高三数学高考教案

高三数学高考工作总结菁选

高三数学高考工作总结集合6篇

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学*和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的高三数学高考工作总结，希望对大家有所帮助。

　　本年度我担任高三（3）班和高三（5）班两个班的数学教学工作，兼任理科备课组长。工作辛苦自不待言，工作压力自是不小。但我从不计较个人得失，勤勤恳恳，默默工作，辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务。在高考成绩上，高三（3）班的*均分接*100分，及格人数为53人,120分以上有2人，超额完成了学校下达的指标。其中高三（5）班的*均分为74.7分，比同年级的同层次班级高出8分之多。现将我一年的工作总结如下：

　　一、注重新课标要求，研究考纲

　　遵循考试大纲“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，我把自己的教学方针定位为：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容和不同的班级，我采用不同的教学方式和教学方法，并根据各个阶段的教学目标，不断改进和制定复*的策略和方法。复*过程中狠抓基础知识的落实，再逐渐提升难度，加强对学生能力的培养。此外，我还认真研究历年的高考题，特别是*三年的高考题，从中总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复*备考工作。

　　二、巧妙安排学*进度，重点抓好基础练*。

　　我利用高二暑假补课期间和9月份的前两周左右的时间基本完成高三数学的前期复*工作，即对高二所学内容进行复*加强，查漏补缺，目的是趁热打铁，缩短复*周期和减少复*内容；然后进入第一轮复*。第一轮复*用去了高三的整个第一学期，这一过程我采取的措施为每周二测（晚练和综合测试），其中晚练主要是加强基础训练，要求学生一定要完成2道大题。周测采用滚动式练*，帮助学生及时复*基础知识和重要考点。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。高三寒假到一模之前主要进行适应性强化训练, 以及对第一轮知识的强化和查漏补缺，是对前一学期第一轮复*的补充与提高。我分了5个单元进行练*，分别为①三角函数，②概率统计，③解析几何，④数列不等式，⑤导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练*，老师做适当的讲评和个别答疑，这

　　种复*方式对学生尤其是重点班和临界班的学生效果特别好，学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度的提高。

　　三、认真甄选复*资料，精心设计课堂内容。

　　在高三资料的选择和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是亲自试做相关的*题， 再从中筛选例题和*题，有时我还会根据需要适当进行添加和补充，或给出更好的'解题方法，以适合本校学生认知水*。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我在每堂课前都做好充分的准备，精心设置要提出的问题，让学*程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。而在每节课后都要对该堂课作出反思，课后及时与学生沟通，交流上课后的效果以及学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。

　　四、重视答题策略培训，培养良好答题*惯。

　　高考试题中选择填空题占到了70分，而且多数为基础题，容易拿分。为此我在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等。除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前3道解答题和后3题的第一问。鉴于我校学生的情况，我觉得*时做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我侧重前3道解答题和后3题第一问的教学，用较多的时间分析讲解，给学生充分的时间去做，在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好*惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。

　　五．优化考试心理，增强学*自信心

　　解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。在*时的训练中，一定要体现“*时是高考，高考是*时”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于*时的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将*题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“*时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时学生的心态自然就会*和了。

　　总之，高三复*是一项系统工程，如何提高复*效率，须在夯实基础，提升能力，注重方法训练等环节上下功夫，在复*中作到有的放矢，加强复*的针对性，把握复*方向。

　　以上是我这一年在教学上所做的一些工作。虽然取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题，尤其是对高考考试方向的把握还不是很到位。今后还要继续学*，从考试中加强对掌握教学的反思，争取在今后的教学中能取得更好的成绩。

　　这是我第一年任教高三年级，在这一年的时间里，我深知肩上的责任，一直以来我努力的工作学*，我以及我们数学备课组经常积极交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。由于工作比较有成效，所以在今年的高考中，我校考生取得了较好的成绩，我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的，为我们高三教学工作提供了准确的，及时的指导和帮助，当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的回顾一年的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下：

　　一、加强集体备课优化课堂教学

　　新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下，在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展，培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团结协作，发挥集体力量。高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，学生学*数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论，既有课例的`探讨又有信息的交流。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，交流的声音。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

　　二、立足课本夯实基础

　　高考复*，立足课本，夯实基础。复*时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好"双基"，准确掌握考试内容，做到复*不超纲，不做无用功，使复*更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复*基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学*积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学*上存在的问题，解决他们学*上的困难，培养他们学*数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

　　三、因材施教全面提高

　　我今年带得是一个文科，一个理科班。因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预*，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学*的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题，解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学*情况，学*水*和学*能力，及时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学*实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学*中得到属于自己的收益。

　　四、优化练*提高练*的有效性

　　知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练*才能实现；首先，练*题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练*要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练*的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练*，有效的提高了学生的应试能力。

　　五、加强应试指导培养非智力因素

　　充分利用每一次练*，测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题，填空题，要注意寻求合理，简洁的解题途经，要力争"保准求快"，对解答题要规范做答，努力作到"会而对，对而全"，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序，技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题，答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心，纠正不良的答题*惯，优化答题策略，强化一些注意事项。注重"三点"，培养学**惯。高三复*注意到低起点，重探究，求能力的同时，还注重抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题*惯，养成规范作答，不容失分的*惯。

　　以上是我们备课组在上学期的一些具体做法，也可以说是我们的一些有益的经验。

　　一、加强集体备课，优化课堂教学

　　新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，在姜加乾校长的带领的团队下，出现了王大浪、王庆和、李宝华、曹兆芳、戴耶耶、刘迎会、陈为霞、王春光、王永山、谈步猛等教学实绩优秀的老师，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

　　二、研读考纲，梳理知识

　　研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复*备考的依据，也为复*的指南，做到复*不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

　　（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

　　（2）仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。

　　三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构

　　良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

　　四、狠抓常规，强化落实与检查

　　精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的`优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目；又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。

　　对每次测验和练*，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学*自主性，还要求学生对自己做错了的*题进行改错，提高*题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

　　五、注重“三点”，培养学**惯

　　高三复*注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题*惯，养成规范作答、不容失分的*惯。

　　六、填空题的地位与复*策略

　　虽然高考中填空题占分的比例接*50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1—2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复*时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在*时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

　　七、不同学生不同要求

　　高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预*、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学*的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

　　对尖子生时时关注，不断鼓励。对学*上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学*激情。热爱学生，走*学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学*数学的兴趣，进而激活学*数学的思维。

　　心理教育，助长学*成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学*方法、学*心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学*成绩也渐渐提高了。

　　高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。20xx年福建省第四届新课程高考我校再创辉煌，我们高三数学备课组的全体同志备感欣慰，付出终有回报，回首这一年，在整个高三复*备考中，高三整个复*过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，我们的教学复*工作是合理和有效的，学校的安排也是科学的。首先复*前是要制定一个好的复*计划，这是搞好高三数学的复*备考工作的必要条件，我们注意到我校学生的学*基础与特点，充分研究高考大纲，在复*中发挥了我校高三数学教学的自身的优势与特点，全组教师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，并不断地加以总结和完善，收到了很好的效果。虽然高考数学成绩的数据尚未整理出来,从已知情况看是相当不错的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的能力做到了接*于最好。下面是我们的'几点具体做法与体会。

　　第一：备考指导思想

　　研读考试大纲，落实考点，把握《考试大纲》、《考试说明》的基本要求，回归错题，重视方法演绎与合理表达。重落实、处理好讲、练、评、辅之间的关系。避免“题海战术”，切忌不加思考、不及时总结与反思，盲目让学生做题。强化数学基础知识的复*，加强学生对数学概念和定理公式的深入理解和应用，加强训练学生在六个解答题中书写的规范。注重学生高考前心理调试，答题机巧等策略辅导。

　　第二：备考复*安排

高三数学高考工作总结菁选

高三数学高考工作总结(6篇)

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的高三数学高考工作总结，欢迎大家分享。

　　本年度我担任高三（3）班和高三（5）班两个班的数学教学工作，兼任理科备课组长。工作辛苦自不待言，工作压力自是不小。但我从不计较个人得失，勤勤恳恳，默默工作，辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务。在高考成绩上，高三（3）班的*均分接*100分，及格人数为53人,120分以上有2人，超额完成了学校下达的指标。其中高三（5）班的*均分为74.7分，比同年级的同层次班级高出8分之多。现将我一年的工作总结如下：

　　一、注重新课标要求，研究考纲

　　遵循考试大纲“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，我把自己的教学方针定位为：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容和不同的班级，我采用不同的教学方式和教学方法，并根据各个阶段的教学目标，不断改进和制定复*的策略和方法。复*过程中狠抓基础知识的落实，再逐渐提升难度，加强对学生能力的培养。此外，我还认真研究历年的高考题，特别是*三年的高考题，从中总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复*备考工作。

　　二、巧妙安排学*进度，重点抓好基础练*。

　　我利用高二暑假补课期间和9月份的前两周左右的时间基本完成高三数学的前期复*工作，即对高二所学内容进行复*加强，查漏补缺，目的是趁热打铁，缩短复*周期和减少复*内容；然后进入第一轮复*。第一轮复*用去了高三的整个第一学期，这一过程我采取的措施为每周二测（晚练和综合测试），其中晚练主要是加强基础训练，要求学生一定要完成2道大题。周测采用滚动式练*，帮助学生及时复*基础知识和重要考点。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。高三寒假到一模之前主要进行适应性强化训练, 以及对第一轮知识的强化和查漏补缺，是对前一学期第一轮复*的补充与提高。我分了5个单元进行练*，分别为①三角函数，②概率统计，③解析几何，④数列不等式，⑤导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练*，老师做适当的讲评和个别答疑，这

　　种复*方式对学生尤其是重点班和临界班的学生效果特别好，学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度的提高。

　　三、认真甄选复*资料，精心设计课堂内容。

　　在高三资料的选择和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是亲自试做相关的*题， 再从中筛选例题和*题，有时我还会根据需要适当进行添加和补充，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水*。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我在每堂课前都做好充分的准备，精心设置要提出的问题，让学*程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。而在每节课后都要对该堂课作出反思，课后及时与学生沟通，交流上课后的效果以及学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。

　　四、重视答题策略培训，培养良好答题*惯。

　　高考试题中选择填空题占到了70分，而且多数为基础题，容易拿分。为此我在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的`解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等。除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前3道解答题和后3题的第一问。鉴于我校学生的情况，我觉得*时做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我侧重前3道解答题和后3题第一问的教学，用较多的时间分析讲解，给学生充分的时间去做，在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好*惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。

　　五．优化考试心理，增强学*自信心

　　解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。在*时的训练中，一定要体现“*时是高考，高考是*时”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于*时的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将*题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“*时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时学生的心态自然就会*和了。

　　总之，高三复*是一项系统工程，如何提高复*效率，须在夯实基础，提升能力，注重方法训练等环节上下功夫，在复*中作到有的放矢，加强复*的针对性，把握复*方向。

　　以上是我这一年在教学上所做的一些工作。虽然取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题，尤其是对高考考试方向的把握还不是很到位。今后还要继续学*，从考试中加强对掌握教学的反思，争取在今后的教学中能取得更好的成绩。

　　高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。20xx年福建省第四届新课程高考我校再创辉煌，我们高三数学备课组的全体同志备感欣慰，付出终有回报，回首这一年，在整个高三复*备考中，高三整个复*过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，我们的教学复*工作是合理和有效的，学校的安排也是科学的。首先复*前是要制定一个好的复*计划，这是搞好高三数学的复*备考工作的必要条件，我们注意到我校学生的学*基础与特点，充分研究高考大纲，在复*中发挥了我校高三数学教学的自身的优势与特点，全组教师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，并不断地加以总结和完善，收到了很好的效果。虽然高考数学成绩的数据尚未整理出来,从已知情况看是相当不错的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的能力做到了接*于最好。下面是我们的几点具体做法与体会。

　　第一：备考指导思想

　　研读考试大纲，落实考点，把握《考试大纲》、《考试说明》的基本要求，回归错题，重视方法演绎与合理表达。重落实、处理好讲、练、评、辅之间的关系。避免“题海战术”，切忌不加思考、不及时总结与反思，盲目让学生做题。强化数学基础知识的复*，加强学生对数学概念和定理公式的深入理解和应用，加强训练学生在六个解答题中书写的规范。注重学生高考前心理调试，答题机巧等策略辅导。

　　第二：备考复*安排

　　1：教辅选定：

　　从众多的第一轮复*资料中我们选定了《学海舵手》《走进新课堂》（活页）做第一轮复*资料，用《世纪金榜》做第二轮复*资料，购买一本省普教室编印的《高考预测卷》，结合自编自打自印的各个章节练*和单元考卷和十几次的月考试卷，教辅书的选择在高三备考中是至关重要的。

　　2：第一轮教学进度的安排

　　在高

　　一、高二时我校较好完成了整个高中数学的新课教学工作,这届高三是福建省第一次不允许寒暑期补课，我们第一轮复*用了高三的整个第一学期，效果充分显著，一月底参加市质检位居第六。第二学期前一个月开始第二轮专题知识复*,是对第一轮复*的补充与提高，这样做对我校各班效果较好，学生的数学知识与数学能力得到大幅度提高。三月第一次市质检考试和四月省质检考试成绩，跃居全市第五。

　　3：第二三轮教学进度的安排

　　第一阶段(20xx年2月22日至3月12日)——继续完成高三上学期第一轮总复*的内容

　　复*资料仍然用《学海舵手》第一轮复*资料和自行编制《选考题型分类》，复*内容是：选修4-4，4-5坐标系和参数方程；不等式选讲，上新课选修4-2矩阵，复*第一轮第六章统计与案例，第十六章推理与证明，数系的扩充与复数的引入。复*要求是：以章、节为单元进行单元复*训练，主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复*的重点让学生会做高考第二十一题，在这一阶段里，要促进学生掌握基本定义，基本公式和基本解题方法与技巧。参加市质检，居全市第五。每周六下午第一节进行各班差生辅导。

　　第二阶段(20xx年3月15日至4月10日)——进行第二轮专题复*。

　　复*资料用《世纪金榜》第二轮复*资料，按知识块进行小综合专题交叉复*训练，复*的重点是跨章节对相关基本概念及规律作进一步的分析与理解，总结小范围内综合问题进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。本阶段将对下面四个专题进行分析研究:专题二函数与导数，专题三三角函数与*面向量，专题七空间向量与空间几何体，专题六曲线与方程，参加省质检，居全市第五。（其中五班叶艺璇数学成绩名列全市第一）

　　第三阶段(20xx年4月中旬至5月中旬) ——综合复*+模拟(注重规范答题训练，培养应试技巧)。重点练*省内各地市或知名学校的交流试卷，让学生适应高考试卷的题型和难度，参加市质检。

　　第四阶段(20xx年5月中旬至6月初) ——回归课本、查漏补缺

　　这个阶段，既要注意引导学生回归基础、回归课本(课本上的重要章节认真阅读)，查缺补漏，对知识方法回顾整理；又要针对数学学科各个知识点综合模拟训练，复*的重点是进行重要概念及相互关系的`辨析，进一步掌握重要规律的应用。

　　理科数学备课组坚持每周二下午第四节进行选择题填空题专题训练，认真做好学生的答疑解惑，并进行差生辅导工作，力争使基础差的学生能够迎头赶上。每周坚持训练三套综合试卷（含考试一次），测试的试题基本做到：基础、典型、精练。备课组五人齐心协力，群策群力共同轮流出好每周综合试卷一套。备课组坚持每周六下午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到***学目标，***学进度，***学内容，认真备好每一节课，做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学*活动。三轮复*，针对高考题的题型，十个选择题，五个填空题，六个大题逐一进行解题方法指导和强化训练。特别是高考前针对立体几何、随机事件分布列、应用题、解析几何、第21题选做题都精心选择精炼有代表性的考题不断进行考前强化训练，认真精心出好每周的模拟训练试题，提高模拟训练的有效性和针对性。组内同事相互学*，相互借鉴，有好题目好经验好教法毫不保留及时交流研讨。时助和刘伟主任两位领导更是起到尽心尽力吃苦模范带头作用，余亮老师身兼繁重的高三班主任工作仍然始终如一抓紧抓好教学工作，取得了高考优异成绩。我们高三数学组在学校领导的高度重视下，共组织进行参加了五次五校校级交流，与六中、科技、翔安一中、英才等校的联谊活动搞得有模有样，相互听课，相互磋商，共同探讨高考新课程新教法，收获很大，其中余亮代表学校开展五校公开课。

　　我们20xx届高三理科数学备课组是一个充满激情与活力的集体，在教学中我们群策群力，充分发挥个人的优势和特点。在我们组中有教学水*高超的校长助理时建军，市级学科带头人校教科室主任刘伟，丰富高三教育教学经验教师王银榕，不断进取，责任心强的余亮，不甘示弱、反应灵活、勇于争先的华东师大骄子青年骨干教师王甲，整个备课组协调统一，同志间互帮互助，精诚团结，形成合力。创造了20xx年高考数学的佳绩。在此感谢一年来全组同志对我工作的大力支持和帮助，更感谢校领导、年级、数学教研组对高三理科数学组工作的关怀、指导和帮助。我们将一如既往更加努力的工作。为高中再立奇功、再创佳绩。我们组将在今后的数学教学工作中不断改进不断提高，使我们高三理科数学备课组的活动质量提高到一个新的水*，为集美中学的辉煌贡献我们的智慧和力量。

　　这是我第一年任教高三年级，在这一年的时间里，我深知肩上的责任，一直以来我努力的工作学*，我以及我们数学备课组经常积极交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。由于工作比较有成效，所以在今年的高考中，我校考生取得了较好的成绩，我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的，为我们高三教学工作提供了准确的，及时的指导和帮助，当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的回顾一年的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下：

　　一、加强集体备课优化课堂教学

　　新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下，在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展，培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团结协作，发挥集体力量。高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，学生学*数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，交流的声音。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

　　二、立足课本夯实基础

　　高考复*，立足课本，夯实基础。复*时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好"双基"，准确掌握考试内容，做到复*不超纲，不做无用功，使复*更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复*基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学*积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学*上存在的问题，解决他们学*上的困难，培养他们学*数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

　　三、因材施教全面提高

　　我今年带得是一个文科，一个理科班。因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预*，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的'内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学*的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题，解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学*情况，学*水*和学*能力，及时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学*实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学*中得到属于自己的收益。

　　四、优化练*提高练*的有效性

　　知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练*才能实现；首先，练*题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练*要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练*的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练*，有效的提高了学生的应试能力。

　　五、加强应试指导培养非智力因素

　　充分利用每一次练*，测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题，填空题，要注意寻求合理，简洁的解题途经，要力争"保准求快"，对解答题要规范做答，努力作到"会而对，对而全"，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序，技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题，答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心，纠正不良的答题*惯，优化答题策略，强化一些注意事项。注重"三点"，培养学**惯。高三复*注意到低起点，重探究，求能力的同时，还注重抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题*惯，养成规范作答，不容失分的*惯。

　　以上是我们备课组在上学期的一些具体做法，也可以说是我们的一些有益的经验。

　　一、工作安排的落实

　　争取本届高考有新突破，为学生进一步发展打下坚实的基础，本学期进行两轮复*。第一轮以概念为主，第二轮以专题为主。第一轮用了优化设计，第二轮自己编纂教案。在研究20xx年各区模考及北京高考试题，找重难点，找趋势，找变化，然后变成符合自己学生的学案进行讲解。

　　二、工作具体措施

　　1、备课：

高三数学高考工作总结菁选

高三数学高考工作总结6篇

　　总结是对某一阶段的工作、学*或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此好好准备一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编收集整理的高三数学高考工作总结，希望能够帮助到大家。

　　高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。20xx年福建省第四届新课程高考我校再创辉煌，我们高三数学备课组的全体同志备感欣慰，付出终有回报，回首这一年，在整个高三复*备考中，高三整个复*过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，我们的教学复*工作是合理和有效的，学校的安排也是科学的。首先复*前是要制定一个好的复*计划，这是搞好高三数学的复*备考工作的必要条件，我们注意到我校学生的学*基础与特点，充分研究高考大纲，在复*中发挥了我校高三数学教学的自身的优势与特点，全组教师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，并不断地加以总结和完善，收到了很好的效果。虽然高考数学成绩的数据尚未整理出来,从已知情况看是相当不错的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的能力做到了接*于最好。下面是我们的几点具体做法与体会。

　　第一：备考指导思想

　　研读考试大纲，落实考点，把握《考试大纲》、《考试说明》的基本要求，回归错题，重视方法演绎与合理表达。重落实、处理好讲、练、评、辅之间的关系。避免“题海战术”，切忌不加思考、不及时总结与反思，盲目让学生做题。强化数学基础知识的复*，加强学生对数学概念和定理公式的深入理解和应用，加强训练学生在六个解答题中书写的规范。注重学生高考前心理调试，答题机巧等策略辅导。

　　第二：备考复*安排

　　1：教辅选定：

　　从众多的第一轮复*资料中我们选定了《学海舵手》《走进新课堂》（活页）做第一轮复*资料，用《世纪金榜》做第二轮复*资料，购买一本省普教室编印的《高考预测卷》，结合自编自打自印的各个章节练*和单元考卷和十几次的月考试卷，教辅书的选择在高三备考中是至关重要的。

　　2：第一轮教学进度的安排

　　在高

　　一、高二时我校较好完成了整个高中数学的新课教学工作,这届高三是福建省第一次不允许寒暑期补课，我们第一轮复*用了高三的整个第一学期，效果充分显著，一月底参加市质检位居第六。第二学期前一个月开始第二轮专题知识复*,是对第一轮复*的补充与提高，这样做对我校各班效果较好，学生的数学知识与数学能力得到大幅度提高。三月第一次市质检考试和四月省质检考试成绩，跃居全市第五。

　　3：第二三轮教学进度的安排

　　第一阶段(20xx年2月22日至3月12日)——继续完成高三上学期第一轮总复*的内容

　　复*资料仍然用《学海舵手》第一轮复*资料和自行编制《选考题型分类》，复*内容是：选修4-4，4-5坐标系和参数方程；不等式选讲，上新课选修4-2矩阵，复*第一轮第六章统计与案例，第十六章推理与证明，数系的扩充与复数的引入。复*要求是：以章、节为单元进行单元复*训练，主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复*的`重点让学生会做高考第二十一题，在这一阶段里，要促进学生掌握基本定义，基本公式和基本解题方法与技巧。参加市质检，居全市第五。每周六下午第一节进行各班差生辅导。

　　第二阶段(20xx年3月15日至4月10日)——进行第二轮专题复*。

　　复*资料用《世纪金榜》第二轮复*资料，按知识块进行小综合专题交叉复*训练，复*的重点是跨章节对相关基本概念及规律作进一步的分析与理解，总结小范围内综合问题进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。本阶段将对下面四个专题进行分析研究:专题二函数与导数，专题三三角函数与*面向量，专题七空间向量与空间几何体，专题六曲线与方程，参加省质检，居全市第五。（其中五班叶艺璇数学成绩名列全市第一）

　　第三阶段(20xx年4月中旬至5月中旬) ——综合复*+模拟(注重规范答题训练，培养应试技巧)。重点练*省内各地市或知名学校的交流试卷，让学生适应高考试卷的题型和难度，参加市质检。

　　第四阶段(20xx年5月中旬至6月初) ——回归课本、查漏补缺

　　这个阶段，既要注意引导学生回归基础、回归课本(课本上的重要章节认真阅读)，查缺补漏，对知识方法回顾整理；又要针对数学学科各个知识点综合模拟训练，复*的重点是进行重要概念及相互关系的辨析，进一步掌握重要规律的应用。

　　理科数学备课组坚持每周二下午第四节进行选择题填空题专题训练，认真做好学生的答疑解惑，并进行差生辅导工作，力争使基础差的学生能够迎头赶上。每周坚持训练三套综合试卷（含考试一次），测试的试题基本做到：基础、典型、精练。备课组五人齐心协力，群策群力共同轮流出好每周综合试卷一套。备课组坚持每周六下午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到***学目标，***学进度，***学内容，认真备好每一节课，做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学*活动。三轮复*，针对高考题的题型，十个选择题，五个填空题，六个大题逐一进行解题方法指导和强化训练。特别是高考前针对立体几何、随机事件分布列、应用题、解析几何、第21题选做题都精心选择精炼有代表性的考题不断进行考前强化训练，认真精心出好每周的模拟训练试题，提高模拟训练的有效性和针对性。组内同事相互学*，相互借鉴，有好题目好经验好教法毫不保留及时交流研讨。时助和刘伟主任两位领导更是起到尽心尽力吃苦模范带头作用，余亮老师身兼繁重的高三班主任工作仍然始终如一抓紧抓好教学工作，取得了高考优异成绩。我们高三数学组在学校领导的高度重视下，共组织进行参加了五次五校校级交流，与六中、科技、翔安一中、英才等校的联谊活动搞得有模有样，相互听课，相互磋商，共同探讨高考新课程新教法，收获很大，其中余亮代表学校开展五校公开课。

　　我们20xx届高三理科数学备课组是一个充满激情与活力的集体，在教学中我们群策群力，充分发挥个人的优势和特点。在我们组中有教学水*高超的校长助理时建军，市级学科带头人校教科室主任刘伟，丰富高三教育教学经验教师王银榕，不断进取，责任心强的余亮，不甘示弱、反应灵活、勇于争先的华东师大骄子青年骨干教师王甲，整个备课组协调统一，同志间互帮互助，精诚团结，形成合力。创造了20xx年高考数学的佳绩。在此感谢一年来全组同志对我工作的大力支持和帮助，更感谢校领导、年级、数学教研组对高三理科数学组工作的关怀、指导和帮助。我们将一如既往更加努力的工作。为高中再立奇功、再创佳绩。我们组将在今后的数学教学工作中不断改进不断提高，使我们高三理科数学备课组的活动质量提高到一个新的水*，为集美中学的辉煌贡献我们的智慧和力量。

　　一、加强集体备课，优化课堂教学

　　新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，在姜加乾校长的带领的团队下，出现了王大浪、王庆和、李宝华、曹兆芳、戴耶耶、刘迎会、陈为霞、王春光、王永山、谈步猛等教学实绩优秀的老师，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

　　二、研读考纲，梳理知识

　　研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复*备考的依据，也为复*的指南，做到复*不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

　　（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

　　（2）仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。

　　三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构

　　良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的'不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

　　四、狠抓常规，强化落实与检查

　　精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目；又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。

　　对每次测验和练*，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学*自主性，还要求学生对自己做错了的*题进行改错，提高*题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

　　五、注重“三点”，培养学**惯

　　高三复*注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题*惯，养成规范作答、不容失分的*惯。

　　六、填空题的地位与复*策略

　　虽然高考中填空题占分的比例接*50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1—2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复*时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在*时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

　　七、不同学生不同要求

　　高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预*、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学*的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

　　对尖子生时时关注，不断鼓励。对学*上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学*激情。热爱学生，走*学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学*数学的兴趣，进而激活学*数学的思维。

　　心理教育，助长学*成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学*方法、学*心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学*成绩也渐渐提高了。

　　本学期我们数学科组在：“团结合作、互相帮助，多干实事、少说空话”十六字精神的倡导下，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水*较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎。出色完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下：

　　一、抓好科组的建设

　　1、认真组织老师学*和讨论学校的《东莞中学常规教学目标管理法》及《广东省中小学教师职业道德要求》。统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促，老师们人人积极肯干。

　　2、关心和培养青年教师的工作是科组建设的一项重要内容，抓好青年教师的汇报课，每一个青年教师至少安排一两个骨干教师进行“一帮一”的工作。要求青年教师每学期要写好两三篇的教学心得体会。今年新毕业分配来的三位老师，上进心很强，积极肯钻，加上科组多位老师的悉心指导，他们很快就适应教学工作，且教学效果明显，他们都感到科组是一个温暖团的大家庭。并大胆地使用青年教师上毕业班的教学工作。如叶剑辉老师虽然只工作六年还是二级教师，但己进行了两届高中循环教学，今年的高三毕业班的教学工作，很受学生的欢迎，说明他完全胜任的。

　　3、科组十分重视教师的再教育问题，我们组织老师认真学*有关新课程改革的文章，通过学*，使我们清醒地认识到：每一个教师面临时代的挑战、现代教育发展的挑战，要求我们教师要提高自身的素质和业务水*，要求我们要不断学*，不断提高以适应时代发展的要求。

　　4、组织老师到篁村、万江等地参观学*，并在科组中开展各种有益的文体活动，提高科组的凝聚力。

　　5、对两个毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的老师外，我们号召其他老师积极关心毕业班的各项工作，很多老师积极为毕业班提出各种有益的.意见和建议，并常常一起研究和讨论备考工作及复*资料的编写工作。其实毕业班所取得的成绩都是集体智慧的结晶。

　　二、抓好常规教学工作

　　1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解，查看深浅程度、*题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学*、研究，取长补短。*时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学*后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学*，研究，最终达到共同提高的目的。其中高一备课组在这方面做得比较突出。

　　2、抓好两个毕业班的工作，为了更好地做好毕业班的备考工作，结合市教研室的工作安排，在第四周安排了由黄茂永和赵银仓两位老师就如何上好高三的复*课为题各上了一节示范课，大家根据这两节课的设计，结合毕业班的教学情况，积极提出建议，高三复*课的教学模式，并得到中国著名的教育专家明之白教授现场指导，对高三毕业班的工作是有很大指导作用和帮助。

　　另外，初三很早己安排了李洁文、邓陈润等老师就初三的备考的复*课的教学模式作了公开课，明确教学目的和方向，*时两个毕业班的老师能团结一致，经常互相听课，互相学*，取长补短。充分能发挥集体的智慧和力量，发挥科组老师的资源，我们发动其它年级的老师如王健、李鸿，梁玉棠、庞进发、陈楚云、梁秀娟、李柳娇、邓耀荣、贺瑞华、严明等有丰富中考和高考备考经验的老师经常与毕业班的老师研究有关备考工作，共同搞好两个毕业班的工作，相信经过大家的共同努力，今年的高考、中考一定能取得辉煌的成绩。

笑迎高考高三作文

　　归来的燕子关上了春天的门，温暖的阳光唤醒了沉睡的大地。我迫不及待地脱下厚厚的冬衣，拥抱微风，亲吻细雨，感受春天融化的雪，新绿和花香…

　　现在春天来了，夏天还能远吗？

　　夏天，我们将有一场激烈而残酷的战斗，——高考！我们期待着高考，期待着在高考中展示自己的才华，满载而归，但也害怕过不了这个必要的关。有人说高考是人生的转折点。我说，最多只是人生的一个岔路口。高考不可怕。可怕的是我们没有信心战胜高考。其实高考不仅是我们需要战胜的敌人，更是帮助我们超越自我，实现梦想的朋友！

　　春天的花很美，但我期待秋天收获的'喜悦。朋友，即使你在大学的路上渐行渐远，你唯一的选择就是唱歌，走在追逐梦想的路上；就算高三的生活让你痛苦无助孤独想哭也不能生气不能抱怨不能输不能哭！没有眼泪的青春是不完美的，没有高考洗礼的人生是不完整的！

　　高考是一块坚如磐石的冰，但只要你充满激情，沸腾的热血就会瞬间融化。充满期待的六月即将来临，高考的哨声即将吹响。让我们一起加油！高考迸发出催人奋进的光芒，等着我们赴约！

高三高考口号

高三高考口号

　　在生活、工作和学*中，大家肯定对各类口号都很熟悉吧，口号具有非常明显的时代特征和行业特色。其实很多朋友都不太清楚什么样的口号才是好的口号，以下是小编为大家收集的高三高考口号，欢迎大家分享。

　　1、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！

　　2、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

　　3、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

　　4、不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。

　　5、拼一分高一分，一分成就终生。

　　6、拼一载春秋，搏一生无悔。

　　7、要成功，先发疯，下定决心往前冲！

　　8、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

　　9、贵在坚持、难在坚持、成在坚持

　　10、我高考我自信我成功！不做地下虫二班云中龙。

　　11、精神成就事业，态度决定一切。

　　12、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

　　13、遇难心不慌，遇易心更细。

　　14、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

　　15、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！

　　16、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。

　　17、做一题会一题，一题决定命运。

　　18、有来路，没退路；留退路，是绝路。

　　19、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。

　　20、因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。

　　21、咱现在没法改变世界，那就先改变自己。

　　22、有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。

　　23、我们即使是付出最大代价的惨胜，也有向对手无情示强。

　　24、男人的舞台是战场，哼哼唧唧，非男人作为。

　　25、绝地反击，后来者定能居上。

　　26、我们曾经黯淡，但今天的我们，要在沙堆上建立我们的天堂。

　　27、成功不是别人的专利，失败也非咱们的人生标签。

　　28、要么放弃，要么争最好。

　　29、横下一条心，坚决要出线。

　　30、我失败了两年，就是等一个机会，我不想证明比别人强多少，我要把我失去的夺回来

　　高三高考口号

　　1. 口号：十年寒窗，百炼成钢，勇夺五百，非我莫属！

　　2. 口号：一百天，我拼！五百分，我行！

　　3. 口号：苦战百日，辉煌一生

　　4. 口号：跳起你青春之舞

　　5. 口号：十年磨一剑,今朝试锋芒

　　6. 口号：高三2齐努力,六月七成大气

　　7. 口号：2班2班，一飞冲天！

　　8. 口号：笑傲六月,争创辉煌

　　9. 精神成就事业，态度决定一切。

　　10. 精神**，知识成才，态度成全。

　　11. 无才无以立足，不苦不能成才。

　　12. 乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。

　　13. 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！

　　14. 忘时，忘物，忘我。

　　15. 诚实，朴实，踏实。

　　16. 努力造就实力，态度决定高度。

　　17. 我心飞翔，路在脚下。

　　18. 不经风雨，怎见彩虹？

对口高考高三数学教学计划 (菁选3篇)

　　一、指导思想和教学目标

　　以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。

　　二、教学计划与要求

　　本学期为专题复*与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态

　　三、教材分析

　　本学期教材：高中全部必修、选修教材。教辅资料：《名师一号专题复*大考卷》及衡水二轮复*资料。

　　1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

　　2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思

　　想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。

　　3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。

　　4、注重应用题的考查，2013年文科试题应用有3道题，共28分。

　　5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。

　　四、学情分析

　　三班共有学生39人，四班共有学生37人。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学**惯不太好，两班学*数学的气氛不太浓，学*不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学*能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

　　五、具体方法措施

　　1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。

　　不能因为是复*阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练*，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓

　　励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。注意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水*，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水*就练什么水*的试题，保持这个水*是首要的，同时鼓励学生根据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。因为进入复*阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。

　　2、加强学*，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。

　　进一步探索和研究考试中数学科备考方法和措施，认真研究*几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。

　　3、加强常规教学的研究和管理。

　　我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧，特别是有高考经验的教师。大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复*效果。

　　4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学*成绩，从学生利益出发，制定适合的辅导计划。如各科成绩较*均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除

　　了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学*积极性也是很重要的。

　　5．认真落实月考，考前作好指导复*，试卷讲评起到补缺长智的作用。

　　6．继续抓紧培优补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。让弱科学生基础打牢，技能提升，方法灵活得当，收到弱科不弱之效果。

　　教师的教学指导对学生的学*有着至关重要的作用，所以作为一名教师需要做好一定的教学计划。下面是高三数学教学计划进度表，供广大的教师参考使用。希望各位高三数学教师能够培养出多个高端人才，进入自己理想中的大学。

　　一、指导思想

　　研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学*兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

　　二、教学设想

　　（一）总的原则

　　1、整合三月，抢拼四月，冲刺五月

　　我们把整个高三分成三个阶段，三月到四月中旬为第二个阶段整合阶段，将第一轮未完成的内容一扫光，适当讲一点专题，应对考试各种题型的训练。四月中旬到五月中旬，大面积进入专题训练，五月中旬后，就逐渐把精力放到主干知识上，不再大量练*新的题型，而是复*错题集，使自己在高考中尽量减少错误，甚至不犯错误。力争以较好状态迎接高考

　　2、认真研读数学考试大纲及四川卷考试说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。认真钻研成都四、七、九中的考题，最*几年这三个学校的一诊二诊三诊题都与高考很接*，特别是三诊以后有一套练*题很有针对性。

　　3、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复*，构建知识网路。

　　3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复*资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学*状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

　　（二）体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力

　　1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

　　2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

　　多从贴*教材、贴*学生、贴*实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。

　　（三）合理安排复*中讲、练、评、辅的时间

　　1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免题海战

　　2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复*的最佳效果;

　　3、注重实效，努力提高复*教学的效率和效益;

　　㈣改变传统复*模式，体现小组交流合作;

　　1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享;

　　2、坚持学生主题，教师主导;

　　3。注重学法指导及心理辅导;

　　（1）及时向学生介绍学*方法和学*策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

　　（2）针对不同学生的实际水*，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。

　　（3）加强边缘生的个别辅导。

高三数学优秀说课稿

高三数学优秀说课稿

　　作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的高三数学优秀说课稿，希望能够帮助到大家。

　　尊敬的各位评委、各位老师大家好!我说课的题目是《函数的单调性》，我将从四个方面来阐述我对这节课的设计.

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　(1)本节课主要对函数单调性的学*;

　　(2)它是在学*函数概念的基础上进行学*的，同时又为基本初等函数的学*奠定了基础，所以他在教材中起着承前启后的重要作用;(可以看看这一课题的前后章节来写)

　　(3)它是历年高考的热点、难点问题

　　(根据具体的课题改变就行了，如果不是热点难点问题就删掉)

　　2、教材重、难点

　　重点：函数单调性的定义

　　难点：函数单调性的证明

　　重难点突破：在学生已有知识的基础上，通过认真观察思考，并通过小组合作探究的办法来实现重难点突破。(这个必须要有)

　　二、教学目标

　　知识目标：

　　(1)函数单调性的定义

　　(2)函数单调性的证明

　　能力目标：培养学生全面分析、抽象和概括的能力，以及了解由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想

　　情感目标：培养学生勇于探索的精神和善于合作的意识

　　(这样的教学目标设计更注重教学过程和情感体验，立足教学目标多元化)

　　三、教法学法分析

　　1、教法分析

　　“教必有法而教无定法”，只有方法得当才会有效。新课程标准之处教师是教学的组织者、引导者、合作者，在教学过程要充分调动学生的积极性、主动性。本着这一原则，在教学过程中我主要采用以下教学方法：开放式探究法、启发式引导法、小组合作讨论法、反馈式评价法

　　2、学法分析

　　“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的只是。学生作为教学活动的主题，在学*过程中的参与状态和参与度是影响教学效果最重要的因素。在学法选择上，我主要采用：自主探究法、观察发现法、合作交流法、归纳总结法。

　　(前三部分用时控制在三分钟以内，可适当删减)

　　四、教学过程

　　1、以旧引新，导入新知

　　通过课前小研究让学生自行绘制出一次函数f(x)=x和二次函数f(x)=x^2的图像，并观察函数图象的特点，总结归纳。通过课上小组讨论归纳，引导学生发现，教师总结：一次函数f(x)=x的图像在定义域是直线上升的，而二次函数f(x)=x^2的图像是一个曲线，在(-∞，0)上是下降的，而在(0，+∞)上是上升的。(适当添加手势，这样看起来更自然)

　　2、创设问题，探索新知

　　紧接着提出问题，你能用二次函数f(x)=x^2表达式来描述函数在(-∞，0)的图像?教师总结，并板书，揭示函数单调性的定义，并注意强调可以利用作差法来判断这个函数的单调性。

　　让学生模仿刚才的表述法来描述二次函数f(x)=x^2在(0，+∞)的图像，并找个别同学起来作答，规范学生的数学用语。

　　让学生自主学*函数单调区间的定义，为接下来例题学*打好基础。

　　3、例题讲解，学以致用

　　例1主要是对函数单调区间的巩固运用，通过观察函数定义在(—5，5)的图像来找出函数的单调区间。这一例题主要以学生个别回答为主，学生回答之后通过互评来纠正答案，检查学生对函数单调区间的掌握。强调单调区间一般写成半开半闭的形式

　　例题讲解之后可让学生自行完成课后练*4，以学生集体回答的方式检验学生的学*效果。

　　例2是将函数单调性运用到其他领域，通过函数单调性来证明物理学的波意尔定理。这是历年高考的热点跟难点问题，这一例题要采用教师板演的方式，来对例题进行证明，以规范总结证明步骤。一设二差三化简四比较，注意要把f(x1)-f(x2)化简成和差积商的形式，再比较与0的大小。

　　学生在熟悉证明步骤之后，做课后练*3，并以小组为单位找部分同学上台板演，其他同学在下面自行完成，并通过自评、互评检查证明步骤。

　　4、归纳小结

　　本节课我们主要学*了函数单调性的定义及证明过程，并在教学过程中注重培养学生勇于探索的精神和善于合作的意识。

　　5、作业布置

　　为了让学生学*不同的数学，我将采用分层布置作业的方式：一组*题1.3A组1、2、3，二组*题1.3A组2、3、B组1、2

　　6、板书设计

　　我力求简洁明了地概括本节课的学*要点，让学生一目了然。

　　(这部分最重要用时六到七分钟，其中定义讲解跟例题讲解一定要说明学生的活动)

　　五、教学评价

　　本节课是在学生已有知识的基础上学*的，在教学过程中通过自主探究、合作交流，充分调动学生的积极性跟主动性，及时吸收反馈信息，并通过学生的自评、互评，让内部动机和外界刺激协调作用，促进其数学素养不断提高。

尊敬的各位专家、评委：

　　上午好!

　　今天我说课的课题是人教A版必修1第二章第二节《对数函数》。

　　我尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，敬请各位专家、评委批评指正。

高三高考加油稿

高三高考加油稿

　　在不断进步的时代，需要使用加油稿的场合越来越多，加油稿是一种对他人有正向激励作用的文稿。那么，怎么去写加油稿呢？下面是小编整理的高三高考加油稿，欢迎阅读与收藏。

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　我是来自高二七班的XXX。今天是20xx届高三全体同学在常青一中参加的最后一次升旗仪式，“十年磨一剑，一朝试锋芒”。高三的同学们就要怀揣着自己的梦想走向考场，拿起青春的笔，饱蘸自信的墨，描绘出自己美好的未来画卷。让我们用最热烈的掌声为高三年级全体同学送去最美好的祝福！祝同学们旗开得胜，马到成功！

　　高考是我们高三同学十多年厉兵秣马的一次亮剑。高三这一年，学长学姐们以极大的勇气和持续的耐力，在一次次的跌倒与奋起中蜕变成长，不断刷新成绩，打造出最好的自己。作为学弟，我有几点心愿与同学们共勉。

　　一、强化自信，以积极乐观的心态应考

　　上什么样的学校可能不会完全取决于自己的意愿，但成为什么样的人才，我们有完全的自*。我们国家的每一所大学都能满足同学们完成大学学业、成就自己梦想的条件。20xx，大学之门正向高三的同学们敞开，现在需要做的就是相信自己一定能行，相信自己一定会叩开大学之门。

　　二、高考期间保持原有生活和学**惯，不刻意去做改变一个人原有生理和心理*衡打破之后，建立新的*衡需要一定时间。因此，要保持*时的学*状态和作息规律，起床、复*、思考、就寝，按部就班，保持旺盛的斗志，确保在考场上精力更充沛。以一颗*常心坦然的迎接高考，方能考出不*常的成绩。

　　三、合理期待，认真规划，做好应对考场各种情况的准备静下心来，结合考前的仿真演练，从入场、发卷、答题的难易安排、时间把握等做一个梳理，对自己以往各类考试中的经验和教训做一个小结，找到应对的策略和程序，把自己两天的高考安排有序，规划有理，处之有据，做到心中有数，胸有成竹。

　　四、宁心静气，保持适度紧张，让紧张转化成能量

　　要排除一切干扰，一切和高考无关和妨碍高考的事情特别是消极的事情，一概都不去想。要淡化对高考结果的预期，做到考前不定分数，考后不对答案、不谈成绩，一切顺其自然就好。

　　高三的同学们，你们是狂奔的骏马，你们是翱翔的雄鹰！功夫不负苦心人，相信各位一定在高考中能取得优异的成绩。我们将在粽叶飘香的端午佳节为你们守候，期待你们的凯旋！

　　我的讲话结束，谢谢大家！

　　今天我来给各位奋斗在一线的战友们报时啦！距离20××年6月6日还有4天。

　　曾听人讲过一个大海的故事，在礁石的背面，风*浪静，藏在其中的珊瑚虫显得死气沉沉，毫无生机，而且死亡率极高，在礁石的外面，巨浪翻滚，生存于此的珊瑚虫却显得生机勃勃，光彩夺目，巨浪的冲击式珊瑚虫生存的必要条件，同理，我们也需要冲击与磨炼。高考时我们成长道路上第一次大的考验，经受住了这次考验，你也将像珊瑚虫一样光彩夺目。

　　剩下的4天是幸福充实的4天，以斤计算的书本承载着我们无法复制的青春，你还想要撕毁吗？被汗湿了一遍又一遍的校服，无悔遮阳挡雨，你还舍得抛弃吗？还有那些挚爱的闺蜜死党与我们一起笑的天翻地覆，你舍得与他生气吗？

　　剩下的4天，是全新的4天，生活重重复复，但是别忘了就如那边的太阳，全新的，或许会有许多不如意的事，但是请你千万不要生气，我们不一定要向着胜利微笑，面对暂时的困难，我们必须微笑，而且是会心动的微笑，我相信每天叫醒你的不是闹钟，而是心中的梦与希望。

　　当然剩下的4天，是拼搏的4天，此时不搏何时搏？拼什么？拼效率，有效率才会成功，拼什么？拼潜力，你会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆，拼什么？拼心态，愉悦的心态激活大脑的思维，拼什么？拼意志，我不怕任何失败，你也不能畏惧。

　　高一高二的学弟学妹们一定在为我们喝彩，但是别忘了你们是初生牛犊，指点江山，激扬文字，欲与天公试比高，你们也要积蓄力量，勇往直前。

　　是的，我们这一生中，再也不会有一个时刻比我们现在更年轻。

　　1.为了美好的未来，为了成就不朽，拼，拼，拼。

　　2.拼一载春秋，搏一生无悔

　　3.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。高考，加油!

　　4.把握今朝，努力拼博，决战高考，创造奇迹。

　　5.冲刺50天，我们共同努力，无怨无悔。

　　6.人在意气风发时，精神抖擞地做一件事，其实不难。难的是，在冗长得看不到头的枯燥、迷茫、压力、疲惫里，按同样的节奏依然在做这件事。共勉。

　　7.超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋*挑战。高考，加油!

　　8.努力和汗水，会让我们在青春的'时光里，每一分钟都落地有声，每一秒钟都熠熠生辉。

　　9.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

　　10.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

　　11.与跟生命有关的人耗着，少与生命无关的事耗。

　　12.那天的长跑中，看到中途不断有人停下来走，忽然意识到中考也如同长跑，无比艰难，无数的人向放弃俯首称臣。我不想和他们一样。坚持着跑下去吧，迎接一个全新的自己，即使途中尽是荆棘。

　　13.与人为善，善于吃亏。再冷的石头，坐上三年也会暖。

　　14.自己选的路，也许坎坷不*，也许荒草丛生，也许看不见阳光，也许一路上泥泞，不管你是想放弃，还是想退缩，请你千万要记住：自己选的路，再难也要走。

　　15.轻轻松松就能达成的目标，并不能使你收获更多。不要因为艰难而畏缩不前，付出的努力越多，带给你的成长越大。

　　16.要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己心灵面前比在别人面前更光明磊落。

　　17.不仅仅为了自己，我要加油。

　　18.高考倒计时有光的地方就能摄影，旋转可以不停歇，音乐不止，歌唱不息，画笔勾勒的，是我要的未来。

　　19.聪明的人能不被骗，战胜规则。笨蛋就会一直被欺骗、吃亏、输下去。这就是现在社会的体系。所以你们要是不想被骗的话，不想吃亏输下去的话，就去学!

　　20.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

　　21.致未来的61天：谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二*凡可贵的自己。

　　22.在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。

　　23.真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

　　24.困难挑战机会助我成功，时刻效率健康帮俺成材。

　　25.高考倒计时60天，人类的努力应该是没有边界的，我们千差万别，不管生活看上去有多糟糕，总有你能够做的事情，并且能够成功。有生命的地方，就有希望。我可以我可以我可以。

　　1.骄阳拂照百花香，捷报似花绽芬芳。香气飘荡满心房，欢喜连连泪两行。不畏艰辛永攀登，十年付出梦想成。题名金榜好儿郎，再入名校书辉煌。

　　2.经过了黑色六月的奋斗，迎来了金秋十月的满满收获!高考，已然成为昨天;大学，马上将成为全新起点，新的起点，新的风采，奋发拼搏，不断进取，祝大学期间学业有成，知识才识更上一层楼!

　　3.静静的我们即将分离，诚诚的祝福向你传送，久久阔别的日子，愿工作随你意，生活很开心，有情终眷属，升职步步高，毕业一路祝福。

　　4.日月辉煌星光灿，莘莘学子喜洋洋。金榜题名梦想圆，欢声笑语尽开颜。恩师同窗邻里赞，再进名校书山攀。为国建设才华展，大千世界创辉煌。

　　5.百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤;一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

高三冲刺高考口号5篇

　　1、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。

　　2、不要说辛苦，打起精神，就拼他个青春无悔。

　　3、拼一分高一分，一分成就终生。

　　4、人，不能总在弹性限度内活动，要爆发，要超越，才会有质的提高。

　　5、幸福是棵树，高考是沃土

　　6、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

　　7、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

　　8、十年磨剑为一搏，六月试锋现真我。

　　9、历春夏以苦为乐恒心架起通天路，搏高考梦想成真勇气推开智慧门。

　　10、高考在我心中，生命在我手中。

　　11、人人争过分，个个考入校。

　　12、不经风雨，怎见彩虹?

　　13、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

　　14、立振兴中华之志，树报效祖国之心。

　　15、微笑迎考，成功在望。

　　1、十年磨剑谱人生华章;百日冲刺展学子英姿。

　　2、十年寒窗，盼前程似锦;百日苦战，誓金榜题名。

　　3、十年磨剑酬壮志;百日攻读铸辉煌。

　　4、精神成就事业，态度决定一切。

　　5、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

　　6、我高考我自信我成功!不做地下虫二班云中龙。

　　7、挥洒斗志，成就梦想。

　　8、拼一分高一分，一分成就终生。

　　9、高考百日冲刺振奋精神满怀信心苦战必能胜;人生几回打拼昂扬斗志竭尽全力爱拼定会赢。

　　10、贵在坚持、难在坚持、成在坚持

　　11、把命运掌握在自己手中。

　　12、吃苦受累，视死如归!

　　13、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

　　14、我努力，我坚持，我一定能成功。

　　15、全力以赴，用勤奋改变人生;永不言败，以执著成就未来。

　　1.我流汗水——会折射出我光芒！

　　2.拼一分高一分，一分成就终生。

　　3.生时何必久睡，死后自会长眠。

　　4.睡眠只是一个*惯性观念而已。

　　5.精神成就事业，态度决定一切。

　　6.进更理想大学，铸更辉煌人生。

　　7.高考没有捷径，祝君步步高升。

　　8.我因3班而自豪，4班因我而骄傲。

　　9.不要轻言放弃，否则对不起自己。

　　10.今天多一份拼搏明天多几份欢笑。

　　11.任何业绩质变都来自于量变积累。

　　12.春风吹战鼓擂，明年高考谁怕谁！

　　13.永远不要以粗心为借口原谅自己。

　　14.不比智力比努力，不比起点比进步。

　　15.拼一个春夏秋天，赢一个无怨无悔。

　　16.拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

　　17.欲望以提升热忱，毅力以磨*高山。

　　18.笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

　　19.要成功，先发疯，下定决心往前冲。

　　20.高三高考高目标，苦学善学上好学。

　　1、滴水穿石战高考;如歌岁月应无悔。