大学生要背的古诗

大学生必背古诗词

大学生必背古诗词

　　在学*、工作、生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗是古代诗歌的泛称。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的`大学生必背古诗词，希望对大家有所帮助。

　　诗经——《氓》

　　氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。

　　乘彼垝垣，以望复关。 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。

　　桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。 士之耽兮，犹可说也； 女之耽兮，不可说也！

　　桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德。

　　三岁为妇，靡室劳矣。 夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。

　　及尔偕老，老使我怨。 淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。 信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！

　　诗经——《采薇》

　　采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。

　　王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

　　左传——《宫之奇谏假道》

　　晋侯复假道于虞以伐虢。

　　宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可翫（玩）。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”

　　公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”

　　对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也 。大伯不从，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”

　　公曰：“吾享祀丰絜，神必据我。”

　　对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德繄（yi）物。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”

　　弗听，许晋使。

　　宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣。在此行也，晋不更举矣。”

　　八月甲午，晋侯国上阳，问于卜偃曰：“吾其济乎？”对曰：“克之。”公曰：“何时？”对曰：“童谣云：‘丙之晨，龙尾伏辰，均服振振，取虢之旗（qi 旗）。鹑（chun）之贲贲（ben），天策焞焞,火中成军，虢公其奔。’其九月、十月之交乎！丙之旦，日在尾，月在策，鹑火中，必是时也。”

　　冬，十二月丙子朔，晋灭虢，虢公丑奔京师。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。执虞公，及其大夫井伯，以媵秦穆姬。而修虞祀，且归其职贡于王，故书曰：“晋人执虞公。”罪虞公，言易也。

　　国语——《邵公谏弥谤》

　　厉王虐，国人谤王，召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。

　　王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也，防民之口，甚於防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导；为民者宣之使言。故天子听政，使公卿至於列士献诗；瞽献曲；史献书；师箴；瞍赋；蒙诵；百工谏；庶人传语；*臣尽辨；亲戚补察；瞽史教诲；耆艾修之；而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口，犹土之有山川也，财用於是乎出；犹其原隰之有衍沃也，衣食於是乎生；口之宣言也，善败於是乎兴。行善而备败，其所以阜财用衣食者也。夫民虑之於心，而宣之於口，成而行之胡可壅也。若壅其口，其与能几何？”

　　王弗听，於是国人莫敢出言。叁年，乃流王於彘。

　　战国策——《冯谖客孟尝君》

　　齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”

　　左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰，“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。

　　后孟尝君出记，问门下诸客：“谁*计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沈于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”

　　驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。

　　长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰；“君之‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不悦，曰：“诺，先生休矣！”

　　后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”

　　冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。”孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。

　　齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤、文车二驷，服剑一，封书，谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沈于谄谀之臣，开罪于君。寡人不足为也；愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！”冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”

　　孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。

　　荀子——《劝学篇》

　　君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木 直中绳，揉以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，〔车柔〕使之然也。故木受 绳则直，金就砾则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

　　故不登高山，不知天之高也；不临深〔奚谷〕，不知地之厚也；不闻先王之遗 言，不知学问之大也。于越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰： “嗟尔君子，无恒安息。靖恭尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于 化道，福莫长于无祸。

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝〔足支〕而望矣，不如登高之博见 也。登高而招，臂非加长也，而见者远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆 马者，非利足也，而致千里。假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善 假于物也。

　　南方有鸟焉，名曰“蒙鸠”，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。风至苕折， 卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰“射干”，茎长四寸，生 于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直。 〖白沙在涅，与之俱黑。〗兰槐之根是为芷，其渐之□（异体“修”加三点水）， 君子不*，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士， 所以防邪僻而*中正也。

　　物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身 ，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也。 *地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张而弓矢至 焉，林木茂而斧斤至焉，树成荫而众鸟息焉，醯酸而蚋聚焉。故言有召祸也，行有 招辱也，君子慎其所立乎！

　　积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备 焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽 马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇□（“擅”换虫 旁）之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明。无〔忄昏〕〔 忄昏〕之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳 不能两听而聪。□（“腾”中“马”换“虫”）蛇无足而飞，梧鼠五枝而穷。诗曰 ：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮。”故君子 结于一也。

　　昔者瓠巴鼓瑟而流【沉】鱼出听，伯牙鼓琴而六马仰秣。故声无小而不闻，行 无隐而不形。玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。为善不积邪？安有不闻者乎！ 学恶乎始？恶乎终？曰：其数则始乎诵经，终乎读礼。其义则始乎为士，终乎 为圣人。真积力久则入，学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也 。为之，人也；舍之，禽兽也。故书者，政事之纪也。诗者，中声之所止也。礼者 ，法之大分，群类之纲纪也。故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。礼之敬文也 ，乐之中和也，诗书之博也，春秋之微也，在天地之间者毕矣。

　　君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可 以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口，口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯 哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身。小人之学也，以为禽 犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之〔口赞〕。傲，非也；〔口赞〕，非也； 君子如向矣。

　　学莫便乎*其人。礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋简而不速。方其人之* 君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。故曰：学莫便乎*其人。

　　学之经莫速乎好其人，隆礼次之。上不能好其人，下不能隆礼，安特将学杂识 志顺诗书而已耳！则末世穷年，不免为陋儒而已。将原先王，本仁义，则礼正其经 纬蹊径也。若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也。不道礼宪，以诗书为之， 譬之犹以指测河也，以戈舂黍也，以锥飧壶也，不可以得之矣。故隆礼，虽未明， 法士也；不隆礼，虽察辩，散儒也。

　　问苦者，勿告也。告苦者，勿问也。说苦者，勿听也。有争气者，勿与辩也。 故必由其道至，然后接之，非其道则避之。故礼恭，而后可与言道之方；辞顺，而 后可与言道之理；色从，而后可与言道之致。故未可与言而言谓之傲，可与言而不 言谓之隐，不观气色而言谓之瞽。故君子不傲不隐不瞽，谨顺其身。诗曰：“匪交 匪舒，天子所予。”此之谓也。

　　百发失一，不足谓善射。千里跬步不至，不足谓善御。伦类不通，仁义不一， 不足谓善学。学也者，固学一之也。一出焉，一入焉，涂巷之人也。其善者少，不 善者多，桀纣盗跖也。全之尽之，然后学者也。

　　君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处 之，除其害者以持养之。使目非是无欲见也，使耳非是无欲闻也，使口非是无欲言 也，使心非是无欲虑也。及至其致好之也，目好之五色，耳好之五声，口好之五味 ，心利之有天下。是故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是， 死乎由是，夫是之谓德操。德操然后能定。能定然后能应。能定能应，夫是谓之成 人。天见其明，地见其光，君子贵其全也。

大学生活（组诗）

　　1.　　闹钟响了　　按死　　啊，好困　　我就多睡五分钟　　　　是不是该起了　　舍友听起来没有动静　　让我看看几点了　　　　“六点五十了快起来站操要迟到了啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！！！”　　　　2.　　又　　睡了一节课　　　　3.　　查寝的同学　　喜欢把　　站完早操回来睡回笼觉的同学　　下午没有课准备睡半个下午的同学　　躺在床上刚玩完手机准备睡觉的同学　　即将入睡和已经睡着的同学　　无差别地叫起来　　　　4.　　想出去逛　　想买东西　　查看余额　　打消念头　　　　5.　　如果　　饿和困同时发生　　那么是先吃呢　　还是先睡呢　　　　6.　　期末考试的可怕之处就在于　　不到期末周　　不给画重点　　　　去问老师　　老师，期末考什么　　老师说　　我也不知道　　　　——我信了你的鬼话　　　　7.　　遇到活动第一句：　　有德育分吗？　　　　8.　　希望没有师哥师姐找我　　希望没有师哥师姐找我　　希望没有师哥师姐找我　　　　9.　　为什么　　我带的师弟师妹　　全都这么不省心　　　　10.　　本来以为努力就可以　　后来才发现　　是努力和导员搞好关系才可以　　　　11.　　咦？我们宿舍　　为什么突然变亮了　　　　哦　　原来是我的脑门　　在反光　　　　12.　　比较可怕的事情是　　洗澡洗一半　　没有热水了　　　　更可怕的是　　洗澡洗一半　　没有水了

　　【编者按】：诗歌真实地写照了当代大学生的日常，其中的慵懒和懈怠一览无余。多睡五分钟成了奢侈和期待，其中的原因值得深思，老师可以为考试划重点，诗歌也给当代大部分大学生画了生活的重点，拖沓和怨天尤人以及毫无理由的选择综合征都会给日后走向社会留下诸多的后遗症。诗歌中的态度是完整的大部分大学生的态度，其中内涵，足以引以为戒。

大学生情诗

　　导语：寻觅他心中的──另一半，寻觅那把能打开他的，那扇被锁的心门──心灵之匙。以下是小编分享的大学生，欢迎大家阅读!

　　《该不该爱》

　　有时候真的很无奈

　　爱你的偏偏你不爱

　　自己的爱却只能歇菜

　　有时候人真的很可爱

　　爱的不该爱

　　该爱的不去爱

　　已经丢弃的才知道找回来

　　该不该爱?

　　爱还是不爱

　　有点无奈有点可爱

　　《爱要怎么放开手》

　　总是想让你出去闯

　　当你真正离开才懂得什么叫做心伤

　　我独自惆怅

　　前方的路仿佛更漫长

　　那首《倒带》依然余音绕梁

　　在耳边荡气回肠

　　总是在想许多年后你是否会变了模样

　　岁月流走一如继往

　　那歌声依然悠扬

　　你总是借口很忙

　　是因为有了可以依靠的肩膀

　　而我的心再伤 也只不过泪流两行

　　却道此爱天下无双

　　孤雁成行 人很惆怅 可心还要飞翔

　　追求我与你那无双的梦想

　　《无题》

　　阳光穿过空气爬下来

　　你认真的表情

　　沉默了窗外

　　亘古不变的悲哀

　　窗被啪的关上

　　切断了阳光

　　神伤

　　咖啡色的玻璃

　　让你忘了天空的颜色

　　窗外

　　那个离群的孩子

　　你发现了吗

　　守望的稻草人

　　倚着阳光翘首张望

　　眼神忧伤...

　　是夜??是月??

　　月光洒下

　　你银色的脚印

　　路过

　　那半点涟漪

　　心跳声轻轻流淌

　　不敢张扬

激励大学生的诗句

激励大学生的诗句

　　1、若要功夫深，铁杵磨成针。

　　2、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

　　3、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

　　4、天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　5、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。

　　6、不塞不流，不止不行。

　　7、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　8、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　9、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

　　10、光阴似箭，日月如梭。

　　11、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

　　12、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。

　　13、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。

　　14、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

　　15、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　16、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

　　17、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。

　　18、愿得此身长报国，何须生入玉门关。

　　19、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

　　20、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　21、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　22、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

　　23、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

　　24、莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。

　　25、积土而为山，积水而为海。

　　26、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

　　27、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

　　28、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　29、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　30、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

　　31、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

　　32、生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　33、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　34、退笔如山未足珍，读书万卷始通神。

　　35、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　36、绳锯木断，水滴石穿。

　　37、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　38、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

　　39、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

　　40、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

　　41、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

　　42、精诚所加，金石为开。

　　43、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　44、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　45、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

　　46、欲穷千里目，更上一层楼。

　　47、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

　　48、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

　　49、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

　　50、会当凌绝顶，一览众山小。

大学生格言

1、成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。

2、不断发挥生命功能，才是活着的人生。

3、驾驭命运的舵是奋斗。

4、你觉得孤独无助时，想一想还有几十万亿的细胞只为了你一个人而活。

5、如果你脾气一直很差，那只能说明一直有人惯着你，请务必珍惜这个人。

6、每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。

8、如果不奋斗，我们连羡慕别人的资格都没。

9、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得最好。

10、人在得意时需沉得住傲气，在失意时则要忍得住火气。

11、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。

12、泉水挑不干，知识学不完。

13、跪着虽不会跌倒，但可能被践踏。

14、炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。

15、如果别人朝你扔石头，就不要扔回去了，留着做你建高楼的基石。

16、运气不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

17、最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。

18、青春不是生命的一个阶段，是生命的一个境界。

19、一个积极上进的人，总会比懒惰的人获得的更多。

20、我成功正因我志在成功！

21、不经三思不求教，不动笔墨不读书。

22、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

23、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

24、当你觉得沮丧失落，能量低迷，别人会觉得不能托付给一个不自信的人。

25、栽种思想，成就行为；栽种行为，成就*惯；栽种*惯，成就性格；栽种性格，成就命运。

26、有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少！

27、有时候，我们觉得累，是因为在前进的道路上，忘记了去哪。

28、逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。

29、你要信仰别人的光芒，也要相信自己的力量。

30、眼泪终究流不成海洋，人总要不断成长。

31、再多一点努力，就多一点成功。

32、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的路。

33、珍惜时光，积累经验，少犯错误，分享快乐。

34、成功是，你即使跨过一个又一个失败，但也没有失去热情。

35、爱，是藏不住的，闭上嘴巴，眼睛也会说出来。

36、一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。

37、梦里能达到的地方，总有一天，脚步也能达到。

38、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。宁为玉碎，不为瓦全。

39、人要自信。一个获得成功的人，首先因为他有自信。自信，使不可能成为可能，使可能成为现实。不自信，使可能变成不可能，使不可能变成毫无希望。一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。

40、人生难免要遭遇挫折与失败，与其用泪水洗刷悔恨，不如用微笑去迎接新的挑战。

41、一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。

42、失败是成功他妈，他妈你都见过了，你还怕成功离你太远？

43、凡人要自立，要自强，要求己莫求人。

44、成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。

45、改变人生，从改变今天的思维开始。

46、世上无难事，只要肯登攀。

47、被嘲笑的梦想才有实现的价值。

48、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

49、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。

50、一生这么短，一定要回归现实生活，将余生留给最爱的人。

51、努力不一定有收获，但不努力就更不会有收获。

大学生学*论文

大学生学*论文

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的大学生学*论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　【论文摘要】

　　高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的技能型专门人才为根本任务，高职大学生要成为合格的建设者和高素质高技能应用型人才，以满足社会对高技能人才的需求，就必须加强操作技能学*，达到本专业所要求的操作技能水*。但是，操作技能学*却普遍存在于高职大学生中，对此，高职院校应采取相应的应对之策。

　　【论文关键词】

　　高职大学生；操作技能；学*；策略

　　高等职业教育要面向生产、建设、管理、服务第一线培养高素质高技能应用型人才的培养目标。其高技能标准，应该是熟练掌握专门知识和技术、具备精湛的操作技能，在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题。要达到这一标准，就必须进行正规的操作技能学*。但是，通过调查了解到，目前高职大学生中还存在着较为严重的操作技能学*的问题，这极不利于全面实现高等职业教育培养目标，必须采取必要的对策予以解决。

　　1、操作技能学*的界定

　　高职大学生的操作技能学*，是指高职大学生学*在特定目标指示下的操作程序，并由此引起其操作技能水*相对持久变化的过程

　　技能是一组按特定的顺序或步骤逐一执行的操作活动方式，其种类主要可以从两个角度来划分。

　　一是按自动化程度，分为技能（狭义）和技巧。

　　二是据动作方式的表现情况，分为操作技能和智力技能。操作技能，也叫运动或动作技能，它是一系列动作构成的动作系统，其基本构成成分是一个个具体的动作。工科、体育、艺术等专业的高职大学生，要学的很多都属于操作技能

　　高职大学生的操作技能学*过程，包括认知、联系、自动化三个阶段。在认知阶段，对于各类工程专业的高职大学生而言，首先需要识图，把图纸的各项要求清楚地储存在自己的头脑中。在联系阶段，高职大学生在逐步掌握一系列局部动作基础上，开始把这些动作联系起来，试图形成一个动作序列，但不够自然流畅，甚至还要出现一些停顿，动作间和身体各部位之间还不能完全达成协调一致。通过集中注意一个一个动作的反复交替训练，并随训练进程逐渐加快交替频率，操作技能结构的层次不断增加，然后逐渐形成整体的协同动作。一般而言，该阶段后期就是初级操作技能的形成阶段，其特点是：

　　第一，形成了整体的协同动作；

　　第二，对动作的控制由视觉为主转变为以肌肉运动感觉为主；

　　第三，动作间的相互干扰轻微，生硬紧张现象减少，多余动作逐渐消失。自动化阶段，是形成操作技巧的阶段。技巧是操作技能的高级形式，特点是：一长串动作系列联合成一个有机的整体并已巩固下来，一个一个动作间的连接自然而流畅，无需意识控制而手脚动作自动到位，动作简洁明快，干净利落，多余动作和紧张状态彻底消失，动作频率加快，动作准确、协调、稳定和灵活，自动形成动作流。形成技巧，是高职大学生操作技能学*的理想目标

　　据上述，我们将通过操作技能学*而没能形成初级操作技能的情况，统称为操作技能学*

　　2、操作技能学*的主要表现及其成因分析

　　2.1 操作技能学*的主要表现。

　　2.1.1 无法理解和掌握操作技能要求。

　　有的看不懂图纸，对图纸不能形成整体映像并熟记于心；有的在动手操作前，理不顺工艺流程，理解不到操作要求，边做边想，操作时断时续，甚至于边操作边问别人；有的对任务只能掌握其大概要求，对精细要求往往注意不到而导致操作失误；有的对稍微复杂一点的技术问题感到无从下手 在操作技能学*中，一般都会有老师或师傅进行动作示范，但有的高职大学生却不会把握示范者的示范动作要领，不能看出示范的门道，感到茫然

　　2.1.3 动作失调，操作失误。

　　有的高职大学生对于操作活动，没有整体的连续的分步序列计划，往往手忙脚乱，出现的操作错误较多。

　　2.1.4 练*不得法，熟练度差。

　　有的高职大学生在练*时，没有把相关操作技能的动作序列，依照其性质采用相应的练*形式进行训练，致使花费很长时间也不能掌握这一操作技能，不能达到操作动作的连续性要求，更不能达到自动化程度

　　2.1.5 蹑手蹑脚，动作不到位。

　　有的高职大学生，在操作技能学*中，操作动作不干净利落，难以到位，准确度差。

　　2.2 操作技能学*的原因分析。

　　高职大学生操作技能学*的表现看起来简单，其实却深刻地反映了在操作技能学*中存在的种种问题。从操作技能学*过程中的直接影响因素看，导致高职大学生操作技能失败的原因主要有：

　　2.2.1 轻视理论指导。

　　众所周知，必须具有一定的初步的程序性知识（如识图知识、工艺知识以及各工种各岗位的操作规程、各种生产工具的使用手册等），才能依照一定程序完成一定的操作活动，从而形成一定的操作方式，形成相应的操作技能。很多高职大学生认为操作技能的形成与理论学*没有多大联系，一味苦领，却始终不得要领，其结果，不仅很难掌握操作技能，即便形成了某些操作技能，也不规范。

　　2.2.2 忽视反复练*。

　　操作技能的形成，必须依据一定程序性知识的要求，通过反复练*才能实现。有的高职大学生认为只要自己掌握了理论方法和要领，余下只是熟悉的过程，以后在工作岗位上自然就有机会操作熟练，因此不愿多花时间和精力去反复练*，殊不知没有量变则没有质变，结果依然是不能形成所学专业要求的操作技能。

　　2.2.3 缺乏练*后的反馈信息。

　　练*的最显著的特征是重复，但只是能改善学生动作，并具有对其进一步学*起强化作用的反馈信息的动作重复才能称为练*。因此，练*不是活动的简单重复，而是一种有目的、有步骤、有指导的活动，是一个自觉的、具有创造性成分的过程。有的学生在练*的过程中不反思不分析不体会，也不请教，只是在原有水*上简单重复，致使操作技能学*没有进展 "。

　　2.2.4 出现高原现象后放弃继续学*。

　　在操作技能形成过程中，练*的中、后期往往出现进步的暂时停顿现象，这就是练*曲线上所谓的“高原期”。此时，意志薄弱的学生容易产生厌倦情绪，不愿坚持下去，致使操作技能的形成最终半途而废。

　　其它方面，如自我发展目标不明，学*动力不足，自信心不足，胆量过小等等。都会影响高职大学生的操作技能学*，甚至导致操作技能学*。

　　3、操作技能学*的应对策略

　　高职大学生应具有较强的动手能力是高等职业院校的特色之一，因而，高职大学生存在的操作技能学*应引起学校高度重视，必须采取相应措施加强管理与引导，予以解决，真正实现培养“下得去，用得上，留得住”的高素质高技能应用型人才的培养目标

　　3.1 加强教育教学管理，夯实学生的理论基础。

　　提高质量是学校的永恒主题，也是高职院校实现走内涵发展的必由之路。进入高职院校的大学生，相当部分心不甘，认为不是自己理想的大学，还有普遍存在高中苦了三年，进大学后应该松口气了的心理，加之进大学后，自由度增大，因而在生活、学*上表现出懒散、不主动、得过且过的现象较为普遍，针对学生身上反映出的这些问题，学校应加强教育、引导和管理，教育培养高职大学生牢固树立人人能成才，行行出状元的成才观，促进学生的健康成长。加强基础理论的教学，夯实高职大学生的理论基础，这是高职大学生在理论素养方面优于中职学生的关键，更是高职大学生增强发展后劲的基础。

　　通过加强教育教学管理，提高制度的执行力度，结合社会发展和学生实际调整课程设置，加强教风、学风建设，引导和规范学生的学*行为，引导高职大学生学会学*，重视基础理论的学*，营造有利于学生学*的学*氛围，培养他们的学*兴趣，变要我学为我要学。同时，引导高职大学生不断增强自我约束、自我管理的能力，学会做人，学会做事，不断增强理论对实际操作的指导作用的认知

　　3.2 培养学生树立人人能成才，行行出状元的成才观，激发操作技能学*动力。

　　3.2.1 确立操作技能学*目的，发挥目标激励作用。

　　具体做法是：

　　第一、促使高职大学生认识到操作技能学*的社会意义与个人意义，将社会的要求转化为学生的个人要求，形成长远的操作技能学*动机。

　　第二，使高职大学生明确各门学科、各种学*活动的社会意义，把当前的操作技能学*与未来的目标联系起来，将长远的操作技能学*动机和该学科的具体操作技能学*动机结合起来。

　　第三，在他们的操作技能学*开始时，明确各专业或科目的操作技能教学目标，以激发高职大学生对新的操作技能学*任务的期待心理。

　　3.2.2 正确认识操作技能学*的价值，形成操作技能学*需要。

　　要采取各种有效的办法，让高职大学生真正认识到所学专业操作技能的真正价值，让他们懂得现在所学的专业操作技能正是今后生存发展、安身立命的最重要的保障。

大学生赞美校园的诗歌

大学生赞美校园的诗歌

　　大学是人生美丽的诗篇，让我们用诗歌去缅怀它。下面是小编帮大家整理的关于大学生赞美校园的诗歌，希望大家喜欢。

　　篇一：美丽的校园

　　满怀热忱，

　　走进支教学校的大门，

　　我把真诚的微笑，

　　撒满美丽的校园。

　　您看，您看，

　　校园盛开的鲜花，

　　是我童年记忆的摇篮，

　　那是母校曾经的芬芳。

　　您听，您听，

　　鸟儿欢唱的歌谣，

　　是我耳畔熟悉的教导，

　　那是恩师谱写的骄傲。

　　噢，

　　美丽的校园，

　　我们要撒播知识的种子，

　　装扮您那美好的明天。

　　篇二：校园灯影

　　灯红和酒绿，和谐的骚动，不属于这里。

　　在这里并不是相互附着的衍生物。

　　偏安一隅，或者闹市的一角，

　　四角的围墙，包裹成另一个世界。

　　寂寥的路灯亮了。

　　流动的光芒，微红的暗香，

　　肆意漂浮在空气中，沸腾读书声。

　　一片空地，一幢楼影，

　　辽远牵手巍峨，匍匐着的灵魂，蛰伏着。

　　多少年后，思想从渺小的身躯破土而出，

　　成了参天的树木，傲视旷野，仰望苍穹。

　　而现在，窗外那一片婆娑的叶片，

　　被光影刺痛，暂时打卷，

　　为了逃避伤害，更是为了积蓄能量。

　　三更灯火飘荡，暗夜孕育星光，

　　只是未到春天，草木不会萌发。

　　一切的起始和归宿，都和灯红酒绿无关。

　　在漫长的夜路上，谁在路上不停地行走，谁才能走向远方

　　篇三：校园小曲

　　晨曦中，您像温情慈爱的母亲

　　对我不停地呼唤

　　“来吧，宝贝”

　　于是，我早早地

　　迫不及待地投入了

　　您那芬芳四溢的怀抱

　　阳光下，您的每一寸肌肤

　　散发着迷人的智慧与活力

　　把我包围浸润

　　我像婴儿一样

　　贪婪地吸吮着

　　这比乳汁还甜美的甘霖

小学生必背古诗

小学生必背古诗

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编为大家整理的小学生必背古诗，希望能够帮助到大家。

　　塞下曲·林暗草惊风

　　林暗草惊风，将军夜引弓。

　　*明寻白羽，没在石棱中。

　　注释

　　①塞下曲――古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。

　　②惊风――突然被风吹动。

　　③引弓――拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。

　　④*明――天刚亮的时候。

　　⑤白羽――箭杆后部的白色羽毛，这里指箭。

　　⑥没――陷入，这里是钻进的意思。

　　⑦石棱――石头的边角。

　　译文

　　昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来了，连忙开弓射箭。

　　天亮去寻找那只箭，已经深深地陷入石棱中。

　　赏析

　　这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事，取材于西汉史学家司马迁记载当时名将李广事迹的《李将军列传》。原文是：广出猎，见草中石，以为虎而射之中，中(zhòng)石没镞(箭头)，视之，石也。

　　诗的前两句写事件的发生：深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，草丛被惊得刷啦啦起伏抖动;蛙人起落处恍恍惚惚有一头*扑来。这时，将军正从林边驰马而过，他眼疾手快，拉满弓一箭射出

　　后两句写事件的结果是：第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。恐惧感默然蹲在那里，那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了!请注意箭射入的部位，是窄细的尖突的石棱!这需要多大的臂力，多高的武艺啊!

　　有人要问，将军射老虎，干吗不当时就看结果，还要等第二天早晨?原来的故事并没说第二天才知道射中的是石头呀!这，就是诗人的艺术处理了。第一，这样可以表现将军的自信，从来是百发百中，这一次还怕它死不了跑掉吗?第二，可以增加形象的直观性，让人看得更清楚些，如果是当夜就看，固然也能发现是一场误会，但很难取得现在这样的画面一般的鲜明效果。

　　诗，最注重含蓄，最讲究意在言外。看到诗中箭入石的描写，我们会油然联想：如果射中的真是老虎将会射成什么样子?如果在战场上射击敌军兵马呢?于是，一位武艺高强、英勇善战的将军形象，便盘马弯弓、巍然屹立在我们眼前了。

　　1、 红掌拨清波《咏鹅》骆宾王

　　2、天似穹庐，天苍苍，野茫茫， 。《敕勒歌》北朝民歌

　　3、 花落知多少？《春晓》孟浩然

　　4、儿童相见不相识， 。《回乡偶书》贺知章

　　5、 低头思故乡。《静夜思》李白

　　6、日出江花红胜火， 能不忆江南？《忆江南》白居易

　　7、慈母手中线， 谁言寸草心， 。《游子吟》孟郊

　　8、 桂树何团团。 ，问言与谁餐？《古朗月行》李白

　　9、 春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日， 。《元日》王安石

　　10、 更上一层楼。〈登鹳雀楼〉王之涣

　　11、 疑是银河落九天。〈望庐山瀑布〉李白

　　12、*猿声啼不住， 。〈早发白帝城〉李白

　　13、黄四娘家花满蹊， 。〈江畔独步寻花〉杜甫

　　14、 望湖楼下水如天。〈六月二十七日望湖楼醉书〉苏轼

　　15、 早有蜻蜓立上头。〈小池杨〉万里

　　16、出耘田夜绩麻 。〈四时田园杂兴〉范成大

　　17、 汗滴禾下土。 ，粒粒皆辛苦。〈悯农〉李绅

　　18、 二月春风似剪刀。〈咏柳〉贺知章

　　19、接天莲叶无穷碧， 。〈晓出净慈寺送林子方〉杨万里

　　20、 春风花草香。 ，沙暧睡鸳鸯。〈绝句〉杜甫

　　21、 西出阳关无故人。〈送元二使安西〉王维

　　22、 一岁一枯荣。 ，春风吹又生。〈赋得古原草送别〉白居易

　　23、空山不见人， 。〈鹿柴〉王维

　　24、 欲饮琵琶马上催。〈凉州词〉王翰

　　25、 天下谁人不识君？〈别董大〉高适

　　26、秦时明月汉时关， 。《出塞》王昌龄

　　27、 孤帆一片日边来。〈望天门山〉李白

　　28、停车坐爱枫林晚， 。〈山行〉杜牧

　　29、阳春布德泽， 。常恐秋节至 。百川到东海〈长歌行〉汉乐府

关于大学生的名言

　　1、不要抱怨，不要总是觉得自己怀才不遇，这种状况大部分是自己造成的。

　　2、当你感到痛苦时，就去学*点什么吧，学*可以使我们减缓痛苦。

　　3、你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。

　　4、人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。

　　5、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。

　　6、做事有始有终值得开始的事就值得完成。聪明人做事总是有始有终。

　　7、因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。

　　8、有望得到的要努力，无望得到的不介意，无论输赢姿态都会好看。

　　9、运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

　　10、人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。

　　11、做正确的事，再把事情做正确。

　　12、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。

　　13、人生在世，最重要的不是自己处境如何，而是你如何看待自己的处境。

　　14、机会是自己创造的，而不能一味的等待别人的赐予。

　　15、一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。

　　16、当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。

　　17、世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。

　　18、你战胜苦难，它就是你的财富;苦难战胜你，它就是你的屈辱。

　　19、生活总会给你答案的，但不会马上把一切都告诉你。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。

　　20、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

　　21、每一个人都拥有生命，却不是每个人都能读懂生命;每一个人都拥有头脑，却不是每个人都善用头脑。

　　22、为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。

　　23、不要放弃自己，勇敢地接受生命的挑战。有一天我们可以老死、病死、穷死，但绝不要允许自己失望而死，消极而死!

　　24、无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。

　　25、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。

　　26、如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。

　　27、学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的消逝。