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特殊儿童家庭教育中的四个问题

特殊儿童家庭教育中的四个问题

　　过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看特殊儿童家庭教育中的四个问题，希望有所帮助！

　　一、如何理解孩子的特殊

　　仅仅从字面上说，所谓特殊就是不同，就是不一样。也就是说，特殊仅仅是一个描述性的词汇，本身没有评价意义。

　　那么，儿童的特殊也是这样，特殊儿童仅仅具有描述的意义，本身并不具备评价的功能。当某个孩子特殊时，仅仅是说和其他孩子比较，有些不一样，并不是说他不好或者好。

　　当然，我们承认，有些特殊的孩子是我们非常不希望出现的，如智力有问题的孩子、听力有问题的孩子、视力有问题的孩子以及情绪行为有问题的孩子等；相反，有些家长却希望自己的孩子是另外类型的特殊的孩子，如智力特别好的孩子、长相特别漂亮的孩子、有艺术才能的孩子等等。

　　可是，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。在很多情况下并不总是能够控制着使我们想要什么样的孩子就有什么样的孩子，即使在科学技术高度发达的今天，我们也没有杜绝残疾儿童的出生。

　　不管我们是否承认，在目前阶段，特殊儿童的存在是客观的。或者说，就现实来看，从可能性上说，无论哪个人，只要是想做父母，就有可能和特殊儿童有关系。

　　因此，如何看待特殊儿童是每一个人必须关注的问题。

　　1．承认特殊儿童的存在是客观的

　　我们所说的特殊儿童实际上包含了两大类。

　　一类是包括智力超常儿童和有特殊才能的儿童。

　　一类是包括智力落后、盲、聋和情绪行为异常等等在内的残疾和障碍儿童。

　　不管是哪类特殊儿童，从宏观上、从学术角度说，他们的存在是客观的。有特殊才构成了普遍，特殊是事物存在的一种必然的方式。

　　我们有了各种各样的超常儿童，仅仅说明我们在选择配偶、优生、优育等方面做得比较好；相反，如果我们有了残疾或障碍儿童，也仅仅是我们在选择配偶、优生、优育、生活方式等方面做得不好，并不是老天爷对我们的惩罚。

　　2．用*常心看待孩子

　　因此，无论我们有哪种特殊儿童，都应该和有普通儿童一样，用*常心来看待。有了超常儿童，可以短时间内欣喜若狂，但绝对不能长时间地沾沾自喜；相反，有了残疾或障碍儿童，也可以短时间的痛苦、伤心，但绝对不能感觉是一生的痛。

　　不管是什么儿童，都是儿童。我们都需要用*常心来泰然处之。

　　超常儿童是鲜艳的花朵，一般儿童是普通花朵，残疾障碍儿童是虫子咬了的花朵。但他们都是花朵，不同的花朵，有不同的美。我们没有理由不一视同仁地用*常心来看他们。

　　3．知道每个人都可能有特殊教育的需要

　　每一个特殊教育工作者都知道，所谓的特殊儿童，从某种角度说，就是有特殊教育需要的儿童。

　　实际上，每一个人，在人生的某个阶段或某些事情上，都可能有特殊的需要。这时，就可能需要用特殊的方法去帮助他们。如对于刚刚生产的妇女来说，由于体内激素水*的变化，就可能引发生产抑郁，这时，就可以通过喝公鸡汤的方法进行干预。在这里，抑郁就是特殊的症状，喝公鸡汤就是特殊的需要。

　　特殊儿童的特殊需要更多的是体现在教育上，或者，我们更关注的是教育上的特殊需要。对于特殊儿童的家长来说，在明白用*常心看待儿童的同时，还要清楚在教育上，可能需要一些专门的或特殊的、或普通儿童不怎么使用的方法、内容或措施。

　　二、医学的结束就是教育的开始

　　相对于超常儿童而言，残疾或障碍儿童的家长，在教育孩子时可能面临更大的挑战。无论是原发性还是继发性的残疾、障碍儿童的家长，在发现孩子是残疾或障碍时，往往经历了下述心理路程：

　　1．震惊

　　当一些家长发现孩子有问题时，往往表现出震惊，并且问题越严重、震惊就越严重。他们往往不相信、也不愿意承认眼前的事实，反而怀疑是不是搞错了。这是许多家长在面对残疾、障碍儿童时都经历过的一个过程。

　　2．绝望

　　当确认问题确实存在时，一部分家长就开始绝望了。大有呼天天不应，呼地地不灵的感觉。一些咨询的家长在孩子都几岁了、甚至上初中了，还时时流露出绝望，说不了几句话就哭泣。

　　3．乱投医

　　绝望之余，一些家长像突然醒悟一般，旋即踏上为孩子求医问药的投医之路。

　　应该说，求医并没有错。但是，对于大多数残疾或障碍儿童而言，症状一旦确定，许多医生或医院，是不能从根本上解决问题的。但是，一些家长却不理智地常年奔波在求医路上，甚至是乱求医的路上，不仅浪费了大量的精力、钱财，更重要的是失去了宝贵的教育孩子的时间和机会。

　　这些求医问药，不仅包括去医院，还包括去其他机构，甚至求神拜佛，结果就可想而知了。

　　4．放弃

　　一部分家长在确定了孩子的问题或求医无望后，就选择了放弃。这样的例子在大城市、在乡村；在发达的和落后的民族地区都屡见不鲜。

　　应该说，在孩子的症状发现后，震惊是可以理解的。但是，绝望、乱投医和放弃，就是错误的和不可取的行为了。

　　特殊教育界有一句行话，叫医学的终结就是教育的开始。就是说，当医疗工作结束的时候，最有效的就是教育了。

　　因此，我们的任务就是使家长明白，尽早跨过这些误区，尽早从不良的体验中解脱出来，尽快走上正确的对待孩子的道路。在这里，除去正确的教育与训练之外，没有更好的对策和方法。这是每一个残疾障碍儿童的家长必须清楚的。

　　不要相信某种营养品甚至药物，能够把智力落后变成正常；不要相信，练气功就会使孩子恢复听力。

　　三、一把钥匙开一把锁

　　特殊儿童的教育更需要因材施教，可谓一把钥匙开一把锁，冬瓜苗结冬瓜，辣椒苗结辣椒，这样，就能天遂人愿，遗憾不再。

　　当然，具体的教育过程可能是艰苦的。但是，家长应该明白，这种有意识的教育越早，对孩子的发展就越有利。

　　遗憾的是，我国的残疾和障碍儿童的早期教育没有普通儿童和超常儿童的早期教育那样被重视，在许多情况下，还要家长自己多努力。

　　这里有三个问题必须引起家长们的注意。

　　1．广泛使用行为改变技术

　　行为改变技术对所有人都有效。但是，对于年龄幼小的孩子或者残疾、障碍儿童，有意识地使用行为改变技术，会收到意想不到的效果。

　　当然，行为改变技术，并不仅仅限于在培养孩子的良好行为时使用，在进行语言训练、生活能力训练、文化成绩的提高以及孩子的缺陷行为的矫正等方面，都会有非常显著的效果。

　　2．一般发展和特殊发展的结合

　　要对残疾障碍儿童进行有针对性的教育，或因材施教，就必须开展有针对性的训练。

　　如对聋孩子进行听能、语言训练、进行手语训练，对盲孩子进行早期的方向辨别和定向行走训练、进行盲文的训练，对智力落后儿童进行生活能力训练，对情绪行为异常儿童进行异常情绪行为的矫正等，都是专门的训练。这些发展我们也称之为特殊发展或专门发展。

　　但是，孩子首先是儿童，然后，才是特殊儿童。因此，我们在进行专门的特殊训练时，一定不要忘记，孩子还需要一般的发展，即需要一般的训练。

音乐传播问题及特点论文

音乐传播问题及特点论文（精选11篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的音乐传播问题及特点论文，欢迎阅读与收藏。

　　摘要：新媒体时代的到来彻底改变了音乐传播的模式和路径，本文通过分析新媒体背景下我国音乐传播的现状、特点及存在的问题，认为需要以移动端为重要*台，以互联网思维为指导，在音乐传播的过程中还要注重对音乐作品的版权保护。

　　关键词：新媒体；音乐传播；创新路径

　　当前，新媒体时代，音乐传播在内容和形式上都出现了新变化，各种音乐*台发展迅速，成为音乐传播的新路径。传统的音乐传播方式已经难以适应新的媒体环境，为此需要探索新媒体时代音乐传播的新路径。

　　一、新媒体时代我国音乐传播的现状

　　1．移动端成为重要媒介。作为听觉艺术的音乐，其传播方式一直困扰着艺术家和音乐传播者。直到1887年，伯林纳发明唱片之后，音乐传播就开始摆脱了文字、符号、乐谱等媒介形式的束缚，开始以直接记录音乐声音的形式进行传播。此后，音乐传播的介质随着技术本身的更迭先后经历了唱片、卡带、CD、数字媒介和移动互联网几个阶段。如今，随着移动互联网应用的不断普及，以智能终端和移动互联网为代表的新媒体成为音乐传播的重要媒介。

　　2．自媒体是主要*台。新媒体时代，音乐能否大范围持久传播主要在于以下三个因素：一是数字化存储和传播技术的改进，二是互联网技术，三是能否抓住用户资源。而自媒体作为一种技术，解决了音乐文化海量存储和传播的问题，使其存储量可以无限增大。同时，自媒体对音乐音频、视频等的数字化、融合性录入、分析和发布，以及带来的便捷、高效为用户提供了极致的体验，使其逐渐成为音乐传播的主流形式。此外，自媒体具有便捷、自主、实时等特点，其传播的图片、视频、音频、文字等形态丰富，极大地改变了受众体验，增强了用户黏性，为音乐传播积累了大量的用户资源。

　　二、新媒体环境下音乐传播的特点

　　1．传播主体多元交互。在新媒体时代，音乐传播源呈现出多元交互的特征。一方面，传统音乐传播源由单一转向多元。传播者已不再局限于音乐网站、音乐创作家、音乐经纪人、乐队，受众也开始成为新媒体时代的音乐传播者，传播者的角色变得越来越模糊；另一方面，音乐传播主体开始呈现出交互性特征。创作者与创作者、受众与受众、创作者与受众之间能够及时进行交流和互动，这也进一步增强了双方的黏性。

　　2．音乐产品海量丰富。随着云计算、大数据等技术发展，移动互联网的存储能力迅速提升，也推动了音乐产品的海量生产和大规模传播。以“*原创音乐基地”网站为例，该网站每日新上传的歌曲多达一万多首，其中，原创歌曲超过两千多首，翻唱原创伴奏作品数量超过一千万首。可见，音乐文化产品已经呈现出海量化发展趋势。

　　3．传播渠道交互、融合。在新媒体时代，音乐传播的渠道也呈现出多元化、立体化的特点，各种传播*台相互交织、相互渗透，进一步融合，这提升了音乐传播的影响力和渗透力。例如，网易云音乐等这类音乐*台开始和社交*台相互合作，实现了渠道的内嵌，用户能够将音乐*台上的音乐分享到各类社交网站，以提升作品的传播力，这是传统媒体时代音乐传播难以比拟的优势。

　　4．受众对音乐的需求细分化。新媒体个性化传播使音乐受众日渐定向化、精准化和细分化。一方面，音乐产品服务商生产的内容被不断细分化和精准化。目前，新媒体*台音乐文化产品的形态主要可以分为以下五种类型：运营商类（如百度音乐、网易音乐）音乐文化产品，曲库类（如）音乐文化产品，电台类音乐文化产品，社交网站类音乐文化产品，音乐商店类音乐文化产品。另一方面，音乐传播形式呈现出多样化特征，不仅包含传统的点对面形式，还出现了点对点、面对面的传播方式。而移动互联网随时沟通、随时在线、随时评价、随时分享的特性也增强了音乐传播社交化的趋势。

　　三、新媒体环境下音乐传播存在的问题

　　1．内容单一甚至趋同。新媒体为音乐传播创造了新*台，如手机彩铃、彩信，网络歌曲等多种形式的传播方式，为普通大众提供了自编自唱的*台，成就了庞龙、香香等歌星。这些音乐大多以爱情和情感为主题，造成音乐的丰富性不足，内容趋于单一化。虽然音乐文化是大众文化的一种，但也应该将音乐的题材进行拓展和挖掘，以反映不同人物的生活、生存甚至生命状态。

　　2．经典音乐少。改革开放初期，我国产生了一批经典音乐，如《我的*心》《童年》《外婆的澎湖湾》《军港之夜》等，这些音乐内容健康向上，成为几代人传唱的经典。但是，新媒体时代的音乐作品大都内容单一，如《老鼠爱大米》《两只蝴蝶》《猪之歌》等，缺乏深度，难以引发受众情感共鸣，而且大多数网络歌手仍以翻唱为主，原创经典音乐作品并未得到质的提升，这些作品大都是流行度高，但是缺乏持久的生命力。

　　3．音乐传播国际化不足。新媒体为音乐文化传播带来新契机，但在全球化成为主流趋势的背景下，我国的音乐并没有像欧美的音乐一样在世界范围内广泛传播。美国的麦当娜、迈克尔杰克逊、布兰妮等都是世界级的歌手，他们的音乐作品在世界范围内传播，而我国音乐的国际化传播力明显较低，尽管周杰伦等一些歌手对音乐传播的形式和内容进行了拓展性尝试，但这种尝试并没有带领*音乐走向世界，*音乐在世界上并没有形成较大的影响力。

　　四、新媒体时代音乐传播的路径

　　1．以移动端为音乐传播新*台。传播学者麦克卢汉曾说：媒介是人的延伸。新媒体时代受众的话语方式出现了显著的“传受融合”特征，人内传播、人际传播、组织传播和大众传播等都呈现出了新的特点，既有一对一的传播，也有一对多的传播。例如，QQ、微信等即时通讯工具，以及支付宝、淘宝等服务交易*台中，既有允许多人进行讨论的群组，也有一对一的相互交流。因此，随着媒介环境的变化，音乐传播要充分利用智能移动终端*台。同时，传播者要创作出优秀、优质、吸引受众的音乐作品，要充分利用当前的媒介技术，把优秀的作品和好的传播渠道结合起来，充分利用QQ、微信和其他APP等新的社交*台，发挥音乐传播的渠道优势。

　　2．创新音乐传播的路径。音乐产品的传播*台已经实现由单级、单一*台向多媒体、多渠道、复合型的*台转变。一是自媒体*台成为音乐传播的新手段和工具。随着手机微信、手机APP功能的不断拓展和不断完善，新媒体客户端已从传统的内容包转变为“互动+内容”的多样态*台，这需要传播者重新审视传播者—传播者、受众—受众、媒体—受众间的关系，强化用户思维，建立新的传播生态链，满足音乐产业、传媒产业和用户等各方需求条件的音乐产品；二是要实现传统媒体与新媒体*台融合。以电视*台音乐传播为例，《超级女声》《最美和声》《我是歌手》《*梦想秀》《*好声音》等一大批电视综艺音乐类节目已经与移动互联网紧密融合，在不断刷新电视音乐类节目的收视率的同时，也提高了音乐的传播效率，优化了传播效果，增加了传播深度。为此，需要充分利用新媒体*台，强化互联网思维，以移动互联网+广播、移动互联网+电视、移动互联网+报纸、移动互联网+杂志等有效方式，探索音乐传播新途径。

　　3．注重音乐传播版权保护。无论是传统的诸如百度音乐、QQ音乐、酷狗音乐和360音乐等固有音乐传播*台，还是唱吧、网易云音乐、百度云音乐等后起之秀，都推动了我国音乐传播的发展。但自媒体和流媒体在音乐传播的过程中不可避免地遇到音乐产品版权保护问题。为此，音乐传播者应该有意识地、有组织地保护自身的合法权益，促使音乐版权保护不断完善和成熟；相关部门应适时修订《著作权法》等相关法律法规，推动非法音乐传播模式向音乐作品正版收费和保护模式发展；传播*台还可以探索数字音乐付费模式，建立健全的正版线上音乐的付费机制。当然，无论如何创新传播技术和传播模式，对音乐传播来说如何保证优秀的、优质的音乐作品迅速地被受众分享、传播与消费，才是新媒体时代创新音乐传播路径的根本。

　　一、网络环境下数字音乐研究的提出

　　1.数字音乐的内涵

　　数字音乐是指用数字格式制作存储与传播的，可通过网络来传输的音乐。无论该音乐被下载、复制、播放多少遍，其品质都会保持不变。行内人士通常按照数字音乐网络不同的将其分为互联网在线音乐和手机等移动终端无线音乐两种。互联网和无线网上的数字音乐传播活动在20世纪90年代中期开始出现，在21世纪初步入到商业化发展。

　　2.数字音乐的特点

　　(1)技术性。运用多种数字技术手段，使数字音乐除了在一般意义的形式结构上包含音乐常见的具象、抽象等形式外，还产生了意象、重构、空间等多种形式。

　　(2)即时性。数字音乐在创作、传播过程中，都是以数字格式进行，传播速度异常快。

　　(3)准确性。基于数字技术的机械性，使得数字音乐常用的记号以及节奏和节拍等方面得到了*乎完美的准确保留。

　　(4)便携性。数字音乐运用数字化的手段进行音乐创作和编辑，使得其方便保留、携带和传播。

　　3.数字音乐的发展现状

　　数字音乐作为数字时代的创意产业，在全球的产业规模持续增长十余年。2010年，通过数字渠道获取的数字音乐的收入占据了其整个数字产业收入的29%。相较于2009年，2010年全球数字音乐的预估产业价值为46亿美元，同比增长了6%。全球数字音乐市场的总额超过图书、报纸和电影在线收入总和的四倍。相关调研机构预估2011年全球在线音乐销售额将会达到63亿美元，相较2010年增长了7%。在世界市场发展的驱动下，我国数字音乐产业蓬勃发展。2009年，我国在线音乐市场产值高达1.4亿元。2010年，数字音乐收入接*2.8亿元。2012年，在线音乐用户规模增长至4.36亿，年增长率高达13.0%，在线音乐市场规模达到18.2亿元，比2011年增长了37.9%。截至2015年底，我国网络音乐用户规模达到历史峰值4.5亿。其中手机音乐用户人数由2014年的0.96亿增长到2015年的2.91亿，年增长率高达20.3%。

　　4.音乐作品著作权人、网络服务商及最终用户的法律规定音乐作品著作权人包括音乐作品原创人和音乐公司。原创人和音乐公司对音乐作品进行创作、改编等，二者根据法律规定，享有著作权，享有音乐作品的表演权、传播权、网络传输权、广播权等财产权利和署名权、保护作品完整权等人身权利。在英美等国家，音乐作品原创人还会通过将音乐作品的全部财产权利转让给音乐公司这种形式，使得音乐公司因著作权的让渡而享有著作权。音乐作品著作权人同网络服务商是一种合同关系，基于二者之间的合同约定，音乐作品著作权人将作品的授权给网络服务商，供网络服务商复制、传播，而网络服务商向音乐作品著作权人支付一定版费。而最终用户作为音乐作品的最终欣赏和使用者，与网络服务商之间是一种有偿服务关系，通过支付网费等来享用网络服务商上传的数字音乐。最终用户与音乐作品著作权人没有直接的关系，通过网络服务商而使用其作品。

　　二、网络数字音乐传播收费的法律依据

　　数字音乐在网络环境下的传播收费主要涉及到数字音乐作品的版权保护，有以下国内外立法。

　　1.传播收费的世界性公约规定

　　世界知识产权组织在1996年12月20日通过了两个国际条约WCT(世界知识产权组织版权公约)和WPPT(世界知识产权组织表演和录音品条约)，这两个国际条主要涉及的就是关于网络环境下著作权和邻接权的相关条款。在这两个国际条约中规定了出于私人目的对作品进行欣赏和使用应该向著作权人支付一定报酬③。

　　2.传播收费的国外法律规定

　　(1)美国。20世纪90年代，数字化时代来临，作品的数字化也使得对作品的复制与传播变得极其简单与迅捷，著作权法难以适应时代的需要。基于此，美国在1995年对著作权法做了很大程度的修改，扩大了著作权法保护的对象和著作权的权能范围，同时将音乐作品的机械复制、发行等纳入强制许可的范围。此外，美国于1998年通过的《数字千禧版权法》以国内立法的方式明确了录音制品数字表演权这一概念，将交互式数字音乐传播行为纳入到其范围之中。音乐著作权人享有非排他性的报酬请求权，使用者通过强制许可

　　使用，并交纳强制许可版费。

　　(2)英国。英国知识产权局为适应网络时代，规定了允许消费者进行音乐、电影CD和MP3播放器之间的转换权利，向著作权人支付一定费用，同时不能损害其权益。

　　(3)日本。日本在1997年对著作权法修改时增加了网络传播权的内容，同时增加了第30条第2款，规定了出于私人目的进行数字化录音录像须向著作权人交纳补偿金。

　　3.传播收费的国内法律

　　我国民法第94条规定了公民、法人享有著作权，依法享有署名、出版、发表、获得报酬等权利。《著作权法》与2001年10月修改，其中第10条第12款增加了“信息网络传播权”。此外，著作权法第3条、第37条、第38条、第14条、第42条等分别规定了著作权人的权利内容及使用其作品应当给予一定报酬。《最高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》，该解释针对网络著作权纠纷案件的管辖、网络著作权作品的默示许可使用、网络服务提供者和网络内容提供者的侵权责任，以及网络服务提供者对于故意避开或者破坏技术保护措施承担民事侵权责任等内容等作出了进一步的规定。

　　2012年，国家版权局将《著作权法》第3次修订送审稿报请*审议。此次修订主要针对互联网环境下对著作权的保护，增加了对数字传播行为的规定。例如，送审稿删除了现行《著作权法》合理使用规定中的“个人欣赏”，将其从合理使用范围删除，意味着用户不能再以“个人欣赏”为借口而免费欣赏数字音乐。新增加了“孤儿作品”的使用费提存制度。“孤儿作品”是指享有版权但是又无法找到版权主体的作品，尤其在网络环境下“孤儿作品”的数量更多。本次送审稿新增的提存使用费用的制度主要针对孤儿作品的数字化利用，利用时*部门应当向用户提存使用费用，从而一定程度上保护了“孤儿作品”的利益④。

　　三、数字音乐付费问题的提出

　　数字音乐付费，是指通过网络下载和传输数字音乐制品的行为，向音乐作品著作权人支付版费。然而，我国网络用户却早已*惯免费使用数字音乐。发达国家也遭遇了与我国类似的网络侵权问题，但是其国内相关音乐产业主体坚持通过司法诉讼和立法游说，还对包括最终用户在内的数字音乐使用者进行施压，使得其建立适应网络音乐市场的商业付费机制。数字音乐初期的免费获取对于音乐著作权人来说难以接受，因其免费获取既不利于保护著作权，也难以支持和鼓励著作权人的创作热情。数字音乐在网络环境下的传播，打破了以前的产业模式。网络服务商这一新的主体的加入打破了之前的数字音乐的产业链条，之前是“音乐著作权人-录音制品制作者-最终用户”，数字网络时代下的产业链条:“音乐著作权人-网络服务商-最终用户”。产业链条的变迁使如何收费这一问题浮现。

　　经历过多次的著作权人对互联网*台以及用户的起诉，结果却只是在网络服务提供商和音乐著作权人之间达成了利益分配机制—网络服务商向音乐著作权人或者录音制品制作者购买版权，而网络用户服务商通过广告植入等“延迟收益”来维持这种传播[12]，广大用户仍是免费享受数字音乐。这种模式的弊端逐渐凸显，所以通过付费来保护版权被提上了日程。不管是国家著作权管理部门还是音乐著作权人，都一直在积极呼吁推行数字音乐付费制度。但是在网络用户*惯免费消费数字音乐的背景下，如何建构新的付费制度，着实让人为难⑤。不仅用户不支持收费，就连部分音乐人也反对，某音乐人表示不应该向用户收费，他认为:“网络*台重在分享，网友已经贡献了广告流量，交钱的应该是渠道和运营商”⑥。

　　四、数字音乐付费制度的分歧

　　1.作品原创人与音乐公司的分歧作品原创人基于创作作品根据法律规定获得著作权，成为原始著作权人。由于数字音乐作品的制作、发行、宣传、包装等不仅需要巨大的财力，还需要巨大的人力，因此单靠作品原创人难以完成数字音乐从创作到被听众使用的整个过程，在英美等国家中，作品原创人会把作品的著作权中的财产性权利让渡给音乐公司等相应商业主体，而获得音乐公司的补偿⑦，音乐公司就成为了继受的著作权人。在我国，音乐公司通过对音乐作品的制作等，也获得了相应的著作权。现行的付费模式是网络服务商直接向音乐公司购买版权，然后支付一定费用。在音乐公司与原创人费用分成时，音乐公司仅仅将很少一部分给原创人，大部分收益归音乐公司自己所有。数字音乐版费这块蛋糕会越来越大，如果不能很好地将蛋糕切好，那么将导致原创人与著作权人的矛盾更加激化。新的付费制度模式不得不考虑。二者之间分歧的实质并不是权属问题，而是对著作权的收益分成的矛盾。

　　2.著作权人与网络服务商的分歧

　　互联网产业的运作是通过提供高效便捷的传播*台来实现用户数量的规模化，网络服务商追求的是传播效率，寻求传播最快速度来达到自己的收益最大化，相反，传统音乐产业建立在“产业模式”的基础上，作品的创作与传播处在数字音乐著作权人控制之下，以提供内容为收益模式的音乐产业主体，始终坚持以排他性的财产权利来控制音乐作品⑧。在此前提下，著作权人追求的是许可效率，以最低成本追求音乐作品许可收益的最大化。因此，在传播效率优先还是许可效率优先的分歧中，著作权人和网络服务商很难达成一致。新的付费模式的创制必须将此分歧考虑在内，要能够有效地*衡二者。

青少年存在心理问题特点

青少年存在心理问题特点

　　导语：青少年存在什么心理问题？青少年期是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，但现如今很多青少年都有心理疾病，接下来小编为你介绍青少年存在的心理问题特点。

　　青少年存在心理问题特点

　　1、学*问题

　　学*困难、考试焦虑、厌学、逃学，甚至造成自杀或暴力事件问题。其中，厌学是目前青少年学*活动中比较突出的问题。学*压力大、目标不明确、物质生活优裕直接导致的后果是行为的懒散甚至厌学。

　　2、情绪问题

　　青少年时期正是个体发育较快，身心变化剧烈的时期，在其从幼稚走向成熟的过程中，自我意识逐渐提高，渐渐感受到了家庭、学校和社会所寄予的期望，渐渐意识到了自身的责任和义务，并感受到了以上种种所带来的压力。这些压力若不能得到很好的释放，就会由此而产生各类的情绪问题。青少年学生常见的情绪问题主要有情绪不稳定、恐惧、抑郁、焦虑、愤怒、羞怯等。

　　3、人际关系

　　在人际关系方面，心理健康的学生能客观地了解他人，关心他人，与他人进行积极的沟通，并能保持自身人格的完整性；在自我方面，善于正确地评价自己，并能通过别人来认识自己，能够愉悦地接纳自己，并能及时地控制自己的一些消极的想法与行为。

　　4 不良嗜好和行为

　　吸烟、饮酒、吸毒、盗窃、出走、叛逆行为，校园和家庭暴力，反社会行为。

　　5、性心理困惑

　　性生理和心理无知，性幻想，偷看黄色录像，早恋，过早性行为等问题。

　　6、网络成瘾

　　沉迷网络聊天，沉迷电子游戏，网恋，沉迷网络，虚拟婚姻和性爱，模仿暴力，病理性赌博，导致学*、生活、工作、人格等方面出现问题，严重发生暴力、自杀、社会犯罪。

　　7、躯体化症状

　　失眠，健忘，注意力不集中，头晕，头痛，烦躁，易怒，心慌，胸闷，紧张，郁闷，记忆力减退。

　　8、自杀

　　*网今年公布了“自杀已成为*青少年第一心理问题”，有关调查数据显示，约19%的儿童少年害怕受到惩罚而想自杀，18%患有心理疾病而诱发自杀。

　　9、适应能力差

　　对新的环境和生活不适应，不*惯教师的教学方式，或者不喜欢学校的各项活动。

　　10、心理不*衡

　　当他人比自己强或获得了高于自己的荣誉后，总感到不*。

　　如何预防青少年的心理疾病

　　调整心态，积极向上，努力过就不用后悔。

　　不要给自己太大的压力，做什么事情量力而行即可。

　　养成良好的生活和作息*惯，达到身心的愉悦。

　　青少年心理问题特点(一)自尊心过强的逆反心理

　　自尊心是一种严格要求自己希望得到他人尊重的积极心理，缺乏它就会缺乏自我要求和上进心。但过度自尊往往会形成逆反心理。青少年随着年龄的增长，对老师和家长的话不再像孩子时那样言听计从，他们渴望自己解决事情，摆脱**的管束，他们不满足于传统的教育方式，不满足教师家长的说教，有时表现出不听不信，过于任性甚至公开与教师、家长作对。

　　青少年心理问题特点(二)待人冷淡的心理

　　有些学生性格孤僻，寡言少语，对周围的人和事漠不关心，似乎毫无感情。同学间的相互理解、相互帮助，特别是那于人方便自己方便的感情淡漠了，人际之间的交流和沟通减少了，有人曾调查，认为在思想苦恼心情不畅时，找不到朋友倾诉，感觉人与人之间关系比较冷漠的`占有心理问题少年的55%。

　　青少年心理问题特点(三)考试怯场的恐惧心理

　　由于考试和升学压力，青少年处于紧张而又恐惧的情绪状态。面对决定名次或人生前途的考试，大部分学生感到精神紧张，压力很大，他们渴望成功也担心遭到失败，有的学生*时成绩还不错，一到考场就心烦意乱，身体颤抖，本来应该答上的问题在脑中竟毫无印象。考试怯场情况多种多样，并占有一定比例，如此长期下去，会造成青少年心理变态，性格乖僻和行为异常。

　　青少年心理问题特点(四)自私自利的嫉妒心理

　　不少学生心中只有自己，很少关心别人，不少青少年学生不知道父母的生日而对自己的生日则念念不忘;一些学生在学*上十分“保守”不愿意帮助别人，看到别人在某些方面胜过自己就嫉妒，对成绩差的同学不屑一顾。

　　青少年心理问题特点(五)内心空虚的多疑心理

　　一般表现为谨慎敏感，多疑而又主观，对老师、同学甚至家长缺乏信任感，怀疑一切，对老师的批评视为故意找茬，对同学的帮助看作是不安好心，戴着“有色眼镜”看待周围的人和事。

　　心里健康的表现

　　很多青少年都存在上面所介绍的这几种心理，这样就会在无形当中成为他们生活以及学*的最大阻碍，所以家长们应该更加关注孩子的心理健康，学校也应该注重孩子的各项心理教育工作。

　　1、社交性:每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。一个人不可能脱离社会而单独存在。在青春期，社交范围扩大。在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。

　　2、乐观性:情绪愉快表示心理健康。乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

　　3、反应性:每个人对事物的反应速度与程度都不相同。但差别不会太大。如反应偏于极端，他的心理就不健康。如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象;但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

　　4、现实性:心理健康的人，都能面对现实。遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。

　　青春期心理健康的表现有哪些?这个问题上面已经有了详细的介绍，希望可以给朋友们带来一定的启示，青春期对于孩子们来说是一个特殊的阶段，家长朋友们切勿轻视。

套路问题大全

　　聊天经典坑人套路有哪些?网络与现代传媒技术的不断创新与发展,极大地方便了人们接收与传播信息,也促使着段子文化的传播更加方便迅捷。下面是Vanky小编为大家整理聊天经典坑人套路的相关资料，供大家参考!

　　1. 等到天放晴的时候，也许我会好好再爱你一遍。

　　2. 我可没说你不要脸，我是说不要脸的都是你这样的。

　　3. 早上叫醒我的不是闹钟，而是十米开外一只小蚂蚁的叹息

　　4. 东西若丢，不过方圆百里，爱情若丢，则是天涯海角。

　　5. 晚上和老婆小孩一起睡，女儿睡中间，见女儿睡相可爱，遂亲了一下。老婆看见后，声音低沉的对我说，放开她，冲我来!

　　6. 最新精辟搞幽默搞笑的话超能吃算不算超能力

　　7. 你知道小三为什么哭了么?因为小四回来了!你知道小四为什么哭了么?那是因为老大回来了。

　　8. 我会把前任的名字写在孔明灯上，一个个送你们上天。

　　9. 你的小可爱已上线，天干物燥，小心她闹。

　　10. 逗小孩一定要%成功，一定要逗笑，否则你站在那里会像个弱智。

　　11. 班主任，别白费心机的换座位了，我坐哪都和周围的人聊得来。

　　12. 本人是个女同，可是我害怕世俗的眼光，希望有爱心的帅哥能假装做我男朋友，假装一起吃饭，假装一起睡觉，让我摆脱被人歧视的目光!!!

　　1. 过年的时候，几乎所有亲戚都在问哪儿工作啊?疲于回答的我统一回复在比尔吉沃特当ADC呢。长辈们一听这名字这职位，都以为是世界五百强的跨国公司，也就不再追问其他的了。

　　2. 早上收拾衣服看到老公有两条内裤都破洞了，挺心疼的，我天天逛街做美容打麻将，真是忽略了他，赶紧把内裤给他扔进了垃圾桶，回头必须多给他买两条好点*……刚刚打麻将回家，我默默的把垃圾桶里老公*捡了出来……

　　3. 情人节一過完，接下来就是妇女节，意思是情人节后，把你变成一位妇女，妇女节后是愚人节，就是说你变成了妇女后，才发现自己被骗上当了，愚人节后是劳动节，就是发现自己被骗的时候，已经晚了只能当牛做马了，劳动节后是儿童节，天啊，还要生孩子，都是套路啊!

　　4. 上学时，一次学校广场上献血，CC送一副修指甲的用具，CC送个手表。邻班一MM听说了感觉很幸福，跑过去问护士“CC送什么?”护士淡定的说“送个棺材。”

　　5. 检票入站的时候，车站人员说，带小孩子的去另一个区排队。一个多岁的小伙子对我说，叔叔我装你孩子。我们去那边快一些。岁月啊。*给了我的脸多少沧桑。

　　6. 就算你觉得自己是一坨臭狗屎，也会遇到一个心地善良的屎壳郎，不远万里找到你，然后当成宝贝，再不远万里地把你滚回家，一路上悉心呵护着你，怕你被抢了，被踩扁了，或者撞到石头，一心想着把你变成家里的镇宅之宝。

　　7. 老师上课叫小明起来回答问题，想锻炼他的胆子。小明弱弱地说“老师我……我不会……”老师“就不能像个男子汉一样?”小明若有所思……终于，小明怒拍桌子，大吼一声“老子不会!”老师“滚出去!”

　　8. 儿子问我“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多?”我“当然啦!”儿子“电灯是谁发明的?”我“是爱迪生。”儿子“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯?”真想把他弄回他妈肚里。

　　9. 老师“如果我和校长掉水里了你先救谁?”小明“难得有这机会，我当然是跳下去在你们面前游来游去。”老师“滚出去!

　　10. 爸爸明天考试你要考不好，你就没有我这个爸!儿子哦。第二天爸爸儿子，考的怎么样啊?儿子你谁啊?

　　11. 基本爸妈那一代人的养孩子法，和养狗差不多，吃饭点儿给饭吃，该上学了给交学费，*时散养，万一在外面咬人了，该赔钱赔钱，该给人打疫苗打疫苗，完事儿打我一顿，继续散养，没到岁数，禁止出门扑母狗，到了岁数，立刻要求我出去配种，我自己不主动扑母狗，她就给我联系别的母狗，不管我看不看得上。

　　12. 年的三个目标买一辆万的车。买一套万的房。找个借我万的人。

　　13. 其实我感觉，一伙人去唱歌，最恐怖的不是什么歌都不会，而是一个五音不全的人什么歌都会!还特他么有表现欲!

　　1. 刚才看了个新闻，说母女两代都是空姐，不知道这个有什么好牛的，才母女两代而已!我们家祖宗*都是农民，我也没有拿出来炫耀过!我骄傲了嘛?我膨胀了嘛?

　　2. 网友听到旁边一哥们儿打电话“你好，我姓黄，红绿灯的黄……”接下来的网友跟帖脑洞大开!!!也是看得人都醉了!你好，我姓谢，王菲的那个谢……你好，我姓钱，人民币的那个钱……你好，我姓胡，打麻将的那个胡……你好，我姓马，风吹草地见牛羊的那个马……

　　3. 老师问“有钱，任性”的下联是?”小明答“没钱，认命”。老师哑然!老师问"用一句话形容现代男人的婚后生活!”小明“娶了个祖宗生了个爹!”小明再问“古代女人为什么要裹脚?”小明大声道“怕她们逛街”。老师接着问“那么为什么现在不裹了”小明“现在有了支付宝，裹脚也没用。”老师“来来来小明你讲课……”

　　4. 人生如梦，我总失眠;人生如戏，我总穿帮;人生如歌，我总跑调;人生如战场，我总走火。

　　5. 人人都说我很听话，其实我只听自己的话…

　　6. 所谓的对与错，只是建立一个人的角度上。其实这个世界没有对与错…

　　7. 新时代四大害丰田车的底盘，开发商的楼盘，股市的大盘，前男友的硬盘。

　　8. 友情就像花瓶一样，被人一捣鼓就碎了

　　9. 有时候我乐观得就像个屁一样，总以为自己能惊天动地。

　　10. 我不能等你一年零两个月了,我也不能等你到岁了,我只能等你一辈子

　　11. 当我最想说些什么的时候，往往也是我最沉默的时候

　　12. 我把所有的记忆串联成一部电影,却发现是个悲剧

　　13. 命运最瞧不起向它屈服的人。

　　14. 当幸福来敲门的时候，我却踌躇着向左还是右。

　　15. 穿着外套出门，台风没来;带着雨伞出门，雨也没下。天气预报是忽悠人的，我做报表是假的，说爱我的人也是假的。到底还有什么是真的?

　　16. 单恋的结果只有两种,要么修成正果,要么立地成佛,退一步,便成全了自己的碧海蓝天,

　　17. oοゞ传说中情场上剩下来的有两种人没有钱的男子不会包装的女子ゞοo

　　18. 没本事的自己纠结，有本事的让别人纠结

　　19. 世界上最遥远的距离是，我们俩一起出门，你去买苹果四代，我去买四袋苹果。

　　20. 长将冷眼观螃蟹看它横行到几时

　　你以为，跟别人吐露心声，会得到的是一种救赎。但也许，倾听你的对方，会给你一把斧头。边狰狞嘶笑，边砍向你

情侣问题大全

1、如果跟你喜欢的人约会，碰到前任的男/女朋友，会有什么表现？

2、哪方面的隐私你不希望我去过问？

3、你最喜欢的电影是什么？

4、认同没有性的爱情么？

5、ML时被父母撞见怎么办？

6、与一位异性十指相扣，对视10秒？

7、你喜欢裸睡么？

8、你最喜欢的电影是哪一部？

9、背现场的一位异性绕场一周？

10、曾经看了流泪的电影？

11、你会因为别人的想法而改变自己吗？

12、如果有来生，希望做男孩还是女孩？

13、你会选择爱你的人还是你爱的人？

14、你的胸围是什么杯的？

15、曾经几个人碰过你？

16、如果你现在心情不好？会怎样？

17、你现在最大的三个愿望是什么？

18、关于性你有什么看法？

19、不是处真的不会被珍惜了吗？

20、你有多少任男朋友呢？

21、谈过几次恋爱？

22、你现在穿的内衣/裤的颜色是？

23、你第一个喜欢的异性叫什么名字？

24、你认为多交兄弟姐妹的好处在哪？

25、你比较喜欢父亲还是母亲？

26、如果明天是世界末日，你现在最想做的是什么？

27、初吻是在什么情况下没有的？

28、最想忘记的事情是什么？

29、朋友和男/女朋友哪个重要？

30、那些比较污的画面，你认为哪里最美？

31、你的初吻还在吗？什么时候丢的？

32、如果你可以改变你身上的某一个部位，你会希望是哪里？

33、喜欢男女生做些什么小动作？

34、让你最感动的事是什么？

35、像一位异性表白3分钟？

36、旅行过的地方，最爱哪里？

37、如果你爱的人不爱你怎样办？

38、对你来说最容易分手的原因是什么？

39、你做的最多的白日梦是什么？

40、在自我最爱的人面前做过最囧的事是什么？

41、你在意伴侣是否是处吗？

42、你上一次ML的时候采取了什么避孕措施？

43、你是否在婚后还爱着你的前男友，如果他找你复合，你会同意吗？

44、自己最丢人的事？

45、你觉得一周ML几次最为合适？

46、我在你眼里是什么样的，实话哦？

47、在现场所有同学中，你看哪位异性同学最舒服？

48、你觉得你曾经喜欢的人和在座哪个人最像？

49、你命中最看中的人离你而去，你会怎么样？

问题真心话

1、你认为男生就该养家吗？

2、你作弊使用过哪些手段？

3、做过最丢脸的事情？

4、你听过说过的最感人的情话？

5、在你的朋友当中，你最想要谁幸福？

6、为什么尿完尿会哆嗦一下？

7、你有没有在和女友交往期间，在外面“偷吃”？

8、你现在最大的三个愿望是什么？

9、你心里面一直惦记着的名字是？

10、如果跟你喜欢的人约会，碰到前任的男（女）朋友，会有什么表现？

11、你认为真爱是什么样子的？

12、你希望你现在是多少岁？

13、你钱包里的照片是谁的？

14、你对在场各位联系人备注不是本名的是什么备注？

15、世界末日，你会幸存，并且你可以救一个人，你会怎么做？

16、你心仪的对象对你并无好感怎么办？

17、如果有一天，你生命中最重要的东西离你而去了，你会怎么办？

18、如果前男友要求复合，怎么办？

19、你此刻穿什么牌子的内衣？

20、目前最大的愿望？

21、你会选取你爱的人还是爱你的人？

22、上次哭是什么时候？

23、打算什么时候结婚？

24、你觉得爱情和友情，哪个更重要？

25、什么事你一定会瞒着另一半？

26、小时候，你被爸妈打过几次？因为什么？

27、你有喜欢的人吗？今天有没有在现场？

28、如果一天之内要用光十万元，你要怎么样花？

29、你的初吻还在吗？什么时候丢的？

30、走错过男女厕所么？

31、长这么大最糗的事情是什么？

32、你通常用那只指头挖鼻子？

33、你的爱人要出国，你会怎么做？

34、你最短的一次恋爱是什么情况？

35、初吻年龄？

36、论述一下人生的价值，活着的意义。

37、无聊的时候一般做什么？

38、你小时候偷过邻居家的瓜么？

39、说说你对我的真实评价？

40、生存和感情，你会选择哪一样？

41、最喜欢的颜色？

42、如果有来生，你选择当什么？

43、你最奇怪的癖好是什么？

44、你会选择你爱的人还是爱你的人？

45、最珍爱的人是你右手的哪一个手指？

46、你认为男人善变还是女人善变？

47、你心目中理想的爱人是什么样子呢？

48、有什么不为人知的技能？

49、男生一般第一眼会看女生的哪里？

50、如果有一天我和你吵架，你会怎么办？

51、你最喜欢吃什么？

结婚堵门问题

结婚堵门问题

　　结婚时新郎接走新娘的前一关会堵在门外通过姐们准备的重重考验以及回答各种问题，下面就由小编给大家带来结婚堵门问题，供大家参考！

　　1、说6个让新娘子放你进门的理由。

　　2、用最撒娇发嗲最肉麻酸倒全场的声音大声喊“老婆我爱你，救救我，快开门啊”

　　3、大声说出10个对新娘的爱称。

　　4、说出新娘的10个优点。

　　5、让新郎讲出1个与新娘子一齐最难忘的事情；

　　6、成语接龙让新郎说出数字一至十开头的成语，并且要好意头，和婚礼喜庆相关的。新郎一边说，兄弟还可以在旁边用肢体语言演绎这个成语的意思。这招除了可以表现新郎的口才和急才，当然最重要的是他对新娘的爱有多深。

　　7、心心相印用一张纸巾收集新娘和姊妹的唇印，然后让新郎辩认，认错了，就罚新朗用嘴咬住唇膏帮兄弟涂口红如果一直找不出新娘唇印，就帮兄弟团全部都涂上红，然后每人亲吻新朗一下，让新郎好像当选“香港小姐”那样，拍照留念。道具：口红、大张既纸巾。

　　8、酸甜苦辣让新郎说出和新娘恋爱过程中的酸甜苦辣，相应在安排一些惩罚。比如酸用柠檬、甜用草莓、苦用苦瓜、辣用辣椒。新郎一边说，一边要求兄弟吃下相同的食物。这样既有众乐乐的气氛，又有爱情经历回顾的意义，十分应景。道具：柠檬、草莓、苦瓜、辣椒。

　　9、心跳回忆：她和他所有重要的纪念日，好象第一次相识、第一次kiss、求婚日子……他都能记得清清楚楚？趁着这个日子，考考他的记性。

　　10、让新郎说出新娘子的一个癖好。小编觉得这可以一个很考验勇气的问题哦，就要看新郎能不能最及应变，说出令人满意的.答案咯。

　　11、先叫D兄弟饮汽水，每人一罐/一只，限时99秒。

　　12、叫新郎唱歌，唱一首新娘再喜爱的歌。

　　13、写九句九个字爱的宣言。

　　14、答出同新娘最有纪念的问题：如果答错，各姊妹预备多wasabi辣辣蛋糕比兄弟同新郎哥食。

　　15、新郎要讲出和新娘拍拖的酸甜苦辣事件，由姐妹做评判。可准备一款甜、酸、苦、辣的食物或者饮料。

　　16、掌上明珠兄弟和新郎一边唱有爱的歌，一边做掌上压。（这个项目点到即止）

　　17、嫁给我好吗？要新郎亲身描述当日求婚经过，并由新娘在房内做评判。

　　18、新郎和兄弟用限时的方式连续唱出和结婚有关系的歌曲，唱错要罚。

　　19、可以要求他唱：“今天你要嫁给我啦”、“你的名字我地姓氏”等等的歌。

　　20、用三个成语形容一下你现在的心情，然后在这几个成语前面加上新婚之夜。

知识产权问题

知识产权问题

　　什么是知识产权呢?它又与创业公司有什么关系呢?面对知识产权问题我们又该如何应对呢?下面是小编为大家整理的知识产权问题，欢迎阅读与收藏。

　　知识产权是什么？

　　知识产权是指人类智力劳动产生的智力劳动成果所有权。知识产权是依照各国法律赋予符合条件的著作者、发明者或成果拥有者在一定期限内享有的独占权利，一般认为它包括版权(著作权)和工业产权。

　　1.版权(著作权)是指创作文学、艺术和科学作品的作者及其他著作权人依法对其作品所享有的人身权利和财产权利的总称；

　　2.工业产权则是指包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利、商标等在内的权利人享有的独占性权利。

　　知识产权具体包括哪些内容？

　　知识产权范围划分为狭义、广义的知识产权。狭义知识产权即传统意义上的知识产权，包括著作权、专利权、商标权3个主要组成部分。

　　广义知识产权包括著作权及其邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、专利权、集成电路布图设计权、植物新品种权、反不正当竞争权、地理标记权等。

　　1.商标权，指商标所有人依法对其注册商标所享有的专有权。如天猫的猫，苏宁的狮子等。

　　2.专利权，包括发明专利、实用新型、外观专利。

　　3.版权（著作权），包括文学作品、影视作品、艺术作品等。

　　知识产权有哪“四性”？

　　1.客体具有非物质性。物权的客体是物，是有体物，而知识产权的客体是具有非物质性的作品、发明创造和商誉等。

　　2.特定的专有性（排他性）。未经知识产权人许可或法律特别规定，他人不得实施受知识产权专有权控制的行为。换言之，对于知识产权的客体，只有经过知识产权人许可或在有法律特别规定的情况下，他人才能以特定方式加以利用，否则将构成侵权。

　　3.时间性。多数知识产权的保护期是有限的，一旦超过法律规定的保护期限就不再保护。例如，根据我国《专利法》规定，发明专利权的有效期限为二十年，实用新型专利权和外观设计专利权的有效期限为十年，均自申请日起计算。

　　4.地域性。除非有国际条约、双边或多边协定的特别规定，否则知识产权只限于本国域内。知识产权是法定权利，同时也是一种公共政策的产物，必须通过法律的强制规定才能存在，其权利范围和内容也完全取决于本国法律。而各国有关知识产权的获得和保护的规定各不相同，所以一国的知识产权在他国不能自动获得保护。

　　为什么要保护知识产权？

　　1.打击假冒伪劣产品，保护企业的.利益，能够为企业带来巨大经济效益，促进经济发展。

　　2.有利于调动人们从事科技研究和文艺创作的积极性，促进人们从事科技研究和文艺创作。

　　3.有利于促进对外贸易，引进外商和外资投资。国际上对知识产权的保护越来越重视，无论是我国企业走出去，还是国外企业引进来，他们的知识产权都需要予以保护。如果没有知识产权保护，我国就不能参与世界贸易活动。

　　知识产权的侵权行为有哪些？

　　1.未经授权，在生产、经营、广告、宣传、表演和其他活动中使用相同或者*似的商标、特殊标志、专利、作品和其他创作成果。

　　2.伪造、擅自制造相同或者*似的商标标识、特殊标志或者销售伪造、擅自制造的商标标识、特殊标志。

　　3.变相利用相同或者*似的商标、特殊标志、专利、作品和其他创作成果。

　　4.未经授权，在企业、社会团体、事业单位、民办非企业单位登记注册和网站、域名、地名、建筑物、构筑物、场所等名称中使用相同或者*似的商标、特殊标志、专利、作品和其他创作成果。

　　5.为侵权行为提供场所、仓储、运输、邮寄、隐匿等便利条件。

　　6.违反国家有关法律、法规规定的其他侵权行为。

　　世界知识产权日？

　　是的，每年的4月26日是世界知识产权日。2021年4月26日是第 21个世界知识产权日。

　　那么，这个日子是怎么来的呢？

　　1970年4月26日，《建立世界知识产权组织公约》生效，世界知识产权组织正式成立。

　　1980年6月3日，*加入该公约，成为该公约第90个成员国。

　　1999年，*和阿尔及利亚共同提出的关于建立“世界知识产权日”的提案。

　　2000年10月，世界知识产权组织第35届成员大会系列会议通过了建立“世界知识产权日”的提案，决定从2001年起将每年的4月26日定为“世界知识产权日”(World Intellectual Property Day)，目的是在世界范围内树立尊重知识、崇尚科学和保护知识产权的意识，营造鼓励知识创新和保护知识产权的法律环境。这也是*为知识产权的发展作出的重大贡献之一。

　　世界知识产权日要做点啥？

　　每年的世界知识产权日，世界各地的人们都会思考知识产权怎么推动创新、帮我们建立更好的世界。

　　我国相关机构也会策划和举办知识产权周相关活动，提高公众的知识产权意识。

　　世界知识产权日的主题有哪些？

　　WIPO每年都会为世界知识产权日确定一个活动主题，从2001年的“今天创造未来”，到2020年的“为绿色未来而创新”，成员国都会围绕该主题举办各种宣传活动，突出知识产权在各国经济、文化和社会发展中的作用和贡献。

　　2021年4月26日的21个世界知识产权日，主题是“知识产权和中小企业：把创意推向市场”

　　2021年世界知识产权日海报在经济复苏为当务之急的时候，2021年世界知识产权日揭示中小企业在经济中的关键作用，以及它们如何利用知识产权来建立更强大、更有竞争力和更有韧性的企业。

　　中小企业是国民经济的支柱。它们提供我们每天所需的产品和服务；它们孵化出突破性的创新和鼓舞人心的创造，并创造就业机会；其中一些成为未来的世界一流企业。

　　中小企业占世界企业的90%左右，雇用全球约50%的劳动力，在许多新兴经济体中，中小企业创造的收入占国民收入的40%，如果算上非正规企业，这一比例还会更高。

　　每个企业都有自己的创意，并将其创意与智慧相结合，创造出消费者需要的产品或服务。每个企业都可以利用知识产权来保护商业资产并从中创造价值。然而，许多企业并不知道自己拥有知识产权，也不知道知识产权是有价值的。这意味着，许多企业错失了提高盈利和增长的机会。研究表明，当企业精通知识产权、购进和管理知识产权时，它们的业绩会更好。

　　工作生活中，我们该怎样保护知识产权？

　　1.提高自主创新能力，增加自主研发，自主创造的投入。

　　2.及时申请和注册专利，取得知识的专用权和专利权。

　　3.未经他人许可，不购买、使用、传播侵权产品；不玩盗版游戏，不听盗版歌曲，不观看盗版影片，不阅读盗版书籍。

　　4.参与全面监督，及时举报侵犯知识产权的行为。

　　根据中华人民共和国专利法

《解决问题》评课稿

《解决问题》评课稿（通用7篇）

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的《解决问题》评课稿，欢迎大家分享。

　　这次有幸听了张老师的《解决问题》一课，反思如下：

　　1、联系学生的生活实际，创设问题情景。

　　在本节课课中，张老师围绕着教学目标，创设了一系列学生所喜闻乐见的问题情境，比如例题中的团体队形问题、练*中的晨跑问题、家庭中的垃圾问题、照片问题、春游问题等，学*材料充满了真实感和亲切感。学生根据这些材料提出问题并解决问题，在这过程中，学生产生了求知的欲望，尝到了成功的乐趣，增强了学生利用所学知识解决问题的能力。这样设计，不仅使教学变得更加生动，而且在数学与生活实际问题之间筑起了一座畅通的桥梁。

　　2、多样化的解决策略。

　　在用两步乘法计算解决问题的过程中，张老师始终让学生寻求多种方法来解决问题，并在多种方法的寻找中，加强学生的说理能力，让学生说说不同的方法所求的每一步分别表示什么，引导学生用语言准确、连贯地表述思维过程。

　　3、练*设计由浅入深，展示数学的应用价值。

　　本节课的练*即跑步问题、家庭中的垃圾问题、照片问题、春游问题由浅入深，创设的问题情境具有灵活性、多变性。学生根据题目所提供的材料，去选择、去优化，寻找解决问题的最佳策略，如最后的春游问题，让学生在寻找哪一种方法更省钱的过程中，寻找到了解决实际问题的最佳策略。这样教学不仅给学生萌发求异思维创造了一个广阔的空间，而且也使学生切实地体验到数学的应用价值，从而增强了学生学*数学的动力和信心。

　　4、注意开展小组学*，培养学生的合作精神。

　　在课堂上以小组活动为主体，创造了一种和谐的、民主和学*氛围。每个问题的提出，先是由学生独立思考，再到同桌商讨，最后再小组合作解决。在小组学*的过程中，增强学生的合作能力，与别人交流的能力。特别是最后一个旅游问题，学生一开始没有想到买团体票，他们觉得没有到50人，就不能买团体票，通过小组讨论，他们觉得可以加两个老师，最后又想到可以多买两张票来凑足50个人。在小组合作中，他们的思维更开阔了，数学应用能力也更强了。

　　但是，我在这里也碰到了预设与课堂生成的矛盾。我在预设中先告诉学生：老师是免票的。但上课时由于紧张，忘记告诉学生，在反馈时，学生想到可以加两个老师，我本可以顺着学生的思路，就加两个老师凑足50个人。但我想着自己的预设，就生硬地告诉学生说老师是免票的，错过了课堂生成精彩的好机会。事后我想了一想，可以在学生说加两个老师，赞同学生的做法后，再次提出如果老师免票的话，怎么办？再让学生思考。这样整节课可能更完善。

　　各位领导、各位老师，大家下午好！

　　“解决问题的策略”是国标苏教版小学数学教材四年级下册第11单元中的内容。本节内容安排了两个例题，***老师执教的是其中的第**个例题。 这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验的基础上学*的。本课系统研究用画直观示意图的方法收集、整理信息，并在画直观示意图的过程中，分析数量关系，寻求解决实际问题的有效方法。学好本课知识，将为以后学*画线段图、列表等方法来解答实际问题奠定基础。

　　**老师这节课进行了精心的教学设计，环节清晰，层次分明，体现了知识的建构过程。

　　这节课***老师自始至终坚持做到以下几点：

　　一、把握一条线：以学生为本，通过让学生观察、发现、整理信息，使学生能合理利用已有知识经验来探究新知，寻求解决问题的策略，如：多次提问“你有什么办法”“你是怎样想的”，促进了学生的思维的发展和能力的培养。

　　二、体现了一个过程：情景的引入；出示一个长方形图片。为学生创设第一个 情景；再以一个情景为主线（羊村的改建——从花坛、菜园、舞蹈室的改建） 让学生从身边的数学问题入手，把数学问题从生活中提炼出来，让学生感受到数学源于生活，诱发了学生为解决生活中的问题而萌发了解决问题的欲望，着力引导学生在解决实际问题的过程中应用画图的策略，激发了学生学*数学的兴趣。

　　三、注意了三维目标的实现：充分利用图像、文字、语言、和已有的知识等资源，让学生尝试用列表整理题目中的信息，并分析数量关系，解决实际问题，进一步体验策略、应用策略、深化策略，发展了数学思维，突出了教学的三维目标。

　　四、注意了学法的引导：如，本节课教师始终注意引导学生自己思考、想一想、画一画、说一说，并注意发挥小组互动的作用，让学生在小组活动中充分的展示自我，为学生构建合作学*的*台。注意了知识生成的方法的探究及能力形成的培养。从教学策略上讲，我认为本节课有以下特点:

　　（一）层次分明

　　**老师在本节课处理上很有层次。在处理例1时：第一个层次是：问题导入激发需求（如课件出示例题后提问:先画什么？再画什么？由此突出本节课的教学重点。）第二个层次是：自主尝试体验策略（让学生尝试画图，并在小组内交流，教师适时点播，突破了本节课的教学难点。）第三个层次是：探索思路解决问题 （这里采用了数学中最常用的综合法解决这个问题，如：想求长方形的面积需要知道什么条件？现在长方形的长已知，还要知道长方形的宽，再由增加部分可以求出所要求的问题，从而达到了本节课的教学目标，并突出了重点突破了难点。）

　　（二）语言准确到位

　　*老师的课堂语言准确、简捷，有思考性、启发性和激励性，给了学生一定的思维空间，激发了学生学*的兴趣。**老师在教学设计中让学生遇到了一些实际问题，需要同学们的帮忙，**老师就适时提问“你们愿意帮助他们吗？”

　　又如例1出示后**老师问：你们认为应该先画什么，再画什么？在画好的图中要标出已知条件和所求问题再如学生画好示意图后老师又说：“你觉得自己的示意图画得怎么样？”﹙让学生自我评价﹚“需要修改吗？请需要修改的同学将自己画的图改一改。“（这样的语言使学生感觉到他们在学*上的主体地位，并能关注每位学生。）

　　（三）教学方法得当

　　中年级学生的思维特点主要以形象思维为主，抽象思维的发展才刚刚起步。学生根据题意来画图的能力比较弱，所以这节课的重点是让学生通过画示意图来解决问题。本节课出示引入题后让学生感觉到需要用画图的方法解决这个问题，并在教学例1适时的出示课件呈现问题：并由此采用综合法理清思路，从而达到教学目标。培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法。给学生充分地提供探索和思考的空间，确立学生的主体地位。

　　（四）练*形式多样，注重知识的巩固。

　　本节课注重培养学生主动运用画图的策略解决问题的意识并注重培养学生分析、比较、解决问题的能力，帮助学生积累解决实际问题的经验。**老师用再次体验这个策略来实现解决实际问题的价值，并能用小组讨论交流和上台介绍两种方式，主动反思和交流自己的学*过程，并在反思中提升对策略的认识，体验到运用策略来解决问题的成功喜悦。

　　（五）课件制作符合了学生的认知规律

　　本节课课件出示都是根据题意画出的图形,每个题目出现都是以 （羊村）发生的事情来提出的相应的部分实景图，然后先出示实景图上升，并抽象为图形。这样符合学生的认知规律，提高学生学*能力。从而提高学生学*数学的兴趣，激励学生探究知识的动力，达到本节课的教学目标。

　　当然本节课还有很多待挖掘的优点，请各位领导和老师多多指教。由于本人水*有限,存在的问题也很多,恳请各位领导和老师不吝指教。

　　谢谢大家！

　　1、联系学生的生活实际，创设问题情景。

　　在本节课课中，围绕着教学目标，创设了一系列学生所喜闻乐见的问题情境，比如例题中的问题等，学*材料充满了真实感和亲切感。学生根据这些能找出条件并解决问题，在这过程中，学生产生了求知的欲望，尝到了成功的乐趣，增强了学生利用所学知识解决问题的能力。这样设计，不仅使教学变得更加生动，而且在数学与生活实际问题之间筑起了一座畅通的桥梁。

　　2、多样化的解决策略。

　　在用乘法计算解决问题的过程中，让学生寻求多种方法来解决问题，并在多种方法的寻找中，加强学生的说理能力，让学生说说不同的方法所求的表示什么，引导学生用语言准确、连贯地表述思维过程。

　　3、练*设计由浅入深，展示数学的应用价值。

　　本节课的练*由浅入深，创设的问题情境具有灵活性、多变性。学生根据题目所提供的材料，去选择、去优化，寻找解决问题的最佳策略，这样教学不仅给学生萌发求异思维创造了一个广阔的空间，而且也使学生切实地体验到数学的应用价值，从而增强了学生学*数学的动力和信心。

　　4、注意开展小组学*，培养学生的合作精神。

　　在课堂上以小组活动为主体，创造了一种和谐的、民主和学*氛围。每个问题的提出，先是由学生独立思考，再到同桌商讨，最后再小组合作解决。在小组学*的过程中，增强学生的合作能力，与别人交流的能力。

　　教学建议：这堂课的设计比较符合学生的年龄特点，学生能够投入到所设情境中，学*效果不错。不足之处就是练*的设计层次感不是很好，希望在以后的教学设计中注意到这个问题。教师还应适当放慢语速，讲的重点是加重语气。

　　看图画解决问题，是在这册书中出现的最完整的解决问题的一课，旨在让学生初步体验解决问题的过程。引导学生从图画中明确由两个相关的信息和一个相关的问题，构成一个简单的数学问题，掌握解决问题的基本方法。教学时，重在引导学生仔细看图，理解图意，并将图画的意思转化成语言文字，用语言完整地表达数学问题，根据信息和问题选择正确的方法解答。

　　一年级小学生生活经验少，知识面窄，识字不多，语言表达能力差，增加了教和学的难度。针对以上特点，吴老师用课件（森林里的小动物）激发学生的学*兴趣，吸引住学生的注意力，并充分利用图画，引导学生根据图意进行说话训练，通过观察、口述，培养学生的语言表达能力，再加上动作、画图加深学生对图意的理解，使学生弄清图中的信息和要解决的'问题，在此基础上去进行列式计算。我们知道，语言是思维的“外壳”，思维是语言的“内核”，数学离不开思维，语言表达是开发学生思维的途径。因此，培养学生的语言表达能力，是解决问题入门教学的关键。

　　解决问题启蒙教学应当重视算理，揭示算法，避免让学生搬硬套。因此，吴老师在教学时，重点引导学生明确大括号和问号的作用，并让学生自己动手画图表示图意，再列式计算，加深学生对图意的理解，培养学生的思维能力和分析问题的能力，使学生明白，把两个数合并在一起用加法计算道理。

　　新课标提倡教师选择学生身边的数学问题作为教学内容，使学生体会到生活中处处有数学问题，数学在生活中应用广泛。吴老师从低年级入手，通过大量的生活事实以及在教室里找数学信息，提数学问题等活动对学生进行训练，激发学生的学*兴趣，让学生体验学*数学的乐趣。拓展延伸题目的设计很有训练价值，引导学生从不同的角度发现数学信息，解决相同的数学问题。

　　问题思考：

　　1.在组织教学时，用了一些奖励的办法，但效果不是很好，应多用一些激励性的语言，如：XX同学坐得端正，听得认真，回答问题积极?

　　2.设问应准确、易懂,否则学生无从答起,或者答非所问。

　　3.多问“为什么”（如：你为什么用加法计算？），使学生进一步理解算理。

　　4.在教学时，我们既要注意让学生说图意，更要注意学生的语言组织能力的引导，做到在说图意时，表述尽量准确，不掺杂其他信息。

真心话问题集

1、你最好的朋友抢走你男朋友，怎么办？

2、想过离家出走吗？什么情况下，去哪里？

3、你喜欢谁？

4、你会选择爱还是被爱？

5、你的初恋在什么时候？

6、一个人动不动就去星巴客，抱个笔记本一坐一下午，你怎样看？

7、请说出在座谁昨天没有洗澡？

8、你觉得自我最郁闷的外号是什么？

9、在和男女朋友交往的过程中，有被甩过吗？

10、为什么男人不坏，女人不爱？

11、你暗恋过多少个人？

12、请讲述第一次恋爱的情景？

13、情人节最想收到什么礼物？

14、你理想中的工作是什么？

15、你认为女生都是很现实的吗？

16、你的母亲和父亲，你最爱谁？

17、我和你恋人同时约你，你会陪谁？

18、生过的最严重的病是什么？

19、今天之前你做过什么最疯狂的事情？

20、世上真的有真爱吗？你眼中的真爱是什么样的？

21、最完美的周末是怎么样的？

22、你最喜欢的小说是什么？

23、你有什么小癖好？

24、你每天都洗屁屁么？

25、说出你做过最恶心的事？

26、最喜欢哪部电影？

27、你现在的存款是多少？

28、你最喜欢的电影是什么？

29、从小到大最丢脸出丑的事情是什么？

30、如果我哭了你怎么办？

31、第一次爱的人对你产生过什么影响？

32、你对异性朋友做的最出格的一件事是什么事呢？

33、讲述未来5年的事业规划？

34、最喜欢的零食？

35、你喜欢运动么？

36、你觉得自己长的如何？

37、你接受姐弟恋吗？几岁的范围可以接受？

38、谈过几次恋爱？

39、你会选择爱你的人还是你爱的人？

40、因为什么事情，哭得特别难受？

41、你的梦中情人是谁？

42、你作弊使用过的最高招？

43、有没有一个人，让你一想到，心里就酸酸的？

44、你今天穿的内衣是多少钱买的？

45、如果能预知未来，你最不希望看见的是什么？

46、如果你现在心情不好，会怎样？

47、你认为多交朋友的好处在哪里？

48、收到过最难忘的礼物是什么。

49、现在你内裤的颜色是什么？

50、初吻是在什么情况下没有的？

51、对你来说最容易分手的原因是什么？