幼儿交流讨论科学教案

适合幼儿的科学教案

　　活动目标

　　1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。

　　活动准备

　　1、课件。

　　2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

　　3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

　　活动过程：

　　一、出示标志，直接引题。

　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么?

　　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)

　　2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

　　3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

　　4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?

　　以同样品牌的牛奶作对比。

　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

　　(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

　　二、了解绿色食品的生产标准。

　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品?

　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?

　　(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的`牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?

　　为什么?说出你的理由。

　　(2)农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?

　　(3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?

　　2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

　　(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品?是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

　　三、创造绿色环境从我做起。

　　1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)

　　2、争做绿色小卫士。

　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

　　(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易，并且学会了看绿色食品的标志，从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

幼儿园科学教案优秀_幼儿园科学教案课件

　　【活动目标】

　　1、让幼儿在发现、了解小花、小树过冬的秘密的过程中，知晓爱护草木的知识。

　　2、在尝试帮助树木过冬的活动中，体验初步的合作劳动的快乐。

　　3、在参与活动中，产生对小花小树乃至其它生命体爱的`情感。

　　【活动准备】

　　1、吊兰分放在三个不同地方(小班走廊、天桥、三楼暖房)。

　　2、手表4只，幼儿12人。

　　3、帮小树过冬的各种材料(稻草绳、泥土、石灰水及各类辅助材料：小铲子、小刷子等)。

　　4、暖房阿姨一人。

　　5、课件：小树过冬;照相机。

　　经验准备：幼儿了解园内常见的小花小树。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　教师带领幼儿观赏园内花卉的过程中，让幼儿自主地发现、提出问题。

　　1、师：小朋友，你们为什么要穿着棉袄呀?(幼儿说)天冷了，穿暖了才可过冬。那我们幼儿园的小花小树怎么样了呢?让我们一起去看一看吧。(一路观赏，老师和幼儿一起看看说说，点明有些花儿一点也不怕冷，生命力顽强，鼓励幼儿向它们学*，做个勇敢的孩子。)

　　2、在观赏中，幼儿自发地提出问题。幼：咦，这里的吊兰、一叶兰、太阳花、喇叭花哪里去了?

　　二、找花卉。

　　1、师：想一想，为什么这些吊兰会不见呢?它们可能会到哪里去呢?我们一起去找一找好吗?提出要求：这样，我们4人一组，分成3组，先请各组讨论一下，准备到哪里去找。小组长负责看时间，当分针指到数字X上(五分钟)，就带领你的组员马上回来，路上注意安全，明白了吗?好，现在我们来对一下时间。出发!

　　2、幼儿分组找。

　　3、分组介绍：我们在xx找到了吊兰。师：你们带大家一起到暖房看看。

　　4、(在暖房里)师：吊兰真的在这里呀!这里还有好多其他的花呢，你们认识它们吗?(教师随机介绍一些花的作用，让幼儿有所了解：观赏、美化环境、净化空气、愉悦身心等作用)为什么要把它们搬到这里来呢?(幼儿说)

　　暖房阿姨小结：小朋友说的真好，天气这么冷，花卉朋友也要过冬的，所以我们把它们搬到暖房，因为这里阳光充足，又没有风，很暖和，花卉朋友在这里就可以舒舒服服地过冬了。

　　教师小结：呀，怪不得X组小朋友在小一班门口和天桥也找到了吊兰，因为那里和暖房里一样阳光也很充足，又没有风，很暖和的，适合它们过冬。怕冷的花草到了冬天，我们一定要关心和保护它们，把它们摆到室内阳光充足、没有风的空间里，常常喷些水，它们就可以顺利过冬了。

　　三、帮助小树过冬。

　　1、师：这些小盆景我们可以把它们搬到暖房里过冬，可是还有些搬不进室内的树木朋友怎么过冬?我们一起去看看吧!

　　2、师幼来到树旁。师：我们幼儿园有哪些树呢?天这么冷，我们怎样来帮助小树过冬呢?(幼儿自己说)

　　3、师：那我们的想法到底对不对呢?我们一起去听听电脑博士是怎么说的。(带幼儿到多功能厅)

　　4、看课件。

　　出现电脑博士的图象：小朋友，你们好!(幼儿向他打招呼)有什么问题要问我吗?

　　幼儿问：小树是怎样过冬的?(电脑博士边出示图片边回答)

　　师：小朋友，听了电脑博士的话，你们知道树木过冬的方法了吗，谁来说一说?

　　5、师：原来用稻草、石灰、堆土等方法都可以帮助小树过冬。那今天我们就来帮助幼儿园的几种树过冬吧。(带幼儿来到小树旁)和刚才一样分成3组，先商量一下你们组准备帮助哪种树，用什么材料、什么方法。如果有困难，可以请大家帮忙。

　　6、幼儿实践。(木芙蓉堆土，香樟树涂石灰，杜英绕稻草绳。

　　7、小结。请每组幼儿介绍操作方法。

　　四、合影结束活动。

　　师：今天，我们用各种方法帮助小树过冬，一定很高兴吧!让我们一起和小树合影留念好不好，摆个poss吧。

幼儿园立夏科学教案

　　活动目标：

　　1.初步了解有关立夏的相关知识，知道立夏拼蛋的传统。

　　2.能有正确的握蛋和拼蛋的方法，体验胜利的'喜悦。

　　材料准备：

　　人手两个熟蛋 拼蛋的相关视频

　　活动设计：

　　1.立夏节气知识的介绍。（课前准备）

　　2.观看拼蛋的相关视频，知道拼蛋的传统*俗。

　　3.教师示范

　　①教师握蛋姿势的示范。（握蛋的姿势，方法）

　　②教师拼蛋示范，注意小头对小头，大头对大头拼蛋。（讲解）

　　③请两位幼儿上来示范拼蛋

　　4.幼儿操作

　　① 幼儿自己组队，与好朋友进行拼蛋活动。

　　② “蛋王”心得介绍。

　　5.活动结束

幼儿园科学教案菁选

【热门】幼儿园科学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　目标：

　　⒈积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

　　⒉结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

　　准备：

　　⒈羽毛，树叶，纸，石头、磁块，小木棒，金属勺、回形针、记录单等材料每组一份。⒉扇子，吹风机。

　　重点：

　　积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

　　难点：

　　大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

　　过程：

　　一、谈话导入——风儿在哪里?

　　师：有时，风儿不知躲到哪里去了?树枝，树叶都不动摇了，我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)

　　师:当风儿出现的时候，会发生什么现象?

　　二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。

　　提供每组一份操作材料：羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、回形针等材料每组一份。

　　（给每位幼儿提供了操作的机会，叶澜教授认为，教学活动应该让每个参与活动的幼儿人人都能够唤起内在的激情。）

　　⒈幼儿猜测。

　　师：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?怎么动?

　　（此段设计从生活中选取学生熟悉的素材，既“吊”起了幼儿探索的“胃口”，同时在幼儿的元认知和新知的建构之间搭起了“桥梁”为后面的学*探究拉开了成功的帷幔。

　　科学活动最基本的`特点是从幼儿身边的事物开始学*活动，以形成对科学进行探究的态度、技能，并从中获取科学知识。因此，适当的问题是探究的起点。）

　　⒉幼儿操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。

　　（第一次操作简单易行，很好的帮助了幼儿感知梳理风力大小对不同物体的影响，让幼儿在亲身体验中获得有关风力大小与物体移动之间的关系。

　　通过亲身操作活动促进幼儿积极的情感态度，让幼儿在活动中学*，在游戏中愉快体验。）

　　⒊交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动?为什么呢?它

　　移动的路线是怎样的?

　　（活动中，更重要的是通过知识的传授去激发幼儿的主动性、自主性和创造性。在这里组织幼儿讨论、交流自己的想法和结果显得尤为重要，唯有交流才能让幼儿尽力表达的更清楚，推理得更严密。）

　　⒋出示一个重物，如一块磁铁或一块石头，引导幼儿制造风，想办法使其移动。

　　（让幼儿学会解决一个问题的能力远远要比让他们去牢记100个问题的答案来得重要。第二次操作，让幼儿的原有经验得到提升，在第一次初步感知物体能否移动和风的关系的基础上，尝试解决问题，思考风力的大小和物体移动的关系。）

　　三、表演“风来了”情景。

　　⒈幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一“物品”模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。

　　幼儿逐一进行游戏表演。

　　⒉全体幼儿表演

　　幼儿假设自己是风，教师鼓励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股强风，做一阵轻风，慢慢的安静的下来然后开始刮风。

　　（以游戏的形式开展，不仅体现了新课程的理念，即让幼儿综合运用所学知识和技能解决问题、发展应用意识，而且再次激发了幼儿的好奇心和求知欲，使活动再次达到高潮。）

　　四、延伸活动。

　　⒈带领幼儿到户外观察风吹到植物上植物的变化，及吹到人们身上，人们的动作，并用身体动作模仿。

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。

　　2、使幼儿学会爱护小草。

　　活动准备：

　　在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。

　　选一块安全的自然状态的草地。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察小草的特征。

　　“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

　　2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

　　“你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么人们要在公园里、学校里种上小草？我们应该怎样爱护美丽的小草？长在河边的小草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜欢小草？为什么？

　　3、小结。

　　草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

幼儿园科学教案菁选

幼儿园科学教案(合集15篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园科学教案，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1.初步了解种子的特殊传播方式。

　　2.积极参与探索种子传播方式的活动。

　　3.乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

　　活动准备：

　　幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览；各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英等；种子传播的课件。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　（1）师：我们已经收集了一些种子和关于种子的资料。我们一起去看一看吧。

　　（2）幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。

　　（3）师：种子有什么用？

　　小结：种子具有繁殖作用，果实里的种子种到地里，就会长出新的植物。

　　（1）出示农民播种的图片，讨论。

　　（2）师：小朋友，我们吃的菜和米饭扥等食物是农民伯伯播种种植的.。野外的植物又靠谁来播种呢？

　　（3）幼儿讨论，论述自己的猜测。

　　2.了解种子的传播途径。

　　（1）阅读幼儿用书p10页，请幼儿猜猜小狗、风、水、小鸟和植物有什么关系。

　　小结：我们已经知道有些种子是靠动物进行传播，如苍耳子，此外种子还有三种传播方式，分别是：风传播、动物传播、水传播和弹射传播。

　　（1）教师逐一介绍种子的四种传播途径。

　　（2）请幼儿看幼儿用书p10页，说说小狗、风、水、小鸟分别传播了哪种植物的种子。

　　小结：水传播来荷花的种子，风传播了蒲公英的种子，小鸟传播了樱桃的种子，小狗传播了苍耳子的种子。

　　3.了解种子形态和传播方式之间的关系。

　　（1）师：小朋友，荷花生长在哪里？樱桃有生长在哪里？

　　（2）师：原来荷花用水传播种子师因为荷花生长在水里，小鸟喜欢吃樱桃，吃剩的樱桃核吐在地上。所以这些植物的传播是和它们的生活环境有关系。

　　（3）师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?为什么苍耳子会将动物当“马”骑？

　　小结：因为蒲公英的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。苍耳子身上有倒勾，可以勾起动物的毛，让动物带着它到处跑。还有豆荚这类植物，是因为它们的壳成熟后会自己爆开，种子自己落到地上。

　　活动延伸

　　1.图书区投放一些关于种子传播的绘本，让幼儿阅读。

　　2.了解生活中见过的传播现象。

　　教学内容：

　　磁铁

　　教学目标：

　　1、 知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。

　　2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。

　　3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。

　　教学过程：

　　一、复*引入

　　1、出示：各种不同形状的磁铁。

　　问：这是什么？它们有什么性质？

　　2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。

　　二、新授

　　（一）、磁铁磁性强弱

　　1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让学生想一想。

　　怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？

　　2、归纳三个设计方案。

　　3、实验演示：

　　（1）、比较吸起的回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。

　　（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。

　　（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强。

幼儿科学教案小班

　　活动目标

　　1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

　　2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。

　　3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。

　　活动准备1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。

　　2、物质准备：

　　――密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；

　　――用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

　　――幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。

　　活动过程

　　 1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。

　　教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？

　　教师：你还用鼻子闻过什么味道？

　　2、进一步感知鼻子的用处。

　　――出示气味瓶，引起幼儿兴趣。

　　教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？

　　――幼儿闻气味瓶，学*闻气味的正确方法。

　　教师引导幼儿不要将鼻子直接贴*瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

　　――教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

　　3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配）――教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？

　　――教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？

　　――幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

　　4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。

　　――教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？

　　――教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？

　　――师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？

幼儿园科学教案菁选

幼儿园科学教案【荐】

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　课题常识：《你认识我吗？》

　　活动目标

　　1、使幼儿了解秋天是水果成熟的季节。

　　2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃水果的名称、形状及颜色。

　　活动准备实物水果：苹果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，篮子一个，图片一幅。

　　重点难点

　　重点：是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道。

　　难点：是让幼儿知道这些水果是在秋季里成熟。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话：小朋友你知道现在是什么季节？秋天里树上的'叶子变黄了，有的变红了，被风一吹就会怎样？秋天里也是水果成熟的季节，你们知道果园里都有哪些水果成熟了？

　　二、基本部分

　　1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：（香蕉）。

　　教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的？什么形状的？（教师讲解：是长柱形的，稍有棱。）吃起来是什么味道？

　　2、教师逐一出示苹果、梨、石榴等水果，让幼儿观察后说出它们的形状、颜色及味道，让幼儿知道它们都是秋季里成熟的水果。

　　3、教师小结：刚才小朋友认识的这些水果都是秋天里成熟的水果，它们的形状分别有圆形、椭圆形、长柱形的；它们的颜色分别有红、黄、绿等；有的剥开皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它们的水分很多，又有营养，希望小朋友们每天吃个水果，这样身体就会茁壮成长。

　　4、出示图片，让幼儿连线。

　　5、做游戏：《猜猜我是谁》。

　　三、结束部分

　　教师简单讲评，下课！

　　活动目标

　　1.知道贮存给现代生活所带来的种种好处，了解粗浅的食物方法。

　　2.培养幼儿对生活小科学的探索兴趣，满足幼儿的好奇心。

　　活动准备

　　各种包装食品

　　活动过程

　　一、谈话导入课题

　　教师：家里有很多水果，吃不完怎么办？

　　引导幼儿想出储存的办法。

　　二、食物的加工与贮存

　　1.讨论贮存水果的.方法。

　　提问：水果可以怎样储存呢？

　　讨论后知道，储存可以真空包装，晒成果干，冷藏等，还可用真空包装水果，储存效果更好。

　　2.鼓励孩子从周围生活入手，寻找其他食物贮存的方法。

　　（冰箱低温贮存、真空包装、添加防腐剂等。）

　　3.了解食物的加工与贮存

　　出示经过贮存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

　　教师给幼儿读一读包装上的说明，让幼儿从包装上了解其产地，感知由于经过加工贮存，

　　所以能运到全国各地，甚至海外，使大家都能享用。

　　三．食物的保质期与食用卫生

　　1.食物怎么会变质的？变质的食物是什么样的？吃了变质的食物会怎么样？

　　2.讨论：现在贮存食物的方法很多，是不是可以无限期地贮下去呢？

　　3.教幼儿学看保质期。

　　四、了解储存食物的知识

　　1.食物有保质期，所以应在保质期内食用

　　2.食物贮存在冰箱里，应生熟分开。

　　3.冻过的食物需要再烘熟煮透后食用。

　　小结：食物经过加工贮存后，容易流失部分的营养，因此我们最好多吃新鲜食物。

　　目标：

幼儿园科学教案菁选

【精】幼儿园科学教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标：

　　老师出示樱桃的图片，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色，学*颜色的匹配。通过活动，幼儿喜欢参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。

　　活动准备：

　　绿色，黄色，***樱桃图片各一张。自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。自制若干红、黄、绿色小樱桃。

　　活动过程：

　　1、认识小樱桃（出示樱桃图片）

　　（1）导入：小朋友，你们看沈老师带来了许多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？

　　（幼儿自由讲述）

　　（2）沈老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？

　　（3）它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。

　　2、感知小樱桃颜色的变化

　　（1）（看图片）我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，慢慢的变成了黄色的

　　小樱桃，再慢慢的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？（快给小樱桃拍拍手）

　　3、认识绿、黄、红三种颜色

　　（1）你们看，沈老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师

　　厉害不厉害呀？厉害啊，（快给沈老师拍拍手）

　　（2）我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？沈老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的.小樱桃？（绿色的）现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的）

　　（3）我们一起和小樱桃打个招呼吧！（小樱桃你好！小朋友们好！）沈老师请小樱桃先去

　　休息一下，等等和我们做游戏。

　　（4）沈老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色的）对了，它穿了一件绿色的衣服。

　　（5）再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真漂亮。

　　（6）咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？（红色的）你们真棒！

　　（7）学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。

　　4、初步学*颜色匹配，游戏小樱桃找朋友

　　（1）你们看看（图片），这些樱桃树上长满了什么呀？（小樱桃）真漂亮。

　　（2）可是，沈老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？（没有）樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？（愿意）

　　（3）听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好朋友是谁呀？（绿樱桃）

　　（4）听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树”。

　　再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红樱桃”。

　　（5）想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，（绿樱桃）黄樱桃应该送给哪棵樱桃树，（黄樱桃树）红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢？（红樱桃）

　　（6）现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？（请3至5个幼儿说说）

　　（7）哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好朋友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？（幼儿贴樱桃）

　　5、检查贴樱桃的结果

　　（1） 小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好朋友了吗？

　　（2） 咦，这棵樱桃树是什么颜色的？（绿色）看看上面都是它的好朋友吗？（不是）为什么它不是绿樱桃树的好朋友，（它是红樱桃）我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，现在这样对不对呀？（对）你真棒！

　　活动目标：

　　1、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

　　2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。

　　3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。

　　活动准备：多媒体课件。

　　活动重点：了解青蛙的成长过程。

　　活动过程：

　　一、导入

　　找朋友。"小朋友，你们听是谁在和你们打招呼呀？"播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。

　　二、认识青蛙

　　"小朋友你见到的青蛙是什么样子的？小时候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

　　小结：小蝌蚪究竟是怎样一步步变成青蛙的，我们看段视频就明白了！

　　三、观看课件，幼儿总结出青蛙的.生长过程。

　　1、播放课件一遍，提问：

幼儿教师中班科学教案

　　【活动目标】

　　1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣；

　　2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。

　　【活动准备】

　　1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；

　　2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

　　【活动过程】

　　1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？

　　看一看蒜头是什么形状的，像什么？

　　2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索

　　看一看、摸一摸，发现了什么？

　　闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）

　　剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？

　　数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

　　3、交流、分享

　　你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说

　　你有什么问题想问的吗？

　　为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？

　　4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣

　　小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）

　　为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？

　　5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

　　春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！

　　请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

　　6、延伸

　　让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！

幼儿中班科学教案10篇

　　活动目标：

　　1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

　　2．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。

　　3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

　　活动准备：

　　1.大小不一的瓶子若干，气球若干。

　　2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。

　　重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

　　2.发现问题，能大胆探索记录。 活动过程：

　　一. 导入

　　教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。 二． 基本活动

　　1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。 教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。

　　一.教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。

　　师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答 教师出示记录纸并介绍（？代表猜想，“小手”代表实验操。）

　　教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。 2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。

　　3.师幼讨论。

　　4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。

　　二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。

　　1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。 师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？

　　幼：幼儿自主回答

　　2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。

　　3.师幼讨论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？关系。到底是因为什么呢？

　　三. 幼儿再次探索，寻求成功的秘密。

　　1.激发幼儿成功的欲望 师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。

　　2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。 实验要求：

　　1每个瓶子都要试一试。

　　2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的表情。

　　3.幼儿实验操作，教师指导。

　　4.师幼讨论 师：谁来说说自己的发现。

　　幼：幼儿自主回答。

　　教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

　　三.结束部分

　　1. 总结实验结果，提升经验。 引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学经验。

　　师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。

　　幼：自主回答。

　　2.教师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

　　四 .活动延伸

　　师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填？老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起*室去实验吧！和客人老师再见，带幼儿走出教室。

　　活动目标

　　1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt-各种各样的蛋

　　2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、认识各种蛋

　　1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们知道这是谁的蛋吗？

　　你们还认识什么蛋？

　　2.ppt课件：各种各样的蛋