数学公式情话

小学数学公式大全

小学数学公式大全

　　导语：在小学学*中，数学的学*已经成为了很棘手的问题，对数学公式的汇总就显得尤为重要。以下是小编为大家精心整理的小学数学公式大全，欢迎大家参考！

　　几何形体周长、面积、体积计算公式

　　1、 长方形的周长=（长+宽）×2 公式：C=(a+b)×2

　　2、 正方形的周长=边长×4 公式：C=4a

　　3、 长方形的面积=长×宽公式：S=ab

　　4、 正方形的面积=边长×边长公式：S=a、a= a2;

　　5、 三角形的面积=底×高÷2 公式：S=ah÷2

　　6、 *行四边形的面积=底×高 公式：=ah

　　7、 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 公式：S=（a＋b）h÷2

　　8、 直径=半径×2 公式d=2r 半径=直径÷2 公式：r= d÷2

　　9、 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 公式：c=πd =2πr

　　10、 圆的面积=圆周率×半径×半径 公式：S=πr2;

　　11、 内角和：三角形的内角和＝180度。长方体的体积＝长×宽×高公式：V：=abh

　　12、 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高 公式：V=abh

　　13、 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 公式：V=aaa

　　14、 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh

　　15、 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2

　　16、 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh

　　17、 圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh

　　单位换算

　　（1）1公里＝1千米1千米＝1000米 1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米

　　（2）1*方米＝100*方分米1*方分米＝100*方厘米1*方厘米＝100*方毫米

　　（3）1立方米＝1000立方分米1立方分米＝1000立方厘米1立方厘米＝1000立方毫米

　　（4）1吨＝1000千克1千克= 1000克= 1公斤 = 2市斤

　　（5）1公顷＝10000*方米1亩＝666.666*方米

　　（6）1升＝1立方分米＝1000毫升1毫升＝1立方厘米

　　（7）1元=10角1角=10分1元=100分

　　（8）1世纪=100年1年=12月大月(31天)有:135781012月小月(30天)的有:46911月

　　*年2月28天, 闰年2月29天*年全年365天, 闰年全年366天1日=24小时1时=60分

　　1分=60秒1时=3600秒

　　数量关系计算公式

　　1、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数

　　2、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数

　　3、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度

　　4、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价

　　5、工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率

　　6、加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数

　　7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数

　　8、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数

　　9、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数

　　算术公式

　　1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。

　　2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。

　　3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。

　　4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。

　　5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：（2+4）×5＝2×5+4×5。

　　6、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。0除以任何不是0的数都得0。

　　7、等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。

　　8、方程式：含有未知数的等式叫方程式。

　　9、一元一次方程式：含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。

小学数学公式大全

小学数学公式大全

　　小学数学公式大全

　　数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是小编为大家收集的小学数学公式大全，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　长方形的周长=（长+宽）×2——C=(a+b)×2

　　正方形的周长=边长×4——C=4a

　　长方形的面积=长×宽——S=ab

　　正方形的面积=边长×边长——S=a·a=a2

　　三角形的面积=底×高÷2——S=ah÷2

　　*行四边形的面积=底×高——S=ah

　　梯形的面积=（上底+下底）×高÷2——S=（a＋b）h÷2

　　直径=半径×2d=2r

　　半径=直径÷2r=d÷2

　　圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2——c=πd=2πr

　　圆的面积=圆周率×半径×半径

　　三角形的面积＝底×高÷2——S=a×h÷2

　　正方形的面积＝边长×边长——S=a×a

　　长方形的面积＝长×宽——=a×b

　　*行四边形的面积＝底×高——S=a×h

　　梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2——S=(a+b)h÷2

　　内角和：三角形的内角和＝180度。

　　长方体的体积＝长×宽×高——V=abh

　　长方体（或正方体）的体积＝底面积×高——V=abh

　　正方体的体积＝棱长×棱长×棱长——V=aaa

　　圆的周长＝直径×π——L＝πd＝2πr

　　圆的面积＝半径×半径×π——S＝πr2

　　圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh

　　圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2

　　圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh

　　圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh

　　分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。

　　分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。

　　分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。

　　（1）1公里＝1千米；1千米＝1000米；1米＝10分米；1分米＝10厘米；1厘米＝10毫米

　　（2）1*方米＝100*方分米；1*方分米＝100*方厘米；1*方厘米＝100*方毫米

　　（3）1立方米＝1000立方分米；1立方分米＝1000立方厘米；1立方厘米＝1000立方毫米

　　（4）1吨＝1000千克；1千克=1000克=1公斤=2市斤

　　（5）1公顷＝10000*方米；1亩＝666.666*方米

　　（6）1升＝1立方分米＝1000毫升；1毫升＝1立方厘米

　　（7）1元=10角1角=10分1元=100分

　　（8）1世纪=100年；1年=12月；大月(31天)有：1\3\5\7\8\10\12月；小月(30天)的有：4\6\9\11月

　　*年2月28天,闰年2月29天；*年全年365天；闰年全年366天；1日=24小时；1时=60分；1分=60秒；1时=3600秒

　　1、每份数×份数＝总数；总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数

　　2、1倍数×倍数＝几倍数；几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数

　　3、速度×时间＝路程；路程÷速度＝时间；路程÷时间＝速度

　　4、单价×数量＝总价；总价÷单价＝数量；总价÷数量＝单价

　　5、工作效率×工作时间＝工作总量；工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率

　　6、加数＋加数＝和；和－一个加数＝另一个加数

　　7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数；差＋减数＝被减数

　　8、因数×因数＝积；积÷一个因数＝另一个因数

　　9、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数；商×除数＝被除数

　　1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。

数学公式情话

235：爱上我 。下面是小编为大家整理的数学公式情话句子，希望大家喜欢!

1、203334：爱你三生三世

2、53881：我想抱抱你

3、1456：你是我的

4、517680：我一定要追你

5、9213：钟爱一生

6、25873：爱我到今生

7、57410：我心属于你

8、530184：我想你一辈子

9、20609：爱你到永久

10、53880：我想抱抱你

11、5630：我很想你

12、8087：不离不弃

13、309420：想你就是爱你

14、1573：一往情深

15、20161：爱你一万年

小学生数学公式大全（人教版）

小学生数学公式大全（人教版）

　　导语：人生之旅，有山有水，有风有雨，人走在山水风雨中，只有学会取舍，保持简单的心境，才能生活得踏实、轻松、安详、幸福。下面是小编为大家整理的，数学知识。更多相关信息请关注CNFLA学*网!

　　1、每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2、1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数

　　3、速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度

　　4、单价×数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价

　　5、工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率

　　6、加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数

　　7、被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数

　　8、因数×因数=积 积÷一个因数=另一个因数

　　9、被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数

　　小学生数学公式大全：热点问题运算公式和差问题的公式

　　(和+差)÷2=大数

　　(和-差)÷2=小数

　　和倍问题

　　和÷(倍数-1)=小数

　　小数×倍数=大数

　　(或者和-小数=大数)

　　差倍问题

　　差÷(倍数-1)=小数

　　小数×倍数=大数

　　(或小数+差=大数)

　　植树问题

　　1非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:

　　⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:

　　株数=段数+1=全长÷株距-1

　　全长=株距×(株数-1)

　　株距=全长÷(株数-1)

　　⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:

　　株数=段数=全长÷株距

　　全长=株距×株数

　　株距=全长÷株数

　　⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:

　　株数=段数-1=全长÷株距-1

　　全长=株距×(株数+1)

　　株距=全长÷(株数+1)

　　2封闭线路上的植树问题的数量关系如下

　　株数=段数=全长÷株距

　　全长=株距×株数

　　株距=全长÷株数

　　小学生数学公式大全：几何形体计算公式

　　1、长方形的周长=(长+宽)×2C=(a+b)×2

　　2、正方形的周长=边长×4C=4a

　　3、长方形的面积=长×宽S=ab

　　4、正方形的面积=边长×边长S=a.a=a

　　5、三角形的面积=底×高÷2S=ah÷2

　　6、*行四边形的面积=底×高S=ah

　　7、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)h÷2

　　8、直径=半径×2d=2r半径=直径÷2r=d÷2

　　9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2c=πd=2πr

　　10、圆的面积=圆周率×半径×半径

　　小学生数学公式大全：数量关系计算公式

初中常用数学公式

初中常用数学公式

　　进入初中阶段的同学们，相信都有一个感觉,知识点增多了，各种公式定理总记混，下面星小编整理了初中阶段常用的公式，欢迎大家阅读。

　　1、全等

　　①三组对应边分别相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”);

　　②有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS或“边角边”);

　　③有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA或“角边角”);

　　④有两角及其一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS或“角角边”);

　　⑤直角三角形全等条件有：斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL或“斜边，直角边”);

　　⑥三条中线(或高、角*分线)分别对应相等的两个三角形全等。

　　2、角

　　①定理1在角的*分线上的点到这个角的两边的距离相等

　　②定理2到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的*分线上

　　3、三角形

　　①直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半

　　②勾股定理直角三角形两直角边a、b的*方和、等于斜边c的*方，即a^2+b^2=c^2

　　③和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直*分线上

　　④等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等(即等边对等角)

　　⑤推论1等腰三角形顶角的*分线*分底边并且垂直于底边

　　⑥等腰三角形的顶角*分线、底边上的中线和底边上的高互相重合

　　⑦推论3等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°

　　⑧等腰三角形的判定定理如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)

　　⑨推论1三个角都相等的三角形是等边三角形

　　⑨推论2有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形

　　⑩在直角三角形中，如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半

　　1、点线之间的关系

　　①过一点有且只有一条直线和已知直线垂直

　　②直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短

　　2、*行定理与公理

　　①经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线*行

　　②如果两条直线都和第三条直线*行，这两条直线也互相*行

　　③同位角相等，两直线*行

　　④内错角相等，两直线*行

　　⑤同旁内角互补，两直线*行

　　3、三角形内角和定理与四边形内角和定理

　　三角形三个内角的和等于180°，四边形的外角和等于360°

　　4、*行四边形、矩形、菱形、正方形和等腰梯形的判定定理与性质定理

　　①*行四边形判定定理1两组对角分别相等的四边形是*行四边形

　　②*行四边形判定定理2两组对边分别相等的四边形是*行四边形

　　③*行四边形判定定理3对角线互相*分的四边形是*行四边形

　　④*行四边形判定定理4一组对边*行相等的四边形是*行四边形

　　⑤矩形性质定理1矩形的四个角都是直角

　　⑥矩形性质定理2矩形的对角线相等

　　⑦矩形判定定理1有三个角是直角的四边形是矩形

　　⑧矩形判定定理2对角线相等的*行四边形是矩形

　　⑨菱形性质定理1菱形的四条边都相等

　　⑩菱形性质定理2菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线*分一组对角

　　5、圆的一些定理与推论

　　①圆的两条*行弦所夹的弧相等

　　②在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等

　　③在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的'弦心距中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都相等

　　④一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半

最新必背小学数学公式

最新必背小学数学公式

　　小学数学考察的都是基础类知识点,最主要的是将学*到的公式在试卷里灵活应用。可是难点就在这里,很多学生孩子的数学成绩差,学过的公式很快就忘记了。以下是小编为大家带来的最新必背小学数学公式，希望大家喜欢。

　　1.每份数×份数＝总数

　　总数÷每份数＝份数

　　总数÷份数＝每份数

　　2. 1倍数×倍数＝几倍数

　　几倍数÷1倍数＝倍数

　　几倍数÷倍数＝1倍数

　　3. 速度×时间＝路程

　　路程÷速度＝时间

　　路程÷时间＝速度

　　4. 单价×数量＝总价

　　总价÷单价＝数量

　　总价÷数量＝单价

　　5. 工作效率×工作时间＝工作总量

　　工作总量÷工作效率＝工作时间

　　工作总量÷工作时间＝工作效率

　　6.加数＋加数＝和

　　和－一个加数＝另一个加数

　　7.被减数－减数＝差

　　被减数－差＝减数

　　差＋减数＝被减数

　　8.因数×因数＝积

　　积÷一个因数＝另一个因数

　　9.被除数÷除数＝商

　　被除数÷商＝除数

　　商×除数＝被除数

　　小学数学图形计算公式

　　1. 正方形

　　C周长 S面积 a边长

　　周长＝边长×4

　　C=4a

　　面积=边长×边长

　　S=a×a

　　2. 正方体

　　V:体积 a:棱长

　　表面积=棱长×棱长×6

　　S表=a×a×6

　　体积=棱长×棱长×棱长

　　V=a×a×a

　　3. 长方形

　　C周长 S面积 a边长

　　周长=(长+宽)×2

　　C=2(a+b)

　　面积=长×宽

　　S=ab

　　4 .长方体

　　V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高

　　(1)表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2

　　S=2(ab+ah+bh)

高中数学椭圆面积公式大全

高中数学椭圆面积公式大全

　　椭圆是圆锥曲线的一种，即圆锥与*面的截线。椭圆的周长等于特定的正弦曲线在一个周期内的长度。下面是小编为大家带来的高中数学椭圆面积公式，欢迎阅读。

　　如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学*兴趣，提高学生在课堂上45分钟的学*效率，是一个很重要的课题。要教好高中数学，首先要对课标和教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水*，以便因材施教；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学。尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学*效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。

　　一、要有明确的教学目标

　　教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。

　　二、要能突出重点、化解难点

　　每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学*兴趣，提高学生对新知识的接受能力。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式展现，我在准备例2时，就设置了三个小题，从易到难，便于学生理解接受。

　　三、要善于应用现代化教学手段

　　在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显着特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学*兴趣，有利于提高学生的学*主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学*的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如解析几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复*课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。

　　四、根据具体内容，选择恰当的教学方法

　　每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。这节课是高二的复*课，我采取了让学生自己回忆讲述椭圆的几何性质，教师补充的方法，改变了传统的教师讲，学生听的模式，调动了学生的积极性。在例题的解决过程中，我也尽量让学生多动手，多动脑，激发学生的思维。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练*等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学*兴趣，提高学生的学*积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

　　五、关爱学生，及时鼓励

　　高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学。在教学过程中，教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水*学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学*数学。

　　六、切实重视基础知识、基本技能和基本方法

　　众所周知，*年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水*较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学*中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

　　七、渗透教学思想方法，培养综合运用能力

　　常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在*时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

　　总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，要提高学生在课堂45分钟的`学*效率，要提高教学质量，我们就应该多思考、多准备，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用。

　　在圆锥曲线这一章内容中，教科书以椭圆为学*圆锥曲线的开始和重点，在教材中椭圆的定义、方程、以及简单几何性质都详细说明了在解析几何中讨论曲线几何性质的一般程序，为下面双曲线和抛物线的学*奠定了基础。

　　以下是在课堂教学中的几点体会；

　　一、充分调动学生学*的主动性

　　对于职中的学生，我发现只要能够让他们动起来，那就是成功了一半，因此在课堂设计中尽量把难度降低，寻找他们能解决的问题，找他们身边的实例，让他们感受到数学的存在。例如在椭圆引入的时候，通过生活实例，神舟七号的运行轨迹动画演示，并引入“导弹之父”钱学森的故事，激发学生学*的热情。接着让学生自己动手在纸板上画椭圆，每个同学都动手画，结果有些同学很快就画出很漂亮的椭圆，有些同学怎么都画不出椭圆来，产生了问题，为下一步的椭圆定义的归纳奠定了基础。有些同学还发现，有的画的椭圆圆些，有的扁一些，又为椭圆的几何性质的学*埋下了伏笔。这些问题都是学生在主动参与的过程中发现的，从而更能促使他们解决问题的愿望，充分调动他们学*的主动性，并收到很好的教学效果。

　　二、注意数形结合的教学

　　解析几何的特点就是形数结合，而形数结合的思想是一种重要的数学思想，是教学大纲中要求学生学*的内容之一，所以在教学中要注意这种数学思想的教学：

　　1、注意训练学生看到椭圆想到椭圆的方程，看到椭圆方程就想到椭圆，在脑海中形成条件反射，形成数与形的对应。

　　2、注意解决问题的过程中，充分利用图形学生解决几何问题时往往忽视图形直观对启发思维的作用。故此在几何性质的教学中，突出a，b，e的几何意义，根据他们的几何意义来画草图就比较方便了，教学时，充分利用这一点。

　　3、在学*几何性质的时候，让学生看椭圆把所有的几何性质描述出来，并焦点位于不同坐标轴的椭圆比较记忆，区分异同。

　　三、做好与初中数学的衔接

　　椭圆的教学离不开根式的化简和解二元二次方程组在初中数学中对这两部分内容降低了要求，所以学生这方面的基础较差。解决这个问题有两个方法：意识在前面补讲这些内容；二是再用到这些知识的时候边用边讲。例如在列出满足椭圆定义的方程时，出现了含两根式的无理方程，这种方程初中代数出现过，只是这里根号下的式子复杂些。教学时放慢速度，写详细些学生是可以掌握的。又如，再利用待定系数法球椭圆的标准方程中的a，b时，得到方程组学生在初中没见过，但初中学过换元法解方程组，把它化为初中学过的二元一次方程组，问题就好解决。

　　四、注意椭圆承上启下的作用

　　在圆锥曲线这一章内容中，研究的问题基本一致，方法相同。教科书承接圆之后，并作为学*圆锥曲线的开始和重点，以之来介绍求圆锥曲线方程和利用方程讨论几何性质的一般方法，可见本节内容所处的重要地位，学好椭圆对以后的学*尤为重要。在教材中椭圆的定义、方程、以及简单几何性质都详细说明了在解析几何中讨论曲线几何性质的一般程序，为下面双曲线和抛物线的学*奠定了基础。

　　一、设点或直线

　　做题一般都需要设点的坐标或直线方程，其中点或直线的设法有很多种。其中点可以设为等，如果是在椭圆上的点，还可以设为。一般来说，如果题目中只涉及到唯一一个椭圆上的的动点，这个点可以设为。还要注意的是，很多点的坐标都是设而不求的。对于一条直线，如果过定点并且不与y轴*行，可以设点斜式,如果不与x轴*行，可以设，如果只是过定点，可以设参数方程，其中α是直线的倾斜角。一般题目中涉及到唯一动直线时可以设直线的参数方程。

　　二、转化条件

　　有的时候题目给的条件是不能直接用或直接用起来不方便的，这时候就需要将这些条件转化一下。对于一道题来说这是至关重要的一步，如果转化得巧，可以极大地降低运算量。比如点在圆上可以转化为向量点乘得零，三点共线可以转化成两个向量*行，某个角的角*分线是一条水*或竖直直线则这个角的两条边斜率和是零。

　　有的题目可能不需要转化直接带入条件解题即可，有的题目给的条件可能有多种转化方式，这时候最好先别急着做题，多想几种转化方法，估计一下哪种方法更简单。

　　三、代数运算

　　转化完条件就剩算数了。很多题目都要将直线与椭圆联立以便使用一元二次方程的韦达定理，但要注意并不是所有题目都是这样。有的题目可能需要算弦长，可以用弦长公式，设参数方程时，弦长公式可以简化为解析几何中有时要求面积，如果O是坐标原点，椭圆上两点A、B坐标分别为和，AB与x轴交于D，则

　　(d是点O到AB的距离;第三个公式是我自己推的，教材上没有，解答题慎用)。

　　解析几何中很多题都有动点或动直线。如果题目只涉及到一个动点时，可以考虑用参数设点。若是只涉及一个过定点的动直线，题目中又涉及到求长度面积之类的东西，这时设直线的参数方程会简单一些。

　　在解析几何中还有一种方法叫点差法，设椭圆上两个点的坐标，将两点在椭圆上的方程相减，整理即可得到这两点的中点的横纵坐标与这两点连线的斜率的关系式。

　　四、能力要求

　　做解析几何题，首先对人的耐心与信心是一种考验。在做题过程中可能遇到会一大长串的式子要化简，这时候，只要你方向没错，坚持算下去肯定能看到最终的结果。另外运算速度和准确率也是很重要的，在真正考试的时候肯定不像*时做题的时候能容你慢慢做题，因此需要有一定的做题速度，在做题的时候运算准确也是必须要保证的，因为一旦算错数，就很可能功亏一篑。

　　五、理论拓展

　　这一部分主要说一些对做题有帮助的公式、定理、推论等内容关于直线：

　　1、将直线的两点式整理后，可以得到这个方程:。据此可以直接写出过和两点的直线，至于这两点连线是否与x轴垂直，是否与y轴垂直都没有关系。对于一些坐标很复杂的点，可以直接代入这个方程便捷的得到过两点的直线。

　　2、直线一般式Ax+By+C=0表示的这条直线和向量(A,B)垂直;过定点的直线的一般式可以写为。根据这两条推论可以快速地写出两点的垂直*分线的方程。

　　关于椭圆：

　　3、椭圆的焦点弦弦长为

　　(其中α是直线的倾斜角，k是l的斜率)。右焦点的焦点弦中点坐标为，将横纵坐标都取相反数可得左焦点弦的中点坐标。

　　4、根据椭圆的第二定义，椭圆上的点到焦点的距离与到同一侧的准线的距离之商等于椭圆的离心率。椭圆的准线是。

高二数学排列组合公式知识点汇总

高二数学排列组合公式知识点汇总

　　在日复一日的学*中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点就是掌握某个问题/知识的学*要点。想要一份整理好的知识点吗？以下是小编帮大家整理的高二数学排列组合公式知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1.计数原理知识点

　　①乘法原理：N=n1·n2·n3·…nM （分步） ②加法原理：N=n1+n2+n3+…+nM （分类）

　　2. 排列（有序）与组合（无序）

　　Anm=n（n-1）（n-2）（n-3）-…（n-m+1）=n！/（n-m）！ Ann =n！

　　Cnm = n！/（n-m）！m！

　　Cnm= Cnn-mCnm+Cnm+1= Cn+1m+1 k k！=（k+1）！-k！

　　3.排列组合混合题的解题原则：先选后排，先分再排

　　排列组合题的主要解题方法：优先法：以元素为主，应先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素。 以位置为主考虑，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置。

　　捆绑法（集团元素法，把某些必须在一起的元素视为一个整体考虑）

　　插空法（解决相间问题）间接法和去杂法等等

　　在求解排列与组合应用问题时，应注意：

　　（1）把具体问题转化或归结为排列或组合问题；

　　（2）通过分析确定运用分类计数原理还是分步计数原理；

　　（3）分析题目条件，避免“选取”时重复和遗漏；

　　（4）列出式子计算和作答。

　　经常运用的数学思想是：

　　①分类讨论思想；

　　②转化思想；

　　③对称思想。

　　4.二项式定理知识点：

　　①（a+b）n=Cn0ax+Cn1an-1b1+ Cn2an-2b2+ Cn3an-3b3+…+ Cnran-rbr+-…+ Cn n-1abn-1+ Cnnbn

　　特别地：（1+x）n=1+Cn1x+Cn2x2+…+Cnrxr+…+Cnnxn

　　②主要性质和主要结论：对称性Cnm=Cnn-m

　　最大二项式系数在中间。（要注意n为奇数还是偶数，答案是中间一项还是中间两项）

　　所有二项式系数的和：Cn0+Cn1+Cn2+ Cn3+ Cn4+…+Cnr+…+Cnn=2n

　　奇数项二项式系数的和=偶数项而是系数的和

　　Cn0+Cn2+Cn4+ Cn6+ Cn8+…=Cn1+Cn3+Cn5+ Cn7+ Cn9+…=2n -1

　　③通项为第r+1项： Tr+1= Cnran-rbr 作用：处理与指定项、特定项、常数项、有理项等有关问题。

　　5.二项式定理的.应用：解决有关*似计算、整除问题，运用二项展开式定理并且结合放缩法证明与指数有关的不等式。

　　6.注意二项式系数与项的系数（字母项的系数，指定项的系数等，指运算结果的系数）的区别，在求某几项的系数的和时注意赋值法的应用。

　　一、排列

　　1 定义

　　（1）从n个不同元素中取出m个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一排列。

　　（2）从n个不同元素中取出m个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，记为 Amn.

　　2 排列数的公式与性质

　　（1）排列数的公式： Amn=n（n-1）（n-2）……（n-m+1）

　　特例：当m=n时， Amn=n！=n（n-1）（n-2）……321

　　规定：0！=1

　　二、组合

　　1 定义

　　（1）从n个不同元素中取出 m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合

　　（2）从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号 Cmn表示。

　　2 比较与鉴别

　　由排列与组合的定义知，获得一个排列需要“取出元素”和“对取出元素按一定顺序排成一列”两个过程，而获得一个组合只需要“取出元素”，不管怎样的顺序并成一组这一个步骤。

　　排列与组合的区别在于组合仅与选取的元素有关，而排列不仅与选取的元素有关，而且还与取出元素的顺序有关。因此，所给问题是否与取出元素的顺序有关，是判断这一问题是排列问题还是组合问题的理论依据。

初中数学幂的运算性质公式大全

初中数学幂的运算性质公式大全

　　公式，在数学、物理学、化学、生物学等自然科学中用数学符号表示几个量之间关系的式子。具有普遍性，适合于同类关系的所有问题。接下来由小编为大家整理出初中数学幂的运算性质公式大全，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　初中数学幂的运算性质公式大全

　　幂的运算性质：

　　①am×an＝am＋n．

　　②am÷an＝am－n．

　　③(am)n＝amn．

　　④(ab)n＝anbn．

　　以上就是对幂的运算性质的知识学*，相信同学们对幂的运算性质的公式已经很好的掌握了，希望同学们学*的很好。

　　初中数学正方形定理公式

　　关于正方形定理公式的内容精讲知识，希望同学们很好的掌握下面的内容。

　　正方形定理公式

　　正方形的特征：

　　①正方形的四边相等；

　　②正方形的四个角都是直角；

　　③正方形的两条对角线相等，且互相垂直*分，每一条对角线*分一组对角；

　　正方形的判定：

　　①有一个角是直角的菱形是正方形；

　　②有一组邻边相等的矩形是正方形。

　　希望上面对正方形定理公式知识的讲解学*，同学们都能很好的掌握，相信同学们会取得很好的成绩的哦。

　　初中数学*行四边形定理公式

　　同学们认真学*，下面是老师对数学中*行四边形定理公式的内容讲解。

　　*行四边形

　　*行四边形的性质：

　　①*行四边形的对边相等；

　　②*行四边形的对角相等；

　　③*行四边形的对角线互相*分；

　　*行四边形的.判定：

　　①两组对角分别相等的四边形是*行四边形；

　　②两组对边分别相等的四边形是*行四边形；

　　③对角线互相*分的四边形是*行四边形；

　　④一组对边*行且相等的四边形是*行四边形。

　　上面对数学中*行四边形定理公式知识的讲解学*，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会从中学*的更好的哦。

　　初中数学直角三角形定理公式

　　下面是对直角三角形定理公式的内容讲解，希望给同学们的学*很好的帮助。

　　直角三角形的性质：

　　①直角三角形的两个锐角互为余角；

　　②直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；

　　③直角三角形的两直角边的*方和等于斜边的*方（勾股定理）；

　　④直角三角形中30度

　　角所对的直角边等于斜边的一半；

　　直角三角形的判定：

　　①有两个角互余的三角形是直角三角形；

　　②如果三角形的三边长a、b 、c有下面关系a^2+b^2=c^2，那么这个三角形是直角三角形（勾股定理的逆定理）。

　　以上对数学直角三角形定理公式的内容讲解学*，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

　　初中数学等腰三角形的性质定理公式

　　下面是对等腰三角形的性质定理公式的内容学*，希望同学们认真看看。

　　等腰三角形的性质：

　　①等腰三角形的两个底角相等；

　　②等腰三角形的顶角*分线、底边上的中线、底边上的高互相重合（三线合一）

　　上面对等腰三角形的性质定理公式的内容讲解学*，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。

初中数学正切函数的公式及其图像的知识点

初中数学正切函数的公式及其图像的知识点

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是数学了吧，以下是小编帮大家整理的初中数学正切函数的公式及其图像的知识点，希望能够帮助到大家。

　　公式

　　f(x)=tanx

　　图像

　　作为一个不同于正弦函数的三角函数，正切函数的图像是不连续性的。

　　初中数学正方形定理公式

　　关于正方形定理公式的内容精讲知识，希望同学们很好的掌握下面的内容。

　　正方形定理公式

　　正方形的特征：

　　①正方形的四边相等；

　　②正方形的四个角都是直角；

　　③正方形的两条对角线相等，且互相垂直*分，每一条对角线*分一组对角；

　　正方形的判定：

　　①有一个角是直角的菱形是正方形；

　　②有一组邻边相等的矩形是正方形。

　　希望上面对正方形定理公式知识的讲解学*，同学们都能很好的掌握，相信同学们会取得很好的成绩的哦。

　　初中数学*行四边形定理公式

　　同学们认真学*，下面是老师对数学中*行四边形定理公式的内容讲解。

　　*行四边形

　　*行四边形的性质：

　　①*行四边形的对边相等；

　　②*行四边形的对角相等；

　　③*行四边形的对角线互相*分；

　　*行四边形的判定：

　　①两组对角分别相等的四边形是*行四边形；

　　②两组对边分别相等的四边形是*行四边形；

　　③对角线互相*分的四边形是*行四边形；

　　④一组对边*行且相等的四边形是*行四边形。

　　上面对数学中*行四边形定理公式知识的讲解学*，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会从中学*的更好的哦。

　　初中数学直角三角形定理公式

　　下面是对直角三角形定理公式的内容讲解，希望给同学们的学*很好的帮助。

　　直角三角形的性质：

　　①直角三角形的两个锐角互为余角；

　　②直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；

　　③直角三角形的两直角边的*方和等于斜边的*方（勾股定理）；

　　④直角三角形中30度

　　角所对的直角边等于斜边的.一半；

　　直角三角形的判定：

　　①有两个角互余的三角形是直角三角形；

　　②如果三角形的三边长a、b 、c有下面关系a^2+b^2=c^2

　　，那么这个三角形是直角三角形（勾股定理的逆定理）。

　　以上对数学直角三角形定理公式的内容讲解学*，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

　　初中数学等腰三角形的性质定理公式

　　下面是对等腰三角形的性质定理公式的内容学*，希望同学们认真看看。

　　等腰三角形的性质：

　　①等腰三角形的两个底角相等；

　　②等腰三角形的顶角*分线、底边上的中线、底边上的高互相重合（三线合一）

　　上面对等腰三角形的性质定理公式的内容讲解学*，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。

　　初中数学三角形定理公式

　　对于三角形定理公式的学*，我们做下面的内容讲解学*哦。