描写教学楼外观的句子

描写汽车外观句子

1.汽车飞驰着，发动机的嗡嗡声，时而低沉，时而高亢，像一阵阵经久不息的连绵不断的**。警车尖厉的呼啸声划破了夜空的寂静。

2.大街上车马如龙，宛如一条无边无际的大海。

3.排起的车队就像一条无力腾飞的长龙，盘虬在公路上久久不动。

4.你看那豪华的小轿车，漂亮的面包车，长长的公共汽车，载重的大卡车……五颜六色，川流不息，各显风采，如万花筒似的在我眼前闪动，真比看那动画片还带劲。

5.黑娃骑着自行车在街上闲逛。听见一路人对他喊GOGOGO。黑娃一听心想就你会唱，我也会唱奥类奥类奥类奥！忽然一头栽了下去。路人说TMD，跟你说了沟沟沟你还骑。

6.爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。——车尔尼雪夫斯基

7.回家的路上，车堵得就像多年的老便秘一样，车上的乘客再怎么着急也不挪动

8.这里高楼林立，街道上车水马龙

9.在前往一个山区县城的路途中，因为方向不明；因为别人帮忙指导的路向不是新路，因此，我的车开进了九曲十八弯的山路不说，而且还进入到茫茫雾海当中。茫茫到什么程度呢？能进度不到五米，我把车上所有的灯都打开，仍然只能以不到二十码的速度爬行。车速的确慢得不能再慢；可那感觉，就象飞机在九霄云外之上滑翔时看到的云海一样。

10.已婚男人是被女人装修过的房子，涣然一新，设施齐全，只要地段好，保值还增值。已婚女人是被男人行驶了十万公里的旧款车，这时的车型外表怎么美也美不过新车，发动机好才更重要。

11.不管昨夜经历了怎样的泣不成声，早晨醒来这个城市依然车水马龙。开心或者不开心，城市都没有工夫等，你只能铭记或者遗忘，那一站站你爱过或者恨过的旅程。

12.马路上车水马龙，一排排的汽车如蚂蚁般秩序井然地行驶着

13.车挤成了一疙瘩，司机们烦躁不安，喇叭声响成一片。

14.这部汽车的油漆脱落得像个白癫疯患者，发动机喘得像头患肺炎的老牛，几乎每一扇窗上都没有玻璃。

15.花坛旁是*坦的水泥道。我走在水泥道上，透过前方苍翠的树叶，挺拔的枝干，看到了一幢幢楼房有规则地分布在四周。这里还有碧绿的草地，微波荡漾的湖水，形态各异的假山石，古色古香的亭子。

16.纵横交错的交通设施，构成了城市的血脉和骨架，推动着古城大踏步迈向现代化积极际城市

17.车多多，路堵堵，还是走路最靠谱，走路好，起贪早，锻炼身体多美妙。世界无车日，大家都行动起来，少开一次车，多走一步路，美好环境需要我们共同打造！

18.拿着票来到了候车厅，在这里呆了好几个小时。尽管后来的你赶到了，可这一切对我来说都太迟了。我们的缘分也许在这里停留了，无法再继续下去。

19.有钱无钱，只要开心就行，有房无房，只要快乐就行，有车无车，只要幸福就行，有权无权，只要*安就行。*安夜将要到啦，愿你**安安，健健康康，开开心心，快快乐乐，幸幸福福。

20.爸爸有一辆造型美观，落落大方的小汽车。

21.一辆辆**牌卡车在狭长的谷地上疾驰，宛如拖着一条黄色的长龙。

22.花坛过去，有一座奇形怪状的假山。假山上有个亭子掩映在绿树丛中。它的柱子是红色的，亭顶上铺着金黄色的琉璃瓦。亭子里的天花板上画着许多美丽的图案。几位童颜鹤发的老爷爷正在里面下象棋，欢度着幸福的晚年。喷水池的那边有一条长廊。长廊里面，有的人在看书有的人在作画，有的人在谈天。 啊！这仙鹤喷泉，这鲜花绿树，这亭子假山……构成了一幅多么美丽的图画！人民公园的一角，多么迷人啊！

23.每一天都在改变，每一天都太孤独，我就在这孤独中寻找安慰，在寂寞中寻求快乐。

24.瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车……

25.白天繁华的一切都随着夜幕的的拉下沉淀出些许难得的安静

26.远处传来一阵轰隆隆的响声，声音由远而*。我顺着发出声音的方向朝窗外望去，只见一群载重汽车装着沉重的钢条，从远处缓缓驶来。那辆汽车整个车身有米长，好像一列火车似的。那又大又厚的车轮子，整齐地排在车身下。看上去约莫多个，好像要把整个马路覆盖上数似的；那轰隆隆的闷雷声，仿佛要把房屋震塌一般。

27.简洁典雅的外形豪华的内饰尖端的技术真切的驾驶乐趣，把高尖的汽车制作技术复合在优雅线条内，这就是意大利跑车典雅的体态永恒的流丽。

28.多么漂亮的小轿车呀，崭新锃亮，淡黄色的车身熠熠闪光，像镜子一样都能照出人影。

29.当晚霞烧红了半边天时，海边沙滩上的人们有的在游泳，有的在拾贝壳，有的在尽情地嬉笑，于是，这里的欢声像海浪一样一阵高过一阵

30.马路上的车可真多，像蚂蚁一样。

31.世上本不堵车，路上车多了便开始堵车；如果一句话来形容堵车的悲剧感，也许是：少小离家老大回。

32.无数辆车迎面奔来，一双一双眼睛雪亮地闪动着，所有的车辆顺着弯曲的公路，连成一条发光的长链。

33.马路上的车像黑压压的蚂蚁一样向前挪动。

34.马路上的汽车如流水般川流不息

35.一进公园，顿时感到心旷神怡，那绿色的山连着绿色的水，绿色的水倒映着绿色的山，再加上山顶白塔耸立，岸旁杨柳拂动，湖光山色，异常美丽。

36.如果有一辆车：前面看象奔驰，后面看象宝马；这一定是吉利。如果有一辆车：样子一直没变，但名称一直在改；这一定是桑塔那。如果有一辆车：三厢和二厢卖一个价；这一定是POLO。如果有一辆车：小排量反而比大排量贵；这一定是派力奥。如果有一辆车：它叫轿车但价格和摩托车差不多；这一定是江南奥拓。如果有一辆车：它的屁股怎么看都象是受过伤一样；这一定是三厢赛欧。如果有一辆车：它以前和现在在老百姓心目中的地位完全不同；这一定是红旗。

37.刚刚去商店买东西，钱包放在车座椅靠背后面的储物袋里，也没看随手拿出来就进商店了，你们能想到一个帅小伙手里拿着钱包，钱包上面粘着卫生巾一甩一甩的吗？还大喊着老板娘给钱，都是熟人，哪有地缝，老脸啊，往哪搁啊，关键好多女同胞都在！

38.马路上车水马龙，一排排的汽车如蚂蚁般秩序井然地行驶着。

39.车辆始终不停地开过来，驾车人的叫唤声。鞭梢的毕剥声，街石在车轮铁片下的撞动声，马蹄的磕击声，都越来越见热闹了。

40.马路上的出租车一辆接一辆远远望去象一个个爬动的小甲虫。

41.赌书泼茶，倚楼听雨，日子清简如水。禅的时光，总是寂静无声。窗外风云交替，车水马龙，内心安然*和，洁净无物。如此清淡，不是疏离尘世，而是让自己在尘世中修炼得更加质朴。人生这本蕴含真理的书，其实掩藏在*淡的物事中。返璞归真，随缘即安。

42.只见一辆辆小甲虫般的轿车，侵吞吞地在多层立体交叉公路上爬行。

43.烈日当空，街道上的车来来往往，仿佛蚂蚁正在觅食。

44.小轿车像一叶轻舟，汇进了灯海车流。

45.激励员工意志力的大问句(你多大年龄/学历?(年后同学聚会你想怎么去?(有谁曾看不起你?(你喜欢过谁他却冷落你?(每个月打算孝敬父母多少钱?(你打算什么时候买车?(你认为现在的工作状态能达到上述目标吗?(你打算什么时候开始行动?

46.汽车的外形和现在的车差不了多少，汽车的后面有几个金光闪闪的大字，*制造。你可别只看外面而不看里面哦。车子的外形很普通，可它的用途很多。我给大家讲讲吧。

47.你看那豪华的小轿车，漂亮的面包车，长长的公共汽车，载重的大卡车，还有那时髦的自行车，飞快的摩托车……五颜六色，川流不息，各显风采，如万花筒似的在我眼前闪动，真比看那动画片还带劲。

48.我们的城市是一座美丽的城市。路边开满了五颜六色的小花，还有嫩绿的小草。马路上的汽车不排废气。每家每户门前都有一大片绿地，绿地上有各种各样的植物。大路上干干净净的，没有一点垃圾，空气非常清新，天空湛蓝深远，河里的小鱼活蹦乱跳。

49.马路上的汽车很多，像菜市场一样拥挤

形容动物园外观的句子

尼斯孙悟空：穿着闪亮盔甲明亮，穿金钟观光盈盈。

挥舞着金箍棒云鞋，脚相称。

一双怪眼像星星一样，耳朵过肩检查和硬盘。

相当挺身而出改变之前，响亮如钟磬。

弼马温的喙咨询牙齿，做猴圣洁的心高。

- 从第四轮公章弼马心没有提及的名字齐宁神注孙悟空物理描述概括起来就是：雷霆口，孤拐面，眼，金谷*的头发，电影的头发，两股红股。

小兔子有一双明亮的眼睛像一颗红宝石有一个毛茸茸的尾巴真美丽

小兔子的身体雪白雪白的，走起路来一蹦一跳的，真可爱!我真想饲养它啊

老虎的身上长着电影的毛，并夹杂着一条条黑色的斑纹，到是很漂亮。

它的四条腿结实有力，跑起来可快啦。

它的脚爪尖尖的，可怕极了!彩色电视屏幕上的老虎，摸样可真吓人，圆鼓鼓的眼睛，睁的大大；嘴边有一些胡须，一张嘴就露出尖刀般锋利的大牙齿，我仔细地看了几回拉进的镜头，发现老虎的额头上有一个王字。

大概是因为有了这个王字它才成了森林里的大王吧。

寒假里，我去了著名的杭州野生动物园。

老远，就听到了老虎的叫声，令人毛骨悚然。

走到*处，那老虎的样子看看就吓人：一身金黄的外衣加上黑色的条纹，威风得很。

一张开得大大的嘴巴，尖锐的牙齿就露在外面。

面对着凶猛的百兽之王，我心惊胆战，生怕被咬上一口。

东北虎的毛色非常美丽，额前有一个“王”字形的斑纹，一身淡*的长毛上夹杂着黑色条纹，显得十分漂亮；它那强健、粗壮的四肢和一对炯炯有神的眼睛，又使它显得威风凛凛。

东北虎是肉食性动物，它身上最厉害的武器就是锋利的爪和犬齿。

它长着一个三角脑袋，两只圆溜溜的小眼睛总是向四处张望着什么。

它的眼皮可有趣了，别的动物的眼皮是长在上面的，可它的眼皮却是长在下面的。

它的4只脚都很短，脚趾之间还长着像蹼一样的肉。

它身上有一套“护身服”，这就是它的“盔甲”。

“盔甲”上有13块六角形的图案，无论大乌龟，还是小乌龟，总是“背”着13块大小不一的六角形图案。

它的尾巴又粗、又短、又尖，是动物中罕见的尾巴。

小花猫的圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵大大的绿眼睛瞪得像小绿灯。

小猫“*”的那一耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。

这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。

小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。

猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。

小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。

小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。

小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。

小猫的耳朵直竖着，有一双圆溜溜的眼睛在不停地转来转去，在夜里还会闪闪发光。

它的嘴边长着八根胡须，它的胡子细长地长在它的脸上，看上去更加地可爱了

可爱的小猫身穿白白的花衣，就像一位可爱的“小公主”。

它摇摆着它那又细又长的尾巴，随风舞动着，好像为自己的可爱而感到神气。

小猫长着毛茸茸的身躯，灵巧的四肢，长长的尾巴。

小猫咪毛茸茸的像个毛线球。

小猫咪特别爱乱蹦乱跳。

全文

今天是星期天，爸爸带我去动物园。

动物园里有许多人，他们也是去看动物的。

动物园里有许多动物，有老虎、熊猫、大象、狮子、长颈鹿等，他们十分可爱，我非常喜欢它们，我最喜欢熊猫。

但我认为这些动物生活得不愉快，它们应该生活在森林中。

描写汽车外观句子

1.汽车飞驰着，发动机的嗡嗡声，时而低沉，时而高亢，像一阵阵经久不息的连绵不断的*。警车尖厉的呼啸声划破了夜空的寂静。

2.大街上车马如龙，宛如一条无边无际的大海。

3.排起的车队就像一条无力腾飞的长龙，盘虬在公路上久久不动。

4.你看那豪华的小轿车，漂亮的面包车，长长的公共汽车，载重的大卡车……五颜六色，川流不息，各显风采，如万花筒似的在我眼前闪动，真比看那动画片还带劲。

5.黑娃骑着自行车在街上闲逛。听见一路人对他喊GOGOGO。黑娃一听心想就你会唱，我也会唱奥类奥类奥类奥！忽然一头栽了下去。路人说TMD，跟你说了沟沟沟你还骑。

6.爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。——车尔尼雪夫斯基

7.回家的路上，车堵得就像多年的老便秘一样，车上的乘客再怎么着急也不挪动

8.这里高楼林立，街道上车水马龙

9.在前往一个山区县城的路途中，因为方向不明；因为别人帮忙指导的路向不是新路，因此，我的车开进了九曲十八弯的山路不说，而且还进入到茫茫雾海当中。茫茫到什么程度呢？能进度不到五米，我把车上所有的灯都打开，仍然只能以不到二十码的速度爬行。车速的确慢得不能再慢；可那感觉，就象飞机在九霄云外之上滑翔时看到的云海一样。

10.已婚男人是被女人装修过的房子，涣然一新，设施齐全，只要地段好，保值还增值。已婚女人是*行驶了十万公里的旧款车，这时的车型外表怎么美也美不过新车，发动机好才更重要。

11.不管昨夜经历了怎样的泣不成声，早晨醒来这个城市依然车水马龙。开心或者不开心，城市都没有工夫等，你只能铭记或者遗忘，那一站站你爱过或者恨过的旅程。

12.马路上车水马龙，一排排的汽车如蚂蚁般秩序井然地行驶着

13.车挤成了一疙瘩，司机们烦躁不安，喇叭声响成一片。

14.这部汽车的油漆脱落得像个白癫疯患者，发动机喘得像头患肺炎的老牛，几乎每一扇窗上都没有玻璃。

15.花坛旁是*坦的水泥道。我走在水泥道上，透过前方苍翠的树叶，挺拔的枝干，看到了一幢幢楼房有规则地分布在四周。这里还有碧绿的草地，微波荡漾的湖水，形态各异的假山石，古色古香的亭子。

16.纵横交错的交通设施，构成了城市的血脉和骨架，推动着古城大踏步迈向现代化积极际城市

17.车多多，路堵堵，还是走路最靠谱，走路好，起贪早，锻炼身体多美妙。世界无车日，大家都行动起来，少开一次车，多走一步路，美好环境需要我们共同打造！

18.拿着票来到了候车厅，在这里呆了好几个小时。尽管后来的你赶到了，可这一切对我来说都太迟了。我们的缘分也许在这里停留了，无法再继续下去。

19.有钱无钱，只要开心就行，有房无房，只要快乐就行，有车无车，只要幸福就行，有权无权，只要*安就行。*安夜将要到啦，愿你**安安，健健康康，开开心心，快快乐乐，幸幸福福。

20.爸爸有一辆造型美观，落落大方的小汽车。

21.一辆辆*牌卡车在狭长的谷地上疾驰，宛如拖着一条电影的长龙。

22.花坛过去，有一座奇形怪状的假山。假山上有个亭子掩映在绿树丛中。它的柱子是红色的，亭顶上铺着金*的琉璃瓦。亭子里的天花板上画着许多美丽的图案。几位童颜鹤发的老爷爷正在里面下象棋，欢度着幸福的晚年。*池的那边有一条长廊。长廊里面，有的人在看书有的人在作画，有的人在谈天。 啊！这仙鹤喷泉，这鲜花绿树，这亭子假山……构成了一幅多么美丽的图画！人民公园的一角，多么迷人啊！

23.每一天都在改变，每一天都太孤独，我就在这孤独中寻找安慰，在寂寞中寻求快乐。

24.瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车……

25.白天繁华的一切都随着夜幕的的拉下沉淀出些许难得的安静

26.远处传来一阵轰隆隆的响声，声音由远而*。我顺着发出声音的方向朝窗外望去，只见一群载重汽车装着沉重的钢条，从远处缓缓驶来。那辆汽车整个车身有米长，好像一列火车似的。那又大又厚的车轮子，整齐地排在车身下。看上去约莫多个，好像要把整个马路覆盖上数似的；那轰隆隆的闷雷声，仿佛要把房屋震塌一般。

27.简洁典雅的外形豪华的内饰尖端的技术真切的驾驶乐趣，把高尖的汽车制作技术复合在优雅线条内，这就是意大利跑车典雅的体态永恒的流丽。

28.多么漂亮的小轿车呀，崭新锃亮，淡电影的车身熠熠闪光，像镜子一样都能照出人影。

29.当晚霞烧红了半边天时，海边沙滩上的人们有的在游泳，有的在拾贝壳，有的在尽情地嬉笑，于是，这里的欢声像海浪一样一阵高过一阵

30.马路上的车可真多，像蚂蚁一样。

31.世上本不堵车，路上车多了便开始堵车；如果一句话来形容堵车的悲剧感，也许是：少小离家老大回。

32.无数辆车迎面奔来，一双一双眼睛雪亮地闪动着，所有的车辆顺着弯曲的公路，连成一条发光的长链。

33.马路上的车像黑压压的蚂蚁一样向前挪动。

34.马路上的汽车如流水般川流不息

35.一进公园，顿时感到心旷神怡，那绿色的山连着绿色的水，绿色的水倒映着绿色的山，再加上山顶白塔耸立，岸旁杨柳拂动，湖光山色，异常美丽。

36.如果有一辆车：前面看象奔驰，后面看象宝马；这一定是吉利。如果有一辆车：样子一直没变，但名称一直在改；这一定是桑塔那。如果有一辆车：三厢和二厢卖一个价；这一定是POLO。如果有一辆车：小排量反而比大排量贵；这一定是派力奥。如果有一辆车：它叫轿车但价格和摩托车差不多；这一定是江南奥拓。如果有一辆车：它的*怎么看都象是受过伤一样；这一定是三厢赛欧。如果有一辆车：它以前和现在在老百姓心目中的地位完全不同；这一定是红旗。

37.刚刚去商店买东西，钱包放在车座椅靠背后面的储物袋里，也没看随手拿出来就进商店了，你们能想到一个帅小伙手里拿着钱包，钱包上面粘着卫生巾一甩一甩的吗？还大喊着老板娘给钱，都是熟人，哪有地缝，老脸啊，往哪搁啊，关键好多女同胞都在！

38.马路上车水马龙，一排排的汽车如蚂蚁般秩序井然地行驶着。

39.车辆始终不停地开过来，驾车人的叫唤声。鞭梢的毕剥声，街石在车轮铁片下的撞动声，马蹄的磕击声，都越来越见热闹了。

40.马路上的出租车一辆接一辆远远望去象一个个爬动的小甲虫。

41.赌书泼茶，倚楼听雨，日子清简如水。禅的时光，总是寂静无声。窗外风云交替，车水马龙，内心安然*和，洁净无物。如此清淡，不是疏离尘世，而是让自己在尘世中修炼得更加质朴。人生这本蕴含真理的书，其实掩藏在*淡的物事中。返璞归真，随缘即安。

42.只见一辆辆小甲虫般的轿车，侵吞吞地在多层立体交叉公路上爬行。

43.烈日当空，街道上的车来来往往，仿佛蚂蚁正在觅食。

44.小轿车像一叶轻舟，汇进了灯海车流。

45.激励员工意志力的大问句(你多大年龄/学历?(年后同学聚会你想怎么去?(有谁曾看不起你?(你喜欢过谁他却冷落你?(每个月打算孝敬父母多少钱?(你打算什么时候买车?(你认为现在的工作状态能达到上述目标吗?(你打算什么时候开始行动?

46.汽车的外形和现在的车差不了多少，汽车的后面有几个金光闪闪的大字，中国制造。你可别只看外面而不看里面哦。车子的外形很普通，可它的用途很多。我给大家讲讲吧。

47.你看那豪华的小轿车，漂亮的面包车，长长的公共汽车，载重的大卡车，还有那时髦的自行车，飞快的摩托车……五颜六色，川流不息，各显风采，如万花筒似的在我眼前闪动，真比看那动画片还带劲。

48.我们的城市是一座美丽的城市。路边开满了五颜六色的小花，还有嫩绿的小草。马路上的汽车不排废气。每家每户门前都有一大片绿地，绿地上有各种各样的植物。大路上干干净净的，没有一点垃圾，空气非常清新，天空湛蓝深远，河里的小鱼活蹦乱跳。

49.马路上的汽车很多，像菜市场一样拥挤

描写黄莺外观和叫声的句子29条

1.黄鹂不但貌美，而且歌喉动人。它的鸣声如行云流水，清脆悠扬，犹如黑管吹奏，极为动听。

2.还是脆而不腻的麦当劳薯条比较贴切。 她的笑声，就像沾了蕃茄酱的薯条，清脆中带点酸甜。（取自第一次的亲密接触的痞子蔡形容轻舞飞扬的声音）

3.温婉柔和，风铃般的声音，轻声细语。

4.空调当前，那叫一个凉爽；黄莺鸣叫，那叫一个悦耳；露天之下，那叫一个酷暑；月，那叫一个大暑。大暑节气，愿你清凉一夏，快乐无限。

5.清脆如银铃般的笑声（小说里常如此形容）。

6.小鸟的叫声像一支美妙的乐曲。

7.如泉水涓涓细流让人听了在炎炎夏日里一股甘冽的感觉。

8.那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩却长得眉清目秀特别是那双长得比常人都大的眼睛闪动着聪慧的光芒他拖着木屐一件破旧的绿军服垂到膝前

9.她的声音如娟娟泉水般美妙，沁人心扉。

10.茂盛的树林里，可爱的小鸟像歌唱家似的在枝头兴高采烈地叫着。

11.她穿着火红色的绒绒衣套一条豆绿色的短裙子两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着怪自在的梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着鼻子略显有些上翘显露出一副淘气相

12.．不能立足整体，不能很好地结合文章特点，以及命题意图和答题角度，缺乏必要的适当的灵活的变通。

13.妹妹刚上小学一年级既聪明又懂事能歌善舞可爱得很也的小辫子向上翘着两只黑亮的眼睛荡漾着微波两个脸蛋红红的两条眉毛又变小细她唱起歌来细黑眉毛一挑一挑的黑黑的眼睛深情地望着远方张开的两只小手仿佛是一双翅膀欲飞上九霄云外( 文章阅读网

14.．缺乏相应的鉴赏意识(如艺术形象的一般分析方法，常用的表达技巧的作用效果，缺乏相应的术语等。

15.她说话的声音像百雀羚鸟般婉转清脆。

16.清晨，小鸟像山间的清流一样在轻快的鸣唱。

17.小鸟的叫声“唧唧”“喳喳”，仿佛是新掘起的歌手在高歌，十分清脆，十分婉转，十分动听，仿佛天籁之音。

18.她微笑着，嗓音清脆声音很甜很美，比黄莺的歌声还动听。

19.她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！

20.她是一位活泼可爱的小女孩白净的瓜子脸弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛她爱唱歌更爱跳舞还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙跳舞时动作优美极了！

21.乌鸦，虽然歌声不及百灵和黄莺，身体比不上健壮的老鹰，说话不如喜鹊会说，美丽更比不上鸟王孔雀……但他的心灵却是最美的，愿所有的鸟包括人都能像乌鸦一样有着一颗金子般美丽的心灵。

22.不要过分奢望婚姻生活的快乐。记住，黄莺只在春天的几个月里唱歌，当它们孵卵时常是静默的。

23.二道杠周莉是我们班最厉害的女同学了她长得黑黝黝的一双小圆眼总是灵活地转来转去小嘴唇很薄我奶奶说嘴唇薄的人会说话这不假周莉说起话来像打机关枪每当她说话时脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的她看见我和施同在一起就把小嘴一撇毫不客气地说“施同在打保镖呢”

24.鸟儿的鸣叫声像段音乐一样动听。

25.建华同学身材均匀不胖不瘦乌黑的头发梳成两条细长的辫子红润的瓜子脸圆圆的大眼睛脸颊上有两个深深的酒窝显得活泼可爱

26.听见爸爸终于同意了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。

27.山鸡黄莺山鹰百灵等飞舞鸣叫，狍子狐狸出没山林。

28.三八妇女节将至，收到短信你最美；你的微笑迷人眼，你的声音胜黄莺；你的快乐传千里，你的欢乐遍满地。你快乐我就欢心！祝你三八妇女节快乐！

29.还是脆而不腻的麦当劳薯条比较贴切。她的笑声，就像沾了蕃茄酱的薯条，清脆中带点酸甜。

描写黄莺外观和叫声的句子29条

1.黄鹂不但貌美，而且歌喉动人。它的鸣声如行云流水，清脆悠扬，犹如黑管吹奏，极为动听。

2.还是脆而不腻的麦当劳薯条比较贴切。 她的笑声，就像沾了蕃茄酱的薯条，清脆中带点酸甜。（取自第一次的亲密接触的痞子蔡形容轻舞飞扬的声音）

3.温婉柔和，风铃般的声音，轻声细语。

4.空调当前，那叫一个凉爽；黄莺鸣叫，那叫一个悦耳；露天之下，那叫一个酷暑；月，那叫一个大暑。大暑节气，愿你清凉一夏，快乐无限。

5.清脆如银铃般的笑声（小说里常如此形容）。

6.小鸟的叫声像一支美妙的乐曲。

7.如泉水涓涓细流让人听了在炎炎夏日里一股甘冽的感觉。

8.那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩却长得眉清目秀特别是那双长得比常人都大的眼睛闪动着聪慧的光芒他拖着木屐一件破旧的绿军服垂到膝前

9.她的声音如娟娟泉水般美妙，沁人心扉。

10.茂盛的树林里，可爱的小鸟像歌唱家似的在枝头兴高采烈地叫着。

11.她穿着火红色的绒绒衣套一条豆绿色的短裙子两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着怪自在的梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着鼻子略显有些上翘显露出一副淘气相

12.．不能立足整体，不能很好地结合文章特点，以及命题意图和答题角度，缺乏必要的适当的灵活的变通。

13.妹妹刚上小学一年级既聪明又懂事能歌善舞可爱得很也的小辫子向上翘着两只黑亮的眼睛荡漾着微波两个脸蛋红红的两条眉毛又变小细她唱起歌来细黑眉毛一挑一挑的黑黑的眼睛深情地望着远方张开的两只小手仿佛是一双翅膀欲飞上九霄云外( 文章阅读网

14.．缺乏相应的鉴赏意识(如艺术形象的一般分析方法，常用的表达技巧的作用效果，缺乏相应的术语等。

15.她说话的声音像百雀羚鸟般婉转清脆。

16.清晨，小鸟像山间的清流一样在轻快的鸣唱。

17.小鸟的叫声“唧唧”“喳喳”，仿佛是新掘起的歌手在高歌，十分清脆，十分婉转，十分动听，仿佛天籁之音。

18.她微笑着，嗓音清脆声音很甜很美，比黄莺的歌声还动听。

19.她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！

20.她是一位活泼可爱的小女孩白净的瓜子脸弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛她爱唱歌更爱跳舞还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙跳舞时动作优美极了！

21.乌鸦，虽然歌声不及百灵和黄莺，身体比不上健壮的老鹰，说话不如喜鹊会说，美丽更比不上鸟王孔雀……但他的心灵却是最美的，愿所有的鸟包括人都能像乌鸦一样有着一颗金子般美丽的心灵。

22.不要过分奢望婚姻生活的快乐。记住，黄莺只在春天的几个月里唱歌，当它们孵卵时常是静默的。

23.二道杠周莉是我们班最厉害的女同学了她长得黑黝黝的一双小圆眼总是灵活地转来转去小嘴唇很薄我奶奶说嘴唇薄的人会说话这不假周莉说起话来像打机关枪每当她说话时脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的她看见我和施同在一起就把小嘴一撇毫不客气地说“施同在打保镖呢”

24.鸟儿的鸣叫声像段音乐一样动听。

25.建华同学身材均匀不胖不瘦乌黑的头发梳成两条细长的辫子红润的瓜子脸圆圆的大眼睛脸颊上有两个深深的酒窝显得活泼可爱

26.听见爸爸终于同意了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。

27.山鸡黄莺山鹰百灵等飞舞鸣叫，狍子狐狸出没山林。

28.三八妇女节将至，收到短信你最美；你的微笑迷人眼，你的声音胜黄莺；你的快乐传千里，你的欢乐遍满地。你快乐我就欢心！祝你三八妇女节快乐！

29.还是脆而不腻的麦当劳薯条比较贴切。她的笑声，就像沾了蕃茄酱的薯条，清脆中带点酸甜。

山外青山楼外楼的下一句

山外青山楼外楼的下一句是什么？

　　最佳答案：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

　　出自：题临安邸

　　朝代：宋代

　　作者：林升

　　原文：

　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

　　暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

　　韵译

　　青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？

　　暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。

　　散译

　　远处青山叠翠，*处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？

　　*的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！

“墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未*”全诗赏析

英语句子主系表结构相关教学

　　篇一：主系表结构造句

　　主系表结构造句

　　1.I am a middle school student.

　　2.I am from China.

　　3.I am fourteen years old.

　　4.I am a fourteen-year-old girl.

　　5.I am very outgoing.

　　6.I am happy everyday.

　　7.I am interested in English.

　　8.I am proud of my parents.

　　9.I am glad to help others.

　　10.I am very energetic.

　　11.You are my best friend.

　　12.You are my favourite friend.

　　13.You are very honest

　　14.You are you are really beautiful.

　　15.You are really great.

　　16.You are a very hard-working student.

　　17.You are quite a hard-working student.

　　18.You are such a good child.

　　19.You are very helpful.

　　20.You are an honest person.

　　21.He is a scientist.

　　22.He is really successful.

　　23.He is an extremely kind boy.

　　24.He is very clever.

　　25.He is very lucky.

　　26.He is very energetic.

　　27.He is very confident.

　　28.He is a sunny man.

　　29.He is not too tall.

　　30.He is very serious.

　　31.She is really my mother.

　　32.She is my aunt's friend.

　　33.She is very friendly.

　　34.She is very strict

　　35.She is an artist.

　　36.She is quite beautiful.

　　37.She is only 5 years old.

　　38.She is my good friend.

　　39.She is our classmate.

　　40.She is a volleyball fan.

　　41.It is a useful dictionary.

　　42.It is my pet dog.

　　43.English is is very interesting.

　　44.Da Li is very touristy.

　　45.The school building is very high.

　　46.We are your fans.

　　47.We are in Class 67.

　　48.We are very busy .

　　49.We are really tired.

《体会句子含着的意思》教学设计

　　《体会句子含着的意思》教学设计

　　【学*目标】

　　1、使学生掌握体会句子含着的意思的方法;

　　2、训练、培养学生的独立阅读能力。

　　【学程导引】

　　一、导入新课

　　我们今天要学*一则侧重阅读训练的例话，在科文中我们了解了一些意思比较深刻的句子，我们是用什么方法读懂的呢?这节课我们就来学*读。

　　二、带题自悟

　　下面请同学们认真的阅读这篇读写例话，边读边想，什么是“句子含着的意思”?用什么方法体会句子含着的意思?结合例话中的例子具体谈谈。

　　三、集体交流，读懂例话

　　1、什么是句子含着的意思?有的句子除了表面的意思，还有深层的意思，有的句子还有言外之意。

　　2、如何来体会句子含着的意思?联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。

　　3、体会句子含着的意思又什么好处?可以帮助我们更深刻的.理解内容，体会思想。

　　四、反复练*，加深理解

　　1、请你们回忆一下以前读过的文章，举例说一说自己体会到了那些句子的含义，是怎么体会到的?

　　2、同学们自己找出课文来读读，谈谈自己的理解。

　　五、小结

　　体会句子含着的意思，既是一种阅读方法，又是一种阅读能力，以后在阅读每一篇课文时，都要注意体会句子含着的意思。这样才能更好的体会文章的思想。

古诗教学教学反思9篇

古诗教学教学反思9篇

　　在我们*凡的日常里，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前中国的诗歌作品。古诗的类型有很多，你都知道吗？下面是小编收集整理的古诗教学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《绝句》这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写的是动景。首句堂前黄鹂鸣于翠柳间，是*景；次句白鹭飞上青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。不仅有色还有声，有那婉转动听的莺歌，真是一派生机勃勃的明丽的景象。

　　后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”写的是静景。前两句两个动词是“鸣”“上”，后两句是“含”“泊”，一动一静。第三句写西岭的积雪，是远景。 “含”字运用拟人手法，十分贴切生动；“千秋”点出时间的久远，更显出其静。第四句写门前的船只，是*景。“泊”，停泊着，静中包含着动；“万里”点出路途的遥远。这首诗，每句一景，其中动景、静景，*景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美*和的画卷，令人心旷神怡，百读不厌。自己也很喜欢这首诗，本月的明日之星就选择了这首诗，但上下来却发现有很多不足的地方，整个教学设计的环节欠合理，朗读指导也没到位，互动环节也没互动好。说来惭愧，在上这堂课之前，曾经听了其他老师上这节课，她一边上，我也一边在想：自己这个环节会怎样处理，应该怎样处理。也和师傅讨论过某些环节该如何处理，如何设计，但在实际的上课过程中，发现自己思考的还是远远不够，没有细细地解读文本。 在朗读环节的设计中，没有精心处理好朗读的层次。指导学生有感情地朗读、背诵古诗，是古诗教学的重点。因此在课堂上要体现朗读的指导过程。在这节课上，我也重视了古诗的朗读，并设计了多处朗读，但在具体的上课过程中却没有好好地指导。到课的尾声，学生本来读得蛮好的，并且熟读成诵了。但我却提出了让学生划一划节奏，根据节奏来朗读，这就又回到了浅层次的朗读上了。课结尾时，学生已经理解了诗的意思了，应该是深层次的指导朗读，让学生在理解诗的意思的基础上，有感情地朗读，而不应该只根据节奏点来读一读。在“初读”环节上，我的要求太高了，初读便提出了边读边思考诗的意思，问的问题太广了，缺乏针对性。其实，“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”如果学生真正理解了诗句的意思，感悟了诗人的感情，断句就不会成为问题。因此，在以后的教学中，我还将在朗读的层次上多下功夫。

　　在理解诗句的时候，说出来有些脸红，自己都没有彻底弄懂“东吴”的意思，结果一遍遍地问学生，对于学生的回答，自己也没给出明确的答案。还有在比较“飞”和“冲”哪个字用的好时，通过手势，指导学生理解“冲”，“冲”字点出了方向，学生也明白了。但在指导朗读时，我却让学生简单地做着飞的动作读这句诗，这样就误导了学生，还是停留在对“飞”的理解，而不是“冲”，本来是想活跃课堂气氛，加深学生的理解，结果却成了这堂课的败笔。在课上，有个互动的好契机，我没能及时抓住。一学生读完诗后，说这首诗写得很好，用了对联，我的第一反映是学生说错了，应该是对仗。其实现在想想，当时学生想表达的就是对仗，只是不知道怎么说，当时我只要引导下，学生就马上理解了，并且能够在诗中找出对仗的地方，因为我的愚昧，失去了和学 生互动的机会。在今教学中，要多钻研教材，准确地去解读教材，把握精要，积极开发相关的课程资源，不断提高自身专业素养。

　　时代背景没有应适时出示。我的教学设计将杜甫写《绝句》时的背景资料放在理解诗句的含义之后，在拓展的时候才讲述了当时写这首诗的背景，目的是了解诗意后引导学生感情朗读并学*同时期写得另外一首《绝句》。但效果不佳，学生的反映**。看来，教师为学生提供的有助于理解语言文字的帮助，要选用最佳时机，才会取得最佳效果。在这节课中，我的板书也没有在最佳时机出示，板书应该是每篇课文的精华，我在写“有动有静”时是在学生朗读的时候写得，没有利用好板书，板书不应该是为了完成而写之，应该要对学生的学*有帮助。这首诗还适合利用副板书来帮助学生更好地理解诗句的意思及写法，我在设计时没有合理周详地考虑。

　　在这一节课的教学中，除了上面所说的，还有许多方面还存在着不足，譬如说，在认真听学生回答，及时作出反应这方便还很欠缺，对学生的>倾听还不够；粉笔字也需要再花时间、精力去苦练；对学生的学情了解的还不够；教学时间还应掌握好，合理分配教学时间；语言的力度不够，渲染的气氛不到位，没有让学生最大限度地投入到课文中，削弱了>语文教学的人文性?? 培根说：“读诗使人灵秀。”作为语文教师，我们的目标是——让学生爱上古诗！在今后的工作中还是要不断磨练自己的教学基本功，下功夫苦学，虚心向有经验的老师学*，勤学好问，希望自己能够不断学*，不断充实自己，达到师傅那种应用自若的状态。学无止境，继续加油！

　　古诗词教学的几点反思 古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代一代的华夏儿女。孔子说：不学诗，无以言“。结合自己多年对古诗词的教学，谈几点反思。

　　（一）让古诗词回归“诵读“之本。千百年来，美读呤诵是学语文的根本之法！“熟读唐诗三百首，不会作诗也吟”。说明诵读作用重大。古典诗词是富有音乐美的文学样式。它讲究韵律、节奏。要体会这种美、必须诵读。诵读有理解古诗词的写作手法，诵读有助于触类旁通。在课堂教学中，教师要让学生充分感知语言材料，全身心投入作品，展开文本对话。让学生自读，从整体上感知课文。不管秋取哪种形式，都要进行科学的诵读指导，以便读准字音，节奏，读出语气和语势。正确的诵读可使学生较快地进入赏析古诗词的角色， 有利于理解古语词的含义，感觉它的韵律美、节奏美，调动生活体验，激起相似的情感。

　　（二）让古诗词回归人文之本。

　　我国古代的诗人、词人中有很多是思想家，他们的诗词体现了许多我们称之为“传统”的东西，它可以内化为“素养”的营养。让学生学*、背诵古诗词，不但可以积累典型语文材料，在心田播下民族文化种子，还有助于他们深化对社会、自然、人生的认识，有助于提高学生的语文素养，形成健康的人格。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的报国激情；“烽火连三月，家书抵万金”的伤世感怀。我们要引导学生关注社会、关注生活、关注自然、关注自身道德的完

　　善，培育高尚的人文精神。

　　（三）让古诗词教学回归积累。古诗词有着旺盛的生命力，许多精华名句流传不衰，已经成为融入人们的生活，我们就当引导学生在作文中恰当地运用古诗词名句，会为文章增色。为了强化这种意识，可以采取“每周一诗”和“名句对对”的办法。一周出示学生一首古诗词，要求诵读，或把名句中的上句写在黑板上，让学生对。

　　（四）让学生插上想象、联想的翅膀。具体可以这样操作：

　　1、引导学生运用画画的形式，将诗词中所描绘的景色和包含的意境细致、形象地描绘在画纸上，让学生产生创作的冲动，满足创作的欲望。

　　2、通过让学生在课外收集作者的其他古诗词，收集与课文同类内容的古诗词，收集有相同意象的诗句、词句，同样可以使学生学会联想，培养发散性思维。例如我教王翰的《凉州词》时，让学生联想其他描写军旅生活的诗词，王维的《送元二使安西》卢纶的《塞下曲》、范仲淹的《渔家傲》，王晶龄《从军行》和《出塞》等。教王昌龄的《出塞》时让学生联想其他边塞诗：岑参的《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》等。

　　3、要求学生发挥想象、联想，运用描写、叙述等表达方式改写诗词，也不失为一种好办法。

　　（五）让学生点燃创造的火花。我们要引导学生主动探究，让他们借助工具书、注释，理解重点字词的意思。学生在自主理解的过程中可能会理解错误，甚至闹出笑话，这时我们就要保护学生的创新火花。积极地加以肯定，以要适当的引导。此外，用“放电影”方式，同样可以培养学生的创造意识。“放电影”就是让学生闭上双眼，在 轻柔的音乐声中或在老师的诵读声中，充分发挥自己的想象，在脑海中呈现一幕幕古诗词所表现的情景，不同的学生就象不同的电影导演。

　　作为一名语文教师，我们有义务让“古老“的诗词奏响”创新“的凯歌。篇二：古诗教学反思 古诗教学反思

　　传统教学中学生学*古诗词一般都是先反反复复地诵读，再进行语言的品析，进而感受诗歌的意境。学生对这种教学模式已经十分熟悉甚至有些倦怠了。如果古诗词的教学仅仅停留在咬文嚼字上，把完整的诗句弄得支离破碎，那还有什么美感可言呢？新的课程标准明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。在这一基本理念指导下备课时设想能否找到一种新的方法唤起学生学*古诗词的兴趣和热情？能否运用自主、合作、探究的方式，来学*古诗词？

　　基于以上认识，我们准备把前两首诗的教学在一节课完成。注重整个学*过程的层次性，由易到难，由初步感知到深入探究。本课两首《少年行》、《马》是唐代诗人王维和李贺所作，前者通过赞美少年的力大无穷，沉重勇敢，智勇双全的英雄形象，表达诗人渴望建功立业的志向。后者通过描写马渴望上战场，表现了诗人渴望建功立业的志向。诗歌风格不同的背后主要是诗人所处的时代背景不同。在学生感知诗意的基础上让他们合作探究去探讨这种现象，从而获得诗歌鉴赏的一种重要方法---“知人论诗、知时论时”。这样可以充分尊重学生在课堂中的主体地位，调动他们的学*积极性，让他们在老师的指导下学会学*。

　　在课前，根据教学设计，我有针对性地布置学*预*诗人的经历、感知诗歌的大意。在上课时学生对诗歌内容已经比较熟悉了。在教学过程中，学生们对这种新的诗歌教学方法感觉很新鲜，课堂气氛较好。学生踊跃发言，积极探讨，学有所得。一堂课中，学生在两首诗歌的比较学*中，感受到了两首诗歌风格的不同，体味到了诗人渴望建功立业的志向，取得了较好的学*效果。

　　但在教学实践过程中，也发现了以下一些问题； 1.本课的教学设计将诗歌的创作背景放在了探究诗歌风格不同原因的环节之中，这是为了让学生更好地意识到对诗歌情感的感悟不能离开诗歌创作的背景，但将诗歌背景放在学*诗歌之前介绍是否能更好的帮助学生理解诗歌的内容呢？什么时候介绍诗歌的写作背景，以什么样的方式来介绍，这是一个值得探讨的问题。 2.要把学*的主动权交给学生。比如在学*《少年行》这首诗歌时，如何启发学生从诗歌的字里行间自主体会到诗人笔下少年的力大无穷、智勇双全，而不是教师越俎代庖地告诉学生；如何才能做到巧妙地引导学生由浅入深地品读课文；这还需要在教学中不断摸索总结。 3.在本课教学中，还应给学生更多一些的时间让他们充分地思考感悟，让他们大胆地说出自己内心的感受，给学生提供充分的动手、动嘴的机会，让学生参与大量的实践体验，为学生优化学*，有效学*和健康成长提供必要的空间。篇三：古诗教学反思 古诗教学反思

　　备课充足，能使上课发挥得更加的好。在备课《游山西村》这首诗时，我就感叹于诗人用词的精炼、准确，仅“山重水复无疑路，柳暗花明又一村”就把作者当时由疑惑到惊喜的转变表现得淋漓尽致。整首诗蕴涵的东西很多，有对美的诠释，不仅景美而且人情更美。

　　在上课时，我首先让学生进行质疑，我们班一向走神的疗国欣站起来就问：“柳暗花明又一村”是什么意思？我让学生分解字来解释，“柳暗”柳是指什么？学生回答：“柳树”，“暗”呢？“就是柳树很多，很荫深。”“花明”，学生对这个没有能理解，我引导说春天的鲜花开得怎样，“鲜花一丛丛，颜色很鲜艳”。谁能把这句话连起来说？梁乐儒拿起书：“这句诗是说陆游骑着驴走在山间，山一座又一座，水一条又一条，陆游怀疑前面没有路了， 忽然他发现柳树荫深，鲜花鲜艳，不远处看到了一个村庄。”我一听，骑驴，就知道他是从看插图知道的，我立即传递给学生另一种学*诗歌的办法，看插图。借助机会，我顺势让学生找找，“这句诗中写了哪些景？”学生异口同声地回答：“山、水、柳树、花。”我指着诗句轻声地问：“只写了景物吗？有写心情的吗？”

　　学生受到了挑战，悄悄地诵读了诗句，“有，疑字，诗人看到重重山，怀疑没有路了。”我激动地说：“好，读得真认真，再看看，还有吗？”另一个学生说：“老师还有，又字，我体会到了陆游当时看到村庄他很高兴。”“能把高兴换一个词吗？”“惊奇”接*了，又高兴又惊奇，可以说“惊喜”，在我的引导下，学生体会到了诗人心情的转变过程，我告诉学生这种写法就是“情景交融”。学生听得特别的认真。*时问题最多的蒙哲*站起来问：“张老师，这句话说诗人去山西村的路上，为什么放在后面写？是不是弄错了。”这下引起了我的注意，我故意说；“是啊，是诗人弄错了吧？同意吗？”学生若有所思地进入了思考，有个同学说：“我不同意，诗人没有写错，他是把他在路上遇到的事情回忆说给山西村的村民听。”说得对啊，其实这是一种倒叙的写法，这样更加的突出了最后两句，我这样一说学生，就联系到上个学期学*的《燕子专列》也是采用了这种写法。

　　这节课在师生的共同对话中推进了学*的深入，最后结束，我布置了一个作业，让学生回去进行扩诗。

　　展示古诗：朱熹所作的《春日》

　　朱熹

　　胜日寻芳泗水滨，

　　无边光景一时新。

　　等闲识得东风面，

　　万紫千红总是春。

　　[注释]

　　1. 胜日：天气晴朗的好日子。

　　2. 寻芳：游春，踏青。

　　3. 泗水：河名，在山东省。

　　4. 等闲：*常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。

　　5. 东风：春风。

　　[简析]

　　人们一般都认为这是一首游春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。

　　首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。

　　“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的'“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。

　　从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

　　［作者简介］

　　朱熹（1130-1200）南宋哲学家。字元晦，一字仲晦，号晦庵，别称*，徽州婺源（今江西婺源）人。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、观书有感》等较著名。

　　各位老师可以作为参考使用。

　　教学预设目标：

　　1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。

　　2、认识"所1、牧"等12个生字，会写"诗、林"等6个字。

　　3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。