照片记录短语

相片记录时光记录生活的句子

1，简单的事物，总是比想象中更美一些，而相片的作用，大抵就是记录下这些瞬间，多年之后，翻开相册，浓浓的泛着木香的旧时光扑面而来。

2，喜欢用相片记录生活，把过去美好时光凝固。

3，你问我前方呀在哪儿？我也不知道，这一脚迈步不出去，以为一切都不曾发生过改变，看着相片，记录了已经流逝的时光，不得不承认老了，也不那么爱笑了，笑了也不如从前甜了…怀抱着不想长大这个四个字变老。

4，相片是记录时光的使者，可以让精神独自穿越时空。记录一个瞬间，留到未来相对一笑。

5，爱情故事的美好，从来不靠情节的轰轰烈烈，*凡岁月的相濡以沫足以动人，时光模糊记忆，流光岁月，相片记录点滴，映照永恒。

6，相片留住的只有风景，那些乐于记录生活中每一件事的我们从不知道美好的永远留不住。

7，前几天翻看几年前的相片，串起来很多琐事的记忆，不禁感慨曾有的那些模样，用相片记录我的时光。

8，在行走的途中，用光圈、快门记录下未知世界的一切景色，相片，是记忆的时光机，爱旅行是为了爱自己的人，在将来的某一天，看到那时候不一样的自己。

9，我等的他在相片里泛黄，相片在时光中褪色，时光在年华处深藏，年华在岁月里沉淀，岁月在青苔处白首。

10，翻看着那些老旧相片，在时光的侵染下，只觉那些人已不再似那些年。

用照片记录生活的美好说说

1．真正的快乐是心态的摆正，放下释放压力生活其实很美好，你在乎的也在乎你，你追求的正在路上

2．每一个人都有属于自己的舞台不同的人生有不同的幸福努力去发现你所拥有的幸福少抱怨上苍的不公*你会发现其实生活也是很美好的

3．半年，总算是从一些子虚乌有的事情当中真正解脱了，再也不会真香了，现在只觉得浑身轻松。其实除去为一些人烦恼的时间，生活本身还是很美好的

4．相遇就要感恩,错过就要释怀，把它当做一件美好的事情去回忆，不必有任何的怨恨，你已经成长了，只要你重新认识了自己，其实生活还是很美好的，你还有很多美好的事情要去做，该吃吃，该喝喝，该睡睡，好好读书，好好工作，好好生活

5．生活很美好，明天很艳丽。想得开就是哲理，想不开就是内伤。高山不是阻碍，它是我们生命的风景，它是毅力的雕塑，它是执着的延绵；流水不是惊涛，它是我们生活的画卷，它是信心的传承，它是坚持的灵动。

6．世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，；生活其实很美好，只是要学会从不同角度去欣赏，留意身边的点点滴滴，你会发现不一样的一切

7．一个人听歌看电影,和闺密逛街谈心,假期抽空陪伴家人,认真努力工作,生活其实很美好阿~

8．其实天很蓝，阴云终要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实泪也甜，当你心如愿；其实生活很美好，只要你乐观；其实我要的很简单，只要你幸福快乐每一天！从不嫉妒你的成功，但是我会在意你的难过，希望一切都好……

9．成年人的世界，不要对某些人某些事有过多的期待，但也不要对生活没有期待，生活其实可以很美好如果你愿意的话..

10．其实，生活还是很美好的只要多努力一点，努力减少遗憾努力去专注想做的事情活得随心一点，澎湃一点嗯，明天继续努力了。

11．其实世界很美好生活很美好一切都很美好只要你善于发现身边的美好你就会是美好的加油

12．人生在世，开心就好。给自己一片天空，无论风雨，勇敢飞翔；给自己一抹微笑，从容自信，洒脱坚定。上天给予我们的，我们就该欣然地接受，而不该累及他人，看淡了苦，淡然了累，生活依然很美好。

13．不能放弃！绝不放弃！生活很美好，生命很美妙！充满爱和阳光的活在每一天！

14．孩子总会长大，慢慢地离你越来越远，体验这过程亦是人生的一部分。放下那个执着，看开点，多考虑自己，放下心结放开自己，接受这缺陷，这不美好，生活还可以很美好的，是吧

15．生活告诉我们，要用乐观的心态面对生活，无论遇到什么我们都要坦然面对，不要总把事情复杂化，悲观化，放宽心态，我们会发现其实生活真的很美好。

16．其实生活很美好，放下自己的胡思乱想，张开双臂去拥抱美好。就会发现，一切都是最好的。

17．学会控制自己的情绪，每天积极向上开开心心，会发现生活其实很美好，早上好

18．其实生活很美好，但是如果生活因为别人过得异常艰难，又为什么要这样呢？没有什么是必要的

19．人生其实很美好，不要总抱怨生活所带来的负面情绪，送大家一句话“没人听你的抱怨，活出最真实的自己最重要，努力让自己变得更好，只要努力了，你就会发现生活很有意思”

20．不要觉得自己失败就起不来了，你还可以活的比以前更好，只要你重新认识自己，其实生活很美好的，你还有很多美好的事情去做，还有很多人值得你去爱

21．生活其实很美好，关键在于如何利用时间去发现生活的美，多出去走走，看看大自然的风光也是一种享受。

22．其实生活很美好，我们也很美好，只是暂时尺寸不合，需要压力摩擦提高吻合度，下一秒就会好。我想把头埋在你锁骨里。

23．加班到心烦气躁，洗澡的时候一下就把水温调的刚刚好。突然生活很美好，其实本不该烦躁的

24．想念昨天下午的阳光。每次天气好的时候，公园人就特别多，遛娃的、拍婚纱照的、晒太阳喝茶的、还有溜弯的。生活啊，其实真的很美好。

25．看清这个世界，然后爱他。生活还是很美好的。请永远保持善良执着坚强。

照片留住美好瞬间的句子 记录美好瞬间的短句

真真说说网小编这次精心整理了照片留住美好瞬间的句子，记录美好瞬间的短句希望可以帮助到大家，下面一起来阅读吧。更多更好的句子说说关注“真真说说网”。

1、人的价值，在遭遇诱惑的一瞬间被决议。

2、时间在行走，我们在前行。当我们前进的同时，不时地回首那曾经的画面。

3、在我看来，某个东西你不把它拍下来就不能说你见过。

4、如果我知道如何拍出好照片，我每次都会拍出好照片了。

5、摄影师眼里的真实就是他们照片所表现的那些东西。

6、那些承载了我们美好记忆的旧照片。

7、记忆里的老照片，承载着我的思念。

8、原来相片留住的不是悲或喜，而是回忆。

9、老照片里那段悲伤，想隐藏却欲盖弥彰。

10、记事本里的照片，就像刺眼的阳光，照进我心里阴霾的地方，刺痛了忧伤。

11、书桌上的泛黄的老照片，承载着我的纯真年代。

12、深浅不一的印记，付之一笑的回忆。

13、相片三三两两，回忆七七八八。

14、我会保存好的，那张相片，与那一份回忆。

15、泛黄的旧照片，苍白了我的等待，讽刺了我的执着。

16、回忆迟早会变成时间中的尘埃，那些久远的故事会沉淀在老照片里。

17、当初的回忆再也回不去，只剩下老照片。

18、光影重叠，让时间和回忆空格在相片里。

19、不*惯用相片记录过去，那些美好的回忆，要么记在心里，要么吃到胃里。

20、回忆像褪色的相片一般老去，重新上了色，却依然感觉旧。

21、当手中的照片开始泛黄的时候，我知道，时间已经走了太久太久。

22、抽屉里早已泛黄的照片，留下的既是美好，又是忧伤。

23、回忆是泛黄的照片，我不经意翻开，抖落了一地思念。

24、当日子成为旧照片，当旧照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人。

25、时间勾勒着回忆，角落的黑白照片却已泛黄。

26、落叶飘尽的日子里，照片已有了岁月的痕迹。

27、我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。

28、让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放。就让我们一起拼搏努力，放飞梦想，在自由的天空里翱翔。

29、好照片是技术和艺术的成功合成。

30、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

31、作为摄影师，最难为的是你不得不拍片。

32、照相机是一个教具，教给人们在没有相机时如何看世界。

33、找到最适合拍的是最难的。

34、运气是用心摄影师之最好的老师。

35、有时最简单的照片是最难拍的。

36、有光即可摄影。

37、一卷36张均为满意曝光意味着摄影师无任何新的尝试。

38、一个真正的摄影师像真正的诗人或真正的画家那样少见。

39、想象力跑焦了，眼力就靠不住了。

40、相机如果不是诗人脑袋上的一只眼睛，其中的胶卷就没用。

41、我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。

42、摄影师眼里的真实就是他们照片所表现的那些东西。

43、摄影师必须是照片的一部分。

44、摄影就是狩猎，快门就是扳机。

45、摄影技艺的获得是靠花功而不是靠花钱。

46、摄影从时间中截取一个瞬间，让它静止不动，从而改变生活。

47、你必须对运气做好准备。有时最简单的照片是最难拍的。

48、光给了我创意的形状和脚本，也是我成为摄影师的原因。

49、对于伟大的摄影作品，重要的是情深，而不是景深。

50、不在于对相机的投入，而在于对相机的透视。

会议记录表

会议记录表

　会议记录是为了把会议中重要的事项记录下来，在会后进行总结，下面是小编为大家准备的会议记录。希望对大家有所帮助，欢迎阅读，仅供参考欢迎大家阅读！

　　会议名称：会议名称+文种

　　会议时间：年月日时，有时还要包括会议的起止时间

　　会议地点：某会议室

　　参会人员：出*人员、缺*人员、列*等(如果人数较少要把所有人的全名列出。

　　如果出*人数较多，则可以写明参会范围、部门，写明出*人数)

　　主持人、记录人：要写清楚姓名

　　会议议题：会议的主要议题

　　正文：发言人的姓名、发言内容、讨论的内容，提出的建议，通过的决议，表决情况等

　　备注：其他要说明的情况

　　结尾：可以写散会、结束、完

　　会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动

　　会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解

　　权威人士或代表人物的言论

　　会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论

　　会议已议决的或议而未决的事项

　　删减内容

　　重复啰嗦的话

　　过于口语化、口头禅式的话

　　发言内容不合时宜、不切实际，或明显属不当言论的，或带有敏感性内容不宜记录的

　　讨论的内容虽然与本议题相关但无法形成共识或决议，或是扯到其他关联甚至不太相关的议题

　　一快，即书写运笔要快，记得快。

　　要写得小一些、轻一点，多写连笔字。

　　要顺着肘、手的自然去势，斜一点写。

　　二要，即择要而记。

　　记录主要发言，围绕会议议题，会议主持人的发言，主要发言人的发言的中心思想，参会人员的不同意见或有争议的问题，结论性的意见，决议等内容。

　　在记录一个人的发言时，只记录主要论据和结论，论证过程可以简要记录。

　　重复的意见，发言在总结之后记录一次。

　　记录一句话或一段话时，只记录主干，修饰词一般可以不记，但重要的状语定语不能缺少。

　　记录关键字，在发言人停顿的.时候补充。

　　三省，即在记录中正确使用省略法。

　　使用简称、简化词语和统称。

　　省略词语和句子中的附加成分，比如“但是”只记“但”。

　　省略较长的成语、俗语、熟悉的词组，句子的后半部分，画一曲线代替。

　　省略引文，记下起止句或起止词即可，会后查补。

　　四代，即用较为简便的写法代替复杂的写法。

　　可用名字首字母代替全名，eg："张明"可以用首字母"ZM"来代替。

　　可用笔画少易写的同音字代替笔画多难写的字。

　　可用一些数字和国际上通用的符号代替文字;eg:"因为、所以"可以写作"∵、∴"。

　　可用汉语拼音代替生词难字。

　　可用外语符号代替某些词汇，"或者"可以用"or"来代替。

　　五物，即记录前需要准备的物品。

　　会议记录本：不同类型的会议用不同的本子。

　　可以准备两套本子，一是现场记录用，一是会后整理用。

　　录音笔：没有的话用手机自带的录音软件，或者第三方录音软件，实际使用之前要测试效果，不然开完会效果不行就悲剧了。

　　笔：最好带两支笔，两只笔应该是同样品牌型号的，避免色差和出墨特性的差异。

　　会议模板：提前准备适合自己的会议记录模板、会议签到表等会议常用表格。

　　会议前依表格填写即可。

家访记录

家访记录

　　家访主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。下面就是小编整理的家访记录（通用5篇），一起来看一下吧。

　　家访或接待家长主要事由

　　向家长反映孩子在校学*状况，商讨如何提高该生的学*成绩。

　　家访资料：

　　老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学*缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学*成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预*和复*。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学*状况，让孩子感受到态度的重要。

　　家访手记

　　随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

　　家访地点：新墩村三组

　　家访对象：六年级学生张莎、尹兵

　　家访时间：9月29日下午工作餐后。

　　家访内容：张爷，您的孙女张莎最*在家里表现怎样？她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是吼出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。张大爷说。

　　尹老伯，您的尹兵在家里吗？哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。老大伯说。没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。王老师说。

　　尹大伯说：*几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着;打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学*用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。

　　回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的替罪羊。

　　其实，每个学生在校的作息时间和学*时间都是相同的，智商也相差无几，学*成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学**惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。

　　我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。

　　家访或接待家长主要事由

　　向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

　　家访资料：

　　老师向家长反映状况：

　　该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学*，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

　　家访手记：

　　时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的'孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从*时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些*惯不好，期望能够引起家长的注意。

　　要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。

　　自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

　　家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

　　家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长报喜，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。

　　家访过程：

　　1、学生信息：

　　小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

　　汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

　　2、目的：

　　了解父母对他们的教育方法，改进学**惯，增强学*兴趣和信心。

　　3、解决方案：

　　跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学*生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

　　家访时间：

　　1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00

　　家访情况：

　　经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学*生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。

　　小李*时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

　　家访目的：

　　让幼儿知道自身的缺点与错误

　　家访记录：

　　赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏*惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的*惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

　　家访的成效：

　　通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的*惯，促进幼儿长足的发展。

照片留住美好瞬间的句子 记录美好瞬间的短句

九库说说网小编这次精心整理了照片留住美好瞬间的句子，记录美好瞬间的短句希望可以帮助到大家，下面一起来阅读吧。更多更好的句子说说关注“九库说说网”。

1、人的价值，在遭遇诱惑的一瞬间被决议。

2、时间在行走，我们在前行。当我们前进的同时，不时地回首那曾经的画面。

3、在我看来，某个东西你不把它拍下来就不能说你见过。

4、如果我知道如何拍出好照片，我每次都会拍出好照片了。

5、摄影师眼里的真实就是他们照片所表现的那些东西。

6、那些承载了我们美好记忆的旧照片。

7、记忆里的老照片，承载着我的思念。

8、原来相片留住的不是悲或喜，而是回忆。

9、老照片里那段悲伤，想隐藏却欲盖弥彰。

10、记事本里的照片，就像刺眼的阳光，照进我心里阴霾的地方，刺痛了忧伤。

11、书桌上的泛黄的老照片，承载着我的纯真年代。

12、深浅不一的印记，付之一笑的回忆。

13、相片三三两两，回忆七七八八。

14、我会保存好的，那张相片，与那一份回忆。

15、泛黄的旧照片，苍白了我的等待，讽刺了我的执着。

16、回忆迟早会变成时间中的尘埃，那些久远的故事会沉淀在老照片里。

17、当初的回忆再也回不去，只剩下老照片。

18、光影重叠，让时间和回忆空格在相片里。

19、不*惯用相片记录过去，那些美好的回忆，要么记在心里，要么吃到胃里。

20、回忆像褪色的相片一般老去，重新上了色，却依然感觉旧。

21、当手中的照片开始泛黄的时候，我知道，时间已经走了太久太久。

22、抽屉里早已泛黄的照片，留下的既是美好，又是忧伤。

23、回忆是泛黄的照片，我不经意翻开，抖落了一地思念。

24、当日子成为旧照片，当旧照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人。

25、时间勾勒着回忆， 角落的黑白照片却已泛黄。

26、落叶飘尽的日子里，照片已有了岁月的痕迹。

27、我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。

28、让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放。就让我们一起拼搏努力，放飞梦想，在自由的天空里翱翔。

29、好照片是技术和艺术的成功合成。

30、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

31、作为摄影师，最难为的是你不得不拍片。

32、照相机是一个教具，教给人们在没有相机时如何看世界。

33、找到最适合拍的是最难的。

34、运气是用心摄影师之最好的老师。

35、有时最简单的照片是最难拍的。

36、有光即可摄影。

37、一卷36张均为满意曝光意味着摄影师无任何新的尝试。

38、一个真正的摄影师像真正的诗人或真正的画家那样少见。

39、想象力跑焦了，眼力就靠不住了。

40、相机如果不是诗人脑袋上的一只眼睛，其中的胶卷就没用。

41、我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。

42、摄影师眼里的真实就是他们照片所表现的那些东西。

43、摄影师必须是照片的一部分。

44、摄影就是狩猎，快门就是扳机。

45、摄影技艺的获得是靠花功而不是靠花钱。

46、摄影从时间中截取一个瞬间，让它静止不动，从而改变生活。

47、你必须对运气做好准备。有时最简单的照片是最难拍的。

48、光给了我创意的形状和脚本，也是我成为摄影师的原因。

49、对于伟大的摄影作品，重要的是情深，而不是景深。

学生谈话记录

学生谈话记录

　　在学*中，大家总少不了接触和老师交谈吧，下面是小编精心整理的学生谈话记录，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　谈话记录一：

　　改变一个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。

　　师：最*学*怎么样啊？

　　生：可以。

　　师：可以是什么程度啊？

　　生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。

　　师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学*进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！

　　生：好的。您放心吧！

　　效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

　　谈话记录二：

　　有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。

　　师：上一周实*，体会深吗？

　　生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上一个新台阶。

　　师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。

　　效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。

　　总结：在这几次谈话之后，逐渐拉*了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！

　　学生姓名：xxx

　　时间：5月11日

　　地点：办公室

　　形式：谈话

　　谈话过程：

　　班主任：你和老师说说，你有哪些优点？

　　学生声音很轻，看得出很紧张：我没有优点。

　　班主任：怎么会？难道你真的觉得自己没有优点吗？

　　学生：好像没有……

　　班主任：可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我*时的观察，老师觉得你的优点还比较多的`，那我先帮你来找几点。

　　班主任：你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架，没有奇怪的发型衣服，打扫卫生总是积极举手。你看，都已经四个优点了。那你和老师说说，你有什么特长？

　　学生：吹口琴。

　　班主任：*时喜欢干什么？

　　学生：下棋。

　　班主任：你看还说自己没有优点，已经很多个了。还有这些优点你看有没有，按时交作业？认真听课？及时订正错误？

　　学生：上课是认真听课的，但有时会开小差。作业按时交的，错误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。

　　时间：5月15日

　　地点：办公室

　　学生姓名：xx

　　教师姓名：xxx

　　谈心事由：课堂不注意听课

　　谈话内容：

　　师：最*我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗？生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可

　　能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。

　　师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响

　　文化课的学*；另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看；二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复*好基础上可适当看看，可以吗？

　　生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。谢谢！

　　时间：10月18日下午课外活动时

　　地点：初一办公室

　　内容：了解杨清同学的学*情况。

　　以下就是谈话内容

　　老师：*来在班里表现如何啊？

　　杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。

听课记录的评语

听课记录的评语

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都用到过评语吧，评语于细微之处肯定被评价对象的进步，鼓励其自信。那么，怎么去写评语呢？下面是小编为大家整理的听课记录的评语，希望能够帮助到大家。

　　诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

　　X老师的课注重培养学生的自主学*意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

　　X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学*，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

　　本节课学*内容是与学生生活学*紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

　　本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

　　教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学*，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学*的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

　　教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合*题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复*课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

　　X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练*讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练*还可增加，教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

　　授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学*远不只是学*知识，还有提高自己的能力学*审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学*中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

　　教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系*等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

　　X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的'迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学*。

　　X老师的《分式的通分》，通过类比学*是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值！教师示范———学生板演———巩固练*的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

　　通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激—情。

　　X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复*旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

　　学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学*会更好。

　　课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学*情境，激发了学生的学*热情，调动了学生的学*积极性。

　　教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学*，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学*效果。

　　教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

　　教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

　　X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

　　本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

　　教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学*特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，*时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

　　老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

　　教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考；教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

　　教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

家访记录内容

家访记录内容

　　一、家访的目的是什么

　　1、通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学*环境、学生的个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生情况，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定基础。

　　2、通过向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

　　二、家访可以分为：

　　1、了解性访问，主要任务是了解学生的家庭情况，包括家庭的结构、成员、经济、生活方式、社会关系、家长的职业、文化素养、教育态度、教育能力，以及学生在家庭里的表现等。

　　2、宣传性访问，主要任务是宣传党和国家的教育方针、政策、法律，传达教育行政部门、学校、社会对儿童、青少年的要求，介绍教育子女的科学知识和新经验、新思想。

　　3、商讨性访问，主要任务是针对儿童、青少年的现实表现，和家长共同商讨教育学生的方法、措施。

　　4、通报性访问，主要任务是向家长传递家长应该了解的信息，介绍学生在学校、社会上的表现，以便使家长更有针对性地进行教育。

　　5、警告性访问，是儿童、青少年在学校或在社会上犯有严重的过失或有犯罪行为，而家长尚未了解或没有引起应有的重视，通过家庭访问向家长讲明情况，指出危害，分析后果，或告诉家长学校将要采取的措施，以期引起家长的高度重视，配合学校、社会进行教育。

　　三、家访记录内容（精选60篇）

　　家访有利于密切和家长之间的联系，勤于家访是教师带好一个班级的秘诀之一。以下是小编为大家收集的家访记录内容（精选60篇），欢迎大家分享。

　　学生姓名：xxx

　　家访时间：xx年1月

　　参加家访人员：冉霞老师

　　家访对象：该生家长

　　家访内容记录：

　　xxx是个好孩子，很听话。学*能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学*环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学*工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

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　　学生姓名：xx

　　家访时间：20xx年1月

　　参加家访人员：冉霞老师

　　家访对象：该生家长

　　家访内容记录：

　　该生学*上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。

　　她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学*成绩不够好，她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学*方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。所以我提醒她，在学*上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学*成绩一定会有喜人的进步。她需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。

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　　家访教师：xxx、xxx

　　家访时间：20xx年5月22日

　　家访对象：xx同学

　　家访地点：武昌车辆厂宿舍

　　家访内容：

　　20xx年5月22日，我和班级几位科任老师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人——xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

　　寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学*谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为xx同学学*成绩有所下滑，学*主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任老师的面，我对林俊提出了几点要求；

　　1、增强学*积极主动性，提高学*成绩。

　　2、少注重外表，多注重提高内在修养

　　3、加强时间观念，养成良好的个人*惯。

　　之后，我们在xx家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

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　　家访地点：新墩村三组

　　家访对象：六年级学生张莎、尹兵

　　家访时间：9月29日下午工作餐后。

　　家访内容：

　　张爷，您的孙女张莎最*在家里表现怎样？她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是吼出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。张大爷说。

　　尹老伯，您的尹兵在家里吗？哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。老大伯说。没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。王老师说。

　　尹大伯说：*几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着；打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学*用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。

　　回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖；若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的替罪羊。

　　其实，每个学生在校的作息时间和学*时间都是相同的，智商也相差无几，学*成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学**惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。

　　我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。

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　　学生姓名：xx