八上册语文书上的古诗

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9年级上册语文书课后10首古诗
语文,教育,初三
9年级上册语文书课后10首古诗
　　在现实生活或工作学*中，大家都经常接触到古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家整理的9年级上册语文书课后10首古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　1、观刈麦白居易
　　田家少闲月，五月人倍忙。
　　夜来南风起，小麦覆陇黄。
　　妇姑荷箪食。童稚携壶浆，
　　相随饷田去，丁壮在南冈。
　　族蒸暑土气，背灼炎天光，
　　力尽不知热，但惜夏日长。
　　复有贫妇人，抱子在其旁，
　　右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
　　听其相顾言，闻者为悲伤。
　　家田输税尽，拾此充饥肠。
　　今我何功德，曾不是农桑。
　　吏禄三百石，岁晏有余粮。
　　念此私自愧，尽日不能忘。
　　2、月夜刘方*
　　更深月色半人家，
　　北斗阑干南斗斜。
　　今夜偏知春气暖，
　　虫声新透绿窗纱。
　　3、商山早行温庭筠
　　晨起动征铎，客行悲故乡。
　　鸡声茅店月，人迹板桥霜。
　　槲叶落山路，枳花照驿墙。
　　因思杜陵梦，凫雁满回塘。
　　4、卜算子咏梅陆游
　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
　　5、破阵子晏殊
　　燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
　　巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
　　6、浣溪沙苏轼
　　簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫（通假字）车。牛衣古柳卖黄瓜。
　　酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
　　7、醉花阴李清照
　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
　　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
　　8、南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾
　　何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。
　　不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。
　　天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
　　9、山坡羊骊山怀古张养浩
　　骊山四顾，阿旁一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。
　　至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。
　　10、朝天子咏喇叭王磐
　　喇叭，唢呐，曲儿小腔而大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
　　军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹翻了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
　　9年级上册语文书课后古诗填空
　　1.《沁园春》中的主旨句是:_________________________________________.
　　2. ____________________________________，鬓微霜，又何妨!

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七年级上册语文书古诗词带翻译
语文,文学
七年级上册语文书古诗词带翻译
　　在*日的学*、工作和生活里，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编整理的七年级上册语文书古诗词带翻译，希望对大家有所帮助！
　　1、《观沧海》曹操
　　东临碣石，以观沧海。
　　水何澹澹，山岛竦峙。
　　树木丛生，百草丰茂。
　　秋风萧瑟，洪波涌起。
　　日月之行，若出其中。
　　星汉灿烂，若出其里。
　　幸甚至哉，歌以咏志。
　　翻译：
　　东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
　　海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
　　树木和百草丛生，十分繁茂。
　　秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
　　太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
　　银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
　　我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
　　2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
　　翻译：
　　在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
　　我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
　　3、《次北固山下》王湾
　　客路青山外，行舟绿水前。
　　潮**阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。
　　乡书何处达？归雁洛阳边。
　　翻译：
　　孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。
　　潮水上涨，*之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。
　　夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。
　　家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。
　　4、《天净沙·秋思》马致远
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
　　翻译：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
　　5、《峨眉山月歌》李白
　　峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。
　　夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
　　翻译：
　　高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的`*羌江上，倒映着精亮月影。
　　夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
　　6、《江南逢李龟年》杜甫
　　岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
　　正是江南好风景，落花时节又逢君。
　　翻译：
　　岐王府第里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。
　　如今正是江南的大好风景，在落花时节又重逢李君。
　　7、《夜上受降城闻笛》李益
　　回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

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二年级上册语文书
二年级,语文
二年级上册语文书
　　不知道大家对于小学的语文还有多少印象呢？为了方便大家记忆，下面是小编收集整理的二年级上册语文书，希望对你有帮助。
　　二年级语文上册课文北师版【1】
　　爱因斯坦上小学的时候，不爱说话，同学认为他笨，老师也不喜欢他。
　　有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的.小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？”孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？”爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。”
　　同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课本里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。
　　二年级语文上册课文北师版—上天的蚂蚁【2】
　　有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。人们都不知道这是一棵什么树，只有一位常常坐在树下的白胡子爷爷知道。
　　“这是一棵通天树。”白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨人，“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。”
　　巨人多么想到天上去看看啊！他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
　　巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”
　　白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”
　　“不行，我爬不上去。”
　　巨人连连告退，终于跑掉了。
　　“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。
　　“你在哪儿？”
　　“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。”
　　白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗？”
　　“我能行！”
　　小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
　　北师版二年级语文上册课文—孔繁森【3】
　　孔繁森是一位优秀的干部。
　　1992年，*市附*发生了地震。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。孔繁森就把他们接到自已的身边，像对待亲生儿女一样扶养他们。
　　一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。医生见他年纪大了，身体又不好，没有同意。经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。
　　孔繁森用献血所得的营养费，帮助这几个孤儿上学读书。藏胞们知道了这件事，都感动得流下了热泪。他们深情地唱道：
　　太阳和月亮
　　有同一个母亲，
　　她的名字叫光明。
　　汉族和藏族
　　有同一个母亲，
　　她的名字叫*。
　　生字：孔优秀市尼血营费助汉

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初一上册语文古诗
语文,初一,文学
初一上册语文古诗
　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗泛指*古代诗歌。那么什么样的.古诗才更具感染力呢？以下是小编收集整理的初一上册语文古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　观沧海
　　东汉（曹操）
　　东临碣石，以观沧海。
　　水何澹澹，山岛竦峙。
　　树木丛生，百草丰茂。
　　秋风萧瑟，洪波涌起。
　　日月之行，若出其中；
　　星汉灿烂，若出其里。
　　幸甚至哉，歌以咏志。
　　次北固山下
　　王湾（唐）
　　客路青山外，行舟绿水前。
　　潮**阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。
　　乡书何处达？归雁洛阳边。
　　钱塘湖春行
　　白居易（唐）
　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。
　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
　　天净沙秋思
　　[元]马致远
　　枯藤老树昏鸦，
　　小桥流水人家，
　　古道西风瘦马。
　　夕阳西下，
　　断肠人在天涯。
　　龟虽寿
　　曹操
　　神龟虽寿，犹有竟时。
　　螣蛇乘雾，终为土灰。
　　老骥伏枥，志在千里。
　　烈士暮年，壮心不已。
　　盈缩之期，不但在天；
　　养怡之福，可得永年。
　　幸甚至哉，歌以咏志。
　　过故人庄
　　【唐】孟浩然
　　故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。
　　写意插画绿树村边合，青山郭外斜（xiá）。
　　开轩面场圃（pǔ），把酒话桑麻。
　　待到重阳日，还（haí）来就菊花
　　题破山寺后禅院
　　（唐）常建
　　清晨入古寺，初日照高林。
　　曲径通幽处，禅房花木深。
　　山光悦鸟性，潭影空人心。
　　万籁此都寂，但余钟磬音。

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有关八年级上册语文古诗
语文,文学
有关八年级上册语文古诗
　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的'古体诗，又称古风、往体诗。什么样的古诗才经典呢？以下是小编帮大家整理的有关八年级上册语文古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　【八年级上册语文必背古诗】
　　1、《长歌行》（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
　　2、《野望》（王绩"唐）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
　　3、《早寒江上有怀》（孟浩然.唐）木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，*海夕漫漫。
　　4、《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然.唐）八月湖水*，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
　　5、《黄鹤楼》（崔颢.唐）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
　　6、《送友人》（李白.唐）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
　　7、《秋词》（刘禹锡.唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
　　8、《鲁山山行》（梅尧臣.北宋）适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。
　　9、《浣溪沙》（苏轼.北宋）兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
　　10、《十一月四日风雨大作》（陆游.南宋）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　【独立阅读文言文古诗】
　　1、大道之行也
　　孔子
　　大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
　　2、湖心亭看雪
　　张岱（明）
　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

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八年级上册语文古诗大全
语文
八年级上册语文古诗大全
　　为方便大家复*古诗，百分网小编为大家汇总八年级上册的古诗文全部内容，希望对大家考试复*有所帮助！
　　桃花源记。东晋。陶渊明
　　晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远*。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
　　陋室铭。唐。刘禹锡
　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
　　爱莲说。北宋。周敦颐
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
　　核舟记。明。魏学洢
　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸**，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
　　其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初*山人”，其色丹。
　　通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
　　大道之行也《礼记》
　　大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜（通“鳏”）、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
　　杜甫诗三首
　　望岳
　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。
　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。
　　荡胸生层云，决眦入归鸟。
　　会当凌绝顶，一览众山小。
　　春望
　　国破山河在，城春草木深。
　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　烽火连三月，家书抵万金。
　　白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　石壕吏
　　暮投石壕村，有吏夜捉人。
　　老翁逾墙走，老妇出门看。
　　吏呼一何怒，妇啼一何苦！
　　听妇前致词：三男邺城戍。
　　一男附书至，二男新战死。
　　存者且偷生，死者长已矣！
　　室中更无人，惟有乳下孙。
　　有孙母未去，出入无完裙。
　　老妪力虽衰，请从吏夜归，
　　急应河阳役，犹得备晨炊。
　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。
　　天明登前途，独与老翁别。
　　三峡。北魏。郦道元
　　自三峡七百里中，*连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
　　短文两篇
　　答谢中书书。南北朝。陶弘景
　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。*石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

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四年级上册语文《古诗两首》教案
四年级,语文
四年级上册语文《古诗两首》教案
　　在日常学*、工作和生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。什么样的古诗才经典呢？下面是小编精心整理的四年级上册语文《古诗两首》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　教学目标
　　１、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗。
　　２、借助注释，读诗想象诗歌所描绘的画面，体会诗人和朋友依依惜别之情，培养审美情趣。
　　３、强化语感训练，提高鉴赏能力。
　　教学重点、难点
　　准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。
　　教学过程
　　一、课前谈话
　　同学们，离上课还有几分钟，我们来玩个游戏，轻松轻松。
　　听说我们班的同学背了很多古诗，我们来玩个古诗对接的游戏，好吗？
　　我说上句，你接下句。看谁举手最快，回答得最好：
　　１、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
　　２、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不和汪伦送我情。
　　３、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。
　　４、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
　　又快又好，果然名不虚传啊！
　　同桌玩一玩。
　　二、导入
　　１、刚才我们抢答的是哪两位诗人的诗呀？
　　（李白、孟浩然。）
　　２、李白、孟浩然不只都是唐代的大诗人，他们又是一对好朋友，今天我们一起来欣赏与他俩有关的一首古诗。大家齐读。
　　３、诗的题目中有三个生字，给你１分钟能记住吗？赶快打开书本１００页。
　　记住了吗？来，跟老师一起来写。
　　hè鹤：注意左边稍微写窄一点。
　　mèng孟：上面的“子”比较长。
　　líng陵：左窄右宽，后鼻音。
　　三、读题获信息
　　１、一起来读读：
　　来，随着我的手势再读一遍，注意节奏。你看，注意了节奏，读得好听多了。
　　２、读了几遍课题，你读出了什么信息？
　　３、说得真好，用你的朗读告诉大家：
　　李白，在何处/送何人/去何地。
　　一幅多么清晰的送别画面。
　　同学们真会读书，读了几遍诗题，就获取了这么多信息。
　　今天，我们就用这样的方法，一起来欣赏这首古诗。
　　四、读准确、读流利
　　１、请同学们大声地自由地朗读古诗，注意读准字音。
　　２、读好了？请你读给同桌听听，让他说说你读得怎样。
　　３、谁愿意读给大家听听。还有想读的吗？
　　４、其他同学能读好吗？那我们一起来读。
　　五、读诗知画面
　　１、有人说“诗中有画，画中有诗”：
　　这首诗描绘了怎样的画面呢？请同学们借助注释，自身读读诗，边读边想象，你似乎看到了怎样的画面。
　　２、把你想到的画面说给同桌听听。
　　３、读着读着，你的脑海里依次出现了哪些画面？
　　（一生自由说。）
　　情况一：
　　（同学说前两行或全部。）
　　１、说得真好。你能把西辞说得更清楚些吗？

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二年级语文上册《古诗两首》练*
二年级,语文
二年级语文上册《古诗两首》练*
　　在日常生活或是工作学*中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前中国的诗歌作品。什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家整理的二年级语文上册《古诗两首》练*，欢迎大家分享。
　　第一课时
　　一、根据课文组词
　　于（）首（）枝（）枫（）记（）刘（）
　　二、填空《赠刘景文》
　　（）（）（）（）擎雨盖，菊残犹（）傲霜（）。（）（）（）（）景君须（），（）（）橙黄橘绿时。
　　第二课时
　　一、比一比，再组词。
　　于（）干（）尤（）
　　手（）于（）龙（）
　　二、填空《山行》
　　（）（）寒山（）径斜，白云（）（）（）（）（）。停（）做（）（）（）（），霜（）（）（）（）（）（）。
　　一、根据课文组词
　　于( ) 首( ) 枝( ) 枫( ) 记( )
　　刘( )
　　二、填填记记
　　1、默写古诗
　　赠刘景文山行
　　苏轼杜牧
　　_____________________， _____________________，
　　_____________________。 _____________________。
　　_____________________， _____________________，
　　_____________________。 _____________________。
　　2、选词填空：橘子橙子荷花荷叶菊花花枝
　　秋末时节，虽然______凋谢， ______枯萎; ______开败，只剩下那傲寒斗霜的`______。但是，这时节却正是______金黄和______青绿的时候。
　　3、深秋时节，虽已百花凋零，然而______却比二月花更红，更好看!
　　4、学背一首别的古诗。
　　三、品味探究
　　1、“擎雨盖”指的是______，它的作用是____________。
　　2、“橙黄菊绿时”是什么时候?________(秋末)
　　3、这两首古诗，都是赞美______季节的。读了这两首古诗，你会沉醉于深秋的______景色之中。
　　四、实践活动
　　1、收集一首赞美秋天的古诗。(如《秋夕》、《子夜吴歌》、《灞上秋居》等)
　　2、观察秋天落叶飘起来像蝴蝶的景象。
　　四、*作
　　秋天的大自然真美!请你在下面的词语中选几个，把你看到的秋天美景写下来。
　　果园落叶金黄校园桂花瓜果飘香丰收蓝蓝的白云
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　　一、根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng填tián空kòng。
　　1、离家，鬓毛衰。
　　2、将欲行，踏。
　　二、连lián一yì连lián。
　　《赠汪伦》贺知章春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
　　《登鹳雀楼》李白欲穷千里目，更上一层楼。
　　《春晓》王之涣桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
　　《回乡偶书》孟浩然少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
　　三、判pàn断duàn下xià列liè说shuō法fǎ是shì否fǒu正zhèng确què，用yòng“√”或huò“×”表biǎo示shì。
　　1、贺知章到朋友家做客时写下《回乡偶书》。 ( )

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二年级上册语文古诗两首的教案
二年级,语文
二年级上册语文古诗两首的教案
　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的二年级上册语文古诗的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！
　　教学目标：
　　1、会认个字会写个字。
　　2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学*通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。
　　教学重点：
　　理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。
　　教学难点：
　　掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。
　　教学课时：
　　两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、启发谈话。
　　今天我们要学*两首古诗。（板书课题）
　　二、识字写字，扫清阅读障碍。
　　1、自由读课文：画出不认识的字。
　　2、小组内读课文，要求读准字音。
　　3、小组汇报，检查读书效果。
　　4、小组合作学*，记忆汉字。
　　5、指导学生书写汉字。
　　三、初读课文。
　　1、作者简介。
　　2、教师范读，学生体会诗的情感。
　　3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。
　　四、学生质疑，提出不理解的地方。
　　第二课时
　　一、复*导入。
　　1、指名读。
　　2、互读。
　　二、学*《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。
　　1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？
　　2、小组合作学*：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。
　　3、小组汇报。
　　4、配乐范读，学生模仿，小组互读
　　5、想象诗中描绘了怎样的画面？
　　6、教师小结。
　　7、小组朗读比赛。
　　三、小组合作学*《山行》理解诗意，体会情感。
　　1、根据学*《赠刘景文》的经验，确定学*方案。
　　2、小组自学。
　　3、汇报，师生合作解疑。
　　4、教师配乐朗诵，学生说说感受。
　　5、教师小结。
　　6、背诵古诗。
　　四、扩展练*。
　　你还知道哪些描写秋天的古诗？
　　教学内容：
　　人教社课标实验教材二年级上册
　　课前透视：
　　本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，俺们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋*。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使俺们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。

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五年级语文上册《古诗词三首》的教案
五年级,语文
五年级语文上册《古诗词三首》的教案
　　设计理念：
　　从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品味，反复朗读，引领点拨学生把握诗词意象，提升感悟内涵。运用诗意语文的建构策略，以情感人，注重情感体验，感同身受地与文本对话，入情，悟情，融情，升情。
　　教学过程：
　　一、温故知新，把握主旨
　　1、复*《泊船瓜洲》，重温思乡情。
　　一水之隔，*在咫尺，偏不能还，不由感慨明月何时照我还？
　　春满大地，离家已久，思绪万千，不由感慨明月何时照我还？
　　2、明月千里寄相思，故乡，不管身处何时何地，你，都是我们心中永恒的家园。这节课，我们又将学*另外两首表达思乡情绪的诗词。
　　3、自由读两首古诗词，要求读得正确、通顺。通过看注释，查资料，试着说说两首诗词的大概意思。
　　4、初步了解两诗词异同。
　　两诗词都是表达思乡之情。其中《长相思》是词。长相思是词牌名，内容多写男女或朋友久别思念之情。
　　二、对话文本，入情入境
　　（一）学*《秋思》
　　1、指名朗读古诗。
　　2、交流诗的大意，结合重点词随机点拨引导：
　　（1）体悟见之萧瑟。
　　◇见什么意思？见到什么？（秋风）
　　◇看到秋风这个词，你会想到什么？（秋高气爽，凉风**，心旷神怡；秋叶纷纷，落红遍地，寂寥肃杀。）
　　◇秋风是没有形状的，难道真的看得见？见秋风，其实见到的是一幅怎样的景象？（感受萧瑟冷清之氛围。）
　　◇唐代洛阳应该是何其的繁华，然而这一切诗人却视而不见，见到的，只是冷冷的秋风！
　　（2）想象意之万重。
　　◇家书是什么意思？古人说，家书抵万金，假如你给家中写信，会写些什么？
　　◇简介：张籍出身寒微。幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活。常年四处奔波、漂泊异乡。他祖籍吴郡，后客居洛阳。
　　◇假如你就是诗人，就是远离故土思念家乡的诗人，你还会在家书中写些什么呢？
　　◇这么多的话想说，真可以说千言万语，用诗中的话说，就是什么？（意万重）反复读意万重。
　　◇秋风落叶唤起思乡梦，小桥流水的故土啊，你是否已改变了容颜？有多少话，想对你们诉说情感朗读前两句诗。
　　（3）品味开之内涵
　　◇开封是什么意思？（打开封好的信）什么时候开封？为什么当信快要送出的时候又开封？
　　◇恐是什么意思？为什么会恐说不尽？（意万重、匆匆）说不尽什么？
　　◇你就是诗人，在这落红遍地的时节，给家乡的亲人写了一封家书。临发前，又将封好的信拆开，你当时心中会说什么？那一刻，你的神态，你的举止又怎样？情感朗读复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
　　◇你就是行人，你目睹了诗人这一奇怪举止，你会怎么说？这两人之间会发生什么故事？情感朗读复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
　　◇当家书终于开封之后，你能想像诗人又是怎么做的？（添上一笔，补上；重新合上，只字未动。）情感朗读复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
　　◇从这个开字，你读懂了什么？
　　3、诵读提炼。
　　千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，这正是（学生齐读古诗）
　　意万重，说不尽。情难理，又开封。这真是（学生齐读古诗）
　　这就是《秋思》，一个游子说不尽，叙不完的思乡情。（学生背诵全诗）
　　（二）学*《长相思》
　　1、看插图，说词意。
　　欣赏课文插图，同桌之间用自己的话互说插图所绘情景，并从这首词中找到相对应的描写景物的词语。
　　用自己的话说说整首词的大意。
　　2、讨论：
　　（1）抓意象，山水风雪行。
　　◇说说山一程，水一程、风一更，雪一更的意思。（旧时一夜分五更，每更大约两小时。）
　　◇想象山一程，水一程、风一更，雪一更的情景。
　　◇能用自己的词语形容山一程，水一程、风一更，雪一更吗？（千山万水、风雪交加）
　　◇指导朗读，通过回返复沓的朗读读出边塞军旅的千辛万苦。
　　（2）品意蕴，故园无此声。
　　◇此是什么意思？此声是指什么声音？在什么情况下发出这样的声音？（随机点拨千帐灯、聒）这样的'声音这样的情景会带给你怎样的感受？
　　◇顶顶帐篷，点点灯火，本该是多么豪迈多么壮观！然长途跋涉之后，在这样一个野外宿营的寒夜里，却要听着寒风朔雪的嘈杂声，叫人怎能安然入睡？指名朗读这首词。