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五年上册语文课本的古诗

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  • 人教版五年级下册语文课本

  • 五年级,语文
  • 人教版五年级下册语文课本

      语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是小编为大家收集的人教版五年级下册语文课本,仅供参考,欢迎大家阅读。

      人教版五年级语文下册课本教学计划

      一、教学理念:

      1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学*,务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

      2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养。

      3、注重过程,终结评价与组成评价相联合,扶植终身学*的愿瞧和科学探求的精神。

      4、重视阅读指导,做到课内外阅读相结合。

      二、学情分析:

      本班共有学生43人。大部分学生已经养成了良好的学**惯,他们爱学*,有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学*任务,合格率100%,83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力,也掌握了一定的学*要领。但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导。个别学生学*盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重,尤其是*作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距。

      三、教材分析:

      (一)教材结构:

      本册教材继续以专题组织单位,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永久的童年”,第三组“言语的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“*古典名著之旅”,第六组综合性学*――“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。

      全册共28篇课文,精读和略读各14篇。除了第六组综合性学*,其余七组教材,每组由“课例”“口语交际·*作”“回顾·拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只需认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”,两次“阅读链接”。

      全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此,完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。

      (二)教材特点:

      1、加强目标体系,全面、正确地落实语文学*目标

      2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面,作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强;

      3、专题设置越发灵活,编排方式在继续中又有发展

      4、导学和课后练*题的设计,更好地发挥导学、导练的功能

      5、顺应儿童心理发展特,“口语交际·*作”的类型发生一定的改变

      6、在“分析学*”中,指导学生大胆设想,开展语文学*活动,重视探究和钻研的过程,进一步提高语文分析使用的能力

      (三)教学重点、难点

      第一单元:一是指导学生经过学*课文和搜集材料了解西部,激发热爱西部的情感;二是指示学生学*掌握课文主要内容,联系上下文,领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步理解课文内容,并继续积累语言,增强语感;三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领,并试着将这些写法使用到本人的*作中。

      第二单元:一是让学生经过学*课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,富有情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过阅读,领悟文章的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活。

      第三单元:一是让学生经过读书感**妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是经过对不同文体文章的阅读,了解不同文体文章表达方式;三是指导学生积累生动的语言。

      第四单元:指导学生专心读书,感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领,继续培养学生的速读能力。

      第五单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。

      第六单元:指导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息通方式的改变,领会信息在人们生活、劳动和学*中的作用,学*收集和处理信息,开始学会使用信息,写简略的钻研报告。

      第七单元:让学生进一步感受作家笔下人物形象,领会作家描绘人物的要领,并在*作中学*使用。

      第八单元:一是要捉住主要内容,了解不同地域的民族风情特,增长见识;二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的.,学*作者的写作要领;三是要注重积累课文中的生动语言;四是要从实践起程,凭据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集材料,以丰富对异域风情的体验。

      四、教学目标

      (一)识字与写字教学

      本册识字200个,写字150个,把字写端正。在提高写字质量的同时,还可适适当提高写字的速度,继续养成良好的写字*惯。

      (二)阅读教学

      1、继续加强阅读基本功的训练。

      2、发现语言规律,学*表达要领。

      3、掌握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

      (三)口语交际教学

      1、激发兴趣,体现双向互动。

      2、继续提高学生的口语程度,培养良好的语言*惯。

      (四)*作教学

      1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔,是*作,不是创作。

      2、培养观察、思想、表达三种能力。

      五、教学措施:

      (一)识字与写字教学

      本册安排识字200个,高年段,学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分,一概不再注音,学生在阅读中碰到不熟识的字,可以查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎,联系上下文,理解字词的意义,以便在手边没有字典、辞书的情况下,不防碍阅读。本册安排写字150个,都安排在精读课文中,随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。

      (二)阅读教学

      1、高年段的朗读要求,不但要做到正确、流利,并且要做到有感情。进行阅读教学,一定要多读少讲,让学生主要通过自主的入情入境的朗读,读懂课文,有所感悟;要做到读有要求,读有条理,要经过多种方式的朗读,悟情传情,培养语感。在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导,要从全体入手,指导学生在掌握全文情感基调及其改变的基础上,凭个别的情感体验,进行有感情的朗读。高年级的默读,既要提高理解程度,又要提高默读速度。教师在教学时,应该为学生留有富裕的默读时间,并提出相应的要领,指导学生凭要求认真读书,在默读之后要检查学*效果。

      2、经过课后的训练题,指导学生理解内容,领会表达要领。在课文中发现言语表达的特点。在“交换*台”中总结某些规律的东西。

      3、要凭借课文的差别特点,设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。

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  • 语文课本初一上册课文

  • 语文,初一
  • 语文课本初一上册课文

      语文课程是一门博大精深的学科,需要有学*兴趣,好的学**惯等都是很重要的。以下是小编收集的语文课本初一上册课文,欢迎查看!

      一

      小时候,我常伏在窗口痴想

      山那边是什么呢?

      妈妈给我说过:海

      哦,山那边是海吗?

      于是,怀着一种隐秘的想望

      有一天我终于爬上了那个山顶

      可是,我却几乎是哭着回来了

      在山的那边,依然是山

      山那边的山啊,铁青着脸

      给我的幻想打了一个零分!

      妈妈,那个海呢?

      二

      在山的那边,是海!

      是用信念凝成的海

      今天啊,我竟没想到

      一颗从小飘来的种子

      却在我的心中扎下了深根

      是的,我曾一次又一次地失望过

      当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

      但我又一次次鼓起信心向前走去

      因为我听到海依然在远方为我喧腾

      那雪白的海潮啊,夜夜奔来

      一次次漫湿了我枯干的心灵……

      在山的那边,是海吗?

      是的!人们啊,请相信

      在不停地翻过无数座山后

      在一次次地战胜失望之后

      你终会攀上这样一座山顶

      而在这座山的那边,是海呀

      是一个全新的世界

      在一瞬间照亮你的眼睛……

      那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。

      “嗨!”内德说,“我们很久没有爬悬崖了。”

      “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。

      我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢,但是自我出世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

      “来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。”

      “我来了!”我一面应着,一面跟着他们跑。

      我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。

      其他孩子一个接一个地向上爬,朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋形容人瘦削。的胸腔里冬冬直跳。

      我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。

      接着,他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

      “嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法下去。”

      “再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

      他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。“如果你想待在那里,就待着好了。”有个孩子嘲笑道,“不用客气。”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。

      我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。

      时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。

      暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”

      “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”

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  • 初三上册语文课后古诗

  • 初三,语文
  • 初三上册语文课后古诗

      在**淡淡的学*、工作、生活中,大家都看到过许多经典的古诗吧,古诗是中国古代诗歌的一种体裁,又称古体诗或古风。那什么样的古诗才是好的古诗呢?以下是小编为大家收集的初三上册语文课后古诗,仅供参考,大家一起来看看吧。

      一、《塞下曲六首》(其一)

      1、 诗中所写的地方在哪里?诗中“折柳“的含义应如何理解?

      2、“五月”本该是春花烂漫的季节,而祁连山一带又是怎样的呢?为什么要写这样的景象?

      3、“笛中闻折柳,春色未曾看”一句表现了战士们怎样的情怀?

      4、你从李白“五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看“诗句中了解到怎样的物候现象?并分析形成这种物候现象的原因。

      物候现象:

      成因:

      5、 请体会“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”中“晓”“宵”所表达的意象。

      二、《凉州词》王之涣

      1、诗中的“春风”除了指自然现象之外,还指的是

      2、下列理解不恰当的一项是( )

      A、诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”,描绘出边地的雄阔苍凉之景。B、“杨柳”是双关语,既指音乐的曲调,又指现实中的杨柳树。C、诗歌用“何须”二字,由边地图景描绘转入感情抒发。D、全诗极写戍边者不得还乡的怨情,情绪消极悲切。

      三、《塞下曲》卢纶

      1、本诗最后一句写什么内容?有什么作用?

      2、本诗情景交融,请具体说明。

      四 、惠崇《春江晚景》二首(其一)

      1、这首诗的作者和_______、_____并称“三苏”。

      2、 全诗在写景时有何特点?请具体分析。

      3、从诗中的哪些词可以看出描绘的是早春景色?

      4、诗中哪些句子是作者的想象?这样写有什么好处?

      5、春江水暖鸭先知也反映了一定的哲理意义,请说一说。

      望 江 南 [唐] 温庭筠

      梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

      [认识诗人]温庭筠,唐朝诗人、词人。

      [了解背景]本词是一首闺怨词,写思妇楼头,望人不归。

      [全诗精释]清晨刚刚梳洗完毕,就独自一人登上望江楼,倚栏眺望。大江之上,千帆驶过,但哪一条船都不是我所等待的丈夫的船。斜阳夕晖脉脉无言,江水悠悠不尽,望着开满白色蘋花的江中小州,失望之情涌上心头,真是愁肠寸断。

      [诗中言志]表现了思妇不见归舟的惆怅之情。

      [话题拓展] 女性主题 李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。

      温庭筠 梳洗罢,独倚望江楼。

      拟人写景 温庭筠 斜晖脉脉水悠悠

      李白 仍怜故乡水,万里送行舟。

      李白 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

      渔家傲 秋思 [宋] 范仲淹

      塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

      (写肃杀之景

      浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

      (思乡爱国、壮志难酬

      [认识诗人] 范仲淹北宋政治家,文学家,学过他的《岳阳楼记》。

      [了解背景]范仲淹在镇守西北边疆期间,作《渔家傲》数篇,述边镇之劳苦。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他在西北军中的感怀之作。

      [全诗精释]秋天到了,边塞的景物与江南一带迥然不同,大雁向衡阳飞去,而无半点留恋之意。周围边疆的各种声音连同军中的号角一起响起,充满肃杀之气。重重叠叠、形势高险、像屏障一样的山峰中耸立着一座孤城,夕阳西下,烟雾缭绕,城门早已关闭。

      乡思涌起,然而,浊酒一杯消不了浓重的万里乡愁。边患未*,功业未成,还乡之计无从谈起。羌笛之声悠扬,夜深寒重,寒霜满地,引发思乡之情。将军和征夫都久久不能入眠,流下忧国思乡的热泪。

      [诗中言志]表达了边疆将士决心抵御敌人、保卫家园的英雄气概和爱国情怀,也反映了他们思念家乡的凄苦心情。

      [名句赏析]“千嶂里,长烟落日孤城闭。”重重叠叠的山峦犹如道道屏障一般耸立。斜阳西沉,烟雾弥漫,在这千山万壑之中,一座孤城,伶仃而立,城门紧闭。描绘出边塞苍凉肃瑟的景色,抒发慷慨悲壮的情怀。

      “人不寐,将军白发征夫泪。”一句中为什么戍边将士彻夜无眠、头生白发?

      答:爱国激情,浓重乡思,兼而有之。

      [话题拓展].报国立功苏轼 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

      范仲淹 人不寐,将军白发征夫泪。

      边塞风光 范仲淹 千嶂里,长烟落日孤城闭。异曲同工

      王维 大漠孤烟直,长河落日圆。

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  • 九年级上册语文课外古诗词十首

  • 语文,写作
  • 九年级上册语文课外古诗词十首

      大家知道,中考的时候古诗词部分不仅要考课内学的知识,还要求学生有课外积累。那么,九年级复*需要积累得古诗词有哪些呢?小编为您整理了如下几首:

      《观刈麦》白居易

      田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆,相随饷田去,丁壮在南冈。

      足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其旁,右手秉遗穗,左臂悬敝筐。

      听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,

      曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘。

      炎炎赤日下,丁壮妇孺在辛勤劳作;因租税繁重而家田“输尽”的贫妇,在捡拾别人丢下的麦穗。面对这一画面,诗人想到自己四体不勤却饱食禄米,内心十分惭愧,于是直叙其事,表达了对劳动人民的深切同情。

      《月夜》刘方*

      更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

      更深夜静,月光倾洒人间,诗人仰望寥廓天宇,发现斗转星移,感到时光流转,春气萌发,蛰虫涌动,春天的脚步越来越*了。

      《商山早行》温庭筠

      晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店外,人迹板桥霜。

      槲叶落山路,枳花照驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。

      鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出,行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上,落叶撒满山路,枳子花明灭于驿站外,寂静的环境勾起了游子昨夜的梦:家乡的池塘里该有无数的水禽在嬉戏吧?

      《卜算子 咏梅》陆游

      驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。

      无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

      一树梅花寂寞地开在断桥边,没有人眷顾,也没有人欣赏,有的只是风吹雨打,但它依旧开着,即使被碾压成泥,也不忘向人间播撒芳香。这是何等高洁,又何等坚贞!

      《破阵子 燕子来时新社》晏殊

      燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。

      巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。

      归飞的`燕子、飘落的梨花、池上的碧苔、清脆的鸟啼,映衬着笑靥如花的少女,让人感受到春天的勃勃生机和青春的无限美好。

      《浣溪沙 簌簌衣巾落枣花》苏轼

      簌簌衣巾落枣花,村南村北响缲车。牛车古柳卖黄瓜。

      酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

      簌簌飘落的枣花,缭绕在村子上空的缫车声,还有那古柳下穿着牛衣卖黄瓜的农人。比起城市的喧嚣,这一切是不是更温馨、祥和,也更清新!

      《醉花阴 薄雾浓云愁永昼》李清照

      薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。

      东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

      重阳佳节,薄雾弥漫,愁云惨淡,凉意透心,多愁善感的女主人公情思难寄,以至于万分憔悴,竟比黄花还“瘦”。

      《南乡子 登京口北固亭有怀》辛弃疾

      何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。

      年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

      人在江山雄伟处,形胜依旧,而英雄长往,不免发思古之幽情。看着滚滚的长江水,作者思接千载,一腔豪气奔涌而出。

      《山坡羊 骊山怀古》张养浩

      骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡。

      至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚,赢,都变做了土;输,都变做了土。

      想当年,阿房宫“骊山北构而西折,直走咸阳”,何等气派,可如今,宫阙万间都做了土,又何等萧索。巨大的反差,诗人悟到了世事的无常,徒增悲叹。

      《朝天子 咏喇叭》王磐

      喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。

      军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?

      眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!

      喇叭,再*常不过的一种乐器了,但是一吹起来,士兵听见了发愁,老百姓听见了害怕。它为什么有这么大的威风?原来它是狐假虎威。作者采用拟人的手法,讽刺了那些仗势欺人、强取豪夺、搜刮民脂民膏的腐败官吏。

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  • 七年级上册语文书课本*题答案

  • 语文,七年级
  • 七年级上册语文书课本*题答案

      珍惜时间做七年级语文课本练*可以使生命变得更有价值。小编整理了关于七年级上册语文书课本*题答案,希望对大家有帮助!

      走一步,再走一步

      一、课文是按照时间顺序展开叙事的。勾画出文中标志事件发展的语句,然后复述“我”从冒险到脱险的经过。

      标志性事件发展的语句:“当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩”“他们就朝一座悬崖飞跑而去”“我一面应着,一面跟着他们跑”“我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠”“我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险”“我慢慢地把身体移过去”“我顿时有了信心”“我又照着做了”“我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖”等。

      复述略。

      二、默读课文,找出描写“我”的心理活动的语句,体会“我”在这一事件中心理上的变化。

      “我”心理活动的语句:“我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢,但是自我出世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”“我搜索终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠”“这似乎能办得到”“我的信心大增”“这是我永远忘不了的经历”等。

      这些心理活动描写,写出了“我”犹豫、担心、恐惧、害怕、紧张的心理。

      三、阅读课文最后一段,说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验,对你有怎样的启示。

      在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真去解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。

      四、课文是以第一人称“我”的视角写的。请你转换视角,从杰利或“我”父亲的角度改写“悬崖脱险”部分。注意写人物的心理活动,同时人物动作、心理、语言要切合身份。

      暮色苍茫,天上出现了星星,还没有找到亨特。我们心里都很着急,突然,我的手电先照到了他。“下来吧,孩子,”我带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”

      “我下不去!”亨特哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”别怕,亨特,听我说,”我尽量语气*淡,故作轻松,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。相信自己,好吗?眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”我看见亨特慢慢地把身体移过去。“好,就这样。”我说,“你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。对,就这样,听话。”我看见亨特小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。慢慢地一点一点地爬下了悬崖。

      我赶紧跑过去,把他紧紧拥在怀里。

      我的早年生活

      一、默读课文,梳理文章的`结构,感受“我”在叙事中流露出的情感和态度,然后依据示例,完成下面的表格。

      二、作者幽默的语言中充满了睿智,发人深思。结合上下文,说说你对下面语句的理解。

      1.每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。

      分析:作者把自己比作萤火虫,说明自己像萤火虫一样虽然弱小却能在黑暗中顽强的发出光芒;萤火虫在西方还有冒险精神等类似的表意,表明他具有勇敢冒险的精神,也反映了他的自信。

      2.刚满12岁,我就步入了“考试”这块冷漠的领地。

      分析:因为主考官考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容、题目也总是难题、偏题(至少对于小丘吉尔来说)使得他“场场考试,场场失败”,所以说考试是“冷漠的领地”,非常幽默。

      3.我会首先让他们都学英语,然后再让聪明些的孩子们学*拉丁语作为一种荣耀,学*希腊语作为一种享受。

      分析:丘吉尔让孩子学英语是因为英语是他们点的母语,一个人必须热爱祖国,熟练掌握母语。“聪明”的孩子学拉丁语,是相对于自己的“笨”而言的,有调侃的意味。

      4.但是我们制定了条约,不许他发展炮兵。这非常重要!

      分析:“我”和弟弟制定条约,把游戏玩的如此郑重,这表现了丘吉尔的军事天赋。

      5.多年来,我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是,后来我才知道,他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。

      分析:这句的意思是当初父亲支持他选择军事工作,其实是迫不得已的。在这轻松地调侃中,体现了丘吉尔的谦逊精神。

      三、初读文章,你可能会觉得丘吉尔太幸运了:拉丁文考试完全不会,却被哈罗公学的校长肯定;凭抽签猜中试题,也能成功通过第二天的征兵考试。他的成功真的是靠幸运吗?试结合课文内容谈谈你的看法。

      丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是靠运气才成功。他成功的真正原因是能清醒客观地认识自己,对眼前形式作出判断,并保持一种谦逊乐观坦然的心态,化劣势为优势,有自己的理想和追求,并坚持不断的努力。如他能一字不漏的背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不比别人差,只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。

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  • 六年级语文下册课本古诗词

  • 六年级,语文
  • 六年级语文下册课本古诗词

      在日常学*、工作或生活中,大家都知道一些经典的古诗吧,古诗的格律限制较少。还在苦苦寻找优秀经典的.古诗吗?以下是小编精心整理的六年级语文下册课本古诗词,希望对大家有所帮助。

      元日 宋 王安石

      爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,

      千门万户尤眨总把新桃换旧符。

      天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休

      玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。

      至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。

      七步诗 三国 魏 曹植

      煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,

      豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急。

      鸟鸣涧 唐 王维

      人闲桂花落,夜静春山空。

      月出惊山鸟,时鸣春涧中。

      芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄

      寒雨连江夜入吴,*明送客楚山孤。

      洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

      江畔独步寻花 唐 杜甫

      黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

      桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。

      石灰吟 明 于谦

      千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,

      粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。

      元日

      宋王安石

      爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,

      千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

      天竺寺八月十五日夜桂子

      唐皮日休

      玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。

      至今不会天中事,应是嫦娥掷[zh ì]与人。

      七步诗

      三国魏曹植

      煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急。

      漉菽: l ùsh ū漉:滤。菽:豆类的总称。

      鸟鸣涧

      唐王维

      人闲桂花落,夜静春山空。

      月出惊山鸟,时鸣春涧中。

      芙蓉楼送辛渐

      唐王昌龄

      寒雨连江夜入吴,*明送客楚山孤。

      洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

      江畔独步寻花

      唐杜甫

      黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

      桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。

      石灰吟

      明于谦

      千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,

      粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。

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  • 语文课本经典诗句

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  • 语文课本经典诗句

      七步诗 三国 魏 曹植

      煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,

      豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急。

      鸟鸣涧 唐 王维

      人闲桂花落,夜静春山空。

      月出惊山鸟,时鸣春涧中。

      芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄

      寒雨连江夜入吴,*明送客楚山孤。

      洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

      江畔独步寻花 唐 杜甫

      黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

      桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。

      石灰吟 明 于谦

      千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,

      粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。

      竹石 清 郑燮

      咬定青山不放松,立根原在破岩中。

      千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

      闻官军收河南河北 唐 杜甫

      剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。

      白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

      己亥杂诗 清 龚自珍

      九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

      我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

      浣溪沙 宋 苏轼

      游蕲山清泉寺,寺临兰溪,溪水溪流。

      山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。

      谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

      卜算子·送鲍浩然之浙东 宋 王观

      水是眼波横,山是眉峰聚,欲问行人去那边,眉眼盈盈处。

      才始送春归,又送君归去,若到江南赶上春,千万和春住。

      《酬乐天扬州初逢*上见赠》 作者:刘禹锡(唐代诗人)

      巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

      怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

      沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

      今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

      【译文】

      巴山楚水一片荒远凄凉,二十三年来,我被朝廷抛弃在那里。回到家乡,熟悉的人都已逝去,只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们,而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人,已无人相识,真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船,新贵们好比千帆竞渡,飞驰而过,又如一棵病树,眼前都是万木争春,生机盎然。今天听到你为我歌唱的那一曲,就凭借这杯美酒重新振作起精神吧。

      《赤壁》 作者:杜牧(唐代诗人)

      折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

      东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

      【译文】

      一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉,经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。

      《过零丁洋》 作者:文天祥(宋代诗人)

      辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

      山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

      惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

      人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

      【译文】

      自己由于熟读经书,通过科举考试,被朝廷选拔入仕做官。在频繁的抗元战斗中已度过四年。大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷,如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。自古以来谁能永远不死呢?死后我也要留下这颗赤诚的心用来光照史册。

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  • 人教版小学六年级下册语文课本

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  • 人教版小学六年级下册语文课本

      语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。以下是小编精心整理的人教版小学六年级下册语文课本,欢迎大家分享。

      六年级下册语文人教版课本知识点

      文言文两则

      1.《学弈》选自《孟子告子》。通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学*必须专心致志,不能三心二意。

      2.《两小儿辩日》选自《列子汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态度。

      3.孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。孔子一生的言行被_成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的_著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

      4.理解句子。

      (1)为是其智弗若与?曰:非然也。

      难道是因为他的智力不如别人好吗?回答说:“不是这样的。”

      (2)我以日始出时去人*,而日中时远也。

      我认为太阳刚出来的时候离人*一些,而中午的时候离人远一些。

      (3)孰为汝多知乎?

      谁说你的知识渊博呢?

      《学弈》全文翻译:

      弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学*,但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

      《两小儿辩日》全文翻译:

      有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。

      一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人*一些,中午的时候离人远一些。”

      另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要*些。

      一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而*的时候看起来大的道理吗?”

      另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是*的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?

      孔子也不能判断是怎么回事。

      两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”

      匆匆

      1.《匆匆》的作者是朱自清,他的作品还有《绿》、《背影》。

      2.文章紧扣“匆匆”,写了时光流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

      3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

      4.写出珍惜时间的语句。

      (1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

      (2)光阴似箭,日月如梭。

      5.句子理解:

      ①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

      用排比的句式,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

      ②像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

      作者运用比喻,把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。

      ③洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

      作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

      ④过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

      作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”,比喻独特,联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。

      桃花心木(写作特点:借物喻人)

      1.《桃花心木》的作者是林清玄,我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性的重要意义。

      2.树的生长“不确定”指老天下雨,种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根,就能长成百年大树,显示出勃勃生机。人在不确定中生活,经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人,人如树,这篇文章是借物喻人的表达方法。

      3.表达文章主旨句子是“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的'考验,才能成为坚强的人,有所作为的人。

      4.种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。(桃花心木为什么不会枯萎了?)

      因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长。如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了。

      学*方法

      1、课前预*,除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境,反复揣摩,找出自己暂时还无法理解的东西,对那些与现代汉语不同的地方,一定要加倍注意。当然,有条件的话,还应当搜集相关的资料,以备不时之需。在预*的时候,千万别忘记了反复诵读课文,如果有时间,还可以将不懂的地方制作成问题卡片,以便上课时及时与老师交流或互动,切忌不懂装懂。

      2、课后复*,不仅可以巩固学*成果,而且还可以加深理解,触类旁通,培养自己的迁移能力。因此,同学们一定不要贪图省事儿,要是上课听听就了事,那么,你就有可能到头来,自己什么也得不到!

      学*技巧

      首先要培养浓厚的兴趣。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学*一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学*,是学好的根本,学*语文也一样。只要有了学*语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学*的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学*语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学*来说是很重要的。

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  • 九年级化学上册课本答案

  • 教育
  • 九年级化学上册课本答案

      初中生而言,升入初三,就要增学一门新的基础自然科学——化学。初中化学是化学学*的启蒙阶段,是化学学*的最佳时期。下面是小编收集的九年级化学上册课本答案,希望对你有所帮助。

      化学是自然科学的一种,在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律,下面就是九年级上册化学课本答案,请看:

      1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么?举例说明。

      答:物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成。例如:汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化;木柴燃烧、铁的生锈是化学变化。

      2.下列现象哪些是物理变化,哪些是化学变化?为什么?

      (1)潮湿的衣服经太阳晒,变干了。

      答:是物理变化,因为水的本质没有改变,无新物质生成。

      (2)铜在潮湿的空气里生成铜绿。

      答:是化学变化,因为有新物质铜绿生成。

      (3)纸张燃烧。

      答:是化学变化,因为有新物质水和二氧化碳生成。

      (4)瓷碗破碎。

      答:是物理变化,因为瓷碗的本质没有改变,无新物质生成。 

      (5)铁生锈。

      答:是化学变化,因为有新物质铁锈生成。

      (6)石蜡熔化。

      答:是物理变化,因为石蜡的本质没有改变,无新物质生成。

      (7)寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸,玻璃上出现一层水雾。

      答:是物理变化,因为水的本质没有改变,无新物质生成。

      (8)下雪天把一团雪放在温暖的房间里,雪融化。

      答:是物理变化,因为水的本质没有改变,无新物质生成。

      3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化?

      答:因为蜡烛受热熔化无新物质生成,是物理变化;蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成,是化学变化。所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。

      4.下列哪些是物质的物理性质,哪些是物质的化学性质?为什么?

      (1)空气是没有颜色、没有气味的气体。

      (2)水沸腾时能变成水蒸气。

      答:是物理性质,因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。

      (3)食物在人体中消化,最后能变成水、二氧化碳等。

      答:是化学性质,因为这是在化学变化中表现出来的性质。

      (4)以粮食为原料能酿酒。

      答:是化学性质,因为这是在化学变化中表现出来的性质。

      (5)铜的.密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。

      答:是物理性质,因为这是描述铜的密度、熔点。

      (6)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

      答:是化学性质,因为这是在化学变化中表现出来的性质。

      (7)酒精能燃烧。

      答:是化学性质,因为这是在化学变化中表现出来的性质。

      (8)酒精能挥发。

      答:是物理性质,因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。

      5.根据你的观察,描述食盐(主要成分是氯化钠)的物理性质。

      (如果可能的话,最好能查找一下有关的数据。)

      答:食盐是一种白色固体,有咸味,能溶解在水和油中。

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  • 六年级下册语文课本人教版生字表

  • 六年级,语文
  • 六年级下册语文课本人教版生字表

      生字是我们学*的基础,六年级下册语文课本人教版生字表里面的生字大家都记住了吗?一起来复*一下吧。

      2课

      挪[nuó]挪用、挪威、挪动、挪移

      蒸[zhēng]蒸汽、蒸馏、蒸腾、蒸蒸日上

      3课

      秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧儿、扭秧歌

      萎[wěi]枯萎、萎靡、萎缩

      番[fān]番茄、番薯、屡次三番

      锻[duàn]锻炼、锻铁、锻压、锻工

      雅[yǎ]典雅、雅致、优雅、雅兴、雅士、温文尔雅、雅俗共赏 勃[bó]勃发、勃然、勃朗宁

      6课

      旬[xún]上旬、下旬、初旬

      熬[áo]煎熬、苦熬、熬夜、熬粥、熬药

      蒜[suàn]蒜头、蒜瓣、蒜苗、蒜泥、鸡毛蒜皮

      醋[cù]陈醋、白醋、米醋、醋意、吃醋、添油加醋

      饺[jiǎo]饺子、水饺、蒸饺

      翡[fěi]翡翠、翡翠玉石

      拌[bàn]搅拌、凉拌、拌嘴

      榛[zhēn]榛子、榛树

      栗[lì]板栗、战栗、不寒而栗、火中取栗

      筝[zhēng]风筝、古筝、断线风筝

      鞭[biān]鞭策、鞭炮、教鞭、鞭长莫及、快马加鞭

      麦[mài]燕麦、麦芽、麦秸、不辨菽麦

      寺[sì]寺庙、寺院、佛寺、*寺

      逛[guàng]游逛、闲逛、逛荡、逛灯、东游西逛

      10课

      籍[jí]书籍、典籍、史籍、籍贯、国籍、户籍

      屉[tì]抽屉、笼屉、藤屉

      怖[bù]恐怖

      瞅[chǒu]瞅见、瞅一眼、瞅了瞅

      魔[mó]魔术、魔法、魔方、魔芋、病魔、群魔乱舞

      胖[pàng]肥胖、发胖、胖墩、胖头鱼

      形[xíng]地形、体形、畸形、如影随形、相形见拙

      哼[hēng]哼哧、哼唧、哼哈二将

      峻[jùn]险峻、峻峭、冷峻、陡峻、崇山峻岭

      残[cán]残暴、摧残、残废、残留、风烛残年、残羹剩饭

      匪[fěi]绑匪、盗匪、匪徒、受益匪浅

      窝[wō]蜂窝、酒窝、窝藏、窝囊、燕窝

      啃[kěn]啃玉米、啃书本、啃骨头

      舅[jiù]舅父、舅妈、舅母、姑舅

      12课

      鸿[hóng]飞鸿、鸿毛、鸿雁、哀鸿遍野

      鼎[dǐng]鼎沸、鼎盛、鼎足、问鼎、三足鼎立、一言九鼎

      旺[wàng]旺盛、兴旺、旺销、旺季

      炊[chuī]炊烟、炊具、炊事、无米之炊

      14课

      乖[guāi]乖巧、卖乖、乖僻、乖张

      裙[qún]裙子、裙带、套裙、墙裙

      兜[dōu]裤兜、网兜、肚兜

      币[bì]货币、硬币、钱币、金币、纪念币

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