用然字组词填到句子中的括号里去

word中大括号怎么打

word中大括号怎么打

　　导读：*日有同学反应在word中输入大括号遇到了困难，因为他需要输入一个很大的大括号。小编把大括号怎么打的几种方法都整理出来供大家参考。

　　一、普通输入大括号

　　1.Shift+中/大括号键(一般都在字母P键的右边)如果是英文大括号{}就选择英文输入法，中文的大括号{｝就切换成中文输入法。

　　2.智能输入法

　　现在的只能输入法，只要你输入拼音 “dakuohao”，就会出现左大括号和右大括号。

　　二.word中输入大大括号

　　如果大括号里要包含的内容非常多，上面所提到的普通大括号已经不能满足您的要求，那么就需要其他方法了。

　　1.word插入图形

　　小编用word2007测试的： 在菜单里的【插入】-【形状】-【基本形状】里最末尾处找到大括号。其它版本也都是大同小异。

　　下面是利用普通输入方法和word插入大括号的对比哦。

　　另外word插入的大括号还可以调整大小哦，所以有这方面需要的同学可以利用这种方法哦!

　　拓展：word应用快捷方法

　　在Word中快速输入带圈数字

　　Word2000/2002中提供的带圈数字，其实就是一种域，利用更新域的方法快速输入带圈数字时，先单击菜单中的“插入/数字”项，在弹出的“数字”项下输入要插入的数字(如“1”)，在“数字类型”中选择带圈数字样式，单击确定即可。随后选中该带圈数字，按下Ctrl键，同时拖动鼠标至需要插入下一个带圈数字的地方，这时此处又被复制了一个“①”，选中该带圈数字，单击右键选择“切换代码”命令，这时我们看到该“①”被变成了“{=1*GB3}”代码(此代码手工输入无效)。随后将代码中的1改为2，选中该代码，单击右键菜单中的“更新域”命令，这时我们看到该代码己经变成②，按照此方法我们可以插入其他的带圈数字。

　　让Word文档“原文重现”

　　如果你在Word2000/2002中使用了特殊字体，在转寄给别人时，如果对方的电脑中未安装该字体，则根本看不到文件内的特殊字体或者出现错误提示。此时最好的解决方式就是使用字体嵌入功能：选择“工具”菜单下的“选项”命令，切换到“保存”标签，勾选“嵌入TrueType字体”，单击“确定”，即可让Word文档在对方的电脑里“原文重现”。

　　用F4键重复输入字符和图形

　　在Word2000/2002中刚输完一个字后，只要按下F4键即可重复输入这个字，继续按下F4键又可重复输入这个字，按多少次就重复输入多少次。如果刚输入一个词组，现在又要再输入这个词组时，同样按下F4键就行了。对于插入的特殊符号也是一样，在刚插入的特殊符号后，接着按下F4键，又一个同样的特殊符号就插入进来了。要补充说明的是：重复输入也不一定是紧接着这个字或词组的后面，用鼠标在文本中选择不同的插入点后再按F4键，就会在新的插入点处重复输入这些字符了。不仅对字符输入是这样，对于图形输入同样有效。例如我们在Word中用绘图工具栏画一个椭圆，如果要继续画一个同样的椭圆，也只要接着按一下F4键，又一个同样的椭圆就画出来了。对插入“自选图形”也同样都可以实现。

　　在多个Word文档中自由切换

　　以Word2002为例，在“工具”菜单下选择“自定义”，在弹出的对话框中选择“命令”，然后在左边的“类别”中选择“所有命令”。接下来我们从右边的命令列中找到“WindowList”，选中它，用鼠标按住不放拖出来放到任意一个工具栏上，然后关闭对话框。这时候你就会发现多了一个“其他窗口”的按钮，现在你按一下按钮激活它，看看弹出的小窗口里是否包含了你所有打开的文档名。双击你想要切换的'文件，再也不用一个一个按顺序找了，方便多了吧？

　　在Word中创建自动翻页功能

　　Word2002有自动翻页功能，可根据需要调整翻页速度，设定该功能后，只需点击一下鼠标，便可对文本自动翻页。方法是：在菜单栏中选择“工具/自定义”，弹出自定义对话框后，选择“命令”选项，在“类别”栏中选择“所有命令”，然后在“命令”框中用鼠标点击“AutoScroll”，并拖到工具栏上，于是工具栏上就多了一个“自动滚动”按钮。使用它时只需打开一个文本，然后点击“自动滚动”按钮，此时鼠标在文本的右侧滚动条区域会变成一个倒立的黑三角，将黑三角移动到滚动条的上部则文本自动向上滚动，移动到下半部文本则自动向下滚动，放到中部则暂停翻页。“黑三角”越靠*滚动条的两端，文本滚动的速度越快。另外，在滚动条上有一个随文本一起移动的“方框”，随时告知你文本显示的进度。点击鼠标左键，便自动返回到编辑状态；再次点击“自动滚动”按钮，则继续浏览文本。

　　快速将网页中的图片插入到Word文档中

　　在编辑Word文档时，需要将一张网页中正在显示的图片插入到文档中，一般的方法是把网页另存为“Web页，全部(*.htm；*.html)”格式，然后通过Word的“插入/图片/来自文件..”菜单把图片插入到文档中，这种方法虽然可行，但操作有些麻烦。现在告诉你一种简易可行的方法。将Word的窗口调小一点，使Word窗口和网页窗口并列在屏幕上，然后用鼠标在网页中点击你需要插入到Word文档中的那幅图片不放，直接把它拖曳至Word文档中，松开鼠标按键，此时可见图片已经插入到Word文档中了。需要注意的是，此方法只适合没有链接的JPG、GIF格式图片。

《小括号》的说课稿

《小括号》的说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《小括号》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　各位老师大家好！

　　我今天说课的课题是《小括号》。

　　我将从以下六方面进行说课。

　　一、教材分析：

　　《小括号》是小学数学人教版一年级下册第六章“100以内的加法与减法”中第3节“两位数减一位数、整十数”的例3。含小括号的加、减混合运算，是在学生已经学*了不含小括号的加、减混合运算的基础上编排的。教材由实际问题情境引入，让学生提出解决问题的思路；然后用算式表示自己的思考过程，从而引入小括号，体会小括号的必要性。在此基础上，再学*含有小括号的加、减混合运算的口算，明确含有小括号的加、减混合运算的运算顺序。

　　二、学情分析

　　学生已经掌握了连加、连减和加、减混合运算，并能用它解决实际问题，也就是说已具有认识和应用数字的经验和知识基础。但小学一年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们的思维还要借助于形象直观的实物图像或实践操作。所以对于一年级学生来说，只要学生知道有小括号的先算括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合试题即可。

　　三、教学目标

　　根据《数学课程标准》20xx版和教材的编写特点及学生的认知规律、认知基础、心理特征我设计了如下的教学目标：

　　1、使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。

　　2、让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。

　　3、让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。

　　四、教学重难点

　　根据我设计的教学目标和一年级学生特点我确定本节课的教学重点和教学难点。

　　教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。

　　教学难点：理解小括号的意义。

　　五、教法与学法

　　《标准》在总体目标中提出要使学生“经历用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”根据这一理念，这节课我主要采用启发谈话法、讲授法、练*法等方法来引导学生去发现问题、分析问题、解决问题。

　　从学生的认知基础、心理特征出发，通过自主学*、探究学*、合作学*学*方法掌握新知。使学生真正成为课堂的小主人。

　　六、教学过程

　　《数学课程标准》20xx版的课程设计思路中指出：“义务教育阶段数学课程的设计要求教师要充分考虑本阶段学生数学学*的特点，又要充分考虑数学本身的特点，还要重视学生已有的经验。所以在本节课我预设了五个教学环节：创设情境，提供研究素材→尝试探究，确定解题思路→认知冲突，理解括号意义→巩固练*，强化括号用法→总结提升

　　（一）创设情境，提供研究素材

　　1、教师利用多媒体课件展示教材第74页例3的情境图：

　　让学生了解情景（有10个五角星，先剪掉2个，再剪掉3个。）

　　2、提出问题：让学生根据刚才的情景提出一个问题吗？（学生汇报）

　　并能将条件与其他同学的问题完整的说一说？课前预设学生答案：

　　1、一共剪掉几个星？

　　2、还剩几个星？

　　（设计意图：学生对运算顺序的认识和理解离不开情境的支撑。由学生熟悉的生活情境引入新课的学*，通过两次剪五角星的直观操作，为学*新知提供研究的素材，为理解运算顺序积累感性经验。）

　　（二）尝试探究，确定解题思路

　　《数学课程标准》20xx版中指出：“教学内容的素材应当在反映数学本质的前提下尽可能地贴*学生的现实，以利于他们经历从现实情境中抽象出数学知识与方法的过程。”根据这一理念，让学生通过观察情境图获得信息后，提问：要求“还剩多少个星”，你打算怎样列式呢？自己独立思考，然

　　后将你列的'算式写在纸上，与同桌小组讨论先算什么，再算什么。待学生讨论交流后，组织反馈，进行二次备课。

　　第一种思路：10—2—3=5（个），让学生说清怎样计算10—2—3=5。先算减去2个后剩多少，再算又减去3个后还剩多少。这是学生已经学*过的连减，让学生说清楚它的运算顺序，体会不含括号的算式，从左往右运算。为后面含括号的算式的运算做铺垫。

　　第二种思路：2+3=5（个）10—5=5（个）先算一共剪掉几个，再算还剩几个。（找2—3人回答），在学生回答时要帮助学生理清思路。

　　（设计意图：引导学生仔细观察、动脑思考，既有利于加深学生对问题的理解，又将现实情境问题转化为数学问题，使学生学会分析问题并提出解决问题的方法。根据解决问题的思路，使学生结合情境先确定运算顺序，为小括号的引入作好充分的准备。）

　　（三）认知冲突，理解括号意义

　　如果将第二种思路分步的两个算式合成一个算式应该怎样列式呢？先让学生尝试自己想、自己写，教师巡视。然后提出问题10一2+3这样列式可以吗？这样列式能表示先计算2+3吗？为什么？所以，学生要想先算加法，就要在2+3这里添上个符号，说明自己要表达的意思。

　　（设计意图：充分利用教材中提供的问题情境和已有的认知经验，围绕“10一2十3能先算加法吗？”进行讨论，使学生产生认知冲突，从而感受引入新的符号的必要性。）

　　课前根据学生情况预设学生可能会有的解决方法：

　　（1）画一条粗线表示先算2+3。

　　（2）画一个方框表示先算2+3。

　　（3）画一个圈儿表示先算2+3。

　　（4）画（）表示先算2+3……

　　首先肯定学生的想法很好。但让学生思考当他们面对这么多的符号，如果他们不说明，别人能看明白吗？（从而引出小括号）所以应该找一个统一的、简洁的符号，来表示先算后面的2+3。用“（）”这个符号来表示。板书算式并用黄粉笔加上小括号。

　　并让学生跟教师一起来写一写。告诉学生这位新朋友的名字叫“小括号”。（板书课题：小括号）教师领读、学生齐读。通过“小括号就像我们的左手和右手，把2和3这对好朋友围在一起。”的比喻，加深学生对小括号的理解。明白小括号就是把先算的部分括起来。强调它改变了运算顺序，理解小括号的意义。计算时要先算小括号里的2+3=5，再算括号外面的10—5=5（师画运算顺序，并指导读法）。

　　提出问题：如果遇到加了小括号的算式，应该先算什么？（生答）完善学生的答案，并给出小括号的运算顺序（一个算式里有括号，要算括号里面的。）

　　板书：一个算式里有括号，要先算括号里面的。

　　全班齐读：一个算式里有括号，要先算括号里面的。

　　【教材与教学目标】

学术论文格式中文括号还是英文括号

学术论文格式中文括号还是英文括号

　　学术论文格式 中文括号还是英文括号?下面是小编整理的关于学术论文格式及相关资料，欢迎阅读。

　　学术期刊论文标准格式【1】

　　1 、题目

　　中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。

　　文章应附英文题名。

　　2 、作者及其工作单位

　　*作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。

　　姓氏的全部字母均大写，复姓应连写。

　　名字的首字母大写，双名中间加连字符;名字不缩写。

　　例： ZHAO Ling (赵 灵)，

　　文章应标明所有作者的工作单位，包括单位全称、所在省市名及邮政编码，以便于联系和按地区、机构统计文章的分布;单位名称与省市名之间应以逗号分隔。

　　整个数据项用圆括号括起。

　　英文文章和英文摘要中的作者工作单位还应在省市名及邮编之后加列国名，其间以逗号分隔。

　　例：

　　(华中电力集团公司，湖北 武汉430027)

　　3 、摘要

　　切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。

　　不得简单重复题名中已有的信息。

　　用第三人称。

　　不必使用"本文 "、"作者"等作为主语。

　　缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。

　　4 、关键词

　　一般每篇文章可选 3～8 个关键词。

　　多个关键词之间应以分号分隔，以便于计算机自动切分。

　　中、英文关键词应一一对应。

　　5、参考文献

　　参考文献著录项目： ① 主要责任者(专著为作者而非译者)。

　　多个责任者之间以"，"分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点". "(英文作者请将作者名写全)。

　　主要责任者只列姓名，其后不加"著"、"编"、"主编"、"合编"等责任说明。

　　②文献题名及版本(初版省略)。

　　③文献类型及载体类型标识。

　　④ 出版项(出版地、出版者、出版年)。

　　⑤ 文献出处或电子文献的可获得地址。

　　⑥ 文献起止页码。

　　⑦ 文献标准编号(标准号、专利号......)。

　　各类参考文献条目的编排格式及示例如下：

　　专著、论文集、学位论文、报告

　　[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).

　　[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.

　　期刊文章

　　[序号]主要责任者. 文献题名[J]. 刊名，年，卷(期)：起止页码.

　　[5] 何龄修.读顾城《南明史》[J].*史研究，1998，(3)：167-173.

　　国际、国家标准

　　[序号]标准编号，标准名称 [S].

　　[9] GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].

　　论文标准格式

　　举 例 说 明

　　关于XXX问题的研讨 题目居中,三号黑体字

　　XXX XXX XXX 作者居中, 其后标明工作单位，所在省、市，邮编，4号楷体字

　　摘 要:XXXXXXXXXXXXXX “摘要”两字5号黑体,其余5号宋体

禾组词

中文名：禾

拼音：hé

部首：禾

笔画数：5

笔画：撇 横 竖 撇 捺

禾组词

1、禾稻 禾苗 黍禾 禾石 禾担

2、瑞禾 禾王 稙禾 禾道 禾穟

3、嘉禾 禾茇 禾旦 清禾 首禾

4、木禾 命禾 禾菽 禾晾 禾把

5、禾麻 禾子 秋禾 归禾 重禾

6、青禾 禾雉 禾娘 禾颖 禾主

7、禾粟 玉禾 禾虫 禾田 神禾

8、霜禾 禾黍 禾稼 禾钩 禾心

9、田禾 禾谷 禾更 禾莠 禾麦

10、柴禾 晚禾 禾草 禾秧 禾坪

11、黄禾 乌禾 禾乃 起禾 禾米

12、禾桶 禾易 禾旗 禾穗 禾鸡

13、祥禾 禾戽 禾卉 禾秆 禾弟

14、禾叉 禾耳 杨禾 锄禾 农禾

15、晩禾 禾场 禾畴 珍禾 禾杆

曰组词

中文名：曰

拼音：yuē

部首：曰

笔画：4

结构：单一结构

笔顺：竖 横折 横 横

曰组词

1、子曰

2、名曰

3、或告之曰

4、一曰

5、美其名曰

6、曰若

7、子曰行

8、或曰

9、泥曰

10、文曰

11、人曰

12、子曰诗云

13、并曰而食

14、读曰

却组词

中文名：却

拼音：què

部首：卩

笔画：7

结构：左右结构

笔顺：横 竖 横 撇折 点 横折钩 竖

却组词

1、放却 退却 缩却 泯却 冷却

2、撇却 却倚 省却 却走 丢却

3、谴却 前却 刬却 却绝 却退

4、却后 却死 却埽 却回 有却

5、却足 却不 馁却 窜却 舍却

6、却罢 迁却 却复 夺却 识却

7、败却 眙却 忘却 研却 翻却

8、却望 畏却 却病 遗却 胜却

9、邪却 潜却 抛却 貂却 却论

10、却还 却下 却行 灭却 谢却

11、脱却 却步 拗却 却待 却坐

12、却略 勾却 攘却 谦却 除却

13、别却 却敌 却月 却归 推却

14、峻却 过却 却说 却地 破却

15、却非 失却 却霜 了却 却纔

16、却惑 却扫 却背 却冠 披却

17、望而却步 却病延年 却之不恭

18、闭门却扫 却金暮夜 情面难却

19、情不可却 却行求前 长念却虑

述组词造句,用组词写一句话

1、综述 造句他们在一份研究综述中表示，容量已经饱和的医院更可能发生抗甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA和其他感染病的爆发 解释综合叙述

2、赘述造句如果你看过电影《社交网络》，或是顺应当今的文化，那你可能知道脸谱的故事，并且知道它是如何成长起来的，我在这儿就不再赘述了

3、因此，艺术杰作并不是以自己的独白”向后代传述信息，而总是通过它与时代之间的对话”

4、(年终特稿年**”言行述评

5、这就是，在传述传统的制度和观念时孔子给与它们的解释，是由他自己的道德观推导出来的

6、审或精要的评介，而这位传记的作者梅勒什可夫斯基却是将此人所共知之种种，置入一宏阔的历史背景之中，详加传述

7、据《随笔选》中所载此君行述”，兰姆写道我想，东印度公司出口部的先生们或者不至见怪，如果我感谢他们欣然帮我取出他的几件手稿，他

8、自述 造句最*的一篇《拉尔夫诺伊斯（RalphNoyes自述》里，安东尼奥哈尼斯（AntonioHuneeus指出，诺伊斯收到的来自*的部分回复，实际上就可能出自于波普之手 解释自己述说自己的事情

9、最*省人大常委会委员将对省*个组成部门的一把手”进行述职评议促进勤政廉政切实解决办事效率不高服务意识不强工作作风不实等问题

10、申述造句美国贸易代表办公室在宣布这起申述案的一份声明中说，*要求一项zf风电基金的获资助方必须使用在国内生产的零部件的做法违反了世贸规则

11、讲述 造句当你们讲述你们对我们寄予的希望和梦想时，我们知道你们最大的愿望，是有一天我们不再存在，而有着我们的面孔的陌生孩子会取代我们，他们才是你们能够去爱的孩子 解释把事情或道理讲出来

12、他还曾以旁观者的口吻写了一篇伊利亚的《行述》，说那些笨重的大账簿，在那里边，他用非常工整的字体密密地写满了数字——按说，跟他那印成铅字的稀稀落

13、追述造句相形之下，《盒子》没有那么具有轰动性，旨在追述格拉斯从年代早期到年代早期的经历，从他八个孩子的视角，深入了解格拉斯私人生活的一面

14、著述 造句此外，网站还公布了斯蒂芬?霍金有关黑洞理论的早期著述艾萨克?牛顿年有关光学色彩原理的里程碑意义的论著以及年发现青霉素的论著 解释（著作；编纂（著作和编纂的成品

15、三独立董事述职情况本次股东大会，董事张丽娃女士代表公司三名独立董事进行述职，向股东大会提交了《独立董事年度述职报告》

16、自述造句最*的一篇《拉尔夫诺伊斯(RalphNoyes自述》里，安东尼奥哈尼斯(AntonioHuneeus指出，诺伊斯收到的来自的部分回复，实际上就可能出自于波普之手

17、陈述 造句通常谈话将包括一些答复和响应，其中一个人给出陈述或提出问题，然后其他人根据第一个人所说的内容进行响应 解释有条有理地说出～自己的意见

18、传述造句巴狄斯丁姑娘曾把当天晚上发生在主教院里的那些事对人传述过无数次，以致几个现在还活着的人都还记得极其详尽

19、机关依法行政公正司法的情况进行执法评议;对由地方人大选举任命的干部履行法定职责廉政勤政的情况进行述职评议;在坚持党的领导不代替审判机关和检察机关依法办案坚持集体行使监督权的原则下对审判检察工作

20、此外，人们对米里哀先生初期生活所传述的轶事，哪些是真实的？

21、他的记载，大都身历目睹，或得之于可靠的传述，称得上是真实史料

22、亚述造句以法莲见自己有病，犹大见自己有伤，他们就打发人往亚述去见耶雷布王，他却不能医治你们，不能治好你们的伤

23、申述 造句美国贸易代表办公室在宣布这起申述案的一份声明中说，*要求一项*风电基金的获资助方必须使用在国内生产的零部件的做法违反了世贸规则 解释详细说明～理由｜～来意

24、自己是弄教书这一行的吧，*常浏览文史，格外注意有关前辈名家教书的行述

25、(社会广角四川人大对十个厅长进行述职评议

26、讲述造句当你们讲述你们对我们寄予的希望和梦想时，我们知道你们最大的愿望，是有一天我们不再存在，而有着我们的面孔的陌生孩子会取代我们，他们才是你们能够去爱的孩子

27、述职 造句在他们的第一次绩效评估会议上，回顾班主任是否达到去年所提出的目标，这位董事会新成员对班主任的述职提出了好多方面挑战性的问题 解释（派到外国或外地去担任重要工作的人员回来向主管部门陈述工作情况大使回国～

28、陈述句造句第二部分着重地指出了英语法语和德语的陈述句语序之间的共同之处并着重从语序类型学和认知角度阐明其深层原因

29、传述】传说①～故事

30、《丛莽中》和《报恩记》写的都是强盗，前者以当事人在法庭供述和作证的形式，传述了一个曲折迷离的奸杀事件，手法简洁而引人入胜

31、阐述 造句虽然他所阐述的思想甚至都不是自己的，但由于他的影响力和他对基督教教堂的敌意，我们必须对他的作品做出应对 解释论述（比较深奥的问题

32、亚述 造句以法莲见自己有病，犹大见自己有伤，他们就打发人往亚述去见耶雷布王，他却不能医治你们，不能治好你们的伤 解释古代西亚底格里斯河中游的奴隶制国家公元前三千年代末建国，公元前九至八世纪扩张为东起伊朗高原，西达地中海的军事帝国前年灭亡

33、上述造句因此，再试试把思绪回到一周以前，你做这个梦的时候，看看你是否能将上述任何中的一条与你生活中以及头脑中正在发生的事情联系起来

34、据介绍主管农业的副*岳福洪将在月份举行的市人大常委会第次会议上进行述职并接受评议

35、叙述 造句除了使我们的方法更容易之外，这个新的范围也是有价值的，因为这样的需求变成了在整个过程中我们需要了解的所有基本需求的详细叙述 解释把事情的前后经过记载下来或说出来

36、”源氏内大臣对未能参与宫中奏乐一事深感歉意，让使者传述冷泉帝

37、”四川省外经贸厅贸发处副处长郑传述对记者说

38、表述造句教授我曾就"看不见的手"做过一点研究其实在亚当斯密之前就有人用过这个名词只是不在有关经济的情况下我以为亚当斯密只是选用了他们那个时代的一种表述;

39、转述 造句从帕蒂转述这场父子对话的口气和她笑着描述乔伊孩子气的不*，梅里判断出帕蒂还丝毫没有察觉自己的儿子和康妮在搞什么鬼 解释把别人的话说给另外的人我这是～老师的话，不是我自己的意思

40、记述 造句这两名中情局官员的真实故事本身非常引人注目，但在许多公开记述中有所误报因此尽管能够公开引证的资料非常有限，我还是力争在这里做到尽量详实 解释用文字叙述；记载

41、前有陆世廉序，后附沈德潜撰《先祖行述》

42、称述造句通过这样的一个称述，你就能使这样的一个人安心??他的坏表现并不是他个人品质的表现，而且他对不知道他下次将更好

43、独立董事在本次股东大会上作了述职报告本次股东大会独立董事杜修正先生代表公司四名独立董事进行述职对年度公司独立董事出*董事会及股会大会情况发表独立意见日常工作及保护中小投资者合法权益

44、转述造句从帕蒂转述这场父子对话的口气和她笑着描述乔伊孩子气的不*，梅里判断出帕蒂还丝毫没有察觉自己的儿子和康妮在搞什么鬼

45、他受的教育是武尔夫派传述的莱布尼兹哲学，但是有两个影响力量，即卢梭和休谟，使他放弃了这种哲学

46、由于产生了许多灵怪的传说，因此就更盛行许多传述怪异的书

47、美特点，同时从竹木文化岩画留存形体艺术的表演与展示包括东巴文图画象形文字的文化人类学考察中，尽行述录其现象，描述其形态等等做法，便也成了方便读者又戒绝空疏的良苦努力

48、收《郑学叙录》《郑氏经济释例》《郑氏校雠学发微》《郑学传述考》《郑雅》《演释名》六种专著

49、赘述 造句如果你看过电影《社交网络》，或是顺应当今的文化，那你可能知道脸谱的故事，并且知道它是如何成长起来的，我在这儿就不再赘述了 解释多余地叙述；不必一一～

50、佛教在*，通过译经传述驳难，同*社会结下了不解之缘

51、王尚德的遗像和行述，占了半版

飘组词造句,用组词写一句话

1、飘摇 造句虽然我们尚不知道他们做的是否足够，但可以确定的一点是，维持他们飘摇的竞争对手的努力正在伤害着它们自身 解释在空中随风摇动烟云缭绕，～上升

2、飘带 造句再向南，紧挨着的就是天*湖，是国家二级旅游圣地，正在快速建设中，如果说泰山学院是一位仙子的话，那么狭长的天*湖就是挂在其头上的玛瑙飘带 解释＜轻＞（～儿旗帜衣帽等上面做装饰的带子，下端多为剑头形，随风飘动

3、飘然 造句那最后的一声自由的呼号，那飘然落下的丝巾，还有那把落向苏格兰大草原的自由之剑，这一切都将成为我们记忆中的永恒 解释形容飘摇的样子浮云～而过

4、飘溢 造句最后对数控系统运行中的控制信号飘溢现象进行了试验研究，为ARM嵌入式数控系统在旋压机床上的应用提供了坚实的理论依据及实践基础 解释飘然洋溢公园里～着花香

5、飘飘然 造句在我得到被提升为市场部经理的消息后，我真是感到飘飘然，走起路来好像腾云驾雾一样你可知道，为了争取得到提升，我化了好几年的功夫现在，我终于得到了 解释轻飘飘的，好象浮在空中，形容很得意（含贬义

6、轻飘飘 造句它就好像无聊记者们打出的轻飘飘慢球，好比在奥巴马就职的头两个星期问道请问总统先生是否同意，美国是世界上最伟大的国家？” 解释（～的（形容轻而飘浮垂柳～地摆动（（动作轻快灵活；（心情轻松自在她高兴地走着，脚底下～的

7、飘忽 造句由于团队之星”独特的空气动力学设计，导致飞行的球在空中缺乏旋转，这种设计遭到了很多门将的诟病，他们认为这样的球飞行路径过于飘忽，难以判断 解释（（风云等轻快地移动（摇摆；浮动～不定

8、飘落 造句苏把约翰西的怪念头跟他说了，并说约翰西本身就像一片叶子又瘦又弱，她害怕要是她那本已脆弱的生存意志再软下去的话，真的会凋零飘落 解释轻飘飘地降落伞兵徐徐～，按指定目标安全着陆

9、飘扬 造句在达旺山坡的村庄，白色的石屋上面飘扬着五颜六色祈祷旗帜，这里的人对中国军队有着美好的记忆，因为他们帮当地人在田里干活 解释在空中随风摆动*迎风～

10、一阵柔和的春风吹来，软绵绵的柳条轻飘飘地在河面上划来划去

11、飘洒 造句不经意间，细小的雪粒开始飘洒，稀稀疏疏，也就那么几粒，就怕多了重了，没忘记尽力照顾这座匿身在绵绵苍凉雪山山坳里的小城 解释＜轻＞（姿态自然；不呆板他写的字很～

12、*静的水面上，几只小船在轻轻飘荡着

13、她轻盈纤柔，宛如一根蒲公英飘渺的落英

14、轻飘 造句当然，也不是所有人都畏惧冬季严寒，来自纽约州肯摩尔的贾斯汀?罗德就这么说，在轻飘雪花的夜晚跑步是你能体验到的最*静时刻之一” 解释轻飘飘～的柳絮

15、飘拂 造句外界的一阵微风，人生的一线微光，一时曾在那冷却了的冰透了的脸上飘拂过去，但是一切又随即消逝了，疯人又成了* 解释轻轻飘动白云～

16、飘逸 造句之所以会这样，是因为他们受过专门的训练，对那些特别飘逸的人总会有种特别的反应但是，她们现在却被这些自相矛盾的信号冲突折磨的死去活来 解释＜书＞洒脱，自然，与众不同神采～

17、飘舞 造句整场婚礼进行了分钟，耽误的时间使他们没法取得比赛佳绩，但是伴着飘舞的五彩纸屑，还有宾客和祝福者的欢呼声，夫妻二人笑逐颜开，喜气洋洋 解释随风舞动东风吹拂，柳条迎风～

18、飘零 造句大脑处于停滞状态，所有的思绪如那风中的落叶般飘零，又如那大海里的孤帆，没有可以用来透过浓雾的灯塔，无法感知前行的方向 解释（（花叶等凋谢坠落黄叶～（比喻遭到不幸，失去依靠，生活不安定

19、飘渺 造句相比她飘渺的像天使一般的一面，Legrand激情和深刻的一面很容易被人遗忘然而在这里，这些从未出现过的特质让她的哀叹更多了几分凝重之感 解释同〖缥渺〗

20、飘荡 造句每个人都咕哝着附和，因为谁都不想让自己的声音突显出来而那个过生日的人则在歌声飘荡的时候，强挤出一丝微笑，低头看着地面 解释在空中随风摆动或在水面上随波浮动红旗迎风～｜小船在水中～

苍组词造句,用组词写一句话

1、乱世相逢，已属不易;过去的恩怨，白云苍狗，今夜休提

2、”窦凤林一听，笑了，冲着怀里的孩子说对，咱就叫这个名，可不是穷富的穷，而是苍穹的穹

3、苍穹 造句每间小屋都高企在苍穹下，可以远眺吕勒奥河的风景，在冬天可以观赏极光，而在夏季每天个小时里都可以看见树林里野生动物的踪影 解释＜书＞天空也说穹苍

4、我凝视那树下的石磨，看那磨旁的柴垛，看那柴垛旁荆条筐中刚摘下的豆角茄子，看那风中伫立的白发苍苍皱纹纵横的老人，又顺着窑畔往对面的山峁眺望，山顶上正有人扶犁扬鞭，枣红马摇曳着长尾，白云在馒头似地山

5、这里有美丽辽阔的贡格尔草原莽莽苍苍的黄岗梁冰谷林海碧波荡漾的百鸟乐园达里诺尔湖华夏神泉热水塘世界奇观青山冰臼群被生物学界誉为生

6、一位作家在游过武夷山后写道使苍苍群山，潺潺流水，充溢人的心曲，在人们心灵中留下诗，留下美，留下爱”，愚以为，这就是武夷真山水”的魅力

7、从科学的苍穹上，采来日辉月华星芒，每天为我的祖国，深情献一掬科技之光

8、只见一枚导弹夹光携电直刺苍穹靶标随之凌空开花参观台上顿时响起一片掌声

9、他的面色变得像死人一样苍白

10、我总是站在原地，看白云苍狗，千变万化的是世界风景，难以忘怀的还是心底最深的角落里，那不曾遗忘的执着

11、成公主进藏途经赤岭，步出车辇，登高环望，只见山麓两边竟是截然不同的两个世界一边是纤陌田畴，一边是天苍苍野茫茫的大草原，想到翻过赤岭，就再也见不到长安了，公主不禁伤感起来，她叫宫女取来父皇所赠的日月宝镜

12、苍耳 造句结论由祛风药辛夷和苍耳子组成的辛苍汤治疗哮喘缓解期慢性气道炎症，具有降低外周血嗜酸性粒细胞浓度和血清IL浓度降低气道阻力的作用 解释一年生草本植物，叶略呈三角形，果实外皮有刺种子叫苍耳子，中医入药，有消炎镇痛祛湿发汗等作用也可以榨油

13、苍松翠柏 造句柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，冬季的脚步是那么轻起轻落，时尚人士们的心中却是那么的激动与思绪波涌 典故苍青色翠青绿色指四季常青的松柏比喻具有高贵品质坚定节操的人

14、苍生 造句道教所主张的人生，是追求自我觉悟的人生，是追求与道合一与天地造化同流的崇高精神境界的人生，是慈悲为怀以利济苍生为己任的人生 解释古代指老百姓

15、苍龙 造句本文认为乾卦六爻爻辞所说的六龙”各种状态是苍龙星在一个回归年中所运动的不同天象 解释（二十八宿中东方七宿的合称也叫青龙（古代传说中的一种凶神恶煞现有时比喻极其凶恶的人

16、马厩里到处都是苍蝇

17、母亲的脸色苍白，眼中还带着好些血丝，嘴唇因长期干燥而裂出了口子头发有些微乱的她仿佛一阵风吹就会把她那憔悴的弱不禁风的身子给吹到来

18、上苍 造句我们不仅要去寻找一个为沙漠而设计的具有迷彩保护作用的鞋子，而且也是在寻找上苍的感召，可是，此时此刻在这荒漠之中想要言听计从，这适合吗？ 解释苍天

19、手捧家书，陈福源仿佛看到白发苍苍的双亲，眼泪不禁扑扑”直流

20、苍天 造句听到这一声呼喊，丈夫伸出手来，看来真的要把无形的安东尼娅*在他周围聚集的空气中，他的眼睛恳求着苍天 解释天（古代人常以苍天为主宰人生的神也叫上苍

21、妹妹的脸苍白得像她手中的面团，连嘴唇也失去了血色

22、*看奇峰刺苍穹群峦隐云端;远眺山峰在云海中时隐时现如行驶在大海中的小舟

23、直到暮色苍苍，他才走出家门，盲目地在灞河边上转了一圈，回家后往录音机里塞进秦腔《辕门斩子》的磁带，将声音拧到最大

24、回到客栈，坐在窗前看云朵幻化成小狗模样白云苍狗的一天，就这么落幕了

25、山峦河流苍苍大地

26、苍穹广阔安详，在他脚下河水潺潺，有如接吻

27、世事沧桑多变;犹如白云苍狗，令人莫测

28、指天或天空

29、国际形势如白云苍狗，变幻莫测

30、门外的人，院长*主任护理员，他们都听到了那个老人的话，那个白发苍苍的老人，他在说给他的妻子听，说给他植物人的妻子听

31、在我的灵魂因呼吸不到新鲜空气而日见瘦损之时，高贵的唐吉诃德，你降自苍穹，来抚慰人间的忧伤与创痛”

用饿组词造句,用组词写一句话

1、有钱时摆阔，没钱时挨饿民谚

2、他一边上学一边挨饿，不可能专心致志地学*，成绩也一天天的落后有您的支持，他就有一条出路

3、仇恨是弱者的愤怒，贪吃始自于不再挨饿

4、另外一群群疲惫不堪的忍饥挨饿的人在长官的带领下向前走着，还有一些站在原地不动，继续射击

5、当万家灯火的时候卖火柴的小女孩却在大街上受冷挨饿

6、饥饿是最好的调味品，疲劳是最好的枕头

7、春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

8、有钱时摆阔，没钱挨饿

9、据说他刚出生时正值饿饭时期所以显得 营养 不良人非常瘦常闹小病也时常*吃药

10、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死

11、他们绝不会把挨饿的人撵走

12、如果你要和老虎比谁更能挨饿，那你赢定了

13、好马不吃回头草，所以好马总挨饿

14、据说他刚出生时正值饿饭时期所以显得营养不良人非常瘦常闹小病也时常*吃药

15、战后日本民众挨饿受冻凄风寒雨里在拉面摊前排长龙的情景令他心有戚戚

16、父亲常说若不是祖母精明能干，克勤克俭，一家人非挨饿不可

17、挨饿而拥有自由，胜过饱食终日的奴隶

18、又是拂晓挨饿受冷谁管着车如潮心里焦望穿山坳归乡路飘渺

19、在商业社会，越让人知道你饥饿，越找不到食物李碧华

20、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样

21、而且看来在宫里不听话问题更严重饿饭是小事挨打也是小事自己性命也还是小事要命的是株连九族啊

22、这个可怜的倒霉蛋是饿死的

23、只有感受饥饿，才能知道温饱幸福;只有经历风雨，才能见到七彩虹;只有历尽崎岖，才能全力奋起拼搏在以后的生活中，我不知道我会遇到多少坎坷但是我相信，我会用全力征服挫折

24、人要有骨气，尤其是男人，冻死迎风站，饿死不低头，要坚持你所坚持的，总有人认为你是对的

25、考虑到一些成长中国家挨饿的人的数目，一些国家把大量资金破耗在重型军事装备上显得很荒谬

26、当时他陪同运粮车队到帕德救济挨饿的百姓

27、她让自己挨饿试图减肥

28、史密斯小姐，你饿不饿?

29、贫病交加的朱自清，宁肯饿死，也决不吃嗟来之食的骨气，永远值得赞扬

30、还好在那空无一人的洞穴中独自生活了五年的林枫别的没学会倒是*惯了逆来顺受至少这样的生活比每日邋遢饿饭犹如乞丐般要好许多

31、我会在岸上挨饿要饭的

32、客人们又饿又贪地大吃一顿

33、他孤苦伶仃，忍饥挨饿

34、什么是战争，什么是饥饿，什么是逃亡，什么是分离，什么是生不如死……这些，对于新一代的青年来说是如此陌生，他们知道的只是和*，幸福和快乐

35、饿死人的时候并不是没有粮食，而是有一些人没有粮食

36、我的童年既不挨饿也不受冻

37、纨袴不饿死，儒冠多误身丈人试静听，贱子请具陈

38、不吃饭会感到饥饿，不读书则会使人愚昧和空虚

39、当非洲人民在挨饿时，我看到这么多故意毁坏和浪费的食物，真使我气得咬牙切齿

40、*岁那年从诸暨来杭当了火柴厂(当时叫光华火柴公司的小包身工每天被拿摩温”搜身经常饿饭挨打

41、我们靠着野果才没饿死

42、我宁可挨饿也不吃那种东西

43、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地

44、无可争辩，目前有成千上万的人仍过着挨饿受冻的痛苦西方全国日常表达

45、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青电影的薄皮身体又瘦又直，像根竹子

46、春种一粒粟，秋收万颗子四海无闲田，农夫犹饿死李绅

47、他也知道陈述玄肯定有大事要谈可是这天他老婆加班总不能让女儿饿饭啊

48、我看见过挨饿的孩子我看见过母亲和妻子们的悲痛我痛恨战争

49、在饿死以前，凡是一个挨了饿都能不学而能的，便是偷，抢!最先挨饿的人类，多半只知道抢，不知道偷偷大约是人类羞耻心增进了以后，一面又感到怎么办稳健一点的智育发达以后的事

50、在中国，贪官污宦日食万钱;他们很多同胞却在挨饿

51、明天我就要没饭吃，饿死了