别林斯基的名言

别林斯基名言

　　别林斯基名言

　　1、爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。

　　2、倘使儿童或少年的心灵是敞开的，那它就是一条清澈的小河，这条小河映出洁净而晴朗的天空；如果是闭塞的心灵，那它就是黑暗的深渊，蝙蝠和蟾蜍就会在这个深渊中做巢。

　　3、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。

　　4、创造人的是自然界、启迪和教育人的却是社会。

　　5、不能不热爱祖国……但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，……并尽自己的力量来促进这一点。

　　6、谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。

　　7、没有理想，就达不到目的；没有勇敢，就得不到东西。

　　8、真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。

　　9、没有斗争就没有功绩，没有功绩就没有奖赏，而没有行动就没有生活。

　　10、种种痛苦的经验证明，在认识真理的过程中，渊博的学识同公正和正义不是一回事。

　　11、真理只可能对于目光短浅的个别的人才显得狰狞可怖的，本身却是永恒的美和永恒的幸福。

　　12、作为新生力量的青年一代，应该成为时代的青年，每个青年具有新的思想，准备更替旧的思想。这也是人类进步和人类进程的条件。

　　13、我学*了一生，现在我还在学*，而将来，只要我还有精力，我还要学*下去。

　　14、教育是伟大的事业：人的命运决定于教育，青年一代是当代的贵宾，是未来的主人公，他们正值青春，是年老一代继承遗产的时代。

　　15、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

　　16、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。

　　17、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。

　　18、青春在人的一生中只有一次，青年时代要比其它任何时代更能接受高尚的和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷却变硬僵化，谁就是幸福的人。

　　19、不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得无知，好的书籍是最贵重的珍宝。

　　20、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

　　21、在所有批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

　　22、我不能不热爱祖国，但是这种爱不应当消极地满足于现状，而应当是生气勃勃地希望改进现状，并尽自己力量来促进这一点。

　　23、不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。

　　24、好的书籍是最贵重的珍宝。

　　25、人民是土壤，它含有一切事物发展所需的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。

　　26、如果人人都能享受到正常的、*等的教育，那么被天性所损害的人数便会有限到这样的程度：真正被天性所损害的人会直接给送进古董店，装进酒精罐。

　　27、书是我们时代的生命。

　　28、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！

　　29、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期最强盛美好。因此，千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。

　　30、不幸是一所最好的大学。

　　31、教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。

　　32、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。

　　33、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。

　　34、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱。

　　35、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

　　36、只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。

　　37、爱情需要合理的内容，正像熊熊烈火要油来维持一样；爱情是两个相似的天性在无限感觉中的和谐的交融。

　　38、学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。

　　39、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

　　40、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。

　　41、充满爱情的语言，使无可反驳的劝说好似熊熊烈火发出光和热，而听到这种语言，心中感到暖洋洋的，会让心情舒畅；但缺乏爱情的话言，也就会把颠扑不破的一些真理，搞成冷酷的、僵死的训诫，因此语言对意识和情感的影响显得软弱无力。

　　42、为了把话说得很形象，即使不要是诗人，那么至少也得是一个善于讲故事的人，并且富有生动、活泼、美妙的幻想力。为了把话对儿童说得很形象，就必须了解儿童，必须自己做大儿童（不是大儿童一词所含的庸俗的意义），而且要具有儿童天真纯朴的本性。

　　43、如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福，而我们个人幸福仅仅在于一个爱情，那么生活就会变成一片遍布荒茔枯冢和破碎心灵的真正阴暗的荒原，变成一座可怕的地狱。

　　44、任何人的爱，应当是意识清醒、思维聪智的感情。应当是高尚精神的爱。但是这种爱又是什么呢？——即是生活，即是精神，即是光辉：如果没有爱，则万物自身的生活是死气沉沉，如果没有爱，则万物自身的生长是七拼八凑，如果没有爱，则所见的是一片漆黑。爱的现实性是高尚的、完整的，在这种现实性之外的爱，只是妄想的目迷于色的、有形、式无内容的，在似是而非的境界中虚无飘渺的爱。……爱的心灵是智慧的思维，爱自身在实际的幸福方面播撒着它的表现的力量。

　　45、土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。

　　46、人有自己的成长时期，如果不适合于成长时期的特点，就可以窒息他身上的任何发展。

别林斯基的名言

　　1、土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。——别林斯基

　　2、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝-独立思考和对真理纯洁的爱！——别林斯基

　　3、学生如果把先生当一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青胜于蓝——别林斯基

　　4、书是我们时代的生命——别林斯基

　　5、每个典型都是一个熟悉的陌生人——别林斯基

　　6、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基

　　7、读者群是文学的最高法庭，最高裁判者——别林斯基

　　8、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

　　9、自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。——别林斯基

　　10、如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福，而我们个人幸福仅仅在于一个爱情，那么生活就会变成一片遍布荒茔枯冢和破碎心灵的真正阴暗的荒原，变成一座可怕的地狱。——别林斯基

　　11、没有斗争就没有功绩，没有功绩就没有奖赏，而没有行动就没有生活。——别林斯基

　　12、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基

　　13、爱情需要合理的内容，正像熊熊烈火要油来维持一样；爱情是两个相似的天性在无限感觉中的和谐的交融——别林斯基

　　14、生活就是行动，而行动就是斗争。——别林斯基

　　15、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

　　16、对真理的错误理？？解，不会毁灭真理本身。——别林斯基

　　17、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不在为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

　　18、真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

　　19、我不能不热爱祖国，但是这种热爱不应该消极地满足现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，……并尽自己的力量来促进这一点。——别林斯基

　　20、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基

　　21、生活已经不是快乐的筵*，节日般的欢腾，而是工作、斗争、穷困和苦难的经历。——别林斯基

　　22、一般就在部分之中，谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基

　　23、真理只可能对于目光短浅的个别的人才显得狰狞可怖的，本身却是永恒的美和永恒的幸福。——别林斯基

　　24、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！——别林斯基

　　25、外表的纯洁优雅应当是内心纯洁和美丽的反映。——别林斯基

　　26、在所有批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间——别林斯基

　　27、作为新生力量的青年一代，应该成为时代的青年，每个青年具有新的.思想，准备更替旧的思想。这也是人类进步和人类进程的条件。——别林斯基

　　28、世界上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享受到自己的幸福。——别林斯基

　　29、种种痛苦的经验证明，在认识真理的过程中，渊博的学识同公正和正义不是一回事。——别林斯基

　　30、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。——别林斯基

　　31、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

　　32、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱！——别林斯基

　　33、关于爱情，人们有许多定义：爱情是生活中的诗歌和太阳。——别林斯基

　　34、只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。——别林斯基

　　35、文学是社会的家庭教师——别林斯基

　　36、纯朴是艺术作品的必不可少的条件；就其本质而言，它排斥任何外在的装饰和雕琢——别林斯基

　　37、任何天才，不经过艰苦不断的劳动，不经过最使空想家头疼和懊恼的最初纯物质和机械的劳动，就无法精通任何种类的艺术。——别林斯基

　　38、要冒犯几个芝麻大的小权威，我们还得拥有对真理的公正无私的爱以及性格力量才行呢，大些的权威就更不用说了——别林斯基

　　39、天才是创造不能按既定规则去创造——别林斯基

别林斯基名言大全

1.土地是以它的肥沃和收获而被估价的;才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。——别林斯基

2.阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝-独立思考和对真理纯洁的爱!——别林斯基

3.学生如果把先生当一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青胜于蓝——别林斯基

4.书是我们时代的生命——别林斯基

5.每个典型都是一个熟悉的陌生人——别林斯基

6.一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基

7.读者群是文学的最高法庭，最高裁判者——别林斯基

8.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

9.自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。——别林斯基

10.如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福，而我们个人幸福仅仅在于一个爱情，那么生活就会变成一片遍布荒茔枯冢和破碎心灵的真正阴暗的荒原，变成一座可怕的地狱。——别林斯基

11.没有斗争就没有功绩，没有功绩就没有奖赏，而没有行动就没有生活。——别林斯基

12.阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基

13.爱情需要合理的内容，正像熊熊烈火要油来维持一样;爱情是两个相似的天性在无限感觉中的和谐的交融——别林斯基

14.生活就是行动，而行动就是斗争。——别林斯基

15.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

16.对真理的错误理​​解，不会毁灭真理本身。——别林斯基

17.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不在为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

18.真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

19.我不能不热爱祖国，但是这种热爱不应该消极地满足现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，……并尽自己的力量来促进这一点。——别林斯基

20.在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基

21.生活已经不是快乐的筵*，节日般的欢腾，而是工作、斗争、穷困和苦难的经历。——别林斯基

22.一般就在部分之中，谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基

23.真理只可能对于目光短浅的个别的人才显得狰狞可怖的，本身却是永恒的美和永恒的幸福。——别林斯基

24.幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧!——别林斯基

25.外表的纯洁优雅应当是内心纯洁和美丽的反映。——别林斯基

26.在所有批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间——别林斯基

27.作为新生力量的青年一代，应该成为时代的青年，每个青年具有新的思想，准备更替旧的思想。这也是人类进步和人类进程的条件。——别林斯基

28.世界上有两种人，一种人，虚度年华;另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足了;在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享受到自己的幸福。——别林斯基

29.种种痛苦的经验证明，在认识真理的过程中，渊博的学识同公正和正义不是一回事。——别林斯基

30.青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。——别林斯基

31.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

32.阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱!——别林斯基

33.关于爱情，人们有许多定义：爱情是生活中的诗歌和太阳。——别林斯基

34.只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。——别林斯基

35.文学是社会的家庭教师——别林斯基

36.纯朴是艺术作品的必不可少的条件;就其本质而言，它排斥任何外在的装饰和雕琢——别林斯基

37.任何天才，不经过艰苦不断的劳动，不经过最使空想家头疼和懊恼的最初纯物质和机械的劳动，就无法精通任何种类的艺术。——别林斯基

38.要冒犯几个芝麻大的小权威，我们还得拥有对真理的公正无私的爱以及性格力量才行呢，大些的权威就更不用说了——别林斯基

39.天才是创造不能按既定规则去创造——别林斯基

苏霍姆林斯基兴趣的名言

苏霍姆林斯基 培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主要的，首要的东西所决定的。

……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。

苏霍姆林斯基 学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。

全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。

能力与需求的协调赋予人的充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。

苏霍姆林斯基 我要关注的是，让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。

《公民的诞生》第47页。

苏霍姆林斯基的名言出处

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。

可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

——苏霍姆林斯基 4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

——苏霍姆林斯基1.没有自我教育就没有真正的教育。

这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

——苏霍姆林斯基 2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

——苏霍姆林斯基 3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。

我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

——苏霍姆林斯基 4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

——苏霍姆林斯基 5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

——苏霍姆林斯基 6.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

——苏霍姆林斯基 7.要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。

只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得*静而又幸福的人。

——苏霍姆林斯基

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苏霍姆林斯基的名言

苏霍姆林斯基的名言

　　名人名言是指为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话。以下是小编帮大家整理苏霍姆林斯基的名言，欢迎大家分享。

　　1、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。—— 苏霍姆林斯基

　　2、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。—— 苏霍姆林斯基

　　3、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。—— 苏霍姆林斯基

　　4、道德教育过程的两个组成部分应同步进行。—— 苏霍姆林斯基

　　5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。—— 苏霍姆林斯基

　　6、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。—— 苏霍姆林斯基

　　7、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。—— 苏霍姆林斯基

　　8、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。—— 苏霍姆林斯基

　　9、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的质量。—— 苏霍姆林斯基

　　10、诗——是爱情难舍难分的姐妹。感情越是含蓄细腻，高尚，人对富于诗意的求爱方式就越敏感，越感兴趣。—— 苏霍姆林斯基

　　11、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。—— 苏霍姆林斯基

　　12、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。—— 苏霍姆林斯基

　　13、真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。—— 苏霍姆林斯基

　　14、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。—— 苏霍姆林斯基

　　15、读和写是学生最必要的两种学*方法，也是通向周围世界的两扇窗口。—— 苏霍姆林斯基

　　16、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。—— 苏霍姆林斯基

　　17、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。—— 苏霍姆林斯基

　　18、真正的爱情不仅要求相爱，而且要求相互洞察对方的内心世界。—— 苏霍姆林斯基

　　19、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。—— 苏霍姆林斯基

　　20、“明天”，是勤劳的最危险的敌人。—— 苏霍姆林斯基

　　21、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。—— 苏霍姆林斯基

　　22、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得*静而又幸福的人。—— 苏霍姆林斯基

　　23、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学*好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。—— 苏霍姆林斯基

　　24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。—— 苏霍姆林斯基

　　25、理想的实质寓于所谓“普通的”“*凡的”人身上。—— 苏霍姆林斯基

　　26、好客与欢乐总是形影不离—— 苏霍姆林斯基

　　27、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。—— 苏霍姆林斯基

　　28、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的质量。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。—— 苏霍姆林斯基

　　29、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。—— 苏霍姆林斯基

　　30、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*，这是教育过程的逻辑。

　　31、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。—— 苏霍姆林斯基

　　32、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的'父母亲。—— 苏霍姆林斯基

　　33、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。—— 苏霍姆林斯基

　　34、推崇真理的能力是点燃信仰的火花。—— 苏霍姆林斯基

　　35、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。—— 苏霍姆林斯基

　　36、树立道德信念起决定作用的因素。—— 苏霍姆林斯基

　　37、良心是信念的感情哨兵。—— 苏霍姆林斯基

　　38、压抑自己良心的声音，这是很危险的事情。—— 苏霍姆林斯基

　　39、理想的人，不是圣像，不是“光泽夺目”、白壁无瑕的人。—— 苏霍姆林斯基

　　40、教育者的关注与爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

　　41、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。—— 苏霍姆林斯基

　　42、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。—— 苏霍姆林斯基

　　43、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。—— 苏霍姆林斯基

　　44、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。—— 苏霍姆林斯基

　　45、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。—— 苏霍姆林斯基

　　46、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。—— 苏霍姆林斯基

　　47、热恋中的人要彼此敞开心扉，如通常所说，互表衷肠，吐露自己的全部思想。在这里的隐讳不坦率的行为，是自私的一种表现。—— 苏霍姆林斯基

　　48、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。—— 苏霍姆林斯基

　　49、当理智和感情完全一致的时候，良心的声音就会在心灵中占据统治地位。—— 苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基兴趣的名言

苏霍姆林斯基 培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主要的，首要的东西所决定的。

……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。

苏霍姆林斯基 学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。

全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。

能力与需求的协调赋予人的充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。

苏霍姆林斯基 我要关注的是，让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。

《公民的诞生》第47页。

苏霍姆林斯基的名言出处

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。

可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

——苏霍姆林斯基 4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

——苏霍姆林斯基1.没有自我教育就没有真正的教育。

这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

——苏霍姆林斯基 2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

——苏霍姆林斯基 3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。

我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

——苏霍姆林斯基 4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

——苏霍姆林斯基 5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

——苏霍姆林斯基 6.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

——苏霍姆林斯基 7.要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。

只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得*静而又幸福的人。

——苏霍姆林斯基

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奥斯特洛夫斯基的名言

1、人的一生可能燃一烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃一烧起来！

2、世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更加美丽的衣裳。

3、哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。

4、人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务。

5、对于我，做一个战士是最大的幸福，一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。

6、对于我，做一个战士是最大的幸福一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。

7、我们的国家正在复兴，正在强大起来，生活在这个世界上是大有可为的。

8、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。

9、人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

10、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。

11、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

12、哦，梦想终于成真了！铁环已经砸碎，他拿起新的武器，重回战斗队伍，开始新的生活。

13、数千人形成一个强大的变压器，形成一种永不枯竭的原动力。

14、工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。

15、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。

16、我只相信一条、灵感是在劳动时候产生的。劳动，这是一切钝感的最好的医生。

17、我们干工作要使每件日常事务适应于伟大的坚定目标。

18、应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。

19、要是一个人不能改掉坏*惯，那他就毫无价值。

20、歌，就是力量，就是战斗的号角，就是人们思想的火花。

21、人的巨大的力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。

22、我赞美一目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。

23、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。

24、所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。

25、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

26、忧伤，以及常人的各种热烈的或者温柔的普通感情，几乎人人都可以自由抒发。

27、人应该支配*惯，而不是*惯支配人。一个人，不能去掉特坏*惯，那简直是一文不值。

28、我只相信一条：灵感是在劳动的时候产生的。

29、你必须保持诚实的立场。这时常是冒险的，这需要有勇气。

30、对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。

31、懒洋洋的波浪亲切地朝着脚边爬过来，舐着海岸的金色的沙滩。

32、人应该支配*惯，而决不能让*惯支配人，一个人不能去掉他的坏*惯，那简直一文不值。

33、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。

34、真正的朋友应该说真话，不管那一话多么尖锐。

35、在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。

36、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的一浪一花。

37、一爱一国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来，只有这样的一爱一国心才能导向胜利。

38、要像灯塔一样，为一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。

39、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。

40、人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。

41、我赞美祖国的现在，我三倍地赞美祖国的未来。

42、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动者，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。

43、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

44、共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

45、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

46、不管怎样我得到的东西要多得多，失去的东西是没法同它相比的。

47、任何一个傻瓜在任何时候都能结束自己！这是最怯弱也是最容易的出路。

苏霍姆林斯基情感教育名言

　　我们的教育信念应该是：培养真正的人

　　苏霍姆林斯基的名言出处

　　教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

　　要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。

　　可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　——苏霍姆林斯基 4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

　　——苏霍姆林斯基1.没有自我教育就没有真正的教育。

　　这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

　　——苏霍姆林斯基 2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

　　——苏霍姆林斯基 3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。

　　我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

　　——苏霍姆林斯基 4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

　　——苏霍姆林斯基 5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

　　——苏霍姆林斯基 6.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

　　——苏霍姆林斯基 7.要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。

　　只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得*静而又幸福的人。

　　——苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基名言对于人来说后面是什么

　　苏霍姆林斯基 培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主要的，首要的东西所决定的。

　　……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。

　　苏霍姆林斯基 学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。

　　全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。

　　能力与需求的协调赋予人的充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。

　　苏霍姆林斯基 我要关注的是，让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。苏霍姆林斯基有关观察的名言有哪些

　　爱的教育著名教育家对幼儿科学教育的名言有哪些

　　著名教育家对幼儿科学教育的名言1) 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

　　吕斌2) 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

　　哈钦斯3) 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。

　　成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

　　吕斌4) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

　　苏霍姆林斯基5) 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。

　　陈鹤琴6) 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

　　乌申斯基7) 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

　　车尔尼雪夫斯基8) 教育为公以达天下为公。

　　陶行知9) 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

　　苏霍姆林斯基10) 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。

　　这样的人越多，天国来到人间也就越快。

　　契诃夫11) 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

　　张石*12) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

　　马卡连柯13) 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

　　克鲁普斯卡娅14) 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。

　　杜威15) 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。

　　张海涛关于教育的名言

　　1、“师也者，教之以事而喻诸德也。

　　” ——《礼记》 2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。

　　——陶行知 3、“因为道德是做人的根本。

　　根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　” ——陶行知 4、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

　　——孔子 5、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

　　——李贽 6、教之而不受，虽强告之无益。

　　譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

　　——张载 7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

苏霍姆林斯基名人名言英文翻译22条

1.书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。

2.只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富的情况下，才能实现真正的智育。

3.我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上智力上实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质意向和能力。

4.忠实于崇高的理想，是个人道德发展的顶峰。这种高尚的情感，是从对人的忠诚开始的，也是从爱戴与忠实于为使我们社会里自由的人能得到诞生幸福物质与精神财富的那些人开始的。（第二卷页《怎样培养真正的人》）

5.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

6.作为一个教师一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。（第三卷页《我把心给了孩子们》）

7.集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。

8.我们所要造就的人，不仅能劳动，能操纵机器，而且还应该是一个聪明的能深刻思考问题情感细腻的劳动创造者。体力劳动的创造，在*社会中将被认为是人的最崇高的精神财富。生气勃勃的活跃的智慧在建设事业，在情趣盎然的充满理智的体力劳动中起着主导作用。（第一卷页《学生的精神世界》）

9.我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。（单行本《给女儿的信》页）

10.低年级阶段的主要任务还是教会儿童学*。

11.只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。

12.尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。

13.我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。

14.没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭学校教育。

15.要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。

16.为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。

17.我们认为，人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。一个人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否参加社会活动，是否守纪律，是否懂得自己对社会对人民对集体应负的责任，――这一切都取决于他有什么样的思想，取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。思想动机是一个人的坚强信念的支柱。（第一卷——页《培养集体的方法》）

18.正因为教育者能够使用明智的真挚感人的语言，正因为教育者要求言行一致，思想和行为的一致，我们才能培养出爱国主义者。

19.我们认为，最细致的教育任务之一，是要使青年能严肃地心地纯贞地对待一个新生命的造就；要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生；要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来快乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。爱――标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。（第四卷页《帕夫雷什中学》）

20.整个数育过程都贯穿着一条道德义务感的红线。义务感并不是束缚人的枷锁，它能使人获得真正的自由。恪守义务可以使人变得更高尚。教育者的任务，就在于使义务感成为自觉纪律这个极其重要品质的核心，缺少了这种品质，学校就是不可想象的。

21.每个教师应当成为自己学科的出色专家。

22.做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。

奥斯特洛夫斯基名言

1.爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来，只有这样的爱国心才能导向胜利。2.不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 —— 奥斯特洛夫斯基3.不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。4.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！ —— 奥斯特洛夫斯基5.对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。6.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学*了不在生活面前屈服。7.共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。　 —— 奥斯特洛夫斯基8.光明给我们经验，读书给我们知识。9.理想对我来说，具有一种非凡的魅力。我的理想……总是充满着生活和泥土气息。我从来都不去空想那些不可能实现的事情。谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。10.您必须保持诚实人的立场，这时常是冒险的人需要的勇气。 —— 奥斯特洛夫斯基11.人的巨大的力量就在这里——觉得自己是在友好的集体里面。12.人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。 —— 奥斯特洛夫斯基13.人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 —— 奥斯特洛夫斯基14.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基15.人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧。 —— 奥斯特洛夫斯基 16.人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务 —— 奥斯特洛夫斯基17.人应该支配*惯，而不是*惯支配人。一个人，不能去掉特坏*惯，那简直是一文不值。18.人支配*惯，而不是*惯支配人。19.生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基20.谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。21.谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。22.所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误 —— 奥斯特洛夫斯基23.我们唯一不会改正的缺点是软弱。 —— 奥斯特洛夫斯基24.我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。可是有一种东西却救了我、我的生活永远是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。25.我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。劳动，这是一切钝感的最好的医生。 —— 奥斯特洛夫斯基26.无中不能生有，无缝的石头流不出水来。谁不能燃烧，就只有冒烟--这是定理。生活的烈火万岁！ —— 奥斯特洛夫斯基27.幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。28.幸福是多方面的。我也是很幸福的。创作产生了无比惊人的快乐，而且我感觉出自己的手也在为我们大家共同建造的美丽楼房——砌着砖块，这样，我个人的悲痛便被排除了。29.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 —— 奥斯特洛夫斯基30.医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。31.应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 —— 奥斯特洛夫斯基32.勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。33.友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。34.在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。35.真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。36.只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透了认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。

名言