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书法句子五字

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五言诗句书法
书法,经典
五言绝句是汉族诗歌体裁之一，属于绝句的一种，就是指五言四句而又合乎律诗规范的小诗，属于*体诗范畴。
有仄起、*起二格。
此体源于汉代乐府小诗，深受六朝汉族民歌影响。
到了唐代与*体律诗如孪生姐妹，并蒂双花，以其崭新的异彩出现在诗坛上。
1、一去里一去二三里，烟村四五家。
亭台六座，八九十枝 2、咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、画（作者不详）远看山有色， * 听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
4、画鸡唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
*生不敢轻言语，一叫千门万户开。
5、静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6、悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7、春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
8、村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
9、所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
10、小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
11、赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
12 、山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
13、回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
14、赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
15、草白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
16、宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
17、敕勒歌北朝乐府敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
18、望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
19、绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
20、江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红
21、咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
22、江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
23、春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
24、池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。

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五字名言书法
名言,书法,经典
1、任重而道远。
2、知足者常乐。
3、夫善则妻贤。
4、时间见真理。
5、立创造之志！
6、路一直都在。
7、实践出真知。
8、民以食为天。
9、学而时*之。
10、自助者天助。
11、好学*乎知。
12、呆人有呆福。
13、无根就无果。
14、常客令人厌。
15、拿命搏未来。
16、读书长见识。
17、其实就是拼！
18、温故而知新。
19、患难见真交。
20、淡泊以明志。
21、诚实是上策。
22、力行*乎仁。
23、人无信不立。
24、禁果格外香。
25、无风难驶船。
26、好书如挚友。
27、倔强的梦想。
28、勤学*乎知。
29、努力为明天。
30、最好有梦想。
31、贵人多忘事。
32、起步向前走。
33、好好过生活。
34、风水轮流转。
35、爱国如饥渴。
36、读书无嗜好。
37、群起而攻之。
38、拼搏吧，学渣！
39、志当存高远。
40、学不可以已。
41、正人先正己。

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从厚到薄五步读书法
读书,书法
从厚到薄五步读书法
　　在*时的学*中，说到知识点，大家是不是都*惯性的重视？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学*导航具有重要的作用。哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是小编为大家收集的从厚到薄五步读书法知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　对于以求知为目的的读书者来说，学过的东西最好能尽快掌握。为此数学家华罗庚创造了“由厚到薄”读书法。怎样才能做到“由厚到薄”呢？这里结合前人的读书经验，介绍一套实现“由厚到薄”的读书程序，叫做由厚到薄五步读书法。
　　古人讲“读万卷书，走万里路”，“万卷虽多当俱眼” 。唐代大诗人杜甫有诗云：“读书破万券，下笔如有神” 。万卷书是多少呢?一部《论语》才1.37万字，一部《孟子》才3.54万字，都没有一张报纸的字多。这是古代的书，读上卷，也不过相当于看几千张报纸，不超过1亿字，量虽不小，但可以办到。
　　人类发展到今天，情况就不同了。书籍可谓浩瀚无际，即使是某一学科的书籍，一生也难以读完。我们面对知海书林，最重要的是选择，宜背诵的则背诵，宜精读的则精读，宜粗读的则粗读，不宜读的则不读。
　　清末张之洞写了一本叫《书目问答》的书，是专为他的学生写的，目的之一是告诉他的学生，选择好书读，不好的书不读，也就是读书要有选择。所谓选择，首先要看一下所读之书的目录或者内容提要，然后根据需要确定哪些内容该读，哪些内容不该读。如果全书没有该读的内容，那么这本书也就不要读了。如果是教科书及其参考书，则以老师指导的为主；如果是课外读物，则以行家推荐的名著名篇为主。
　　读书可以消遣，可以增长才干，可以励志，对于中小学生而言，以励志为目的去选读课外书是最值得提倡的。有的学生，对读书产生兴趣以后，一见书犹如牛见了青草，不分好歹，大吃大嚼。这种做法很不可取。世上的书那么多，那么杂，不加选择一辈子也读不出个名堂来！不仅如此，有些书对青少年还有毒副作用，如果不加选择地去读，很可能被其诱离正确轨道。若是根据实际需要来加以选择，便实现了广义的“由厚到薄” 。果戈理《死魂灵》中的彼得尔希加，不管什么书都拼命地读，乱读一气。结果辛辛苦苦读了一辈子书，一无所得。别林斯基指出：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己需要的读物。 ”
　　对于所学*的一切重点内容及一切应该内储的知识，可用钢笔在底部打上波浪线，或者作出其他标记，还可以书写体会，加眉批。下一步复*时就看这些内容，其他内容可以不看了。对于重点内容中的重点句子以及重点句中的重点词汇都要作出标记，而把那些多余的语言和词汇过滤出去。这就是爱因斯坦所说的“在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切使头脑负担过重和会将自己诱离要点的东西统统抛掉” 。
　　对于你所确认的重点内容，可以边读边记笔记，然后，回过头来去整理笔记，使之网络化或条理化，最后，该内储的则抓紧记忆，该外储的则及时归类予以外储。
　　刚开始学*时，有一两处不明白、记不住也不要紧，继续往下看，当前后内容贯通以后，自然就大彻大悟了。
　　对于数理化等理科知识，要在掌握了基本概念、基本理论、基本方法的基础上多做练*题，以加深理解、记忆和提高应变能力。
　　每一章乃至全书学完以后，对应该掌握的内容进行归纳、概括。整理出来的内容可写在几张纸上，或者抄录在文摘卡上，或者加注眉批，实现“厚本变薄本儿，薄本变张纸儿”的飞跃。同时在此基础上，针对所有应知应会的内容提出若干问题，由自己一一回答。日后复*时方便、省时。
　　对于应该外储的散见于书中的知识，抄录卡片，归口存档。
　　这是专指内储知识而言的。复*是为了弹掉覆在记忆之上的灰尘，应该适时进行，否则灰尘太多太厚，清除就费时了。
　　对于文科知识，复*时可以回答第四步所提出的问题为主；对于理科知识，可以解应用题为主。
　　这种“由厚到薄”五步读书法，对于中学生、大学生、自学者都适用。在“知识爆炸” 、 “书刊泛滥”的今天，五步读书法中的第一步最为重要。
　　五字诀读书法：
　　一种读书的程序，即通过翻看、阅读、提问、背诵和温*五个步骤来读书。这一过程可简称为“看、读、问、背、*”五字诀。翻看，就是根据学*的要求，首先浏览一下内容梗概，了解这本书是否为自己所需。阅读，就是将所需之书较快地粗读一下，了解书的主要论点，然后，认真仔细地阅读，要求思考和研究，深入理解全书的内容。提问，指阅读后通过思考发现问题并努力解决。背诵，指反复诵背达到熟练，这是巩固读书效果的可靠办法。温*，指经常复*减少遗忘，起到“温故而知新”的作用。
　　审查性阅读法：
　　美国著名学家阿德勒和多留恩在他们的著作《怎样阅读一本书》中提出了审查性阅读法、分析性阅读法和综合性阅读法三种阅读方法。所谓审查性阅读就是先对要要阅读的.图书进行快速的浏览和预*，将内容加以归类，明确图书的结构和基本内容，确定该书是否值得一读。审查性阅读要回答的问题是，这本书属于哪一类？全书基本内容是怎样的？它的结构顺序怎样？作者靠什么深化他的观点和理解主题？然后做出回答这些问题的笔记。这种笔记主要涉及书的结构，而不是它的主题和细节。
　　分析性阅读法：
　　所谓分析，指分析书的主题和题材，说明全书各部分的多样性与统一性，以及逻辑上的内在联系，明确作者的写作意图和观点的学*方法。通过分析性阅读，能对书的主题观点作出正确的判断和论述。在分析性阅读中所做的笔记是概念性的笔记，既包括作者的概念，也包括读者的概念。通过阅读，这些概念被加深和拓展了。
　　追踪阅读法：
　　一种追踪问题、探索真谛的学*方法。其具体运用就是：循“题”而读，挈“题”索知，觅“题”参照，抱“题”探究。
　　（1）循“题”而读，指用书中所要解决的问题做引导，推动阅读的步步深入。
　　（2）挈“题”索知，指针对日常学*和工作中的问题，及时找对口书刊阅读，直到获得满意答案为止。
　　（3）觅“题”参照，有两种方式，一种是从一本书中索取问题，然后参照同类和相关的书进行阅读；另一种是将书中论述的问题与实地、实物相参照。
　　（4）抱“题”深究，当发现书中尚未解决的问题时，要追踪问题，深入研究，进而又懂得书上没有的东西。
　　结构式读书法：
　　在学*一本书时，注意体察书中各单元之间的有机联系，善于勾画出各单元之间的联络线索。这样学完之后就能沿着这条线索把全书有机地结合起来，构成一个完整的知识体系。这就是结构式阅读。其步骤如下：
　　（1）整体把握，把书从整体上打量一番，了解全书的基本结构。
　　（2）简读，以较快的速度通读全书，及时列出专题并记录在卡片上。
　　（3）列出结构图，简读完毕，根据卡片记录，列出结构图。
　　（4）详读，根据结构图安排详度。
　　朗读：
　　出声的一种阅读。这种阅读方法由于发出声音本身又是一种有关刺激物，因此朗读时，不仅视分析器、运动分析器在活动，而且听分析器也在活动，并且产生有声言语反馈。按照各种分析器协同活动规律，朗读能提高学*效果。另外，由于出生声朗读，还能排除周围无关刺激的干扰，从而集中注意力，提高学*效果。
　　阅读与背诵结合法：
　　区别于单纯的重复阅读法的一种读书方法。指阅读一遍或两遍，就试背一次，再阅读一遍，再试背一次，直到能完全背诵为止。
　　快速阅读法：
　　一种高效的阅读方法。大约从20世纪40年代起，快速阅读作为一种阅读方法在西方开始加以研究。实验证明，人们阅读一个字，并不需要对每一笔划、每个字母都看清楚，而是只凭整体形象就能辨认。对于词和句子也是一样，只要其中几个主要的字映于大脑，大脑就能凭经验将它们联成意思，快速阅读要掌握的要领是：
　　（1）要默读，不要音读，力戒倒回去重读；
　　（2）扩大视读广度，把逐字逐句读改为逐行逐段读；
　　（3）从顺次阅读到跳跃阅读，将那些过渡性的话语，引证的材料，推论的过程等无关紧要或早以熟知的内容，整行、整段地跳过去，只寻找主要论点，新鲜的见解，争论的焦点或自己所需要的材料；
　　（4）要多掌握词汇；
　　（5）经常有意识地学*，养成*惯，循序渐进，逐步加快。
　　预测阅读法：
　　也称超前思考法或悬测读书法。面对自己比较熟悉或正在研究的题目的文章或书籍，可先不忙翻看其内容，而是悉心研究题目，然后闭目静思，设想这个题目由自己来写会分作几章几节，组织怎样的结构体系，对其中的重要观点又将从从哪方面入手，组织哪些材料来论述，并将自己的设想写下来，然后再拿它与原文对照，看哪些地方不谋而合，哪些地方意见相左，哪些地方自己不得其解。对不谋而合处，稍加浏览便可，对意见相左处，要推究谁正谁误，原因何在。对不得其解处，要舍得下功夫，不但掌握人家的观点，还要掌握人家的思路和方法。这就是预测阅读法。这样读书能强化对书中思想内容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之处和知识的薄弱环节，加深对书本知识的理解。
　　精读法：
　　一种读书的方法，与粗读法或泛读法相对，指在大致了解所学内容的基础上，对需要掌握的要点认真、反复进行阅读，以达到精确记忆。
　　泛读法：
　　一种读书方法，也称粗读法或浏览法，与精读相对应。陶渊明所说的“读书不求甚解”也属于此法。对于有些书，阅读时，不需要或暂时不需要掌握全部内容（至少不需要第一遍阅读就全面掌握内容）。比如泛读一本英语书，可以跳过生词、难句，不用象精读那样见生词就查字典；第一次阅读象《易经》这样难啃的书，只要理解一小部分哪怕只有1%都可以，而随着知识面和阅历的扩展，以后每阅读一次，都会增加一些理解。

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赞美书法之美的句子
书法,赞美,优美
赞美书法之美的句子
　　在日常学*、工作和生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，在不同类型的文章里，不同位置的句子的作用也是不同的。你还在找寻优秀经典的句子吗？下面是小编精心整理的赞美书法之美的句子，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　１、传承中华文明，弘扬书法艺术。
　　２、行云流水，落笔如云烟。
　　３、一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这*乎癫狂的原始的'生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
　　４、书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
　　５、观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。
　　６、杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。
　　７、群鸿戏海，舞鹤游天（梁武帝萧衍评王羲之）
　　８、飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。
　　９、怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
　　１０、举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”（陈容号所翁）。
　　１１、字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
　　１２、朴实无华而兼纳乾坤。
　　１３、老师的．字，是成年累月的象征，一笔笔铿锵有力。
　　１４、张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。
　　１５、老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。
　　１６、龙蛇竞走、磨穿铁砚。
　　１７、其色，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷，气象万千。
　　１８、笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
　　１９、古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
　　２０、如壮士拔剑，神彩动人。
　　２１、曼卿之笔，颜筋柳骨
　　２２、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
　　２３、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“*书法城”。
　　２４、阐释书法精神，传承文化精髓。
　　２５、传承中华文明，弘扬书法艺术。
　　２６、点到为止，一字千金。
　　２７、读诗千首，挥毫万字。
　　２８、富有生机就是美。
　　２９、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
　　３０、翰墨怡且乐，书法寿而康。
　　３１、弘扬传统，书写卓越。
　　３２、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
　　３３、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
　　３４、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
　　３５、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
　　３６、练好钢笔书法，传承汉字文化。
　　３７、练好硬笔书法，传承汉子文化。
　　３８、练一手好字，传一代文明。
　　３９、练中华书法，承传统文化。
　　４０、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
　　４１、泼墨造物，笔下生花。
　　４２、人人学书法，共创新世纪。
　　４３、如诗如画山水多彩地，共创共享“*书法城”。
　　４４、如诗如画新天地，锦上添花书法城。
　　４５、世上无难事，只要肯攀登。
　　４６、书法宣城，精彩人生。
　　４７、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
　　４８、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
　　４９、堂堂正正做人，端端正正写字。

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描写书法好的句子
书法
描写书法好的句子
　　在*凡的学*、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，句子能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子的类型有很多，你都知道吗？下面是小编收集整理的描写书法好的句子，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　1、龙蛇竞走、磨穿铁砚。
　　2、朴实无华而兼纳乾坤。
　　3、老师的字，是成年累月的象征，一笔笔铿锵有力。
　　4、杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。
　　5、铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。形容书法又刚劲又漂亮。
　　6、春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。
　　7、老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。
　　8、一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这*乎癫狂的原始的`生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
　　9、观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。
　　10、唐·李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。”
　　11、剑拔弩张：剑从鞘里***了，弓也张开了。形容形势紧张，一触即发。后也比喻书法雄健，有气势。
　　12、笔走龙蛇，铁划银钩。
　　13、鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。
　　14、群鸿戏海，舞鹤游天(梁武帝萧衍评王羲之）
　　15、举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”（陈容号所翁）。
　　16、信笔涂鸦：信笔：随便书写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用“信笔涂鸦”、“涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。
　　17、怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
　　18、书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
　　19、鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟。原来形容书法潇洒，毫无拘束。也比喻进修生夫妻离散。
　　20、献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树；览其笔踪，拘束若严家之饿隶。
　　21、字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
　　22、龙蛇飞动：形容书法笔势的劲健生动。苏轼《西江月·*山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。”
　　23、古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
　　24、龙飞凤舞：如龙飞腾，似凤飞舞。原形容气势奔放雄壮。现多形容书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生的龙凤造型艺术。
　　25、入木三分：原形容书法笔力强劲（相传晋·王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深），现多形容分析、描写、议论的深刻有力。*似的词力透纸背，形容书法根伟贴切。
　　26、行云流水，落笔如云烟。
　　27、初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖。旧时评论书法有“初写黄庭，恰到好处”的成语。后用来比喻作事恰到好处。
　　28、如壮士拔剑，神彩动人。
　　29、举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类例，加以概括的说明。后因称分类举例以说明一书的体例为“举例发凡”。参“发凡起例”。力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。
　　30、美女簪花：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。
　　31、笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
　　32、曼卿之笔，颜筋柳骨
　　33、笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
　　34、王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。他的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。人们称他的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门，虎卧凰阁”。
　　35、飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。
　　36、其色，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷，气象万千。
　　37、信手涂鸦：信：听凭，随意；信笔：随便书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。也有人自称信手涂鸦，以示谦虚的。
　　38、挥毫落纸如云烟
　　39、张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。
　　1、时时只见龙蛇走。——李白
　　2、飘若浮云，矫若惊龙。
　　3、人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。——苏轼《书论》
　　4、玄妙之意，出于物类之表;幽深之理，伏于杳冥之间;岂常情之所能言，世智之所能测。——张怀谨
　　5、若教临水畔，字字恐成龙。——韩渥
　　6、且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。——张沅《石涛画语录》
　　7、引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。
　　8、书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
　　9、笔秃千管，墨磨万锭。——苏轼
　　10、拳要打，字要练。

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书法诗句诗
书法
书法诗句诗
　　篇一：适合练书法的.优美诗词
　　《短歌行》其一〃曹操
　　对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
　　慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
　　青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
　　呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
　　明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
　　越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
　　月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
　　山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
　　《临江仙》杨慎
　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
　　是非成败转头空，
　　青山依旧在，几度夕阳红。
　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
　　一壶浊酒喜相逢，
　　古今多少事，都付笑谈中
　　《虞美人》〃李煜
　　春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。
　　《念奴娇〃赤壁怀古》〃苏轼
　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
　　乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
　　遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
　　故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。
　　《春江花月夜》〃王若虚
　　春江潮水连海*，海上明月共潮生。
　　滟滟随波千万里，何处春江无月明？
　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
　　空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
　　江畔何人初见月？江月何年初照人？
　　人生代代无穷已，江月年年只相似。
　　不知江月待何人，但见长江送流水。
　　白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
　　谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
　　可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
　　玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
　　此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
　　鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
　　昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
　　江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
　　斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
　　不知乘月几人归？落花摇情满江树。
　　《满江红》〃岳飞
　　怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
　　三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
　　靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。
　　壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
　　《武凌春》〃李清照

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形容人书法好的句子
书法
形容人书法好的句子
　　形容人书法好的句子（精选70句）
　　在学*、工作、生活中，大家都知道一些经典的句子吧，根据句子的语气用途不同，句子可以划分为不同类型。你还在找寻优秀经典的句子吗？下面是小编帮大家整理的形容人书法好的句子（精选70句），仅供参考，大家一起来看看吧。
　　1、笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
　　2、行云流水，落笔如云烟。
　　3、一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这*乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
　　4、书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
　　5、观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。
　　6、杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。
　　7、群鸿戏海，舞鹤游天（梁武帝萧衍评王羲之）
　　8、飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。
　　9、怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
　　10、举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的'巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”（陈容号所翁）。
　　11、字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
　　12、朴实无华而兼纳乾坤。
　　13、老师的字，是成年累月的象征，一笔笔铿锵有力。
　　14、张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。
　　15、老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。
　　16、龙蛇竞走、磨穿铁砚。
　　17、其色，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷，气象万千。
　　18、笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的'特点。
　　19、古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
　　20、如壮士拔剑，神彩动人。
　　21、曼卿之笔，颜筋柳骨
　　22、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
　　23、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“*书法城”。
　　24、阐释书法精神，传承文化精髓。
　　25、传承中华文明，弘扬书法艺术。
　　26、点到为止，一字千金。
　　27、读诗千首，挥毫万字。
　　28、富有生机就是美。
　　29、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
　　30、翰墨怡且乐，书法寿而康。
　　31、弘扬传统，书写卓越。
　　32、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
　　33、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
　　34、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
　　35、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
　　36、练好钢笔书法，传承汉字文化。
　　37、练好硬笔书法，传承汉子文化。
　　38、练一手好字，传一代文明。
　　39、练中华书法，承传统文化。
　　40、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
　　41、泼墨造物，笔下生花。
　　42、人人学书法，共创新世纪。
　　43、如诗如画山水多彩地，共创共享“*书法城”。
　　44、如诗如画新天地，锦上添花书法城。
　　45、世上无难事，只要肯攀登。
　　46、书法宣城，精彩人生。
　　47、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
　　48、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。

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形容人书法好的句子
书法,优美
形容人书法好的句子
　　在*日的学*、工作和生活里，大家都接触过比较经典的句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。你知道什么样的句子才能算得上是好的句子吗？以下是小编整理的形容人书法好的句子，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　形容人书法好的句子1
　　1、高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。——刘熙栽《艺概》
　　2、言心声也，书心画也。——西汉学者扬雄
　　3、书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。——刘熙载《艺概》
　　4、何处一屏风，分明怀素踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。——唐代诗人韩偓《草书屏风》
　　5、得时不如得器，得器不如得志。——孙过庭《书谱》
　　6、用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权
　　7、龙威虎振，剑拔弩张。——袁昂
　　8、词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。——唐代诗人杜甫《醉歌行》
　　9、老夫之书，本无法也。——北宋诗人、词人、书法家黄庭坚《山谷文集》
　　10、学书则知识学可以致远。——张彦远
　　11、心正则笔正。——北宋文学家苏轼《书唐氏六家书后》
　　12、书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
　　13、体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。仓颉之嗣。小篆之祖。以名称书，遗迹石鼓。——唐代书法家张怀瓘《书断》
　　14、笔下龙蛇似有神。——张怀谨
　　15、或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。——张怀谨
　　16、若教临水畔，字字恐成龙。——韩渥
　　17、一点失所，若美女之眇一目；一画失所，如壮士之折一肱。——元末明初文史学家陶宗仪《书史会要·书法》
　　18、玄妙之意，出于物类之表；幽深之理，伏于杳冥之间；岂常情之所能言，世智之所能测。——张怀谨
　　19、书之要，统于“骨气”二字。——清代文学家刘熙载《艺概·书概》
　　20、挥毫落笔如云烟。——杜甫
　　21、随人作计终后人，自成一家始逼真。——北宋诗人、词人、书法家黄庭坚《以右军书数种赠丘十四》
　　22、或重若崩云，或轻如蝉翼；导之则泉注，顿之则山安；纤纤乎似初月之出天涯，落落乎犹众星之列河汉。——唐代书法家孙过庭《书谱》
　　23、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。——项穆《书法雅言》
　　24、且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。——张沅《石涛画语录》
　　25、引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。
　　26、行于简易闲澹之中，而有深远无穷之味。——范温
　　27、时时只见龙蛇走。——唐代诗人李白
　　28、龙跳天门，虎卧凤阁。——南朝梁皇帝萧衍
　　29、飘如游云，矫若惊龙。——南朝·宋文学家刘义庆《世说新语·容止》
　　30、疾风吹劲草，烈火炼真金；不经寒霜苦，安能香袭人。锋自磨砺出，玉乃雕琢成；人而不苦练，焉能艺精深。——李铎
　　31、行云流水，落笔如云烟。
　　32、举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”（陈容号所翁）。
　　33、字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
　　34、古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
　　35、笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
　　36、其色，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷，气象万千。
　　37、书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
　　38、龙蛇竞走、磨穿铁砚。
　　39、老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。
　　40、一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这*乎癫狂的`原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
　　41、张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。
　　42、老师的字，是成年累月的象征，一笔笔铿锵有力。
　　43、朴实无华而兼纳乾坤。
　　44、笔走龙蛇，铁划银钩。
　　45、夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。——蔡邕《石室神授笔势》
　　46、古人论书云：一须人品高，二须师法古，是书之法，学者*之，故当熟之于手，必先修诸德以熟之于身。德而熟之于身，书之于手，如是而为书焉。——《书法三味》
　　47、夫人灵于万物，心主于百骸。故心之所发，蕴之为道德，显之为经纶，树之为勋猷，立之为节操，宣之为文章，运之为字迹。——项穆《书法雅言》
　　48、如清风出袖，明月入怀。——李嗣真

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描写练书法艰难的句子
书法,艰难,优美
1.你这篇文字书法别具一格，字字笔走龙蛇，实在是书法中的阳春白雪，可谓妙笔生花，不同凡响。
2.一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
3.至若磔髦竦骨，短截长，有似夫忠臣抗直补过匡主之节也；矩则轨转，却密就疏，有似夫孝子承顺慎终思远之心也；耀质含章，或柔或刚，有似夫哲人行藏知进知退之行也。
4.在班级里，我的书写是最差的，于是，老师就想方法帮助我，让我的书法写的更好一些。老师就天天不厌其烦的在教室里自己的家里教我写起字来了，教我写字的技巧和方法，握笔的方法和写字的坐姿，手把手的教我。在老师的精心帮助下，取得了非常好的成绩。所以，我从心底里佩服她。
5.字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
6.张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。
7.虽然他已写得一手好字，却常移樽就教地向书法家请益，力求精进。
8.心老了以后，往往会喜欢一些沉静下来的东西，比如书法绘画，比如戏曲。因为不再有生活的节奏和韵律了，也渐渐失去争先恐后去要什么的意味。作者：雪小禅出处：瘦金体
9.练好硬笔书法，传承汉子文化。
10.什么叫知白守黑？写书法，黑的地方是字，白的地方也是字，写书法的人这么看。真正懂书法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，这样就达到一种高级层次。
11.书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
12.写漂亮字，做优秀人，字如其人。
13.夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！
14.书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
15.举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，*化雾，神妙无比，人称“所翁龙”（陈容号所翁）。
16.只学一家，学成不过为人作奴婢；集众长归于我，斯为大成。
17.注意书法/语法，老师相信你会更出色！
18.用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权
19.书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者可绍于古人。
20.如清风出袖，明月入怀。作者：李嗣真
21.你的书法作品看上去就有一种入木三分的感觉。
22.书画清高，首重人品，品节即优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
23.书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。——刘熙载《艺概》
24.石刻不可学，但自书使人刻之，已非己书也，故必须真迹观之，乃得趣。
25.先资政公曰：凡书未成家者，宜日与古贴为缘，无论何贴，皆足以范我笔力。
26.或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。——张怀谨
27.人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
28.如诗如画山水多彩地，共创共享“中国书法城”。
29.先学间架，古人所谓结字也；肩间架即明，则学用笔。间架可看石碑，用笔非真迹不可。
30.龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。
31.老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。
32.临摹用工，是学书大要，然必先求古人意指，次究用笔，后像行体。
33.传承中华文明，弘扬书法艺术。
34.临书易失古人位置，而多得古人笔意；摩书易得古人位置，而多失古人笔意。
35.*开天，女娲造人；三皇五帝禅让，夏商文化灿烂；春秋战国硝烟，诸子百家争鸣；南北六朝竟奢靡，隋唐演义有传奇；在唐诗宋词的绝唱里，在书法绘画及丝竹声中，宏大的历史画卷铺展开了，文化底蕴所带来的厚重感，造就了中华民族，也注定了华夏儿女将一代代传承下去。
36.古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
37.进山的地方，有一片大理石铺成的广场，广场上耸立着一栋高米，长米的牌坊，四个立柱支撑起一块匾额，上面锩有中国书法家协会*范曾题写的王羲之碑林五个怀素体的大字。
38.成形结字，得形体不如得笔法，得笔法不如得气象。
39.笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
40.书道只在巧妙二字，拙则直率而无化境矣。——董其昌
41.形者，其形体也；神者，其神采也。
42.一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这*乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
43.操场的东边有两幢楼的教学楼，这是我们读书学*的地方，每层有间教室，教室里桌椅板凳摆放得整整齐齐，阳光透过窗户照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操场的西边有一幢艺术楼，我们在这里学唱歌学画画学书法它让我们的课余生活变得更加丰富多彩。
44.学书则知识学可以致远。——张彦远
45.阐释书法精神，传承文化精髓。
46.老夫之书，本无法也。——北宋诗人词人书法家黄庭坚《山谷文集》
47.心正则笔正。——北宋文学家苏轼《书唐氏六家书后》
48.精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
49.画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
50.笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
51.学书易少年时将楷书写定，始是第一层手。