元旦快乐的叙事文章

教育叙事文章菁选

教育叙事文章

　　教师的爱心，成功教育的原动力

　　从开学到现在学期末，我从一个毫无经验的实*老师到现在能够稳稳地站在讲台上讲课，这就是一个成长的过程。在这个过程中，我不断地反思、总结还有吸取教训，也明白了一些道理。教师的爱心成功教育的原动力。正如陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去。正是这些关爱和期待，是打开学生心灵的一把钥匙。

　　在我的班里面，总会有这样的一些学生：刻苦学*，但成绩又没什么进步的学生；不敢尝试、害怕错误、害怕失败，所以对学*提不起兴趣；还有一些成绩比较优秀，但是考试的时候经常粗心大意、总觉得自己会了等等。所以基于此，我认为只要在教学中注重对学生心理训练养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，一定能使学生学有所成。

　　对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的，还得不要让他处在胜利之中。有个学生非常聪明，就经常在中午出题留给他们做，或者在课堂上"故意"给他一些难道，来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学*。如果打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。

　　对于中等生虽然他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你讲什么。所以要不断提醒他们注意听、多组织课堂教学。同样也要多给予鼓励和关心，中等生的教育也是不可忽视的教育。而对于后进生首先给他们订的目标就不要太高，让他们跳一跳够得着，这样不止他们自己觉得有希望尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就可以利用自*或其他时间辅导这些后进生，给他们查缺补漏，解决他们学*中的一些困难，使他们逐渐赶上队伍。对于他们的作业最好面批，这样可以使他们知道哪个题错在何处，怎样改正。本身他们基础不好，很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学*氛围，让学生讲课时不管你多生气、多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的'学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。

　　其实，像这样的教育都离不开教师的关爱和期待，教育同样也是"一分耕耘一分收获",把你的爱心、耐心、宽容的心都奉献出来，相信你也会有所收获的！

　　时刻帮助学困生树立自信

　　文xx,是初一3班一个很有意思的小女孩，她乐学却不得法，活泼而不自信，但她的体育特别棒，尤其是跨栏曾获县中学生远动会初一组第一名。

　　这个小女生，时常为背诵诗词犯愁，一首七绝，她背了两个早读，还遗句掉字，错字。我问她怎么回事，她说，老师我背不过，我不会背。我笑着说，你再去读读，我相信你能背过，肯定能背过。

　　她眼睛一亮，"真的？"我说，真的。我告诉她先明白诗里写了那些景物，在看清第一，二，四句末尾的韵脚，然后体会一下诗人欲表达的.感情，这样很顺口的就能背下来。她照我的话去做了"‘天笼寒水月笼沙","寒水""月""沙",一个动词’‘’‘笼’‘天笼"――寒水――月――笼――沙’。夜泊秦淮*酒家，"秦淮""酒家",不寻常的地名，时间"夜泊".夜深人静，诗人不能入睡，"夜――泊――秦淮――*――酒家"."商女不知亡国恨","商女"不幸的人。"亡国"不幸之国"."隔江犹唱后庭花",隔江犹唱，远处传来，还唱，唱的频繁，自己去理解《《后庭花》》。景物理会伤感之人物，伤感之感情。顺口的押韵，"沙，家，花",然后"景――人――情"三合一。"背过了、背过了"她高兴地跳了起来。

　　巩固，反复，加深，牢记，她一气呵成、兴奋不已。"老师，背诗不是很难。"我说，相信你自己，你能做好。就像你的跨栏，别人做不了，你不是做得很棒吗！.她承认了。

　　再背《《夜雨寄北》》、《《观书有感》》，果然，如法炮制，很快就拿下了，从两个早读背不完一首到一个早读拿下三首，小女孩对自己有了新的认识――原来我行。这是一个了不起的起点，因为她重新认识了自己。从此她对自己满意了，信服了。

　　于是，她的眼光坚定了，上课跟原来的表情不一样了。期中考试语文得了89分。她不断的自语，这是我的分数吗？这是我的分数吗？！

　　文xx的变化，我觉得一个学生的自信是很重要的。相信自己，我能行，这就是走向成功的起点，从此她（他）就踏上了走向成功的路。我们的老师，如果不断地帮学困生树立自信，帮助他们找回我能行的感觉，他（她就）离大师就不远了。

　　一节难忘的公开课

　　按本学期的教研计划安排，这个周四的下午是我的公开课。

　　周四的早自*，我像往常一样走进八（4）班，对着正在大声读书的同学们做了一个暂停的手势，我说今天下午是我的语文公开课。我的话音刚落，同学们异口同声地说：

　　我是八（4）班的班主任，同时兼带（4）、（5）两班的语文课，我班是全校公认的学风良好素质较高的班级。其他科目老师只要上公开课，都愿意在我班举行，因为我班学生在课堂上发言讨论积极踊跃，课堂气氛活跃，师生配合默契，互动效果好，公开课上得精彩，很容易满足显示教师教学水*与艺术高的虚荣心。而（5）班则是全校公认的差班，学生上课听讲不专心，爱做小动作，不爱学*，学*成绩差。怕把自己的公开课上砸，包括自己在内，所有的科任老师从不愿在（5）班举行公开课。今天的公开课和历史老师撞车，作为班主任只得支持科任老师而牺牲自己。

　　开始公开课

　　硬着头皮，调整好心态，我满面春风地走进（5）班。这时，（5）班级教室里纪律很差，读书的很少，说话聊天，摇头晃脑，走来走去，干什么的都有，看到这种情况我就气不打一处来。但我努力地控制着自己的情绪。让同学们安静下来之后，我对同学们说："告诉大家一个喜讯，今天下午是我的语文公开课，我决定在你们班举行，准备上巴金的《短文两篇》，希望你们把课文读熟，字词注音、作者背景自己解决；另外，每人再搜集一些古人描写月亮或月光的词句。"最后，我又着重指出："你们班的学生是非常聪明的，按照老师的要求去做，我相信，我们一定会把下午的.公开课上得很精彩，为你们班和你们自己争光！"听后，学生们为老师对他们的信任而欢呼雀跃，掌声雷动。

　　其实，我根本就没有指望能在（5）班上好公开课，好在有二十多年的教学经验，课不要上得很砸就行。但同时，也做了很多周密和应急的准备。

　　公开课的感染力

　　下午的公开课上得很精彩，完全出乎我和听课老师们的预料。课前学生准备得非常充分，课上，学生把书读得很准确很流利很有感情，字词注音、作者资料、写作背景完全自己解决，讨论发言热烈踊跃。特别是在同学们展示课前搜集描写月亮或月光的名句环节时，每一个学生都搜集到了不少名句，其中有的同学竟搜集到了几十个名句，令我和听课老师们大跌眼镜。可见，同学们课前下了多少功夫啊。片断练笔，我让同学们学*作者使用象征手法，借物抒情，托物言志，以黑板为意象，在5分钟之内完成300字左右的片断写作。许多同学写得很有诗意很有哲理，抒情性很强，他们用激情流畅的诗意语言，表达了对老师工作意义的肯定，对老师奉献精神的理解，对老师丰厚收获的敬佩，对老师诗意生活的羡慕。感情强烈真挚，富有较强的表现力与感染力。可以说，这是一节震撼心灵的公开课，它深深地打动和感染了每一位听课老师。评课时，老师们一致给予了这节课以很高的评价。

　　对于同事们的表扬与赞美，我没有丝毫的喜悦与激动。相反，这却促使我更加冷静清醒地反思自己以前的教学行为。其实，这样的所谓成功的教学课，对于（5）班的学生来说，是姗姗来迟了。由于骨子里的应试教育理念下的不正确的教育观、学生观、发展观，"差生"观念在很多教师的思想中是那么的根深蒂固牢不可破，使很多学生仍处在灰心失望、悲观消极的生活和学*之中。

　　每一个孩子内心深处都希望得到老师的肯定、赞美与期待，这是人性中最深刻的渴求。教师的肯定、赞扬与期待，将对学生的学*、行为乃至成长产生着巨大的作用。如果每一位老师都能够拿起信任的勇气，为学生并为自己重新找回那久违的自信，那么，每一个孩子都是有希望的！

教育叙事文章 (菁选3篇)

　　你*时不声不响，对学*没有积极性，上课总是注意力不集中。

　　你说母亲不疼爱你，只爱那个刚刚两岁的妹妹。在那个天刚朦朦亮的早自*，你坐在我面前，泪如雨下。

　　是啊，你才只是个13岁的孩子，还想要依偎在妈妈的怀抱里撒娇，而那个怀抱却把温暖给了更需要的她。

　　你对我敞开了心扉，你说你讨厌那个小生命，她抢走了原应属于你的爱，你说不是母亲不爱你，我知道你想要的更多。你说，当初母亲怀她的时候有妊高症，孩子早产，因为不足月，两岁的她还不会走路。所以，亲爱的你明白吗？你母亲对待那个小生命要更加的小心翼翼，付出更多的耐心。我告诉你，你万幸的捡来了母亲和妹妹的生命，本应感激。而你之前并不懂这个病对她们是多大的威胁。我问你，没有妹妹时，母亲是不是全身心的爱你？你点点头。“那时她给我买好多好吃的，及时很稀罕的水果也不觉得贵，而她只是打工挣着微薄的工资。”

　　自从有了妹妹，妈妈把百分之八十的爱都给了她，可孩子，你作为长姐，本应替母亲分担一些照顾妹妹的压力，而不是把她当敌人。你说你回家也会给妹妹买东西，可她因为受宠脾气不好，两个人总是容易起战争，而母亲常站在妹妹那一边。所以母亲和她也很容易起冲突。 后来，我给这个学生的母亲打了电话，她同意和孩子好好沟通。如今，我总能看到孩子脸上灿烂的笑。她不知道，她原本就是自己的风景，而很长时间里，她把雾霾笼罩在心头。

　　那一年,我又接了一个毕业班。不久便发现小岩是一个“问题学生”：性格外向，头脑灵活，特长很多，尤其喜欢旅游。因此他见多识广，上知天文，下晓地理，常令人叫绝。但他胆大，脾气大，纪律散漫，常惹事生非，没有人愿意和他做朋友，学**惯也不好，态度不端正，所以成绩**。 一面是见多识广的聪明表现，一面是**无奇的学*成绩；一面是开朗外向的性格，一面是没有朋友的寂寞。长期的心理需要得不到满足，使得小小年纪的小岩出现了严重的心理失衡，他不是与人唇枪舌剑，便是幸灾乐祸。他认为与别人对抗越激烈，越能享受到快乐。在日记里他记下了自己如何让同学把风油精弄到眼里从而疼得又哭又喊的惨景，他觉得那是他最得意的时候。他像一只刺猬，时时张开尖锐的硬刺，不断伤害别人，保护自己。

　　我首先和家长取得联系，了解他的家庭情况。小岩父母工作很忙，只有双休日才有机会与儿子见面、交谈。*日里小岩一直由外公外婆照管、教育。外公外婆对外孙过于溺爱、放任，凡事都依他，于是小岩在家一直处于以“我”为中心的氛围中，来到学校后，也认为凡事都要依他，谁都得听他的，稍有不如意，就肆意指责对方，因此经常与同学发生冲突。前任老师刚毕业，她看到小岩常惹事，很着急，想马上制服他。老师的操之过急使小岩造成了错觉：老师仇视他，对他有成见。只有自己不断反抗，才有机会“胜利”。于是他常常故意惹老师生气，老师越生气他越开心。

　　我了解了这些情况后，同其父母商量，希望小岩暂时离开“宠境”，与父母生活在一起。小岩的父母很支持我的观点，当即决定自己照管、教育孩子。可是小岩怎么也不答应，理由是父母经常不在家，自己太孤单，没有伙伴。于是我找了许多有关“父母带孩子的好处”的资料给他看，并在放学后对他倍加关心，还暗中指定几位学生去他家，同他下棋、打球，以减少他的孤独感。

　　“问题学生”的转化是一个长期而艰难的过程，它要求教师要有耐心，因此，我接班后就努力去发现他的闪光点，看到他值日做好了及时表扬，见他作文写得不错就在班上读一读。但看到他有问题时，我则要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不当众批评他。而是通过各种体态语言给予暗示，等到课后进行个别谈话。谈话时多以朋友的身份、以商量的口气，采用角色换位的方法，引导他自我检讨，找出自己错在哪里，该怎么处理，同时也让他学会宽容和体谅别人。

　　后来，我又了解到他很乐意当小干部，也为了较好地约束他的行动，我有意让他多当值日班长，负责一日的纪律、卫生等，并设计一堂班会课。在我的帮助下，他的工作完成得很出色，不仅夺得了纪律、卫生红旗，还设计并主持了一堂别开生面的班会课。

　　小岩的才能得到了施展，他感到自己受到了老师和同学的重视，从此他的行为也在不知不觉中得到了规范，脾气有了明显好转，在同学中的威信也增加了，学*成绩不断提高，最后考入区重点中学，我感到无比欣慰。教育学生真是要因人而异呀！

　　德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。以前我对老师的认识只停留在老师上好课，学生学会知识。以为这样老师就能做到尽心尽责了。但当我步入教师这个行业以后才明白，每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。这些都是我们做教师应该去研究的。因为这些要比逼着孩子多背一个单词，多会做一道题更有长远的意义。只有真正解决孩子的心结，这才是老师的成功。作为教师的我们，应该利用生活中的一些例子去教育孩子，使孩子养成良好的*惯。

　　开学初的一天上午，课代表和一名学*较差的学生抱着昨天留的作业和练*册来到我的办公室。课代表告诉我还有5个人没有交作业，我当时还是象往常一样，表现出很生气的样子对她说“让那几个人快点交作业，要不我就要罚他们了。”话音刚落，忽然听到旁边有个孩子说：“老师，我帮你催他们作业去吧！”原来是那个也不爱交作业的孩子。当时我有点迟疑，怕他不能完成任务反而把事情搞砸。可是又一想，为什么不给他一次机会呢，而且他这次交作业了，这样也能促使他完成以后的作业。最后我带着怀疑的目光对他说：“好吧，我把任务交给你，你上午之前把没交作业的都收上来。”那孩子当时很是兴奋，一口就答应了，兴高采烈地跑出办公室。之后，快到中午的时候，我几乎快忘掉了这件事，那个学生拿着4本作业来到我办公室说：“老师，我已经收了四本了，还有一本我一会儿就给您拿来。”我很是吃惊，没想到比我的课代表还有威信！我觉得以后应该多给他机会，于是就说：“恩，这次不错，以后你就帮助课代表收作业吧！但前提是你要完成自己的作业。”那孩子眯着眼乐呵呵的就答应了。果然，这名学生再没有出现不完成作业的情况了

　　通过这件事，我突然内疚起来，想想*时，我为什么总把机会分给个别几个成绩好的学生，而忽视了那么多普普通通的学生？为什么我们要拉大学生之间的距离？做为教师，我们应该把机会分给每个学生才对啊！所以以后我要多关注那些中差等学生，我想他们更迫切的需要老师的关注和关怀。这样他们才有动力认真的完成老师规定的任务，才能快乐，健康的成长。

　　没有人认为一个孩子会一夜之间从1岁长到10岁，于是人们用自己的大脑为人类划分了成长的阶段，人类为这些阶段起名为“岁”，后来人们又将这个 “岁”划分为几个大的`阶段，这几个大的阶段代表着人类生长的节律。人类也像世间万物一样，有着发展的节律，这个发展节律是不可以人为加以改变的，而人类最喜欢做的一件事情是改变自然，典型事例就是愚公移山。我们有的人已经把这个用在了孩子身上。

　　在这个问题上，其实无论**怎么努力，都不能改变儿童自然的发展节律，如果强行使孩子跨越了这个发展节律，一定会给儿童带来非常大的伤害，会使他的一生都遭受到某种损失。实际上，凡是人类破坏自然，使孩子超越自然节律的，都会遭到自然的报应。千万不要试图使孩子超越了自然发展的节律，否则孩子不但感受不到愉快，将来在某一个时刻还有可能会崩溃，那时，已经没有机会重新走这段超越的路程，这有点像高楼大厦盖在了沙滩上，无法为高楼大厦打好深厚的地基。

　　目前，人们对快速成熟的动植物都表现出担忧和不满，对快速建成的建筑物也表示出不信任；在养育孩子的过程中，也已经醒悟不可以拔苗助长，但这并不代表人们的行为不是在拔苗助长。世界万物都有自己的发展节律，人也一样，所以作为**的我们一定要像尊重大自然那样尊重孩子的发展。

　　五禽戏是一种*传统健身方法，由五种模仿动物的动作组成。五禽戏又称“五禽操”、“五禽气功”、“百步汗戏”等。据说由东汉医学家华佗创制。禽戏是*民间广为流传的、也是流传时间最长的健身方法之一，其健身效果被历代养生家称赞，据传华佗的徒弟吴普因长年*练此法而达到百岁高龄。而作为神医华佗的故乡亳州，五禽戏有着得天独厚的优势，也是亳州传统体育项目之一，在民间和学校得到了广泛的普及。

　　作为亳州传统体育项目，对于新入学的高一年级学生学校要求要教五禽戏，我们知道高一年级的学生刚从初中上来，是比较好动的，而五禽戏的教学从内容和形式上来讲都是比较枯燥乏味的，记得在第一次教五禽戏前我就想象了一下用比较传统的教法去教。 第一堂课，教的是预备节和第一节虎戏，我还是用比较正规的教法，先示范一次，在分解示范并要求学生跟着做，最后再练*几次。我尽量把示范动作做得有力一些，给学生一种比较强的视觉印象。在教到虎扑的时候，突然学生一阵暴笑。当时我突然很紧张，难道说我的示范出问题了？让人看上去很别扭吗？——据我后来了解原来在我做虎扑的动作时像西游记中白骨精的动作。原本备课的程序是先学五禽戏，而后进行游戏。但在教学过程中，学生注意力一直都不能集中，心猿意马，使我无法往下教。一想这一周的两堂体育课都教五禽戏，不要说他们觉得单调、枯燥、乏味、厌烦了，连我都觉得教得索然无味。为了调动他们的积极性，在后面的教学中，我采用一节课在室外教，一节课利用学校的多媒体教室，让学生观看五禽戏的教学录像，由完整练*到分解动作，逐一解释讲解，使得学生在动作的方向和路线上进一步加深印象，这样教起来就轻松多了，学生学起来也有兴趣。另外在室外课堂上穿插一些简单有趣的游戏 让同学们玩得尽兴，如“长江—黄河”“丢手帕”“老鹰抓小鸡”等， 在我看来老套的游戏同学们却玩得非常尽兴，这时看到一个被抓者表演节目中在模仿动物走路的动作，这时我突然来了灵感：是否可以换以下呢？表演节目换成模仿五禽戏中动物的动作呢？这个动作不是可以把五禽戏中莫个动物的动作分解来做吗？于是我就重新宣布游戏规则，即追到者模仿五禽戏中虎鹿熊猿鸟的某一分解动作，学会后教其他的同学，让他们模仿你的动作。我将动作分解成多个部分要求他们模仿，分解动作全部模仿完，再有一个追到的同学把整节的动作连起来模仿，其他同学在跟着做。通过这样的教学学生对五禽戏的学*兴趣有了很大的提高。

　　这使我认识到，对于刚刚进校的高一年级学生来说，面临的是常规教学和五禽戏的学*。特别是五禽戏的教学，可以说是老师教得费力，学生学得痛苦。在体育教学中如果我们体育教师再一味的让学生反复，枯燥的练*动作，只会降低他们的学*热情，并使他们产生厌学态度，也就达不到学*的目的，这不是我们体育教师所要的教学。因此我想在体育课堂上，应该让学生精神饱满、兴高采烈、自觉、主动地参加各种体育活动，强化他们的体能锻炼，促进他们智力的提高，培养健康的情趣，锻炼坚强的意志，加快他们的个性发展。 而采用多媒体和游戏相结合的方法，有效的提高了教师教的激情和学生学的兴趣，大部分学生在不知不觉中都学会了五禽戏。关键的是他们学得认真，学得开心，我相对地比较轻松，原来的困惑迎任而解，切实起到了事半功倍的效果，让我和学生体会到了“教”与“学”的快乐，为今后的教育教学奠定了良好的基础，在今后的教学中，我会不断的探索，进一步研究，充分利用学校资源，更好的为教育教学事业服务。

写景开头的叙事文章3篇

　　现在我有一间属于自己的房间。它位于植物园绿化生态小区。我把房间装饰的非常漂亮。床头柜上摆满了我从海南——“天涯海角”捡回来非常美丽的珍珠贝壳。床头贴上了各种各样的卡通人物，有：狮子王，叮噹猫，米奇，米妮，唐老鸭......枕头上还印有白雪公主和七个小矮人呢!床单上全是五颜六色的小花。我很爱我的房间，我时常把自己的小房间收拾的干干净净。我的小房间里充满了温馨与快乐。

　　虽然，我现在的房间很美，但美中不足的一点就是它是固定的，不能动。我想：如果我们住的房子是用塑料制作成的，这种塑料的强度比钢铁还要坚硬，而重量只要泡沫那么轻，这样，房子就可以随意走动，那该多好呀!

　　太空那么大，我们可以连房子一起升到太空。我想：这样不但可以领略陆地上的美丽景色，又可以自由，快乐地遨游太空。不但可以到月球上看望嫦娥和玉兔，还可以到火星上去探险，到金星上去疗养，甚至可以和外星人交朋友呢!这样也减轻了地面的压力和房屋的密度。如果在一个地方住腻了，就可以飘到另外一个地方去。这样一生就能走遍世界各地，游览世界上所有的名胜古迹，那该多美呀。我还想让我的房子是多功能的。在面临灾害时，随心所欲，避开一切危险，使人们的生命财产不受到任何损失。房子可以根据需要调节大小，如果家里来了客人，就多变出几间屋子，让客人住的舒舒服服。房子里有温控设备，冬暖夏凉。另外随着季节的变化而改变颜色。夏天变成绿色或天蓝色，使人感到特别凉爽。冬天可以变成红色或橙色，使你的心暖暖的。这就是我理想中的房子。

　　但是房子终究还是靠人造出来的，我希望自己长大后当一名建筑师，为建设出理想中的房子而刻苦钻研，勇敢探索。

　　我们的校园非常美丽，特别是阳光中的校园!

　　中午，阳光普照。阳光撒在紫薇花上，紫薇花更艳了;阳光撒在水仙花上，水仙花更白了，像一位白衣天使;阳光撒在桂花上，给桂花穿了一件雪白雪白的衣裳;阳光撒在一些不知名的小花上，那花儿开得更红了，更美了。微风吹过，花儿们轻轻地摇曳，跳起了优美的舞蹈，

　　花儿的舞蹈使蜜蜂也来给它伴舞，蜜蜂在阳光的`照射下，闪闪发光，小草也不甘示弱，摆动着自己的身姿，这些景物美丽极了!

　　不仅校园的花美，而且校园的树也很美。树叶在阳光的照射下，叶子显得更绿了，叶子在阳光下的影子真是千变万化，一会儿像大山，一会儿像宝塔，一会儿像蘑菇……风轻轻的吹，树影晃动着，可真像一位小姑娘在尽情地跳舞。

　　太阳见了这翻情景，笑红了脸。太阳火辣辣地烤着大地，但是，同学们一点也不害怕太阳，还特意跑到大操场去玩呢!有些同学还在吹泡泡，吹出的泡泡比*常的泡泡美丽多了，又高又大，越高就越漂亮，阳光照在泡泡上，真是五彩缤纷，有红色、黄色、蓝色、紫色、绿色……教室里也很好玩，同学们借用太阳的光反照在墙上，一会儿晃过去，一会儿晃过去，好玩极了!我非常喜欢这个校园，更喜欢阳光下的校园，我希望天天都是阳光校园!

小学叙事文菁选

小学叙事文通用14篇

　　眼看六年的小学生活就要结束了，我心里有种说不出的滋味。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，即将迎来生命中第一个“离别”，我们心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。每天上学，我们依然笑得那么灿烂，每张笑脸仿佛千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。

　　想起即将要和辛苦教育我们的老师，和朝夕相处的同学们分手，大家心里都不是滋味。前几天，很多同学都买了“同学录”，大家互相留下了勉励的话。六年了，我们一起在运动场上奋力拼搏，一起在校园里嬉戏信步，一起在知识的海洋中穿越……一转眼，六年的光阴就要过去了，眼看着分手的时间越来越*，我们心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。

　　当然，最操心的还是我们的老师。天天叮嘱我们说，抓紧时间，备战期末考试。就这样，练*题越来越多，老师和同学们的脚步也越来越匆忙。校园里，嬉笑声少了，读书声多了；吵闹声少了，讨论问题的声音多了。现在谁有搞不懂的问题，马上就会有几个同学上前一起讨论，帮他解决难题，有争执的闹声，但更多的是解题过后的开心笑声。多么纯洁的同学情啊！

　　舍不得。我们舍不得，舍不得那朝夕相处的寝室、食堂、教室、图书馆，舍不得那一群室友、同学、朋友，舍不得老师，更舍不得校园里我们青春的样子，校园里我们度过的日子。一驻足一回首，我们都会惊叹：以为只过了一天，哪知道时光已经过了一年。于是所有曾经熟悉的、讨厌的、骄傲的、矛盾的一切，都让我们怀念。每个人的一举一动，都深深映入脑海里，隐藏在记忆里。

　　曾经，一起我们哭过、一起笑过、一起努力过，甚至，我们还经常斗嘴吵架，可是这些竟成了难忘的过去。也许，我们离开母校的那一刻，会伤心到讲不出“再见”。可是天下哪有不散的宴*？

　　老师说，毕业是结束了一段旅程，又开始新的征程。即将毕业了，还没有离别，就开始怀念。

　　回家的感受

　　暑假一开始我就回了一次老家，等我们到了火车上，我就迫不及待想回老家，想看一看家乡的风景。

　　等我们下了火车我就以为到家乡了，爸爸好像看出了我的心情，突然说：“儿子别着急，我们还要坐一会公共汽车才到呢！别着急很快就到了。”过了一会我就对爸爸说：“怎么还没到啊？我都等不及了，还要坐多久啊？”爸爸就说：“快了快了再等一会就到啦！”于是我就坐着慢慢等，感觉时间是很漫长一样。

　　坐了一会，就到了。我就迫不及待地跳下车说：“终于到了。”后来爸爸就说：“别着急儿子我们还要走一段山路呢！叫你妈到前面带路，我们到后面走。”又走了一会，终于到了！于是我就向伯母家走去，到了伯母家我就叫：“伯母。”伯母就说：“袁华你回来了，你爸爸和妈妈呢？”我就说：“他们还在后面，等会就来了！”

　　我在家乡玩了好几天，慢慢地和老家的小孩子玩熟了，于是问我每次去那，他们就去那，后来我们几个其中的一个就提出去钓鱼，我们就在一起挖蚯蚓，挖好了我们就去钓鱼，钓了好长时间才钓到几条鱼。不过能有几个人和我玩那就已经不错了！

　　又过了几天，于是姑姑就打电话对爸爸说叫表弟到我们这边来玩几天，再一起去上海。到了第二天，爸爸就去接表弟了。表弟一到我家就玩得不可开交，我们几个人一起去钓鱼，等到钓鱼钓得不想钓了，我们又去人家的田里去摘桃子，玩得不亦乐乎。摘好了桃子就去洗洗*分吃掉。吃过了，就去池塘岸上玩水，直到天黑。

　　在老家的日子我们非常开心，在我们回上海的那一天，我就依依不舍地告别了家乡。唉真想再到家乡多玩几天，再见了我的朋友们，再见了我的池塘，再见了家乡

　　家乡的小河我家后面有一条小河。

　　我十分喜爱它。记得我小的时候，妈妈带着我到河边玩。

　　我指着哗哗的流水，好奇地问妈妈：“这么多水往那里流？”妈妈笑着说：“这是土河，水向东流入大海。”从此土河这个名字就深深地印在我的脑海里。

　　我就像岸边的小花一样，伴随着小河慢慢地长大。春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。

　　慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。每天放学，我都会参加着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。

　　玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的天空发呆。夏天来了，**的景色更美了。

　　河边绿树成荫。放学了，我有时到小河里学游泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走了一天的酷热，才回家。

　　秋天到了，河里的鱼虾更肥了。每到秋假，我就和爸爸去摸鱼捉虾。

　　爸爸可厉害了，一下之就捉到了许多大鱼。每次我们父子俩都拎着满满一篮子鱼虾，高高兴兴地回家去。

　　冬天的小河也不寂寞，迎着漫天飞舞的雪花，我们又结伴到小河边玩耍，热闹极了。我爱家乡的小河，一年四季都爱它；我爱源源不断的流水；我爱**的美丽景色；我爱它用涓涓细水滋润着岸边的田地，给人们送去了丰收和快乐。

　　我永远爱这条家乡的小河。

　　母亲像风，随时随刻让你忘记悲伤，吹走你一身的灰尘，轻轻的，像安抚沉睡的婴儿，重重的，像是把你吹醒；母亲像火，永运不停的燃烧，传递给你温暖；母亲像雷，每做一件错事，便给你警惕；母亲像电，提供给你能力，让你鼓足干劲。

　　我爱母亲，不是轰轰烈烈的爱，而是背后默默的祝福，默默的祈祷。请原谅我，我没有对您说过“我爱你”，没有给您送过礼物。

　　但是，我是爱您的，我把爱全都化作动力，我知道，您期望我好好学*，将来考个好学校，所以我努力的去学*。我知道，您怕我在外面会吃薯片，所以，我就忍着，为了不让你担心我，我不吃了，我知道，天冷了，您怕我穿的衣服少了，放心吧，我不会动着的……您对我的担心太多太多，妈妈，我会努力的，去做一个乖孩子，一个懂事的孩子，一个不让你担心的孩子。

　　我最喜欢看母亲笑，她那迷人的微笑，总是让我觉得母亲像天使，月光下的妈妈，格外漂亮，淡淡的月光照在那乌黑的头发上，闪闪发亮，那温柔似水的眼神，好迷人，好幸福，好像让人拥有。妈妈，你好伟大，您的身躯是那么小。

　　却把我养的身强力壮，真不知道您受了多少苦啊。俗话说，苦尽甘来，妈妈，我会努力学*，长大后挣好多好多钱，我要让您成为天下做幸福的人，我的妈妈。

　　家乡的小河我家后面有一条小河。

　　我十分喜爱它。记得我小的时候，妈妈带着我到河边玩。

　　我指着哗哗的流水，好奇地问妈妈：“这么多水往那里流？”妈妈笑着说：“这是土河，水向东流入大海。”从此土河这个名字就深深地印在我的脑海里。

　　我就像岸边的小花一样，伴随着小河慢慢地长大。春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。

　　慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。每天放学，我都会参加着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。

　　玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的天空发呆。夏天来了，**的景色更美了。

　　河边绿树成荫。放学了，我有时到小河里学游泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走了一天的酷热，才回家。

　　秋天到了，河里的鱼虾更肥了。每到秋假，我就和爸爸去摸鱼捉虾。

　　爸爸可厉害了，一下之就捉到了许多大鱼。每次我们父子俩都拎着满满一篮子鱼虾，高高兴兴地回家去。

　　冬天的小河也不寂寞，迎着漫天飞舞的雪花，我们又结伴到小河边玩耍，热闹极了。我爱家乡的小河，一年四季都爱它；我爱源源不断的流水；我爱**的美丽景色；我爱它用涓涓细水滋润着岸边的田地，给人们送去了丰收和快乐。

　　我永远爱这条家乡的小河。

　　有一件事情，使我多年无法拿起我的“傻瓜相机”。

　　那件事发生在我养乌龟的时候。

　　一天下午，我正在玩电脑。突然，鱼缸中传来啪啪啪的水声。定睛一看，龟龟正在做奇怪的动作：四肢像是在抽动，头伸伸缩缩的，像呛水的样子。我好奇地拿来相机，录了差不多一分钟的像，才放下相机，拿起小龟来观察。小龟已经回天乏术了，它的呼吸已经没有了，眼睛却还睁着，眼神好像是恐惧的：没有人来救我；又像是绝望的：面对我的生命，主人只知道拍下来；但更像是嘲讽：你的相机里记录的所有东西都是以死亡铺成的。

　　那双小眼睛，给了我最沉重的审判。它对我的判决，不需纸笔，只有它的眼泪和无声的哭泣撞在我的心上。

　　一下子想起了两件极其相似的事情。一件事是这样的：一个外国的摄影家，拍到了一个垂死的小女孩被老鹰活活吃掉的照片，并且这张照片还获奖了。另一件则发生在中国。一位女孩不幸落水，没人搭救，因为大家都顾着拍照。

　　似乎在每个手拿相机的人面前，都放置了两个按钮：黑按钮按下后，会有一个或陌生或熟悉的人或动物死去，而你则会获得一样也许是非常珍贵的照片；白色按钮按下后，你会拯救一条生命，然后失去一张可能获奖的相片。说来容易选，做起来极难。对于摄影师和“微博控”来说，你怎么可能知道在生死关头时，你那拍照纪念的本能会不会控制你的理智呢？你怎么会预知恶魔会带着狰狞的笑容，替你按下黑按钮呢？你又如何料到在那时你分不清黑白呢？……

　　此刻我手拿着相机，一如战场上手拿双刃剑的勇士。我和所有握“剑”的“勇士”约定，拍的是温柔的小溪中游泳的孩童，而不是洪水中即将溺亡的人们；摄下的是暖暖的火苗，而并非火灾现场里命悬一线的女主人……

　　因为，相机应是记录生命之美的物品，一个拥有发现美的眼睛的朋友，而不是灾难和危险中一个冷漠的旁观者。

　　网上现在流行一句话叫“友谊的小船说翻就翻”，可是这句话在我身上就不怎么灵，可能是我有个靠谱的船长吧！她黑黑的皮肤，雪白的牙齿，高挺的鼻梁，坚定的目光，乍一看真像个久经风雨的船长。但她却有着和善的性格，特别的惹人爱。一次偶遇帮我们种下了友谊的种子，直至今天开花结果。

　　那是六年前的一个清晨，我刚刚入学。一年级，校园的一切对我来说都是新奇的，但陌生的一切又让我生出几许害怕。秋日的阳光洒在大地上，我和几个女同学正流连在校园草坪间。“小妹妹们，姐姐钢笔掉了，你们能帮忙找找吗？”一位高年级的姐姐红着的眼圈看着我们，眼角还挂着几滴泪珠。看着她那痛苦的眼神，想必丢掉的一定是她很珍爱那支钢笔吧！我们点点头，迅速帮忙找钢笔。“咚”我和另一个帮忙找钢笔的女生头撞到了一起，“哎哟”我和她同时大叫，不过瞬间两眼放光，同时向远处那支精致的钢笔看去，同时伸手去拿，一切都像排练好似的，极度默契，又不约而同地撒手，因为我俩也极度默契的摸了一手墨水。跟姐姐说再见后又一起冲向了水池。“你是一年级的吗？几班的呀？”我歪着头好奇地问。“我呀，是一年级的，9班。”她向我热情地笑了笑。“什么，和我一个班的，太巧了吧！”我惊讶地说。“太好了，那我们交个朋友吧，以后可以一起玩，一起学*了。”我开心地点点头，那一刻，我心中的冰山开始融化了，似乎校园也变得亲切起来。。

有人生哲理的叙事文章 (菁选2篇)

　　作者:情殇

　　做人并不需要什么都往自己身上压，让自己以为承受了许多压力。整天浑浑噩噩。

　　我只需要放开自己的视野，不再束缚着自己的精神。我想应该是快乐的吧?

　　人的一生像是一次长途跋涉，不停地行走，沿途会看到各种各样的风景，历经许许多多的坎坷，如果把走过去看过去的都牢记心上，就会给自己增加很多额外的负担，阅历越丰富，压力就越大，还不如一路走来一路忘记，永远保持轻装上阵。过去的已经过去了，时光不可能倒流，除了记取经验教训以外，大可不必耿耿于怀。

　　为鸡毛蒜皮斤斤计较，为陈芝麻烂谷子耿耿于怀，只怕心灵之船不堪重负，记忆之舟承载不下，会让痛苦的过去牵制住未来。一句老话说得好：生气是拿别人的错误来惩罚自己。老是念念不忘别人的坏处，实际上深受其害的是自己，既往不咎的人，才是快乐轻松的人。

　　可以无所谓，可以随便。相对而言是对何事何人。

　　活得真累，有些时候我们会禁不住的这样感叹，那些不顺心的日子，我们也总感觉活得真烦。在寻找了千百种理由之后，当我蓦然回首曾经走过的那些岁月，我惊然的发现，其实生活赐予我的，并没有与别人有什么的不同，呈现在我视野里的生活，每个人其实都一样，不同的仅仅是我们的胸襟中缺少一份“坦然”。

　　每个人青春时总会感慨诸多，而悲与伤总是不同。抚心自问，我需要吗?即使有那不是已经过去了吗?执着了难道可以让自己心情愉快?诉痛诉苦不如诉喜诉乐。

　　没有蓝天的蔚蓝，我们可以有白云的飘逸。

　　没有大海的壮阔，我们可以有小溪的悠然。

　　没有草原的芬芳，我们可以有小草的青翠。

　　因为生活里是没有旁观者的，每个人都有一个属于自己的位置，每个人也都能找到一种属于自己的精彩。

　　闭上眼睛好好的想想，

　　自己是不是因为心浮气燥，而搞砸过很多事?

　　自己是不是常常被环境、被人所影响?

　　自己是不是常常为了小事生气，不放过自己?

　　心里放不下别人，是没有慈悲。

　　心里放不下自己，是没有智慧。

　　话说：昨日之事不可提，昨日之人不可留。敢于乐观.无畏.淡然。自然而然会让自己从昨日的停留走出。

　　你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。

　　没有学不会的东西，只是自己是否拿出了12分努力?我想每一个人可以拥有了任何东西，就应该认真去对待。

　　放弃的不是物，是人不珍惜。就像说：不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己同理。

　　别让自己的心太累，那些小小的空间只可以装着该记住的记忆。

　　什么叫忘记该忘记的，记住该记住的，做好需要做的，别理会与己无关的一切。

　　没有人能强迫到自己，有思想的人才会成功。而没思想的人是人吗?

　　有些人只需要看到结果，不会理会过程如何。

　　我却想可以在看到过程再去享受结果的喜悦。

　　幸福这个词我不希望只是说出来，我想的是做出来。整天不需要在呼喊我要幸福，我会幸福。我只想沉默创造生活的理想，也是理想的生活。

　　很容易失去，很容易得到。

　　时间过的太久了，我已经忘记了我的名字、我的容颜。仿佛就在昨天，我还在一个妇女的怀抱中呓语，又仿佛是在刚才，我看见自己被蒙上了白布，推向太*间。

　　我在人间流离千年，看尽人世间的'悲欢离合，潮起潮落。我看见新生的婴儿大声哭啼，窗外的小树，生机勃勃;我看见儿童们拍手嬉戏。院子里的的小树，沙沙作响;我看见新人结婚成家，旁边的树啊，默默伫立;我看见一对老夫妇互相搀扶走向前……看到这些，我总是情不自禁的想到“海日生残夜，江春入旧年”这句话。

　　是什么穿过大街小巷，穿过嘈杂的人群掠过我身边?是什么呢?是时光轻快的脚步带给了老树摇晃枝叶的低沉，带给世界新生。时光掠过我身边，带我奔跑于天地之间，时光说：“我不会为谁而停留。”

　　不认识时光的人，以为他死了。他们修建墓碑，刻上“时光之墓”这几个刺眼的大字，然后装模做样的拜了拜，就开始肆无忌惮的挥霍自己的时光。时光带我匆匆地奔跑过他们身边的时候，时光流了一滴眼泪，浇灌了僵硬的土地，于是，大地开始苏醒。

　　时光说：“人们永远不会注意我，他们一直以为我死了，其实是他们快要死了，可悲的是，他们还不知道他们自己已经站在了死亡的边缘。”

　　我轻笑，我说：“人就是这样，永远是在失去后才懂得珍惜。”我赖定了时光，我还说：“你休想抛下我，我会珍惜你的。”他也轻笑不言。

　　时光啊，我们是不可以抛弃对方的，除非我死，但我会再次轮回，与时光有染。

写人写景抒情叙事文章3篇

　　桂花林是个漂亮很美丽的地方，耳听为虚，眼见为实，所以去年的这个时候我就去了这传说中很漂亮的桂花林。

　　在路上，我就激动的一蹦三尺高，到了桂花林。别提我有都高兴了。我迫不急待的往大门跑去，一进这大门，哇!这里的人好多啊!就像人的海洋，人山人海。

　　突然从远处漂来一股香味，哇!这是什么香味啊!让人感觉心旷神怡。难道是桂花的香味吗?我飞速的往里面跑。眼前的景色让我呆住了。好大的桂花林啊!我被这画面迷住了。我陶醉在香味和画面里。我突然觉得自己仿佛就是一朵桂花，穿着金黄色的衣裳，站在眼光下，一阵风吹过，我就翩翩起舞金黄的衣裳随风飘动，不光是我一朵，一片的桂花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那里，就在这个时候响起了一声雷声，把我从这美丽的画面里给拉了出来。就算是这样，我还是目不转睛地望着桂花树。因为它是我最喜欢的植物。我想对它说：“桂花谢谢你给秋天带来了香给大自然带来了美!” 要 下雨了，最后我依依不舍的离开了。

　　这就是美丽的桂花林!

　　我们每一个人大概都经历过课间，那是一段短暂而又可贵的十分钟时间。我们常常利用这些十分钟来做各种事情。如何利用好这段十分钟，对我们来说，这是个问题。

　　在我上一年级的时候，我清清楚楚地记得，我和我的同学们在课间都是做同一件事情————那便是闹。那时的我年幼无知，只是想着妈妈，想着她的怀抱，一见妈妈不在身旁，便大哭大叫，搞得老师不知如何是好。一下课，老师便一溜烟“逃”出了教师。记得那是我到小学的第一天，爸妈把我“骗”到了学校，把我“丢”在教室里，就走了……在哪开学的几天里，我们的一切课程都变为了课间，我们不懂规矩，大吼大叫，我们放肆的玩弄。就这样我们度过了几个星期，直到有一天，班主任被我们的放肆搞得忍无可忍时，将怒气一下迸发出来，我们的“全天式课间”才结束。

　　渐渐的，我更加懂事，我已不再淘气。那时的课间生活充满了欢乐和活力。最令我难忘的是那时的大课间活动。每当早自修结束铃想起，紧接着《运动员进行曲》便响起，大家一起排好队伍，整齐的跑到操场上，首先是做叫《雏鹰起飞》的广播体操，我们都会做，只是有一些淘气的把动作做得很夸张，使得同学们不得不捂嘴偷笑，有的甚至开怀大笑起来。之后，是体育老师教我们一些不知名的武术，所有的男同学的神情立即变得严肃，开始认真起来，聚精会神的听体育老师讲解动作要领，搞得女生们不禁失笑。回忆那段时光总是让我怀念，想回到那时，重新体验那令人怀念的课间。

　　啊!课间十分钟活动多么有趣，它为我们紧张的学*又增添了一份乐趣。大课间活动不仅锻炼了我们的身体,还使我们更加健康，学*生活更加充实，有趣。

幸福叙事文作文400字通用

　　清晨，一阵清风吹拂窗帘，带进阵阵花香，那是幸福的味道，几阵婉转的鸟啼从树梢传来，那是幸福的声音。暖暖的阳光，斜射进来，照在身上，暖在心中，那是幸福的感受，幸福随处可见，要一片片捡拾它，放在心里。

　　听种子突破外壳的声音。

　　我漫无目的地走在大街上，听着街道的喧闹，车水马龙，时不时传来几声刺耳的车笛声，这对我烦躁的心情无疑火上浇油，想找一个清静的地方。场景转换，我脚踩几片落叶，聆听声声鸟啼，享受着美妙的时刻。一抹嫩绿吸引住我的视线，它的'茎弯曲着，种壳突破一半，一颗晶莹的露珠挂在叶子上，为它更添几分韵味。它从一颗种子，经历艰难险阻，突破重重关卡。终于，亲眼看到阳光，亲身经历雨露，阳光的普照，雨露的滋润，让嫩芽茁壮成长。它的幸福就是享受阳光雨露，成就辉煌，种子突破外壳的声音，清脆悦耳。听，那是幸福的声音。

　　赏夕阳慢落山头的美景。

　　红，黄是色彩系中的暖色系，有强烈的色彩效果，而夕阳西下能把红。黄完美融合，把幸福诠释出来，金黄色的阳光从云层中透射出来，外层是一圈淡黄色光晕，夕阳被山头遮住半边脸，仿佛是美人的面纱，想要走进她，一探神秘，为这美丽祥和的画面画上点精之笔，夕阳的幸福是有云彩的守护，山峦的宠爱，看到夕阳与山，云的完美融合，会使心灵得到莫大的抚慰。

　　彩虹是大自然的宠儿，集万千精华于一身，有人曾问过“彩虹的另一端是什么？”答案是：幸福，当然，经历了风雨才会见彩虹，彩虹之色彩含七彩，如钻石色彩夺目，如珍珠绚烂多彩，它捡拾了七种色彩，把它编织成幸福，挂在碧蓝的空中。

逃学趣事叙事文 (菁选2篇)

　　往事就像海滩上的沙子，数都数不尽。许多事我早已淡忘，但是有一件就像刻在我的脑海中得，想起来就忍俊不禁。

　　那是我才五岁的，刚上小班。由于小班的伙食没有家里的好，而且没有家里自在，所以我经常赖在家里不肯上学。

　　有一天，我又不肯上学了，我眼珠一转，就想到了一招妙计——“瞒天过海之装病。”“哎呀，哎呀！”我双手捂着肚子，在床上乱滚，声音一声比一声大。“怎么了，怎么了？”爸爸妈妈争先恐后围到我的床前。我痛苦地说：“我---肚子疼----”爸爸说：“肯定昨天睡觉的时候把被子给蹬掉了，这不着凉了---”他边说边从桌子上拿了一个杯子，把一张点燃着的纸扔了进去。我心想：爸爸在干什么？变魔术？不像啊。还没等我反应过来，爸爸便解开了我的衣服。把杯子往我的肚子上衣扣。“啊！”只听我一声惨叫，这不，把爱问东问西的爷爷也引了过来。爷爷一边帮我披衣一边关切地问：“怎么了？”爸爸满不在乎地说：“没事，着了凉。”爷爷马上跑进他的卧室。才几秒钟，他就把一些药片塞进了我的手里说：“孙子，快吃，吃了就好了。”我拿着药片，忐忑不安地想：我可是在装病啊！吃了会不会中毒啊----唉，还是坦白从宽吧！我把事情的原委告诉了他们，他们先是一愣，然后都想伸手“揍”我，还是妈妈反应快，她说：“快点穿衣服，上学都快迟到了呀，你快点呀！”我一骨碌从床上爬起，一溜烟就逃到了门外。

　　怎么样，我是不是太有“才”了？这样的趣事，我可多着呢，以后再慢慢讲给你听。

　　我记得小时候第一次上幼儿园的情景，妈妈送我去幼儿园读书，那时的幼儿园离我家很*，走路只要一分钟就到了，很方便。我第一次跨进幼儿园的大门，对幼儿园力里的一切都感到生疏和害怕，面对的同学是陌生的，但又都是可爱的；老师一脸严肃，不禁让我“汗毛竖立”，好像我所看到的'一切都是“牢房”，让我失去自由的空间，不能自由自在、随心所欲的玩耍。于是，我赶紧躲到妈妈的背后。

　　过了一会儿，妈妈走了，只剩下我孤零零的一个人，我的眼泪情不自禁地流了下来，哭了许久，我才进教室，上完了课，终于下课了，我便偷偷摸摸，小心翼翼地跨出幼儿园的大门，顿时，我闻到了新鲜的空气，看到了熟悉的环境，我感觉我是一只自由自在的、被放生的小鸟一样，心里高兴极了。于是，我按照上学的路线走回家，快到家时，我的笑容很灿烂，笑眯眯的。于是，我“咚！”“咚！”“咚！”地敲响了大门，妈妈不知道是谁，就开了门，她一看到我，就下了一大跳，她结结巴巴地说：“你是怎么回家的？一定是逃学了！”妈妈无可奈何地摇摇头，说：“你怎么可以这样呢？这样做是不对的。”话音未落，妈妈就抱起我，向幼儿园走去，我的眼珠子像掉了线的珠子，吧嗒吧嗒地往下掉，妈妈就把我的眼泪擦干了。

　　那时，已经上课了，妈妈把我抱进教室，我只好尴尬地走到位置上去，满脸通红。

　　这是我12年以来的第一次逃学，从那以后，我再也不敢逃学了。

幸福叙事文作文12篇

　　朔风猎猎，千百年来吟唱着苍茫安谧；

　　明月洗空，千百年来见证者亘古不变；

　　春回大地，千百年来蕴藏着的记忆刻骨铭心；

　　蓦然回首，是那个陪伴我十几年来无怨无悔的人。

　　我以为没有什么会永垂不朽，我以为没有什么会铭记一生。可最后才发现，从你第一天走*我的生活，你的一颦一笑，早已定格在我心里。

　　曾经的我，年幼不知，总把你的教唆当成“左耳进右耳出”；曾经的我，懵懵懂懂，总不能看到你严厉的打骂声后默默地哭泣；曾经的我，自私自利，总是会一度留恋在你回头盖被子的夜晚中……

　　没有看到过你的.深深爱意，没有体谅过你的用心良苦，没有慰问过你的烦恼伤心……一切的一切，都化成泪水淡化在这个易逝又无法挽回的时光里。那时的你，会严格地教我识拼音、认汉字，可我不懂得珍惜；那时的你，会在开心时与我分享着一切，可我不懂得珍惜；那时的你，会在愁闷时向我倾诉着心事，可是我——我真的没来得及珍惜。

　　我不知道现在后悔还算晚吗？总是认为，上帝说：“每一个不懂得感恩的孩子，上帝是不会赐予他幸运的。”而对于现在的我，遇到挫折哪一次不是心烦意乱，受到嘲笑哪一次不是自卑不已，成就落后哪一次不是选择逃避，不是走向堕落……是的，我堕落了，我开始讨厌家长的一切教诲，讨厌他们不厌其烦的灌输。可是，回首发现，你一次次的期待，我都是让你失望难过。

　　数不清从我的指尖溜走过多少岁月，想不起从我的脑海中浮现过多少熟悉的背影，你依然只是默默地，为我勾勒出无数幸福的瞬间。有你注入的生活，都已经变成回忆徜徉在我心田。按下快门，世界戛然而止，身边总少不了你艰辛的镜头。如今的你可已变得少言寡语，额上那一丝丝银发掩饰不了岁月的沧桑。我只是静静地观望着，从你充当起我生活的角色，出门在外总会想我嘘寒问暖，上学期间总会关心我学*是否用功，点点滴滴，我总是以沉默面对你。

　　我意识到你有告诉过我一句话：“孤独是篱笆，不仅围住了你看别人的视野，也阻挡了别人走进你心房的步伐。那句话随时提醒着悲观的我，要学会怀抱别人的善意，然后嘴角上扬，画出最动人的弧度。在心底，那是一声亲情的呼唤！

　　我懂得，那更是一声幸福的呼唤！

　　此时此刻，我只想从头珍惜那份久违的温暖，忏悔那些曾经你依然没对我失望至极的日子，我想，只是简简单单地，留住你淡淡的幸福…

　　学校前几天发了一张通知，是有关水痘的，要求家长们最*几天中午将留在学校吃午饭的孩子接回家，避免人多水痘迅速传染。

　　一放学，我便迫不及待的将通知拿给妈妈浏览。幻想着家中美味可口的饭菜，舒服宽大的床突然，妈妈的脸一下子板了下来，严肃地对我说：安琪，妈妈给你写一封申请报告，让你留在学校，妈妈中午没时间去接你，爸爸又出差。

　　我可以自己回家泡方便面吃啊！我反驳道，谁知妈妈并不同意，硬是给我写了一封报告，让我第二天按时上交。相信妈妈，你们第二天的饭肯定十分美味？妈妈安慰道，我半信半疑地点了点头。

　　果然不出所料。

　　星期四中午，我、孙启悦和张家铭——三位留在学校的贵客，刚一打开饭盒盖，就惊呆了：饭盒中整整齐齐的摆放着有史以来从未吃过的饭菜。有鲜美的蘑菇、香喷喷的排骨，还有一种叫不出名的菜，都是让人赞不绝口。

　　我津津有味的品尝着，虽然还是剩了一点点饭，但仍然感到很满足。

　　下午，同学们陆续回到学校，都来的比*时晚些。他们一见到我，便纷纷问起来：学校的饭是不是很不好吃啊，你们中午是不是睡在教室拼起来的课桌上啊？太惨了！

　　我不紧不慢的回答道：饭还是吃得照样好，说出来把你们吓一跳！蘑菇、排骨和青菜，各种饭菜任你挑！觉还是睡得照样好，二十多个人还睡原来地方，两个老师齐看管，不闹天宫还敢造反！

　　很快，羡慕的眼光就齐刷刷的向我们仨投来，我止不住的滔滔不绝的演讲着，仿佛置身在一个重要的会议中。

　　这一次，我也算真正体会到了倒霉背后的幸福了，还要再次感谢学校的老师及饭堂的叔叔阿姨对我们这批无家可归的孩子真诚温馨的关怀。

　　幸福，是给予、是欢乐、是获得，我感谢母亲给予我生命，使我有了人生中的喜怒哀乐，也有了人生中的一些小成就。

　　今天，我可能会拖着疲惫的身子回家，但是，我还是想要妈妈亲手给我盛的一碗饭；我还是想要妈妈亲切的一声问候；我还是想要吃妈妈亲手给我烧的菜。

　　在前几个月里，我去参加了沙区的奥赛考试，以绝对的优势进入决赛。在要考试的前一个星期，每天回到家，做完作业，不管有多晚，奥赛书总要看一个单元，做20道*题。

　　前几天我不管有多晚都撑下去了，可到了第3天，因为作业多，10点才做完，看看桌旁摆的奥数*题，我头都晕了，但最终还是撑过去了。第4天，因为昨天没有睡，做完作业，看着看着就睡着了，睡了一会儿，有被妈妈拉起来了，给我讲道理，要好好学，才有希望得奖。第5天，我实在是撑不住了，做完作业就睡了。可第2天早上妈妈又叫我把昨天的任务给补上，8点钟才出门。

　　终于，苦日子锄头了，我去考决赛了。在考试之前，我相信一句话：有志者，事竟成。之后我知道我得了个3等奖，有人说，如果我再对1道题，就是2等奖了！当时，我一蹦3尺高，真是功夫不负有心人啊，我拉着妈妈说，我终于成功了，我得奖了！妈妈知道消息后喜笑颜开，说：“走，回家吃顿好的！”

　　幸福，我感受到了。原来，幸福是成功后的喜悦；幸福是获得后的快乐；幸福是享受快乐的兴奋；幸福是感到快乐时的'快乐！

　　这几年，妈妈为了生活在外地工作，家里只有爸爸在照顾我。

　　在去年的一天，放学的时候，看见爸爸妈妈来学校接我，我感到非常惊喜和意外，这时，我才醒悟道，今天是我11岁的生日。我连蹦带跳地跑到妈妈的身旁，爸爸妈妈异口同声地说：“蓉蓉，祝你生日快乐！”我笑着说：“谢谢！”跟着，爸爸妈妈带我去商店买生日礼物。在挑选礼物时，我发现妈妈消瘦了，我想：“妈妈在外地工作一定是很辛劳的，我不要买太昂贵的礼物。”于是，我选择了一支比较便宜的圆珠笔。

　　爸爸问我喜欢吃什么，我脱口而出地说：“当然是麦当劳啦！”开始吃麦当劳了，隔着热气腾腾的奶茶的气，我端详着爸爸，发现他的头上长了几条银白色的头发。再仔细看妈妈的额上也有了几条皱纹，怎样也不能掩盖岁月的流逝。

　　尽管这样，我们吃着甜滋滋的圆筒雪糕，香喷喷的麦乐鸡，香脆脆的薯条……我们三个都吃得津津有味。爸爸和妈妈正分享着我生日的`快乐，那一刻，我明白了幸福。

　　我觉得幸福并不是住着高楼大厦，富丽豪华的房子，大鱼大肉的饭餐，昂贵美丽的衣服，而是一家人在一起享受天伦之乐，就是最大的幸福。

　　有一种温暖的东西叫幸福，它使你回味无穷……“奶奶，今天中午吃什么呀？”我最喜欢奶奶做饭，尤其是热气腾腾的包子。“包子。”奶奶也知道我喜欢吃她做的包子，所以经常给我做，我怎么吃也吃不腻。“太好了！”我高兴地叫着。“包子做好了，家玮。”奶奶叫我。一股热气和香味窜进我的鼻子。“啊，真香。”我闭着眼睛使劲闻。“快来吃吧！吃着更香！”“呵呵，嗯！”我飞快地跑过去，拿起一个包子，配着榨菜，咬了一口。笑着一口一口的吃着。我感觉到了幸福。

　　还有一种幸福叫陪伴，它使你非常开心……从小到大，养着我的是家人。妈妈因为生病，所以没有长期陪在我身边……但我没有忘记她，我长大一定要成为祖国的人才，好报答家人。家人把我养大并没有喊累，只是一脸汗水，我喜欢他们。我很欣慰有这么好的家人，我不会让他们失望。

　　我觉得还有一种幸福，叫教导。老师成天不怕辛苦的跑来跑去地，就是为了教我们认字，有知识。家长也帮我们辅导作业，检查作业。我很高兴，天下有这么负责任的家长。我很感动。

　　幸福随时陪伴在我们身边，我们要努力！加油！

　　“你们幸福吗?”老师问我们。

　　同学们七嘴八舌地给出了自己的答案，有的人叫道：“幸福!”有的人叫嚷道：“不幸福!”而我面对这个问题，却有些不知所措：我的幸福就在地上，我想拾起来，却弯不下腰。

　　钱旭是我的好朋友，我俩经常在一起吃饭，有时为了省钱，我们索性俩人打一份菜，然后分着吃。虽说如此，倒也能吃好。 但有一天，钱旭的家长来看他。那是一个炎热的中午，我打完米饭后，走到我们约定好的地点，满头大汗地等待着他，而他却迟迟没有来。

　　不知是否是因为这炎热的太阳，我头上的汗珠竟更多了。

　　我吃着这碗白米饭，品尝着欺骗与孤独的味道，这*淡无奇甚至有些苦涩的味道，并暗下决心，明天一定给他好看。

　　第二天，钱旭似乎很开心。“这恬不知耻的家伙!”我在心里暗想。他看见我后，跑过来，笑着对我说：“你猜我昨天中午去哪儿了?”我冷笑着回复他：“你能去哪儿?但去一个可以丢下我的地方还是可以的。”

　　他显然听不懂我在说什么。

　　反应了一阵后，他说：“不是的，我昨天……”可是这时，我不想听他那苍白无力的“狡辩”了，与他争吵了起来，最后，他知道多说无用，把饭卡拿出来，说：“好啦，饭卡给你，把昨天欠你的还你总行了吧!”

　　“谁会接受你的`道歉?”我冷冷地说。把饭卡摔到了地上，然后头也不回地离开。至于钱旭，“哼，谁管他!”

　　中午午休时睡了一觉，醒来后怅然若失。

　　下午，脑子里想得都是中午的事，我决定向他道歉。

　　晚上吃饭时，惴惴不安，我不知道他会有多恨我，会不会像我一样，拒绝接受我的道歉。到了我们约定好的地方，我看见他就在那里坐着，我也坐下，准备向他道歉。哪知他先开口了：“焦敖，对不起，昨天中午没有通知你就走了，没有考虑你的感受。”接着他捡起那张饭卡，说：“给，这顿饭算是我赔你的。”

　　我羞愧而高兴地低下了头。

　　捡拾一片幸福，弥补两颗受伤的心，正合适。

叙事文写作方法3篇

　　顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

　　顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

　　按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

　　当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

　　倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

　　需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的'表达。