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祝福祖国舞蹈12人

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  • 泰国舞蹈简介

  • 舞蹈,文艺,体育
  • 泰国舞蹈简介

      泰国舞蹈是接受柬埔寨宫廷舞蹈影响而发展起来的,虽然它接受了东埔寨吴哥王朝时期的宫廷舞蹈的影响,但由于本民族的审美思维定势的决定,泰国舞蹈呈现出与柬埔寨舞蹈风格的很大区别。泰国宫廷舞蹈显得活泼、轻盈、流畅,舞姿婀娜,风格自由开放。下面是小编帮大家整理的泰国舞蹈简介,欢迎阅读与收藏。

      泰国舞有宫廷舞剧与民族舞剧和民间舞蹈之分。“孔”是泰国舞剧的表现形式,“孔”也即哑剧之意,是一个戴面具表演的舞剧。它受古印度史诗《罗摩衍那》的艺术影响,演员表演富于程式化的手势和丰富的面部表情。程式化的舞姿有68式,伴奏乐器主要有木琴、套锣、木竖笛、鼓和撞铃等。

      泰国的民族舞剧大多表现传统民间神话故事,泰国民族舞剧分两类:一类是宫廷的、由宫廷女子表演的“洛坤·奈”,是艺术舞蹈为主的表演形式;另一类是民间的,舞蹈带有喜剧色彩。

      泰国的民间舞蹈内容丰富多彩,主要有笙舞、南旺舞、诺拉舞。“笙舞”是泰国东北地区的民间舞,表演形式为男女对舞,主要表现农村劳动生活和民俗风情。其中包括“捕鱼舞”、“饭篮舞”。舞蹈表演有说有唱又有跳,风趣活泼。“南旺舞”又称圈舞,有19种基本舞步,男女对舞。表演时,女子面颊、上身及手臂朝向男子,男子以双臂拱护女子,环绕而舞。“诺拉舞”起源于泰国南部,舞姿婀娜,手臂动作比较多,富有韵律感。

      泰国的基本舞姿是:**保持半蹲,身体及手臂每个关节都弯曲,形成“三道弯”造型,动作时,腿在半蹲状态上做重拍向下动作,节奏均匀地上下屈伸,身体上下颤动为其动律的主要特点。

      泰国的舞蹈风格*似于印度舞蹈,舞姿富有雕塑性,情感内含,动作轻盈朴实。

      “北方舞”、“长甲舞”、“玛拉舞”、“蜡烛舞”、“布廉舞”,是流行于北部清迈府一带的舞蹈。在古代这些舞蹈也属于泰国北部宫廷舞蹈,现在已经流行民间,一般在礼佛时节演出。——舞步舒缓、前臂动作较少。比如“长甲舞”服装雍容华贵,十指佩戴金光闪闪的长甲,发上缀满金银饰物,堆髻上还要斜插上长长的花矍。这种服饰同缅甸古典舞蹈服饰很相*。“蜡烛舞”是用两指夹持蜡烛舞蹈,身体的弯曲蹲伏、手臂的屈伸以及有节奏的蹲踏舞步。

      在泰国中部地区,人民勤劳朴实、爽朗幽默。“兰达舞”、“丰收舞”、“特腾舞”表现了当地人们的勤劳乐观的精神风貌。“丰收舞”的.舞者头戴草笠,手持秧苗边歌边舞,表现秧农耕耘、播种、收割、打谷景象;抒发他们在一年劳作之后喜获丰收尽情欢舞的欢悦情绪。“兰达舞”主要是对唱,舞蹈动作是配歌而舞,比如划船歌即是。这个地区十分流行的“特腾舞”是模拟鼓声取名的。跳“特腾”的男演员要身背长鼓和女演员相对而舞。锣、铙、拔、铃等鼓乐的伴奏使舞蹈产生十分热闹欢快的效果。跳“特腾”是泰国民间*上很流行的娱乐形式。

      泰国东北部地区最流行的是“笙”舞。“笙”舞种类很多,前边提到的“南旺”即是“笙”舞的一种。其余的“笙”舞还有“竹篮舞”、“捕鱼舞”、“饭篮舞”等等。“笙”舞表演形式自由,没有泰国古典舞蹈那样规范化的语汇。开始表演时表演者又说又唱又舞,歌词内容很幽默,然后男女结伴鱼贯而舞,舞者随着小铙钹的节奏变化而变换动作;结束时音乐节奏要转快,在激越的鼓乐声中舞蹈达到高潮,然后嘎然而止。“笙”舞的服饰大同小异,男子一般着青色长袖无领衫裤,头缠巾;女子着黑色或棕色衣裙,头顶堆髻,插白花。“竹篮舞”表演者身挎竹篮舞蹈,表现农村男女青年日常劳动生活和彼此的爱慕之情。捕鱼舞反映农村下网捕鱼的一片繁忙景象。“饭篮舞”则表现农忙季节送饭到田头的情景。综上所述,“笙”舞主要表现农村的劳动生活和风情*俗,是质朴欢快的男女对舞型的舞蹈。它富于节奏性、动作性,一般都有说唱音乐在前铺垫,以显示“笙”舞明快、欢乐、朴实、幽默的独特艺术色调。此外,东北地区盛产毛竹,竹竿敲碰时声音清脆悦耳,人们喜欢踏着竹音翩翩舞蹈,“竹竿舞”也是流行于这一地区的典型舞蹈。以东北地方语言和曲调表演的说唱艺术有时也配以简单的舞步表演。

      流行于南部的“诺拉”泛指这地区的所有舞蹈,狭义的指舞剧艺术。“诺拉”是泰国最古老的舞蹈品种,南部人民很喜爱它。这类节目舞姿优雅活泼,动作幅度较大。尤其是手臂动作千姿万态。泰国哑剧“孔”和舞剧“洛坤”都受到“诺拉”舞的深刻影响。许多古典舞蹈模式是从“诺拉”中起源的。南部著名的民间舞还有“玛努拉舞”、“差蒂舞”。“玛努拉舞”是一种滑稽舞,产生于泰国南部*部落。表演时动作轻松滑稽,用对答诗词的方式来表达舞蹈内容。“差蒂舞”与“玛努拉舞”很相似,也是滑稽舞。

      泰国传统舞蹈分古典舞和民族舞两种,其中古典舞是一种十分复杂而微妙的艺术,每个舞步动作都具有特殊含义,诉说一个婆罗门教故事,情节十分曲折。

      古典舞是泰国舞蹈艺术精华,已有约300多年历史,源于印度南部“卡达卡利”宗教舞蹈,同时又受*皮影戏的影响。在古典舞中尤以哑剧舞驰名。古典舞又有“宫内”与“宫外”之别。宫内舞比较严肃古板,没有滑稽场面。与之相对应的宫外舞则比较活泼自由、诙谐有趣。跳舞少女们所穿的服装,以著名的泰国丝制成,再配上闪闪生光的金片。她们所戴的帽子,是寺庙风格的宝塔型金冠,充满宗教气息。

      古典舞与戏剧可谓混为一种,不能分割。古典舞剧最著名的是Khon面具剧,该剧从印度庙的典礼和舞蹈中演变过来。全剧最特别的地方,是所有男性舞者都带着不同的面具、穿着相异的服装,以显示其身份。与面具舞剧齐名而同样深受大众欢迎的是Lacorn舞蹈剧。剧中的男舞者大多以真面目示人,不需带上面具。

      泰国古典舞经常在宗教活动、纪念典礼中出现,表演者在演出时完全赤脚,无论一举手或一投足,都是那么缓慢而富有韵律,婀娜多姿,妩媚动人。舞蹈者擅长以手和手指表达意思,譬如两手交*于胸前表示爱,双手摩擦颈部代表愤怒,左掌伸*贴于胸口表示内心的喜悦,食指指向地面表示凶恶。整个舞蹈动中带静,静中有动,尤其是女演员,动作传情,眼睛传神,蕴藏无尽的神韵。

      泰国的民族舞蹈十分丰富多彩,有表演结婚*俗的“婚礼舞”、妇女们下田插秧的“农民舞”、喜庆五谷丰登的“丰收舞”,以及“祝福舞”。祝福舞是一种群众性的舞蹈,一般在宴会及联欢后同来宾一起共同欢跳。表演时,男女配对表演,旋转挥动手臂,轻轻抬起脚步,舞姿轻盈。

      泰国民族歌舞素以服装华贵、动作优雅、内涵丰富而脍炙人口。其中以玉指闪烁的“指甲舞”最有魅力;烛光流萤的“蜡烛舞”最有艺术;大众化的南旺舞最为普及。

      拓展内容 :古典泰国舞蹈的介绍

      古典舞是泰国舞蹈艺术精华,已有约300多年历史,源于印度南部“卡达卡利”宗教舞蹈,同时又受*皮影戏的影响。在古典舞中尤以哑剧舞驰名。古典舞又有“宫内”与“宫外”之别。宫内舞比较严肃古板,没有滑稽场面。与之相对应的宫外舞则比较活泼自由、诙谐有趣。跳舞少女们所穿的服装,以著名的泰国丝制成,再配上闪闪生光的金片。她们所戴的帽子,是寺庙风格的宝塔型金冠,充满宗教气息。

      古典舞与戏剧可谓混为一种,不能分割。古典舞剧最著名的是Khon面具剧,该剧从印度庙的典礼和舞蹈中演变过来。全剧最特别的地方,是所有男性舞者都带着不同的面具、穿着相异的服装,以显示其身份。与面具舞剧齐名而同样深受大众欢迎的是Lacorn舞蹈剧。剧中的男舞者大多以真面目示人,不需带上面具。

      泰国古典舞经常在宗教活动、纪念典礼中出现,表演者在演出时完全赤脚,无论一举手或一投足,都是那么缓慢而富有韵律,婀娜多姿,妩媚动人。舞蹈者擅长以手和手指表达意思,譬如两手交*于胸前表示爱,双手摩擦颈部代表愤怒,左掌伸*贴于胸口表示内心的喜悦,食指指向地面表示凶恶。整个舞蹈动中带静,静中有动,尤其是女演员,动作传情,眼睛传神,蕴藏无尽的神韵。

      泰国的民族舞蹈十分丰富多彩,有表演结婚*俗的“婚礼舞”、妇女们下田插秧的“农民舞”、喜庆五谷丰登的“丰收舞”,以及“祝福舞”。祝福舞是一种群众性的舞蹈,一般在宴会及联欢后同来宾一起共同欢跳。表演时,男女配对表演,旋转挥动手臂,轻轻抬起脚步,舞姿轻盈。

      泰国民族歌舞素以服装华贵、动作优雅、内涵丰富而脍炙人口。其中以玉指闪烁的“指甲舞”最有魅力;烛光流萤的“蜡烛舞”最有艺术;大众化的南旺舞最为普及。

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  • 泰国舞蹈简介之泰国传统舞蹈

  • 舞蹈,传统,体育
  • 泰国舞蹈简介之泰国传统舞蹈

      泰国民族舞蹈,指泰国民间流行的各民族具有观赏性的群众舞蹈。伴奏主要用鼓、锣、钹、拍板、笛、胡琴、芦笙等乐器,节奏轻快,旋律优美。下面是泰国舞蹈简介之泰国传统舞蹈,快来看看吧。

      泰国舞蹈是接受柬埔寨宫廷舞蹈影响而发展起来的,虽然它接受了东埔寨吴哥王朝时期的宫廷舞蹈的影响,但由于本民族的审美思维定势的决定,泰国舞蹈呈现出与柬埔寨舞蹈风格的很大区别。泰国宫廷舞蹈显得活泼、轻盈、流畅,舞姿婀娜,风格自由开放。

      泰国舞有宫廷舞剧与民族舞剧和民间舞蹈之分。“孔”是泰国舞剧的表现形式,“孔”也即哑剧之意,是一个戴面具表演的舞剧。它受古印度史诗《罗摩衍那》的艺术影响,演员表演富于程式化的手势和丰富的面部表情。程式化的舞姿有68式,伴奏乐器主要有木琴、套锣、木竖笛、鼓和撞铃等。

      泰国的民族舞剧大多表现传统民间神话故事,泰国民族舞剧分两类:一类是宫廷的、由宫廷女子表演的“洛坤·奈”,是艺术舞蹈为主的表演形式;另一类是民间的,舞蹈带有喜剧色彩。

      泰国的民间舞蹈内容丰富多彩,主要有笙舞、南旺舞、诺拉舞。“笙舞”是泰国东北地区的民间舞,表演形式为男女对舞,主要表现农村劳动生活和民俗风情。其中包括“捕鱼舞”、“饭篮舞”。舞蹈表演有说有唱又有跳,风趣活泼。“南旺舞”又称圈舞,有19种基本舞步,男女对舞。表演时,女子面颊、上身及手臂朝向男子,男子以双臂拱护女子,环绕而舞。“诺拉舞”起源于泰国南部,舞姿婀娜,手臂动作比较多,富有韵律感。

      泰国的基本舞姿是:**保持半蹲,身体及手臂每个关节都弯曲,形成“三道弯”造型,动作时,腿在半蹲状态上做重拍向下动作,节奏均匀地上下屈伸,身体上下颤动为其动律的主要特点。

      泰国的舞蹈风格*似于印度舞蹈,舞姿富有雕塑性,情感内含,动作轻盈朴实。

      “北方舞”、“长甲舞”、“玛拉舞”、“蜡烛舞”、“布廉舞”,是流行于北部清迈府一带的舞蹈。在古代这些舞蹈也属于泰国北部宫廷舞蹈,现在已经流行民间,一般在礼佛时节演出。——舞步舒缓、前臂动作较少。比如“长甲舞”服装雍容华贵,十指佩戴金光闪闪的长甲,发上缀满金银饰物,堆髻上还要斜插上长长的花矍。这种服饰同缅甸古典舞蹈服饰很相*。“蜡烛舞”是用两指夹持蜡烛舞蹈,身体的弯曲蹲伏、手臂的屈伸以及有节奏的蹲踏舞步。

      在泰国中部地区,人民勤劳朴实、爽朗幽默。“兰达舞”、“丰收舞”、“特腾舞”表现了当地人们的勤劳乐观的精神风貌。“丰收舞”的舞者头戴草笠,手持秧苗边歌边舞,表现秧农耕耘、播种、收割、打谷景象;抒发他们在一年劳作之后喜获丰收尽情欢舞的欢悦情绪。“兰达舞”主要是对唱,舞蹈动作是配歌而舞,比如划船歌即是。这个地区十分流行的“特腾舞”是模拟鼓声取名的。跳“特腾”的男演员要身背长鼓和女演员相对而舞。锣、铙、拔、铃等鼓乐的伴奏使舞蹈产生十分热闹欢快的效果。跳“特腾”是泰国民间*上很流行的娱乐形式。

      泰国东北部地区最流行的是“笙”舞。“笙”舞种类很多,前边提到的“南旺”即是“笙”舞的一种。其余的“笙”舞还有“竹篮舞”、“捕鱼舞”、“饭篮舞”等等。“笙”舞表演形式自由,没有泰国古典舞蹈那样规范化的语汇。开始表演时表演者又说又唱又舞,歌词内容很幽默,然后男女结伴鱼贯而舞,舞者随着小铙钹的节奏变化而变换动作;结束时音乐节奏要转快,在激越的鼓乐声中舞蹈达到高潮,然后嘎然而止。“笙”舞的服饰大同小异,男子一般着青色长袖无领衫裤,头缠巾;女子着黑色或棕色衣裙,头顶堆髻,插白花。“竹篮舞”表演者身挎竹篮舞蹈,表现农村男女青年日常劳动生活和彼此的爱慕之情。捕鱼舞反映农村下网捕鱼的一片繁忙景象。“饭篮舞”则表现农忙季节送饭到田头的情景。综上所述,“笙”舞主要表现农村的劳动生活和风情*俗,是质朴欢快的男女对舞型的舞蹈。它富于节奏性、动作性,一般都有说唱音乐在前铺垫,以显示“笙”舞明快、欢乐、朴实、幽默的独特艺术色调。此外,东北地区盛产毛竹,竹竿敲碰时声音清脆悦耳,人们喜欢踏着竹音翩翩舞蹈,“竹竿舞”也是流行于这一地区的典型舞蹈。以东北地方语言和曲调表演的说唱艺术有时也配以简单的舞步表演。

      流行于南部的“诺拉”泛指这地区的所有舞蹈,狭义的指舞剧艺术。“诺拉”是泰国最古老的舞蹈品种,南部人民很喜爱它。这类节目舞姿优雅活泼,动作幅度较大。尤其是手臂动作千姿万态。泰国哑剧“孔”和舞剧“洛坤”都受到“诺拉”舞的深刻影响。许多古典舞蹈模式是从“诺拉”中起源的。南部著名的民间舞还有“玛努拉舞”、“差蒂舞”。“玛努拉舞”是一种滑稽舞,产生于泰国南部*部落。表演时动作轻松滑稽,用对答诗词的方式来表达舞蹈内容。“差蒂舞”与“玛努拉舞”很相似,也是滑稽舞。

      泰国传统舞蹈分古典舞和民族舞两种,其中古典舞是一种十分复杂而微妙的艺术,每个舞步动作都具有特殊含义,诉说一个婆罗门教故事,情节十分曲折。

      古典舞是泰国舞蹈艺术精华,已有约300多年历史,源于印度南部“卡达卡利”宗教舞蹈,同时又受*皮影戏的影响。在古典舞中尤以哑剧舞驰名。古典舞又有“宫内”与“宫外”之别。宫内舞比较严肃古板,没有滑稽场面。与之相对应的宫外舞则比较活泼自由、诙谐有趣。跳舞少女们所穿的`服装,以著名的泰国丝制成,再配上闪闪生光的金片。她们所戴的帽子,是寺庙风格的宝塔型金冠,充满宗教气息。

      古典舞与戏剧可谓混为一种,不能分割。古典舞剧最著名的是Khon面具剧,该剧从印度庙的典礼和舞蹈中演变过来。全剧最特别的地方,是所有男性舞者都带着不同的面具、穿着相异的服装,以显示其身份。与面具舞剧齐名而同样深受大众欢迎的是Lacorn舞蹈剧。剧中的男舞者大多以真面目示人,不需带上面具。

      泰国古典舞经常在宗教活动、纪念典礼中出现,表演者在演出时完全赤脚,无论一举手或一投足,都是那么缓慢而富有韵律,婀娜多姿,妩媚动人。舞蹈者擅长以手和手指表达意思,譬如两手交*于胸前表示爱,双手摩擦颈部代表愤怒,左掌伸*贴于胸口表示内心的喜悦,食指指向地面表示凶恶。整个舞蹈动中带静,静中有动,尤其是女演员,动作传情,眼睛传神,蕴藏无尽的神韵。

      泰国的民族舞蹈十分丰富多彩,有表演结婚*俗的“婚礼舞”、妇女们下田插秧的“农民舞”、喜庆五谷丰登的“丰收舞”,以及“祝福舞”。祝福舞是一种群众性的舞蹈,一般在宴会及联欢后同来宾一起共同欢跳。表演时,男女配对表演,旋转挥动手臂,轻轻抬起脚步,舞姿轻盈。

      泰国民族歌舞素以服装华贵、动作优雅、内涵丰富而脍炙人口。其中以玉指闪烁的“指甲舞”最有魅力;烛光流萤的“蜡烛舞”最有艺术;大众化的南旺舞最为普及。

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  • 舞蹈祝福语简短

  • 祝福语,舞蹈
  • 1、祝你天天健美,越跳越美。

    2、祝福你快乐健健康康,舞蹈越跳越有成就。

    3、愿你舞动奇迹,得到快乐人生!

    4、祝跳舞顺利,顺利夺冠,加油加油。

    5、祝你能够学得更多的舞蹈技巧,争做一名合格的舞者。

    6、希望我的宝贝们,能够刻苦训练,学*好舞蹈。

    7、在阳光下舞蹈,给生命一个大大的拥抱,携一抹微笑,与洒脱同行!

    8、快乐幸福你做主,健康*安伴你舞。

    9、祝贺你舞蹈演出圆满成功,一举拿下冠军。

    10、翩翩起舞,越跳越年轻。

    11、愿各位小舞者与大伙伴儿们再接再厉,走向成功!

    12、愿你舞出自己精彩的人生,舞出未来闪亮的坦途!

    13、祝你跳舞越来越棒,早日拿到比赛冠军。

    14、祝优美舞姿打动人心,舞出自己人生。

    15、祝福你舞蹈考级,顺利通过!

    16、祝福我们的舞蹈队比赛取得好成绩!赛出水*!

    17、祝你跳舞跳得越来越好,早日登上世界舞台。

    18、祝你们姐妹跳舞跳得越来越好,早日登台表演。

    19、祝舞蹈完美,圆满结束。

    20、希望我们的舞蹈,能够让大家喜欢,祝愿比赛成功顺利。

    21、希望通过学*舞蹈,你的身体能够变得越来越好,加油,我永远支持你。

    22、祝你能够获得冠军,顺顺利利。

    23、快乐操要练,快乐在跳舞。

    24、预祝我们的舞蹈比赛,取得优异成绩!

    25、祝你家小孩跳舞跳出成绩了,越跳越精彩!

    26、愿你跳离烦恼、跳进幸福。

    27、祝你快乐!祝你考试舞蹈顺利过关!恭喜!

    28、祝你开心日子里你要舞,风风火火就如虎。

    29、愿你跳舞跳出健康来,幸福之树花常开。

    30、祝热爱舞蹈的你,舞出精彩的人生。

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  • 舞蹈串词

  • 舞蹈
  • 舞蹈串词

      串词,又叫串连词,串联词,主持词。 串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中,主持人把前后节目,把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。 串词是一门艺术,一般来说有固定的套路。

      主持词要把握好吸引观众、导入主题、创设情境等环节以吸引观众。随着*在不断地进步,越来越多的场合都需要用到主持人,你所见过的主持词应该是什么样的?下面是小编整理的有关舞蹈的串词主持词(精选20篇),希望对大家有所帮助。

      男:让我们再一次以热烈的掌声,对各位领导及兄弟单位的光临表示热烈地欢迎和衷心地感谢!

      男:这是在全厂生产经营局面持续健康稳定的形势下举行的盛大聚会。

      女:这是在全体干部职工面对电力体制改革新任务时弹奏的最新篇章。

      男:好,“世纪先锋”庆七一广场演唱会正式开始。

      女:首先请您欣赏由总厂幼儿园带来的《幼儿舞蹈-------军中姐妹》。

      甲:孩提时就有一个梦想,梦想心随白云飞扬;

      乙:孩提时就有一个渴望,渴望肩能生出翅膀。

      丙:像蝴蝶一样穿梭,陶醉于花的芬芳;

      丁:像海燕一样呐喊,勇敢的搏击风浪。

      甲:在大地的怀抱中,跳动的音符圆了我儿时的梦幻;

      乙:在闪亮的聚光灯下,飞旋的舞步成就我青春的渴望。

      丙:尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们,欢迎来到20xx级音乐学班“舞蹈编导专场晚会”。下面请允许我介绍莅临本次晚会的嘉宾,他们分别是:

      丁:十分欢迎各位,以及到场的所有观众朋友们。

      甲:经过同学们一个多月的辛苦排练,我们为大家献上本场晚会。在此期间许多同学只要一有空闲时间就来到舞蹈教室进行排练。

      乙:虽然我们不是专业的舞蹈团队,但我们有一个非常负责任的老师,-老师有时即使生病也坚持与我们一起排练,在她的的辛勤指导下我们取得了很大的进步,我班辅导员张芷婧老师虽然身体不便,也仍然时刻关心本次晚会的进展。

      丙:我系领导也非常重视对学生专业素质的培养,为我们提供了本次登上舞台的机会,使我们能由理论走向实践,陈艳伟副主任还亲临彩排现场进行指导。

      丁:我们按照校领导制定的“就业能称职、创业有能力,深造有基础、发展有后劲”的应用型人才培养定位,坚持以第二课堂实践教学为载体,突出实践能力的培养和学生个性发展。

      甲:今晚,就让我们一起在这里载歌载舞,

      乙:今晚,就让我们一起在这里让理想之舟扬帆远航。

      丙:茉莉原产于印度,叶色翠绿,花朵洁白,香气浓郁,满园花开也开不过它,

      丁:下面请欣赏舞蹈《花茉莉》表演:邹红红马青梅王文桢

      甲:下面有请大家欣赏歌舞串烧《茶山情歌美人吟暗香》演唱者付贝贝杜翔宇表演李爽、秦怡、邹红红、聂广义等

      乙:大家都知道,爵士舞是一种急促和动感的节奏型舞蹈,它不像古典芭蕾舞或现代舞所表现的那么内敛,它的本质就是自由的表现,活泼并且张扬;

      丙:是的,接下来将为您呈现的就是爵士舞风格的舞蹈《action》,编舞:陈书会表演:杨婉君柳士燕桂银雪等,

      丁:中华56个民族都是能歌善舞的民族,作为第一大民族的汉族当然也不例外,下面请欣赏由王文桢为大家带来的独舞《汉家小院》,有请。

      甲:它眯着双眼?它点着脚尖?屋顶上的瓦片是它的琴键。

      请欣赏刘小琳小朋友给我们带来的独舞《波斯猫》。瞧?它正一步一步向我们走来了

      乙:《女兵》是根据东北抗日联军女战士冷云等烈士英雄史实创作的舞蹈作品。编导用革命现实主义的创作方法,把生活的真实转化为艺术的真实,生动地再现了“中华圣女”抗日民族女英雄的光辉形象。

      丙:请欣赏由-老师指导,邹红红等表演的舞蹈《女兵》。

      丁:《青春舞曲》是一首短小精悍的新疆舞曲,并且深受中外人民喜爱。踏着节拍,让我们年青的心一起跳跃,让青春的理想一起飞扬。下面请欣赏由桂银雪编舞杨婉君秦怡等表演的舞蹈——《青春舞曲》。

      甲:下面有请欣赏由10级音乐学男生带来的现代舞insomnia

      乙:说到云南呢,人们自然会想到好吃的过桥米线,还有西双版纳的美丽的孔雀大象。不过要说云南的特点是什么,我想很少有人知道在云南省会昆明就有一个非常有地域性特点的民族歌舞,那就是花灯。花灯呢,有非常多的调子,有螃蟹调,-调,赶集调,那么接下来请欣赏由刘瑞倩编舞,韩珍珍,马雪燕,胡洪涛,冯石岩等表演的舞蹈《小乖乖螃蟹调》

      1丙:花朵的红色是热情的色彩,它强烈、奔放、激动,令人精神振奋。电影《冰山上的来客》是这首歌传唱至今,下面请欣赏由-老师指导,朱珂表演的舞蹈《花儿为什么这样红》

      丁:子娟,你知道最*非常火的舞蹈吗?

      甲:当然,骑马舞

      丁:嗯,对,加上神曲《江南style》深具感染力的音乐节奏,让全世界都为之疯狂,如今已俨然成为全世界的style

      甲:接下来,让我们一起来欣赏邹红红王薇薇胡亚洲杨高岭等为我们带来江南style舞蹈。指导:聂广义王文桢

      乙:北宋学者周敦颐写过一篇散文,文中以“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”来赞扬品德高尚的人,下面请欣赏由崔柳为大家带来的独舞《爱莲说》

      13、丙:少女如春花,蓓蕾动心怀,花儿绽放时,春绿深似海,下面有请大家欣赏由崔晓刘莎莎田进霞编舞,贺子娟徐一萍房晓矗等表演的舞蹈《花开时节》

      14、丁:古人云:台上一分钟,台下十年功,让我们一起走进我们优秀的舞蹈演员的日常的基本功训练。

      结束语

      甲:青春是一首诗,诗行里写满对未来的向往;

      乙:青春是一幅画,每一种颜色都蕴含七彩光芒。

      丙:青春,意味着无尽的活力,

      丁:青春,让生命之火烈烈张扬。

      甲:在母校这片热土上,我们尽展青春的亮丽,

      乙:在师长关切的眼光中,我们迎风展翅翱翔。

      丙:亲爱的母校,是您让我的羽翼逐渐丰满,

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  • 给舞蹈老师的祝福语

  • 祝福语,老师,舞蹈
  • 给舞蹈老师的祝福语

      无论是身处学校还是步入社会,许多人都写过祝福语吧,祝福语的种类很多,可分为吉日喜庆祝福语、寿诞祝福语、事业祝福语、祝酒词等。那么要怎样才能写得出好的祝福语呢?下面是小编为大家整理的给舞蹈老师的祝福语,仅供参考,大家一起来看看吧。

      1、春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您。

      2、亲爱的老师:感谢您用心血和汗水为我做的一切,您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。

      3、像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧,教师节快乐!

      4、如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

      5、恩师!你因我们而老,我们因你而傲!这深情的称呼:“恩师!”是我们真诚的谢语。多想再一次注视您的目光,多想再一次倾听您的讲课,衷心道声谢谢,用我所有的真诚。

      6、老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!

      7、当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。

      8、三尺讲台,染苍苍白发,桃李满园,露美美笑厣。赞美您,敬爱的老师,祝福您,敬爱的老师!

      9、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花,是您辛勤的汗水灌浇。祝福您:桃李满天下,春晖遍四方!

      10、今天的太阳为您升起,今天的鲜花为怒放,今天的赞歌为您高唱,今天的雄鹰为您展翅飞翔!

      1、每一年的教师节我都是“**淡淡”地度过的,我从没有和别的同学一样蜂拥而上围住老师,献上花束礼物和贺卡,而是安静地坐在座位上,安静地翻着书,安静地偶尔瞥一下他们,心中有着说不出的滋味儿。

      2、您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地久久地印在我的心里。

      3、您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学*的榜样。

      4、因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳。

      5、把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我。老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?

      6、对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!

      7、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

      8、每年,我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师,愿春天永远与您同在!

      9、拨动真诚的心弦,铭记成长的辛酸,成功的道路上永远离不开您,亲爱的老师,祝您永远幸福!

      10、老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩,我当怎样地感谢您!

      11、鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里——我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您!

      12、你是雨露,滋润**枯的心田。我是小草,你是太阳,照耀我成长的路。谢谢您,老师!

      13、春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。

      14、有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!

      15、今天当第一缕暑光洒进您的窗户,那是学生给您的深情祝福:老师,节日快乐!

      16、生活中还有许许多多像她一样的好老师,他们为学生们呕心沥血,日复一日,年复一年。不知为我们流了多少汗水又不知为我们又添了多少皱纹,直到两鬓飞雪他们拿着微薄的工资,任学生踏着自己的肩膀走上领奖台,却无怨无悔。他们在*凡的岗位上,做出了不*凡的事迹。

      17、您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧,胸中的热血,行为的规范,我感谢您,感谢您对我的精心培育。

      18、即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!

      19、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

      1、我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里,我要把一份崇高的敬意献给您。

      2、一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水,桃李芳天下!

      3、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您——老师的爱,天下最伟大,最高洁。

      4、老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它。经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。

      5、我是幼苗,不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。

      6、用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

      7、您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

      8、有人说老师像园丁;也有人说老师像蜡烛;而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯,为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着,为我们播下了知识的种子。

      9、您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。

      10、把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我……老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?

      11、您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!

      12、假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!

      13、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光。

      14、踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。

      15、您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂。老师啊,我怎能把您遗忘!

      16、啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播知识,就是播种希望,播种幸福。

      17、您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯――老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘!

      18、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖。我怎能不感谢您您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。

      19、啊,老师――人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!

      20、您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。您的`规劝要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

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  • 舞蹈《中国龙》主持词

  • 舞蹈,经典
  • 幼儿园舞蹈中国龙串词

    出的是气儿的是中国味儿,穿的是中儿,写的是中国字儿,走的是中国线儿,我们的传人,要的就是中国范儿

    中国范儿就是这么这么帅

    中国就是这么有气概

    下面请欣赏x年级小朋友带来的舞蹈《中国范儿》。

    中华武术,博大精深,历史悠久,在华夏大地上延绵了数千年。

    中华武术具有多彩的形式,丰富的内容和深邃的文化意蕴。

    是中华民族创造的文化精粹,得到了世界上越来越多人群的青睐。

    请欣赏武术表演---《“节目名称”》。

    将就用吧。

    我们系的表演团外出表演时,有时候就用这段呢。

    (我主持过,语调抑扬顿挫,把气势拿出来。

    开场节目《锣鼓》 男:龙去神威在; 女:蛇来春意浓。

    男:寒风挡不住春天的脚步,2012已向我们挥手告别; 女:冰雪封不住青春的热情,2013伴着春潮滚滚而来。

    男:尊敬的各位领导,各位来宾; 女:亲爱的工友、同仁们; 合:大家晚上好

    男:我是今晚的主持X X X ; 女:我是今晚的主持X X X ; 男:很荣幸在这里与大家欢聚一堂,在这辞旧迎新的时刻,我们先给大家拜年了; 合:大家过年好

    男:在这个迷人的夜晚,在这片闪烁的的灯光下,我们共同迎来了“XX公司2012年迎新春文艺晚会”。

    女:龙舞山河壮,突破,分秒之内,可以颠覆一个世界; 男:蛇盘世纪新,创新,弹指之间,可以诞生一个奇迹。

    女:XX公司能稳健快步发展,离不开所有同事辛勤付出和亲爱的家属朋友默默支持;更离不开具有远见卓识的领导们,在这里我们真诚说一声: 合:您们辛苦了

    女:在前行的道路上,我们将继往开来,创新创造,共谋发展,为XX公司的明天做出更大的贡献,让我们携手并进,共创辉煌。

    男:参加今天晚会的领导有(介绍公司领导···)大家以热烈的掌声再次欢迎以上领导的到来。

    合:“XX公司2012年迎新春文艺晚会现在开始

    ” 男:首先有请公司XXl领导上台致辞,掌声欢迎。

    女:接下来请欣赏XX带来的舞蹈《金翅腾飞》,表演者XX等,掌声欢迎。

    男:改革开放后我们的国家取得了翻新覆地的变化,在*的领导下老百姓的生活也越来越好,请欣赏XX带来的歌伴舞《国家》,表演者XX等。

    女:葫芦丝是云南少数名族特有的乐器之一,因其音色独特优美,外观古朴而倍受人们的喜爱,下面请欣赏XX选送的葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》,表演者XX等。

    男:葫芦丝的旋律确实优美动人,接下来再带大家去领略下大草原的风光,请欣赏XX带来的独唱《套马杆》。

    女:“哥哥面前一条弯弯的河,妹妹对面唱着一支甜甜的歌”,一首大家非常熟悉欢快的歌曲,请欣赏XX带来的舞蹈《过河》,表演者XX等。

    男:接下来请欣赏XX带来的小品《两棵树》,表演者XX等,掌声欢迎。

    女:家,是温馨的地方,是我们停靠的港湾;回到家里,看到那可爱的家人,便是最大的幸福。

    下面请欣赏XX带来的舞蹈《中华全家福》,表演者XX等 。

    男:XX啊,你看今晚这些节目都是公司内部员工自编自演,且表演形式丰富多彩,大家真是多才多艺。

    女:对啊,不但员工们才华横溢,就连他们得子女也是非常聪明的,下面这个节目呢

    就是由职工子女带来的独唱《草原上升起不落的太阳》,表演者XX,大家掌声鼓励一下。

    男:2012年下半年有一首歌曲推出后,短短几个月的时间其视频在网络的点击率突破十亿多次,并打破吉尼斯纪录,可谓风靡全球,而各种舞蹈版本层出不穷,接下来就请欣赏XX带来的《江南style》,表演者XX等。

    台下朋友可以随着音乐的节奏,摇摆起你的身姿,大家齐跳骑马舞。

    女:这骑马舞跳的可真够嗨,下面就请大家安静的欣赏一曲吉他弹唱《睡在上铺的兄弟》,表演者XX,掌声欢迎。

    男:好戏连台,真是目不暇接啊

    接下来请欣赏XX带来的音乐快板《和谐*安新淘矿》,表演者XX等。

    女:接下来请欣赏XX带来的现代舞《追逐》,表演者XX,掌声欢迎。

    男:古筝是我国独特的、重要的民族乐器之一;它的音色优美,演奏技巧丰富,具有相当的表现力。

    下面这个节目依然是由公司职工子女带来的《古筝独奏》,表演者XX。

    女:男女交往最重要的就是相互理解,最有默契的组合就是各自明白对方的心,彼此珍惜携手到老。

    下面请欣赏XX带来的男女对唱《你最珍贵》,表演者XX。

    男:接下来请欣赏XX带来的舞蹈《欢天喜地秧歌情》,表演者XX等。

    女:秋天,天气怡人,景色优美;是个恋爱的季节,又是个分手的季节;下面请欣赏XX带来的男生独唱《分手在那个秋天》,表演者XX。

    男:哑剧小品大家应该都耳目能详了,不知道咱们公司的同事是否能给大家带来欢声笑语呢

    下面就请欣赏XX带来的哑剧小品《打吊针》,表演者XX等。

    女:接下来请欣赏XX带来的舞蹈《火花》,表演者XX等。

    女:妈妈,是天下最美得称呼;妈妈是伟大的、可爱的,是我们至亲至*的人。

    请欣赏XX带来的独唱《最美的歌儿唱给妈妈》。

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  • 舞蹈的诗句

  • 舞蹈
  • 舞蹈的诗句

      舞蹈是古人用来助兴的产物。下面小编给大家带来舞蹈的诗句。希望能够帮到大家。

      《曹十九舞绿钿》——唐·元稹

      急管清弄频,舞衣才揽结。含情独摇手,双袖参差列。騕褭柳牵丝,炫转风回雪。凝眄娇不移,往往度繁节。

      《长沙九日登东楼观舞》——唐·李群玉

      其一:南国有佳人,轻盈绿腰舞。华筵九秋暮,飞袂拂云雨。翩如兰苕翠,婉如游龙举。越艳罢前溪,吴姬停白纻。

      其二:慢态不能穷,繁姿曲向终。低回莲破浪,凌乱雪萦风。坠珥时流盻,修裾欲溯空。唯愁捉不住,飞去逐惊鸿。

      《玉女舞霓裳》——唐·李太玄

      舞势随风散复收,歌声似磬韵还幽。千回赴节填词处,娇眼如波入鬓流。

      《陈·后庭舞》——唐·孙元晏

      嬿婉回风态若飞,丽华翘袖玉为姿。后庭一曲从教舞,舞破江山君未知。

      《歌舞》——唐·李商隐

      遏云歌响清,回雪舞腰轻。只要君流眄,君倾国自倾。

      《和咏舞诗》——南北朝·庾信

      洞房花烛明。燕余双舞轻。顿履随疎节。低鬟逐上声。步转行初进。衫飘曲未成。鸾回镜欲满。鹤顾市应倾。已曾天上学。讵是世中生。

      《胡旋女—戒**也》——唐·白居易

      胡旋女,胡旋女。心应弦,手应鼓。弦鼓一声双袖举,回雪飘飖转蓬舞。左旋右转不知疲,千匝万周无已时。人间物类无可比,奔车轮缓旋风迟。曲终再拜谢天子,天子为之微启齿。胡旋女,出康居,徒劳东来万里余。中原自有胡旋者,斗妙争能尔不如。天宝季年时欲变,臣妾人人学圜转。中有太真外禄山,二人最道能胡旋。梨花园中册作妃,金鸡障下养为儿。禄山胡旋迷君眼,兵过黄河疑未反。贵妃胡旋惑君心,死弃马嵬念更深。从兹地轴天维转,五十年来制不禁。胡旋女,莫空舞,数唱此歌悟明主。

      《田使君美人舞如莲花北鋋歌(此曲本出北同城)》——唐·岑参

      美人舞如莲花旋,世人有眼应未见。高堂满地红氍毹,试舞一曲天下无。此曲胡人传入汉,诸客见之惊且叹。慢脸娇娥纤复秾,轻罗金缕花葱茏。回裾转袖若飞雪,左鋋右鋋生旋风。琵琶横笛和未匝,花门山头黄云合。忽作出塞入塞声,白草胡沙寒飒飒。翻身入破如有神,前见后见*新。始知诸曲不可比,采莲落梅徒聒耳。世人学舞只是舞,恣态岂能得如此。

      《舞》——唐·李峤

      妙伎游金谷,佳人满石城。霞衣*上转,花岫雪前朝。仪凤谐清曲,回鸾应雅声。非君一愿重,谁赏素腰轻。

      《舞》——唐·张祜

      荆台呈妙舞,云雨半罗衣。袅袅腰疑折,褰褰袖欲飞。雾轻红踯躅,风艳紫蔷薇。强许传新态,人间弟子稀。

      《咏舞》——唐·萧德言

      低身锵玉佩,举袖拂罗衣。对檐疑燕起,映雪似花飞。

      《咏舞》——唐·杨希道

      二八如同雪,三春类早花。分行向烛转,一种逐风斜。

      《咏舞》——唐·虞世南

      繁弦奏渌水,长袖转回鸾。一双俱应节,还似镜中看。

      《咏舞诗》——南北朝·萧衍

      腕弱复低举。身轻由回纵。可谓写自欢。方与心期共。

      飘然转旋回雪轻,嫣然纵送游龙惊,小垂手后柳无力,斜曳裙时云欲生。——白居易《霓裳羽衣歌》)

      跳身转毂宝带鸣,弄脚缤纷锦靴软。——刘言史《王中丞宅夜观舞胡腾》

      楼台新邸第,歌舞小婵娟。急破催摇曳,罗衫半脱肩。——薛能《柘枝词》

      铜壶滴漏初尽,高阁鸡鸣半空。催启五门金锁,犹垂三殿帘栊。阶前御柳摇绿,仗下宫花散红。鸳瓦数行晓日,鸾旗百尺春风。侍臣舞蹈重拜,圣寿南山永同。——唐·冯延巳《寿山曲》

      彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中。——晏几道《鹧鸪天》

      金花折风帽,白马小迟回。翩翩舞广袖,似鸟海东来。——李白《高句骊》

      管清罗荐合,弦惊雪袖迟。逐唱会纤手,听曲动蛾眉。凝情眄堕珥,微睇托含辞。日暮留嘉客,相看爱此时。——何逊《咏舞妓诗》

      期运集。惟皇膺宝符。龙跃清汉渚。凤起方城隅。讴歌共适夏。狱讼两违朱。二仪启嘉祚。千载犹旦暮。舞蹈流帝功。金玉昭王度。——南北朝·沈约《梁鼓吹曲期运集》

      从风回绮袖,映日转花钿。 同情依促柱,共影赴危弦。——王暕《咏舞诗》

      情多舞态迟,意倾歌弄缓,举腕嫌裳重,回腰觉态妍,罗衣姿风引,轻带任情摇。

      蕊宫阆苑。听钧天帝乐,知他几遍。争似人间,一曲采莲新传。柳腰轻,莺舌啭。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶,早已催班转。却驾彩鸾,芙蓉斜盼。愿年年,陪此宴。——《采莲舞》

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  • 试论舞蹈道具在舞蹈创作中的作用

  • 舞蹈,创作
  • 试论舞蹈道具在舞蹈创作中的作用

      在学*和工作中,大家都经常接触到论文吧,论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。为了让您在写论文时更加简单方便,以下是小编为大家收集的试论舞蹈道具在舞蹈创作中的作用,仅供参考,大家一起来看看吧。

      摘要:

      舞蹈作为一种艺术表现形式,能够丰富人们的日常生活,满足人们的精神文化发展需求。舞蹈也是现实生活的写照以及生活情感的升华,通常具有很大的创作和想象空间。然而在舞蹈创作以及表演过程中,舞蹈道具是必不可少的,舞蹈道具不仅能够激发舞蹈创作灵感,还能烘托舞蹈主题、渲染舞蹈氛围、突出舞蹈情感、诠释舞蹈语言,从而增强舞蹈的艺术表现力以及感染力,实现良好的舞蹈创作效果。

      关键词:

      舞蹈道具;舞蹈创作;作用

      优秀的舞蹈作品不仅要具备新颖的构思、完美的表演艺术、震撼的音乐、精致的舞美设计,还需要借助于舞蹈道具来塑造舞台表演环境,突出角色特征,提升舞蹈作品的艺术美和形式美,增强舞蹈表演的审美价值和感染力。因此,舞蹈道具作为舞蹈创作的重要辅助工具,对舞蹈艺术的完美展现意义非凡。

      一、舞蹈道具基本概述

      通常情况下,舞蹈所使用的道具种类繁多,例如生活用具、劳动用具、民间舞道具以及抽象道具等等,通过道具与舞蹈表演的紧密结合,尤其是在民间舞表演中运用具备深厚的民族风俗文化的舞蹈道具,能够强烈地展现舞蹈表演的情感和内涵,强化舞蹈表演的渲染力,引起观众心声的共鸣。而抽象的舞蹈道具则可以以象征性的意义来展现特定的艺术形象。此外,舞蹈表演者使用舞蹈道具是为了强调舞蹈的戏剧性,突出舞蹈的形象生动性,而且还能为舞蹈剧情的发展埋下伏笔。

      舞蹈道具通常包括工具和物品两大类,而且需要通过肢体与舞蹈道具的合理配合,从而完成精彩的舞蹈作品。然而不同的舞蹈道具具有不同的舞台效果,只有科学地运用舞蹈道具才能使得舞蹈的主题更加鲜明形象。因此,舞蹈的编创者和表演者需要结合舞蹈实际剧情来选择合适的舞蹈道具,避免舞蹈道具的'突兀和多余而破坏舞蹈作品的整体性以及艺术性。

      舞蹈道具具有协调性和实用性,从而便于舞蹈表演者的运用和展现,而且能够与其融为一体,通过动静结合,形成舞蹈道具、舞蹈以及舞蹈表演者之间的完美契合,从而增强舞蹈作品的感染力以及艺术性,极具审美效果。同时,舞蹈道具能够实现抽象与物化的有机统一,从而使得舞蹈表演更具抽象性和虚拟性,塑造出一定的艺术空间,引起观众的联想和想象。

      二、舞蹈道具在舞蹈创作中的作用分析

      1.舞蹈道具能够激发舞蹈创作灵感

      舞蹈创作的灵感多源于生活,优秀的舞蹈作品其实就是生活的升华,通过挖掘生活素材来进行舞蹈编剧,更能体现舞蹈的精华。然而真正的舞蹈创作并没有过多的时间去深入生活实践调查来寻找创作的灵感,这时候舞蹈创作者就可以借助舞蹈道具与生活之间的联系激发创作灵感,不仅能节省创作的时间,往往还会受到意想不到的创作艺术效果。而且,舞蹈道具作为舞蹈创作者接触最频繁的物品,在具体的接触和使用过程中,舞蹈创作者可以深入挖掘道具的舞台表现能力以及对舞蹈作品的渲染和辅助作用,激发创作灵感,并通过舞蹈道具和舞蹈的融合突出其内涵特征,为舞蹈创作锦上添花,进而创作出精彩的舞蹈作品。

      2.舞蹈道具能够烘托舞蹈作品的主题

      舞蹈属于综合性的艺术表现形式,在舞蹈表演过程中通常需要音乐、灯光以及服装的配合,而且还需要通过舞蹈道具来对舞蹈角色进行准确的定位,并对舞蹈表演的环境进行适当的提示,从而精准地表达舞蹈作品的内涵。而且舞蹈道具运用于舞蹈创作之中,有助于明确反映舞蹈创作的意图,增强舞蹈作品的舞台表演效果,充分地展现舞蹈情感,从而烘托出舞蹈作品的主题。一般而言,在极具戏剧性的舞蹈作品当中,通过舞蹈情节与舞蹈道具的紧密结合,能够营造一种别致的舞蹈意境。同时在舞蹈道具的辅助作用下,还能拓展舞蹈表现者的动态,实现舞蹈表演动静以及虚实的有效结合,统一舞蹈的形象与表意,不仅能拓展观众的想象空间,还能够让其产生身临其境的感觉,将自身融入到舞蹈作品之中,深入感悟舞蹈作品的情感内涵。

      3.舞蹈道具能够渲染舞蹈氛围

      在舞蹈的创作以及表演过程中,如果单纯依靠舞蹈技巧,而忽略了舞蹈道具的使用,则很难展现舞蹈作品的精华,而且整个表演过程可能会显得苍白无力,缺乏舞台感染力,同时表演的空间范围也会受到一定程度的限制。然而通过借助舞蹈道具,能够增强舞台空间的层次感和立体感,从而实现舞蹈动作的延伸以及舞蹈情境的升华。而且舞蹈道具的使用,能够实现舞蹈表演者、舞蹈动作、舞蹈场景以及表演时空的融合,渲染舞蹈的表演氛围,实现舞者与观众心声的共鸣,从而更生动地展现舞蹈创作的灵魂。

      4.舞蹈道具能够突出舞蹈的情感

      舞蹈道具通常都具有一定的象征意义,在舞蹈表演过程中有着重要的辅助作用,使用舞蹈道具不仅可以增加舞蹈表演的语言效果,更能突出舞蹈作品的情感特征。例如舞蹈作品《小城雨巷》,通过巧妙的运用伞和流动的墙面来塑造一幅幅精致美丽的江南画面,将舞蹈的情感融入到舞蹈道具之中,充满韵味,让观众回味无穷。当然不同的舞蹈道具有不同的舞蹈情感表现效果,我们需要结合舞蹈作品的实际情况来科学地选择舞蹈道具,以便将舞蹈情感展现地淋漓尽致,增强舞蹈作品的舞台表演效果。

      5.舞蹈道具能够诠释抽象的舞蹈语言

      舞蹈作品往往都是利用专业的舞蹈动作以及肢体语言来进行舞台表演的,如果不是专业的观众很难理解舞蹈的表达情感,而如果借助生活中常见的舞蹈道具,就能拉*舞蹈与观众之间的距离,对抽象的舞蹈语音进行诠释,从而便于观众正确地判断和理解舞蹈情感,并融入到舞蹈作品中去,获得感官以及心灵的震撼,从而实现舞蹈的艺术表现效果。

      三、结语

      综上所述,舞蹈道具在舞蹈创作中的巧妙运用,能够充分展示舞者的审美思想以及精神世界,营造一种极富有感染力的舞蹈表演氛围,从而将舞蹈作品完美地展现出来。然而舞蹈道具的选择以及舞蹈道具辅助作用的发挥还取决于具体的舞蹈作品情境以及情感表达需求,所以我们要科学合理地利用舞蹈道具来激发创作灵感,促进舞蹈作品的不断创新发展。

      参考文献:

      [1]谢长慧. 浅析舞蹈道具与情感的融合[D].北京舞蹈学院,2014.

      [2]胡晶莹. 从舞蹈道具媒介中探索形式语言[J]. 民族艺术研究,2008,05:18-22+29.

      [3]侯晋芳. 论舞蹈道具的运用――以舞剧《一把酸枣》为例[J]. 北方音乐,2012,12:82-83.

      [4]何永琳. 浅谈舞蹈道具重要性的再思考[J]. 才智,2014,13:293.

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  • 浅谈舞蹈创作中的舞蹈美感

  • 舞蹈,创作
  • 浅谈舞蹈创作中的舞蹈美感

      在舞蹈作品的整个创作思维过程中,舞蹈编导的舞蹈美感始终渗透贯穿在其中,下面是小编搜集整理的一篇探究舞蹈创作舞蹈美感的论文范文,供大家阅读参考。

      [摘 要] 舞蹈美感是舞蹈美学中重要的基本问题之一。作为一名舞蹈编导具备舞蹈美感是非常重要的。舞蹈编导始终将其舞蹈美感渗透贯穿在舞蹈作品的整个创作过程中,从而达到舞蹈作品的结构美、语言美、构图美、整体美,使这些美的舞蹈形式始终服务于舞蹈的内容。舞蹈编导培养自身的美感需要加强多方面的学*。

      [关键词] 舞蹈美感 结构美 语言美 构图美 整体美

      “舞蹈美感”是舞蹈艺术领域中常用的词汇。“它是人们通过视觉、听觉、动觉的感觉器官在对舞蹈美的感知、想象、情感、理解的审美过程中所产生的赏心悦目、怡情悦性和精神需要的满足后,所引起愉悦欢乐的一种心理状态。舞蹈美感在舞蹈基础理论和舞蹈美学中是与舞蹈美同样重要的基本问题之一,因为舞蹈美感是进行舞蹈审美活动的基础,所以舞蹈创作和舞蹈欣赏都不能离开舞蹈美感。”作为一名从事舞蹈创作的教师,如果没有舞蹈美感或是缺少舞蹈美感,那么他的舞蹈作品就不能引起人们的青睐和喜爱;不论其反映的生活是多么的正确,也不能产生感染人的艺术魅力,从而使舞蹈作品失去了审美价值。所以,舞蹈编导应提高对舞蹈美的感知、理解水*,并具备一定的审美能力。

      在舞蹈作品的整个创作思维过程中,舞蹈编导的舞蹈美感始终渗透贯穿在其中,无论在内容还是形式上,都需要时刻遵循舞蹈艺术规律、遵守舞蹈美学原则,把握舞蹈美感的直觉性、情感性、思理性、民族性、享乐性的五种特征。这样舞蹈编导在生活中发现了美的事物后,才能运用美的舞蹈形式表现和反映美的生活内容,从而把自己对生活的感受准确的传达给观众,使他们在情感和思想上受到感染和鼓舞。接下来我将简单的谈谈舞蹈编导如何运用美感并通过美的舞蹈形式来表现舞蹈内容。

      一、结构美

      舞蹈创作中的结构问题,不仅作为创作步骤之一来重视,而且是衡量舞蹈编导艺术功力的重要标准之一。在舞蹈创作过程中,舞蹈的结构方式一般有两种。一种是直接取材于音乐作品,在已有的音乐结构基础上,用舞蹈的物质形态将音乐内涵外化为视觉形象。另一种是确定了舞蹈题材后,谋篇布局、意境情调、音乐特色、时间长度、舞段安排均在结构这一步骤中。

      无论是以情节结构、情感结构、心理结构、时空顺序结构、时空交错结构方式构建舞蹈,还是以音乐的交响乐章结构来创编舞蹈,我认为,作为舞蹈编导应该把握舞蹈结构脉络清晰、详略得当、主次分明的原则。一方面,通过舞蹈的结构,可以让观众基本理解舞蹈编导“想要说什么”、“表达什么”;另一方面,舞蹈艺术的重要特点之一,是在时间的流动中展现空间内容。时间长度的准确性相当重要,要看某个舞段表现的是什么,在整个舞蹈中起什么作用,过长则令人生厌,过短则使人不满足。“过”与“不及”都是美学上的失误。还有,整个舞蹈的结构既要有整体统一的格调,也要保证在统一之中的多样性色彩,力求舞蹈作品中有一个“亮点”。也就是说舞蹈的每一部分情绪都要有相应的变化,不能从头到尾都*淡无味。许多事实证明,当作品中的“亮点”出现时会给欣赏着带来极大的愉悦和强烈的感染力。

      二、语言美

      众所周知,舞蹈是以人的身体为物质载体并以人的肢体语言作为表现手段的一种艺术形式。由舞蹈动作所组成的舞蹈语言则是塑造形象、反映社会生活和表现舞蹈编导对生活的审美评价和审美理想的主要艺术表现手段。因此舞蹈语言的美关系到舞蹈形象塑造的是否生动、准确、感人。而创编出具有“美感”效果的语言,给人以难忘的“美感”印象,也就成为每一个舞蹈编导追求的目标。

      舞蹈语言美学要求有一种说法“分散的动作以内涵结构和形式结构(即‘核’与‘形’)的一致性为前提组成舞蹈语言,这是舞蹈创作者所应有的基本修养。”② 简单的理解这句话就是舞蹈创作者要让舞蹈动作所表现的内在的思想、感情、意境等与外在的舞蹈专业的技术、技巧表现要完美的统一起来,这也是舞蹈语言美学的基本要求。舞蹈语言包括动作、舞句、舞段三个层级。属于基础级的动作由动态、动速、动律、动力四个基本元素组成,也是动作具有造型美、流动美、情感美的内在因素。掌握元素的性能之后,可根据表现内容的需要将元素分解、发展、变化、重组以构成新的动作系列,并有机的组合成抑扬顿挫、起伏跌宕的流动语言,达到“核”与“形”的完美统一。人的身体的动作形成的舞蹈语言,是千变万化、丰富多彩的,只要我们用心的去感知、想象、理解并深入挖掘,那些美的舞蹈语言将是取之不尽,用之不竭的。

      三、构图美

      舞蹈构图也叫舞蹈画面,是舞蹈在时间和空间中的动态结构。一般指舞蹈者在舞台空间的运动线(不断变化流动的舞蹈路线或队形)和画面造型,它是舞蹈作品的重要组成部分。舞蹈编导在设计舞蹈构图时,必须从表现舞蹈作品和塑造人物形象出发,来选取适当的表现形式,安排和舞蹈动作相结合的空间线,形成不断移动的画面。空间运动线的选择和使用要根据不同线条所能引起人的审美情感的体验为其标准。如斜线和竖线能表现强劲、有力的动势,横线则较*缓,曲折线则显得游移和跳荡,弧线和曲线则能表现出流畅、柔和的情调等等。同时编导们在常用的构图方法基础上,舞蹈构图要服务于舞蹈作品内容,要从表现人物的情感和思想出发,要衬托和展现舞蹈作品的规定环境,舞蹈队形的移动变化又要符合形式美的规律和法则。舞蹈编导在独舞、双人舞、三人舞、群舞的构图时,掌握、遵循并理解这些规律和法则,在舞蹈艺术创作的实践中就会自然的将内心的美的感受外化到舞台的画面中。

      四、整体美

      舞蹈是一门综合的舞台艺术,除了运用人的肢体语言来作为主要表现手段以外,还依靠音乐、灯光、服装、道具等等作为辅助手段。一个成功的舞蹈作品,前期的舞蹈创作思维过程全是由编导独立完成,而后期的音乐制作、排练、合成都需要与作曲老师、演员、灯光师共同合作才能完成。因此,在各个环节编导都应该具备敏锐的、准确的审美能力和判断能力。也就是说舞蹈编导的“美的`感觉”,一直要渗透到舞蹈作品产生的全部过程。这包括音乐形象是否符合舞蹈画面,音乐情绪的变化是否与舞蹈结构相吻合等!演员的表演是否到位?舞蹈服装的颜色、款式能否为舞蹈形象增色及舞台灯光的使用等一系列的问题,都需要舞蹈编导运用内心的美感去判断如何打造完美的舞蹈作品!所以,对一个作品整体美的把握,是检验编导综合能力及审美判断能力的重要指标,也是编导者抽象思维、形象思维、想象能力、情感体验、操作能力的大交织、大汇合,而这一切都是建立在舞蹈编导的美感基础之上的。

      那么,舞蹈编导该如何培养和提高自己的舞蹈美感呢?我认为,首先作为一名舞蹈编导应该树立正确的世界观和人生观。舞蹈美感是一种心理机制,从人的心理活动中的情感反应来说,它必然受人的政治思想、道德观念、生活经历、知识水*、爱好情趣、个性特点等的制约和影响。“实践证明,人们只有在喜欢、爱慕、快乐、满意的情境下,机体内部舒展和谐而发生快感,这时才能产生优美的感受,而美感就是在这种生理快感的基础上发生的”。⑤ 由此可见,只有热爱生活、热爱生命的人,具有积极、乐观的人生态度的人,才能更容易产生美感,才容易创作出引人奋发向上的作品来;那些总是有消极情绪、颓废思想的人其作品是很难让人引起共鸣的。其次,舞蹈编导应该热爱舞蹈事业,提高文化涵养,刻苦钻研舞蹈专业知识和舞蹈理论知识,从实践和理论中提高对舞蹈美的感知理解能力。尽可能多的掌握不同风格的舞蹈素材,在实践中深入的了解、挖掘民族的、民间的、古典的、现代的不同舞种中美的元素,多看优秀的舞蹈作品,积累丰富的经验。要深入学*舞蹈艺术概论、舞蹈美学、舞蹈心理学等的理论课程,努力把理论和舞蹈实践结合起来,把理论运用到实践中去。再次,舞蹈编导要善于在文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑等兄弟艺术领域中吸取、借鉴美的形式,提高自身在各个领域的艺术修养。如向文学和戏剧借鉴舞蹈的结构方式,向绘画和雕塑借鉴构图的艺术等等,这对于舞蹈编导开拓思路、强化美的感受能力,都有很大的帮助。最后,舞蹈编导还是要以生活为源,善于用“舞蹈的眼睛”去观察世界,捕捉生活中美的事物、美的情感,并在继承和借鉴的基础上进行新的创造。

      总的来说,舞蹈美感是舞蹈审美活动中一个比较复杂的问题,以上所谈的仅是关于在舞蹈作品的创作过程中舞蹈编导所要具备舞蹈美感的一些问题及方法。舞蹈编导和舞蹈美感的相互关系、相互作用,有待于我们在舞蹈审美活动的实践中进一步的深入学*和研究。

      拓展

      舞蹈的边缘化,可能是所有正处于边缘化的艺术当中,最为严重的之一。

      我是从小学*芭蕾的学生,此刻已经有十多年舞龄,也一向在做芭蕾舞的宣传与普及工作。我处在一个温馨而愉快的芭蕾圈子之中,一方面我们无偿进行芭蕾的教学,另一方面我们做一些芭蕾演出,亲自上马,以对芭蕾艺术做上一些宣传。

      这次教课的对象是五年级至初二的学生,还有几个已经在工作的成年人。在为期16天的体验课程结束之后,我得知,舞蹈课给她们的最大感触就是,他们学会了开始主动感觉自己的肌肉与骨骼。在以往,膝盖,小腿,肩胛骨只是在那里而已,只有在受伤的时候才会去感受它们的状态是什么样的,但是在上课时,她们主动地去感觉身上的各个部位就应如何运作。

      芭蕾训练是十分枯燥的,为了让学生们对课程更加感兴趣,我们编排了具搞笑味性的音乐组合。短短一个半小时的课,需要备课很久很久。

      有时候不需要给自己设置太多的条条框框,只要把音乐打开,身体任意地晃动,就是一件很有意思的事情。这时候我们在忙碌压抑的生活之中寻得了一份安宁。

      而做些芭蕾主题的演出,则发动了更多的小伙伴。演出包括了古典芭蕾变奏、现代芭蕾芭蕾基训三个部分。芭蕾基训是芭蕾学*者在日常课堂上所需要的训练资料,变奏是最为常见的古典芭蕾在舞台上的剧目展示,现代芭蕾是芭蕾走向世界、与其他舞种和艺术形式不断融合的例子。这样设计演出资料,是经过了仔细思考的。我们采用表演加讲解的方式,给大众讲解最基本的舞蹈常识,以及芭蕾舞演员用脚尖站立的秘密。

      在这个高雅艺术不断边缘化的这天,芭蕾面临着更多的困境:长期循序渐进的训练和枯燥的基本功练*,急功*利的家长,外行的误解与偏见,芭蕾艺术本身的高门槛高要求,都让它在国内面临着窘境。从业余普及到大学招生,芭蕾都面临着其他舞种*乎垄断性的.压力。

      充斥在各大网站、学校汇演上的,是所谓的韩舞、宅舞,这些毫无技术含量流于表面的舞蹈,在必须程度上显示出大众在舞蹈艺术上的严重知识匮乏。

      究其原因,在众多舞蹈之中,芭蕾是最科学化、体系化、最难学成的一种。人们更期望自己的孩子在舞蹈训练中早些开花,却又不愿吃苦。而真正学会一门艺术,需要的是沉浸。

      舞蹈是每个人都能明白的语言,能够开发人的心智。不幸的是,在现代社会,很少有人在乎思考。这就是为什么古典芭蕾太过于持续精英形象。而我们的目标是为每个人都打开舞蹈的大门。

      而问题不仅仅仅在于外在原因。

      “芭蕾务必摆脱其‘精英形象’,寻求更广大的观众群,并从电影和音乐剧中找到最好的导演。”——乌克兰古典芭蕾舞圈内最著名、最直率的明星舞者谢尔盖·鲍鲁宁说。

      这样的一句话点出了芭蕾在未来不得不走的一条正确道路。也将是我们不断努力的方向。

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      在各领域中,许多人都写过论文吧,通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。那么你有了解过论文吗?以下是小编精心整理的舞蹈论文,希望对大家有所帮助。

      摘要:

      对于大学舞蹈教育工作者而言,舞蹈教学中节奏意识的培养决定着教学目的是否能达到。培养节奏意识,才能将舞蹈思维与舞蹈动作相连接,增强对舞蹈节奏意识的感知,才能提高学生舞蹈水*。然而目前大学舞蹈教学中对节奏的把握尚未完善,导致学生在学*时相对来说有些困难。因此本文就节奏意识地培养展开论述。

      关键词:

      大学;舞蹈;节奏

      使舞蹈蕴藏着灵魂。掌握节奏,将动作与音乐完美融合,展现出刚柔兼具的舞姿。大学舞蹈教育者要在日常生活中将节奏意识训练深入学生心中,通过对节奏的把握,跟随音乐不断变化动作,将音乐通过舞姿完美地表达。

      一、舞蹈节奏基本含义

      将一段无序的节拍通过不同的模式进行组合,将长短不同且重复的部分进行整合,将音乐旋律中长短、强弱变化突出便为音乐的节奏。而舞蹈根随音乐节奏变换不同的动作便是舞蹈节奏,人们根据音乐节奏做出相对应的反应与动作。节奏在每个学生的行为中形成了不同的风格。所谓“节奏于个体,乃人之性格;节奏于艺术,乃作品之风格”。动作与节奏相伴而生,节奏源于生活,而生活中又充满了节奏。因此,生活中的某些动作成为了舞蹈动作的来源,加之艺术进行处理,将动作韵律化、情感化,赋予其灵魂,便使舞蹈有了节奏,有了生命。

      二、培养舞蹈节奏意识的重要意义

      (一)发现生活、提高美感

      舞蹈节奏源于生活,舞动动作随节奏而生,把握节奏的韵律跟随节奏衍生动作是令人心情愉悦的。因此,不断提高节奏意识,能够提高*舞者在日常生活中发现美、感受美的能力,丰富学生对生活的客观世界的认识,在日常生活中发现舞蹈动作的来源。例如:晾衣服时伸手的动作,洗衣服时弯腰的动作,以及伸懒腰时双手举过头顶脚尖向上抬的拉伸动作等,都能够从中探寻美的来源,创作舞蹈的动作,并发现生活中美的事情。

      (二)发展肢体运动,锻炼身体协调与*衡

      舞蹈节奏意识的培养需要不断地联系动作,因此,加强节奏意识培养,也能够锻炼学生发展肢体运动,从而锻炼身体的协调能力与*衡能力。而肢体运动来源与生活活动,生活中处处存在节奏。由此生活活动加强肢体运动,而肢体运动又能够增强舞蹈节奏意识,三者之间联系密切,相互作用。

      (三)培养综合素质人才、德智体美全面发展

      节奏意识的培养对舞蹈者的气质、形象以及审美都将带来积极地作用,给学生协调意识与动作配合带了很大地帮助,有利于其心身健康,全面发展。动作与音乐节奏相配合能够激发学生大脑迅速运转的能力与空间想象的能力,有利于其智力的开发,培养美创造美的能力。从而培养出德、智、体、美全面发展的综合素质人才。

      三、节奏意识在舞蹈教学中的应用

      舞蹈教学需要动作与音乐的完美配合才能展现出爆发力强、视觉冲击震撼的舞蹈。同时也要把握音乐所要表达的情感,只有深入理解其中内涵才能将自己的感情融入进去,从而舞出带有灵魂的步子。同时,节奏意识的培养不能急于求成,需要在不断的积累与训练中培养,在日常生活中善于发现,而教师也要经过不懈的努力,无论何时何地都要将节奏意识潜移默化地传授给学生。

      (一)加强对音乐节奏的把握、增强节奏感

      舞蹈节奏源于音乐节奏,因此若想提高舞蹈节奏的把握需要加强对音乐节奏的训练,增强对音乐作品的理解,从而创造出丰富的人物形象。增加音乐作品的鉴赏需要教师与学生共同努力,音乐鉴赏是高尚的,是艺术的,通过对音乐的鉴赏增加自身见识与理解能力,把握音乐中的节奏感并运用到舞步中。借助音乐作品练*舞姿,通过舞姿解读音乐作品,将二者紧密联系共同运用而推进舞蹈节奏意识的锻炼。例如:汪峰的《北京、北京》这首音乐,首先仔细聆听其节奏变化,感受歌曲中北京、北京逐渐降低的音调,而“当我走在这里的每一条街”这句歌词又慷慨激昂,节奏稍快,“我的心似乎从来都不能*静”逐渐将节奏放慢。整首歌曲的节奏时快时慢却保持了*稳的步调,无大喜大悲、无高低起伏。因此可将舞蹈动作保持在一定的.节拍内,类似钟摆左右晃动却从不走偏。教师引导学生将基础舞步在脑海内刻画。然后再放第二遍,根据歌曲创作背景感受音乐内涵。《北京北京》这部作品是汪峰希望回到当年摇滚风格中去,希望能用成名作出品时的状态再次放眼这座自己生长的城市,具有引起大多数人共鸣的东*在歌曲中,能够被歌曲中的情绪所感染。这部作品不仅是汪峰写给自己的,也是写给每一个在北京生活过的人。“除了发动机的轰鸣声和电气之音”、“我似乎听到了它的烛骨般的心跳”,个人认为这两句将生活在北京的人们孤独刺骨的感觉表现的淋漓尽致。因此,在这两句歌词的舞蹈动作中应该加入双手环抱自己,头向下低的动作,以表达孤独、寂寞、难过的含义。“我在这活着、也在这死去”、“我这里祈祷、我在这里迷惘”这两句歌词表达了困境中破茧成蝶的努力,与生活奔波不知所去的迷茫。在这里应将这种希望与迷茫、颓废与重新振作的情感抒发出来,跪在地上双手向上托举的动作,随后向右前方伸手并倒在地上。如此以表达内心对未来充满激情却不堪现实地打击向生活俯首称臣。

      (二)加强动作节奏训练

      在培养节奏意识的训练中,要着重通过动作来感受舞蹈节奏的存在,通过音乐节奏的快慢、声音的大小等变化带来不同的音乐感受。单纯依靠音乐或动作都不能增强节奏的训练,需要将二者结合体会音乐节奏并通过节奏表达出来。在教学过程中根据生活中的声音、快节奏的音乐、优美的音乐所带来的节奏变化培养学生节奏感,可以模仿动物的动作,如猫的优雅、轻声挪步、迅速追赶、伺机等待潜伏等特有的动作节奏感。选择一些简单的活泼的节奏感强烈的音乐进行伴奏,让学生利用肢体动作的变化表现音乐节奏的变化,要求熟练运用手、脚、胯以及四肢来表现节奏。例如:在最基础的训练时选择节奏感强但是韵律简单的歌曲作为训练配乐,主要练*学生对音乐节奏感的把握,教师引导学生将音乐节奏利用节拍的形式打出来,例如“一、二、三、四,二、二、三、四,上转圈、下踢腿、左动、右动”这种富有韵律与节奏的语言将音乐节奏表达出来,再将动作加上去。熟练训练学生动作与节奏的合拍情况。基础训练经过几堂课后,教师需要逐渐增加难度。将节奏感强且带有韵律的歌曲播放给学生,让其找到音乐中的节奏并利用语言表达出来。例如:周杰伦的《告白气球》,这是一首欢快且节奏感较强的歌曲,掌握起来需要一点难度,首先仍需要详细掌握这部作品的内涵,编排出符合其风格的舞蹈。这部作品是以初恋、小清新的步调为准,较为简单且具有童心。

      在节奏训练上,把握好“塞纳河畔”空,“左岸的”空“咖啡”,节奏在“一二、一二三”的控制。“留下唇印的嘴”则是“一二三四五”顺序流畅的表达出来。反复听歌曲,跟随歌曲的旋律与节奏感受舞蹈动作的变化,开始有一点紧张,左右摆步,转身低头害羞的看,逐渐进入爱情的海洋,舞步则变为轻快,一大大、二大大、转身抬头的动作。整个舞蹈编排跟着音乐节奏,建议教师先由学生自行想象与编排,随后及时予以反馈,找出节奏把握错误的地方进行修改,不标准的动作加以训练。一段时间的节奏感受后,教师可将节奏感非常强烈的印度歌曲作为伴舞音乐。这类音乐节奏感强,但整首音乐风格保持一致,且蕴含丰富的情感在内。既练*了节奏的感知与动作的迅速编排,又可训练学生情感的变化,赋予舞蹈以灵魂。结论:本文主要讲述了舞蹈节奏意识训练的两种基础教学办法,即节奏的掌握与节奏的训练。一个优秀的舞蹈本身具有优美的节奏,加之对节奏的熟练掌握能够编排出附有灵魂般的舞蹈,对个人、对社会都意味着极大的贡献。

      参考文献:

      [1]刘天宜.如何培养大学舞蹈教学中的节奏意识[N].佳木斯职业学院学报,2015,(10):382.

      [2]杨勐进.大学舞蹈教学中节奏意识的培养思路研究[J].戏剧之家,2015,(13):166.

      [3]章春和.节奏意识培养在大学舞蹈教学中的重要性分析[J].新课程(下),2014,(12):139.

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