灯塔工程口号

工程审计流程与技巧

工程审计流程与技巧

　　你知道什么是工程审计吗?通过对工程的结算进行全面、系统的检查和复核，及时揭露所存在的错误和问题，使之更加合理地确定工程造价，达到有效地控制工程造价，保证项目目标管理的最终实现。下面是小编为大家带来的工程审计的流程与技巧，仅供参考。

　　一、资料的审核

　　目前的工程结算审计处于工程竣工阶段，除跟踪审计外大多属于事后审计，现场只有成型后的外观，所有隐蔽情况只能靠业主及施工方提供的资料来显示，对资料的真实性、有效性、可靠性的甑别就显得尤为重要。

　　接受委托时应与委托单位进行详细的书面的资料交接，结算审核应提供并审核的资料有：

　　(1)完整的施工图、竣工图;

　　(2)招标文件、招标答疑、补充文件;

　　(3)投标文件、施工合同和补充协议;

　　(4)图纸会审记录、施工组织设计、会议纪要;

　　(5)业主指定或自供的设备、材料型号、品牌;

　　(6)设计变更单、工程联系单及现场签证单;

　　(7)地基验槽记录、工程隐蔽记录、施工日志;

　　(8)桩基检测报告与验收记录;

　　(9)其他与工程造价有关的所有资料。

　　在审核以上资料时必须甑别：

　　(一)是否为经过业主签字、盖章确认的送审资料，以确定其资料的可靠性，任何施工方送审的资料及补充资料均是无效资料，应经过业主认可后转交咨询公司;

　　(二)是否为原件(原始资料)，以推断其资料的真实性;

　　(三)所有的资料是否编号连续、有明确的时间标注，以判断其资料的有效性。

　　在甑别以上资料的真实性、有效性、可靠性的同时还应对资料存在的问题进行质疑，并以书面联系函的形式要求业主回复及提供补充资料。

　　二、合同的审核

　　施工合同审核是工程结算审核的重要内容，也是降低工程成本、提高经济效益的有效途径。

　　施工合同条款的字斟句酌对项目结算造价的增加与否起着关键作用，施工合同中约定了合同价款的模式(即总价包干与综合单价包干两种模式)、工程结算方式、工期要求、质量标准、索赔与反索赔的条件等等。

　　对于合同为总价包干模式而言，结算时要弄清包干的内容具体有哪些，是否都按合同约定全部完成，针对现场实际情况，尤其是装修部分一定要到现场进行踏堪及实地测量与统计，对于未完成的项目一定要给予核减，核减项目不只是核减直接费，以直接费为基数按费率计算的间接费、税金等也应同比例核减工程审计的流程与技巧工程审计的流程与技巧。

　　对于合同为综合单价包干模式的工程，工程量为据实结算，审核前一定要重新按合同约定的结算方式，根据行业相关规定与规则进行工程量计算，做到准备充分、心中有数，计算时切忌按图计算，一定要结合现场实际施工情况，同时在计算式处标注计算依据，以便与施工单位核对时方便查找，做到有理有据。

　　对于施工合同中对工期与质量标准有约定的，应征得业主同意，按合同约定对工期与质量标准进行奖惩。

　　三、招、投标文件的审核

　　在工程招标投标活动中，招标是一种要约邀请，如果你投了标，表明你对招标方有兴趣，你就要响应要约邀请中的条件，也就要满足要约邀请中的规定，也即招标文件对投标方有一些特殊要求，那么投标方既然要投标而最终又中了标，那一定对招标要求有一些承诺，这些要求与承诺是作为我们最终结算时对造价是否增减的重要审核依据，尤其是招标文件中对措施费的报价方式的明确规定，审核时要重点关注，合同外增加费用是否要调整与其对应的措施费。

　　四、设计变更的审核

　　施工图是工程项目招标的依据和工程施工的基础，在施工过程中根据现场实际情况难免会发生变更。

　　设计变更有原设计单位出具设计变更通知单和修改图纸，设计、校审人员签字并加盖公章，并经建设单位、监理工程师审查签字同意的设计变更才算有效变更，重大的设计变更应经原审批部门审批，否则不应列入结算。

　　施工中承包人不得对原工程设计进行变更，因承包人擅自变更设计发生的费用和由此导致发包人直接损失的，由承包人承担，延误的工期不予顺延，所以在审核变更单时，要留意变更的主体是谁，为什么要变更，是否引起了造价的变化，

　　同时要注意变更的时间和费用减少的变更单，有的'变更单从时间上可以判断是在招投标过程中发生的变更，此种变更所引起的费用增减应反应在合同中，而不是在施工过程中，如为总价包干项目则不应调整造价;有些变更单并不引起造价增加，只是一些方案的细化与说明，审核时一定要前后推敲，仔细核对原施工图及其说明;有些变更单是引起造价减少的项目，施工方在送审时不会主张，我们专业工程师要拿出有力的依据来说服施工方，从而准确确定设计变更部分的造价。

　　设计变更的价款计算方法合同中一般会约定：合同中有适用或类似于变更工程的单价或总价的按合同已有的价格或参照类似价格，合同中没有适用或类似于变更工程的单价或总价的，由承包人提出适当的变更价格，经工程师确认后执行。

　　在审核过程中，对合同中有适用或类似于变更工程的单价或总价的按合同已有的价格或参照类似价格的子目，一定要注意对于费率下浮或总价下浮的工程，在结算时要特别注意变更或新增项目也应按此同等比例下浮后作为变更增加的造价。

　　对合同中没有适用或类似于变更工程的单价或总价的，由承包人提出适当的变更价格，在审核时重点关注价格的套取是否与合同约定一致，取费标准也应与原投标文件即商务标中的费率一致，如果有下浮或让利的也应按同等比例下浮后作为变更增加的造价。

　　五、现场签证的审核

　　现场签证是在施工过程中额外发生的一些事件，它反映了施工过程中的实际情况，但不一定都会引起造价的增加。

　　审核过程中要注意签证单上签字单位是否齐全，签字人是否为施工合同中约定的各方负责人，如果不是或是有多个负责人签字，就应提出质疑，要求业主确认是否均为有效文件。

　　尤其对签字为“情况属实”的签证单，只能说明事实存在，但要分清是谁的责任引起的签证事项，是否要增加造价，该增加多少都要重点审核。

　　另外，以实物量形式进行签证的，应按消耗量定额及统一基价表(或单位估价表)计算，列入直接费，如以“元”的形式进行签证的，不应列入直接费，只能计取税金，另有说明的除外。

　　六、争议的解决

　　工程结算是建议单位、施工单位及咨询公司三方谈判的过程，因为各方站的立场不一样，有时会对合同文件、相关法规等的理解产生歧义，因此产生争议是必然的也是正常的。

　　当我们产生争议时如何解决呢?可以采取三方沟通协调会、向权威部门如定额站咨询、协调不成还可以采取仲裁或是起诉。

　　在审核过程中，经常会出现施工方少报、漏报的情况，此时会在送审价的基础上增加造价，当出现增加造价时，业主很难接受，此时就要主动与业主沟通，用有力的法律、法规说服业主，以取得业主的支持与理解，使结算审核的结果做到公*、公正。

　　七、成果文件的编写

　　一份好的工程结算审计项目，最终审核结果反映在成果文件中。

　　成果文件中除了应包含最基本的信息如：编制说明、项目概况、审核依据、计价依据、编审方法等外，还应对结算争议问题的阐述及最终解决办法进行说明特别，以便多年以后有据可查;同时，对业主在本项目上的管理一定要用心地提出合理化建议，供业主在今后的工程项目管理中参考。

　　总之，工程结算审核采用合理的审核方法与技巧不仅能达到事半功倍的效果，直接影响该项目的实际投资，而且也关系到审计的质量和速度，希望有更多的同行把自己的经验总结出来与大家。

《工程问题》说课稿

《工程问题》说课稿

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《工程问题》说课稿，希望能够帮助到大家。

　　一、教材分析

　　《工程问题》这部分内容是九年义务教育小学数学第十一册第三单元分数、小数应用题的最后一部分内容。它是学生在学*了整数工程问题的基础上进行教学的。这类应用题是用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。它的解题思路与整数工程问题基本相同,只是题中没有给出具体的工作总量,解题时要把工作总量看作“单位1”,用单位时间内完成工作总量的几分之一表示工作效率。由于计算的不是具体的数量,学生往往感到抽象、不易理解。

　　二、教学目标

　　我根据教材内容和学生特点确立以下教学目标：

　　基础知识目标： 使学生认识工程问题的结构特点, 掌握它的数量关系、解题思路和解题方法,并能正确解答工程问题的基本题。

　　基本技能目标： 初步培养学生的分析概括能力和迁移类推能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。

　　情感目标：通过课堂教学中引用家乡的汤山公园、杭州湾大桥建设等大量图片，渗透学生爱家乡、爱祖国的教育。

　　教学重点： 工程问题的结构特点、解题思路和解题方法。

　　教学难点： 理解用“单位1”表示工作总量,用单位时间完成工作总量的几分之一表示工作效率。

　　三、说教法。

　　由于工程问题比较抽象,学生难以理解,因此我将“学生为主体,教师为主导,训练思维为主线”的原则贯穿教学始终,采用尝试、发现相结合的方法,充分调动学生的积极性。主要采用以下两种教学方法：

　　1、发现自学法：这种方法主要是培养学生的发现意识和能力。在引导学生探讨问题的过程中,教师要循序渐进,帮助学生找到正在探讨的问题和已经知道的问题之间的联系,引导学生发现新问题,鼓励学生独立解决问题,养成主动发现新问题的*惯。这节课前我让学生做了三道整数工程问题的应用题,使学生发现整数工程问题的结构特点和解题思路,发现“为什么这三道题的工作总量分别是120亩、20亩、1亩而用的工作时间相同呢？”进而引入分数工程问题,把前三道题的工作总量去掉,还能不能解答？让学生尝试练*,进一步发现和掌握分数工程问题的结构特点和解题方法。这样循序渐进,既缓减了教学的坡度和难度,又使学生能理解掌握分数工程问题的解题思路和解题方法,便抽象思维为具体形象思维。

　　2、联系生活教学：在本课中围绕一条主线；即汤山公园绿化展开教学，汤山 公园为学生所熟知，在教学中通过对公园绿化的不同陈述，展示了不同工作情景下关于绿化的工程问题，通过学生的练*，让学生感悟了公园的美景，。在联系中明白 把一项工作、修路、运货等全部的工作量看作单位“1”，也逐步把握了工程问题的特点，及其数量关系。

　　四、说学法。

　　在教学中,把着眼点放在对学生的学法指导上,使他们在获取知识的同时,掌握良好的学*方法,体现学生的主体作用。课堂上引导学生发现问题、解决问题、总结规律,使学生能主动获取知识。本节课注重培养了学生的迁移类推能力和分析问题、解决问题的方法。

　　五、说教学程序。

　　这节课按照“发现问题──解决问题──总结规律”这样几个程序进行：

　　1、复*铺垫：复*与新课内容紧密联系的旧知,为新课的学*做好必要的、充分的准备。

　　2、课前让学生做了整数工程问题的应用题,引导学生发现工程问题的解题思路和解题方法,然后引入分数工程问题,让学生尝试练*,发现规律,进一步类推出分数工程问题的解题思路和解题方法,变抽象为具体。

　　3、练*巩固：运用所学知识解决实际问题,有基本练*、变式练*、深化练*。

　　4、全课总结：对本节内容进行简明扼要的总结,使学生对本节内容有一个整体认识,起到画龙点睛的作用。

　　5、布置作业。

　　一、说教材。

　　1、教学内容：义务教育六年制小学数学第十一册第79页例9、练*二十。

　　2、教材简析。

　　“工程问题”是研究工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间关系的一个数学问题。它的解题思路与整数工作问题的思路相同，仍是工作量除以工作效率等于工作时间，只是题中没有给出具体的工作总量。解答时，要把工作总量看作单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率，这是工程问题的基本特征。从教材安排上看，由准备题、例题、做一做和巩固练*的构成，题量较大，不仅要求学生能求工作时间，还要能求部分工作量。教好这部分知识，不仅可以训练学生的'分析、综合、抽象、概括等思维能力，而且可以提高学生综合运用知识能力。

　　3、教学目标

　　（1）使学生了解工程问题的结构特征，掌握工程问题的解题方法，学生解答比较简单的工程问题。

　　（2）在教学过程中培养学生尝试、探究、猜测、合作交流等能力，渗透数学的应用意识。

　　4、教学的重点、难点和关键：

　　（1）、教学重点：掌握工作问题的结构特征和解答方法。

　　（2）教学难点：为什么将工作总量抽象为单位“1”，建立工作总量与工作效率的对应关系。

　　（3）教学关键：掌握工程问题的基本数量关系，会迁移运用，组建新的认识结构。

　　二、说教法、学法

　　1、在教法上主要是采用引导发现法，通过教师适时地“引”来激发学生主动地“探”，使师生双边活动产生共鸣，和谐发展。创设情境，提供生活化的学*材料，密切与现实生活的联系，激发学*动机，引导学生积极主动地参与，从而培养数学意识。关注学生的自主探索和合作交流，让学生经历“问题—探究—应用”的学*过程。

　　2、在学法上要鼓励学生动手、动口、动脑，在活动中学*数学，在活动中善于抓住新旧知识的连接点，主动构建数学知识，逐步由“学会”向“会学”转变，充分体验成功的喜悦。

　　三、教学过程。

　　1、复*铺垫

　　出示两道复*题，让学生回答后，概括出基本数量关系：工作总量÷工作效率=工作时间。

　　2、探究新知

　　（1）让学生弄清题意，理解数量关系。

　　（2）独立思考，学生自己列出算式。

　　（3）合作交流。在独立思考、自主探索基础上，组织学生进行合作交流，学生要充分展示解题思路。①30÷（30÷10＋30÷15）②1÷（－＋－），学生进行讨论，把“长30千米”去掉，又如何解答？把题中谁看单位“1”？甲乙队的工作效率又怎样表示？根据什么数量关系列式？让学生共同帮助来发现工程问题的解题方法。

　　（4）反馈评价。

　　四、巩固练*

　　（1）完成“做一做”。

　　（2）练*二十第1题。

　　五、总结

　　学*这节课有什么收获？在生活中还有哪些类似工程问题的实际问题？让学生寻找生活中的数学问题解决问题。

什么是“小211工程”

什么是“小211工程”

　　说起大学的实力，我们首先想到的判定标准是，该院校是不是“985工程”或者“211工程”院校。现在，又出现了“小211工程”院校的说法，以下是小编为大家整理的什么是“小211工程”相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　小211工程的来源

　　“小211工程”，其全称是“中西部高校基础能力建设工程”，是国家为切实提升中西部高校的办学能力，提高人才培养质量，促进中西部高等教育振兴和区域高等教育协调发展而设立的。目的是使中西部一批高质量的普通本科高校基础教学实验条件得到较大改善，师资队伍素质结构更加优化，学生学*、实践、就业和创新创业能力有所提升，并彰显办学特色，服务社会发展。虽然该“工程”名字带有“中西部”字样，但其覆盖24个省(市、区)，有“中西部100所”之称，现在这个“工程”包含101所院校。

　　小211工程的发展

　　“小211工程”的启动时间是2012年，五年为一个周期，入围的高校大部分为省部共建高校、省属重点高校。入围高校要体现服务地方发展的特点，考虑优先支持适应当地经济社会发展需求，还要特点鲜明：学科专业合理，优势突出，有明显的办学特色，重视潜心育人。该“工程”是“十二五”教育发展的重大工程，竞争十分激烈，开创了三个“前所未有”。

　　第一是国家首次在高等教育领域专门面向中西部地区设立的重大建设专项，重视程度前所未有;

　　第二是高校建设资金由国家和省级按比例分担、共同筹措，中央投资100亿元支持100所左右高校(当然并不是每一所院校都按照1亿元来分配)，如此大范围高强度的投入力度前所未有;

　　第三是预计“十二五”期间规划建设的高校数量*西部同类型高校总数的'*1/4，覆盖广度前所未有。

　　从国家的重视程度、建设的硬性指标和资金投入以及“小211工程”建设的目标要求，不难看出入围“小211工程”的院校属于名符其实的“潜力股”，这些院校中的王牌专业，也因此得到了快速发展的机遇。

　　如何选择院校

　　从学校类型上来看，同学们可选择的入围“小211工程”的院校有以下几类：

　　这几所院校中，南昌大学、海南大学、*大学和新疆大学在各自省份本身就是龙头院校。河北工业大学、湖南师范大学、四川农业大学在各省中所属专业领域中也起到了带头和辐射作用。西北大学虽然不是陕西省最好的院校，但是该校的经济学类、新闻学、考古学专业是陕西省非常有竞争力的专业，甚至可以说在西北地区独占鳌头。

　　这些综合性大学，有些在本省占有举足轻重的地位，如河北大学、山西大学、中北大学、黑龙江大学等;有的办学历史悠久、特色鲜明，如湘潭大学、河南大学办学历史长，集美大学轮机工程和航海技术专业独具特色。

　　这些师范类院校培养了众多中小学教师，在当地的中小学教育中发挥了非常重要的作用，此次有如此数量的师范类院校入围，也从侧面表明国家为实施教育公*做出的积极努力。有兴趣将来做一名人民教师的考生，可以报考本地的师范类院校，未来的发展空间一定很大。

　　*年来国家一直较为重视农业的发展，此次入围的农林类院校都是所在省份农业类院校中的领头羊，其专业特色十分显著，如内蒙古农业大学、吉林农业大学、湖南农业大学、中南林业科技大学、河南农业大学都位于农牧业大省，这些省份对农牧业人才需求旺盛，入围后，国家和地方对其投入加大，在这些农林类院校就读，未来就业将会极具优势。其次，这类院校还拥有一些具有地方特色的专业，如云南农业大学的蜂学、茶学等;湖南农业大学的茶学、烟草专业等;安徽农业大学的茶学、蚕学等。

　　财经类院校的录取分数*年来的一直处于上升态势，入围后，几所财经类院校的录取分数只会升，不会降，尤其表现在财经类专业的录取分数上面。

　　此次只有一所艺术院校入围“小211工程”，艺术类院校的竞争激烈，该校入围后，录取分数有升高的可能。两所民族类院校入围，对少数民族考生来讲应该是一个极好的消息，这是国家加强对民族地区人才培养的一种真实体现。

工程竣工验收单

工程竣工验收单

　　建筑工程竣工之后，我国有关部门就会对建筑工程进行验收，主要就是验收建筑工程地权属来源是否合法、面积是否准确等内容。下面是小编帮大家整理的工程竣工验收单，欢迎阅读与收藏。

　　程概述：

　　此工程两室两厅一卫，建筑面积37*方米，层高2.8米装修工程。

　　验收结论：

　　一. 该工程装饰面层多处空鼓、开裂(见委托单示意图③⑤⑧⑨⑾)，该项验收不合格。

　　依据：标准9.0.2腻子应使用具有耐水性能的腻子,腻子与基体结合坚实、牢固、不起皮、不粉化、不裂纹。

　　二. 一厅门及门框油漆有刷纹、流坠(见委托单示意图⑿)，该项验收不合格。

　　依据：标准9.0.3油漆表面应*整、光洁、无漏刷、脱皮和斑迹，清漆木纹清晰，大面无裹棱、流坠和皱皮，颜色基本一致，无刷纹。五金、玻璃洁净。

　　三. 一厅地砖空鼓率20.8%，二厅地砖空鼓率12.5%及卫生间墙砖空鼓率5.98%(见委托单示意图②⑩⒀)，该项验收不合格。

　　依据：标准8.1.4墙地砖铺贴应*整牢固、图案清晰、无污积和浆痕，表面色泽基本一致，接缝均匀、板块无裂纹、掉角和缺棱，单块板边角空鼓率不得超过数量的5%。

　　四. 墙体电源线未套线管直接埋入抹灰层内、顶部电源线分线处接头未入线盒(见委托单示意图⑦)，该项验收不合格。

　　依据：标准3.0.2电气布线宜采用暗管敷设，导线在管内不应有结头和扭结，导线距电话线、闭路电视线不得少于50厘米，吊顶内不允许有明露导线，严禁将导线直接埋入抹灰层内。

　　五. 给水管未做固定，管路弯曲(见委托单示意图⑥)，该项验收不合格。

　　依据标准2.0.2管道安装应横*坚直、铺设牢固，坡度符合要求，阀门、龙头安装*正，，使用灵活方便，明管刷防锈涂料，暗管刷防腐漆。

　　六. 卫生间坐便器，下水口周边有渗水痕迹(见委托书单意图①)因无水源，无法做通水试验(固该项结果有水源后待定)。工程项目的竣工验收是施工全过程的最后一道程序，也是工程项目管理的最后一项工作。它是建设投资成果转入生产或使用的标志，也是全面考核投资效益、检验设计和施工质量的重要环节。

　　工程竣工验收资料一般包括以下内容:

　　工程竣工验收概念：

　　工程竣工验收是指建设工程依照国家有关法律、法规及工程建设规范、标准的规定完成工程设计文件要求和合同约定的各项内容，建设单位已取得*有关主管部门(或其委托机构)出具的工程施工质量、消防、规划、环保、城建等验收文件或准许使用文件后，组织工程竣工验收并编制完成《建设工程竣工验收报告》。

　　由建设单位在提交备案文件资料前按实填写。

　　1.其中备案日期：由备案部门填写。

　　2.竣工验收日期：与《竣工验收证明书》竣工验收日期一致。

　　建设工程规划许可证(复印件)(原件提交验证)

　　建设工程施工许可证(复印件)(原件提交验证)

　　建筑工程施工图设计审查报告

　　由建设单位加盖公章，市建设工程质量监督站项目主监员签名，并要求详细填写参建各方验收人员名单，其中包括建设(监理)单位、施工单位、勘察设计单位人员。

　　1.由建设单位交施工单位填写，并经各负责主体(建设、监理、勘测、设计、施工单位)签字加盖法人单位公章后，送质监站审核通过后，提交一份至备案部门。

　　2.验收意见一栏，须说明内容包括：该工程是否已按设计和合同要求施工完毕，各系统的使用功能是否已运行正常，并符合有关规定的要求;施工过程中出现的质量问题是否均已处理完毕，现场是否发现结构和使用功能方面的隐患，参验人员是否一致同意验收，工程技术档案、资料是否齐全等情况进行简明扼要的阐述。

　　上面要求记录质量监督站责令整改问题的书面整改记录，系指工程是否存有不涉及结构安全和主要使用功能的其他一般质量问题，是否已整改完毕。

　　要求详细记录整改完成情况，并由建设方签字加盖公章、主监员确认整改完成情况，若在工程验收过程中，未有整改内容，也需要业主(监理)单位、签字盖章确认。

　　1.监理单位在工程竣工预验收后，施工单位整改完毕，由总监理工程师填写。

　　2.质量评估意见一栏：

　　(a).项目监理部是否已严格按照《建设工程监理规范》、监理合同、监理规划及监理实施细则对该工程进行了全面监理。

　　(b).地基及基础工程施工质量是否符合设计及规范要求;

　　(c).主体工程(含网架、幕墙、干挂石材、地下结构、钢结构等)施工质量是否符合设计及相关规范要求;

　　(d).水、电、暖通等安装工程施工质量是否符合设计及规范要求是否满足使用功能要求。

　　3.明确评定工程质量等级。

　　质量站出具的工程竣工验收内部函件

　　评估报告注意事项：

　　1.监理单位在工程竣工预验收后，施工单位整改完毕，由总监理工程师填写。

　　2.质量评估意见一栏：

　　(a).项目监理部是否已严格按照《建设工程监理规范》、监理合同、监理规划及监理实施细则对该工程进行了全面监理。

　　(b).地基及基础工程施工质量是否符合设计及规范要求;

　　(c).主体工程(含网架、幕墙、干挂石材、地下结构、钢结构等)施工质量是否符合设计及相关规范要求;

　　(e).水、电、暖通等安装工程施工质量是否符合设计及规范要求是否满足使用功能要求。

　　3.明确评定工程质量等级。

　　注：该评估报告，表式由监理单位或建设单位自制，但报告内容必须含以上注意事项内容。

　　1.由施工单位和建设单位在工程竣工验收合格后签定。

　　2.工程保修项目一栏：除六项保修项目外，其他应根据设计文件和合同约定增加，如国家有关法规需增加新项目的，应补充齐全。

　　3.最低保修期限一栏：一律用中文大写，最低保修期不得低于国家规定的期限。

　　拓展: