初中语文很难的古诗

初中语文古诗词

　　在*日的学*、工作和生活里，大家都经常接触到古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编为大家分享的初中语文古诗词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　木兰诗

　　唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。

　　万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

　　爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？

　　爱莲说

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

　　观沧海

　　东临碣石，以观沧海。

　　水何澹澹，山岛竦峙。

　　树木丛生，百草丰茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；

　　星汉灿烂，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　马说

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

　　小石潭记

　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，*岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

初中语文古诗词大全

初中语文古诗词大全

　　在**淡淡的日常中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的.是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编帮大家整理的初中语文古诗词大全，希望对大家有所帮助。

　　一、七年级上册

　　（一）、课内古诗背诵

　　【天净沙·秋思】（马致远·元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　【观沧海】（曹操·东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

　　【次北固山下】客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

　　【西江月】（辛弃疾·南宋）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

　　【钱塘湖春行】（白居易·唐）孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　（二）、课外古诗词背诵

　　【龟虽寿】（曹操·东汉）神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

　　【泊秦淮】（杜牧·唐）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

　　【过故人庄】（孟浩然·唐）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

　　【题破山寺后禅院】（常建·唐）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

　　【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白·唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　【夜雨寄北】（李商隐·唐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　【浣溪沙】（晏殊·宋）一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

　　【过松源晨炊漆公店】（杨万里·南宋）莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。

　　【如梦令】（李清照·南宋）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

　　【观书有感】（朱熹·南宋）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

　　二、七年级下册

　　（一）、课内古代诗歌

　　【木兰诗】（北朝民歌）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　（二）、课外古诗词背诵

　　【滁州西涧】（韦应物·唐）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　【山中杂诗】（吴均·南朝）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。

　　【竹里馆】（王维·唐）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

　　【峨眉山月歌】（李白·唐）峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

　　【春夜洛城闻笛】（李白·唐）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

　　【逢入京使】（岑参·唐）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报*安。

　　【江南逢李龟年】黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

　　【论诗】（赵翼·清）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

　　三、八年级上册

　　（一）、课内古诗

　　【望岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

　　【春望】（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　【归园田居（其三）】（陶渊明·东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

　　【石壕吏】（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

　　【使至塞上】单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

　　【渡荆门送别】（李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随*野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

　　【游山西村】（陆游·南宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

　　（二）、课外古诗词

　　【长歌行】（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

　　【野望】东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

　　【浣溪沙】（苏轼·北宋）兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

　　【早寒江上有怀】（孟浩然·唐）木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，*海夕漫漫。

　　【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）八月湖水*，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

　　【黄鹤楼】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

　　【送友人】（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

　　【秋词】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

　　【鲁山山行】（梅尧臣·北宋）适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。

小学升初中语文古诗

小学升初中语文古诗

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。什么样的'古诗才经典呢？下面是小编为大家整理的小学升初中语文古诗，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、两句三年得，一吟双泪流。（贾岛《题诗后》）

　　2、凡事预则立，不预则废。（《礼记》）

　　3、防民之口，甚于防川。（《国语》）

　　4、非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

　　5、非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谗谀我者，吾贼也。（《荀子·修身》）

　　6、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

　　7、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（《战国策》）

　　8、烽火连三月，家收抵万金。（杜甫《春望》）

　　9、冯唐易老，李广难封。（王勃《滕王阁序》）

　　10、浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

　　11、辅车相依，唇亡齿寒。（《左传》）

　　12、富贵不能淫，贫贱不能移，威威不能屈。（《孟子》）

　　13、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

　　14、高山仰止，景行行止。（《诗经》）

　　15、工欲善其事，必先利其器。（《论语》）

　　16、攻无不克，战无不胜。（《三国演义》）

　　17、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）

　　18、古人学问无遗力，少年功夫老始成。（陆游）

　　19、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

　　20、古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）

　　21、观棋不语真君子，把酒多言是小人。（冯梦龙《醒世恒言》）

　　22、管中窥豹，时见一斑。（《晋书》）

　　23、国以民为本，民以食为天。（《汉书》）

　　24、过而能改，善莫大焉。（《左传》）

　　25、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。（《三国演义》）

　　26、海内存知己，天涯若比邻。（五勃《送杜少府之任蜀州》）

　　27、海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

　　28、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（僧云览诗句）

　　29、韩信将兵，多多益善。（《史记》）

　　30、好问则裕，自用则小。（《晋书》）

　　31、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）

　　32、好事不出门，恶事行千里。（《水浒传》）

　　33、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲雪枝。（苏轼《冬景》）

　　34、河海不择细流，故能就其深。（李斯《谏逐客书》）

　　35、合抱之木，生于毫末。（《老子》）

　　36、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）

　　37、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（*《七律·送瘟神》）

　　38、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

　　39、虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。（*《人民*占领南京》）

　　40、画虎画皮难画骨，知人知面不知心。（《元曲选》）

　　41、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。（《楚辞·卜居》）

　　42、祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。（欧阳修《王代史伶官传序》）

　　43、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。（《老子》）

　　44、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

　　45、黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

　　46、机不可失，时不再来。（《旧五代史》）

　　47、鸡犬之声相闻，老死不相往来。（《老子》）

　　48、己所不欲，勿施于人。（《论语》）

　　49、疾风知劲草，岁寒见后凋。（《后汉书》）

初中语文古诗词鉴赏

初中语文古诗词鉴赏

　　古诗词鉴赏是*几年来考核考查的重点项目。所谓鉴赏是指读者阅读作品时的一种审美认识活动。读者通过语言的媒介，获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验，引起思想感情上强烈反应，得到美的享受，从而领略作品所包含的思想内容及艺术特色。

　　一、注意作品中的“意象”

　　从形象出发，鉴赏古典诗词，应该充分考虑到它们创造形象的特点。*古典诗词主要是短小的抒情诗，并没有塑造什么典型人物。因此，我们不能用分析戏剧、小说的方法，从诗里寻找典型人物形象。古典诗词的形象，是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情;注意主客观两方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。

　　比如2008年中考的古诗鉴赏题，李白的《春夜洛城闻笛》：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?要理解题目中的“折柳”的含义，关键就要能理解“柳”的意象。在学生学过的课文中包括一些常见的古诗词，比如，“杨柳岸晓风残月”(柳永《雨霖铃》)、“笛中闻折柳，春色未曾看”(李白《塞下曲》)、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”(王之焕《凉州词》)、昔我往矣，杨柳依依“(《诗经采薇》)。还有北朝乐府《鼓角横吹曲》中有《折杨柳枝》，歌词是：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客人。”

　　由此我们可以理解到，古诗中的“柳”是有特殊的含义的。柔顺婀娜、随风摆动的“柳”和“留”谐音，另外古人还有折柳送行的*俗，这就很容易引申到“柳——留——惜别——依依不舍”的层面上来。使人联想到，离别的人一看见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，就会浮现出赠柳惜别的情景，心中就会涌起一缕缕离愁。这样，诗中“折柳”一词所寓含的“惜别怀远”之意就比较容易理解了。

　　二、注意作品中的“细节描写”

　　*古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视了其中的细节描写。这一点特别需要加以注意。

　　艺术的特质在于它的形象性，而鲜明的形象和细节描写是分不开的。常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”;文学作品中真实生动的细节描写，也能获得这种“见微而知著”的效果，不可一概排除。当然，艺术描写的手法是多种多样的，就诗歌来说，诸如比喻、夸张、景物烘托、气氛渲染等等，都是成功的艺术手法，而运用活生生的细节，集中、凝炼、鲜明、生动地体现神韵，自有其奇妙的艺术功效。

　　三、注意作者的“逻辑思维”

　　古典诗词人们一般能注意到其中的`形象思维，并对此加以充分的分析，而忽视了对作品进行必要的逻辑思维的分析理解，从而在某些时候不能全面客观地鉴赏出作品的真正意蕴。形象思维不能排斥逻辑思维，而且必须以逻辑思维为基础。这是因为作为一种思维活动的形象思维，和抽象思维一样，必须遵循人类思维的一般规律。因此，在探讨作品中具有的形象思维的特点的同时，不能忽视逻辑思维。

　　四、注意作品中的“意境”

　　诗人在写作时是十分注重意境的。那么，作为鉴赏者在欣赏诗词时也一定要注重对意境的把握。意境是什么呢?简而言之，是情和景的和谐统一。情，指的是思想感情;景，指的是艺术境界。意境是思想感情与艺术境界的结合，这一结合，不是两者的简单相加，而是两者有机地组成一个整体。这正如古代诗词评论者所说的，情与景谐，思与境共。具有完美意境的诗词，情与景的和谐统一，不仅是情景交融的，而且还能情景相映，也就是，思想感情与艺术境界互增光彩。

　　意境是诗词不可少的，但是意境又不是整齐划一的，在不同的作品中有着不同的形式。如陈子昂的《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。这首诗是登幽州台时所发出的慨叹，从这不满现状的呼声中，不仅可以领会出幽州台的氛围，而且也可觉察出当时的社会环境。因而，景虽略了，但意境很完美。

初中语文古诗词有哪些？

　　在日常生活或是工作学*中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。其实很多朋友都不太清楚什么样的`古诗才是好的古诗，下面是小编收集整理的初中语文古诗词有哪些？，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　目录：

　　七年级上册

　　课内古诗背诵

　　《观沧海》(曹操) 《次北固山下》(王湾) 《钱塘湖春行》(白居易) 《西江月》(辛弃疾) 《天净沙·秋思》(马致远)

　　课外古诗背诵

　　《龟虽寿》(曹操) 《过故人庄》(孟浩然) 《题破山寺后禅院》(常建) 《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》(李白) 《夜雨寄北》(李商隐) 《泊秦淮》(杜牧) 《浣溪沙》(晏殊) 《过松源，晨炊漆公店》(杨万里) 《如梦令》(李清照) 《观书有感》(朱熹)

　　七年级下册

　　课内古代诗歌

　　《木兰诗》(北朝民歌)

　　课外古代诗歌

　　《山中杂诗》(吴均) 《竹里馆》(王维) 《峨眉山月歌》(李白) 《春夜洛城闻笛》(李白) 《逢入京使》(岑参) 《滁州西涧》(韦应物) 《江南逢李龟年》(杜甫) 《送灵澈上人》(刘长卿) 《约客》(赵师秀) 《论诗》(赵翼)

　　八年级上册

　　课内古诗

　　《望岳》(杜甫) 《春望》(杜甫) 《石壕吏》(杜甫) 《归园田居 其三》(陶渊明) 《使至塞上》(王维) 《渡荆门送别》(李白) 《游山西村》(陆游)

　　课外古诗

　　《长歌行》(汉乐府) 《野望》(王绩) 《早寒江上有怀》(孟浩然) 《望洞庭湖赠张丞相》(孟浩然) 《黄鹤楼》(崔颢) 《送友人》(李白) 《秋词》(刘禹锡) 《鲁山山行》(梅尧臣) 《浣溪沙》(苏轼) 《十一月十日风雨大作》(陆游)

　　八年级下册

　　课内古诗

　　《酬乐天扬州初逢*上见赠》(刘禹锡) 《赤壁》(杜牧) 《过零丁洋》(文天祥) 《水调歌头》(苏轼) 《山坡羊 潼关怀古》(张养浩) 《饮酒 其五》(陶渊明) 《行路难》(李白) 《茅屋为秋风所破歌》(杜甫) 《白雪歌送武判官归京》(岑参) 《己亥杂诗》(龚自珍)

　　课外部分

　　《赠从弟》(刘桢) 《送杜少府之任蜀州》(王勃) 《登幽州台歌》(陈子昂) 《送元二使安西》(王维) 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》(李白) 《初春小雨》(韩愈) 《无题》(李商隐) 《相见欢》(李煜) 《登飞来峰》(王安石) 《清*乐》(辛弃疾)

　　九年级上册

　　课内古诗

　　《忆江南》(温庭筠) 《渔家傲》(范仲淹) 《江城子·密州出猎》(苏轼) 《武陵春》(李清照) 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》(辛弃疾)

　　课外古诗

　　《观刈麦》(白居易) 《月夜》(刘方*) 《商山早行》(温庭筠) 《卜算子 咏梅》(陆游) 《破阵子》(晏殊) 《浣溪沙》(苏轼) 《醉花阴》(李清照) 《南乡子 登京口北固亭有怀》(辛弃疾) 《山坡羊·骊山怀古》(张养浩) 《中吕·朝天子》(王磐)

　　九年级下册

　　课内古诗

　　《关雎》(诗经) 《蒹葭》(诗经)

　　课外古诗

　　《从军行》(杨炯) 《月下独酌》(李白) 《羌村三首》(杜甫) 《登楼》(杜甫) 《走马川行奉送封大夫出师西征》(岑参) 《左迁至蓝关侄孙湘》(韩愈) 《望月有感》(白居易) 《雁门太守行》(李贺) 《卜算子 送鲍浩然之浙东》(王观) 《别云间》(夏完淳)

初中语文必背的古诗词

初中语文必背的古诗词

　　在*凡的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编精心整理的'初中语文必背的古诗词，希望能够帮助到大家。

　　1、《西江月·夜行黄沙道中》

　　宋·辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。

　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　2、《龟虽寿》

　　魏晋·曹操

　　神龟虽寿，猷有竟时。

　　腾蛇乘雾，终为土灰。

　　老骥伏枥，志在千里;

　　烈士暮年，壮心不已。

　　盈缩之期，不但在天;

　　养怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　3、《泊秦淮》

　　唐·杜牧

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。

　　商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

　　4.《题破山寺后禅院》

　　唐·常建

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　竹径通幽处，禅房花木深。

　　山光悦鸟性，潭影空人心。

　　万籁此俱寂，但余钟磬声。

　　5、《如梦令·常记溪亭日暮》

　　宋·李清照

　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路，

　　兴尽晚回舟，误入藕花深处。

　　争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

　　6、《竹里馆》

　　唐·王维

　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。

　　深林人不知，明月来相照。

　　7、《论诗》

　　清·赵翼

　　李杜诗篇万人传，至今已觉不新鲜。

　　江山代有才人出，各领风骚数百年。

　　8、《石壕吏》

　　唐·杜甫

　　暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

　　吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。

　　一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。

　　室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。

　　老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

　　9、《野望》

　　唐·王绩

　　东皋薄暮望，徙倚欲何依?

初中语文试题

初中语文试题

　　在日复一日的学*、工作生活中，我们最少不了的就是试题了，借助试题可以更好地考核参考者的知识才能。你知道什么样的试题才是规范的吗？以下是小编为大家收集的初中语文试题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、积累与运用(25分)

　　1.下列词语中加点的字注音无误的一项是(3分)( )

　　A.粗糙(cāo) 炽热(zhì)

　　栖息(qī) 广袤无垠(yín)

　　B.禁锢(ɡù) 稽首(jī)

　　朔方(shu) 藏污纳垢(ɡu)

　　C.纤细(xiān) 解剖(pāo)

　　馈赠(kuì) 长吁短叹(xū)

　　D.繁衍(yǎn) 污秽(huì)

　　驿站(yì) 恍然大悟(huǎnɡ)

　　2.找出下列词语中的错别字并改正。(4分)

　　判若鸿沟 不容质疑 沧海桑田 诚皇诚恐

　　粗治滥造 精巧绝伦 不可明状 盛气凌人

　　答：

　　3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是(3分)( )

　　A.对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。

　　B.父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，辗转反侧地看。

　　圆学子梦想 铸金字品牌

　　C.他做事总是自行一套，与别人格格不入，简直是鹤立鸡群。

　　D.一个剧目就是一个故事，所有的剧情都要围绕这个故事展开，在情节的安排上，一定不能拖泥带水。

　　4.下列搭配不正确的一项是(3分)( )

　　A.鲁迅——《藤野先生》——《朝花夕拾》

　　B.茨威格——俄国——《三作家》

　　C.高尔基——《海燕》——《春天的旋律》

　　D.纪伯伦——黎巴嫩——《泪与笑》

　　5.(2013·福州中考)下面这段文字中画线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。(3分)

　　为整治“*式过马路”的交通乱象

　　(1)福州**将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。

　　(2)交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。

　　我选 句。修改后的句子：

　　6.(2013·湖州中考)综合性学*(9分)

　　一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。

　　湖州市某中学也开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。(“光盘”：吃光盘子里的食物)

　　（1）[活动一]学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报，其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料，请你仔细阅读，概括出这三则材料的主要内容。

　　- 2 -

　　圆学子梦想 铸金字品牌

　　(不超过30个字)(3分)

　　材料一：新华网 有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接*全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。

　　材料二：湖州在线讯 湖州吴兴区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议，立即得到了社区居民的大力支持。社区的王女士说：“生活好了，聚餐的机会多了起来，我们都应该珍惜粮食，杜绝浪费，社区发起在餐桌上节约的号召，我们一百个支持。”

　　材料三：《湖州日报》 记者了解到，目前，湖城47家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”，向“舌尖上的浪费”说“拜拜”，许多酒店推出了“半份菜”“小份菜”“免费打包”等服务项目，引导消费者做“光盘一族”。

　　答：

　　（2）[活动二]学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句请说明理由。(3分)

　　A.“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!

　　B.做“光盘一族”，成“节约达人”。

　　C.拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。

　　我喜欢 句，理由是：

　　（3）[活动三]学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民积极响应，也

　　有一位陈先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢(不超过50个字)(3分)

　　答：

初中语文文学常识

初中语文文学常识

　　文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学*惯。以下是小编为大家整理的初中语文文学常识（通用6篇），希望对你有所帮助！

　　一、作家作品

　　《藤野先生》作者鲁迅，选自他的散文集《朝花夕拾》，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本学期我们还学过他的一首散文诗《雪》，选自他的诗歌集《野草》。

　　《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，著名学者。

　　《列夫*托尔斯泰》选自《三作家》，作者是奥地利著名作家茨威格。

　　《雷电颂》选历史剧《屈原》，作者郭沫若，我国著名文学家、历史学家、著名的社会活动家，古文字学家。

　　《海燕》选自《高尔基全集》，作者高尔基，前苏联作家，代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。

　　《敬畏自然》选自《大自然的智慧》，作者严春友

　　《喂—出来》选自《不速之客—星新一短篇小说选》作者星新一，日本现代科幻小说作家。

　　《云南的歌会》选自《沈从文散文选》，作者沈从文，现代作家。历史文物学家，代表作《边城》。

　　《端午的鸭蛋》选自《汪曾祺全集》，作者汪曾祺，现当代作家。

　　《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。

　　《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，，南朝梁文学家。

　　《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名诗人。

　　《马说》选自《韩愈文集》，作者韩愈，唐朝著名文学家。

　　《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。

　　《酬乐天扬州初逢*上见赠》选自《刘禹锡集》，作者刘禹锡，唐朝诗人哲学家，著有《刘宾客集》。

　　《赤壁》选自《樊川诗集》，作者杜牧，，唐朝著名诗人，和李商隐并称“小李杜”。

　　《过零丁洋》选自《文山先生全集》，作者文天祥，南宋著名爱国诗人。

　　《水调歌头》选自《东坡乐府集》，作者苏轼，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名的文学家、政治家。

　　《山坡羊*潼关怀古》选自《全元散曲》，作者张养浩，元代散曲作家。

　　《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

　　《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。

　　《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。北宋文学家。

　　《满井游记》选自《袁中郎集笺校》。作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家。与其兄袁宗道，弟袁中道被称为“*三袁”。

　　《饮酒》选自《陶渊明集》，作者陶渊明东晋诗人。

　　《行路难》选自《李太白全集》。作者李白字太白，号青莲居士，唐朝大诗人。

　　《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》。作者杜甫字子美，自号“少陵野老”，“杜陵布衣”，唐代大诗人。

　　《白雪送武判官归京》选自《岑参校注》。作者岑参唐代著名的边塞诗人。

　　《已亥杂诗》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍*代思想家、文学家，是*代启蒙思想的先驱。

　　二、八种常用修辞方法：

　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

　　②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　　④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　⑤对偶--使语言简练工整。

　　⑥引用--增强语言说服力。

　　⑦设问--引起读者注意、思考。

　　⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　三、四种文学体裁：

　　小说、诗歌、戏剧、散文。

　　四、文章的表达方式有：

　　记叙、描写、议论、说明、抒情五种。

　　五、文章的描写人物时运用的描写方法有：

　　外貌描写、语言描写(对话描写)、动作描写(行为描写)、心理活动描写等。

　　六、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：

　　交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题。

　　七、社会环境：

　　交代时代背景、社会*俗、思想观念和人与人之间的关系。

　　八、常用的说明方法有：

初中语文古诗词阅读知识点总结

　　知识点总结

　　考点阐释：文言是我国传统文化中的瑰宝，是提高中华儿女文化素养的极好资源。因此，文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容，自然也是中考必不可少的考查内容。下面是初中语文阅读知识点总结：词阅读的理解。

　　课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

　　考试说明的要求：理解词义和句意。划分朗读节奏;欣赏和;理解诗词的基本内容和作者所表达的情感;体会诗词的语言和写法。

　　考点概述：

　　古诗阅读与赏析的考点主要有：

　　①了解的一般常识;

　　②正确划分诗歌的朗读节奏;

　　③理解概括诗歌描绘的内容;

　　④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处;

　　⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣;

　　⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美;

　　⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体悟;

　　⑧弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞);

　　⑨运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。

　　前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。

　　常见考法

　　1.诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，的含义，一一弄清。

　　2.意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景(描写了哪些景物)、绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面)、品景(说说画面美在哪里，有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。

　　3.内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。

　　4.写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。

　　5.情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义。

　　误区提醒

　　例 阅读下面两首诗，完成(1)(2)两题。

　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　丰乐亭游春三首(其一)

　　欧阳修

　　绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

　　鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

　　(1)这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。

　　(2)欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法?两种手法各具有怎样的表达效果?结合诗句简要分析。

　　答案：(1)早春(或初春) 暮春(或晚春季春)(2)修辞手法：夸张 表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机;用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意(或暗含着诗人对春光的留恋)。

　　分析?助读：

　　解答这道题时，由于审题不细心，考生很容易疏忽题干中的提示语，抓不住诗句中一些关键词语，把两首诗的不同时段答成春天夏天或开花时落花时，把修辞手法答成衬托对偶，把表达效果答成突出了人物喝醉了忘记留住春天等。

　　诗歌描写的时令季节都是有特征的，春花秋月，莺歌雁飞，是大自然的语言，也是诗歌的意象。如果说，从静态的景物不容易看出时令季节，那么可以从景物之间的关系以及它们的相互作用推知答案。春天湖水初涨，刚刚*了湖岸，云气压在水面上，看上去同湖面连成一片;初春时早来的黄莺活跃在向阳的枝头，燕子也回归了江南水乡，这都显示了时间特征。各种颜色的野花零零星星地开着，春草刚刚长出地面，还不太高，这些都生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。

　　《丰乐亭游春》写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。在这鸟儿啁啾、杂花乱飞之时，太守却醉了，次日酒醒，春无踪迹。表现了春景的迷人和春日的短暂。表达了作者对美好春光的留恋与怜惜，所以说这个时段是暮春。

　　对欧阳修诗三、四两句的修辞手法与表达效果，考生大多只看到鸟歌花舞的拟人手法，没发现夸张的手法。春天的消逝，绝不是酒醒时刻就过去了，客观上说是一个渐变的过程。而这里作者却把它写成酒醒春已归，似乎在一场酒醉之后，一觉醒来春天就飕然消逝。夸张手法是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。这里不是扩大夸张，故意把客观事物说得大、多、高、强、深，也不是缩小夸张，故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅;而是超前夸张，在时间上把后出现的事物提前一步。例如：农民们都说：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来。当然，对于作为初中生的同学们来说，能够说出这是夸张的手法就够了。

　　用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。

　　【典型例题透视】

　　例 阅读下面一首，回答后面的问题。

　　游洞庭湖五首(其二)

　　南湖秋水夜无烟，耐可①乘流直上天?且就洞庭赊②月色，将船买酒白云边。

　　【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。

　　(1)耐可乘流直上天?此问句反映出李白什么性格和艺术风格?

　　(2)迷人的月色，用之不竭，取之无尽，相信你也享受过。作者曾说清风朗月不用一钱买(《襄阳歌》)，但是本诗中第三句，诗人却用了一个赊字，运用的是什么修辞手法?表达了作者怎样的情怀?

初中语文古诗词鉴赏复*整理

初中语文古诗词鉴赏复*整理

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编帮大家整理的初中语文古诗词鉴赏复*整理，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　内容预览：

　　村居⑴ ·【清】 高 鼎

　　草长莺飞二月天，

　　拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。

　　儿童散学⑷归来早，

　　忙趁东风放纸鸢⑸。

　　【注释】

　　⑴ 村居：住在农村。

　　⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

　　⑶ 醉：迷醉，陶醉。

　　⑷ 散学：放学。

　　⑸ 纸鸢yuān ： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。

　　【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

　　【赏析】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

　　第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

　　第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光*添了几分生机和希望。

　　所见

　　袁枚

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。

　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

　　【注释】

　　⑴ 牧童：指放牛的孩子。

　　⑵ 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。

　　⑶ 林樾：指道旁成阴的'树。

　　⑷ 欲：想要。

　　⑸ 捕：捉。

　　⑹ 鸣：叫。

　　【参考译文】

　　牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

　　【作者简介】

　　袁枚（1719～1798），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。

　　【赏析】

　　野外林*上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。

　　忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！

　　这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者自己去想象吧。

　　游园不值 叶绍翁

　　应 怜 屐 齿 印 苍 苔 ，

　　小 扣 柴 扉 久 不 开 。

　　春 色 满 园 关 不 住 ，

　　一 枝 红 杏 出 墙 来 。

　　古诗词作者背景

　　叶绍翁（生卒年不详），南宋诗人。长期隐居钱塘西湖，《游园不值》广为传诵。

　　【注释】

　　不值：没有遇到主人。

　　屐：一种木头鞋，底下有齿，可以防滑。

　　小扣：轻敲。

　　柴扉：用树条编扎的简陋的门。

　　古诗词今译

　　园主人该是怕木屐齿踩坏了苍苔，为什么客人轻敲柴门久久地不开。那满园的美丽春色怎能关闭得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。