红红绿绿的古诗

手动挡红绿灯停车起步技巧

手动挡红绿灯停车起步技巧

　　在开车过程中，我们难免会遇到红绿灯，那手动挡遇到红绿灯如何停车起步呢?一起来看看手动挡红绿灯停车起步技巧。希望能给大家带来帮助!

　　一、手动挡红绿灯停车技巧

　　1、手动挡等红灯，首先要做的就是在斑马线前停车，然后档位归零、拉起手刹，让车子完全停住。千万不要直接挂在一档。然后左脚抬起离合，让自己的左脚短暂得休息一下。

　　2、如果自己的车子是斑马线前第一个的话，就要时刻注意红绿灯的变化以及斑马线上的行人，以防意外的发生，尤其是有大货车经过的时候，因其车身较高，可能暂时遮挡红绿灯，更要时刻注意。

　　3、如果自己是长长车流中一员的话，由于距离太长，可能看不见遥远路口红绿灯的情况，那我们可以根据前方车辆的“影子”来判断，影子都是经住不动的话，就代表依旧是红灯，如果有影子的移动，那就代表等待的队伍前行了，我们就要做好起步准备。

　　4、起步之前，要观察前车的距离以及左右反光镜里面的情况，看一下前后左右的情况。防止剐蹭以及追尾事故的发生，毕竟早上上班或者晚上下班途中，出现了小的剐蹭事故，双方心理都不会很高兴的。

　　5、此外等红灯的时候，还要选择正确的车道，左转和直行车道的选择，对于很多的新手来说，是比较麻烦的。有很多的情况，想直行而走在了左转道，只能随着车流左转(在路口也不能压实线岔到直行道)，给形成带来很大的困扰。

　　6、那如果遇上了超级堵车的话，整个车流的前行速度基本为零的时候，我们不放听点音乐，舒缓一下心情也是不错的。或者是带个U盘，下载点自己喜欢的歌曲或者评书之类的也是不错的选择。

　　二、手动挡红绿灯起步技巧

　　先是空挡启动汽车，然后迅速踩下离合器，将挡位放在1挡，然后你慢慢送离合器，感觉到送到哪个位置车辆会开始前进，一旦你感觉到车轮动了，稳住离合器轻加油门，不要快速松离合器，否则车辆会一冲一冲的。

　　车辆往前行进稳住离合器两秒到三秒，轻踩油门，同时慢慢松离合器，这样起步就比较稳。换2挡时轻松油门，如果一下子松油门有时候也会车辆前冲的，用一样的'办法将挡位换到2挡，一脚离合就可以了。最重要的是感觉松离合时车辆向前的那个点。只要把这个点找准了，每次换挡时到达这个点后轻踩油门再松离合，基本上车辆会比较稳了。

　　等待红绿灯是不要紧张，当红灯还有最后5秒时，可以踩离合器，慢慢送离合器，最后一秒时看到前面的车动了，就轻踩油门，再慢松离合器。这样不容易熄火。

　　手动挡红绿灯起步注意事项

　　1、离合一定要踩死。

　　2、挂一档时档位一定要找准了，千万下要是自以为是挂好了。

　　3、挂好挡后要慢慢放离合，这样车子也不会抖。可以等离合松开了，再加油门。

　　上面讲到的两种手动挡车停下的两种方式各有各的优点和缺点，对于挂空挡的方式来说，只需要踩一次离合就可以了。但是起步时需要重新挂挡和踩离合，就导致起步的速度比较慢，所以挂空挡的方式比较适合红灯时间还很长或者刚转红灯的情况。

　　而一直踩离合的方式比较累，但是由于踩离合切断动力没有动挡位，所以相应的起步速度就更快，只需要把左脚松一点车辆就又可以移动了，所以踩离合这种方式适用于等剩余时间不长的红灯。

　　手动挡停车等红灯步骤

　　手动挡的车遇到红灯减速停车可不像自动挡那样简单，需要根据车速进行相应的操作。在离红灯还比较远时，如果车速高于30km/h，那么就要松开油门让发动机带着车速降低，当车速降到低于30km/h时，就要踩下离合，使用刹车去*稳降低车速。接着根据红灯的长短决定是使用挂空挡的方式还是一直踩着离合的方式去等红灯。

　　手动挡红灯起步技巧

　　手动挡的车在现实当中最怕的就是红灯起步了，一不小心熄了火那么必定遭到后车狂按喇叭，搞得人都紧张了。接着就是越紧张多错，可能一个绿灯都过去了还是没有动。

　　为了避免这种尴尬，手动挡的车在起步时可以稍微加一点油门，让发动机转速上升到1200转-1500转，这样就能避免离合控制不当导致熄火的尴尬。在半联动到完全松开离合的过程，随着离合踏板不断提高，油门也不断踩低，这样就能获得较快的起步了。

红绿灯的英文形式及标准读音

红绿灯的英文形式及标准读音

　　大家对于红绿灯都不陌生，但是对于它正确的英文形式以及标准的英语读音就有点陌生了。一起来看看小编为大家整理收集了红绿灯的英文形式及标准读音吧，欢迎大家阅读!

　　红绿灯的英文形式：traffic light

　　读音如音标所示：英 ['trfk lat]　美 [trfk lat]

　　1. Please let me get off at the next traffic light.

　　一 请让我在下一个红绿灯处下车。

　　2. Location: Corner Office LUI Jinzhou district Shilibao three streets surrounding municipal perfect, enjoys convenient traffic, the light rail planning will also be passing by here, Shenyang-Dalian, and major highways, Harbin-Dalian railway, the development of a regional follow-up and transport provide the greatest protection, with the city government to the regional economy in succession planning, Lingang Industrial Area and planned to enter the new airport, there is a poised to unlimited business opportunities.

　　地理位置：绿景园地处金州区三十里堡街道，周边市政配套完善，交通方便，规划中的轻轨也将路经于此，沈大高速，黑大公路，哈大铁路，为地区后续发展以及交通提供了最大的保障，随着市*对地区经济的陆续规划，临港工业区和规划中的新机场的进入，这里无疑是一处商机无限的风水宝地。

　　3. Turn round and turn right at the traffic light.

　　高而紧的领口;有这种领口的衣服

　　4. Before hitting the house, Edwards hit a light pole and a traffic control box.

　　在撞毁这间卧室之前，爱德华兹已经撞坏了一根路灯杆和一个交通岗亭。

　　5. Go over after the first sight of traffic light.

　　过了第一个红绿灯后再仔细找找。

　　红绿灯的英文形式：traffic signal

　　读音如音标所示：英 [trfik siɡnl]　美 [trfk sɡnl]

　　1、Now it is in pending for final exmination.

　　2、Three methods of monitoring protection lines in WDM ring network are proposed in this paper, which include leaking optical signal monitoring, extra traffic monitoring and auxiliary wavelength monitoring.

　　提出了三种应用于**环网保护线路的故障检测方法，漏光法、额外业务监测法和辅助波长监测法，并对这三种方法进行了比较和分析。

　　2. So it is the base of this article to research the traffic signal control for the commix traffic, combined with practical reality. Urban artery usually bears the main traffic load.

　　城市干道通常承担着城市的.主要交通流量，解决好城市干道的协调控制问题，能大大缓解交通拥挤压力。

　　3. A coordinated control strategy of urban expressway and traffic signal control is proposed in this article.

　　提出一种入口匝道与衔接道路交叉口协调控制的策略。

　　4. One of the main means for relieving traffic congestion and jam in urban road network is signal control.

　　城市道路网络交叉口信号控制是缓解日益严重的城市交通拥挤的主要手段之一。

　　5. Is China's largest photovoltaic solar power lighting, LED traffic signal manufacturers, suppliers and exporters one.

　　是*最大的太阳能光伏照明，LED交通信号灯制造商，供应商和出口商之一。

　　红绿灯的英文形式：traffic lights

　　原级：traffic light

　　读音如音标所示：英 [trfik laits]　美 [trfk lats]

　　1. It turns out community members lobbied police for traffic lights at the intersection after a young woman was killed there by a speeding motorist.

　　2. Countdown traffic lights have been installed at busy crossroads near Xidan and Wangfujing to ease the traffic flow and prevent accidents involving pedestrians.

　　3. Moreover the practice of allowing drivers to turn at traffic lights means that pedestrians cannot cross safely even when the green pedestrian light is showing.

　　4. It is common for pedestrians in most Chinese cities to ignore traffic regulations, with large crowds of people crossing against red lights on a regular basis.

　　5. At night or in the early hours of the morning, some junctions and crossroads have flashing traffic lights.

　　6. I was spared the aggravation of taxis and traffic lights because everything was within walking distance.

　　7. I have also seen car drivers when stopped at traffic lights, open their doors and set empty cups or garbage outside.

　　8. The campaign is also aimed at spreading traffic lights and monitoring devices to all crossings and intersections that entail them.

　　9. He said even when he stops at traffic lights, he only get about a minute's rest.

十字路口的红绿灯

　　矗立着生命的符号

　　闪烁的红是跳跃的血

　　点亮的绿是青春的颜色

　　倒计时是生活的警示

　　退一步会有广阔的蓝天

　　秋天的黄是等待的颜色

　　收敛浮躁的心

　　成功本就是含蓄的喷薄

　　人生需要规则

　　正如生命不能重播

　　前行请避免超越

　　礼让出生活的和谐

　　有了文明的风气

　　才能创造*安家园

　　扶一把年迈的老者

　　博爱是中华民族永恒的姿态

　　让一让垂髫的少年

　　让友善的种子开在每个人的心窝

　　人人心中有一盏红绿灯

　　悲剧将不再一次次重复上演

　　万家灯火折射出幸福美满

《那片绿绿的爬山虎》课文赏析

《那片绿绿的爬山虎》课文赏析

　　文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享《那片绿绿的爬山虎》课文赏析，希望对大家有所帮助！

　　1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。

　　一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”

　　在这里，作者写到了老师先问，再回答。类似设问的方式。设问本身就是要提醒对方对问题注意，再做回答，容易让对方或者读者对结果产生深刻的印象。在这里，“谁”就显得非常关键了。给学生修改作文的事情，老师经常做。但是，叶圣陶当时是教育部副部长、人民教育出版社的社长、总编辑。很早就是著名教育家、作家了。所以，老师的设问和回答，是非常羡慕也非常自豪的，更为肖复兴感到自豪。“我”的莫名其妙，也正是源于老师的问话──如果不是这样一位“大人物”，老师是不会这样问话的。作者这样写，也是先声夺人，开篇就把叶老先生给推出来，营造了一个让“我”、“我”的同学、“我”的老师都非常惊讶和自豪的氛围。

　　老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”

　　“多么仔细，学到不少东西”，这既是概括，又是悬念。这就是文章开头的奥妙所在──生活中的老师，给肖复兴营造了一个悬念，肖复兴也给读者营造了一个悬念，你往下读吧，看看到你能学到多少东西，叶老有多么认真。

　　我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

　　“到处”一词，从整体上先介绍了叶老先生为自己的*作修改了多少内容，可见其认真的程度。

　　回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。

　　这是个过渡的句子，这个过渡，使得文章情节非常真实。作者在这里写“回到家仔细看”而不是在学校。作者没写老师在这一天中什么时候告诉他这个消息。所以，可能是要上其他课，或者是将*放学了。从这个过渡，我们不难看出肖复兴对每一个细节的表达都是非常负责任的。

　　题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。

　　叶老先生是如何修改我的*作的?作者介绍得非常细致。除了概括性的方法介绍，更有准确用词炼句的典范。所以，下文感受“认真”一词，是非常妥帖而绝不是恭维了。作者这样写，除了表现叶老先生认真意外，还能让读者能够明白：写作，应该准确用字、用词，这样才能准确传递要表达的意思。

　　我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、*和以及温暖，如春风拂面。

　　读到这里，一开始，我们对肖复兴当时感觉到的“*和以及温暖，如春风拂面”的内心感受产生的原因是难以理解的。“认真”是有的，“*和”从何而来──要求文字要认真，就*和了吗?但是，联系背景理解，肖复兴肯定叶圣陶这个“大人物”是知道的，他能这样认真地为我修改每一处文字问题，“*和”自然就有出处了──*易*人，尽管是面对一个十五岁的中学生，叶老先生的态度却如同对待那些知名作家。而正因为如此，“温暖，如春风拂面”也就解释得通了。原文在这部分有这样一句话：

　　我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。

　　细读原文，由于有了“我”的感悟，那么“温暖”就不会令人读不出来了。当然，那“温暖”绝不仅仅是对叶老为他认真的修改了文字，更多地还是来自于下文的评语。因为评语中有对肖复兴写作过程的充分肯定，得到这样一位文学前辈、一位教育部副部长的肯定，这是绝对令人温暖，令人内心舒适的，所以“如春风拂面”的比喻自然是非常恰当了。

　　叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。

　　前辈、大师的肯定，自然会帮助人建立自信，这对肖复兴的成长非常重要。叶老用点评的方式来向文集的读者来传递写作的重要法门：写最真实的让自己深受感动的事情，才能亲切自然，能够感动他人。

　　这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！

　　这里，终于开始交代叶圣陶的背景了──“叶圣陶那样的大作家”用肖复兴在原文中的话叫“蜚声中外”，肖复兴在当时一定是读过非常多的叶老作品，对叶圣陶一定是非常敬仰的，但是绝对不可能想到能够和他会面，“居然”强调了“绝对没想”到的语气。

　　那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

　　这里，作者写到了爬山虎。这应该是文章比较让人费思量的地方：一篇叙事的文章，为什么要写到爬山虎呢?当然，叶圣陶先生的家中是有爬山虎的。而且，叶老曾经写过一篇说明性散文──《爬山虎的脚》。但是，叶老先生写爬山虎，是如实状物，尽管有情在其中，那是叶老养爬山虎的目的，因为他喜欢。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”

　　而肖复兴在这里写爬山虎，纯粹是为了状物吗?或许，更多的是对他当时心情的一个衬托?在下面的文字中，三次写道“爬山虎”，每次心情都不一样，肖复兴抓住了叶老家中的爬山虎这一独特景物，也借助爬山虎那种“一脚一脚”向上爬的扎实风格，来表达自己当时的心情变化。那么，在这一段，第一次写到爬山虎表达了他怎样的心情?原文中有一句话“我自然当做人生一件大事”。人面临人生一件大事、大好事的时候，心情怎样?欢喜、激动、期待，小小的忐忑。改编后的文字没有了“大事”的文字，只能靠读者来结合实际来揣摩肖复兴当时的心情。写爬山虎，能表达出这种心情吗?能，从“像温柔的小精灵在上面跳跃”，这样写，表面在写光点闪烁那景色美丽，其实也在写自己当时那种激动、期待、略带不安的小忐忑的心情──那小心啊，在咚咚地跳。这是这里写着景色的产生的表达效果。这样写，美丽景色，美好心情便非常自然的合为一体了。

　　叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

　　这里，仍然在表达着“我”的惊讶，同时写出自己的心情变化，惊讶在于“像会见大人一样”，这是一个比较，“会见”写出了叶老的身份地位。作者这样比较，在照应前文“*和”，没有一点架子，也是为后面作者的感触埋下的一个伏笔──作品和人品都堪称楷模，作家是这样的。“距离缩短不少”表达很有分寸，为啥不写“一下子让我和作家之间的距离缩短了”或者“我们之间的距离一下子消失了”?这就叫真实。叶老的一个“握手”，令我充分感受到了“大作家”并非让人望而却步，但是距离还是有的。于是，前文的心情揣摩便有了依据。当然，编者对原作进行改编之后，这句话又显得突兀了。什么时候彻底没有了距离?原作这样写：落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了我的拘束感也消失了。越是大作家越*易*人，原来他就如一位*常的老爷爷一样让人感到亲切。其实，这样读下去才更加顺畅自然──我们很融洽，才水到渠成。删掉以后，读起来，总让人觉得有“删掉了”的跳跃。

　　我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

　　这句话，非常具体地写清楚了交谈的融洽程度。融洽是什么意思?彼此感情好，没有隔阂和抵触。一个15岁中学生跟中外知名作家、教育部副部长谈话，感情那么好，没有隔阂和抵触，什么话题都能谈得拢，有着55岁差距，有着那么大地位差距，实在难得。作者这里的“仿佛”仍然是比较不是比喻。是大人，是老朋友才可能。这是怎样的人品啊?一个“融洽”，两个逐层深入的比较，表达出了这样的意思。

　　他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

　　这里，编者改编后的文字只留下了原作中的感受部分。亲切、认真、质朴、期待。叶老邀请肖复兴做客的目的是什么?表达出来一种期待，因为叶老先生看中了肖复兴。这是与下文的“意义非凡”相互照应的。但是，叶老师怎样表现得认真、质朴，他们到底谈了些什么呢?原作这样写道：说来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学*成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学*成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背*历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说道：“我们*人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。

　　直接概括地写，而不是总结的味道，“把我小小的心融化了”，什么意思?结合上下文，我们可以得出这样的理解：“我”和叶老先生之间的距离彻底消失了，“我”为叶老先生的学问彻底折服了，“我”被叶老先生彻底感动了……“心怎么能够融化呢?”显然，肖复兴这里打了一个比方，那么原来的心是什么样子的?僵硬的，冰冻的?还是?结合前面“融洽”，这里“融化”指的是“我”的精神世界中，融入了叶老先生的博学，关于写作的感悟，关于人生的思考，关于写的真谛……总之，“我”受到了极大的做人的启示吧──结合下文，我们读出来这样的意思──结尾的感受，在这里孕育着。

　　落日的余晖染红窗棂。院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

　　再一次写到爬山虎。这次，不再是光点闪烁，因为，天色已晚。但这时的绿，变得“沉郁”，原来呢?“阳光都变成绿色的”。那时更多的是兴奋，现在的“沉郁”是什么意思?我觉得，是否是“我”多了一份更多深刻的思考?“虎虎有生气”，是表达作者情感的。来的时候，没有“生气”吗?为啥这时候才写?结合作者前面写爬山虎，我在想，其实是否在表达内心生起的希望，内在理想的勃发?结合上下文，我读出了这样的.意思，我想，从表达的角度来说，作者是在期待用这样的描写来表达自己当时的一种感受──结合下文，能从“生气”中读出这层意思来。

　　我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

　　“人品和作品都堪称楷模”，前面的文字做了详细的诠释，这里是概括、总结，也是作者自己在提炼，在对这一次会见做提炼，在对这一件事情做提炼。“好像知道，模模糊糊的懂得”，这是准确的表达，因为那个时候，更多感受难以用文字表达清楚。但是，结尾一句，绝不是当时的感受。而是现在的总结。“意义非凡”。非凡在哪里?非凡在肖复兴成为*著名作家。或许，叶老师看上了肖复兴的潜质，准备将他作为苗子培养，先行考察，后来的培养，我们不得而知，但是，肖复兴从此树立了写作的指向并为之而奋斗成功，这是真的。或许，叶圣陶对每一个学生都如此关爱，这一点，也无从考察。不过，叶圣陶老先生给了肖复兴重大影响，以至于在叶老先生逝世几年后写文章来纪念，可以看出这次会见在肖复兴内心世界、人生经历中的影响。

　　一个难点：再次写到爬山虎。那天的场景，是值得永远纪念的，文章在这里用爬山虎作为第二部分的线索，其实是有很深刻含义的。编者删掉了一部分：

　　那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀?”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什么。

　　爬山虎有什么特点?叶圣陶笔下的“爬山虎的脚”确有“扎扎实实迈好每一步”“认真、质朴”的品质。这里再写爬山虎，有借物写人的味道。爬山虎能够让肖复兴想到叶圣陶。这里，“总是那么绿着”，却能让人体会到：他是说叶圣陶在影响着他的一生，总是在影响着他，这就是教师，应该说是好教师的作用。

　　在教学五年制小学语文第九册第9课《那片绿绿的爬山虎》的公开课上，我用爬山虎的叶子做奖品，收到了很好的效果。

　　我提前几天利用课余时间搜集了许多爬山虎的叶子，然后把这些普通的爬山虎叶片夹在书里压得乎*整整，再在上面端端正正地写上几个字，这一枚枚深绿色的“书签”就可以做奖品了。只不过，那上面的字都是我精心从课文里挑选的词语，如：“真诚质朴”、“*易*人”、“一丝不苟”等。这些词语不但能概括主人公叶圣陶的高贵品质，揭示文章的中心，而且能给学生以启迪和感悟使学生从中受益。

　　当讲到“到叶老家做客”一段时，我布置学生自学，并告诉学生：自学汇报时老师会有奖品发给大家。会是什么奖品呢？好奇心激起了学生的学*热情。讨论交流时大家各抒己见，滔滔不绝，我及时把早已准备好的“奖品”发到学生手中，看着学生双手捧着叶片乐滋滋地跑回座位，我觉得预期的目的就要达到了。当教学进行到“总结全文”这一环节时，我邀请得到奖品的同学站起来把叶片上老师写的话读给大家听。学生站起来大声地、一字一顿地读出了那些含义深刻的词语。我接着问：“同学们，老师今天送给你们的仅仅是这一枚枚绿叶书签吗？”学生一下子醒悟了，他们纷纷发言：“老师是告诉我们要像叶老那样待人真诚质朴”。“老师是要我们像叶老那样对待学问一丝不苟。”……

　　不待我给以答复，台下听课的人群中发出了一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅是对学生精彩回答的鼓励，而且是对我这一设计的充分肯定。一枚小小的叶片做成的奖品，不但激起了学生的学*兴趣，而且帮我解决了教学重点难点，更重要的是这枚叶片所包含的期待也许将影响学生的一生。

　　作为一名教师，在课堂教学设计中只有勤于动脑，敢于创新，善于寻找学生的兴奋点，努力创设自主学*的良好氛围，才能充分调动学生学*的主动性和积极性，最终达到提高课堂教学效率，增强学*效果的目的。

　　今天讲了第26课《那片绿绿的爬山虎》，是肖复兴回忆自己初中时写了一篇作文，得到了叶圣陶先生的仔细批改，后来叶老邀请初中生肖复兴去他家做客，通过几次交往，肖复兴感到叶圣陶先生亲切、*易*人的品质。

　　课文中有一处描写是说叶圣陶先生非常认真的修改了肖复兴的文章，改得密密麻麻的，肖复兴此处的描写是想让大家知道身为著名作家、教育家的叶老对待一名初中生的文章都那么认真，修改得那么细致，体现了他*易*人的品质。当我提问：“‘我’看到自己的文章上有着密密麻麻，那么多的修改符号时，‘我’心里可能会想些什么？”毕梦琪第一个举起了手，我请他回答。但是他的回答非常出乎我的意料，他说：“如果是我看见了，我会想：‘我辛辛苦苦写的作文，你为什么给我改那么多？！’”原来毕梦琪在生气啊！不过这个想法很符合他的思维*惯，他说的也的确是实话。我立刻明白，原来孩子们对这里的理解还不是很透彻，于是继续往下分析课文了。

　　事后，我想了想，虽然不指责毕梦琪的想法，但是他的这个想法是不是在告诉我们这些老师、父母们，我们的孩子考虑问题总是先从自己的利益出发，而没有替他人考虑呢？也许是我关于叶圣陶先生的身份介绍得不够透彻，但是我真的怎么也没想到，原来孩子们会觉得有人修改他的作文是一件令人生气的事情啊！为什么孩子们没有想想，尽管你写作文时很辛苦，但是老师、父母替你修改、分析，我们不是更累吗？

　　我们的孩子们越来越自私了，这不是危言耸听，这是真的，现在很多社会矛盾不正是由于大家都自私而引起的吗？我这样说并没有指责毕梦琪的意思，他说出了自己的真实想法，我听了很高兴。但是这种回答背后隐藏的一些想法值得我们成年人去深思，促使我们改变自己的教育方法啊！

　　以前听过李老师的一节课，也看过她的《创造一间幸福教室》，今天又有幸在xx区一中听了李老师的《那片绿绿的爬山虎》和报告，感觉真是收获颇多。

　　《那片绿绿的爬山虎》是四年级上册的一篇课文，而今天上课的的学生是三年级的。课前交流学生给我的感觉是很胆怯，不敢回答问题，刚上课时也是如此，问一个问题，没有人回答，提问到某个学生也是不出声，当时真的很担心，这节课怎么往下上？但李老师一直是亲切微笑的引导学生，用自己的教学方法指导学生，课程结束后大部分学生都能够主动回答问题了，也大胆了，更重要的是利用李老师的方法理解了课文内容。

　　给我印象最深的是她上课是的几个环节：一是我不懂什么，在文中画问号。有的学生把问题提出以后，自己再读课文时解决了，也有的是其他同学帮助解决。在这里李老师也教给了我们方法，遇到不懂得问题时，重读一次，部件帮忙，扩展词汇，查工具书，看上下文推断词义，因果推断，补充背景知识。二是我读懂了什么。在这里给学生两个大问题，给学生提示，让学生自己在文中找答案。在她的报告中她也提出了学生的自学的能力远远超过了我们的期待。想想自己上课时对学生一步一问，一问一答，扶着不放手，应该好好反思自己。三是老师也有没读懂的地方，就是我们课文的重点。这篇文章是写人的，为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题目呢？一节课下来，真的是像李老师说的那样，“我很懒，什么都不教你，你们要自己学”。

　　李老师说：“我们要教给孩子方法，不是教孩子知识。”因为知识是教不完的。我也爱说：“授人以鱼不如授人以渔。”但自己却没有做到，以李老师的话勉励自己，以后要教方法，做一个“懒”老师，让我的学生勤奋起来。

红绿灯规则顺口溜_交通安全规则顺口溜

　　交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。熟知红绿灯规则，那就联系红绿灯规则顺口溜。下面是小编整理的红绿灯规则顺口溜,一起来看看吧。

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　　一

　　红灯停，绿灯行，黄灯闪闪慢慢行

　　二

　　红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等

　　三

　　十字路口红绿灯，红黄绿灯分得清。红灯停，绿灯行，黄绿灯亮快快行，行停停行看灯明。

　　乘车安全要注意，遵守秩序要排队;手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。

　　乘车系好安全带，*安出行安全在;站得稳步坐得好，紧急刹车危险少。

　　出家门，路边走，交通法规要遵守;过马路，仔细瞧，确认安全才通行;红灯停，绿灯行，交通信号要看清。

　　但愿人长久;千里路畅通。

　　隔离护栏不翻爬，发生事故受伤害;候车要在站台上，骑车不进汽车道。

　　公路上，车辆多，打场晒粮易惹祸;公路边，不摆摊，影响交通不*安。

　　过街要走横道线，或走天桥地下道;走路要走人行道，不在路上嬉戏闹。

　　黑车货车不能上，人身安全没保障;无证驾驶违交法，购车要办车牌照;交通法规是个宝，走路行车要记牢;生命人人都珍惜，安全健康最重要。

　　交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好*惯，不在路上玩游戏。

　　交通安全要记牢;路口要看信号灯，红灯停止绿灯行;过街要走斑马线，或走天桥地下道;走路要走人行道，骑车不进汽车道。

　　交通安全最重要，事故不分老和少;路口要看信号灯，红灯停止绿灯行。

　　开车之前想一想，交通法规记心上;交叉路口想一想，一看二慢三不抢;会车之前想一想，礼让三先显风尚;超车之前想一想，没有把握不勉强。

　　路无规不畅;国无法不宁。

　　牛马车，靠右走，交叉路口要牵行;赶牲口，放牛羊，上路行走不安全。

　　骑单车，看标志，切勿闯入汽车道;不带人，不超载，安全骑车不图快;出远门，乘汽车，不坐超员超载车。

　　人生美好;步步小心。

　　行万里*安路;做百年长乐人。

　　行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路不能做。

　　学交法，守交规，*安出行最安心。

　　(一)安全走路

　　走路，谁不会呢?其实不然，如果我们不注意交通安全，走路就会闯祸。因此我们上学读书、放学回家、节假日外出时走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。我们走路要走人行道上。在没有行道的地方，应靠道路右边行走。走路时，思想要集中，不要东张西望，不能一边走一边玩耍，不能一边走路一边看书，不能三五成群并行行走，不要乱过马路，更不要追赶车辆嬉戏打闹。更不要在马路上踢球、溜冰、放风筝、做游戏。一旦被来往车辆装倒，后果非常严重。

　　(二)汽车不是一刹车就停的

　　有的同学认为乱过马路没有什么关系，反正驾驶员会刹车的。其实，汽车不是一刹就停的。由于惯性作用，刹车后车还会向前滑一段路，这就是力的惯性作用。就像人在奔跑中，突然停下来，还会不由自主地身前冲几步一样。何况还有可能驾驶员不注意，刹车不灵等。所以，乱穿马路是十分危险的，不少交通事故就是因为行人乱过马路造成的。血的教训应该引以为戒。

　　(三)不在车前车后急穿马路

　　有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路这是很危险的。驾驶员眼睛看不到的地方，被称为“视线死角”。要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”*穿马路，就会造成车祸。所以我们横过马路要注意左右来往车辆，先向左看，后向右看，当看清没有来车时才横过马路。在有“人行横到”和“人行天桥“上行走，这样才比较安全。

　　(四)文明乘车

　　我们在等乘公共汽车时，应在站台上有次序地候车。要做到等车停稳后，让车上的人先下来，然后依次车。车辆行驶时，要坐好或站稳，并抓住扶手，防止紧急刹车时摔倒。不能将身体的任何部分伸出车外下来后，要注意安全，不要从车前车后突然穿出或猛跑过马路，以免发生伤亡事故。

形容红配绿的句子

红配绿的生话，就是女配男的生活，也就是她追随你的生活，她跟定你了，是你的福啊

好好珍惜。

红色和绿*度之整隔了180红色和绿色之间排斥度大，是互补色就意味着，红、绿色彩放在一起会造成极强的视觉反差，使得色彩对比达到最大鲜明度，并强烈刺激感觉器官。

在这种强烈映衬下，红的会越发显红，绿的就越发显绿。

考虑到这一点，“红绿灯”就作为区分“停”和“不要停”这对重要相反概念的标志。

像这样大角度色相对比的配色类型，对人眼的刺激强烈，有眩目的效果，但强烈的刺激，更易引起视觉疲劳，产生不适应感，使人心理也随着失去*衡而焦躁不安。

所以，红和绿大面积相配并不赏心悦目。

从人对色彩的要求来说，人的视觉永远需要一种生理的*衡, 即人眼看到任何一种颜色，总是本能地要求它的相对补色。

互补色正是因为它对比非常强烈，在色彩的视觉生理上有*衡的满足感，只要搭配得当，放在一起能呈现最漂亮的结果。

从色彩的大格局上说，真正的调和境界是，色调既鲜艳夺目而又不过于刺激。

以前如果红配绿的话人家会觉得很难看，有一种说法叫做红配绿丑的死。

现在 红配绿的穿法已经很流行了，也慢慢的被人们所接受，我个人还是蛮喜欢的。

李清照绿肥红瘦

李清照绿肥红瘦

　　在*日的学*中，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。掌握知识点有助于大家更好的学*。下面是小编为大家收集的李清照《如梦令》中绿肥红瘦的相关知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　知否?知否?应是绿肥红瘦。

　　[译文] 你哪里知道?哎，你可知道?绿叶儿准是挺大挺肥，红花儿可怜又瘦又少。

　　[出自] 李清照 《如梦令》

　　《如梦令》

　　[宋] 李清照

　　昨夜雨疏风骤，

　　浓睡不消残酒。

　　试问卷帘人，

　　却道海棠依旧。

　　知否?知否?

　　应是绿肥红瘦。

　　【译文】

　　昨天夜里雨虽然下得稀疏，但风却刮得很大很急，沉沉的酣睡却不能把残存的酒力全部消尽。问那正在卷帘的侍女：庭园里的海棠现在怎么样了?侍女答道：海棠和昨天一样。唉，你可知道，你可知道，这个时节应该是绿叶繁茂红花凋零了。

　　【赏析】

　　这首词写法别致，是李清照的成名作之一。全词曲折委婉，意境层层递进，虽只六句，却几度转承，时时宕开一笔。同为伤春之作，词人并没有像其他诗人一样直接写如何百花凋零、如何悲伤惆怅，而是侧面通过听觉、视觉等营造暮春时节的氛围，从客观现实逐渐转入主观感受，从而能够更加强烈地引起读者的共鸣。一问一答之间，花在人前花含愁，人在花前人消瘦。一个不解愁思，一个叹时光易逝，两相对照，如花影摇曳，自有风致翩然。

　　“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”写的是昨夜的情景，包含了两个内容——风雨和喝酒。“雨疏风骤”直言昨夜的风雨：雨点稀疏，风声急骤;而写喝酒的情景却很婉转，“浓睡”即酣睡之意，证明昨夜大醉，故可知酒喝得很多;从“不消”二字，可看出词人是借酒消愁，沉沉的酣睡都不能把残存的酒力以及内心的愁苦全部消尽，足见愁有多深。前两句一明写，一隐写，境界全出，尽显风采。“试问卷帘人”以下五句是今晨的情景。

　　词人一早醒来，虽酒意未消，但仍想起昨夜的雨狂风猛，于是一起身就问正收拾房屋、启户卷帘的侍女：“庭园里的海棠现在怎么样了?”因词人不确定昨夜的风雨是否摧残到园中的海棠花，故言“试问”。“卷帘人”的回答：“海棠依旧”。一个“却”字用得极妙，将词人的情致与侍女的冷漠态度描绘得活灵活现。显然词人不满侍女的回答，于是反驳道：“知否?知否?应是绿肥红瘦。”虽然词人的语气肯定，但毕竟自己没有亲见海棠花的状态，故用“应是”。“绿肥红瘦”指海棠花绿叶繁茂红花凋零，实为名句。以“绿”和“红”两种颜色指代叶子和花朵，以“肥”和“瘦”形容叶之繁茂与花朵凋零，可谓新鲜之极，动人之极，只是随手点染却又神气兀然。“绿肥红瘦”又照应起句的“雨疏风骤”，前后呼应，相映成趣。

　　这首小令虽然篇幅短小，但却有人物、场景以及对白，将宋词的语言表现力和词人的才华表现得淋漓尽致。

　　【评解】

　　这首小词委婉地表达了作者怜花惜花的心情，也流露了内心的苦闷。词中着意人物

　　心理情绪的刻画。以景衬情，委曲精工。轻灵新巧而又凄婉含蓄。极尽传神之妙。

　　【集评】

　　黄蓼园《寥园词选》：“一问极有情，答以‘依旧’，答得极淡。跌出‘知否’二句来，而‘绿肥红瘦’，无限凄婉，却又妙在含蓄，短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”

　　胡云翼《宋词选》：李清照在北宋颠覆之前的词颇多饮酒、惜花之作，反映出她那种极其悠闲、风雅的生活情调。这首词在写作上以寥寥数语的对话，曲折地表达出主人公惜花的心情，写得那么传神。“绿肥红瘦”，用语简炼，又很形象化。

　　《唐宋词百首详解》：这首词用寥寥数语，委婉地表达了女主人惜花的心情，委婉、活泼、*易、精炼，极尽传神之妙。

　　作者介绍：

　　李清照（1084年3月13日－1155年） ，号易安居士，宋齐州章丘（今山东济南章丘西北）人，居济南。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。

　　李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。

　　有《李易安集》《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人辑有《漱玉集》《漱玉词》。今有《李清照集》辑本。

　　主要作品：

　　李清照的文集在当时就曾刻印行世。《直斋书录解题》载《漱玉集》1卷，“别本”分5卷。黄升《花庵词选》称有《漱玉词》3卷。《宋史·艺文志》载有《易安居士文集》7卷、《易安词》6卷。都久已不传。现存的诗文及词集是后人所辑。四印斋本有《漱玉词》1卷，李文编的《漱玉集》5卷，辑录的作品最多。但其中所收词多有赝品。*人赵万里《校辑宋金元人词》中的《漱玉词》收有60首。今人孔凡礼《全宋词补遗》中有新发现的李清照词。王仲闻有《李清照集校注》，人民文学出版社排印本。

　　文学成就：

　　李清照工诗善文，更擅长词。李清照词，人称“易安词”、“漱玉词”，以其号与集而得名。《易安集》《漱玉集》，宋人早有著录。其词据今人所辑约有45首，另存疑10余首。她的《漱玉词》既男性亦为之惊叹。她不但有高深的'文学修养，而且有大胆的创造精神。从总的情况看，她的创作内容因她在北宋和南宋时期生活的变化而呈现出前后期不同的特点。

　　前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。

　　后期：主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁，孤独，惆怅。李清照前期的词比较真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。如《如梦令》二首，活泼秀丽,语新意隽。《凤凰台上忆吹箫》《一剪梅》《醉花阴》等词，通过描绘孤独的生活和抒发相思之情，表达了对丈夫的深厚感情,宛转曲折，清俊疏朗。《蝶恋花·晚止昌乐馆寄姊妹》写对女伴们的留恋，感情也极其真挚。她的词虽多是描写寂寞的生活，抒发忧郁的感情，但从中往往可以看到她对大自然的热爱，也坦率地表露出她对美好爱情生活的追求。这出自一个女作家之手，比起“花间派”代言体的闺怨词来要有价值得多。

　　李清照南渡后的词和前期相比也迥然不同。国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，使她的精神很痛苦，因而她的词作一变早年的清丽、明快，而充满了凄凉、低沉之音，主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。

　　在流离生活中她常常思念中原故乡，如《菩萨蛮》写的“故乡何处是，忘了除非醉”，《蝶恋花》写的“空梦长安，认取长安道”，都流露出她对失陷了的北方的深切怀恋。她更留恋已往的生活，如著名的慢词《永遇乐》，回忆“中州盛日”的京洛旧事；《转调满庭芳》“芳草池塘”回忆当年的“胜赏”，都将过去的美好生活和凄凉憔悴作对比，寄托了故国之思。

　　她在词中充分地表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁，如《武陵春》通过写“物是人非事事休”的感慨，《声声慢》通过写“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的处境，运用叠词，表达了自己难以克制、无法形容的"愁"。又如《清*乐》中“海角天涯，萧萧两鬓生华”的悲伤，《孤雁儿》中的悼亡情绪，都是在国破家亡、孤苦凄惨的生活基础上产生的，所以她的这部分词作正是对那个时代的苦难和个人不幸命运的艺术概括。

　　李清照在早年还写过一篇《词论》，提出词“别是一家”的说法，是宋代的重要词论，也成为她词创作的理论依据，著有《漱玉词》，李清照词的风格以婉约为主，屹然为一大宗，人称“婉约词宗”。沈谦《填词杂说》将李清照与李后主并提说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。”

　　易安词在群花争艳的宋代词苑中，独树一帜，自名一家，人称“易安体”。“易安体”之称始于宋人。侯寅《眼儿媚》调下题曰：“效易安体”。辛弃疾《丑奴儿*》调下题曰：“博山道中效易安体”。词作自成一体，表明已形成鲜明的个性风神。

形容红黄蓝绿字的句子

诗句一：日花红胜火,春来江水绿如蓝出自：忆：白居易 年代：唐江南好,风景旧曾谙.日出江花红,春来江水绿如蓝.能不忆江南? 　　江南忆,最忆是杭州.山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头.何日更重游? 　　江南忆,其次忆吴宫.吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉.早晚复相逢?诗句二：菩萨蛮·大柏地 赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳, 关山阵阵苍. 当年鏖战急, 弹洞前村壁. 装点此关山, 今朝更好看. 这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月号

菩萨蛮·大柏地*赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞

雨后复斜阳，关山阵阵苍。

当年鏖战急，弹洞前村壁。

装点此关山，今朝更好看。

菩萨蛮·大柏地毛/泽/东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞

雨后复斜阳，关山阵阵苍。

当年鏖战急，弹洞前村壁。

装点此关山，今朝更好看。

小明长得真矬

红红火火过新年的诗句

红红火火过新年的诗句

　　放假了，快要过新年了，家家户户都在为过新年而准备，下面是关于红红火火过新年的诗句的'内容，欢迎阅读！

　　红红火火过新年的诗句

　　秧歌高跷划旱船，

　　舞狮烟火不夜天。

　　家家都把红灯挂，

　　红红火火过大年。

　　过新年的诗句

　　元会 魏·曹植

　　初岁元祚，吉日维良。乃为嘉会，宴此高堂。衣裳鲜洁，黼黻元黄。珍膳杂还，充溢圆方。俯视文轩，仰瞻华梁。愿保兹善，千载为常。欢笑尽娱，乐哉未央。皇室荣贵，寿考无疆。

　　介雅 南朝梁·萧子云

　　四气新元旦，万寿初今朝。趋拜齐衮玉，钟石变箫韶。日升等皇运，洪基邈且遥。

　　共内人夜坐守岁 南朝梁·徐君倩

　　欢多情未及，赏至莫停杯。酒中喜桃子，粽里觅杨梅。帘开风入帐，烛尽炭成灰，勿疑鬓钗重，为待晓光催。

　　守岁 唐·李世民

　　暮景斜芳殿，年华丽绮宫。寒辞去冬雪，暖带入春风。阶馥舒梅素，盘花卷烛红。其欢新故岁，迎送一宵中。

　　除夜有怀 唐·杜审言

　　故节当歌守，新年把烛迎。冬氛恋虬箭，春色候鸡鸣。兴尽闻壶覆，宵阑见斗横。还将万亿寿，更谒九重城。

　　除夜 唐·孟浩然

　　迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡人。渐与骨肉远，转于奴仆亲。那堪正漂泊，来日岁华新。

　　除夜乐城逢张少府 唐·孟浩然

　　云海泛瓯闽，风潮泊岛滨。何知岁除夜，得见故乡亲。余是乘槎客，君为失路人。*生复能几，一别十余春。

　　除夜有怀 唐·孟浩然

　　五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。

　　田家元日 唐·孟浩然

　　昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强壮，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。

　　应诏赋得除夜 唐·史青

　　今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜去，春逐五更来。气色空中改，容颜暗里回。风光人不觉，已著后园梅。

　　除夜作 唐·高适

　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

　　除夜二首 唐·姚合

　　衰残归未遂，寂寞此宵情。旧国当千里，新年隔数更。寒犹尽北峭，风渐向东生。谁见长安陌，晨钟度火城。

　　殷勤惜此夜，此夜在逡巡。烛尽年还别，鸡鸣老更新。傩声方去疫，酒色已迎春。明日持杯处，谁为最*。

　　除夜 唐·卢仝

　　衰残归未遂，寂寞此宵情。旧国馀千里，新年隔数更。寒犹*北峭，风渐向东生。惟见长安陌，晨钟度火城。殷勤惜此夜，此夜在逡巡。烛尽年还别，鸡鸣老更新。傩声方去病，酒色已迎春。明日持杯处，谁为最*。

　　除夜 唐·元稹

　　忆昔岁除夜，见君花烛前。今宵祝文上，重叠叙新年。闲处低声哭，空堂背月眠。伤心小儿女，撩乱火堆边。

红红火火过大年的诗句

红红火火过大年的诗句

　　导语：红红火火过大年，是世代相传的流行语。下面是由小编整理的关于红红火火过大年的诗句。欢迎阅读！

　　红红火火过新年的诗句

　　秧歌高跷划旱船，

　　舞狮烟火不夜天。

　　家家都把红灯挂，

　　红红火火过大年。

　　过新年的诗句

　　元会 魏·曹植

　　初岁元祚，吉日维良。

　　乃为嘉会，宴此高堂。

　　衣裳鲜洁，黼黻元黄。

　　珍膳杂还，充溢圆方。

　　俯视文轩，仰瞻华梁。

　　愿保兹善，千载为常。

　　欢笑尽娱，乐哉未央。

　　皇室荣贵，寿考无疆。

　　介雅 南朝梁·萧子云

　　四气新元旦，万寿初今朝。

　　趋拜齐衮玉，钟石变箫韶。

　　日升等皇运，洪基邈且遥。

　　共内人夜坐守岁 南朝梁·徐君倩

　　欢多情未及，赏至莫停杯。

　　酒中喜桃子，粽中觅杨梅。

　　帘开风入帐，烛尽炭成灰。

　　勿疑鬓钗重，为待晓光催。

　　守岁 唐·李世民

　　暮景斜芳殿，年华丽绮宫。

　　寒辞去冬雪，暖带入春风。

　　阶馥舒梅素，盘花卷烛红。

　　其欢新故岁，迎送一宵中。

　　除夜有怀 唐·杜审言

　　故节当歌守，新年把烛迎。

　　冬氛恋虬箭，春色候鸡鸣。

　　兴尽闻壶覆，宵阑见斗横。

　　还将万亿寿，更谒九重城。

　　除夜 唐·孟浩然

　　迢递三巴路，羁危万中身。

　　乱山残雪夜，孤烛异乡人。

　　渐与骨肉远，转于奴仆亲。

　　那堪正漂泊，来日岁华新。

　　除夜乐城逢张少府 唐·孟浩然

　　云海泛瓯闽，风潮泊岛滨。

　　何知岁除夜，得见故乡亲。

　　余是乘槎客，君为失路人。

　　*生复能几，一别十余春。

　　除夜有怀 唐·孟浩然

　　五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。

　　帐中残灯才去焰，炉中香气尽成灰。

　　渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。

　　守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。