祝福的含义

鲁迅祝福题目的含义

鲁迅祝福题目的含义

　　《祝福》是鲁迅小说中较为成功的一部。小说主要叙述了勤劳善良、吃苦耐劳的祥林嫂走向人生覆灭的过程。从小说可以看出，祥林嫂的悲剧命运是多种因素造成的，而小说的悲剧性也正是体现了这个悲剧人物的人生价值所在以及悲剧结构艺术所在。以下是小编整理的鲁迅祝福题目的含义，欢迎阅读。

　　鲁迅祝福题目的含义：

　　首先，全文所讲述的故事是发生在新年祈福之时，所以“祝福”点出了故事发生的背景；

　　再者，鲁迅用“祝福”一词是有其特定用意的，当时社会是极其黑暗、腐朽、残酷的，但是广大老百姓从来没有放弃过对美好事物的追求与向往，包括祥林嫂在内，这“祝福”正是写出了祥林嫂对美好未来的向往；

　　第三，“祝福”中也饱含辛辣与讽刺，体现了鲁迅一贯的文风，祝福声中，劳动人民却在默默地忍受着苦难，而统治阶级却在醉生梦死，这是当时的社会现在，鲁迅一下子就捅破了那层纸，让事实真正显露出来，达到唤醒民众的目的；

　　第四，这个“祝福”也是鲁迅本人对*未来的祝福，在鲁迅思想当中，他对*的未来没有失去希望，他认为*还是有希望的，他的这种乐观主义对当时的“亡国论”者也是一个沉重的打击，对号召全*人民起来反抗是有积极作用的。

　　【拓展延伸】

　　一、鲁迅小说中的悲剧观念解读

　　我国的美学家都比较重视人生和悲剧之间的联系，其中王国维立足于人的生存，提出“人生之命运，固无异于悲剧”的结论；而朱光潜则认为，悲剧的表现是理想化的生活，是放在人为的框架中的生活。这两位学者的悲剧理论实质上都属于西方*代悲剧理论。而“现实人生， 主张正义”的悲剧观是由鲁迅先生所提出的，他认为悲剧是表现真实人性的舞台，其主要关注的是人们生存境遇以及遭遇的悲剧性命运。从鲁迅先生的角度看，处于当时社会的国民如同压在大石头底下的稻草一样，活在麻木和愚昧中，你如果不去唤醒他们，他们就不知道反抗，只能在无声无息中毁灭了自己。鲁迅先生认为，只有通过对人生的不幸与痛苦的描写，才能引导人们去思索找出不幸与痛苦的根本原因。与此同时，鲁迅也接受过尼采的美学思想，并将尼采的超人变成当今社会的对抗者和叛逆者，所以，他笔下的小说人物以剖析国民性格及勾画国民灵魂表现社会最底层最不引人注目的最*凡的那些人。比如《伤逝》中的涓生和子君、《祝福》中的祥林嫂、《药》中的华老栓等，他们在故事当中凝聚了中华民族几千年来的泪水与欢笑、苦难与悲伤，最终成为当时社会生活的一面镜子。

　　二、《祝福》中的悲剧结构艺术探讨

　　在鲁迅看来，造成以农民为主题的普通小人物和知识分子这两类人悲剧的主要原因不仅是社会传统的伦理道德，更是他们自己的妥协，最终成为鲁迅先生诸多小说中的悲剧艺术结构“抗争——妥协”。鲁迅小说《祝福》中的主人公祥林嫂就是其中比较典型的一位。下面就以她为例，详细分析《祝福》悲剧结构的艺术特征。

　　（一）小说《祝福》中悲剧性因素的'解剖

　　亚里士多德十分强调悲剧情节在作品中的主要作用，他认为情节是基础，也是悲剧的灵魂，只要把情节安排好，那么就能达到悲剧的效果。《祝福》是鲁迅作品小说集《彷徨》的开篇之作，主要是以第一人称“我” 的叙事角度开展的，而在此小说中主要是以祥林嫂的悲剧人生展开叙述的。纵观整篇小说可以发现，形成小说悲剧性的因素主要体现在以下几点：第一，小说主人公祥林嫂的个人因素。作为小说中的核心人物，她的人生悲剧主要还是由自身的性格而造成的，祥林嫂和*当时的众多传统妇女一样，有着质朴善良、吃苦耐劳、安分守己、顽强不屈的良好品格，但是在旧*社会环境以及制度的影响下，也存在着封建礼教和封建迷信中愚昧、麻木等不良的一面。在小说中，她为了保持自己的贞洁观，宁愿撞破头；为了赎罪，宁愿不吃不喝也要攒钱对土地庙捐门槛，心甘情愿地接受神鬼地狱的说辞。也正是这些因素，更加体现出她为了愿望、追求而下定的决心，这种表现进一步反映了当时的封建社会、封建迷信以及封建礼教对她的影响，同时也构成小说悲剧的内因。第二，小说主人公祥林嫂所处的社会背景和人文环境是造成她悲剧的客观原因，社会背景体现在时代的思想、制度、观念、文化等等方面。小说中的鲁镇，是基于特定社会形态的文化和制度环境以及人们的思想认识所构建的生存空间，而小说中特定的伦理价值观、人性力量的缺失、心理的麻木都是由人们受到封建观念的毒害而造成的；另外以鲁四老爷为代表的地主阶级控制着生产资料，对祥林嫂等劳苦大众进行压迫，这些都是构成小说悲剧的重要体现。此外，如柳妈、中人卫老妈子、祥林嫂的婆婆、堂伯、赶她的夫家大伯等等，他们都是受到当时传统封建礼教以及传统迷信和地主阶级、官僚阶级毒害的人，但是这些人物却进一步推动了悲剧的发生。

　　（二）小说《祝福》中悲剧性矛盾的解剖

　　在小说中，祥林嫂自身因素的矛盾以及她所生存环境的矛盾，都是小说中悲剧性矛盾的重要体现。而悲剧性因素在当今社会环境中不断地变化，随着双方不停地对抗，最终将悲剧冲突逐渐推向高潮。小说中，祥林嫂的性格是直率任性且愚昧无知的；是向往未来且留恋人世的；是倔强出格且善良质朴的；信奉礼教而又蔑视神灵的……正是由于祥林嫂复杂且又矛盾的性格，更深层次地反映出当时的旧社会、旧封建体制下的矛盾冲突。在小说中，祥林嫂想要慢慢将封建社会对自己的毒害摆脱掉，但她逃脱婚姻时的自残、为洗脱心灵的“捐门槛”以及拷问灵魂等一系列的事件又充分展现出其受封建礼教的摆布。另外，与祥林嫂作为阶级对立的鲁四老爷与她之间的矛盾也是必然存在的，鲁四老爷不仅从道德上鄙视祥林嫂，而且直接剥夺她祭祀的权利更是对其做人权利的否认。小说中祥林嫂的婆婆、柳妈等一行人，虽然都是当时社会的受害者，但是由于封建思想的毒害，使得他们也成为相互对立的人，最终酝酿成祥林嫂的悲剧。

　　（三）小说《祝福》中悲剧性冲突的解剖

　　悲剧性冲突不仅是悲剧性矛盾在发展中的结果，同时也是悲剧性内涵的重要体现。纵观《祝福》中的悲剧可以发现，主人公祥林嫂失去丈夫逃婚属于小说中第一次出现的悲剧性冲突。由于她的第一任丈夫去世，她婆婆掌管家里的所有权力，受到封建宗族制度的影响，她独断专行地逼迫祥林嫂改嫁，这次悲剧性冲突主要是祥林嫂与外在社会环境之间的冲突。出乎意料的是，她用顽强的反抗获得了冲突的主动权。不幸的是，她刚刚在鲁四老爷家立住脚跟，她的婆婆就找了一群彪悍的人把她抢走，强迫她嫁给贺老六，这是悲剧性冲突的第二次。世事难料，祥林嫂第二次结婚后，没过多久，又连着失去了丈夫和孩子，然而这并不是小说中的真正的悲剧冲突，小说中真正的悲剧性冲突是祥林嫂又来到鲁四老爷家，接连着鲁四老爷对祥林嫂进行罪人般的待遇：剥夺祭祀权利、攒钱捐门槛等，这些事件将其一步一步地引领到悲剧性冲突的高潮，最终导致她的精神崩溃。这种局面不仅是祥林嫂自身精神境界的矛盾升级，也是祥林嫂与传统旧社会以及封建体制矛盾冲突的极端体现。

　　三、小说《祝福》中悲剧性结局的解说

　　古希腊哲学家亚里士多德说过：“完美的布局应有单一的结局，而不是如某些人所主张的，应有双重的结局。”“单一的结局”主要是由于悲剧的反价值法则决定的，任何悲剧都是迫害性因素在力量对比中压倒了有价值的东西。而小说《祝福》的结局是主人公祥林嫂不幸离世，这无疑是非常惨痛的，由此引起人们的怜悯之情也是非常深切的，但是在小说中，祥林嫂的死并没有唤起任何人对她的同情或者怜悯，甚至更可悲的是她成为一个“不祥之物”。而小说中作为叙事主体的“我”，最后也在结局中说道：“只觉天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。”以这样为结局，不仅是鲁迅先生对祥林嫂命运悲剧的悖论性揭示，同时也进一步深化了旧社会封建礼教吃人的本质，从而使得小说结构更加完善，更加突出小说的悲剧性。

　　小说《祝福》是揭露封建主义“吃人”本质的主体，是折射悲剧艺术的经典价值之作。在对小说进行解读时，只有把握住小说的创作宗旨，才能深刻领悟到小说中悲剧人生和悲剧结构所暗示的历史使命，才能真正解读出鲁迅小说中的悲剧内涵。

　　【拓展】祝福简介

　　《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是*新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制*虽被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚的高压化统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，*的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期*农村的真实面貌。

　　作者简介

　　鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，*现代文学的奠基人。曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

　　鲁迅祝福情节梳理

　　《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后 *的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。

　　祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。她被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她又被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多舛，贺老六因伤寒病复发而死，不久，阿毛又被狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后，她沿街乞讨，在鲁镇一年一度的“祝福”的鞭炮声中，惨死在街头。

　　此文在如泣如诉的血泪中控诉。对旧社会劳动人民的苦难，特别是对封建礼教，给予了强烈的鞭挞。通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。也更阐述了像文中的“我”一样的启蒙知识分子，对社会的这一现状的无动于衷而不知所措。这篇小说更深刻有力地反映出当时人们的自私自利以及世态炎凉。

鲁迅祝福的含义与作用

鲁迅祝福的含义与作用

　　《祝福》是鲁迅的小说。他用“我”的眼光，把祥林嫂这个人物活生生地表现出来，把世态的苍凉，封建社会的黑暗暴露无遗。无论是从选事，还是从写作方法上来看，《祝福》都是一篇非常好的文章。以下是小编整理的鲁迅祝福的含义与作用，欢迎阅读。

　　含义：

　　以“祝福”为题是为了写出以故乡鲁镇的重大节日气氛来烘托主人公祥林嫂悲惨命运的结局；作者批判封建思想和礼教，和同情祥林嫂的悲惨的一生。

　　题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。也是因为在当时的社会背景下，一切的行为都是有迹可寻的;

　　在当时的时间背景下，又是过年时节，这样就赋予了“祝福”两层含义：

　　1、过年时的祝福；

　　2、对新社会新愿望的祝福。

　　作用：

　　一、文章以“祝福”为题的作用

　　1、“祝福”又贯穿全篇，起到线索作用，使文章结够谨严。

　　2、实际上是将富人的“福”和穷人的“苦”进行对比相对照，突出了小说的主题。

　　二、采取倒叙手法的作用

　　①小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念。

　　②写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛。

　　③而且死后引起鲁四老爷的震怒，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。

　　三、环境描写的作用：

　　1、环境描写的分类：自然环境和社会环境。

　　2、环境描写的作用：

　　①提供人物生活的场所。

　　②反映时代特征、社会特征。

　　③渲染气氛，衬托人物心情。

　　④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。

　　⑤暗示、推动情节的发展。

　　（一）一、二段的祝福景象：

　　小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛；勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。

　　（二）祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节：

　　这段景物描写的作用是渲染悲凉沉寂的气氛，烘托“我”的心情，从“寂静”、“沉寂”等词中可以看出。

　　（三）祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”：

　　暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到了暗示情节的作用。

　　（四）结尾的祝福景象：

　　这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。

　　四、总结肖像描写的作用：

　　表现人物的质朴、善良、温顺与勤劳，更重要的是表现了人物命运的变化，揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程。

　　五、情感经历

　　兄弟不和

　　在鲁迅的个人生活中，有两件事对他的`打击是沉重的。一个是他的婚姻生活，另一个就是与弟弟周作人的失和。鲁迅和周作人一直不愿意向别人谈及此事从而也使得这件事越发的扑朔迷离，成为了*现代文学史上最不可理解的事件。多年来，研究界对此形成了“经济说”、“失敬说”、“家庭纠纷说”等三种观点。第一种说法“经济说”认为是周作人妻子羽太信子花钱过于大手大脚，致使家中往往入不敷出，最后使得兄弟产生罅隙。第二种说法，认为是鲁迅与信子有私情，导致周氏兄弟不和。第三种说法，则认为是周家众人对信子的不满，导致兄弟关系的紧张。就否定“兄弟失和”是由于两人思想上的分歧来说，这三个观点是一致的。但是除此之外，学界的研究基本上没有多大进展，三种观点也无法真正说服读者。[83]

　　婚姻爱情

　　鲁迅的一生，曾经与两位女性有过婚姻或爱情关系，一是当他26岁的时候，从日本回到绍兴在母亲鲁瑞的主持下与山阴朱安女士结婚；鲁迅自与朱安结婚之后，直至病逝为止，并未与她解除这种婚姻关系（鲁迅深知一旦休妻，朱安就会遭遇死亡或者非人的遭遇，于是未离婚），鲁迅在外的日子，朱安一直照顾着鲁迅母亲的生活，从未有怨言；二是当他47岁的时候，从广州抵达上海，即与长期追随自己的番禺许广*同居。鲁迅病逝后，朱安女士到亡故的十余年间，和许广*同志一样，也一直作为鲁迅遗属同社会保持着正常的联系。

蕴含祝福含义的男生名字

蕴含祝福含义的男生名字

　　最具祝福含义的男宝好名字

　　浩诚(浩然大气，诚者自成；具盛大纯一，浩瀚高远的境界)

　　子铭(兼济天下，功铭显赫；铭，记载而刻写记录功勋的文词)

　　玹霖(玹，象征高洁，指举止风度翩翩的高洁之士；体现出生机和希望，含有滋润大地之义)

　　冠博(厚积薄发，才识广博；冠首之能，学识广博，“通晓天地之道，深谙人世之理”的品学德行)

　　彦豪(胸怀韬略，英姿卓越；指有才学的`贤士，才德出众的人)

　　泓杰(运筹帷幄，万人之杰；水深而广，具深邃的涵义)

　　男孩子好听的名字大全：志存高远

　　绍远(温文尔雅，绍德致远；继承发展，源远流长；具登高而望远的意境)

　　子羡(子，男子，古代对于大智慧者的尊称)

　　奕博(奕，多指一个人内在的风度；博，多指一个人有学问)

　　颢天(颢，西方天空，宁静高远之境)

　　启博(博，博大、启明，启，东方天空的金星，寓意为博学多才，前途光明)

　　博森(博，博学，多指学问的渊博高深，森，具繁盛感)

　　承颐(传承创新，颐养心和；天人合一、健康无虞之义)

　　绍玮(绍祖明德，质美福泽；绍先祖之德，而兴后世之业)

　　熙诚(明盛显赫，诚信卓著，熙即指吉祥、安康)

　　泽峻(天地护佑，卓越深远；泽及万世而为仁；泽陂万物，恩惠世人)

　　浩铭(浩瀚充沛，德耀千秋；水流广阔洪大无止境，力量感源远流长)

　　奎铭(聪睿大气，声名显赫；奎星主文章，即与文章，文运；成铭刻千古之功勋)

　　峻辰(高深渊博，繁盛无垠；稳重康泰，岿然*安)

　　轩成(地位尊高，光耀显赫；轩驾、轩冕，与帝王*相关；地位高贵、成就不凡)

　　奎铭(聪睿大气，声名显赫；奎星主文章，即与文章，文运；成铭刻千古之功勋)

　　峻辰(高深渊博，繁盛无垠；稳重康泰，岿然*安)

　　轩成(地位尊高，光耀显赫；轩驾、轩冕，与帝王*相关；地位高贵、成就不凡)

　　承峻(承当大任，岿然安泰；具峻迈卓越、深邃渊博的内涵)

　　尚昊(备受景仰，昊天罔极；天空般无穷尽，意境辽远开阔)

　　宗锴(人心所向，德才卓绝；宗即归向之意，具顶天立地的宏伟意境)

　　上钧(高贵丰足，担当重任；上，高也，尊位；钧，用来比喻国政，担当大任)

　　峻晨(高迈峻雅，朝气蓬勃；一天之计在于晨，意境清新，明净，充满希望)

　　睿新(“明德新民，止于至善”，聪慧通达，见识卓著)

　　博远(才智深远，美德远扬；博古通今，开阔，辽远之感)

　　向禹(禹惜寸阴，指大禹勤于治水，爱惜光阴；体现出男人志向高远，胸怀大志的抱负)

　　鸣予(一鸣惊人，名满四海，予，“我”的意思。有给予，赐予之意)

座右铭的含义

座右铭的含义

　　周以前的箴铭以黄帝的《金人铭》为最有名。从金人铭载体的`形式看，应该是座右铭的源头之一。下面由小编为大家整理的座右铭的含义，希望可以帮助到大家！

　　座右铭的含义

　　座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。古今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言——座右铭。

　　详细解释

　　1、写在座位右边，作为警戒、提醒用的有教益的话。南朝梁萧统《文选·崔瑗（子玉）座右铭》吕延济题注：“瑗兄璋为人所杀，瑗遂手刃其仇，亡命，蒙赦而出，作此铭以自戒，尝置座右，故曰座右铭也。”南朝 梁慧皎 《高僧传·义解一·支遁》：“僧众百馀，常随禀学，时或有惰者，遁乃著座右铭以勗之。”白居易《<右铭>序》：“ 崔子玉 《座右铭》，余窃慕之，虽未能尽行，常书屋壁。然其间似有未尽者，因续为座右铭云。”

　　2、泛指可作为格言以自励的文辞。*《示丹淮并告昊苏、小鲁、小珊》诗：“革命重坚定，永作座右铭。”面对人生的困境，很多年轻人把悟道名言：”自出生来无敌手，得道功成不强求！“作为自己的座右铭来激励自己。

　　延伸：人生格言座右铭

　　1、谋事在人，成事在天。

　　2、破釜沉舟，勇夺最先。

　　3、己所不欲，勿施于人。

　　4、敏而好学，不耻下问。

　　5、厚积薄发，志在必得。

　　6、君子力学，昼夜不息。

　　7、柴多火旺，水涨船高。

　　8、力求有功，方能无过。

　　9、与朋友交，言而有信。

　　10、北海虽赊，扶摇可接。

　　11、言之无文，行而不远。

　　12、一箭易断，十箭难折。

　　13、大智若愚，大巧若拙。

　　14、星星之火，可以燎原。

　　15、上善若水，厚德载物。

　　16、一人当关，万夫莫开。

　　17、种瓜得瓜，种豆得豆。

　　18、一波未*，一波又起。

　　19、人无远虑，必有*忧。

　　20、只见树木，不见森林。

　　21、嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。

　　22、欲加之罪，何患无辞。

　　23、十年树人，百年树木。

　　24、壮志未愁，一马当先。

　　25、读万卷书，行万里路。

　　26、海纳百川，有容乃大。

　　27、盛名之下，其实难副。

　　28、智者千虑，必有一失。

　　29、精诚所至，金石为开。

　　30、众心成城，众口铄金。

　　31、仁者见仁，智者见智。

　　32、矢志向学，敢于胜利。

　　33、谟事在人，成事在天。

　　34、重赏之下，必有勇夫。

　　35、锲而不舍，金石可镂。

　　36、兼听则明，偏听则暗。

　　37、生于忧患，死于安乐。

　　38、船载千斤，掌舵一人。

　　39、上天无路，入地无门。

　　40、一分耕耘，一分收获。

　　41、锲而舍之，朽木不折。

　　42、两粒种子，一片森林。

　　43、不勤于始，将悔于终。

爱的含义随笔

爱的含义随笔

　　无论在学*或是工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是小编为大家收集的爱的含义随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　爱到底是什么？普天之下又有几个配的上谈爱！我不明白爱是什么？也不懂爱的含义，爱的含义！。但是我却拥有过爱，那是……

　　我和他的相识也许是缘吧！他以前是我的小学同学，但是我们在彼此的心里并没有什么好印象，甚至可以说是冤家。他总是受我的压制，因为我是他的组长。这一切直到小学六年级，我们分班时还是冤家。他在六〈4〉，而我还在原来的六〈3〉班。从那以后我们在也没有见过面。我也逐渐忘了他这个人，直到初一下半学期，我和他的哥们冬成了朋友，逐渐的也和他成为了朋友。每天下午我们三个都在一起玩，慢慢地他和冬爱上了我。我和冬在一个班，而涛在九班。有一次，涛说：“我想转你们班去，你们欢不欢迎？”冬冷冷的说：“你是为了某个人吧。”当时我并没有在意他们之间的话是什么意思。而涛也很少和冬一块了。有一天，我们班和九班也出了些谣言，说什么‘小两口吵架，没关系’‘为了一个女孩，连兄弟都不做了’总之话很难听。那是我第一次和他们吵架，从那以后我就再也没理过他们。

　　直到上了初二，他来找我借书，我让同学把书给了他，并没有和他说话。晚上放学他来还书，对冬说：“冬，你先回家吧。我送她回家”我说：“不用了，我自己就行了。”我还是没别过他。刚开始我们谁也没和谁说话。最后他说：“有人要打我。”

　　我说：“谁呀？为什么打你？”

　　他说：“因为你，你们班和别的班有人喜欢你，不许我和你在一起。”

　　我笑着说：“你别理他们，我和你又没什么关系，干嘛打你。”

　　他突然从我身后搂着我说：“我爱你，真的，别离开我，好不好？”

　　我被吓的不知该怎么办，过了一会儿说：“我不适合你，算了。”

　　他说：“不，你相信我，我真的爱你，不要拒绝我。”

　　从那一刻起，我知道我掉进了一个深渊。我最终点了点头，然而这件事并没有我想的那么简单。初二下学期他不上了，他说他要靠自己来养活我，我只是笑。我每天放学他都来接我，他告诉我等我上到初三，他就回学校来上学，他等我毕业。我上了初三，他来了，那天他在学校门口等我，我并没有喊他，而是悄悄的`离开了。他说：“小洁，我来学校是为了你，你只要一毕业，我就不上了，我会永远陪着你的。”我看着他，笑了。其实他并不知道我笑的是多么的难受，因为……

　　学校很快传出了消息，说10班的洁是涛的老婆，任何人不许打洁的主意。他为了我打了太多太多的架。直到他打了我的一个哥们以后，我开始……

　　“涛，我们算了吧，我以后再也不会去找你了。”

　　“为什么？”

　　“因为你我都烦了。”

　　“小洁，我爱你一万年，我不会放弃的。不会，永远不会放弃你，永远不会！”

　　那天我并没有哭，也没有回答他。从那以后，我开始躲着他。他让冬转告我，那天的话他不会当真，因为他爱我！我听了后，哭了。

　　涛，对不起。我们之间的爱本来就是一个错，我不想让这个错持续下去，所以我们必须分开。

　　我想了很久，最后决定见他。他站在那儿看着我。我又一次哭了，因为我为什么要伤害他呢？他并没有错。他抱着我说：“别哭，好不好。”我擦干眼泪，说：“我不会在逃避了，因为我有一个那么爱我的人，还有什么好怕的呢！”我们互相看了看，笑了。

　　其实，有的爱并不是用语言所能表达的；但我相信，只要你们真心相爱，是没有任何人可以拆散你们的。有一种承诺可以抵过永远，而用真爱塑造承诺，可以穿越尘世间最昂贵的时光！

　　爱一个人的理由和不再爱一个人的理由同样轻而易举，如果爱是一种错，我愿一错再错。只因我们彼此相爱！

“让”的含义

“让”的含义

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都跟“让”字打过交道吧，而且 我们说话还不时带上“让”字 。那么你知道“让”字包含着什么吗？以下是小编精心整理的“让”的含义，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　“让”的含义

　　“让”一个多么*凡的字眼，它只不过是我国浩瀚文字中的一个，但一个小小的“让”字，却蕴含着丰富的含义：“让”是关爱家人的一种表现，“让”是社会成员间的一种文明，“让”是亲人之间的一种无私，“让”是生物间的一种奉献。 我国自古就有孔融让梨的一段佳话，故事大概是：孙融的爸爸手中有三个梨，一个是大的，一个是小的，还有一个是不大不小的，要孔融挑选一个。大家都预料孔融会挑最大的，出乎意料的是，年仅5岁的孔融竟然挑了最小的。爸爸问他原因，他说：“我把最大的让给爷爷、奶奶吃，把不大不小的让给弟弟、妹妹吃。”年幼的孔融让梨源自于他对家人的关爱。——这就是关爱家人的“让”。

　　在一辆公共汽车上,乘客们互相谈论，有说有笑。忽然，公共汽车停下了，上车的是一位抱着孩子的中年妇女。接着，公共汽车上的乘客不约而同地站了起来，做出请坐的手势。也算是一道靓丽的风景线，弄得中年妇女不知道坐哪，只得就*坐个位置，说声“谢谢”。其他的人又“唰”的'一声坐下，有的嘴里还嘟哝着，好像在为没有“让”到座而感到失望。“让座”虽然是一件小事，便透露出一种文明。——这就是社会成员间的文明的“让”。 在电视剧《大珍珠》中，珍珠为了救嫂子的孩子，把仅有的一碗救命的药让给了他，而把死的危险留给了自己的亲生骨肉，故事的结局正如我们所预料的一样，嫂子的孩子活过来了，她自己的孩子死了。有人说珍珠傻，也有人说珍珠心狠，但我说这是一种伟大的无私。——这就是亲人间无私的“让”。

　　土壤为了花朵的芬芳，让出了自己养分；大树为了人们的凉爽，让出了自己的一片绿荫；公螳螂为了繁衍后代，让出了自己的宝贵生命；黄鹂为了人们的愉快，让出了自己的甜美的歌声。——这些就是生物间奉献的“让”。 “让”，是一种关爱；“让”，是一种文明；“让”，是一种无私；“让”，是一种奉献。

　　作为21世纪的青少年，肩负着建设祖国的重担，让我们领略“让”的含义，“让”出自己的人格，“让”出自己的魅力，“让”出一片风采。

　　让基本解释

　　1、不争，尽（jǐn）着旁人：～步。～位。谦～。

　　2、请：～茶。

　　3、许，使：不～他来。

　　4、任凭：～他闹去。

　　5、被：～雨淋了。

　　6、索取一定代价，把东西给人：出～。转（zhuǎn）～。

　　7、闪避：～开。当仁不～。

　　8、责备，谴责：“二世使人～章邯”。

　　9、古同“攘”，侵夺。

　　让详细解释

　　(1)(形声。从言，襄(xiāng)声。本义:责备)

　　(2)同本义[blame]

　　让，相责让也。——《说文》

　　诘责以辞谓之让。——《小尔雅》

　　让，责也。——《广雅》

　　且让之。——《左传·昭公二十五年》

　　让不贡。——《国语·周语》

　　鲁人以为让。——《史记·齐世家》

　　众知有为，因让之曰:…——明·高启《书博鸡者事》

　　(3)退让;谦让

　　让者，礼之主也。——《左传·襄公十三年》

　　让文之材也。——《国语·周语》

　　让，推贤也。——《国语·晋语》

　　允恭克让。——《书·尧典》。郑注:“推贤尚善曰让。”

　　退让以明礼。——《礼记·曲礼》

　　尧让天下于许由。——《庄子·逍遥游》

　　侯生摄敝衣冠，直上载公子坐，不让，欲欢公子。——《史记·魏公子列传》

　　(4)推举

　　哥哥三打祝家庄身亡之后，众兄弟让我为头领。——李致远《还牢末》楔子

　　(5)以一定代价将东西的所有权转给他人

　　把房子让给远房几家族人来住。——《儿女英雄传》

　　薛家伏势倚情，偏不相让。——《红楼梦》

　　(6)请，邀请

　　(7)允许

　　(8)通“攘”。推辞;推让;拒绝

　　乃惧距天用而让有用也。——《潜夫论·明闇》

　　(9)要求

　　(10)躲避，避免碰到(如突然转身)

　　(11)用烟酒款待

　　(12)通“攘”。

　　(13)窃夺

　　治斧钺者，不敢让刑;治轩冕者，不敢让赏。——《管子·君臣下》

　　(14)骚扰

有含义的句子笑话

1、明天约你跨年的，90%以上是想跨你。

2、老婆：“*时都7点到家，今天怎么晚了？”老公：“就晚回来1分钟，我能干嘛？”老婆：“能干什么还用我说，你自己心里没数吗？”

3、媳妇儿不知道犯了什么错误，今天跟我说话，总是遮遮掩掩的，有种欲说还休的的感觉。我就训斥她：“有什么话直说，劳资最讨厌别人吞吞吐吐的。”她使劲瞪了我一眼：“好啊，每天晚上睡觉的时候，你咋不讨厌老娘吞吞吐吐的。”媳妇儿我错了，你听我解释......

4、我:老板，我要请假！老板:为什么？我:老婆怀孕了！！老板:这是好事啊，这事不用请假也可以，那是过年了，到时候回去就好了！我:我半年没回家了，老婆怀两个月了！老板:需要人么，带一个车间去吧！我:谢谢老板！

5、谈了一段时间的妹子突然问我：“动手术和动感情有什么共同点”。哈，如此简单同一个“动”字啊！我得意地回答。万万没想到，旁边的大哥鄙视的眼彪过来：“你是不是傻？“难道不对吗？

6、我有一个二货男闺蜜。有一天，在QQ看到他发表状态：亲爱的宝宝，快出来吧，爸爸想你了。然后就看到他女友评论道:你见过人家吗，还想人家。这二货回复：我亲自把他送进去的，怎么不认识.........

7、真的很累吗？累就对了，舒服是留给死人的！苦-才是人生，累-才是工作，变-才是命运，忍-才是历练，容-才是智慧，静-才是修养，舍-才是得到，做-才是拥有！

8、今天走在街上，看见一美女，就上去搭讪，问美女：约不约？美女：3%。我：啥意思？美女：这都不知道？还约什么约。我。。。。。。

9、一哥们刚谈恋爱，我问他：如果你发现你女朋友不是处女怎么办？他吸了口烟说：二手房可以考虑，但里边死过人就另当别论了！

10、坐公交，一熟识的妹子上车，我拍拍大腿，对她说：“这有软座！谁知妹子叫道：“算了吧，一会软座变硬座，到时候硌得难受。

11、肚子饿了，出去吃夜宵，点了一盘海螺、一些烧烤～～～吃海螺的时候老快了～～～旁边老板的女儿看见我这吃相：帅哥，能给个微信么～～～我想了想摸了摸裤兜：算了吧～～～了吧～～～吧！

12、一男一女是网友，聊了很长时间，一天，男的忽然提起男：我俩见个面吧。女：行，但是你要先回答我个问题。男：你问吧。女：你抬头挺胸向下看，看到了什么？男：脚啊！女：我俩不合适。

13、男子去诊所买伟哥，对医生说：“我要买三粒！”医生问：“为什么买这么多？很伤身啊！”男子得意的说：“今晚有三个美女找我，让她们求生不得，求死不能！”医生羡慕不已，并嘱咐一定要在美女来之前服用，效果更好。次日，男子又来到诊所，对医生说：“我的右手关节脱臼了，帮帮我！”医生不解，问：“昨晚有这么激烈吗？”男子哭诉：“妈的！三个贱人昨晚都没有来！”

14、老婆：老公快回来，老娘给你买了健身器材！老公：买什么健身器材啊，浪费钱！老婆：不贵，12个才六十多块钱！

15、老师问：“三国演义里关羽骑的是什么马？”台下无人作答。老师又提示道：“好好想想，这马吕布也骑过。”这时角落里的小明回答道：“貂蝉。”老师大怒：“混蛋，我问的是白天骑的！”

16、我认准的事，经常会一条道走到黑，所以在日常生活中经常会冲撞到准岳母。有一次，准岳母被我气得朝我女友直叨叨：怎么会这么犟呢？怎么会这么犟呢……女友安慰她：妈，你别跟他一般见识，他就一属驴的！准岳母：那你还这么舍不得他？女友娇羞地：妈！我说的不光是脾气……

17、今天和女神表白，用微信转了521元，女神收到果断回了521元并说：我不爱你谢谢，于是我又回了521，她果断回521，就这样反复10次后，我一机灵给她52.1，她继续回521，连续三次后我下线了，现在良心好内疚！

18、两个妖怪去花果山水帘洞投靠孙悟空，孙悟空；那请问我有多少变？a:当然是72变了。b:74变，a你可以滚了！请问，你看懂了吗？

19、老公：听说现在飞机推出头等舱双人床服务了，终于可以感受一下“一日千里”的感觉了。老婆：这么牛，现在飞机一分钟可以飞一千里了？！老公……

20、男人最痛苦的日子：十二月一日；男人最惬意的日子：一月三十一日。

21、闺蜜失恋了，让我陪着她。闺蜜哭着说男人没一个好东西，我也不知道怎么的，顺口接了句：男人有一个好东西啊。闺蜜愣了一下，无耻的笑了。我去。。节操呢………

22、今天和一个戴眼镜的哥们出去玩，看见一个美女背影，眼睛兄说:“肯定是美女”。我问他不回头你咋知道的。眼睛兄直接来了一句，前面的美女没穿内裤。美女果然回头很漂亮。不过美女过来了扇了兄弟一巴掌说:“尼玛看你戴眼镜挺斯文的，原来是戴透视镜变态！”

关于吟诵的含义

关于吟诵的含义

　　吟诵，是汉文化圈中的文人们诵读汉诗文的传统方式，从先秦开始，通过私塾、官学等教育系统，口传心授，代代相传，流传至今。一百年以前，几乎没有一个*人会朗诵，朗诵是后来从西方和日本传入的。从一百年以前上溯到三千多年前，所有的*读书人，都是吟诵的。吟诵经典文献，吟诵诗词文赋，吟诵一切汉文作品。下面是小编整理的何为吟诵，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　吟诵

　　鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，对自己的私塾老师寿镜吾先生有这样一段回忆：

　　“先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：‘铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……’我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”

　　这里所谓的“朗读”，为什么要加曲线符号呢?因为那就是吟诵。吟诵的很多性质，在这一段描写中都得到了说明：

　　第一，吟诵是传统的诵读方式，是通过教育体系(私塾和官学)代代相传的。

　　第二，吟诵是教学方法、学*方式，也是自娱的方式，修身养性，大有助益。

　　第三，吟诵中的吟咏是有曲调的。

　　第四，吟诵的时候，吟诵者是摇头摆身，陶然自得的。

　　鲁迅自己有这样一首诗：

　　惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。

　　梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。

　　忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

　　吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

　　这首诗的后两句，描写了自己创作诗歌的过程，这个过程也就是“吟”。诗是“吟”成的，而后才要找纸笔录出来。再往上追溯，李白“吟诗作赋北窗里”，杜甫“新诗改罢自长吟”，韩愈“口不绝吟于六艺之文”，白居易“终日歌吟如狂叟”。总而言之，吟诵是古代文人创作诗词文赋的方式。也就是说，当李白们写诗的时候，他们心中流淌的是吟诵的声音。一直到鲁迅们，也仍然是如此。而如乐府、词、曲这类歌诗，在其音乐失传之后，也是可以吟诵的。可以说，吟诵就是古代汉诗文主要的创作方式、诵读方式、传承方式。

　　吟诵是吟咏和诵读的合称。吟咏和诵读都是按照汉语的特点和汉文作品的创作规律来进行的。两者的区别在于，吟咏有曲调，诵读没有曲调。朗诵和吟诵相比，带有更多的西方文化因素，而且和汉语、汉文的特点不完全契合。吟诵才是汉语文的原生态形式。

　　吟诵是*文化精神的集中体现。*文化之不同于西方，基础在于生产方式不同，社会结构不同，表现在于价值观不同、人生观不同。*自古就是一个宗族社会，更重视集体利益，更重视推己及人，重视人生的和谐、社会的和谐。《大学》说：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”*传统的各种活动，从治国、济世、做官到隐居、读书、写诗、琴、棋、书、画等等，一切都是以修身为核心的。比如西方人写poetry，是为了抒情，为了发泄，而*人写诗，是为了修身，为了观照。目的不同，因此形态大异。所以*古代文化是礼乐文化。有礼以立规矩，有乐以和人心。只有在乐中，才能把社会的伦理道德价值观念化成个人的自觉和快乐。乐者，乐也。*的乐不是西方的music，西方的乐是人心的思索和发泄，*的乐是人心的快乐与和谐。自春秋时期礼崩乐坏，孔子开创私学，“弦歌”《诗经》，吟诵就在*的教育系统中，在*的文人阶层中，作为礼乐精神的继承者，实际上承担起了“乐”的作用。而雅乐、词曲、民歌、曲艺等，并不是以教化为主要目的的。因此，吟诵从规则到形式，从外观到内涵，从吟诵内容到吟诵神态，都渗透着*传统文化，尤其是儒家文化精神。

　　中华民族除了汉族以外，还有很多少数民族也吟诵汉诗文，比如满族、*、朝*、壮族、布依族、白族、纳西族等等，这些民族的汉诗文吟诵，有的是直接使用汉语的，有的是使用汉语转读音的，有的是使用本民族语言的。汉诗文也是通过吟诵的方式进入了这些民族的文化之中。在我国的台湾地区，吟诵的教育是从幼儿园就开始的。同时，在东亚东南亚汉文化圈里，日本、朝鲜、韩国、越南、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、新加坡等国家都有吟诵汉诗文的传统，而且这个传统一直在传承。在日本，现今各种吟诗社的会员达500万人以上，也就是说每20个日本人就有一个是吟诗社会员!实际上，会吟诗的人又超过这个数字，而他们吟诵的主要是汉诗文。吟诵在日本也早就进入了卡拉OK，一直是民众生活的一个部分。他们每年都有多个代表团访华。而欧美国家，很早就知道*诗歌是吟诵的，并把这视为*文化的魅力之一。因而，我们可以说，吟诵是中华民族的凝聚力的一个重要方面，也是*文化对世界发生影响的一个重要途径。

　　词义

　　1.泛指读书。《晋书·儒林传·徐苗》：“ 苗少家贫，昼执鉏耒，夜则吟诵。”

　　2.谓有节奏地诵读诗文。《隋书·薛道衡传》：“ 江 东雅好篇什， 陈主 尤爱雕虫， 道衡 每有所作，南人无不吟诵焉。” 唐 李白《游太山》诗之四：“清斋三千日，裂素写道经。吟诵有所得，众神卫我形。” 宋罗大经《鹤林玉露》卷十二：“ 高宗 亲书此联於幅纸，黏之殿壁……吟诵此联，凄然出涕。” 清梅曾亮《欧氏又一村读书图记》：“ 岳庵 虽家居，亦囊箧鳞杂，不能吟诵无事如曩时。”冯牧《<郭小川诗选>代序》：“﹝它们﹞值得我们吟诵……首先是因为它们时时响彻着的那种可贵的主旅律。” 孔羽《睢县文史资料·袁氏陆园》：“袁氏（袁可立）陆园在鸣凤门内，……每逢佳日节期，州内文人名士在此聚会。所吟诵的诗歌，后来荟为专集，名《蓬莱纪胜》。”

　　3. 释义：大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

　　与朗诵截然不同，古代说话原本就是吟诵。

　　吟诵概况

　　简介

　　吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式，也是*人学*文化时高效的教育和学*方法，有着两千年以上的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到过极其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。因而吟诵也是汉语诗文的活态。吟诵是我国优秀的非物质文化遗产代表作，是公认的*文化独特魅力之一，在国际上享有很高的声誉。吟诵汉诗在海外一直盛行不衰，不仅在华人中间，而且在日本、韩国等很多汉文化圈国家中，也一直流传，比如日本的吟诗社社员就有百万人以上，他们经常来*交流访问。

　　吟诵规则

　　二、吟诵者有一些基本调。这些调相互之间有一定的联系。这些调来自师承家传，或旁人之调，或自采别调，都经自己的语感改造过。这些调一般为古体诗的几个调（有上中下之分），*体诗的*起、仄起各数调，读文则与此接*。特别注意，自己不能随便编调，如果走音的话后果自负

　　三、吟诵者可以用基本调吟诵任何诗词文赋。只依字句和情绪做微调而已。但是，这不是好的吟诵。真正好的吟诵是吟诵自己喜欢的诗文，因为吟诵是自娱，没有感觉的诗文是不去主动吟的。这些喜爱的诗文经过反复吟诵，琢磨烂熟，在基本调的基础上，会又有改进，形成独特的曲调。

　　四、吟诵的要求有高低之别。其初级要求为：

　　1、*长仄短。其中*声指1、2声，仄声是3、4声。五言诗歌以四行为一组，若为*起诗（即第一行第二个字为*声），则第1、4行第二个字拖长，第2、3行第四个字拖长。若为仄起诗，则相反。七言诗歌以四行为一组，若为*起诗，则第1、4行2、6字拖长，第2、3行第四个字拖长。若为仄起诗，则相反。

　　注意：

　　1.除入声字外所有行的尾韵拖长。

　　2.入声字在古代有许多，例如月等，必须读的短而快。

　　3、依字行腔。*所有的传统音乐都称依字行腔，而唯有吟诵最严。吟诵力求把每个字的涵义表达得最清楚，所以与字音最贴*。因此，吟诵调一般也是比较简单的结构，易学易记。

　　4、文读语音。吟诵是必须文读的，这样才能最接*诗文的原貌。南方方言各有文读语音系统。北方也有，而又以入声字的处理最为突出。综合以往的情况，可知当代的新吟诵，也须文读。主要是入声字要吟短，尤其是音步所在和重要的入声字要吟短音。押韵的字要尽量按*水韵发音，不可不使押韵。*仄不可混，如看、叹等字，要吟*声。其余如车读如驹等，因与吟诵调关系不大，似可不必太严。

　　符合此三条要求的，方为吟诵。掌握此方法的人，可以吟诵任何作品。

　　五、吟诵的中级要求为：

　　1、运气发声。吟诵当使用腹式呼吸，以丹田气发声，因而气度*和，意蕴深广，有彬彬君子之风。

　　2、腔音唱法。吟诵的唱法，在原则上是*式的腔音，即音高、音强、音长不固定，始终以情而定，随时在飘动。

　　3、摇头摆身。吟诵者不可僵立不动，感情到处，自然有体态。摇摆不是匀速的，而是体现着吟诵者对声音的高低、强弱、疾徐、曲直的控制，如声音大时向后，声音小时向前。因为是腔音唱法，所以体态的变化多是柔和的，因而以摇为主。

　　做到这三条，其吟诵方有味道。

　　六、吟诵的高级要求为：

　　1、情通古人。吟诵就是反复琢磨作者的原意，体会诗文的涵义。终有一天，豁然贯通，与作者之心越千百年而相通，此篇之吟诵始成。

　　2、自成曲调。某些特别有感觉的篇目，才会反复吟诵，终至情通古人，而此时此篇的吟诵调，定与基本调有了比较多的差异，而只适用于此篇。

　　3、修身养性。吟诵者把吟诵作为自娱、学*、健身的手段，成为生活的不可或缺的一部分，此时吟诵对于身心健康、养气养性，都有重要的作用。

　　做到这三条，吟诵方至化境，为人生一大乐事也。

　　吟诵的界定

　　一、汉语古代诗词文赋的创作、传承、学*的语音方式，主要有唱、吟、诵、念四大类。念，就是用口语读。诵，是艺术化的念，强调清晰准确和语气情感，但没有音阶。吟，有音阶，是像唱歌一样地诵读。吟和唱的区别是：唱是音乐为主，语言为辅，目的在于欣赏曲调；吟是语言为主，音乐为辅，目的在于更准确地表达语言内容。

　　二、吟诵的概念历来不甚统一，没有固定的指称，有吟唱、吟咏、吟哦等多种说法。我们根据文献考证和采访调研，得出如下结论：吟诵是吟和诵的合称。在古代人的概念里，吟，即吟咏；诵，即诵读。吟咏的对象多是诗词，诵读的对象多是文赋。吟咏一般有音阶曲调，但是也有个别的没有音阶曲调。诵读很多没有音阶曲调，但是也有相当部分是有音阶曲调的。为此，我们现在按有无音阶曲调，来区分吟和诵。

端午节的含义

端午节的含义

　　2009年9月，联合国教科文组织正式批准将其列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，端午节成为*首个入选世界非遗的节日。下面是小编精心整理的端午节的含义，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　端午节的含义：

　　1、端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。

　　2、端午节，每年的农历五月初五本名端五节，又叫端阳节、重五节、重午节、天中节、天长节。端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，五月初五就叫做端午。

　　3、五月是毒月，五日是毒日，五日的中午又是毒时，居三毒之端，所端午节又叫“五月端”。

　　4、因唐太宗的生日是八月初五日，为了避讳，改五为午，从此，端午之称更加普遍。又因其月日数相同，人们又称端午节为“重五节”或“重午节”。

　　端午节的由来：

　　一说认为端午节是龙的`节日。闻一多先生《端午考》考证，端午节是古代吴越民间举行图腾祭的节日，认为端午节实际上是一个龙的节日。

　　二说认为端午节是纪念楚国爱国诗人屈原逝世。据《续齐谐记》记述：屈原在五月初五投汨罗江而死，楚人哀之，每逢此日，以竹筒盛米，投江祭之。

　　三说是据《礼记》载，端午源于周代的蓄兰沐浴。

　　四说认为据东汉时期蔡邕《琴操》中载，端午节系为纪念先贤介子推。

　　五说认为宋代高承《事物纪源》刊文，端午源于春秋时期越王勾践于是日操练水军。

　　六说认为梁宗懔《荆州岁时记》转述，端午是为迎“涛神”伍子胥。《后汉书》中也写道：浙江虞巫上祝曹盱，五月初五在曹娥江上婆娑起舞，迎接伍子胥。后来江浙一带百姓每逢端午逆流而上，举行各种仪式，以悼念伍子胥。

　　七说认为在《道书》中载有五月初五是为祭祀先祖日。

　　八说是据《会稽典录》一*载，端午是为纪念寻父投江而死的曹娥。

　　九说认为端午起源于夏、商、周时期的夏至节。其时仲夏之日，万物方盛，夏至日，阴气荫生，恐物不懋，故在五月初五以五色印为门户饰，以惩恶气。

　　十说是民间有一传说认为，端午源于湖北沔阳沙湖曾有四位豪杰专门劫富济贫，后遭当地官兵突袭围困而于五月初五投江而亡。当地民众万分悲哀，将这一天定为端午节，以示悼念。

　　在上述这些传说中，端午纪念屈原一说因屈原的爱国主义精神、刚正不阿的人格力量及其诗作的深远影响，秦汉以后由楚地逐渐传遍神州，为人们所认同并相沿迄今。

　　端午节时，我国江汉*原的人民必食黄鳝佳肴，他们认为“端午黄鳝赛人参”。

谷雨的含义是什么

谷雨的含义是什么

　　谷雨节气意味着寒潮结束，气温回升变快，谷物也开始生长。下面小编为大家介绍关于谷雨的含义，欢迎大家阅读。

　　谷雨含义一

　　谷雨，顾名思义也就是播谷降雨的意思。换句话说，这是播种移苗、埯瓜点豆的最佳时节。因为在谷雨时节雨水会增多，大大有利于谷类农作物的生长。谷雨前后是播种移苗、埯瓜点豆的最佳时节。关于谷雨是什么意思，古人曾有“雨生百谷”之说。“清明断雪，谷雨断霜”，气象专家表示，谷雨是春季最后一个节气，谷雨节气的到来意味着寒潮天气基本结束，气温开始回升，雨水增多，这时期雨水对谷类作物的生长发育很有作用。越冬作物需要雨水以利返青拔节，春播作物也需要雨水才能播种出苗，雨水大大有利于谷类作物生长，故称“谷雨”。

　　谷雨含义二

　　关于谷雨和仓颉的关系，据《淮南子》记载，仓颉造字，是一件惊天动地的大事，黄帝于春末夏初发布诏令，宣布仓颉造字成功，并号召天下臣民共*之。由于仓颉造字功德感天，玉皇大帝也便赐给人间一场谷子雨，以慰劳圣功，这就是现在的“谷雨”节气。

　　谷雨节气农事

　　雨生百谷，雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。谷雨是春季的最后一个节气，这时田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，所以说“春雨贵如油”。这时，*南方华南大部分地区雨水较丰，常年4月下旬雨量约30至50毫米，每年第一场大雨一般出现在这段时间，对水稻栽插和玉米、棉花苗期生长有利。但是华南外的南方其它地区雨水大多不到30毫米，需要采取灌溉措施，减轻干旱影响。北方地区是旱地农业;全年降水量少，而且季节分配不均，降水集中在夏季;每年的春季少雨，常有干旱，春旱严重;应及时春灌。

　　谷雨三候

　　第一候萍始生：谷雨后降雨量增多，浮萍开始生长。

　　第二候鸣鸠拂其羽：接着布谷鸟便开始提醒人们播种了。

　　第三候为戴胜降于桑：然后是桑树上开始见到戴胜鸟。

　　谷雨前后是牡丹花开的重要时期，因此牡丹花也被称为谷雨花。“谷雨三朝看牡丹”，谷雨时节赏牡丹的*俗已经绵延千年。

　　谷雨节气养生要点

　　由于谷雨节气后降雨增多，空气中的湿度逐渐加大，此时我们在养生中应遵遁自然节气的变化，针对其气候特点进行调养。谷雨节气后是神经痛的.发病期，如肋间神经痛、坐骨神经痛、三叉神经痛等。同时由于天气转温，人们的室外活动增加，北方地区的桃花、杏花等开放;杨絮、柳絮四处飞扬，过敏体质的朋友应注意防止花粉症及过敏性鼻炎、过敏性哮喘等。在饮食上应减少高蛋白质、高热量食物的摄入。

　　春季，肝木旺盛，脾衰弱，谷雨前后15天及清明的最后3天中，脾处于旺盛时期。脾的旺盛会使胃强健起来，从而使消化功能处于旺盛的状态，消化功能旺盛有利于营养的吸收，因此这时正是补身的大好时机。

　　此时适宜的膳食有：参蒸鳝段、菊花鳝鱼等，具有祛风湿、舒筋骨、温补气血的功效;草菇豆腐羹、生地鸭蛋汤具有滋阴养胃、降压隆脂、抗菌消炎、清热解毒、养血润燥的功效。但是补要适当，不宜过，此时进补不能像冬天那样，应适当食用一些补血益气功效的食物。这样不仅可以提高体质，还可为安度盛夏打下基础。

　　谷雨前后还适宜食用一些能够缓解精神压力和调节情绪的食物。多吃一些含B族维生素较多的食物对改善抑郁症有明显的效果。小麦胚粉、标准面粉、荞麦粉、莜麦面、小米、大麦、黄豆及其他豆类、黑芝麻、瘦肉等含有丰富的B族维生素。另外多食用碱性食物有助于缓解人体的急躁情绪，例如贝、虾、蟹、鱼、海带等产品有助于改善情绪。