家校合作口号

团队合作口号

团队合作口号（精选185句）

　　在生活、工作和学*中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的口号吧，口号要在受众的心目中形成一定程度的印记，就要使之句式简短，容易记忆。什么样的口号才经典呢？以下是小编收集整理的团队合作口号（精选185句），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、五湖四海聚一起，情同手足友谊长。

　　2、得意时应善待他人，失意时你会需要他们。

　　3、相信自己，相信伙伴。

　　4、彩虹风雨后，成功细节中。

　　5、成功是我的志向，卓越是我的追求。

　　6、乘风破浪，气宇轩昂，共创辉煌。

　　7、好*惯成就一生，坏*惯毁人前程。

　　8、每天都是新的，烦恼痛苦不过夜。

　　9、刻苦学*，团结一心。

　　10、今日披星戴月，明日成就梦想。

　　11、团结缓和，拼搏进取。

　　12、不到终点，永不放弃。

　　13、年轻秀出活力来，青春挥洒趁现在。

　　14、信心决定所有，细节决议成败。

　　15、今天的努力，明天的实力。

　　16、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

　　17、自信自律，求实创新。

　　18、青春须早为，岂能长少年。

　　19、尚未成功，同志仍需努力。

　　20、炫舞飞扬，青春张扬。

　　21、让青春的音符勇敢的跳跃。

　　22、莫放松点，莫轻视微。

　　23、良心无愧信念无畏，恒心无敌青春无悔。

　　24、青春放飞梦想，人生扬帆起航。

　　25、不要想太多，定时清除消极思想。

　　26、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

　　27、梦想的种子已经播下，汗水就是它的生长力量。

　　28、一朝*惯，万事易办。

　　29、励志照亮人生，创业改变命运。

　　30、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

　　31、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

　　32、青春与你作伴，美丽与你同行。

　　33、绳锯木断，水滴石穿。

　　34、学无止境，气有浩然。

　　35、放飞青春梦想，享受生活情趣。

　　36、同心合力，创造辉煌。

　　37、青春的美丽有多青，美丽的`青春有多美。

　　38、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

　　39、创造青春梦想，把握明天希望。

　　40、乐学苦思，敏锐创新。

　　41、直面挑战，畅享成长。

　　42、梅花香自苦寒来，状元之花年年开。

　　43、唱出你的热情，伸出你的双手，让我们绽放青春。

　　44、同舟共济，劈浪向前。

　　45、明日复明日，明日何其多，把握住每一个今天。

　　46、巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红。

　　47、现在决定未来，知识改变命运。

　　48、勤学守纪，踏实严谨。

　　49、相信自己，战胜自己。

家校合作标语

1.家校携手，共同托起明天的太阳！

2.最新关于小学家长会黑板报的内容

3.多关心孩子，不要只关心成绩;多鼓励孩子，哪怕微小的进步

4.播种生活，收获*惯;播种*惯，收获性格;播种性格，收获命运

5.家校联盟共建和谐社会，师生同心争创文明校园。

6.．一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。．榜样的作用是无限的。

7.孩子的成长是你我共同的心愿!

8.为了孩子的明天，我们应该谈谈

9.家长学做模范，孩子学有榜样。

10.家校联盟共建和谐社会 师生同心争创文明校园

11.关心孩子的每天，关注孩子的每个变化。

12.播种生活，收获*惯；播种*惯，收获性格；播种性格，收获命运

13.同心协力，共铸孩子美好的明天！

14.关心子女的成长，从我们的沟通和合作开始

15.家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园

16.让我们架起学校与家长沟通的桥梁

17.今天走进育才学校桃李芬芳，明天踏上社会成为国家栋梁

18.多关心孩子，不要只关心成绩;多鼓励孩子，哪怕微小的进步。

19.用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩

20.关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要

21.．为了合家幸福，加强对孩子的安全教育。

22.热爱生活，学会生活，创造生活

23.目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。

24.学生的健康成长和未来发展高于一切

25.目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路

26.．父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师。．孩子是你们的，也是我们的。

27.只要我们携手努力 孩子明天会更美好

28.．提高家长自身素质，增强培养孩子的能力。

29.家校合作是培养好孩子的重要前提!

家校合作心得体会

家校合作体会

　　（一）简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的看法或意见。

　　（二）将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。

　　（三）应用原**导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。

　　（四）先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。

　　（五）将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的「主角」来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

　　心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的家校合作心得体会（精选21篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　家校学*使我很受启发！真是父母眼界的高度决定了孩子以后的成长高度；父母的格局影响孩子的格局。

　　一味保护孩子，不让孩子受一点挫折，以后孩子只能成为沒有敬畏感、沒有担当和责任心的人；只告诉孩子这样做不对，不说明这样做的后果有多严重，孩子只是照做却不明白意义，相当于只知道个皮毛，一知懂三分，不知道精髓内含；以身做责的家长以行动影响孩子，让孩子明白言行一致，做事要有担当，一切以国家利益为重，遇到困难和挫折不要退缩，要有克服困难的勇气和决心！我们家长力争做的父母亲，努力让自己成为的自己，以积极乐观的心态关注和教育孩子！

　　今天有幸聆听了杨老师的报告，着实受益匪浅。孩子的教育不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！

　　制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、认识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和经验总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教育的支持和配合，促进了家校教育的合力，又避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的进行，促进孩子的更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。

　　我觉得在家校合作共育的过程中，还要努力搭建家校互通*台，开发多样的家校共育方式，通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措，将家校的教育力量整合起来，凝聚成教育合力，为学生的成长提供更好的教育。

　　对于每个家长而言，都希望自己的孩子能够在成长的道路中变得越来越好。我们作为家长教育孩子，首先我们在生活中要注意言行举止。我们是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏直接影响孩子的健康。

　　人们常说：“*惯成自然”，一个好的*惯会让一个孩子在学*和生活中受益终生，一个坏的*惯会徒增许多弯路和挫折，作为学校要加大对学生*惯的培养，作为家长应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。

　　孩子的成长是一个漫长的过程，我们要多给他鼓励和赞扬。在他做的不好的时候，我们要用正确的方式引导他，而不是一味的责怪他。这样能够多激发孩子的自信心。同时，家长也得尊重和理解孩子。经常和孩子沟通，一点一点的让孩子进步，培养孩子的自尊心和自信心。

　　通过家校教育，作为家长应积极配合学校和老师的各项工作。及时的解决孩子的成长过程中出现的问题，让孩子健康成长。

　　1、家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少

　　教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学*文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为*惯就是孩子学*的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。

　　2、如何采取正确的方式教育好小孩

　　我认为必须家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。*时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。*时多与孩子*等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错，家长不必太过激动，可采取摆事实，明道理的说服教育法，榜样示范法，欣赏激励法等。

　　家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好*惯和健康人格。

　　学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有学校教育和家庭教育紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其的育人效益，更好地促进孩子幸福成长。

　　然而所有这些宏观的道理都应该从微观的细节入手去做。杨老师的讲座深入浅出地给我们介绍众多细节。“五个一”每一个“一”都是细节，都可能被忽视。需要家长和老师都重视起来。古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这说明，古人早已认为学校和家庭教育是一体的，家庭和学校教育缺失任何一方都是孤掌难鸣。父母是孩子的第一任老师，父母和孩子有着血缘关系为基础，在家庭教育中常常能做到以情动人。另外，父母和孩子的接触时间最多，了解最细，所以父母能根据孩子的实际进行针对性的教育。而学校具备丰富的理论和实践经验，教师也经过专业训练，在教育过程中表现出有计划、有系统，从而更专业地培养和教育孩子。所以，家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的幸福成长。

　　今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。

　　一、爱心是所有教育艺术的源泉。杨老师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。杨老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。

　　二、别出心裁有方法。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老师在工作中精心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力*衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长。

　　家校共育是源于同一颗爱孩子的心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学*理论，需要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。

　　家校教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和*惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他;要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子*惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好*惯和健康人格。

　　不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。

　　通过阅读吕校长的《强化课后服务，落实全面育人》与杨东*教授关于《什么是理想的教育，什么是好的学校》两篇文章，使我受益匪浅。明白了关于现代教育的一些内容，现代教育不仅要提高教学质量，同时拥有健康的人格、准确的价值观、良好的行为*惯、自我学*的能力、合作和交往的能力、充实的精神生活等对一个人的终身发展和幸福也是非常重要的。

　　为了有效落实全面发展新理念，更加贴*现代教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的新型人才。五中在提高教学质量的基础上，开展了形式多样的课后服务活动，它的主要形式有：补漏提升活动和个性兴趣活动。通过开展课后服务活动，充分开发了同学们的潜能，培养了同学们各方面的兴趣爱好，促进了学生的全面发展。

　　学校虽然是教书育人的主力军，但也需要家庭教育的协调与配合。作为一名家长，除了积极配合学校和老师的各项工作，还应在日常生活和学*方面多与孩子进行沟通，对孩子进行全方位的关心和教育。首先，要教孩子如何做人，健康的人格是非常重要的，要注意观察孩子的日常言行与举止，若稍有偏差，应立即进行矫正。其次，多关心孩子的学*情况，让孩子养成课前预*，课后巩固，有计划地完成老师布置的学*任务，培养孩子良好的学**惯。同时，在日常生活中，多给孩子创造独立完成事情的机会，凡是孩子能做的事，尽可能让他独立完成，以培养孩子以后适应社会的生存能力。

　　总之，家校共育不但拉*了学校与家长的距离，而且更重要的是为孩子提供了一个系统学*和良好沟通的渠道，充分体现了学校对孩子高度负责的精神，感谢学校为每位学生能够健康成长所做的努力。

　　教育是一个非常深远而又值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校互相沟通，相互合作，为教育每个学生能够健康成长的*台。

　　很多人认为，实行家校共育后，最终的目的是为了让孩子都能够拿到家长们理想的分数，给孩子两点一线的空间来思考怎样才能够考出令人满意的分数。其实这样的教育观点是存在误区的，孩子总有一天要长大，要步入社会，要参加社会中各类形形色色的活动，在这之前家校共育的目的就不仅仅是为了一个分数而实行的。我们必须要教会孩子养成良好的行为*惯，有自我学*的能力。学会一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，这些与考试分数无关的教育，却是关心孩子们幸福一生的筹码。

　　我们不是为了培养一个考试机器在努力，我们要通过各种渠道，各种教育方式把孩子培养**格健康，自理能力强，处事和生存能力强，而且实现全面发展，不要求琴棋书画都精通，但孩子都要会。这对每个孩子以后的人生都是一种鼓励，在偌大的社会群体中，我们的孩子才不至于自卑，没有信心。

　　在所有这些教育中，素质教育尤为重要，这是一个循序渐进的过程，作为家长我们要一点一滴的灌输，久而久之便会慢慢的体现出来。如果一个人连素质都谈不了，其他的就只能是一张白纸了。

　　与此同时，我也很庆幸自己给儿子选择了城区五中。学校在兼备素质教育的同时，还落实了学生在校的课后服务，多彩的课后服务在各种程度上丰富了孩子们的校园生活，让孩子成为德才兼备的人才，这样的课后服务在不同程度上都给孩子们铺垫了坚实的基础，让每个学生都能够分层次进行提高。我相信在这样的环境里，每个学生都是可以找到自己理想的起点的。

　　得益于路老师的推荐，今天有幸聆听了杨正伟老师关于家校共育的讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。

　　杨老师在讲座中结合自己的工作经验，从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、认识一位忙人和写好一封书信，五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝招。

　　制作一份档案，班主任要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得老师愿意去关注了解他的孩子，为营造良好家校关系迈出第一步。

　　组织一次活动，作为班主任要时常关注孩子与家长之间的情况，及时组织一些温暖的亲子活动，促进孩子与家长之间的情感，也使家校沟通变得轻松而充满温情。

　　拍摄一张照片，时常把孩子最美的照片拍下来发给家长，让家长能够感受到孩子在校时的幸福与快乐，也会给家长带来愉悦的感受。一张照片能见证孩子在校时最感人或最真实的一面，这些美好的瞬间，记录下的是孩子们最为灿烂的片刻，也会让家长更好地认识自己的孩子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。

　　认识一位忙人，我们作为班主任要对于每一个孩子，每一个家庭都要去关注，真正做好家校沟通，让家长们体会到我们对他孩子的关注与爱护。去认识好“父亲”这个忙人，写好一封书信，书信不在于有完美的文笔，而在于情真意切，在于那种默默而温暖的理解与沟通。我们可以动员孩子常和父母写写信，让家长与孩子之间更好地沟通，从而让孩子也能把自己的情感表达出来。

　　听过杨老师的讲座后，使我对班主任工作又有了新的认识，尤其是对家校建立和谐关系方面收获不少，以后的工作中我会尝试运用这些方法，在促进学生健康成长的路上，去和家长们一起努力向前。

　　有幸学校能提供这样的一个*台，通过家校合育有机会和学校老师以及家长共同交流孩子的成长教子心得，交流教育培养学生的经验和做法。在教育孩子的过程中自己不可能时刻保持冷静态度，有时候也会为孩子的不懂事生气，或为考试成绩不理想而担忧，每当遇到这些方面的问题都是不知道怎么办才好，没有更好的引导方法。

　　自从通过家校共育，学校老师家长共建交流*台，使我和孩子都有了很大进步，没有了和以前那样孩子一不听话就大呵小叫起来，孩子也是有一个上课老师反应说话，连进校值日的家长也给我反应上课坐不住交头接耳，这么一个严重的问题真是让我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的*惯，真得是让我感到有了很大的压力，通过学*优秀家长的教子心得，使我改变了对孩子的教育思路，调整正确的教育方法，对教育孩子有了更深的认识，还有通过班级积分实施以后，孩子也有了很大进步，我也是通过我们三三班老师家长互动互助以及她们的影响鼓励下，积极参与亲子日记才能坚持写了下来，这得感谢老师感谢三三班家长们，像候昭璇，辛羿诺，楚奕菲妈妈等都是我学*的榜样，她们为班级付出的太多太多，老师的辛勤培育，无怨无悔的付出，让我们感动，我们有不懂的遇到困难，就说写亲子日记要求写电子版，由于文化成度有限，她们也是给了我们很大帮助，衷心的感谢她们，家校共育我们就是一个大家庭，一切为了孩子们。

　　总之，要充分发挥老师家长孩子三个积极性，合力真正把孩子培养成学校家长满意，祖国有用人才，让我们家校紧密合育，取得更好成绩！而加油努力！

　　真正认识到教育，是在为人父母之后。从送去幼儿园的第一天，到现在成长为一个小学高年级的学生，可谓是一直在孩子的成长道路上摸索前行。虽然每个孩子的家庭情况不同，每个父母的教育方式不同，但想必每个家庭的教育目标是一致的，我们都想把孩子培养成一个品格高尚的有用人才。

　　初上小学时，我们作为家长对孩子的学*非常紧张，每一次期中考试期末考试，甚至是一次小测验，我们比孩子还要焦虑，总想让孩子的学*在起初打好一个基础。而随着时间的推移，孩子慢慢长大，我们才认识到，孩子的学**惯和性格的培养才是教育的关键。从对家长的依赖学*到独立学*，每一步都离不开家长和学校老师的共同引导。

　　我们既不能把孩子扔给老师，单纯地让老师管教，也不能干涉老师的教育，只有学校和家庭共同引导，才能让孩子在成长的道路上不走偏路。有些家长可能会认为孩子更听老师的话，送到学校万事大吉，认为管教孩子就是老师的责任，其实不然，孩子在学校里跟同学和老师相处，很多的处世方式是来自家庭，家长是孩子的第一任老师，我们需要在孩子的性格*惯方面把好关。进入高年级，我会更加关注孩子的心理健康，有时候在家庭里反映出来的问题，我都会和孩子的班主任沟通一下，了解一下孩子在学校的状态，毕竟孩子还没有像成年人有那么完善的是非观念，如果有不好的*惯，我会请班主任老师和我共同引导一下，疏导孩子的思想，这样孩子才会向正确的方向前进。更重要的是，我们要相信班主任老师，说实话很多方面老师比我们家长更能理解孩子的行为动机，所以我选择完全信任，我相信学校教育一定是朝着我们家长希望的目标前行。

家校合作心得体会

家校合作心得体会

　　家校合作(school-family partnerships)：是指教育者与家长（和社区）共同承担儿童成长的责任，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学*、参与决策和与社区合作等六种实践类型，是现代学校制度的组成部分。

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的家校合作心得体会（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　家校携手，培养孩子良好*惯。

　　“萨克雷曾经说过，播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。可见*惯在人的学*、生活中是多么重要。”丁玉璞是复兴路小学一名班主任老师，她认为，教育好孩子，学校、家庭缺一不可。首先，老师和家长要重视孩子良好*惯的养成。

　　“培养良好*惯要有耐心，要循序渐进。”丁玉璞说，班里一名男生做作业拖沓，她建议家长让孩子每天都减少十五分钟的做作业时间。慢慢地，孩子就把坏*惯改了过来。

　　公明路小学的刘娜老师也非常注重学生的常规养成教育，每回接管一年级新生，她都会对孩子们提出要求，并争取家长的配合。她要求孩子们养成9个学*好*惯：提前预*、专心听讲、爱提问题、及时改正错题、查资料、不磨蹭、仔细审题、勤于动笔、认真书写等；9个阅读好*惯：经常去书店和图书馆、手不释卷、专心致志、做摘抄画重点、读写思相结合、爱护书籍、善于使用工具书、姿势正确、善于交流心得。每年开学第一个月，她都要花大量的精力严抓学生的*惯养成，并提醒家长及时督促。

　　福佑路小学的李宛忆老师讲述了自己在班里实施“阅读—百万富翁”项目的心得。通过和家长携手营造书香氛围，激发孩子的阅读兴趣，培养学生良好的阅读*惯。“只有家校携手，才能筑就孩子的阅读之梦。”李宛忆说。

　　家校需要沟通，更需要互动。

　　成立家长学校，普及科学的家教知识，传播行之有效的家教方法，不断提高家庭教育的质量和水*，已成为很多学校不约而同的做法。

　　蓝湾小学的曹敏霞老师说，学校定时举办家教交流会，对家长进行培训。为增强家校互动，学校还邀请有特长的家长给孩子讲课外知识；组织家长和学生参加集体活动，如春游、趣味游戏等；举办校园开放日，邀请家长听课，查看孩子的作业，与任课教师对话，全面了解孩子在校的学*情况。

　　市七中的黄飒飒老师在研讨会上作了题为《在班级活动中增强彼此的信任和尊重》的发言，她说：“家校沟通，传统的家长会、成绩分析会不可或缺，我还尝试在活动中加强和家长的沟通，让父母看到自己的孩子有多优秀。”上学期期末放假前，黄飒飒召开期末总结表彰大会，全体家长和学生一起参加。会上，不仅对学生进行了表彰，还由孩子为家长颁发了“杰出贡献家长奖”。“班里的大活动，我都会邀请家长来做嘉宾。”黄飒飒说，这样不仅能增强家长和老师之间的信任和尊重，还能增进家长和孩子彼此间的了解和理解。

　　作为班主任，市七中的李少丹一直坚持利用周末、节假沟通是心灵与心灵之间的桥梁，沟通是两个人倾听对方心声。随着年龄的增长，我们与父母之间的沟通变少了，取而代之的是饭后的一声声震撼心灵的关门声，是我们和父母之间的沉默和争吵。

　　缺少了与父母之间的沟通自然也就和父母之间有了“代沟”，无形之间产生的隔阂。有人说：“现在的老一辈永远不理解小一辈的所作所为，而小一辈永远也不理解老一辈所说的话。”时代的不同，思想的不同，年龄的不同，使我们与父母产生了分歧，我想这一点大家都深有感触吧？

　　我的爸爸妈妈一直很看重我的学*成绩，其实，我知道他们也是为我好，可是有时候我也需要一个属于自己的空间。我想有一个自己的学*的时间，我想有一个自己的休息时间。可是，我的这些想法都只是藏在心里，并没有和爸爸妈妈说，说出来怕他们生气，又说我什么不想好好学*，什么翅膀长硬了，不听话。

　　爸爸妈妈，我已经学会安排自己的时间了，你们可以放心了，我知道自己的任务是什么，作为一名学生，我当然知道我的首要任务是学*，但是，我也需要休息，我也要玩耍，毕竟我还是一个小孩子。

　　爸爸妈妈，一次考试没考好并不代表我永远都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你们不要再责备我了，不要在因为一次没考好就对我板着脸了，你们这样我的心情只会更加的低落，爸妈，不要再因为我一次没考好，你们就为我找补*班，我知道你们是希望我能够学的更好，但是，我希望你们能够听一听我的想法，我需要你们耐心的倾听。

　　爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会认真的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩。

　　孩子是父母的希望，孩子身心健康、快乐成长是做父母对孩子的心愿。做父母的要以身作则、和睦相处、互相体谅、相互学*与信任、礼貌待人。

　　我建议孩子先复*作业的相关内容，再做作业。也会经常提醒她，*时做作业要认真对待，像*时测试以及考试一样的严格要求自己，把自己会做的题目先做，把不会做的题目绕到最后再做，这样就不会浪费时间。

　　教育孩子应多些鼓励，少点指责。学校有各种各样的比赛，学科上有各阶段的测试，孩子拿到的成绩不管好与差，都是孩子付出的结果，成绩差的，不要过多指责孩子，要鼓励孩子“不怕功夫深，铁棒磨成针”只要在学*上付出了多倍的努力，相信一定会有所收获。对于成绩优秀的，表扬是肯定孩子付出有所收获，但又要提醒孩子“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。记得有一次语文测试，阅读短文回答问题，因为孩子理解错误，结果把“排比”写成了“拟人”的修辞手法。父母与孩子在一起认真看书的画面，传递出父（母）亲的关系，而且表现出是朋友的心灵沟通，孩子对学*产生了兴趣，有学*计划，提高学*效率，提升自身的思维能力。

　　父母希望孩子能够多阅读有益的书籍提高自身的阅读能力，现在孩子的阅读能力有了提高。

　　孩子说自己*时画画不太好，要求自己报名参加画画兴趣班，父母说：“要去学就认真的学。”后来孩子的画画水*有所提高了

　　孩子现在的学*，都是为了以后的工作。

　　说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的`松懈。

　　好的学**惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的*惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学*打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的*惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书*惯。对学*也起到了很大的促进作用。

　　从孩子上学起，我就注意培养他学**惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预*一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学**惯。

　　在家庭生活中，时时处处注意*惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，*惯也就自然而然的养成了。

　　首先，给孩子做好榜样。榜样的力量是无穷的，父母对孩子的感染也是无限的，孩子从第一眼首先看到的是父母，所以父母的言谈举止都是孩子模仿和学*的榜样，孩子是否有良好的道德品质和道德行为跟父母有直接的关系。

　　给孩子鼓励赞赏。好话谁都喜欢听，孩子也一样，多表扬多鼓励树立孩子读书的热情、做事情的信心，特别是在孩子做了好事取得成绩，给点小奖品小奖励更能自豪感和成就感。当孩子犯了错，要循循诱导，说明利害，阐明后果，最好不要打骂，更不能让孩子享受棍棒，否则会把孩子闭上歧途。

　　给孩子当好观众。孩子也有自己的小舞台，他在舞台上自己表演，其中有快乐的、有忧愁的、有烦恼的、有痛苦的、有宣泄的，要给孩子足够空间，让把自己的情绪表现出来，这个时候，最需要观众，给他鼓掌，给他解忧。

　　和孩子共同做游戏。让孩子感觉到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定时间陪陪孩子，说说话，散散步，做做游戏，让孩子接触到更多东西，对孩子提出的问题尽量做出回答，不要回避，要有耐心。

　　给孩子温馨环境。家庭是否和睦，会直接关系到孩子的性格，影响到孩子的心里，温馨的家庭环境会带给孩子

　　健康的童年，形成对学*、生活、对社会健康的认知，让孩子具备健康的心里和健康的性格。

　　小时候的我们，渴望长高再长高，长到可以跟周围的大人站在一样的高度，总觉得这样可以不被忽视，那时候我们还小，却那样害怕被忽略，虽然什么都不懂，但知道那是自己不喜欢的事情。

　　当我站在孩子们面前时，我仿佛看到了曾经的自己，十多年前，我也在无忧无虑的奔跑，在欢笑，在撒娇，在享受世间一切的美好。很难形容现在站的这样高看着这群孩子纯真的笑脸是怎样的感受，那么天真无邪，那样美好。我的小世界好像幸福的开满了鲜花，还有什么花朵能美得胜过孩子真诚的笑容。

　　但我知道，孩子们一定更乐意跟我一起奔跑，跟我一起开心。喜欢跟孩子奔跑，站在一样的高度倾听他们的一切，参与他们的成长和快乐。风掠过耳际暖暖的，它也在跟我们一起欢舞，那个温馨的下午，我成了孩子中的一员，我是他们的大孩子，没有距离感，跟他们靠的很*很*。在我看来，师友互动可以在任何时候，只要孩子需要你，那就是最好的时机。为了教育而教育，为了要求而要求，为了任务而任务，似乎只能建立与孩子间的桥梁，孩子害怕走*。

　　欣赏我们班的陈老师，总是带着温暖的笑容，乐意倾听孩子的心声，低下头，弯下腰跟孩子保持一样的高度。对于那些浮夸、表面公式化的课堂画面，我想这样的画面更能发人深省，那是老师和孩子，也是伙伴和伙伴。几天的观察和小细节，让我对这个老师很有好感，至少对于尊重孩子她做的很好。

　　请乐于和孩子站在一样的高度！

　　家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”正是经过家庭教育，家长把自我崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。

　　(一)首先是营造良好的家庭环境

　　家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。如果缺少家庭的`关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自我的父母和家人都不爱，他还会去关心体贴陌生人吗所以，必须要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的`孩子都能欢乐无忧的生活。

　　(二)及早让孩子学会自我的事情自我做培养孩子的劳动*惯

　　漠漠刚会坐的时候，我们就已经把她放在凳子上和家人一齐吃饭，虽然那个时候她还不能自我吃，可是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以慢慢的漠漠自我就学会吃了，并且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自我做，比如扫地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，可是只要他参与就好，如果你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。并且劳动*惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自我玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。

　　(三)多鼓励夸奖孩子

　　孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒！真勤快！谁也没有你懂事。这样孩子会十分高兴，还有可能去之后帮忙拖地了。

　　(四)找些表现好的小朋友作为孩子的榜样

　　孩子之间攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小朋友做个榜样。比如孩子经常赖床，家长能够说：小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。

　　(五)营造孩子的学*环境培养孩子的学**惯

　　有一段时间家里人看电视看的多点，漠漠也跟着看电视看多了，之后觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样漠漠也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，可是*惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中学*知识更能让孩子理解。虽然教育专家都不提议孩子那么小就学唐诗古词之类的，可是我觉得虽然孩子还不懂，可是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听肯定是有好处的，关键是漠漠很喜欢这些，我觉得培养兴趣是最重要的。

　　我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要*惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为*惯应及早抓起的必要性。

家校合作活动方实施案

家校合作活动实施方案

　　活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。活动由目的、动机、动作和共同性构成，具有完整的结构系统。苏联心理学家从20年代起就对活动进行了一系列研究。其中Α.Н.列昂节夫的活动理论对苏联心理学的发展影响很大，成为现代苏联心理学的重要理论基石。

　　家校共建已成为一个全球化的教育问题,家庭、学校,作为孩子成长的两个重要摇篮,必然需要对话与合作。你想知道家校合作活动实施方案怎么写吗?下面就是小编整理的家校合作活动实施方案（通用8篇），希望对你有帮助!

　　一、家校合作的组织机构

　　1．成立亲子成长共同体

　　每个班将学生分成若干个小组（可以按宿舍、所在社区、成绩、兴趣爱好等分组），每个小组的学生和家长形成“亲子成长共同体”，亲子成长共同体作为家校合作、亲子合作开展活动的基本组织和*台。每个亲子成长共同体选出一名学生组长和一名家长组长（学生组长可由班团干部或课代表兼），作为该共同体的学生和家长代表及开展活动的组织联系人。

　　2.成立家校合作委员会

　　学校成立基于亲子成长共同体的班级、年级和学校三级家长委员会。各班的班主任和各个亲子成长共同体的家长组长组成本班的班级家校合作委员会，班主任为主任；年级部人员和各班家校合作委员会成员组成年级家校合作委员会，年级部主任为主任；学生处、团委、和各年级家校合作委员会成员组成学校家校合作委员会，主管副校长为主任。学校、年级和班级通过各级家校合作委员会开展各种有利于提高教育教学质量的活动。

　　二、家校合作的方法与途径

　　1．开办家长学校，提高合作育人能力

　　通过举办优秀家长家庭教育经验交流会、邀请校内优秀教师和校外专家为家长开办讲座等形式，加强家长之间、家校之间的沟通与交流，不断增进了解、达成共识、加强合作、提高内力，为充分发挥家校合力奠定坚实基础。

　　2．共谋成长规划，共同互助成长

　　每学期学校统一组织三次亲子成长共同体活动。学期初各班组织亲子成长共同体活动，共同体成员在充分讨论的基础上共同帮助每一位同学制定符合学生自身实际和特点的切实可行的学期成长发展规划。期中考试后利用召开家长会的时间组织一次亲子成长共同体活动，共同总结、评价、调整成长发展规划。期末考试后利用召开家长会的时间再组织一次亲子成长共同体活动，共同总结、评价一学期成长发展规划落实情况，商定假期学*活动计划。各年级、各班、各共同体可根据情况开展各种形式的活动，以便更好地促进学生的成长与发展。

　　3．指导社团活动，促进特长发展

　　邀请具有专业特长的家长对口指导学生社团活动，促进学生社团活动的开展和学生专业特长的形成和发展。

　　4．开办家长讲坛，协助学生成长

　　根据学生的成长需求，邀请家长为学生开办有关职业介绍、石化科技前沿、法制安全、青春期营养与保健等方面的讲座，充分利用家长资源，促进亲子互动与交流。

　　5．开展各类竞赛评比

　　各班组织开展各共同体之间的各类竞赛评比活动，可以在家长同意的情况下设立家长奖励基金，对在各类竞赛评比中胜出的团队和个人给予一定的奖励。

　　6.开展家长志愿者活动

　　引领、激励家长积极参与“我为孩子做点事”或“让学校充满家长的爱”等家长志愿者活动，鼓励家长更加积极、深入、广泛的参与到家校合作中来，充分利用家长的资源，发挥家校合育功能，促进学生全面发展。

　　三、需深入思考研讨的问题

　　1．在家校合作中，家长到底能够真正发挥哪些方面的作用？家校合作不走形式、不摆空架子、不劳民伤财，只求实效和可行。

　　2．学生分组的具体操作方法和流程。

　　3．学生学期成长发展规划的项目、目标、内容和呈现方式。

　　4.第一次亲子成长共同体活动的目的、内容和流程。

　　为进一步推进幼儿家庭教育工作，促进幼儿园的工作科学化、规范化、常态化建设，4月13日图牧吉中心学校幼儿园开展了以“家校合作，共筑孩子美好未来”为主题的家校开放日活动。活动流程主要包括三大方面：首先教师讲公开课，家长参与听评课，并开展交流活动。

　　教师用亲切的语言的传授着点滴的知识，孩子们用稚嫩的声音不断地发现着知识的奥妙，听课与交流过程中家长豁然开朗，明白孩子的教育需要爱心、耐心、责任心、一点一点的慢慢培养，不是一蹴而就。其次在室内、室外开展亲子游戏活动，通过好玩的游戏活动增进孩子与家长之间的感情，并提供了家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间沟通的桥梁，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。

　　最后学校领导全胜副校长对活动进行了总结，全校长强调了家校合作的重要性，提出家校合作有利于形成教育内容互补，家校合作有利于保证教育方法的科学化，家校合作有利于形成强大的教育合力。金峰主任对图牧吉中心学校进行了简单的介绍并指出了发展方向，并对学生的安全教育和德育教育提出几点要求。

　　一、指导思想

　　家校合作是当今社会学校教育改革的趋势。未来社会健康发展，取决于未来一代人精神风貌，良好成就的形成来自于教育，而在教育内部又很大程度上取决于家庭中的父母教育。因而家校合作尤为重要。

　　二、活动目的

　　、通过教师与家长，教师与学生之间的实践，使教师在实践中成长、成熟，追求成为“理想的教师”。

　　2、通过家长与教师，家长与学生之间的实践，学校组织家长进行学*，改变家长的家教观念，学*家教知识，改善家教方法，提高家教能力。从而使学生家长能对学生进行科学有效的家庭教育。

　　3、形成学校、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力量形成时空交叉影响的教育优势力量。

　　三、“家校合作共建”具体实施分案

　　1、开放课堂

　　邀请家长来校听课，走进课堂，感受教师的教学风格和教学方法，体会班级的学*氛围，了解孩子学*表现，对学生的学校生活有进一步的感悟。

　　2、开展讲座，渗透德育和心理健康教育。

　　就家庭教育、学*技巧、作业辅导、班主任工作等方面接受家长的咨询，并提供科学合理的建议，同时希望家长为孩子营造一个良好的家庭学*环境以及积极向上的成长环境，在*时家长和教师密切联系，共同努力，为孩子的未来发展提供一个良好的*台，就孩子的各方面表现进行客观正确的评价。家校合作对学生的这些表现做一个积极正确的评价，及时鼓励孩子。

　　3、积极运用校讯通通和家长及时联系。

　　4、组织好家长会，利用好家长会的机会形成家校合力。

　　“家校合作，培养农村小学生良好*惯的研究”是我校承担的一项重要课题，该课题自成立以来，整个课题组的工作在校领导的关怀下一直在按部就班地进行，现对本学期的工作做一小结。

　　本学期我们主要做了以下几方面的工作：

　　（一）加强学*，增强课题研究意识。

　　课题组教师必须要加强学*，要营造一种浓厚的学*和研究的氛围，让老师们在浓郁的学*氛围中锻炼、成长。

　　课题组在学期初就向每位成员提出加强理论学*的目标，为了提高学*效率，我们制订了与学*相关的系列要求：学*以后要求每位教师做好批注，写下读后感，使教师学得认真，学得深入；利用教科室的宣传阵地进行交流，扩大影响，加深理解；组织专题讨论。学校还专门为课题组的老师征订了“家校合作”方面的报刊杂志。通过这样的活动，使教师的学*更有计划性、有针对性，更具有现实性和实效性。课题研究是学校教科研的重点，抓课题研究就要抓好课题的全程管理。

　　（二）抓好管理，推进课题研究向纵深发展

　　课题研究要追求实效，要为教育教学服务，要通过科学的管理，来促进这一项工作的有序开展。鼓励教师在实践中学*、反思、实践、发展，通过行动研究来解决实际问题，改进研究行为，提高研究质量。我们课题研究的最终目的是为了使学生受益，形成良好的学**惯。课堂教育是学校教育的主阵地，学科教学是教育的主战场，教科室组织和引导教师开展课堂教学、学科教学的研究活动。通过教师教学行为的调整来改变学生，使其养成良好的听、说、读、写等方面的*惯。教科室与教导处一起组织开展听课、说课、评课等活动。教师从这些活动中得到了发展，而学生也受益良多。

　　课题研究不是几个人的事，应该成为每一位参与其中的教师工作的.一部分。课题组教师加强学*，深入研究，更新观念，不断总结，勤于笔耕，一个学期能写出一两篇有分量的教育教学论文，有的还争取一学年有一篇以上的文章在区级或以上获奖或发表。

　　（三）结合学校德育工作开展研究。

最新团队合作共同奋斗的口号

最新团队合作共同奋斗的口号（精选60句）

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都接触过很多优秀的口号吧，口号具有在理智上启发人们，在情感上打动人们的作用。那什么样的口号才算得上是经典呢？下面是小编精心整理的最新团队合作共同奋斗的`口号（精选60句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、爱岗敬业，求实创新，用心服务，勇争一流。

　　2、狼一样的团队：狼群的默契配合，是它们成功的决定性因素。

　　3、团结一心，其利断金；众志成城飞越颠峰。

　　4、真诚合作共创辉煌。

　　5、和谐创新开拓市场团结拼搏共创未来。

　　6、梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。

　　7、需求万变努力不变。

　　8、团队合作的基础：把自己的工作做好。

　　9、看得更多看得更广看得更远—*宽带网。

　　10、优服务高效益大发展。

　　11、网络之巅，谁与争峰。

　　12、世界有你更精彩—*电信。

　　13、莱钢：共创共进共赢。

　　14、狼族团队：成功不是一个人的力量，它是一个团队集体的力量，智慧的凝聚将把这种质量推向无限。

　　15、同心同德，同舟共济。

　　16、管理提高效率、团队书写辉煌。

　　17、培育合作员工创造合作团队。

　　18、强化竞争意识营造团队精神。

　　19、随身动随心用—小灵通。

　　20、真诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前。

　　21、诚信高效，创新超越。

　　22、以市场为导向以网络为基础以人才为根本以发展为前提。

　　23、用心才能创新竞争才能发展。

　　24、物美价廉，沟通无限。

　　25、团结拼搏务实高效。

　　26、勤思巧干苦攀，风逆我自昂扬；创新创收创业，我誓更创辉煌。

　　27、快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风。

　　28、企业和市场同步管理与世界接轨。

　　29、团队：合作信任奉献互补沟通。

　　30、融合配合协作协调互补。

　　31、创新为要，合作有道。企业走向成功的两大关键因素。

　　32、成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。

　　33、合作是团队繁荣的根本。

　　34、我们的理念是：没有最好，只有更好。

　　35、持续改善是企业文化的精髓。

　　36、忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前。

　　37、大家好，才是真的好。

　　38、因为自信，所以成功。

　　39、态度决定一切，细节决定成败。

　　40、态度决定行为，行为培养性格，性格决定命运。

　　41、诚信立足，创新致远。

　　42、持诚信互利共荣，以厚德载物。

　　43、有一份耕耘，就有一份收获。

　　44、您的自觉贡献，才有公司的辉煌。

　　45、要想不被淘汰，只有跑在前面。

　　46、每天进一步，踏上成功路。

　　47、今天工作不努力，明天努力找工作。

　　48、一等二看三落空，一想二干三成功。

　　49、五湖四海聚一厂，情同手足友谊长。

关于校企合作方案

关于校企合作方案

　　方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面是小编为大家收集的关于校企合作方案，希望对大家有所帮助。

　　为了认真贯彻*《关于大力发展职业教育的决定》精神，紧紧围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，深化校企合作，促进技能人才的培养，提高教育教学质量，更好地为经济建设和社会发展服务，为学生就业服务，结合学校实际，特制定本方案：

　　一、指导思想

　　以*和省*大力发展职业教育的精神为指针，以市场需求和劳动就业为紧密结合点，积极探索开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式，为企业和社会培养更多的适用性复合型专业技能人才。

　　二、合作内容

　　1、学生校外实*：与企业签定学生校外实*协议，企业接受学校一定数量、专业对口的学生实*，学生实*结束毕业时，企业可优先选择录用学生，补充企业的生产一线人员。

　　2、企业在职职工培训：合作企业需培训在职职工时，学校克服困难，创造条件，为企业培训在职职工，帮助企业提高职工素质。培训专业、培训目标由企业确定，培训计划和内容由企业与学校共同商定，培训师资由学校安排或企业委派，教材由学校提供。具体可签培训协议。

　　3、教师实践：学校每年安排一定数量的专业课教师到合作企业实践。实践时间一般为两个月，利用假期进行。实践教师填写企业实践登记表，登记内容应包含实践内容、实践期限、实践企业评价、学校意见等，并纳入对教师的考核、培养、提高。

　　4、学校积极与企业联系，由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任课，指导充实专业课教学，弥补师资的不足。

　　5、学校与企业共同成立教学咨询委员会，企业委派技术专家或人力资源管理专家参加，学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参加，每年召开两次会议，为学校各专业的培养目标、专业设置、教学计划、教学改革、实训基地建设、就业安置等工作提供咨询服务。

　　6、加强校企交流，通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等，增进双方感情，密切校企关系，促进教学教研和学用结合，提高实用人才培养质量。

　　三、校企合作的实施

　　校企合作涉及面广，以校办、市场研发部和就业办为主，教务处、政教处配合实施。

　　校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。

　　一、指导思想

　　以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水*和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

　　二、校企合作主要方式

　　（一）“定向”培养模式

　　根据我校专业综合实力，将继续主动了解国内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学生直接学*用人单位所急需的职业岗位知识和技能，达到供需共识，签订订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实*教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实*实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

　　（二）顶岗实*模式

　　通过前两年（1-4学期）在校学*，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；从第5学期开始，根据企业需求工种和用工条件决定培训期限，在校外实*实训基地进行教学实*和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实*奠定坚实基础，然后进行顶岗实*，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。

　　（三）见*模式

　　根据各专业的实际情况，每学期安排学生到企业行业参观和见*两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学*企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学*兴趣和培养他们爱岗敬业的精神。

　　（四）双方职工培训和研发模式

　　利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实*耗材的支持和帮助。

　　（五）生产经营模式

　　利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。

　　（六）校企合作开发课程

　　课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实*与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实*、顶岗实*在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实*为主。

　　开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立以工作体系为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等；四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。

　　（七）校企合作开发教材

　　教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的.实*实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。

　　（八）成立专业教学指导委员会

　　根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实*实训基地。

　　（九）实施“双百工程”

　　实施“双百工程”（即：百名企业家进校园、百名教师进企业），增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备。

　　三、校企合作具体要求

　　（一）新设置专业必须以就业为导向，适应经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。

　　（二）各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。

　　（三）*三年内，在四个重点系进行试点工作的基础上，在各系、部全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。

　　（四）*三年内，每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材。

　　（五）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加2个月以上的实践锻炼，重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。

　　四、保证措施

　　（一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。各系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。

　　（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等

　　一、国内外校企合作人才培养模式研究现状

　　1.国外校企合作人才培养研究。由于在经济、教育水*上的差异，各国的校企合作有各自的特点，并有不同的侧重点和作用，从而使校企合作教育呈现出大致不同的模式。如：德国的双元制模式，它坚持以企业培训为主、学校教学为辅的原则，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用，学校要从企业际需要出发，开设为本企业所需的专业技能和学*课程;美国的合作教育计划，坚持突出以学校计划组织为基础的特征，以劳动和教学相结合、工读交替为原则;加拿大CBE模式，它以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点的教学体系;以及英国的工读交替式培训，日本的产学合作，新加坡教学工厂，等等。我国的校企合作，很大程度上是学*了德国的双元制模式的经验。但德国的双元制具有深厚的社会背景，一方面是*对于参与校企合作的企业有着实质性的鼓励政策，另一方面德国社会贫富差距较小，社会分工没有很大的高低层次之分，即使是技术工人也能够有较高的收入和体面的生活。这两个方面的特点，我国目前都还不具备。国外的这些培养模式，主要还是以培养技术工人为目的，而国内高职毕业生愿意进入技术工人岗位的十分少见，一般都从事于生产第一线的管理工作或技术员工作。因此，国外的经验不能照搬，要有原则性吸收。

　　2.国内校企合作模式研究。我国的高职教育起步较晚。自20世纪90年代以来，随着教育与实践相结合的理论和实践研究及其他相关职业教育观念和方法的引进，我国职业教育培养模式的探索逐渐从产学研合作、产教结合深入到校企合作、工学结合。目前，我国校企合作模式，总体上来说还属于以学校为主的校企合作教育模式，主要有：

　　(1) 订单式人才培养模式。企业主动参与到人才培养的过程中来，与校方共同制定人才培养计划，共同组织教学。学生毕业后优先到企业就业。订单式模式强调学校为企业量身打造所需人才，满足企业的个性化需求，同时意味着一旦学生成为订单培养的对象，毕业后即可优先成为企业的员工。

　　(2)2+1模式。学生前两年在校内学*与生产实*，后一年到企业完成顶岗实*和岗位综合实训。通过两个阶段的学*使学生具有较高的素质和职业技能，实现与就业岗位零距离接轨。2+1教育模式由于客观条件所限，学校与企业往往难以紧密合作，造成相互之间意见和信息交换不够及时与通畅，容易导致两个阶段脱节，难以达到理想的教育效果。

学校之间交流合作方案

学校之间交流合作方案

　　为确保事情或工作高质量高水*开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的学校之间交流合作方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　在贯彻新课程理念形式下，开展校际交流是是推动教育改革和学校发展的需要，是优化课堂教学，培训新教师，促进教师专业成长的需要。加强学校之间的合作交流，可以搭建区域内老师互相学*的*台，达到加深了解、增强团结、促进和谐、推动工作的目的，特制定本实施工作方案。

　　一、校际交流活动领导小组：

　　组长：XXX

　　副组长：XXX

　　成员：各学校中层领导及教师

　　二、交流范围：

　　1、学校管理

　　2、教育教学

　　3、教研工作

　　4、其他方面

　　三、交流形式：

　　参观、走访、查阅、听课

　　四、交流要求及事项

　　1、根据学校实际情况确定。

　　2、确定交流人员。

　　3、交流人员带好笔记本和听课本。

　　4、活动结束后写出心得体会或总结材料。

　　5、活动结束后以教研组为单位，开展学*研讨。

　　一、实施目标

　　我校是刚刚合并的学校。新的学校无论从师生数量，还是由于来自不同学校学生参差的素质，特别是教学管理等诸方面都存在着许多改进的地方。如何使这个新生的教学规模比较大的学校在各方面得到全面提升，特别是达到我市“义务教育学校现代化建设标准”的提升要求，亟待需要我们在内强化改进，对外取经学*与改进。为了使我校尽早成为我县先进校的行列，确实提升“义务教育学校现代化建设标准”，经过慎重研究后主动请求，现与我县芦台镇第三小学达成并建立“城乡合作交流校”。为了使本项交流合作活动长久健康有效地开展下去，确实达到预期目标，特制定本年度交流活动计划。

　　二、指导思想

　　全面贯彻落实科学发展观，严格以《义务教育学校现代化建设标准》为指南，全面开展城乡合作交流的各项活动，做到有计划，有落实，有成效。努力做到尽最大努力发挥双方校的资源优势，缩小我校与城乡学校之间的差距，促进校际间教育均衡发展。本着诚恳向对方学*的态度，真切请求对方与我校结对帮扶活动，使我校在管理水*特别是教师业务水*上有较大的提高。最终使我校的教育教学质量，教师专业能力、教育科研等方面有较大的突破。

　　三、年度总体安排

　　本着向对口校——XX镇第三小学全面学*的态度，每年度各学期至少安排一次规模比较大的到XX三小全方位的学*活动。

　　四、具体实施安排

　　(一)全面评估，认识自我

　　1.全面评估我校目前的基本情况，找出不足，确定学*的目标：从学校和教学管理上——合并后的学校如何科学管理，需要制定怎样的人文性的管理制度;管理人员在管理能力上存在哪些缺陷，怎样改进和提高;师资队伍建设——如何让全校占多数的老教师焕发青春，激发老黄牛的干劲，应采取什么办法;德育教育的开展，从形式和内容上怎样突破;课堂教学是我校的最大薄弱环节，症结在哪，怎样彻底改进，等等，这都是我们毫不含糊地向芦台镇第三小学应该学*的内容。

　　2.考虑学校教学层面的特点——学科骨干教师所占比例比较小，老教师年迈多病，圈定学*交流的人员。

　　3.做好学访后学校整体工作的改进工作，学校各处室结合本部门的学访，拿出改进方案和总结改进成果。

　　(二)主动进行沟通，建设和完善城乡合作机制

　　1.适时我校校长携校领导班子有关人员到XX镇第三小学，不仅达到沟的目的，更主要的是洽谈来该校学*交流活动的'安排事宜。

　　2.充分做好我校一般教师学*交流的各项准备工作。强调严格的纪律。不迟到，认真参与各项活动，做好笔记，每个人要做到有针对性，以利于改进和提高自己。做好学*交流后的到本校的汇报工作。

　　3.选派各教研组、备课组组长和学科骨干教师的学*与亮课活动。不仅认真听对方校教师讲的课，还要积极亮课，亮出优点，求对方指出不足，达到更大的提高。

　　(三)总结和提升阶段

　　1.除了到XX镇第三小学参加比较大的交流活动外，我校管理人员要主动加强与对方的交流，不断学*更新学校办学理念、强化管理、促进学校管理水*上新台阶。

　　2.定期选派学科优秀教师到XX镇第三小学开展示范课活动，就上课、评课、讨论以及备课、教材处理、重难点把握、语言组织、教法、学法指导诸方面问题展开研讨。

　　(1)开展好两校之间长期的教研、备课活动，不定期邀请XX镇第三小学骨干教师到我校听课，参与各年级的教研、备课活动，以提高他们组织教研、备课活动的能力，带动全校教师队伍教学业务能力的提升。

　　(2)借助网络、通过电子邮件的答问，以此开通信息交流渠道，加强课改信息和两校骨干教师之间的联系，随时解决教师在教学上的疑难，并对教学作具体指导。

　　(3)做好我校薄弱学科教师的培训。主动到对口校听课学*，而后亮学*改进课，邀请对方听课与评课。

　　3.学校所有人员在每学期末要写一份《参加城乡交流学*体会》，学校根据个人的总结和实际效果，全面评价，计入《学期绩效考核》的档案中。

　　为促进西部教育事业发展，提高宁县四中教育教学质量，根据西部教育顾问委员会第八次会议精神，本着*等自愿，合作共赢，共同发展的原则，上海XX中学与XX结为友好学校。

　　一、合作目标

　　以XX中学优化教育教学资源，转变宁县四中教师的教育教学理念，提高学校管理者的管理水*和教师的教育教学水*，提高学校教学质量，使XX四中成为初具一定办学特色，质量上乘、市县一流的示范性学校。

　　二、合作内容

　　（一）管理研讨

　　1、建立干部定期研讨制度，针对教育教学与教育科研管理工作，开展双向交流与探讨。

　　2、加强各类计划、创建活动及实施过程的交流、学*，包括教育教学工作计划、师资培养计划、教研与科研工作计划及学校开展的各类活动的实施方案及管理策略。

　　3、加强双方教育信息传递，促进资源共享。

　　4、双方行政定期互访，深入研讨学校发展与管理中的热点、难点问题，XX帮助四中不断明晰学校发展思路和办学理念，引领学校创品牌、创特色，做大做强特色学科。

校企合作协议书范本

校企合作协议书范本

　　在充满活力，日益开放的今天，用到协议书的地方越来越多，签订协议书可以使双方受到法律的保护。拟起协议书来就毫无头绪？以下是小编精心整理的校企合作协议书范本，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　为贯彻*《关于大力发展职业教育的决定》，大力推动中等职业教育快速健康持续发展，通过建立生产实*教学基地，提高和增强学校的办学能力，为学生提供良好的实*条件，同时为企业技能人才资源和岗位培训等提供帮助，广东省xx技师学院（以下简称甲方）和广东省xx高级技工学校（以下简称乙方）本着资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的原则，拟开展技能人才及相关方面合作。经双方友好协商达成如下合作协议：

　　一、合作领域：

　　1、乙方为甲方提供一些比较先进的生产设备、技术等信息；

　　2、甲方为乙方提供一些优质人才的信息，人才培养和使用；

　　3、乙方为甲方学生顶岗实*、实训等方面提供条件；

　　4、甲方可以为乙方订单式委托培养人才；

　　5、乙方可以为甲方提供一些设备赠送项目；

　　6、甲方可以为乙方承办一些冠名班级；

　　7、甲乙双方可以共同合作课程开发、科研开发、软件赠送项目；

　　8、甲乙双方可以在员工在岗技能培训，产品研发，工艺技术改进，技术革新等方面合作；

　　9、甲乙双方可以在招生、宣传方面共同合作，乙方为甲方招生宣传提供便利。

　　二、甲方义务和权利

　　1、利用学校宣传资源，发布乙方相关信息，并为乙方提供掌握的有效信息。

　　2、专业教师及甲方培养的各类人才资源均可为乙方优先服务。

　　3、为乙方人才培养、培训、技能鉴定、考证等提供条件，提供实验室条件和科研手段为乙方的生产服务。

　　4、负责制定学生实*教学计划、教学（考试）大纲，提供教材及教辅材料。

　　5、指导或协助乙方做好实*学生管理工作，负责监控和检查教学质量。

　　6、聘请乙方有关人员担任专家、实训指导教师，为聘请的专家、实训指导教师提供适当咨询、教学指导费用。

　　7、为联合办学项目提供条件。

　　三、乙方的义务和权利

　　1、为甲方学生提供实训场所和岗位并安派相关人员参与指导，尽量为甲方实*学生提供住宿条件和适当的生活补助。

　　2、为甲方的专业建设和教学提供咨询服务，为甲方专业教师的实践锻炼提供条件。

　　3、提供掌握的有效信息。

　　4、优先招聘、推介甲方毕业生。

　　四、甲方在乙方挂牌，名称为“广东省xx运输技师学院实训基地”；乙方在甲方挂牌，名称为“人才培训基地”。

　　五、如一方单方面违约或损害对方利益和声誉，另一方有权中止协议。

　　六、双方在上述预定框架内，就具体合作事宜另行协议作为执行的附件。

　　七、未尽事宜，双方协商解决。

　　八、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，协议有效期五年。

　　甲方（章）：

　　代表人：_______________

　　_____年_____月_____日

　　乙方（章）：

　　代表人：_______________

　　_____年_____月_____日

　　甲方：

　　乙方：

　　为大力发展高等职业技术教育，积极推行校企合作，工学结合的人才培养模式，为社会培养高素质的高技能人才，本着互利共赢的原则，双方就共建聊城职业技术学院 旅游管理学院 学院 专业教学实践基地事宜，经双方友好协商，达成如下合作协议：

　　一、合作总则

　　1、 通过合作，形成以社会需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的人才培养模式，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

　　2、 成立组织机构，负责制定学生实*、就业及其他校企合作计划，并组织实施。

　　3、 制定工作计划，共同制定专业人才培养方案；引入行业企业技术标准，共同开发专业课校企合作协议书程和教学资源；共同指导学生实*实训和就业，形**才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制。

　　二、责任和义务

　　（一）甲方

　　1、 甲方同意乙方为甲方的“校外教学及就业基地”，列入协议用人单位，在尊重学生本人意愿的前提下，向应届实*学生和毕业生推介乙方。

　　2、 甲方与乙方合作，参照职业岗位任务要求，共同开发与实施专业人才培养方案，即共同确定学生的培养目标、教学计划、课程设置等。

　　3、 甲方与乙方合作，引入行业企业技术标准，共同开发专业课程和教学资源。

　　4、 甲方与乙方合作，将企业和职业等要素融入校园文化，培养学生职业意识，形成良好的职业素养，促进校园文化建设与人才培养的有机结合。

　　5、 甲方根据专业人才培养方案和课程标准的要求，与乙方共同协商后，确定部分课程的时间、内容、人数和要求，与乙方共同制定具体实施计划和安排，将课堂设在乙方进行，经双方确认后组织实施。