描写大自然的语言的古诗

大自然语言诗句

大自然语言诗句

　　巴山夜雨涨秋池

　　停车枫林晚

　　竹外桃花三两枝

　　杨柳青青江程度

　　小荷才露尖尖角

　　接天莲叶无穷碧

　　水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇

　　杨柳枝,芳菲节

　　幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的挂念;

　　幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的劳绩;

　　幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;

　　幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的寻求。

　　五.书是我的精神粮食,它重塑了我的魂魄。

　　简爱说过:“我们是*等的,我不是无情感的呆板”,我明白了作为女性的自负。

　　白朗宁说过:“拿走爱,天下将酿成一座宅兆”,我明白了为别人奉献爱心是多么重要。

　　裴多菲说过:“生命诚可贵,恋爱价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我明白了自由的价值。

　　鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我明白了抵抗精神的可贵。

　　每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。

　　六.朋侪是什么,朋侪是快乐日子里的一把吉它,恣意地为你弹奏生存的愉悦;

　　朋侪是难过日子里的一股春风,悄悄地为你拂去心中的.愁云。

　　朋侪是乐成道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。

　　朋侪是失败苦闷中的一盏明灯,冷静地为你驱赶心灵的阴霾。

　　七.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,大自然的语言诗句

　　幸福是磨难中间心相印的一个眼神;

　　幸福是父亲一次粗糙的抚摸,

　　幸福是朋侪一个温馨的字条;

　　一.太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却表现出巍峨。

　　蓝天无语,却显暴露高远;大地无语,却展示出博识。

　　鲜花无语,却散收回芳香;青春无语,却散收回活力。

　　朋侪是失败苦闷中的一盏明灯,冷静地为你驱赶心灵的阴霾。

　　二.什么样的年事最抱负?鲜花说,开放的年事千枝竞秀。

　　什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。大自然的语言诗句

　　什么样的心灵最豁亮?月亮说,纯真的心灵晶莹透亮。

　　什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。

仿写《大自然的语言》诗歌

仿写《大自然的语言》诗歌

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。你知道什么样的诗歌才经典吗？以下是小编帮大家整理的仿写《大自然的语言》诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　别以为人才说话，

　　大自然也有语言。

　　这语言到处都有，

　　多思考就能看见。

　　你看那池中的荷花，

　　这就是大自然的语言：

　　荷花开得鲜艳，

　　夏天来到人间。

　　你看那墙角的蜘蛛，

　　这又是大自然的语言：

　　蜘蛛忙着结网，

　　今天准是晴天。

　　你看那山上的白雾，

　　不就象洁白的帽子？

　　大自然在山上写着：

　　大雨即将来临。

　　如果你走进大森林，

　　你会把树桩上的年轮发现——

　　宽的代表南方，

　　这也是大自然的语言。

　　大自然把恐龙化石，

　　埋在世界各地。

　　这是在告诉探索的人们：

　　还有另外一个时代。

　　你看那纷纷扬扬的落叶

　　就象翩翩起舞的蝴蝶

　　大自然在空中写着：

　　秋天来到人间。

　　大自然的语言啊，

　　到处都能发现。

　　不爱学*的人看不懂，

　　勤于思考的人才能发现。

　　别以为只有人才会说话，

　　大自然也有语言。

　　这语言到处都有，

　　细心观察就能发现。

　　你看那树上的松果，

　　就是大自然的语言。

　　鳞片一旦收缩，

　　大雨即将来临；

　　鳞片一打开，

　　太阳公公要出来。

　　你看那一窝的鸡呀，

　　也是大自然的语言。

　　母鸡小鸡不进窝，

　　出门就要带把伞。

　　桃花在树上开着，

　　不就像一朵朵朝霞？

　　大自然在树上写着：

大自然的语言

大自然的语言

　　文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享大自然的语言，希望对大家有所帮助！

　　别以为人才说话，

　　大自然也有语言。

　　这语言到处都有，

　　睁开眼就能看见。

　　你看那天上的小鸟，

　　这也是大自然的语言：

　　小鸟急忙躲屋檐，

　　今天准下雨。

　　你看那地上的小狗，

　　这也是大自然的语言：

　　小狗汪汪大叫，

　　一定有陌生人来了。

　　蝴蝶在空中飞翔，

　　不就像在跳舞?

　　大自然在空中写着 ：

　　春天就要来临。

　　松树在地上找食物，

　　不就像捡小球一样？

　　大自然在地面上写着：

　　冬天就在眼前。

　　你如果捡到贝壳，

　　上面有条线——

　　那是他的年龄，

　　这又是大自然的语言。

　　你如果看见蟾蜍大搬家，

　　一群一群到处搬——

　　表示地震前兆，

　　这又是大自然的语言。

　　大自然把贝壳放在地底下，

　　嵌在晋江市。

　　这是告诉我们：

　　以前这曾是汪洋一片。

　　大自然的语言啊，

　　真是妙不可言。

　　不爱学*的人看不懂，

　　只有勤于思考的人才能发现。

　　别以为人才会说话，大自然也有语言。

　　这语言到处都是，睁开眼就能发现。

　　你看那天边的晚霞，这就是大自然的语言。

　　晚霞映红天边，明天准是艳阳天。

　　你看那水中的鱼儿，这也是大自然的语言。

　　鱼儿跃出水面，出门要带雨伞。

　　你看那地上的小草，这也是大自然的语言。

　　小草刚刚钻出地面，春天已到人间。

　　杨柳黄叶飘飘，这也是大自然的语言。

　　大自然在落叶上写着：秋天就在眼前。

　　如果你在海边捡到贝壳，就会把生命线发现。

　　一天只长一条波纹，从不把人欺骗。

　　如果在冰冷的冬天，令人害怕的蛇出现。

描写大自然的古诗

描写大自然的古诗

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都接触过古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家收集的`描写大自然的古诗，希望能够帮助到大家。

　　1、春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　2、春愁—问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

　　3、春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。

　　4、春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。

　　5、春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　6、春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　7、春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　8、春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。

　　9、春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。

　　10、春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

　　11、春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

　　12、春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

　　13、春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

　　14、春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。

　　15、 春水——春水碧于天，画船听雨眠。

　　王勃《滕王阁诗》

　　滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

　　画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

　　闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

　　阁中帝子今何在，槛外长江空自流。

　　綦毋潜《春泛若耶溪》

　　幽意无断绝，此去随所偶。

　　晚风吹行舟，花路入溪口。

　　际夜转西壑，隔山望南斗。

　　潭烟飞溶溶，林月低向后。

　　生事且弥漫，愿为持竿叟。

　　王维《青溪》

　　言入黄花川，每逐青溪水。

　　随山将万转，趣途无百里。

　　声喧乱石中，色静深松里。

　　漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

　　我心素已闲，清川澹如此。

　　请留盘石上，垂钓将已矣。

　　常建《题破山寺后禅院》

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　竹径通幽处，禅房花木深。

　　山光悦鸟性，潭影空人心。

　　万籁此俱寂，但馀钟磬音。

　　王之涣《登鹳雀楼》

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　《凉州词》

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　《早发白帝城》

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　《望庐山瀑布》

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

《大自然的语言》的评课稿

《大自然的语言》的评课稿

　　所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。以下是小编收集整理的《大自然的语言》的评课稿，希望能够帮助到大家。

　　《大自然的语言》这是一则科学小品文，是介绍物候学的，作者是气象学家、地理学家竺可桢。聆听了本组杨建晓老师上的这节课，对印象较深的几方面进行评析：

　　(一)从教学目标上看：一篇课文要找一个突破口，一节课要有明确的目标，教学目标是教学的出发点和归宿，杨老师能在课堂中紧紧把握本课的目标：从具体生动的现象条理分明的说明物候学的特点，抓住文体特征，进行有效教学；学*准确、生动、简洁的语言；学会在生活中运用物候知识，激发学生探索科学奥秘的兴趣。本堂课很好地完成了这些目标。

　　(二)从教学程序上看：一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。本课从情境导入，到最基本的字词检查预*，然后让学生了解有关的文学常识后，让学生初读课文，快速准确地筛选信息，准备抢答。

　　1、什么是物候？什么是物候学？

　　2、物候观测对农业有什么重要意义？

　　3、决定物候观测的因素有哪些？

　　4、研究物候学有什么意义？

　　让学生对本文的主要内容和写作的思路有了整体的感知，然后用非常直观的板书进行强调，理出本文的写作顺序——从现象到本质的逻辑顺序。接着精读6-10自然段，研究物候现象来临的决定因素，并且指出了从主到次，从空间到时间的的说明顺序。重点突破后老师马上就进行了知识的运用和迁移，引用白居易的诗《大林寺桃花》，请学生运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。学生们进行了热烈的讨论。并且得出了高下差异的结论。老师适时的再读课文品味语言，用“左右”、“极”、“常”、“约”这几个词体现了说明文语言的准确性的特点。接着进行了比较阅读，再次体会文章语言的'独特的表达效果。教学思路清晰,结构严谨、环环相扣，过渡自然。

　　（三）从教学方法和手段上看：教学方法是指教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的。包括教师“教学活动方式，还包括学生在教师指导下”“学”的方式，杨老师在本课的教学中，教师注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中，真正懂得将语文学科的知识与物候学的知识联系起来，比如从诗歌中了解物候现象，解决相关问题，加深了学生对于知识的理解，提高了学生掌握和综合应用知识的能力。

　　在课堂上很好地进行了思维训练的设计，培养了学生的自主合作探究能力，学生的主观能动性也进行了很好的发挥。

　　充分利用现代信息技术，为本课注入了新的活力，整个课件和谐统一，给人以美的享受，特别是优美的画面的导入，学生感受到了科学的魅力，使*实说明文显的有声有色。

　　（四）从教师教学基本功看：教学基本功是教师上好课的一个重要方面，本课板书设计科学合理，言简意赅，条理性强。教态自然亲切、明朗快活、富有感染力。仪表端庄，举止从容。教师的课堂语言准确清楚，高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

　　本课收到了较好的教学效果，学生了解了物候学的有关知识，并且有了基本的分析能力，在课堂教学中有学生的思考过程。学生学得轻松愉快，积极性高。

　　上周日听了三年级的一节语文课——《大自然的语言》，收获良多。置身于课堂教学中，看到执教老师清晰的教学思路、较强的课堂调控能力、亲切的语言，在课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么教师会有如此的魅力？为什么在课堂上学生会乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学*的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

　　第一、吃透教材是最根本的。听完这节课后，我认为执教教师对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。课堂上老师先以几种地方方言（比如说四川方言、东北方言还有河南方言）入手，然后引入大自然的语言。接下来让孩子初读课文，纠正字音，解决不理解的生词，为学*课文扫清障碍。第三步是让孩子们整体感知课文，从诗中找出属于大自然的语言。符合孩子们的学*特点。

　　第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学*的主体，教师是这个主体的引导者。本节课上。对于孩子们出现不懂的地方，老师都适时的给予学生指导。例如：对于“镶嵌”一词的理解，学生理解的不到位，老师就在屏幕上出示嵌的几种解释，让孩子练*课文去选择，这样降低了学*难度，孩子们也很快的理解了这个词语。

　　第三、注重引导学生朗读。康老师的课上都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。例如在指导：“白云飘得高高，明天准是个晴天。”这句话时，问问孩子们去掉红色的字好不好，孩子们能体会到去掉不好，接着告诉孩子们这两个词可以重读。再让孩子们试着读读。这时孩子们读得特别好。

　　第四、多媒体运用的恰到好处。多媒体是辅助我们教学工作的，执教老师在课上运用自如，非常好的配合的了教学，更好的让孩子们投入到学*中，提高孩子们的学*兴趣。达到更好的教学效果。

　　通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。我觉得，今后的教学中，不仅要向有经验的老教师请教，还要向富有朝气、有思想的年轻教师学*，以便提高自己的教学水*！

大自然的语言儿童诗

大自然的语言儿童诗

　　别以为人才说话，大自然也有语言。

　　这语言到处都有，睁开眼就能发现。

　　你看那天上的白云，这就是大自然的语言。

　　如白云飘得高高，明天准是个晴天。

　　你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言。

　　如蚂蚁忙着搬家，出门就要带好雨伞。

　　蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？

　　大自然在水面写着：

　　春天已到人间。大雁集队南飞，

　　不就省略号一串？

　　大自然在蓝天写着：秋天已在眼前。

　　如果你砍倒大树，就会把车轮发现；

　　一年只长一圈，计算起来方便。

　　如果你捕到大鱼，鱼鳞上也有圈圈，一圈就是一岁，从不把人欺骗。

　　大自然把三叶虫化石，嵌在喜马拉雅山巅，这是在告诉人们，那儿曾是汪洋一片。

　　大自然把巨大的.漂砾，搁在温暖的庐山，那又在告诉人们，这儿曾有寒冷的冰川

　　可是你别以为，大自然的语言很难，也许有时过于*凡，人们才视而不见──

　　行星亿万年运转，多么**淡淡，直到*眼里，才把太阳中心说创建。

　　阿基米德洗澡的时侯，学会了计算皇冠，可别人也都洗澡，为什么不会计算？

　　大自然的语言呵，真是妙不可言：懒汉永远看不懂，粗心人怎么能发现。

《大自然的语言》课文原文

《大自然的语言》课文原文

　　《大自然的语言》，本文是知识性小诗。通过一些自然现象，告诉我们只要仔细观察，就可以发现大自然的一些规律。全诗共7节，诗歌语言生动活泼，适合朗读背诵。大自然的语言是人心灵的声音。下面是小编整理的作文《大自然的语言》课文原文，欢迎阅读与收藏。

　　《大自然的语言》课文原文

　　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

　　几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

　　这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了*代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

　　物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。

　　北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

　　物候现象的来临决定于哪些因素呢?

　　首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

　　经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是*海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。

　　影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

　　此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年*均的.春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的*均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

　　物候学这门科学接*生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。

　　物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

《大自然的语言》的课文分析集锦

《大自然的语言》的课文分析集锦

　　在**淡淡的日常中，大家总少不了接触课文吧，相信写课文分析是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的《大自然的语言》课文分析，希望能够帮助到大家。

　　《大自然的语言》课文分析

　　１、关于标题：

　　以大自然的语言为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才恍然大悟，原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的大自然的语言。

　　２、关于一、二两段的讲析：

　　⑴文章开头从立春写起，以文学语言、拟人的手法叙述了一年四季的气候变化与花果的生育成长和鸟虫的活动出没，这些就是物候现象。文章写春天，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。这里按时序选取了一些具有特征的自然现象，说明了问题。接着写夏天，强调气候是炎热的，又是植物孕育果实的时期。到了秋季，主要选取果实成熟，树叶黄落，北雁南飞，昆虫销声匿迹等特征来写。而写冬天，则是从深秋到处呈现一片衰草连天的景象，过渡到准备迎接风雪载途的寒冬，一句话就成了。可以看出，作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用拟人的修辞手法和一些成语，使文章显得形象生动。在普及科学的读物里，这种写法很重要。在这一段末了，总结了一句：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。这句话点明四季变化循环往复的自然现象是带有规律性的，这就成为科学研究的对象和基础，又起着承上启下的作用。

　　⑵课文劈头一句：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。使人感到突兀不凡，一时摸不透它的作用。但是，只要细心推敲苏醒一词，就会略知端倪。紧接着读下去，就会发现课文以浓郁的抒情彩笔描绘了花草鸟虫等自然现象来展现苏醒的'内涵。更为重要的是显现四季时序的更迭和特色：春天，冰雪融化草木萌发，繁花次第开放；夏天，植物孕育果实；秋天，果实成熟叶子渐渐变黄簌簌地落下；冬天，昆虫销声匿迹，到处衰草连天风雪载途。其中，萌字准确地反映了草木开始生长的状况；次第，贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；渐渐，确切地表达了叶子枯黄的过程；簌簌，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；载，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。文章第一段就生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的四季图。这样开头，仿佛游离于题旨之外，其实不然。它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，也出色地勾画了大自然景象的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也以生花妙笔给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。

　　几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。这是承上启下的过渡句。前一分句，把花草鸟虫的规律性变化和气候的关系点出来，透露出物候学的蕴含；后一分句诱发下文，点明这种关系对农事的影响：杏花开快耕地；桃花开快种谷；布谷唱歌割麦插禾。从而使人清楚地认识到，花香鸟语，草长莺飞等自然现象的规律性变化，都是大自然的语言。行文至此，点明了题旨。在这个基础上，课文概述了物候、物候学的形成及其研究内容，使人对物候学的特性有一个基本的认识。

　　《大自然的语言》教案

　　学*目标：

　　1.了解物候的相关知识;2.品味本文生动优美的语言;3.激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

　　学*重点：1.训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2.学*本文生动优美的语言，体会说明的生动性。学*难点：说明的条理性。

　　学*过程：

　　一、检查预*，把握文本内容(师生问好)刚才同学们和老师是怎样问好的?我们是用“语言”来表达的。

　　别以为只有人才会用语言说话，我们赖以生存的大自然也有它的“语言”呢，今天我们就一起来学*一篇说明文《大自然的语言》。以问题形式检查大家的预*情况。

　　1、什么是物候?什么是物候学?草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。

　　2、物候观测对农业有什么重要意义?物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

　　3、决定物候现象来临的因素有哪些?这四个因素能否调换顺序?为什么?纬度、经度、高下差异和古今差异。不能。课文是按照四个因素的影响程度，由大到小，从空间到时间的顺序来安排的，并用序词标明，使文章条理清楚。“纬度影响”同学们一定深有感触，寒冷的冬天大家喜欢去海南旅游，因为那里风光正明媚。

　　4、研究物候学有什么意义?预报农时，安排播种日期;安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期;引种植物到气候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。

　　二、分析结构，把握文本条理性过渡：同学们都概括得非常好，那你能说说你是怎样快速捕捉到这么多的重要信息的呢?

　　第4段中结尾有这么一句话，“物候对于农业的重要性就在这里。”“物候现象的来临决定于哪些因素呢?”“首先是…… ”“……是……第二个因素”“……第三个因素是……”“此外……”“物候学的研究首先是……，此外还有多方面的意义”。找总括句：根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间。找设问句：设问句，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息。衔接各段的连接词语。(阅读时可以把这些语句划出来，就能比较清晰掌握文章的内容了。

　　小结方法：学*说明文，只要抓住文章中的关键性词句，理解起来就会方便、快捷和准确。希望大家*时读书看报，经常有意识地训练自己，培养抓关键词句的能力。

　　教师小结：本文围绕“物候学”这门科学，先解释什么是物候学，再回答为什么要研究物候学，这符合我们对事物的认知规律，也使文章显得条理清楚，层次分明。体现了说明的条理性。

　　三、品味语言，体悟文本生动性1.经过分析，我们不难发现全文就是围绕“物候”、“物候学”展开的，而且课文提示语也告诉我们“这篇课文就是介绍物候学的”，而标题却不用“物候”，为什么偏偏要用“大自然的语言”这个说法呢?(教师温馨提醒：注意文章开头的提示语)请同学们浏览课文，试从文中找出相关语句来说明。(学生浏览、思索、作记号)

　　明确：课文第2自然段末尾和第3自然段开头有句话足以说明：课文采用了形象化的说法，可以激发我们的阅读兴趣。这两句话是：

　　A.“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”

　　B.“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。”(齐读这两句话)

　　2.课文说：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，那么竺可桢又是用怎样的语言来介绍这些大自然语言的呢?请同学们想一想，这篇文章的语言你觉得有什么特点?(1、2节的语言又有什么特点)(板书：准确、生动)说明事物不仅要注意准确、科学，而且还力求做到生动形象，而此文是一篇科普作品，要求文字浅显易懂，切合读者对象的实际文化水准，又要贴*读者心态。读起来令人爱不释手，欲罢不能。所以本文用语形象生动。

　　四、延伸课外，激发学生情趣教师：“大自然的语言呵，真是妙不可言：懒汉永远看不懂，粗心人怎么能发现。”同学们，你们甘心作懒汉，愿当粗心人吗?

描写大自然的古诗句

描写大自然的古诗句

　　自然界是客观存在的，它是我们人类即自然界的'产物本身赖以生长的基础。下面是小编收集整理的描写大自然的古诗句，希望对您有所帮助！

　　1、空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》

　　2、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》

　　3、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

　　4、桃花春水渌，水上鸳鸯浴。——韦庄《菩萨蛮》

　　5、白毛浮绿水，红掌拨清波。——骆宾王《咏鹅》

　　6、明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》

　　7、到处皆诗境，随时有物华。——张道洽《岭梅》

　　8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》

　　9、乍暖还寒时候，最难将息。——李清照《声声慢》

　　10、春路雨添花，花动一山春色。——秦观《好事*》

　　11、江碧鸟逾白，山青花欲然。——杜甫《绝句二首》

　　12、种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明《归园田居》

　　13、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——梁王籍《入若耶溪》

　　14、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

　　15、相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》

　　16、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——朱熹《春日》

　　17、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》

　　18、残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。——张来《春日》

　　19、折得一枝香在手，人间应未有。——王安石《甘露歌》

　　20、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

　　21、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》

　　22、一春常是雨和风，风雨晴时春已空。——陆游《豆叶黄》

　　23、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁《玉楼春》

　　24、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》

　　25、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》

　　26、野岛眠岸有闲意，老树着花无丑枝。——梅尧臣《东溪》

　　27、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。——刘禹锡《秋词》

　　28、江南二月多芳草，春在蒙蒙细雨中。——释仲殊《绝句》

　　29、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——朝元稹《菊花》

　　30、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

　　31、二月风光浓似酒，小楼新湿青红。——葛胜仲《临江仙》

　　32、春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。——晏殊《踏莎行》

　　33、杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。——陆游《马上作》

　　34、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

　　35、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

　　36、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》

　　37、春色恼人眼不得，月移花影上栏杆。——王安石《春夜》

　　38、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

　　39、东风有信无人见，露微意，柳际花边。——苏轼《一丛花》

　　40、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》

　　41、杨柳青青江水*，闻郎江上唱歌声。——刘禹锡《竹枝词》

　　42、午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手。——周邦彦《蝶恋花》

　　43、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》

　　44、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——杜甫《曲江二首》

　　45、满眼不堪三月喜，举头已觉千山绿。——辛弃疾《满江红》

　　46、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》

　　47、细听春山杜宇啼，一声声是送行诗。——辛弃疾《浣溪沙》

　　48、一庭春色恼人来，满地落花红几片。——魏承班《玉楼春》

　　49、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》

描写大自然的古诗诗句

描写大自然的古诗诗句

　　大自然的美，在于每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。下面是小编推荐给大家的.描写大自然的古诗诗句，希望大家有所收获。

　　1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。--诗句出自于：杜甫《绝句》

　　2、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。--诗句出自于：辛弃疾《西江月》

　　3、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。--诗句出自于：宋.杨万里《宿新市徐公店》

　　4、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。--诗句出自于：白居易《大林寺桃花》

　　5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。--诗句出自于：苏轼《惠崇春江晓景二首》

　　6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--诗句出自于：岑残《白雪歌送武判官归京》

　　7、绿树村边合，青山郭外斜。--诗句出自于：孟浩然《过故人庄》

　　8、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。--诗句出自于：文天祥《过伶仃洋》

　　9、孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。--诗句出自于：白居易《钱塘湖春行》

　　10、山回路转不见君，雪上空留马行处。--诗句出自于：岑参《白雪歌送武判官归京》

　　11、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。--诗句出自于：李白《早发白帝城》

　　12、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。--诗句出自于：王昌龄《出塞》

　　13、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。--诗句出自于：贺知章《咏柳》

　　14、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。--诗句出自于：杜甫《绝句》

　　15、等闲识得东风面，万紫千红总是春。--诗句出自于：宋.朱熹《春日》

　　16、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。--诗句出自于：南宋.志南和尚《绝句》

　　17、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。--诗句出自于：白居易《钱塘湖春行》

　　18、月出惊山鸟，时鸣春涧中。--诗句出自于：王维《鸟鸣涧》

　　19、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。--诗句出自于：韦应物《滁州西涧》

　　20、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--诗句出自于：杨万里《晓出静慈寺送林子方》

　　21、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。--诗句出自于：宋.赵师秀《约客》

　　22、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。--诗句出自于：唐.王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

　　23、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。--诗句出自于：白居易《忆江南》

　　24、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。--诗句出自于：杜甫《江畔独步寻花》

　　25、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。--诗句出自于：王维《送元二使安西》

　　26、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。--诗句出自于：杜牧《江南春》

　　27、阳春布德泽，万物生光辉。--诗句出自于：汉乐府古辞《长歌行》

　　28、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。--诗句出自于：贺知章《咏柳》

　　29、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。--诗句出自于：唐.韩愈《早春呈水部张十八员外》

　　30、树树皆秋色，山山唯落晖。--诗句出自于：唐.王绩《野望》

　　31、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。--诗句出自于：王维《渭城曲》

　　32、春江潮水连海*，海上明月共潮生。--诗句出自于：张若虚《春江花月夜》

　　33、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。--诗句出自于：张志和《渔歌子》

　　34、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--诗句出自于：叶绍翁《游园不值》

　　35、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。--诗句出自于：朱熹《春日》

　　36、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。--诗句出自于：宋.秦观《三月晦日偶题》

　　37、纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。--诗句出自于：宋.陆游《初夏绝句》

　　38、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。--诗句出自于：唐.李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

　　39、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。--诗句出自于：唐.杜甫《茅屋为秋风所破歌》

　　40、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。--诗句出自于：唐.杜牧《秋夕》

　　41、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。--诗句出自于：宋.范仲淹《苏幕遮》

　　42、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--诗句出自于：岑参《白雪歌送武判官归京》

　　43、撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。--诗句出自于：晋.谢道蕴《咏雪联句》

　　44、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。--诗句出自于：李白《静夜思》

　　45、无言独上西楼，月如钩。--诗句出自于：李煜《相见欢》

　　46、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。--诗句出自于：辛弃疾《西江月》

　　47、秦时明月汉时关，万里长征人未还。--诗句出自于：王昌龄《出塞》

　　48、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。--诗句出自于：苏轼《水调歌头》

　　49、春风又绿江南岸，明月何时照我还。--诗句出自于：王安石《泊船瓜洲》