科技创新标语

农业科技创新口号标语大全

　　1.以科学发展观为指导，推进社会主义新农村建设

　　2.搞好农业开发，共创美好家园。

　　3.提高农产品质量安全水*，保障城乡居民消费安全。

　　4.心贴心的服务，手握手的合作。

　　5.抱怨事件速处理 客户满意又欢喜。

　　6.实施农产品质量安全绿色行动，促进”三农”发展。

　　7.华农纳米科技，农业致富先锋。

　　8.消费绿色食品，体现健康人生。

　　9.原汁原味原生态 乐山乐水乐农家

　　10.创建省级示范县 建设和谐好南昌

　　11.低碳农业，引领现代农业转型升级。

　　12.有机源于专业，宅配领鲜世界。

　　13.农业普查家家参与;农村发展户户得益

　　14.大力实施“三年倍增计划” 全面推进现代农业示范园建设

　　15.生态农业大本营，格云食品新天地。

　　16.搞好农业综合开发，服务社会主义新农村建设。

　　17.微笑是一缕和煦的阳光，微笑是一架友谊的桥梁。

　　18.全面落实科学发展观，建设社会主义新农村

　　19.科学规划，综合开发，强化管理，提高效益。

　　20.专注纳米科技，成就农业未来。

　　21.牵手农商银行，共创明天辉煌。

　　22.郑州利海农业，来自大自然的关爱

　　23.宅配有机生鲜，创享健康之巅!

　　24.抓好农业特色产业服务，促进威旁经济发展

　　25.龙的传人你我他，农行兴旺靠大家。

　　26.牵手田园日志，改善生活品质。

　　27.加快农业产业结构调整步伐，拓宽农民增收渠道

　　28.在厂区发现没有佩戴厂证或访客证的人员，应当立即报告保安人员或主管。

　　29.厂牌厂证是证明员工是本企业工作人员的有效证明，员工在厂区内上班或是进出厂区必须佩戴厂牌厂证;

　　30.格云健康品位，绿色全程农产。

　　31.北京商业银行 北京人心中的银行

　　32.呵护家园，关爱永远——*农业银行。 缘结农行，地久天长(幸福相伴。

　　33.*人的科技，*人的华农。

　　34.推进农村科技创新，提高农业产业化经营水*

企业科技创新观标语

企业科技创新观标语

　　在现实生活或工作学*中，大家都有令自己印象深刻的标语吧，标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，对文化起到一定的宣传作用。那么你有真正了解过标语吗？以下是小编整理的企业科技创新观标语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、科学探索乐趣多，和谐发展你我他！

　　2、尊重知识，尊重人才，尊重劳动，尊重创造。

　　3、保护资源环境，造福子孙后代。

　　4、珍惜生命之水，节约光荣，浪费可耻。

　　5、科技引领 携手创新 共建和谐

　　6、坚持落实科学发展观，促进经济、社会和人的和谐发展！

　　7、珍惜资源，建设节约型社会！

　　8、加快科技创新，努力提高区域综合竞争力！

　　9、深入实施科教兴区战略，加快推进科技进步！

　　10、科技创新与科学普及是全社会共同的事业！

　　11、加强科学技术普及，提高市民的科学素质和综合能力！

　　12、用创新点缀人生， 让科技融入理想

　　13、强化自主创新、保护知识产权！

　　14、弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法！

　　15今日奇思妙想，明日硕果累累

　　16、科技创造梦想

　　17、加强青少年科技教育，加快培养创新人才！

　　18、畅想科技，倡响科技

　　19、人人参与科技节，我的科技节我做主！

　　20、科技科技，快乐无比，动手动脑，我们爱你！

　　21、科技创造美好世界！

　　22、展开科学的翅膀，放飞科学的梦乡！

　　23、科技让我们插上梦乡的翅膀，让我们遨游在知识的海洋！

　　24、科技带来快乐，科技带来梦想！

　　25、科技让我飞翔，飞向科技的`世界！

　　26、走进科技，走*梦想。

　　27、天文地理奥妙多，奇思妙想乐趣多！

　　28、多听多看多动手，科学世界任我游。

　　29、我观察，我快乐；我试验，我收获。

　　30、乘着科技的翅膀，在创想的蓝天里飞翔。

　　31、翱翔科学的天空，畅游知识的海洋！

　　32、树立和落实科学发展观，促进人与自然和谐发展。

　　33、珍惜资源，建设节约型社会。

　　34、节约资源，保护环境，促进可持续反展。

　　1、科技创造 超越梦想

　　2、科技教育应从娃娃抓起

　　3、科技之光，创造未来！

　　4、注重科技 创造传奇

　　5、科学技术是第一生产力。

　　6、科技创新，永无止境

　　7、展开科学的翅膀 放飞科学的梦想

　　8、今天的小发明家，明天的大科学家

　　9、今天奇思妙想，明天硕果累累

　　10、科技--雏鹰飞翔的翅膀

　　11、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力

　　12、崇尚科学，探索创新，挑战新科技

　　13、激扬创想的天地。

　　14、努力学*科学，迎接未来挑战！

　　15、科学理想浩瀚 创新之星璀璨

青少年科技创新大赛标语

青少年科技创新大赛标语

　　培养人才最重要的是培养创造能力，要创新，就需要有创造力，而创造思维是构成创造力的核心内容之一。创新是民族发展的推动力，是民族进步的灵魂，关系到一个民族的发展和进步，不发展和进步，就会被淘汰，就不能生存，而培养创新思维也是当前素质教育的重要内容之一。

　　1、让创新的火花，点燃青春的激情。

　　2、你因科技而精彩，科技因你而腾飞。

　　3、走进青春的梦想，走进创新的未来。

　　4、科技点亮生活，PK你我梦想。

　　5、科技点亮希望，创新改变世界。

　　6、体验科学，健康成长。

　　7、增强全民科技意识，提高公众科学素养。

　　8、探究身边的科学。

　　9、科技之光，点亮未来。

　　10、知识改变命运，科技创造未来。

　　11、触发青春灵感，点亮科学生活。

　　12、创新·体验·成长，青春·筑梦·未来。

　　13、用青春灵动的创想，点亮科技腾飞的未来。

　　14、让创新的智慧闪光。

　　15、做创新少年，圆腾飞之梦。

　　16、弘扬创新精神，增强创业能力。

　　17、加强科学技术普及工作，提高公民科学文化素质。

　　18、加强科普惠农兴村工作，促进社会主义新农村建设。

　　19、努力实施专利战略，促进生产方式转变。

　　20、人生因创造而精彩，民族因创造而永恒。

　　21、加强科技合作与交流，走开放型科技发展之路。

　　22、依靠科技进步，实现可持续发展。

　　23、你因创新而出色，创新因你而精彩。

　　24、科学技术是先进生产力的.集中体现和重要标志。

　　25、节约、创新、发展。

　　26、科学理想浩瀚，创新之星璀璨。

　　27、专利法是保护企业创新成果的有效武器。

　　28、接轨广佛圈，融入珠三角，促进科技大发展。

　　29、青春的舞台，智慧的赛场。

　　30、过去向土地要财富，现在向知识要财富，未来向创造要财富。

　　31、加强科技创新，改造提升传统产业。

　　32、今天的小发明家，明天的大科学家。

　　33、用创新点缀人生，让科技融入理想。

　　34、勇于探索，自主创新。

　　35、知识改变人生，科技创造未来。

　　36、体验科学，快乐成长。

　　37、播撒科技火种，培育创新栋梁。

　　38、充分发挥企业在技术创新中的主体作用。

　　39、科技*梦，舞动少年心。

　　40、尊重知识，尊重人才，营造科技创新和发展环境。

　　41、学科学、爱科学、讲科学、用科学。

　　42、创新、体验、成长。

　　43、自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来。

　　44、知识改变命运，创新改变世界。

　　1、创新无条件，信手偶得之;创新无诀窍，突发奇想中。

　　2、创新才是走自己的路。

　　3、闯一番事业是最好创新。

　　4、融合德智勇勤，创新其乐无穷。

　　5、坚持创新，再铸辉煌。

科技创新的名言

科技创新的名言

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到名言吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？下面是小编收集整理的科技创新的名言，希望能够帮助到大家。

　　科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。 ——杜威

　　在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。 爱因斯坦

　　科学技术是第一生产力。——*

　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——*

　　一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——*

　　科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫罗夫

　　科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思

　　攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。 ——陈景润

　　道在日新，艺亦须日新，新者生机也;不新则死。——徐悲鸿

　　开创则更定百度。尽涤旧*而气象维新：守成则安静无为，故纵脞废萎而百事隳坏。——康有为

　　科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。——李四光

　　致富的秘诀，在于大胆创新、眼光独到八个大字。 陈玉书

　　遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时

　　作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马

　　创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

　　天才的最基本的特性之一---是独创性或独立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、未之前闻，或无人逆料的现实世界。——别林斯基

　　科学是将领，实践是士兵——达·芬奇

　　科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

　　创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。——德鲁克

　　创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

　　若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。 爱因斯坦

　　创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱、存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。——〖熊彼特〗奥地利经济学家

　　创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。——美国《未来学家》1995年10月号文章

　　我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公*的。 爱因斯坦

　　独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。 ——贝弗里奇

　　对新的对象必须创出全新的概念。 ——柏格森

　　对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——郎加明《创新的奥秘》

　　对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。 ——卓别林

　　非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。 ——松下幸之助

　　光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。 ——本田宗一郎

　　既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。 ——鲁迅

　　距离已经消失，要么创新，要么死亡。 ——托马斯彼得斯

　　在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。

　　科学到了最后阶段，便遇上了想象。 ——雨果

　　一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

　　科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。——费定

　　我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。

　　创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。

　　手脑双全，是创造教育的目的。

　　教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

　　创造力是可以传递的。纽约州立大学的'研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。

　　一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。 ——李四光

　　以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动!使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发!——*、金马《21世纪罗曼司》

　　异想天开给生活增加了一分不*凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。 ——巴乌斯托夫斯基

　　应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。 ——高尔基

　　有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。 ——廷德尔

　　有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。 ——列宁

　　科学是将领，实践是士兵。——达芬奇

科技创新活动方案

科技创新活动方案（通用15篇）

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案要怎么制定呢？下面是小编整理的科技创新活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　为了增强我校小学生的创新意识和实践能力，促进小学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动有效开展，小学教导处及科学教研组决定联合举办本次科技创新作品竞赛活动。

　　一、竞赛主题：

　　创新、体验、成长

　　二、竞赛对象：

　　全体小学生

　　三、竞赛内容：

　　科技创新成果（实际作品或模拟作品）

　　竞赛作品要求如下：

　　1、具科学性、创新性、可行性（非劳技作品。要能够解决实际问题，制作出相应实际作品或结构模型，见参考作品标题）。

　　2、现实中已有的或网上可以搜索到的作品不能参赛。

　　3、作品要有文字简介，及呈现整个研究（试验/测试）过程的照片。

　　4、作品上交截止日期3月28日。如果作品来不及制作完成，也可以先交创新设计稿或文字简介及部分研究照片。

　　四、评比方法：

　　由于本项竞赛难度较大，每班力争选出1个以上优秀作品参赛。积分办法：符合要求的参赛作品获3分/人计入相应班级。一二三等奖的作品将分别计14、10、6分/人计入相应班级。

　　一、指导思想

　　为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新教育活动。

　　根据学校提出的“敬业、爱生、博学、创新”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学*方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“科技成就梦想，创新成就人生”为主题的科技创新实践活动。

　　二、目的和要求

　　（一）目的

　　1.活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

　　2.满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

　　3.弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。

　　（二）要求

　　1.师生全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。

　　2.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

　　3.科技创新、与时具进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

　　三、组织机构

　　组长：

　　成员：

　　四、活动内容

　　本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：

　　（一）科普宣传

　　1.让每一个学生读一本科普书。

　　2.让每一个学生看一部科普电影。

　　3.让每一个学生讲一个科学家的故事。

　　（二）科普实践

　　1.学校组织一次学生参观科普教育基地。

　　2.每个班召开一次科技走进生活的主题班会。

　　3.每个班开展一次叶画，皮画，剪纸画活动。

　　（三）科普比赛

　　1.每个学生撰写一篇科技小论文。

　　2.每个学生利用废旧物品做一个小制作。

　　3.每个学生开展一次模型小制作

　　4.每个学生开展一次实用生活品的小改革。

　　五、主要工作及措施

　　1.开展实验创新活动。

　　让一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新。

　　2.开展创新发明活动。

　　各班主任要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。

科技创新宣传口号

科技创新宣传口号（精选50条）

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过很多优秀的口号吧，口号具有非常明显的时代特征和行业特色。其实很多朋友都不太清楚什么样的口号才是好的口号，下面是小编收集整理的科技创新宣传口号（精选50条），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、科技创造，超越梦想。

　　2、科技教育应从娃娃抓起。

　　3、科技之光，创造未来！

　　4、注重科技 创造传奇。

　　5、科学技术是第一生产力。

　　6、科技创新，永无止境。

　　7、展开科学的翅膀 放飞科学的梦想。

　　8、今天的小发明家，明天的大科学家。

　　9、今天奇思妙想，明天硕果累累。

　　10、科技——雏鹰飞翔的翅膀。

　　11、创新是一个民族进步的'灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

　　12、崇尚科学，探索创新，挑战新科技。

　　13、激扬创想的天地。

　　14、努力学*科学，迎接未来挑战！

　　15、科学理想浩瀚 创新之星璀璨。

　　16、加强科技合作与交流，走开放型科技发展之路。

　　17、 实施科教兴市战略，走可持续发展之路。

　　18、 触发青春灵感 点亮科学生活。

　　19、 科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志。

　　20、 越是欠发达地区越要依靠科技进步实现跨越式发展。

　　21、不当科技成果的享受者，要当科技探索的实践者！

　　22、用知识武装我们的头脑，用科学实现我们的梦想！

　　23、科技创新——激扬创想的天地。

　　24、科技产业化、创新化，环环相扣。

　　25、用创新点缀人生，让科技融入理想！

　　26、绘制新世纪科技蓝图，展现新时代学生风采！

　　27、依靠科技进步，实现可持续发展！

　　28、 知识改变人生，科技创造未来！

　　29、 你因科技而精彩，科技因你而腾飞！

　　30、人生因创造而精彩，民族因创造而永恒！

　　31、学科学、爱科学、讲科学、用科学！

　　32、大力实施科教兴国战略和可持续发展战略！

　　33、弘扬科学精神、普及科学知识，传播科学思想和科学方法！

　　34、增强全民科技意识，提高公众科学素养！

　　35、树立科学发展观，建设节约型社会！

　　36、弘扬创新精神，增强创新能力！

　　37、大力发展高技术产业项目，推动高技术成果产业化。

　　38、科技创新推产业，造业造福造美好。

　　39、科技创新，让未来发展不可思议。

　　40、金融成就科技，创新推进产业。

　　41、科技缔造生活，创新成就未来。

　　42、科技创新引领行业，同心同德齐力发展。

　　43、科技力量，创新无限。

　　44、科技惠大家，创新无极限。

　　45、创业创新创精彩，赢天赢地赢未来。

　　46、科技助推产业发展，创新打造无限商机。

　　47、海融乃大金融相通，科技创新力行天下。

　　48、融金融物融而相通，科技科学金而支撑。

　　49、科技支撑企业发展，创新绽开未来之花。

关于科技的名言-关于科技创新的名言

1、科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。——居里夫人

2、科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。——乌纳穆诺

3、如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接*于正确。——卡尔波普尔

4、不管过去还是现在，科学都是对一切可能的事物的观察。所谓先见之明，是对即将出现的事物的认识，而这认识要有一个过程。——达芬奇

5、科技改变世界。　　

6、科学本身就有诗意。——斯宾塞

7、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。——高尔基

8、科学常是在千百次失败后最后一次成功的。——徐特立

9、科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。——培根

10、在科学上没有*坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。——马克思

11、科学技术体系本身是一种现代社会组织，必须以一种现代精神原则作为运动动力，仅仅依靠增加资金与人员的投入，并不能获得所期待的科技产生。——何家栋

12、科学、科学知识总是假设的：它是猜想的知识。科学的方法是批评的方法：寻求和消灭错误并服务于真理的方法。——卡尔波普尔

13、向一切成功者和失败者学*方法。——何祚庥

14、科学和民主，它们取消了人和自然的差异，也取消了人和人的差异。——王安忆

15、科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。——培根

16、天才跟科学结合，才能产生最大的效果。——斯宾塞

17、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。——雨果

18、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。——圣西门

19、大胆设想，小心求证。看来大胆还是必要的，当然大胆要建筑在扎实工作基础上。——赵金科

20、科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。——爱因斯坦

科技创新应以人为本议论文900字

科技创新应以人为本议论文900字

　　大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，特别是应用极广的议论文，议论文又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。我们应该怎么写这类型的作文呢？以下是小编精心整理的科技创新应以人为本议论文900字，希望能够帮助到大家。

　　科技的发展对人类社会的发展有着巨大的推动作用，它创造于人类，又服务于人类。疫情期间健康码等科技服务助力抗疫，国家又重视老年群体，尽力采取措施让科技更好服务人们。但对于更新科技为老人的行为，有言论到科技应不断向前，不应为个别人而“倒退发展”。为此，我认为，科技创新应以人为本。

　　科技来自人类，为的是解决困难，而不是阻碍生活。天文学家伽利略有言“科学的唯一目的是减轻人类苦难，科学家应为大多数人着想。”诚然，人类因困难无法解决而发展科技，更新技术，让马变车，让问题得到更好的解决。而老年群体数量庞大，他们所要解决的问题并不能被忽略，而应该是人类面临的重大问题之一。科技发展若为减轻苦难，就应以人为本，将全人类的生存困难纳入考虑。所以国家此次之举，正是将老年人的问题摆明纠出，着力将科技的作用发挥出来，提供更加适老的智能化产品。

　　科技服务人类，为的是求*，而不是关注冰冷的机器。国家为老人疫情期间健康出行所做的，将线上线下相结合，将宣传和创新做到两不误，体现了计算学学家所言的“求真、求善、求美”的科学精神。”我们没有让“科技等人”，也不是让“人等科技”，而是在以人为本的基础上促进人与科技更好地相互适应，更快地共同发展。“倒退发展”的言论遭到抨击，正因为其抹灭了科学精神中求*的本质，反而将关注点放在机器上。求*，在这件事上，实际上意义非凡。求真，求的是老人们在生活中真实地体会到便利；求善，是对边缘群体的关怀；求美，是促进美美与共，让人类社会共同和谐发展。科技适应人，人也适应科技，以人为本，方能发挥科技进进步的真正作用。

　　科技持续创新，为的是利人利众，而不是自我突破。若一项科技仅向着更复杂更高超发展，不断突破自我，却渐渐偏离实用的方向，无法有利于社会。那这项创新成果不过是虚空中的高山，象牙塔的传说，没有真正的用处。国家采取的一系列举措，将“高高在上”的科技贴*更实在的民生问题，使科技创新真正地利民益民。培根曾说“理论之树常灰而应用之树常绿。”惟有以人为本，将科技的真实作用体现出来，才真正做到在科技进步中服务人类，推动社会进步。

　　智能化是人工智能，它由人类制造，目的也是服务于人类，让生活更简便，让困难更易解。因此，科技创新也应以人为本，只有将人摆在第一位置上，才能让社会更智能化，而非“滞能化”。

　　愿科技与人文并举，智慧与情怀共存。在这新时代里，登高峰，摘取科技成果，推进社会和谐进步。

　　创新就是“创造出新花样”，而在当今，却有很多人失去了这种功能。

　　先放小目光，看看我们如今的学校。语文最重要的部分是作文，作文常考的是议论文。于是乎，语文老师开始一天到晚给学生们灌输提纲，什么“提出问题”;什么“分析问题”;什么“解决问题”……还说这是考试的得分点。久而久之，学生们就只按这样做，而不尝试其它的方法了。老师阅卷时，也就没有百花齐放的.快感了。

　　我们写议论文只是为了考试吗?所以上科学课、作文课时，有别的想法的孩子少之又少，因为“试卷”不“允许”，所以连“试试”的机会都没有，更别提“创新”了。

　　也许你会反驳：作文有的孩子不会写才这么教他们。既然这样，好的，再看阅读题。

　　除了作文，阅读本来是学生们自由发挥的第二种题目。可现在各种答案已经被框死了：“生动形象地写出了……”“表达了作者……的思想感情”……你必须按这样回答，不然扣分，扣完为止。还有最后看似是“写写你的看法”之类的题。有一次做一道关于作者写爱鸟的阅读题，我们班有个同学在最后一道“鸟好不好看”的题上栽跟头，他回答：“鸟不好看”，结果分数全扣光了。

　　其实那鸟确实长得不能算好看，可作者认为好看，你必须说好看，否则分数全扣光了，一分别留。

　　瞧瞧，连个我认为最自由的阅读题都必须按作者的意愿来做题，到最后脑子还是我们自己的吗?

　　中考完后，大多数中学生心已经死板化了，学会墨守成规，这个就是这个，那个就是那个，这道阅读题只能用这个公式，那篇议论文只能使用那个提纲。他们心里只有标准答案。

　　这就是现代教育死板化的悲剧。而操控这一切的，便是那骇人的分数。大胆提问，勇于创新。这简单的事，有多少人能做到，又有多少规矩限制着他们呢?

　　教育制度我们很难改变，我们可以试着改变我们自己。从一切小小的地方，来成就创新的自我。当创新终于有一天大众化时，一切才都不是问题。

　　每个人都有自己的世界，有的人的“世界”是快乐的，有的人的“世界”是美好的，有的人的“世界”是悲伤的，有的人的“世界”是无趣的，而我的“世界”却是敢于创新的。几年前，我一次不经意的手工比赛竟然得了奖!于是，我决定在手工这方面进行创新改造。

　　周末的一天，万里晴空，阳光明媚。我先拿好剪刀、卡纸、双面胶来到阳台上，这里用来做手工的位置比较多，也方便我进行创思、设计和比势各种作品……

　　刚开始，我以为做立体图形很容易，就马上拿起尺子和笔在卡纸上“快刀斩乱麻——干脆利落”地画好图形，再剪下来。我剪好了，再折起来看看，咦?怎么少一个面?缺胳膊少腿的，“真是画饼充饥——空欢喜”!我就一次又一次地摸索着、设计着，渐渐地卡纸只剩下一小块了。成败在此一举了，不然没卡纸了!我抬头一望天空，只见一片乌云飘了过来，挡住了太阳，只有微弱的光线透出重云，射到大地上。

　　我沉思着，取来稿纸，画着想出来的结构，再从想象中一一过滤，不一会儿，我轻拍一下桌子，叫道：“找到了!”我兴奋地拿起笔，画着，剪下来，折一折，再粘起来。不一会儿，一个崭新的正方体就在眼前展现了。我终于能从无趣的*面图形，慢慢进入立体图形的想象阶段。我再次抬头，乌云变淡了，大海一般的蓝天恢复了原样，温暖的阳光照着大地，柔和的清风吹拂着我的脸，一切都如此安详而*静……

　　我趁热打铁，继续买来卡纸，并研究出梯形、*行四边形、三角形、方锥体、长方体。我突发奇想：可以建造组合图形啊!我取来长方体和三角形凑成的锥体，再粘一粘，一个神气活现的“火箭”造成了。我继续思考改进，二代“火箭”、三代“火箭”都建成了，“船”“房子”等也陆续被我建造起来了……我仍旧兴奋不已，马不停蹄地继续改造着、创新着……

　　又一次，手工比赛开始了，我把第三代“火箭”搬上了“战场”，果然手工比赛我又获奖了!我的“世界”就是这样。其实，创新并不遥远，只要你肯钻研，创新就在我们身边——“创新伴我行”!

如何培养青少年的科技创新能力

如何培养青少年的科技创新能力

　　如何培养青少年的科技创新能力

　　随着国家教育体制的不断改革创新，中小学生应试教育的传统模式正在发生着深刻的变革。目前青少年在很多方面都不具有科技创新的能力，长期紧箍在枯燥的书本知识之中，未来无法适应社会发展的需求。下面小编整理了如何培养青少年的科技创新能力，供大家参考！

　　青少年作为跨世纪的一代，肩负的历史重任更艰巨。世界现代科技革命浪潮汹涌卷来，时代给*人民以挑战，历史给*人民以机遇。作为培养未来建设者的教师如何面对历史的挑战？如何培养青少年的科技创新能力，开展发明创造活动？这是每一位教师应该思考的主要问题。

　　一、历史的抉择、时代的课题

　　现代科学技术革命，使人类社会的一切领域正在飞速地改变着面貌。毫无疑问，21世纪将是一个更高速度发展和变化的新世纪。世界各国都在调整各自的战略，努力塑造各自在21世纪的形象。面对世界范围内的现代科技革命，教育更应培养青少年学生的科技创新能力，开展发明创造活动。

　　二、培养科学意识，训练思维方式

　　(一)培养青少年科技创新能力的目的

　　我们培养青少年的科技创新能力，开展发明创造活动，其目的不在于制作出几件科技作品，不在于在各项比赛中获得名次，而在于培养他们的科学素质。科学素质是现代科学技术高速度和综合化发展对未来建设者的要求、是现代化社会对现代人的基本要求。它是从小养成的，不断发展的。

　　(二)培养科学意识

　　1.科学的人生观和世界观

　　科技活动是对青少年进行科学世界观教育的极好途径。科技活动非常清晰地反映出物质和精神、实践与理论之间的辩证关系，青少年会从实践活动中懂得：物质是世界的本性，实践是认识的源泉，理论来源于实践又反过来指导实践；同时，会从活动实践中懂得事物是有客观规律的，按规律办才能成功。教师在引导青少年认识世界本质的同时进行无神论教育，分析各种迷信及宗教的本质，认清无神论在社会发展中积极意义，这些对于形成青少年的科学世界观是非常重要的。

　　在科技活动中，联系科技与社会进步的关系，联系科技工作者艰苦奋斗的奉献精神，联系现代化建设对科技人才的需要等对青少年进行人生价值、人生目的、人生态度的教育是很有说服力的。

　　2.“科技是第一生产力”与“科教兴国”的观念

　　结合科技活动，让青少年感受科技在社会进步中的作用，认识科技在国家发展中的战略地位，逐步确立“科技是第一生产力”的思想；引导他们关注科技新成就，关心21世纪*的发展，明确提高公民素质的重要意义，激发他们参与科技活动的自学性和积极性。

　　3.科学的兴趣和理想

　　“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动青少年学*的一种内在动力，而“兴趣—志趣—志向—理想”是许多有作为的科技人员成长的轨迹，但是这种理想不仅仅是专业理想、职业理想的教育，也包括人生理想、道德理想和社会理想教育。

　　4.现代意识

　　现代意识的发展是现代科学技术发展的体现，现代科技发展是现代意识产生的基础。关于人的现代意识与现代素质，国际上研究颇多，归纳起来有以下几点：求变化，敢于创新与改革；重知识，尽可能地取知识；守时，准时，时间观念强；工作讲效率；讲民主，思路开阔，大脑开放；有自信，讲信用，对自己承担的责任负责；相互了解，尊重他人与自尊，善于与人合作；计划性强，办事讲程序等。教师要重视在现代科学教育活动中培养青少年的现代意识，造就现代人。

　　(三)培养科学思维方式

　　思维方式是智力结构的核心，所谓思维方式，是指人们按照一定的思维秩序理解，把握和评价客观对象的基本角度。我们要潜移默化地培养青少年的思维方式。

　　1.开发人脑的整体功能

　　生理学研究表明：人的大脑两半球的神经网络分别以不同方式反映事物，左脑用逻辑思维、线性思维方式，主要集中在显意识功能上；右脑用形象思维，面向思维方式，主要集中在潜意识功能上。人脑蕴藏着巨大的潜能，其中右脑功能和脑的整体功能开发尤为不足，计算机的出现，使得原来由人来进行的大量记忆性，技能性和事务性的工作，都将日益为计算机所代替，而计算机尚不能代替的那些思维能力则需开发。有的科学家提出了“右脑革命”的口号，倡导要着眼于大脑潜能的开发，注意在继续发掘左脑功能的同时，把重点放在人脑的整体功能开发上，即不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高，而且要特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力、实际操作能力的培养。青少年正处于人脑发展的关键时期，我们必须重视青少年脑潜能的开发。实践证明：科技活动对于开发青少年脑的整体功能有着特殊作用。

　　2.培养创造性思维

　　创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式或过程，创造性思维是人类思维的高级过程，是多种思维的综合表现，它既是发散思维(又称求异思维)和辐合思维(又称求同思维)的结合，也是直觉思维和分析思维的结合，又是直觉思维和分析思维的结合，创造性思维和创造性活动是紧密联系着的，没有创造性思维，就没有创新活动。

　　3.培养与现代社会生活相适应的思维方式

　　现代科技革命孕育出了新的适合现代社会生活的思维方式，这种新的思维方式主要包括：

　　①整体与部分相统一的系统思考。现代科学革命要求人们将整体与部分统一起来，以系统的观点去认识和解决问题。“整体大于它的各部分的总和”是系统论的基本观点；

　　②定性化和定量化相统一的精确思考。事物的质和量是统一的，真正的精确思考问题的方式乃是定性分析与定量分析有机地、恰当地结合起来，在定量分析的基础上进行完善的定性分析；

　　③现实分析与未来预测相统一的价值的思考。发明创造活动是与现代科技革命相适应的，它会帮助青少年逐步确立以上新的思维方式。

　　三、采用多种形式，丰富活动内容

　　1.传统科技活动的继承与创新

　　长期以来，青少年科技活动在活动内容和组织形式上早已形成了传统，在新形势下，我们仍开展这些活动，并不断赋予其新内容。如“三模一电”(航空模型、航海模型、车辆模型及无线电)活动，这些传统的科技活动，对培养少年儿童的科技素质发挥了很好的作用。今天，我们在开展这些活动时，要不断引进新的内容，如现代航空、航海知识、现代车辆设计特点，以及现代信息通讯技术的介绍等。

　　2.具有时代特色活动的开展

　　同时，也应开展具有时代特色的活动，如电脑培训可以促进青少年学*计算机基础知识掌握一定的操作技能。

　　3.基础科学的学*与研究

　　学*基础科学知识，掌握从事科学研究的基本技能，是开展发明创造活动的目的之一。青少年所学各科中都蕴含着丰富的科技知识，教师应适当引导青少年，使他们能够发现并运用这些知识点，为发明创造活动服务。

　　开展发明创造的形式可以采用多种形式：如个人的科技活动，社团的科技活动等具体形式；又可以是访问、考察、撰写调查报告；发明、创造、写小论文；观察、实验、搞对比；为展览、搞竞赛；开展“科技月”、“科技周”活动等等。

　　培养青少年的科技创新能力、开展发明创造活动不只是学校和老师的任务，也要靠社会和家长的大力支持，共同合作，为孩子们创造一个好的环境，相信我们的青少年一代会肩负起历史的重任，做合格的跨世纪人才。

　　青少年是国家的未来和希望，是实现*梦的后备人才。青少年是否掌握一定的科技知识，能否成为有用之才，直接关系到我国未来的发展。开展青少年科技教育活动，是提高青少年科学素质的'重要渠道。因此，在中小学生中开展科技创新活动，充分挖掘青少年的创新思维和创造力，提高青少年科技 创新能力，对培养科技人才以及在国际竞争中处于不败之地都具有十分重要的战略意义。

　　昆明市科技局从从20xx年开始，在昆明市启动了青少年科技创新实验室的试点工作，20xx年在试点工作基础上，制订了《昆明市青少年科技创新实验室认定管理办法》，率先在全国开展了青少年科技创新，培养建设创新型城市科技后备人才的工作尝试。截止到20xx年，昆明市共认定42家青少年科技创新实验室，其中：中小学39家、科研院所2家、企业1家；创新实验室面积达到9千多*方米；科技教师达到350多人；在校学生4万多人受益；发现并培养具有科技创新研究潜力的学生500多人。

　　全市青少年科技创新实验室初步形成了以中小学为重点，以科研院所、高等院校为依托培养青少年科技创新人才的新格局。20xx年至20xx年，昆明市科技局为激发了青少年科技创新的能力和兴趣，推动昆明市青少年科技创新工作的顺利开展。支持青少年科技创新项目42项，投入经费*300万元。有力地支撑了青少年科技创新实验室的条件建设和科技教师科研能力提升。据不完全统计，92%以上的青少年科技创新实验室承载单位，获得了国家、省、市各类青少年科技创新大赛、*少年儿童发明奖等重大比赛的金银铜奖270多项。

　　青少年科技创新是新一轮课程改革的核心，因此，培养中小学生的科技创新能力是一个完整的教学过程，这种过程的实现对青少年科技创新是有效的保证。昆明市科技局在开展青少年科技创新能力实践过程中，十分注重培养中小学学生树立科学思维方式和科技创新意识，把青少年科技创新作为中小学教育体制深化改革中一项重要的举措，为建设创新型国家提供后备人才。

　　1、 树立科学思维方式

　　青少年的思维十分活跃，对自然界许多现象具有很强的好奇心，都喜欢问一句为什么？总想需求答案。这就是科学研究的萌芽期。科学研究的方法其实质就是发现新事物（现象）——揭示内在规律——进行科学思维——反复认识实践——形成客观结果。青少年一旦了解掌握了正确的思维方式和科学研究方法，就能点燃青少年的科技创新热情，让学生在快乐中发明技法，在生活中发散创新思维。另外，经常鼓励中小学生从身边熟悉的事物作为切入点，积极引导学生开展观察和思考，增强学生的科技意识和参与意识。

　　2 、感悟科技创新乐趣

　　昆明市科技局开展青少年科技创新活动的宗旨，就是为中小学生提供施展才能的阵地和机会，让学生在科技创新活动中真正领略到创新和实践的乐趣。

　　科技创新是要让中小学生真正参与到活动中去，真正感悟科技创新能改变生活，在实际构思中发展创新能力。目前，我们中小学科技创新教育体系还不成熟，我们需要有雄厚的科技师资力量，需要广阔的实践*台，需要先进、全面、正确的指导理念和教育体系。让学生通过科技创新树立起发明创造的信心，调动起科技创新激情，掌握基本的发明技法，饶有兴趣地拿出创新成果。

　　3 、培养增强创新意识

　　我国著名科学家钱学森指出：“现在*没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才，”只要从小树立青少年的科技创新意识，根据中小学生兴趣、爱好及特点，尊循中小学生身心成长规律，激发起他们的创造热情，给他们更多出彩的舞台，那么，他们即使不能成为科学家，也能开发青少年智力潜能、培养创新思维、增强创新意识，在将来的工作和生活中更具创造活力。

　　4 、强化科技教育特色

科技创新的名言警句(发展与创新的名言警句)

1．富士康创新的四个阶段——垂直整合、逆向整合、横向整合、多元整合。——郭台铭

2．人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森

3．聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

4．创新是一个民族进步的灵魂，是因为兴旺发达的不竭动力。——*

5．若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

6．如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。——萨特

7．没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法纳西耶夫

8．非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

9．遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时

10．现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。——穆勒

11．随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于*惯改变的程度。——塞·约翰逊

12．想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

13．对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

14．诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。——塞·约翰逊

15．创新是企业的灵魂，是企业持续发展的保证！——海尔集团

16．有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

17．凡事力争最好的可能性，但必须做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。——王世真

18．对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森

19．一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

20．光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎

21．以大小为主的创新并不改变什么，只有通过改变产品或服务的数量来推出新产品。——杨璟丽

22．科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。——朗加明

23．把每位员工经营成创新的SBU并不断经营出高素质的人才的决定性因素就是管理者能否经营自我。——张瑞敏

24．在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦

25．掌握新技术，要善于学*，更要善于创新。——*

26．太*之世无所尚，所最尚者工而已；太*之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。——康有为

27．致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书

28．同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。——鲁迅