0.5毫米的笔写古诗

二年级上册《分米和毫米的认识》说课稿

二年级上册《分米和毫米的认识》说课稿

　　作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的二年级上册《分米和毫米的认识》说课稿，希望能够帮助到大家。

　　说教材：

　　《分米和毫米的认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性认识，计量单位分米虽然不常用，但它对学生理解长度单位间的十进关系是很有必要的。

　　新的课程标准的根本目的在于为个体的发展服务。个性的和谐，理性的培养，情操的陶冶，身心发展的*衡等都是新课标所追求的目标。基于此，本节课的教学目标除了使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米长度观念，知道1厘米＝10毫米，1分米＝10厘米，1米＝10分米，这个知识目标外，重在引导学生探索知识间的内存联系，培养学生的观察能力，实践操作能力，简单的推理能力及解决实际问题的能力，同时结合具体内容向学生渗透长度单位，来源于实践又应用于实践，在操作中培养学生的细心、认真的学**惯和学*数学的积极性。

　　说教法和学法：

　　新课程要求教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养情感态度、培养能力的关系。在《分米和毫米的认识》教学中，为了不让学生一味的接受和积存知识，根据教学内容和学生的心理特征，我们注重借助直观教具和多媒体，运用多种方式，以学生为学*主体，让学生分小组积极参与到学*中去。他们从已有的知识经验出发，在轻松的氛围中通过观察、操作、比较等一系列活动，互相合作，集体探讨，获取知识，应用知识。

　　说教学过程：

　　一、用自主探究，育实践能力

　　本次课程改革的重点之一就是让学生学*产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学*方式，逐步改变以教师为中心，课堂为中心和以书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。基于此，《分米和毫米的认识》中，对于分米的教学，我把空间留给了学生，让学生自主、独立地发现问题，通过实验、操作、表达与交流等探索活动，自主探究。例如教师问：“关于分米你已经知道了些什么？”接着出示1分米的尺，让学生理解1分米在尺上的长度，并通过找一找、说一说、比一比、估一估、画一画、数一数、量一量等环节加深对一分米长度的印象，通过自已的操作来发现知识，学*知识。

　　二、以层层引入，导数学新知

　　接受式的学*固然同样给了学生科学概念的结论，却没有给学生一个探索和探险的经历，学生随之失去了培养科学精神、科学观念、科学方法的机会。会发现学生把知识“抛”得很快，究其原因，是学生缺乏对教学知识主动的建构过程。因此，教学《分米和毫米的认识》时，对于米、分米、厘米、毫米的进率关系，我们没有硬性灌输，而让学生从已有的生活经验，知识经验出发对教师所讲的1小格就是1毫米，10厘米就是1分米，重新加以解释，重新建构起新的认知结构。在比较、分析、推理之后，学生形成了新的知识体系，也就是不同单位的长度：1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。从而真正地运用所学知识，去解决现实生活中的某些实际问题。

　　在认识毫米时，教师先让学生量一量数学书的厚度，问：“你发现了哪些有关毫米的知识？”当学生说出直尺上一小格就是1毫米时，教师立刻出示课件并引导问：“那么1厘米有多少毫米呢？”让学生来数一数，得出1厘米=10毫米。教师继续问：“那么哪些物体的长度或厚度大约是1毫米呢？”请学生量一量，了解生活中一毫米厚的物体有哪些，加深对毫米的认识。

　　三、让趣味练*，促知识巩固

　　《数学课程标准》指出数学学*内容应当是富于挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理及交流等等数学活动。可是在稍显枯燥的练*中，如何来体现数学学*的挑战性，如何让数学练*也能深深的激起学生学*的兴趣呢？我们设计了“小明的日记”这一环节，学生在读日记的过程中发现了错误，笑声不断，教师就因此而提问：“你们笑什么？”学生指出各种错处而改正，整个改错过程中，学生处于一种积极的状态，一个具有挑战性的环节就让数学知识一下子变得鲜活起来、生动起来，学生真真切切地感受到数学的亲切，久而久之对数学产生深厚的.兴趣和积极地情感。

　　教材分析：

　　1． 教材简析： 这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。教材安排了以学生估测数学书宽和厚，在测量时不能得到整厘米数时，自然地感悟毫米产生的需要，对于新的计量单位毫米，它是属于量与计量中的知识，也是几何教学中所必需的。这样的编排启示我们，教学这些计量单位时，要关注几何直觉、几何想象、几何测量。分米的编排与毫米类似，计量单位分米虽然不常用，但它对学生理解长度单位间的十进关系是很有必要的。因此学*好这课对今后学生从事的几何测量等活动是十分重要的。

　　2．教学目标： 根据新课程对几何教学的基本精神，本着把计算几何、证明几何转变为直观几何、发现几何的想法，把今天要学*的与几何知识有关的分米、毫米的认识的教学目标定为

　　①使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米、 1毫米长度观念，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。

　　②引导学生探索米、分米、厘米、毫米间的联系，培养学生的观察能力，在对实物的估测过程中培养学生实践操作能力，简单的推理能力及解决实际问题的能力。在操作中培养学生的细心、认真的学**惯和学*数学的积极性。

　　3．教学重难点： 在今后学*中，常用到这几个长度单位，它是学*面积单位体积单位的基础，非常重要，因此我确定本节课的重点是知道分米、毫米这二个长度单位和掌握1米＝10分米、1分米＝10 厘米、1厘米＝10毫米。由于学生处身心发展阶段的特点，原来对米和厘米的长度观念比较淡薄肤浅，现在要求他们建立分米毫米等长度观念是较难的。故此认为教学难点是建立分米、毫米的长度单位的观念。

　　说教法：

　　本课我拟采用以下教法

　　1．直观教学法。教学时利用直尺，观看分米、毫米标准的长度，观察1毫米、1分米的长度，在脑中建立表象，并让学生用生活中典型的长度帮助学生感悟用心体会。在估测中，把估测对象与标准长度反复对比，再测量。在整个教学中，给学生正面刺激，帮助学生形成正确的表象。

　　2．练*法。学生巩固知识和形成各种学*技能需要反复的练*，也是学生学*过程中的一种主要的实践活动。在教学认识分米、毫米时，让学生去找生活中的典型例子做为参照物，在估测物体长度时，有效帮助学生估测准确些。为了达到估测相对准确，课堂上采用让学生去估测不同物体的反复练*，以帮助学生形成估测长度方面的技能。

　　说学法：

　　根据对教材的认识和已制定的目标，我在学法培养方面做到

　　1．发展学生空间观念和培养学生操作能力。本节课要让学生在找、摸、量、摆的自主实验、自主探索过程中，自主地建立起毫米和分米的观念，在建立观念的同时，进一步提高学生的动手操作能力和实际的应用能力。

　　2．学会与人合作养成良好*惯。本课教学比较重视观察发现，估计测量，让学生有了自主动手操作和交流观察发现的机会。在交流中学会倾听他们的发言，取取长补短；在估计测量中，由于毫米相对较小，容易出错，采用同学合作学*，分工完成，在课堂中培养了学生的合作能力。

　　说教学过程：

　　一、复*准备

　　出示公园淘气宝的告示：身高80厘米以上，1米30厘米以下的方可入内。你可以进入玩吗？为什么？ 引导学生说说身高多少，能否进入游玩。 提问：这里涉及二个长度单位是什么？（根据学生回答把米和厘米板书黑板上）你能比划一下1米长度和1厘米的长度吗？ （在课初通过创设学生生活中常见的情境，稳定学生学*情绪，做好学*的准备，同时这个情境是学生经常玩的，能激发学生学*的兴趣，从情境中自然引出二个已学长度单位米和厘米，唤起他们对米和厘米的印象，为新知识学*做好准备）

　　二、教学新知

　　1．认识毫米

　　①出示二把尺子（一把以厘米为单位，一把以毫米为单位）观察这二把尺子有什么不同？ 在学生发现特点时，揭示课题毫米的认识。

　　②感受毫米的必要性 出示一支4厘米长的铅笔分别放在这二把尺子上方的图，观察用哪把尺子好点？ 得出结论用这二把尺子量这4厘米长时，没有什么多大的区别， 再出示图，是4厘米5毫米的铅笔放在这二把尺子上的图，量这支铅笔，用哪把尺子好点呢？ 学生通过观察对比，发现有毫米的尺子去量不是整厘米数时较准确点.

　　③建立毫米的表象 师：通过刚才的测量，我们知道为了使结果比用米和厘米测更准确些，产生了一个新的单位：毫米。请你在尺子上找一找从哪里到哪里是1毫米？用手比划一下。闭上眼睛想一想，记在脑中。 师提问：生活哪些物体的长或厚约为1毫米？根据学生回答，教师出示典型的硬币厚约为1毫米，让学生去观察。要求学生观察努力去记住1毫米的长度。接下去要求比划3毫米的长度并与尺子比较调整比划结果，继续报几个毫米数让学生比划对照，最后要求比划10毫米的长度。

　　④学*厘米与毫米的关系 追问：通过刚才比划和观察，你发现什么？ 预计学生不难发现：

　　①毫米是相对较小的长度单位，

　　②1厘米＝10毫米。如果没有发现就通过提问：通过观察你发现：1厘米与毫米有什么关系？得出1厘米＝10毫米。 提问：如果某人对厘米比较熟悉，而对毫米印象不深，你有什么办法让他想起1毫米来呢？ 引导学生除了记那典型的物体外，还可以想象把1厘米长*均分成10份来回想1毫米的长度。

　　③应用毫米去估测 谈话：通过学*我们对毫米有了一定的认识，你会用它来测量吗？看看课初的铅笔是多长？ 预计学生有二种不同答案：4厘米5毫米或45毫米。告知学生这二种答案都可以。同时提醒学生毫米相对较小的单位，测量操作更要规范，注意把左端与尺子上的刻度线对齐，避免移动造成错误。 师：拿出数学书，让学生观察其厚度，你觉得数学是多厚？

　　二三人说后， 教师拿出带毫米的尺子放在离书有一定距离的地方，让学生对比参照去估。接下去再把尺子靠*数学书，让学生估一次。最后要求去测量，数学书到底是几毫米厚？ （这个过程着眼学生毫米观念的建立，给学生一个估测、对比、再估测的过程，这个过程有助于帮助学生建立毫米表象，发展学生的空间观念能力） 师：请你象刚才这样，从身边选一个较短小的物体去估一估。 （我认为学生因为学*过用厘米和米去测量物体，所以其测量的方法，读多少长的认读法都能正迁移到毫米的有关应用中去。所以我认为测量时把物体与0刻度线对齐或1刻度线对齐等去测没有必要在课堂上去强调，如果学生有出现告知是可以的就行。我把主要精力放在1毫米表象和几毫米的长度观察建立上，放在估计长度，测量长度上。这样教学是符合当前几何教学的改革趋势，做到关注几何直觉、几何想象、几何测量等。）

　　2．分米的认识

　　①分米 教师承接上面师生估测活动，出示一条10厘米长的小棒，让学生估，引出这条是10厘米。

　　师：这也是一个长度单位，你知道它是什么呢。预计学生能知这是1分米。（板书1分米＝10厘米）

　　师：请大家不借助于直尺等有刻度的物体，画一条1分米长的线段？ 画后要求在直尺上找一找1分米，比如0到10,10到20的距离都是1分米。让学生用1分米长与所画的线段比一比，思考如何记住1分米？让学生去找一找生活中长约1分米的物体，来帮助学生建立观念。如从中指尖到掌心之间大约长1分米，手掌宽约1分米等。

　　②分米与米的关系 师：2分米长约是多少，用手比划一下？4分米？10分米？ 师：你发现什么？ 引导学生发现1米＝10分米。

　　③应用分米估测 最后让学生去选择身边的物体如桌宽等去估计、测量。 （分米的教学与刚才的毫米教学类似。着眼于学生分米观念的建立，着眼于学生可持续性发展。）

　　3．长度单位的系统化和展望 谈话：同学们通过刚才的学*，我们又认识了长度单位的二位新朋友毫米和分米，请你把它们与原来学*过的米、厘米一起，排排队，从大到小排好？

　　师：排列后，请你们认真观察，仔细思考，你又有什么新的发现呢？或者还有什么问题？ 引导学生发现：相邻单位的进率都是10。

　　师：从下往上看，这些单位是从小到大，你还想到什么问题？引导学生提出比米大的常用长度单位还有什么？比毫米小的常用长度单位还有什么？（说）。

200毫米降水量是什么概念

200毫米降水量是什么概念

　　200毫米降水量是干旱地区与半干旱地区的自然分界线、草原与荒漠、荒漠草原的自然分界线。也是*沙漠区与非沙漠区的分界线。下面是小编为大家整理的200毫米降水量是什么概念，仅供参考，欢迎阅读。

　　200毫米降水量是什么概念

　　“200毫米降雨”指当日24小时内1*方米上雨水达200mm高。降雨量200毫米指的是降雨地区单位面积上的降水量，是降雨地区几个观测点测量到的降雨量计算出来的*均数，相当于这个降雨地区降的雨水总量丝毫都不渗不损失，*摊在地面上的水深度。

　　降雨量的计算方法

　　从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量(以毫米为单位)，它可以直观地表示降雨的多少。日降雨量，就是当日24小时内单位面积（1*方米）上雨水的体积。目前，测定降雨量常用的'仪器包括雨量筒和量杯。雨量筒的直径一般为20厘米，内装一个漏斗和一个瓶子。量杯的直径为4厘米，它与雨量筒是配套使用的。测量时，将雨量筒中的雨水倒在量杯中，根据杯上的刻度就可知道当天的降雨量了。

　　*气象局规定：24小时内的降雨量称之为日降雨量，凡是日雨量在10毫米以下称为小雨，10.0－24.9毫米为中雨，25.0－49.9毫米为大雨，暴雨为50.0－99.9毫米，大暴雨为100.0－250.0毫米，超过250.0毫米的称为特大暴雨。

　　由于我国幅员辽阔，少数地区根据本省具体情况另有规定。例如，多雨的广东，日雨量80毫米以上称暴雨；少雨的陕西延安地区，日雨量达到30毫米以上就称为暴雨。

　　如果你手边没有雨量筒，那也不用担心，利用一些常见的器皿，你完全可以自制一个，效果也相当不错。取一个口径为20厘米的一次性塑料或纸制碗（可选用大小合适的方便面纸碗），在其底部凿一比玉米粒稍大的小洞，然后将碗放在一个无盖的罐子上。

　　罐内有一玻璃瓶，瓶口与碗底的小洞相接。简易雨量筒就做好了。简易雨量筒做好后，便可将它放在离地70厘米高处（筒口距地面的距离）承接雨水。雨停后，用秤称出瓶中的水重，30克水即相当于1毫米的降雨量。

*方毫米符号mm2

*方毫米符号mm2

　　*方毫米（符号为mm），是面积的公制单位（SI Unit），其定义是边长为1毫米的正方形的面积。以下是小编精心整理的'*方毫米符号mm2，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　*方米符号怎么打cm2，下面有几种方法可以打出来，*方毫米符号mm2也可以用这些方法。

　　1、用输入法右键——表情符号——特殊符号———在数学/单位栏有cm然后点上排的2就可以。

　　2、*方米m

　　*方符号打法：按住Alt键不放，再依次按小键盘的0178，放开Alt。

　　3、输入法，输入。㎡呢，就打“”pfm“”。m就打“”lfm“”。

　　4、要是你正在使用word的软件，可以直接输入M2，然后用鼠标选择2，找到开始界面的上标f符号（X）点击就行。

　　5、或者先在Word中输入个m2，然后用鼠标选中“2”，选择菜单栏的“格式”中的“字体”，在弹出的“字体”对话框下面的“效果”里面将“上标”钩选，然后确定就OK了。

　　6、利用“上标”快捷键，先光标选中“2”然后按键盘上的

　　Ctrl+Shift+“+”（按一下是加上标，重复按是取消，按Ctrl+“+”是下标）。

　　7、利用特殊符号完成*方米符号输入。单击菜单栏“插入”中的“特殊符号”，弹出的“插入特殊符号”中选择“单位符号”，然后在里面找到*方米符号。

　　数学所有的距离换算单位

　　1千米=1000米 1米=10分米

　　1分米=10厘米 1米=100厘米

　　1厘米=10毫米

　　1千米=1000米 1米=10分米=100厘米=1000毫米=1000000微米=1000000000纳米 即米、分米、厘米、毫米相邻之间的换算单位是10，毫米、微米、纳米相邻之间换算单位是1000。

　　长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。

　　传统的长度单位有里、 丈、 尺、 寸、 寻、 仞、 扶、 咫、 跬、 步、 常、 矢、 筵、 几、 轨、 雉、 毫、 厘、 分，等。

　　1 里=150 丈=500 米。

　　2 里=1 公里（1000 米）

　　1 丈=10 尺，

　　1 尺=10 寸。

　　1 寸=10 分。

　　1 分=10 厘。

　　1 丈=3。33 米，

　　1 尺=3。33 分米，

　　1 寸=3。33 厘米。

　　1 千米（km）=1000 米

　　1 米（m）=100 厘米

　　1 厘米（cm）=10 毫米

　　其他的长度单位还有： 光年、 天文单位、 拍米（Pm）、 兆米（Mm）、 公里{ 千米} （km）、 分米（dm）、 厘米（cm）、 毫米（mm）、 丝米（dmm）、 忽米（cmm）、 微米（μm）、 纳米（nm）、 皮米（pm）、 飞米（fm）、 阿米（am）等。他们同米的换算关系如下：

　　1Ym=1×10^24m（ 尧米）

　　1Zm=1×10^21m（ 泽米）

　　1Em=1×10^18m（ 艾米）

　　1Ly=9。46×10^15m（ 光年）

　　1Pm=1×10^15m（ 拍米）

　　1Tm=1×10^12m（ 太米）

　　1Gm=1×10^9m（ 京米）

　　1Mm=1×10^6m（ 兆米）

　　1km=1×10^3m （ 千米）

　　1hm=1×10^2m（ 百米）

　　1dam=1×10^1m（十米）

　　1m（ 米）

　　1dm=1×10^（—1）m （ 分米）

　　1cm=1×10^（—2）m （ 厘米）

　　1mm=1×10^（—3）m （ 毫米）

　　1dmm=1×10^（—4）m（ 丝米）

　　1cmm=1×10^（—5）m（ 忽米）

　　1μm=1×10^（—6）m（ 微米）

　　1nm=1×10^（—9）m（ 纳米）

古诗七绝随笔

古诗七绝随笔

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那些被广泛运用的`古诗都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的古诗七绝随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　七绝.桃花

　　文/幽兰飘香

　　几树桃花展倩姿，幽香点点入清池。

　　飞花正是离人泪，我念君时君可知？

　　七绝.题图

　　文/幽兰飘香

　　飞花细雨柳丝长，燕舞莺歌玉笛扬。

　　独立小桥风满袖，谁人知我泪成行？

　　七绝.游侠儿（新韵）

　　文/幽兰飘香

　　清风冷月夜枭号，千里独行胆气豪。

　　敢问世间蝇狗事，丹心碧血染寒刀。

　　七绝（新韵）.和友

　　一路星光一路尘，秋风送我月之魂。

　　临窗独望飞花影，眷眷柔情只为君。

　　七绝（新韵）

　　文/幽兰飘香

　　麦色青青欲*冬，西风瑟瑟逝芳踪。

　　幽魂一缕清秋锁，浅月如霜霜叶红。

　　绝.李玉刚（新韵）

　　文/幽兰飘香

　　风情万种似天仙，百媚千娇花正妍。

　　长袖轻舒谁与竞？安能辩汝是儿男！

　　《七绝·等》

　　皓月如霜照石台，楼前桃艳盼人来。

　　星辉云淡诉孤意，冷露澿湿髻下腮。

　　《七绝·芸窗观雨》

　　蓬篱绿竹弹秋水，檐角孤莺诉别离？

　　烛影飘摇心思冷，独闻窗外雨声歧。

　　《五律·大隐苦修》

　　雁塔檀香罩，钟声响彻天。

　　香中藏释事，经内纳佛莲。

　　庙观苍生恨，堂参尘世难。

　　寒钵持巷过，一路苦行禅。

　　《七绝·醉话》

　　倩女游荧怜月衾，离君无意欲曚尘。

　　奈何桥畔痴人笑，望乡台前恨月昏。

　　《古风·读火焱千钟醉有感》

　　（仄韵）

　　一行新词一行泪，千日旧事千钟醉。

　　古来闺中多寂凉，情思一沾人憔悴。

　　《七绝·问月》

　　吟唐只见月寒心，读宋犹闻泪溅身。

　　今古诗人书墨叹，字间悲喜懂几人？

　　《七绝·雨燕》

　　乌衣梁上语呢悄，诗雨潇湘湿锦巢。

　　江岸划出春晓句，湖心倒映剪春刀。

　　（*水韵）

　　《菊开 》

诗名含有毫字的古诗词 名字含毫字的诗词

好事*（毫州秩满归江南别诸僚旧）

曾肇〔宋代〕

岁晚凤山阴，看尽楚天冰雪。不待牡丹时候，又使人轻别。如今归去*南，扁舟载风月。不似画梁双燕，有重来时节。

谪宋徙毫初闻周璠琵琶

晁补之〔宋代〕

枣园憭栗桧厅寒，醉倚琵琶倒鹖冠。不似江州白司马，只成怨恨不成欢。

韶光将暮芳事未经托物念时濡毫成句

宋濂〔明代〕

入春已三月，不见曜阳葩。有足限户阈，而能搴物华。

芳林仅只尺，幰车日来过。缟李感明雪，赪桃凝崇霞。

焱开通莺使，晖媚促䗬衙。要友具嘉游，岂乏玉鼻騧。

钩白出川曲，采绿向层阿。行乐固云得，将军犹枕戈。

家本谯人得奉祠毫州喜赋述怀

曹彦约〔宋代〕

宦游随喜亦云聊，笔橐何官晚见招。已定秦关无论蜀，好恢汤毫却归谯。发边庐岳云千岭，雨后湖庄水一腰。买得扁舟能著我，便无西子也逍遥。

喜天游二十一兄至毫社时同叔夏十六兄作

曾几〔宋代〕

登高望南都，雉堞疑可数。城中人不见，百里等燕楚。我无简书畏，自笑谁缚汝。东风送兄来，下马逼三鼓。迎门闹儿童，罗拜欣欲舞。花枝应亦喜，红幞已微吐。聊为文字饮，一洗别离苦。别离何足云，千载成仰俯。要知静中趣，回视今孰愈。焚香默自照，下此一转语。铃阁老师兄，当为君去取。

试宣毫

张炜〔宋代〕

中山瑞兽久不出，天下笔工徒负名。*闻宛陵获数辈，束缚管制差专精。攜入京师求鉴赏，一见不以他毫轻。呼童涤砚淬瑿玉，催我纸上云烟生。

姑溪书报录*作因寄宣毫越简

周紫芝〔宋代〕

五云书札何时得，古锦诗囊久未倾。急遣能言管城子，仍烦解事楮先生。

饱霜穴兔秋方健，照雪溪藤捣更精。南雁去时人尚远，双鱼欲到眼先明。

戏成二毫笔绝句

张扩〔宋代〕

包羞曾借虎皮蒙，笔阵仍推兔作锋。未用吹毛强分别，即今同受管城封。

送笋菰与方德润大琮石史遥求霜毫

王迈〔宋代〕

玉版丰标清更臞，紫姑道味颇甘腴。遣渠问讯紫薇老，后省厨供有此无。

送笋菰与方德润大琮石史遥求霜毫

王迈〔宋代〕

狂吟不觉兔毫枯，偶探囊中笑子虚。欲觅管城何处是，中书君自有中书。

伤感失落的女生个性签名 一万个影子也叠不起一毫米的高度

　　1、一万个影子也叠不起一毫米的高度

　　2、伤感失落的女生个性签名_你为她哭红眼睛 你猜我是什么心情

　　3、虽然我们的孤独不相通但好在我们都孤独

　　4、我还年轻我棱角还未磨*我还能疯我还输的起那我凭什么要规规矩矩的被时光淹没青春

　　5、后来我遇见千万人 像你的眉像你的眼却都不是你的脸

　　6、不敢深拥他，怕他让自己心痛

　　7、我可以一直在这里等 只要你没有把我遗忘在时光里

　　8、今天想要得不到，明天白给都不要]

　　9、这个世界很小，我们就这样遇见。这个世界很大，分开就很难再见。

　　10、真想把这些冰碴子塞你心里让你体会体会我有多心凉]

　　11、分隔两个城市的我们，却有着相同的呼吸……

　　12、当我流着泪向你说再见，不敢看你的冷漠的眼，心已碎成千片。

　　13、世界上没有不劳而获的感情 吝于付出的人每分每秒都在失去

　　14、我难过的并不是有人离开我 而是他们当初明明说过不会走

　　15、我是那种在很伤心的时候还能勉强装笑说没事的那种人 .

　　16、如果可以我一定用力抱紧你.

　　17、最让人安心温暖的不是有很多人追你 而是有一个你怎么样他都不会走的人

　　18、你为她哭红眼睛 你猜我是什么心情

　　19、到底是我太傻还是你身边有光芒 可我愿做你生命中的月亮 虽然只能反射太阳的光但可以照亮你的心房

　　20、不是我不想说话，而是我怕我一说话，眼泪就会掉下来

　　21、赌气不过是为了找个借口引起你的在乎

　　22、我是讨厌你的犀利可是你要明白我对你的喜欢会使那些讨厌瞬间变为负数]

　　23、如果可以 我想测量我们心的距离 它们也许很远 又也许很* 但为什么我好像走不进你心底

　　24、我宁愿保持沉默也不向那些根本不在意我的人诉苦。

　　25、最难过的，莫过于当你遇上一个特别的人，却明白永远不可能在一起，或迟或早，你都不得不放弃

　　26、有种病，叫不能没有你。

　　27、分分合合才是爱 一分就散那叫戏

　　28、有些人有些事深埋在心我连碰都不敢碰

　　29、不想放弃所以一直坚持 不想流泪所以一直装笑 不想被丢下所以宁愿独自一人

　　30、童话说雨后会有一道彩虹，却不曾说过它也会转瞬成空.

　　31、我寻你千百度，又一岁荣枯。你却不在灯火阑珊处。

　　32、多望回到过去，那些快乐的日子，无忧无虑。不像在，一切都变了。

　　33、我像个小丑一样只为博你一笑，你却真把我当做小丑对我不屑的扬了扬嘴角

　　34、谁暖过我心窝 谁心疼我哭过 不善言辞的我都记得

　　35、连我都讨厌自己 你们怎么可能不厌倦]

　　36、一切的一切，只是过去。曾经的曾经，只是回忆。 越长大，我发现能信任的人越少。]

　　37、真情对真心，假情对假意#

　　38、爱情就像烟花的绽放，再美丽也是一瞬间的华彩。

羊毫笔适合写什么字

羊毫笔适合写什么字

　　导语：一般来说，不同的毛笔适合写不同的字，那么羊毫笔适合写什么字呢?让我们一起来了解一下吧!

　　在挑选毛笔之前，我们先要了解一下毛笔的种类和性能。

　　毛笔的种类很多，笔头都是用动物的毫毛加工所制。所以人们往往以笔毫弹性强弱的不同来进行分类。一般分为硬毫笔、软毫笔与兼毫笔三种。

　　(一)硬毫笔

　　硬毫笔的笔毛弹性较大，常见的有兔毫、狼毫、鹿毫、鼠须、石獾毫、山马毫、猪鬃等。

　　1.兔毫笔：兔毫笔历史悠久，在长沙出土的战国笔就是用兔毫制成的。它是将笔干一头劈开数片，把笔头插入后再用丝线紧扎而成。兔毫又分紫毫和花白两种。紫毫是取兔子背脊(又称箭毫)和尾巴上的毫毛制成，质软而毫健。花白比较挺利，不如紫毫柔软。

　　2.狼毫笔：这里的“狼”不是动物园里的那种狼，而是黄鼠狼。用黄鼠狼身上和尾巴上的毛制成的笔，弹性比兔毫笔稍软，比羊毫笔硬，只是质较脆，不耐摩擦。

　　3.鼠须笔：鼠须笔是用老鼠的胡须做成，所以性能坚挺。相传东晋王羲之就是用鼠须笔写《兰亭序》的。

　　其他硬毫笔，如山马毫、石獾毫、猪鬃笔等，笔性特别坚硬，一般初学者尚未掌握运笔归规律，不易选用。

　　(二) 软毫笔

　　软毫笔的弹性较小，较柔软。一般用羊毫、鸡毫、胎毫等软毫制成。

　　1.羊毫笔：羊毫笔是用山羊毫制成，其性能软于紫毫笔，由于羊毫较细、较长，适宜于写大楷及擘窠大字。

　　2.鸡毫笔：鸡毫笔是用雄鸡前胸之毛制成，其性能软于羊毫。

　　3.胎毫笔：胎毫是初生婴儿的头发，其性能极柔软。南朝萧子云(487-549)就使用过胎毫笔，可见其历史之悠久。

　　(三)兼毫笔

　　“兼毫”，顾名思义是兼而有之的意思。亦即以硬毫为核心、周边裹以软毫，笔性介于硬毫与软毫之间。一般将紫毫与羊毫按不同比例制成。比分“三紫七羊”、“七紫三羊”、和“五紫五羊”等。也有用羊毫与狼毫合二为一制成的兼毫笔，以尺寸的大小分“小白云”、“中白云”、“大白云”。也有在大羊毫斗笔中加入猪鬃，以加强其弹性。

　　以上硬毫、软毫、兼毫三种不同性能的笔用途也各不相同。宋以前的书家大多用硬毫笔书写，到明清，书家写的字越来越大，笔也有硬毫笔转为羊毫笔。因为羊毫较长，宜于制成大笔写大字。大致上写行书、草书一般用硬毫笔比较爽利，便于挥洒，易于起倒得势：写楷书、隶书、篆书用软毫笔，易于滋润饱满。当然这也不是绝对的。既可以用硬毫笔来写楷书写篆书、隶书，也可以用羊毫笔来写行草。当代草圣林散之先生就用长锋羊毫笔写草书，既能写的刚健挺拔，又能柔韧涵蕴。由于笔锋长，蓄墨多，蘸一次墨能写好几个字，易表现字与字之间连绵不断的气势及墨色浓淡枯湿的变化。又因为长锋羊毫笔柔软且长，东汉蔡邕说：“笔软则奇怪生焉。”故容易产生变化无穷、意想不到的艺术效果。但是，羊毫笔柔软，特别是长锋羊毫笔，笔按下去后就趴下散开弹不起来，难以掌握。这时候全靠书写者以运笔的技巧来调节笔锋，而硬毫笔比较好使，由于它的弹性强度大，笔压下去再提起来时，笔锋能回复到原来凝聚的状态，所以起倒自如，颇为得心应手;但由于笔毫较硬，极富弹性，笔画又会显得过于锋芒毕露而圭角丛生，这是硬毫笔的弊端。总之，用羊毫笔要写出刚健挺拔的字来，用硬毫笔要写出*和柔韧的字来，都是很不容易的事。

　　对于初学者来说，如果一开始就用硬毫笔，运笔无需多少技法比较省事，因为笔会帮你大忙，但久而久之，你就只能使用硬毫笔，一旦拿起羊毫笔来顿感寸步难行。相反，如果你初学时即用羊毫笔来练字，虽说开始时难度大一些，必须用提按换锋的方法才能写出合格的笔画来，但也因此而学会了使用软毫笔的方法，随着联系时间的增加，慢慢就会得心应手、应用自如。这时候你如果拿起硬毫笔来写，会感到轻松好使。

　　古人对于笔的使用也有很多经验之谈。认为初学时不易买很好很昂贵的笔，而主张使用劣笔，因为你如能用劣笔写出好的字来，用好笔就会更称手，写的更好。相反，如果一上来就用很好的笔，一辈子就只会使用好笔，一旦遇到差一点的笔就写不好字了。当然也不能用太差的笔来练字，这对于初学者来说，会增加难度。初唐大书家欧阳询就有“不择纸笔，皆得如志”的记载，备受同时代的虞世南的称道。

　　另外，从经济角度来说，正宗的狼毫笔很贵，好的“大兰竹”要卖一两百元一支，而普通的羊毫笔只要两三元，稍好一点的五六元一只足矣。而且狼毫笔因为笔毫硬，容易磨损，使用时间不畅，而羊毫笔软且经久耐用。初学者还是买一只羊毫笔经济实惠。

　　在买笔之前还要了解一下毛笔的型号。毛笔因型制的不同又分小楷、中楷、大楷，再大就是屏笔、联笔、斗笔、植笔等。由于各个笔厂的名称、牌号的不同，大小也各不相同。初学者可以买一支长锋羊毫笔，笔锋长度在四五厘米左右，直径在一厘米左右，这样的毛笔可以写七厘米见方的大楷字。对于刚学毛笔字的人来说比较合适。

　　毛笔的制作原料

　　白毫

　　制笔的毫料之一。为野兔背、颈部锋尖淡黄色腰部黑色的枪毛。锋颖长而尖锐，与紫毫同为兔毫中优质的毫料。

　　花毫

　　制笔毫料之一。系兔毫毫料中的一种。花毫的毫尖为黑色，腰部为棕色或浅黄色，根部为灰色，花毫按其锋颖(即毫尖黑色这一段)的长度不同，又分为一花、二花至七花、八花，有八个档次，但湖派制笔只取其中三花、四花、五花三个档，一般用于制作水笔。亦有以羊毫为副毫，制成兼毫笔的，如“七紫三羊”，“五紫五羊”等。

　　兔须

　　制笔毫料之一。指野兔或家兔的胡须所作的毫料。兔须的长度，较兔身上其他部位的毛长。其根部粗壮，杆直而挺拔，弹性较强有似猪鬃。但其数量较少。通常与其他材料参合在一起使用，制成大楷羊毫，大楷狼毫，提斗笔等。这些笔中掺入了少量兔须后，起了“加健”的作用，可增强笔腰的弹性。

　　淮兔毫

　　制笔的毫料之一。用长江以北、淮河一带所产的草兔皮毛，才为毫料，称为“淮兔毫”。淮兔毫因毫根软而微扁，一般均用作副毫毫料。亦用于一些小画笔，如“工画”之类。

　　羊毫

　　制笔的毫料之一。以山羊毛为制笔的毫料，称为羊毫。羊毫较软，属于软毫类。但有一定弹性，能柔中见刚，毫长而锋颖圆韧，用于书法能圆转如意，经久耐用。亦用于国画中的烘染着色。制作羊毫所用的毫料，以盛产蚕桑的太湖流域所饲养的山羊为佳。其中尤以浙江嘉兴市的王店，硖石一带所产者，质量最佳。湖笔工人称之为“本山羊毫”。全国各地的毛笔生产单位，大多在这里采办羊毫毫料，因为这里的山羊饲料，除养蚕季节外，吃的大多是桑叶，极富养料，其中一部分羊毛的尖端，有一截玉色透明尖挺的锋颖，笔工门称之为“黑子”，这是优质羊毫的标志。一只山羊身上的毛，可作毫料的，约为三两左右，而带黑子的，仅六钱左右。制笔时，要将这些带黑子的毛输理集中起来，才能制成尖、圆、齐、健“四德”具备的高级羊毫笔。

　　宿羊毫

　　指经过一段时间的日晒夜露而天然脱脂之羊毫毫料。“宿”是相对“新鲜”而言，因新鲜的羊毫，未经脱脂，毫上含有脂肪，濡墨性差。羊毫笔的质量，可以净、纯、宿三方来衡量。净指白净，纯指无杂，宿指脱脂。故笔名前往往加这些字样，一表示其质量。如“纯羊毫”，“净纯羊毫”，“净纯宿羊毫”等。

　　羊须

　　制笔的毫料之一。山羊颌下之须，可以制笔。因其长而性硬，可制成较大只揸笔。亦有用其掺入羊毫笔心中，以加强笔之弹性。明代丰坊《书诀》：“石灰水浸猪鬃满百日，令刚柔得所，用为墨池;张温夫用羊须，久则滞墨”。“墨池”即笔心。*代各笔庄出品之提笔，多用羊须制成，称为“羊须提笔”。

　　狼毫

　　制笔的毫料之一。以黄鼠狼之尾毫制成的毛笔，称为“狼毫笔”。黄鼠狼体长约30CM，尾长约15——20CM，背赤褐色，胸腹淡黄褐色。其尾长而锐，富有弹性，可作毛笔之毫料。黄鼠狼产地在我国分布很广。由于产地及猎取季节不同，其皮毛上毛的长度、性能及质量的差别也很大。其中以产于关外东北一带，又猎于冬季者，称为“东北元尾”，或称“北尾”，“冬尾”，用做毫料最佳。制成的笔称为“北狼尾”或“冬狼毫”。除了东北，各地所产的黄鼠狼，仅限于冬季猎取者可用于制笔，其余季节所猎取的均不适宜制作毛笔。这是因为东北一点所产的黄鼠狼，体较关内所产的大，且东北积雪是长，黄鼠狼在雪地上行走，尾巴在雪地上拖拂，鼓尾毫亦长得较长而坚韧，与关内黄鼠狼的尾短而脆，有较为明显的差异。所以各地毛笔生产单位，均需向东北一带采购黄狼尾。，用以制作优质的狼毫笔。黄狼尾中枪毫(其中较长而硬者)可制作较大联笔或画笔(如“大兰竹”)，其余较短的毫料，可制作“狼毫小楷”或“衣纹”一类的画笔。宋《宣和画谱》卷八载“(胡瑰)凡画驮及马等，必以狼毫制笔疏染，取其生意”。胡瑰，唐人，可知唐代已有狼毫笔。

　　鼠须狼毫

　　狼毫笔之异称。为黄鼠狼尾毛所制。《宋史。外国传。高丽》“;其年又遣御事民官郭元来贡，元自言本国……产龙须*，藤*，鼠狼笔等。”

　　北尾狼

　　制笔毫料之一。指产于关外东北一带的黄鼠狼尾毫。以采于秋冬之际者为佳，故或称“冬狼毫”，是狼毫中的优质品。

　　鹿毫

　　古代制笔毫料之一。以鹿毛制笔，由来甚久。晋人崔豹《古金注。问答释义》：“蒙恬始造，即秦笔耳。以拓木为管，鹿毛为柱，羊毛为披，所谓苍毫，非兔毫竹管也”晋人王隐《笔铭》;“岂其做笔，必兔之毫，调利难突，亦有鹿毛。”又，宋人庄焯《鸡肋篇》：“江浙无兔，系笔多用羊毛。惟明信洲为佳，笔柔而不曲，亦用鹿毛，但脆易秃。”唐人段公路《北户录》：“鹿毫笔，晋张华尝用之，不下兔毫“。《新唐书。地理志》：“祈洲祈春郡上土贡：茶、白花蛇、乌蛇脯、鹿毛笔”。可见以鹿毫制笔，始于秦代，至晋、唐时尚颇多见，且列为土贡。但今已少见，今笔铺中尚有所“鹿狼毫”之名目。其实并无鹿毛笔。因鹿毛笔太软，弯曲而无锋颖，并不宜于制笔。

　　马毫

　　制笔毫料之一。马毛中马鬃毛、马背毛、马尾毛均可用来制笔，较羊毫为劲健，但毫身不及羊毫之精纯。因马毫毫身长，可制为联笔或匾额笔等斗笔或大型揸笔。上海博物馆藏有明代万历时所制，管为青花瓷，绘有牡丹和开光盘龙纹，制作颇为精致。又，以前笔庄中有一种称为虎鬃或虎须的大笔，毫色老黄，实为马毫所制。唐人段公路〈北户录〉载有笔毫多种，其中有马毛，可以知以马毫制笔在唐代就已经有了。

　　狨毫

　　狨，即金丝猴，为我过特产的珍惜动物。古代曾有人用其毛制笔。金丝猴，体长约70厘米。尾长与体长相等或稍长。背部有金黄色长毛，毛质柔软而光亮。其腹部及四肢内侧的毛作褐黄色，其他部位作黑灰色。生活于2500---3000米的高山密林中。分布于四川、甘肃、及陕西南部。宋带黄庭坚〈山谷笔说〉：“黔洲吕大渊……见余家有割余狨毛，则以作丁香笔，周旋可人!

　　貂鼠毫

　　制笔的毫料之一。貂鼠即紫貂，亦称黑貂、林貂，其毛前人曾用于制笔。貂鼠，形似黄鼠狼，体长约30----40厘米，尾长约11---19厘米。毛色暗褐，产于我国东北。其皮毛极为珍贵，为“关东三宝”之一。清人梁同书〈笔史〉：“明臧晋叔以貂鼠毫令工制笔，圆劲稍觉肥笨”。*代罕见有以此制笔者。

含有笔字的古诗词 带笔字的诗词名句

时来天地皆同力，运去英雄不自由。——罗隐《筹笔驿》

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫《寄李十二白二十韵》

兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。——李白《江上吟》

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。——卢梅坡《雪梅·其一》

马上相逢无纸笔，凭君传语报*安。——岑参《逢入京使》

我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云。——李商隐《牡丹》

笔落惊风雨，书成泣鬼神。——《醒世恒言·卷二十一》

墨池飞出北溟鱼，笔锋杀尽中山兔。——李白《草书歌行》

少年自负凌云笔。——刘克庄《贺新郎·九日》

少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。——祖咏《望蓟门》

笔杆无多重，无志拿不动。

冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白《立冬》

意得则舒怀以命笔，理伏则投笔以卷怀——《文心雕龙·养气》

有人问我事如何，人海阔，无日不风波。——姚燧《阳春曲·笔头风月时时过》

国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。——《阅微草堂笔记·卷三·滦阳消夏录三(2)》

文人之笔，劝善惩恶也。——《论衡·卷二十·佚文篇》

春风豆蔻知多少，并作秋江一段愁。——《阅微草堂笔记·卷一·滦阳消夏录一(1)》

有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难？——苏轼《沁园春·孤馆灯青》

庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。——杜甫《戏为六绝句》

莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。——辛弃疾《水调歌头·落日古城角》

弄笔偎人久，描花试手初。——欧阳修《南歌子·凤髻金泥带》

爱好由来下笔难，一诗千改始心安。——袁枚《遣兴》

小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。——苏轼《纵笔三首·其一》

何逊而今渐老，都忘却春风词笔。——姜夔《暗香·旧时月色》

纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。——元好问《论诗三十首·二十一》

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。——欧阳修《礼部贡院阅进士试》

碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。——贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》

笼天地于形内，挫万物于笔端。——陆机《文赋》

呵笔难临帖，敲床且煮茶。——大须《暮雪》

秋水为神玉为骨，词源如海笔如椽。

管乐有才原不忝，关张无命欲何如？——李商隐《筹笔驿》

抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。——罗隐《筹笔驿》

猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥。——李商隐《筹笔驿》

杜诗韩笔愁来读，似倩麻姑痒处搔。——杜牧《读韩杜集》

笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。——徐渭《题《墨葡萄图》 / 题葡萄图》

三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。——米芾《望海楼》

数枝门柳低衣桁，一片山花落笔床。——岑参《山房春事二首》

中原初逐鹿，投笔事戎轩。——魏徵《述怀 / 出关》

武人之刀，文士之笔，皆**之具也。——《闲情偶寄·词曲部·结构第一》

日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。——胡令能《观郑州崔郎中诸妓绣样 / 咏绣障》

凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。——杜甫《丹青引赠曹将军霸》

嬉笑之怒，甚于裂眦；长歌之哀，过于恸哭。——《容斋随笔·卷二·长歌之哀》

退笔如山未足珍，读书万卷始通神。

彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。——杜甫《秋兴八首》

徒令上将挥神笔，终见降王走传车。——李商隐《筹笔驿》

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。——陆游《题醉中所作草书卷后》

微意何曾有一毫，空携笔砚奉龙韬。——李商隐《谢书》

溪边古路三叉口，独立斜阳数过人。——苏轼《纵笔三首·其二》

能用度外人，然后能周大事。——《梦溪笔谈·杂志二》

百米赛跑歇后语答案_米卡古诗

精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。励志的句子网向您推荐百米赛跑歇后语答案，希望您能保持好心情。

百米赛跑——分秒必争

释 义： 一分一秒也一定要争取，百米赛跑歇后语及解释，歇后语《百米赛跑歇后语及解释》。形容抓紧时间。

出 处： 《晋书·陶侃传》：“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。’”

1、八级工拜师傅——精益求精

2、泥菩萨过江——自身难保

3、蚕豆开花——黑心

4、孔夫子搬家——净是书（输）

5、打破砂锅——问到底

6、和尚打伞——无法无天

7、虎落*阳——被犬欺

8、画蛇添足——多此一举

9、箭在弦上——不得不发

10、井底青蛙——目光短浅

11、大海捞针——没处寻

12、竹篮打水——一场空

13、打开天窗——说亮话

14、船到桥头——自会直

15、飞蛾扑火——自取灭亡

16、百米赛跑——分秒必争

17、拔苗助长——急于求成

18、仇人相见——分外眼红

19、芝麻开花——节节高

20、新官上任——三把火

21、瞎子点灯——白费蜡

22、兔子尾巴——长不了

23、偷鸡不成——蚀把米

24、王婆卖瓜——自卖自夸

25、老虎*——摸不得

26、老虎拉车——谁敢

27、老鼠过街——人人喊打

28、麻雀虽小——五脏俱全

29、墙上茅草——随风两边倒

30、三十六计——走为上计

31、塞翁失马——焉知祸福

32、韩信点兵——多多益善

33、丈二和尚——摸不着头脑

34、有借有还——再借不难

35、猫哭耗子——假慈悲

36、饺子破皮——露了馅

37、扁担挑水——一心挂了两头

38、对牛弹琴——白费劲

39、八仙聚会——神聊

40、霸王敬酒——不干也得干

41、板上订钉——跑不了

42、背鼓上门——讨打

43、草把做灯——粗心（芯）

44、竹笋出土——节节高

45、菜刀切豆腐——两面光

46、钉头碰钉子——硬碰硬

47、高山上敲鼓——-四面闻名（鸣）