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形容领袖魅力的古诗词

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  • 赞美古诗词的魅力(对中国古诗词的赞美)

  • 赞美,魅力
  • 诗词文化传承千年,它不仅可以抒*感陶冶情操,也可以寄情山水,表达政治抱负等等。古代有无数先贤大家,以诗为乐,以词为乐,他们留下无数宝贵的优秀作品,那是中华文化的宝贵财富!

    笔者闲暇之余,亦或伤感之时偶尔会写几首小诗以排解心中苦闷,或者抒*感!若您阅读的同时能呈现出笔者心中所想,诗中所绘的画面亦是笔者的最大荣幸。希望您能喜欢!

    我心早已入深山

    愁苦无人替,空心空折枝。

    飞入深山处,青灯长伴时。

    禅院

    遥望云端千丈雪,低嗅枝头几度梅。

    雪山梅花图

    一缕残阳,一抹殇,

    一杯清酒,一江春水。

    残阳饮酒图

    月半孤城黄沙

    深巷陋室凉茶

    蒲扇,湿榻

    几声叹息,几户人家

    也罢!也罢!

    孤城黄沙图

    深巷陋室图

    在这个浮华的时代,古代文人高尚的情操和文人的风骨,永远值得我们学*,传承

    ,发扬。

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  • 赞美古诗词的魅力(赞美古诗魅力的一句话)

  • 赞美,魅力
  • 诗词,是我们几千年文化的沉淀,是我们中华文明的瑰宝,它历经时代的磨练,被层层的筛选才得以流传到今天,如此可见它的价值是多么珍贵。其实我们在幼稚园的时候就已经开始接触诗词了,可是几十年过去后,那些我们曾经学过的诗词,似乎都以一种干巴巴文字的形式存在于我们的脑海中,它们没有节奏,没有韵味,更没有生命。

    诗词美吗?那要看读他的人有没有真正理解其内在的含义。前不久我在网上看见一条诗词鉴赏文章下的发帖:“诗词有什么用?不过是一帮流氓醉酒后的无病*罢了”看到这个帖子我实在按耐不住自己的情绪,想了一大堆赞美诗词的文字来回复他,可是当我回过头来再看一遍刚刚码了半天的文字,才发现一切都显得那么苍白无力,和一个不懂诗词的人谈论诗词的美,我比他还傻。

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  • 谈谈诗词的魅力

  • 魅力
  • 谈谈诗词的魅力

      *日,我竟喜起了古诗词。简练的一排字里竟饱含着风情万种,叫我忍不住去探索着古人内心波涛起伏的情感。

      “墙角数枝梅,凌寒独自开。”简简单单的一句诗,蕴含着诗人对梅花深切的喜爱。梅花竟在寒冬盛放,毫不隐藏它刚毅的性格,如此坚强,叫人敬佩,自愧不如。“一声声,一更更,窗外芭蕉窗里灯,此时无限情。”芭蕉在古人眼里,无疑是最能煽动人类各种愁情的植物了。尤以打芭蕉之景为甚,像极了那情人絮语,离人眼泪,叫人心生惆怅,惆怅万千。“得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙。诗人引用“比目”和“鸳鸯”,传达着他对浪漫爱情的追求,对能与爱人双宿双栖,好似连体婴的渴望!那种只要能和心爱的人厮守一起,死也心甘情愿的心境,竟叫人心生悲凉。“少壮不努力,老大徒伤悲。”诗中借园中葵春茂秋败的景象,比喻人少时的美好和老时的凄凉;用河水东流不复返表达:时间从不会为一个人停止。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。年少不努力,待到白了少年头,只能空悲切!“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。”写出了深秋时节的傍晚,一轮血红的太阳坠下,落日残照,牵引诗人惆怅、感伤的心弦,“西下”,“昏鸦”一道点明时间已到傍晚,深秋又是离人归家的季节,却仍有“断肠人在天涯”,这如何教无家可归的.人不引起痛断愁肠之感?

      简练的诗词凝聚着古人的智慧,好的诗词,反复吟诵,总能从中领悟到不一样的风情。这大概就是诗词独特的魅力,它能带你领略这大千世界,带你领略“野火烧不尽,春风吹又生。”中竹顽强的生命力,带你欣赏“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”的莲花;带你感受“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”中春天的勃勃生机……

      读诗,悟诗,品诗,真是一件令人身心愉悦的事情,一种享受。它的魅力,无法言喻,无处可在。

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  • 含有袖字的古诗词 带袖字的诗词名句

  • 舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》

    从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》

    今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中。——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》

    东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》

    骑马倚斜桥,满楼红袖招。——韦庄《菩萨蛮·如今却忆江南乐》

    独立小桥风满袖,*林新月人归后。——冯延巳《鹊踏枝·谁道闲情抛掷久》

    故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》

    长袖善舞,多钱善贾。——《韩非子·五蠹》

    用舍由时,行藏在我,袖手何妨闲处看。——苏轼《沁园春·孤馆灯青》

    彩袖殷勤捧玉钟。当年拚却醉颜红。——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》

    不见去年人,泪湿春衫袖。——欧阳修《生查子·元夕》

    出入君怀袖,动摇微风发。——班婕妤《怨歌行》

    佳人独立相思苦。薄袖欺寒脩竹暮。——刘镇《玉楼春·东山探梅》

    但知口中有剑,不知袖里藏刀。

    三十六峰长剑在,星斗气,郁峥嵘。——元好问《江城子·醉来长袖舞鸡鸣》

    醉后凉风起,吹人舞袖回。——李白《与夏十二登岳阳楼》

    红袖织绫夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花。——白居易《杭州春望》

    天寒翠袖薄,日暮倚修竹。——杜甫《佳人》

    倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪!——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》

    绿杯红袖趁重阳。人情似故乡。——晏几道《阮郎归·天边金掌露成霜》

    羞日遮罗袖,愁春懒起妆。——鱼玄机《赠邻女 / 寄李亿员外》

    马蹄踏水乱明霞,醉袖迎风受落花。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》

    绛唇珠袖两寂寞,晚有弟子传芬芳。——杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》

    漫惹炉烟双袖紫,空将酒晕一衫青。——纳兰性德《浣溪沙·伏雨朝寒愁不胜》

    阿房舞殿翻罗袖,金谷名园起玉楼,隋堤古柳缆龙舟。——张可久《卖花声·怀古》

    疏雨池塘见,微风襟袖知。——贺铸《南歌子·疏雨池塘见》

    游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。——郑谷《鹧鸪》

    三百内人连袖舞,一时天上著词声。——张祜《正月十五夜灯》

    逐舞飘轻袖,传歌共绕梁。——虞世南《奉和咏风应魏王教》

    春闺月,红袖不须啼。——元好问《江月晃重山·初到嵩山时作》

    此去何时见也,襟袖上、空惹啼痕。——秦观《满庭芳·山抹微云》

    绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。——曹雪芹《香菱咏月·其三》

    馨香盈怀袖,路远莫致之。——佚名《庭中有奇树》

    紫袖红弦明月中,自弹自感暗低容。——白居易《夜筝》

    采采黄金花,何由满衣袖。——杜甫《九日寄岑参》

    当年曾胜赏,生香熏袖,活火分茶。——李清照《转调满庭芳·芳草池塘》

    正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼?——杜牧《南陵道中 / 寄远》

    红蓼渡头秋正雨,印沙鸥迹自成行,整鬟飘袖野风香。——薛昭蕴《浣溪沙·红蓼渡头秋正雨》

    危冠广袖楚宫妆,独步闲庭逐夜凉。——高适《听张立本女吟》

    夜市千灯照碧云,高楼红袖客纷纷。——王建《夜看扬州市》

    乌纱掷去不为官,囊橐萧萧两袖寒。——郑燮《予告归里,画竹别潍县绅士民》

    罗袖动香香不已,红蕖袅袅秋烟里。——杨玉环《赠张云容舞》

    想得此时情切,泪沾红袖黦。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》

    寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞。——*《蝶恋花·答李淑一》

    分飞后,泪痕和酒,占了双罗袖。——晏几道《点绛唇·花信来时》

    画堂红袖倚清酣,华发不胜簪。——虞集《风入松·寄柯敬仲》

    笑将红袖遮银烛,不放才郎夜看书。——白朴《阳春曲·题情》

    短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。——张孝祥《念奴娇·过洞庭》

    醉来长袖舞鸡鸣,短歌行,壮心惊。——元好问《江城子·醉来长袖舞鸡鸣》

    〔梁州〕我是个普天下郎君领袖,盖世界浪子班头。——关汉卿《一枝花·不伏老》

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  • 魅力古诗的作文8篇

  • 魅力
  • 魅力古诗的作文8篇

      在生活、工作和学*中,大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧,狭义的古诗,是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗(又名今体诗)相对的一种诗歌体裁。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢?下面是小编精心整理的魅力古诗的作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

      我最喜欢的就是读古诗,领略其中的魅力。

      在我小的时候,我喜欢童真童趣的古诗,“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”这是骆宾王笔下的大白鹅,诗中的大白鹅生动活泼,好像就在我眼前游来游去。“牧童骑黄牛,歌声振林越。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”袁枚眼中的小牧童顽皮可爱,把小牧童的天真灿漫,活泼可爱的形态刻画的淋漓尽致。“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”我看到了小儿童们放学后,赶紧利用东风把纸糊的风筝放向晴空。

      我长大后,喜欢上了有深情在里面的诗,“挥手自兹去,萧萧班马鸣。”是李白对准备出发的友人的依依不舍。“故人具鸡黍,邀我至田家。”虽然老朋友准备的不是山珍海味,但是老朋友精心准备的饭菜,吃起来也是非常的美味。“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”是高适对董庭兰的安慰和鼓励,给他增添了生活的信心和勇气,读完感人至深。

      在吟诵和学*故事的途中,我也明白了很多道理,“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”好男儿当学颜真卿,现在不好好学*,那更待何时呢?郑燮的“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”和于谦的“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。”让我知道困难的时候决不能放弃,要坚持下去,要把真理告诉给人们。

      一起领略故事的魅力吧!

      中国五千年悠久文化,产生了许多的文字与文体,其中最有特色的,高度凝炼的便是诗歌,一首诗,就是一篇文章,甚至一本书,古诗散发出一种难以抗拒的魅力。

      读诗,让你成为一个有内蕴的人。王维的诗中有画,明明只是读诗,眼前却常常表现一幅幅画面。“大漠孤烟直,长河落日圆”,“明月松间照,清泉石上流”,这些脍炙人口的诗句并没有新奇的结构,奇特的想象,绚丽的情思,有的只是*淡如水,*乎白话的语言,可却有一种难以言喻的魅力,使人一遍又一遍的去读去品。其实,做人何尝不是这样呢?追求名利,跟随潮流,让自己金光闪闪,其实只是为了掩饰自己空白而又自卑的心罢了。一个真正自信的,有才华的人并不需要这些外在的修饰,他仅仅是站在那里,就有一种让人折服的气场。“天然去雕饰,清水出芙蓉”的美才是真正的美,它是由内而外的。所以。读诗,让我们成为一个有内蕴的人吧!

      读诗,让你成为一个洒脱的人。时光易逝,一生几十年仿佛一眨眼就过去了,人于世光,如蚍蜉于天地,沧海之一粟,有时难免会产生一些伤怀。这时去读一读李白,苏轼的诗,去品味诗中的洒脱人生。“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”的狂放,“天生我材必有用,千金散尽还复来”的自信,“归去,也无风雨也无晴”的淡然,他们活得随性,没有为世俗所累,难道不是这样吗?人生短短数十载,如果不能活得充实洒脱尽兴,岂不可惜?让我们做一个洒脱的'人吧!

      读诗,让你成为一个正直的人。现在的人,少了一份“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的决心,多了一份利欲熏心的贪婪,少了一份“安能摧眉折腰事*,使我不得开心颜”的坚持,多了一份溜须拍马的奉承;少了一份“安得广厦千万间,大庇天下俱欢颜”的博爱,多了一份自私的贪心。所以,读诗,让我们成为一个正直的人。

      古诗,就像茶一样,初入口只觉苦涩,但却有绵长的回味,期中蕴含了无数做人的道理,需要仔细品读,这大概就是古诗的魅力吧!

      *几年,《中国诗词大会》可谓是一档家喻户晓的节目,掀起了全民学*古诗词的*。今年寒假,我也和家人认真地观看了《中国诗词大会第四季》,选手们个个满腹诗书、出口成章,再加上绚丽的舞台、幽远的配乐,我感觉身心都被陶醉了,让我充分领略了诗词的魅力,更加激发了我对古诗词的热爱和向往。

      通过观看,我认识了很多大诗人呢!比如“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“北宋四大家”之一的苏轼以及“千古第一才女”李清照等等,他们让我学到了最美的语言,也让我从诗词的字里行间中感受到他们深厚的家国情怀。现在,学*古诗词已经成为我生活和学*中必不可少的一部分。春天,我会想到“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”;夏天,我会吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”;瑟瑟秋风吹起,我会朗诵“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”;冬天,我会背诵“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”。学*遇到困难想退缩时,我会用一句“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”勉励自己;与外地姥姥家的小伙伴分别时,我用“海内存知己,天涯若比邻”安慰她……

      每一首古诗词,诗人都仿佛为我们展开一幅美丽的画卷,娓娓道来一个动听的故事,这就是古诗词的魅力吧!

      “粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华”,我要向着这个目标努力!加油!

      年少的我们总爱依依呀呀浅吟几句优美的古诗。

      “春花秋月何时了,往事知多少”,这是古诗的精美绮丽;

      “怒发冲冠凭栏处,潇潇雨歇”这是古诗的豪放壮阔;

      “采菊东篱下,悠然见南山”,这是古诗的超然。

      古诗犹如美丽的彩虹散发着四季般奇妙的光芒。

      我说,我们的古诗有着春天般的清新明丽。“细雨鱼儿出,微风燕子斜”,绵绵的细雨轻轻打落在水面上,鱼儿们调皮地伸出脑袋,吐着泡泡。和煦微风带来了一切美好的事物,燕子斜飞着,享受这美好。“春风又绿江南岸”,春天的到来,万物都将复苏,风儿将那江南*吹得美丽无比。美妙的古诗总能呈现出一幅幅清新的画面,或淡,或浓,或雅,都是一种如同春天般极美的享受。

      我说,我们的古诗有着夏天般的绮丽优美。“黑云压城城欲摧”,作者以浓厚的色彩来描绘战争来临前的紧张,军队就好像大片片的黑云一样笼罩人心,似不能呼吸。“春花秋月何时了,往事知多少”,李煜的词总能让人读出个中滋味,那抹忧愁如同丝线一般缠绕心头,越缠越紧,愁也就越来越深。却也让人不禁沉醉于他的忧伤,为他的痛而痛。试问,这样色彩浓厚的古诗,这么让人牵肠挂肚的古诗,难道不像夏天那般色彩鲜艳,让人印象深刻吗?

      我说,我们的古诗有着秋天般的淡雅,明丽。田园诗人陶渊明的诗中总会透露出对田园生活的喜爱之情。“采菊东篱下,悠然见南山”,仿佛看到了一位神情悠闲的老者伴着一路的野菊花开,悠然而上。秋天的淡雅不正如此吗?不事雕琢,不加粉黛,闲适安宁,给人一种淡雅明丽之感。

      我说,我们的古诗有这冬天般的纯洁高尚之气。“不随夭艳争春光,独守孤贞待岁寒”。这是王禹偁的正气凛然;“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,这是诗人的铮铮铁骨;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,这是李白的坚毅。古诗所呈现的是正义之气,同样如同冬天那般的纯洁高尚。

      我说,古诗是有魅力的,古诗的魅力是无所不在的。愿人们都爱古诗,都尽情的享受着无与伦比的魅力。

      诗,被誉为心灵的窗口,它抚摸了无数人悲寂的心灵!塞·约翰逊曾经说过:“诗歌的灵魂在于创新,即创造出使人意想不到的,赞叹不已和赏心悦目的东西。

      ”2月19日下午,我有幸聆听了这样一场精彩的讲座。 下午2点,100名小记者来到了芜湖日报二楼会议室,欢聚一堂。来听中华诗词学会会员张双柱老师为我们介绍中国文化传统的瑰宝之一一一诗词。老师先是为我们介绍了《中国诗词大会》里选手的情况,他们个个学识广博,多才多艺让我们羡慕极了。但其中最让我佩服的只有两位,第一位就是武亦姝姐姐,她凭借着强大的实力和淡定的气魄,攻擂成功,成为擂主。第二位则是李尚容,她小小年纪便精通古诗文,出口成章。 紧接着老师又说,我们现在的小孩子都喜欢看一些娱乐节目,看文化类节目的孩子可以说少之又少。此刻的屏幕上出现了一句话:“看娱乐节目是观赏别人的梦想,看文化节目更好利于自己的心智。”看到了这些,我不禁觉得很羞愧。这些话所指的就是我啊,我*时总是喜欢看娱乐节目,却不曾看看真正能给自己带来好处的文化类节目。 听着老师的侃侃而谈,不知不觉这场精彩的讲座很快结束了。

      这次的活动使我获益良多,我明白了想要学好诗词,绝不是一朝一夕的易事,必须要多看书,才能理解到诗词独特的魅力!

      成长路上,总有着自己的一片蓝天,自己的一方乐土,在这片蓝天中翱翔,在乐土中寻觅真正的自己。也许拥有着那样一份宝贝,便有了心的归宿。而你,诗词,便是将我心牵住的那样神器。

      小时呀呀学语,在奶奶的推车里,总是念着奶奶手中小小的册子中的类似儿歌的古诗词,那一首《江南》,让年幼的我随着鱼儿的嬉戏,游东逛西,观南赏北,将那一幅有着水乡清墨韵味的荷中图,在那朗朗上口的诗歌中展现给我。我的一欢一喜,一悲一忧都倒进了那富有童趣的诗词里。有它,真好!

      再长大些,便搜集了许多花的古诗词来背,此时之诗,不再童趣,大都赞精神,喻品质了。“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”这样一首赞梅之诗,那样一种傲骨的品质,带给我那样一种嗅觉与视觉的享受,梅的幽香,似乎可以从纸中溢出,那梅香伴着墨韵,慢慢渗进我尚还稚嫩的心灵,让我一次又一次为诗词而震撼。成长路上,有你真好!

      现在的我,似乎已比以前成熟,喜欢李清照那词中含着的淡淡的哀愁,倚在床头,轻吟李清照的《声声慢》。那样一种离愁,那样一种丧夫之愁:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨凄凄。”那样一种复杂的愁,在我心里,别样滋味。淡酒,归雁,绿肥红瘦,愁滋味在心头蔓延。成长路上,有你真好!

      诗词之路漫漫,吾将上下求索。我每一个脚印,都有它相伴,都有它相随。

      感恩,成长路上,有你相伴!

      中华上下五千年,有种文字散发着万丈光芒。它就是古诗,是中国文明的象征。它,虽然只有短短的几行字,却凝聚着几代中国人民的精神力量。那简洁而又生动的语言,似乎在向我们诉说着中国曾经的历史文化。

      步入诗歌的世界,低吟唐朝穿越岁月的诉说,高唱宋词震撼天地的挥洒。面对挫折与困难,我们要有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”永不服输的勇气;我们要领悟“不经一番彻骨寒,怎得一番扑鼻香”的乐趣。面对美景,我们要学会有“会当凌绝顶,一览众山小”的气势;体验“大漠孤烟直,长河落日圆”的凄凉与壮观。面对国家。我们要有“人不寐,将军白发征夫泪”的爱国;折服于范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负……唐诗宋词以其特有的舞姿翩然于中国人的瞳仁里。时光荏苒,千帆过尽的沧桑的并没有刻化出她迟暮的容颜。相反地,在泛着黄褐的底色上,这帧抹不去的风景更显得流韵四溢,风采依然。

      回首现代,古诗早已被大多数人而抛弃,取代的是一首首流行歌曲,在其间的嘈杂混乱中,我们可能会享受到些许的快感,但是对于多数人不理解的古诗爱好者来说,读一首古诗,如品一杯香茶,其间的陶醉与醇香,是世人难以理解的境界。你可以不知道李白杜甫,但你却不可以不知道周杰伦,林俊杰……这难道就是中国文化的境遇么?难道他们就这样被历史遗忘了么?

      不!含着泪水,拾起历史的碎片,拼凑古诗的画卷。每一首诗,都出自不同诗人之手,这些诗文,饱含着诗人多少的血汗和泪水啊!但是这些诗人,这些古诗是那样的孤独,被众人所遗弃,不被众人所知。它们也有自己的光彩,也有自己的灿烂。它们一直在等待着,等待我们的发现。中国的文化,绝版的文化,我们——来晚了!请你们苏醒吧!再次闪耀吧!请每一个华夏儿女,再次捧起我们的瑰宝!

      在历史长河中沉淀下来的唐诗宋词,是血,是泪,是火,是水,是对生命的爱,是对中华民族精魂的诠释。愿她长生不老,也愿我们背负着这经历了五千年传承下来的责任,奔向跟远的地方!五千年的瑰宝,永远的骄傲!

      “……数风流人物,还看今朝。”“相见时难别亦建,东风无力可花残……蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”经典诗歌朗诵会上,一首首音韵响起,节奏流畅的诗词,伴随着时明时暗的灯光,进入我的耳中。

      我并不喜欢诗词。我总觉得十字开头的年龄,应该以玩为主,以自由为宗旨。那些诗词总是令我想起儿时被妈妈强迫着背诵,背不会还要挨打的情景。舞台上的灯光色彩鲜艳,明亮刺眼,惹得我心烦意乱。听着听着我闭眼欲睡,迷迷糊糊中听到主持人拟基说:“下面,由××学校的李老师朗诵《相间欢》。“我松了一ロ气,总算要结束了。“《相见欢》,李煜。”清晰的女声飘荡在空气中。“无言独上西楼,月如钩。”这柔和而凄清的声把我的思结绪引到了霜华遍地的夜晚。月亮淡淡的光和舞台上暗淡的黄光相融。优美的弦月,让我的心猛地一颤。此刻,舞台上的灯光缓缓摇曳着。“寞桐深院锁清秋。”似有一股凉风吹来,台上寂寞的声音将我引领到清秋时节。我仿佛看到词人面对桐树,看着落叶纷飞,神情落寞。李老师在舞台淡色灯光的映照下,背向听众,恍惚间,那灯光下的背影,让我想到了千年前命运多舛的李煜。“剪不断,理还乱,是离愁。”那剪不断也理不出头绪的麻丝,正是诗人的愁思。那如丝如缕的哀愁透过灯光,飘飘漾漾,缠绕着我的心。此刻,舞台上的灯光变得幽暗,似乎月已经隐隐落下。

      “别是一般滋味在心头。”李老师的声音有哽咽,词向中的悲凉令我感到心痛,五脏六腑都在颤动。那种离愁,无以诉说。音乐停止,我的目光随着逐渐亮起的灯光回到舞台上。灯光下的李老师眼中泛起了水雾,她读懂了李煜。我有些惊讶,一向不爱读诗词的我,竟然心有所动。那一刻,我觉得舞台上的灯光照到了我的心里。那天,如果没有看到舞台上时亮时暗的灯光,如果没有听到李老师声情并茂的朗诵,我可能还要经过好长时间才能懂得诗词的美丽和魅力。

      舞台上那时亮时暗的灯光烛照我的心田,让我爱上祖国的传统诗词文化,立志从中汉取更多知识,充实自己。传統文化就像那一盏盏灯,照亮了我前行的道路。

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  • 诗词魅力无穷

  • 魅力
  • 诗词魅力无穷

      “妈妈,江南在哪里?”接孩子回来的路上女儿问我。

      “江南啊它是一个区域,在我国的南方。”我也说不清楚所以就这样答复了孩子。

      孩子没有纠结我说的区域不区域,而是接着说:“妈妈,我想去江南,我都没有去过江南。 ”

      “妈妈也没去过呀。 ”我有点疑惑,“你听谁说的江南?”

      “我们今天学了《忆江南》。”

      “噢,原来是这样。为什么要去那里?”

      “因为那里美。”孩子不假思索地说。

      “你咋知道它美呢?”

      “我们老师说的。”

      “老师说它怎么美?”我问。

      “不知道。”

      “那你会不会背这首诗?”

      “会!”说完,女儿就流利的`背起来。

      “那你觉得这首诗中那些句子是说江南美的。”

      “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”

      没想到孩子还说的很对。 “那你知道不知道这两句诗写的是什么景物吗?”我又问。

      “不知道,反正我觉得美。妈妈,我想去。”孩子又一次表示向往。

      一个六七岁的孩子,她也确实读不懂诗的内涵,但能通过优美的语言去感知到诗词里面美的意境,这不就是中国诗词的魅力吗?其实,我也常常有这样的体会:读一首诗词,对于它的内涵有时确实也把握不了,但看里面的某些句子,仅仅是字面上的组合就激起了内心无限的感慨,或激昂,或悲切,或愉悦,或哀怨,或生奋起直追的斗志,或有拨云见日的顿悟 ……这不就是诗词的魅力吗?

      诗词的魅力不仅仅是它为我们展现了美的意境,它还传达出我们不能表达出的那种情感。当好友离去时,我们会用“海内存知己,天涯若比邻”来互相劝勉;当遇到不如意的事时,我们会用“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”来自我抚慰;当我们遇到困难时,我们会想到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”来自我砥砺;当我们执着不被他人理解时,我们可以用“草木有本心,何求美人折”来激励自己继续坚守信念……诗词的魅力还在于它精炼它唯美,它细腻它智慧,它传情它哲思……我们每一个诗词的*,都应该常读诗词,让诗词浸润我们的思想、浸润我们的灵魂、浸润我们的人生。

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  • 形容女性有魅力的诗词

  • 魅力,女性,文学
  • 形容女性有魅力的诗词

      花谢花开。青春易逝,红颜会老。这都是自然规律。再美的.容貌也只是一时的,她终将会随着韶华流逝而终结,但魅力一旦拥有,将让你终其一生享用不尽,带给你莫大的好处。以下是形容女性有魅力的诗词,欢迎阅读。

      1、千秋无绝色!悦目是佳人!倾国倾城貌!惊为天下人!

      2、芙蓉不及美人妆,水殿风来珠翠香

      3、态浓意远淑且真,肌理细腻骨肉匀

      4、俏丽若三春之桃,清素若九秋之菊

      5、眉梢眼角藏秀气,声音笑貌露温柔

      6、翩若惊鸿,婉若游龙

      7、美人既醉,朱颜酡些

      8、冰肌自是生来瘦,那更分飞后

      9、邀人傅脂粉,不自著罗衣

      10、秀色掩今古,荷花羞玉颜

      11、北方有佳人,绝世而独立

      12、垆边人似月,皓腕凝霜雪

      13、届笑春桃兮,云堆翠髻;唇绽樱颗兮,榴齿含香

      14、娴静犹如花照水,行动好比风扶柳

      15、独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难

      16、袅娜少女羞,岁月无忧愁

      17、芳容丽质更妖娆,秋水精神瑞雪标

      18、珠缨旋转星宿摇,花蔓抖擞龙蛇动

      19、蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方

      20、花心定有何人捻,晕晕如娇靥

      21、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色

      22、脉脉眼中波,盈盈花盛处

      23、巧笑倩兮,美目盼兮

      24、天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期

      25、君还知道相思苦,怎忍抛奴去

      26、不辞迢递过关山,只恐别郎容易、见郎难

      27、朱粉不深匀,闲花淡淡香。细看诸处好,人人道,柳腰身

      28、芸芸众神赞,飘飘仙子舞

      29、清水出芙蓉,天然去雕饰

      30、一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠

      31、云一涡,玉一梭,淡淡衫儿薄薄罗,轻颦双黛螺

      32、凤眼半弯藏琥珀,朱唇一颗点樱桃

      33、柳腰春风过,百鸟随香走

      34、头上金爵钗,腰佩翠琅玕。明珠交玉体,珊瑚间木难。罗衣何飘飘,轻裾随风远。顾盼遗光彩,长啸气若兰

      35、笑颜如花绽,玉音婉转流

      36、皎皎兮似轻云之蔽月,飘飘兮若回风之流雪

      37、杨家有女初长成,养在深闺人未识

      38、风回小院庭芜绿,柳眼春相续

      39、温柔几许缘何散,爱恨声声怨

      40、纤纤作细步,精妙世无双

      41、天生丽质难自弃,一朝选在君王侧

      42、芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂

      43、转眄流精,光润玉颜。含辞未吐,气若幽兰。华容婀娜,令我忘餐

      44、柔情绰态,媚于语言。奇服旷世,骨像应图。披罗衣之璀粲兮,珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰,缀明珠以耀躯

      45、丹唇外朗,皓齿内鲜,明眸善睐,靥辅承权

      46、昨日乱山昏,来时衣上云

      47、绝代有佳人,幽居在空谷

      48、宝髻松松挽就,铅华淡淡妆成

      49、荣曜秋菊,华茂春松

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  • 经典古诗文的魅力与作用

  • 古诗文,魅力,经典
  • 经典古诗文的魅力与作用

      在**淡淡的日常中,大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧,古诗是古代*诗歌的泛称,在时间上指1840年*战争以前*的诗歌作品。那么都有哪些类型的古诗呢?下面是小编帮大家整理的经典古诗文的魅力与作用,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      今天,我们读古诗文究竟有什么用?教了70年古典文学、今年业已92岁高龄的叶嘉莹先生一言以蔽之:诗,让我们的心灵不死。她在《与古诗交朋友》一书中这样写道:诸位小朋友,我相信你们都是喜欢多结交一些好朋友的,我现在就要给你们介绍一位非常可爱的好朋友,那就是*的古诗。以朋友喻古诗,可见她对母语的亲*,对传统文化的珍惜,对古典的礼赞。

      在*传统文化中,老师和家长从小就会传授孩子修身、齐家、治国、*天下(《礼记大学》)的思想。穷则独善其身,达则兼济天下(《孟子尽心章句上》)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(范仲淹《岳阳楼记》)等古代经典诗文,表现了历代知识分子把报国为民作为最高理想。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索(屈原《离骚》),追求人生的价值,实现人生的理想,要的就是这种求索精神。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的广阔胸怀,苟利国家生死以,岂因祸福避趋之(林则徐《赴戍登程口占示家人》)的勇敢担当,都深深烙下先辈们胸怀天下的精神品格。

      古往今来,无论历代教育制度发生怎样的变化,也无论时光如何飞逝,传统文化的脉都不应该断,这是维系教育的根本。而*传统文化最重要的载体就是经典古诗文,如果不能认真研读,如何渡过传统之河、到达现代化的彼岸呢?

      *古代的诗文,尤其是古典诗词,较之外国和*现代的诗歌经典,也许少了一点理性精神,却更多一些直觉的、自然的美感。

      *生来就是诗的国度。诗文诗文,诗是在前面的。诗歌是和心灵非常接*的一个文体。《诗经》是我国最早的诗歌总集。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。这是《诗经》开宗明义的第一首。读起来好像前言不搭后语,前两句和后两句有什么关系?可它就是*人心里有关爱情的诗。人遭遇了爱情,自然语无伦次,心里想的变成语言,怎么说,总觉得没说好、没说对,再变成文字,自然不知如何是好。这才是最真切和最真情的。这就是诗,*人血液里的文字。

      后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮。屈原一首《橘颂》,开楚辞之新天地。其后逾千年,古典诗词不断凝聚民族思想与文化精神。赋兴于汉、诗兴于唐、词盛于宋、曲盛于元,古典诗词一脉相承,成为*乃至世界的文化长城,见证并构建了人类文明的重要一阙,对日本、韩国以及世界上许多国家的文化演进、文明进步都有直接而深远的影响。

      *传统文化,就是由历代读书人对经典不断地背诵、涵咏、贯通而发展传承下来的。

      过去读书人都有记诵经典的童子功。人的记忆有一个规律:年龄越小,记得越快,忘记得越慢;年龄越大,记得越慢,忘得越快。综观*的大师级人物,几乎没有一个不是小时候就大量背诵经典者。曹雪芹对各种诗词典故的运用信手拈来、天衣无缝;苏东坡晚年依然能背诵《汉书》;苏步青能背《左传》;陈寅恪更是可以全文背诵《十三经》。有这样童子功的人,学*能力特别强,并因此受用终生。

      其实,记诵、创作古典诗词是一项陶冶性情的审美活动,并不只是为了用。复旦大学张新颖教授在《无能文学的力量》一书中写道:某种意义上,文学、文学研究是无能的,又是有力量的,而这种力量又正与这种无能紧密相连可见,文学的作用就在于它的无能的力量,在于它的无用之用。

      今天,我们学*古诗文的意义,在于文化素养的提升。虽说几首诗歌改变不了生活中的缺失,学*《论语》治不了国,学《老子》更不可能解决当下存在的各种问题,但是它给了我们思路上的启发、文学上的享受、想象上的惊奇。

      经典古诗文的魅力与作用,不仅存在于过去,而且指向现今与未来。*古典诗词的活力还在与时俱进、不断展现,永远感染着读者,给人启迪。

      朗读是一种目视其文,口发其声,耳闻其音,心通其情,意会其理的综合阅读活动;是从字、词、句到段、篇,从文字到语音语义,从表层意思到深层含义,潜在情味的全面感知,使人在反复朗读中潜心涵泳、认知文字、感受声律、体会词语、疏通文脉、捕捉作品艺术形象,明悟作品的思想感情,领略作品的韵味意境,体会作品的语言艺术,通达作品的奥妙之处,化古人的神气为自己的神气。久之,就会积累大量的语言材料获得丰富的感性认识,在潜移默化中熟稔词语、贯通语法、修辞规律,形成灵敏的语感。朗读是语文教学中经常会用的教学方式,也是培养学生听说能力的主要手段。诗词是凝练的语言艺术,内容高度浓缩,内涵极其丰富,需要反复朗读,才能了解诗意、体会诗情、领略诗境。因此可将朗读贯穿整个教学过程、精讲多读、以读代品、领略诗境。在现当代语文教学论的语境下,朗读在古诗文阅读鉴赏之中有重要的作用。朗读可以体现个人对文本内涵的自我阐释,可以进行师生、生生之间的多边活动,可以调节阅读课的课堂教学节奏,可以使读者对文本进行二度创作,完成审美的再创作。朗读还具有净化情感,陶冶情操的作用,具有对语言的仿拟作用等。既然如此,如何使朗读在古诗文阅读鉴赏课堂教学中发挥作用呢?

      一、要善于营造朗读情境

      朗读需要朗读者披文入情、析文入理,准确地把握古诗文文本的情感基调与变化脉络。古诗文写作年代离现在久远,学生不容易理解,因此要让学生反复朗读,带着美好的感情投入朗读,尽情发挥想象,在自己的脑海中建构出形象生动的画面。但仅仅依靠文字、声音的媒介,仅仅依靠想象而入情入境,往往比较单调、空泛。因此,可采用背景音乐、图像再现、视频剪辑等手段来营造一个富有情感共鸣性的空间,这样朗读者可以更充分地亲*文本。营造朗读情境,要做到境与情谐,才能激发学生准确理解、体会文本的情感。如教学《念奴娇、赤壁怀古》一文,可让学生欣赏《三国演义》片头曲。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”在音乐的伴奏中,歌唱家雄浑的歌声与课文相同的历史内容使学生未进入词境就产生了一种深沉的历史感慨。学生自然就会设想,一代文豪苏轼面对滔滔江水会抒发一种怎么样的情怀呢?这就激发了学生学*的热情和欲望,然后在雄浑豪放的音乐伴奏下朗读此文,让学生沉浸在文本的情感氛围中。

      二、要把握好朗读的时机

      阅读鉴赏课往往是朗读、讲解、赏析、讨论、问答等多种活动方式交错运用的,什么时候采用朗读的方式,采用哪一种朗读方法,才能取得好效果?这是值得斟酌的。为检查学生的预*效果,了解其对文本的熟悉程度,可在讲析前指名学生朗读;为激发学生阅读鉴赏的兴趣,加深学生对文本内涵的理解,在讲解中穿插播放专家朗读;为巩固对文本的识记,可在讲解后组织反复齐声朗读……朗读时机的选择,概言之,主要有讲解前的朗读,讲解中的朗读,讲解后的朗读三种。讲前朗读,是为进入文本预热,要求将字句读通,音节读准;讲中朗读,是为深度阅读加温,要求读出情感滋味;讲后朗读,是为积淀内化铺垫,要求读熟,烂熟于胸。

      三、要发挥范读榜样效应

      范读是古诗文阅读鉴赏课堂教学中的不可或缺的重要方法。专家范读、教师范读、学生范读是阅读鉴赏课堂教学中的常见方式。范读具有很强的榜样效应。专家范读,主要是借助音频、视频媒介来引领学生走进文本世界,在语音的标准性、朗诵技巧的专业性等方面,无疑具备普通教师和学生较难企及的规范,是可供教师与学生临摹、借鉴和研讨、探究的标本。课堂教学中恰当运用专家范读,有助于营造艺术美的氛围。教师范读,是教师本人在课堂上的示范朗读,可能在语音的标准性、朗读技巧的专业性上会逊色于专家朗读,但由于真实的在场性,只要教师能以饱满的感情专注的态度来朗读,沉浸到文本中去,一样可以激发学生热爱古诗文的兴趣。因此,教师在古诗文阅读鉴赏课上要敢于范读;经由范读,把自己对文本情感内涵的感悟传达给学生,并引发对话。学生范读,古诗文阅读鉴赏课堂教学中也是极其重要的,它是专家范读、教师范读的一种延伸,而且具有更强的*行影响作用。教师遴选班级集体中普通话素质好、朗读技巧较高的`同学来示范朗读,在班集体中树立起一个小老师的形象,更利于调动学生主体参与意识。

      四、要变换多种朗读方式

      在阅读鉴赏的课堂教学中,如果采用单一的朗读方式,学生容易产生厌烦心理,因此朗读方式要丰富多样,不拘一格。教师要善于灵活变换多种朗读方式。选择与变换朗读方式,应该考虑到古诗文的体裁、题材、风格、意境、语言等方面的具体特点,采用领读,接龙读,分组读,配乐读,分角色读,男女生读等。比方说长篇叙事诗,带有多个人物角色且多有人物对话描写的,可以采用分角色朗读的方式,以促进学生对人物性格形象的感知与理解;而*体诗,如绝句、律诗等,可采用个别读或齐读的方式,更有利于体悟作品的情感。又如婉约词,境界纤柔轻盈,适合于女生个别读或小组读,豪放词,境界粗犷刚劲,则适合于男生个别读或齐读。交错运用多种朗读方式,可维持学生有意注意的长度,促进学生与文本的深入对话。

      五、要将朗读与品析结合

      朗读是将文字的视觉形象转换语音的听觉形象的一种阅读活动。朗读,应该紧紧结合语言的品味、分析过程。怎样读,才能准确、生动、细致、真实地演绎出文本的情感内蕴?这就离不开对文本语言的品读。品味。分析文本语言的章法、句法,乃至用字、用韵等等,是提高朗读效果的重要前提。课堂教学中,教师要点拨学生披文入情,理清脉理,分析句读,揣摩炼字炼句的技巧,体会作品的风格,把握作者的情感。这样学生的朗读,才不会盲目、机械。例如教读《琵琶行》一文,对课文第二段中琵琶音乐描写的十四句诗的朗读,要表现出与琵琶曲旋律相应的高低起伏抑扬不定的节奏、语气,教师应该指导学生赏玩、领会这十四句诗所表现的琵琶乐声的声音、感情等方面的特点,提示朗读的重音处理、停顿节奏等技巧。再如教读《念奴娇`赤壁怀古》一文,学生通过激情朗读后,初步把握了这首词的气韵,这首词为什么会形成这种磅礴的气势?词人借描绘的形象要表达一种什么样的情感,其中的词句美在哪里?这就需要教师引导学生去研读,赏析词的具体内容,品味语言,含英咀华,准确的把握词的意境。然后选能激活学生思维的问题设疑讨论,这样边读边赏,边赏边读,作者写景写人的精妙,旷达的情怀,豪放的风格就在学生脑中打下了深深的烙印。

      总之,学*古诗文,只有以多读熟读为基础,才能形成和提高古诗文阅读能力。学语言,关键是练,教学古诗文要树立朗读也是练,而且是重要的练的观念。不仅教师的讲要以学生的朗读为基础,学生的练也要以朗读为基础。因此一定要把朗读作为基本的教学环节与词意,句意,文意的训练有机结合起来,恰当的安排在教学过程中,发挥它在课前预*,课堂教学和课后复*中,特别是课堂教学中的作用,要改变那种讲完课文后才要求朗读的做法。教学古诗文,必须让学生多读多背诵。每篇古诗文都要反复朗读,通过多种方式朗读,达到熟读成诵。这样长期坚持,养成*惯,古诗文的阅读能力就会自然得到提高。

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  • 诗名含有袖字的古诗词 名字含袖字的诗词

  • 鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟

    晏几道〔宋代〕

    彩袖殷勤捧玉钟。当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。

    从别后,忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中。

    江城子·醉来长袖舞鸡鸣

    元好问〔金朝〕

    醉来长袖舞鸡鸣,短歌行,壮心惊。西北神州,依旧一新亭。三十六峰长剑在,星斗气,郁峥嵘。

    古来豪侠数幽并,鬓星星,竟何成!他日封侯,编简为谁青?一掬钓鱼坛上泪,风浩浩,雨冥冥。

    水调歌头·袖手看飞雪

    张元干〔宋代〕

    袖手看飞雪,高卧过残冬。飘然底事春到,先我逐孤鸿。挟取笔端风雨,快写胸中丘壑,不肯下樊笼。大笑了今古,乘兴便西东。一尊酒,知何处,又相逢。奴星结柳,与君同送五家穷。好是橘封千户,正恐楼高百尺,湖海有元龙。目光在牛背,马耳射东风。

    调笑令·罗袖

    王建〔唐代〕

    罗袖,罗袖,暗舞春风依旧。遥看歌舞玉楼,好日新妆坐愁。愁坐,愁坐,一世虚生虚过。

    洞仙歌(所居丢山为仙人舞袖形)

    辛弃疾〔宋代〕

    婆娑欲舞,怪青山欢喜。分得清溪半篙水。记*沙鸥鹭,落日渔樵,湘江上,风景依然如此。东篱多种菊,待学渊明,酒兴诗情不相似。十里涨春波,一棹归来,只做个、五湖范蠡。是则是、一般弄扁舟,争知道,他家有个西子。

    红娘子·袖薄吹香过

    朱彝尊〔清代〕

    袖薄吹香过,发重萦鬟亸。压众风流,倾城色笑,趁时梳裹。惯新诗咏罢少人知,一篇篇教和。别泪看频堕,密约何曾果。七夕星河,中秋院落,上元灯火。悔当时花月可怜宵,镇相逢闲坐。

    水龙吟·归来袖手江湖

    李曾伯〔宋代〕

    归来袖手江湖,不妨左右持螯白。凉宵幸对,一轮端正,娟娟秋色。万宇冰清,千林霜缟,更无云隔。对金茎露冷,铜壶漏静,梧阴转、画桥北。堪叹*生辙迹。算纷纷、为谁驱役。兔蟾应笑,蝇蜗累我,中年虚历。抖擞吟情,徘徊舞影,可怜佳夕。怅力微心在,梦中一曲,似黄楼笛。

    临江仙·醉袖吟鞭行色里

    石孝友〔宋代〕

    醉袖吟鞭行色里,帽檐低处风斜。晚山一半被云遮。残阳明远水,古木集栖鸦。暮去朝来缘底事,不如早早还家。曲屏深幌小窗纱。翠沾眉上柳,红搵脸边花。

    书边袖石诗集后二首

    曾国藩〔清代〕

    镌章琢句寻常事,激烈心情约可怜。今日词臣须颇牧,古来蒙士出幽燕。杨家忠义存三疏,孙相威名在九边。莫借文章追往哲,要凭肝胆报皇天。

    以诗句咏梅·独立晚风香满袖

    方蒙仲〔宋代〕

    有人善丹青,画我风满袖。其如香笔下,描不就□□。

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  • 努力的诗句古诗词

  • 努力,励志
  • 1、家国兴亡身独存,玉容还受楚王恩。——汪遵《息国》

    2、豪杰交游满天下,逢凶化吉天生成。——施耐庵《水浒传》

    3、功名万里外,心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

    4、仰不愧于天,义以方外。——孟珂《孟子》

    5、不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。——秋瑾《对酒》

    6、娶妻无媒毋须恨,书中自有颜如玉。——赵恒《劝学诗》

    7、新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿。——杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公》

    8、何计长来此,闲眠过一生。——姚合《秋夜月中登天坛》

    9、凤历开皇纪,龙池忆紫烟。青阳调玉烛,白日转幽天。河朔风云会,漳涯气概先。诸公梁苑客,明府汉庭铨。——卢柟《甲辰岁张郡伯鄮西如觐京师其母太夫人出中馈》

    10、道休孤密约,鉴取深盟。——纳兰性德《红窗月·燕归花谢》

    11、士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》

    12、怅然孤啸,青山故国,乔木苍苔。——倪瓒《人月圆·伤心莫问前朝事》

    13、三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞《满江红·怒发冲冠》

    14、德履无遗恨,弦歌有去思。养亲三釜乐,作郡十年迟。壮志沈黄壤,英游闭赤墀。丰碑颂遗爱,谁为继罗池。——韩元吉《宋传道挽词二首》

    15、欲速则不达,见小利则大事不成。——《论语》

    16、壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。——岳飞《满江红》

    17、学非探其花,要自拔其根。——杜牧《留诲曹师等诗》

    18、竹柏异心而同贞,金玉殊质而皆宝。——刘勰《文心雕龙》

    19、渐老多忧百事忙,天寒日短更心伤。——李觏《秋晚悲怀》

    20、我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。——谭嗣同《狱中题壁》

    21、志士惜日短,愁人知夜长。——傅玄《杂诗》

    22、春宵一刻值千金,花有清香月有阴。歌管楼台声细细,秋千院落夜沉沉。——苏轼《春宵》

    23、论大功者不录小过,举大美者不疵细瑕。——班固《汉书·陈汤传》

    24、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——曹操《龟虽寿》

    25、一枕恬然宠辱忘,宁神便体气舒张。任他檐雀声声唤,日未三竿不起床。——傅义《鹧鸪天·枕上作》

    26、报国无门空自怨,济时有策从谁吐。——吴潜《满江红·送李御带珙》

    27、闲居非吾志,甘心赴国难。——曹植《杂诗七首》

    28、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》

    29、清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来堂上燕,相亲相*水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求?——杜甫《江村》

    30、满堂花醉三千客,一剑霜寒十四州。——贯休《献钱尚父》

    31、吾闻达士道,穷通顺冥数。通乃朝廷来,穷即江湖去。谢公才廓落,与世不相遇。壮志郁不用,须有所泄处。——白居易《读谢灵运诗》

    32、一笑出门去,千里落花风。——辛弃疾《水调歌头》

    33、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》

    34、能与桃花作主人,西街老屋未全贫。一晴到眼春无价,数客哦诗句有神。稍觉三杯初下鬲,浑忘六籍几经秦。东风酒面鱼鳞起,*世安知此乐真。——徐震堮《初春季思招饮,和养臞先生》

    35、朔风万里入衣多,嘹呖寒空一雁过。鱼泽滩头嘶猎马,省嵬城畔看黄河。香醪欲醉茱萸节,壮志还为出塞歌。骋望因高云外尽,乡关回首愧烟萝。——石茂华《九月九日登长城关》

    36、昔为大堤客,曾上山公楼。开窗碧嶂满,拂镜沧江流。高冠佩雄剑,长揖韩荆州。此地别夫子,今来思旧游。——李白《忆襄阳旧游,赠马少府巨》

    37、英威今寂寞,陈迹对崇丘。壮志清风在,荒坟白日愁。穷泉那复晓,乔木不知秋。岁岁寒塘侧,无人水自流。——权德舆《周*西墓》

    38、德薄而位尊,知小而谋大,力小而任重,鲜不及矣。——《周易·系辞下传》

    39、眼前多少难甘事,自古男儿当自强。——李成用《送人》

    40、富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

    41、只解沙场为国死,何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

    42、何日功成名遂了,还乡,醉笑陪公三万场。——苏轼《南乡子·和杨元素》

    43、丈夫志四海,万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》

    44、精诚所加,金石为开。——《后汉书·光武十王列传》

    45、小住京华,早又是,中秋佳节。为篱下,黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑!——秋瑾《满江红·小住京华》

    46、青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

    47、黄河泰岱势连天,俯看中流一点烟。此地尽能开眼界,远行不为好山川。陆机入洛才名振,苏轼来游壮志坚。多谢咿唔穷达士,残年兀坐守遗编。——李鸿章《赴试途中有感》

    48、莫道玉关人老矣,壮志凌云,依旧不惊秋。——京镗《定风波》

    49、乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》

    50、振长策而御宇内,执搞朴而震天下。——贾谊《过秦论》

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