描写孩子好奇的句子

怎样满足孩子的好奇心

怎样满足孩子的好奇心

　　怎样满足孩子的好奇心，孩子的心理成长路上家长是不能缺*的，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，教育孩子需要家长自己先有良好的素养，培养孩子的这种能力是非常关键的，下面小编分享怎样满足孩子的好奇心的方法吧。

　　1、孩子有好奇心、是一件好事情，但是孩子的好奇心若是长期得不到满足，就会挫伤孩子好奇的动力，有好奇是将来拥有创造力的必备条件，对于父母来说，怎么样满足孩子的好奇心就成了难题，因为有的时候孩子的好奇心会让我们不耐烦。

　　2、很多家长都会遇到类似的情况，孩子对很多事物都表现出极大的热情，可满足他的要求之后，却发现孩子没过多久又不喜欢了。最让家长感到为难的是，不满足他吧，怕影响他兴趣爱好的养成；满足吧，孩子好像没一样能长期坚持。

　　3、“电视机为什么有显示屏啊？手机为什么也有啊？为什么地铁走着走着外边就黑了？飞机为什么在天上飞不在地上走？为什么会堵车？燃气灶为什么会着火啊？”孩子的一连串“为什么”常常把爸爸妈妈搞得焦头烂额，而且是问了一遍又一遍。爸爸妈妈解释得口干舌燥，孩子仍没有打住的意思。奶奶在旁边很纳闷：孩子为什么和我没话啊？爸爸笑了：你懂得还没有孩子懂得多，当然不问你了。

　　4、宝宝对事物发生了兴趣，与其担心宝宝毁坏物件，不如教给宝宝使用方法，满足宝宝想要自己操作的好奇心，也给了宝宝锻炼的机会，有助于宝宝更好地积累生活经验。所以，尽可能满足宝宝的好奇心，并做个和宝宝一样好奇的父母，引导宝宝去发现问题，并寻找解决问题的答案。需要家长注意的是，别把孩子的好奇当成兴趣。如果宝宝的好奇心仅仅停留在好奇的层面上，那么宝宝的好奇也仅仅是好奇而已。这就是为什么这个世界上好奇的人很多，而具有创造力的人却并不多的原因。

　　5、幼儿心理学家认为，中外幼儿在1岁半之前的好奇心多能得到满足，而在1岁半之后，中外教育原则的差异性就逐渐表现出来——西方幼儿的好奇心仍然能得到无条件满足，西方妈妈们往往不以成年人的思维方式与整洁要求来限制其探索性行为，哪怕这一行为会留下一个让人哭笑不得的“现场”。在*，宝宝的“捣乱行为”常常会遭受打压，后果是孩子会变得干净整洁、循规蹈矩。但，他不再探索、好奇和发现。

　　6、所以说不管怎么样，事情的好坏都是两方面的，看我们更注重什么而已，但是适应社会应该是不变的准则，家长应该根据国内主流思想，然后添加一点点不同这样。若是孩子太过于鹤立鸡群了，那么即使是多么优秀的孩子，也会变得很迷惑。

　　1、无条件地满足孩子的好奇心。假如孩子对电视遥控器或者其他事物发生了兴趣，与其担心他们毁坏物件，不如教给使用的方法，满足孩子想要自己操作的好奇心。例如，妈咪在厨房忙碌时，孩子总喜欢跟进去摸摸这里摸摸那里。这时，妈咪就可以安排孩子干些力所能及的事情，如让他洗黄瓜、西红柿、拌凉菜，帮着妈咪拿调料等。在这一过程中，孩子就可以了解一些蔬菜的特性，观察食物生熟前后的变化等，使好奇心得到了进一步的满足。而且，还有可能更好地激发孩子更深层次的好奇心，培养探索事物的能力。如此做法，既可满足孩子的好奇心，也给了孩子锻炼的机会，有助于孩子更好地积累生活经验。

　　2、不要以**的思维约束孩子。由于孩子的认知有限，因此常常会问很多奇怪的`问题或者产生很多奇怪的想法。当孩子对某项事物产生兴趣的时候，就会坚持不懈地打破沙锅问到底。面对孩子的好奇心，妈咪一定要认真对待，切忌以**的思维方式来束缚孩子的想像力。比如，孩子揪小草了，妈咪提醒孩子不要揪小草，孩子指着自己小手上的绿色很认真地说：“这样小草会哭的。”妈咪可以说：“那就让小草会哭吧”。妈咪没必要一定要告诉孩子小草不会哭。

　　3、创设满足孩子好奇心的环境。对孩子来说，在他们的生活环境中，到处蕴涵着丰富的可供探索的资源。家里的客厅、厨房、阳台，户外的公园、马路、随便哪个小犄角旮旯，都能成为引发孩子好奇心、诱导孩子提出问题的学*场所。妈咪要做的首先是消除环境中的不安全因素，并根据孩子的兴趣适时适度地提供材料和实践机会，鼓励他们动手体验。聪明的妈咪会采取一些方法来帮助孩子寻找他们需要的答案，并进一步引导孩子深入探究事物的奥秘。

　　4、在游戏中正确诱导孩子的好奇心。比如，孩子到了2—3岁时特别喜欢敲敲打打，妈咪可以提供几根不同形状、不同质地的棍棒（圆头的、小而短的，木制的、橡胶制的等），让他们尝试敲打不同质地的物品，满足他们的好奇心；也可蒙上孩子的眼睛妈咪来敲打敲打，让孩子辨别妈咪敲打了什么。这样就可以引导孩子探究不同质地的棍棒敲打在同一物品上，产生的声音会有什么不同；同一质地的棒子敲打在不同物品上，产生的声音又有什么不同等。这样，会引导孩子在好奇的基础上探索更多事物的奥秘。

　　5、做个和孩子一样好奇的妈咪。如果妈咪对周围事物显得十分冷淡，甚至对孩子的好奇心不以为然，那么孩子的好奇天性就会在无形中受到压制。因此，妈咪也要在孩子面前做个童心未泯的大孩子，引导孩子去发现问题，并寻找解决问题的答案。比如，带孩子外出的时候，妈咪可以在野外寻找一些比较奇特的花草树木，比较小鸟、小昆虫的叫声；发现不同种类或者同一种类植物、动物甚至石头、泥土之间的细微区别等。

　　6、鼓励孩子有更多非常规的玩法。如果孩子的好奇心仅仅停留在好奇的层面上，那么孩子的好奇也仅仅是好奇而已。好奇是创造力的源泉，但是仅仅停留在好奇是远远不够的。这就是为什么这个世界上好奇的人很多，而具有创造力的人却并不多的原因。比如，孩子不按常规的方式游戏，妈咪不要迫不及待地干涉孩子，试图将孩子拽回所谓正确的轨道。正是通过这种非常规的玩法，孩子才能让他的好奇心得到最好的发挥。比如，孩子在搭积木，说他想搭个房子，但在好不容易把房子搭起来后可能会随即把刚刚搭建成功的房子推倒。孩子这么做可能是想要了解推倒房子会出现一些什么后果：房子倒塌时会发出什么样的响声？房子倒塌时积木块可能会朝着什么样的方向散落？房子倒塌后还能不能恢复它原来的模样……这时候，妈咪千万不能懊恼地呵斥孩子：“看看你，好不容易把房子搭好，我可再不陪你搭了。”

　　7、和孩子一同探究事物的奥秘。孩子会有很多古怪的想法，比如吃了五香花生他可能会奇怪：这种有很多味道的花生是怎么做出来的？种出来的？煮出来的？面对孩子的好奇心，妈咪可以引导他们设想很多的可能，然后帮助孩子一一证实，或是一一否决。聪明的妈咪可以给孩子准备一个花盆，和孩子一同种下花生，再一道亲自下厨煮花生。然后，带他们到超市买各种花生，有可能的话还可以带孩子去工厂看看，让孩子了解这些好吃的花生是怎么做出来的。孩子在做这些活动的过程中可能会遇到很多问题，比如，他们可能会疑惑要怎么才能让种出的花生有各种各样的味道呢？妈咪不必直接给孩子答案，让他们自己大胆地去设想。也许，孩子的想法在**看来可能很可笑，如为了让花生有味道，可能想到要把糖、辣椒、花椒、大料等调料连同花生一起种下去。不要嘲笑孩子，只管让他们大胆尝试好了。

呵护孩子好奇心的5个方法

呵护孩子好奇心的5个方法

　　我们都知道孩子具有强烈的好奇心，而且研究发现，孩子的好奇心与智力发展有着紧密的关系。下面和小编一起来看呵护孩子好奇心的5个方法，希望有所帮助！

　　第一，鼓励孩子采取不同方式来解决问题

　　比如做一些非常规的游戏，把不同的东西结合在一起，让孩子发现它们的乐趣。父母不要过多干预孩子，让孩子保持他思维的扩散性，不要企图把孩子领进所谓的“正确的道路上”去。

　　第二，不要束缚孩子的思维

　　很多家长通常以自己过来人的身份，常常对孩子的思想加以约束，把自己的思维方式强加于孩子上。其实家长并不需要这样做，这样只会扼杀孩子的思维，使孩子的思想方式僵硬固化，孩子的`创造力也就被抹杀。家长应该鼓励孩子“童真”的想法，家长也需要换一种思维方式，用孩子的思维去看待事物。

　　第三，父母可以创造满足孩子好奇心的环境

　　现实生活中到处充满着可以满足孩子好奇心的资源，家长可以随时随地提出问题让孩子思考，提供实践的材料。但是家长要考虑外部不安全的因素，满足孩子好奇心的同时也要保证处于一个安全的环境中。

　　第四，增强孩子的动手能力，锻炼其生活能力

　　不到2岁的孩子都有着强烈的动手欲望，表现在他经常喜欢魔方、乐高等。家长应鼓励他，而不是斥责他，在玩游戏的时候可以循循善诱，不断抛出问题，让孩子进行思考。比如说，怎样变动一根火柴形成不同的数字，为什么冬天会下雪等问题。

　　第五，家长也要保持童真，跟孩子一起思考

　　假如孩子问你一个很简单的问题，不要着急回答他，这样就不会激发他的思考能力，他的好奇心也会大大减少。必要时，要跟孩子说“我也不知道，你能告诉妈妈吗？”做一个“不知道”妈妈，当孩子说出他的想法时，要学会鼓励，即使孩子的回答是幼稚的或者是错误的，也不要打断他，要循循善诱。

　　孩子总是会冒出来稀奇古怪的想法，家长不要觉得不耐烦，要有耐心，要鼓励孩子发现问题并采取方式来解决问题。满足孩子的好奇心将会对孩子的智力发展有着强有力的帮助，家长应该注意这个问题，不可忽视。

　　1．把身边的事物当成是孩子学*知识的宝库

　　有些家长对孩子的提问百问不厌，不管孩子问到什么问题，总能耐心细致地家一一解答。这些家长往往把身边的事情当成是让孩子学*知识的宝库，持如此态度的家长自然不会轻易错过孩子的每一次提问。相反，没有认识到这一点的家长感常常会对孩子的提问表现得不耐烦。

　　2．在回答孩子的问题时做到耐心、细致、准确

　　耐心：就是对孩子所提出的各种各样的问题，父母在一一做出解答时，要不厌其烦。

　　细致：对孩子提出的各种问题，千万不要敷衍了事，一定要认真仔细回答，这样才能让孩子听得更清楚、更明白。

　　准确：父母在给孩子解答问题时要力求准确。对于不清楚或自己还不懂的事情就说“我现在还不清楚（我也不懂）”，然后和孩子一起去寻找正确答案。千万不要信口开河，以免在孩子的头脑中输入不正确的知识，误导孩子，更不能不懂装懂。

　　3．对孩子的求知行为及时给予赞美和鼓励

　　家长对孩子的求知行为应不断地给予赞美和鼓励，这样能培养孩子积极主动的求知欲望，对培养孩子的学*兴趣也是大有好处的。有些家长因嫌孩子所提的问题简单、重复或嫌孩子打扰了他，对孩子的问题或不愿理睬，或冷言冷语，甚至破口大骂，这只会挫伤孩子的求知积极性。

　　4．逐步引导孩子自己去寻找答案

　　在孩子的求知积极性已经培养起来后，家长还要逐步引导孩子自己去寻找答案，如通过字典查找生字、到课本中找答案、查找有关的资料等等，这样还可以逐步培养孩子的自学能力。

　　5．当心孩子别被好奇心所误导

　　好奇心往往会引导孩子对一些新奇和未知的事物产生浓厚的兴趣，可新奇和未知的东西中并不一定都是有用的知识，如果盲目求新求知，会使孩子浪费许多宝贵的时间。因此，家长还要经常提醒孩子别被好奇心所误导。

如何满足孩子好奇心

如何满足孩子好奇心

　　怎样满足孩子好奇心？孩子有好奇心、是一件好事情，但是孩子的好奇心若是长期得不到满足，就会挫伤孩子好奇的动力，以下是小编为大家整理的如何满足孩子好奇心相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　孩子有好奇心、是一件好事情，但是孩子的好奇心若是长期得不到满足，就会挫伤孩子好奇的动力，有好奇是将来拥有创造力的必备条件，对于父母来说，怎么样满足孩子的好奇心就成了难题，因为有的.时候孩子的好奇心会让我们不耐烦。

　　很多家长都会遇到类似的情况，孩子对很多事物都表现出极大的热情，可满足他的要求之后，却发现孩子没过多久又不喜欢了。最让家长感到为难的是，不满足他吧，怕影响他兴趣爱好的养成;满足吧，孩子好像没一样能长期坚持。

　　“电视机为什么有显示屏啊?手机为什么也有啊?为什么地铁走着走着外边就黑了?飞机为什么在天上飞不在地上走?为什么会堵车?燃气灶为什么会着火啊?”孩子的一连串“为什么”常常把爸爸妈妈搞得焦头烂额，而且是问了一遍又一遍。爸爸妈妈解释得口干舌燥，孩子仍没有打住的意思。奶奶在旁边很纳闷：孩子为什么和我没话啊?爸爸笑了：你懂得还没有孩子懂得多，当然不问你了。

　　宝宝对事物发生了兴趣，与其担心宝宝毁坏物件，不如教给宝宝使用方法，满足宝宝想要自己操作的好奇心，也给了宝宝锻炼的机会，有助于宝宝更好地积累生活经验。所以，尽可能满足宝宝的好奇心，并做个和宝宝一样好奇的父母，引导宝宝去发现问题，并寻找解决问题的答案。需要家长注意的是，别把孩子的好奇当成兴趣。如果宝宝的好奇心仅仅停留在好奇的层面上，那么宝宝的好奇也仅仅是好奇而已。这就是为什么这个世界上好奇的人很多，而具有创造力的人却并不多的原因。

　　幼儿心理学家认为，中外幼儿在1岁半之前的好奇心多能得到满足，而在1岁半之后，中外教育原则的差异性就逐渐表现出来——西方幼儿的好奇心仍然能得到无条件满足，西方妈妈们往往不以成年人的思维方式与整洁要求来限制其探索性行为，哪怕这一行为会留下一个让人哭笑不得的“现场”。在*，宝宝的“捣乱行为”常常会遭受打压，后果是孩子会变得干净整洁、循规蹈矩。但，他不再探索、好奇和发现。

　　所以说不管怎么样，事情的好坏都是两方面的，看我们更注重什么而已，但是适应社会应该是不变的准则，家长应该根据国内主流思想，然后添加一点点不同这样。若是孩子太过于鹤立鸡群了，那么即使是多么优秀的孩子，也会变得很迷惑。

好奇心的名言警句

好奇心的名言警句

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都接触过比较经典的名言警句吧，名言警句易于留传，是浓缩的精华。那什么样的名言警句才算得上是经典呢？以下是小编为大家整理的好奇心的名言警句，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。——缪塞

　　2、好奇心是科学之母。——范曾

　　3、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭

　　4、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

　　5、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。——贝弗里奇

　　6、为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。——哥尔德斯密斯

　　7、青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒

　　8、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉

　　9、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

　　10、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

　　11、好奇心是学*者的第一美德。——居里夫人

　　12、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——爱因斯坦

　　13、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰

　　14、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦

　　15、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

　　16、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

　　17、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。——托尔斯泰

　　18、好奇心造就科学家和诗人。——法朗士

　　19、这少女的年龄，正是一个人用愉快而得意的梦境来麻醉自己的年龄。她时时刻刻想着爱情，那种浓厚的兴趣与好奇心，要不是因为她愚昧无知，简直不能说是无邪的了。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》

　　20、孩子们到时候会产生的不安、疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问的东西才行，虽然我不知道做不做得到。但在那样的情况下，那些活在当时的孩子们，我们应该给他们什么样的电影，这次我必须抱着这想法去做。——宫崎骏

　　1、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦（美国）

　　2、一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。——法拉第（英国）

　　3、一切都会过去的，惟有真理长存。——陀思妥耶夫斯基

　　4、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼

　　5、在寻求真理的长征中，惟有学*，不断地学*，勤奋地学*，有创造性地学*，才能越重山，跨峻岭。——华罗庚

　　6、科学需要幻想，发明贵在创新。——爱迪生

　　7、真理就具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实和证明了它。——伽利略（意大利）

　　8、攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。——罗蒙诺索夫（前苏联）

　　9、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

　　10、最卓越的东西，也常是最难被人了解的.东西，真理尽管苦涩，然而鲜明。——佚名

　　11、在科学上重要的是研究出来的“东西”，不是研究者“个人”。——居里夫人（法国）

　　12、真理气壮，永远不怕真理，勇敢地拥护真理，把真理告诉别人，为真理而战斗。——*

　　13、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。——爱因斯坦（美国）

　　14、寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。——帕斯捷尔纳克

　　15、真理只有用它受到的阻力和反对来检验它是真是假……真理必须通过它在各个时代受到的反对和打击被人重新发现。——泰戈尔

　　16、科学的基础是健康的身体。——居里夫人（法国）

　　17、没有疑问，哲学与科学在许多方面是互相促进的。——罗蒙诺索夫（前苏联）

　　18、科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫（前苏联）

　　19、总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。——赫胥黎（英国）

　　20、真理在人那里获得生命力，并且展现出来。——加缪

　　21、尊重真理吧，这才是大智的起点。——赫尔岑

　　22、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思

　　23、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰

　　24、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。——鲁迅

　　25、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

　　26、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。——爱因斯坦（美国）

　　27、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——*安

　　28、许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。——肖伯纳

　　29、人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。——居里夫人（法国）

用好奇造的句子

用好奇造的句子

　　造句 指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。以下是小编为大家收集的用好奇造的句子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、双子座的人很有趣，对新鲜的事物总是很好奇。

　　2、我很好奇小鸡是怎样孵出来的。

　　3、小明对新事物感到很好奇。

　　4、儿子好奇地问：“黄山的石头为什么这么神奇呢？”

　　5、小刘早晨去学校时看到东方的天空一片通红，他感到十分好奇，就在课余时间请教了老师，老师十分耐心地解释了这叫朝霞及其形成的原因。

　　6、好奇心是明灯，指明探索之路；好奇心是阶梯，通向知识殿堂；好奇心是钥匙，打开智慧之门。

　　7、这些懵懂的孩子对这个崭新的世界是那样好奇，他们清澈的瞳仁里闪动着求知的渴望。

　　8、我很好奇埃及金字塔到底是怎么建造的。

　　9、对于大海里的各种生物的生活*性我满怀好奇，希望以后自己能亲自研究一番。

　　10、山坡上，陆续可见多面彩旗在随风飘扬，出于好奇走过去一看，才知道：原来是好心人做的路标。

　　11、童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。

　　12、小明是个好奇的孩子。

　　13、小徐把那件封存于木盒里的宝物严严实实的遮挡在怀里，令大家更加好奇。

　　14、星星闪闪烁烁，忽明忽暗，好像在躲闪你那好奇的目光。

　　15、天上的星星一眨一眨的，简直像孩子们好奇的眼睛。

　　16、在各种联欢晚会上，总有魔术师喜欢故弄玄虚，引起电视观众的好奇心。

　　17、这个地方我从未开过，我对这里的一切都好奇。

　　18、在茂盛的参天大树上嫩绿的小叶子探出了好奇的脑袋,用好奇的眼睛打量着这个美丽奇妙的世界,这里就是小松鼠美好而温暖的家。

　　19、看到从未见过的电脑，老王满怀好奇的探过头去看个明白。

　　20、小明不由自主的站了起来，在旁边的小红出而好奇的也跟着站起来。

　　21、假日满头白发的爷爷带着好奇心特强的我，踩着朝霞去跑步。

　　22、神奇的事件激发了我们的好奇心。

　　23、好奇的小明发现了蚂蚁的秘密。

　　24、对于未知事物，我很好奇。

　　25、科学家对蝙蝠夜间飞行的秘密感到好奇，于是发明了雷达。

　　26、他考试前没有复*就取得了好成绩，我感到很好奇。

　　27、他就像十万个为什么，什么事情都好奇。

　　28、小明是个爱动脑筋的孩子，他总是对新事物很好奇。

　　29、小明对什么事情都充满好奇。

　　30、我好奇地看着两只猫在打架。

　　31、我好奇为什么大城市的房子只涨不降。

　　32、我对新事物总是很好奇，常常希望自己能学很多东西。

　　33、好奇心人皆有之。

　　34、几个月大的孩子对这个世界上的一切都充满了好奇心。

　　35、小孩子都有探索未知的好奇心。

　　36、青少年的好奇心很强。

　　37、兴趣和好奇是最好的老师。

　　38、我很好奇，为什么星星在晚上才会出现。

　　39、他很好奇这个鸡蛋为什么能竖立起。

　　40、拥有一颗好奇的心是智慧，是一种思想上的火花，是每个人都需要的。

　　41、我好奇地问妈妈：“为什么小鸡不到河里去游泳。”

　　42、我看见新鲜的东西都觉得很好奇。

　　43、我对这个世界充满了好奇。

　　44、这个孩子好奇地看着我们。

　　45、我对海洋充满了好奇。

　　46、小妹妹一脸好奇地看着我。

　　47、在好奇心的支配下，他索性把小闹钟拆了。

　　48、大家对小明的来历都很好奇。

　　49、对事物好奇是培养兴趣的开端。

好奇的名言警句（关于好奇心的名言警句）

1、每个学生的才能和天赋都可在教育过程中得到发展。日后，一些人将成为科学家、思想家、艺术家，另些人将成为工程师、技师、医生、教师，又有一些人将成为钳工、车工、农业机械师，但是有一个共同的特点会使他们很相似，这就是智慧和创造性在劳动中起主导作用。

2、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务；忠于祖国，在为祖国的强大而作的斗争中勇气百倍，毫不动摇，这是最高的忘我精神，一个真正的人为此可以克服任何困难。（第五卷766页《遵循列宁思想办学》）

3、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

4、我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。（单行本《给女儿的信》183页）

5、我们的学生应关注祖国的命运；与祖国同甘共苦，怀着与人民的命运休戚与共的思想，一遍遍地阅读人民英雄史的每一页。历史，是塑造公民的一股强大的、永远充满生机的力量。我们的教育理想，是使我们每个学生的才智和心灵，都投入关于祖国的每一本书上，投入到字里行间去。（第二卷346页《怎样培养真正的人》）

6、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。（第二卷742页《给教师的100条建议》）

7、情感教育的一项重要任务就是，要教育姑娘们对自己的美充满自豪感，对与男人的道德审美关系的纯洁性提出严格要求。（单行本《爱情的教育》144页）

8、受到刺激的孩子不会失去对公正和教师的信任。他期待教师说出真心话，他希望教师公正地对待他。

9、世界上没有比当医生和教师更富有人道主义色彩的职业了。医生直到病人最后一分钟还要为挽救他的生命而拼搏，绝不会让患者感到自己病情严重，甚至毫无希望。这是起码的医德。我们教师应该在自己的集体中发展、深化我们的教育道德，应该确信教育中富有人情味的开头正是每个教师素养中最重要之点。

10、我坚定不移的是，高尚的爱情种子需要在年轻人产生*之前好久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。（单行本《爱情的教育》13页）

11、如果美――人的心灵的美、道德高尚的美和忠于伟大理想的美，如果一个人忠诚的美已经成为他的个人财富，那么，这种财富就会使姑娘成为一个在道德上不可动摇的、明哲的和目光远大的人。（第三卷504页《公民的诞生》）

12、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。

13、我们所要造就的人，不仅能劳动，能操纵机器，而且还应该是一个聪明的、能深刻思考问题、情感细腻的劳动创造者。体力劳动的创造，在*社会中将被认为是人的最崇高的精神财富。生气勃勃的活跃的智慧在建设事业，在情趣盎然的、充满理智的体力劳动中起着主导作用。（第一卷314页《学生的精神世界》）

14、美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界（大自然、艺术、人们的关系）的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。

15、我们认为，最细致的教育任务之一，是要使青年能严肃地、心地纯贞地对待一个新生命的造就；要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生；要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来快乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。爱――标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。（第四卷318页《帕夫雷什中学》）

16、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。

17、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。

18、我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和能力。

19、让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。（单行本《爱情的教育》144页）

20、如果儿童的每一次淘气都引起你的苦恼和心悸，如果你认为他们已经闹到了极点，应当采取一些特别的消防措施，那你就该再三斟酌是否当一名教师。如果你和儿童会发生无休止的冲突，那就当不成教师。要有能力熄灭冲突，首先要懂得，你是在和儿童打交道。这种能力来自滋养教育才能的一条深根，即理解和感觉到，儿童是一个经常在变化着的人。（第二卷538页《给教师的100条建议》）

21、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

22、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。

23、我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。（第五卷359页《人民教师》）

24、人是要教育的，为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育。（第四卷753页《和青年校长的谈话》）

25、任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。（第四卷692页《和青年校长的谈话》）

26、尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。

27、如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水*，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。（第五卷114页《开发出每个学生独特的人格之美》）

28、为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。（第四卷247页《帕夫雷什中学》）

29、其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。（单行本《关心孩子的成长》58 59页）

30、科学的发展，国民道德的进步以及新的*社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。（（五卷本）第一卷89页《全面发展的人的培养问题》）

31、如何对待人类美丽的花冠妇女，孩子用自己的心灵从那些细腻、微妙、不易察觉的小事中可以体会得到。

32、如果我们说，教师的工作就是传授知识，那么，在我看来，这项复杂而尚未研究透彻的工作的实质，就是使人亲眼看到知识使他得以升华，激发了为人的自豪感，使之迸发出智慧的火花，激励他为正义思想的胜利而奋斗。（第五卷615页《特殊的使命》）

33、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

34、使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。

35、我们竭力使我们的每个学生从幼年起就能以精心爱护和细心关怀的态度等待每棵树、每丛玫瑰、每株花草和每只小鸟――一句话，一切有生命和和美好的事物。非常重要的是，要让这种关怀爱护之心变为*惯。（第四卷550页《帕夫雷什中学》）

36、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样影响集体，集体又怎样影响个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。

37、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为：一些线索，以其真挚的、复杂的关系即思维的相互关系把一个个终生连接在一起。

38、人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。

39、书，这是一种重要的、永放光辉的明灯，是学校集体的丰富的精神生活的源泉。阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。

40、你们生下了孩子，一定要记住，从孩子能用自己的眼睛看见五彩缤纷的花朵或玩具时，能听到树叶沙沙作响、蜜蜂嗡嗡叫时，就应开始培养孩子的智慧。在这个期间，人有多少心力投入到孩子的意识中去，那么他将来就带着相应程度的智慧、聪明进入学校。

41、如果我们不去认真地进行道德教育，就不可能在人们的心灵中树立*理想。（第四卷758页《和青年校长的谈话》）

42、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。

43、我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。

44、每一个*都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。

45、让自己学生的头脑和心灵迷恋上有关祖国的每一行字、每一本书――一位真正的教师一向把这认作自己的教育理想。（第五卷759页《遵循列宁思想办学》）

46、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

好奇心的名言警句

　　好奇心的名言警句

　　1、对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。——缪塞

　　2、好奇心是科学之母。——范曾

　　3、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭

　　4、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

　　5、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。——贝弗里奇

　　6、为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。——哥尔德斯密斯

　　7、青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒

　　8、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉

　　9、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

　　10、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

　　11、好奇心是学*者的第一美德。——居里夫人

　　12、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——爱因斯坦

　　13、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰

　　14、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦

　　15、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

　　16、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

　　17、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。——托尔斯泰

　　18、好奇心造就科学家和诗人。——法朗士

　　19、这少女的年龄，正是一个人用愉快而得意的梦境来麻醉自己的年龄。她时时刻刻想着爱情，那种浓厚的兴趣与好奇心，要不是因为她愚昧无知，简直不能说是无邪的了。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》

　　20、孩子们到时候会产生的不安、疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问的东西才行，虽然我不知道做不做得到。但在那样的情况下，那些活在当时的孩子们，我们应该给他们什么样的电影，这次我必须抱着这想法去做。——宫崎骏

　　21、我爱我师，我更爱真理。——叔本华

　　22、我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。——爱因斯坦

　　23、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

　　24、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

　　25、虚荣心和好奇心是我们灵魂的两条鞭子。后者驱赶我们把鼻子放在一切东西上面，前者禁止我们犯游移不决的毛病。——蒙田

　　26、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

　　27、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

　　28、好奇心是学者的第一美德。——居里夫人

　　29、人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。

　　30、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——弗朗西斯培根

　　31、青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒

　　32、好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。——塞缪尔约翰逊

　　33、自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤

　　34、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

　　35、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘

　　36、谁出门远游既有补于自己又有益于他人，谁就堪称哲人;然而谁只是受着好奇心的驱使而在外一个国家一个国家地游玩，那和流浪又有何二致。——哥尔德斯密斯

　　37、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅

　　38、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

关于好奇心的名人名言

1、好奇心造就科学家和诗人。——法国作家法朗士

2、好奇心造就科学家和诗人。——法朗士

3、初恋就是一点点笨拙外加许许多多好奇。——萧伯纳

4、为了改良自我和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只但是是个流浪者。——英国诗人哥尔德斯密斯

5、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

6、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。(爱因斯坦)

7、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

8、为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。——哥尔德斯密斯

9、好奇心是智慧富有活力的最持久最可靠的特征之一。(塞缪尔约翰逊)

10、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

11、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章

12、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)

13、无私是稀有的道德，正因从它身上是无利可图的。——布莱希特

14、我没有个性的才能，只有强烈的好奇心。永远持续好奇心的人是永远进步的人。——爱因斯坦

15、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——前苏联教育家苏霍姆林斯基《教育的艺术》

16、在物色创意人选时，那些对性命*乎天真般好奇的人，总会让我产生高度兴趣。——李奥贝纳

17、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自我孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)

18、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦

19、常求有利别人，不求有利自我。——谢觉哉三联阅读

20、对生活抱持全面性的好奇，仍是伟大创意人员成功的秘诀。——李奥贝纳

21、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰

22、人生就应如蜡烛一样，从顶燃到底，一向都是光明的。——萧楚女

23、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽(弗朗西斯培根)

24、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

25、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。(陆登庭)

26、为了改良自我和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只但是是个流浪者。——英国诗人哥尔德斯密斯好奇心名言

27、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。——托尔斯泰

28、好奇心造就科学家和诗人。(法朗士)

29、正因*淡，咱们的感情有时会游离原本温馨的港湾;正因好奇，咱们的行程会在某个十字路口不经意的拐弯，就在你意欲转身的刹那，你会听见身后有感情在低声地哭泣。——张爱玲

30、每样工作都有快乐，同理，每样工作也都有苦恼。此刻的问题是，这份快乐是否相宜于你?快乐也是有质量高下，持续长久之分的。有的快乐，只是好奇。有的快乐，却如醇酒。——毕淑敏

31、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭

32、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。——贝弗里奇

33、好奇心是科学之母。——范曾

34、好奇心是科学之母。(范曾)

35、孩子们到时候会产生的不安疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问的东西才行，虽然我不知道做不做得到。但在那样的状况下，那些活在当时的孩子们，咱们就应给他们什么样的电影，这次我务必抱着这想法去做。——日本知名动画导演动画师及漫画家宫崎骏

36、好奇的目光常常能够看到比他所期望看到的东西更多。——莱辛

37、虚荣心和好奇心是咱们灵魂的两条鞭子。后者驱赶咱们把鼻子放在一切东西上方，前者禁止咱们犯游移不决的毛病。——蒙田

38、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——弗朗西斯培根

39、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅

40、虚荣心和好奇心是咱们灵魂的两条鞭子。后者驱赶咱们把鼻子放在一切东西上方，前者禁止咱们犯游移

41、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦关于好奇心的名言(励志天下lizhi)

42、为了改良自我和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只但是是个流浪者。——哥尔德斯密斯

43、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

44、好奇心是学*者的第一美德。——居里夫人

45、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉

46、青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒

47、人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。

48、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

表扬孩子好句子

表扬孩子好句子（精选100句）

　　在日常学*、工作和生活中，大家都接触过很多优秀的句子吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。句子的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家整理的表扬孩子好句子（精选100句），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。

　　2、你的回答，与众不同，真了不起。

　　3、妈妈欣赏你的勇气。

　　4、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过妈妈！

　　5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！

　　6、你真勇敢，是个小小男子汉。

　　7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！

　　8、真棒！你的想法就是和其他小朋友不一样！

　　9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！

　　11、你敢一个站起来发表意见，勇气可嘉。

　　12、是呀，这个字挺难读的，妈妈有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。

　　13、你写的字真漂亮，妈妈很欣赏你。

　　14、你的见解真独道，真是我班的智慧星。

　　15、如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。

　　16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。

　　17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！

　　18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。

　　19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！

　　20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！

　　21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。

　　22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。

　　23、别着急，同学们都在耐心地等着。

　　24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！

　　25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。

　　26、从你的进步，让我看到希望的曙光。

　　27、你们会成功的，我对你们非常有信心。

　　28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更*了。

　　29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？

　　30、你的想法真是与众不同。

　　33、你说的真棒，像个小博士呢！

　　34、能再读一遍吗？来，老师和你一起读。

　　35、多么精彩的语言，老师欣赏你！

　　36、失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。

　　37、你的想法很奇特，老师欣赏你。

　　38、你想出了比书上更好的方法。

　　39、你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！

　　40、知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！

　　41、看，你不是回答得很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的！

　　42、你真行，大家都要自觉地向你看齐！

　　43、你思考的方向对了，如果再深入一些就更好了！

　　44、别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！

　　45、真能干，能将你的想法用操作演示出来吗？

　　46、别紧张，你会成功的！

　　47、噢，真棒！

　　48、你的想法比老师的好！

　　49、只要你再仔细一些，一定会改掉这个坏*惯。

　　50、你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。

　　51、你的努力是你与你父母及其他关心、爱护你的人的荣耀。

　　52、他的回答让人有耳目一新的感觉，你们能从另外方面回答吗？

好奇发现真理的格言

传家万世皆宜勤；教子千方首为德。

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

学校没有纪律便如磨房里没有水。

教，上所施，下所效也。

遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。

养不教，父之过；教不严，师之惰。

对所学知识内容的兴趣可能成为学*动机。

*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。

让每一个学生在学校里抬起头来走路。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

教育是把人内心勾引出来的工具和方法苏格拉底。

教学要合一，有三个理由第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知。

用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成*社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）。

养子莫徒使；先教勤读书。

学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。

道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。——儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。

孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧，柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。

有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接*太阳呢。

父善教子，教于孩裼。

多办一所学校，就可少建一座监狱。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超。

没有哪种教育能及得上逆境。

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。

物质精神；切忌娇惯。

只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。

生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍，所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中，自动是自觉的行动，而不是自发的行动，自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。