查看远程连接端口号

网络端口号大全

网络端口号大全

　　在我们*凡的日常里，大家都有令自己印象深刻的口号吧，口号的作用是便于“造势”，形成一种氛围。那么你有真正了解过口号吗？下面是小编精心整理的网络端口号大全，欢迎阅读与收藏。

　　53----DNS域名系统协议

　　80----超文本传输协议(HTTP)

　　443----安全超文本传输协议(HTTPS)

　　1863----MSN通信端口

　　109----邮局协议 v.2(POP2)

　　110----邮局协议v.3(POP3)

　　995----安全邮局协议v.3(POP3S)

　　143----交互式的邮件访问(IMAP)

　　993----安全交互式的邮件访问协议(IMAPS)

　　25----简单邮件传输协议(SMTP)

　　465----特别注意：ISA/TMG中安全简单邮件传输协议(SMTPS)，在Exchange中使用的是587端口(SMTPS)

　　119----网络新闻传输协议(NNTP)

　　563----安全网络新闻传输协议(NNTPS)

　　23----Telnet 协议

　　68(UDP)----DHCP (答复)

　　67(UDP)----DHCP (请求)

　　546----DHCPv6 协议

　　389----轻型目录访问协议(LDAP)

　　636----安全轻型目录访问协议(LDAPS)

　　3269----安全轻型目录访问协议全局编录协议

　　50389----Exchange Server EdgeSync 进程使用的轻型目录访问协议

　　50636----Exchange Server EdgeSync 进程使用的.安全轻型目录访问协议

　　137----NetBIOS 名称服务协议

　　138----NetBIOS 数据报协议

　　139----NetBIOS 会话协议

　　123----网络时间协议(UDP)

　　520----路由信息协议

　　161----简单网络管理协议(SNMP)

　　162----简单网络管理协议 - 陷阱

　　9988----Windows Communication Foundation 协议。

　　5355----本地链接多播名称解析

　　7----回显协议(TCP/UDP)

　　135----用于发布 Exchange 服务器以便从外部网络进行 RPC 访问的协议。

　　79----接头程序协议

　　21----FTP文件传输协议

　　8080---HTTP 客户端(如 Internet Explorer)向出站 HTTP 代理服务器发送 HTTP 请求时使用的协议。

　　1494----Citrix 智能控制台结构协议

　　1723----PPTP 虚拟专用网络

　　1701----L2TP 虚拟专用网络

　　445----Microsoft CIFS

　　1433----Microsoft SQL

　　1755----Microsoft 媒体流协议(MMS)

　　1812---远程身份验证拨号用户服务协议(RADIUS)

　　1813---远程身份验证拨号用户服务记帐协议

　　3389----远程桌面协议(终端服务RDP)

　　520----路由信息协议(RIP)

　　513----远程登录协议(Rlogin)

　　135----RPC远程过程调用协议

湖北人事档案信息远程查询

湖北人事档案信息远程查询

　　档案是指人们在各项社会活动中直接形成的各种形式的具有保存价值的原始记录。以下是小编为大家整理湖北人事档案信息远程查询相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　一、服务指南

　　人事档案信息远程查询，又称远程阅档，是将和我中心建立人事代理关系单位的员工档案信息电子化，并通过Internet提供给单位检索、浏览的数字化阅档方式，具体包括人事代理人员的基本档案信息、集体户口、学历层次、年龄分布、职称晋升与缴费情况以及委托我中心办理社会保险、住房公积金等信息，所有的操作均以分类表格的`方式得以显现。其中，对于档案管理费、养老保险、公积金等涉及数据的项目，系统还设有专门的统计功能，方便单位进行管理。采用这种方式不仅提高了查档的针对性，也优化了单位的档案托管流程，可以提高代理单位和人才服务机构的工作效率。

　　二、服务对象

　　所有在湖北省人才中心办理人事代理的单位。

　　服务内容

　　为代理单位提供查询本单位的人员档案信息、住房公积金、社会保险、集体户口挂靠、学历层次、年龄分布、职称晋升及预告、缴费情况及预告等信息。

　　三、服务流程

　　1、代理单位在湖北人才网(http://www.jobhb.com)档案信息查询系统下载《湖北省人才中心电子档案查询申请表》，填写后加盖公司印章，传真至省人才中心人才信息部。（传真：027－87845543）

　　2、代理单位上网下载《湖北省人才中心电子档案查询保密协议》，一式两份，由单位负责人和阅档人分别签字后加盖公司印章，送省人才中心人才信息部签订保密协议。

　　3、省人才中心人事代理部全面核查代理单位名下人员的有关信息。

　　4、档案信息核查完毕，代理单位即可通过单位人事代理号、密码以及阅档人身份证号查询本单位所属代理人员的电子档案及相关信息。

　　湖北省人才交流中心如何查询档案？

　　1、档案查阅

　　查阅代理人员档案，须两名党员以上持单位介绍信、工作证(或身份证)到省人才服务局档案室办理档案查阅手续。

　　2、档案借阅

　　人事档案一般不外借，如考录公务员政审(外省)等特殊原因需借出的，须经部门负责人批准后方可借用，由政审单位出具借档申请函，本人携带身份证原件办理借档手续。档案借用后应及时归还，借出时间外省不超过30天。阅档人对档案要妥善保管，不得转借他人或向他人透露档案内容。

　　扩展资料：

　　查阅档案注意事项：

　　1、查阅代理人员档案，查阅单位应申明查阅理由，出具介绍信，办理有关查阅手续，即可查阅档案材料。

　　2、省人才服务局档案室对高级专业技术人员、管理人员和涉及国家秘密的流动人员人事档案要严格保管，严格查阅手续。

　　3、任何个人不得查阅和借用本人及其直系亲属的档案。

　　4、查阅档案必须严格遵守保密规定和阅档规定，严禁涂改、圈划、抽取、撤换、复印、拍照档案材料，查阅者不得泄露或擅自向外公布档案内容。

电脑怎么进行远程连接

电脑怎么进行远程连接

　　*时在使用电脑过程中,有遇到困难需要别人帮助,或者朋友的电脑出了问题,需要自己帮助的时候,这时候就可以通过电脑远程连接进行远程协助,下面是小编帮大家整理的电脑怎么进行远程连接，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、主人电脑的设置(被连接电脑)

　　1、首先介绍下这两台的电脑的含义，一台电脑叫主人电脑，顾名思义就是负责接待提供访问的电脑，就是需要作的电脑，就是要复制东西的源电脑;另一台电脑叫访客电脑，访客电脑就是去访问主人电脑的那一台，就是主动去连接主人电脑的那一台。

　　2、找到主人电脑的计算机名。选中主人电脑桌面上的我的电脑或计算机——右键——属性，打开主人计算机的属性窗口，在窗口中找到计算机名，并记住这个计算机名。

　　3、打开主人电脑的访问限制。——远程设置——远程选项卡，然后在窗口中选择“允许远程协助连接这台计算机”和“允许运行任意版本远程桌面的计算机连接”。这样主人电脑的设置就完成了。

　　二、访客电脑进行远程访问

　　1、打开开始——附件——远程桌面连接。

　　2、在弹出的`界面中输入主人电脑的计算机名，然后点击连接按钮。

　　3、在是否信任此远程连接中照样点击“连接”按钮。

　　4、选择要在主人电脑上登录的账户，一般选择管理员账户Administrator就可以了。注意这个账户是主人电脑上的账户。

　　5、提示证书来自不信任的机构，忽略这个提示点击“确定”按钮。

　　6、这时有可能弹出用“户名或密码不正确”的错误，不用管，点击“确定按钮”。

　　7、出现两个可以使用的账户供你选择，照样选择管理员账户Administrator并点击该图标。

　　8、如果这个账户有密码的话，需要输入密码，没有的话直接点击“下一步”按钮。注意了这个账户是主人电脑上的账户，跟你现在设置的电脑没有关系。其实就是说你通过远程连接用主人电脑上的账户登录主人呢电脑，然后操作。

　　9、登录成功。当登录成功后，你的电脑上就会显示他的电脑的桌面，你就可以在自己的电脑上操作他的电脑了。

　　10、可以将远程连接的界面最小化，也能直接通过点击“X”关闭远程连接。

　　注意事项

　　进行远程连接时，主人电脑不能进行操作，否则会断开你们之间的连接。

远程研修感言

远程研修感言（通用16篇）

　　远程研修开辟了一条普通教师与知名教育专家，紧密接触的通道。下面是小编收集整理的远程研修感言，欢迎阅读参考~

　　20**年7月23日至7月28日是我们小学教师集中远程研修的日子，通过六天的认真学*，我的认识有了深刻的转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。现在的课堂不再是研究教师怎样“教”的课堂，而是转型研究学生怎样“学”的课堂，由“知识传授”课堂向“教师导学”“问题导学”方向转变。专家讲座的内容和一节节别开生面的交流课，在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。在专注的做作业的过程中我找到了久违的激情，这是一种纯粹的感觉和快乐，它告诉我上课没有最好只有更好，学无止境，追求无限。

　　苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”研修让我体会到这句话的真正内涵，让我切身感受到一种收获的幸福。本以为四十多岁的我没什么改变，没想到我由最初第一天的只发六个跟帖到后来的每天能发二十多贴，从最初的写不出几个字到后来的话题研讨被省专家王红推荐，我收获着，快乐着，随之又有了一种被肯定的喜悦，只要好好用心学*研究，原来我也能得到提升。

　　如果有人问我研修收获了什么？让我想起了著名球王贝利说过的一句话：“下一个”。球王贝利在回答记者提出的“你认为你哪一个球踢得最好”的问题时，总是回答：“下一个”。我不敢说我的下一堂课是最好的，但我敢保证我暑假后的教学水*一定好于暑假前的教学水*。这就是我对这次研修收获的最好诠释。

　　研修虽然结束，但它带给我的影响却刚刚开始，带着研修的激情我忽然想起了一个以前看过的故事，想写出来与大家共勉：

　　有一位伐木工人，工作十分卖力。第一天，他砍了18棵树，老板表扬了他。第二天，他干得更加起劲，但是只砍了15棵树，老板还是表扬了他。第三天，他加倍努力，结果却仅仅砍了12棵树。这位伐木工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己好像力气越来越小了。

　　老板问他：“你上一次是什么时候磨斧子的？”“磨斧子？”工人很诧异地说：“我天天忙着砍柴，哪里有工夫磨斧子！”

　　我们每天都在“砍树”，备课、上课、辅导、谈心、改作业，迎各种检查，是不是也应该静下心来想一想：“我们多长时间没有磨斧子了？”“教而不研则浅。”“你有一种思想，我有一种思想，交换一下每人就有了两种思想。”只有在汲取众家之长的基础上，储备好了自身能量，才能创造出属于自己的东西，才能创造出富有魅力的课堂。

　　研修学*就是我们磨斧子，我们应该经常用心打磨自己的“斧子”，才能常用常新，才能提高“砍树”的效率，才能拥有收获的喜悦。

　　在以后的教学中，是不是我们也应该经常问一问自己：“我们有多长时间没有磨斧子了？”

　　贵刊领导您好：我通过学*山东省远程研修写出了自己的感悟愿与大家分享，请指教！

　　夜已深沉，窗外微风袭来似感惬意，此时恍然才感到正是入梦时分，在蝉鸣和蛐蛐的寂寥的伴奏声中，我还在敲击着键盘，轻点着鼠标，研修的十几天里，我早已*惯了这样的夜晚……

　　在新课改的道路上，我彷徨过，迷惘过，期待着，让我不知路在何方？我渴望有机会能够与专家零距离接触，聆听教诲；我渴望有一个智慧*台，看视频听专家讲座，能与众多教育同行交流思想、一起成长。远程研修让我拥有了这样珍惜的机会，专家老师们高屋建瓴；指导教师诲人不倦；激发了我探讨教育规律的热情，也让我深深的认识到了学然后知困的道理，现将几点感悟总结如下：

　　一、将读书进行到底

　　1、教课内阅读和课外阅读是语文学*的双翼，教师寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读*惯。语文课改中，语文教育的优秀传统不能丢，要把“根”留住。结合案例掌握了培养学生自主读书的能力的方法。

　　2、语文教学要处理好阅读与写作教学的关系，要重视培养学生的口语交际能力，要激发学生的写作动力，培养写作兴趣。

　　3、教师在课堂教学中的职责是寻找、搜集和利用学*资源，设计恰当的学*活动营造和维持学*过程中积极的心理氛围，对学*过程和结果进恰当评价，发现学生的潜能，引导学生，荡起兴趣和质疑的双桨，走向发现和创新之旅。

　　4、语文教学要立足文本，激活文本，走出文本，发展学生的应用和拓展能力。优秀教师结合课堂教学发展学生的应用和拓展能力的课例给我很大的启发。

　　5、要介绍些阅读方法，比如小说基本可粗略读，对特别喜欢的段落可精读，小说主要看构思，而散文主要看文采等。

　　6、注重培养学生养成良好的读书*惯，指导学生养成圈点勾画、作批注、优美词语、名言警句、精彩片段、写读书笔记的*惯。

　　二、“我的课堂、我做主”

　　“学生是学*和发展的主体”，“学生是语文学*的主人”。努力做到省级课程团队专家张伟忠老师在《彻底的行动来自彻底的思想》所讲的“先学后教、以学定教、多学少教、以学论教”的四个原则，用彻底的思想，来改变彻底的行动。

　　“以学生为主体”。学生是学*语文的主人，教应服务于学，应尊重学*主体的独立性，应重视学*方式的自主性，强调学生的主体性。教师是用一颗爱学生的心，来长学生之善而救学生之失。为让学生能更独立快乐的成长，我们可以适当放开双手，把学生能做的事还给学生。

　　1、“授人以渔，则终身收益无穷”，以学生为主体，重视方法的指导。

　　2、重视课内，衔接课外；指导积累方法，养成积累*惯，在生活中学语文。

　　3、激发兴趣，唤醒情感体验。

　　三、拒绝*庸、终身学*

　　巢宗祺教授说：“ 新课程的建设体现了我们当代社会的一个重要理念，就是我们要建设一个学*型的社会，人人都得要树立这样的一个意识——终身学*。”我们教师只有不断学*，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。教师要不断给自己充电.现在社会发展得很快，知识的更新换代也较为迅速，做为一名语文教师就尤其不能落伍。不仅要具备精深的专业知识，而且要广泛涉猎诸如天文、地理、历史、生物、教育学、心理学等其他相关学科知识。同时,要时时关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。

　　在以后的工作中，我应更多的去做反思总结，有反思才会有进步。只有教师也是个创造者，才能使整个教育事业充满生机和活力。

　　四、收集阳光、常怀感恩

　　研修结束，立秋已至。“是日也，天朗气清，惠风和畅”。感谢研修，我们的思想在茂盛的生长。一路走来，处处胜景,时时伫足。优秀的教学案例、专家学者的精辟理论阐释、教师们的心灵花絮，这些“他山之石”一次次磨砺着我，激荡着我。一路走来，从懵懂走向清醒，从躁动走向*静，从模糊走向清晰，从肤浅走向深刻。新课改道路上的迷茫和困惑像浮云渐渐散去，心底渐渐敞亮。远程研修将给我们留下永远地回味和反思，永远地引领和启发。一曲终了，我们仍在在余音袅袅中行走……

　　远程研修，智慧的盛宴，思想的洗涤，让我们在快乐的海洋里泛舟远航……

　　“时间累积这盛夏的果实，

　　回忆里研修的香气，

　　我以为不露痕迹思念却满溢，

　　或许这代表我的心……”

　　网络时代的来临，为教育事业的发展拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了条件，它突破了时间和空间的限制，既减少了教师外出培训的资金，又提高了学员的基本素质，开阔了视野，更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路，也是加强教师素质培训的好时机，所以我会抓住这次的机会，向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学*。回首研修历程，感想颇多，受益匪浅。现将之总结如下：

　　一、教育教学的观念转变

　　在学*中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学*观上，要以学生为本，将学生看成是学*的主体，学生是数学学*的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受知识的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学*的组织者、引导者和合作者。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重过程的评价。分层评价，但评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

　　二、课堂教学组织能力提升

　　听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水*和能力。

　　在这一阶段里，我努力学*，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。

　　体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。

　　体会二：“新课标”主张教师的角色定位应是“师生*等对话的首*”，因此课堂教学要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学*的组织者和引导者、合作者，学生是数学学*的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。

　　体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学*的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学*，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

　　三、教科研的能力得到发展

　　一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学*，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己*时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学*，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。

　　我深知，自己在工作中换只是一个初学者，还有好多不足之处，需要向他人学*和借鉴。在今后的工作中，我会多学*一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的认知规律和发展，同时，要注意积累、学*、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。

　　教师远程研修*台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学*的能力，新课改倡导建设性学*，注重科学探究的学*，关注体验性学*，提倡交流与合作、自主创新学*，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学*新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

教师远程研修心得

教师远程研修心得（通用27篇）

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。到底应如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的教师远程研修心得，希望对大家有所帮助。

　　今天是今年全省高中教师暑假远程研修的第一天。与往年相比参加研修的老师们情绪特别高涨，一个个激情四射，浑身都洋溢着无限活力，好像是要参加一场盼望已久的盛会。就自己来说也有这种感觉。

　　培训，众所周知是件好事，但要每个人把这件好事做好却是难事。*几年我每年都参加暑假研修，感觉每年的收获都比前一年大一些，个人的思想也由刚开始的不理解、抵触逐渐到接受、喜欢乃至今年的渴望。这是一个自然的过程，也是一个必然的过程吧，接触过许多参加培训的老师也都有这种感觉：远程研修让我们自身能力和素养都得到了提高。我想这种有益无害的事情是不会永远被人们拒之门外。

　　今年对暑假远程研修的渴望与几个因素有关，而这几个因素都得益于全省高中教师暑假远程研修的不断科学调整。今年的培训与往年相比又有了新的变化：开始的时间延后；培训的时间缩短；培训的内容更加精简。

　　每年暑假一开始远程研修也接踵而至，老师们虽然心怀喜悦，但是一个学期的辛苦工作还是让许多许多老师的培训效果大打折扣。今年远程研修在暑假开始一个多月才开始，老师的身体和精神都得到了充分的调整，有的老师甚至早就有点在家无所事事的感觉了。可以说远程研修恰逢其时。

　　今年培训的时间也是几年来最短的。不是说越短越好，虽然时间缩短了，但是内容更加精简。这样培训的效率就会更高。我们追求的不仅是过程，更重要的是结果。高效率的培训，人人都会欢迎。高涨的热情加上科学的培训设计，相信今年的全省高中教师暑假远程研修效果会更好！

　　体育与健康课我注重贯彻新课改精神，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构件学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异和不同需要，确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。是此课的指导思想。

　　通过20xx中小学（幼儿园）教师全员远程培训继续教育的学*，使我越发感到教师要做一名优秀教师必须具备有一泉源源不断清澈新鲜的活水。在研修过程中，我坚持每天进行网上学*，认真观看各个专家的优秀文章，通过学*，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学*，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。今后，我一定要加强学*，把握新课改的动态、要了解新理念的、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学*，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

　　在研修过程中，教师们通过网络向大家诠释着，面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面。有的教师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学*有了更大的帮助。还讲解了怎样当好一名体育教师及关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的人际交往、教科研水*，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，要有自已的独立风格，个性，和实效性。在为期十多天的培训学*，在；李德玲老师工作站的主持下，我通过理论学*、互动交流，自己创建博客和导师同伴在网上等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观。

　　使我重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻，通过学科内容中例举的案例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。我们体育老师一边学*一边网络交流研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中，教授们高深的专业理论报告，不*凡的经历、严谨的治学精神令我留恋往返、茅塞顿开的感觉。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学*能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。

　　通过这段时间的学*我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学*激情，对他们在学*过程中的失误和错误采取宽容的态度。

　　2、为学生提供自主学*和合作练*的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。

　　4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

　　学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学*的动力，单调的教学方法，不仅会影响学*的效果，还会影响学生的学*兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学*中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

　　2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学*的活动，促进学生互相学*，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

　　3、关注学*有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学*过程和学*效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关连。

　　三、加强对学生学*策略的指导，让他们在学*和适用的过程中逐步学会如何学*做到：

　　1、积极创造条件，让学生参与到练*小组的学*中来。

　　2、引导学生创编练*的方法进行学*。

　　3、引导学生在学*过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。

　　在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中，我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水*，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感。

　　一、静心聆听专家讲课，感知新理念

　　本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴” ，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

　　二、虚心互动认真交流，吸取新经验。

　　每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

　　三、潜心学*刻苦研修，享受新收获

　　每次学*都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学*，为我提供了良好的再学*的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

　　四、精心总结不断反思，感受新快乐

　　虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学*的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。 这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学*的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。

　　最*，我校进行了为期三天的培训。为我们培训的有普教科的张民生主任，电教馆的杨丰烈主任，教研室的薛艳云老师，还有继续教育学校的两位老师，使我受益匪浅。让我体会最深的是继续教育学校的焦秋珍老师讲的“有效沟通”。焦老师精彩的讲解、培训，深入浅出，让我学到很多东西，沟通中应注意的细节、沟通的要点、有效化解冲突、正确批评、赞赏人的方法，以及与领导、同事、学生及家长很好沟通的技巧等，同时使我认识到自己以前在沟通中的不足，这对我以后的工作将会有很大有帮助。下面我将自己的学*收获和心得总结如下：

　　一、教育从沟通开始

　　1、教师最主要的人际关系：教师与学生、教师与家长、学生与家长。

　　2、有效沟通的基本条件：讲清楚、听仔细、问明白。

　　3、有效沟通的基本原则：沟通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。

　　4、沟通四个建议，三个误区

　　二、心得体会

　　沟通是人与人之间的桥梁，没有沟通就没有相互交流的*台。以前，我总以为有了“礼貌、真诚”的态度，就可以与人们进行很好的沟通。直到学校给我们安排了《有效沟通》的讲座，我才了解到沟通并非那么简单。作为一名教育工作者，不仅要有应对问题、困难和挫折的能力，还要与学校领导、同事、学生和家长建立良好的人际关系，因此，提升个人的沟通艺术，运作好人际关系，就成为事业成功的重要环节。

　　沟通的基本问题是心态，这要求我们每个人要端正沟通的态度，从如何提高工作效能出发，加强人与人之间的交流。班主任与学生、家长、科任教师沟通，应选择适合的、有效的沟通策略，诚心对待、耐心了解、用心倾听、真心赞美厖班主任进行有效沟通需要多方面的知识经验和策略方法。

　　总之，参加此次培训，我觉得收获很大。在今后的工作中，我们要将所学的有效沟通知识、技巧加以练*运用，让自己和领导、同事、学生、家长、家人的沟通都有做到“有效”，那我们的人际关系将会越来越好，越来越和谐。

　　六天的远程研修，紧张而忙碌，尤其是在新园开园前的日子里，与开园前的很多准备工作有点时间上的冲突。不过，总是坚持着，认真收看了各个视频，然后认真思考，联系实际，完成了各项作业，收获颇多。

　　一直想通过学*提高自己，一直想多聆听收看专家的视频讲座，一直想到一些优秀的单位看看，现在，终于能足不出户就能学*了，心情是高兴的。虽然不是实地学*，虽然不是现场聆听，但“望梅止渴”，也是一种慰藉和幸福!

　　曾经历了第一天“独上高楼，望尽天涯路”的绝望和无奈，在坚持中终于有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后几天的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦苦追求与学*。白天因准备新园各项工作、处理杂事耽误了时间，就晚上补上——常常是到深夜仍乐此不疲——学*被指导老师和专家推荐的文章，留下自己的有真情实感的评论;查看自己的作业被同行浏览情况，查看作业后面指导老师和同行留下的评论，努力做到有评论必回复，达到交流切磋的目的;看看本组老师们的作业情况，便于在第二天观看视频前后进行鼓励表扬。

　　在学*中，也记下了自己的一些感想和收获：

　　1、理论，有时是很枯燥的，但静下心来学进去，却也是别有洞天，感觉优秀的理论确实会指导我们的实践，如建构主义，如现实主义，如“最*发展区”。

和声连接的方法

和声连接的方法

　　乐理，是音乐理论的简称，包括相对简单的基础理论——读谱、音程、和弦、节奏、节拍等。还有相对来说比较高级的——和声、复调、曲式、旋律、配器法等内容。以下是小编为大家整理的和声连接的方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、上行4度（或者说下行5度）

　　例如和弦 c进行到f，或是d—g， 或者bB—bE……了解音程的人就明白了，这些进行就是每个和弦的根音做向上方纯4度的进行。这种进行被认为是最具有力度的进行，大家会在几乎所有的歌曲或乐曲的结尾找到他的踪影———最后两个和弦很少例外的就是5—1的终止进行，5级和弦进行到1级。在结尾处的这种进行也被称作正格终止，最后的这个主和弦在前面这个属和弦（5级）的对比下显得特别稳定。在转调的时候这个进行就具有无可比拟的优势，新调的主和弦前面大多数时候摆上了下方4度的和弦 ，也就是这个调的属和弦。在终止式上，如果前面这个属和弦是七和弦的话，这个进行就变得特别有必要，也叫属七和弦到主和弦的`解决。如果乐曲被打断在这个属七和弦上停了，你会觉得有东西吊着没有落地。在乐曲的当中也可以用向上4度的进行，不一定是5—1，可能会是1—4，或3—6 ，或2—5等等。有一点我不得不说明，这个进行虽然是强进行，但带有很深的古典气质，你如果用得实在太多，就会有点老气横秋的感觉。

　　和弦本身的调性特性，紧张度，听觉上的倾向性造成了这些差别。

　　可能在流行音乐的伴奏里大家就已经了解了最最经常出现的和弦连接模式，就是 1—6—4—（2）—5—1，这个和弦进行模式被反复使用了无数次，至今还有很多人用这个模式进行写作，并且写出了好作品。

　　在这个简单的模式里，有什么值得讨论的东西吗？从和声的角度来看，这样的讨论我想还是必要的。

　　首先我们要搞清楚和弦连接的力度问题。

　　单个的和弦只有谐和不谐和之分，但和前后的和弦发生联系的时候就存在另一种情况，就会感觉到这个和弦好听或不好听，有时候会强烈地感觉到某个和弦对另一个和弦有很强的倾向，就是说后面这个和弦必须出现才觉得舒服。那么这种倾向就包含在和弦进行的力度里，如果倾向性越强，和弦进行的力度就越大，反之就越小。经过无数人的反复试验和听觉的检验，总结出和弦连接在听觉上产生的效果特性

　　2、下行3度

　　和弦C进行到A，或者G—E，或F—D，根音下行三度的进行。这种和弦进行在流行音乐中用得比上一种更加频繁，因为这种进行增加了一种稍稍柔一点的效果，不像往上4度那样强烈。这种特性刚好适用在流行音乐中，顺应听觉，又不显得强硬下行3度的两个和弦中有两个共同音，比如135和613，461和246，就古典的功能和声理论上说，他们彼此之间有类似的功能，613带有主功能，246带有下属功能，有时候可以代替这个功能和弦，613就经常被用在了135的位置，但又确实是在大调里并没有转到小调里去这种进行带有很深的流行音乐的印记，稍稍分析一下简单的流行音乐，就会发现很多和声都是架构在这种进行上的：1—6—4—2……低音进行相应的加上经过音，那么低音线就变成了1（7）6—（5）4—（3）2—5—1。

　　3。上行2度

　　这个进行也是强进行，典型的就是4级到5级。如果用功能和声理论来分析（功能和声理论虽然老了点，但还是有它的指导意义），这样的进行刚好是顺着功能的。比如1级到2 级，就是主到下属，2级到3级，即是下属到属。。但是这个进行不像3度进行可以一连串的用，连着用的话就觉得有点……土那么，剩下的就是弱进行了。

　　上行5度（就是下行4度），上行3度，下行2度。这些进行在古典音乐里被认为不佳的进行，但也不是绝对，实际上很多音乐家都在用。上行5度，比如1—5，5—2，刚好是反功能的。但是有的5度进行却并不在弱进行之列，比如1—5，从1级和弦你可以进行到任何一级和弦，因为1级和弦是调式最稳定的和弦，他不管进行到什么和弦上，都是打破了这种稳定，推动音乐发展，当然进行到5级没问题。6—3也是上行5度进行，也是可行的，情况类似于1—5，因为6级带有主功能倾向。有一个进行却确实在听觉上效果不佳，就是5—2的进行上行3度，比如3—5 ，4—6等。这些进行实际上也是在同功能里的进行，理论上没有禁止，但效果不理想，特别是4—6，6—1，3—5 ，听觉上没有张力，音乐走向弱势。

　　下行2度，用的较少，但也有例外，特别是4—3，这里是把3级当作了5级来用他的属功能倾向，就好像是4—5。但是5—4，3—2的进行反攻能，也不动听。但弱进行并不意味着不能用，有时候还可以利用它制造一种特别的效果。

　　旋律音程与和声音程有什么区别

　　定义不同，旋律音程是指先后弹奏两个音形成的音程，和声音程是指同时弹奏两个音形成的音程；谱子上的显示不同，旋律音程是指这两个音一前一后发响，在谱子上显示为一前一后的旋律形态。

　　和声音程是指这两个音同时发响，在谱子上显示为上下对齐的形态（二度的和声音程为左低右高紧挨在一起的形态）。

　　旋律音程是曲调进行和发展的基础，曲调也就是旋律音程在某种节奏关系上的连续进行，它的进行方向及运动状态对其表现力有极大影响。

　　和声音程是多声部音乐组成的基础，多声音乐就是和声音程在某些法则支配下的相互编织及连续发展，它是根据其协和与不协和性以及稳定与不稳定性来丰富自己的表现力的。

　　音程指两个音级在音高上的相互关系，就是指两个音在音高上的距离而言，其单位名称叫做度。音程所包含的全音、半音数目，叫做音程的音数。音程用分数、整数标记（1/2为半音，1为全音）。

　　各个音程属性的确定，要通过两个条件来判断。第一，音程所包含的音级数；第二，音程所包含的半音的个数。

台式电脑怎么连接wifi

台式电脑怎么连接wifi

　　台式电脑怎么连接wifi？现在连接WIFI的电子设备最多就是笔记本和手机，但是有时候我们需要台式机操作的时候却很麻烦。其实不然，台式机也可以连接无线网，而且也很简单。看看下文你就知道该怎么做了。

　　top1：pci无线网卡

　　PCI网卡，即PCI插槽的网卡。是工作在数据链路层的网路组件，是局域网中连接计算机和传输介质的接口，不仅WY545F intel82545网卡能实现与局域网传输介质之间的物理连接和电信号匹配，还涉及帧的发送与接收、帧的封装与拆封、介质访问控制、数据的编码与解码以及数据缓存的功能等。

　　top2：usb无线网卡

　　USB无线网卡，一种以内置无线WIFI芯片，并通过USB接口传输的网卡，连接电脑USB接口，安装完成驱动以后，电脑网卡列表中会出现新的无线网卡设备。通过USB无线网卡上网。

　　top3：硬件安装

　　外置的就像u盘一样插上去就行了。

　　top4：安装无线网卡

　　你就拔掉这有线网卡，然后把无线网卡按着有线网卡的样子装上去就行了。

　　top5：安装驱动精灵

　　当硬件安装好后，就是给电脑安装软件，即驱动，驱动硬件工作。

　　台式电脑怎么连接wifi？现在连接WIFI的'电子设备最多就是笔记本和手机，但是有时候我们需要台式机操作的时候却很麻烦。其实不然，台式机也可以连接无线网，而且也很简单。看看下文你就知道该怎么做了。

　　top6：下载安装

　　下载该软件并安装

　　top7：打开软件

　　打开驱动精灵，会提示有硬件没正常工作

　　top8：点击修复

　　点击“修复”，会看到有类似下面的选项，就点击“下载”，下载完毕后，在点击“安装”

　　top9：完成

　　一般来说，安装完，重启一下就行了。

　　电脑连不上wifi共享大师解决办法：

　　1.关闭360ARP防火墙

　　很多用户在使用WiFi共享大师的时候开启了360ARP防火墙，这时后WiFi共享大师就不能正常工作了，请将360的ARP防火墙关闭，重启电脑即可解决。

　　2.关闭360网购模式

　　这个跟上面的情况是一样的，大家关闭360 ，使用WIFI共享大师重启创新WIFI就可以了。

　　3.关闭其他防火墙

　　如果你按照上面两步操作关闭了360ARP防火墙和360网购模式电脑还是连不上WiFi，那就检查下电脑上是否还有其他的防火墙，关闭这些防火墙电脑就可以连上WiFi了。

　　4.更改WiFi名

　　先在WiFi共享大师上关闭WiFi，然后重新更改一个WiFi名，再点击创建，用电脑试试能不能连上。

　　5.卸载虚拟WiFi设备

　　在设备管理器的网络适配器中，右击卸载Microsoft Virtual WiFi Miniport Adapter，然后再重新用WiFi共享大师创建一下。这里有个需要注意的是，Microsoft Virtual WiFi Miniport Adapter要在WiFi热点创建了之后才出现，所以进行这步操作的时候，要先将WiFi共享大师创建好。

　　首先，我们打开控制面板

　　打开网络共享中心

　　点击“设置新的连接或网络”

　　然后选择“设置无线临时（计算机到计算机）网络”

　　点击下一步就会出现一个确认框

　　点击下一步，我们就可以详细的设置无线的内容（网络名，连接密码等）

　　点击下一步，就可以看到设置好的情况了。

　　1、打开电脑。

　　2、打开电脑浏览器。

　　3、输入路由器的ip地址。一般路由器的ip地址默认下是192.168.1.1。详情可以看一看说明书。

　　4、输入密码，输入ip地址之后就会出现一个对话框，输入用户名和密码，默认下用户名：admin，密码：admin(这个也可以改的)。

　　5、选择无线设置。

　　6、选择无线安全设置。一般加密是选择：WPA-PSK/WPA2-PSK。

　　7、在PSK密码上写上密码。这个自己设置，以后登陆wifi就需要用这个密码

　　8、保存。

　　9、重启。

　　建议：最好把路由器登陆密码也改掉，这个密码在系统工具修改登录口令中修改。

荣耀6怎么连接到电脑

荣耀6怎么连接到电脑

　　华为荣耀6连接电脑首先要打开手机上的USB调试功能，然后才能使用USB数据线连接电脑，小编分享了包括打开华为荣耀6USB调试到连接电脑的方法。

　　1：在应用程序列表中选择【设置】进入系统设置菜单，点击【关于手机】；

　　2：拉到屏幕最下方，找到【版本号】，连续点击7下；

　　3：点击过后，如果出现【您现在处于开发者模式】，说明您点击成功；如果没有，请继续点击【版本号】，直至出现为止。

　　4：再回到【设置】界面，您就可以找到【开发者选项】了！

　　5：进入【开发者选项】，勾选【USB 调试】选项，在弹出的窗口中点击【确定】。

　　提示：每次连接电脑时需要注意手机提示,点击您手机上的确认允许使用【USB调试】功能，也必须在允许“USB”调试的前提下才能与电脑连接。

　　WLAN无线连接电脑

　　华为荣耀6还可以使用手机助手比如华为自带的华为手机助手实现手机与电脑的无线连接，这就是通过WLAN无线网络将手机连接到电脑。

　　如下图，输入对应的密码，点击后面的连接即可连接。

　　需要注意的是：

　　1、确认当前设备与电脑在同一个WLAN网络内；

　　2、确认HiSuite华为手机助手已经分别安装在电脑和手机中，（电脑上安装启动后，用USB数据线连接手机，会自动安装到手机中）。

　　拓展：

　　电脑省电技巧:

　　1、暂停使用电脑时，如果预计暂停时间小于1小时，建议将电脑置于待机，如果暂停时间大于1小时，最好彻底关机。

　　2、*时用完电脑后要正常关机，应拔下电源插头或关闭电源接线板上的开关，并逐步养成这种彻底断电的*惯，而不要让其处于通电状态。（这样也可以预防在雷雨天气被雷电击毁坏电器的情况）

　　3、不用的'外设像打印机、音箱等要及时关掉。

　　4、降低显示器亮度。在做文字编辑时，将背景调暗些，节能的同时还可以保护视力、减轻眼睛的疲劳强度。当电脑在播放音乐、评书、小说等单一音频文件时，可以彻底关闭显示器。

　　5、很多DIY们热衷于超频。做为技术试验未尝不可，如果在不超频一样能完全满足性能需要时，还是尽量少超频，既节能又稳定还安全。

　　在待机状态下,设备并没有切断电源,也没有运行主要功能,看上去像是关机,实际上电器内部还有少部分线路和元件在带电工作,这种状态下的耗电量就是待机能耗。

　　还有一些像遥控器和智能开关等在让电器用起来更为顺手的同时，也给电器增加了一项额外能耗——待机能耗

　　包括手机充电器等即使你手机没有在充电，充电器一直在电源上插着也是一直在耗电的。

　　我的做法就是下班后就直接把电闸拉下，全部断电。这样也可以预防线路老化和鼠蚁啃咬造成的线路短路引起的意外，减少不必要的损失。

电脑怎么连接投影仪?

电脑怎么连接投影仪?

　　通过笔记本电脑的视频输出接口，我们可以轻松地将笔记本电脑的图像输出到投影仪上，具体的设置方法是如何的呢？我们应该怎么操作才更加使显示输出的图像清晰完整？接下来，就是我要和大家研究的问题，好了，我们一起来看看吧。

　　电脑连接投影仪

　　投影仪广泛应用于家庭、办公室、学校和娱乐场所，根据工作方式不同，有CRT，LCD，DLP等不同类型。下面介绍如何给笔记本连接投影仪，具体操作如下：

　　方法/步骤

　　步骤一：先将笔记本和投影仪的电源线插上。

　　步骤二：然后将视频线分别连接到电脑和投影仪上，当然，将功放的音频线也插上。

　　步骤三：打开投影仪的电源开关，右面会有电源灯。当然计算机也是要开启的。

　　步骤四：当上述的仪器都准备好之后，同时按下组合键：Fn + F4，因为不同的计算机可能它的功能键也不一样，但是功能键上面都会有标志，一般是两个屏幕，表示可以互相切换。

　　步骤五：此时连接成功了，如果投影仪显示出了画面，但是计算机却黑屏了，那么再次按一下Fn+F4，这样的`话电脑和投影仪都好了。

　　电视机和投影仪哪个更好

　　*板电视

　　*板电视的具有画面清晰度高、体积纤薄、功耗低等特点。首当其冲的就是清晰度，*板电视图像无闪烁，无光栅无几何失真，屏幕中心的清晰度与边缘相同，全屏色纯好，光栅位置、倾斜不会受地磁影响，而且液晶电视的辐射比较低，安全性也非常好。加上如今几乎绝大多数的*板电视都支持1080p全高清，在家就可以欣赏到全高清大片。

　　*板电视性价比高，画质好，后期使用简单，不需要二次支持，而且现在的*板电视拥有非常多的扩展功能，你买的不仅仅是一台电视，而是一个家庭娱乐中心，更加适合对屏幕尺寸相对要求不高的普通用户选购。

　　投影机

　　投影机拥有电视机不可比拟的超大投射屏幕尺寸，可轻松投射出100英寸以上的屏幕，对于喜欢超大屏幕影院级视觉享受的发烧友来说，投影机更容易实现，而且投影机还具有体积小巧，移动方便，*板电视的屏幕尺寸是死的，而投影机的投射尺寸有一个范围，从最小的几十英寸可跨度到最大的几百英寸

　　适用场合多样化等诸多特点，也越来越受这类用户的青睐。

　　电视机和投影仪哪个更好?

　　*板电视及投影机两者之间，消费者可以根据自身的需求进行选购，没有最好，只有最合适。

ipad连接到电脑没反应

ipad连接到电脑没反应

　　导语：最*有些人总是问，为什么ipad连接上了电脑没反应了，是不是坏了!下面小编帮您解答这些情况!

　　解决方法：

　　首先检查一下自己的联机线，因为线是和PC链接的唯一媒介，如果数据线损坏，什么好办法也不会有。另外，对于前一天可以好好链接，第二天突然无法识别的情况，可能很大问题还是出在线上。

　　第二点，想一下自己有没有手贱禁用一些开机启动项，如果电脑安装了一些助手之类的软件，它会提醒你关闭一些开机启动服务，而这些恰好是苹果设备启动所需要的，比如打开某助手，你发现这两项被禁用了，请迅速打开，问题会立即解决。

　　如果没有安装某助手，那么我们可以在服务中找到，具体是控制面板——管理工具——服务中，看到这两项启动项，如果被禁止请迅速启动。

　　更新或安装驱动。有可能因为你的疏忽卸载掉了苹果设备的驱动程序，这时候就应该去看驱动了。具体在我的电脑右击——管理(G)——设备管理器——通用串行总线控制中，如果你的苹果设备和电脑联机，就会有一项APPLE开头的串行控制项，右击更新驱动设备，选择路径(前提是下载好apple的联机驱动，官网有下载，百度搜索即可)，更新完毕后应该可以链接。

　　更新软件，有时候itunes或者ifunbox由于版本问题，会无法识别苹果设备，所以更新一下软件可能会解决问题，但是这种情况几率不大，因为如果软件需要更新会提示你更新的，而且一般情况下版本相*的两款软件对设备都是会无条件支持的。

　　对电脑了解的达人们应该知道，普通电脑的.USB接口输出参数一般是5V和500毫安。我们来看看iPad自带的充电器充电电压，竟然是“5.1V和2.1A”。

　　看到这两组数字时大家应该就明白了，iPad连接PC时显示“不在充电”是因为PC端USB接口输出的电压和电流都远低于iPad的充电标准。

　　真相是?

　　iPad显示“不在充电”时，它到底有没有在充电?

　　其实，当iPad通过USB连接PC时，也在进行充电这一过程，不过由于电压电流低，充电速度极慢。一般情况下，用iPad原装的充电器给iPad充电，充满电大概需要2小时左右，连接PC在这种低电压电流的情况下，给iPad完全充电需要10小时甚至更多。

　　这么说还有个例外，那就是苹果的一体机和笔记本都可以用来给iPad充电，因为它们的输出电压达到了iPad的充电标准。

　　怎么办?

　　方法一：

　　关于iPad Air/iPad mini2在普通电脑上充电，目前只有一个条件极为严格的实现方法，那就是 在电脑上安装一款名为“Ai Charger”的程序，该程序可以让 PC 支持iPad Air/iPad mini2充电，其原理是修改了注册表的USB电流相关设置。

　　方法二：

　　把iPad Air/iPad mini2通过数据线连接到电脑后会在iPad Air/iPad mini2的右上角显示“不在充电”的字样，这是因为Windows系统没有安装有相应的硬件驱动程序，解决的方法很简单：下载一个硬件驱动程序安装完毕后即可。