有法学院特点的口号

西南大学法学院简介

西南大学法学院简介

　　大学是实施高等教育的学校的一种，包括综合大学和专科大学、学院，是一种功能独特的组织，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。下面是小编精心整理的西南大学法学院简介，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　西南大学是中华人民共和国教育部直属重点综合大学，“211”工程重点建设学校，于2005年7月由原西南师范大学、原西南农业大学合并组建而成。西南大学法学院成立于2006年4月，以原西南师范大学政法学院法学系和原西南农业大学人文学院法学系为基础组建而成，系西南大学重要的支撑性学院之一。

　　学院办学历史较长。1985年，原西南师范大学向国家教育部申请设立法学本科专业并获得批准，成为全国师范院校中设置法学专业最早的院校之一。1987年，法学专业正式面向全国招生。1993年，原西南农业大学人文学院法学专业设立。2003年，原西南师范大学法学系获得法学硕士学位授权点并开始招收研究生。2006年4月30日，西南大学法学院正式成立。吴光前教授、魏宜文教授、汪力教授、张新民教授、赵云芬教授先后任法学专业负责人。现任院长为张新民教授。

　　学院师资队伍基础较好，学缘结构合理。现有教职工50人，其中教授10人、副教授（副研究员）12人；专任教师主要来自北京大学、*人民大学、武汉大学、*政法大学等著名法学院校，其中90%以上具有硕士以上学位，部分教师拥有英国、澳大利亚、日本等国的`法学博士和法学硕士学位。学院聘请了江*、李昌麒、曾宪义、刘剑文、姚建宗、孙长永等数十位著名法学家和具有丰富司法实践经验的法官、检察官为学院兼职教授。

　　学院学科体系完善，科研实力较强。现设有理论法学、刑法学、民法学与经济法学、诉讼法学、实践教育、双语等6个教研室，“三农”法制研究中心、社会政策与法律研究中心、刑事司法研究中心等3个科研机构。有多名教师先后主持多项国家社会科学基金项目、司法部国家法治与法学理论研究项目、教育部人文社会科学研究项目等国家级、省部级科研项目。

　　学院拥有良好的办学条件。学院资料室有中外文专业图书上万册及大量影像资料；有现代化的学术报告厅和会议室；司法技术实验室和法律诊所设备先进，可开展模拟审判、模拟仲裁、痕迹检验、法律诊所等实践教学活动。2009年，学院与北京新起点司法考试培训学校联合设立了国家司法考试培训中心。

　　学院注重对外交流，先后与德、美、英、日、泰等国以及我国台湾地区的法学院、法学专家和法官进行交流。学院办学层次多样，包括全日制本科生、全日制研究生、研究生课程班、法学辅修双学位、网络远程教育以及多种形式的**教育。学院现有全日制本科学生600人左右，硕士研究生210人左右。

美国法学院留学

美国法学院留学

　　相信想去美国学*法律专业的学生，但是很多学生对于法学院的了解少之甚少，以下是美国法学院的申请须知和申请条件。跟着小编来看看吧!

　　美国法学院申请策略详解：

　　*学生在申请美国法学院之前，最好先看看美国各大学在US News上的排名。不过，基本上美国各大学法学院，即使是名列前矛的学校，都会告知排名对学生本身参考意义不大。这个学校排名是根据输入和输出项所列。“输入项”是指该校J.D.学生的LSAT成绩和录取率，所以一个学校录取的学生少、门槛高，排名就会比较前面，像是耶鲁法学院向来都赢哈佛法学院，就是因为耶鲁并不多收学生。“输出项”是指毕业的学生能够赚多少钱。但这两项和国际学生没有什么关系，因为这些都是以J.D.学DR)W6pw璍l生(主要是美国学生)为计算单位的。

　　同时，各个法学院有不同的强项，有的在知识产权方面比较强，有的在公司法方面比较强，有的又在国际法方面比较强。每个申请人可以结合自己兴趣来选择学校。

　　各个法学院也有自己的'招生风格和特点，申请人也要扬长避短。比如，耶鲁法学院作为世界最好的法学院，每年招生人数都很少，而且，一般是招其他国家的老师与博士生，还曾经录取过一位副教授。又如，哈佛法学院比较注重申请人学校的名气、个人的工作经验与研究能力，硕士研究生的申请优势更大一些，还曾经录取过一个耶鲁大学社会系的博士毕业生。再如，斯坦佛法学院一般要求有两年以上的工作经验。所以，申请之前，申请人要到法学院网站上寻找具体信息，并和有关录取人员保持联络。

　　一般来说，不管申请哪所学校，程序和申请材料都大同小异。至于申请哪个学位，*学生通常有两个选择。

　　1.直接申请LL.M.

　　LL.M.的学*时间只需九个月，又不用写作学术论文，还可以参加美国律师考试。对那些不是很有钱，也不愿负债过多的*学生，通常是一个最好选择。倘若回*发展，LL.M.加上美国律师资格，其竞争力不会比J.D.差。

　　如果你在*读的是法律本科或法律硕士，你就可以直接申请LL.M.。如果你光有*律师资格，而没有法律学位，也不是不可能申请LL.M.，不过你要做一些解释和包装的工作，让美国教授相信你有法律本科同等教育程度。

　　要准备提交的材料有如下几项：

　　(1) 学历：法学学士学位是最基本的，更高的学位不是必需的，但有时可以起到一定帮助作用。法学硕士、博士学位甚至副教授、教授职务能够帮助申请人获得更好法学院的青睐。

　　(2) 大学学*成绩：对一般的申请者而言，本科GPA需达3.0以上，而对于前10名的法学院，GPA3.3 是必不可少的。2006年，耶鲁大学法学院录取者GPA*均分为3.80—3.95分;斯坦福大学法学院录取者GPA*均分为3.65—3.90分。

　　(3) 英语考试成绩：只需要TOEFL(托福)成绩，不需要LSAT成绩。各大美国法学院一般规定，托福成绩不能低于550分，名校则要求不低于600分。理论上，托福有600分以上，所有的美国法学院的LL.M都可以申请了。但是，实际上已被美国前10名法学院录取的*学生，TOEFL成绩大多在630分以上。

法学院口号

　　法学与社会学学院是2016年3月学校进行学科调整时，在原法学院、社会发展学院基础上合并成立的，而院团委学生会也是在这一大环境下进行合并成立的学生群众性自治组织，是代表广大同学利益的学生组织，是联系学生与学院的桥梁，是发展与繁荣校园文化的舞台和基地，是培养学生全面成才的重要载体。团学的工作不仅能使学生通过工作实践逐步锻炼和培养各方面的能力，更主要的是在学院的教育和管理中，团学联组织能够通过自己的努力工作，促进同学全面发展;维护学院规章纪律，倡导良好学风的形成。

　　古有十二星宿，今有十二部门。十二个部门个个高颜值，又有才华。才与颜齐飞。现在，团学急需新鲜血液的注入，学弟学妹们，不要犹豫了，快快加入吧，我们期待你们到来!

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　　法社学院口号12进5(多选)：

　　1、扬帆起航，法社飞扬。——作者：行管1601 史雯菲

　　设计理念：

　　社会就像一个海洋，法社是海洋中的一条小船，唯有扬起风帆，无畏的起航，方能冲破一切险阻，顺利飞扬。

　　2、法系人心，社达人意。——作者：行管1601 胡越豪

　　设计理念：

　　法律要公正就是让人心*衡，社会是否和谐就是人民的意愿是否公*的表达出来，本来想用社表人意，但个人觉得达有优秀的意思。设计紧贴法社学院主题，让法社学院更有和谐发展之意。

　　3、法社法社，勇者本色。——作者：法学1604 张婷

　　设计理念：

　　法学与社会学学院，包含了法学与社会学，都是与人打交道的，在与人交往中，难免会遇到一些品行不端，道德败坏的人，这时候，便需要我们挺身而出，维护社会法制，保障社会安宁，作为法社学院的学生，我们有勇气，有能力。

　　4、扬帆起航，法社辉煌。——作者：社工1501 门磊

　　设计理念：

　　结合法社学子积极向上的精神面貌所作，体现了法社人共创辉煌的美好期冀，并且适当押韵，有气势，适合在各种场合使用。

　　5、明德崇法，社联天下。——作者：社会1501 梅晗玉

　　设计理念：

　　明德，表示追求完美的德性。崇法——“上贤以崇德，简不肖以绌恶。崇，表示尊敬、推重。法，法律，法治。 崇法，表示崇尚法律，追求法治。社联天下是一种认知自我的能力，一种认识世界的能力，一种关心自我与他人的能力。”

　　6、法社猛虎，前行无阻。——作者：心理1601 杨天赐

　　设计理念：

　　可能我的口号用词很俗，但是我认为。既然要霸气，就要抛弃文绉绉，既然要霸气。就别顾着文雅，虎 所有人都知道 百兽之王。威风赫赫，尽显王者之风。

　　7、青春飞扬，法社最强。——作者：法学1604 邓萌

　　设计理念：

　　在活力四射的大三院，我们法社学院作为一个富有朝气的大院，绝对的气场，绝对的青春，绝对的活力是我们法社学院的外在魅力和内在个性，我们用激扬的青春来诠释我们法社学院的魅力。我们是一群身怀公*正义的法律人，是为社会奉献自己力量的社会工作者，我们用自己最大的自信心与热情来为我们法社学院呐喊助威，因为我们是最棒的，我们是最强的。

　　8、法社风采，无限精彩。——作者：社工1601 侯雅吉

　　设计理念：

　　这样可以体现出法社学院的学生的生机勃勃与青春无限。体现出法社学院的精彩生活，让人延伸出想要融入这个大家庭当中。

　　9、法社英雄，气势恢宏。——作者：法学1501傅子卿 法学1604金运钞

　　设计理念：

　　现在的大学生过于松散，不团结，没有团队精神，没有合作意识，法社学院是学校的大院了，应该让大家有为了学院的荣誉而努力奋斗的意识，让整个法社学院的学生团结一心，一起当学院的英雄，当学校的英雄。

　　10、法社法社，绽放本色。——作者：社会1501刘铭洋

　　设计理念：

　　作为一个口号，首先要押韵，法社的社与本色的色押韵，其次，法社学院的每一名学子都有其独特的性格，不做作，不焦躁，绽放属于我们自己的色彩。

　　11、法社法社，魅力四射。——作者：社会1501 潘菲菲 社工1501陈俊

　　设计理念：

　　魅力四射是指极具吸引力、魅惑人心，有活力、有激情;它代表了法社学院里的莘莘学子有活力、积极向上，昂扬勃发的精神风貌。同时也代表了法社学院的文化内涵——魅力。

　　法社学院的文化有魅力、有内涵，吸引了广大学子，同时也把这种极具魅力的文化内涵展现给大家。在美丽的三亚学院，我们法学与社会学学院用自己的特色，自己的文化，自己的信念，追求卓越，追求自信，力求为三亚学校贡献自己的一份力量，让自己的魅力光芒四射!

　　12、自强不息，法社出奇。——作者：法学1601 晏永杰

　　设计理念：

　　三亚学院法社学院的前身是三亚学院法学院与三亚学院社会发展学院。从创校伊始， 学院就秉承不忘初心的方向，培养了一大批毕业生人。始终把教书育人作为学校的根基，结合社会实践，让一大批毕业大学生胜任工作岗位，短短十一年的时间，法社学院争做最强最好的学院，自强不息，用优异的成绩回馈广大师生，是学院创校的奇迹。在这漫长的教学道路上，法社学院将继续做到不忘初心，继续前进。自强不息，法社出奇。法社学院全体师生将共同努力打造三亚学院美好的明天。

2021年上海政法学院排名

2021年上海政法学院排名

　　高考填报志愿时，上海政法学院排名全国第几以及省内排名多少是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，下面小编为大家整理了2021年上海政法学院排名，希望能帮助到大家！

　　1、上海政法学院历年排名

　　2、2021年上海政法学院在上海市内排名

　　名次

　　学校名称

　　全国排名

　　星级排名

　　办学层次

　　1

　　上海交通大学

　　3

　　8★

　　世界一流大学

　　2

　　复旦大学

　　7

　　8★

　　世界一流大学

　　3

　　同济大学

　　21

　　7★

　　世界知名高水*大学

　　4

　　华东师范大学

　　23

　　6★

　　世界高水*大学

　　5

　　华东理工大学

　　39

　　5★

　　*一流大学

　　6

　　上海财经大学

　　56

　　6★

　　世界高水*大学

　　7

　　上海大学

　　60

　　5★

　　*一流大学

　　8

　　东华大学

　　64

　　5★

　　*一流大学

　　9

　　海军军医大学

学院派建筑风格有什么特点

学院派建筑风格有什么特点

　　现在的装修风格越来越多，有些装修风格很多人却不是很熟悉，那什么是学院派建筑风格呢？学院派建筑风格有什么特点呢？下面就和小编一起去了解一下吧。

　　一、什么是学院派建筑

　　19世纪西方建筑界占主导地位的建筑潮流是复古主义建筑和折衷主义建筑。复古主义者认为历史上某几个时期如古希腊和古罗马的建筑形式和风格是不可超越的永恒的典范，谁要建造优美的建筑，就必须以那些历史上的建筑为蓝本，模拟仿效。折衷主义者也认为建筑师的工作就是因袭已往的建筑模式，不过他们认为不必拘泥于某一形式某一风格，而可以把多种样式多种手法拼合在一座建筑上。

　　在复古主义和折衷主义建筑潮流影响下，建筑师对实用功能和结构技术不甚重视，在他们的心目中，万般皆下品，惟有艺术高。这种建筑思想的主导方面是唯美主义。当时的大本营是巴黎高等艺术学院，因此，这样的建筑潮流又被称为学院派建筑。值得注意的是，新学院派并不是一个严格意义上的建筑流派，而是既以建筑高校为依托、又与传统意义的教师有明显区别的特殊身份的年轻建筑师或者团体的统称。

　　二、学院派建筑的风格特点

　　1、以空间创作为主导，张扬个人体验

　　建筑师以事件主角的身份观察、思考、设计建筑，主导作品的是建筑师本人对建筑空间的重新理解和重新定义而不仅仅是功能，建筑也不再是承担各种文化、历史意义或某种风格的载体，就像张毓峰在他的杭州历史博物馆中想要说明的：“建筑除了表达它本身（空间）和它所用的材料的物质属性外，不表达任何东西。”

　　而对空间的不同理解则造就了新学院派一系列个性化的建筑作品：王澍的.苏州大学文正学院图书馆尝试着反映了他对传统*江南园林建筑的某种切身体验；张永和的北京*殊书屋利用“自行车”为载体讲述了*一个独特的文化现象；在何多苓住宅中，刘家琨创造了一个被一系列复杂的室内空间所围绕的“天之井”；朱竞翔将盐城青年活动中心定义为水*与垂直方向都透明的交往空间等等。

　　2、巧妙运用地方传统材料

　　王澍的夯土实验以及张永和利用胶合板、夯土等材料进行的实践都是希望借助传统手段来谋求当代建筑学的发展。何多苓工作室采用砖混结构，砖的质量很粗劣，刘家琨在谈到这一点时说：“我并不苛求它的质量，就像对待农民施工队的手艺一样，我只是把它看作本乡本土的产物，像田里的庄稼”。其实，采用低技术也是新学院派具有可操作性的一个重要原因，而且，新学院派作品中的材料都受到了非常精致的甚至是刻意的对待，在看似*常的处理中透露出一种直率的美感和低调的张扬。另外，建筑师也采用诸如遮阳材料、通风井等简单方法来适应地方气候。

　　3、建筑表现手法受到西方思想的影响

　　这种做法使得新学院派的作品在当前纷杂的形式面前保持着一份独有的清新，在高校内博取了极大的喜爱，拥有很多追随者。具体的作品特征背后总会有设计者的思想作为支撑，而新学院派对建筑与建筑设计的看法也很明显的标识了他们的学院化特征。当谈到作品时，王澍说他最讨厌“构思”、“创意”之类的词，而“只是一种心情或者体验”，这种说法也未尝不可，我在下文中就借用他的“心情”二字，而不使用理念之类的东西。

　　4、壮观气派给人一种舒适感

　　学院派建筑风格首先体现出来的就是大气，具体体现在大门、大窗、大进深、大屋檐，都让人感觉很舒适。大屋檐下形成的半封闭的空间，既遮阳避雨，起庇护作用，又视野开阔，直通大自然。大气，最充分地体现了*传统建筑“天人合一”的思想。

　　5、艺术性强

　　学院派建筑风格的艺术性很强，因为情越浓，艺术性越强。*传统建筑的艺术性没有任何名族可以比拟，具体体现在四角飞檐翘起，或扑朔欲飞，或者立欲飘，让建筑物（包括塔、楼）的沉重感显得轻松，让凝固显得欲动。若“大气”产生于理，则“生气”产生于情。而西方传统建筑的艺术性不在建筑物本身，而在其附着的雕塑或绘画——观赏艺术，无法给建筑物自身带来生气。

　　6、富丽堂皇

　　学院派建筑的另一个特点就是富丽堂皇。体现在琉璃材料的使用，它寿命长，颜色鲜艳，在阳光下耀眼夺目，在各种环境中富丽堂皇。其较高的成本，象征着财富和地位。 可见，大气、生气、富丽三者，既有其特定的行色，又有其丰硕的内涵，三者结合形成了*建筑的传统。

2021年甘肃政法学院最新排名

2021年甘肃政法学院最新排名

　　甘肃政法大学是甘肃省属政法类普通本科院校，由*政法大学对口支援，入选国家首批卓越法律人才教育培养基地院校、全国第二批高校实践育人创新创业教育基地、全国政法干警招录体制改革试点院校。接下来由小编为大家整理出2021年甘肃政法学院最新排名，希望能够帮助到大家！

　　2021年甘肃政法学院最新排名

　　全国第343名甘肃第8名。

　　甘肃政法学院简介

　　学校前身是1956年创建的甘肃省政法干部学校，后几经撤并，多次易址，历经甘肃省行政干部学校、北湾五七干校、重建甘肃省政法干部培训学校几个阶段。1982年，甘肃省政法干部培训学校从靖远县北湾正式迁至学校现址。1984年，在甘肃省政法干部培训学校的基础上成立甘肃政法学院，开办普通高等教育。2004年，甘肃省国防科技工业学校并入甘肃政法学院。2019年6月，更名为甘肃政法大学。

　　截至2019年12月，学校建有3个校区，校园占地面积1066.59亩，校舍建筑面积39.77万*方米，教学科研行政用房面积16.85万*方米，教学科研仪器设备总值6910.12万元，纸质图书126.31万册、电子图书80.80万册；有教职工1020人、全日制在校生11021人（其中本科生10145人、硕士研究生876人）；设有12个二级学院，开办34个本科专业；有3个一级学科硕士学位授权点，17个二级学科硕士学位授权点，4个专业硕士学位授权点。

　　截至2019年1月，学校有教职工894人，其中专任教师总数633人，高级职称教师414人，具有硕士以上学位的教师513人，博士127人，博士在读67人，聘请兼职、客座教授282人。专任教师中享受*特殊津贴专家3人，全国优秀教师2人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”3人，教育部高等学校教学指导委员会委员4人，甘肃省领军人才5人，甘肃省优秀专家2人，甘肃省“飞天学者”8人，甘肃省“555”创新人才13人，“甘肃省园丁奖”9人，陇原师德先进个人1人；有省级教学团队6个。

　　优势专业

　　1、法学专业

　　共有398人认为甘肃政法学院的法学专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是法学专业的详细介绍：

　　就业方向：传统观念认为，法学专业毕业的学生，会从事法官、检察官等社会地位高、收入高的职业，因此，很多家长同学比较偏爱法学专业。很多报考法学专业的同学也希望毕业后做法官、检察官、高校教师等社会地位较高的工作。其实，这种工作对同学们的院校背景或学历水*都有相当高的要求。

　　培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。

　　2、侦查学专业

　　共有315人认为甘肃政法学院的侦查学专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是侦查学专业的详细介绍：

　　就业方向：可以在*，检察，*等部门从事侦查工作，刑事执法工作，预防和控制犯罪，以及侦查学教学，科研等方面工作。

　　培养目标：培养具有坚定正确的政治方向、严格的组织纪律观念、良好的职业道德，有为维护*、社会安定而献身的精神，熟悉我国*工作的路线、方针、政策和相关法律、法规，系统掌握侦查学专业的基本理论、基本知识和基本技能的高级专门人才。

　　3、刑事科学技术专业

　　共有194人认为甘肃政法学院的刑事科学技术专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是刑事科学技术专业的详细介绍：

　　培养目标：本专业培养具备痕迹检验、文件鉴定．微量物证分析*图像技术等方面知识和能力，能在*、司法等部门从事刑事技术鉴定工作的高级专门人才。

　　主要课程：刑事科学技术概论、心理学、逻辑学、刑事证据学、现场勘察、刑审侦察学、光学仪器检验与分析。

　　就业方向：刑事科学技术专业毕业生主要到*、司法等部门从事刑事技术鉴定工作。

　　4、治安学专业

　　共有144人认为甘肃政法学院的治安学专业不错，推荐就读指数为4.3[满分5.0]。下面是治安学专业的详细介绍：

　　就业方向：治安学的专业，就业有保障，可以说是“热门”。可去的地方有：*系统、检察系统、法律系统、民政系统、*机关的法规单位、大企业的保安单位，大公司的保安部门，等等。

　　培养目标：本专业培养具有坚定正确的政治方向、严格的组织纪律观念、良好的职业道德，有为维护*、社会安定而献身的精神，熟悉我国*工作的路线、方针、政策和治安管理法律、法规．系统掌握治安学专业的基本理论、基本知识和基本技能。

　　5、禁毒学专业

　　共有129人认为甘肃政法学院的禁毒学专业不错，推荐就读指数为4.1[满分5.0]。下面是禁毒学专业的.详细介绍：

　　培养目标：培养熟悉我国*工作的方针政策和相关的法律法规，掌握禁毒工作的基本知识和技能，能从事禁毒工作的高级技术应用性专门人才。

　　就业方向：禁毒学专业毕业生能在*、检察、*等部门从事侦查工作、刑事执法工作、预防和控制犯罪以及侦查学教学、科研等方面工作的高级专门人才。

　　6、边防管理专业

　　共有100人认为甘肃政法学院的边防管理专业不错，推荐就读指数为4.4[满分5.0]。下面是边防管理专业的详细介绍：

　　培养目标：培养具备国(边)境管理、部队管理和出入境边防检查等方面的知识和能力，能在*边防部队和出入境管理部门从事国(边)境管理和出入境边防检查等方面工作的高级专门人才。

　　就业方向：边防部队、人民警察和*部队中的出入境管理部门和出入境边防检查部门，从事国境管理和出入境边防检查等方面的工作。

　　7、财务管理专业

　　共有82人认为甘肃政法学院的财务管理专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是财务管理专业的详细介绍：

　　就业方向：财务管理专业毕业后大多数都是从事会计类职业，一般要花大量实践工作才能得到运用，现在*企业主很难真正理解财务管理的作用，还是一手抓，对于资金的管理没有一整套管理来运作。

　　培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及*部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

　　8、行政管理专业

　　共有78人认为甘肃政法学院的行政管理专业不错，推荐就读指数为4.4[满分5.0]。下面是行政管理专业的详细介绍：

　　培养目标：本专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识．能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。

　　就业方向：行政管理专业学生毕业后从事一切组织中的管理工作，*公务员——*单位的行政管理工作；企业行政职员——企业的日常行政事务及有效运转；企业人力资源专家——发挥你对人和组织的了解。

声乐唱法的特点

声乐唱法的特点

　　唱法；实际上就是一种特有的演唱模式， 这种模式直接影响着演唱的外在表现风格，不同唱法表现不同风格。主要分为美声唱法，民族唱法、流行唱法（又叫通俗唱法）、原生态唱法等种类。唱歌是从古到今都有，下面就是小编整理的声乐唱法的特点，一起来看一下吧。

　　我国声乐的唱法基本有三种：具有*特色的民族唱法，源自意大利的美声唱法，20世纪80年代以来盛行的通俗唱法。这三种唱法各具特色，也各有不同的欣赏群体。

　　美声唱法这个词出自意大利语Bel canto，意思是精美、优美的歌唱。是一种着重声音华采优美，咏叹性重于朗诵性或戏剧性的歌唱方法。其显著特点在于通过人体解剖学倡导的一系列迫使发声机构以最精细和微妙的变化自我调整的方法，获得与人类语言有关的音质、强度、音色以及共鸣进行协调变化出乐感的声音，来积极参与音乐形象的表现，从美声技巧的效能中可以建立出这些概念。因此说，美声唱法注重发声的科学性，特别讲究声音，追求声音的光彩、力度和连贯、流畅、柔美。要求气息通畅，高、中、低三个声区统一，音域宽广，声音幅度大，嗓音中始终含有增强音响的“微颤”（Vibrato），即弦乐器上“揉弦”般的效果。颤动的幅度比其他唱法也大，声带及喉部肌肉的紧张度较其他唱法小一些。

　　民族唱法，广义地讲，是指包括戏曲、曲艺、民歌和具有这三类风格的创作歌曲的演唱方法；狭义地讲，主要指演唱民族风格较强的声乐作品时运用的技术方法与规律，是“民族民间唱法”与“中西结合唱法”的统称。其特点在于：在提炼和继承传统唱法的基础上，借鉴和吸收了西洋唱法中的某些优秀技巧，从而形成具有*民族特色的正确发声方法。民族唱法注重声音的民族性，音色较真实、明亮、靠前。讲究声情并茂，要求气息深，多用局部共鸣，高音多用真声，声带及喉部肌肉的紧张度较大。

　　通俗唱法，又叫自然唱法或流行唱法，是指演唱通俗和流行歌曲所用的表演手段。其演唱技巧有气声唱法、假声唱法和低吟唱法。从演唱的风格角度，大致可分为劲歌型，柔美型和艺术型三大类。通俗唱法一般以轻唱为主，共鸣运用不多，喉咙不要求打开，呼吸运用普遍较浅,声音自然流畅，无多大修饰，音域不宽，声带及喉部肌肉用力较多。但注重情感表达，有重情轻声的倾向，表演具有随意性。

　　下面对三种唱法在嗓音运用上的异同进行综合的比较：

　　一、呼吸的运用

　　美声唱法有一整套训练呼吸的方法，可见其对呼吸的重视，它多运用胸腹式联合呼吸，要求吸得深而饱满，气息流畅自如，声音托在气上。民族唱法要求气沉“丹田”，即用横膈膜呼吸。民歌手中，有意识运用深呼吸的'人不多，由于某些风格的需要，大多利用胸式呼吸。但民歌唱法在呼与吸的控制上还是有相同之处的，引用著名歌唱家吴雁泽先生的一句话叫做“吸气一大片，呼气一条线”。通俗唱法不太讲究呼吸的深度，以胸式呼吸为多，吸气部位偏高，只有少数艺术型歌手，演唱深情类歌曲时，呼吸才运用较深。

　　二、喉位的区别

　　美声唱法要求喉头下降，保持在吸气时的低部位，喉咙打开，特别要把喉咙低部打开，发音管拉长，稳定喉器。认为呼吸是歌唱的动力，开喉是发声的关键。民族唱法认为喉咙打开的大小或喉位的高低，应就作品风格的需要而定，不能千篇一律地要喉咙开大，允许喉头上下挪动，唱山歌或某些风格性作品时，喉头可上移。从以上比较可以看出，民族唱法较美声唱法的喉位略偏高喉咙打开得也较小些。而通俗唱法男女声都以真声为主，喉位普遍偏高，喉咙打开不大，一切服从风格的需要。

　　三、共鸣方面的对比

　　美声唱法讲究混合共鸣，强调整体歌唱感，整个声区充分发挥共鸣作用，要求声区统一，转换音区不能有痕迹，因此音量大，穿透力强，不必借助麦克风来扩大音响。民族唱法多用局部共鸣，允许中间换气，形成独特风格。民族传统唱法中称头腔共鸣为“脑后音”，胸腔共鸣为“膛音”。通俗唱法，由于借助话筒扩音，不需要强大的共鸣（少数劲歌除外），轻唱为主，多用真声，下部共鸣较多，多用口腔共鸣，尽力保持自然状态，就像朗诵、说话一样。

　　四、声音走向的比较

　　美声唱法，声音成管状，竖向运行，即声音从喉室发响后经过喉腔、口咽腔，往上通过鼻咽腔到上部共鸣腔体（鼻腔、额腔蝶腔）后再送出来。主张声音从后面上去到头顶，再从前面出来，有如抛物线，象投掷铅球一样，声音可穿透得更远，取得良好的高位置，反对声音直接从口腔唱出。民族唱法要求明亮的音色，因此声音的走向普遍靠前。追求声音亲切、自然、直接，也讲究高位置，忌“窝”着唱或“包”着唱。而通俗唱法，发音管短小，声音靠前，亲切自然。

　　五、音域的不同

　　美声唱法由于上下声区贯通，音域展衍最快，一般能达到两个八度，甚至三个八度。民族唱法，作品音域一般不宽，但也有些山歌上下流动很大。通俗唱法，作品音域大多在十至十二度之间。部分民歌改编曲音域稍宽，某些劲歌或戏剧性作品音域宽广，嗓音条件一般或未经训练的较难胜任

　　六、咬字部位的异同

　　美声唱法要求声音圆润柔和，音色偏“暗”咬字部位稍靠后，母音讲究“圆”嘴巴呈圆形。民族唱法，母音发音较靠前，声音反射至硬腭部分，嘴巴呈扁*状，嘴角向两边分开，让字吐得更清楚。通俗唱法吐字方法与嘴型和民族唱法相似，有时更靠前些，齿音、唇音较重，强调吐字，因而语言清晰，感情亲切。

　　综上所述，美声唱法强调共鸣与音质，演唱偏于唱“声”，注重发声的科学性，歌者不易患声带疾病，但由于其来自异域，与本民族的审美观有些差异，因此还不能被广大民众普遍接受，是一种高雅和寡的声乐演唱形式，随着我国严肃音乐的推广，现在也逐渐被大家接受和欣赏了。民族唱法讲究吐字清晰，以字带声，字正腔圆，注重声音的民族特性，嗓音中具有一种符合民族审美*惯的质朴感和亲切感，是一种雅俗共赏的演唱方法。通俗唱法注重直与*，发声自然，崇尚口语化，对声音考究偏于“情”与前两种唱法的相似之处在于要求歌者有良好的乐感和表达能力，关于这种唱法有褒贬不一的争论，但作为一种演唱风格，其*易*人的表演方式和强烈的感染力使其成为一种大众喜爱的演唱方法，是一种客观存在，拥有一大批的著名歌手和热爱它的听众。

　　【拓展】声乐唱法介绍

　　1. 美声唱法

　　简介：在人类声乐艺术的发展历史上，Bel Canto是最重要的发展主线，Bel Canto应翻译为“美好的歌唱”，在我国一般译为“美声唱法”。《格罗夫音乐词典》、《牛津音乐词典》及《辞海》中都从各个角度，用各自的方法对此进行了阐释。《辞海》中说：“Bel Canto是17世纪产生于意大利的一种演唱风格。它以音乐优美、发声自如、音与音连接*滑匀净、花腔装饰乐句流利、灵活为特点”。Bel Canto自产生以来，经历了数百年发展，已具有深刻的内涵。它既是科学的发声方法，也代表着歌剧发展中的—个重要的历史时代、一种音乐风格和一种歌唱风格，同时也贯穿着规范的歌唱技能技巧的一种发声训练法，因此，也可视为“美声学派”。作为科学的声乐学派，Bel Canto自产生，经历了历史的考验，才逐渐形成了完整、系统、科学的发声方法和演唱风格。“美声”的诞生，是有各个方面的原因和前提的。

　　2.民族唱法

　　广义地讲可以包括戏曲、曲艺、民歌和带有这三类风格的创作歌曲的唱法。

　　这里所指的民族唱法则是作为狭义地来理解，主要是指演唱民族风格较强的声乐作品时所用的技术方法及一些规律。它们既是从戏曲、曲艺、民歌这些民族传统唱法中提炼和继承下来的，同时又借鉴和吸收了西洋唱法中优秀的结果。 研究民族唱法尤其不能离开民族语言，因为歌唱语言是生活语言的艺术加工。 我国民族传统唱法上常提到“字是骨头，韵是肉”、“字领腔行”，甚至带有艺术夸张地说：“千斤白，四两唱”，可见对语言因素的强调与重视。 因此语言规律的差别以及对咬字、吐字、语言在演唱上的不同处理与强调程度，是民族唱法和西洋唱法的原则区别。 语言既是咬字吐字的依据，也是发声、用气、共鸣等技术手段的依据，又是音乐曲调的依据。而语调、语气、语势则是形成风格的主要因素。

　　民歌和民歌风格的歌曲带有浓郁的地方音调，在演唱时如能用方言更能表达其内容与色彩，但是地方语与汉语普通话的总规律是相同的，因此用普通话来演唱也是行得通的。

　　在风格处理上北方民歌要豪放悍犷一些，南方民歌则要委婉灵巧一些，高原山区民歌要高亢嘹亮一些，*原地区民歌要舒展自如一些。我国是个多民族、地域广大的国家，因而语言丰富、民歌风格多彩，不能一言以蔽之。 一首歌曲是先有歌词后再谱曲的，演唱者不仅是在重视词作者和作曲者的歌词和音乐，而且是在进行一次艺术再创作，要使词曲溶为一体。既要考虑到曲调的规律又要照顾到语调的起伏，用咬字吐字的技巧将语言加以艺术化、音乐化，才能达到词曲结合的要求。

　　3. 流行唱法

　　流行唱法(又名通俗唱法) 始于*二十世纪30年代得到广泛的流传。开始叫流行歌曲唱法，后来称通俗唱法。为适应与国际接轨，现在又改回流行歌曲唱法，简称流行唱法。

　　其特点是声音自然，*似说话，中声区使用真声，高声区一般使用假声。很少使用共鸣，故音量较小。演唱时必须借助电声扩音器，演出形式以独唱为主，常配以舞蹈动作、追求声音自然甜美。感情细腻真实。

　　流行唱法声音的主要特点是完全用真声唱，接*生活语言，轻柔自然。强调激情和感染力，演唱时有意借助电声的音响制造气氛，所以很注意话筒的使用方法和电声效果。

　　流行唱法以青年为中心，可以说是：写青年，唱青年。青年唱，青年听。

　　古己有之的那种通俗唱法，并非我们目前所指的典型意义的通俗唱法。现代通俗唱法，有两个重要的特性，一是它风格样式国标化;二是它与现代高科技电子技术结合。

　　二十世纪八十年代，由于政治经济上的改革开放，文化上的禁锢被解除，国门大开，首先是港台通俗音乐一拥而进，形成热潮。这决不仅仅是因为年轻人在经济上的独立，而是由于流行音乐有青春活力。展示了人们是如何生活的意愿。

　　同时，一大批通俗歌手不断涌现，并风格各异，五彩缤纷。流行歌曲从此也受到了国家和人民以及音乐界的极大关注和重视。

　　在如今这个各类流行音乐充斥于大街小巷电台电视网络的时代里，也许流行唱法这个词大家一点也不陌生了，我们可以这样肤浅的认为流行歌手演唱所使用的方法和技巧就是流行唱法。曾经有朋友在聚会的时候当面质疑过通俗歌曲有唱法吗，唱流行歌曲需要学吗?虽然普遍意义上来说流行歌曲应该是以易于上口便于传唱为前提的，但是任何事物都是发展的，当它发展到一定高度和层面的时候大俗的东西往往会变成大雅，流行音乐发展了这么多年，已经从曾经的所谓的“自然声区，不足一个八度”的演唱发展到一个相当高的水*，随随便便抓一大把最*相当走红传唱度很高的歌手，比如周杰伦，林俊杰，陶喆，其实他们的歌并不是很好唱的，做一个不太适当的比较，其实在唱法上被许多人有相当程度质疑的周杰伦在《发如雪》里面高音的高度甚至比帕瓦罗蒂还要高，但是这并不影响他和他的歌曲被大家所接受和喜欢。从某种意义上来讲这就说明了其实流行音乐和流行音乐的听众已经发展到一个相当的水*了，所以流行歌曲有唱法，流行歌曲的演唱需要学*，如果仅仅还停留在“自然声区，不足一个八度”的层次，那么它最终会被时代淘汰.

　　4. 原生态唱法

　　原生态民歌，顾名思义，就是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式，它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。

　　民歌是各族人民智慧的结晶，是各个历史时期人民生活的生动写照。这些歌曲直接产生于民间，并长期流传在农人、船夫、赶脚人、牧羊汉以及广大的妇女中间，反映着时代生活的方方面面，可以说是各个历史时期人民生活的生动画卷。这些歌由大众口头创作，并在流传中不断地得到丰富和发展，歌词越加精炼，曲调渐臻完美，具有很高的艺术价值。民歌的语言生动传神，它并不是将简简单单的生活语言直接拿来，而是也讲究韵律，讲究比兴等传统的诗歌手法，源于生活而高于生活，是百姓的杰作，是大众语言的精华。

　　我国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌，以及其他各民族的山歌等。

　　据专家介绍，“原生态”这个词是从自然科学上借鉴而来的。生态是生物和环境之间相互影响的一种生存发展状态，原生态是一切在自然状况下生存下来的东西。原生态民歌是老百姓很自然地表达出的东西，而把很多民歌进行改编等则是原生态状况的变异，属于非原生态。

　　原生态唱法只是区别于学院派民歌唱法的一种说法，学院派民歌唱法大多吸收了一些西洋唱法，原生态唱法却是一种原始的未加工过的唱法。

比喻的修辞手法的特点

比喻的修辞手法的特点

　　比喻是最常用的修辞手法之一。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。本章我们一起来说说比喻的修辞手法的特点，供大家参考阅读。

　　比喻是最常用的修辞手法之一。比喻的含义是：思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象；即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。这种打比方的修辞手法，就叫比喻，也叫譬喻。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。

　　特点

　　比喻一般包括三个部分：本体（被比的事物或情境）；喻体（作比的事物或情境）；喻词（标明比喻关系的词）。比喻按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型有三种：明喻、暗喻、借喻。除此三种基本类型之外，根据比喻的三个部分的结合情况，其变化形式有：博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻等多种形式。

　　作用

　　用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

　　对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

　　用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象。

　　拓展：比喻的修辞手法作用

　　一、修辞作用

　　（一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。运用这类比喻时，大多着眼于主、客体之间外部形态上的相似。如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。

　　（二）用来说明事理。运用这类比喻,大多着重于主、客体内部性质上的联系。如:（文章）太做不行，但不做，却又不行。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙,总得刨光它一下才好。但如全体雕花,中间挖空,却又坐不下来,也不成其为凳子了。

　　二、运用原则

　　（一）要贴切：一方面是指客体与主体之间确有共同之点——或者某方面的外部特征、形态类似，或者某一内部特征相仿；另一方面是指主体与客体之间的情味、色彩必须协调。

　　违背了以上的原则，就是不恰当的比喻，比如：

　　（1）出现在我面前的，是一位娇小的姑娘，胖乎乎的、圆圆的脸庞，一头秀发瀑布似的向后梳着。听说采访她，得满脸通红。

　　（2）机器隆隆响着/含着我心跳的韵律/像一首动人的催眠曲

　　（二）注意创新。那些招之即来的比喻，往往也是最缺乏光彩的。只有那些生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想的比喻，才是成功的、有表现力的，如：工人们背后议论：“新来的赵厂长，这人——不赖！”王栓说：“敢是！这人心里没假。他的心是一块阳泉炭，划根火柴就能点着，烧完了是一堆白灰。”

　　但是，如果故意标新立异，也常常造成比拟不伦，弄巧成拙，下面就是这样的例子：

　　（1）呵，沙漠中的`绿洲啊，你静静地安卧着，犹如绿色的梦永远把你笼罩。

　　（2）听到这个消息，我心中顿时好像爆炸了一颗原子弹。以令人难以想象也无法理解的现象作喻体，也就丧失了比喻的意义。

　　（三）要通俗、形象。一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理,下面的例子,就违反了这一原则:

　　（1）明净的末名湖犹如一面照妖镜。

　　（2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。

　　（3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。

　　[区辨]“像”、“仿佛”、“似的”的非比性

　　有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句，如以下的几种情况：

　　(1)对两种事物作具体比较的。小玲长得像她妈妈。

　　(2)单纯的想象。读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。

　　(3)表示猜度的句子。我觉得这人好像面熟。

　　(4)表示举例。这样的事情很多，像……

北京四合院的特点及文化内涵

北京四合院的特点及文化内涵

　　文化（汉语拼音wén huà，英文culture），是人类社会相对于经济、政治而言的精神活动及其产物，分为物质文化和非物质文化。下面是小编为大家收集的北京四合院的特点及文化内涵，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　北京是一座有着数千年悠久历史的古城，在中华文明的历史进程中有着独特的地位，在历经五朝古都后，在生活的每个角落都留下浓重的历史文化色彩。提到北京的文化，就不能不说起北京的胡同和四合院，这已经成为北京生活文化的特色代表，四合院的生活变迁也同样映衬着社会的发展，文化的变迁。

　　所谓四合院，是指由东、西、南、北四面房子围合起来的，以正房、东西厢房围绕中间庭院布局的内院式住宅。这种民居形式可以说是代表汉民族特色的建筑，以不同形式遍布*很多地区。在古籍记载中，西周时期就已经存在这种正房、厢房包围庭院的建筑模式，但由于城市规模不大，并不明显；汉唐以来，城市规模扩大，人口增加，城市的规划也更趋完善，形成以街、坊、里、巷逐步分割的方框化区域分割，带动了四合形式的民居；自金代元代正式建都北京，大规模规划建设都城时起，北京的四合院就形成现在的模式，大到宫殿、衙署，小到杂院，都是围绕街区和胡同构建的四合形式的放大或缩小，北京地区的四合院建筑也因古都皇城特色而与其他地区的院落建筑形成鲜明的对比。

　　在北京的城区中，正规四合院一般依东西向的胡同而坐北朝南，以一户一宅形式形成连片的居住区，一宅有一个或几个院。合院以中轴线贯穿，北房为正房，东西两方向的房屋为厢房，南房门向北开所以叫作倒座。标准的四合院房间由多个四合院向纵深相连而成。四合院大门都在巽位上，即路北的住宅，大门开在东南角，路南的住宅，大门开在西北角。高大的墙壁，不开窗子，表现出一种防御性，全家人在合院里十分安适，适合于以家族为中心的团聚生活。

　　在四合院的建筑风格和*面布局中，暗暗体现着很多民族的传统文化特征，这种生活与文化合一的独特风格就是老北京四合院的文化内涵，是中华传统文化的载体。

　　从四合院的布局上，体现出传统的“礼”和“孝”的概念。传统上，居住房屋的分配是非常严格的，内宅中位置优越的'是北面正房，都要给老一代的老爷、太太居住。堂屋是家人起居、招待亲戚或年节时设供祭祖的地方，两侧多做卧室或书房。东西厢房则由晚辈居住。中型以上的四合院分前后院，后院建后罩房或后罩楼。大型的宅院还设有内、外院的区分，内室无故不得外出，外人无故不得入内，礼法森严。四合院无论规模大小，四面房屋各自独立，封闭式的住宅使四合院具有很强的私密性。而在看似严肃的四合格局之中，院内四面房门都开向院落，又通过庭院和中轴甬道沟通，形成一个圆融的和睦环境，一家人和美相亲，其乐融融，同时宽敞的院落中还可植树栽花、饲鸟养鱼、叠石迭景，居住者尽享大自然的美好。由“合”而“和”，体现着传统的*风味。四合院也是*传统建筑文化的体现。

　　首先四合院房屋的设计与施工比较容易，所用材料十分简单，都是青砖灰瓦黄松木架，砖木结合，符合建筑力学，如遇地震，墙倒屋不塌，结构完好，传承着古老的建筑传统。在木架制造上，也充分体现和传承着传统的木构造艺术，包括各种构件、不同规格方式的榫卯结构等，都是传统建筑工艺的体现。院落的整体建筑色调多为灰青，给人印象十分朴素，屋里是方砖地，窗明几净，屋外绿植满眼，也是建筑美学的体现。四合院的营建极讲究风水和禁忌，风水学说实际是*古代的建筑环境学，是*传统建筑理论的重要组成部分。四合院大门都在巽位上，就是“坎宅巽门”风水学说的实际运用。同时，在房屋的布置、装饰上，在庭院树木的栽植上，有很多禁忌风俗也体现着这个概念。有的院落一进门处的正对面，修建一个影壁，也即是一堵砖墙，也是民间风水文化的一种体现。影壁一般都有“松鹤延年”、“喜鹊登梅”、“麒麟送子”等等吉祥的图案，或“福”、“禄”、“寿”等象征吉祥的字样，除去给庭院增加气氛，祈祷吉祥之外，也起到使外界难以窥视院内活动的隔离作用。四合院的建筑设计，也体现出等级森严的礼法，是封建等级制度和礼法的体现。中型和小型四合院一般是普通居民的住所，大四合则是府邸、官衙用房。仅从院门就分屋宇式门和随墙式门，屋宇式大门又分成王府大门、广亮大门、如意门等，随墙门有小门楼、车门等等多种区别。在封建时代常有因“违制”而使屋主人革职甚至丧命的记载，这也是*传统政治文化在建筑上的体现。

　　四合院的装修、雕饰、彩绘也处处体现着民俗民风和传统文化，表现出人们对幸福、美好、富裕、吉祥的追求，如以蝙蝠、寿字组成的图案，寓意“福寿双全”；以花瓶内安插月季花的图案寓意“四季*安”；而嵌于门簪、门头上的吉辞祥语，附在抱柱上的楹联，或颂山川之美，或铭处世之学，充满浓郁的文化气息。即便是普通的四合院，我们也经常在院门上看到“忠厚传家久、诗书继世长”之类宣扬传统文化礼仪的门联，使老北京人从小就受到道德传统的教育，有如一座*传统文化的殿堂。

　　北京的四合院传承了太多的*传统文化，难以言尽，直至今天也仍有很多尚未发掘，等待我们继续深入研究。可是现在的城市规划中，已经越来越难以找回老北京的踪影，在城市的开发建设中，一座又一座老北京的院落消失在我们的视野里，留下的空地上建起了新一代的高楼大厦，没有了实物的见证，让我们和我们的后人难以读懂曾经的历史和文明。愿我们珍惜老北京剩余的风景，珍惜那些即将消失的遗迹，保护好前辈的文化传承，让我们的文明历史代代相传，直到永远。

小学美术教育特点及方法

小学美术教育特点及方法

　　美术泛指创作占有一定*面或空间，且具有可视性的艺术。它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类，例如书法、摄影等。以下是小编收集整理的小学美术教育特点及方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、小学美术教育的意义

　　美术教育是小学教育中不可或缺的环节，更是人们精神文明的需要，也是人类全面发展的内在要求，能够陶冶情操，愉悦身心，开发智力，塑造学生审美观，并培养他们发现美、创造美的能力。

　　二、小学美术教育的特点

　　1、鲜活生动，充满创造性

　　美术教育具有想象生动的特点，是形象美与形式美的结合，通过作品所展示的美术意境给人予美的感受。小学生美术教育可以充分利用学生对生活的好奇心、想象力，借助绘画工具以各种方式来表现自己的内心。在每个主题里，学生都有自由发挥的空间，没有正确错误的判断标准，凭借自身对美的感悟，生动鲜活地进行绘画创作，充满了创造性。

　　2、年龄阶段的特殊性

　　小学低年级学生对新鲜事物有着强烈的好奇心，然而他们对真实与虚幻事物难以分辨；高年级学生则将视野投到更广阔的空间，对视觉艺术有着强烈的内心需求。在这样的基本环境下，美术教育需要根据年龄不同注重对他们的想象力进行正确引导和启迪，并着重培养鉴赏能力。

　　3、贴*生活，贴*实际的趋势

　　小学美术教材中的每一部分的教学内容都有机地渗透了现实生活，从学生所熟悉的生活物品到生活场景，让学生从熟悉的生活内容中感悟美术，进而渗透美术教育。教学工作也应该联系生活、让学生们擦亮自己“善于发现美的眼睛”。

　　三、小学美术教育的方法探究

　　1、注重培养想象力并正确引导

　　美术教育是一种开发智力、想象力的教育。任何一位懂得美术的人都知道，想象力是可遇而不可求的宝贵财富。在小学生的头脑中，条条框框的思维定式还没有完全形成，因此他们有时在绘画中往往能创作出看似荒诞，但却充满魅力的超然形象。这些形象色彩缤纷，饱含了他们的美好愿望与幻想。但是，他们的创作也存在着过分玄幻的缺点，教师需要进行合理正确的引导。建议启发学生注意动植物与人类的相关联之处，然后把人类生活的细节转接到动植物上面，从而完成创作。我们的目标不仅是要给学生想象的自由，更要通过有力的启发，让他们的想象力得到更广阔的发展。

　　2、课内外教学多种形式教学相结合

　　以往的美术教育中，许多教师偏重基本功的训练，以临摹为主。程序是教师根据教材或者自己的理解在黑板上或者画纸上画好示范图，学生临摹。临摹画占用了大量的时间，生硬呆板，缺乏生气，限制了少年儿童的想象力和创造力的发展。在小学美术教学中，课堂教学虽然是教学的主要形式，但并不是唯一形式。课堂教学结构不能只有“先讲后画”这一种单一的形式，有些内容可以先画后讲、边讲边画。如教授风景画的时候，教师不必非要出一个范本让他们临摹。在课堂上，我们可以简单地教授一些技法，再给他们一个周末的时间，让他们走出户外，自己寻找素材并创作。因此，教师除了在技法上的指点外，一定要帮助学生树立自己的创作意识，边创作边学*。

　　3、侧重启蒙，素质教育

　　一方面教师可以培养学生发现生活中的艺术美的能力。生活中随处可见美的事物，一年四季的山山水水、别具一格的家居设计、人们的衣服箱包、大街上的海报展画、甚至细微到文具的装饰图案，美是无处不在的。例如，在三年级课本中《校园里的花》主题，教师在课堂开始可以提出问题：大家觉得学校里面什么花是最美的？在什么季节开放，你为什么喜欢这种花？另一方面，教师要通过绘画教育，加强对小学生的素质教育，从对色彩美、形体美的领悟中，还可以更深层地发掘人性之美。绘画又反映着小学生的内心世界。例如，在《我的朋友》这一课，要求小学生画自己的好朋友。有个学生把自己的朋友画很很丑，后来了解才知道，那天他跟他的朋友吵了架，他对朋友很不满，觉得朋友应该跟他道歉。这个心理环境直观的反应到了绘画作品上。教师在了解后，应该及时地进行开导教育，完成对学生的素质教育。

　　综上所述，教师一定要加强对小学美术教育特点的掌握，具体情况具体分析，并提高自身的教学水*，为学生的全面发展提供帮助，为新社会的人才建设贡献出自己的力量。

　　【摘要】

　　小学美术教育是九年义务教育的有机组成部分，其教学质量的好坏对学生造成不可逆转的影响。在美术教育过程中，教学方法和教学思想都潜移默化的影响着了学生的审美能力、艺术情操以及大自然的感知能力，进而可以有效促进小学生综合素质的提高。因此，笔者针对当前小学美术教育的特点进行剖析，然后在提出一些建议性的教学方法，供读者参考，以便我国小学美术教育更好的发展。

　　【关键词】小学美术教育；艺术感受；教学特点；教学方法

　　对于小学美术教学来讲，是通过色彩和图形的感知而进行的教学，利用生动形象的美术画面，可以有效的激起小学生学*的兴趣，在一定程度上可以使小学生养成良好的学**惯。从小学美术教育特点视角出发，美术课程教育应当在认知发展规律基础之上进行开展，进而有效的提高小学生的知识和技能，以便小学生德、智、体、美的全面发展。

　　一、小学美术教育的特点

　　对于九年义务教育来讲，是小学生心理和生理逐步完善的特殊阶段，对于这个特殊时期的教育工作来讲，它对小学生今后的思维发展和认知能力都有着很大影响。小学美术教育是从小学生的注意力、想象力、观察力等不同方面来加强对学生综合能力的培养，对学生的心理完善起着非常重要的作用。

　　（一）审美教育的全面参透。

　　对于小学生来讲，无论是审美能力的培养，还是审美意识的形成，都是九年义务教育阶段美术教学的核心内容。就目前小学美术课程教学来讲，它的审美教育特点尤为突出，进而有效的促进了小学生审美观念的发展。在德、智、体、美全面发展的过程中，小学美术教育又体现出一个重要特点，即综合学科教育的特点，将美术教育与其它形式的艺术教育进行有效的结合，在一定程度上拓宽了学生的艺术视野。

　　（二）教学内容趋于生活化。

　　对于小学美术教育来讲，其教学内容的呈现方式主要是物质原料，在教学过程中，利用相应的教学辅助工具来展现相关事物的空间和面积，以便增强学生对美术的认知，因此，将教学与现实生活进行有机的结合成为当前美术教育发展的主要趋势。从现实生活中获得较多的启发后，可以促使学生发现生活中的发现美、感受美、理解美等，并在不同形式上赋予美更多意义，进而影响了学生的思维能力和想象能力的发展。

　　（三）满足不同阶段学生的.心里特点。

　　对于小学生来讲，特别是较低年级的学生对任何事物都充满了强烈的好奇，在探索和求知的趋势下，他们可以有效的挖掘出身边事物的隐藏特点，小学生嘛毕竟没有太多的社会经验，一时之间很难分辨真实和虚幻，无法全神灌注的进行对事物的分辨。而高年级的学生，由于知识和经验的不断积累很容易跳出当前学*规律的束缚，将探索和求知的空间进一步升华，以满足他们对艺术审美的需求。如此以来，小学美术教育不得不满足小学生的阶段性这一心里特点。

　　二、小学美术教育过程中的有效教学方法

　　（一）创造科学合理的教学情景。

　　对于小学美术教育来讲，对于专业师资队伍的培训，不能是单纯的局限在专业知识的培训上，还要加强艺术学科综合知识的培养，进而在教学过程中可以形成全方位的艺术关联，将舞蹈、音乐、文学等不同的学科，通入到模式教育过程中，可以有效的促进小学生对美术课程的理解。如此以来，这就给美术教师提出了更高的要求，要求美术老师在课堂教学的过程中，要有意识的、有针对性创建科学合理的教学情景，并不断引导小学生在特定的环境中审美意识和创造意识的展现。通过现实生活和美术教学的有机融合，不仅为老师创造出良好的教学情景，还有效的提高了美术课程教学的质量。

　　（二）将课堂内容和课外内容进行有机的融合。

　　对于小学美术教学来讲，一般情况下是先进行理论讲解，然后在进行实践操作（画图），这种传统的教学模式有待进一步改进。至于怎么改进，主要是看学生对知识的掌握程度，例如，在学生还没有完全掌握课本知识的情况下，老师可以采取理论讲解与实践操作同步进行的方式来进行课堂教学；当学生完全掌握课本知识时，老师可以采取先实践，在图形完成之后，根据图形讲解相关的理论知识。将实践内容和理论内容进行有机的融合在一定程度上拓展了小学生的思维空间。此外，外出写生对于美术教学来讲，不但可以有效提高小学生的观察力，还丰富了小学生的想象力。

　　（三）多媒体辅助教学工具应用到美术课堂。

　　对于多媒体辅助教学工具来讲，在小学美术课堂已被广泛使用，在一定程度上有效的提高了课堂教学效果。但是如何开展多媒体教学还需要进行掂量思考。例如，在美术教学过程中，可以利用多媒体辅助教学工具给学生播放一些优秀美术儿童作品，或者是利用网络教学指导来进一步提高小学生对画面的整体感知。

　　（四）尊重小学生的个性发展。

　　对于小学生来讲，个性发展与心理差异有着必然的联系，在九年义务教育阶段要引起教育者的高度重视，特别是在美术教育过程中，关于个性发展的重视尤为重要。对于传统教师为主的教学模式来讲，在一定程度上限制了学生个性的发展，将小学生的绘画能力扼杀在摇篮里，进而降低了小学生学*的积极性。由此可见，小学生的个性发展对其学*的积极性，有着一定的促进作用。

　　结束语

　　对于小学美术教学来讲，是在基础教育过程中学生认知社会的有效途径，有效的促进了小学生身心发展。从小学生这个特殊的心理阶段发展来看，不同的时期心理阶段有着不同的认知，所以在美术教学过程中，要根据这一特点设计出一套科学合理的教学内容，进而从全方位展现美术教学的知识结构。