中堂的古诗

关于中堂对联

关于中堂对联

　　对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。下面是小编整理的关于中堂对联，欢迎阅读与收藏。

　　从闾里来应记乡村尤窘迫；掌*后当思华夏待繁昌。

　　大贪勿赦小贪勿宥不信官场生腐败；正气皆彰邪气皆除定然社会愈繁荣。

　　子媳早相知同德同心密室；岳翁原旧友有情有意明堂。

　　合欢偕伴侣；新喜结亲家。

　　婚事*新年倒履迎宾椒酒；姻缘原夙世肯堂接媳姜汤。

　　连斟酬客意；渴望解吾心。

　　稚子结良缘喜事从心慈母；嘉宾援百赐感怀雅意亲朋。

　　欣然开笑口；相聚叙衷情。

　　养天地正气；法古今完人。

　　宁静而致远；淡泊以清心。

　　三思方举步；百折不回头。

　　勤能补拙；学可医愚。

　　处世当克己短；交友应学人长。

　　无情未必真豪杰；有度方为大丈夫。

　　心*气和千佳骈集；意粗性躁一事无成。

　　浮躁一分到处便招忧悔；因循二字从来误尽英雄。

　　气忌躁言忌浮才忌满学忌浅；胆欲大心欲细智欲圆行欲方。

　　宴宾时1多省点油盐米菜；报告里少吹些德绩能才。

　　上联：清风挺松柏

　　下联：逸气上烟霞

　　上联：为人尚正直

　　下联：处事贵公*

　　上联：海为龙世界

　　下联：天是鹤家乡

　　上联：云卷千峰集

　　下联：风驰万壑开

　　上联：千流归大海

　　下联：高路入云端

　　上联：勤能补拙

　　下联：俭可助廉

　　上联：事理通达

　　下联：心气和*

　　上联：一轮明月

　　下联：四壁清风

　　上联：贫不学吝

　　下联：默无过言

　　上联：雅量涵高远

　　下联：清言见古今

　　上联：高怀同霁月

　　下联：雅量洽春风

　　上联：云卷千峰色

　　下联：泉和万籁色

　　上联：江山开眼界

　　下联：风雪炼精神

　　上联：博览增见识

　　下联：广交得观摩

　　上联：勤乃摇钱树

　　下联：俭是聚宝盆

　　上联：劳动传家久

中堂家神对联

中堂家神对联

　　对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。下面是小编整理的中堂家神对联，欢迎阅览！

　　上联：清风挺松柏

　　下联：逸气上烟霞

　　上联：为人尚正直

　　下联：处事贵公*

　　上联：海为龙世界

　　下联：天是鹤家乡

　　上联：云卷千峰集

　　下联：风驰万壑开

　　上联：千流归大海

　　下联：高路入云端

　　上联：勤能补拙

　　下联：俭可助廉

　　上联：事理通达

　　下联：心气和*

　　上联：一轮明月

　　下联：四壁清风

　　上联：贫不学吝

　　下联：默无过言

　　上联：雅量涵高远

　　下联：清言见古今

　　上联：高怀同霁月

　　下联：雅量洽春风

　　上联：云卷千峰色

　　下联：泉和万籁色

　　上联：江山开眼界

　　下联：风雪炼精神

　　上联：博览增见识

　　下联：广交得观摩

　　上联：勤乃摇钱树

　　下联：俭是聚宝盆

　　上联：劳动传家久

　　下联：勤俭继世长

　　上联：子媳早相知同德同心密室

　　下联：岳翁原旧友有情有意明堂

　　上联：合欢偕伴侣

　　下联：新喜结亲家

　　上联：婚事*新年倒履迎宾椒酒

　　下联：姻缘原夙世肯堂接媳姜汤

　　上联：连斟酬客意

　　下联：渴望解吾心

　　上联：稚子结良缘喜事从心慈母

　　下联：嘉宾援百赐感怀雅意亲朋

　　上联：欣然开笑口

　　下联：相聚叙衷情

　　上联：竹雨松风梧月

　　下联：茶烟琴韵书声

　　上联：铁石梅花气概

　　下联：山川香草风流

　　上联：野树穿花月在涧

陪金陵府相中堂夜宴古诗词

陪金陵府相中堂夜宴古诗词

　　古诗原文

　　满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃。

　　因知海上神仙窟，只似人间富贵家。

　　绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。

　　却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。

　　译文翻译

　　满耳是美妙的音乐满眼是美妙的花，满楼盛妆的少女胜过那美丽的吴娃。

　　这才晓得那无限美好的天上神仙窟，也不过像这无比豪华的人间富贵家。

　　绣幕里夜间闪烁着的红烛就像闹市，白天里施着的舞裙活像天空的彩霞。

　　担心是宴会罢了美女也随之而星散，管它扬子江那头一轮皓月是否西斜。

　　注释解释

　　金陵：指润州，即今江苏省镇江市，非指南京。唐人喜称镇江为丹徒或金陵。府相：对东道主周宝的敬称。中堂：大厅。

　　笙（shēng）歌：乐声和歌声，泛指音乐。

　　珠翠：妇女的饰物，这里代指美女。吴娃：吴地的美女。

　　神仙窟：神仙居处。

　　绣户：指华丽的居室。攒（cuán）：聚集

　　青娥：指年轻貌美的女子。

　　扬子江：这里指润州附*的长江水域。

　　创作背景

　　这首诗约作于唐僖宗中和年间（881-885），是诗人润州镇海军节度使同*章事周宝举行的盛大宴会时创作的一首诗。

　　诗文赏析

　　诗题中的金陵，指润州，即今江苏省镇江市，非指南京。唐人喜称镇江为丹徒或金陵。如李德裕曾出任浙西观察使（治所润州），其《鼓吹赋·序》云：“余往岁剖符金陵。”府相，对东道主周宝的敬称，其时周宝为镇润州的镇海军节度使同*章事。中堂，大厅。此诗是诗人参加周宝的盛大宴会，有感而作。

　　起二句连用三个“满”字，笔酣意深。满耳的笙箫吹奏，满眼的花容月貌，满楼的红粉佳丽，佩戴着炫目的珠宝翡翠，真比吴娃还美，若非仙宫似的富贵人家，不可能如此。

　　颔联“因知海上神仙窟，只似人间富贵家”，正以此意承接首联歌舞喧阗、花团锦簇的豪华场面。可诗人匠心独运，以倒说出之，便觉语新意奇。本来神话中的仙境，人间再美也是比不上的。而诗人却倒过来说，即使“海上神仙窟”，也只能象这样的.“人间富贵家”。淡淡一语，衬托出周宝府中惊人的豪奢。沈德潜评此诗时说：“只是说人间富贵，几如海上神仙，一用倒说，顿然换境。”

　　颈联“攒”、“曳”二字丝丝入扣。雕饰精美的门庭，灯烛辉煌，像是红烛夜市一般。歌女们翩翩起舞，彩衣像牵曳着碧空云霞。轻歌曼舞，轻盈摇曳之姿毕现。“夜攒”益显其满堂灯火，“晴曳”更衬出锦绣华灿。“夜”和“晴”又把周宝夜以继日、沉湎于歌舞声色之中的场面写了出来。

　　诗吟至此，已把争妍斗艳、溢彩流光的相府夜宴写到绝顶了，收笔几乎难以为继。而诗人别具心裁，毫锋陡然转到了宴会场外的静夜遥天：“却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。”一个“愁”字，点出了清醒的诗人并未被迷人的声色所眩惑，而是别抱深沉的情怀。酒阑人散，月已半斜，徘徊扬子江头，西望长安，北顾中原，兵戈满天地，山河残破，人何以堪。伤时，怀乡，忧国，忧民，尽在一个“愁”字中含蕴了。

　　“月半斜”之“半”，既是实景，又寓微言。这时黄巢起义军纵横驰骋大半个中国，地方藩镇如李克用等也拥兵叛唐，僖宗迭次出奔，唐王朝摇摇欲坠。只有东南半壁暂得喘息，然而握有重兵的周宝却整日沉湎酒色。这样一个局面，正是残月将落，良宵几何。

　　全诗用四分之三的篇幅重笔浓墨极写阀阅之家穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，而主旨却在尾联，诗眼又浓重地点在一个“愁”字上。一“愁”三“满”，首尾相应，产生强烈的对比作用。三“满”正是为了衬托出深“愁”。“愁”，是这首诗通前彻后的中心轴线。

客厅中堂七字对联

客厅中堂七字对联

　　对联，*的'传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，*仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联是*传统文化瑰宝。以下是小编整理的客厅中堂七字对联，欢迎阅读！

　　上联：*林木落溪水瘦

　　下联：一夜雪飘远山肥

　　上联：兰荷盛放香春夏

　　下联：菊梅争开艳秋冬

　　上联：苍松挺拔千秋翠

　　下联：冬梅昂首百年春

　　上联：苍松自古多富洁

　　下联：丹鹤于今更寿康

　　上联：青山有雪存松性

　　下联：碧宇无云乘鹤心

　　上联：紫气辉煌双鹤寿

　　下联：春风浩荡百花香

　　上联：云龙上下驰东野

　　下联：云鹤飞扬入北山

　　上联：珠树好栖千年鹤

　　下联：玉阶先发一枝梅

　　扩展阅读：其他客厅对联

　　上联：竹雨松风琴韵；

　　下联：茶烟梧月书声。

　　上联：政惟求于民便；

　　下联：事皆可与人言。

　　上联：争上游防下达；

　　下联：敦古道*人情。

　　上联：丈夫志四海；

　　下联：古人惜寸荫。

　　上联：云山起翰墨；

　　下联：星斗焕文章。

　　上联：与世为依怙；

　　下联：如日处虚空。

　　上联：由来意气合；

　　下联：直取性情真。

　　上联：倚剑天外；

　　下联：射雕云中。

　　上联：以文常会友；

　　下联：惟德自成邻。

　　上联：以教人者教己；

　　下联：在劳力上劳心。

　　上联：行止无愧天地；

　　下联：褒贬自有春秋。

　　上联：行仁义事；

　　下联：读圣贤书。

　　上联：无言先立意；

　　下联：未啸已生风。

　　上联：无事此*；

　　下联：有福方读书。

　　上联：达则兼济天下,

　　下联：穷则独善其身。

　　上联：竹雨松风琴韵；

　　下联：茶烟梧月书声。

客厅中堂对联七言联

客厅中堂对联七言联

　　在古代住宅建筑之中，大门进来就有一个天井(内明堂)、再入就是正屋、正屋居中大厅就是中堂，在客厅的.中堂也都会悬挂一些文学对联。下面是网小编为大家整理的客厅中堂对联七言联，希望大家喜欢~

　　上联：国色经霜皆拥翠

　　下联：天香满地不沾尘

　　上联：映庭碧草自春色

　　下联：隔叶黄鹂空好音

　　上联：雄鸡一唱明春晓

　　下联：喜鹊双飞报好音

　　上联：自来自去堂上燕

　　下联：相亲相*水中鸥

　　上联：桃杏满庭争艳丽

　　下联：薜萝绕径放精神

　　上联：雨洗杏花红欲滴

　　下联：日映杨柳绿初浮

　　上联：接天荷叶无穷碧

　　下联：映日莲花别样红

　　上联：花应开口迎人笑

　　下联：叶自临风任意摇

　　上联：白璧无瑕称至宝

　　下联：青莲不染发奇香

　　上联：鱼惊翠羽金鳞跃

　　下联：莲脱红衣紫芭催

　　上联：国色从来比西子

　　下联：天香原不借东风

　　上联：月朵暮开无艳色

　　下联：风茎时动有奇香

　　上联：琴临秋水弹月色

　　下联：客至奇峰扫白云

　　上联：艳丽最宜新着雨

　　下联：娇妖全在欲开时

　　上联：重阳红树秋山晚

　　下联：满月青帘杜酒香

　　上联：日暖岭梅开晓色

　　下联：风摇山竹动寒声

　　上联：疏影摇落水清浅

　　下联：暗香浮动月黄昏

　　上联：疏影横斜水清浅

　　下联：暗香浮动月黄昏

　　上联：*林木落溪水瘦

　　下联：一夜雪飘远山肥

　　上联：兰荷盛放香春夏

　　下联：菊梅争开艳秋冬

　　上联：苍松挺拔千秋翠

　　下联：冬梅昂首百年春

　　上联：苍松自古多富洁

　　下联：丹鹤于今更寿康

　　上联：青山有雪存松性

　　下联：碧宇无云乘鹤心

　　上联：紫气辉煌双鹤寿

　　下联：春风浩荡百花香

　　上联：云龙上下驰东野

韦庄《陪金陵府相中堂夜宴》唐诗鉴赏

　　《陪金陵府相中堂夜宴》是唐末五代诗人韦庄参加润州镇海军节度使周宝举行的盛大宴会时创作的一首诗。此诗表达了作者伤时忧国之情。

　　韦庄

　　满耳笙歌满眼花， 满楼珠翠胜吴娃。

　　因知海上神仙窟， 只似人间富贵家。

　　绣户夜攒红烛市， 舞衣晴曳碧天霞。

　　却愁宴罢青娥散， 扬子江头月半斜。

　　金陵：指润州，今江苏省镇江市，非指南京。

　　府相：对东道主周宝的敬称，当时周宝为镇润州的镇海将军节度使同*章事。

　　中堂：大厅。

　　攒：(cuán)聚集

　　诗题中的金陵，指润州，即今江苏省镇江市，非指南京。唐人喜称镇江为丹徒或金陵。如李德裕曾出任浙西观察使(治所润州)，其《鼓吹赋·序》云：“余往岁剖符金陵。”府相，对东道主周宝的敬称，其时周宝为镇润州的镇海军节度使同*章事。中堂，大厅。此诗是诗人参加周宝的盛大宴会，有感而作。

　　起二句连用三个“满”字，笔酣意深。满耳的笙箫吹奏，满眼的花容月貌，满楼的红粉佳丽，佩戴着炫目的珠宝翡翠，真比吴娃还美，若非仙宫似的富贵人家，哪得如此。

　　颔联“因知海上神仙窟，只似人间富贵家”，正以此意承接首联歌舞喧阗、花团锦簇的豪华场面。可诗人匠心独运，以倒说出之，便觉语新意奇。本来神话中的仙境，人间再美也是比不上的。而诗人却倒过来说，即使“海上神仙窟”，也只能象这样的“人间富贵家”。淡淡一语，衬托出周宝府中惊人的豪奢。沈德潜评此诗时说：“只是说人间富贵，几如海上神仙，一用倒说，顿然换境。”

　　颈联“攒”、“曳”二字丝丝入扣。雕饰精美的门庭，灯烛辉煌，象是红烛夜市一般。歌女们翩翩起舞，彩衣象牵曳着碧空云霞。轻歌曼舞，轻盈摇曳之姿毕现。“夜攒”益显其满堂灯火，“晴曳”更衬出锦绣华灿。“夜”和“晴”又把周宝夜以继日、沉湎于歌舞声色之中的场面写了出来。

　　诗吟至此，已把争妍斗艳、溢彩流光的相府夜宴写到绝顶了，收笔几乎难以为继。而诗人别具心裁，毫锋陡然转到了宴会场外的静夜遥天：“却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。”一个“愁”字，点出了清醒的诗人并未被迷人的声色所眩惑，而是别抱深沉的情怀。酒阑人散，月已半斜，徘徊扬子江头，西望长安，北顾中原，兵戈满天地，山河残破，人何以堪!伤时，怀乡，忧国，忧民，尽在一个“愁”字中含蕴了。

　　“月半斜”之“半”，既是实景，又寓微言。这时黄巢起义军纵横驰骋大半个中国，地方藩镇如李克用等也拥兵叛唐，僖宗迭次出奔，唐王朝摇摇欲坠。只有东南半壁暂得喘息，然而握有重兵的周宝却整日沉湎酒色。这样一个局面，岂不正是残月将落，良宵几何!

　　全诗用四分之三的篇幅重笔浓墨极写阀阅之家穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，而主旨却在尾联，诗眼又浓重地点在一个“愁”字上。一“愁”三“满”，首尾相应，产生强烈的对比作用。三“满”正是为了衬托出深“愁”。“愁”，是这首诗通前彻后的中心轴线。

中秋古诗

中秋古诗（精选12首）

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编收集整理的中秋古诗（精选12首），欢迎阅读与收藏。

　　《中秋夜临镜湖望月》

　　作者：陈羽

　　镜里秋宵望，湖*月彩深。

　　圆光珠入浦，浮照鹊惊林。

　　澹动光还碎，婵娟影不沉。

　　远时生岸曲，空处落波心。

　　迥彻轮初满，孤明魄未侵。

　　桂枝如可折，何惜夜登临。

　　《中秋月》

　　作者：成彦雄

　　王母妆成镜未收，倚栏人在水精楼。

　　笙歌莫占清光尽，留与溪翁一钓舟。

　　《八月十五夜月》

　　作者：杜甫

　　满月飞明镜，归心折大刀。

　　转蓬行地远，攀桂仰天高。

　　水路疑霜雪，林栖见羽毛。

　　此时瞻白兔，直欲数秋毫。

　　《八月十五夜月二首》

　　作者：杜甫

　　【其一】

　　满月飞明镜，归心折大刀。

　　转蓬行地远，攀桂仰天高。

　　水路疑霜雪，林栖见羽毛。

　　此时瞻白兔，直欲数秋毫。

　　【其二】

　　稍下巫山峡，犹衔白帝城。

　　气沈全浦暗，轮仄半楼明。

　　刁斗皆催晓，蟾蜍且自倾。

　　张弓倚残魄，不独汉家营。

　　《月夜》

　　作者：杜甫

　　今夜鄜州月，闺中只独看。

　　遥怜小儿女，未解忆长安。

　　香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

　　何时倚虚幌，双照泪痕干！

　　《闽中秋思》

　　作者：杜荀鹤

　　雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。

　　北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。

　　《湘中秋日呈所知》

　　作者：杜荀鹤

　　四海无寸土，一生惟苦吟。

　　虚垂异乡泪，不滴别人心。

　　雨色凋湘树，滩声下塞禽。

　　求归归未得，不是掷光阴。

　　《水调歌头·细数十年事》

　　作者：范成大

　　细数十年事，十处过中秋。

古诗《枫桥夜泊》名师课堂实录

古诗《枫桥夜泊》名师课堂实录（精选6篇）

　　在日常生活或是工作学*中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编帮大家整理的古诗《枫桥夜泊》名师课堂实录，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1．理解诗句的意思。

　　2．有感情的朗读，并能背诵。

　　3．培养学生对诗的感悟和想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。

　　教学过程

　　师：古诗是我国文学艺术中的一朵奇葩，它以精湛的语言文字艺术展示着它的文学魅力。大家都读过许多的古诗，谁来给大家吟诵一首自身最喜欢的最欣赏的诗。（提2—3名学生吟诵）

　　师：一幅画就是一首诗，一首诗就是一幅画。同学请看。（出示枫桥夜泊的画面）这幅图给你带来一种什么样的感觉？

　　生：清冷。

　　生：很美，真是小桥、流水、人家。

　　生：很幽静。

　　师：在唐朝一个秋天的夜晚，诗人张继泊船苏州城外的枫桥，江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，于是便写下了这首千古绝唱《枫桥夜泊》。（出示课件，板书、播放音乐）跟着音乐教师范读。

　　师：喜欢这首诗吗？

　　生：喜欢。

　　师：想读吗？

　　生：想。

　　师找2名学生读。

　　师：（正音多音字，“泊”，寺sì愁眠chóu mián）

　　师：读诗还要讲究节拍，那位同学来给这首诗画一下节拍。（提名上黑板画节拍，并提2名按节拍读。小组读。齐读。）

　　师：我们学*一首古诗，会读了，还需要知道什么？

　　生：了解诗的意思。

　　生：知道作者所表达的思想感情。

　　生：作者写诗的背景、时间、地点等。

　　师：你们*时都是用什么方法来学*的呢？*时我们都是用什么方法来学*的呢？

　　生：借助工具书，查阅资料。

　　生：伙伴讨论推荐。

　　生：借助书中的注释。

　　师：下面就请同学们用这些方法先自身学*，然后伙伴讨论推荐，在学*和推荐中去体会诗中的景，感悟诗中的情。在不懂的地方作上记号，然后提出问题。

　　（学生自主合作学*，教师参与局部小组的学*，掌握学情。关注学*有困难的学生。5-8分）

　　师：从刚才的学*中你知道了什么？大家来推荐一下。

　　生：我知道了诗题的意思，枫桥：在苏州西郊，夜：晚上。泊：停船靠岸。此诗是写在枫桥边夜晚停船的所见和所闻。

　　生：我有一个问题，诗中第一句说到月落乌啼这应是早晨的时候，而题目却是夜泊，到底是描写的是什么时候的景色。

　　师：很好，你真是个善于发现问题的小朋友。哪位同学能协助他。

　　生：（众说纷纭）

　　师：这首诗采用的是倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的所见所闻。除了这些你还知道了什么？

　　生：1-2学生说诗意。

　　师：这首诗表达了作者什么样的思想感情？

　　生：我从诗中的一个“愁”字，读出了诗人在表达自身的一种忧愁。

　　师：（师生推荐背景：诗人在安史之乱后避地吴中，据说，他科举落榜，心境失落寂寞。客船夜泊，触景生情，抒发了羁旅之愁。）除了这个“愁”字你还能从诗中哪些地方体会出来作者所表达的思想感情？（提示：这首诗描写了哪些景物，你读了这些景物有什么感受？）

　　生：（从诗中的描写的月落乌啼霜满天情景，谈自身的感受）

　　师：出示课件，解说。拂晓的时候，月亮落了下去，栖息在树上的乌鸦也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫的夜空中正弥漫着满天的霜华请同学们来读读这两句，读出此情，读出此景。（略带伤感语调，语速要慢。）

　　师：说说此时作者的感受。

　　生：此情此景又怎能不让这怀着旅愁的诗人更感到凄凉和伤感呢。

　　师：同学们从诗中这些景物的体会到作者的思想感情，这就是景中有情，情中有景，情景交融。你认为诗中诗意最浓的是哪里？

　　生：体会“夜半钟声到客船”。

　　师：夜深人静时，忽然听到从远处的寺院中传来悠远的钟声。大家来静静的停一下（播放钟声）

　　师：同学们请你联系诗描述一下你刚才听到钟声的感受。

　　生：很悠远

　　生：更赠添了伤感。

　　生：啊，这钟声它是从苏州城外的寒山寺中传来，悠远回荡，多么让人想念家想亲人啊。

《古诗两首》课堂教案设计

《古诗两首》课堂教案设计

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通过学*诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

　　2、学会本课生字新词。

　　3、理解重点词句，理解全诗意思。

　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

　　5、继续练*把诗句补充完整。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学难点：

　　指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。

　　教学过程：

　　一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说一说感受）揭示课题：教师板书课题《江雪》

　　二、学*

　　1、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。

　　2、学生自学

　　用投影列出学*的步骤：

　　（1）借助汉语拼音读古诗。

　　（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

　　教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

　　3、相互交流学*情况

　　（1）让学生出示生字卡片：绝径踪孤舟翁钓

　　（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒

　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

　　舟：第一笔是撇，第三笔是横折钩。

　　翁：部首是“羽”字底，第五笔是横折钩。

　　孤：这是左右结构的字，右边是“瓜”不是“爪”。

　　径：注意与“经”字的区分。

　　钓：注意与“钩”字的区分。

　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

　　（4）学生结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚，后世称他为“柳河东”，他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家。是唐宋八大家之一。

　　（5）理解字意

　　（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）

　　绝：尽。

　　径：小路。

　　踪：脚印，踪迹。

　　孤：孤独，孤单。

　　舟：小船。

　　翁：指老头。

　　寒：寒冷。

　　蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。

　　（6）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让学生自己练*说说意思，教师及时进行帮助指导）

　　千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝，

　　万径人踪灭。条条小路不见一个行人。

　　孤舟蓑笠翁，只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老人。

　　独钓寒江雪。迎着风雪，在独自垂钓。

　　让学生自己练*说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）

　　（7）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

画堂春落红铺径水*池古诗词

画堂春落红铺径水*池古诗词

　　古诗原文

　　落红铺径水*池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

　　柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

　　译文翻译

　　落花铺满了园中小径，春水溢满了池塘。细雨霏霏，时停时下，乍晴乍阴，杏园里春残花谢只有杜鹃鸟的声声哀啼，好像在无可奈何地慨叹春天已经归去了。

　　杨柳那边，她独自登上了画楼，手捻着花枝，倚靠在栏杆上。对着这引人愁思的暮春之景，她默默无语，扔掉了手中的花儿，抬头静静地凝望着斜阳，她这满心的对春光的一往情深，对美好年华的无限眷恋之情，又有谁能知晓呢？

　　注释解释

　　画堂春：最初见《淮海居士长短句》。四十七字，前片四*韵，后片三*韵。《山谷琴趣外篇》于两结句各添一字。

　　水*池：池塘水满，水面与塘边持*。

　　弄晴：展现晴天。霏霏：雨雪密也。《诗·小雅·采薇》有“今我来思，雨雪霏霏”。亦状云气之盛。《楚辞·九叹·远逝》有“云霏霏而陨集”。杜甫《雨四首》之三：“寒雨下霏霏。”

　　杏园：园林名，故址在今陕西西安大雁塔南。杏园是唐时著名园林，在曲江池西南，为新进士游宴之地。《秦中岁时记》：“进士杏花园初会谓之探花宴，以少俊二人为探花使，遍游名园，若他人先折得名花，则二使皆有罚。”此处以杏园借指北宋汴京之琼林苑，杨侃《皇畿赋》：“彼池之南，有苑何大。既琼林而是名，亦玉辇而是待。其或折桂天庭，花开凤城，则必有闻喜之新宴，掩杏园之旧名。”憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。这里形容暮春花事将尽的景象。杏园憔悴，用杜牧《杏园》诗：“莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人。”故知此词写落第心情。

　　手捻花枝：古人以为表示愁苦无聊之动作。

　　“放花”二句：明沈际飞评日：“此恨亦知不得。”因抒落第之恨，事关政治，故云“知不得”。

　　创作背景

　　宋神宗元丰五年（1082），秦观应礼部试，落第罢归，赋《画堂春》。这首词就是他落第后心情不快之作春之作。

　　诗文赏析

　　该词描写精美的春归之景，以惜春之怀，发幽婉深恨之情，令人思之不尽，可谓这首词的显著特点。

　　词的上片写春归之景。从落红铺径、水满池塘、小雨霏霏，到杏园花残、杜鹃啼叫，写来句句景语、情语。清秀柔美，深美婉约。先写飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池水上涨已与岸齐*了，再写说晴不晴，说阴不阴，小雨似在逗弄晴天一样。观看杏园已失去了“红杏枝头春意闹”的动人景色。它像一个青春逝去的女子，容颜显得憔悴而没有光泽了。再听枝头杜鹃鸟儿，传来声声“不如归去”，泣血啼唤，多么令人伤感。杜牧诗有：“莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人”，这句可能化用小杜诗意。作者从所见所闻之春归的景物写起，不用重笔，写“落花”只是“铺径”，写“水”只是“*池”，写“小雨”只是“霏霏”，第三句写“杏园”虽用了“憔悴”二字，明写出春光之迟暮，然而“憔悴”中也仍然有着含敛的意致。片末，总括一句“无奈春归”，其无可奈何之情，已在上述描写中得到充分表现。但也只是一种“无奈”之情，而并没有断肠长恨的呼号，这样就见出一种纤柔婉丽之美。

　　词的下片，侧重写人。写她独自一人登上冒出柳树枝头的画楼，斜倚栏杆，手捻花枝。这句似由冯延巳《谒金门》：“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”词意化来。紧接着又写下一句“放花无语对斜晖”，真是神来之笔。因为一般人写到对花爱赏多只不过是“看花”、“插花”、“折花”、“簪花”，都是把对花的爱赏之情变成了带有某种目的性的.一种理性之处理了。而从“手捻花枝”，接以“放花无语”，又对“斜晖”，委婉含蓄，哀怨动人，充分体现了少游词出于心性之本质的纤柔婉约的特点。

　　秦观这首词所写从“手捻花枝”到“放花无语”，是如此自然，如此无意，如此不自觉，更如此不自禁，而全出于内心中一种敏锐深微的感动。当其“捻”着花枝时，其爱花是何等深情，当其“放”却花枝时，其惜花又是何等无奈。而“放花”之下，乃继之以“无语”，正是因为此种深微细致的由爱花惜花而引起的内心中的一种幽微的感动，原不是粗糙的语言所能够表达的。而又继之以“对斜晖”三个字，便更增加了一种伤春无奈之情。“放花无语对斜晖”，七个字中只是极为含蓄地写了一个“放花无语”的轻微动作，和“对斜晖”的凝立的姿态，却隐然有一缕极深幽的哀感袭人而来。所以继之以“此恨谁知”，才会使人感到其中之心果然有一种难以言说的幽微之深恨。

　　诚然，词人没有写她“恨”什么。但从词人描绘的这幅春归图里，分明看见她面对春归景色，正在慨叹春光速人易老，感伤人生离多聚少，青春白白流逝。全词蕴藉含蓄，寄情悠远。真是义蕴言中，韵流弦外，具有言尽而意无穷的余味。