我的美术格言

美术教育的格言

美术教育的格言

　　美术是一门艺术性的学科,美术教师的教育方法主要是激发学生的想象力和创造力。以下是小编帮大家整理的美术教育的格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

　　愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　意欲的培养是教育的.关键。

　　一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

　　想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　*惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

　　任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

　　人之性，教也；人之情，育也。

　　强迫学*的东西是不会保存在心里的。

　　老老实实做人，认认真真教书。

　　教育难，难就在回到常识。

　　教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　　教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　　教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　好笋出好竹，好师出好徒。

　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

　　1) 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　2) 宁与人共醉，不要我独醒

　　3) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　4) 惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

　　5) 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

　　6) 强迫学*的东西是不会保存在心里的。

　　7) 教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

　　8) 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　9) 把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

　　10) 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　11) 画模特拿不住形的过去摸一摸，怕什么!去摸!

　　12) 教着，感受着;走着，快乐着!

　　13) 心灵的沟通胜于知识传递。

　　14) 以其昭昭，使人昭昭

　　15) 做人是做学问的前提。

　　16) 严以律己，宽以待人

　　17) 不求闻达，但得心安

　　18) 课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

　　19) 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

　　20) 评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

美术教师格言

1、从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。

2、师者，道德之父，智慧之母也。

3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

4、教育是一门科学，也是一门艺术。

5、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

6、不愤不启，不悱不发。

7、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

8、让每一个学生在学校，里抬起头来走路。

9、我们要为对手喝彩，因为只有对手强大了，我们才会更强大。

10、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。

11、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

12、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。

13、要晓得学校教育，尤其是书本教育，不是惟一的教育。

14、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

15、师者，传道授业解惑者也。

16、差生身上应更多体现着老师的爱。

17、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。

18、贪念如水滴，日久石穿，廉洁似高山，千年不变。

19、教师的人格是教育的基石。

20、把爱带给每位学生。

21、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

22、爱心收获爱心，真诚回报真诚。

23、不自满者受益，不自是者博闻。

24、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

25、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。

26、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

27、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

28、穷则变，变则通，通则广。

29、知道不去做，等于不知道，做了没结果，等于没有做。

30、做学生美的引路人。

31、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

32、知其心，然后能救其失也。

33、凭着一份爱心，关注每个孩子的成长，他们点滴的进步是我莫大的快乐。

34、莲，因洁而尊；人，因廉而正。

35、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

36、多鼓励，少批评。

37、要像写字一样经营班级，多思考，多投入才能产生更好的作品。

38、孩子的语言，是我心中的太阳；孩子的成长，是我心中的希望。

39、学科知识生活化，深奥知识浅显化，枯燥知识幽默化。

40、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

美术教师教育格言

美术教师教育格言（精选130句）

　　美术是一门艺术性的学科，美术教师的教育方法主要是激发学生的想象力和创造力。那么有哪些教育格言是关于美术老师的呢?以下是小编整理的美术教师教育格言，希望对大家有所帮助。

　　1、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

　　2、当你看到自己的画很差时，说明你进步了。

　　3、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　5、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

　　6、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　　7、表扬用喇叭，批评用电话。

　　8、天荒地老，教师的童心不泯。

　　9、真正的教师，极力防止自己的坏*惯及于学生。

　　10、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　11、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　12、不自满者受益，不自是者博闻。

　　13、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

　　14、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

　　15、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

　　1、美术教育名言 好笋出好竹，好师出好徒

　　2、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

　　3、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　4、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

　　5、生命的活力在于不断地学*学*再学*。

　　6、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　8、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　9、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

　　10、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

　　11、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

　　12、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　13、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

　　14、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　15、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

　　1、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

　　2、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

　　3、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　4、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

　　5、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

　　6、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

　　7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　　8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

　　9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　10、强迫学*的东西是不会保存在心里的。

　　11、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

　　12、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱。

　　13、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　14、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

　　15、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　1、职业道德是做人之本，为师之本。

　　2、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　　3、爱自己的'孩子是人，爱别人的孩子是神。

　　4、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

美术教师格言经典语录

美术教师格言经典语录

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家对语录都再熟悉不过了吧，语录通常是用于说明一段时间内某人的所说句子和语言特征等。究竟什么样的语录才是优秀经典的语录呢？下面是小编帮大家整理的美术教师格言经典语录，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　2、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾.

　　3、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　4、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　5、不自满者受益，不自是者博闻。

　　6、当你看到自己的画很差时，说明你进步了

　　7、意识是成功教育的基矗。

　　8、上课，是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　　9、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　10、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

　　11、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　12、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

　　13、失之毫厘，差之千里。

　　14、老老实实做人，认认真真教书。

　　15、笑到最后才笑得最灿烂

　　16、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.

　　17、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　　18、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。

　　19、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

　　20、人之性，教也；人之情，育也。

　　1、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

　　2、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

　　3、人之性，教也；人之情，育也。

　　4、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

　　5、生命的活力在于不断地学*、学*、再学*。

　　6、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

　　7、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

　　8、博观而约取，厚积而薄发。

　　9、只有脚踏实地的人，才能够说:路，就在我的脚下。

　　10、我们的`学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!

　　11、怎样的老师，造就了怎样的学生。

　　12、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

　　13、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

　　14、踏踏实实做人，认认真真做事。

　　15、画是活的，人是死的。哦，错了，好像。

　　1、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

　　2、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

　　3、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

　　4、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

　　5、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

　　6、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

　　7、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

　　8、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

　　9、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

　　10、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

　　11、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

　　12、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

　　13、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!

美术教师教育格言

美术教师教育格言

　　1. 职业道德是做人之本，为师之本。

　　2. 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　　3. 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

　　4. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　5. 太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

　　6.人之性，教也；人之情，育也。

　　7. 教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

　　8. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　9. 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

　　10. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　11. 老老实实做人，认认真真教书。

　　12. 教育难，难就在回到常识。

　　13. 把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　　14. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

　　15. 学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

　　16. 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

　　1. 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

　　2. 当你看到自己的画很差时，说明你进步了。

　　3. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　4. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　5. 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

　　6. 我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　　7. 表扬用喇叭，批评用电话。

　　8. 天荒地老，教师的童心不泯。

　　9. 真正的教师，极力防止自己的坏*惯及于学生。

　　10. 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　11. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　12. 不自满者受益，不自是者博闻。

　　13. 只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

　　14. 爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

　　15. 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

　　16. 对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

　　1. 孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

　　2. 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

　　3. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　　4. 满足是停滞的开始。

　　5. 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

　　6. 好笋出好竹，好师出好徒。

　　7. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　8. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　9. 学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

　　10. 言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

　　11. 一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

　　12. 在学生的.世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

　　13. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　14. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　15. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　　16. 每一张画，都是在画你自己。

　　1. 保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

　　2. 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

美术《这是我》活动反思

美术《这是我》活动反思

　　在充满活力，日益开放的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。我们该怎么去写反思呢？下面是小编帮大家整理的美术《这是我》活动反思，欢迎大家分享。

　　这周我们开展了主题活动《我的故事》，重点是引导幼儿对独一无二的“我”进行感知与体验。对于自己，可以说是幼儿最熟悉的一个人了，但是对于自己的脸，*时有仔细观察过吗，那就不一定了。本次美术活动《这是我》通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力。这次活动的目标是：

　　1、学*照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

　　2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

　　很多时候，老师是给幼儿提供好脸的轮廓，再让幼儿进行画眼睛鼻子等五官。但是这次，我决定脸的轮廓也让幼儿自己画。幼儿的绘画能力还是比较弱的，特别是画轮廓，对于幼儿来说有一定的难度，但是有尝试才会有进步。我们不要求幼儿画得怎么好，只要能大胆地表现就行了。

　　活动过程中，有的幼儿还没画就开始说了，“老师，我不会”，于是我进行鼓励，让幼儿看看坐在旁边的小朋友的脸是什么形状的，拿着蜡笔大胆地在纸上表现就行了，即使画错了，也不会批评，幼儿就有信心了。一组上的幼儿，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，有的还上小下大，各种形状的都有，今天幼儿画的脸虽然都是歪来歪去的，但是看上去特别富有童趣，这才是真正的幼儿画。当然，老师也要相对地教给幼儿一些画画的技巧，如怎么样才能把圆画得更圆一点。一旦幼儿掌握一些技能以后，就会对画画更感兴趣的。

　　活动结束后，让幼儿把自己的自画像都展示在展板上，大家一起找找这是谁，当幼儿们看到这些脸时，别提多开心了，活动室内一片欢笑声。

　　小班美术这是我反思等内容有哪些？小班美术这是我反思写的资料发现个大家，那么，关于小班美术这是我教案怎么设计？

　　上学期小班幼儿的绘画活动都是以涂色为主，本学期开始，难度要提高了。本次的活动《这是我》中，就要求幼儿能大胆地用绘画表现自己的面部特征。因此，在活动的开始，我觉得先应该让幼儿了解五官的具**置。在活动的导入时，以照镜子引出五官，让幼儿观察“脸上有什么？”让幼儿知道脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。幼儿在照镜子的时候，我再通过提问和引导让幼儿清楚地知道它们的具**置。它们有自己的家，两边住着谁？（耳朵）最上面住着谁？（眉毛）眉毛下面住着谁？（眼睛）眼睛下面住着谁？（鼻子）鼻子下面住着谁？(嘴巴)。幼儿们在摸摸、看看自己的脸时都准确地说出了脸上有些什么。

　　教师当场示范画的时候，先画一个圆，强调要画大大的圆，再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。同时，我给幼儿提供了多张范画，有女孩子的，有男孩子的，让他们进行比较。进一步地了解女孩子和男孩子在发型上有什么最明显的区别。有的能力较强的幼儿在作画的时候就能很好地表现出来。在活动过程中，教师一定要注意观察，及时进行指导，帮助幼儿掌握好五官的位置，提高幼儿作画的积极性和自信心。

　　附：小班美术这是我教案

　　1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的.椭圆形，巩固对圆形的认识。

　　2、提高幼儿的动手能力（均匀涂色）以及对美术活动的兴趣

　　活动准备：

　　母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、由幼儿和老师对话引出活动内容。

　　教师：

　　1、小朋友你们吃过鸡蛋吗？

　　2、鸡蛋是谁生的呀？

　　3、这里有好多鸡妈妈，（幻灯片）它们会生很多很多的鸡蛋，你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的？（操作幻灯片：鸡妈妈蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋）

　　4、小朋友看看这些鸡蛋是什么样子的？（知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋……）

　　二、引导幼儿学画鸡蛋

　　1、鸡妈妈教本领

　　（背景音乐）教师扮演鸡妈妈：“今天，老师向来学鸡妈妈生鸡蛋，我生了一个圆圆的鸡蛋，我生完后找个空地方再生一个，我生了一个……又一个圆圆的鸡蛋。

　　教师提问：“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀?鸡蛋是什么样子的？

　　2、提出要求

　　教师分发胸饰，交代要求：“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋，我给能干的宝宝带上请你按照老师的方法，生一个……又一个圆圆的鸡蛋。然后再找个空地方下一个……又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的！”

　　3、幼儿动手操作

　　教师重点指导幼儿学*正确画圆方法，帮助能力差的幼儿完成任务。

　　三、结束部分

　　1、展示作品：鸡妈妈们生了好多的鸡蛋，XX小朋友你今天来当鸡妈妈了，你生的鸡蛋是什么样子的？（请5——8个幼儿说说）

　　2、游戏：

　　教师：老师跟你们商量个事，你们愿不愿意跟贾老师出去玩滑滑梯？先请小朋友把画好的鸡蛋送给爸爸妈妈，快快跟贾老师开火车到外面去玩喽！

给美术老师的毕业赠言大全

给美术老师的毕业赠言大全

　　在*日的学*、工作和生活里，说到赠言，大家肯定都不陌生吧，这时就十分有必须要写赠言。我们应该怎么写赠言呢？下面是小编整理的给美术老师的毕业赠言，欢迎阅读与收藏。

　　1、在学*科学的过程中，能学到科学的研究方法和严谨的科学态度。

　　2、不要让时间等你，和时间赛跑吧！

　　3、因为你快乐，所以我快乐，因为我们是朋友。有困难我们一起分担，好吗？

　　4、你有困难就告诉我，要把我当成朋友，我会支持你的。

　　5、学*要踏实，否则一样也学不好，好好地思考一下吧，应该怎样才能赶上大家？

　　6、科学是老老实实的学问，来不得半点虚假。既要有直观洞察力，又要有步步不落空的钻研精神。

　　7、老师是你的朋友，有困难我愿帮助你。

　　8、你的机智、勇敢和聪明，让同学们羡慕，老师也很喜欢你。

　　9、静下心来，专心地做一些科学探究，提高科学探究的能力，是十分有利于人的成长和发展的。

　　10、学好科学，手脑并用，你将会变得越来越聪明。

　　11、如果要做一件事，就要用求真务实的精神，脚踏实地地做好，使自己确确实实有一份收获。

　　12、自然界里奥秘是无穷的，你要多探索、多发现。

　　13、学*科学既能学到科学知识，又能提高自己科学研究的能力。

　　14、凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。

　　15、伸展在你面前的生活之路，象彩虹一样瑰丽。起步时，也许坎坷不*，鼓足勇气走下去，前程似锦。

　　16、你就是未来的科学家。你的科学学得不错，最好多利用时间，多做做小小的研究，这样会更好。

　　17、看书只能得到知识，而很少获得能力，把动手和动脑配合起来，这样会更好。

　　18、多参加活动丰富经历，会增加你的感性认识，有利于学好知识。

　　19、科学王国大公无私，人的能力有高低，成就有大小，但一份耕耘一份收获，一份努力一份成果，这是永远如此的。

　　20、只要你迷上科学课，你的脑子肯定会变得越来越聪明。

　　21、滴水能穿石，只有不断努力学*，才会有收获。

　　22、希望你在书山学海中，勤奋努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

　　23、创新是人类进步的阶梯，多观察周围事物，发现问题，努力创新吧！

　　24、知识是重要的，但获得知识的途径不仅仅是课堂，亲身地接*大自然吧！

　　25、留心身边的每一项事物，这里都有无穷的奥秘，去探索吧！

　　26、经历就是财富，多动手，多参与，你会学到更多的知识，获得更多的能力。

　　27、聪明来自于努力，再努力些，你会更加聪明！

　　28、留心周围的每一项事物，养成良好的观察*惯，肯定会终身受益。

　　29、如果你再努力一点点，那第一名就是你！

　　30、学好科学，会使你的双手更加灵巧，头脑更加灵活。

　　31、在科学的道路上，不脚踏实地的工作，不付出艰辛的劳动，就不能前进。松松垮垮，舒舒服服，是高不出名堂的。

　　32、对一个学生来说，每个学科都必须学好，只有这样才能全面发展。

　　33、参与有益的活动，丰富经历，这对一个人的成长是十分重要的，多作一些科学探究活动吧！

　　34、对一些问题不要满足于一知半解，要作深入的探讨和研究。

　　35、努力去做，你离成功不远了！

　　36、用你的聪明头脑，开启一扇扇智慧的大门；用你勤劳的'双手，打造一片属于自己的天空。

　　37、愿可爱的孩子，升起理想的风帆，拥抱明天的希望。

　　38、只有认真上好每一节科学课，才能获得应有的知识，能力才能不断提高。

　　39、愿同学们在这座美丽的校园里都能健康快乐地成长，愿每一朵花儿都是那么灿烂辉煌。

　　40、你天资聪颖、个性顽强，像一棵屹立于风中的小树苗，任凭风吹雨打也不屈服。你上进心强、学*刻苦，令老师折服。

　　41、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

　　42、一份耕耘必有一份收获。你付出了努力，你就一定能有所收获，老师相信你！

　　43、学*科学不仅仅是为了得到一个好的分数，而是使自己的能力有一个大的提高，好好学吧！

　　44、彩虹之所以美丽，是因为经过风雨的洗礼。

　　45、课堂上多动脑筋，多发现，多举手，学*要主动些，这样才能学好。

　　46、有机会多动动手，训练你的双手，这会使你的脑子更好使，因为手脑相长。

　　47、你有比较丰富的科技知识，但还要多亲身经历，多多动手，这样才能学得更好。

　　48、只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。

　　49、如果你喜欢动一动的话，不如举手回答问题吧！

关于美术的论文

关于美术的论文

　　在学*和工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，借助论文可以有效提高我们的写作水*。你知道论文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的美术的论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　浅谈农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣，提高创新能力。

　　初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。*几年来我们国家也非常重视美术教育，许多学校也取得了不少教学成果。但也存在不少问题。笔者对所在农村小学、初中的部分学生通过问卷、座谈等形式，对农村学生对美术的爱好，认识、理解，以及家庭态度、学校课程开设情况、教师的师资教法等方面进行了详细的调查，总结出的数据是惊人的：从孩子会用笔到幼儿园期间，孩子喜欢画画的占调查人数的99%；从小学一年级到小学三年级下降到90%；再到五年级下降到70%；到了初中出现严重的分化，有对美术有兴趣的只能达到60%；几年的义务教育，怎么使我们的学生对美术的兴趣下降了如此地步呢？

　　经过调查分析，作者认为有如下因素。

　　一、学校外因素，家庭的误导：在孩子入学前，多数家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，入学后则以学生的学*成绩来衡量孩子，这就使孩子错误的认为学*成绩是主要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。家庭构成社会，于是就形成了这样的社会环境：画画是玩，学*成绩是重要的。忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学*尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。

　　二、学校内部因素：在农村很多学校没有专业美术教师，在前几年应试教育的约束下，学校多注重学生成绩和学校的升学率，很多学校不开设美术课或者是虚设美术课。现在虽然有很大转变，但许多学校的教育意识没有转变，许多教师的教学方法还没改变，上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，是使学生失去兴趣的重要原因。这些都局限了学生的思维发展和兴趣培养。

　　在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养农村学生的美术兴趣，提高学生创造能力？学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。

　　一、了解学生心理，培养兴趣

　　我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水*，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。比如在初一人物线造型的美术课上，当有老师要求作业画女同学头像时，总会有个别学生提出要画男同学，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法，要求画男同学的可能觉得自己能画的更好；要求画自己爸爸的是因为他最熟悉，能画象；要求画熊猫的同学可能是因为不自信，怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热情受到挫伤。因而应该给他们创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。

　　二．转变教学观念，提高审美意识

　　因为农村教学条件的限制和教师水*的差异，使农村的美术教育参差不齐，美术教师的个人意识也有差异，我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者认为是简单的哄孩子玩。学生眼中的世界，描绘的水*绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。要在学*过程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。因此在课堂教学当中，也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特性、新颖的表现。要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。观念的转变是教学的指导思想，首先教师不能有副科意识，美术是不重要的课程等意识。美术联系其他各学科，渗透各学科，体现在生活的衣食住行中，教师要转变观念，也要不断提高自身的审美能力，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，才能达到美育的目的。

　　三、改变课堂教学模式，从兴趣入手，提高创造能力

　　1．改革教学方法

　　过去有些人受传统教育思想的影响，教书非常“认真”，把课堂教学当成只传授知识的场所，没有做到教书育人、培养才干、开发智力。而是教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规，老一套，不变样，致使学生思想僵化不开窍，以至学生失去兴趣，这样就限制了学生的思维能力和创造能力的发展。所以，课堂教学方法必须改革。

　　美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。然而如何发挥、扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学*环境和气氛，消除学生心中的学*压力，使学生感到学*没有负担，是一种享受，一种娱乐。

　　比如在初一人物头像的课程中，就可以用古老的“贴鼻子”游戏教学，再贴眼睛、贴眉毛等，使他们在轻松愉快的在游戏中了解人物的五官位置关系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例关系。因为农村学校条件的限制使很多课程不能开展，如果教师局限在学校现有的条件里，有的课堂教学内容只能是简单的讲讲，甚至让学生自己看看就上自*课了，我们应该利用农村现有的条件尽量开展好课堂教学。

　　比如初三的雕塑课，农村学生是不可能有橡皮泥来做雕塑练*的，但是我们可以利用农村的条件来上，不妨让他们再回到儿童的玩“泥巴”时代，让他们自己动手去挖红泥，让他们在课堂上由老师引导从儿时的“捏娃娃”游戏开始讲解雕塑，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，就能收到最佳学*效果，充分发挥课堂活跃的优势作用。同时又培养了学生的观察能力、思维能力、构图能力。

　　现代化教育不能局限在死板的传授知识，应该是以兴趣为引导，利用情景教学的模式创设兴趣的课堂氛围，达到美育的目的。学生兴趣与教学方法密切相关，美术教育要靠得当的教学方法去完成。所以要根据教材，不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。教师本身要有创造性思维，要思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，才能引起学生积极思维，取得好的学*效果。

　　2．充分利用现有设备，直观教学。

　　只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水*，培养学生的创作能力。教师上美术课时，总不能天天“游戏”，长了也呆板，使美术课单一枯燥。要搞好课堂教学，我们还要利用现有设备，培养学生兴趣，上好美术课。

　　“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学*，直接影响教学效果，现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐。特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。教师生硬的让学生只是去画画，因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录象、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。例如：在初二美术国画的课程中，因为教室条件限制，教师示范很麻烦，而且学生也不容易观看，我们就可以用VCD通过电视来演示。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担。

　　有的学校已经配备了多媒体教室，我们还可以用多媒体电教手段为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分有利。

　　3．课堂教学内容适中，训练有层次。

　　在课堂教学过程中，我们应该主要让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练，按高低年级不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练*，观察要求低一点。

　　如：初一年级的线造型练*，开始应该从简单的造型画起，有的甚至要从简笔画开始，不能从难度大的要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。通过这种类型的练*，可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现，这样可以使学生在观察事物时认真仔细，经常进行这类练*可培养学生的想象力和创新力。

　　只有根据农村学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力.

　　每当走上讲台，面对一双双期盼的眼神，我都有点底气不足的感觉。我能满足他们的希望吗？最怕看到这样的眼神蒙上失望与不满。是啊，他们一星期只有一节美术课，我也想使这宝贵的一节美术课象潘多拉盒一样精彩纷呈，让他们期待的眼光大放异彩。但从学生的表情上我读懂师生共有的心声——美术课想说爱你不容易。为什么会出现这样事与愿违的局面呢？笔者以为可能有以下几方面的原因：

　　一、学生问题。

　　（一）学生程度不一

　　现在很多乡村小学，学生生活很单调，很多学校根本就不开设音、体、美课程，升入初中后中心中学招上来的来是来自各个乡、镇办小学的学生，这些乡村学生程度千差万别，造成教师在授课上有很大难度。

　　例如：初一美术课本一、二册第一单元欣赏课，让学生欣赏、中外名画，对于大部分的学生来说小学很少接触美术，哪怕是很浅显的儿童画也没见到过几幅，象《维纳斯的诞生》等这样的西方名画，他们又以怎样的心态和感情去欣赏呢？记的我讲这课时，刚翻到这一页，学生就嘿嘿的怪笑，有个学生干脆直接的嚷嚷“老师，是不是不穿衣服就是美”，让我好不尴尬；

　　再比如初一第一册第二单元，《校园伙伴》中《写生与表现》一课，他们连最基本的造型都不会，一节课怎么能画出他们的小伙伴？画完后无论怎么看都不会象“人型”的，有少部分学生有了一定的美术基础，但如不兼顾大多数，“目中无人”的将课程一味开展下去，又怎不会使众多期盼的眼神蒙灰呢？

　　（二）学生没有学具

　　俗话说“巧妇难为无米之炊”美术课很多内容都是学生自己动手绘制，而无论是绘画还是制作都需要必要的材料，如颜料、画笔、剪刀、多种纸张等，几乎每堂课的要求往往都不一样，很多学生的家庭生活条件有限，或家长不予支持，或学生不予配合，或因家、校偏僻，无处购买等等原因，要什么没什么，使得美术课也难以开展。记的有一次区里开展听课活动，实行不定班级抽签，我讲课的内容是《面具的制作》，在要求学生面具制作时，学生没有纸，没有剪刀，甚至一个班连一盒常用的画笔也没有，幸好我随身带了一大盒油画棒让他们传递使用，否则这节课真是没法开展下去，剩下的大部分制作时间就只能干瞪眼，更别说什么作业展示、灵动涌现的场景出现了。

　　二．学校问题

　　其实，学生问题说到底也就是学校问题。如若诸多的乡镇办小学一直有序的开设着美术课程，学生受着良好的熏陶，就会有一定的美术素养，积攒一点美术底蕴，也不会说出上文那种粗鲁的“大白话”。如若学校能提供一些必备的简单的学具，以上学生问题就不成问题了。

　　一个学校美术教学器材不足，也是无法上好美术课的。美术教师连画架、画板、画笔都没有，怎么练*基本功，更好的服务于教学；学校图书室关于美术方面的书籍太少，或是干脆没有，无异于斩断教师的营养活水；学校对美术教师的评价不讲“方式”，也会造成美术教师心情懈怠。

　　在学生辍学相当严重的今天，各学校也都对艺体这一块引起很大关注，以此吸引学生，让他们在学校中能找到属于自己的快乐与发展空间，这是一个可喜的变化。而美术学科的重要性也日益显现出来，《美术课程标准》中提出一个新的理念：“在广泛的文化情景中认识美术”，意在告诉我们一点，美术学科不在是单纯的技能学科，而是具有人文性质的课程，是一种文化学*。它不但承担着帮助学生建立完整的人生价值观，并内化地陶冶其人格情操的教育任务，而且又承担着人类文明的传承与发扬的教育任务。学校应该充分认识美术学科的重要性，对学生发展的重要性，确实能引起高度重视给予大力支持，踏实顺利的开展这门课程，而不是流于形式。

　　三、教材问题

　　新课标下的初中美术课本有了很大的变化，立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养，以人的发展为本，充分考虑学生发展的'需要，以便学生自主选择，强化学生学*兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步以及多元，突出现代意识和*特色。

　　不可否认教材的指导思想很好，但你想啊，薄薄的一本美术课本，要“面向全体学生”谈何容易！“学生自主选择”的空间能有多大！太普及了，就往往缺乏针对性，例如，初一下册课本第四单元的活动四《表演插花大赛》，对于农村孩子来说，他们不可能买来这么多的鲜花、花泥、花盆来试插（除非他们家是开花店的），教师也没法准备这么昂贵的、多的教具，这样的活动也只好选择放弃了。编者可谓用心良苦，总想用有限的纸张向学生展现一个超越时空的无限丰富多彩的艺术长廊，什么都想涉及，什么都是蜻蜓点水，甚至有些课页连“水”也沾不上，更不要再奢求“甚解”了，例如，初二下册《设计、实践、体验》课中，要求学生在多次修改和调整的基础上，绘制完成室内效果图，不要说学生一节课根本无法完成，就是几节课也难以完成。这样的课专业性太强了，没有一定的专业技能的教师授课就会有很大困难，学生更会有种无从下手的感觉。如果这一课由“绘制课”改为“口头设计课”，让学生互相交流怎样设计自己的房间，学生对此既感兴趣又能畅所欲言、心情愉悦，又怎么会出现“绘制”中的恐惧与“强人所难”之色呢？再一方面，美术课属“精简”、“超薄型”，但里面有相当一部分图片空洞无用，或展示别的学校学生制作场景，或出现某种氛围，学生从课本上对所学的内容仅仅停留在一个很肤浅的、概念型的认识层面上。编者能不能多展示一些学生作品，或增加一些有关历史背景知识的介绍及相关图片资料，能不能把书编的再细一些，更有针对性一些，或者可选择、可参考的空间大一些，更能体现地域性，贴*学生的生活。

　　三、教师问题

　　美术课开展的是否顺利、丰富、吸引学生，虽然有许多客观的条件，重要的一点还是取决于上课的教师。

　　（一）美术教师应关注交叉学科知识的渗透。在中学教育朝着知识的多元化和立体化方向发展的今天，从美术学科的特点来看，其知识内容具有广泛的隐形性。孤立学科的教学不能全面调动学生学*的积极性，缺少知识的延伸性，使学生对知识的理解往往流于表面。例如，我们在介绍古埃及的金字塔时，如不了解它的历史、宗教、地理环境和社会发展史，我们几乎无法解读古埃及的辉煌艺术。所以要想成为一名与时俱进的合格美术教师，就应不断汲取各学科的知识来不断充实自己的“数据库”，以适应新的挑战。

　　（二）美术教师应丰富美术课程教学的内容，竭尽所能的开发课程资源。如若教师在上课前没有认真备课，仅凭自己狭隘的经验或个人意识来罗列和组织内容，略知皮毛，便仓促上阵，会导致课程开发质量不高。所以教师要想上好美术课，就需要通过各种渠道不辞辛苦的收集很多资料，获取与课程相关的知识与技能，通过自己的努力丰富课程内容，提高课程质量。

　　新时期的中小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学*，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；中小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学*兴趣，强调学生自主探究学*，合作互动学*，強调情感体验，注重学*的过程，注重跨学科的综合学*，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学*，学会做人，终身受益。就美术课课堂教学方法及评价我注重了以下几方面：

　　一、让学生想画，激发创造欲望。

　　要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。

　　1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。

　　在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。

关于美术教育名言大全

1.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

2.保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

3.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

4.最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

5.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

6.意欲的培养是教育的关键。

7.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

8.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

9.*惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

10.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

11.人之性，教也;人之情，育也。

12.强迫学*的东西是不会保存在心里的。

13.老老实实做人，认认真真教书。

14.教育难，难就在回到常识。

15.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

16.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

17.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

18.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

19.好笋出好竹，好师出好徒。

20.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。