解决问题的名言

鼓励解决问题的名言警句

顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。

必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。

下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。

抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

读书而不思考，等于吃饭而不消化。

失败是坚忍的最后考验。

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。

其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

惟其痛苦，才有欢乐。

每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光，有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。

我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。

我要扼住命运的咽喉。

大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。

被克服的困难就是胜利的契机。

人生是一次航行，航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速，只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。

洞穴是井的基础，不断挖掘就能成万丈深井，最吃亏的地方是挑三歇五，没有坚持。

上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。

苦难对于天才是一块垫脚石。

患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

逆境展示奇才，顺境隐没英才。

世上无难事，只要肯登攀。

逆境能打败弱者而造就强者。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

冬天已经到来，春天还会远吗。

在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

解决问题的教育名言警句

每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑，过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

学*知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

世上无难事，只要肯登攀。

解决问题的名言警句（精选60句）

解决问题的名言警句（精选60句）

　　在日常学*、工作或生活中，大家肯定对各类名言警句都很熟悉吧，熟记名言警句有助于加深对知识理解类题目的理解。什么样的名言警句才是好的名言警句呢？下面是小编整理的解决问题的名言警句（精选60句），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、有的人制造问题的本领，远比他解决的多。这种人最好做敌人，别来做朋友。——李敖

　　2、接受一种正统观念，永远意味着继承许多尚未解决的矛盾。——乔治·奥威尔

　　3、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

　　4、良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。——贝尔纳

　　5、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。——亚里士多德

　　6、团队的三个条件：一、自主性；二、思考性；三、合作性。——余世维

　　7、一个人应养成信赖自己的*惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

　　8、只有决战，才能解决两军之间谁胜谁败的问题。——*

　　9、有道理，才有公*解决事情的可能让道理规范生活，同时，不放弃通过法律来解决事情的机会，这就是法制的精髓。——撒贝宁

　　10、有两种容易悄悄过生活的方法，就是相信一切或怀疑一切。两种方法都使我们省却思考。——科齐布斯基

　　11、书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。——莫利

　　12、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

　　13、人生爱情是什么，我也正沉沦在里面，自闭和防备从来不是解决问题的答案。——韩寒

　　14、我们可不可以说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？——歌德

　　15、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹

　　16、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生

　　17、理论是思考的根本，也就是说，是实践的精髓。——波尔茨曼

　　18、*惯支配着那些不善于思考的人们。——华兹华斯

　　19、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦

　　20、产生自尊心的是理性，而加强自尊心的则是思考。——卢梭

　　21、感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。——*

　　22、制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。——*

　　23、你们要学*思考，然后再来写作。——布瓦洛

　　24、公关是个副产品，由于你解决了以后会逐渐传出去，这才是最好的公关。——马云

　　25、注意他人成功的结果，并经常思考他人成功得原因。——陈安之

　　26、永远要把对手想得非常强大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常强大。——马云

　　27、如果媒体炒作有助于更多人了解真相，有助于问题的解决，应该欢迎这样的炒作。不要一看到媒体曝光就以为是在为自己打广告做虚假宣传。——方舟子

　　28、别让你的舌头抢先于你的思考。——德谟克利特

　　29、只要还能思考，恐惧就不能完全控制一个人。——中柴静

　　30、如果走资本主义道路，可以使中国百分之几的人富裕起来，但是绝对解决不了百分之分九十几的人生活富裕问题。——*

　　31、我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。——*

　　32、一个凡人应该思考凡人的思想而不是不朽的思想。——埃庇卡摩斯

　　33、作曲需要的是符合逻辑的思考，以及乍然闪现的灵感。——久石让

　　34、想出新办法的人，在他的办法没有想出以前，人们总说他是异想天开。——马克·吐温

　　35、如果没有系统的知识的帮助，先天的.才能是无力的。直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能得到最高的成功。——斯宾塞

　　36、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里奇

　　37、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦

　　38、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。——爱迪生

　　39、善辩的天赋是一种把智者仅仅思考的思想说出的才能。——哈代

　　40、若无某种大胆放肆的猜测，一般是不可能有知识的进度的。——高斯

　　41、如果你的工具只有一柄铁锤，你就可能认为所有的问题都是铁钉。——马斯乐

　　42、理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——费尔巴哈

　　43、决不可自暴自弃。开步走吧，只要走，自然会发生力量。——法布尔

　　44、尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智。——沃勒。

　　45、在瞬息万变的情况下，低级指挥官的主动性、创造必和大胆独立思考是很关紧要的。——哈克特

　　46、热爱实践而又不讲求科学的人，就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。——达·芬奇

　　47、精神的高雅在于思考那些善良和优美的事物。——拉罗什富科

　　48、自动自发：主动地发现问题、主动地思考问题、主动地解决问题。——余世维

　　49、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林

如果逃避可以解决问题的说说

1、我迷茫，但是我从不逃避现实。我怯弱，但在必要时我会拿出足够的勇气。

2、想把自己藏起来，躲起来，逃避自己，逃避一切，最终在你们的世界中再也找不到我。

3、人不会苦一辈子，但偶尔会苦一阵子。如果你选择逃避苦一阵子的话，但你最后很有可能会苦一辈子。

4、人人都知道逃避不能解决任何问题，但大家也都知道逃避是解决问题最快的方法，至少在这一秒，问题不存在。

5、人们往往因为痛苦而选择逃避，可是逃避之后却获得了更大的痛苦。

6、不要再逃避我，让我们一起去面对问题。我会永远挡在你的前面。

7、缘分到了缘分自会找你，不过喜欢就是喜欢，不要逃避大胆的说，好好珍惜青春。

8、更多的时间我都是用来睡觉或者发呆嗯我喜欢逃避一切。

9、冷漠，有时候只是一种逃避事情的方式，你们懂吗？

10、其实我都懂你的借口你的推辞你的逃避不就是不爱了吗。

11、人不能总是逃避现实，逃避是没有用的。总有一些事，你必须要去面对。

12、旅游不是为了逃避生活，而是为了不被生活所忽略。

13、我想回到过去,并不是后悔认识你,而是想逃避现在。

14、说忘记只是逃避，不去面对自己逃避的原因。因为会痛，所以我要逃。

15、我们终会与这个世界和*共处，只是有的人提前接受现实，有的人选择逃避过去。

16、只有把生活过成你想要的可爱模样，你才有资格说累。一切不曾努力过的喊累都是在逃避现实。望一切安好。

17、坚强的另一个名字叫硬撑,软弱的另一个名字叫逃避

18、--这条过了520俄就不会在逃避真正的去面对你

19、人不能一味地逃避现实，活在自己想象的世界里。我想走出来，我想站起来！

20、明明该放弃了，还是因为有所留恋而继续挣扎，我才不希望我的人生之这样过。也许你会说我这是在逃避，但是我想走正确的路，做人必须抛开梦想，面对现实。

21、以前的我很快乐。就因为太快乐了，所以当悲伤降临，如此轻易的就被完全摧毁。可是人不能借口逃避悲伤，就忽略那些自己应该做的事。

22、是你让我生活变得充实，是你让我懂得爱情何意，是你让我学会克服现实勇于探索，你一直迁就我，我又怎能逃避

23、十年之前，你爱我，我逃避不见十年之后，我爱你，你不在身边

24、人越是不了解自己，他对外面的世界就越是有好奇心。好奇心是一种逃避，它是我们对自己本质无知的最大逃避。

25、人这一生，要面临很多困难和危险，要是每一次都选择逃避，那何时才能成长起来。

26、逃避是因为太懦弱,不甘心擦肩而过躲避执着,//

27、生活就像新闻联播，不是你换个台就可以逃避的。真理啊~

28、虽然也曾情绪低落，但我现在很好。我不想再逃避了，我想要变的坚强。

29、与其在风雨中逃避，不如在雷电中舞蹈，即便淋得透湿，也是领略生命的快意。唯一能令你痛苦的人，也就是那个能令你快乐的人。给你笑声的，也给你眼泪。

30、曾经我们许下的快乐约定，你为何总是在逃避?说过的话在风中化成泡影，到了最后一点一点遗忘。

31、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。

32、至今还是忘不了，我假装不逃避，可也只能逃避才不难过，只有不见才可以幻想不散。

33、透明的心能否保留在你心中看看那对你依然心疼逃避的脑海让你忘不掉的人吧！

34、原来早已经*惯了不打扰的相处模式，这个模式一改变竟然有些无所适从，只想逃避。

35、我在逃避，逃避藏海花和沙海，我不愿意看见一个曾经温暖如阳光的人再寻不回天真如故。

36、选择逃避，也许是懦弱，但破碎的东西，永远都回不来了，既然无意，分开便是。

37、大多数的事情只要逃避就可以得到解决，认为选择逃避就输了的人可是相当多的。选择逃避不会输选择逃避也不会变的不幸，如果逃不掉的话在放弃就好。

38、你说你最*爱上了旅行，我知道你也只是想逃避，逃避现实和过去，逃避一个最不真实的你，一个人的路上只是找寻。

39、别逃避我们以后，要做的事情。多些幻想少一些，犹豫的途径。

40、所谓的逃避，只是在闪躲自己的恐惧；而自己怎么摆脱得了自己？于是我学会，用逃避的气力去迎击。

41、逃避了一时，逃避不了一世灬躲避了一时，躲避不了一世灬

42、我害怕看到你逃避责任的样子是我多心多虑是我不够好。

43、来来*，一个人无助、孤单的行走，一直好想再逃避着什么，现在才发现，一直再逃避自己。

44、那是你在逃避，只要你跑的够快，孤单就抓不住你。但有一天你会累的跑不动，孤单不会，它迟早会追上你。

45、什么时候我能够找到你，那个能让我不顾一切去大胆说出我爱你的人。不必遮掩，不必逃避，不必害怕，遇到了，便爱了。我在等待的，就是这么简单却难以如愿的一场爱恋。

46、选择逃避是否是正确的？看的那么淡，可为什么却不能*静的走下去呢。

47、半夜起来给娃把尿，忽然觉得迷茫，现在的生活是我想要的吗，瞬间没有了睡意。*惯了逃避现实，*惯了懒惰，没有勇气，畏首畏尾，对现在的自己都快麻木不仁了，以后怎么办？

48、噢，也许你还爱我，也许分开需要理由，逃避了太多，也许有你我会很快乐.................................

49、没人了解，才选择隔绝这一切。没有意义，才选择逃避这一切。没有人陪，才选择想要早点结束这一切。

解决问题培训心得

解决问题培训心得

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。到底应如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的解决问题培训心得，欢迎阅读与收藏。

　　今天培训的主题是“问题解决”，解决问题培训心得。体会颇深。

　　从董研老师的培训中，让我了解到了大到“智慧教育”以及国内外一些信息网络化的应用，小到我校双*台的运用，使我大开眼界深深的感受到现在是一个信息网络化的时代，我们要不认真用心的去学*，将会被淘汰，尤其学校给老师们提供了有力的资源*台，我们更要学会珍惜有利的资源不断充实自己，提高自己。

　　从郝晶晶老师的培训让我很震惊，一位80后的新教师居然进步这么的大，无论是专业还是思维、理解都有自己独到的见解和认识，俨然象一位专家型的教师，由此我体会到只要我们做个有心的、用心的、对学生负责的教师，就一定会成长为专家型的教师。

　　铁补校长的培训，让我最受益的是学道的编写，即情境的设置、问题的提出、思维导图的设置等。以开发学生潜能为目标的“问题体系”。这个体系以“问题”为中心，以“方法”为中介，以“答案”为结果，根据学生的智力发展水*构建了五个层次的教学结构，揭示了五种类型的“问题解决”情景对于开发学生潜能的功能作用。“所谓基本问题，教师在学道中可以设计开放性的问题让学生有一个能够不受限制地发表自己的观点和见解的环境和机会，提出质疑，同时为学生介绍一些适当的研究方法，提供必要的探究条件和手段，让学生通过自己实践或实验来验证所学的知识，以及提出的解决问题方案。

　　6月底我参加了为期两天的《班组长问题分析与解决》培训，通过此次培训，从中收获颇多。对演绎思维、归纳思维有了更清晰的认识，创新思维需要有独特的想法，就如老师所说的，“创新，就是把睡过两个月的床单拿起来抖抖，反过来再铺上”，其实创新也是蛮简单的，就是把*时所掌握的知识或技能尝试以不同的方式、方法或答案去实践，就可以做出不一样的结果。

　　老师让我们对一些案例使用头脑风暴来说出筷子的几百种用途、杯子里的水在不倾斜的情况如何倒出来等，通过这两个案例，让我知道其实你所想的也是别人所想的，你所想到的不一定别人也想到了，只要自己能通过自己大胆独特的想法去想每一件可行的事情，这样才能收获学*更多，才能不断的提升自己。

　　这次培训让我收获最大的就是让我知道如何填写九宫格，虽然这是一道很简单的数据逻辑思维题，但是这次老师教了我们一个非常简便有效的填写方法，通过规律可以快速的填写出正确的数据，而且该方法还可以应用到其它类似的数学游戏中，这次培训的最大收获就在于此了。

　　对于问题的认识，在进行问题分析时，要知道什么是真正的问题?问题是从哪儿来的?谁的问题?问题具体是什么?我们真的想解决问题吗?通过这五问，可以很轻松的解决出现在工作中及生活中的很多问题，其实，在工作和生活中，有时我们把所遇到的问题过于想得复杂化、矛盾化，所以往往在面对问题时出现逃避、躲避的错误想法，通过这次的问题分析，让我在以后面对出现的问题时可以从容面对，且能快捷的解决每一个问题。

　　晚上用两个小时将不停地讲解，从开始到结束，我记得没有休息过，也没有喝过一滴水。

　　培训后下面是一个学员发给我他的培训总结报告，写得非常好，如果我们学员都向她一样每次这么认真对待培训，培训的力量就是无穷大。下面我分享下她的培训总结：

　　本堂课程的主题是问题分析与解决，有比较高的实用性，我*时的工作正是需要发现问题，解决问题。通过为期两天的课堂学*，有心得体会总结如下：

　　一、学会探寻工作问题的根源，而不仅是关注问题表象。

　　在*时的工作中，因为自己的工作经验不足，思考不够深入，看问题总是浮于表面，培训心得《解决问题培训心得》。正确响应问题的方式应该是：发生什么事情?为什么会发生?到底存在什么问题?有什么可能的解决办法?如何解决?阻碍问题意识最大的敌人就是：差不多、没关系、没办法、好面子、官本位。

　　例如在串货号的问题中，以前总是机械的统计数据，汇报数据，至于串货号的原因，有没有办法可以避免，是没有认真考虑过的，认为串货号是没有办法的事情：换条码是一个纯人工的作业，有人工参与一定不可避免的会有错误产生。这种错误的观念一直到今年才有变化，串货号的货品有自制产品和外协产品，自制产品是仓库条码组的员工自行穿挂，通常错误也比较多，再进一步思考原因有：

　　1、自制产品基本为西服、大衣，该类货品颜色款式区分不大，员工不易从外观区分不同货号货品;

　　2、现有系统中，车间和仓库交接只能核对总数，不能核对细节;

　　3、员工责任心欠缺，没有正负激励，对于差错根源的产生没有追究，没有处罚。

　　在经过部门的领导的指导后，现在对于每次的串货号差错，都尽力追踪到问题产生的源头，对于无法查明源头的问题，也及时报备到负责主管，引起主管重视，在*时工作加强监督和宣导工作，加强员工责任感。对于现在车间和仓库交接的系统的缺陷，也要积极建议是否可以加以升级改进，纠正人工入库偏差。

　　发现问题的最终目的不是问题本身，而且如何避免问题的再次产生，所以必须要追究问题的根源才能拿出解决对策。

　　二、科学管理：掌握问题分析的工具和方法。

　　运用科学、优选的对比法找出问题最可能的原因与机会，经由事实分析找到原因，然后在事实基础上审核可能的原因。首先所关注的问题与观察到的事实是什么?再全面辨识及发掘可能的原因，并比较诊断事实每一个可靠的原因，最后选择最可能的原因。

　　老师在这里介绍了一个比较实用的工具就是因果链，即以鱼骨图的形式，先界定问题产生的所有原因类别，再各个原因类别内穷举各要因，最终确认大、中、小要因，确定解决策略。

　　在确定原因的阶段，原因的再分析是相当重要的一个环节，盲目确定原因只能是与良策背道而驰，在不明确的情况下，一定要注意原因再分析才能正确界定原因。

　　老师在举例环节，有一个我印象非常深刻的实例：问题是，在“十一”期间，售后服务部货品返修周期过长，引起门店不满。在原因分析中，有一条是品控部对于产品生产质量把控不严，导致产品返修率增高。

　　如果原因是产品质量问题，则返修率高应该持续在整个销售季节，在特定的“十一”国庆环境中，最主要的矛盾应该是工厂放假，导致返修时间延长，那么产品本身的质量问题，则不是引起门店不满的要因。

　　如果在原因分析中，没有正确确定引起问题产生的原因，结果只能是事倍功半。

　　三、科学管理：掌握运用解决问题的工具和有效手段。

　　高效解决问题和做出决策的步骤：1、明确问题产生;2、产生可选方案;3、评估可选方案;4、做出决策/选择方案;5、实施方案;6、事后评估。

　　头脑风暴方法是日常工作中常用和有效的问题解决工具，头脑风暴法要遵从一定的原则：

　　1、提倡自由发言，畅所欲言，任意思考;

　　2、禁止批评和评论，也不要自谦;

　　3、目标集中，追求设想数量，越多越好;

　　4、鼓励巧妙地利用和改善他人的设想;

　　5、与会人员一律*等，各种设想全部记录下来;

　　6、主张独立思考，不允许私下交谈干扰别人思维;

　　7、不强调个人成绩，以小组的整体利益为重。

　　我们部门也多次采用头脑风暴法解决问题，在我参与的几次头脑风暴中，有些是不太成功，主要有几个原则没有遵守：参与人员没有独立思考，容易人云亦云;批评评论他人的.设想;主持人没有激发参与人员的积极思考性，导致没有达到设想数量。而且主持、*、设想的数量也没有事前明确规定，过程和结果都不是很理想。

　　头脑风暴法不是一群人开大会，要遵循科学的原则，才能取得理想的效果。

　　四、心得体会

　　问题的发生不是最糟糕的，发现不了问题，或者发现问题不去解决才是最可怕的，我们不能以“那不是我的问题”“那不可能解决”“我也没办法”等消极的想法回避问题，必须养成问题意识和改善意识。

　　在问题的原因分析中，因果链，原因界定和原因再分析可以帮助我们正确找出原因，头脑风暴法则是常用的产生问题解决方案的方法。

　　日常工作积累经验，培训课程教会科学方法，两者的合理结合才能提高工作效率，提高产能。

　　这几天，武汉的天气很糟糕，每天都下着倾盆大雨，但这糟糕的天气淹没不了我们学*的兴趣与快乐，武大的培训给了我一把解决问题的钥匙。

　　我是一名农村教师，我是带着许许多多的困惑，走进武大的。这几天，我快乐地畅游在各位名师智慧的海洋中，他们的气质，思想一次又一次的触动我的心弦，在他们的思想中，我找到了一些解决农村孩子学*现状的方法。

　　第一，真情投入，用爱开启农村孩子兴趣的大门。作为一名教师，要时刻关心学生，走进学生，和学生交流。了解他们的内心与生活，找到他们不愿学的原因，时时激励学生，表扬学生，树立他们学*的自信心。

　　第二，要做一名智慧型老师，通过各种途径，了解每位学生的心理与性格，因材施教，找到适合不同学生的科学的教育教学方法。

　　第三，要有锲而不舍的教育教学精神，农村有很多学生都是“要我学”而不是“我要学”，改变这种现状不是一两天就能有效解决的，我们要做好打持久战的准备。

　　我是一名人民教师，教书育人是我的职责，我要做到：一切为了学生，为了学生的一切，真心地关心、呵护每一名学生。

12345不解决问题怎么办

12345不解决问题怎么办

　　12345不解决问题怎么办，12345是一个包括区县、市*部门、公共服务企业等51个分中心、1200个基层单位工作站在内的非紧急救助服务系统。12345不解决问题怎么办。

　　如果打12345处理不了，就拨打工信部投诉电话（010-12300）或到工信部网站投诉。12345不是由*接听的，而是由相关工作人员记录和百姓诉求后交办到相关单位，然后相关单位再给12345一个反馈，而后再由12345告知反映人答复意见。

　　12345市民热线设置了受理、转办、办理、回复、回访“闭环”工作流程，对于政策明确的问题，应立即向来电者反映；对于需要集中管理处理的问题，可以通知来电者直接向有关部门、区县（自治县、市）人民*举报，也可以通过电话直接与有关部门和区县（自治县、市）人民*联系，进行跟踪监督。

　　*公共电话服务的职责包括：

　　1、宣传党和*的方针政策，反映社情民意，协助领导处理社会热点难点问题。

　　2、负责接受群众对*工作的批评、意见、建议和要求，反映重大社会问题和重大突发事件。

　　3、负责受理、协调解决群众日常生活中遇到的困难和问题。

　　4、检查、监督、指导各区县（自治县、市）人民*、市*各部门和公共服务单位的公用电话工作。

　　5、负责*公用电话网的建设和发展。

　　6、负责*信箱工作和群众来信处理工作。

　　12345服务热线一般用于：

　　1、对行政职能职责、政策规定、办事流程和其他公共服务信息的咨询；

　　2、对行政管理、社会管理、公共服务方面的投诉以及意见和建议；

　　3、对行政职权范围内非紧急类管理、服务方面提出的求助；

　　4、对公民、法人和其他组织危害群众生命财产安全、危害公共财产安全、影响经济社会发展的`违法违规行为的举报；

　　5、对*部门及其工作人员在办事效率、行政效能方面的表扬。

　　工作职责

　　12345热线按照“应合必合、应接必接”的原则，分类整合各级各部门设立的面向公众提供业务查询、咨询、投诉、求助、公共服务、意见建议征集、民意调查等非紧急类政务热线。

　　12345热线工作要接受本级*的依法监督和*委员的民主监督，根据要求报送12345热线运行情况及各部门办理情况，并通过适当方式向社会公众进行公示，主动接受社会监督；综合运用系统督办、书面督办、专项督办、批示督办等多种方式，对承办单位办理情况进行催办、督办。

　　通过全方位的监督和多种形式的督办，促使各单位认真履职尽责，确保群众诉求“事事有回音、件件有落实”。

　　为适应公众需求的多性，“12345”不断拓宽服务内容，从侧重受理*问题，向社会管理、公共服务扩展；从侧重*职责范围，向全方位服务延伸。如今，“12345”成为了老百姓有事就求的地方，因为“12345”对群众做出了实实在在的承诺，“不说不知道、不说我不管”。

　　“12345”是一个包括区县、市*部门、公共服务企业等51个分中心、1200个基层单位工作站在内的非紧急救助服务系统。“12345”实行“统一受理、分类处置”的工作机制，市民拨打电话后，经过严格培训的坐*人员会迅速对来电内容作出分类。 比如咨询类的问题，将依据知识库信息直接答复；不能当即答复的，要及时联系职能部门，了解情况后再回拨告知来电人；需要解决和办理的，生成电子派单，按照职能加以区分，通过专网发送有关部门办理，并督促其在7-15天内反馈办理结果。

　　12345政务服务便民热线（简称12345热线），指各地市人民*设立的由电话12345、*信箱、手机短信、手机客户端、微博、微信等方式组成的专门受理热线事项的公共服务*台，提供“7×24小时”全天候人工服务。12345热线可以提高为民服务水*，推进依法行政，创新社会治理，维护自然人、法人和其他组织的合法权益。

　　2021年1月6日，《*办公厅关于进一步优化地方政务服务便民热线的指导意见》印发，进一步优化地方政务服务便民热线，提高*为企便民服务水*。

　　2021年6月1日，北京市12345未成年人保护热线正式开通， 上海12345未成年人保护热线开通 。

《用7、8的乘法口诀解决问题》评课稿

《用7、8的乘法口诀解决问题》评课稿

　　评课即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水*提高的重要手段，以下是小编为大家整理的《用7、8的乘法口诀解决问题》评课稿，希望对你有所帮助！

　　听课是很好的学*方式，每听一节课都能从中学到很多东西，今天听了叶老师的解决问题让我受益匪浅。我先从学.*课堂谈一谈自己的感受。

　　一、 温故环节。叶老师通过让学生分男女背7、8的乘法口诀。开火车做口算题，复*旧知，为讲授新课做好铺垫。

　　二、 知新环节。叶老师做的非常的好，先让学生自己收集数学信息，然后让学生提出用乘法解决的数学问题，并选择自己喜欢的问题解决。让学生积极主动地经历观察发现问题——提出问题——解决问题的过程。教师只是课堂的`组织者引导者，参与者，合作者，体现了新课改的精神。

　　三、 练*环节。叶教师讲练结合，由易到难，层层提高，练*题都与学生的生活实际紧密联系在一起，扩大了学生思维的空间，让学生在提出和解决与自己直接相关的实际问题中感受到生活中处处有数学，感受到数学在日常生活中的作用。

　　四、 唯一遗憾的是由于时间紧张，没有梳理这一环节。

　　下面谈谈我的感受

　　1、在口算环节，教师把口算规则说在前，让学生明白规则再去回答问题，课堂秩序较好。

　　2、在讲例题时教师让学生自己观察发现哪些数学信息，提出问题，培养了学生的发现问题解决问题能力。

　　3、在讲第一个例题时教师讲完后，我觉得老师把算式写在黑板上较好。

　　这节课给我的反思是，要很好的组织教学，首先备课一定要充分，不仅要备教材，还要备学生。那样上课时你心里就有底，不慌乱，有计划有步骤。其次，要有有秩序课堂纪律要具备。上课时要灵活变通。有些知识点学生一会儿就掌握了，有些学生掌握需要反复强调。而这些重点跟备课时有时会有一定的出入。你觉得难的，学生说不定一会儿就掌握了，你觉得简单的，学生说不定掌握得很慢。

现场管理存在的问题如何解决

现场管理存在的问题如何解决

　　导语：现场管理存在的问题如何解决呢？这就要求大家抱着认真负责的态度，坚持实事求是的办事作风，充分重视节约投资的重要性，就一定能管好用好施工现场经济费用签单，真实反映工程的原貌。

　　1、提高责任心和业务水*。

　　首先要熟悉施工图、招投标文件及合同等有关资料，其次要深入施工现场，了解施工中的异常情况或施工工艺变动情况。签署经济费用签单时，要考虑其内容是否符合有关资料规定，是否包含在定额施工范围内，注意剔出重复的工程量，因为有些工作内容虽然没有在图纸上反映，但包含在定额之中，工程量确认要尽可能详细，不能含糊其辞，要以审计部门进行工程量计算方便为原则，要严格把握，实际发生多少签多少，不得将其他因素考虑进去以增大数量进行补偿。同时要加强学*、积累工程造价知识，尤其03定额虽是参考性的，但计量规则我们还是应该熟悉的，且土建人员对其他专业了解不深。

　　2、做好文字和各种影响资料的纪录。

　　针对从施工到审计时间较长的实际情况，为避免记不清楚，要根据施工现场的实际情况及时做好记录，避免日后的口舌之争，甚至形成费用的增加。在这方面我们已有成功的先例，比如：省*局施工过程中圈梁与构造柱的问题。

　　3、及时落实，全面考虑。

　　及时办理各项经济费用签证，避免由于时间过长而以其不必要的纠纷。对于增加费用的，施工单位会据理力争，少了，对方肯定不同意；对于费用减少的，我们要据理力争，这是体现我们工作质量和责任心的地方。比如：施工现场依据使用功能的考虑，需要大开间，取消一堵墙体，往往施工单位出一份洽商取消了土建墙体的施工，但相应的电器插座、管线是否取消就没有了下文，而在工程审计阶段，往往分专业审计，电气专业的审计人员见不到土建的洽商，这就造成我们该减的费用没有减下来。

　　4、经济费用签单必须达到量化要求，每一个字、每一个字母都必须清晰。

　　比如：阀门型号一个字母的差别，费用则相差数倍，我在原单位时干过一段工程维修配件采购，同样的阀门因内衬材料的不同，一个是橡胶垫，一个是四氟垫，但价格一个是七八百元，而另一个则达到两千多元。

　　5、严格执行中心的工程变更制度。

　　中心目前执行工程变更审核制度，虽然我们的变更审核制度还有待细化，但对于增加规模，提高标准的工程变更，还是要严格履行变更手续，杜绝变更的随意性。

　　1）建立健全安全岗位责任制。

　　企业法定代表人是企业安全第一责任人，要组织制定本企业各岗位安全责任制，从管理层至工作层，层层签定安全责任状，并定期进行考核，指定本企业安全规章制度和操作规程，保证安全生产投入有效实施，搞好职工培训。项目经理作为项目安全生产第一责任人，要根据项目管理人员的岗位职责制订安全岗位责任制，从管理层到工作层，层层签定安全责任状，项目经理定期对项目成员安全责任制落实情况进行检查考核。

　　2）建立健全安全管理机构。

　　施工企业要根据《安全生产法》及《建设工程安全生产管理条例》的要求，建立健全安全管理机构，配备专（兼）职安全管理员，工地施工项目班子要建立以项目经理为安全第一责任人，以现场安全员、项目技术负责人及施工班组长为成员的项目安全领导小组，负责从开工到竣工全过程的安全生产工作。

　　3）制定确实可行的安全生产目标。

　　主要内容包括安全伤亡目标、文明施工目标、安全达标及创建国家及省市安全文明工地目标等，使现场安全管理有一个明确的工作方向，同时对目标进行分解，落实到人，并对目标定期考核。

　　4）建立健全以安全生产责任制为中心的各项规章制度。

　　明确各级管理人员的安全职责。主要规章制度包括：安全生产责任制、安全检查制度、安全技术措施、安全交*度、安全教育培训制度、班前安全活动制度、安全值日制度、安全奖惩制度、各工种安全操作规程和用工管理制度等。通过健全各项规章制度，做到有章可遁，违章必究，奖惩分明。

　　5）做好安全检查制度的落实。

　　企业、项目部要根据安全检查制度的要求，组织有关人员对工程项目进行安全检查，对所查出的安全隐患，按三定（定人，定时间，定措施）进行落实整改，对于危及生命安全的重大事故隐患，安全领导小组有权要求立即停工整改，并派人监督，直至消除隐患后方可复工。

　　6）各工程项目技术负责人组织编制安全施工组织设计，以及临时用电、脚手架、模板工程、建筑起重机械设备等专项安全技术方案和安全措施。

　　对施工现场要进行整体规划，确定办公室，临时宿舍，食堂等五小设施，以及用水用电施工机械的总布局，并绘制施工现场*面图。由项目经理和公司技术负责人审批后，报建设单位审批后实施。

　　在大型建筑装修工程项目中，由于会涉及很多项目，并且还具有技术含量要求高、每个过程之间如何协调等诸多问题，所以施工现场管理突显的尤为重要。建筑装修工程施工现场管理是指在整个施工过程中，利用系统工程理论，并结合先进的管理方法，对项目进行正确有效的规划、组织、协调等管理方法以达到装修质量、造价、工期等其他要求的基础上实现最终目标，因此施工现场管理的好坏将直接影响装修工程的最终结果。

　　1大型建筑装修工程施工现场管理的常见问题

　　1.1管理责任划分不明确

　　因为在大型建筑装修工程中现场的分工并不明显，各管理层间的责任划分不明确，经常会出现管理混乱等现象，不仅导致了施工程序、秩序混乱不堪还会严重影响施工进度与工期。同时现场监管的不到位，将会直接导致施工管理懈怠、质量不符合标准等现象，给整个装修工程留下不良隐患。

　　1.2缺少专业人员的管理

　　由于当前招投标制度不够完善，在利益的驱使下中标人往往专业素质并不过关，所以很多项目管理人员根本不懂相关的专业知识，从而造成了大型装修施工现场的一线人员不按施工图纸和相关施工规范要求施工，全凭自己经验施工，使机电、消防、小市政、土建各专业与装修之间不能相互协调工作，直接影响了工期。

　　1.3规划不明确

　　项目管理层与一线作业层的成本管理意识不强，只是盲目瞎干，不知施工组织设计该如何正确的实施，例如有质量无进度，有进度无质量等现象频频发生，归根究底仍然是项目管理对大型装修工程的规划不够准确清晰。

　　1.4资金控制意识薄弱

　　一些工程项目开工之前并没有编制项目控制成本计划，即使有也并不重视施工组织设计中的降低成本措施计划，项目经理与高层只关心利润，却对成本资金情况甚少关心，有些私营企业管理只靠经验，缺乏完善的规章管理制度，资金的基本管理工作落实不够全面，如无限量领用施工材料、费用开支走向不明、没有专业的出纳人员管理、不按施工组织流水线正确的用工将工人工资没必要的提高等诸多问题。

　　1.5安全意识薄弱

　　安全意识是大型装修工程施工现场安全管理的最基本要素，现场的安全关系到整个工程进度能否顺利完成，最重要的是*人大部分对于生命意识与认识不够深刻，人命如草芥这种话完全不能成立。但是现场的施工管理人员并没有充分的认识到这一点，未能将安全工作摆在首位，对国家有关安全施工的法律法规没有认真和深入的学*。

　　现场安全管理人员的工作也不够到位，现在的一线施工人员大部分都是农民工，安全意识非常薄弱，安全管理人员作为一名有着国家认证注册安全员证的工作人员对于一线作业人员的教育却不过关，都认为得过且过，不会出什么重大的安全事故，施工人员进场该进行的.安全施工教育也没有认真完成，有些装修工程施工企业甚至没有安全管理人员，这样就导致了大型装修工程施工现场加大了安全隐患的发生。另外大型装修工程施工现场的临电防护、生活区防火工作做的不到位，按照国家相关规定配备灭火器材的施工现场更是少之又少。一旦发生重大安全事故，施工企业面临的不仅是巨额赔款最重要的是工地将面临全面停工，严重影响了施工进度与资金的预算[2]。

　　2大型建筑装修工程施工现场加强管理的措施

　　2.1明确划分管理责任

　　必须建立一个完善的管理责任制度，确保分工明确，使各个部位管理层确保有条不紊地运行，可以实行奖惩制度，对于分工严谨、秩序良好、按期完成工作计划进度的管理层或个人进行奖励。对分工混乱不堪、责任不明、未能按期完成进度计划、各项施工制度措施不能妥善处理完善落实的将令其定期整改，并处以罚款。

　　2.2提拔专业人才

　　针对当前项目管理人员根本不懂相关的专业知识的问题，需要企业彻底调整企业单位的用人模式。要善于发现人才、提拔人才，让有一定专业素养和知识的人才进入管理阶层。必须要改变一些企业单位招人用人的一些不良风气，如“关系户”、“亲戚”、利益关系等靠“后门”进入的员工或管理人员，加强公司用人标准，禁止无任何专业素养的人进入或提拔至管理层。虽说“水至清则无鱼”，但是水不清鱼也活不成[3]。

　　2.3规划施工组织设计

　　大型装修工程施工开始之前必须要做好施工组织设计，制定一套科学、有效的施工方案，并严格按照施工组织设计进行施工，做到不盲目瞎干，要规律、严谨、有效的完成施工进度计划。

　　2.4严格控制成本

　　成本管理的重要性需要上至管理层下至作业层都能清楚准确的了解，要树立成本意识，意识到成本管理对企业效益甚至个人所得收入所产生的重要影响。同时可以从以下几点来加强成本控制管理：

　　（1）明确施工耗材的使用情况，把好装修工程施工材料这一大关，节约用料、防止无谓的浪费，资料人员做好每一次每一笔材料的台帐；

　　（2）对于工人的管理要加强，不要让工人出现懈怠，偷懒不作业的情况，使得工人作业速度加强使进度计划能顺利完成，这样会减少管理层对工人一部分不必要的工资发放；

　　（3）大型装修工程预算之外的另外费用出纳管理人员要做好资料，明确每一笔额外的支出的具体用处后再发放钱款。

　　这样就可以避免很大一部分不必要的支出，大大节省并控制了成本。

国学教育存在的问题与解决方法

国学教育存在的问题与解决方法

　　教育家陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”国学教育的最大意义在于它正是这种教学生如何做人的学问。

　　国学教育在当下面临的问题是：

　　1)商品经济时代讲究效率、收益的价值观，令人们难以认同以修身、养气、体悟、践行为特征的国学。大学生也如此。他们忙着学*更好就业、更有“钱”途的课程，忙着考英语四六级、计算机、会计等各种证书，忙着兼职、办出国、考公务员……不能带来直接收益的、“无用”的国学，自然不能博得青睐。

　　2)开展国学教育缺乏专业的队伍。百年来倚重西学、忽视国学的历史，使国学教育中断。国学人才也出现断层。没有好的老师、好的引路人传道授业解惑，高校国学教育步履维艰。

　　3)缺少政策的支持。

　　目前，虽然一些有关部门都采取一定措施宣传教育，但是，国学教育，特别是高校国学教育，还是缺少政策的支持。相较于自然科学、工程技术类的教育研究活动，国学教育研究活动得到的经费等各种政策支持少之又少。

　　如果不能及时而准确地看待、处理以上面临的这些问题，必然会对大学生的世界观、人生观、价值观产生极大的负面影响。所以当代大学生，在接受科学文化教育和思想道德教育的同时，也应重新审视传统文化中的道德教育，从祖先留下的宝藏中汲取未来发展之力量。特别需要注意的是，国学是祖先留给今人的宝贵财富，需要每一代人的悉心保护和传播。我们不能自私地将之挥霍殆尽，我们的后代也有权利享有这些精神遗产。

　　首先，国学教育有助于学生树立正确的道德观。虽说礼法道德常常被桀骜不驯的天才嗤之以鼻，但基本的、不僵化的礼法道德确实能够成为一个人的根本，塑造其人格、精神气质，乃至整个人生。像孔子所言的“仁、义、礼、智、信”，就是前人对个体美好的品质的高度概括。

　　国学教育无疑能逐渐铸造完善的品格和高尚的道德修养，树立一种“仁者爱人”的胸怀，一种“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，一种“与朋友交，言而有信”的执守，一种“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的精神……其次，国学教育能够和谐人际关系，有助于构建和谐社会。在我国，社会的基本结构是一种“差序格局”。

　　学生们在完成了自我人格塑造后，便可以进一步推展开来，“兼济天下”。儒家要求君子“修身、齐家、治国、*天下”，就是这样一种以己为中心、一层层向更大范围扩展的差序格局。

　　如此，学生在“己所不欲，勿施于人”的换位思考方式指导下，能切身感受他人的难处，理解其不易，最终达到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社会理想;在“天下兴亡，匹夫有责”的理念下践行不已，最终做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

　　总之，在修身基础上层层展开的国学教育对和谐社会乃至和谐世界的构建具有重大意义。此外，从纵向来看，国学教育有助于传承中华民族优秀的传统文化。随着社会主义现代化建设的不断深入，中华民族的传统美德逐步与体现现代精神的道德观念相融合，成为公民道德建设的主流。但是，当前在一定程度上也不可避免地存在着忽视社会道德的行为。

　　一、国学教育必须客观地陈述知识与意蕴。

　　国学知识是非常丰富庞杂的，因此在国学教育实践中需要对国学知识和意蕴进行鉴别、梳理。我们认为可分为两个层次：一是常识层面的鉴别，就是凭常识即可以判断事物的精粗、优劣。比如，“三从四德”，所谓“三从”指“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子”（《仪礼·丧服·子夏传》），所谓“四德”指“妇德，妇言，妇容，妇功”（《周礼·天官·九嫔》）。显然，“三从”已不可能，而“四德”，特别是妇德的核心“贞顺”，更不现实。“贞”是要求女子坚守节操，守身如玉，对丈夫忠诚不贰；“顺”就是要求女子“婉娩听从”，对公婆、丈夫甚至对家族所有人谦恭有礼、逆来顺受。

　　无疑，凭常识就可以判断“三从四德”已跟不上时代，它不仅是对女子身体的束缚，也是对女子精神的侵害。因此，当我们讲到“三从四德”时，就必须客观地解释和陈述，而不能含糊不清、模棱两可，甚至故意混淆是非，颂为美德。二是理性层面的鉴别，就是依靠理性判断事物的精粗、优劣。比如，将“阴阳”理解成对女性的歧视，是重男轻女，是专制主义。这显然是没有接触到客观陈述的“阴阳”知识之结果，这就需要对“阴阳”进行分析，客观地陈述“阴阳”的内涵、氤氲，从而明白“阴阳”是*哲学中的基本范畴，是事物产生的内在原因，是事物变化发展的动力，也是宇宙丰富多彩的根源。

　　二、国学教育必须使其思想内容与时俱进。

　　以儒家“家”观念为例，在宗法社会里，家具有独特的作用和价值，对维护社会稳定、推动社会发展都有积极意义。但由于儒家的“家”观念是特定时空的产物，而且非常庞杂，需要我们去分析、辩明。比如，《礼记·内则》云：“男不言内，女不言外。非祭非丧，不相授器。其相授，则女受以篚。其无篚，则皆坐，奠之，而后取之。

　　外内不共井，不共湢浴，不通寝*，不通乞假，男女不通衣裳。内言不出，外言不入。”这段话的`意思大致是：男子不谈家务事，女子不谈公务事；男女之间不能直接传递东西，不得已要传递，必须放在竹筐上，由男或女去取；居内的女子与居外的男子不能共用一口井，不能共用浴室，不能共用卧*，不能相互借东西，不能混穿衣裳；妇女的家务事不说给男子听，男子的公务事不说给女子听。无疑，这些礼节或规范在现代社会完全丧失了其存在的空间。因此，对于儒家的“家”观念必须全面、深刻地加以分析和检讨，特别是要与现代社会中的“家”结合起来思考，不能笼统地、抽象地演绎儒家“家”观念的价值。现代社会中的“家”发生了巨大、深刻的变化，发掘、宣传儒家“家”观念对于现代社会的意义，不仅要检讨儒家“家”观念本身内容的局限性，更应该以现代社会中的“家”为参照，丰富和发展儒家的“家”观念。《礼记·学记》说：“大学之教也时。”就是强**育必须按照时令（季节）而展开，不同的季节安排不同的内容，要与时俱进。概言之，国学教育也要做到眼观六路、耳听八方，以对国学思想内容进行最佳调适。

　　三、国学教育必须选取最有效的传授方式。

　　其一是*等施教，用王阳明的话说就是：“须做得个愚夫愚妇，方可与人讲学。”（《传*录》下）这样才能接地气，才能为听众所接受。其二是因材施教。接受国学培训的人员，其文化知识水*是参差不齐的，因此在国学内容准备、设计等方面都必须有针对性，才会有积极效果。比如我们讲儒学，如果听课的对象分别是博士生、硕士生、本科生，那么我们准备的教学内容就应该分为三个不同的层次。

　　孔子说：“生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”（《论语·季氏》）就是要求根据天生资质和文化知识层次的不同对人展开教育。其三是技艺施教。事实上，悠久的教育教学史中留下了丰富的教育技巧和教学方法，而现代高科技又为教学方法充实了新内容，因而当代国学教育可选择的技巧和方法是多姿多彩的。

　　四、国学教育必须以宣传真精神为诉求。

　　这里的“真精神”，也就是优秀传统文化，是国学中的精华，是“正能量”。当下的国学教育实践中存在着种种违背国学“真精神”的倾向，主要表现在：

　　一是国学教育的娱乐化。比如戏说王阳明，有人在描述王阳明时，为了迎合观众的猎奇心理和低级趣味，肆意编造桥段，极度夸张，虚构王阳明形象。

　　二是国学教育的鱼目混珠化。比如将糟粕当精华宣传，神医张悟本臆造中医理论，“发明”鸡血疗法、甩手疗法、绿豆茄子疗法等，鼓吹“把吃出来的病吃回去”。

　　三是国学教育的功利化，国学教育仅仅被作为牟利的工具。当今国学教育必须重视国学“真精神”、国学精华的宣传和普及。儒学的仁义、诚信、自强不息、厚德载物等精神，道家的自然、质朴、宽容、谦下等品质，佛教的奉献、慈悲、度人等情怀，都是国学中的真精神、核心理念，也是国学中的精华。即是说，所谓国学教育，最需要传承的内容是这些，最需要普及的内容是这些，最需要发扬光大的内容还是这些。

教你轻松解决毛巾发粘的问题

教你轻松解决毛巾发粘的问题

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触毛巾吧。你对毛巾发粘的问题总是无从下笔？下面是小编收集整理的教你轻松解决毛巾发粘的问题，希望能够帮助到大家。

　　教你轻松解决毛巾发粘的问题

　　1、使用肥皂处理，把毛巾两面都抹上肥皂，所有地方都抹到，然后放入一个干净的器皿中，放到微波炉中加热1-2分钟，取出，然后在清水中清洗干净，晾干即可。

　　2、使用白醋，在清水中加入适量白醋，然后把毛巾放入，浸泡20分钟左右，然后在里面搓洗一会，后用清水漂净，晾干就可。

　　3、将毛巾先用开水煮沸10分钟左右，再用肥皂洗涤，然后用清水充分洗净，最后将毛巾折叠好放入微波炉中，加热5分钟。

　　4、将淘米水(第一、二遍)倒入锅中，把毛巾放进去煮，烧开后再多煮一会就行了。经过这样做的毛巾会变白，变柔软，变得比原来厚，会有淡淡米香。

　　5、毛巾常洗且每隔一段时间用肥皂或洗衣粉煮沸数分钟，可防发硬。煮沸时毛巾应全部浸水中，以免与空气接触发生氧化而降低柔软度。

　　6、用盐清洗，就是使用我们*时烹饪用的食用盐即可，打半盆温水，加一勺盐，然后把毛巾放入，搓洗一段时间后，用清水漂净，然后晾干。

　　如何养护毛巾

　　1、微波消毒法：

　　将毛巾清洗干净，折叠好后放在微波炉中，运行5分钟就可以达到消毒目的。

　　2、蒸气消毒法：

　　将毛巾放入高压锅中，加热保持30分钟左右，就可以杀灭绝大多数微生物。

　　3、消毒剂消毒法：

　　消毒剂可以选择稀释200倍的清洗消毒剂或0.1%的.洗必泰。将毛巾浸泡在上述溶液中15分钟以上，然后取出毛巾用清水漂洗，将残余的消毒剂去除干净，晾干后就可以再次放心地使用了。

　　4、毛巾柔软法：

　　毛巾在使用一段时间后，由于水中游离的钙、镁离子与肥皂结合，生成钙镁皂粘附在毛巾的表面，使毛巾变硬。这时可在3斤左右的水中加30克纯碱或适当的柔软剂煮10分钟就可以了。

　　5、毛巾上去油腻法：

　　有些爱出油的人，毛巾常常会油腻腻的，滑溜溜的，洗过多次效果也不是很好，很是烦恼。建议用浓盐水浸泡一下洗涤，再用清水冲洗，便可使毛巾变得清爽起来。