘春亦暂来。

　　岂知泥滓贱，祗见玉堂开。

　　绣户时双入，华轩日几回。

松鼠尾巴像扇子一类的比喻句

1、乐乐的眼睛在太阳的照耀下，闪闪发亮，鼻子黑黑的，牙齿像刀剑那样锋利，一身黄茸茸的毛发，尾巴像扇子一样摇来摆去，可爱极了

2、借代不直接说出要说的人或事物而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等

3、那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉

4、反语实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反用以加强幽默讽刺的表达效果

5、燕子的尾巴好像一把小剪刀

6、夸张为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张

7、你看，它把电影给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热

8、奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子

9、松鼠像离弦的箭一样从树林里蹿了出来

10、比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻

11、松鼠的尾巴蓬松而巨大，可以帮助松鼠在树林间跳跃时保持*衡，控制方向，在被天敌猎杀时，可以快速逃命

12、孔雀张开的尾巴好像一把扇子

13、秋姑娘的手是一把扇子，扇啊扇啊，扇得稻谷弯了腰，萝卜涨红了脸颊，骄傲的油菜花在田野里，抬起头来，用力向外张望呢！

14、松鼠非常顽皮，就像一个淘气的小孩子

15、云是一位心灵手巧的姑娘，她给太阳公公做了一把扇子，让太阳公公不再发烧；她给月亮姐姐做了一盏灯，让月亮姐姐不再独自面对黑暗

16、白杨树金黄的叶子，梧桐树宽大的树叶，玛瑙扇子般的银杏树叶……把大地装点得很美

17、秋天在树林里，树林是电影的一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热

18、温暖的阳光，刺眼的阳光，滋润的阳光，透过层层云彩，照射着大地，也照亮了我们前进的道路从云的裂缝里，从那橙*的衬着太阳的边缘上，阳光成为一种宽阔的扇子一样的光线，斜斜的投射下来

19、松鼠的尾巴像一个大大的感叹号

20、松鼠像一个顽皮而又可爱的小精灵

21、白杨树的叶子像把小扇子，相对均匀地长在枝条上，叶子的大小基本一样，风一吹它叫哗哗的响，像唱歌一样

22、松鼠的尾巴弯曲时像一个问号

23、松鼠比较怕冷，而松鼠的大尾巴可以让其在寒冬中保持温度，让松鼠舒适的度过冬天

24、松鼠的尾巴还起到同伴交流的作用，松鼠之间会通过尾巴摆动来交流信息

25、松鼠的尾巴像一把毛绒绒的扫把，真漂亮

26、看，那池荷叶，有的像一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子透过荷叶的空隙，只见一根带有刺儿的荷梗在水面上昂首挺胸

27、杜鹃花是粉红色的，花瓣是扇子形的，花蕊是几个小黑点，像蚂蚁似的闻一下，一股清香扑鼻而来

28、对比把两种事物或同一事物的两个方面并举出来相对比较描述

29、松鼠的尾巴像一把雨伞，下雨时打开可以遮风挡雨；

30、这枫叶像一个巴掌，鲜红鲜红；像一把扇子，**展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！

31、设问是明知故问自问自答，或提出问不需回答的修辞方式设问的基本特点是无疑而问”，目的是引人注意，引发思考

32、反问就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思常用肯定语气表否定，否定语气表肯定

33、大象的耳朵像两把小扇子一样，不停扇动

34、危急时刻，松鼠会面对敌人，晃动大尾巴来迷惑敌人，类似于孔雀开屏吓走猎杀者一样

35、秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子

36、顶真用上一句的结尾的词语做下一句的起头

37、了解比喻原理

38、夏天，核桃树树杈上的嫩叶变成了茂盛的枝叶，那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉

39、拟人根据想象把物当做人写或把人当做物写

40、中秋的月亮好像一个大玉盘

41、猴子的尾巴好像一条长鞭子

42、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物

43、它的形状好似半圆形的扇子，树叶中央上半部分，叶子分叉，形成一条细缝树叶线条优美，弯弯曲曲，给人一种娇嫩柔美的感觉，它就像是秋风用笔画出来的

44、通感五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象

45、松鼠很机灵，从树上跳下来，像一个飘飘荡荡的降落伞一样

46、夏风吹起，池塘中的青蛙们跃上荷叶，唱着雄壮的歌荷花摇摇摆摆，荷叶金边闪耀，还有那一个个小莲蓬，也有节奏感的一摇一摆树下乘凉的老人懒洋洋地扇着扇子，悠闲无比

47、小金鱼的眼睛好像一个铜铃

48、松鼠的尾巴像一个降落伞，帮助松鼠保持*衡安全落地

49、松鼠的尾巴在高出下落的过程中可以增加空气的阻力，降低下降的速度，保证松鼠的安全，起到降落伞的作用

50、春天，银杏树上长出了新叶新叶是嫩绿色的，像一把扇子，叶柄很长，所以叶子都垂着，远看银杏树，就像一位穿绿衣裳的仙女在春风中微微舞蹈，美丽极了

51、松鼠跑得很快，像一阵风，转眼就没了

关于燕子的古诗句

关于燕子的古诗句

　　一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。燕子飞行的`时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。下面是关于燕子的古诗句的内容，欢迎阅读！

　　1、《秋燕》

　　唐·司空图

　　从扑香尘拂面飞，怜渠只为解相依。

　　经冬好*深炉暖，何必千岩万水归？

　　2、《赋得檐燕》

　　唐·皇甫冉

　　拂水竞何忙，傍檐如有意。

　　翻风去每远，带雨归偏驶。

　　令君裁杏梁，更欲年年去。

　　3、《新燕》

　　唐·成彦雄

　　才离海岛宿江滨，应梦笙歌作*邻。

　　减省雕梁并头语，画堂中有未归人。

　　4、《归燕》

　　唐·杜甫

　　不独避霜雪，其如俦侣稀。

　　四时无失序，八月自知归。

　　春色岂相访，众雏还识机。

　　故巢傥未毁，会傍主人飞。

　　5、《村舍燕》

　　唐·杜牧

　　汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。

　　何处营巢夏将半，茅檐烟里语双双。

　　6、《双燕》

　　唐·杜甫

　　旅食惊双燕，衔泥入此堂。

　　应同避燥湿，且复过炎凉。

　　养子风尘际，来时道路长。

　　今秋天地在，吾亦离殊方。

　　《题屏》 年代:宋 作者: 刘季孙

　　呢喃燕子语梁间，底事来惊梦里闲。说与旁人浑不解，杖藜携酒看芝山。

　　《调笑令》 年代:宋 作者: 秦观

　　恋恋，楼中燕。燕子楼空春色晚，将军一去音容远。空锁楼中深怨，春风重到人不见。十二阑干倚遍。

　　《忆君王》 年代:宋 作者: 谢克家

　　依依宫柳指宫墙，楼殿无人春昼长。燕子归来依旧忙。忆君王，月破黄昏人断肠。

　　《谒金门》 年代:宋 作者: 晏几道

　　溪声急，无数落花漂出。燕子分泥蜂酿蜜，迟迟艳风日。须信芳菲随失，况复佳期难必。拟把此情书万一，愁多翻阁笔。

　　《燕子楼》 年代:明 作者: 王凤娴

　　燕子楼头燕子回，何年鹤去见归来。相思怨结东风泪，洒向残花已剩灰。

　　《题邸间壁》 年代:宋 作者: 郑会

　　荼糜香梦怯春寒，翠掩重门燕子闲。敲断玉钗红烛冷，计程应说到常山。

　　《临江仙》 年代:宋 作者: 欧阳修

　　柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。 小楼西角断虹明。 阑干倚处，待得月华生。 燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。 凉波不动簟纹*。 水精双枕，畔有堕钗横。

　　《水槛遣心》 年代:唐 作者: 杜甫

　　去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江*少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。蜀天常夜雨，江槛已朝晴。叶润林塘密，衣干枕*清。不堪祗老病，何得尚浮名。浅把涓涓酒，深凭送此生。

　　《采桑子》 年代:唐 作者: 冯延巳

　　樱桃谢了梨花发，红白相催。燕子归来，几度香风绿户开。人间乐事知多少，且酹金杯。管咽弦哀，慢引萧娘舞袖回。

　　玉钩弯柱调鹦鹉，宛转留春语。云屏冷落画堂空，薄晚春寒无奈，落花风。搴帘燕子低飞云，拂镜尘鸾舞。不知今夜月眉弯，谁佩同心双结，倚阑干？ ......

　　出自:《虞美人》 年代:唐 作者: 冯延巳

《比尾巴》评课稿

《比尾巴》评课稿（精选5篇）

　　评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的《比尾巴》评课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　各位老师大家好，今天我们大家共同听了我们组李老师执教的《比尾巴》一课，李老师那靓丽的外形，极具亲和力的语言，轻松活泼的课堂给老师和孩子们留下了深刻的印象。李老师这节课有许多亮点值得我学*，尤其是以下三大亮点：

　　１、随文分散识字 降低识字量的难度

　　识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。李老师的字词教学就十分扎实，在学生自主学*的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学*。在教学词语时：根据动物图片找名字，通过动物的名字，叫出小动物；，在认识“鼠”字时候，利用汉字演变的图片加强记忆。在识字生字时，老师让学生说说自己什么办法能记住生字？还抓住识字规律，把几个相似的字“鸡、鸭、”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法。教学“把”时在原有的认知基础上，让学生说出还有一把什么？”这其实是对生字教学的一种拓展。一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。

　　２、形式多样 强化朗读训练

　　朗读是本课的教学重点之一，而读好文中的问句又是教学难点。在本课中李老师采用多种形式练读，有细听老师的范读，也有自己读、个别读、师生对读、生生对读、男女对读等形式，目的是想让学生在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。

　　３、趣味的拓展，景上添花。

　　现在我们学校正在流行１+x群文阅读教学，李老师根据一年级孩子的学*掌握情况做了二种相应的拓展，一种是教师出示学生*时比较常见鹿、燕子、牛三种动物的图片，说说它们尾巴的特点，然后出示句子进行说话练*。第二种，利用比嘴巴儿歌儿说说它们嘴巴的特点，然后出示句子进行说话练*。既是对文本学*的提升，又积极开发了课外学*资源，凸显出语文教学的开放性。

　　以上是我的一点浅薄的认识，评不好之处请大家见谅。

　　《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。

　　朱星怡老师和田华老师经过了精心的备课，为我们呈现了两堂精彩的语文课，可谓各有千秋，听完之后我受益颇多，下面说一下我听完这两节课的收获和感想。

　　作为一名新教师，我也是任教于一年级，一年级语文，我也是第一次接触，对于低年级识字、写字的教学，一直是我最大的困扰，如何让学生在一个轻松、愉快的环境下，引导孩子自主进行识字，这堂课，田老师抓住低段识字的特点，不断复现的方式，让孩子熟悉动物名称，课堂上的各个教学环节设计都是为生字的不断复现服务的。从出示课文题目“比尾巴”三个字就让学生开始观察，让学生用加一加或者减一减的方法说一说自己是怎么识记这几个字的，田老师这种随文识字的方式，把识字教学变得生动有趣，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力，一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。而且田老师在课前做了十分充分的准备，准备了精美的动物插图，并且分别搭配了相关动物尾巴特点的词语，在这种颇具趣味性的学*过程中又巩固了生字的学*。一节课下来，田老师一直在围绕本课时的重难点开展教学，非常扎实。

　　听完朱老师的课，也对我以后的教学工作提供了很多帮助。朱老师亲切大方地教态不仅吸引了学生的注意力，也深深的吸引着我们老师的眼球，各个环节的精心设计和恰到好处的课堂调控能力，为我们新教师树立了一个优秀的榜样。上课伊始，用小游戏的方法引出课题，激发学生的学*兴趣，生字学*方面，从开始的带拼音读生字，到去掉拼音读生字，再到组词语，逐步深入，由易到难，梯度明显。个人认为朱老师本节课最大的亮点在于对问号和疑问句的朗读练*，通过多种方式让学生朗读，让学生体会问句的读法，理解问句的含义，不仅达到了预期的教学目标，还使课堂变得生动而高效。朱老师在最后的写字环节的教学也是非常的细心，首先对笔画撇折进行强调，然后反复地带领学生进行书空练*，熟记笔顺，发挥了学生的主观能动性，使学生真正的参与到了学*过程中去。

　　两位老师在教学过程中，无论是对生字的学*还是课文的朗读，都采取了多种多样的方法，比如指名读、齐读、小老师领读、开火车读、范读、自由读等等，形式多样，学生参与度高，课堂学*效果明显。两节课都紧扣识字与朗读的教学重点难点，从教材出发，从学情出发，利用多媒体软件，充分激发了孩子的学*兴趣，符合一年级学生的心理特征。

　　总而言之，两位老师的课，虽然美中或许略有不足，但是听完之后真的是学到了很多东西，并且自己也开始认真的思考和反思。作为一名新教师，在以后的工作中我会把学到的经验合理的转化，然后运用到自己的教学中去，不断地提高自己的教学水*，争取早日成为一名合格的人民教师。

　　今天,听了李老师执教的《比尾巴》一课，可以看得出教师在课堂上努力为学生营造一个活泼、自主的学*空间。下面就谈谈我对这节课的一些看法。

　　教师在教学中，首先通过创设情境，激发起学生对本课学*的兴趣，然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。并且在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学*过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。整节课的设计充分尊重了学生主体地位。

　　一、注重情境创设

　　一年级学生课堂常规较差，好动、坐不住、注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。小朋友们喜欢小动物，创设一个与小动物交朋友的情境贯穿整个课堂，让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学*中去。情境的创设激发了学生在学*过程中的情感体验，促进学生的语言发展，促使学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时，实现素质的全面提高与个性的充分发展。因此教师在教学中不断探索，不断创新，充分发挥自己的想象力，精心进行教学设计，创设出理想的情境，激发学生强烈的求知欲和创造力，使教学不断发展和提高。

　　二、生字教学力求扎实

　　新教材识字教学发生了很大变化，识字量增加是一明显特点。识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。在学生自主学*的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学*。抓住识字规律，把几个相似的字“巴、把、公、松”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法。教师采用随机教学法，把学*生字一一落实。有层次地有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。

　　三、形式多样，强化朗读训练

　　在朗读中，教师不但运用了指名读、自由读、范读、齐读、同桌分读、男女生对读等方式，而且让学生评议，评后再读，强化了朗读训练，培养了朗读能力。

　　四、练读课文，体会语气

　　本节课重点指导疑问句的读法。教师采用多种形式练读，目的是想让学生在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。

　　上午在一年级2班听了王老师的一节语文高效课堂达标示范课，感受特别深刻。

　　第一，王老师的导学案设计完全从学生的生活实际出发，从高效课堂的要求出发，不仅“三究四学”的环节完整，最重要的是联系课文的内容，在独学第4小题“我能用多种形式朗读课文。（加动物头饰表演读，问答读，唱儿歌，齐读，个人读等）”给学生提供了发挥自主学*的条件，让学生在课堂的展示中，有话可说，而且都是学生自己生成的活生生的事，给课堂增添了精彩。第5小题“我也来试一试编写儿歌。（比翅膀、比耳朵、比眼睛等）”在学生课前充分预*的基础上，更是让课堂学*达到了一个高潮。

　　快乐组的一个女同学展示自己在小黑板上画的各种动物的尾巴，种子组有一个男同学点评说“公鸡的尾巴画的像香蕉。”还有一个男同学说“公鸡的尾巴画的像一只手。”这样的评价完全是课堂上学生现实的想法，他们把自己的真实想法、真实感受说出来了，这就是当前高效课堂的一个目标，让学生得到了相对自由的发展。这些同学的展示也是课堂上新生成的`内容，这样的回答在课堂上赢得了师生热烈的掌声。

　　更精彩的是联系课文内容对“比尾巴”的拓展展示：王老师在导学案中给学生设计有写儿歌的提示：比鼻子，谁的鼻子长？谁的鼻子短？比快慢，是谁跑的快？是谁跑的慢？为同学自己编写儿歌打好了基础。含羞草小组一个女同学展示自己编写的比鼻子的儿歌，把课文中没有提到的其他动物鼻子的长短仿照课文形式进行了比较，内容新颖，结构完整，激起了一片热烈的掌声，其他小组的同学也不甘示弱，纷纷站起来展示、补充；快乐组的一个男同学展示自己编写的比耳朵的儿歌，画眉组的一个男同学展示自己比眼睛的儿歌，稻草人小组的一个女同学展示自己编写的比脖子的儿歌，在这些学生展示的同时，还不时有同学质疑、补充，争先恐后的站起来说，课堂气氛达到了白热化程度，你一言我一语，精彩纷呈，掌声阵阵。

　　学生完全进入一种忘我的学*状态，实现了高效课堂学生是主人，学生展示自我、发展自我的理想目标。另外，第6题“我会说一说各种动物园的尾巴有什么作用？”设计的也非常好：猴子的尾巴可以当绳子用，鱼的尾巴能起到*衡作用，猫的尾巴也有*衡作用，松鼠的尾巴可以当降落伞雨伞等等说法，这样的导学既给学生提供了展示的机会，又结合课文拓展了动物尾巴的作用，增加了学生的知识，培养了学生的学*兴趣。

　　总之，王老师这节课，无论是从导学案的设计，还是教学过程中的手段应用，都符合高效课堂的各项要求，把课堂还给了学生，在课内外引导、培养了学生学*的兴趣和积极性，是一堂优秀的示范课。

　　《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。

　　第一是教学情境的有效创设。

　　首先，对课题的解析，项老师以我们学校的运动会为切入点，以“比”为线索贯串联每个教学环节。然后，营造一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛的情景揭示这节课的课题。老师在教学中营造了比尾巴大赛的情境，语言又极富童趣（如：“动物王国的国王给我们说发来邀请函，说森林里要举行一场比尾巴大赛，但还缺少裁判员、播音员和颁奖嘉宾，小朋友愿意帮忙吗？”），一下子就吸引了一年级学生的注意力,轻而易举地将学生带到了课文中,诱发学生的学*兴趣,调动了学*积极性。

　　其次在课堂教学的各个环节中，项老师也不忘教学情境的延续创设，会用自己富有感染力的童真语言进行语言情境的创设，比如，在识字板块，项老师说：“你们为这些小动物们加油，当啦啦队，它们肯定会信心百倍的……”在引导读好问句的板块，项老师又说“谁来当当运动会的播音员，对比赛项目进行播报。”“请颁奖嘉宾对我们的获胜选手颁奖！”等等，这样的故事情境创设随着情节的发展，学生的学*积极性也就随着高涨，为有效教学打下基础。

　　第二是生字教学的有效落实。

　　低年级识字、写字是教学的重点。识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。项老师在这节课上很重视识字方法的渗透，抓住识字规律把几个相似的字如： “公和松”，项老师是引导学生观察字形特点，发现识字规律，进行学法指导。而“把”这个字的落实则是在课题“比尾巴”的认知基础上进行引导的，让学生自己感悟识字有加一加、减一减等方法。

　　动物名称里的生字则是通过不断地复现而达到牢记的教学的效果。我们低年级的课堂上各个教学环节的设计都是为生字的不断复现而服务的。项老师在这堂课上就很好的做到了这点。初读环节有再读环节也有，如颁奖环节，发给学生词卡去颁奖，这又是一次复现的机会。还有就是《走迷宫》环节，更是在有趣的游戏情景中去巩固生字。

描写燕子的诗句 关于燕子的古诗大全

在大自然中，生存着许多不同的动物，人类根据它们的特性来为它们赋予了特别的寓意，例如燕子象征爱情、乌鸦象征着厄运、白鹤则是寓意着长寿。燕子出双入对的样子，在古人的眼中常常是夫妻恩爱、美好的象征。

1、燕子来时新社，梨花落后清明。

2、燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。

3、燕子经年梦，梧桐昨暮非。

4、罗幔轻寒，燕子双飞去。

5、新绿阴中燕子飞，数家烟火自相依。

6、燕子分泥蜂酿蜜，迟迟艳风日。

7、燕子归来依旧忙。

8、燕子初来语更新，一声声报内家春。

9、细雨鱼儿出，微风燕子斜。

10、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

11、冥冥花正开，飏飏燕新乳。

12、垂下帘栊，双燕归来细雨中。

13、黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。

14、已过燕子穿帘後，又见鱼上市时。

15、暗牖悬蛛网，空梁落燕泥。