蝙蝠的整首古诗

吃蝙蝠的说说

1、蝙蝠是我们的守护神，我们却总想着吃它？

2、世界那么大，我想遇见你——吃蝙蝠的那位兄弟。

3、深刻的教训啊！不作不死，那个吃蝙蝠的你作孽！

4、你这憋孙啊，我也不想骂你！我也不想打你！只是想让知道：该吃的吃，能吃的吃，不能吃的不要吃！如果你还活着，希望你能做个正常的人！

5、吃蝙蝠！无异于肆意打开了潘多拉魔盒！

6、咋就有人不听话，非要吃蝙蝠捏？

7、我原谅一只蝙蝠，但我无法原谅那些吃蝙蝠的人。

8、也没啥问候的，就是想揍揍你。

9、吃蝙蝠的哥们，他问候你呢。

10、五百岁的蝙蝠是白色的，因为头重脚轻而喜欢倒挂，吃了可以升仙，故亦有仙鼠之名。

11、吃蝙蝠的怎么能下得去口？

12、那个吃蝙蝠的，你在哪出来，还吃不吃蝙蝠了！

13、天天闷家里太难受了，吃蝙蝠的人怎么想的，是好吃还是能补啥？

14、我受不了啦！那个吃蝙蝠的，你给我出来，我保证不打死你。

15、当敬畏自然，行有所止。

16、蝙蝠，人间食不得。

17、吃蝙蝠，真变态！别让野味玷污中餐。

18、无知的人吃蝙蝠，导致很多人为之买单！

19、你说这么多好吃的你不吃，非得去吃蝙蝠！

20、蝙蝠已经尽力长成不能吃的样子了！为什么要吃蝙蝠！

21、我躺在床上苦思许久，也许知道那两个人为什么要吃蝙蝠了。

22、蝙蝠长相难看，为何有人吃得下去？

23、你们吃蝙蝠，你们是想飞吗，是想上天和太阳肩并肩吗？

24、蝙蝠炖汤，棺材反光。

吃蝙蝠的说说

1、蝙蝠是我们的守护神，我们却总想着吃它？

2、世界那么大，我想遇见你——吃蝙蝠的那位兄弟。

3、深刻的教训啊！不作不死，那个吃蝙蝠的你作孽！

4、你这憋孙啊，我也不想骂你！我也不想打你！只是想让知道：该吃的吃，能吃的吃，不能吃的不要吃！如果你还活着，希望你能做个正常的人！

5、吃蝙蝠！无异于肆意打开了潘多拉魔盒！

6、咋就有人不听话，非要吃蝙蝠捏？

7、我原谅一只蝙蝠，但我无法原谅那些吃蝙蝠的人。

8、也没啥问候的，就是想揍揍你。

9、吃蝙蝠的哥们，他问候你呢。

10、五百岁的蝙蝠是白色的，因为头重脚轻而喜欢倒挂，吃了可以升仙，故亦有仙鼠之名。

11、吃蝙蝠的怎么能下得去口？

12、那个吃蝙蝠的，你在哪出来，还吃不吃蝙蝠了！

13、天天闷家里太难受了，吃蝙蝠的人怎么想的，是好吃还是能补啥？

14、我受不了啦！那个吃蝙蝠的，你给我出来，我保证不打死你。

15、当敬畏自然，行有所止。

16、蝙蝠，人间食不得。

17、吃蝙蝠，真变态！别让野味玷污中餐。

18、无知的人吃蝙蝠，导致很多人为之买单！

19、你说这么多好吃的你不吃，非得去吃蝙蝠！

20、蝙蝠已经尽力长成不能吃的样子了！为什么要吃蝙蝠！

21、我躺在床上苦思许久，也许知道那两个人为什么要吃蝙蝠了。

22、蝙蝠长相难看，为何有人吃得下去？

23、你们吃蝙蝠，你们是想飞吗，是想上天和太阳肩并肩吗？

24、蝙蝠炖汤，棺材反光。

关于蝙蝠的句子

1、蝙蝠的前面很像老鼠，小小的眼睛，尖尖的嘴巴。只是身后长了一对黑色的翅膀，可以自由伸展。

2、无论遇到多大困难，身处何种险境，只要你自己不言失败，就没有人能打败你，就像蝙蝠一样，虽然失去了世界的白昼，却舞出了黑夜的高贵。

3、两只蝙蝠带着微弱的神秘声音在飞翔。

4、天不遂人愿，蝙蝠像个无头苍蝇似的，在妈妈房间里瞎盘旋，就是不往窗户那边飞，完全找不到通向自由的方向。

5、蝙蝠能在夜里飞行，还不会和什么东西相撞，我好奇地回了家，把这件事弄清楚。

6、蝙蝠在夜里飞，靠的不是眼睛，而是耳朵和嘴巴。

7、蝙蝠嘴里发出了一种超声波，这超声波只要遇到障碍物就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵，蝙蝠就立刻改变飞行方向。

8、有人说这是蝙蝠，我听到后便细细打量起它来，那双眼睛很小，有一对小翅膀和四个小爪子毛茸茸，挺可爱的，可那尖牙和刺耳的叫声却一点儿也不相符。

9、蝙蝠在地上缩成一团，不停地发出老鼠般“吱吱”的叫声。

10、山鼠不愿当山贼，竞争进化千万回。变成蝙蝠飞上天，于无声处听惊雷！

11、蝙蝠能给人类带来不少好处，是人类的好朋友。

12、蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

13、蝙蝠是害虫的天敌，我们应该保护它。

14、蝙蝠在夜里，一边飞一边发出细细的声音，叫超声波。超声波碰到了障碍物，要返回来，蝙蝠听见了，就改变方向。

15、我一把抓起眼镜，架在鼻梁上，定眼一看，是一只毛茸茸、黑乎乎的蝙蝠。

16、蝙蝠的脸长得很丑，它们那怪模样的“脸谱”是有特殊功能的。它们都是睁眼瞎，利用鼻子周围的褶皱，发出超声波，靠超声波帮助飞翔。

17、蝙蝠过冬的样子很有趣：双翼张开，紧紧裹住身体，倒吊在树上，一动也不动，像睡在吊床里。

18、谢天谢地，蝙蝠终于飞累了，停在在一根电线上。

19、它们的身体呈灰色，跟老鼠长的差不多；眼睛呈黑色，在夜间还会发亮呢！它的脚只有三根脚趾，翅膀也呈灰色，看起来就像一只灰色的小精灵。

20、一只幼小的蝙蝠正展开它那并不坚硬的翅膀，在漆黑的的夜空中飞翔。

21、蝙蝠很像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。

22、蝙蝠虽然名声不太好听，可是它长的倒满可爱的嘛。

23、蝙蝠是唯一能够飞翔的兽类，有人说蝙蝠是靠翅膀飞行的，其实不是，它的“翅膀”是一种薄膜，与四肢相连。

24、那两只蝙蝠长着长长的耳朵，一双玻璃球似的黑眼睛镶嵌在尖尖的脑袋上，它呲着牙，咧着嘴，扇动着两只乌黑黑大翅膀，在房间里盘旋着飞来飞去。

25、蝙蝠爱吃蚊子和飞蛾，是一种有益动物。

蝙蝠与雷达的说课稿

蝙蝠与雷达的说课稿

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的蝙蝠与雷达的说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　(出示幻灯片1)各位领导，各位老师，大家好！《蝙蝠与雷达》一课，我是如何利用多媒体课件辅助教学的，下面，同大家说说课件及设计意图，《蝙蝠与雷达》课件说课稿我分为五部分。

　　一、由疑导入。（幻灯片2、3、4）

　　课伊始，我问学生：你知道哪些发明是从动物身上得到启示的？在学生回答之后便出示一张直升机图片（出示幻灯片2），告诉学生这是模仿蜻蜓而设计出来的，让学生从感官上接触这些仿生科技。接着出示飞机夜间飞行的句子（出示幻灯片3），设疑：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？善于夜间飞行的蝙蝠，给了人们什么启示呢？让学生带着疑问逐步进入课文的学*，接着出示幻灯片4，学生齐读课题。

　　二、认读生字。（幻灯片5）

　　生字是语文教学的基础，生字教学不仅要教学生认，更多的是教学生如何正确写字。学生初读课文之后，出示幻灯片5，指名学生进行认读，并按照幻灯片认真写字，这样达到了及时巩固生字的效果

　　三、整体感知。（幻灯片6、7）

　　为了解开学生心中的疑团：蝙蝠究竟有什么特殊的本领？出示一段蝙蝠飞行的句子（出示幻灯片6），幻灯片6中主要是让学生通过读句子来领悟蝙蝠在夜间飞行的本领究竟如何，并找出能够体现这些特殊本领的字词，说说自己有什么想法？（出示幻灯片7）在幻灯片7中提出大家的疑问：“难道它的眼镜特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的`东西吗？”这样一步一步设疑，激起学生想继续往下学*的兴趣。

　　四、读中发现。（幻灯片8～16）

　　学生的兴趣已经被激起，为了充分体现学生自主学*的能力，引导学生分别读课文4、5自然段，通过科学家做的几次试验，研究和发现其中的奥秘，学生自己动手，边读边思考，并筛选出有用的信息，以表格的形式分别把科学家做的几次试验的试验准备、试验情况、试验结果进行记录，根据第9、10、11三张幻灯片（逐一点击出示幻灯片9、10、11），学生能够清晰地、有条理地做好记录，而且在填完表之后，相信很多学生就可以看出这几次试验的不同之处（点击幻灯片12）：在相同的试验环境下，每一次试验的准备不同，结果也不同，通过三次试验结果的对比，恰好把蝙蝠能够在夜间飞行的秘密揭开了（幻灯片13）：原来蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵（点击幻灯片13）配合起来探路的。并且通过填空的形式（出示幻灯片14），加深学生对蝙蝠是如何利用耳朵和嘴巴的配合进行夜间飞行的理解。这种试验方式不仅让学生通过读书去发现文字背后的奥秘解开蝙蝠飞行“特能”，并通过填空的形式加深学生的理解，一举两得！为了让学生更直观地感受蝙蝠的耳朵和嘴巴之间的配合，设计了一张动态形式的幻灯片（幻灯片15），从中我们看到蝙蝠由嘴巴发出超声波，遇到障碍物超声波便会折射回耳朵里，从而改变飞行的方向，这样的幻灯片设计解决了文字不能够表达出来的动作，能够帮助学生更简单直观地理解到文字的真正意思，也能够让学生通过动态的示意图感受到蝙蝠耳朵和嘴巴的工作原理，也可以说是真正解开了蝙蝠能够在夜间飞行的奥秘！我相信也正是由这样一张动态的展示图，让这个奥秘在大家眼里变得通俗易懂！学生虽然解开了蝙蝠飞行的奥秘，但是人类发明的飞机到底与蝙蝠有何联系呢？学生读课文第8自然段以后，通过幻灯片16的演示（逐一点击），我相信学生们看完之后都能够理解人类到底在蝙蝠身上得到了什么启示，并且由这些启示发明了什么，是如何运用到科技中的，这些仿生科技在学生眼里一目了然，也彻底解开了蝙蝠与飞机之间的奥秘。

　　五、拓展延伸。（幻灯片17）

　　通过《蝙蝠与雷达》一课的学*，学生知道我们生活中的很多发明创造都缘于在动物身上得到的启示，也了解了什么叫做仿生学。请学生在课后收集一些人类通过动物的启示发明的新鲜事物，并与大家一起交流，老师也出示几张收集到的仿生科技，让学生明白仿生科技无处不在！给科技发展带来了巨大进步，也给生活带来了方便！

　　《蝙蝠与雷达》课件说课到此结束！敬请各位领导、老师多多指正！

世界上最大的吸血蝙蝠

世界上最大的吸血蝙蝠

　　说到蝙蝠，我们的第一印象肯定会想到吸血蝙蝠这种恐怖的生物了，在影视作品中也常常出现它们的身影，那么就有人问了，吸血蝙蝠真的存在吗?它们是真的能吸血吗?没错，它们是真的存在与世界上，是世界上最为恐怖的蝙蝠之一，并且是真的吸血。下面就由百科网小编为您介绍世界上最大的吸血蝙蝠。

　　一、世界上的吸血蝙蝠

　　吸血蝙蝠是一种真的会吸血的蝙蝠，它们并且是以吸血为生，每一只蝙蝠一生中要吸100升左右的鲜血，不管是人的、还是动物的只要是血都是它们的“最爱”，可想而知它是有多恐怖了，是哺乳动物界中所特有的一种一种吸血种类。知道它是真的吸血，我们在来了解一下它的`分布，以及其“吸血”的特性。

　　分布

　　不过这种吸血蝙蝠主要是分布在美洲的中部和南部，在我国目前还并没有发现它的身影。吸血蝙蝠也是一种小型蝙蝠，体重只有30-40克，体长也不会超过9厘米，比起世界上最大的蝙蝠，马来大狐蝠(翼展展开达1.8米)来说那是要小的多的。

　　吸血蝙蝠的吸血特性

　　吸血蝙蝠是除了吸血以外，并不能进食其他食物，所以“鲜血”对于它们来说就是每天的必须品了，它们的嘴中长有尖锐的牙齿，锋利如刀，能够轻松的刺穿动物和人的皮肤，然后开始吸血。它们是夜行动物，每到晚上就是它们的觅食时间，通常它们都会悄悄的降落在牛、马、鹿等动物的身上，如果有人出现的话，它们也会将人当为它们的“猎物”。

　　然后利用其尖锐的牙齿切开皮肤，用舌头来舔食流出来的血液，任何的部位都可能是它攻击的地方，只要被钉上了，无论如何都无法将它驱赶走，只能等到它“喝饱”了自行厉害，一只34g左右的吸血蝙蝠，每晚大概要吸18g的血液，这还是比较多的了，如果是钉在人的身上估计会受不了了。

　　吸血蝙蝠在分类学上隶属于吸血蝠科、吸血蝠属吸血蝙蝠共有3种，即普通吸血蝙蝠、白翼吸血蝙蝠和毛腿吸血蝙蝠，均分布于美洲热带和亚热带地区。吸血蝙蝠都是群居的动物，成群地居住山谷洞穴的顶壁，似乎在分享着相互陪伴的欢乐，过着引人注目的群居生活。吸血蝙蝠栖息在几乎完全黑暗的地方，在它们的藏身地由于淤积的消化血液散发出一股浓烈的气味。它们白天潜伏在洞中等到午夜前飞出山洞，常距地面1米左右低空飞行搜寻能被它吸血的食物。

　　二、世界上最大的蝙蝠——马来大狐蝠

　　马来大狐蝠是世界上最大的蝙蝠。体长为20-25厘米，体重约为600-1100克，翼幅最大达183厘米。有一双大眼睛，较长的像犬科动物的口鼻部和长而尖的耳朵。马来大狐蝠**毛发长，颜色从黑色到棕褐色，背部的毛发更短、更硬，尤其大雄性更为显著，颜色范围从桃花心木红色至橙色和黑色。

　　马来大狐蝠黄金色围巾状的颈间皮毛，长达的达183厘米翼幅，都是把马来大狐蝠和其他狐蝠科成员区分开来的特征。没有其他蝙蝠所具有的尾巴。栖息于果实丰富的森林地带，属于夜行性动物，每当夜幕降临的时候，就从栖身之所倾巢而出，寻找食物，寿命最长的蝙蝠则是一只印度狐蝠。

　　马来大狐蝠以几只到数千只的群体栖息在任何地方。日落时进入附*的栖息地，可以毫无声息地飞到捕食区，远达50公里远。马来大狐蝠通常在着陆前圈出一棵果树，并且喧闹的形成喂养组，组成几只到超过50只的蝙蝠。不像许多其他蝙蝠，为了导航使用回声定位，马来大狐蝠依靠视线的方式在夜间找到它们的居所。

　　马来大狐蝠只吃水果

　　马来大狐蝠属于夜行性动物，每当夜幕降临的时候，就从栖身之所倾巢而出，寻找食物。白天则用长而弯曲的爪钩住树枝、屋檐、石缝或洞穴的墙壁等，胸肌十分发达，胸骨具有龙骨突起，锁骨也很发达，这些均与其特殊的运动方式有关。倒挂着睡觉或休息，靠着足腱的特殊构造，钳握得非常紧，甚至死去时还在这样悬挂着。

　　马来大狐蝠被称为“水果蝙蝠”，通常以红毛丹、无花果和兰撒果树的果实为食，也吃花蜜和花椰子和榴莲树的果实，和性情嗜血的猪脸大蝙蝠恰好相反。马来大狐蝠有一个长舌头，使它们能够舔食花蜜而不损害花朵。当它从花丛中进食时，花粉可能粘在其毛皮上，导致其被携带到另一植物，进行花粉传播，因此马来大狐蝠是许多森林植物的重要传粉者。

　　在马来西亚几乎各地都可以合法猎杀马来大狐蝠，只有沙捞越和婆罗洲地区禁止了该活动，保护马来大狐蝠的形势不容乐观。2009年的调查，有关数据分析表明，马来大狐蝠实际被猎捕的数量无法估计，最乐观的估计也达50万只。以这种速度继续下去，该物种将在最长81年内从地球上消失。

蝙蝠与雷达的说课稿

蝙蝠与雷达的说课稿（精选7篇）

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的蝙蝠与雷达的说课稿（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　说教材

　　《蝙蝠和雷达》是语文第七册第五单元的一篇讲读课文。课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇说明文。在教学中，我根据教材特点及单元的重点训练项目，确定了本课第二课时教学目标及重难点。

　　知识目标：通过学*，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系；教会学生学*方法。

　　能力目标：培养学生的读、写、听、说的能力。

　　思想教育目标：通过学*激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。

　　重点：

　　1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。

　　2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

　　难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。

　　设计这样的教学目标、重难点是建立在《大纲》和单元训练重点的基础之上的，目的是提高学生的学*兴趣，培养学生能力。

　　说教法

　　本文是一篇讲读课文，应该以训练学生的阅读基本功为主。因此，在教学中我渗透了读、写、听、说训练，使学生在学*课文的过程中提高自身的阅读能力。具体教学方法如下：

　　1、愉快教学法：有研究表明，学生在没有心理压力，心情愉快的情况下的学*效果要比心情紧张、恐惧时的学*效果要好。因此我在整个教学过程中我都营造一种民主、和谐的课堂氛围，把学生放在教学的主体地位，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学*，在发挥学生学*的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。

　　2、以读导学法：语言文字的学*关键在于“悟”。从朗读中理解文意不愧为一种较好的悟文方法。因此，我在整个教学程序中设计了多种形式的朗读，重点词句的品读，让学生从读中去感悟，从读中去理解。

　　说教学过程

　　为了从文中培养学生的阅读能力，训练学生的读、写、听、说能力。我在教学中指导学生用“品读——感悟——做*题——说话复述”的方法来学*课文，充分发挥学生的学*主动性。

　　说教学过程

　　激趣导入，引入学*

　　好的开头是成功的一半，上课也不例外。为了提起学生的兴趣，我在导入课文时出示蝙蝠标本及雷达图，并激趣提问：“同学们，这是什么？”激发学生的学*兴趣。先扶后放调动兴趣，这个课时的重点是让学生理清蝙蝠和雷达之间的关系，因此，我讲课的侧重点是第六、七两个自然段。我针对三、四、五三个自然段内容较为浅显的特点，主要采用“以读为导”、“先扶后放”的方法，引导学生学*课文，为理解蝙蝠和雷达的关系做好铺垫。四、五两个自然段虽不是重点段，但却是让学生理解蝙蝠飞行原理的关键，因此在讲课时也不能掉以轻心，在教学中我主要采取“先扶后放”的教学方法指导学生对三次试验的学*。我先让学生从朗读中理，再用“扶”的方法指导学生完成二、三次试验的填表。为了巩固学生对三次试验内容的学*，我采用男女同学用动作来演译三次试验过程的方法加深理解。三次试验得出的结论我摒弃了传统的繁锁的讲解，用了几种形式的朗读，有个人读、小组读、全班读等方法，让学生从读中理解蝙蝠的飞行。

　　重点段训练能力

　　第六自然段是文章的重点段，段中包含的内容较为丰富，是培养学生能力的良机，我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力，让学生从动脑、动手中掌握课文的重点、难点。我先让学生朗读理解文意，再根据自己的理解划出原理示意图，小组交换意见，最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述。

　　既然明白了蝙蝠飞行的原理，那么理解最后一个自然段难度就不大了。在这段的教学中，我决定将学*的主动权交给学生。我先让学生从读中理解文意，再放手让学生当小老师，根据自己的理解在黑板上划出原理示意图。到此，学生对雷达工作原理和蝙蝠飞行原理已略知一二，但对二者之间的联系还是较为含糊的。我再让学生根据已划出的示意图用“相当于”说蝙蝠与雷达之间的关系，并尝试让多个同学根据示意图用自己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系，这样就让学生轻松地解决了本课的重难点。

　　总结、延伸

　　在课文的总结中，我也不放弃这个培养学生能力的好机会。我引导学生从科学家在蝙蝠夜间飞行的原理发明了雷达这一件事例中思考，让学生从生活中举出利用仿生学原理发明事物的例子，从而发展了学生的发散性思维，激发学生爱科学，探索科学的兴趣。最后，我根据同学们所举出的例子，从中渗透德育教育：*时我们只有细心观察我们的生活，才会提出问题，有所发现。

　　板书设计突出难点

　　我根据本课要解决的重难点设计了图表式的版书，它既能突出课文的重难点又较为形象直观，使学生加深对课文的理解。（其中第二三次试验的填表是采用“先扶后放”的方法填的，图中的填空及画线是学生在黑板上画的。）

　　《蝙蝠和雷达》是小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

　　根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练*给课文分段的基础上学*归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。

　　经过分析，确定本课的教学目标如下：

　　1、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。

　　2、学会生字新词，练*给课文分段，学*归纳段意，培养学生的理解、概括能力。

　　3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。

　　本课的教学重、难点是：

　　1、学*归纳段意；理解科学家的实验过程。（重点）

　　2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。（难点）

　　根据以上的依据，我进行了这样的教学设计，下面我就分五个方面来谈谈。

　　一、巧设悬念，激趣导入

　　我采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课。一上课，先出示蝙蝠图片，问：“（1）这是什么？它在什么时候才出来活动？（2）在漆黑的晚上，你能安全地进行各种活动吗？那么蝙蝠在夜里是怎样活动的？”然后出示飞机图片问：“它能在夜里飞行吗？靠什么引路？”出示雷达图片问：“它是怎样引路的，它跟蝙蝠有联系吗？”通过层层设疑，激起学生自主学*的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学*下文打下基础。

　　二、扫除障碍，理解文意

　　这一节主要完成以下的教学任务：

　　1、通过自学、点拨的方法使学生读准字音、理解生词。学法指导：读准字音：拼查问：理解生词：查问联系上下文。

　　2、概括自然段的意思，用归并法给课文分段和归纳段落大意。这样就使学生通读了课文，从整体上把握了课文内容、结构，为精读课文打下基础。同时训练了学生的自学、理解、思维、概括能力。

　　三、突破重点，弄清联系

　　三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演解说”等方法引导学生学文。这样做有三个目的：

　　1、引导学生由表及里、深入透彻地理解问题。

　　2、化抽象为形象，突破教学重难点。

　　3、训练学生发现、分析、解决问题的能力。这一环节的教学具体分四步进行。

　　第一步：由于1——3自然段的内容比较简单，我主要采用读、问、想、答的方式引导学生学*，使学生明白飞机安全夜航是从蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。从中引导学生提出疑问：人们从蝙蝠身上得到什么启示？它为什么能在夜间灵巧飞行？通过引导质疑，进一步增强学生学*的兴趣。

　　第二步：指导学生弄清三次科学实验的过程。教学时先让学生在听读4——5自然段中思考：科学家在什么环境下做了多少次实验？从中释词“横七竖八”，并练*造句。然后让学生默读4——5自然段，采用“独立思考、同桌讨论”的方式弄清三次不同实验的方法、结果及结论（表格形式出现）。接着让学生分别说说实验的经过，同时结合课文内容理解“证明”并练*造句。这样就使学生在多读、多说的基础上深入了解了三次科学实验的过程，明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解、逻辑思维能力的训练。

写夏天的古诗 完整

　　夏天来了，洁白无暇的荷花，它们在池塘里竞相开放，它们坐在绿色的荷叶船是在池塘里轻轻地游荡，飘出一股淡淡的清香。

　　1、《初夏绝句》

　　宋·

　　纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。

　　夹路桑麻行不尽，始知身是太*人。

　　2、《仲夏》

　　唐·樊旬

　　江南仲夏天，时雨下如川。

　　卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。

　　3、《孟夏》

　　唐·贾龠

　　江南孟夏天，慈竹笋如编。

　　蜃气为楼阁，蛙声作管弦。

　　4、《小池》

　　宋·杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　5、《夏景》

　　明·朱瞻基

　　景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥*。

　　穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。

　　6、《夏意》

　　宋·苏舜钦

　　别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。

　　树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

　　7、《闻蝉》

　　唐·耒鹄

　　绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。

　　莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。

　　8、《夏日六言》

　　宋·陆游

　　溪涨清风拂面，月落繁星满天。

　　数只船横浦口，一声笛起山前。

　　9、《山亭夏日》

　　唐·高骈

　　绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。

　　水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

　　10、《夏日对雨》

　　唐·裴度

　　登楼逃盛夏，万象正埃尘。

　　对面雷嗔树，当街雨趁人。

　　檐疏蛛网重，地湿燕泥新。

　　吟罢清风起，荷香满四邻。

　　11、《所见》

　　清·袁枚

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。

　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

　　12、《四时田园杂兴》

　　宋·范成大

　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

　　日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

爱国古诗整首2017

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——

　　唐·

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　清·顾炎武

　　日入空山海气侵，秋光千里自登临。

　　十年天地干戈老，四海苍生痛哭深。

　　水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金。

　　此中何处无人世，只恐难酬壮士心。

　　明·陈子龙

　　并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不*。

　　易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿。

　　清·屈大均

　　牛首开天阙，龙岗抱帝宫。六朝春草里，万井落花中。

　　访旧乌衣少，听歌玉树空。如何亡国恨，尽在大江东。

　　清·龚自珍

　　绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。

　　一箫一剑*生意，负尽狂名十五年。

　　明·戚继光

　　十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。

　　繁霜尽是心头血.洒向千峰秋叶丹。

爱国古诗整首的

　　我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人?

　　《凉州词》

　　唐·王翰

　　美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

　　《出塞》

　　唐·王昌龄

　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。

　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

　　《从军行》

　　唐·王昌龄

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

　　《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

　　宋·辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

　　八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

　　了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

　　《七律·长征》

　　现代·*

　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。

　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

　　《己亥岁》

　　唐·曹松

　　泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。

　　凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

　　传闻一战百神愁，*强兵过未休。

　　谁道沧江总无事，*来长共血争流。

　　《春望》

　　唐·

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　《陇西行》

　　唐·陈陶

　　誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

　　可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

　　《雁门太守行》

　　唐·李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

　　角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

　　报群黄金台上意，但携玉龙为君死。

　　《渔家傲》

　　宋·范仲淹

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

　　四面边声连角起，千嶂里。长烟落日孤城闭。

夏天的诗句 古诗整首

　　夏天像一个青年人，葱茏的草木是他厚密的头，水涨潮急的山洪是他的力量，速来忽去的骤雨是他的脾气。

　　1、深居俯夹城，春去夏犹清。——《晚晴》

　　2、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——《江村》

　　3、残云收夏暑，新雨带秋岚。——岑参《水亭送华阴王少府还县》

　　4、永日不可暮，炎蒸毒我肠。——杜甫《夏夜叹》

　　5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《有约》

　　6、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述《夏日杂诗》

　　7、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——《初夏即事》

　　8、自来自去梁上燕，相亲相*水中鸥。——杜甫《江村》

　　9、力尽不知热，但惜夏日长。——《观刈麦》

　　10、人皆苦炎热，我爱夏日长。——李昂《夏日联句》

　　11、农夫方夏耘，安坐吾敢食。——戴复古《大热》

　　12、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——宋·《三月晦日偶题》

　　13、东窗晚无热，北户凉有风。——白居易《夏日》

　　14、力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》

　　15、首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》

　　16、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

　　17、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。——杜甫《夏夜叹》

　　18、绿树村边合，青山郭外斜。——《过故人庄》

　　19、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

　　20、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》

　　21、梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。——杨万里《闲居初夏午睡起·其一》

　　22、微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。——施肩吾《夏雨后题青荷兰若》

　　23、糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。——杜甫《绝句漫兴》

　　24、连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》

　　25、松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。——戴叔伦《题稚川山秀》

　　26、荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

　　27、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。——秦观《三月晦日偶题》

　　28、首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》

　　29、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——翁卷《乡村四月》

　　30、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

　　【描写夏天的诗】：

　　1、《初夏绝句》【宋】

　　纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。

　　夹路桑麻行不尽，始知身是太*人。

　　2、《渭川田家》【唐】

　　斜光照墟落，穷巷牛羊归。

　　野老念牧童，倚杖候荆扉。

　　雉[句隹]麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

　　田夫荷锄至，相见语依依。

　　即此羡闲逸，怅然吟式微。

　　3、《初夏》【宋】朱淑真

　　竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。

　　谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。

　　4、《夏日南亭怀辛大》【唐】孟浩然

　　山光忽西落，池月渐东上。

　　散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

　　荷风送香气，竹露滴清响。

　　欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

　　感此怀故人，中宵劳梦想。

　　5、《观刈麦》【唐】白居易