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照片记录短语

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相片记录时光记录生活的句子
时光,记录,生活
1，简单的事物，总是比想象中更美一些，而相片的作用，大抵就是记录下这些瞬间，多年之后，翻开相册，浓浓的泛着木香的旧时光扑面而来。
2，喜欢用相片记录生活，把过去美好时光凝固。
3，你问我前方呀在哪儿？我也不知道，这一脚迈步不出去，以为一切都不曾发生过改变，看着相片，记录了已经流逝的时光，不得不承认老了，也不那么爱笑了，笑了也不如从前甜了…怀抱着不想长大这个四个字变老。
4，相片是记录时光的使者，可以让精神独自穿越时空。记录一个瞬间，留到未来相对一笑。
5，爱情故事的美好，从来不靠情节的轰轰烈烈，*凡岁月的相濡以沫足以动人，时光模糊记忆，流光岁月，相片记录点滴，映照永恒。
6，相片留住的只有风景，那些乐于记录生活中每一件事的我们从不知道美好的永远留不住。
7，前几天翻看几年前的相片，串起来很多琐事的记忆，不禁感慨曾有的那些模样，用相片记录我的时光。
8，在行走的途中，用光圈、快门记录下未知世界的一切景色，相片，是记忆的时光机，爱旅行是为了爱自己的人，在将来的某一天，看到那时候不一样的自己。
9，我等的他在相片里泛黄，相片在时光中褪色，时光在年华处深藏，年华在岁月里沉淀，岁月在青苔处白首。
10，翻看着那些老旧相片，在时光的侵染下，只觉那些人已不再似那些年。

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用照片记录生活的美好说说
记录,生活,美好
1．真正的快乐是心态的摆正，放下释放压力生活其实很美好，你在乎的也在乎你，你追求的正在路上
2．每一个人都有属于自己的舞台不同的人生有不同的幸福努力去发现你所拥有的幸福少抱怨上苍的不公*你会发现其实生活也是很美好的
3．半年，总算是从一些子虚乌有的事情当中真正解脱了，再也不会真香了，现在只觉得浑身轻松。其实除去为一些人烦恼的时间，生活本身还是很美好的
4．相遇就要感恩,错过就要释怀，把它当做一件美好的事情去回忆，不必有任何的怨恨，你已经成长了，只要你重新认识了自己，其实生活还是很美好的，你还有很多美好的事情要去做，该吃吃，该喝喝，该睡睡，好好读书，好好工作，好好生活
5．生活很美好，明天很艳丽。想得开就是哲理，想不开就是内伤。高山不是阻碍，它是我们生命的风景，它是毅力的雕塑，它是执着的延绵；流水不是惊涛，它是我们生活的画卷，它是信心的传承，它是坚持的灵动。
6．世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，；生活其实很美好，只是要学会从不同角度去欣赏，留意身边的点点滴滴，你会发现不一样的一切
7．一个人听歌看电影,和闺密逛街谈心,假期抽空陪伴家人,认真努力工作,生活其实很美好阿~
8．其实天很蓝，阴云终要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实泪也甜，当你心如愿；其实生活很美好，只要你乐观；其实我要的很简单，只要你幸福快乐每一天！从不嫉妒你的成功，但是我会在意你的难过，希望一切都好……
9．成年人的世界，不要对某些人某些事有过多的期待，但也不要对生活没有期待，生活其实可以很美好如果你愿意的话..
10．其实，生活还是很美好的只要多努力一点，努力减少遗憾努力去专注想做的事情活得随心一点，澎湃一点嗯，明天继续努力了。
11．其实世界很美好生活很美好一切都很美好只要你善于发现身边的美好你就会是美好的加油
12．人生在世，开心就好。给自己一片天空，无论风雨，勇敢飞翔；给自己一抹微笑，从容自信，洒脱坚定。上天给予我们的，我们就该欣然地接受，而不该累及他人，看淡了苦，淡然了累，生活依然很美好。
13．不能放弃！绝不放弃！生活很美好，生命很美妙！充满爱和阳光的活在每一天！
14．孩子总会长大，慢慢地离你越来越远，体验这过程亦是人生的一部分。放下那个执着，看开点，多考虑自己，放下心结放开自己，接受这缺陷，这不美好，生活还可以很美好的，是吧
15．生活告诉我们，要用乐观的心态面对生活，无论遇到什么我们都要坦然面对，不要总把事情复杂化，悲观化，放宽心态，我们会发现其实生活真的很美好。
16．其实生活很美好，放下自己的胡思乱想，张开双臂去拥抱美好。就会发现，一切都是最好的。
17．学会控制自己的情绪，每天积极向上开开心心，会发现生活其实很美好，早上好
18．其实生活很美好，但是如果生活因为别人过得异常艰难，又为什么要这样呢？没有什么是必要的
19．人生其实很美好，不要总抱怨生活所带来的负面情绪，送大家一句话“没人听你的抱怨，活出最真实的自己最重要，努力让自己变得更好，只要努力了，你就会发现生活很有意思”
20．不要觉得自己失败就起不来了，你还可以活的比以前更好，只要你重新认识自己，其实生活很美好的，你还有很多美好的事情去做，还有很多人值得你去爱
21．生活其实很美好，关键在于如何利用时间去发现生活的美，多出去走走，看看大自然的风光也是一种享受。
22．其实生活很美好，我们也很美好，只是暂时尺寸不合，需要压力摩擦提高吻合度，下一秒就会好。我想把头埋在你锁骨里。
23．加班到心烦气躁，洗澡的时候一下就把水温调的刚刚好。突然生活很美好，其实本不该烦躁的
24．想念昨天下午的阳光。每次天气好的时候，公园人就特别多，遛娃的、拍婚纱照的、晒太阳喝茶的、还有溜弯的。生活啊，其实真的很美好。
25．看清这个世界，然后爱他。生活还是很美好的。请永远保持善良执着坚强。

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照片留住美好瞬间的句子记录美好瞬间的短句
瞬间,美好,记录
真真说说网小编这次精心整理了照片留住美好瞬间的句子，记录美好瞬间的短句希望可以帮助到大家，下面一起来阅读吧。更多更好的句子说说关注“真真说说网”。
1、人的价值，在遭遇诱惑的一瞬间被决议。
2、时间在行走，我们在前行。当我们前进的同时，不时地回首那曾经的画面。
3、在我看来，某个东西你不把它拍下来就不能说你见过。
4、如果我知道如何拍出好照片，我每次都会拍出好照片了。
5、摄影师眼里的真实就是他们照片所表现的那些东西。
6、那些承载了我们美好记忆的旧照片。
7、记忆里的老照片，承载着我的思念。
8、原来相片留住的不是悲或喜，而是回忆。
9、老照片里那段悲伤，想隐藏却欲盖弥彰。
10、记事本里的照片，就像刺眼的阳光，照进我心里阴霾的地方，刺痛了忧伤。
11、书桌上的泛黄的老照片，承载着我的纯真年代。
12、深浅不一的印记，付之一笑的回忆。
13、相片三三两两，回忆七七八八。
14、我会保存好的，那张相片，与那一份回忆。
15、泛黄的旧照片，苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
16、回忆迟早会变成时间中的尘埃，那些久远的故事会沉淀在老照片里。
17、当初的回忆再也回不去，只剩下老照片。
18、光影重叠，让时间和回忆空格在相片里。
19、不*惯用相片记录过去，那些美好的回忆，要么记在心里，要么吃到胃里。
20、回忆像褪色的相片一般老去，重新上了色，却依然感觉旧。
21、当手中的照片开始泛黄的时候，我知道，时间已经走了太久太久。
22、抽屉里早已泛黄的照片，留下的既是美好，又是忧伤。
23、回忆是泛黄的照片，我不经意翻开，抖落了一地思念。
24、当日子成为旧照片，当旧照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人。
25、时间勾勒着回忆，角落的黑白照片却已泛黄。
26、落叶飘尽的日子里，照片已有了岁月的痕迹。
27、我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。
28、让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放。就让我们一起拼搏努力，放飞梦想，在自由的天空里翱翔。
29、好照片是技术和艺术的成功合成。
30、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。
31、作为摄影师，最难为的是你不得不拍片。
32、照相机是一个教具，教给人们在没有相机时如何看世界。
33、找到最适合拍的是最难的。
34、运气是用心摄影师之最好的老师。
35、有时最简单的照片是最难拍的。
36、有光即可摄影。
37、一卷36张均为满意曝光意味着摄影师无任何新的尝试。
38、一个真正的摄影师像真正的诗人或真正的画家那样少见。
39、想象力跑焦了，眼力就靠不住了。
40、相机如果不是诗人脑袋上的一只眼睛，其中的胶卷就没用。
41、我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。
42、摄影师眼里的真实就是他们照片所表现的那些东西。
43、摄影师必须是照片的一部分。
44、摄影就是狩猎，快门就是扳机。
45、摄影技艺的获得是靠花功而不是靠花钱。
46、摄影从时间中截取一个瞬间，让它静止不动，从而改变生活。
47、你必须对运气做好准备。有时最简单的照片是最难拍的。
48、光给了我创意的形状和脚本，也是我成为摄影师的原因。
49、对于伟大的摄影作品，重要的是情深，而不是景深。
50、不在于对相机的投入，而在于对相机的透视。

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会议记录表
会议记录表
　会议记录是为了把会议中重要的事项记录下来，在会后进行总结，下面是小编为大家准备的会议记录。希望对大家有所帮助，欢迎阅读，仅供参考欢迎大家阅读！
　　会议名称：会议名称+文种
　　会议时间：年月日时，有时还要包括会议的起止时间
　　会议地点：某会议室
　　参会人员：出*人员、缺*人员、列*等(如果人数较少要把所有人的全名列出。
　　如果出*人数较多，则可以写明参会范围、部门，写明出*人数)
　　主持人、记录人：要写清楚姓名
　　会议议题：会议的主要议题
　　正文：发言人的姓名、发言内容、讨论的内容，提出的建议，通过的决议，表决情况等
　　备注：其他要说明的情况
　　结尾：可以写散会、结束、完
　　会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动
　　会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解
　　权威人士或代表人物的言论
　　会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论
　　会议已议决的或议而未决的事项
　　删减内容
　　重复啰嗦的话
　　过于口语化、口头禅式的话
　　发言内容不合时宜、不切实际，或明显属不当言论的，或带有敏感性内容不宜记录的
　　讨论的内容虽然与本议题相关但无法形成共识或决议，或是扯到其他关联甚至不太相关的议题
　　一快，即书写运笔要快，记得快。
　　要写得小一些、轻一点，多写连笔字。
　　要顺着肘、手的自然去势，斜一点写。
　　二要，即择要而记。
　　记录主要发言，围绕会议议题，会议主持人的发言，主要发言人的发言的中心思想，参会人员的不同意见或有争议的问题，结论性的意见，决议等内容。
　　在记录一个人的发言时，只记录主要论据和结论，论证过程可以简要记录。
　　重复的意见，发言在总结之后记录一次。
　　记录一句话或一段话时，只记录主干，修饰词一般可以不记，但重要的状语定语不能缺少。
　　记录关键字，在发言人停顿的.时候补充。
　　三省，即在记录中正确使用省略法。
　　使用简称、简化词语和统称。
　　省略词语和句子中的附加成分，比如“但是”只记“但”。
　　省略较长的成语、俗语、熟悉的词组，句子的后半部分，画一曲线代替。
　　省略引文，记下起止句或起止词即可，会后查补。
　　四代，即用较为简便的写法代替复杂的写法。
　　可用名字首字母代替全名，eg："张明"可以用首字母"ZM"来代替。
　　可用笔画少易写的同音字代替笔画多难写的字。
　　可用一些数字和国际上通用的符号代替文字;eg:"因为、所以"可以写作"∵、∴"。
　　可用汉语拼音代替生词难字。
　　可用外语符号代替某些词汇，"或者"可以用"or"来代替。
　　五物，即记录前需要准备的物品。
　　会议记录本：不同类型的会议用不同的本子。
　　可以准备两套本子，一是现场记录用，一是会后整理用。
　　录音笔：没有的话用手机自带的录音软件，或者第三方录音软件，实际使用之前要测试效果，不然开完会效果不行就悲剧了。
　　笔：最好带两支笔，两只笔应该是同样品牌型号的，避免色差和出墨特性的差异。
　　会议模板：提前准备适合自己的会议记录模板、会议签到表等会议常用表格。
　　会议前依表格填写即可。

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听课记录
记录
　　听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面是小编整理的听课记录，一起来看看吧。
　　授课教师：xx
　　科目：语文
　　听课时间：xx课时
　　听课课题：蜜蜂引路
　　听课地点：xx班级
　　听课记录
　　一、导入新课，揭示课题
　　板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路)
　　二、自学生字新词
　　⑴读准生字的读音
　　⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思
　　2.检查自学情景
　　三、再读课文，初步感知课文资料
　　默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。）
　　四、学*第一、二自然段。
　　1.指名读课文第一、二自然段。
　　2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
　　往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
　　读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
　　听课评析
　　课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
　　授课教师：xxx
　　科目：语文
　　听课时间：xx课时
　　听课课题：生命的药方
　　听课地点：xx班级
　　听课记录
　　一、情境导入
　　师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）
　　二、通读，初次感悟
　　问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
　　1、检查生字词：指名读抽读齐读
　　①读准字音
　　②读懂词语
　　2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？
　　3、交流
　　板书：欢乐、友情
　　“生命的药方”指的就是友情。你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛
　　三、细读课文，深入感悟。
　　1、走进德诺，感受孤独
　　2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
　　3、反馈，随机学*。
　　德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。
　　（1）指名读。
　　（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲）
　　（3）这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？
　　听课评析
　　xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实，有许多像德诺这样染上xx病的人，需要大家的关心，支持，教师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护，让我们的世界越来越完美。
　　授课教师：xxx
　　科目：xx

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照片留住美好瞬间的句子记录美好瞬间的短句
瞬间,美好,语录
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8、原来相片留住的不是悲或喜，而是回忆。
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12、深浅不一的印记，付之一笑的回忆。
13、相片三三两两，回忆七七八八。
14、我会保存好的，那张相片，与那一份回忆。
15、泛黄的旧照片，苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
16、回忆迟早会变成时间中的尘埃，那些久远的故事会沉淀在老照片里。
17、当初的回忆再也回不去，只剩下老照片。
18、光影重叠，让时间和回忆空格在相片里。
19、不*惯用相片记录过去，那些美好的回忆，要么记在心里，要么吃到胃里。
20、回忆像褪色的相片一般老去，重新上了色，却依然感觉旧。
21、当手中的照片开始泛黄的时候，我知道，时间已经走了太久太久。
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27、我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。
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29、好照片是技术和艺术的成功合成。
30、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。
31、作为摄影师，最难为的是你不得不拍片。
32、照相机是一个教具，教给人们在没有相机时如何看世界。
33、找到最适合拍的是最难的。
34、运气是用心摄影师之最好的老师。
35、有时最简单的照片是最难拍的。
36、有光即可摄影。
37、一卷36张均为满意曝光意味着摄影师无任何新的尝试。
38、一个真正的摄影师像真正的诗人或真正的画家那样少见。
39、想象力跑焦了，眼力就靠不住了。
40、相机如果不是诗人脑袋上的一只眼睛，其中的胶卷就没用。
41、我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。
42、摄影师眼里的真实就是他们照片所表现的那些东西。
43、摄影师必须是照片的一部分。
44、摄影就是狩猎，快门就是扳机。
45、摄影技艺的获得是靠花功而不是靠花钱。
46、摄影从时间中截取一个瞬间，让它静止不动，从而改变生活。
47、你必须对运气做好准备。有时最简单的照片是最难拍的。
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49、对于伟大的摄影作品，重要的是情深，而不是景深。

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记录生活的文案-记录生活瞬间的文案
生活,记录,瞬间
1、给疲惫的生活解解乏。

2、一些看着就很开心的照片。

3、做人主要这两点：不辜负自己，不委屈别人。

4、今日所有，与你分享。

5、能不能借我你的肩膀，当是一种施舍。

6、你绝情，我断义，从此直线永*行。

7、活着很难，却是一种期盼;活着很苦，却是一种幸福;活着很累，却是一种无怨无悔。有些人，你能够接*，但不能够交心，交心，你会心痛;有些事，你能够参与，但不能够倾心，倾心，你会受累。

8、我们能够一齐看海，却不能手牵手看海。

9、那时候，我还没有爱上他，我只是一个人很寂寞。

10、不太会维持关系最后谁在身边就是谁了。

11、赶不走粘人的忧愁就握紧可抓到的温柔。

12、个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。

13、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

14、生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律。

15、用加法计算我们的知识，用减法计算我们的压力，用乘法计算我们的幸福，用除法计算我们的烦恼，只要我们掌握好生活的加减乘除，快乐可以多一点。

16、幸福健康就好，其他都是锦上添花。

17、热爱可抵岁月漫长。

18、时间不会让我忘记你，只会*惯没有你。

19、能回到从前吗，就算再难过一次。

20、时常开心，认真记录，发现光芒。

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学生的评语记录
记录,学生,名言
学生的评语记录
　　无论在学*、工作或是生活中，要用到评语的地方还是很多的，评语能帮助被评价者确切地了解自己与评价目标的差距，明确自己的努力方向。你所知道的评语是都是什么样子的？下面是小编收集整理的学生的评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　1、在老师的心目中你学*自觉、活泼好动，在同学的心目中你成绩优良、素质过硬，是一个德才兼备的好学生。生活中的你能够较好的认识到学*的重要性，但有时却不能严格要求自己，有时活泼好动的特性占据上风，影响了你的进一步发展，实在是令人感到遗憾。
　　2、人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的初中三年赢一盘好棋!做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。
　　3、你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏你。生活中你活泼好动、头脑灵活，能够巧妙的处理各种突发事件。绿茵场上有你矫健的身影，蓝球场上亦有你精彩的表演，学*上，凭借你聪明的头脑也能考出不错的成绩，但生活中的你却会出现以自我为中心的现象，应该说纪律松懈是你最大的问题。
　　4、看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学*态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!
　　5、聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学*上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学*。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽!
　　6、你是个懂事的好孩子，学*认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学**惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
　　7、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!
　　8、你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学*。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。
　　9、课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学*成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲埃
　　10、你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学*是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学*赶上去。
　　1、性格开朗，交友广泛，在班里学*成绩不算太优秀，但有上进心，勤奋学*，落实各项老师布置的内容，很聪明，若在老师的监督和帮助下，一定会取得很大的进步，希望你能通过自己的努力进入心目中理想的大学，老师期待着你的成功
　　2、你是一个坚信一分耕耘一分收获的学生，你坚信阳光总在风雨后，努边过，拼搏过，即使失败了，也不会放弃希望，所以你又是一个对未来充满希望与憧憬的学生;你很刻苦，不轻言放弃，你坚信奇迹，但同时你也学会了沉默，所以你要学会变得开朗一些，阳光一些，多与朋友们、同学们、老师们交流，不要总把想法放在心中，相信明天的人很阳光。
　　3、你是一个聪明的孩子，本学期你取得了非常大的进步，我相信，只要你能坚持不懈，在复杂的学*中，学会用自己的方法，那么你就会创造出自己的一片天地!真心的期待你不久后的成功!积累知识在于勤，学问渊博在于恒，这两点是每一位同学取得优异成绩的基础。你是个聪明的孩子，希望勤奋学*，持之以恒，以使尽快提高自己的成绩，为自己拥有一个美好的明天奠定坚实的基础。努力吧!让自己的人生充满奋斗的热情和成功的美好。你诚实守信，本学期通过你的刻苦努力取得了进步，这是值得欣慰的地方。同时老师告诉你：人生路上荆棘丛生，困难重重，你一定要有坚强的意志，顽强的毅力，去克服困难，战胜挫折，以期获取自己璀璨的人生!
　　4、你那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵。本学期你在学*上、纪律上都有很大的变化，克服了自身的随意性，变得懂事、踏实了。总之，你的进步很大。如果在以后学*的日子里，你能加倍努力，你的成绩一定会百尺竿头，更进一步。
　　5、你是一个聪明、活泼可爱的孩子;同时你也是一个懂事的好孩子，成绩优异的你还有很大潜力，但必须持之以恒，发挥你身上的潜质，老师相信你会更加出色。
　　6、你的一言一行，一举一动，都充分证明勒你是个懂事、聪明的好孩子;从你的学*成绩可以看出你是一个成绩优异的好学生。你有很大的潜力，老师期待着你在以后的学*和学*上取得更大的进步。
　　7、你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我，积极进取、聪明好学的你加上你能认真的完成作业，老师相信你会更出色。在你的外表下，藏着一颗勤奋努力上进大的心，其实你的成绩进步很大，相信你的聪明和努力一定让你更上一层楼。
　　8、你是个文静，秀气的姑娘，踏实自觉是你的特点。你的言谈举止都充分地证明了你是个懂事，能干的好女生;从你的学*成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
　　9、聪明好学、积极进取、是非分明、心地善良的你在一点点的进步，老师希望你多一份思索和拼搏，你会做的更好。
　　10、你活泼开朗、顽皮，能言善辩、思维敏捷。老师希望以后你一定要明白，上课必须认真听讲，那么你将会成为一个更优秀的孩子。听课你知道静心专注，作业你学会了工整认真，点点滴滴的进步，都源于你扎扎实实的努力，回顾过去你会发现，你也是一个聪明可爱的好孩子，老师希望你多一份思索，多一份拼搏，你可以做的更优秀。
　　11、你是个聪明自信的孩子，在学*上，能够认真对待，但还需再努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。加油!老师支持你。你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果!
　　12、你是个热爱学*、积极向上、尊敬师长、团结同学的好学生，但你学*有一点马虎粗心，书写有些了草，这会影响到你的成绩，你应改掉这些小毛病，明白吗?加油!老师支持你!你是一个诚实的学生，从你来到这个班级开始，老师就喜欢你的诚实。每当老师外出，我最不放心的就是你，因为你自*时总不能控制自己，老师希望长了一岁的你能体谅老师的辛苦，自*再也不要坐立不安。
　　13、你的快乐人生让老师感到羡慕，你的缺点却又让老师感到担忧，为什么不能再努力一些呢?再努力一点，或许会苦一点，但前途却会更加光明一些，那样你才会更快乐。不是吗?本学期你的进步让你找回了自己的座标，但是人生道路不是在起点徘徊，而是向一个个新的目标冲刺!你做好了冲刺的准备吗?你用你的进步让老师为你感到高兴，但是你却不能让老师彻底放心，还缘于你还时不时迟到，就有点让老师担心了。
　　14、你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，吃苦耐劳、持之以恒。一个好的环境可以促进一个人的发展，可是你似乎陶醉在这样的环境中，常常在学*中，忘记了主动;真希望，你能在不久的将来找到这些原本属于你的优秀品质，加油!老师支持你!你是一个品行兼优的好孩子，懂事自学艰苦是你的特点，你总是用你的默默不断努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!
　　15、你言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，思维敏捷，成绩优秀。愿你扎实各科基础，坚持不懈，!一定能考上重点!优秀的男生肯定是逗人喜欢的，老师希望你能一如既往的优秀，把这种优秀保持在你人生的每一阶段中。你的人生就是辉煌如意的!
　　16、你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支持你!
　　17、学*中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学*方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你!
　　18、该生是一个品学兼优的好学生，学*勤奋，认真刻苦，遵守纪律，品质良好，无论是在老师眼中，还是同学心中，都是一个全面发展的好孩子，前途无量，希望你今后取长补短，再接再厉，向着理想拼搏、奋斗，直至成功。
　　19、该同学生活上团结同学、乐于助人，有耐心，在学*上井然有序，随机应变，作为历史课代表尽职尽责，态度积极向上，遇到困难不畏惧，勇往直前，望再接再厉，实现人生梦想。
　　郁梦玉小朋友：
　　你对人有礼貌，能和小朋友友好相处。看似文静的你是个聪明能干、做事认真的孩子，你做每件事情都是那么的出色：你的图画整洁又漂亮；你的手工作品工整又细致；你在数学操作活动中常能得三颗星；更值得庆贺的是小小的你在“六一”文艺汇演中的表演真精彩，老师真为你高兴。
　　如果你再多一点大胆和自信，一定更加了不起！
　　黄依雯小朋友：
　　活泼、可爱的你在本学期取得了很大的进步，你知道吗？当你能大方地在集体面前朗诵儿歌时；当你的数学作业获得三星时；当你能认真又干净地吃完自己的一份饭菜时，老师的心里和你同样高兴！
　　如果你做任何事情能多一点耐心和细心，那你一定会更棒！
　　陆涛小朋友：
　　你是个活泼、善良的小男孩，喜欢帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你；你还是个好学上进的小男孩，乐意自己的事情自己做；在幼儿园里有良好的学**惯，认真参加各项活动，在游戏活动中遵守游戏规则。
　　如果你能大胆表现自己，你会更优秀！
　　王兰小朋友：
　　乖巧、文静的的你每天和小朋友一起愉快地游戏、学*。聪明懂事的你，画的图画漂亮又整洁，数学操作总能正确地完成；你还是个爱护玩具的好孩子。最了不起的是“六一”汇演中你精彩的表演，赢得了阵阵掌声。
　　希望升入中班的你经常举起小手，把你知道的告诉大家，好吗？
　　包玉锋小朋友：
　　当你在小朋友面前响亮勇敢地唱歌、念儿歌时，老师为你的进步拍手鼓掌；看着你认真地画画、涂色时，老师为你的努力感到欣喜；看到你数学作业中那渐多的三星时，老师和你同样感到高兴。
　　要是学本领时你能学会认真倾听别人说话，那升入中班的你进步一定会更大！
　　黄佳怡小朋友：
　　你是个人见人爱的好孩子，每天欢快地和小伙伴一起生活、学*。你乖巧又热心，不仅会自己的事情自己做，还总是主动为大家做事；你聪明又能干，学本领时你总是认真动脑，抢着回答老师的问题；你懂事又活泼，能大方地和同伴分享自己的玩具……
　　继续努力，相信升入中班的你一定会更出色！
　　老师希望升入中班的你上课更加主动，积极、大胆些，那你一定会更棒！
　　司钰兰小朋友：

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记录生活的文案
记录,生活
　　很多人喜欢在朋友圈记录生活的状态，记录生活的美好瞬间，下面是小编整理的记录生活的文案，欢迎阅读！
　　1、不辜负生活。
　　2、看似鸡零狗碎的生活碎片却是通往快乐星球的秘密隧道。
　　3、每个女孩子都是生活家。
　　4、分享喜欢。
　　5、捕捉生活的温柔。
　　6、暂时不新鲜，无日常生活。
　　7、苦短/甜长。
　　8、今日行走范围。
　　9、忧郁穿上快乐的衣裳，它就会变得明朗。
　　10、生活就是既能朝九晚五，又能浪迹天涯。
　　11、拥有花朵的人不需要神明。
　　12、时光很匆忙，别错过落日与夕阳。
　　13、日子*淡，好在我喜欢。
　　14、想让每个*凡的日子里溢出欢喜。
　　15、拥有快乐，储蓄热爱。
　　16、闷声发照片。
　　17、慵懒的的午后阳光短暂的放空也很珍惜。
　　18、努力把不咸不淡的生活过得合口味罢了。
　　19、分享日常是快乐，得到回应就快乐加倍。
　　20、您的网友发来一篇报道。
　　21、发酵昨夜的啤酒泡泡。
　　22、要相信夏日浪漫。
　　23、美好的夏日印记。
　　24、夏日快乐进行着。
　　25、记得要给生活加点甜哦。
　　26、生活总会难过但好运也会如期而至。
　　27、生活纯粹即喜乐。
　　28、与每天密谋邂逅。
　　29、相册里记录的生活边角料。
　　30、治愈生活的良方就是保持对生活的热爱。

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木兰诗说课记录
记录
木兰诗说课记录
　　一、说教材
　　《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗，学生在初一年级上册已接触过古诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一诈长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。本诗为民歌，结构分明，语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗文的语感。
　　二、说教学目标的确定
　　1. 依据
　　新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学*语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促进学生养成学*语文的良好*惯。初中古诗文的教学，则以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解，我个人理解，就是要使学生对古诗文要“想读”、“会读”、“熟读”、“解读”。至于本课，语文通俗，所以计划以“熟读”、“背诵”为重点。
　　2. 学生分析
　　新课改提倡以学生为学的主体，课堂上主张“师生互动，生生互动”，因此，对学生现状的分析必不可少。《木兰诗》面对的学*群体是一群13岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食的20世纪90年代，受经历和知识水*所限，对本诗中作者要表达的深层理解必然有一定的难度，而且学生群体中按学*能力，感悟能力区分又有几个不同层次，所以教师必须灵活设置教学过程，精心安排问题，做到兼顾全体---“优等生吃好，中等生吃饱，次等生吃了”。比如简单的问题，由全体学生同步完成;稍难的，学生间讨论，教师点拨;难点，则在教师的启发下进行探讨。另一方面，教师也要回应学生当堂提出的各种问题，就此展开新讨论，或安排课后的活动。
　　3. 确定教学目标
　　通过教学，教师引导学生掌握以下内容：
　　知识目标：1.文言知识，初步了解一些文言句式。2.初步了解民歌的特点和常用的修辞手法。3。感受花木兰的女儿情，英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。4背诵全诗。
　　能力目标：1。从整体上把握诗歌的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。2。学*本文叙事详略得当的写法，体会其效果。3。培养学生独立研究、合作探究的能力。
　　教学重点：
　　1. 背诵古诗。2。研读刻画木兰定人物形象的重点段落，理解繁简相宜的写作妙处。
　　教学难点：
　　了解本诗的一些句式，并理解掌握互文，排比等修辞手法，并提醒学生在翻译时要注意体现。
　　三、说教学方法和手段
　　1. 学法指导----依据“三有利”原则
　　①有利于激发学生学*的兴趣，积极思维。
　　②有利于充分发挥学生学*主动性，培养学生学*方法，以利于学生终身可持发展。
　　③有利于挖掘学生潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
　　具体操作模式：自主探究、小组合作。
　　2. 教法
　　①诵读法：古诗教学应着重体现朗读，注意语气、语调、节拍，力求声情并茂，体现诗歌的声韵美，在反复的诵读中，深入体会诗中蕴含的思想感情，理解主人公的美好情操。
　　②复述法：教师提示学生复述时要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓重点，做到详略得当，引导学生清晰、流畅、有条理地表达。
　　③鉴赏法：在教师的引导下，集中鉴赏本文繁简相宜、形象丰满的写作特色。
　　④讨论探究法：培养学生利用各种渠道解决问题的能力。
　　⑤竞赛法：针对学生争强好胜的心理，开展竞赛法，容易激发学生的学*兴趣。
　　3. 教学手段-----以学生为主体，以教师为主导，结合多媒体电教设备辅助教学。
　　四、说教学过程
　　本课分两课时进行。
　　第一课时教学要点：了解北朝乐府民歌;朗读诗歌，感受诗歌的声韵美;疏通文意，整体把握诗歌;复述诗歌的故事情节，理清情节发展脉络，强化背诵。
　　第一环节：导入
　　教师给学生唱《红色娘子军》主题歌，让学生结识巾帼英雄-----花木兰。
　　第二环节：作品及背景介绍
　　将课前准备的文字资料分发给学生，通过学生自己搜集来的材料，简介背景，激发兴趣。
　　第三环节：朗读诗歌，感受诗歌的声韵美
　　首先播放课文朗读带，学生听读，要求听准字音，初步感知诗意。(投影显示多音字、通假字、形*字及本课新字词。)然后教师范读，学生听读，要求注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其注意朗读节拍的.把握。接着让学生自己练读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。
　　第四环节：默读诗歌，结合注释，借助工具书，翻译文句，理解诗意。
　　首先让学生自读诗歌，借助注释、工具书，试译全诗。然后把全班分为6个学*小组，以学*小组为单位，学生互动合作，讨论交流，理解词句，讲解诗意。如果有小组无法解决的问题，可以提出来，全班共同商讨解决。再将全班分为A、B两组，展开课堂文言知识竞赛，每道测试的单号为A组必答题，双号为B组必答题。底分为100分，错一小题扣5分，分别纳入小组计分，小组竞赛完毕，教师针对学生回答，酌情点拨。
　　第五环节：复述诗歌，整体把握故事情节，强化背诵
　　先选几位同学复述本诗的故事情节，其余同学评点，教师在学生交流的基础上总结，画出思路图。然后依据;思路图，背诵思路强化背诵。然后再设计形式多样的练*，指导背诵。(如：教师背上半句，学生背下半句、男女同学竞赛或组与组之间竞赛)。最后全体学生集体背诵。
　　第六环节：布置作业
　　让学生课后搜集花木兰的相关资料，将《木兰诗》改写成剧本。目的是让学生强化背诵，通过自编自演，加深对课文的理解，迎接校园文化艺术节。
　　第二课时教学要点：检查背诵，研讨赏析，对诗歌进行美点追踪，合作探究，就最想解决而自己又没有能力解决的问题展开讨论;培养学生的思维能力和探求求知的能力。
　　第一环节：检查背诵
　　通过个体抽查、滚动式背诵、集体背诵的方式检查。
　　第二环节：研讨赏析
　　先请同学用一句话评价《木兰诗》。任选一个方面，说说它带给读者的美感，教师归纳学生的评价，组织学生一起走进《木兰诗》世界，尽情领略作品展示的奇异美，总结出这篇文章主要是故事的传奇美，不朽的形象美，凝练生动的语言美，壮美的爱国情，繁简相宜、详略得当。
　　第三环节：合作研讨，探究思考
　　先要求学生提出自己最想解答的问题，然后教师归纳学生所提出的问题，板示，并交给全班讨论解决。学生有可能提到：为什么“同行十二年，不知木兰是女郎?”“木兰到底姓什么呢?”“木兰的姐姐为什么不去从军?”等问题。有些问题可留给学生课后去自己查找，有些可当堂解决。