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根据语文的学科特点,以集体备课组教研计划为基础,结合学生的实际情况,特别针对上学年教与学的不足,形成了本学期的工作计划。
一、指导思想:
以语文新课程标准为指导,以学校教学工作计划,高三年级部工作计划为参考,继续推进高中新课改,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,倡导学生“自主、合作、探究”的学*方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。通过考点突破第一轮的复*进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。扎实打好基础,积极备考。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学*兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。
3.培养学生的语文学**惯,让他们掌握科学的语文学*方法,提升他们的语文能力,为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.提高学生的语文学*兴趣,继续规范学生的学*语文行为,促进学生快乐自觉地学*语文。
2.根据学生情况,有针对性地开展教学工作,争取高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。
3.加强基础练*,改进练*方式,提高学生考试成绩。
三、教学工作
(1)教学内容及时间安排:
第1周:正确使用词语(包括熟语),重点讲成语
第2周:辨析并修改病句
第3周:扩展语句,压缩语段;选用、仿用、变换句式
第4周:正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
第5周:阅读评价中外新闻、报告和科普文章
第6周:理解常见文言实词的意义及虚词的用法
第7、8周:理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法 第9周:筛选文言文信息
第10周:归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度 第11周:半期考试,分析总结
第12周:翻译文言句子及文言语段断句
第13周: 鉴赏诗歌形象
第14周:鉴赏诗歌语言
第15周:鉴赏诗歌的表达技巧
第16周:评价诗歌的思想内容及作者观点态度
第17周:阅读一般论述类文章
第18周:阅读鉴赏中外小说
第19周:阅读鉴赏中外小说
第20周:阅读鉴赏中外散文
第21周:阅读评价中外传记
第22、23周:作文专题训练及期终考试
以上时间安排并非固定,在教学过程中可作适当调整。
(2)教学基本原则
A、整合教材,大胆取舍
本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复*备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。
B、立足教材,服务高考
教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。讲清知识要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。
(3)教学要求
A.每周星期二集体备课时,广泛吸收其他教师的好的建议,争取优化资源,完善教案,充分备课。
B.按照单元教学要求,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿创作。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元集训。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学*方式。要有计划地引导学生自学,自奋其力,自力得知;要突出研究性学*特点,拓展课堂内容;要组织合作学*小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
2、作文教学
作文教学采用课堂定时作文训练和*时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。
(1)课堂作文的训练内容:
A.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容,重点进行抒情、议论类文体的训练。
B.根据考试作文的要求,课堂作文还将加强作文文采、审题训练,训练将分项进行,要求学生逐项达标
C.强化模仿与借鉴,每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章,学生可模仿和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。
(2)提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
时下,高三数学进入第二轮复*阶段,考生应该如何在短短的时间内,科学安排复*,提高效率呢?为此,笔者结合多年高三的复*经验,提出第二轮复*的一些构想,以帮助广大考生和高三老师,对高考数学有一个更新、更全面的认识。
一、研究考纲,把准方向
为更好地把握高考复*的方向,教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》,明确考试要求和命题要求,熟知考试重点和范围,以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托,以考纲为依据,对于支撑学科知识体系的重点内容,复*时要花大力气,突出以能力立意,注重考查数学思想,促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。
二、重视课本,强调基础
*几年高考数学试题坚持新题不难,难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查,并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复*时间不多,但仍要注意回归课本,只有透彻理解课本例题,*题所涵盖的数学知识和解题方法,才能以不变应万变。例如,高二数学(下)中有这样一道例题:求椭圆中斜率为*行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查,特别是对重点知识的重点考查;重视数学知识的。多元联系,基础和能力并重,知识与能力并举,在知识的“交汇点”上命题;重视对知识的迁移,低起点、高定位、严要求,循序渐进。
有些题目规定了两个实数之间的一种关系,叫做“接*”,以递进式设问,逐步增加难度,又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材,给学生亲*之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳,以及可能引起失分原因的总结。同时结合复*内容,引导学生自己对复*过程进行计划、调控、反思和评价,提高自主学*的能力。
三、突破难点,关注热点
在全面系统掌握课本知识的基础上,第二轮复*应该做到重点突出。需要强调的是猜题、押题是不可行的,但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外,更要关注不变的内容,因为不变的内容才是精髓,在考试中处于核心、主干地位,应该将其列为复*的重点,强调对主干的考察是保证考试公*的基本措施和手段。同时,还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题,并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳,这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。
四、查漏补缺,巩固成果
在每一次考试或练*中,学生要及时查找自己哪些地方复*不到位,哪些知识点和方法技能掌握不牢固,做好错题收集与诊断,并及时回归课本,查漏补缺,修正不足之处,在纠正中提高分析问题和解决问题的能力,进行巩固练*,取得很好的效果。学生制定复*计划不宜贪多求难,面对各种各样的*题和试卷,应该选择那些适合自己水*的*题去做,并逐步提高能力,通过反思达到理清基础知识、掌握基本技能、巩固复*成果的目的。
五、重组专题,归纳提升
第一轮复*重在基础,指导思想是全面、系统、灵活,抓好单元知识,夯实“三基”。第二轮复*则重在专题归类和数学思想方法训练,把高中的主干内容明朗化、条理化、概念化、规律化,明确数学基本方法。为此,第二轮复*以专题的形式复*,注重知识间的前后联系,深化数学思想,重视能力的提升。
总之,在第二轮复*中,只有理解与领悟知识,重视产生知识过程中形成的方法与思想,才能形成内化能力并灵活运用知识。只有关注知识间的交汇与融合,才能在解题时游刃有余,才能达到高考考查学生学*的能力和未来运用知识发展自己的能力的目的,这也正是高考数学专题复*的主要目标。
专题复*中的综合训练题不是越难越好,越多越好,而是要精选精练,悟出其中的数学本质。专题复*不是简单的回忆,而是知识的串联和数学学科内的综合。专题复*中要注重提高分析和解决问题的能力,在解“新”题上锻炼自己的应变能力,不要背题型,套用解题方法,要具体问题具体分析。
1、研究高考大纲与试题,明确高考方向,有的放矢
对照《考试大纲》理清考点,每个考点的要求属于哪个层次;如何运用这些考点解题,为了理清联系,可以画出知识网络图。
2、仍旧注重基础
解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的,再难的题目也无非是基础知识的综合或变式。复*过程中,一定要吃透每一个基本概念,对于课本上给出的定理的证明,公式的推导,重点掌握。
3、针对典型问题进行小专题复*
小专题复*要依据高考方向,研究*几年出题考点和题型,针对实际练*考试中出现的某一类问题,可在老师或者课外辅导的帮助下,总结类型并针对练*,这种方法一般时间短、效率高、针对性好、实用性强。
4、注意方法总结、强化数学思想,强化通法通解
我们可以把数学思想方法分类,更好的指导我们的学*。一是具体操作方法,解题直接用的,比如说常见的换元法,数列求和的裂项、错位相减法,特殊值法等;二是逻辑推理法,比如证明题所用的综合法、分析法、反证法等;三是宏观指导意义的数学思想方法,比如数形结合、分类讨论、化归转化等。我们把这些思想方法不断的渗透到*时的学*中和做题中,能力会在无形中得到提高的。
5、针对实际情况,有效学*
对于基础不太好的,可以重点抓选择前8个、填空前2个、解答题前3个以及后面题的第一问;基础不错的,可以适当关注与高等数学相关的中学数学问题。
6、培养应试技巧,提高得分能力
考试时要学会认真审题,把握好做题速度,碰到不会的题要学会舍弃,有失才有得,回过头来再看之前的题,许多时候会有豁然开朗的感觉。
第二轮复*,教师必须明确重点,对高考考什么,怎样考,应了若指掌。只有这样,才能讲深讲透,讲练到位。
二轮复*中要进行模拟练*并提高模拟练*效果,模拟练*效果直接关系到最后的成绩。
(1)明确模拟练*的目的。考生一要检测知识的全面性,方法的熟练性和运算的准确性,发现自己的某些不足或空白,以求复*时有的放矢;二要在*时考试中练就考试技能技巧,学会合理安排时间,达到既快又对;三要提高应试的心理素质,能够在任何状况下都心态*和,保证大脑对试题的兴奋度。
(2)严格有规律地进行限时训练。二轮复*时间紧,任务重,学生要进行限时训练,特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练,并在速度体验中提高正确率,将*时考试当作高考,严格按时完成。
(3)先做练*后看答案。模拟练*时应该先模拟高考完成整套练*,最后对照答案给自己打分,甚至可以记录时间及分数,感受自己进步的过程。边看答案边做练*的过程是很难使自己的能力得到提升的。
(4)注重题后反思。出现问题不可怕,可怕的是不知道问题的存在。对错题从各种角度反复处理,争取相同的错误只犯一次及时处理问题,争取问题不过夜。
高三文科数学第二轮复*课程实施:
备考复*资料编写要求:
1、科学性:知识必须准确无误,表述要严谨、科学;试题要精选,要紧扣提纲,不能有偏、怪、错题。
2、系统性:条理清楚,有利于学生复*、巩固和练*,有利于教师课堂教学及反馈指导。
3、针对性:针对本校、本年级学生实际,所选例题、练*题,及针对性训练应有层次性以适宜不同班学生的需求。所有例题、练*题及专题都应有答案提示。
4、分文、理科编写。每个专题在实际实施前两周将电子稿件与文本一并提交编写组讨论,实施前一周打印分发。
应试复*教学要求:
1、关注学生思维发展。
2、关注学生获取知识的质量。
3、关注学生应用知识的灵活性和综合性。
4、关注学生数学意识、数学能力的形成。
5、关注学生数学思想、数学方法的形成。
6、关注学生个人情感发展与个性思维品质的形成。
7、关注学生学*状态、学*情绪、应试心理。
8、关注对学生学*情况的反馈指导与个别辅导。
xx县高三政治后期复*研讨会和高中政治中心教研组会议于20xx年3月28日在安富中学召开。会议由县教研室政治教研员李x主持。来自全县四所高完中的政治教师和中心教研组成员共14人参加了会议。
会议先由xx中学政治教研组长吴老师传达xx市20xx年高考命题趋势预测会精神和市高三政治后期复*会议精神。吴老师将市里两个会议中专家们对今年高考政治命题的思路、方向、注意事项等预测,毫无保留的做了详细传达。同时,他结合自己多年从事高三教学的独特经验,从三轮复*到专题复*,从复*内容到复*方法等给老师们做了周详的建议,使参会教师收获很大。接下来各学校交流了高三政治后期复*的教学情况。各位政治学科同仁畅所欲言,结合教学实际畅谈了思想,并在相互交流中解决了自己在教学的困惑,收获颇丰。
最后,八位中心教研组成员继续开会研讨中心组相关事宜。会议主要进行了以下5项:
(1)宣读县教委荣教政发198号文件。
(2)颁发高中政治学科中心教研组成员聘书。
(3) 明确高中政治中心教研组成员的职责和权利。
(4)中心教研组成员研讨20xx年教研活动计划。
(5)中心教研组组长吴宗富布置中心组工作。至此,我县高中政治学科会议圆满结束!
这次活动得到了xx中学梁校长的大力支持和高度重视,刘副校长和王主任亲自到会指导工作并希望我们多去他们学校开展这样的活动。教研组长杨xx和高三年级组组长刘xx还做好了服务工作,参会老师们都非常感动。
我校政治学科在一轮复*中主要注重:
1、抓主干、构体系,夯实基础知识。
2、关注社会热点,培养学生理论联系实际的能力。
3、注重基本答题能力培养,加强针对性训练。通过以上做法,我校在上个学期末的省质检中的政治学科成绩名列同类校前茅。
第二轮复*承上启下,是知识系统化、条理化的关键时期,也是促进学生阅读理解、能力发展、综合运用的关键时期。因此,第二轮复*在高考备考中显得特别重要。为了使第二轮复*有序有效,我认为应作好四方面的工作。
第一、创设精致教学。
提高课堂效益,必须实行精致教学、有效教学。
精致备课:教师应将备课的着力点放在对教材和考试说明的研究上,放在对重点、难点、考试热点的如何突破上,放在对资料的广泛涉猎和综合筛选上,放在对学情深入了解上。
精致课堂:课堂教学是提高教学效益的关键和核心所在,打造精致课堂,就要尊重学生的主体地位,给学生以充分的思维时间和空间;要优化教学环节和教学流程,减少无效、低效的教学环节;要教考对路、以考定教,精讲精练,对那些考试说明中没有要求的、不符合我省高考实际的、旧的过时的东西,坚决不讲。
精致练*:练*不是越多越好,也不是越少越好,不是越难越好,也不是越易越好。精致练*关键在于练*是否符合学生实际,是否符合高考实际,是否有利于学生巩固知识、提高能力,形成正确的情感、态度、价值观。我校后一阶段将侧重高考真题及专项(计算题、漫画题、图表题等)演练。
第二、进一步培养学生能力,严格规范答题。
能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。政治课教学不仅要教给学生基本知识、做人道理,更重要的是要教给学生会动脑思考,在教师指导下能够自己去探索自然现象、社会现象的奥秘。因此,通过创设情景,指导学生阅读材料,提取有效信息,概括出材料的大意、相互关系和特征,培养学生阅读分析能力。在此基础上,帮助学生把问题与观点相结合,对知识进行重新整合,建构知识体系,培养学生整合知识能力。
注意书写与答题格式的规范性训练,培养思维的有序性、流畅性,养成有理有据地分析问题的.良好*惯和科学态度,对提升政治成绩是十分有效的。为此,教师要培养学生具有要点意识,强调答题的中心语、关键词,不能眉毛胡子一把抓,机械地背诵一大片;要把解题的方法和一般规律性的东西作为常规要求,贯穿在课堂、练*之中,严格要求,不断强化,使答题规范成为学生的答题*惯。对一些不能按规范要求答题的学生,要实施盯人战术,从多个方面做工作,不断鼓励和督促他们规范答题。
第三、加强培优补差,分层教学。
对优秀的同学加强能力培养,对成绩较差的同学强化基础知识训练,作业可采取“套餐制”即分成基础题(所有学生必须做)和提高题(由学生根据自己的能力和目标选做),梯级训练,循序渐进。
第四、以激励为主,调整好学生情绪。
注意师生之间的沟通,教师要多关爱学生,重视学生的情绪变化,常和学生谈心,鼓励学生,帮助其缓解因紧张而产生的各种心理压力。
(1)作为高考的指导者,教师首先要调整好自己的情绪,以饱满的热情去指导学生,以火热的激情去影响学生,以善意的语言去激励学生,以诚信行动去感染学生,使他们有一个良好的心态,轻装上阵,以积极的心态主动迎接高考的挑战。
(2)引导学生学会自我心理调节,学会转移和化解各种矛盾,始终保持乐观的精神和*稳的心态。紧张有度,轻松愉快,这对学生的学*过程以及考场上的临场发挥都十分重要。
(3)帮助或指导学生调整好生物钟,使学生的兴奋点与高考时间相一致,坚决避免无休止的加班加点。
本学期,我担任了高三三个班的地理教学。本人脚踏实地、努力拼搏,克服了很多困难比较顺利地完成了教学任务。
高三的复*我紧紧围绕学*新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。在今年的高考中我更看到了学生走出考场时的喜悦。我对高三复*备考阶段的教学工作总结如下:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。*时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
2、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水*。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学*情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的.风格,不强求一律。特别是特长生,我在三班上课时每节课都会时不时与学生调侃一会,吸引她们的目光。
总之,一直以来,我兢兢业业工作,在*凡的工作岗位上努力拼搏着。工作中也遇到了一些问题处理不当,如:学生学*两极分化严重,行为*惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
一、指导思想
继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学*能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复*的科学性和实效性。
二、教学要求
1、认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学*的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。
2、认真研究高考改革发展趋势,深入学*《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学*状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标,注重培养学生的学*能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。
3、 在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复*课中,要坚持精选*题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因。
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的`联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。
5、有意培养学生解题*惯,注重分析订正。①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题; ②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;③对作错的题,务必认真分析订正。
6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。
7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。
8、重视作业。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。
三、教学进度安排
9.1~9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教学,在具体时间安排上要保证氧族和氮族的教学时间,适当压缩碳族元素的教学时间,并且在月末留出3课时进行本月教学内容的小循环复*该复*模式(每月抽出少量时间向前综合)每月进行。
10.1~10.31化学*衡、电离*衡。 本月教学任务中的的难点较多,需要更多的相互商讨和协调,月末针对基本理论模块进行小综合。 准备期中考试
11.1~11.30分析期中考试,总结经验教训,针对问题提出整改意见
几种重要的金属、电化学和胶体。这部分教学的重点在电化学知识。本月如有可能尽快开展有机化学—烃的教学12.1~12.30本月计划在20日起完成有机化学的复*(进入高三的最初时间已经对有机化学进行了一定的复*)。剩余时间有一周用于实验复*。实验复*主要针对第一道填空题,其余类型尽量分解到前面各章节中,直留较少时间用于综合试验题。
1.1~1.20先小块再综合,完成6~8分综合练*,迎接期末考试
一、指导思想
我们本着省奔中的教学思路:夯实基础、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率,搞好高三第一轮复*工作,踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复*。
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为依托和基础,根据本届高三高考模式,我们必须制定全面的,科学的,系统的,针对性强的复*计划,来充实提高我校学生的基础水*。并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,调动学生的非智力因素、学生学*积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式的要求。
二、情况分析
本届学生基础不够扎实,化学方程式、基本概念等基础都不牢,相当一部分学生不重视化学,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放失提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复*的一大挑战。
三、复*任务
使班级95%以上的学生牢固掌握基础知识,初步构建整个高中化学的基础网络,基本养成学生正确审题、答题的良好*惯,完成第一轮复*。
四、基本策略
1、研究高考化学试题。主要根据*几年来江苏高考形式,重点研究一下*几年的高考试题,发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复*的思路,制定相应的复*计划。
2、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据,是化学复*的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
4、重视基础和培养能力的关系。化学总复*的首要任务之一是全面系统地复*中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复*,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能一一过手。
5、注重练*量和复*效率的关系。练*是化学总复*的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学*、再认识过程,也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练*量必须合理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练*要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的,从而提高复*效率。
6、回归课本,精读教材,字斟句酌。系统复*,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复*到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点),进行反复阅读、深刻理解,以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。此外,要重视对化学实验内容的复*。
7、关注目标生的成长。课堂关注是否听讲,经常提问,课后注重面批,经常找学生谈心,交流思想,多鼓励。
总之,在这剩下的*二百多天的时间里,我们高三化学教研组的2位老师将充分发挥各自的聪明才智,合理分工,团结协作,争取在20XX年的高考中再创辉煌!
附:江苏省奔牛高级中学20XX—20XX学年度第一学期高三化学教学进度表
周次教学内容内容负责人
第1周物质的分类与转化
物质的分散系
氧化还原反应
评估测试一基本概念:掌握物质的组成、性质、分类和变化,有关分散系的知识,掌握阿伏加德罗常数的应用,掌握离子方程式的书写、离子共存的问题,掌握有关氧化还原反应的概念、配*及计算。陈伟
第2周离子反应与离子方程式
化学反应中的热量
物质的量、物质的聚集状态
评估测试二李伟成
第3周物质的量浓度
研究物质的实验方法
评估测试三陈伟
李伟成
第4周氯及其化合物
卤族元素
评估测试四非金属元素:掌握卤族、氧族、氮族、碳族的性质和用途陈伟
第5周硫及其化合物
高三物理通过第一轮的复*,学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律,及其一般应用。但这些方面的知识,总的感觉是比较零散的,同时,对于综合方面的应用更存在较大的问题。
因此,在第二轮复*中,首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化,把所学的知识连成线,铺成面,织成网,疏理出知识结构,使之有机地结合在一起。另外,要在理解的基础上,能够综合各部分的内容,进一步提高解题能力。
为达到第二轮复*的目的,经备课组老师讨论决定,仍将以专题复*的形式为主。计划(初稿)如下
一、时间按排:
20xx年3月初至20xx年4月中旬(具体安排另附表)
二、内容安排:
第一专题:牛顿运动定律;
第二专题:动量和能量;
第三专题:带电粒子在电场中的运动;
第四专题:电磁感应和电路分析、计算;
第五专题:物理学科内的综合;
第六专题:选择题的分析与解题技巧;
第七专题:实验题的题型及处理方法;
第八专题:论述、计算题的审题方法和技巧;
第九专题:物理解题中的数学方法。
三、其它问题:
我们认为要搞好第二轮复*还应注意以下几个方面:
1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合概括起来
高中物理的主干知识有以下方面的内容:
(1)力学部分:物体的*衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;动量守恒定律的应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
(2)电磁学部分:带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。
(3)光学部分:光的反射和折射及其应用。
在各部分的综合应用中,主要以下面几种方式的综合较多(在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点):
(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动,电磁感应过程中导体的运动等形式)。
(2)动量和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念,一定要加强这方面的训练,也是每年必考内容之一);
(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合,主要有三种具体的综合形式:
一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动,三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。
(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合,用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;
(5)串、并联电路规律与实验的综合,主要表现为三个方面,一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程,二是确定滑动变阻器的连接方法,三是确定电流表的内外接法。对以上知识一定要特别重视,尽可能做到每个内容都能过关,绝不能掉以轻心。
2、针对高考能力的要求,应做好以下几项专项训练。
高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力:即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求,要注意加强二个方面的专项训练。
(1)审题能力的训练。
虽是一种阅读能力,实质上还是理解能力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分,甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题,因题干太长,无法从中获取有用信息,有些同学对这类题有一种恐惧感,影响其他题的解答)。这都是审题能力不强的表现,如何才能避免呢?具体来说,在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题:
①关键词语的理解。
有相当数量的学生在审题时,只注意那些给出具体数值(包括字母)的已知条件,而对另外一些叙述性语言,特别是一些关键词语,所谓关键词语,可能是对题目涉及的物理变化方向的描述,也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定,忽略了它,往往使解题过程变得盲目,思维变得混乱。如:题目中的“刚好不相碰”,“连在杆上或绳上的小球在竖直*面刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词,不能正确理解其含义。
另外在一些细节方面也不注意,如有时把竖直面的图与水*面的图混淆,以至于把问题复杂化(不需要考虑重力时而考虑了重力),原因一是因为思维定势所引起的,二是基础不扎实,对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚。
②隐含条件的挖掘。
有些题目的部分条件并不明确给出,而是隐含在文字叙述之中,把这些隐含条件挖掘,往往就是解题的关键所在。如:“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0”(因弹力和摩擦力是属于接触力);“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值”;“追击问题中两物体相距最远时速度相等,相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1≤V2”;“做变加速运动的物体,当合外力为最大时,加速度最大,当合外力为0,加速度为0,而速度达到最大”;“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”等都是一些常见的隐含条件,要在大脑中形成一种潜意识。
③排除干扰因素。
在一些信息题中,题目给出的诸多条件有些是有用的,有些是无关的条件,而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素,只要能找出这些干扰因素,并把它们排除,题目也就能迅速得到解决。
(2)表述能力及解题的规范化训练
每次考试阅卷以后,总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距,往往是言不达意,甚至一道综合应用题,有时就是聊聊几句就完事。同时,因运算能力也不行,使得该得分的得不到分,或得不到满分,造成无谓的丢分,实在可惜(但这谁也不能原谅)。
在20xx年高考《考试大纲》中明显增大了主、客观题的比例,由20xx年的55%:45%调整为60%:40%,提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢?
首先是文字表述方面要做到以下几点:
①对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;
②说明题中的一些隐含条件;
③说明研究对象划研究的过程;
④写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式);
⑤对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。
其次是列方程时要做到“四要四不要”,即:
一是要方程而不是要公式,(有些同学在解答时,只是简单地把一些公式罗列在一起,没有实际意义);
高三物理通过第一轮的复*,学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律,及其一般应用。但这些方面的知识,总的感觉是比较零散的,同时,对于综合方面的应用更存在较大的问题。
因此,在第二轮复*中,首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化,把所学的知识连成线,铺成面,织成网,疏理出知识结构,使之有机地结合在一起。另外,要在理解的'基础上,能够综合各部分的内容,进一步提高解题能力。
为达到第二轮复*的目的,经备课组老师讨论决定,仍将以专题复*的形式为主。计划(初稿)如下
一、时间按排:
20xx年3月初至20xx年4月中旬(具体安排另附表)
二、内容安排:
第一专题:牛顿运动定律;
第二专题:动量和能量;
第三专题:带电粒子在电场中的运动;
第四专题:电磁感应和电路分析、计算;
第五专题:物理学科内的综合;
第六专题:选择题的分析与解题技巧;
第七专题:实验题的题型及处理方法;
第八专题:论述、计算题的审题方法和技巧;
第九专题:物理解题中的数学方法。
三、其它问题:
我们认为要搞好第二轮复*还应注意以下几个方面:
1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合概括起来
高中物理的主干知识有以下方面的内容:
(1)力学部分:物体的*衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;动量守恒定律的应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
(2)电磁学部分:带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。
(3)光学部分:光的反射和折射及其应用。
在各部分的综合应用中,主要以下面几种方式的综合较多(在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点):
(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动,电磁感应过程中导体的运动等形式)。
(2)动量和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念,一定要加强这方面的训练,也是每年必考内容之一);
(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合,主要有三种具体的综合形式:
一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动,三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。
(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合,用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;
(5)串、并联电路规律与实验的综合,主要表现为三个方面,一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程,二是确定滑动变阻器的连接方法,三是确定电流表的内外接法。对以上知识一定要特别重视,尽可能做到每个内容都能过关,绝不能掉以轻心。
2、针对高考能力的要求,应做好以下几项专项训练。
高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力:即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求,要注意加强二个方面的专项训练。
(1)审题能力的训练。
虽是一种阅读能力,实质上还是理解能力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分,甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题,因题干太长,无法从中获取有用信息,有些同学对这类题有一种恐惧感,影响其他题的解答)。这都是审题能力不强的表现,如何才能避免呢?具体来说,在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题:
①关键词语的理解。
有相当数量的学生在审题时,只注意那些给出具体数值(包括字母)的已知条件,而对另外一些叙述性语言,特别是一些关键词语,所谓关键词语,可能是对题目涉及的物理变化方向的描述,也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定,忽略了它,往往使解题过程变得盲目,思维变得混乱。如:题目中的“刚好不相碰”,“连在杆上或绳上的小球在竖直*面刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词,不能正确理解其含义。
另外在一些细节方面也不注意,如有时把竖直面的图与水*面的图混淆,以至于把问题复杂化(不需要考虑重力时而考虑了重力),原因一是因为思维定势所引起的,二是基础不扎实,对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚。
②隐含条件的挖掘。
有些题目的部分条件并不明确给出,而是隐含在文字叙述之中,把这些隐含条件挖掘,往往就是解题的关键所在。如:“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0”(因弹力和摩擦力是属于接触力);“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值”;“追击问题中两物体相距最远时速度相等,相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1≤V2”;“做变加速运动的物体,当合外力为最大时,加速度最大,当合外力为0,加速度为0,而速度达到最大”;“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”等都是一些常见的隐含条件,要在大脑中形成一种潜意识。
③排除干扰因素。
在一些信息题中,题目给出的诸多条件有些是有用的,有些是无关的条件,而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素,只要能找出这些干扰因素,并把它们排除,题目也就能迅速得到解决。
(2)表述能力及解题的规范化训练
每次考试阅卷以后,总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距,往往是言不达意,甚至一道综合应用题,有时就是聊聊几句就完事。同时,因运算能力也不行,使得该得分的得不到分,或得不到满分,造成无谓的丢分,实在可惜(但这谁也不能原谅)。
在20xx年高考《考试大纲》中明显增大了主、客观题的比例,由20xx年的55%:45%调整为60%:40%,提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢?
首先是文字表述方面要做到以下几点:
①对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;
②说明题中的一些隐含条件;
③说明研究对象划研究的过程;
④写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式);
⑤对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。
其次是列方程时要做到“四要四不要”,即:
一是要方程而不是要公式,(有些同学在解答时,只是简单地把一些公式罗列在一起,没有实际意义);
高三地理二轮专题教案
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的高三地理二轮专题教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
课题:
多变的天气
教学目标:
知识与技能:能区分“天气”和“气候”的概念,并能正确运用;能识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。能用事例说明人类活动对空气质量的影响。
过程与方法:初步学会联系实际区别天气与气候。通过对天气与气候的特点分析学生学会用分析对比的方法学*地理知识,解答地理问题。
情感态度与价值观:通过学*,养成收听、收看天气预报的良好*惯;增强自身应对变化多端的天气的防护意识,进而增强对大气环境的保护意识。
教学重点:
1.区分“天气”和“气候”的概念,并能正确运用。
2.识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
教学难点:
人类活动对大气的影响。
教学方法:
问题导向法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。
学法:
自主学*法、小组合作法、观察法、对比法、综合分析法。
课时:1课时
教具使用:大洲轮廓图卡片、地球仪、地理图册
教学过程:
导入:创设情境导入新课
师:请首先请两位同学表演场景对话,让学生们注意观看。
场景对话如下。
小明:天可真热啊,烈日炎炎,骄阳似火,我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉,对了,我的好朋友小亮,他家搬到了黑龙江的齐齐哈尔,那里肯定很凉快,不如我去他那里避一避暑。对,我得赶快给他打电话。喂,你好!是小亮吗?我是小明。
小亮:你好你好!小明,好久不见了,你还好吗?
小明:好什么呀!天太热了,我都快中暑了,上海这一个星期持续高温,每天气温都在35℃以上,这不,我给你打电话,想去你那里避暑。
小亮:你可千万别来,我这里一连下了三天大雨,电闪雷鸣,树被风吹断了,铁路让洪水冲垮了。
小明:那可怎么办呢?要不等天好了,你给我打电话吧。
小亮:打电话多费钱啊!我们去看天气预报吧。
小明:对啊,天气预报,天气预报,天气早知道。我们现在就去查看天气预报。
师:谢谢两位同学的表演,是啊,天气和我们的日常生活密切相关,今天我们就一起来学*有关天气的知识。
新授:
一、天气及其影响——谈天论气话天气
(一)天气与气候
师:多媒体出示一组不同天气的图片,请学生用语言描述一下自己看到的内容。
师:刚才几位同学都描述了图片中的天气状况,不知道大家注意到了没有,他们都用了哪些关键词来描述天气呢?天气又有什么特点呢?
生:回答
师:天气就是指一个地方短时间的大气状况,它是经常变化的。通常用阴晴、风雨、冷热等词语描述,此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。(图片展示)
天气有两个重要特点:时间短,变化快。(即同一时刻不同地方的天气差别很大,同一地点不同时刻天气不同。)
师:天气在短时间内是经常变化的,那么气候有什么特点呢?谁能说说我们当地的气候呢?
生:回答
师:气候与天气恰恰是相反的,气候是一个地方多年的天气*均状况,一般变化不大。特点:具有相对稳定性。例如:我国的温带季风气候,夏季高温多雨、冬季寒冷干燥,多年都是这样。
问:你能总结一下天气和气候的区别吗?(学生分四组讨论,回答)
生:小组代表发言
师:总结发言。天气与气候的区别
接着,教师多媒体出示一组和天气或气候相关的描述,让学生判断出该描述是天气还是气候。
1.今天风和日丽
2.昆明四季如春
3.夜来风雨声,花落知多少?
4.东边日出西边雨
5.我们这个地方常年很少下雨
林业林地承包合同(土地承包)
订立合同双方:
__________县__________乡__________村__________组(以下简称甲方)
__________ 县__________乡__________村__________村民(以下简称乙方) 为了发展林业生产,培育和合理使用林木资源,加快国土绿化,发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用,根据《森林法》的有关规定和中央(83)、(84)一号等有关文件的精神,经甲、乙双方充分协商,特订立本合同,以便双方共同遵守。
第一条 承包内容、面积和地点。甲方将座落在__________的林地(山地)__________亩,发包给乙方植树和管理,四界是:南至__________,北至__________,西至__________,东至__________。
第二条 承包期限承包期为__________年,从__________年__________月__________日起,至__________年__________月__________日止。
第三条 林木收益分配
承包林地内原有林木,成材林木(成材林木的标准,按林业主管部门的规定确定)实行_______________:_______________分成,甲方得_______________成,乙方得_______________成。
承包期内乙方新植树木,成材林木实行_______________:_______________分成,甲方得_______________成,乙方得_______________成。
对原有林木的修枝材、脚材,按_______________:_______________分成,甲方得_______________成,乙方得 _______________成。由乙方承担修枝劳务。承包期内新植林木的修枝材、脚材,归乙方所有。乙方修枝要严格按照林业部门的有关技术规定执行。
第四条 种植密度、采伐与纳税
承包期间,乙方必须保证承包林地范围内,每亩植树不少于_______________株,树苗由乙方自备(或由甲方提供)。
在承包期内,甲、乙双方均不得擅自采伐树木。如一方需要采伐时,应由双方向有关主管部门提出申请,经批准发给采伐许可证后,按批准采伐的方式(如择伐、间伐或渐伐)进行采伐。对采伐后的空地,实行谁采伐谁补种的原则,由采伐方在采伐当年或次年完成更新造林。更新造林的面积和株数,必须大于采伐的面积和株数,并做到包栽包活。甲方如将应由自己补种的树木委托给乙方补种的,应向乙方支付劳务费,费用由双方议定。
采伐税实行谁采伐谁负担,应纳税方应在国家规定的时间内向税务部门纳税。
第五条 双方的义务
承包期间,乙方负责山林树木的管理防护。乙方应做到“三有”,即有专人护林,有房屋岗棚,有护林器械。
乙方不得在林地野外用火,不得自行或准许他人在承包林地内毁林开垦、采石、采砂、采土和进行其它毁林行为。
乙方必须切实做好护林防火工作,消除火灾隐患。一旦发生火灾,乙方除积极采取灭火措施外,应及时向甲方报告。 上级发放用于造林、育林的扶持资金、物资或贷款,甲方必须及时、合理分配给乙方。
承包期内的林木治虫费用,由甲方承担__________%,乙方承担__________%。
第六条 奖惩
承包期内,如果林木被盗伐,乙方未发现或未抓住盗伐人的,被盗伐一株,乙方应向甲方赔偿人民币__________元。如乙方发现或抓住偷树人的,应交给甲方处理,按所盗伐树木对盗伐人作价罚款__________倍,罚款全部(或部分)奖给乙方,被盗伐的树木归甲方所有。甲、乙双方未经批准擅自砍伐树木的,砍伐一株,罚款__________元给对方。
甲方如克扣上级发放用于造林、育林的资金、物资和贷款,除应如数补齐外,还应向乙方偿付相当于其价值的__________%的违约金。
如因乙方的责任造成火灾,对于烧毁树木,应视乙方责任的大小,决定其应付赔偿的数额。
第七条 不可抗力如遇不可抗力的自然灾害,造成乙方承包林地内林木的损失,经调查证实后,对损失部分林木双方均不负责。
第八条 本合同自承包起算之日起生效,至承包期满失效。
承包期满后双方如愿意继续承包,应重新订立合同。在承包期内,承包户主如去世,其家庭成员有承包继承权。
本合同不因甲方代表人的变更而变更。合同执行期间,任何一方不得擅自变更或解除合同;合同执行中如有未尽事宜,应由甲、乙双方共同协商,作出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力。
本合同正本一式二份,甲、乙双方各执一份;合同副本一式__________份,送乡*、村委会、(如经公证或鉴证,还应送公证或鉴证机关)各留存一份。
甲方:________________(公章)
__________年_______月_______日
乙方:__________(公章或签名)
__________年_______月_______日
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(一)预约期:2022年2月11日22:30至2022年2月13日24:00
在预约期内,客户可凭有效的第二代居民身份证进行预约,冬奥币、冬奥钞每人预约兑换限额分别为20套。每位客户仅能预约一次。网点预约额度分为线上预约额度和线下预约额度,线上预约额度可通过网络渠道预约,线下额度可通过网点柜*理预约。
(二)核实期:2022年2月16日至2022年2月17日
预约期结束后,*人民银行将对客户全部预约记录进行核查。客户可在2月16日0点后通过我行预约渠道查询预约结果。通过核查的客户预约成功,可正常兑换。如在两家及以上银行有预约记录的,无法通过核查,不能办理兑换。如您未通过核查,可在核实期内持本人第二代身份证原件就*选择我行承办冬奥币、冬奥钞预约兑换的网点,办理撤销重复预约记录和保留本次兑换资格业务。代他人办理的,需提供代办人和被代办人的第二代居民身份证原件。
(三)兑换期:2022年2月18日至2022年2月24日
预约成功的客户,请在本人约定的日期,持预约系统中登记的、且在有效期内的第二代居民身份证原件,到预约的营业网点办理兑换。客户如代他人领取冬奥币、冬奥钞,需持代领人和被代领人在预约系统中登记的有效身份证件原件办理,且代领人数不超过5人。我行将按照人民银行要求,在办理兑换时登记客户姓名、身份证号和所兑换的冬奥钞冠字号码号段。
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2022北京冬奥会纪念钞第二次预约跟第一次预约的方法一样,具体预约流程如下:
1.北京冬奥会纪念钞第二次预约额度:以套为单位进行预约、兑换,每套包括冰上运动项目纪念钞和雪上运动项目纪念钞各1张。每人预约兑换限额为20套。
2.北京冬奥会纪念钞第二次预约所需材料:现场预约、兑换、撤销违约记录及保留兑换资格业务的,须持本人有效第二代居民身份证原件;代他人办理现场预约、兑换、撤销违约记录及保留兑换资格业务的,须提供代办人和被代办人有效第二代居民身份证原件,且被代办人数不超过5人。
3.北京冬奥会纪念钞第二次预约机构:*工商银行、*农业银行、*银行、*建设银行、交通银行、*邮政储蓄银行、华夏银行、浦发银行等,各金融机构预约官网入口如下:
(1)*工商银行冬奥会纪念钞第二次预约官网入口:www.icbc.com.cn
(2)*农业银行冬奥会纪念钞第二次预约官网入口:https://www.abchina.com/cn/
(3)*银行冬奥会纪念钞第二次预约官网入口:https://www.boc.cn/ebanking/
(4)*建设银行冬奥会纪念钞第二次预约官网入口:http://www.ccb.com/cn/home/indexv3.html
(5)交通银行冬奥会纪念钞第二次预约官网入口:http://www.bankcomm.com/BankCommSite/default.shtml
(6)邮政银行冬奥会纪念钞第二次预约官网入口:www.psbc.com
(7)华夏银行冬奥会纪念钞第二次预约官网入口:https://www.hxb.com.cn/
(8)浦发银行冬奥会纪念钞第二次预约官网入口:https://www.spdb.com.cn/
2022冬奥会纪念钞第二次预约时间具体是2022年2月11日至2月13日,核实期均为2022年2月16日至17日,兑换期为2022年2月18日至2月24日,预约入口可通过*工商银行、*农业银行、*银行、*建设银行、交通银行、*邮政储蓄银行、华夏银行、浦发银行等官网预约。
甲方:(以下简称甲方)_______________身份证号码:______________________________
乙方:(以下简称乙方)_______________身份证号码:______________________________
根据《土地管理法》及《农村土地承包法》的有关规定,乙方通过________方式取得甲方荒滩荒山(林地)的承包经营权,经双方共同商定,达成如下协议,特立此合同:
一、甲方将位于________村民委员会(组)所有的,________以北、现________以西与________毗邻的荒山(林地)发包给乙方使用,其四至为:
东至:________现________西边;
南至:________与________村荒山相隔的通往上山的道路;
西至:这两座山顶东西分水岭一线;
北至:从南侧数第二个山头与第三个山头之间的.山谷中分线。
二、乙方承包后,承包使用期________年不变,即从________年____月____日起至____年____月____日终止。
三、乙方所承包的荒滩荒山(林地)使用权及其地上附着物总承包款为人民币_____元整,付款方式为:__________
四、乙方承包荒滩荒山后应积极治理,在荒山上植树、种草或搞多种经营;经有关部门批准可以从事非农业生产,利用承包范围内的林木、粘土、沙石等矿产资源或建造固定设施。
五、乙方对所承包的荒滩荒山有独立的经营管理权,但不得转包。
六、甲方要尊重乙方所承包荒滩荒山的生产经营自*,保护其合法权益不受侵犯,对荒山的开发治理成果全部归乙方所有。
七、乙方在所承包的荒滩荒山在合同履行期内除乙方交纳承包款外,乙方不负责其他任何名目的费用。
八、乙方将荒滩荒山承包后,甲方有权监督、检查、督促其治理和合理利用荒滩荒山资源,发现问题及时书面通知乙方。
九、甲方保证该荒滩荒山(林地)界线、四至与他人无任何争议。如因此发生纠纷,由甲方负责协调处理,如由此给乙方造成经济损失,由甲方负责全额赔偿。
十、甲乙双方必须信守合同。如甲方违约导致解除此合同,须付给乙方违约金人民币_____万元、退还乙方承包荒滩荒山所付的全部价款,同时对乙方的治理投入和治理成果合理作价,作价款一次性付给乙方;如乙方违约导致解除此合同,甲方不予退还乙方的承包款。
十一、如在承包期限内遇国家建设或进行其它开发建设需征用土地时,应首先从征地款中保障向乙方支付实际经济损失和未履行年限的预期利益损失。
十二、合同期满后,如乙方愿意继续承包经营,双方续签合同;如乙方不再承包经营,甲方对乙方的治理成果、经济投入合理作价归甲方,作价款一次性付给乙方,不得拖欠。否则,此合同期限顺延至甲方将全部价款付清乙方后合同自行终止。
十三、甲乙双方如因作价款发生分歧,协商不成,须委托甲乙双方共同认可的中介机构进行评估作价,其结果对双方均有约束力。
十四、此合同发生纠纷由__________裁决。
十五、本合同一式_____份,甲乙双方各_____份、乡人民*备案_____份。
甲方:(签字)_____________乙方:(签字)______________
电话:__________________电话:____________________
日期:_______年___月___日
日期:_______年___月___日
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