出版英文短语
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我国出版业的特点
我国出版业的特点
出版活动及其发展规律.出版物、出版业和出版物市场是出版学研究的三个重要范畴。那么我国出版业有哪些特点呢?一起来了解一下!
我国出版业的性质特点
1.属于社会主义思想文化阵地
2.具有产业经济属性
3.富有文化创意性
4.与信息技术有天然的适应性
5.事业和产业的有机统一
我国出版业的构成
1.出版单位：是从事出版活动的机构，包括图书出版社、音像出版社、电子出版物出版社、期刊社和互联网出版单位。
(1)出版社可以在国家法律法规允许的范围内，出版各种相应种类的出版物。
(2)期刊社的编辑出版部门与期刊的主办单位以及期刊登记机关必须位于相同的省级行政区域内。期刊社可以设立办事处、联络处等派出机构或与广告经营单位建立协办关系，但派出机构和协办单位不得从事采访、编辑活动。新闻出版总署认定具有新闻采编业务的期刊社，可以在登记地以外的地区设立只从事采编活动的记者站，但必须报经拟设立机构所在地省级出版行政部门批准。
2.制作单位：对精神生产内容进行技术加工处理，制成能够据以批量复制出版物的、具有一定物质形式的“母版”的专门单位。设立出版物制作单位，必须按照法定程序履行报请审批或备案的手续。未取得合法资质者不得从事出版物制作经营业务。
3.印刷复制单位：我国对印刷复制单位的设立实行许可制度。未经一定级别的出版行政部门审批许可，任何单位都不得经营出版物的印刷、复制业务。
4.发行单位：我国对发行单位的设立实行许可制度。未经一定级别的出版行政部门审批许可，任何单位都不得经营出版物的发行业务。
5.出版专业教育、科研单位。
出版人员的类别、技术职务级别
(一)出版专业技术人员分为三大类：编辑类;技术编辑类;校对类。
(二)技术职务级别：
编辑类分初级、中级、高级三种，即助理编辑(初级)、编辑(中级)、副编审(高级)、编审(高级)。
技术编辑类分初级、中级两种，即技术设计员(初级)、助理技术编辑(初级)、技术编辑(中级)。
校对类分初级、中级两种，即三级校对(初级)、二级校对(初级)、一级校对(中级)。
出版学的学科内容
1.总体任务：在充分把握出版活动性质的基础上，研究出版活动规律。
2.具体任务(8项)：
(l)研究出坂物精神生产与物质生产的特点及关系
(2)研究社会效益与经济效益的关系
(3)研究编辑、复布屿发行之间的关系
(4)研究出版活动和社会的关系
(5)研究出版物市场和出版物营销
(6)研究出版队伍的建设
(7)研究出版业的管理和经营
(8)研究中外出版历史
3.相关学科：目录学、版本学、校助学、文献学、传播学、新闻学、文化学、社会学、管理学、市场营销学等
扩展：我国出版业发展现状与对策论文
摘 要： 采用数据分析法对出版业的基本状况和财务状况进行分析，发现我国出版业的淘汰率极高，其中报纸出版的淘汰迹象特别明显。同时，出版业存在盈利能力下降、偿债能力增强，营运能力和发展能力较低的特点。当前，国家应进一步加大政策支持力度，加大对出版业的转移支付力度，增强出版产品及服务的供给能力;企业应根据出版企业偿债能力比较强的特点，推动基于多元化整合的并购，吸收合并一些盈利能力比较强、风险比较高的企业。
关键词： 出版业 行业特点 财务分析
一、出版业的基本状况
（一）出版单位数量分析
2009年我国新闻出版单位数量为35 73万家，到2018年，新闻出版单位数量为23 19万家，较2009年下降了34%，共减少了12 21万家，其中法人单位增加2 43万家，非法人单位减少0 61万家，个体经营户减少14 35万家。法人单位的增加与个体经营户的减少，说明出版业的高质量供给不存在结构问题。但是在稳定增长、促进创新方面，淘汰落后出版单位的任务完成了34%。
出版社的数量由2005年的573家增长到2018年的585家，其中中央级出版社219家，地方级出版社366家。14年间增加了12家，其中中央级出版社减少了1家，地方级出版社增加了13家。出版社数量总体呈上升趋势，但是中央级出版社呈下降趋势。
（二）出版从业人员分析
2009年新闻出版就业总人数为449 70万人，其中男性227 80万人，女性221 90万人;从事图书、期刊和报纸出版的分别有6 29万人、8 78万人和23 55万人。2018年新闻出版就业总人数为390 30万人，其中男性204 80万人，女性185 50万人，从事图书、期刊和报纸出版的分别有6 70万人、9 50万人、19 30万人。通过对比可以看出，
过去9年间新闻出版从业人员总数下降了13 21%，减少了59 40万人，其中男性23万人，女性36 40万人。图书出版人数上升了6 52%，增加了0 41万人，期刊出版人数上升了8 20%，增加了0 72万人，报纸出版人数下降了18 05%，减少了4 25万人，三大类出版单位中只有报纸出版的人数是下降的。
（三）出版营业收入分析
2009年图书、期刊和报纸的营业收入分别为462 80亿元、146 00亿元和627 60亿元。2018年底，图书、期刊和报纸的营业收入为分别为937 30亿元、199 41亿元和575 95亿元，9年间图书与期刊的营业收入分别上升了102 53% 和36 58%，而报纸的营业收入下降了8 23%，减少了51 65亿元。
2009年图书、期刊和报纸的利润总额分别为74 80亿元、12 40亿元和70 40亿元。2018年底，图书、期刊和报纸的利润总额分别为141 28亿元、26 81亿元和32 96亿元，9年间图书与期刊的利润总额分别上升了88 88% 和116 21% ，而报纸的利润总额下降了53 18%，减少了37 44亿元。
二、出版业财务状况分析
（一）盈利能力分析
出版业2014—2018年净资产收益率分别为6 00%、6 20%、7 70%、6 70%、6 90%，总资产报酬率分别为4 10%、4 40%、5 80%、5 10%、5 10%，销售利润率分别为22 70%、23 90%、19 40%、10 30%、10 60%，盈余现金保障倍数分别为1 50倍、1 50倍、1 50倍、0 90倍、1 30倍，成本费用利润率分别为10 80%、11 20%、10 70%、10 00%、11 00%，资本收益率分别为7 20%、7 70%、8 30%、7 50%、6 70%。
出版业的净资产收益率总体保持在6-8%的区间，表明行业自有资本获取收益的能力较低;总资产报酬率总体保持在4-6%的区间，表明行业的资产利用效益较低;销售利润率总体保持在10-24%的区间，呈下降趋势，表明行业经营业务的获利水*在下降;盈余现金保障倍数总体保持在0 9-1 5倍的区间，表明企业经营活动产生的净利润对现金的贡献小，行业现金盈余的质量不高;成本費用利润率总体保持在10%左右，表明行业取得利润而付出的代价大，成本费用控制得不好;资本收益率呈倒V型趋势，总体保持在6%-8%的区间，表明行业实际获得投资额的回报水*低。在盈利能力的各项指标中，销售利润率的下降较为明显，其他五项指标小幅波动，表明出版业的盈利能力在下降。
*新闻传播书籍出版概述论文
- 书籍
*新闻传播书籍出版概述论文（精选6篇）
在**淡淡的日常中，大家都经常接触到论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编为大家整理的*新闻传播书籍出版概述论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
由于第一次对我国新闻传播学书籍进行年度概述，这里先把我国新闻传播学书籍的出版情况做一简单回顾。
**以后至，由于历史的原因，我国出版的关于新闻工作的书籍只有百来本，而且没有一本学术专著。1982年甘惜分的《新闻理论基础》是我国**后出版的第一本新闻学著作。在改革开放的背景下，此后我国出版的新闻传播学著作日渐增多。1991年，各种关于新闻和传播的书籍超过了1000本。最*的十年，出版的新闻和传播方面的书籍，大约有1500本以上（根据*社会科学院新闻所资料室和*新闻年鉴的粗略估计）。如果说80年代是我国新闻传播书籍出版的准备年代，那么90年代至新世纪初的两年，无论这数量和质量方面，与自身相比都是最辉煌的年代。最*的十几年，新闻和传播方面书籍出版的特有可以概括为以下几点：
一，各类新闻传播学的教材基本完善，形成了各自的体系。80年代，我国各高校流通的教材以*人民大学新闻系和复旦大学新闻系为主，其他高校缺少自己的系统教材。90年代的情况大大改观，各个高校的新闻传播院系陆续组织写作和出版具有自身特点的各种专业教材。到世纪之交，人民大学和复旦大学则全套更新和增补新的面向新世纪的系列教材，北京广播学院也出版了自己的成套的专业教材。
现在的问题不是缺少教材了，而是有些教材的质量不高，甚至可以说是垃圾；内容重复现象较为普遍，相互抄，车轱轳话来回说。关于网络的教材，显然为了抢时间，更为粗糙，相当多的这类书籍停留在描述现象和想象的理论层面。如何提高教材的质量和在一定时期稳定教材，是目前教材写作和出版的要务。
二，大量传播学译著在世纪之交的几年内成批推出。这对于我国传播学研究的深化是一件令人兴奋的事情。这类译著中有世界信息与传播的综述性著作，也有传播学研究的概述性著作，还有一些专题研究的著作，例如组织传播、国际传播、跨文化传播、媒介形态、媒介与大众文化、电视批评、媒介伦理等等。（参见我在《新闻与信息传播》2001年夏季号的概述文章《直面当今传播学研究----最*两年我国传播学译著展示》）
可能出版者从赢利角度考虑较多，现在出版的传播学书籍多数为教材，有的出版社选择的层次更低，是一些普及性传播学读物。这给国内某些本来就对传播学有“阶级”成见的人留下印象：传播学就是这么个层次和水*。传播学的研究性专著，尤其是传播学经典著作很少，最*几年的新著更少。经典中唯有麦克卢汉的著作出版了好几种，但他毕竟是上个世纪60年代的人物了。最新的传播学研究的经典译著可能需要再等一二年，正在组织翻译出版中。
译著的翻译目前也存在问题，如果是普及性读物，由于语言和内容较为简单，可以考虑组织研究生集体翻译，但是学术专著若由一拨学生每人分上一章一节翻译，在短期内出笼，差错较多，后患无穷。已出版的译著中有一些翻译质量过差，甚至到了无法读懂的地步。
三，国人新闻传播学的研究性专著依然不多。尽管出版的新闻和传播学方面的书籍越来越多，但是市场经济条件下人们的浮躁使得可以列为研究性专著的书是有限的。相当多的书，包括一些教材，不要说学术结构，就是话语也是非学术的，或政治套话，或新闻报道式语言，用这样的话语体系论证学术，可以想象是些什么东西：现象性的描述内容多于论证，摆出问题（有时很生动）但没有能力说明问题；论证逻辑贫乏，诸如“事物都是一分为二的”、“区分主要矛盾次要矛盾”之类。
四，出版新闻传播学的“套书”呈现为一种趋势。这种出版现象有商业包装和赢利的目的，但也不能轻易说都没有意义。如果学术研究的条件成熟，这种推出的方式对于学术研究有一定推动作用。*几年传播学译著的推出，大多采用了这种出版的方式，教材也采用了这种方式。但是研究性的专著，不宜采用这种批量推出的方式，因为任何学术研究都不可能是工业流程式的。
现在从已出版的套书看，同一套教材，质量高低差距较大。有的较高，有的明显地差。特别是网络丛书，尚没有一套提得起来。“２０世纪*新闻学与传播学”丛书总体水*较高，但也有的相对不高。“华夏传播研究丛书”研究水*有限，但有资料价值。“南京大学当代学术棱镜译丛”中有几本涉及传播学的，尚有水*。“清华传播译丛”中有几本的水*也行。有的丛书以“最新”或“高级”冠名，但内容不新，也谈不上高级。
五，新闻记者的个人文集越来越多。现在只要有钱，出书不像以前那样难了，难的是写不出那么多好东西。最省力的就是将自己历年发表的新闻稿件合集出版。由于新闻作品的时效特点，相当多的这类文集只有个人收藏价值，并无社会价值。有的新闻传播学教师和研究者也出版了自己的文集，有些是有水*的，但似乎水*不高的居多。这类文集在已出版的书中所占比例不小。出版是自由的，所以在这个问题上还是让市场来调节吧。
总之，改革开放以来我国新闻和传播方面的书籍出版获得了很好的发展机遇，与过去相比，形势大好，不是小好。但也有令人忧虑的地方，即其中搀水的较多，书籍的内容质量（现在的装帧质量一本赛一本）成为影响新闻传播学外部形象的一个问题。
2002年新闻和传播方面的书籍，大约有300本，比去年增长了一半左右。但总体上水*有限。已出版的书籍可以从以下几方面概述如下：
一，几乎同时，各出版社推出了一批关于*传媒*年总体发展情况和展望的书籍。有代表性的例如陆小华的《整合传媒》、孙燕君的《报业*》、周伟主编的《媒体前沿报告》等。前一本带有政策研究性质；后两本像新闻报道那样对媒体发展形势作了记者式的描述，因而这类书籍属于普及读物。对*年媒体发展作一整体情况的描述是有意义的，但缺少学理方面的分析。其中有些理性分析的书是喻国明的文章和调查报告集子《解析传媒变局》。他本人强调学问就在于经世致用，必须与“问题单子”联系在一起。作为一种观点，我予以尊重，但不敢苟同。正是*传统的实用理性，使得我们这个民族缺少理论思维。创新的*需要应用研究，同时也需要不是为了应用而存在的理论思维，它代表人类的精神能力，如同自然科学中我们需要陈景润一样，尽管他研究的哥德巴赫猜想没有任何实用价值。
二，关于研究专著，数量依然不多，有几本尚有新意。有一些书从标题上看是要构建某种理论、某种核心，但是翻开一看，索然无味，拍拍脑袋想出来的名词概念较多，说来说去就是新闻传播的一些常识知识，又换了一种说法或换了个包装。研究专著中值得提及的，我认为侯健的《舆论监督与名誉权问题研究》给出一种什么叫研究的榜样，他从一个较小的问题切入，深入地研究了新闻法，给人以思想。陈力丹的《世界新闻传播史》在结构和内容上比以往的同类书有些新意。杜俊飞的《弥漫的传播》可能是这年出版的书最难读懂的一本书了，表达上过于晦涩，但若硬读下去，还是确实有思想的。
三，关于专题和会议文集，这年不多，下面书介中介绍的，均有些意义。除了上面提到的喻国明的那本外，徐迅的《*新闻侵权的第四次浪潮》颇有水*，新闻法治意识十分明确而且论证有力，只是未对书名作解释，令人莫名其妙。尹鸿、李彬主编的专题论文集《全球化与大众传播》，论题集中，这种有组织的专题论文集现在不多，值得提倡。张国良、黄芝晓主编的《*传播学：反思与前瞻》和展江主编的《*社会转型的守望者》属于会议文集，也有一定的学术价值。
四，这年新闻传播学教材出版的热潮已经过去，新出版的教材明显减少。新出版的新闻传播学教材，通常列入已出版的套书教材中，作为增补出版。其中有水*的如魏永征的《新闻传播法教程》、李良荣的《当代新闻事业史》等。这年新出版了一套网络方面的教材，也有单本的网络方面的书籍，但新的内容不多。
五，这年的传播学译著没有像两年前那样大量出版，但已出版的译作大多水*尚可。例如李普曼《公众舆论》的新译本（上海人民版）、理斯曼《孤独的人群》的新译本（南京大学版）、利文森《软边缘：信息革命的历史与未来》的译本（清华大学版）。
六，这年出版的新闻业务方面的书依然量很大。除了记者个人的作品集外，关于新闻写作方面的书中较有特色的，例如，以“全”为优势的黄晓钟的《新闻写作思考与训练》，论证角度较新的郭光华的《新闻传播艺术论》，有些新意的.新闻摄影方面的文集《读图时代新闻摄影论说》等。
“新闻”是我们再熟悉不过的了，无论它是作为一种信息形态，还是作为一种文本。任何文本最终都可以用语言来表达。人类的语言现象可以划分为两个维面：语言和言语（话语），语言是抽象的、系统的一种表达规则，一旦运用某种语言系统在具体的语境中的说话或写作，形成的口语或文本，即是“话语”。运用一定的语言系统叙述、重构新*发生的新闻事实，便是我们一般化理解的“新闻”，而这种情形下产生的口语或文字作品即“新闻话语”，它的特点与众不同，是一种再现事实的话语。它在形态上是物质的报纸或电子传媒的一种文本，在观念上则是一定语境的体现。
荷兰符号学家梵迪克的《作为话语的新闻》，被视为传播学的经典之一。该书把新闻作为话语分析的对象，因而将符号学的一种分析方法与新闻的研究结合了起来，提供了深化新闻研究一种视角。话语分析存在两个层次：文本分析与语境分析。前者对新闻话语的结构进行描述，后者将这些结构的描述与记者的认知、新闻话语如何再现事实的过程、社会文化因素等联系起来加以考察。他的观点属于批判学派的温和派，通过新闻话语分析，他认为：“媒体从本质上说就不是一种中立的、懂常识的或者理性的社会事件的协调者，而是帮助重构预先制定的意识形态。”这里的“意识形态”不完全是政治意义上的，包括政治意义，但更侧重文化传统。
在作者的论证下，看似*常的新闻话语具有了规律性的总体意义（宏观结构），包括一系列的常规叙事类型、叙事等级和顺序规则、隐含的叙事模式，以及将隐含叙事变成真实叙事的转换规则。在微观结构方面，从确定命题到保持内部的一致性、句法、词序、措辞风格、修辞等等，各种非常具体的分析，令人信服地感受到（甚至新闻作品的当事人也没有意识到）这种话语深层的“意识形态”成份。新闻话语的多层级结构特征，决定了受众一般只能得出既定结构所提供的解释框架，其他的解释框架、其他的目标、规范、价值和意识形态等等，会被用使用到反面的解释中。
该书对新闻话语的考察是从源文本和对源文本的加工过程开始的，从而能够准确地论述制度（机构）控制、经济利益控制、专业活动组织、日常新闻工作程序和新闻价值体系如何对新闻话语产生影响。在观念性的认知方面，该书涉及五个重要的控制记者职业活动的认知因素：1.记者对事件的主观认知模式（表现在对输入文本的关于事件的解释）。2.记者对源文本可信度和权威性的认知模式。3.新闻文本制作的目标和规划，包括所确定的新闻的微观结构和宏观结构。4.接受者的认知模式对记者的影响。5.制作语境的认知模式，包括日常的工作程序、时限和工作互动。
梵.迪克曾发动他的学生们记录了荷兰各主要新闻传媒的记者们获得新闻源和加工源文件的许多细节。他从中发现，记者们在以职业的新闻价值标准制作新闻时，实际上不断复制着社会的话语，无形将与事实相关的政治、经济和意识形态等方面的价值观内涵其中了。无论记者如何独立地思考，他通过详尽的宏观与微观的话语分析，得出了这样的结论：“我们的新闻、新闻制作和报纸已深深地被他们为有效地以一套固定程式收集每天新闻而编织的那张网所束缚住了。”
美国的电视节目具有一种跨越语言和文化障碍的能力，或许这就是传播学批评学派常说的“文化帝国主义”吧。在美国电视节目的包围中，被浸淫了这么多年的观众，对此似乎已经无所谓了，以致很少有人进行过系统的研究，来解释纷繁复杂的世界文化背景中美国电视节目何以取得这样的成功。
《达拉斯》是一部在20世纪80年代征服了全世界的美国电视连续剧。从美国到以色列， 从南非到澳大利亚，不同角落的人们聚集在电视机前一起追随尤因家族的传奇。它在90多个国家获得成功，而仅在少数几个国家遭到失败。那么不同地方的观众是如何理解这部电视剧的？会激起相同的卷入和反应吗？两位以色列的传播学专家，泰玛利贝斯和埃利胡卡茈，在他们的这部专著回答了这些问题。
这本著作其实是两位学者研究经历的一份记录。他们选择的途径，是观察和研究这部电视剧在不同民族家庭中的接受情况。具体的研究对象是以色列的特殊亚文化群体， 包括以色列*人、摩洛哥犹太人、从俄罗斯来的新移民，以及具有西方血统的老资格的以色列聚居区居民。他们从每个亚文化群体中选取10个“焦点组”作为代表， 每个小组由三对夫妇组成（相互之间都是朋友或亲戚，并且具有相*的年龄和接受教育的程度）。成员们一起观看一集《达拉斯》，然后复述剧情，逐渐进入“引导式讨论” 。为了进行更加全面的比较，作者们还对美国人和日本人（这个节目在日本只存活了几个月）的接受情况进行了调查。书中详细阐述了研究的设计，描绘了各种文化群体对访谈环境特有的反应。介绍了其中一个摩洛哥人小组的讨论草案，用具体例子来说明访谈过程中对话交流的丰富与自然。
20世纪以来，社会科学各领域的语言学转向引人注目，语言的变化，作为社会变化和文化变化的重要表征，开始在社会各领域受到关注。致力于批判语言分析的英国语言学家诺曼·费尔克拉夫，注意到语言分析在各学科中的两个走向：一方面是语言研究范围中各种分析语言方法，一方面是与社会语言相关的社会和政治思想。遗憾的是，这两者的综合并没有取得令人满意的成果，使语言与社会的相互建构关系不能得到有效地揭示。1993年出版的他的话语分析代表作《话语与社会变迁》，力求将话语分析和社会理论结合起来，发展一种既能研究语言变化，又能研究社会和文化变化的多向度话语分析方法。
2003年*新闻传播书籍出版概述
作者在导言中开宗明义地介绍了他开创的多向度的话语分析方法，他认为，任何“话语事件”都可以被同时看作一个文本，一个话语实践的实例，一个社会实践的实例，因此，话语分析可以在三个向度上进行：文本向度，关注文本的语言分析；话语实践向度，说明文本生产过程和解释过程的性质；社会实践向度，倾向于关注社会分析方面的问题。
诺曼的这种方法，基于对前人话语分析成果的综合梳理。他既吸取了语言学对话语文本本身和话语生产过程及解释过程的研究方法，又采纳了福柯对话语在社会意识上建构属性的观点。同时，他指出福柯在固化的权力结构中探讨话语的政治性的研究缺陷，认为权力斗争的动态过程应在话语实践中具体分析。
话语与社会存在一种辩证关系，一方面话语被社会结构所构成，并受到社会结构的限制，另一方面话语又有助于社会身份、社会关系、知识和信仰体系的建构，有助于改变社会；同时，话语实践作为社会实践的一部分，又是一种政治实践，建立、维护和改变权力关系及权力关系实体，这是作者论证的基础性观点。在三向度分析框架中，文本分析主要侧重词汇、语法、连贯性和文本结构来进行。话语实践作为中间向度，将文本分析和社会实践联系了起来，侧重文本生产、分配和消费的过程，所有这些过程都关联到经济、政治和制度背景，文本的生产和解释建立在内化的社会结构和社会*俗基础上的。社会实践的话语分析则将话语置于意识形态和权力关系中，揭示意识形态和霸权以各种方式对话语的介入，和话语对意识形态和霸权的维护、批判和重构作用。
给出话语分析的大体框架后，“互文性”成为“特别有成效”的分析重点。在话语实践研究方面，互文性被列为专章论述，“互文性”是文本的一种属性，它描述文本与文本间、文本与话语*俗间的相互建构关系。作者认为，互文性非常有助于对语言变化的研究。互文性是对历史性文本的继承和改造、创新过程，它受到霸权环境的限制，并体现为一种形式的霸权斗争。互文性存在于生产、分配和消费三个环节中，生产环节的互文性体现文本的历史性，分配环节的互文性涉及不同话语类型的转换，这种转化过程往往体现着隐性的权力关系。消费环节的互文性，强调了消费者带入解释过程的文本对解释的建构作用。可以说，作者对互文性的概念的深化，更为透彻地揭示了文本与社会环境的深层互动关系。
为了详细阐述文本分析的不同方面，诺曼大量采用了医生与病人、教师与学生的谈话实例、以及媒体的报道，从互动控制、阐释、情态、礼貌、普遍特质、关联词与论证、及物性与主题、语词意义、语词表达、隐喻等角度，分析文本中哪些细致的技巧和策略，以怎样的方式建构了话语主体与社会现实，并导致了意识形态和政治色彩的无形介入。
本书的结尾，综合前文，提供了话语分析的具体指南，这对于从事话语分析的读者，具有直接的参考价值。在谈到当代社会话语变化的民主化、商业化、技术化趋势时，作者也表现了他的忧虑：那些用于重新设计话语实践的“话语技术”，有可能被有权力、有资源、有金钱的人所窃用。他预见到，话语分析者面临着“紧迫”的悖论：一方面，他们揭示话语实践的复杂社会和霸权结构，另一方面，“像许多其他领域的研究者一样，话语分析者日益面临着被整合到*和管理性的议程的危险”。
当今世界，广告无处不在，无时不在。每天清晨从睡梦中醒来，我们就处于广告的围城之中。广告，对当今的生活和社会到底造成了什么影响？它促进了社会的进步，还是破坏了社会的结构？这是一个值得人们关注和深思的问题。
论文2003年*新闻传播书籍出版概述来自
美国宾夕法尼亚大学约瑟夫·塔洛教授所著《分割美国：广告与新媒介世界》一书，对以上问题进行了系统的研究，并给出了一个鲜明同时也让我们惊奇的答案：广告，正在塑造碎裂的美国社会。
作者认为，对于一个普通的阅读者和收视者，广告日益深刻的细分化和目标化特征预示着一些可怕的东西。美国社会作为一个整体，将会因为广告的影响而受损。美国的广告主指挥美国主要媒介所进行的对于美国毫不留情的细分，具有很大的负面影响。
广告是现代生活一个重要组成部分，人们大都很难跳出广告所制造的虚拟世界，来观察一下自身所处的真实处境。究其原因，在于人们总是被广告美丽与时尚的表象所迷惑，而忽略广告背后真实的世界图景。作为一个理论上的自觉者和清醒者，作者在该书中向我们展示了美国广告业背后的真实世界。借助其理论之光，读者能够看到美国广告主、广告公司、媒介公司和技术公司在一种宏观的历史背景中，如何形成一种合力，对美国社会结构产生深刻影响。作者认为，*30年来广告在美国塑造了一个碎裂的社会，并将给美国带来一个碎裂的未来。广告在美国经历了从社会塑成型媒介到阶层塑成型媒介的*衡变化，并加速了美国社会的分裂化进程。阶层塑成型媒介是指那些鼓励社会的各个零散部分与自身沟通的媒介，而社会塑成型媒介是那些具有潜力使得社会各个阶层进行相互沟通的媒介。当今美国广告已经进入了阶层塑成型媒介为主导的历史阶段。
在广告背后，广告主是作为一种影响和改造社会的重要力量而存在的。“广告主讨论美国社会的方式正在发生革命性的改变，他们制作广告和塑造媒介以及反映这种讨论的方式同样发生了革命性的改变，这就是本书的主题。这种改变和家庭具有的视听选择的重大变化相互影响。但是这种改变又驱动了这种分裂意识的发展。” （正文第1页）
在这本书中，作者反复强调的是：美国广告主透过广告不断对目标受众进行细分的历史性活动，对美国社会造成了负面影响。通过对20世纪70年代到90年代美国广告的总体研究，作者得出结论：美国广告深刻影响了美国社会。在未来，美国广告还将继续加深对社会结构分裂化趋势的影响。
塔洛教授的研究，对于考察*广告业与*社会结构的互动关系，有一定的借鉴意义。以前我们一般*惯于从市场发展的角度来考察广告对社会的影响，而他为我们提供了一种实证的、批判的研究视角。从这个角度看，该书对处于全球化环境中的*广告业研究，具有很强的现实意义。
该书1997年由美国芝加哥大学出版社出版。虽然出版已有6年时间，但是书中论及的广告对社会影响的趋势依旧在继续。作者相信，数字互动型媒介领域、个人化的家庭空间、复合媒介集团公司与营销传播控股公司，都将进一步发展。从另外一个角度看，6年的时间也正好对该书的观点和论断进行了新的检验。
未来，人们依旧处于一种与广告世界交融的生活形态。随着全球化、市场化和高科技趋势的来临，广告活动细分化和目标化的特点将更加明显，广告对社会和生活所进行的分裂化进程将无法逆转。在这样的时代背景之下，学术界对广告业社会影响的客观的、历史的研究，显得更为必要。对未来的广告业，该书也提供了一种独到的研究视角。
出版市场的细分
- 市场
出版市场的细分
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。以下是小编帮大家整理的出版市场的细分相关内容，欢迎大家分享。
市场细分的作用：
1、有利于确立目标市场
2、有利于提高竞争力：可以将精力集中在相对较小的目标市场范围内
3、有利于满足消费者需求
4、有利于提高经济效益
市场细分的程序
1、选定出版物的市场范围：与出版单位的任务和经营目标相联系的局部市场
2、选定市场细分的基本杠杆：用于市场细分的消费者需求类别和发行商条件
3、确定细分变量：杠杆的变量，如年龄，教育程度，职业，性别，经济收入等
4、组织市场调查：取得与细分变量有关的数据和相关资料
5、数据整理和分析：整理组合，分析研究，从而把市场细分出来
6、对初步结果进行评估：看是否继续进行细分，是否对变量进行调整
7、测算、评估细分市场：测算、评估细分市场的规模、性质、竞争状况、变化趋势等
出版物个人市场和集体市场(熟悉)
按购买力的性质细分，出版物市场可分为个人和集体市场
1、个人市场：是指个人为满足自己消费需要而购买出版物的市场。特征：
(1)需求结构复杂：人多面广，需求品种、数量都有较大差异
(2)购买力流动频繁：
(3)购买行为次数多：次数多，金额相对较小
2、集体市场：各类社会组织或团体，使用集体经费，为满足本单位职工或社会公众的各类需要，而购买出版物的市场。特征：
(1)交易方式集中：次数不多，但量大，常常一次性集中完成
(2)购买力有波动：经费受单位年度总经费和国家规定的调整情况制约较大
(3)需求内容稳定、连续：与本单位业务有关或相关的多卷(成套)的出版物
(4)决策者、购买者与使用者分离
(5)需求价格弹性小：主要看内容，较少受价格影响
拓展阅读：出版物市场的需求
一、出版物市场需求的特征:
以市场为中心的出版理念，要求出版单位必须了解出版物市场，特别是出版物市场需求。
出版物市场需求，是指消费者想在市场上获得自己所需要的出版物，且有现实的购买力作保证的愿望与要求。
1、无限扩展性：社会的发展是无止境的，出版物市场需求的扩展也是无止境的。
2、多样性：受年龄、性别、文化程度、职业、经济收入等的影响
3、层次性：文化知识水*的不同，形成了价值观的差异及精神追求目标的不同。
4、可诱导性：出版物市场需求可以进行引导和调节。
5、专指性：出版物的使用价值具有非通用性，每一种图书都有特定的知识内容与读者对象，很难互相替代。
6、伸缩性：人们对出版物的需求是一种精神需求，不像生理需求那样具有必然性。
7、区域性：不同区域的消费者对出版物的品种、形式、内容需求不同。
8、时效性：与内容有关，如出版物中所含信息的时效性;也与品种有关，如教辅在开学时需求集中。
二、影响出版物市场需求的因素：
1、政治因素：关于出版的规定、社会政治气氛的变化、各项政治活动或文化宣传活动
2、经济因素：经济的发展水*制约着全社会出版物需求总量的增长
3、人口因素：人口是影响出版物市场需求最基本、最活跃的因素
4、社会文化因素
5、科学技术因素：新知识的出现，新技术的应用等
6、教育因素：教育规模的发展，导致学生和教师用书增长，这是直接影响;教育水*的增长，会对出版物产生新的需求，这是间接影响
三、出版物市场竞争：
1、品种竞争：及时迅速地为出版物市场提供适合消费者需要的出版物品种，靠品种的创新来占用早期市场，获得发展。品种竞争是市场竞争的基础，是最基础的竞争方式，虽能在一定时期内产生效果，却不能长期维持一定的市场地位。
2、质量竞争：靠出版物的高质量在同类品种市场中占有领先地位。是市场竞争的重要内容。
3、价格竞争：利用价格的低廉来争取消费者。是最原始的竞争手段。
4、宣传竞争：通过增加消费者对产品的认识来争取他们的购买力。是打开市场的重要手段之一。宣传竞争最重要的`三个方面：
出版社笔试题目
出版社笔试题目
在日常学*和工作生活中，我们最熟悉的就是试题了，借助试题可以检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？以下是小编收集整理的出版社笔试题目，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
填空考的基本是文学常识，包括古代、外国、现代文学。每空1分。
1、诗经
2、初唐四杰名字
3、诗句的作家名字。第一个忘了，之后的是曹操(老骥伏枥，志在千里)、元好问(问世间情为何，直教人生死相许)、龚自珍的代表诗句(落红不是无情物，化作春泥更护花)
4、茅盾蚀三部曲、巴金激流三部曲的作品
5、以下名字出自的作品，涓生、方鸿渐、高加林、还有一个忘了
6、以下作品的作家 我的名字叫红、日瓦戈医生、都柏林人、还有个忘了(好像自己很容易做出来的都忘了题目了)
7、双百方针 二为是指
8、社会主义核心价值观
9、三贴*是指
其他的记不得了，不过不多了。
第二题错别字，20个，记得的字有 涅槃的槃，好高骛远，床笫、鸵鸟、美轮美奂、悬梁刺股 的股、黄粱美梦的'粱、一鼓作气的鼓、两全其美的其 我写的都是对的字哈。都是这种比较容易错的，记不全了。
第三题是根据张爱玲的《爱》写一篇500左右的读后感
第四题是谈你的职业观和职业规划
下午作家出版社笔试13:30——15:30
考得全部是专业题，简答和一个校对(20分)，校对是张炜的《曙光与暮色》的一篇文字，讲自己在山洞里做工，然后一个人死了的事。
简答如下：(可能记不全了，不按顺序，每个10—15分左右)
1、作家出版社的定位：为作家出书，出作家好书，为读者奉献最好的书，你如何理解
2、一个编辑的基本素质
3、图书质量标准 哪几项，具体内容
4、出版法规定，图书出版不得含有哪些内容
5、图书审查的基本制度，图书出版的基本流程和环节
6、你如何看待当下的文学图书市场，你认为读者喜欢怎样的书，为什么
【拓展】
1.策划编辑职位主要是做以下工作。
（1）编辑加工专业书籍的稿件。要求文字功底强，语言表达能力过硬，专业知识够用。
（2）根据市场情况策划选图。也就是说，该出哪方面的书。比如最*IMS，HSDPA很热，是不是可以考虑出书；如果出书，怎么出，以什么角度切入，读者对象定位，如果找寻合适的作者，是国内专业编著还是翻译外版等等。
（3）与作者沟通，逐渐建立自己的作者资源队伍。要求沟通能力，语言表达能力，组织协调能力，亲和力。
2.总体来说，要求一个人细心，耐心，有毅力，勇于拼搏，信息采集与分析能力强，策划能力出众，对市场有很强的洞察力及敏锐的市场嗅觉。
3.大概说一下流程。
（1）筛选简历。
（2）笔试。 有文字功底的考查（包括字，词，句，段，篇的修改校正），专业英语能力的考查（中译英，英译中，中英译文对照修改）。
（3）面试。 问得很泛。有专业知识的考查，综合能力的考查（语言表达能力，沟通能力，组织能力，协调能力），还会对着简历问些问题。
面试大概是三轮，有HR面试，部门领导面，社领导面。
人民教育出版社七年级英语上册课件
- 七年级,英语
人民教育出版社七年级英语上册课件
课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。以下是小编整理的人民教育出版社七年级英语上册课件，希望对大家有所帮助。
学*目标：
1、熟悉掌握词汇name clock 等
2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
学*重点：
使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型。
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
学*过程：
一、自主学*（教师寄语：Knowledge is power.）
学*任务一: 熟悉掌握词汇name ，clock
1、 认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词。
2，、试着写出含有的物品的英语单词。
3、小组竞赛，展示( 看谁总结的多， 写的准确)
学*任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
1、 教师自我介绍，引导学生介绍自己。
A: Hello ， I am Gina ， What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小组竞赛， 两人一组，询问他人姓名，介绍自己。
3、分角色朗读1A对话。
学*任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
1、听录音， 给1B 的对话编号。
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛， 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的'区别， 如何用英语拼写你的名字?
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、归纳你所学到的问候语。
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话。
四、诊断评价
（一） 单项选择。
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning ， Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally ， What______ your name ?
A. am ，is B. is ， am C. is ， is D.am， am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______， What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
（二） 写出下列单词的完全形式， 并写出汉语意思。
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
（三）写出下列单词。
时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________
（四）尝试翻译下列句子。
1. 见到你很高兴_________________________________.
2.我叫王小雨 ____________________________________.
情诗英文版
- 情诗
爱情是件浪漫的事情，是人类所向往与憧憬的。下面是YJBYS小编为大家整理的英文版，欢迎参考!
【1】Rain雨
Rain is falling all around, 雨儿在到处降落，
It falls on field and tree, 它落在田野和树梢，
It rains on the umbrella here, 它落在这边的雨伞上，
And on the ships at sea. 又落在航行海上的船只。
by R. L. Stevenson, 1850-1894
【2】What Does The Bee Do?
What does the bee do? 蜜蜂做些什么?
Bring home honey. 把蜂蜜带回家。
And what does Father do? 父亲做些什么?
Bring home money. 把钱带回家。
And what does Mother do? 母亲做些什么?
Lay out the money. 把钱用光。
And what does baby do?婴儿做些什么?
Eat up the honey. 把蜜吃光。
by C. G. Rossetti, 1830-1894
【3】O Sailor, Come Ashore啊!水手，上岸吧
(Part I)
O sailor, come ashore 啊!水手，上岸吧
What h*e you brought for me? 你给我带来什么?
Red coral , white coral, 海里的珊瑚，
Coral from the sea. 红的，白的。
(Part II)
I did not dig it from the ground 它不是我从地下挖的，
Nor pluck it from a tree; 也不是从树上摘的;
Feeble insects made it 它是暴风雨的海裹
In the stormy sea. 弱小昆虫做成的。
by C. G. Rossetti
【4】THE WIND风
(Part I)
Who has seen the wind? 谁曾见过风的面貌?
Neither I nor you; 谁也没见过，不论你或我;
But when the le*es hang trembling, 但在树叶震动之际，
The wind is passing through. 风正从那里吹过。
(Part II)
Who has seen the wind? 谁曾见过风的面孔?
Neither you nor I; 谁也没见过，不论你或我;
But when the trees bow down their heads, 但在树梢低垂之际，
The wind is passing by. 风正从那里经过。
～by C. G. Rossetti
另一首诗人的风之歌
O wind , why do you never rest, 风啊!为何你永不休止
Wandering, whistling to and fro, 来来*的漂泊，呼啸
Bring rain out of the west, 从西方带来了雨
From the dim north bringing snow? 从蒙眬的北方带来了雪。
【5】THE CUCKOO布谷鸟
In April, 四月里，
Come he will, 它就来了，
In May, 五月里，
Sing all day, 整天吟唱多逍遥，
刀妹原版英文台词
- 英文,台词
英雄联盟新版刀妹的一句台词
难道不是艾欧尼亚昂扬不灭吗
mo ximo 是什么意思
我天 ，他说的话可多了啊you were lying and your weapon is too much ，try letting go你之前对我扯了谎，你武器太多了，把他们都发射出去吧this battle will be won。
我们将会赢得战争they will not prevail 。
他们胜利不了 Ionia shall not fall艾欧尼亚之城将不会倒下true will can not be defeated。
真正强大的意志是不会被打败的my blade is at your service。
我的剑雨 时刻准备着it ends here。
战争在这里停止justice guides us 。
正义领导我们就这些，没听见你说的那个什么moximo英雄联盟刀妹有什么台词呀
This way!走这边
Justice guides us正义指引着我们。
I will not falter.我绝不会动摇。
With precision.出手要准Forge onward稳步前进
Ionia shall not fall.艾欧尼亚不会灭亡。
I stand resolute我的立场非常坚定。
Stay sharp.要保持敏锐。
True will cannot be defeated.真正的意志是不会被击败的
Why does everyone ask if I cut my own hair?为什么每个人都在问我“会不会削到自己的头发”呢
Ionia!艾欧尼亚
There's no turning back.没有退路了
Cut them down!恶必斩
My blade never wavers我的剑刃从不颤抖。
It ends here.到此结束吧。
This battle will be won.这场战斗必将获胜。
They will not prevail他们的胜利必将成为奢望
This is what happens when you feed stray blades这就是我收养那些流浪剑刃的结果。
You rely on your weapons too much, try letting go.你们太过依赖自己的武器了，要试着放手~Balance in ALL things*衡，存乎万物之间。
My blade is not only precise, but totally gnarly.我的剑刃不但准，而且狠
My blade is at your service.我的剑刃愿为您效劳。
Fearful full gasp then big pain as stabbed by her own blade可怕的喘息，就像被她自己的剑刺入一样痛苦。求一首歌，歌词是英雄联盟新版刀妹，刀锋舞者的游戏台词的集合
听到喜欢的歌曲，不知歌曲名字的时候，可按以下方法查找：在听歌时记下几句关健位置的歌词，最好是比较有代表性的部分，例：歌曲高.潮关健部分，然后打开百度音乐网页或者在相关歌曲软件里直接输入记下的歌词，通过网络搜索引擎查找功，如此就能找到目标歌名，同时还能找到歌手的名字及专辑名
如果遇到当前播放的歌曲是英文歌曲、其他外文歌曲、伴奏音、轻音乐、背景音乐(BGM)等，均可通过相关听歌辩曲查找，如果一款软件听歌识曲失败，可换具有相同功能的其他软件继续识曲。LOL请问刀妹在日服叫什么
包括前缀“刀锋意志”的翻译。
最好截个这样的图给我。
切っ先 . 讲道理，这两个字看的我一脸懵比一个英语单词，读音是'刀妹槌“ 是啥呢 好像是公寓的意思
就用刀锋意志本来的名字就好了啊，艾瑞莉娅 英文 Irelia，挺好听的啊
朱自清《春》英文版
朱自清《春》英文版
《春》是朱自清的名篇佳作，被收录在7年级的语言课本里，一直是中学生的必背篇章之一。下面是我们为大家带来，欢迎大家阅读。
朱自清《春》英文版
Spring(revised version)
Zhu Ziqing
Trs. by Crossover
So long and so much it has been expected! With the east wind’s return, now the footsteps of spring are approaching.
Everything on the earth seems awake from a sound sleep, opening their eyes in glee. Hills become green again, rivers begin to rise, and the sun shines more brightly.
The new grass, fresh and tender, emerges in such a quiet way that you are not even aware when it sprouts out. Look, in the gardens, in the fields, there are stretches and patches of greenness. You may feel like to sit, or lie, or just roll yourself on it; you may also want to play football, do several rounds of running, or play hide-and-seek over there accompanied by the gentle breeze. Oh, so soft the spring grass feels.
Apricots, peaches and pears，all bloom to outshine one another as if in a beauty pageant; their blossoms, red as fire, pink as sunglow, white as snow, smelling so sweet. Among them are busy swarms of humming honeybees; beautiful butterflies of all kinds and sizes flit hither and thither. With your eyes closed, you could almost see in your mind the copious fruits hanging from those branches. And there are wildflowers too, some having names and some not, dotting the grass like eyes and stars that are blinking and twinkling.
And it's true that "you won't feel chill in a willow breeze that blows on your cheeks."* The spring breeze feels just like a mum's tender touch! It also carries the smell of the newly-ploughed soil, which is mixed with the scent of grass and fragrance of flowers, brewing in the moist air. Birds build their nests in flowering branches. They are in high spirits now, singing to their friends and mates, and their sweet songs echo in the gentle breeze and flowing water. In such a happy springtime buffalo boys' bamboo flutes can be heard all day long.
Rains are common in this season, and always last a couple of days. But don’t be annoyed. They are drizzles, falling like ox hair, threads or silk to weave into a mist, in which houses seem wearing thin veils. Yet being bathed, leaves look brightly verdant; the brightness of green blades is able to dazzle your eyes. At dusk when lights are lit, the rainy evenings appear to be more peaceful with the warm yellow halos. On the country roads, by the stone bridges, are travelers under their oilpaper umbrellas. There are farmers, with their palm cloaks and bamboo hats on, still working in the fields; and their country cottages, sparsely scattered around, stand silently in the rain.
When days are fine, people young and old, urban or rural, are all out with their families. You see，there are more and more kites floating in the sky, and more and more kids playing on the grounds. By doing some stretching exercises or recreations the folks get refreshed in the spring air. Now they are filled with energy for their own jobs. Surely you know this, “A year's plan starts in spring.”* Spring is a time full of animation and hopes. It's just the right time for you to go and make your hopes come true.
Spring is like a newborn baby, new from head to toe, it grows and develops.
Spring is like a pretty girl in a gorgeous dress, walking with a sweet smile.
Spring is like a vigorous and active young man, steel-strong, who is leading us forward.
* The sentence is a paraphrase of one line of a poem written by a monk whose Buddhist name was called Zhinan in the Sourthern Song Dynasty (1127 – 1279)
* We can also borrow Robert Browning’s “The year’s at the spring” to translate this old saying.
trs by Crossover
拓展阅读：朱自清散文《春》原文
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步*了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和*的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
创作背景
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学*文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
作品鉴赏
主题思想
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧*，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的'赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。
写作手法
修辞艺术
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水**融在一起，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。朱自清在这篇仅仅30个句子的简短散文中。运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧。作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。
1、殷切盼春归
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步*了。”作品一开头，作者就用了一个反复修辞格。“盼望”这一动词的反复使用。突兀、有力、急切地反映出人们期盼春天来临的迫切心情。紧接着，用一个“拟人”辞格，来传递春天的讯息。春，是人们所心仪的，是可感可知的，可爱可亲的。春天的脚步声，更是人们极为熟悉的。来了，*了，它是人们在历经三九寒冬之后所殷切期盼的。在此。作者写出了人们对春天的翘首企盼之情和迎接春天的万分欣喜之情。
2、热情绘春景
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”用了“拟人”辞格。在作者的笔下，春风轻拂，大地回暖，万物复苏，仿佛一个“刚睡醒”的人，“欣欣然张开了眼”。初春，好一种淡淡的气息；初春，好一派朦胧的景像。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”其中，“太阳的脸红起来了”用了“拟人”辞格，将太阳人格化，既抓住了春天太阳的特征，表现了春阳的温暖，更展示出春阳内在的神韵。整个句子又构成排比句，“拟人”、“排比”的套用，从大处着笔，对山、水、太阳进行了粗线条的描画，简明地勾勒出初春的总轮廓。为下文深层次、多视角地描绘春景图做铺垫。尤其值得一提的是，朱自清用“朗润”描写的山，使山富有光泽、格外的洒脱。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”用了“叠音”和“拟人”修辞格。“偷偷”、“钻”等词语将小草顽强的生命力传神地表现出来，正所谓，“一岁一枯”，“野火烧不尽，春风吹又生。”而这也像征了人类社会世世代代繁衍生息，且总是向着更美好、更高级的社会进化、演变。“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”用的是“反复”(重复)修辞格。嫩绿的小草“一大片一大片”的，长满了园子和田野，视线所及之处都是这绿的世界，让读者感受到这春草绿得多么诱人，而且具有很强的层次感。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”用的是“排比”修辞格。值此大地回暖时节。人们告别封冻了一冬的粉妆玉砌的世界，来到满是绿色的草坪“坐着，躺着”，沐浴着春阳，甚是惬意。和着和煦的微风，开展各种户外活动。锻炼身体，增强体质。使人得以保持精神饱满的状态。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”是“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用，将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形像。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。这些个花儿，充满了生命的芬芳，也使整幅春景图的色彩更为丰富、润泽。
“花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”用的是“通感”和“排比”修辞格。“花”是视觉，作者把它移植到味觉，说是“带着甜味”。看着春华想到秋实——满树的“桃儿、杏儿、梨儿”，着实让人过足了喜获水果丰收之瘾。这样的想像不仅拓宽了描绘的视野，更从另一角度渲染了春花的可爱。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。大小的蝴蝶飞来飞去”用的“拟人”修辞格。一个“闹”字。将蜜蜂人格化，非常贴切。这样的描写既表现出声响。隐含着一片喧闹沸腾，更寓意着一派春意盎然、生机勃勃的景像。“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是“比喻”的连用及“比喻”、“拟人”修辞格的套用。草丛里的野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非常生动。正是这些小野花，与别的花儿一起组成春花大家族，将春天大地装扮得分外靓丽妖绕。
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”是“引用”与“比喻”修辞格的套用。句子先引用了南宋志南和尚的诗句，用以状写春风的温暖、柔和，非常亲切可感。
春风“像母亲的手抚摸着你”用了“比喻”修辞格，这个比喻让人觉得非常亲切、非常生活化，容易勾起人们儿时的回忆，倍感母爱的温暖和伟大。“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”此句用的是“拟人”修辞格。鸟儿都来“卖弄”歌喉，它们宛转的曲子“与轻风流水应和着”。作者以“鸟唱”等鸟儿欢快的表现，衬托出人们愉悦的心情，反映出春天给人们、鸟儿、大地上的一切生灵带来了欢愉。
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，入家屋顶上全笼着一层薄烟”用了“比喻”、“排比”和“拟人”修辞格。作者将连绵春雨比作牛毛、花针、细丝，这三个比喻连用构成了排比。接着，用一个“织”字，将春雨人格化，也将春雨描绘得异常的湿润。“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”是宽式的(非严格意义的)“对偶”。作者通过这种修辞手法，加深了春景图中树叶的“绿”和小草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩。图中所描绘的树、草及其它植物，都呈现出一派生机和活力。
“乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。”其中，“小路上，石桥边”“披着蓑．戴着笠”用的是“对偶”修辞格，将乡间的各式人等的活动描绘出来。撑起伞，走在小路上、石桥边的人，心情放松．正慢慢地体会着初春的细雨“斜织”；而农夫则为了当年的好收成，借着大好的春光，“披着蓑，戴着笠”在地里忙着。
三字经英文版
三字经英文版
《英韵三字经》它以三个英文单词对译三个汉字，使之在音、形、义三方面都与原文相匹配。下面是小编帮大家整理的三字经英文版，欢迎阅读与收藏。
三字经(英文版)
人之初，
性本善。
性相*，
*相远。
Man on earth,
Good at birth.
The same nature
Varies on nurture.
释义
人在刚出生时本性都是善良的，而后天成 长环境和教育背景的不同造就了不一样的性情。
苟不教，
性乃迁。
教之道，
贵以专。
With no education,
There'd be aberration.
To teach well,
You dee* dwell.
释义
孩子如果教育不当，其本性就会发生变化。而教育的关键是专心一致，精讲要义而不厌其烦。
昔孟母，
择邻处，
子不学，
断机杼。
Then Mencius' mother
Chose her neighbor.
At Mencius sloth,
She cut th' cloth.
释义
战国时期孟母三迁，其子逃学，孟母就就折断了织布的机杼来教育孟子。
养不教，
父之过。
教不严，
师之惰。
What's a father?
A good teacher.
What's a teacher?
A strict preacher.
释义
供儿女吃穿而不进行良好的教育，那是做父亲的过错。不严格要求学生是老师没有尽到职责。
玉不琢，
不成器。
人不学，
不知义。
No jade crude,
Shows craft good.
Unless you learn,
Brute you'll turn.
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