初一语文下册课本中的古诗

初一语文上册第三单元课本：山中访友原文

初一语文上册第三单元课本：山中访友原文

　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是小编为大家整理的初一语文上册第三单元课本：山中访友原文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！

　　不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

　　那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把滚滚水送向远方，你弓着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，唯有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

　　走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

　　你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的混浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是要我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的`峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！

　　捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。拾一片落叶，细数精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。采一朵小花，插上我的头发，此刻就我一人，花不会笑我，鸟不会羞我，在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄的作了一会儿女性。

　　忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。赶快跑道一棵老柏树下，慈祥的老柏树立即撑起了大伞。

　　满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，水能说这不是天地给我的恩泽？俯身凝神，才发现许多蚂蚁也在树下避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情，蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也作了一回患难兄弟。

　　雨停了，幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……

初一语文摘抄_初一语文课本中抒情的句子

励志的句子、正能量的句子、人生感悟的句子、唯美的句子、祝福语通通都是简短而优美，发人深省。多读读这些充满智慧，充满人生哲理的短句，会让您对人生有更多感司。励志的句子网向您推荐初一语文摘抄。

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

（2）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（3）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（4）描写学*态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底

废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟

（5）专心学*的词语

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志

津津有味 掩卷沉思 神情专注

1、描写人物的句子

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

2、描写学*的佳句

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈*，像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

3、描写景物的句子：

金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上 .

天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮

太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。

六年级语文下册课本古诗词

六年级语文下册课本古诗词

　　在日常学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗的格律限制较少。还在苦苦寻找优秀经典的.古诗吗？以下是小编精心整理的六年级语文下册课本古诗词，希望对大家有所帮助。

　　元日 宋 王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

　　千门万户尤眨总把新桃换旧符。

　　天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休

　　玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

　　至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

　　七步诗 三国 魏 曹植

　　煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，

　　豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。

　　鸟鸣涧 唐 王维

　　人闲桂花落，夜静春山空。

　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄

　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

　　江畔独步寻花 唐 杜甫

　　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

　　石灰吟 明 于谦

　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，

　　粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

　　元日

　　宋王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　天竺寺八月十五日夜桂子

　　唐皮日休

　　玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

　　至今不会天中事，应是嫦娥掷[zh ì]与人。

　　七步诗

　　三国魏曹植

　　煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。

　　漉菽： l ùsh ū漉：滤。菽：豆类的总称。

　　鸟鸣涧

　　唐王维

　　人闲桂花落，夜静春山空。

　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　芙蓉楼送辛渐

　　唐王昌龄

　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

　　江畔独步寻花

　　唐杜甫

　　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

　　石灰吟

　　明于谦

　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，

　　粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

初一语文摘抄_初一语文课本中抒情的句子

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心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

（2）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（3）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（4）描写学*态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底

废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟

（5）专心学*的词语

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志

津津有味 掩卷沉思 神情专注

初一语文中的好句：

1、描写人物的句子

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

2、描写学*的佳句

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

3、描写景物的句子：

金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上 .

天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮

太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。

火红的旭日刚刚透出海*面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。

朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。

初一语文下册文言文知识点大全

初一语文下册文言文知识点大全

　　掌握好语文文言文的知识点，是学好初一语文的基础。以下是小编给你推荐的初一语文下册文言文知识点，希望对你有帮助!

　　一、原文：

　　普少*吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

　　普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

　　二、实词列举。

　　1、少*吏事(熟悉，通晓)

　　2、寡学术(少)

　　3、每归私第(自己的住宅)

　　4、阖户启箧(关)(门)(打开)(箱子)

　　5、处决如流(比喻快速)

　　6、既薨(已经)(古代称诸侯或大官死叫“薨”)

　　7、岸谷(形容人严肃刚正)

　　8、忌克(对人忌妒刻薄)

　　9、卒用其人(终于)

　　10、及为相(做，担任)

　　11、而能以天下事为己任(作为)

　　12、尝奏荐某人为某官(担任)

　　三、虚词列举。

　　以：1、太祖常劝以读书(连词，不译)

　　2、而能以天下事为己任(把)

　　3、普又以其人奏(将)

　　4、跪而拾之以归(连词，然后)

　　四、课文翻译。

　　赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

　　赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人(担任某官)，太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人(担任某官的事)上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。

　　一、字词解释：

　　孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。(东游：到东方旅行。辩斗：争辩。其：他们。故：原因，缘故。)

　　一儿曰：“我以日始出时去人*，而日中时远也。”(以：以为，认为。去：距离。也：表示判断语气)

　　一儿以日初远，而日中时*也。(日中：中午。)

　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而*者大乎?”(及：到，至。则：就。为：是。乎：吗。)

　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为*者热而远者凉乎?”(沧沧凉凉：清凉而略带寒意。探汤：把手伸进热水里。汤，热水。)

　　孔子不能决也。(决：判定。)

　　两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”(孰：谁。为：同“谓”，说。汝：你。知：同“智”，智慧。)

　　二、译文：

　　孔子到东方旅行，(路上)遇见两个小孩在(激烈地)争论。(孔子)询问他俩争辩的原因。

　　一个小孩说：“我认为太阳刚刚出来时距离人*，而正午时(距离人)远。”

　　另一个小孩认为太阳刚刚出来时(距离人)远，而正午时(距离人)*。

　　(第)一个小孩说：“太阳刚刚出来时大得像车子上的伞盖，到了正午时却只盛菜饭的盘子、钵盂(那么大)，这不是(距离)远的'(看起来)小，(距离)*的(看起来)大吗?”

　　另一个小孩说：“太阳刚刚出来时清凉寒冷，到了正午时(感到它热得)像把手伸到热水里(一样)，这不是(距离)*的(感觉)热，(距离)远的(感觉)凉吗?”

　　孔子(听了)不能判断(他们谁是谁非)。

　　两个小孩笑着说：“谁说你智慧多呢?”

　　一、字词解释：

　　州城西南隅(隅：角落)，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾(驾：乘、骑)黄鹤返憩于(于：在)此，遂以(以：用)名(名：命名)楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构(耸构：矗立的楼宇(指黄鹤楼)，“耸构”与“高标”意思相同)巍峨(巍峨：高大雄伟：高耸的样子)，高标巃嵸，上倚河汉(河汉：银河)，下临江流;重檐翼馆，四闼(闼：门)霞敞;坐窥(窥：看)井邑(井邑：城乡)，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最(最：最好的事物)也。

　　二、译文：

　　鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。

　　观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临*大江：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞;坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。

　　一、字词解释：

　　于园在瓜洲步(步：通作“埠”，水边停船之处)五里铺，富人于五所园(园：动词，建筑园子)也。非显者(显者：指有名声有地位的人)刺(刺：名帖，这里做动词用，投名帖)，则门钥(钥：钥匙)不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款(款：殷勤招待)之(之：人称代词，我们)。

　　园中无他奇(奇：特殊的，罕见的)，奇在磊(磊：垒，堆砌)石。前堂石坡高二丈，上植(植：栽种)果子松数棵，缘(缘：顺着，沿着)坡植牡丹、芍药，人不得上，以(以：因为)实奇。后厅临(临：临*)大池，池中奇峰绝壑(绝壑：陡峭的山沟)，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛(槛：栏杆)外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子(艇子：小船)，跨小河，四围灌木蒙丛(蒙丛：覆盖，丛生或草木茂盛的样子)，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其(其：它，指水阁)中，颓然碧窈(碧窈：碧绿幽远或幽深的草木丛中)。瓜洲诸园亭，俱以(以：凭借)假山显(显：显扬，有名声)，至于园可无憾(憾：心感不满)矣。

　　二、译文：

六年级下册语文课本第12课

六年级下册语文课本第12课

　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。下面跟着小编来看看六年级下册语文课本第12课吧！希望对你有所帮助。

　　六年级下册语文课本第12课是《为人民服务》是**于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章虽不长，但的确是一篇脍炙人口的议论文经典，足以与历史上那些议论文中的名篇佳作相提并论。

　　《为人民服务》原文

　　我们的*和*所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着**人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

　　人总是要死的，但死的意义有不同。*古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重;替法西思卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

　　因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的'办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

　　我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的**。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。*人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

　　今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。

　　【拓展知识】

　　六年级下册语文课本匆匆说课稿

　　《匆匆》是长春版小学语文教材第九册第六板块“珍惜时间”第二课《匆匆》。下面我将从教材的地位及课文特点、学情分析、三维目标、重难点四个方面进行教材分析。

　　1、教材的地位及课文特点

　　本板块由汉乐府的《长歌行》、朱自清的《匆匆》和一个“表达”构成。向我们展示了古今惜时的名篇佳作。

　　《匆匆》写于1922年3月，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，从人们日常*以为见而又易于忽略的物象，寄情述怀，感叹人生短促，告诫人们要珍惜时间，爱惜生命，有所作为。

　　全文篇幅短小，结构单纯，“燕子”“杨柳”“轻烟”“微风”“薄雾”“初阳”等事物飘忽灵动，给人营造出一种清隽淡远的意境。课文语言丰富，含义深刻，运用了排比、对比、拟人、比喻、反问等多种修辞手法，写得生动形象，展示出作者的内心世界。结尾一句照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。

　　2、学情分析

　　教学对象是五年级的学生，他们已经积累了很多有关时间的名言，但他们并能感受到时间每天都在我们身边流逝，作者把看不见、摸不着的时间形象生动地用语言来表现出来，表达了对时光流逝的无奈与惋惜，学生理解起来有难度，要唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

　　3、教学目标

　　知识与技能

　　理解课文内容，学会本课四个生字。熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第3自然段。

　　过程与方法

　　揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情，感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多种修辞方法。

　　情感态度与价值观

　　懂得“匆匆”的含义，了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

　　教学重点

　　感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。

　　感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。

　　教学难点：

　　体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。

　　4、教法学法

　　本文文辞优美、情感浓郁，为此，只有积极调动学生的情感因素，引起学生同作者情感上的共鸣。才能很好地理解文章的内容和领会中心思想，体会语言的美，所以本节课采取情感教学，用感情朗读贯穿全课教学。

　　“教是为了不教”。教学目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。本节课将渗透三种学*方法：一、读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（感受）的学法。二、读写迁移法：读是吸收，写是表达。在学生朗读理解作者是怎样描写日子来去匆匆后让学生也写写自己或身边的日子是怎样过的（即仿写），从读学写，以写促读，读写互相促进。三、从阅读的内容想开去的学*方法。这种方法也是我们本单元的训练重点。告诉他们，阅读的时候，可以联系自己的生活实际和思想实际想开去，可以从课文的内容联想到更多的人和事。

妙语_一语中的_一语成谶_名人妙语佳句_初一语文课本中抒情的句子

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1925年12月7日，邵飘萍编发出一大张两整版的《京报特刊》，以厚纸铜版精印，全是最*时局重要人物的照片，且附有简介与评语，如：冯玉祥将军、孙岳将军、岳维峻将军等等。他不断地发表报道、时评赞颂郭松龄，力数张作霖的罪状，甚至撰文鼓励张学良父让子继。迫于舆情的压力，张作霖给邵氏汇去30万元，邵飘萍收到后立即退回，并继续在报上揭露张作霖。他曾和家人说：张作霖出30万元买我，这种钱我不要，枪毙我也不要！

讵意邵氏真的一语成谶，于1926年4月26日被奉系军阀杀害！

蒋百里曾谓：*民族夙非以武力见长，民族历史不以武功著称：但每从自卫上发出力量来，亦能战胜强敌，也就是说*不能打侵略战争，而长于自卫。七七事变后，蒋百里常说，打不了，也要打；打败了就退，退了还是打；五年、八年、十年总坚持打下去；不论打到什么天地，穷尽输光不要紧，千千万万就是不要向他妥协，最后胜利定规是我们的。你不相信，你可以睁眼看着：我们都会看得见的，除非你是一个短命鬼。孰料蒋氏的这番壮语竞成为谶语他本人因短命终未能看到最后胜利。

章太炎生*清高孤傲，对黄侃却颇多嘉许；他劝黄侃著书。

黄却谓须待50岁后再从事纸笔。1935年，黄侃50岁生日，章太炎亲赠他一副对联云：韦编三绝今知命，黄绢初成好著书。对联内无意中藏了绝命书三字，黄侃愕然。当年10月8日，黄侃因饮酒过量，吐血而死。章太炎所赠之联语竟成谶语，为之悔痛不已。

熊希龄脱离政海后，以湘绅资格居京。民国七八年间，张敬尧任湖南督军，横征暴敛，湘人恨之入骨。旅京湘绅，群起*驱张，熊氏亦通电怒斥其贪赃枉法，张氏竟电质其证据何在，熊氏得电大怒，立复电历数其贪黩数字，张氏以证据确凿，无可置辩，乃电控熊氏私通谭延闺，背叛国家，为段祺瑞申斥而罢。张氏后于北伐时被杀，家产籍没。熊氏所谓残暴之人及身而亡，富豪之家不世而斩，竟一一应验，可为世鉴。

郁达夫有诗：但求饭饱牛衣暖，苟活人间再十年。果然越十年，死于异域。

刘大白擅作旧体诗，友人殊为激赏，劝其早日结集付梓。刘大白深感不合时宜，乃笑道：还是待将来当作遗著发表吧。不料一语成谶。刘大白死后，诗词由开明书店收入《太白遗集》出版。

陈公博风流倜傥，时有艳闻见诸报端，陈夫人每质之，陈氏辄赌毒咒发誓：如有外遇，必不得善终。后有人问陈氏何以如此，陈氏答道：报上所载是否事实，姑且不论，纵有其事，亦无关系。我们革命党人随时准备牺牲，当然是不得善终的，赌咒与否又有何区别？陈氏此言果为谶语。

马一浮病，花朝预作《告别诸友诗》，不久果死，付诸炎葬。

怀宁*经，有诗悼之：花朝已了生前事，月旦宁移火后身。

徐志摩乘飞机南行之前一日，赴友人之宴，*间忽谓刘半农日：我若从飞机上摔下来了，你怎么办？刘氏答道：我作一幅挽联送你。徐氏说：许愿不如现捞，你现在就写出来。刘氏思索片刻，已有成句在胸，但以事属不祥，故未肯道出，微笑而已。酒阑客散，徐氏起身作别，犹握刘氏之手道：许我的挽联，别忘了。客皆大笑，觉徐氏之戏言谐谑过甚。翌日，徐氏乘飞机行，结果于济南坠机而亡。戏言竟成谶语，悲夫!

瞿秋白绝笔：1935年6月17日晚，梦行小径中，夕阳明灭，寒流幽咽，如置仙境。翌日读唐人诗，忽见夕阳明灭乱山中句，因集句偶成一首：夕阳明灭乱山中（韦应物），落叶寒泉听不穷（郎士元）；已忍伶俜十年事（杜甫），心持半偈万缘空（郎士元）。方提笔录出，而毕命之令已下，甚可念也。秋白曾有句：眼底烟云过尽时，正我逍遥处。此非词谶，乃狱中言志耳。

抗战期间，卢冀野曾为防空洞撰联道：见机而作，人土为安。初皆以为运用成语，自然切合。及日军轰炸重庆，造成万人死亡之大惨案后，又有人以为此似谶语，大有不祥之兆。

郑振铎一日与刘*闲谈，忽问*：你晓得人怎样死法最痛快？*无从置答，郑氏接着道：人最好从飞机上摔下来，死得最痛快。不料1958年10月17日，郑氏率文化代表团往阿富汗访问，果因飞机失事遇难，年仅六十有一。

施补结与人书，殊不满意戴望，谓：读书为人，分为两截。*来名士，大都如此，戴子高其一也。虽学综群书，名满天下，其实可谓之不通。读书是身心事，非口舌事、非笔墨事也。戴君至交，其人已殁，宜为掩覆，所以云云，欲发明读书之旨耳。

1942年10月24日，张荫麟在贵州遵义病逝。吴晗有感于亡友身后寂寞，曾说，即算荫麟不死，再多受些磨折、考验、洗炼，恐怕他还是得死，不过死法不同，不是死于穷病而已。此语不幸成谶。

汪精卫60岁生日时，在颐和路公馆举行家宴。伪首都警察所长苏成德亲献汪氏石膏造像一座，作为寿礼。不想苏氏献媚之情过切，偶一不慎，将造像跌落在地。汪氏一见，大惊失色，认为此乃不祥之兆，竟号啕痛哭起来，嘴里不断地说：完了，完了，我一切都完了，身名俱裂了！寿筵就此不欢而散。时隔不久，汪氏便患病而亡。

建国之初，马连良夫妇从香港回到北京，离港之前，曾请星相家袁树珊算命卜卦。袁说：你（马连良）还有十五年大运。事实证明袁氏果然一语成谶。

1953年，胡风举家北迁，在景山公园与什刹海之间的一所幽静小院里安家落户。他在院子的四角种上了四株树：分别为梨树、桃树、白杏、紫丁香因此将书房颜之为四树斋。有人以为这有四面树敌之嫌，胡风不愿拂逆友人好意，遂易作他名，但犹在劫难逃，一年后即被捕入狱。

徐悲鸿与蒋碧薇结婚时，二人各写一联以表心志。蒋氏写的是言出必行，行必不改；徐氏写的是独持偏见，一意孤行，横批是应毋庸议，字如斗大，还是泰山经石峪刻注的墨拓本大字。二人之殊，实如谶言。

1966年2月，郭沫若之子郭世英说：全世界什么最干净？泥巴！未几，他竟真的死于非命。

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1、有得有失，才是人生，切忌忿忿不*。

2、你为了爱所做的一切，不应该只是单方面的牺牲；而是你也要发自内心地快乐，因为真正爱你的人，一定会想办法让你过得更快乐。

3、我从不担心我努力了不优秀，只担心优秀的人都比我更努力。

4、人都有自己的做人之志和生存之道，最终归结为道德底线。

5、我觉得坦途在前，人又何必因了一点小障碍而不走路呢？

6、如果有一天他们不能在一起，不是他太坏，而是她太好。

7、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。

8、志在山顶的人，不会贪念山腰的风景

9、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

10、如果人没有错误，那铅笔还用橡皮干什么。

11、孤独不是给别人机会来可怜你，而是给你机会发现更强大的自己。

12、自信是成功的第一秘诀。

13、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。

14、只要充分相信自己，没有什么困难可以足够持久。

15、生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。

16、宽恕节省了生气的开支，憎恨的代价，以及能量的浪费。

17、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。

18、你应感谢每位让你蜕变的人无论方式的好坏。

19、诚实是成功者最珍贵的品格。

20、世界上没有强大的敌人，只有不够强大的自己。

21、知识是上帝付与给你去雕琢的宝石。

22、当你说离开是为了不让对方受到伤害的时候，你已经给对方造成了最大的伤害。

23、死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！

24、时刻回想自己有什么，想要什么，自己为此做了什么？

25、我一无所有，这意味着我拥有无限可能。

初二下册语文全部古诗

初二下册语文全部古诗

　　中华文化博大精深，诗词里更是璀璨多姿。古人的诗词经常不拘泥于形式，大胆创新，故而在文学史上留下了许多堪称“绝妙”的古诗，令人不得不为他们的才华所折服。以下是初二下册语文全部古诗，欢迎阅读。

　　闻雁

　　唐·韦应物（韦苏州）

　　故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

　　释义：诗人通过“归思”“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对动乱时代的苦闷感受。

　　池鹤

　　唐白居易

　　高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

　　转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

　　释义：托物言志，以物寓人：形象美、色彩美、鸣声美、心灵美。诗人以群鸡、鹦鹉映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿，表达自己不事权贵的思想。“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。

　　迎燕

　　宋葛天民（字无怀）

　　咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。

　　翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。

　　释义：燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕子之乐，足见诗人之乐。“翅湿沾微雨，泥香带落花”：微雨飞燕图；“巢成雏长大，相伴过年华”：以饱含赞赏之情作结。

　　天净沙秋思（秋思之祖）

　　元·马致远（曲状元）

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　释义：这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟凄凉的意境，衬托出天涯游子孤寂凄楚的心情。动静相衬，借景抒情：游子思归，倦于漂泊的思乡之情。

　　酬乐天扬州初逢*上见赠

　　唐·刘禹锡

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　释义：既有长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，又含蓄表达了内心的不*，但诗人并未因此而消沉，而是振作精神面向未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。

　　两个典故：闻笛赋”，指向秀的《思旧赋》。西晋时，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握*的司马氏集团而被杀。向秀很悲痛，一次他从嵇康的旧居路过，听到有人在吹笛子，笛声使他想起被杀害的好友，就以悲愤的心情写了一篇《思旧赋》来悼念他，从侧面显示出对时政的不满。刘禹锡借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念。

　　“烂柯人”的典故见《述异记》，传说晋人王质入山砍柴，见两个儿童在那里下棋，他就在一旁观看。一局棋刚完，儿童对他说，“你的斧柄（柯）已经烂了。”王质回到家乡，见同代的人都已死了，原来已经过去一百多年了。作者借这个典故比喻自己长期贬谪在外，乍回家乡，仿佛有隔世之感。

　　无题

　　唐·李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　释义：伤感离别的爱情诗。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”：以象征手法描写至死不渝的爱情。“相见时难别亦难，东风无力百花残”：暮春别离的伤感，情景交融。“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”：设想对方伤感久别的种种情景。

　　同儿辈赋未开海棠

　　金·元好问

　　枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

　　释义：看似写花，实则劝戒儿辈：桃李争夺春光，哗众取宠；而海棠不仅美丽不在桃李之下，其格调品位之高，更是桃李所不及的。

　　题红叶

　　唐·宣宗宫人

　　流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。

　　释义：曲折传意，托物寄情。不从正面写自己的处境和心情，不直说自己久与人间隔离和渴望回到人间，而是用折射手法，从侧面下笔，只对一片随波而去的红叶致以殷勤的祝告。对自由的憧憬、冲破樊笼的强烈愿望不言而喻。

　　城东早春

　　唐·杨巨源

　　诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。

　　释义：对早春景色的喜爱。上联首句是诗人在城东游赏时对所见早春景色的赞美。第二句紧接首句，是对早春景色的具体描写。”。“才”字“半”字，都是暗示“早”。下联用“若待”两字一转，改从对面着笔，用芳春的秾丽景色，来反衬早春的“清景”。繁花似锦，写景色的秾艳已极；游人如云，写环境之喧嚷若市。然而这种景色人人尽知，已无新鲜之感。此与上联，正好形成鲜明的对照，更加反衬出作者对早春清新之景的喜爱。

　　夜雨寄北

　　唐·李商隐

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　释义：寄给妻子的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。

　　“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”：从眼前遥想到异日重逢、西窗剪烛、重话巴山夜雨的情景，使诗境于回环映照中更增深永情意。

　　论诗

　　清·赵翼

三年级下册语文书人教版电子课本

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　　三年级下册语文书人教版大家知道有哪些课文吗?一起看看具体内容吧!

　　第31课《女娲补天》课文原文

　　自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌(tā)下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣(zhēng)扎。

　　女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(xī)灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

　　不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

　　五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶(yě)炼(liàn)。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

　　现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

　　第32课《夸父追日》课文原文

　　很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”

　　于是夸父拿着手杖(zhàng)，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞(yú)渊(yuān)，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。

　　就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏(fú)下身子，去喝黄河、渭(wèi)河里的水。咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。

　　夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫“瀚(hàn)海”，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓(tuí)然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。

　　第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的.时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。

　　《画杨桃》课文原文

　　我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

　　有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像*时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

　　我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

　　当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

　　杨桃是这个样子的吗？

　　倒不如说是五角星吧！

　　老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：

　　这幅画画得像不像？

　　不像！

　　它像什么？

　　像五角星！

　　老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：画杨桃画成了五角星，好笑么？

　　好笑！有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

　　于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：现在你看看那杨桃，像你*时看到的杨桃吗？

　　不像。

　　那么，像什么呢？

　　像五五角星。

　　好，下一个。

　　老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

　　这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

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讵意邵氏真的一语成谶，于1926年4月26日被奉系军阀杀害！

蒋百里曾谓：中国民族夙非以武力见长，民族历史不以武功著称：但每从自卫上发出力量来，亦能战胜强敌，也就是说中国不能打侵略战争，而长于自卫。七七事变后，蒋百里常说，打不了，也要打；打败了就退，退了还是打；五年、八年、十年总坚持打下去；不论打到什么天地，穷尽输光不要紧，千千万万就是不要向他妥协，最后胜利定规是我们的。你不相信，你可以睁眼看着：我们都会看得见的，除非你是一个短命鬼。孰料蒋氏的这番壮语竞成为谶语他本人因短命终未能看到最后胜利。

章太炎生*清高孤傲，对黄侃却颇多嘉许；他劝黄侃著书。

黄却谓须待50岁后再从事纸笔。1935年，黄侃50岁生日，章太炎亲赠他一副对联云：韦编三绝今知命，黄绢初成好著书。对联内无意中藏了绝命书三字，黄侃愕然。当年10月8日，黄侃因饮酒过量，吐血而死。章太炎所赠之联语竟成谶语，为之悔痛不已。

熊希龄脱离政海后，以湘绅资格居京。民国七八年间，张敬尧任湖南督军，横征暴敛，湘人恨之入骨。旅京湘绅，群起*驱张，熊氏亦通电怒斥其贪赃枉法，张氏竟电质其证据何在，熊氏得电大怒，立复电历数其贪黩数字，张氏以证据确凿，无可置辩，乃电控熊氏私通谭延闺，背叛国家，为段祺瑞申斥而罢。张氏后于北伐时被杀，家产籍没。熊氏所谓残暴之人及身而亡，富豪之家不世而斩，竟一一应验，可为世鉴。

郁达夫有诗：但求饭饱牛衣暖，苟活人间再十年。果然越十年，死于异域。

刘大白擅作旧体诗，友人殊为激赏，劝其早日结集付梓。刘大白深感不合时宜，乃笑道：还是待将来当作遗著发表吧。不料一语成谶。刘大白死后，诗词由开明书店收入《太白遗集》出版。

陈公博风流倜傥，时有艳闻见诸报端，陈夫人每质之，陈氏辄赌毒咒发誓：如有外遇，必不得善终。后有人问陈氏何以如此，陈氏答道：报上所载是否事实，姑且不论，纵有其事，亦无关系。我们革命党人随时准备牺牲，当然是不得善终的，赌咒与否又有何区别？陈氏此言果为谶语。

马一浮病，花朝预作《告别诸友诗》，不久果死，付诸炎葬。

怀宁*经，有诗悼之：花朝已了生前事，月旦宁移火后身。

徐志摩乘飞机南行之前一日，赴友人之宴，*间忽谓刘半农日：我若从飞机上摔下来了，你怎么办？刘氏答道：我作一幅挽联送你。徐氏说：许愿不如现捞，你现在就写出来。刘氏思索片刻，已有成句在胸，但以事属不祥，故未肯道出，微笑而已。酒阑客散，徐氏起身作别，犹握刘氏之手道：许我的挽联，别忘了。客皆大笑，觉徐氏之戏言谐谑过甚。翌日，徐氏乘飞机行，结果于济南坠机而亡。戏言竟成谶语，悲夫!

瞿秋白绝笔：1935年6月17日晚，梦行小径中，夕阳明灭，寒流幽咽，如置仙境。翌日读唐人诗，忽见夕阳明灭乱山中句，因集句偶成一首：夕阳明灭乱山中（韦应物），落叶寒泉听不穷（郎士元）；已忍伶俜十年事（杜甫），心持半偈万缘空（郎士元）。方提笔录出，而毕命之令已下，甚可念也。秋白曾有句：眼底烟云过尽时，正我逍遥处。此非词谶，乃狱中言志耳。

抗战期间，卢冀野曾为防空洞撰联道：见机而作，人土为安。初皆以为运用成语，自然切合。及日军轰炸重庆，造成万人死亡之大惨案后，又有人以为此似谶语，大有不祥之兆。

郑振铎一日与刘*闲谈，忽问*：你晓得人怎样死法最痛快？*无从置答，郑氏接着道：人最好从飞机上摔下来，死得最痛快。不料1958年10月17日，郑氏率文化代表团往阿富汗访问，果因飞机失事遇难，年仅六十有一。