教师有默默耕耘的古诗

耕耘在春天的沃野小学教师事迹

耕耘在春天的沃野小学教师事迹

　　在日复一日的学*、工作或生活中，说到事迹材料，大家肯定都不陌生吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。一般事迹材料是怎么起草的呢？下面是小编帮大家整理的耕耘在春天的沃野小学教师事迹，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　从踏上讲台的那天起，她就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的小学教师。十年来，她辛勤耕耘在教学这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。先后被授予山东省创新教育实验骨干教师、济南市教学能手、济南市思品学科带头人、济南市小语会学会先进工作者、济南市优秀班主任等荣誉称号，98年在济南市语文、思品课堂教学评比中分获一等奖。有人说她是事业的宠儿，成绩总是微笑着向她走来，而她只坚信一句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。她就是济南市*阴县龙山小学的优秀教师——孔祥慧。

　　于无路处闯路

　　学校本应是知识的海洋，学*生活应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的教育却往往导致不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了。说实话我也厌倦了那种把学生当算盘珠子"我拨你动"、"我教你学"的教学模式，所以99年，当学校被省教科所确定为创新教育实验基地，承担了"小学互动交往创新性教学模式实验与研究"的子课题时，她第一个报名参加了课题组。"创新"对于当时的她来说，只不过是脑海中又多了一个新名词而已，更何况要创建一种新型的教学模式？面对困难和机遇，她没有退缩，她坚信哲人的话："最感困难的时候，往往正是接*成功的时候，就看你能不能坚持，直到找到解决问题的突破口。"为了探索先进的教学方法，让更多的孩子接受更高质的教育，她不知度过了多少个不眠的夜晚，连吃饭时也在苦苦思索，常常端着饭碗呆呆发愣，忽而又放下饭碗到书桌前写上几段，寻求突破口成为她日思夜想、终日寻觅的目标。"梦里寻她千百度，募然回首，那人却在灯火阑珊处。"一家杂志上刊登的捷克教育家夸美纽斯的一段话引起了她的注意。

　　"人的教育不过是帮助自然本性按自己的方式发展的艺术……我认为学*是人的一种本能需求，教师应尽可能地让学生顺其天性去学*，让他们真正体味到求知、探索、积极思维和创造的快乐，就是让他们生活更充实，胸怀更宽阔，内心世界多姿多彩。"

　　"听君一*话，胜读十年书。"当她再次翻阅《学*的革命》一书时，对"更好的语文教学方法是简单，简单，再简单"这句话的感受与前几次读的时候迥然不同。现在的语文教学是不是人为地复杂化了？可不可以把学*目标告诉学生，来个先学后教只教学生不懂的？她把这个想法连同"基础尝试，确定学标，了解书面知识——自主学*，因势利导，理解书中知识——创造运用，激励评价，活化书背知识"的教学模式框架向学校领导作了汇报，并得到了肯定与支持。

　　俗话说："提领而顿，百毛皆顺"。四年中，她潜心钻研，精心实践，用创新教育、赏识教育的理论指导我的研究；把宋君老师"用辩证唯物主义联系的观点组织教学"引进了自己的课堂，注重了语文课前后知识的联系，语文与其它学科的联系，课堂内外的联系；同时把特级教师于永正、支玉恒深入浅出方潇洒自如的风格融入了自己的教学之中，逐渐确立了自己的教学风格。在理论上，验证了模式的可行性，细化了教学模式，优化了作业设计，确定了"教学民主、延缓判断、适时发问、激励进取"四条创新思维培养策略。99年底赴江苏学*后，她又将交往引进了课堂，构建了课堂交往网络，使"互动交往创新教学模式"由原来独自行走的羊肠小道成为老师们纷纷效仿的阳光之路。原来死气沉沉的课堂也被另一番景象所代替：学生思维活跃，想象丰富，语言生动，敢问敢说，语文课堂成了学生最向往的地方。二年级下学期，在一份"你最喜欢哪门学科"的调查问卷中，学生无一例外地写上了"语文"两个字。

　　迎接学生的挑战

　　每到语文课，孩子们都兴奋异常，一个个问题也如洪水般势不可挡。一千多年前，韩愈曾告诫人们：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。今天看来孔祥慧老师比别人更先一步面临着受教育者的挑战。以前学生自学时，总是转转看看，学生在课本上标了哪些不懂的问题，以便在教学中做到心中有数。而不知何时起，孩子们竟然悄悄地用手去遮挡自己的课本，还加上一句"老师，上课时再向你挑战怎么样？"孔老师愉快地接受了挑战。从教十年，也算有了一定的教学经验，但她从不固步自封，而是长期坚持不懈地钻研教材，改进教法，力求常教常新。因为白天忙于上课、批阅作业，还有年级组、教研组的事务，她只能晚上回家深入备课。有时为设计一个教学步骤，拟写一个教案，广泛查阅资料要花费几小时的劳动。家人有时不解地问我："你都教过一遍了，怎么还老是备不完的课？"而她说："教学的提高是没有限度的，天天在备课，就要天天有收获，我怎能炒冷饭来打发学生呢？"正是由于孜孜不倦地钻研探索，促进了教学水*的不断提高。每每谈起自己的老师，同学们总会这样说："有问必答的孔老师……"神情中带着无限的崇拜。在学生感到困惑的时候，要想做到有问必答，就要求教师理解教材要深，知识面要广，不仅要懂得语文知识，还要懂得自然科学、现代技术等方面的知识，尤其是涉及课文内容的时候。诚如省实中刘敏老师所言：一个人不可能什么都懂，但教师应该尽量少对学生说，对不起，我不知道。

　　在付出爱中已获得爱

　　教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。一年级学生刚入校，地扫不干净，孔老师一下下扫给他们看；桌旁有几片碎纸，孔老师拾起来丢进垃圾筒；上课有的学生呕吐，孔老师用土盖上，然后扫干净；王岩的鼻子出血了，孔老师马上给她洗好，用卫生纸堵住。孔老师还随身带个削笔刀，哪个学生的笔不好用了，就给他削一削……耳濡目染，孩子们学着做，渐渐学会了友爱、理解、互助。

　　但是，作为一名优秀的教师，给予学生的不应只是充满爱意的生活环境，更应尽可能地为他们创造最具魅力的学*环境。她觉得小学生对形、声、色最敏感，形象的比抽象的易于接受，记得也牢固，孔老师童心未泯，尤善把握这一点。以此作基础，她精心设计着巧妙施教的最佳路子，重实践，多趣味，既求教得扎实，又求教得灵活。一张张自制卡片，一幅幅简笔画，孔老师都视之为助讲的好工具，用得充分又恰当。除此以外再辅以手势或一段声情并茂的示范朗读……于是乎，书本上原本死板的字母和文字全然活了起来，一个个形象鲜明，仿佛小精灵吸引着孩子们去捕捉，然后牢牢收藏进记忆的仓库里。

　　是的，孔老师很*凡，但她想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。她固执地认为，语文教育一直以来在应试牵制下挣扎于困境之中不能自拔，走不出一条新路，一个很重要的原因是将学生束缚于课本、试卷之中，使他们远离了生活，消逝了激情。时常有家长问起："昨天学的什么？""智力大比拼！""今天呢？""成语大决战！"像这样的活动还有很多，"滚雪球"、"一日一谜"大大扩展了学生的识字量；"百花齐放谈比喻"、"拟人句快乐城"不知不觉中渗透了修辞知识，不但没有加重学生的负担，反而激发了学生的学*兴趣，促进了写作水*的提高。在"送垃圾回家"活动中，学生发出了这样的感叹："我感到心疼，那一张张纸屑仿佛一只只蚊子叮咬着大地妈妈的皮肤。"除此以外，还有"一天一背一小记"、"颂春会"、"趣字园"、"新闻发布会"，三八妇女节开展的"我为妈妈策划惊喜"，班内璞玉轩、凌云斋的"诗词碰碰碰"，假日里的"心灵之约"……用崔贺同学的话讲："上孔老师的课，比看武打片还来劲儿，她似乎老爱带我们做游戏。"没错，只要有一腔师爱，就会有不尽的灵感与动力。实际上，哪项活动里都蕴含着她的良苦用心，便在这般适应儿童特点的趣味活动中，巧手洒甘霖，将许多教育内容悄然传输到了孩子身上。

　　孔老师认为，教师的爱应该是一种由衷的、发自心灵深处的关爱，它至少要具备三个要义：

　　一是同情，对弱小者、落后者、不幸者的同情；

　　二是宽容，对幼稚的原谅，对错误的包容，对冒犯的宽恕；

　　三是赞赏，由衷地赞赏每一个孩子，相信每个孩子都是可造之材，挖掘他们身上的闪光点，珍视他们的体验、感悟、潜能、智慧，鼓励他们一次次微小的进步。为了培养学生的写作兴趣，提高写作水*，从一年级刚入学她就借鉴《哈佛女孩刘亦婷》中婷婷妈妈的做法，让学生播报每日新闻，从每天"上学——放学——做作业——睡觉"的单调生活中捕捉有趣的事回家告诉爸爸妈妈。一学期后开始布置写日记，一开始偷偷放在办公桌上的只有十几本日记，但没有灰心，而是"拿着放大镜"去发现每本日记中的闪光点，并在妙语处划上一道波浪线，写上几句赞美、鼓励的话。终于，每次发下日记本后，这些孩子首先便是去看老师给自己的'评语，看得了几颗星，画了几处波浪线，一旦发现了波浪线，灿烂的笑脸便如花一样可爱……渐渐地，桌上的日记本由一摞变成了三摞，日记本上鲜红的波浪线也越来越多，一个月下来，大部分同学已会用日记记录生活，但也并非每个学生都是这般聪颖出色。班里有个叫孙凯的同学在这方面的表现就比较差，孔老师并没因此丢下他，只是在一天放学后专门开小灶给他辅导，一起边说边笑，一起回忆前一天发生的事情，又拿出其他同学的日记看他们是怎样记下这一共同经历的，他若有所悟。当晚，这孩子的日记竟真写出来了，而且记的就是这件事。其中这样写到："……今天要下雨，孔老师让我回家再好好写，老师真疼我，我一辈子也忘不了。"说出了他的真实感受。读罢，孔老师马上鼓励了他，又以此启发其他孩子，告诉大家日记如何才能写得好。结果，不仅促使孙凯进步了，也使全班同学从中懂得了一个道理：人要有情，*写情。

　　爱，岂止是沟通师生心灵的桥梁，而且，亦是启迪孩子智慧的金钥匙啊！孔老师从大处着想，而把心血实实在在地洒在基础工作中，良苦的用心换来了孩子们活跃的思维，主动的学**惯，也正因如此，她带的学生在朗读、书写、口头和书面表达能力上，与同年龄段的孩子比，总是技高一筹；知识面也广得很，仅就造句一项说，全班几十人一起写，从内容到形式，雷同的现象几乎没有……

　　有首歌里唱到："特别的爱给特别的你。"对于我们没有什么特别之处的芸芸众生来说，我们更需要的是把*凡的爱给*凡的你、我、他。冬天，教室里暖气不热，孔老师的手通常都是冰凉冰凉的走进教室。"老师，我来给你搓搓！""老师，把手放我袖筒里吧！"多么暖人的话语！多么可爱的童心！正如陶行知先生说的："热爱学生的教师也必然会赢得学生的爱。"这*凡的爱不需要特别去做什么，他就存在于我们朴素的情感中，表现在我们的举手投足、言谈话语中……

一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好

一、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。

二、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

三、不要轻言放弃，否则对不起自己!

四、醒来翻身闭眼你将继续做梦，醒来去奋斗你将圆梦。

五、不把自己逼到绝路，你根本不知道自己的潜力有多大。

六、你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。

七、命运，你残忍的诉说着我的悲痛。

八、第一个青春是上帝给的；第二个青春是靠自己努力的。

九、生活的花朵只有付出劳动才会绽开的。

十、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。

十一、永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。

十二、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得最好。

十三、使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

十四、聪明人无论在哪里跌倒，都会捡点儿什么有用的东西。

十五、勤能补拙是良训，一份辛苦一份才！没有绝对聪明的天才，也没有绝对愚蠢的傻子。天才和傻子是相对而言的，只有努力的人才能成为天才，也只有懒惰的人才能成为傻子。聪明的你愿意做哪种人？想做天才就努力学*吧！

十六、要把昨天当作回忆，今天继续努力，明天就随他去。

十七、我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。

十八、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。

十九、用脑思考，用心琢磨，用行动证实。

二十、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

二十一、学会在困难面前微笑，困难就变得容易了，学会在坎坷面前微笑，坎坷就容易跨越了，学会在生活中微笑，生活就变得多彩了，常常微笑，笑看人生。

二十二、成功的旅途注定是孤独的，没有什么能阻挡我的脚步。

二十三、我不敢说我是最好的，但绝对是独一无二的，致自己。

二十四、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

二十五、一花一世界，一叶一菩提，一心一静思，一步一脚印。

二十六、真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。

二十七、过去的是远了淡了的暮霭，未来的是*了亮了的晨光。

二十八、人的一生，没有一味的苦，没有永远的痛；没有迈不过的坎，没有闯不过的关。

二十九、自己选择的路，不管发生什么事，都要坚持走下去。

三十、山很高，只要我愿攀登，再高的山也会压在我的脚下。

三十一、第一千次摔倒了，就第一千零一次爬起来。

三十二、别人死活不相信你能做到的事情你做到了这就叫成功。

三十三、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，绝不回头。

三十四、如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。

三十五、人不能只有一双漂亮的眼睛，应当有一双智慧的目光。

三十六、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

耕耘的优美句子

1、只要你努力了，哪怕只收到干瘪的谷粒，也会认为这是自己劳动所得。

如果你没有努力，只靠别人，即使你收获，也不是你自己的收获，不是你自己的成绩。

2、在*淡之中，收获宁静与*和；在动荡之时，收获焦躁与不安。

在生命的之中，收获激情与孤寂；在*淡无奇的人生轨迹里，收获跌宕起伏的心旌荡漾；在变化无常的人世中，收获悲喜交加的不期而遇。

任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。

3、有人说：“简单一点，再简单一点，。

”在收获的气氛被南下的寒风中冲淡之后，我深刻地感受到在的日子里，生命是这么的短暂，青春是这么的充满活力。

学*的知识就像年轮，随着时间的流逝，它在你的头脑里一点一滴地在刻写知识的痕迹。

在学*上收获之后，我不禁感慨：忙碌一点，再忙碌一点，这就是学*。

4、一份耕耘，一份收获。

丰硕的收获让辛勤的耕耘者感到欣喜，自然是人之常情。

然而这种喜悦只可沉浸片刻，而不可沉湎其中。

想要有新的收获，必须重新耕耘，这是我把奖状锁进抽屉以后的冷静思考。

“，”抒发的是一种胜利的豪情，也是一种博大的谦逊胸怀。

我想把这两句可以作为座右铭的诗译成英文，置放于自己的案前。

5、“”，只要你付出了心血和汗水，总会有一份回报。

也许我们曾为希望如肥皂泡般破灭而伤心，为辛勤耕耘而无硕果可得落泪，为大量付出与所得的不等而悲怨不已!可是，你可曾冷静想过你并非一无所获 收获并非一朝一夕的 6、我播种，所以我收获。

我深深地懂得“一份耕耘，一分收获”的道理。

所以，我握着知识的锄头在学*的田野里辛勤地劳动着，在梦境中从朦胧的状态逐渐清晰，直至将它成为现实。

7、收获总是带着特有的喜悦气息，透着成熟的光芒出现在我们面前。

收获喜悦，收获成功，收获经验……何不换个角度让我们收获失败，收获悲伤，从而激励我们不断前进，体会欢乐的真谛呢

8、收获与付出原本就是一对反义词，但转念一想：咦

不对噢，没有付出难得收获，代父从军收获了满城凯旋；卧薪尝胆十年收获了最后胜利；付出了双腿收获是魏军的大败，红军战士付出了鲜血和生命收获了中国的统一，我们才有今天和谐的社会，而你，我付出了什么

又收获了什么

9、年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获*静与安祥。

成功时，收获喜悦与快乐；失败时，收获悲伤与泪水。

生命的历程，事事必有收获。

10、给树苗一块土地，秋天便可收获满树果实；给鱼儿一汪清水，鱼儿便可收获自己的天地；给鸟儿一片天空，它们便可收获自己的快乐…… 11、付出就必定有收获，而收获的好坏还是在于自己，不要去找客观原因，不要去推卸责任，勇敢地面对现实，人偶尔也是会出错的，不用畏惧，以后再努力，记住：只有付出才能收获，没有不劳而获的美差事。

12、不

我坚信，付出一定有收获，播种一定有果实，人是这收获的好与坏，多与少，果实的大与小是另一码事，继而想想，也觉得没什么

收获的好坏，果实的大小这一种权力还是属于我们，“尽吾我”，只要自己曾经努力过，又何必在乎结果呢

只要自己曾经拥有过，何必在意好坏呢

只在自己曾经尽力地付出过，又何必看重收获的多与少呢

13、奔跑人生，我们体验一种收获。

收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力；收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标；收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。

14、相信在不同的季节收获不同的果实，面对成功，学会了*和；面对失败，学会了淡然处之。

内心因为丰盈而宽容，这是人生最大的收获。

15、也许，冬天里的树儿也在做着同样的梦。

它们在寒风的摇曳下，逐渐地褪尽了自己的叶子，让它们。

这也是在播种一种与我们同样的希望。

它让叶儿们给它补充了养分，积蓄力量，想在明年春天展现自己的繁盛，让人们看到了生命的力量--这是树的收获。

耕耘与收获的优美句子

耕耘，一分收获。

（拼音：yī fēn gēng yún，yī fēn shōu huò比喻付出一份劳力一分收益句：一分耕耘，一分收获，你多做一些事，只有更多收益，绝对不会吃亏的。

意义：要付出才能得到收获。

英文解释No pains no gains 　 在人类的心灵中，有着一架分毫不差的天*，它是劳动者唯一的法门，只有付出了血和汗，才能得到它们的洗礼。

而那把天*失去了*稳，那人便是不劳而获，贪图别人的血汗钱，将占为己有，那是懒惰无能的人。

有了付出才会有成果，人类有着两件致富的法宝——头脑与双手。

钱并不是得心应手，那些富人也有着致富的聪慧头脑。

　　从《腊八粥》说起，在一户勤劳的家庭中，一对夫妻俩勤勤恳恳，创下了一份份的遗产。

成天到晚的工作着，因此过了几年，这一口子，便富了。

但是他们对其子从小就溺爱，衣来伸手，饭来张口，对他由衷的关心，促使他养成了懒惰贪吃的坏*惯。

等老两口去世后，他和他的妻子便成天吃喝玩乐。

饿了吃父母留下的粮食，冷了穿父母留下的衣服，过着神仙一般的快活日子。

因此过了许久，也就是腊八这天，他俩只剩下一碗粥。

最后被饿死，冻死。

没有吃不完的饭，没有穿不破的衣，《腊八粥》中懒夫妇的下场也就是不劳而获者的下场。

这把心中的天*称已经失去了*衡，东倒西歪。

俗话说：“一分耕耘一分收获。

”不耕耘，便想得到收获的成果，在现实生活中是永远都不可能实现的。

　　在我幼时，经常听妈妈说谈起一个故事，教育我万事皆成功，必须消除懒惰的思想。

“原来那宝贝就是他的头脑和双手”这句话我直到现在还清楚的记得，时时刻刻的回荡在我的脑海中。

这个故事虽然是童话，但它能给我，谆谆教导。

故事发生在民间，有一位青少年，他的父亲临终前告诉这位少年：“儿啊，我留给你两件宝贝，有了它们，你便能得到财富。

”与是父亲逝世了，这位青少年冥思苦想，找便了家中每一个角落，连后院，也翻了一便，可他始终没有找到。

有一天一位老爷爷，看着他心事重重，便走到少年前，问起了事来。

青少年将事情认认真真的与老者说了一便。

起初只听他哈哈一笑，便告诉了少年：“宝贝就是他的头脑和双手。

”此时的他茅塞顿开，恍然大误，明白其中这一成透人心思的道理。

从此以后，这个青年用这两件“宝物”创造了许多许多....虽然这是一个童话，但其道理是深刻明显的，教育我们无论想得到什么，都要付出劳动，只有双手才是真正的财富。

要想获取幸福与财富，天*对待世间各式各样的人都是铁面无私的。

只有你业经与勤，形成于私，才能支撑起财富的大伞。

　　如果现在还是封建主义社会的话，当官的鱼肉百姓，不劳而获与劳而不获是一个鲜明的对比。

可是现在是一个真才识学年代，如果你成天瘫坐着，不工作，不学*，去享受。

那钱财会从天而降，决定是一个美好的梦。

如果所有人都希望过充实的生活，必须认真工作，努力，便是事实的，一生将会快快乐乐地美好度过去。

谁都愿做这种人。

让我们充分利用“人身两件宝”，创造美好的明天。

《耕耘与》人们常说“宝剑锋从磨砺梅花香自来”。

没错，世上没有的午餐，天上不会掉馅饼。

要想有收获，就一定得付出辛劳，正所谓“一份耕耘，一份收获”。

　 　 就拿李时珍说吧，那时候，科举盛行，医生被看作没有出息的职业。

李言闻希望儿子走科举考试的道路。

在父亲的督促下，李时珍十四岁就考上了秀才。

但他对科举考试没有兴趣，三次考举人，三次都落选了。

从此，他就决心行医，钻研医学，不再去应考了。

但是他学医却没有像以前考举人时那样不成功了，却获得了惊人的成功。

　 　　在长期的医疗实践中，李时珍治好了不少疑难杂症，积累了丰富的医药知识，成为远*闻名的医生。

他三十三岁时，后来被推荐到京城太医院任职。

他看不惯官场中乌烟瘴气的情况，不久就托病辞职，回到了家乡。

　 　　李时珍在行医过程中，刻苦读了许多医药著作。

他感到历代的药物学著作存在不少缺点，需要重新整理和补充。

心灵需要耕耘的名言警言

心灵需要耕耘，就像大理石需要雕刻一样。

不久前，我和索凡去乡下拜访朋友，暂住在一个为客人准备的小木屋里。木屋非常漂亮，四周环绕着果树和鲜花。屋门上写着几行漆字，颜色鲜艳，字体流畅，内容是：

心如花园，思想为种。

既得繁花，亦生野稗。

当时我们不太理解这首小诗，但后来它却给我们的思维模式与艺术作品带来了深远的影响。

刚开始的时候几乎就像一场游戏。我们决定下一番真功夫去审视自己的思想，把我们在自己“心园”里种下的东西看个清楚。起初并不容易，但渐渐地，我们开始愈发关注自己心中反复闪过的是何种思想。

当我们发现大多数的“思之种子”都是很负面的，注定要在我们的日常生活中长成一丛丛带刺的野蓟、荨麻的时候，这是多么让人烦恼啊！

我们渐渐意识到，我们在生活中遇到的诸多问题与困难，其源头正是我们不断在心中种下的疑惑、恐惧与焦虑的种子。

这的确是件费劲的事儿，但跟其他所有的事情一样，也是熟能生巧。令人惊异的是，当我们越来越意识到这些负面的思想时，我们就能说：“不！我不会把这棵杂草种在我的心园。”

我会有意识地去选择，种一些更好的东西。这个经历让我收获颇丰。

当你开始有意识地去耕作自己的心园时，生命中因此发生的改变会令你大为惊异。障碍消失了，隔阂不见了，你一度认为不可能或离你很遥远的事情突然展现在你的眼前。

每一个花园都处在不断变化之中。仅种下一颗幸福的种子，接着又抛之脑后是不行的。你那孱弱的秧苗很快就会被野稗吞噬。那些恐惧、疑惑与焦虑的野稗一长出来，就要不断地把它们拔除扔掉。

爱、幸福与宁静都是有感染力的。那些在自己心园里不断播种这些种子的人们，也会把爱、幸福与宁静种到别人的心里。

请记住，

心如花园，思想为种。

既得繁花，亦生野稗。

形容默默奉献的诗句古诗精选

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干师者，传道、授业、解惑也。师傅领进门，修行靠个人 等等好多

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；

我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

您的品格和精神，可以用两个字就是

——燃烧！不停的燃烧！

无题》李商隐

相见时难别亦难， 东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。

蜂 罗隐 不论*地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，

老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

鞠躬尽瘁，死而后已。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

捧着一颗心来，不带半棵草去。

随风潜入夜，润物细无声。

虚怀千秋功过， 笑傲严冬霜雪。 一生宁静淡泊， 一世高风亮节。

遥知不是雪，为有暗香来。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，

我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；

您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……

经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自唐朝诗人罗隐的古诗作品《蜂》第三四句,其全文如下：

不论*地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

【译文】

无论是*地还是山峰，无限花开的风光，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌、为谁酿造醇香的蜂蜜呢。

“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代诗人王冕的古诗作品《墨梅》第三四句,其全文如下：

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

【翻译】

这画仿佛是从我的洗砚池边生长的是一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色，因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地只间。

“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”出自唐朝诗人杜甫的古诗作品《蜀相》第七八句,其全诗文如下：

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

一分耕耘一分收获等激励学*的名言

一分耕耘一分收获等激励学*的名言

　　在生活、工作和学*中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言作为一种引导、激活、推动教学的手段，具有释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。名言的类型多样，你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编整理的一分耕耘一分收获等激励学*的名言汇总，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1.桃李不言,下自成蹊。(史记)

　　2.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

　　3.新沐者必弹冠,新浴者必振衣。(屈原)

　　4.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)

　　5.帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。

　　6.三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)

　　7.春宵一刻值千金。(苏轼)

　　8.岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

　　9.木秀于林,风必摧之。(旧唐书)

　　10.尽信书，莫如无书。

　　11.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

　　12.十年树木,百年树人。(《管子·权修》)

　　13.一分耕耘，一分收获。 一艺之成，当尽毕生之力。

　　14.凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)

　　15.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)

　　16.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子)

　　17.书读百遍，其义自见

　　18.老姜辣味大，老人经验多。 请教别人不折本，舌头打个滚。

　　19.血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。(鲁迅)

　　20.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

　　1、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

　　2、成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。

　　3、没有哪种教育能及得上逆境。

　　4、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

　　5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　6、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

　　7、生命太过短暂，这天放下了明天不必须能得到。

　　8、含泪播种的人必须能含笑收获。

　　9、勤奋的含义是这天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

　　10、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

　　11、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

　　12、不大可能的事也许这天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

　　13、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

　　14、只要不放下努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

　　15、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

　　16、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更用心。这天太宝贵，不就应为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住这天，它不再回来。

　　17、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

　　18、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

　　19、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

　　20、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

　　1、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　2、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。

　　3、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

　　4、永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

　　5、人之所以能，是相信能。

　　6、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

　　7、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

　　8、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

　　9、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

一分耕耘一分收获是谁的格言

聪明在于勤奋，天才在于积累。

一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。

热爱劳动吧，没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。

劳动你我受益大家，不劳动就不会有收获，不会有食物。

赞美劳动的格言：没有顽强的细心的劳动，即使是有才能的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。

劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动者，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。

劳动是社会中每个人不可避免的义务。

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

播种行为，收获*惯；播种*惯，收获性格；播种性格，收获命运。

一碗酥油，是用千滴牛乳制成的；一碗糌粑，是用万滴汗水换来的。

劳动是每个人应该做的事，不劳动就不会有食物，因此人人都应劳动。

要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。

劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

有关劳动的名言：有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。

所有现存的好东西都是创造的果实。

劳动可以锻炼人们的劳动能力，可以锻炼人的意志，只要你付出了劳动与汗水，就会有意想不到的收获。

劳动是人类走向成功的阶梯，不劳动哪来收获。

正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。

当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

有一份耕耘才有一份收获。

只有人的劳动才是神圣的。

劳动是光荣的，劳动可以磨炼自己的意志，也可以锻炼自己，使自己能感受劳动的快乐，我们大家加入其中来吧。

才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。 --------------老舍

劳动光荣，怕劳动可耻；劳动使人坚强，所以我们应正确对待。

在艺术上我决不是一个天才，为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明，苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。

应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。

我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！ --------------茅以升

劳动是创套幸福的天使。

在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常的人的生活。

我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动，当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。

人的成功需要付出劳动，付出辛勤的汗水，只有劳动过，才会有收获，实现所追求的人生价值。

天行健，君子以自强不息。 --------------《周易·乾》

我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

只有勤奋才有收获，少说空话多做工作，扎扎实实埋头苦干。

在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。

辛苦劳动几十年，幸福生活一辈子。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

劳动是生命的来源，劳动是财力的宝库，劳动是生产的钥匙。

攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。

社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。

我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。

锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

劳动是财富之父，土地是财富之母。

我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切完美事情的源泉。

赞美劳动的格言：我们在我们的劳动过程中学*思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

摘抄一些赞美老师的句子：老师，是美的耕耘者，美的播种者

1、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

2、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘。

3、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

4、老师，您就是那冬天里阳光，时刻温暖我们的心房；老师，你就是那大草原上的星星之火，点燃了我们青春激昂；老师，你就是那黑夜了一盏路灯，指引我们家的方向；老师，您就是我心中的那一丝明亮，无论到哪，依旧会自信坚强！

5、老师像阳光，用他的光辉照耀着我们成长；老师像蜡烛，燃烧着他自己的青春，激励我们前进；老师像春蚕，吐尽心中所知，教会我们知识！

6、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

7、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

8、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

9、是谁，总在我漆黑的前方中照亮希望的明灯：是谁，总在我创伤的心灵上播撒温暖的爱意：是谁，总在我失败的旅途上引燃渴求的目标：又是谁，总在我总在我骄傲的表情上教导哲人的谦逊：是老师！

10、老师，犹如一个辛勤的园丁，让我们茁壮成长；又好象太阳，温暖了我们；又好象一位妈妈，照顾着我们。

11、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……

12、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

13、老师给我们的好处是什么？是知识。老师给我们的好处是什么？是学问。老师给我们的好处是什么？是关爱。老师给我们的好处是什么？是不可言语的伟大。

14、老师，您是蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人；老师，您是园丁，辛苦了自己，培养了花朵；老师，您是春蚕，缚束了自己，温暖了世人。

15、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

16、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

17、老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。

18、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

19、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

20、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

21、老师想妈妈一样关爱我，老是想爸爸一样鞭策我，老师向朋友一样开导我。

22、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

23、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

24、老师是我们的一副眼镜，时时刻刻让我们叹为观止；老师是我们的手电筒，每时每刻都在照亮前方的路；老师是我们的黑板擦，无时不在抹去你心中的杂念。

25、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

26、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

27、老师是你上学时最恨的，毕业后最爱的人；老师是每天早上第一个到校，每天晚上最后一个离校的人；老师是真正的每天工作小时的人。

28、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

29、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

30、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

31、老师是甘甜的泉水，滋润着我幼小的心灵；老师是温暖的阳光，照亮了我未来的大道；老师是辛勤的熟蚕，铺垫着我辉煌的人生。

32、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

33、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞美！