读文中画线的句子

文中划线句子的作用解析

　　【例题分析】

　　2016年广州中考阅读题是高尔基的《童年》选段

　　情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。

　　19.联系上下文，回答问题。(6分)

　　(1)“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失?

　　(2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。

　　20.“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的.句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5分)

　　文中三处画线句子分别是：

　　①我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，

　　②我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，

　　③“你们会挨打吗?”

　　答案解析：

　　19.(1)因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想开仗。“我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。

　　(2)这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。此处描写有过渡作用，我和三兄弟从此有交流。

　　20.从画线句子可以看出：“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。

　　【知识拓展】

　　理解划线语句、语段的作用，要从三方面考虑。

　　一是从结构上，常起的作用有：

　　A承上启下，过渡; ?B总领全文，开启下文; ?C总结上文

　　二是从写作手法上，作用常有：

　　A开篇点题;B为后文设伏笔C作铺垫;D深化中心; E点明主旨(画龙点睛);F衬托;G、渲染;H呼应、照应;I对比;J象征;K先抑后扬;L预示性作用等特点。

　　三是从内容上，作用常有：

　　A语面的象征义、喻指义;B表现的人物思想性格;C点明全文思想意义。

　　记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。

　　①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

　　②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

　　具体句段的作用

　　①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答?

　　归纳：文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。

　　②针对文章中间内容设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答?

　　归纳：文中的内容，其作用往往是或过渡、或为下文铺垫、或照应前文、或对比，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。在理解时，要注意结合题目，考虑它与上下文之间的关系。

　　③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答?

　　归纳：文章的结尾非常重要，其作用往往是或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题等。

解决问题的策略——画线段图评课稿

解决问题的策略——画线段图评课稿

　　评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。下面是小编收集整理的解决问题的策略——画线段图评课稿，欢迎大家分享。

　　一、引发冲突，突显学*必要性

　　在戈老师上的《解决问题的策略——画线段图》这一堂课上，一开始，老师出示了一道解决问题的题目，学生通过思考发现了可以用以前学过的一种解题策略——列表来解决，通过这样的方式很好地对过去学过的知识进行了回顾与复*。在这之后，出示例题，让学生说说这道题是否能用刚才的列表来解决，学生在观察之后，发现题目中出现了两个未知量，所以列表无法解决这个问题，在这个时候，老师很好地抓住这个机会，说“列表这个方法是很好，但是它不是万能的。”这样一种教学方式，既引发了学*冲突，又突显出了学*另外一种解题策略的必要性。

　　二、课前导读，掌握学*方法

　　闻老师的课上，在课前给学生设计了一张导读单，这张导读单设计地非常详细，给了学生学*新知很好地指导，比如遇到这个类型的解决问题，应该如何分析，按照怎样的步骤，进行思考。通过这样的方法，也给本课教学奠定了良好的基础。

　　三、课堂教学，板书详细清晰

　　在闻老师的课上，让我印象最深的就是闻老师的板书设计。刚开始的时候，学生遇到这样的问题，只有几个小朋友能看懂线段图的意思，在一个小朋友上台介绍之后，似乎听明白的人还是不多，但是这个时候闻老师还是不慌不忙的，通过慢慢地引导、讲解，通过线段图的变化，让学生的思路一下就找到了路口，很快在这个题目的基础之上，很多孩子马上迁移到了第二种方法，举起的小手也一下子变多了，我想越来越多的孩子对这类题目，慢慢掌握了方法，闻老师的板书是起了很大作用的。

　　利用线段图解题，是各种解题辅助手段中的一种，它形象地将条件或问题简略地表示出来，从而直观地显示*题中条件与条件，条件与问题的关系，降低了读题，审题的难度，尤其对小学生来说是一种理想的辅助手段。本堂课就是训练学生利用线段图解决问题。

　　教学中，不是“拿来主义”就题论题，而是在吃透教材本意的基础上，创造性地使用教材，充分发挥*题的作用，为后面的学*打下扎实基础。从郭老师执教的这节课看出，郭老师对教材的理解，把握是做了潜心研究，从多角度去体会教材，对*题作用及难易做到了心中有数，并又能从学生角度（设身处地）去思考，最终老师以“主导者”的角度对教学目的，重点、难点、特点、疑点加以综合考虑，即尊重教材，又跳出教材，从预设到生成符合学生的认知、发展规律，始终关注学生数学思维的`有效成长。有经验的老师知道，这一教学内容，与以往最大不同点突出了“1份+几份=共有几份”，这是编者对更有价值地利用线段图，从更高层次上触动学生的思维上所作的重要补充。也许对**来说，这是十分简单的问题，一看就能看出的问题，而对三年级学生来说这是一个难点，存在负迁移，因为在这以前在解答应用题中求两个数的和一般用加法计算，学生受思维定势，旧知的干扰，很少有学生会想到求两个数的和最后一步也可以用乘法来计算，所以郭老师精心设计了教案，首先在导入阶段让学生初次感受到1份加上同样的3份共4份，3份减去1份等于这样的2份，充分利用线段图让学生感悟理解，已知1倍和几倍，可以求共有这样的几份和相差几份，这样为后序学*化解了难点，老师的主导作用得以充分体现，学生掌握了基本题后，在老师进一步引导下大部分学生，从线段图上理解了25×（1+3）的'道理，尽管还有一小部分的学生难于理解，我想也不在于今天一节课，每位同学都能做到一题多解，如果是教三年级老师不妨可作一下实验，如在复*课导入时没有进行1份+几份的这样训练，效果会一样吗？郭老师这堂课成功不仅在于这堂课，而在于课外，对教材的钻研，对学生的了解和理解，这是一堂课取得“事半功倍”的前提。

　　“简捷”是智慧的灵魂，语言的简练，板书的精简，*题的精选，无不透出郭老师追求的是简约的课堂教学，这也是我最欣赏之处。今天这堂公开课没有用多媒体，课前也有人建议公开课好像不用多媒体不是最好，但郭老师不在乎别人会说什么，而是这堂课适合采用什么手段，我想实施务实性的教学策略，这才是扎实，厚实的真实课堂，对我们都是一种很好的借鉴，总之要提高课堂效率，功夫应放在哪里，今天这堂课可以说是一堂成功的案例。

　　这节课郭老师在调动学生的积极性、注意力、兴趣方面做得非常出色。在老师的亲切微笑下，老师的一个动作、一个眼神的鼓舞下，学生们学得主动、活泼，师生间显得是那样的和谐，这些都是我们可以仿效和学*的。

形容绘画线条的句子

应该是可以这样形容的。

可能专业的术语不是这样说，不过这样说应该也没问题。

毕竟语言这种东西是用来沟通的，只要你表达的别人能听懂就可以了。

你说的这种通常叫做折线跟折角，用转折来说应该也对。

1.水墨画：悠远 清新 脱俗 江南烟雨 云雾缭绕 时现谜影 动感水墨 构图巧妙 2.油画：色彩丰富 色调幽暗 色调柔和 对比强烈 肌理感十足 节奏明快 古典韵律3.素描线描画：线条流畅 线条变化丰富 运笔时快时慢 明暗关系清晰 塑造的形体优美 空间层次分明 三角形稳定构图 线条刚柔相济4.风景类动植物画：大自然的奇妙之作 形似 神似 惟妙惟肖 栩栩如生 活灵活现 跃然纸上 身临其境 置身其中 5.形容艺术家：构思独特 匠心独运 很高的艺术造诣 观察入微 眼光独到 超群绝伦 具有艺术的灵魂

1、墨笔丹青，如行云流水绕素笺，展瀚海崇山依旧颜，怎一个好字了得。

2、几笔勾勒似云锦，点墨绘出心中情，意境如此赞

3、山遥水远遗墨间，彼岸花开意连连，行笔走墨书流年。

某之前学的素描 刚开始学速写 也有这个问题某觉得多画 克制自己重复的*惯 时间长了 会养成新的*惯虽然现在还没有能顺利在两者之间转换 不过 画速写效果比刚开始好些了

古文中惊艳的句子

古文中惊艳的句子

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家肯定对各类句子都很熟悉吧，句子是由词或词组构成的语言基本运用单位。那么你有真正了解过句子吗？以下是小编为大家收集的古文中惊艳的句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、自君之出矣,明镜暗不治思君如流水,何有穷已时

　　2、江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。

　　3、纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。

　　4、虚幻大千两茫茫,一邂逅,终难忘相逢主人留一笑,不相识,又何妨

　　5、谁在岁月里长长叹息。

　　6、经流年，梦回曲水边，看烟花绽出月圆。

　　7、恍惚中,时光停滞,岁月静好宛如十年前

　　8、最后为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，但是一场，山河永寂。

　　9、握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒。

　　10、生生的两端，咱们彼此站成了岸。

　　11、浮生若梦，别多会少，不如莫遇。

　　12、彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见。情不为因果，缘注定生死。

　　13、可否把此生的遗憾化作为来世的.羁绊，以后纵使黄泉路上忘川河畔也可心安。

　　14、你是我终生求医不得的隐患，终于挫骨扬灰，这一世在劫难逃。

　　15、谁，许下承诺，时光流逝，却终是辜负有心之人。

　　16、抬头看天，开始浮现点点黑暗，慢慢将我吞噬，这季末风中支离破碎的思念，是否回转在你的流年，对你的思念，无鉴，空留念。

　　17、愿你安然羽翼丰满，我等你等至，你我成婚的夏天。

　　18、惜春长怕花开早，何况落红无数。

　　19、一朵花开，一梦今生。一朵花谢，一念随风。云在天上，你在我的心上。

　　20、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。

　　21、一季花开，陌上香，一季悲怨，枕上伤。

　　22、依稀是旧时节，城门上下弦月，白色身影，夜色如水清冽，借我一刻光阴，把你看得真切，身后花开成雪，月光里不凋谢。

　　23、楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。

　　24、纵使君临天下山河坐拥，纵使帝王霸业枯骨峥嵘，此后无你共享，我又要之何用。

　　25、何须世情，何须强颜，故人相逢一笑间。一袭微雨，荡尽心中尘埃，一缕清风，吹开陌上花红，如此，心在此岸已无岸，人在天涯已无涯。

　　26、恍恍惚惚，迷迷荡荡。我想起奉天的沈水，雨润的时节，微冷的初秋。

　　27、愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。

　　28、才子佳人自绝配，一袭红罗霓裳衫，羞得百花皆愧。娘子新嫁有情郎，绛衣罗绮美红妆。

　　29、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。

　　30、从此山水不相逢，别挽留也别回头。

　　31、折了你的翅膀，将你温柔豢养，若你想看太阳，就依靠我来飞翔。

　　32、烟水茫茫，空旷的轮回，把一段风雅，镂刻成万千佳话。

　　33、奈何桥上叹奈何，忘川河中怎忘川。

　　34、摆渡红尘你牵了谁的手，而我却用岁月望瘦了春秋。

　　35、思君如满月，夜夜减清辉。

　　36、有幸相知，无幸相守，苍海明月，天长地久。

　　37、楚城一梦千山尽，落魂两心献谁人。华发三秋随水去，回首四顾又一春。参山五海滨洋地，戎马六道为谁恩。敢断七情六欲苦，勇闯八方少年心。胸怀九五至尊梦，十全十美莫失心。

　　38、茫天地，你只死心塌地眷着伞下的那一刹那温情。

　　39、独坐高枝眺亭楼，往昔已去再回眸，彩树雪天掩寂寞，恍惚迷离长尾落，天地茫茫看人过。初日无云万里光，花葵绽放散清香，低头眉目害羞时，开遍山中尽人知，返景入画花向天。

　　40、三生有幸遇见你，纵然悲凉也是情。

　　41、焚尽锦书难断情殇，一曲悲歌泣离愁。

　　42、世间安得双全法，不负如来不负卿。

　　43、血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂，覆了天下也罢，永远不过一场繁华。

　　44、看樱花花谢漫天转，流年轻许，谁画谁容颜，谁写谁眷恋？

　　45、云白山青万余里，愁看直北是长安。

　　46、叹一世碧落黄泉，此生魂梦缠绵，这一场月下花前，谁许一笔千年执念。

　　47、人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年，如我一瞬。

　　48、一片枫红，一叶木落，飘摇着萧瑟；一滴秋露，一缕秋风，遮掩了心事，安排了一眼的寂寞。

　　49、楼外楼，山外山，楼山之外人未还。人未还，雁字回首，早过忘川。抚琴之人泪满衫，扬花萧萧落满肩。

句子在文中的作用

句子在文中的作用

　　在日常学*、工作或生活中，大家都经常接触到句子吧，根据语气的不同句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？以下是小编帮大家整理的句子在文中的作用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　句子在文中的作用，一般从两个方面进行回答：

　　一、语句在文章篇章结构上的作用：

　　1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

　　2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

　　3、对上下文：承上启下（过渡）。点题、推动情节发展

　　二、语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

　　常用语句评价用词：

　　准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

　　语句作用、含义分析题

　　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　　2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

　　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

　　7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

　　拓展：理解句子的含义及作用详细介绍

　　《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

　　类型

　　所谓重要的.句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：

　　（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。

　　（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

　　（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

　　（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

　　（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；

　　（6）表达形象生动、独出心裁的句子；

　　考点分析

　　本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。

　　本考点考查的主要题型有：1、以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。2、以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。3、以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。

　　问法：

　　1、画线文句的理解；

　　2、某句独立成段有何好处；

　　3、开头或结尾某某句的含义和作用；

　　4、理解下列句子的含义；

　　5、作者写某句话的目的是什么；

　　6、如何理解某句话的含义；

　　7、某句用了什么修辞，作用是什么；

　　8、从语言表达的角度赏析某句话；

　　9、某句在内容上或结构上的表达作用。

　　10、反复出现的句子的表达作用；

　　11、矛盾性的句子的表达作用。

　　不用再多举例了，无论它怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。如果问题中还问了目的和作用，那我们除了考虑这句话在内容上的表达作用之外，还要考虑在结构、布局等方面的作用。有修辞方法的句子，还要考虑修辞的作用。

　　方法指导

　　解答这类问题要把握总的原则：

　　一是结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；

　　二是整体感知是前提，抓关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。

　　不把握这个原则，就很容易犯以偏概全，断章取义的毛病。

　　一、句子的含义

羽毛球场地画线规则介绍

羽毛球场地画线规则介绍

　　羽毛球是一门艺术，界限不一样，规则也会有所不同。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于羽毛球场地画线规则介绍，希望可以帮助到大家！

　　一、羽毛球场地标准尺寸图解

　　羽毛球场地标准尺寸成长方形，各条线宽均为4厘米，场地上空12米以内和四周4米以内不应有障碍物。球场中央网高1.524米，双打边线处网高1.55米。

　　羽毛球场地标准尺寸：羽毛球场为一长方形场地，长度为13.40米，双打场地宽为6.10米，单打场地宽为5.18米。球场上各条线宽均为4厘米，丈量时要从线的外沿算起。球场界限最好用白色、黄色或其它易于识别的颜色画出。按国际比赛规定，整个球场上空空间最低为9米，在这个高度以内，不得有任何横梁或其它障碍物，球场四周2米以内不得有任何障碍物。任何并列的两个球场之间，最少应有2米的距离。球场四周的墙壁最好为深色，不能有风(羽毛球场地标准尺寸图解见下图)。

　　二、羽毛球场地标准高度

　　屋顶:屋顶的形状是很关键的，它不但影响到体育馆的初始建造成本，而且也会影响到体育馆运行时的供暖成本。对于羽毛球运动而言，并不是体育馆高度越高越好，实际上起决定因素的是体育馆屋檐的高度。一般的'说屋檐的羽毛球场地标准标准高度高度不能小于6.7m(这是娱乐休闲级别的羽毛球运动所需要的最小高度)。屋顶的坡度如果很低的话，将会阻碍羽毛球在空中的飞行。羽毛球场地最好介于相邻的两屋梁之问，屋梁的高度最少要达到7m。

　　大厅高度:体育委员会对羽毛球场地标准高度做过多次测试，结果表明对于俱乐部和联盟级别的羽毛球比赛，体育馆的羽毛球场地标准高度高度为7.6～8.4m是适宜的。高度如果小于7.6m就不适宜于举办高水*的比赛。不过高度小于7.6m的场地还是可以用来举行儿童羽毛球以及娱乐休闲级别的羽毛球活动。在那些人口稀少的地区，即使羽毛球场地标准高度(指从场地底线到屋顶的净高度)小一点，但是有羽毛球场总比没有羽毛球场要好。

　　三、羽毛球场地规则介绍

　　1、地板：羽毛球场地板可以使用木料、复合材料和合成材料，但是不管使用什么材料，都要保证地板不打滑。地板饰面应该暗淡一些，这样可以避免光线的反射，有利于运动员看清楚羽毛球的飞行线路。另外地板表面最好要有一定的弹性，这样可以避免运动员受伤。

　　羽毛球场地划线宽度为40ram，颜色为白色。划线包括在场地总面积之内。如果多功能厅内网球场地划线颜色为白色，那么业余羽毛球运动的场地划线可以使用黄色。不过这将导致地板上的划线色调都太强烈以至于会对其他运动的参与者造成干扰，使他们分心。现在通常还是将羽毛球场地划线颜色定为白色。短网球现在越来越流行，这种运动是在羽毛球场地上进行的。使用白色作为羽毛球场地划线的颜色将使短网球也从中受益。

　　也可以使用I临时铺开的垫子做为羽毛球场地表面。人们试过使用PVC和其他材料来做羽毛球场地表面，但是经验表面这两种材料都无法避免一些问题，这些问题包括表面容易皱成一堆以及太重等。可以采用特殊的卷轴来卷起场地表面，这样既利于贮藏也利于搬运。关于这种场地的尺寸，要核对空间表中所列的总面积以后再做决定，尤其是场地的长度，更要谨慎。如果场地总空间本来就是最小空间了，那么要尽量避免抬高场地表面的高度。

　　2、墙壁：羽毛球飞行速度非常快，这就对场地背景提出了很高的要求，场地背景直接关系到运动员能否看清楚羽毛球的飞行路径，因此，它的重要性怎么评价都不过分。大厅最好四面都是墙壁，墙壁要*坦，而且墙壁上最好不要有窗户或玻璃。如果大厅两端的墙壁上确实需要安装窗户，那么在举行羽毛球运动时一定要拉上窗帘或百叶窗，这样可以避免运动员分心。对于顶级赛事，一切让运动员分心的物体都要移走。不管是什么级别的羽毛球比赛，所有可能会卡住羽毛球的架子或其他突出物都要移走，场地后面练*用的篮球篮板也要移走。

　　底线后面的墙壁饰面的颜色不能太光亮，太光亮的墙面反光性太强，实际上在墙壁跟羽毛球场地之间一般还会拉一个深颜色的帘子，这个帘子附在墙面上。这同样适用于边线外的墙壁，有时运动员会朝对方半场的边线发球。场地两底线后面的墙壁要一致。

段落句子在文中的作用

段落句子在文中的作用

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家最不陌生的就是句子了吧，从表达的角度说，句子是最基本的表述单位。那么你有真正了解过句子吗？下面是小编收集整理的段落句子在文中的作用，希望能够帮助到大家。

　　位置

　　特点或作用

　　文章（段落）开头

　　1、如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

　　2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下**铺垫。

　　3、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。

　　4、如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

　　5、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

　　文章（段落）中间

　　1、中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（*三年中间段从结构上考查多此类。）

　　2、如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

　　3、中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

　　文章（段落）结尾

　　1、末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

　　2、末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。

　　3、末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。

　　表达方式的作用

　　表达方式

　　散文（小说）

　　随笔（政论文）

　　种类

　　分类及说明

　　记叙

　　顺序

　　交代清楚明白

　　散文中，为表达主旨作铺垫。

　　小说中，塑造形象，表达主旨。

　　1、引出需要阐发的事理。

　　2、作为事理的材料论据。

　　3、使阐发的事理形象生动。

　　倒叙

　　引起悬念

　　插叙

　　使叙述完整

　　补叙

　　对前面的叙述加以补充、解释

　　抒情

　　直接抒情

　　1、往往是文章的主要情感，文章的主旨。

　　2、在开头起定文章基调的作用；在结尾，往往使文章主题得以升华。

　　3、抒情的笔法表达事理，即文章主旨。

　　4、对文章主旨起强调作用

　　间接抒情

　　描写

　　细描、白描

　　1、在散文中主要是使人物或事件更加形象生动，更好地表达主旨。

　　2、在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的'环境具象化。

　　3、对事物的描写，往往是作为阐发事理的材料论据。

　　4、使阐发事理更形象，更生动，更有说服力，更有感染力。

古文中带有哲理的句子

古文中带有哲理的句子

　　在我们*凡的日常里，大家都收藏过自己喜欢的.句子吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。那么什么样的句子才是好的句子呢？下面是小编帮大家整理的古文中带有哲理的句子，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。

　　2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　3、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

　　4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　5、知之为知之，不知为不知，是知也。

　　6、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

　　7、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。

　　8、知人者智，自知者明。

　　9、欲穷千里目，更上一层楼。

　　10、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

　　11、由俭入奢易，由奢入俭难。

　　12、寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。

　　13、一湾死水全无浪，也有春风摆动时。

　　14、一寸光阴一寸金。

　　15、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

　　16、言者无罪，闻者足戒。

　　17、学然后知不足，教然后知困。

　　18、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　19、信言不美，美言不信。

　　20、物情无巨细，自适固其常。

　　21、吾生也有涯，而知也无涯。

　　22、万物兴歇皆自然。

　　23、挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。

　　24、投我以桃，报之以李。

　　25、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。

　　26、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

　　27、天时不如地利，地利不如人和。

　　28、天若有情天亦老。

　　29、桃李不言，下自成蹊。

　　30、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

　　31、它山之石，可以攻玉。

　　32、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　33、山外青山楼外楼。

　　34、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。

　　35、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　36、人事有代谢，往事成古今。

　　37、人生七十古来稀。

　　38、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

　　39、人而无仪，不死何为。

　　40、穷则独善其身，达则兼济天下。

　　41、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

　　42、锲而不舍，金石可镂。

　　43、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

　　44、蚍蜉撼大树，可笑不自量。

　　45、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

　　46、敏而好学，不耻下问。

　　47、满招损，谦受益。

　　48、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　49、临渊羡鱼，不如退而结网。

古诗文中写雪的句子

　　1、四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。——吴融《华清宫》

　　2、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

　　3、寒色孤村幕，悲风四野闻。溪深难受雪，山冻不流云。鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。野桥梅几树，并是白纷纷。——洪升《雪望》

　　4、江天暝色伤心目。冻鹊争投林下竹。四垂云幕一襟寒，片片飞花轻镂玉。——曾觌《玉楼春》

　　5、五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。——李白《塞下曲·其一》

　　6、月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲·其三》

　　7、长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。——张孜《雪诗》

　　8、岁嘉*，初旬日四，雪中归自崇唐。山林湖海，一气接苍茫。踏尽玉龙千丈，更一望龙尾天长。须臾上，高峰四顾，迤逦过前冈。——程必《满庭芳》

　　9、风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德《长相思》

　　10、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

　　11、尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。——罗隐《雪》

　　12、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——吕本中《踏莎行》

　　13、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山》

　　14、岁暮风动地，夜寒雪连天。老夫何处宿，暖帐温炉前。——白居易《风雪中作》

　　15、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》

　　16、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望余雪》

　　17、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

　　18、密雪分天路，群才坐粉廊。霭空迷昼景，临宇借寒光。——李景《都堂试贡士日庆春雪》

　　19、片片随风整复斜，飘来老鬓觉添华。江山不夜雪千里，天地无私玉万家。——黄庚《雪》

　　20、别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜《清*乐》

　　21、忽然太行雪，昨夜飞入来。崚嶒堕庭中，严白何皑皑。——孟郊《雪》

作文中的优美句子36句

　　1、只有把握现在，才能在明天驰骋风云，只有把握现在，才能充实虚幻的明天，只有把握现在，才能造就明天的辉煌！

　　2、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

　　3、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

　　4、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。

　　5、在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上，别拿人不当人；在人之下，别拿己不当人。

　　6、生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

　　7、当你*惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。

　　8、从前总以为收信很快乐因为那表明远方有朋友现在才知道收信不一定是好事因为那意味着朋友在远方。

　　9、阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容。

　　10、宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。

　　11、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

　　12、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

　　13、青春，简单的两个字，却多么的让人念念不忘，流连忘返，却又让多少孩子痛心欲绝，流尽泪水！让已经长大了的孩子不敢再来一次！

　　14、或许，青春是一个成长的转折点，我们在乎的只是结果，可有的只是过程。当青春经历过后才知道原来自己现在才是真正的长大了。

　　15、我发现母爱是一条河，流入大海。世上千千万万个母亲的爱汇成了一个巨大的大海。母爱在我们身边，却又感觉很遥远。原来，母爱是因为我们的存在而闪耀着光芒。

　　16、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。

　　17、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

　　18、海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

　　19、友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。

　　20、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

　　21、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

　　22、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。

　　23、母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮地成长。

　　24、下午放学时，北风还在呼啸，挂在我脸上像刀割一般；漫天鹅毛般的雪还在不停的下，只是大地没能把他留下。

　　25、美，无处不在。美，是一个晨曦初霞的黎明，是一个夕阳西下的黄昏，是一株娇艳欲滴的花朵。

　　26、你可以忘掉失败，但不能忘掉教训；你可以忘掉昨天，但不能忘记历史；你可以忘掉苦难，但不能忘却艰辛；你可以忘掉伤疤，但不能忘却耻辱。

　　27、人生是美好的，因为我们可以从中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命运，我自己掌握，我一定会通过自己让我的人生更加精彩，更加美好！

　　28、困难，只不过是给成功人的垫脚石，那是走向成功的路途，与其埋怨天黑，不如点起一支蜡烛，寻找新的希望，给我们的人生带来精彩。

　　29、学会赞赏吧，它能拉*朋友间的距离；乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进；自我赞赏吧，它能激发自身的潜能。

　　30、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。

　　31、秋雨缠缠绵绵，重雾深锁，万木萧萧，撑天的大树经雨洗礼，显得格外苍劲，它们记录了这一年来的景致。远山的红叶满山遍野，金色的稻田一望无垠，尽显尊贵。

　　32、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

　　33、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

　　34、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。

　　35、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

　　36、青春光芒四射，青春有无限的欢乐。青春期的我们告别了儿童时代的稚嫩/，走向了属于我们的成熟。