《金色的草地》读后感

金色草地读后感3篇

　　今天，我准备读课文《金色的草地》，因为我该上三年级，快开学了!先预*一下吧!读到第二课《金色的草地》的时候，这篇课文主要廛了关于蒲公英的故事，比如说：它给文中的“我们”带来了不少快乐。读了这篇课文，我知道了蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

　　而且，早上和晚上合拢，中午的时候开，花朵张开时，它是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，它就变成绿色的了。

　　大自然真奇妙，我要读更多的书来了解它。

　　我们学*了《金色的草地》这篇文章，我很喜欢这篇文章。这篇文章主要写了，乡下家，窗前是一大片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。

　　他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑的性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

　　使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。

　　记得有一次我和爸爸妈妈及我的朋友去海边钓鱼。海水正好淹没了我的小脚丫。这时我们被那五颜六色的贝壳吸引住了。突然我发现了一个大约8厘米长的贝壳，上面有两三种颜色，有灰色褐色黄色非常漂亮。它的花纹就像波浪一样一起一伏非常的美妙。这也许就是大海的杰作吧！这时我叫来了妹妹和我一起欣赏这美丽的贝壳。大海仿佛也在为我们高兴扬风起伏着。

　　下午四点半，开始涨潮了，海水已淹没了我们的膝盖。此起彼伏的波浪。它轻轻的拍打着岩石。多么可爱的大海啊！原来它和金色的草地一样是可以变化的。

　　开学了，我们学的第二篇文章写的很好，它的名字叫《金色的草地》。

　　小作者写得最好的是第二、四、五自然段，它好在哪里呢？我觉得，好就好在小作者能够清楚的`表达出来他和他的弟弟为什么在蒲公英开放的时候最开心，有了什么新发现，有了新发现后，小作者和他的弟弟又有什么变化？讲课文的时候，老师帮我们解答了，小作者的新发现是：草地的颜色随着时间的变化而变化。小作者和他弟弟的变化是：他们把蒲公英当作了自己的朋友，不再揪它了，蒲公英就像许多植物一样，他们的花朵随着太阳的升起绽放，又随着太阳的落下而合拢休息。

　　从这篇文章里，我知道了小作者非常的喜爱大自然，而且能用最简练的字词写下了这篇文章。我知道，要写出很好的文章，必须每天坚持看书写作，才能写出好文章。

《金色的草地》读后感5篇

　　在《金色的草地》一课中，通过介绍两个小朋友发现了草地的颜色和蒲公英的变化及原因，给他们带来探索发现的'喜悦。这也使我觉得更加热爱这蒲公英的有趣和更加想探索大自然的神奇之处。

　　我从这些句子中看出草地的可爱蒲公英的有趣：“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

　　原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

　　在《金色的草地》一课中，通过介绍两个小朋友发现了草地的颜色和蒲公英的变化及原因，给他们带来探索发现的喜悦。这也使我觉得更加热爱这蒲公英的有趣和更加想探索大自然的`神奇之处。

　　我从这些句子中看出草地的可爱·蒲公英的有趣：“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”

　　开学了，我们学的第二篇文章写的很好，它的名字叫《金色的草地》。

　　小作者写得最好的是第二、四、五自然段，它好在哪里呢？我觉得，好就好在小作者能够清楚的表达出来他和他的弟弟为什么在蒲公英开放的时候最开心，有了什么新发现，有了新发现后，小作者和他的弟弟又有什么变化？讲课文的时候，老师帮我们解答了，小作者的新发现是：草地的颜色随着时间的变化而变化。小作者和他弟弟的变化是：他们把蒲公英当作了自己的朋友，不再揪它了，蒲公英就像许多植物一样，他们的花朵随着太阳的'升起绽放，又随着太阳的落下而合拢休息。

　　从这篇文章里，我知道了小作者非常的喜爱大自然，而且能用最简练的字词写下了这篇文章。我知道，要写出很好的文章，必须每天坚持看书写作，才能写出好文章。

　　今天，我准备读课文《金色的草地》，因为我该上三年级，快开学了！先预*一下吧！读到第二课《金色的草地》的时候，这篇课文主要廛了关于蒲公英的故事，比如说：它给文中的“我们”带来了不少快乐。读了这篇课文，我知道了蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。而且，早上和晚上合拢，中午的时候开，花朵张开时，它是金色的`；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，它就变成绿色的了。

　　大自然真奇妙，我要读更多的书来了解它。

　　我们学*了《金色的草地》这篇文章，我很喜欢这篇文章。这篇文章主要写了，乡下家，窗前是一大-片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。

　　通过这篇文章，使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。

　　记得有一次我和爸爸妈妈及我的朋友去海边钓鱼。海水正好淹没了我的小脚丫。这时我们被那五颜六色的贝壳吸引住了。突然我发现了一个大约8厘米长的贝壳，上面有两三种颜色，有灰色褐色黄色非常漂亮。它的花纹就像波浪一样一起一伏非常的美妙。这也许就是大海的杰作吧！这时我叫来了妹妹和我一起欣赏这美丽的贝壳。大海仿佛也在为我们高兴扬风起伏着。

金色的草地读后感10篇

　　我们学*了《金色的草地》这篇文章,我很喜欢这篇文章.这篇文章主要写了,乡下家,窗前是一大片草地.地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍.有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐.

　　通过这篇文章,使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。

　　记得有一次我和爸爸妈妈及我的朋友去海边钓鱼.海水正好淹没了我的小脚丫.这时我们被那五颜六色的贝壳吸引住了.突然我发现了一个大约8厘米长的贝壳,上面有两三种颜色,有灰色褐色黄色非常漂亮.它的花纹就像波浪一样一起一伏非常的美妙.这也许就是大海的杰作吧!这时我叫来了妹妹和我一起欣赏这美丽的贝壳.大海仿佛也在为我们高兴扬风起伏着。

　　下午四点半,开始涨潮了,海水已淹没了我们的膝盖.此起彼伏的波浪.它轻轻的拍打着岩石.多么可爱的大海啊!原来它和金色的草地一样是可以变化的。

　　开学了，我们学的第二篇文章写的很好，它的名字叫《金色的草地》。

　　小作者写得最好的.是第二、四、五自然段，它好在哪里呢？我觉得，好就好在小作者能够清楚的表达出来他和他的弟弟为什么在蒲公英开放的时候最开心，有了什么新发现，有了新发现后，小作者和他的弟弟又有什么变化？讲课文的时候，老师帮我们解答了，小作者的新发现是：草地的颜色随着时间的变化而变化。小作者和他弟弟的变化是：他们把蒲公英当作了自己的朋友，不再揪它了，蒲公英就像许多植物一样，他们的花朵随着太阳的升起绽放，又随着太阳的落下而合拢休息。

　　从这篇文章里，我知道了小作者非常的喜爱大自然，而且能用最简练的字词写下了这篇文章。我知道，要写出很好的文章，必须每天坚持看书写作，才能写出好文章。

　　开学了，我们学的第二篇文章写的很好，它的名字叫《金色的草地》。

　　小作者写得最好的是第二、四、五自然段，它好在哪里呢?我觉得，好就好在小作者能够清楚的表达出来他和他的弟弟为什么在蒲公英开放的时候最开心，有了什么新发现，有了新发现后，小作者和他的弟弟又有什么变化?讲课文的时候，老师帮我们解答了，小作者的新发现是：草地的颜色随着时间的变化而变化，小作者和他弟弟的变化是：他们把蒲公英当作了自己的朋友，不再揪它了，蒲公英就像许多植物一样，他们的花朵随着太阳的升起绽放，又随着太阳的落下而合拢休息。

　　从这篇文章里，我知道了小作者非常的喜爱大自然，而且能用最简练的字词写下了这篇文章。我知道，要写出很好的文章，必须每天坚持看书写作，才能写出好文章。

　　我们学*了《金色的草地》这篇文章,我很喜欢这篇文章.这篇文章主要写了,乡下家,窗前是一大片草地.地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍.有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐.

　　通过这篇文章,使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。

　　记得有一次我和爸爸妈妈及我的朋友去海边钓鱼.海水正好淹没了我的小脚丫.这时我们被那五颜六色的贝壳吸引住了.突然我发现了一个大约8厘米长的贝壳,上面有两三种颜色,有灰色褐色黄色非常漂亮。

　　它的花纹就像波浪一样一起一伏非常的美妙.这也许就是大海的杰作吧!这时我叫来了妹妹和我一起欣赏这美丽的贝壳.大海仿佛也在为我们高兴扬风起伏着。

　　下午四点半,开始涨潮了,海水已淹没了我们的膝盖.此起彼伏的波浪.它轻轻的拍打着岩石.多么可爱的大海啊!原来它和金色的草地一样是可以变化的。

　　我们学*了《金色的草地》这篇文章，我很喜欢这篇文章。这篇文章主要写了，乡下家，窗前是一大-片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。

　　通过这篇文章，使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。

　　记得有一次我和爸爸妈妈及我的朋友去海边钓鱼。海水正好淹没了我的小脚丫。这时我们被那五颜六色的贝壳吸引住了。突然我发现了一个大约8厘米长的贝壳，上面有两三种颜色，有灰色褐色黄色非常漂亮。它的花纹就像波浪一样一起一伏非常的美妙。这也许就是大海的杰作吧!这时我叫来了妹妹和我一起欣赏这美丽的贝壳。大海仿佛也在为我们高兴扬风起伏着。

　　下午四点半，开始涨潮了，海水已淹没了我们的膝盖。此起彼伏的波浪。它轻轻的拍打着岩石。多么可爱的大海啊!原来它和金色的草地一样是可以变化的。

　　《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。先讲兄弟两个在住处窗前一大-片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑的性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的;再仔细观察，又发现了草地的颜色变化的原因。作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。

　　课文描写“我”和弟弟互相往对方的`脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不自主地产生会心的微笑;课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读做了提示，目的是引导我们理解草地会变颜色的原因。 ..

　　今天，我准备读课文《金色的草地》，因为我该上三年级，快开学了!先预*一下吧!读到第二课《金色的草地》的时候，这篇课文主要廛了关于蒲公英的故事，比如说：它给文中的“我们”带来了不少快乐。读了这篇课文，我知道了蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。而且，早上和晚上合拢，中午的时候开，花朵张开时，它是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，它就变成绿色的了。

　　大自然真奇妙，我要读更多的书来了解它。

　　在《金色的草地》一课中，通过介绍两个小朋友发现了草地的颜色和蒲公英的变化及原因，给他们带来探索发现的喜悦。这也使我觉得更加热爱这蒲公英的有趣和更加想探索大自然的神奇之处。

　　我从这些句子中看出草地的可爱·蒲公英的有趣：“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”

　　我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

　　弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

　　中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

　　在《金色的草地》一课中，通过介绍两个小朋友发现了草地的颜色和蒲公英的变化及原因，给他们带来探索发现的喜悦。这也使我觉得更加热爱这蒲公英的有趣和更加想探索大自然的神奇之处。

　　我从这些句子中看出草地的可爱·蒲公英的有趣：“当蒲公英盛开的'时候，这片草地就变成金色的了，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”

　　我们学*了《金色的草地》这篇文章，我很喜欢这篇文章。这篇文章主要写了，乡下家，窗前是一大片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。

　　通过这篇文章，使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。

　　记得有一次我和爸爸妈妈及我的朋友去海边钓鱼。海水正好淹没了我的小脚丫。这时我们被那五颜六色的贝壳吸引住了。突然我发现了一个大约8厘米长的贝壳，上面有两三种颜色，有灰色褐色黄色非常漂亮。

　　它的`花纹就像波浪一样一起一伏非常的美妙。这也许就是大海的杰作吧！这时我叫来了妹妹和我一起欣赏这美丽的贝壳。大海仿佛也在为我们高兴扬风起伏着。

　　下午四点半，开始涨潮了，海水已淹没了我们的膝盖。此起彼伏的波浪。它轻轻的拍打着岩石。多么可爱的大海啊！原来它和金色的草地一样是可以变化的。

金色的草地读后感500字 (菁选2篇)

　　暑假里，我每天坚持阅读，《记得纯真少年时》这本书真不错，里面的每一篇文章都是描写作者童年的真情实感。当我读到《金色的草垛》这篇文章时，我便被文章中所描述的那种关爱和帮助深深地打动了，故事中从城里来的一位小姐姐坚持不懈的学*，每天给“我”讲着美丽的安徒生故事。一无所知的“我”，则认真仔地听着，那么的执着，那么的虔诚。小姐姐临走时特意送给乡村孩子的“我”几本童话故事书和一支钢笔。“我”把那些书整齐地放在自己的枕边，每晚睡觉前都要仔细阅读，用那支心爱的钢笔记录着自己心中的各种真情实感，一篇篇优美的文章呈现在小读者面前。

　　看看当时的小姐姐和乡村孩子，他们的生活是多么艰难，特别是小姐姐那么小就远离家人来到陌生的乡村，一切都要靠自己，还经常帮助乡村孩子。而我们今天生活的环境，我才小学四年级，家中的作文书、故事书、科普书、动漫书……，一大堆，有些书都看腻了，有时就想当废品卖了，哪像故事中乡村孩子那样喜爱书啊。还有一些文具：橡皮用刀切来切去，或者用手搓着玩，铅笔才用一半就不用了，家里的.文具多得数不清，乱扔乱放，找不到就买新的……，所以妈妈常在耳边说，生活中一定要懂得珍惜，千万不要吃着碗里，想着锅里。这些我都做到了吗?妈妈的话我真的理解了吗?看了这篇文章，我才感到我需要做些什么，和书中乡村孩子的“我”比起来，真是惭愧啊。我一定要珍惜现在美好的时光和眼前美好的东西。

　　读完每一篇章节，我都会有一种感动，这是从我内心深处发出的感动，我好象一下也懂得了许多许多，这不正是我们要多读书，读好书的初衷吗?

　　故事发生在一九四五年的秋天，红军进入了草地，由于三个小同志得了肠胃病，为了不影响大部队的行军，指导员就让炊事员班长留下照顾他们。

　　班长和三个病号每天只能走二十多里路，每次到了宿营地后，班长都顾不上休息，就开始到处寻找食物，由于草地根本没有什么可吃的，所以只能挖草根，然后和着所剩不多的青稞面给他们做饭，然而就这样也只坚持了不到半个月青稞面就吃完了。饥饿威胁着他们，虽然班长到处找野草，挖树根，可光吃这些怎么能吃饱呢?班长眼看着他们一天天瘦下去，心里急得整夜整夜合不拢眼。

　　有一天，班长在河边洗衣服，忽然看见了一条大鲤鱼跃出水面，他灵机一动，急忙找出一根缝衣针，弯成了个钩，钓上了一条大鱼，让三个同志吃上了新鲜的鱼，喝上了鱼汤。从此每隔几天，大家都能吃到一次鱼。可有一位细心的小同志注意到吃鱼的时候，老班长从来不和他们一起吃饭，他暗地里观察，发现老班长都是等他们吃完饭后，

　　再悄悄地吃他们剩下的食物，他情不自禁地流下了眼泪。

　　班长就这样照顾着他们，而他们的身体也渐渐好起来了。然而就在他们即将走出草地的时候，不幸却发生了，班长由于长期不能吃饱，饿晕在了草地上，三个小同志急忙去钓鱼做汤给老班长喝，但班长还是牺牲了。

　　读完《金色的鱼钩》我的心久久不能*静，“后来，这位小同志发现老班长在吃他们吃剩下的食物时，眼泪就禁不住流了下来。”读到这里，我的喉咙就像被鱼骨头卡住了一样，哽咽了。我仿佛看到老班长正手里捧着搪瓷碗，嘴里嚼着鱼骨头，这种舍己为人的精神是多么的可贵啊!在恶劣的环境下，为了让其他同志吃饱，自己却挨饿，就是在我们现在的生活中，也没有几个人能做到。

　　联想到*时，我们常常把米饭撒在桌上，饭后，只见桌上这儿有米饭，那儿有米饭，不爱吃的饭菜还经常倒掉，现在想起来，还真是惭愧。

　　我深深地懂得了，我们今天的幸福来之不易，是先烈们用他们的生命换来的，我们只有好好读书，珍惜生活，才对得起老班长，对得起那些为建立新*而英勇献身的烈士们!

《草地夜行》读后感10篇

　　上午语文课学*的红军长征故事——《草地夜行》中老战士说的那句感人的话语一直在我的耳畔回荡。“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……”这短而简单的话语却那么令感动，为了落下部队的“小鬼”，为了革命，宁可牺牲自己。这是多么可贵的自我牺牲的精神。

　　我原来心里总是有一个疑问--参加革命的战士每天行千里路，还吃不饱，穿不暖，睡不足。甚至要吃草根、吃树皮，一定很辛苦，但是他们为什么不放弃呢？读了这篇文章后，才明白战士们为什么在那样艰苦的环境中也不放弃革命。因为他们的心中装着的不是他们自己，是别人，是全*的老百姓。他们宁愿自己受苦甚至牺牲宝贵的`生命。我们今天的生活不就是这样的人用生命换来的么？想到这里，我才真正体会到“我们的生活来之不易”这句话的真正含义。

　　理解了老师为什么让我们珍惜今天的幸福生活。这时，我真想大声疾呼：同学们，不要再扔掉你吃剩的饭菜，不要再扔掉用剩的铅笔，不要再扔掉那还是崭新的文具。我们扔掉的不是剩饭，不是铅笔，不是崭新的文具，扔掉的是先辈留给我们的财富，是光荣的传统。

　　我一遍又一遍地读着这篇文章，老战士的形象不断的在我眼前浮现，越来越高大。啊，老战士国家需要你这样的人，社会需要你这样的人，人民需要你这样的人。您，虽然死了但您舍己为人的品格永远活在我的心中，永远激励我们。

　　前几天，我们学了3篇关于红军的课文，有《飞夺泸定桥》、《丰碑》、《草地夜行》，这三篇课文中，我最喜欢《草地夜行》这篇文章。

　　这篇文章写得是：小红军要追赶过草地的红军队伍，行走中碰上了出来寻找掉队小红军的老红军。老红军认为小红军走得太慢，就把他背在了背上。突然，老红军和小红军都掉进了泥潭。老红军把小红军顶了上来。老红军临死前对小红军说：“要······要记住革命······”

　　从老红军掉进泥潭到老红军说的话，这个情节使我最感动。我们要向革命老前辈学*。虽然我们远离长征时期，但是我们要让长征精神时刻激励我们。在长征中，虽然生活那么艰苦，红军战士却奋不顾身、英勇顽强、不畏艰险、勇往直前，他们的这种精神，值得我们中华人民共和国中的所有的中华儿女学*!

　　这几天，我怀着好奇的.心情读了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感动。

　　这篇文章主要讲述了：在长征途中，一位老红军为了让小红军走出草地，自己英勇牺牲了的事。我读到：“干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了，背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来，我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着”时，我的眼睛里噙满了泪水，我不由自主地对这位小战士产生了一种无比敬佩的感情。

　　这是一位多么顽强的小战士啊！他面对着极大的困难，仍然坚定地向前走，真是坚强、勇敢的人。然而在我的学*中，也经常有这一类的事。记得有一次，我们几个同学一起去学奥数，我们来到春雨学校的办公室，放下书包，便跑出去玩，只有李硕洋一个人留在办公室里，专心致致地做着周老师不置的奥数题。他左手摸着脑门，右手握着笔，旁边的桌子上堆起了一层刚演算过的草稿纸。我看见李硕洋的额头上似乎出现了几丝皱纹，我轻轻地来到他身边说：“李硕洋，遇到难题了吧，让我来帮帮你。”他摇摇头说：“谢谢你，我一定会做出来的。”过了一会儿，他克服了重重困难，终于把这道难题做出来了。

　　通过这一事例，让我知道了，只要去克服重重困难，就一定会成功。学*了《草地夜行》这篇文章后，我受到了很大的教育，并从中明白了一个道理：困难就像一只“纸老虎”，被“纸老虎”所吓倒的是懦夫的行为，那他一定会一事无成；如果困难越大，你越不向它低头，越要去攻克它，那你一定会成为一个胜利者。

　　几天，我怀着好奇的心情读了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感动。这篇文章主要讲述了：在长征途中，一位老红军为了让小红军走出草地，自己英勇牺牲了的事。

　　我读到：“干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了，背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来，我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着”时，我的眼睛里噙满了泪水，我不由自主地对这位小战士产生了一种无比敬佩的感情。这是一位多么顽强的小战士啊！他面对着极大的困难，仍然坚定地向前走，真是坚强、勇敢的人。然而在我的学*中，也经常有这一类的事。

　　记得有一次，我们几个同学一起去学奥数，我们来到春雨学校的办公室，放下书包，便跑出去玩，只有李硕洋一个人留在办公室里，专心致致地做着周老师不置的奥数题。他左手摸着脑门，右手握着笔，旁边的桌子上堆起了一层刚演算过的草稿纸。我看见李硕洋的额头上似乎出现了几丝皱纹，我轻轻地来到他身边说：“李硕洋，遇到难题了吧，让我来帮帮你。”他摇摇头说：“谢谢你，我一定会做出来的。”

　　过了一会儿，他克服了重重困难，终于把这道难题做出来了。通过这一事例，让我知道了，只要去克服重重困难，就一定会成功。学*了《草地夜行》这篇文章后，我受到了很大的教育，并从中明白了一个道理：困难就像一只“纸老虎”，被“纸老虎”所吓倒的是懦夫的行为，那他一定会一事无成；如果困难越大，你越不向它低头，越要去攻克它，那你一定会成为一个胜利者。

　　前几天我们学*了课文《丰碑》、《飞夺泸定桥》、《草地夜行》等几篇课文，我最喜欢的`是《草地夜行》。

　　文章内容是这样的，在茫茫的草海，有一个红军小战士，他非常饿，一点食物都没有，他把皮带都吃了，可是他还是饿，他跟着队伍走，他一步一挨，身上还扛着枪，压得他喘还气来，就要掉队了，前面有一个同志向他走来，说：“快点走吧！要是像你这样走，走三年也到不了陕北”。他把我的枪拿了下来，背到了他的身上，让我快一点走，我紧紧的跟着他，可是我还没跟上，他说：“我背你吧！”他背着我走呀走呀！忽然他猛的往下一沉，他说快离开我，我掉到泥潭里了，他使颈一顶，把我顶到一边去，他说：“一定要记住革命！”就这样一个同志为了革命，为了帮助战士牺牲了。

　　我读了这篇课文，我特别敬配老红军，为了革命，为了帮助小红军他不顾自己的生命，在长征艰苦凶险的恶劣环境中牺牲了，就在掉入泥潭之际想到的是革命，他这种忠于革命不怕牺牲的精神太傎得我们学*了，同时也使我了解到我们今天的幸福生活是老一辈革命家用生命和鲜血换来的，这种幸福来之不易，我们一定要珍惜现在这美好的生活，有吃有穿有学上，在这样的环境里生活我们怎么能不好好学*呢？和他们比起来我们真是太幸福了，我决心好好学*，珍惜现在所拥有的一切，长大有所作为，为国家做出自己的贡献，来回报老一辈革命家的无畏付出。

　　我读了《草地夜行》这篇文章，给了我很大的领悟，我是含着泪读完这篇文章的。

　　这篇文章讲的是红军在两万五千里长征时候发生的一件感人故事，故事的主人公是“我”和一位老战士。由于“我”没跟紧部队，落队了，迎面来了一位老战士，是来帮助“我”找到队伍的。太阳快落山了，“我”走不动了，老战士对“我”说：“来吧！我背你吧！”“我”不愿意，他就火了，“别磨蹭了！”天边的最后一丝阳光，也被黑暗吞没了。“我”恳求他放下“我”，他坚持背着“我”。“我”突然觉得他的身体往下沉，他说：“我掉进泥潭里了！”“我”心里一惊，自己也开始往下陷，他说：“快离开我！”“我”对他说：“不！”可他用力一顶，把“我”甩了出去，他又说：“要记住……要革命……”“我”的心如刀绞一样痛，为了救“我”，他牺牲了自己，可恶的草地就这么夺走了他的生命。这位老红军战士，牺牲自己，救了小战士，真是让人感动。

　　革命的前辈英雄无数，刘胡兰、董存瑞、黄继光、雪峰……他们是有名的英雄，名垂千古。可是像老战士一样的无名先烈，他们的形象永远活在我们心中。

　　不忘英雄，就要牢记英雄的嘱托“要记住革命”。小战士想到这句话，透过草地无边黑暗，看到光明在指引着我们。

　　我们读了这句话，面对现代化的壮美图景，我们也要投身新的长征。我从现在起，为成为一名新长征战士，就要用这些战士的话“不要忘记革命”，不断鞭策自己，学*，学*，再学*！努力，努力，再努力！

　　在回家的路上，我回想起上午语文课上学*了红军长征的故事——《草地夜行》中，那位老兵说的话一直在我耳边回荡。“离我远点，我们两个不能都牺牲!……要……要记住革命!……。”

　　这句简短而朴实的话却如此打动人心，为了落下部队的“小鬼”，为了革命，宁愿牺牲自己。这是宝贵的自我牺牲精神啊。

　　我曾经心中有一个疑问:参加革命的战士每天跋涉万里，吃不饱，穿不暖，睡不着，甚至吃草根，吃树皮，一定很辛苦，但他们为什么不放弃呢?

　　读了这篇文章，我明白了为什么士兵们在如此艰难的环境下也没有放弃革命。

　　是因为他们的心中装的不是自己的，是别人的，是全*的老百姓的。他们宁愿受苦，甚至牺牲他们宝贵的生命来换取和*。

　　我们今天的生活不就是这些人用生命换来的吗?当我想到这句话，我意识到“我们的生活来之不易”的真正含义。明白为什么老师让我们珍惜今天的幸福生活。

　　这时，我看到每次总是把食物浪费的同学，还有趴在课桌睡觉不然就是开小差的同学，还有哪些不爱学*，天天只想玩游戏，虚度光阴的同学，

　　我真想大喊一声:同学们，不要再扔掉你吃剩的饭菜，不要再扔掉用剩的铅笔，不要再扔掉那还是崭新的文具。我们扔掉的不是剩饭，不是铅笔，不是崭新的文具，扔掉的是先辈留给我们的财富，是光荣的传统。

　　如今的生活是被别人拼命换来的，我们应该珍惜当下，好好做好自己该做的事，不要辜负把那些爱你的人和你爱的人，要牢记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗，做一个对社会，对家庭，对朋友有用的人。

　　上午语文课学*的红军长征故事——《草地夜行》中老战士说的那句感人的话语一直在我的耳畔回荡。“快离开我，咱们两个不能都牺牲！要…要记住革命！”这短而简单的话语却那么令感动，为了落下部队的“小鬼”，为了革命，宁可牺牲自己。这是多么可贵的自我牺牲的精神。

　　我原来心里总是有一个疑问——参加革命的战士每天行千里路，还吃不饱，穿不暖，睡不足。甚至要吃草根、吃树皮，一定很辛苦，但是他们为什么不放弃呢？读了这篇文章后，才明白战士们为什么在那样艰苦的环境中也不放弃革命。因为他们的心中装着的不是他们自己，是别人，是全*的老百姓。他们宁愿自己受苦甚至牺牲宝贵的生命。我们今天的生活不就是这样的人用生命换来的么？想到这里，我才真正体会到“我们的生活来之不易”这句话的真正含义。理解了老师为什么让我们珍惜今天的幸福生活。这时，我真想大声疾呼：同学们，不要再扔掉你吃剩的饭菜，不要再扔掉用剩的铅笔，不要再扔掉那还是崭新的文具。我们扔掉的不是剩饭，不是铅笔，不是崭新的文具，扔掉的是先辈留给我们的财富，是光荣的传统。

　　我一遍又一遍地读着这篇文章，老战士的形象不断的在我眼前浮现，越来越高大。啊，老战士国家需要你这样的人，社会需要你这样的人，人民需要你这样的人。您，虽然死了但您舍己为人的品格永远活在我的心中，永远激励我们。

　　这几天，我怀着好奇的心情读了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感动。

　　这篇文章主要讲述了：在长征途中，一位老红军为了让小红军走出草地，自己英勇牺牲了的事。我读到：“干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了，背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来，我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着”时，我的眼睛里噙满了泪水，我不由自主地对这位小战士产生了一种无比敬佩的感情。这是一位多么顽强的小战士啊！他面对着极大的困难，仍然坚定地向前走，真是坚强、勇敢的人。然而在我的学*中，也经常有这一类的事。记得有一次，我们几个同学一起去学奥数，我们来到春雨学校的办公室，放下书包，便跑出去玩，只有李硕洋一个人留在办公室里，专心致致地做着周老师不置的奥数题。他左手摸着脑门，右手握着笔，旁边的桌子上堆起了一层刚演算过的草稿纸。我看见李硕洋的额头上似乎出现了几丝皱纹，我轻轻地来到他身边说：“李硕洋，遇到难题了吧，让我来帮帮你。”他摇摇头说：“谢谢你，我一定会做出来的。”过了一会儿，他克服了重重困难，终于把这道难题做出来了。通过这一事例，让我知道了，只要去克服重重困难，就一定会成功。学*了《草地夜行》这篇文章后，我受到了很大的教育，并从中明白了一个道理：困难就像一只“纸老虎”，被“纸老虎”所吓倒的是懦夫的行为，那他一定会一事无成；如果困难越大，你越不向它低头，越要去攻克它，那你一定会成为一个胜利者。

　　我读了《草地夜行》这篇文章，给了我很大的领悟，我是含着泪读完这篇文章的。

　　这篇文章讲的是红军在两万五千里长征时候发生的一件感人故事，故事的主人公是“我”和一位老战士。由于“我”没跟紧部队，落队了，迎面来了一位老战士，是来帮助“我”找到队伍的。太阳快落山了，“我”走不动了，老战士对“我”说：“来吧！我背你吧！”“我”不愿意，他就火了，“别磨蹭了！”天边的最后一丝阳光，也被黑暗吞没了。“我”恳求他放下“我”，他坚持背着“我”。“我”突然觉得他的身体往下沉，他说：“我掉进泥潭里了！”“我”心里一惊，自己也开始往下陷，他说：“快离开我！”“我”对他说：“不！”可他用力一顶，把“我”甩了出去，他又说：“要记住……要革命……”“我”的心如刀绞一样痛，为了救“我”，他牺牲了自己，可恶的草地就这么夺走了他的生命。这位老红军战士，牺牲自己，救了小战士，真是让人感动。

　　革命的前辈英雄无数，王小二、刘胡兰、董存瑞、黄继光、雪峰……他们是有名的英雄，名垂千古。可是像老战士一样的无名先烈，他们的形象永远活在我们心中。

　　不忘英雄，就要牢记英雄的`嘱托“要记住革命”。小战士想到这句话，透过草地无边黑暗，看到光明在指引着我们。

　　我们读了这句话，面对现代化的壮美图景，我们也要投身新的长征。我从现在起，为成为一名新长征战士，就要用这些战士的话“不要忘记革命”，不断鞭策自己，学*，学*，再学*！努力，努力，再努力！

《草地夜行》读后感10篇

　　上午语文课学*的红军长征故事——《草地夜行》中老战士说的那句感人的话语一直在我的耳畔回荡。“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……”这短而简单的话语却那么令感动，为了落下部队的“小鬼”，为了革命，宁可牺牲自己。这是多么可贵的自我牺牲的精神。

　　我原来心里总是有一个疑问——参加革命的战士每天行千里路，还吃不饱，穿不暖，睡不足。甚至要吃草根、吃树皮，一定很辛苦，但是他们为什么不放弃呢？读了这篇文章后，才明白战士们为什么在那样艰苦的环境中也不放弃革命。因为他们的心中装着的不是他们自己，是别人，是全*的老百姓。他们宁愿自己受苦甚至牺牲宝贵的生命。我们今天的生活不就是这样的人用生命换来的么？想到这里，我才真正体会到“我们的生活来之不易”这句话的真正含义。理解了老师为什么让我们珍惜今天的幸福生活。这时，我真想大声疾呼：同学们，不要再扔掉你吃剩的饭菜，不要再扔掉用剩的铅笔，不要再扔掉那还是崭新的文具。我们扔掉的不是剩饭，不是铅笔，不是崭新的文具，扔掉的是先辈留给我们的财富，是光荣的传统。

　　我一遍又一遍地读着这篇文章，老战士的形象不断的在我眼前浮现，越来越高大。啊，老战士国家需要你这样的人，社会需要你这样的人，人民需要你这样的人。您，虽然死了但您舍己为人的品格永远活在我的心中，永远激励我们。

　　几天，我怀着好奇的心情读了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感动。这篇文章主要讲述了：在长征途中，一位老红军为了让小红军走出草地，自己英勇牺牲了的事。

　　我读到：“干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了，背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来，我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着”时，我的眼睛里噙满了泪水，我不由自主地对这位小战士产生了一种无比敬佩的感情。这是一位多么顽强的小战士啊！他面对着极大的困难，仍然坚定地向前走，真是坚强、勇敢的人。然而在我的学*中，也经常有这一类的事。

　　记得有一次，我们几个同学一起去学奥数，我们来到春雨学校的办公室，放下书包，便跑出去玩，只有李硕洋一个人留在办公室里，专心致致地做着周老师不置的奥数题。他左手摸着脑门，右手握着笔，旁边的桌子上堆起了一层刚演算过的草稿纸。我看见李硕洋的额头上似乎出现了几丝皱纹，我轻轻地来到他身边说：“李硕洋，遇到难题了吧，让我来帮帮你。”他摇摇头说：“谢谢你，我一定会做出来的。”

　　过了一会儿，他克服了重重困难，终于把这道难题做出来了。通过这一事例，让我知道了，只要去克服重重困难，就一定会成功。学*了《草地夜行》这篇文章后，我受到了很大的教育，并从中明白了一个道理：困难就像一只“纸老虎”，被“纸老虎”所吓倒的是懦夫的行为，那他一定会一事无成；如果困难越大，你越不向它低头，越要去攻克它，那你一定会成为一个胜利者。

　　前几天我们学*了课文《丰碑》、《飞夺泸定桥》、《草地夜行》等几篇课文，我最喜欢的`是《草地夜行》。

　　文章内容是这样的，在茫茫的草海，有一个红军小战士，他非常饿，一点食物都没有，他把皮带都吃了，可是他还是饿，他跟着队伍走，他一步一挨，身上还扛着枪，压得他喘还气来，就要掉队了，前面有一个同志向他走来，说：“快点走吧！要是像你这样走，走三年也到不了陕北”。他把我的枪拿了下来，背到了他的身上，让我快一点走，我紧紧的跟着他，可是我还没跟上，他说：“我背你吧！”他背着我走呀走呀！忽然他猛的往下一沉，他说快离开我，我掉到泥潭里了，他使颈一顶，把我顶到一边去，他说：“一定要记住革命！”就这样一个同志为了革命，为了帮助战士牺牲了。

　　我读了这篇课文，我特别敬配老红军，为了革命，为了帮助小红军他不顾自己的生命，在长征艰苦凶险的恶劣环境中牺牲了，就在掉入泥潭之际想到的是革命，他这种忠于革命不怕牺牲的精神太傎得我们学*了，同时也使我了解到我们今天的幸福生活是老一辈革命家用生命和鲜血换来的，这种幸福来之不易，我们一定要珍惜现在这美好的生活，有吃有穿有学上，在这样的环境里生活我们怎么能不好好学*呢？和他们比起来我们真是太幸福了，我决心好好学*，珍惜现在所拥有的一切，长大有所作为，为国家做出自己的贡献，来回报老一辈革命家的无畏付出。

　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这是*《七律 长征》中的诗句，也是我们本周学*的内容。通过这首诗我迫切的想要多了解一点曾经发生在祖国大地上的历史。于是我打开电脑去搜索，读了很多的长征小故事，其中给我留下深刻印象的是《草地夜行》。

　　在茫茫的草地上，一眼望不到边，大队人马已经过去了，只留下一条踩的稀烂的路，一直伸向远方。 干粮早就吃完了，皮带也煮了吃了，小红军背上的枪和子弹就像一座山压得他喘不过气来，真想就这样躺在这湿草地上。就在他又累又饿的时候，一名寻找掉队小红军的红军战士找到了他。在追赶大部队的途中，小红军走不动了，为了在天黑前赶上部队，红军战士把小红军背了起来，可是草地上到处都是泥潭，他们一不小心掉进泥潭里了，在最后的关头，红军战士用尽力气把小红军顶了出去，告诉他：“快离开，我们两个不能都牺牲，……要……要记住革命！……

　　小红军伸手去抓他时，他已经陷下去没顶了。“要记住革命”这是他牺牲前的一句话。这句话激励着小红军迈着大步，向着部队前进的方向走去，向胜利的方向走去。“要记住革命”，红军战士在最后的关头把生的希望留给了战友，这是多么伟大的战士！在二万五千里的漫漫征途上，在*的围追堵截中，他们不放弃；在缺衣少粮，吃野菜，啃树皮时，他们不放弃；在寒冷缺氧的雪山上，布满沼泽的草地里，他们不放弃……有多少这样的战士，他们不怕流血，不怕牺牲，他们用自己的鲜血和生命，迎来了革命的胜利，让千千万万的劳苦人民过上了幸福的日子。

　　这来之不易的美好生活，是革命先烈用鲜血和生命换来的，我们会更加珍惜！“少年强则*强”，我们是祖国的未来和希望，在鲜艳的*下，我们一定努力学*，让我们祖国的明天更加繁荣昌盛！

　　我读了《草地夜行》这篇文章，给我的感悟很大。我是含着眼泪读完这篇文章的。

　　这篇文章是在红军2万5千里长征时候发生的一件动人的故事。故事的主人公是“我”和一位老战士，由于“我”没跟紧落伍了，迎面来了一位老战士，是来帮助“我”找到队伍的。太阳快落山了，“我”走不动了。老战士对我说“来吧！我背你吧！”“我”不愿意，他就火了：“别磨蹭了！”天边的一丝阳光也被黑暗吞没了。“我”恳求他放下“我”，他坚持背着“我”，“我”突然觉得他的身体向下沉，他说：“我掉进你潭里了。”“我”心里一惊，自己也往下陷，他说：“快离开我！”“我”对他说：“不！”可他用力一顶把“我”甩掉了。他又说：“要记住……要革命……”“我”想去拉他可他已经沉下去了。“我”的心如刀绞一样痛。为了“我”他牺牲了自己，被这可恶的草地夺走了他的生命。“我”想起了他说的话：“记住要革命！”就增加了革命的勇气和信心。这位老红军战士牺牲了自己，救了小战士，真是让人感动。

　　这篇文章让我不知不觉的`想起了*的一首诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。我们今天的幸福生活都是战士们用鲜血换来的，我们要珍惜美好的生活，努力学*，将来成为祖国的栋梁。

　　上午语文课学*的红军长征故事——《草地夜行》中老战士说的那句感人的话语一直在我的耳畔回荡。“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……”这短而简单的话语却那么令感动，为了落下部队的“小鬼”，为了革命，宁可牺牲自己。这是多么可贵的自我牺牲的精神。

　　我原来心里总是有一个疑问--参加革命的战士每天行千里路，还吃不饱，穿不暖，睡不足。甚至要吃草根、吃树皮，一定很辛苦，但是他们为什么不放弃呢？读了这篇文章后，才明白战士们为什么在那样艰苦的环境中也不放弃革命。因为他们的心中装着的不是他们自己，是别人，是全*的老百姓。他们宁愿自己受苦甚至牺牲宝贵的生命。我们今天的生活不就是这样的人用生命换来的么？想到这里，我才真正体会到“我们的生活来之不易”这句话的真正含义。理解了老师为什么让我们珍惜今天的幸福生活。这时，我真想大声疾呼：同学们，不要再扔掉你吃剩的饭菜，不要再扔掉用剩的铅笔，不要再扔掉那还是崭新的文具。我们扔掉的不是剩饭，不是铅笔，不是崭新的文具，扔掉的是先辈留给我们的财富，是光荣的传统。

　　我一遍又一遍地读着这篇文章，老战士的形象不断的在我眼前浮现，越来越高大。啊，老战士国家需要你这样的人，社会需要你这样的人，人民需要你这样的人。您，虽然死了但您舍己为人的品格永远活在我的心中，永远激励我们。

　　这几天，我怀着好奇的心情读了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感动。

　　这篇文章主要讲述了：在长征途中，一位老红军为了让小红军走出草地，自己英勇牺牲了的事。我读到：“干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了，背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来，我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着”时，我的眼睛里噙满了泪水，我不由自主地对这位小战士产生了一种无比敬佩的感情。这是一位多么顽强的小战士啊！他面对着极大的困难，仍然坚定地向前走，真是坚强、勇敢的人。然而在我的学*中，也经常有这一类的事。记得有一次，我们几个同学一起去学奥数，我们来到春雨学校的办公室，放下书包，便跑出去玩，只有李硕洋一个人留在办公室里，专心致致地做着周老师不置的奥数题。他左手摸着脑门，右手握着笔，旁边的桌子上堆起了一层刚演算过的草稿纸。我看见李硕洋的额头上似乎出现了几丝皱纹，我轻轻地来到他身边说：“李硕洋，遇到难题了吧，让我来帮帮你。”他摇摇头说：“谢谢你，我一定会做出来的。”过了一会儿，他克服了重重困难，终于把这道难题做出来了。通过这一事例，让我知道了，只要去克服重重困难，就一定会成功。学*了《草地夜行》这篇文章后，我受到了很大的教育，并从中明白了一个道理：困难就像一只“纸老虎”，被“纸老虎”所吓倒的.是懦夫的行为，那他一定会一事无成；如果困难越大，你越不向它低头，越要去攻克它，那你一定会成为一个胜利者。

　　上午语文课学*的红军长征故事——《草地夜行》中老战士说的那句感人的话语一直在我的耳畔回荡。“快离开我，咱们两个不能都牺牲！要…要记住革命！”这短而简单的话语却那么令感动，为了落下部队的“小鬼”，为了革命，宁可牺牲自己。这是多么可贵的自我牺牲的精神。

　　我原来心里总是有一个疑问——参加革命的战士每天行千里路，还吃不饱，穿不暖，睡不足。甚至要吃草根、吃树皮，一定很辛苦，但是他们为什么不放弃呢？读了这篇文章后，才明白战士们为什么在那样艰苦的环境中也不放弃革命。因为他们的心中装着的不是他们自己，是别人，是全*的老百姓。他们宁愿自己受苦甚至牺牲宝贵的生命。我们今天的生活不就是这样的人用生命换来的么？想到这里，我才真正体会到“我们的生活来之不易”这句话的真正含义。理解了老师为什么让我们珍惜今天的幸福生活。这时，我真想大声疾呼：同学们，不要再扔掉你吃剩的饭菜，不要再扔掉用剩的铅笔，不要再扔掉那还是崭新的文具。我们扔掉的不是剩饭，不是铅笔，不是崭新的文具，扔掉的是先辈留给我们的财富，是光荣的传统。

　　我一遍又一遍地读着这篇文章，老战士的形象不断的在我眼前浮现，越来越高大。啊，老战士国家需要你这样的人，社会需要你这样的人，人民需要你这样的人。您，虽然死了但您舍己为人的品格永远活在我的心中，永远激励我们。

　　我读了《草地夜行》这篇文章，给了我很大的领悟，我是含着泪读完这篇文章的。

　　这篇文章讲的是红军在两万五千里长征时候发生的一件感人故事，故事的主人公是“我”和一位老战士。由于“我”没跟紧部队，落队了，迎面来了一位老战士，是来帮助“我”找到队伍的。太阳快落山了，“我”走不动了，老战士对“我”说：“来吧！我背你吧！”“我”不愿意，他就火了，“别磨蹭了！”天边的最后一丝阳光，也被黑暗吞没了。“我”恳求他放下“我”，他坚持背着“我”。“我”突然觉得他的身体往下沉，他说：“我掉进泥潭里了！”“我”心里一惊，自己也开始往下陷，他说：“快离开我！”“我”对他说：“不！”可他用力一顶，把“我”甩了出去，他又说：“要记住……要革命……”“我”的心如刀绞一样痛，为了救“我”，他牺牲了自己，可恶的草地就这么夺走了他的生命。这位老红军战士，牺牲自己，救了小战士，真是让人感动。

　　革命的前辈英雄无数，王小二、刘胡兰、董存瑞、黄继光、雪峰……他们是有名的英雄，名垂千古。可是像老战士一样的无名先烈，他们的形象永远活在我们心中。

　　不忘英雄，就要牢记英雄的`嘱托“要记住革命”。小战士想到这句话，透过草地无边黑暗，看到光明在指引着我们。

　　我们读了这句话，面对现代化的壮美图景，我们也要投身新的长征。我从现在起，为成为一名新长征战士，就要用这些战士的话“不要忘记革命”，不断鞭策自己，学*，学*，再学*！努力，努力，再努力！

　　几天，我怀着好奇的心情读了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感动。这篇文章主要讲述了：在长征途中，一位老红军为了让小红军走出草地，自己英勇牺牲了的事。

　　我读到：“干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了，背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来，我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着”时，我的眼睛里噙满了泪水，我不由自主地对这位小战士产生了一种无比敬佩的感情。这是一位多么顽强的小战士啊！他面对着极大的困难，仍然坚定地向前走，真是坚强、勇敢的人。然而在我的学*中，也经常有这一类的事。记得有一次，我们几个同学一起去学奥数，我们来到春雨学校的办公室，放下书包，便跑出去玩，只有李硕洋一个人留在办公室里，专心致致地做着周老师不置的奥数题。他左手摸着脑门，右手握着笔，旁边的桌子上堆起了一层刚演算过的草稿纸。我看见李硕洋的额头上似乎出现了几丝皱纹，我轻轻地来到他身边说：“李硕洋，遇到难题了吧，让我来帮帮你。”他摇摇头说：“谢谢你，我一定会做出来的。”过了一会儿，他克服了重重困难，终于把这道难题做出来了。通过这一事例，让我知道了，只要去克服重重困难，就一定会成功。

　　学*了《草地夜行》这篇文章后，我受到了很大的教育，并从中明白了一个道理：困难就像一只“纸老虎”，被“纸老虎”所吓倒的是懦夫的行为，那他一定会一事无成；如果困难越大，你越不向它低头，越要去攻克它，那你一定会成为一个胜利者。

金色的鱼钩读后感

金色的鱼钩读后感

　　当品读完一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的金色的鱼钩读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　读完《金色的鱼钩》这个故事以后，我们要学*老班长自己不吃鱼给战士们吃鱼这种行为。

　　小梁知道老班长没有吃过鱼，可是小梁怎么说老班长也不吃鱼，老班长最后晕倒了。我们也要学*老班长无私的精神。

　　老班长的眼睛坏了，天一黑就看不见东西了，找蚯蚓还得一根一根草摸，多麻烦啊！老班长却不在乎，我们更要学*老班长不怕困难，坚持到底的这种精神。

　　快考试了，我打开课本回忆课文。不由自主的读起这篇文章。眼前浮现出老班长为了保护小红军却英勇牺牲的情景。

　　妈妈对我说过：“你们坐在教室里，很舒服，但是，这是用多少革命烈士，用生命换来的。你应该懂得珍惜。”

　　如果没有他们的壮烈牺牲，怎么会有如今的幸福生活。而我生活在幸福之中，竟然不知珍惜，不合口的饭菜不吃；不漂亮的衣服不穿；想买玩具就和父母撒娇。我真是'身在福中不知福。

　　老班长教会了我做人的道理，我是很敬佩他。

　　读完这篇文章，我的两眼湿润了。文中的一个个感人的情节使我深受感动。

　　文章讲述了：在红军途中，以为炊事班长牢记了指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，最后自己却牺牲的小故事。表现了红军战士忠于革命、舍己为人的.崇高品质。

　　读完这篇文章后，第一想到的就是我自己，我以后得以“老班长”的精神为动力。以前我总是不能及时完成老师给我的任务，而文中的“老班长”为了完成指导员交给他的任务而光荣牺牲。而我还没有到那种程度，我还不完成任务，我以后要改正这个毛病。像“老班长”一样胜利完成任务。

　　“老班长”我要向你学*。

　　我读了《金色的鱼钩》一文，这是发生在红军长征过草地时的一个感人的故事。

　　1935年秋，在2万5千里的长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力的照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，他牺牲了的故事。《金色鱼钩》这个动人的故事。在记叙过草地时，指导员派老班长照顾三个伤员；伤员吃的是鱼肉和鱼汤，老班长却偷偷的吃着鱼骨头，老班长因饥饿和过分的劳累牺牲。

　　老班长这位普通的红军战士，合格的*员。就是用一个长满红绣鱼钩钓鱼，维持了三个战士的生命。鱼钩的故事表现出老班长舍生忘死，无私无畏的*思想品德。

　　当我读完《金色的鱼钩》这一课的时候，我的眼泪已经流了下来。本课主要讲了一个四十岁的老班长为了照顾三个生病的同志，自己却去世了。

　　最感动的是老班长给三个病人吃新鲜的鱼汤，自家却吃剩下的鱼骨头。

　　当我读到老班长倒在草地了时，我的眼泪已经哗哗的往下掉。想起自己每次吃饭时，吃米饭总是在地上“种”几个米粒。

　　在遇到自己不喜欢吃的饭菜的时候总是半碗半碗的往外倒。

　　我现在多么想把自己白花花的大米和老班长的鱼骨头换啊！

　　老班长为了救人自己却牺牲了。非常的让我感动。

　　读完这《金色的鱼钩》，我的眼泪打湿了我的眼睛，文章中那一个感人肺腑的情节，不断浮现在我的眼前。

　　这篇文章是写红军长征过草地所发生的一些事，主要是老炊事班长，为了照顾作者与其他两位小同志，自己却牺牲了。为了革命的需要，你愿意让自己吃尽苦头，也要保住着几个小同志的生命安全。那样硬邦邦的鱼刺，他是怎么吞下的呀。为了我们这一代，为了**全*，这位老战士把自己的生命无私的献给了革命事业。

　　“老班长，老班长！”一声声呼叫，沁人心脾，但老班长的眼睛慢慢地闭上了……

　　这是一则长征中的感人故事，因为粮食的紧缺，炊事班长每天去钩鱼，可是他只吃同志们剩下的鱼骨和草根儿，他在那恶劣的环境中不怕困难，舍己为人的品质深深的打动了我。

　　其实，我觉得我比其他同学更加受感动于这篇课文。因为在以前的学校，朗读比赛中有一位同学选了这篇课文，当时，一听到课文的中间及末尾部分，我的心就颤抖，眼泪不停地在眼框里打转。

　　那时我想赶快拉上好几袋粮食去找“老班长”他们，让他们每天都能吃得饱。这样，最后才能避免“老班长”的离去……

　　一个鱼钩，体现了老班长不怕困难，舍己为人，坚决完成党交给的任务的高尚品质。

　　记的有一天，老师给我们讲《金色的鱼钩》这一课，我们听的都很认真。

　　这篇课文讲的是有一位快四十岁的老班长为战士找鱼吃。用善意的慌言说自己已经吃过了，有一位战士不信，就跟着他，发现他吃着草根和鱼骨头。老班长不让他给别人说，之后天天都是这样。有一次老班长老班长眼睛坏了天一暗，找野菜也得一颗一颗地摸。第2天老班长端来的鱼汤特别少，他说：一条大鱼上钩了又逃走了。

　　这一天快到草边上了，老班长高兴地去钓鱼，可是很长时间都没回来，战士去池塘边去看，老班长一经奄奄一息了。

　　我要向老班长学*他那舍己为人的精神。

金色的草地说课稿3篇

　　今天我执教的是义务教育课程标准试验教科书语文三年级上册的《金色的草地》一课。

　　本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

　　本文语言优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学*培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的*惯。

　　依据新课程标准和本课重点，结合学生的年龄特点，制定了以下的教学目标及重、难点。

　　教学目标：

　　1、学生独立识字12个；

　　2、学生通过自主探究的学*方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

　　3有感情的朗读课文，练*复述片断，培养学生的口头表达。

　　4、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的*惯。

　　教学重点、难点：

　　1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学*的重难点。

　　2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。

　　教学过程：

　　1、谈话导入

　　2、初读质疑

　　3、细读解疑

　　4、总结延伸

　　设计意图；

　　新课改以来，通过学*语文课程标准，我的教学理念在不断的提高。学*了“课程的基本理念”第一部分，这一部分中非常明确的阐述了发展学生的语文素养是全面的、综合的、持续的，突破了原来封闭的课堂教学发展论，就“语文课程”的解释隐含着三个层面的内涵：言语能力的层面、文化浸润的层面和审美熏陶的层面。在这个理念指导下，树立以学生发展为目的的教学观，改变他律的被动学*现状，使阅读教学成为“知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的实施过程。我的做法是以“合理重组教材、改良教学结构、突出学生实践”为突破口，进行“块状推进，整合优化”的实践，以期达到减少头绪、强化综合、丰富阅读教学内涵之目的。

　　我认为语文教学必须在处理教材上“炼真金”，洞悉各类课文的个性，依据课标要求和学生实际，准确把握教材的重难点，大胆剪裁，精心重组，可以将课文转化成若干个相对独立的“块式材料”，以专题性的块材料，替代以篇为特征的语言材料形式。这样既有利于减少头绪、构筑张力点，取点成面，也便于引导学生凭借具体可感的语言材料进行自主实践，探究性学*。整个教学过程让学生经历意义不断生成与发展的过程，成为学生对学*意义探寻与创造的过程，成为积淀语言、培养*惯、发展智力、人文熏陶的过程。

　　在此理念指导下，依据教材的特点，结合学生的认知水*，我在教学设计中突出了以下几个方面：

　　一、整体感知，了解全文，提出问题。

　　学生对全文有个整体感知大致把握后，为他们在部分中的学*搭起一个认知背景面，并为部分学*时紧密联系整体找下底座，使学生的学*更趋丰富。

　　教学前加强了课前的自主预*。课始初读，正确连贯的读通课文，了解大意，在此基础上引导学生发现、提出该解决的问题，设定学*目标。当然学生所提问题很可能是离散的、肤浅的，教师要帮助学生随即解决一些比较独立的单纯问题（如知识性问题），并引导学生比较筛选，使问题集中到与课文主要内容有密切关系的焦点式的一、二个问题上。可能有的学生会提出：“颜色为什么会变？”“为什么蒲公英的花瓣会合拢、张开？”等问题，而这些问题都集中在课文的重点段——第四自然段。因此我将抓住这些重点问题，以学定教。这样不仅促使学生感知，更重要的是培养了学生质疑问难的能力。

　　二、抓住重点，品读感悟。

　　这一方面的学*首先要围绕焦点问题展开，其次要鼓励学生发表独立见解，珍视学生的独特理解，让学生在阅读实践中逐步学会思考、学会读书、体悟感情，实现从语言文字到思想内容，又从思想情感到语言文字的提升。

　　1、创始情境，激**感。

　　这篇课文语言优美，生动传神，充满童真童趣。教学时创设情景，营造氛围。如：学*第一自然段时，出示课件，画面上蓝色的天空下，大片金黄色的蒲公英，色彩鲜艳，给学生以美的震撼，激发起学生对课文内容了解的欲望。第四自然段是本篇的重点段，在学*时制作了精美的课件，伴随着优美的音乐，聆听着教师声情并茂的范读，触发了学生的情感，使学生入情入境。学生在感受到了发现后的惊喜后，和文中的“我”产生了共鸣，很自然的联系上下文又理解了“我”感情的变化，从“揪”到“不再随意揪”；从“寻开心”到“最喜爱”。学生的情感在不知不觉中目观其形、耳闻其音、心通其义。

　　2、以读为本，深化感悟。

　　“作者胸有境，入境始与亲”。学生进入了角色，他们的情感伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化。通过默读、自读，引导学生找到重点语句，划出重点词语，把它们作为语言训练的依托点，引导学生组织、转化语言，进行个性化的朗读、表演。如：通过“你发现了什么？”这个问题，提领而顿、促使学生主动读书。从自主性读，到感悟性读，再到评价性读，学生自然的感受到蒲公英颜色变化的原因，此时课文的语言已积淀于心，进而转化为他们的语言背景。引导学生通过看课件、动作表演将语言文字化为生动可感的形象，扎扎实实的引导学生实现“语言理解和运用、深处的思维和情感、表层的肢体活动”都得以多元协调的发展。

　　三、总结延伸

　　通过阅读，学生对课前所提出的问题已完全掌握，学生理解课文内容并非最终目的，语文教材是培养学生实践精神的范例，因此设计了实践作业，让学生通过查阅资料或到自然中去留心观察他们所喜爱的花草，练*说说他们的新发现，享受发现的乐趣。

　　我认为一堂好课应当是给予了学生充分自主学*、探究的机会，学生在课堂上获得了充分的发展。应当尊重各种不同类型的学生，以一种分类关心、个别引导、全员帮助的态度来积极营造和谐、互学、相帮的教学氛围，使教师真正成为学生学*的合作者、引导者和促进者。

　　一、说教材

　　《金色的草地》这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。

　　二、说教学目标及重难点

　　由于本课是第一单元的一篇精读课文，学*主题是“感受生活的丰富多彩”。 学生刚升入三年级，已经具备了一些对课文内容初步的感悟能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力。根据这样的学情和课标对本学段的具体要求，我预设了以下的学*目标：

　　１、认读“钓、拢两个生字，识记、会写“耍、装”等13个生字。结合语境和生活实际理解“一本正经、使劲、引人注目、观察”等14个词语。

　　２、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。

　　３、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

　　鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重难点是：让学生在语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，探究自然之谜。

　　另外，小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学生来说，特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。因此我确定本课的教学难点为：通过读课文，与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因。

　　三、说教法

　　１、美读感悟法：

　　文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。”对于三年级学生来说，更不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。

　　２、多媒体情景法：

　　因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学*。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。

　　３、质疑问难法：

　　古人云：“学起于思，思源于疑。”课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

　　四、说学法

　　语文学*教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学，因此，语文学*不仅要帮助学生学*和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，让学生学会学*方法，变“我学会”为“我会学”。结合本课语言优美，情境奇特的特点，我引导学生用“自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感”等学*方法来理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。

红军过草地读后感3篇

　　今天我在草原上阅读有关长征红军的书籍和资料。

　　阅读后我非常感动。红军在草地上没有吃东西。他们吃草，吃树叶，吃树皮，吃根。根据那年幸存的红军说，“他们都吃完了，他们吃了皮带和鞋子。”当我在开始时看到这个时，我也很困惑。如何吃皮带和鞋子，所以我继续好奇地看着它。红军将皮带放入锅中煮，软化皮带然后放上皮带。将表面轻轻刮掉，然后将牛皮放在里面，鞋子是一样的。但我们并没有幸福祝福。看看我们的同学吃午饭，只要有一点自己的胃口，就把整个菜放下来。看着瘸子的人摇了摇头。看看垃圾桶，吃一口面包，吃掉一半的苹果和糖果;…很可惜。老师也总是说，当我们回到旧社会并度过艰难时，我们必须懂得珍惜食物。

　　当我读到：老红军和几个人发现了一头牛的骨架，里面有几块可怜的牛肉。老红军和几个人将牛的骨架移回营地。老红军给其他同志吃了几块肉，牛骨架上的大部分骨头都送给了其他同志。旧红军只剩下几块骨头。当我看到这个时，我忍不住粉碎了。红军祖父仍然希望在如此艰难的环境中与队友分享，当我需要同学的帮助时，我只想到自己，这太自私了。我记得有一次参加艺术课。我的办公桌同时忘了拿油画棒。当老师要我们拿油画棒时，他发现了它，并想借给我。我想：我上次告诉你借给我，你不借，我这次不会借给你。更重要的是，我还没有自己画画。因此，无论我在同一张桌子上多么努力，我都不理他。他无法向他身后的同学借钱。之后，我经常谴责为什么我不借给他。现在，我更加自给自足。

　　还有一个红军爷爷爬上雪山的场景。当红军*时，有必要爬上雪山，即使是鸟儿也无法飞翔。我跑起来时没关系。他们一路上唱民歌，当他们到达山顶时停止唱歌。因为他们听取了当地人的意见：“当你到达山顶时，不要大声说话。””山顶上满是雪，突然一个人昏了过去，他的心跳很虚弱，死后不久。但是其他人没有退却，没有人放弃，他们继续走向长征之路，走向革命之路。正是由于他们的坚持，他们的牺牲为我们今天带来了幸福的生活。想想我自己，只要遇到困难，我会毫不犹豫地逃避，或者请别人去做。

　　我将来不会浪费食物。我将来会勇敢地面对它。我想向红军爷爷学*。

　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲。

　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云岩暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三年过后尽开颜。”

　　这首由*爷爷写的《长征·七律》让我们在小学时就领略过红军在翻山越岭、血夺铁索桥时的不畏艰险，勇往直前的英雄姿态。

　　在暑假，我有幸拜读了《红军长征史》，这书写了在土地革命战争时期，*红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战区，这是人类史上最伟大的长征。这本书中的情节之生动、真实让读者为之动容。

　　试问世界上有多少军队可以把国家、人民的利益看得高于一切，为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不情付出一切牺牲。并且同人民群众生死相依艰苦奋斗。这伟大的长征精神使我们的内心受到触动，敬仰之情从心中油然而生。

　　同学们，请不要认为长征离我们很远，其实在生活中我们也在经历一次次的“长征”。

　　我的暑假排球训练就像一次长征。让我引以为傲的发球在训练中出现问题。老师认为我的发球缺少进攻性，便让我改变发球方式。刚改动作的我经常发不过网，看着别人发球都可以发过网，让我对自己的新动作发出了质疑。有时会一连好几个球都发不过去，我心急火燎地想把球发出，却又回到了原来的动作。我开始失去耐心，想放弃。回到家中坐在书桌前，我看了一眼桌上的《红军长征史》，想起了其中的情节。

　　红军曾数次穿越松潘草地，这是长征史上的一大壮举。当缺乏粮食的红军遇到这一望无际的草地时，无疑是极其困难的。红军一路上只能吃野菜和青稞面，因为这艰险漫长的路途，导致队伍被拉得很长。书中有一位伤员原被分配四名战士照料，等穿过草地后只剩下最后一位战士。第一次的穿越让红军疲惫不堪，何况还有第二次。他们经历了无数牺牲、苦难才取得最后的胜利。红军的坚持不懈，对胜利的坚定信念使他们完成这一大壮举。再反观我的发球，无坚持哪里会有胜利？于是我开始了日复一日的发球训练，虽然很累，但我的技术也有了明显的长进。

　　体能训练对我来说是极其困难的。在烈日下，即便是在操场上一圈又一圈加速跑，也未曾让我有感受到有一丝凉风。那一千米的长跑让我疲惫不堪，双腿拼尽全力向前迈步，汗水顺着脸颊流下，一声一声的喘气声随着脚步来到终点。当我咽口水时，我感觉血在喉咙里打转，我一下就跪在了地上。力量性训练也很考验我们的毅力，我努力地将杠铃举起，将动作做得标准，这样的训练也让我回家后感到精疲力竭。

　　随着训练强度的增加，不少队员说自己身体不适回家休息了。看着陪自己训练的伙伴一个个地减少，我也开始了动摇，认为自己快坚持不下去了。但在此时，我想到了红军在长征中翻越夹金山时的情节，严寒的天气，粮食的缺乏，让身边的战友一个个倒下，这让红军放弃了吗？他们没有放弃，因为他们心中充满了对革命胜利的坚定信心，这也让他们最后成功翻越夹金山。于是我坚定了信心，杠铃片重量的`增加，也未能让我屈服。一圈又一圈的加速跑，我的速度也在明显的提升。

　　这次训练让我变得更强，并且让我成为主力队员，为学校争得荣誉。这是一次心灵的长征，心中的信念与坚持让我成功，我们应学*长征精神，让这种伟大的精神薪火相传！

　　纵观万里红军征途，定能想到*那首《七律长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”在那烽火连烟，民不聊生的年代，在那人心惶惶，枪林弹雨的年代，三十万红军踏上了危机四伏的万里长征，长征结束时红军却仅剩三万余人。爬雪山，过草地，跃桥索的艰苦更让人难以想象。

　　今年暑假，我读了一本关于长征的书《红军长征史》。文中，红军战士为了集体利益而为国捐躯的大无畏精神，让我为之震撼。正如红三十四师师长陈树湘率领队伍为红军垫后，在掩护主力部队撤退后，被落下的四五百名红军，全部被*封锁，饿着肚子的剩余战士只好回山西打游击。撤退途中，陈师长被敌人击中腹部，他咬着牙，仍坚持到底，自己来掩护红军撤离，最终还是被敌人抓住，倒在血泊中，壮烈牺牲。那时他才二十九岁，还是一个热血方刚的青年，多么可敬的英雄啊！

　　如果没有许许多多像陈树湘这样的战士，这场战役怎能取胜？如果没有千千万万的红军为对抗敌人牺牲，长征会胜利吗？正因长征中有许许多多像陈树湘的战士，为了大部队的安全牺牲了自己，这万里长征才能胜利，让我们有一个国泰民安的祖国，一个健康成长的地方。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”红军仅靠六只大船，一只漏掉的小船，便突破了蒋介石的致命封锁，红军抵挡着枪林弹雨，通过被敌人砍断的冻硬的铁索，度过了悬崖峭壁。

　　无论是一支军队，一个民族，一个国家，只要拥有这种精神，便会无坚不摧，红军的大无畏精神是一个宝库，过去，将来，我们仍会受益匪浅。我们现在的生活，现在正飞速发展的新*，是战士们所奢望的。愿不辜负祖国，不负韶华，发愤图强。

　　*冉冉升起的那一刻，是多少红军战士爬雪山过桥索换来的，是多少红军战士抛头颅洒热血换来的，无论何时，在我心里，红军永远是可敬的英雄，可敬的战士。愿吾辈之青春，捍卫这盛世中华！

《金色鱼钩》读后感3篇

　　在小学的`课本里有这样一篇课文，题目是《金色的鱼钩》，这篇课文使我深受感动。

　　《金色的鱼钩》主要写的是红军在过草地时，一位炊事班班长为了让三个病号走出草地，将仅有的食物让给病号，自己光荣牺牲的故事。文章语言简洁、朴实无华，记叙真实而生动，使人仿佛置身于那个时代的生活当中。看完以后，我深深地感动了。老班长啊！当指导员向您布置任务时，您毫不犹豫地接受了；当三个病号吃不上东西时，您整夜整夜合不上眼；当您钓到鱼时，您让给病号吃，自己却吃剩下的鱼骨；当小病号发现您的秘密时，您嘱咐他要保密；当战士们被饥饿和疾病折磨时，您鼓励他们不要失掉革命意志......老班长，您付出了这么多，自己却默默地承受一切。难道您的身子是铁打的？难道您这样做仅仅是为了完成任务吗？不，不是这样！是革命的力量支撑着您，是革命的精神鼓舞着您，是神圣的使命感使您奋不顾身地完成党交给您的任务。

　　我反复沉思着，老班长虽然死了，但是他的精神还活在我们的心中，并且永远激励着我们向前进。当别人遇到困难的时候，我们会立刻伸出援助之手；当小孩子迷路，哭着找妈妈的时候，会有人送他回家；当有人面对危险的时候，会有人挺身而出......现实中到处是您的身影，到处是您不朽的精神。作为小学生的我们也应该积极地行动起来，从小事做起，发扬老班长先人后己、舍己为人的精神，完成老一辈交给我们的重任，绝不辜负老班长对我们后辈的殷切希望。

　　《金色的鱼钩》课文讲的是一位四十岁的老班长无微不至地照顾好三个病号走出一望无际的草地而牺牲了自己的故事。

　　最使人感动的是他千方百计地给三位病号吃上鲜美的鱼汤，自己却不吃。病号的身体一天天地好起来，老班长的身体却一天天瘦下去。当我读到老班长在吃剩下的鱼骨头和草根时，我的眼泪便簌簌地掉下来。多好的同志，多好的战友，多好的长者啊！

　　读完《金色的鱼钩》这篇课文，我的两眼湿润了。文章中那一个个感人的情节不断浮现在我的眼前。

　　这篇文章写的是红军长征过草地时所发生的一件事。主要讲了老班长为了照顾作者与另而我呢？在现外两位小同志，自己却牺牲了的故事。

　　当我读到老班长千方百计地给三位病号吃上鲜美的鱼汤，自己却不吃。病号的身体一天天地好起来，老班长的身体却一天天瘦下去。当我读到老班长在吃剩下的鱼骨头和草根时，我的眼泪便簌簌地掉下来。多么值得尊敬的老班长啊！为了革命需要，宁愿自己吃尽苦头，也要保住几位小同志。那硬梆梆的鱼刺，他是怎么咽下去的呀？在如此幸福的生活中，还不珍惜幸福时光，回想起来，可真是惭愧啊！

　　*时，天天吃饭，我都要在桌子下面的地上“种”上一些饭粒，尤其是一吃完米饭，饭桌上、地上，白花花的一片米粒。有的时候，我要是觉得不好吃我饭菜，就背着父母半碗半碗地倒掉。

　　读了这篇文章，我知道了，我们今天的幸福来的不容易，粮食来的不容易，老班长吃的能和我们相比吗？他们为了我们的**事业，历尽了艰辛，现在，我多么希望能用我碗里白花花的大米饭换过老班长手中的鱼刺啊！

　　今晚的`晚餐妈妈给我做了我最爱吃的红烧鱼，一块块的鱼肉妈妈挑好刺就送进 我的碗里，我大口的吃着，享受着鲜美的鱼肉和妈妈的关爱，也让禁不住想起了我学过的课文《金色的鱼钩》的场景，我问妈妈说课文的内容，原来妈妈也学过这篇课文。

　　我们讨论着课文里的老班长崇高的品质和坚毅的精神，在1935年红军长征的过程中，为了解决饥饿，老班长为了这几个小同志的身体，努力的为他们找吃的，他用自制的鱼钩去河塘钓鱼，虽然做的鱼可真小啊，可是那时老班长好不容易才钓上来的 ，丰富了这几个小伤员的伙食。老班长却为了他们走出茫茫无际草地一口也没舍得喝过鱼汤，吃草根和剩的鱼刺 ，最后在快要走出草地老班长因为长期的挨饿身体太虚弱 牺牲在草地上 ，这种精神太可贵了！

　　如今，我们生活在这么荣华富贵的环境里，怎能不珍惜呢！我们不在挨冷受饿，每天吃很多的零食，喝着牛奶，饮料，我们任务就是学*，妈妈每天督促着我的作业让我认真学*，每天晚上还要提醒让我吃爸爸带回来的进口鱼肝油增强身体。

　　这都是为了我的学*和成长，妈妈也像个老班长，不为自己，心里想着我的一切，都是为了我好。我也要珍惜今天你的生活，尽量的努力学*，想起《金色的鱼钩》那年代的艰苦岁月，我想我们是幸福的。不要忘记过去，现在我们应该做到更要对父母们负责和孝心。

　　这篇课文给了我很多的启发，我很感动，我会记住这篇课文的！