二小放牛郎读后感400字

观《二小放牛郎》有感

　　今天，老师带我们去看电影《二小放牛郎》。

　　电影里，二小在山中放牛的时候遇见了迷路的日本军队，日本军人抓住了二小，要求二小引路走出大山，还说：如果不领出大山，我们就杀死你。二小心想，我才不会把你们领出大山，我把你们引进八路军的埋伏圈里。于是，二小装成很害怕的样子说：可以，不过你要把望远镜给我。因为二小怕日本军人用望远镜发现了八路军的埋伏圈。日本司令考虑了一下，就把望远镜交给了二小，二小就一边赶牛，一边把日本军队引进八路军的埋伏圈，说：八路军叔叔们，可以射击了。说完，二小就跑了。可是日本司令追他不放，最后一剑刺进了二小的`身体里，杀死了二小。在一旁的八路军，非常愤怒，用枪把日本司令打成了蜂窝一样。

　　看了这部电影，我觉得二小死的英勇。古人说：死有轻于鸿毛，有重于泰山，二小的死就重于泰山。

《歌唱二小放牛郎》小学读后感3篇

　　最*我读了一篇文章《歌唱二小放牛郎》使我非常感动，受益非浅。里面的主人公王二小他把日本鬼子引到了八路军团团包围的地区，后来日本鬼子发觉王二小在骗他们，就把王二小给枪毙了。然后，八路军一拥而上，把日本鬼子消灭了。王二小这个小英雄也这样牺牲了。在生活中像王二小这样的英雄已经不多了，王二小不怕牺牲时的痛苦，而我就算跌了一跤，留了点儿血就让爸爸妈妈扶着回家。以后我一定要向王二小学*变得坚强，不怕疼痛。王二小他非常勇敢，不怕牺牲，不退缩。而我买了个吃的东西，买来才发现是过期食品，可我却没有勇气去退货。做题目时遇到不会的题，就想着回去问别人。从今以后我会变得勇敢，遇到困难绝不退缩，勇于解决困难。王小二这种牺牲自我，不让更多人受害，舍已为人的精神值得我们全人类去学*，王二小和我们是同龄人，他敢于牺牲自己，保护人民群众，我们为什么不行呢？我们要好好读书，将来要为社会、为人民奉献出自己的力量，让祖国变得更加繁荣富强。

　　我噙着泪花，含着悲愤读完了二小放牛郎的英雄事迹。硝烟、战争让我们年仅13岁的二小永远地离开了我们。但冰冷的大山不会忘记，不信，你对着大山喊，“二小，你在哪里？”它一定会给你浑厚、肯定的回答；血染的蓝天不会忘记，不信，你抬头仰望红云，那是二小的鲜血啊；青青的小草不会忘记，不信，当起风时，一棵棵小草纷纷向我们的`小英雄深深地鞠躬；千千万万的人们不会忘记，不信，你听，《歌唱二小放牛郎》优美的旋律已经响起，传唱了半个多世纪的歌曲，还将世世代代继续传唱下去。 没有了战争、没有了硝烟，我成长在灿烂温暖的阳光下，我要为中华辉煌的明天而勤奋读书。假如我成为作家，我要用手中的笔记下祖国辉煌的点点滴滴；假如我成为外交官，我要架起一座座中外友好的桥梁；假如我成为教师，我要把知识传到贫困山区；假如我成为科学家，我要用科学来改变我们的生活；假如我成为音乐家，我要用歌声赞美伟大的祖国；假如我成为医生，我要用我的双手来挽救生命垂危的人们……那时二小一定会在蓝天上含着微笑。

　　这是一个非常感人的故事。一个十三岁的放牛小孩，把迷路的敌人骗到红军的埋伏圈里，成功的红军把敌人一举歼灭。而王二小自已却被敌人杀害了。 学了这一课，我非常感动。王二小年仅十三岁，就为人民做了这么大的事，而我已九岁了，还不太懂事，我在快乐中长大，没有遇到太多的困难和挫折。我深深感受到，我们现在的幸福生活是来之不易的，都是战争时期烈士们用鲜血换来的。所以我们现在一定要好好学*，长大后建设我们美好的祖国。

《歌唱二小放牛郎》读后感3篇

　　《歌唱二小放牛郎》这篇课文是我们刚学的，记得还在很小的时候，我每天都要听着爷爷唱着这首歌才能午睡，只是那时还不懂得是什么意思。上课的时候，老师要求我们一定要有感情的朗读，当读到“敌人把王二小挑在枪尖，摔死在大石头上面”的时候大家已经是热泪盈眶，一边是痛恨敌人的无耻行径，一边为二小感到自豪，小小的身躯为父老乡亲迎来了光明，而自己却永远的离开了这个世界。

　　后来我查找了资料，他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把他叫做“血色石”。 这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪以来广为传唱，想想当时的二小跟我们也是年龄相当，我们现在是多么的幸福，这份幸福得来不易，是许许多多像二小这样的英雄用生命换来的，我们一定要加倍的珍惜呀！

　　二小虽然牺牲了，他的精神永在，他是真的英雄，将永远活在我们心中！ 我一定要好好学*，用自己最大的努力来回报社会，回报父母，回报老师，让所有我爱的人和爱我的人都开心、快乐！

　　在我们读过《歌唱二小放牛郎》这篇课文后，震动了我的心灵。王二小为了保护后方机关和几千个老乡的生命和安全，宁肯牺牲自己，也要将敌人消灭的这种精神，值得我们这些现代青少年学*。

　　为了大局，牺牲自我。他的感人事迹，最终代代传扬！在今天，也有很多像王二小那样的英雄，他们牺牲自己来挽救别人或大局。

　　由此可见现在的幸福是多么的来之不易。我要努力学*，以实际行动回报这些英雄！

　　最*我读了一篇文章《歌唱二小放牛郎》使我非常感动，受益非浅。里面的主人公王二小他把日本鬼子引到了八路军团团包围的`地区，后来日本鬼子发觉王二小在骗他们，就把王二小给枪毙了。然后，八路军一拥而上，把日本鬼子消灭了。王二小这个小英雄也这样牺牲了。

　　在生活中像王二小这样的英雄已经不多了，王二小不怕牺牲时的痛苦，而我就算跌了一跤，留了点儿血就让爸爸妈妈扶着回家。以后我一定要向王二小学*变得坚强，不怕疼痛。王二小他非常勇敢，不怕牺牲，不退缩。而我买了个吃的东西，买来才发现是过期食品，可我却没有勇气去退货。做题目时遇到不会的题，就想着回去问别人。从今以后我会变得勇敢，遇到困难绝不退缩，勇于解决困难。

　　王小二这种牺牲自我，不让更多人受害，舍已为人的精神值得我们全人类去学*，王二小和我们是同龄人，他敢于牺牲自己，保护人民群众，我们为什么不行呢？我们要好好读书，将来要为社会、为人民奉献出自己的力量，让祖国变得更加繁荣富强。

歌唱二小放牛郎歌词

　　歌唱二小放牛郎

　　方 冰词 劫 夫曲

　　牛儿还在山坡吃草，

　　放牛的却不知哪儿去了，

　　不是他贪玩耍丢了牛，

　　那放牛的孩子王二小。

　　九月十六那天早上，

　　敌人向一条山沟扫荡，

　　山沟里掩护着后方机关，

　　掩护着几千老乡。

　　正在那十分危急的时候，

　　敌人快要走到山口，

　　昏头昏脑地迷失了方向，

　　抓住了二小要他带路。

　　二小他顺从地走在前面，

　　把敌人带进我们的埋伏圈，

　　四下里乒乒乓乓响起了枪炮，

　　敌人才知道受了骗。

　　敌人把二小挑在枪尖，

　　摔死在大石头的上面，

　　我们那十三岁的王二小，

　　可怜牺牲在山间

　　干部和老乡得到了安全，

　　他却睡在冰冷的山间，

　　他的脸上含着微笑，

　　他的血染红了蓝的天。

　　秋风吹遍了每个村庄，

　　他把这动人的故事传扬，

　　每一个村庄都含着眼泪，

　　歌唱着二小放牛郎

小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》

　　一、说教材

　　《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一首叙事诗，也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。

　　二、说教学目标

　　由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，依据小学语文《新课程标准》，所以我安排了本课的教学目标为：

　　1、抓住重点词，品读语句、段落，从而理解词句和课文，形成知识技能的积累。

　　2、通过观察、朗读、想象说话等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表达能力。

　　3、反复朗读体会王二小机智勇敢、英勇献身的精神，初步感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情。培养学生阅读的兴趣。

　　三、说重点、难点：

　　引导学生想象当时的具体情景，有感情地朗读，领会王二小机智勇敢地跟敌人作斗争、英勇献身的精神。

　　四、说教法、学法

　　在本课教学中，我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。

　　教学中，我主要采用的方法有：

　　1、朗读体验法；

　　2、多媒体辅助教学法；

　　3、激趣诱导法；

　　4、自主研究法。

　　五、说教学过程

　　（一）创设情境，激发感情

　　课堂开始，我用学生已非常熟悉的一些抗日小英雄的图片引入课堂，学生一下子被调动起来。然后，我利用孩子的喜欢听歌的心理，设计了听这首流传至今的歌曲《歌唱二小放牛郎》，并提出要求：在唱完之后要回答几个问题：1、这首歌歌颂的是哪位小英雄？2、它讲了一个怎样的故事？通过唱完后的提问自然而然的导入了课题。

　　（二）品读课文，引导想象

　　课文以精辟生动的语言向我们讲述了王二小去为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举，这也是这篇课文教学的重点。

　　（三）分角色表演，体验情感

　　学*课文时采用多种朗读形式，比如：个别读，集体读，师生读，分组读等来产生互动。而当大家已经十分熟悉课文内容时，为了活跃课堂，让学生真正的动起来，活起来，我采用分角色表演的活动形式演绎二小为了保护大家被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上面残忍的场面。引导学生抓住重点，想象二小牺牲时的情景。

　　（四）拓展延伸，欣赏歌曲，升华情感

　　（1）、学完课文后，再次播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让哀婉动人的歌声再次拨动学生的心弦，再次感受二小的壮举。提出问题：战斗结束后，人们赶来之后又会说些什么呢？让学生说说，你想对死去的二小说什么？

　　（五）课堂小结：在本节课教学过程中，我让学生亲身感受到了王二小为了保护大家自己却英勇献身的精神，让大家感觉到了，二小精神永远存在，同时也将同学们的爱国情怀激发的淋漓尽致。

　　（六）作业布置：

　　查找历史上还有哪些像二小这样的小英雄？将语文课堂向课外延伸，开拓了学生的视野，丰富了学生的语言积累，提高了学生搜集信息，运用信息的能力。

二小放牛郎的观后感5篇

　　20XX年是**建党周年。为庆祝这个特殊的节日，让青少年树立正确的人生观，老师让我们写一篇有关红色书籍读后感的文章。“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了……”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事立刻浮现在我眼前。

　　这是二年级下学期我们学过的一篇课文，这个故事讲述了抗日战争时期，一个放牛郎王二小机智与鬼子周旋，将敌人骗入八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的事迹。王二小虽然献出了自己年轻的生命，但他热爱祖国、热爱人民、机智勇敢、不怕牺牲的精神却永远活在我们心中，激励着后人不断奋进。

　　作为二十一世纪的青少年，我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活。好好学*，天天向上，努力掌握科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣富强。

　　《歌唱二小放牛郎》这篇课文是我们刚学的，记得还在很小的时候，我每天都要听着爷爷唱着这首歌才能午睡，只是那时还不懂得是什么意思。上课的时候，老师要求我们一定要有感情的朗读，当读到“敌人把王二小挑在枪尖，摔死在大石头上面”的时候大家已经是热泪盈眶，一边是痛恨敌人的无耻行径，一边为二小感到自豪，小小的身躯为父老乡亲迎来了光明，而自己却永远的离开了这个世界。

　　后来我查找了资料，他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把他叫做“血色石”。 这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪以来广为传唱，想想当时的二小跟我们也是年龄相当，我们现在是多么的幸福，这份幸福得来不易，是许许多多像二小这样的英雄用生命换来的，我们一定要加倍的珍惜呀！

　　二小虽然牺牲了，他的精神永在，他是真的英雄，将永远活在我们心中！ 我一定要好好学*，用自己最大的努力来回报社会，回报父母，回报老师，让所有我爱的人和爱我的人都开心、快乐！

　　我认识许许多多的英雄，有刘胡兰、雨来、张嘎……王二小也在其中。

　　今天，学校组织我们观看电影《二小放牛郎》。随着歌声和枪声，电影开始了。里面讲的是抗日战争时期，二小在山坡上放牛，突然发现大胡子叔叔受了伤，就把大胡子叔叔带回家里治疗，在取子弹的时候，二小看到大胡子叔叔那么痛苦，就在地上写下六个大字：我们是*人。大胡子叔叔看了后两个人紧紧地握住了手。看到这儿，我非常感动，眼睛不禁湿润了。

　　后来鬼子来到村子胡作非为。二小一不小心被鬼子抓住了，关进了牢里，二小趁敌人不注意，把白酒瓶砸碎，用碎片把绳子割断，只见他手里都是血。要是我，早哭了，说不定被鬼子杀死了呢！而二小却不放弃，终于绳子被割断了。然后他用扁担把油桶推到火炉旁。鬼子营里着火了，二小成功地摆脱了敌人的魔爪。看到这里，我想：二小是多么机智勇敢啊！居然能想到这么好的办法。我真佩服他！

　　一天，二小在山坡上放牛，这时，迷了路的鬼子发现了二小，让二小带路，二小带着鬼子来到了八路军的埋伏圈里。鬼子全部被消灭了，可小英雄王二小却永远的闭上了眼睛。

　　看到二小被鬼子用刺刀杀死的那瞬间，我想：王二小才13岁，这个年龄本应享有幸福的童年，读书的乐趣，父母的关爱，可他却只享有残酷的战争，失去亲人的痛苦，敌人的压迫和威胁。

　　我一定要珍惜先烈们用鲜血换来的这美好时光，好好学*，天天向上，掌握好科学文化知识，长大后，把祖国建设得更加繁荣富强。在祖国需要的时候，我也会像二小那样献出自己的一切乃至生命。

　　“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪去了……”这优美的旋律和动人的故事将永远留在我们的心中！

　　“耶，我们去看电影罗！”当得知我们要去看《二小放牛郎》这部电影时，班上一片欢呼。瞧，同学们个个激动不已，有的手舞足蹈，有的边跳边哼着小曲，还有的则激动得和别人拥抱。

　　电影开始播放了，同学认真观看了起来。电影真实感人，片中主人公二小与小日本鬼子斗智斗勇，终于打败了敌人，而二小却在这场抗日战争中英勇牺牲了。我对二小的智勇感到敬佩，对日本鬼子的可恶行径感到愤怒，对二小的牺牲感到惋惜。

　　王二小是机智的。二小**本鬼子抓住以后非常镇定，小小年纪的他没有害怕慌张，而是思索着怎样解救自己。他环视屋子四周，发现了桌上的酒瓶。于是他把酒瓶打碎，用碎玻璃划断了捆绑他双手的绳子，一下，两下，三下……二小的双手血肉模糊了，可他一声没吭。双手解脱出来后，他趴在窗前察看形势，想到了一个好主意。你看他好不容易用桌上的木棍挑开油桶塞子，用力把油桶推倒。油桶顺势滚下，引发了大火，引起了大爆炸，把鬼子的据点催毁了。几个日本鬼子仓惶逃走，而二小则披着浇湿了的棉被顺利地逃出来了。二小真聪明，好样的！如果是我们早已吓得哇哇大哭，哪还会想到这样的好办法呀。

　　王二小是勇敢的。日本鬼子进村“扫荡”，滥杀抢掠，连二小的伙伴巧巧也被他们杀死了。二小强忍着悲痛，立志为村民们报仇。1942年10月25日这一天，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。他们看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把鬼子带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。勇敢的小英雄王二小，就这样**本侵略者残酷地杀害了。看到这儿，我泪流满面，为二小的勇敢鼓掌，为鬼子人凶残不耻。

　　王二小，你那顽强不屈、舍已为人的高尚品质值得我们学*。我们不会忘记你的，*人民不会忘记你的！

　　牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了？ ——题记

　　“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了……”今天学校组织我们去九华电影院看《二小放牛郎》，看完这部电影，我的心久久不能*静。我被主人公王二小那种热爱祖国、舍生忘死、临危不惧的精神所感动。

　　王二小是一个放牛娃，他生活在一个贫穷的家庭。抗日战争时期，王二小为乡亲们放哨，但鬼子抓到他让他带路进村。勇敢机智的二小并没有直接反抗，而是装做顺从地把鬼子神不知鬼不觉地带进了包围圈。枪声响起，鬼子们死的死，伤的伤，这才知道上当了，王二小也牺牲在了敌人的枪下。

　　当他躺在地上奄奄一息时，两眼睁得大大的。我从他的眼里读出的是高兴，杀了鬼子的高兴；是不舍，舍不得父老乡亲。他好像在想：我现在死了，以后就不能和八路军叔叔一起去战斗，一起去保家卫国了！

　　夕阳西下，王二小穿着补丁衣服，牵着牛回家的场景使我一阵心酸。看着他单薄的身影，再看看我们现在的生活，多么鲜明的对比！我们享受着多么无忧无虑的生活，可是我们常常不懂得珍惜，要知道这是多少革命先烈付出了宝贵的生命才换来的幸福生活啊，多么来之不易！

　　我们可能做不到像王二小一样舍弃生命保卫祖国，但我们的主要任务是求知，只有掌握更多先进的科学知识，长大才能使我们祖国繁荣昌盛，使别国不敢侵略！

　　“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了……”这段催人泪下的音乐再次响起，电影也放完了。但王二小热爱祖国、勇敢机智、不怕牺牲的精神，在我心中深深地烙下了一个印！

观二小放牛郎后有感 (菁选2篇)

　　星期四上午，学校组织我们去教学楼观看《二小放牛郎》电影，电影里故事情节非常精彩。

　　故事主要讲抗日战争时期，小英雄王二小在山坡上一边放牛，一边给八路军放哨。有一次，日本鬼子扫荡二小村庄时，日本鬼子走到山路口迷了路。这时，他们看见二小在山坡上放牛便让他带路，机智勇敢的二小把他们领进了八路军的埋伏圈，日本鬼子发现上当后，就用刺刀刺进二小胸膛，鲜血染红了他的衣服……看完这部影片，我的心情久久不能*静。二小为了掩护乡亲们，连自己的生命都不顾，这是需要多大的勇气啊！同样，我们和二小都是差不多大的孩子，我们却在宽敞的教室里学*和舒适的房间里做作业，而二小为了战争的胜利，不顾个人安危，献出自己宝贵的生命。

　　记得有一次，我在家里一不小心摔了一跤，便坐在地上哇哇大哭，迟迟不肯站起来，心里好像受到很大的委屈。如今，看了这部电影，二小面临死忙都不怕，而我连小磕小碰都忍受不了，我感到非常惭愧。现在的我们就像温室里的花朵经不起风吹雨打，二小则像一颗顶天立地的大树，即使有再多的风雨，他也毫不畏惧。

　　在此，我们一定要学*二小为祖国、为人民，不怕牺牲的崇高精神。今后，我一定要努力学*，克服困难，成为一个优秀的社会主义接班人。

　　剧情从抗日战争时八路军打了一个大胜仗开始，由于在战斗中有很多八路军战士受了伤，八路军的韩队长就来到了太*村找货郎大叔，希望能尽快搞到医治伤病员的.急需药品。韩队长和货郎大叔的谈话被正在放牛的二小听到了，他就主动请求要帮助八路军叔叔完成这项艰巨的任务,但韩队长和货郎大叔看他年纪太小没有同意。二小很不服气，他就进城来到他舅舅的药店，找了个借口，拿到了医治八路军伤病员的急需药品。二小准备离开时，正好**本鬼子撞上。二小虽然年纪很小，但他沉着冷静，依靠聪明才智巧妙地骗过了日本鬼子，把八路军叔叔急需的药品送到了货郎大叔的手中。

　　后来，由于他舅舅贪生怕死向敌人告了密，穷凶极恶的日本鬼子疯狂追捕知道八路军伤病员隐蔽地方的货郎大叔。货郎大叔在躲避敌人追捕时就把送药的任务交给了二小。在货郎大叔引开日本鬼子后，二小也不付众望地把药送到了八路军韩队长的手中。

　　当他完成了任务返回家的途中发现，日本鬼子找不到八路军却把全村的老百姓都抓了起来，逼迫村民带路去抓八路军。如果找不到八路军，就要把全村的老百姓统统杀死。就在千钧一发之际，二小勇敢地挺身而出，他故意假装愿意给鬼子带路去找八路，设法引开敌人，解救了全村百姓。随后他带着敌人走得筋疲力尽，进入了我们八路军的埋伏圈。在伏击的战斗中，敌人被消灭了，我们的放牛郎二小也被鬼子罪恶的子弹打中了胸膛而献出了年轻的生命。

　　我被二小的精神深深感动，在二小身上，我们既学*到他对八路军爱戴和对日本鬼子仇恨的爱憎分明的立场，也学*到他沉着冷静、依靠聪明才智克服困难的勇气，我们更学*到他在生死的危难关头能够挺身而出、不怕牺牲的精神。

小学音乐《歌唱二小放牛郎》优秀教学反思 (菁选2篇)

　　本课是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌曲。讲述了王二小为了挽救**区后方机关和几千个老乡的生命，机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。

　　通过本课的学*，使学生对“英雄”这个概念有一个初步的认识，树立学生学英雄、爱英雄、做英雄的意识。

　　在本节课的重点是

　　1、引导学生初步感知什么样的人才能被称之为是“英雄”。

　　2、了解二小再给敌人带路时心里可能会想些什么。

　　3、指导学生有感情的朗读课文第5、6小节，感受王二小的英雄品质。

　　围绕这三个重点我进行了第二课时的教学。在导入这个环节中，字词的复*和检查时间过长，应该直接开火车读，不用学生再领读。复述课文这个环节，学生表现的不是很积极，可能是因为刚刚接触，不会说，不敢说，在经后的教学中要多加指导和练*。可能受学生的影响，在教学第4小节的时候，我有点紧张，节奏有点乱，自己感觉不是很好，过度不够自然，太生硬。在教学第5小节时，学生表现比较活跃，有语气的朗读读的很好，回答问题的学生也变多了，回答的质量也比较高，能够运用*时积累的词语帮助自己表达一些想法。

　　最后和学生一起观看了《歌唱二小放牛郎》的小动画，伴着音乐和配音，学生看的很投入，这个环节是我最满意的一个环节，使学生在情感方面得到了一个升华，个别学生还感动的留下了眼泪，紧接着让学生再说自己的感受，学生就说的比之前要深刻一些。总的来说，我认为这节课还有很多地方值得我去反思，虽然有很多不足，但是我会吸取经验，在经后的教学中更加认真、努力的上好每一节课。

　　《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。

　　由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。

　　一、创设情境，体会情感

　　《歌唱二小放牛郎》的故事学生并不陌生，但课文的描写比较简单，如果只是停留在语言文字的描述上，学生的体会就不会很深刻。所以，在教学过程中，先播放歌曲，很好地创设情境。在此前提下指名朗读第一节，而后教师提出一个问题：“放牛的王二小哪儿去了？”组织学生展开热烈的讨论。学生如能从字里行间感悟到“牛儿还在”、英雄已逝的悲壮结局，就是一个了不起的发现和创造。在语文教学中培养学生的`创造性思维和创新意识，从来就离不开学*语言文字所产生的顿悟。

　　二、尊重个性、以演助读

　　《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟。如以四人小组根据课文内容进行表演，老师并没有多加评论，而是让学生自己用朗读和表演来体会王二小的机智勇敢。充分尊重学生的感受，体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。

　　三、词句训练，重视积累

　　低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记，抄写，提高识字的效率。所以，在课的一开始就出示了课文中的一些难读的字词，先指导学生读正确，再读好，在此基础上引导学生学会运用。形式多样的词句训练，能帮助学生合理迁移，提高说话、*作能力。

勇敢的放牛娃王二小读后感200字3篇

　　今天，妈妈给我买了一本《王二小》这本书，我被书中王二小的勇敢；智谋所感动，也给我留下了深刻的印象。

　　抗日战争时期，放牛娃王二小的家乡是八路军的抗日根据地。鬼子经常来”扫荡“。有一次，王二小在山坡上放牛的时候，被鬼子们发现了。让王二小带路，聪明的王二小，假装很听话的样子，把鬼子带进了包围圈。当四面八方响起枪声时，鬼子知道上了当，一枪把王二小杀死了。

　　我看完这本书以后，我觉的王二小是个聪明，坚强，勇敢，不怕牺牲的好孩子。我要向他学*这样的精神。

　　王二小是个聪明、勇敢、坚强、善良的好孩子。通过读这个故事，我了解到王二小为配合八路军消灭日本鬼子，献出了自己宝贵的生命，使我也想回到那个年代，参加八路军，同仇敌忾，共同抵抗*主义的侵略。

　　《王二小》故事中，王二小为了掩护撤退的乡亲，把敌人引进埋伏圈，当鬼子知道上当后，他又坦荡地面对死亡，最后壮烈牺牲。

　　读完了这个故事，我很受感动，也让我体会到了王二小对亲人们的无限热爱和对侵略者的无比痛恨之情。

　　我要学*二小英勇无畏和伟大的爱国主义精神，更要珍惜今天英烈们用鲜血换来的幸福生活，做一个勇敢、坚强的少年。

　　今天我看了一本书，书名叫《王二小》，书中描写的是抗日战争时期一个放牛娃王二小的故事。

　　王二小是一个放牛娃，他爸爸、妈妈都**本鬼子杀害了，他对日本鬼子充满了仇恨。有一天他正在放牛，因为牛跑了，他在找牛的路上遇见了日本鬼子，日本鬼子让他带路去找八路军，王二小机智地将鬼子带进了八路军的包围圈，日本鬼子被消灭了，但王二小也英勇的牺牲了，那一年他刚刚13岁。

　　我看了这个故事后十分感动，我很佩服他的勇敢和机智，他还那么小，就为祖国献出了宝贵的生命，我们今天的幸福生活真是得来不易。我们要好好珍惜今天的日子，向先辈们学*，学好知识，将来把我们的祖国建设的更加美好。

五年级音乐《歌唱二小放牛郎》优秀教学反思3篇

　　《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须把学生带进一个悲壮的感情世界，所以一上课，我就把整篇课文范读了一遍，先初步奠定一个情感基调。

　　在走*课文的过程中，我用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动”引领的学生自读、自悟、交流、合作，学生通过朗读，读出了心中感情，通过交流，走进了课文。通过朗读，学生体会到了王二小的聪明机智和伟大的献身精神。在课堂上，我还补充了相关资料，告诉学生其实王二小是为了掩护后方机关故意暴露了自己的目标，让鬼子们发现自己，并机智地和鬼子周旋，骗取了他们的信任后，把鬼子引向了八路军埋伏的石湖旮旯。鬼子后来发现上了当，二小想趁敌人惊魂未定的时候向灌木林跑去，这时，鬼子军官朝他举起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五个手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那块巨石上。

　　学生听后，更加敬佩王二小了。这首叙事诗还被编成了歌曲，所以课上我也让学生听了，后来学生都跟着唱了起来，课堂氛围都悲伤了起来，最后的`全文朗读学生把自己的感情也融入了进去，读得非常到位。通过这节课的学*，学生知道现在的幸福生活来之不易，都表示以后要更加认真学*，让祖国更加的强大。

　　不过也有不足，课上听歌曲用去的.时间有点长，所以留给学生朗读的时间就有点偏短了，以后在预设的时候要注意一下各个部分的时间。