自定义qq说说尾巴

特有的自定义声音

　　写在举报的今日，期待化作了一朵光明花，屈辱眼泪飞溅了希望颜*彩。随写下此首诗，赠予天下所有正义的诗人与人们。

　　我们不是为了痛苦苦难才降临人世

　　也不是为了屈辱懦弱含进眼泪

　　今天，我把电脑屏幕主题放上一只飞翔红蜻蜓；

　　它在荷露，一种永恒美姿

　　飞溅了颜*彩。宇宙世界造化了无数生命完美绽放；

　　纵观每一朵生命全景

　　伤口疤痕，总透露出一种勇气。

　　——我仔细定格了自己特有的自定义声音

　　——独特性格，写出昨晚甚至一生去揭露罪孽罪恶黑势力主题。

　　怪异的黑社会及网格势力，我要告诉你们：

　　每一个人不是为了痛苦苦难才降临人世

　　……也不是为了屈辱懦弱含进眼泪

　　今天，我走访了多个扞卫国家正义部门，若我有罪就是举报有罪。

　　这里本应没有雾云，这里本应没有谜团

　　一切，写实的声音延展开来，

　　那些，压制监视事物真实的全景会让我去控告它们。

　　生命没有结束后的续笔

　　（我蔑视那些血腥屠杀，我仇恨那些摧残生命完美绽放。）

　　与一只红蜻蜓，荷露下潺潺清流溪水

　　——我来自崎岖小路致远星辰的社区；

　　——那里全是使用当年延安宝塔记忆，正义举报会擦洗人们屈辱懦弱眼泪。

Access报表如何自定义设置主键？

Access报表如何自定义设置主键？

　　设定主键的目的就是为了让数据表中的数据能够被唯一的识别。一般数据表的逐渐就是ID，类似的ID有学生号、工号等。一般数据表都要定义主键，否则系统会提示你建立主键，那么怎样建立主键呢?下面由小编带大家一起来看看access报表自定义设置主键的操作教程，感兴趣的朋友一起学*吧!

　　方法一：

　　1、打开你的access，并打开你要设置主键的数据表，然后点击开始——视图。

　　2、在视图的下拉菜单中，点击设计视图。

　　3、来到了设计视图面板，我们在要设立主键的字段的右边，也就是红色箭头的位置右键单击

　　4、在弹出的菜单中，我们选择主键。这样就给ID这个字段建立的主键。

　　方法二：

　　1、我们选中将要建立主键的字段，然后再菜单栏上点击主键。

　　2、最后点击左上角的保存按钮，将主键进行保存。

　　3、点击视图按钮，返回数据表视图。

　　Access数据库的使用教案示例

　　一、教学目标分析

　　知识与技能

　　1、了解利用数据库管理信息资源的工作思想；

　　2、理解数据库存储、管理大量信息和高效检索数据的优势；

　　3、能够对数据库的一些常见操作技能迁移到今后的学*工作中去。

　　过程与方法

　　体验、认识数据库管理大量的信息资源的过程。

　　情感、态度与价值观

　　1、主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学*之中；

　　2、养成乐于助人和团结协作精神。

　　二、教学内容分析

　　主要内容

　　从社会大角度和数据库技术应用角度出发，介绍利用数据库管理大量、复杂的信息资源，使学生具备一定的科学素养，以适应未来社会的发展。

　　教学重点

　　数据库管理大量信息、高效检索的优势。

　　教学难点

　　数据库存储、管理大量信息为什么有优势。

　　三、学生学*状态分析

　　高一学生的年龄特点，决定了他们在思想、身体以及心理等各方面正趋向于成熟，特别是在学*上正趋向于通过联系的观点以及理性的逻辑判断来进行。因此，针对这个特点，从这些学生的具体情况出发，给他们提供自主探索的条件，让他们在不知不觉中对“Access数据库”的`认识不断升华，从而提高他们的信息素养以及实现本课教学目的的步步深入、渐渐渗透。

　　四、教学策略

　　教学形式

　　在本节课中，依据了学生知识形成的特点，树立“以某些实例为先导，采用任务驱动法，进而提出问题，引导学生思考，发挥学生的动手操作能力，培养学生信息素养”的教育思想。

　　教学环境

　　网络机房

　　五、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师行为从前面的学*当中，我们了解到：现在是一个信息化时代，信息资源已成为最重要和最宝贵的资源之一，而建立一个行之有效的信息系统已是企业组织生存和发展的重要条件。相应地，作为信息系统核心技术和重要基础的数据库技术也有了飞速发展，并得到了越来越广泛的应用。对于处在这个时代中的我们来说，有必要学*有关数据库的知识。那么，今天我们一起来探讨Access数据库的使用。

　　学生行为认真聆听，用心体会。

　　设计思路从学生已有的知识出发，建立现实世界与数据库的联系，让学生明确学*有关数据库知识的必要。

　　（二）新课

　　1、设置任务，展开新课

　　（1）任务一：了解数据库的组成结构

　　教师演示先启动Access数据库，后打开光盘中的“学生选修课程信息库.db”文件。

　　教师提出问题这两个窗口有什么不同之处？

　　学生行为分析、讨论并发言：“学生选修课程信息库.db”窗口中多出了3个“信息表”。

　　教师小结Access数据库是由一个或多个表组成。

　　设计思路由于开始时学生对数据库操作较生疏，所以通过对比和迁移来加深对数据库组成结构的理解。

可爱有趣的QQ自动回复 搞笑自定义回复短语

1、 在知识的海洋里溺死了咕噜噜。

2、 不回我消息你就是个臭猪猪，我不回你消息很正常，你见哪个仙女不忙的。

3、 有事就找超级飞侠来帮忙，你好我是乐迪。每时每刻准时送达。

4、 我去后山和黑山老妖讨论吃唐僧的事情，有事回来再说。

5、 你好，探险找朵拉，洗脸找依古比古，饿了找海绵宝宝，找工具喊“噢土豆”，要解决困难找超级侦探并和他们一起想想想，反正我就是没空。

6、 你要和我说话？你真的要和我说话？你确定自己想说吗？你一定非说不可吗？那你就说吧，这是自动回复。

7、 这边因泄露了蟹堡王的祖传秘方，海洋*已将她抓获，待释放之时她会主动与您联系。

8、 你好，我是自动回复，你可以跟我聊天，不过我就会这一句。

9、 是什么原因让你打扰我和xxx谈恋爱？

10、 我去魔仙堡和魔仙女王打牌了，有事去找美琪美雪和小蓝让她们穿过八音盒来告诉我。

11、 您好，我现在临时有事不在，我可能在吃饭，可能在睡觉，可能出去玩了，也有可能去打小怪兽了，但是这都不重要，因为我要揪着你的耳朵问你：如果我是DJ你还会爱我吗？

12、 这里是总部，有什么事乐迪？

13、 本店所有服务皆为虚拟服务，不接受投诉举报，一切都以沙雕为主，请大家对自己的行为负责，祝大家能拥有一次愉快的体验。

14、 你好，我们老大去宇宙摘星星了。若有事我可以帮你转告她，不过你得先请我吃冰激凌，要香草味的。

15、 替身使者在线，有事欧拉，无事木大。

16、 是什么风把你吹来了，是timi赢了吗？

17、 回复技能冷却中。

18、 你找的女孩不在，没回复就是在和xxx谈恋爱，一直没回复就是嫁过去了谢谢。

19、 此人已去外太空，回来时会带星星和月亮给你哦。

20、 因为太胖跑起来阻力大很快就来了等等。

21、 早上好，小朋友，昨天睡太晚了，我现在还在睡觉，如果想我了就打电话给我，没关系的能被小朋友思念是件很开心的事。

22、 您的消息已送达，对方已读，就是不回。

23、 你亭亭玉立冰清玉洁沉鱼落雁国色天香花容月貌金枝玉叶闭月羞花倾国倾城的爹正在赶来的路上。

24、 你好，报警电话110，火警电话119，有困难就找超级飞侠，也可以呼叫汪汪队，实在不行去找德莱联盟，总之我现在不在。

25、 有什么事晚上再说，幼儿园还没放学。

26、 不好意思，我现在有事不在，一会儿没事也不会理你。

自定义标签8个字霸气

1、有你，雨水如此浪漫。

2、好好吃饭，好好睡觉。

3、青青子衿，悠悠我心。

4、有时，一别，便是一生。

5、垂首低眉，望眼欲穿。

6、你快乐所以我快乐。

7、什么都不做，光想你！

8、一生陪伴，相约到老！

9、一世春秋，浑噩自知。

10、深深思索，淡淡释怀。

11、来世无缘，珍惜当下。

12、人生短暂，瞬间即过。

13、让我的爱，与你相伴。

14、人间风月，浅尝即止。

15、唯你在手，唯你在心。

16、伸手不及，放手为空。

17、人怕引诱，塘怕渗透。

18、不亏不欠，不负遇见。

19、人生一世，感恩相遇。

20、一善染心，万劫不朽。

21、周公吐哺，天下归心。

22、正不容邪，邪复妒正。

23、嗟因循、久作天涯客。

24、宴尔新婚，以我御穷。

25、别聊，别*惯，别开始。

26、兵不离队，鸟不离群。

27、你在梦里，辗转成歌。

28、最深的是，你给思念。

29、执子之手，花间听雨。

30、寸土寸金，地是老根。

31、真话太少，笑话太多。

32、月光再亮，终究冰凉。

33、爱错了人，懂得放手。

34、你听风声，我看云起。

35、因为爱你，我心最甜！

36、对人要宽，对己要严。

37、外面风大，和我回家。

38、知人者智，自知者明。

39、有我有你，兜来转去。

40、思你念你，终不得你。

41、乖乖长大，不负众望。

42、失去你，失去超能力。

43、人生之难，难在放弃。

44、天地不仁，终不忘你。

45、因为依赖，所以期望。

46、失魂落魄，得过且过。

47、要么忘记，要么努力。

48、余生一人，了无牵挂。

49、陪你度过，漫长岁月。

50、一塌糊涂，强颜欢笑。

51、千般不愿，万般不舍。

《比尾巴》评课稿

《比尾巴》评课稿（精选5篇）

　　评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的《比尾巴》评课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　各位老师大家好，今天我们大家共同听了我们组李老师执教的《比尾巴》一课，李老师那靓丽的外形，极具亲和力的语言，轻松活泼的课堂给老师和孩子们留下了深刻的印象。李老师这节课有许多亮点值得我学*，尤其是以下三大亮点：

　　１、随文分散识字 降低识字量的难度

　　识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。李老师的字词教学就十分扎实，在学生自主学*的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学*。在教学词语时：根据动物图片找名字，通过动物的名字，叫出小动物；，在认识“鼠”字时候，利用汉字演变的图片加强记忆。在识字生字时，老师让学生说说自己什么办法能记住生字？还抓住识字规律，把几个相似的字“鸡、鸭、”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法。教学“把”时在原有的认知基础上，让学生说出还有一把什么？”这其实是对生字教学的一种拓展。一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。

　　２、形式多样 强化朗读训练

　　朗读是本课的教学重点之一，而读好文中的问句又是教学难点。在本课中李老师采用多种形式练读，有细听老师的范读，也有自己读、个别读、师生对读、生生对读、男女对读等形式，目的是想让学生在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。

　　３、趣味的拓展，景上添花。

　　现在我们学校正在流行１+x群文阅读教学，李老师根据一年级孩子的学*掌握情况做了二种相应的拓展，一种是教师出示学生*时比较常见鹿、燕子、牛三种动物的图片，说说它们尾巴的特点，然后出示句子进行说话练*。第二种，利用比嘴巴儿歌儿说说它们嘴巴的特点，然后出示句子进行说话练*。既是对文本学*的提升，又积极开发了课外学*资源，凸显出语文教学的开放性。

　　以上是我的一点浅薄的认识，评不好之处请大家见谅。

　　《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。

　　朱星怡老师和田华老师经过了精心的备课，为我们呈现了两堂精彩的语文课，可谓各有千秋，听完之后我受益颇多，下面说一下我听完这两节课的收获和感想。

　　作为一名新教师，我也是任教于一年级，一年级语文，我也是第一次接触，对于低年级识字、写字的教学，一直是我最大的困扰，如何让学生在一个轻松、愉快的环境下，引导孩子自主进行识字，这堂课，田老师抓住低段识字的特点，不断复现的方式，让孩子熟悉动物名称，课堂上的各个教学环节设计都是为生字的不断复现服务的。从出示课文题目“比尾巴”三个字就让学生开始观察，让学生用加一加或者减一减的方法说一说自己是怎么识记这几个字的，田老师这种随文识字的方式，把识字教学变得生动有趣，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力，一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。而且田老师在课前做了十分充分的准备，准备了精美的动物插图，并且分别搭配了相关动物尾巴特点的词语，在这种颇具趣味性的学*过程中又巩固了生字的学*。一节课下来，田老师一直在围绕本课时的重难点开展教学，非常扎实。

　　听完朱老师的课，也对我以后的教学工作提供了很多帮助。朱老师亲切大方地教态不仅吸引了学生的注意力，也深深的吸引着我们老师的眼球，各个环节的精心设计和恰到好处的课堂调控能力，为我们新教师树立了一个优秀的榜样。上课伊始，用小游戏的方法引出课题，激发学生的学*兴趣，生字学*方面，从开始的带拼音读生字，到去掉拼音读生字，再到组词语，逐步深入，由易到难，梯度明显。个人认为朱老师本节课最大的亮点在于对问号和疑问句的朗读练*，通过多种方式让学生朗读，让学生体会问句的读法，理解问句的含义，不仅达到了预期的教学目标，还使课堂变得生动而高效。朱老师在最后的写字环节的教学也是非常的细心，首先对笔画撇折进行强调，然后反复地带领学生进行书空练*，熟记笔顺，发挥了学生的主观能动性，使学生真正的参与到了学*过程中去。

　　两位老师在教学过程中，无论是对生字的学*还是课文的朗读，都采取了多种多样的方法，比如指名读、齐读、小老师领读、开火车读、范读、自由读等等，形式多样，学生参与度高，课堂学*效果明显。两节课都紧扣识字与朗读的教学重点难点，从教材出发，从学情出发，利用多媒体软件，充分激发了孩子的学*兴趣，符合一年级学生的心理特征。

　　总而言之，两位老师的课，虽然美中或许略有不足，但是听完之后真的是学到了很多东西，并且自己也开始认真的思考和反思。作为一名新教师，在以后的工作中我会把学到的经验合理的转化，然后运用到自己的教学中去，不断地提高自己的教学水*，争取早日成为一名合格的人民教师。

　　今天,听了李老师执教的《比尾巴》一课，可以看得出教师在课堂上努力为学生营造一个活泼、自主的学*空间。下面就谈谈我对这节课的一些看法。

　　教师在教学中，首先通过创设情境，激发起学生对本课学*的兴趣，然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。并且在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学*过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。整节课的设计充分尊重了学生主体地位。

　　一、注重情境创设

　　一年级学生课堂常规较差，好动、坐不住、注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。小朋友们喜欢小动物，创设一个与小动物交朋友的情境贯穿整个课堂，让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学*中去。情境的创设激发了学生在学*过程中的情感体验，促进学生的语言发展，促使学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时，实现素质的全面提高与个性的充分发展。因此教师在教学中不断探索，不断创新，充分发挥自己的想象力，精心进行教学设计，创设出理想的情境，激发学生强烈的求知欲和创造力，使教学不断发展和提高。

　　二、生字教学力求扎实

　　新教材识字教学发生了很大变化，识字量增加是一明显特点。识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。在学生自主学*的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学*。抓住识字规律，把几个相似的字“巴、把、公、松”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法。教师采用随机教学法，把学*生字一一落实。有层次地有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。

　　三、形式多样，强化朗读训练

　　在朗读中，教师不但运用了指名读、自由读、范读、齐读、同桌分读、男女生对读等方式，而且让学生评议，评后再读，强化了朗读训练，培养了朗读能力。

　　四、练读课文，体会语气

　　本节课重点指导疑问句的读法。教师采用多种形式练读，目的是想让学生在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。

　　上午在一年级2班听了王老师的一节语文高效课堂达标示范课，感受特别深刻。

　　第一，王老师的导学案设计完全从学生的生活实际出发，从高效课堂的要求出发，不仅“三究四学”的环节完整，最重要的是联系课文的内容，在独学第4小题“我能用多种形式朗读课文。（加动物头饰表演读，问答读，唱儿歌，齐读，个人读等）”给学生提供了发挥自主学*的条件，让学生在课堂的展示中，有话可说，而且都是学生自己生成的活生生的事，给课堂增添了精彩。第5小题“我也来试一试编写儿歌。（比翅膀、比耳朵、比眼睛等）”在学生课前充分预*的基础上，更是让课堂学*达到了一个高潮。

　　快乐组的一个女同学展示自己在小黑板上画的各种动物的尾巴，种子组有一个男同学点评说“公鸡的尾巴画的像香蕉。”还有一个男同学说“公鸡的尾巴画的像一只手。”这样的评价完全是课堂上学生现实的想法，他们把自己的真实想法、真实感受说出来了，这就是当前高效课堂的一个目标，让学生得到了相对自由的发展。这些同学的展示也是课堂上新生成的`内容，这样的回答在课堂上赢得了师生热烈的掌声。

　　更精彩的是联系课文内容对“比尾巴”的拓展展示：王老师在导学案中给学生设计有写儿歌的提示：比鼻子，谁的鼻子长？谁的鼻子短？比快慢，是谁跑的快？是谁跑的慢？为同学自己编写儿歌打好了基础。含羞草小组一个女同学展示自己编写的比鼻子的儿歌，把课文中没有提到的其他动物鼻子的长短仿照课文形式进行了比较，内容新颖，结构完整，激起了一片热烈的掌声，其他小组的同学也不甘示弱，纷纷站起来展示、补充；快乐组的一个男同学展示自己编写的比耳朵的儿歌，画眉组的一个男同学展示自己比眼睛的儿歌，稻草人小组的一个女同学展示自己编写的比脖子的儿歌，在这些学生展示的同时，还不时有同学质疑、补充，争先恐后的站起来说，课堂气氛达到了白热化程度，你一言我一语，精彩纷呈，掌声阵阵。

　　学生完全进入一种忘我的学*状态，实现了高效课堂学生是主人，学生展示自我、发展自我的理想目标。另外，第6题“我会说一说各种动物园的尾巴有什么作用？”设计的也非常好：猴子的尾巴可以当绳子用，鱼的尾巴能起到*衡作用，猫的尾巴也有*衡作用，松鼠的尾巴可以当降落伞雨伞等等说法，这样的导学既给学生提供了展示的机会，又结合课文拓展了动物尾巴的作用，增加了学生的知识，培养了学生的学*兴趣。

　　总之，王老师这节课，无论是从导学案的设计，还是教学过程中的手段应用，都符合高效课堂的各项要求，把课堂还给了学生，在课内外引导、培养了学生学*的兴趣和积极性，是一堂优秀的示范课。

　　《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。

　　第一是教学情境的有效创设。

　　首先，对课题的解析，项老师以我们学校的运动会为切入点，以“比”为线索贯串联每个教学环节。然后，营造一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛的情景揭示这节课的课题。老师在教学中营造了比尾巴大赛的情境，语言又极富童趣（如：“动物王国的国王给我们说发来邀请函，说森林里要举行一场比尾巴大赛，但还缺少裁判员、播音员和颁奖嘉宾，小朋友愿意帮忙吗？”），一下子就吸引了一年级学生的注意力,轻而易举地将学生带到了课文中,诱发学生的学*兴趣,调动了学*积极性。

　　其次在课堂教学的各个环节中，项老师也不忘教学情境的延续创设，会用自己富有感染力的童真语言进行语言情境的创设，比如，在识字板块，项老师说：“你们为这些小动物们加油，当啦啦队，它们肯定会信心百倍的……”在引导读好问句的板块，项老师又说“谁来当当运动会的播音员，对比赛项目进行播报。”“请颁奖嘉宾对我们的获胜选手颁奖！”等等，这样的故事情境创设随着情节的发展，学生的学*积极性也就随着高涨，为有效教学打下基础。

　　第二是生字教学的有效落实。

　　低年级识字、写字是教学的重点。识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。项老师在这节课上很重视识字方法的渗透，抓住识字规律把几个相似的字如： “公和松”，项老师是引导学生观察字形特点，发现识字规律，进行学法指导。而“把”这个字的落实则是在课题“比尾巴”的认知基础上进行引导的，让学生自己感悟识字有加一加、减一减等方法。

　　动物名称里的生字则是通过不断地复现而达到牢记的教学的效果。我们低年级的课堂上各个教学环节的设计都是为生字的不断复现而服务的。项老师在这堂课上就很好的做到了这点。初读环节有再读环节也有，如颁奖环节，发给学生词卡去颁奖，这又是一次复现的机会。还有就是《走迷宫》环节，更是在有趣的游戏情景中去巩固生字。

形容兔子尾巴的句子

兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。

它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。

白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。

小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。

兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。

前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。

兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。

选我啊

带贬义的句子。

比如 同志们在战场上又取得了胜利，人们都说敌人是兔子尾巴--------长不了，很快就要投降了。

我养了一只小白兔，它有一身雪白毛，有两只长长的耳朵，一双像石一样的眼还有一个短短的尾巴。

2、小兔子在草地上蹦蹦跳跳很开心。

它身穿雪白的衣服，竖着两只长耳朵，瞪着一双红红的眼睛，可爱极了。

3、长毛兔的头滚圆，像个雪球。

眼睛鼻子嘴，都好像长在雪球上。

它们的鼻子老是一动一动的，好像闻到了什么香味。

耳朵很长，有的时候向两边摆，有的时候向中间并拢。

它们很喜欢站起来，两只前爪子放在胸前，头抬得老高，眼朝天看，嘴巴一动一动的，像在数星星，好像嘴里还念着：一颗二颗三颗……4、那一对红红的眼睛闪闪有光，在白绒毛的衬托下，就像嵌在白玉中的两颗红宝石。

5、白白饿了的时候就张大嘴巴，高兴的时候就跳起来。

晚上，白白非要我带它出去玩，要不然，白白就东跑西跑。

它全身的毛都是雪白的，长着一双又长又薄的耳朵，连血丝都看得一清二楚；两只红色的眼睛，像两颗红珍珠；嘴巴向上翘，十分可爱；那毛绒绒，圆圆的尾巴像一个小圆球；它的前腿短后腿长，走路蹦蹦跳跳的，速度很快。

6、小白兔的吃相，优雅的让人急得像热锅上的蚂蚁。

它找到食物，不管有多饿，却无论如何都不能毁灭它的优雅性格，够独特吧

它先用鼻子嗅嗅，确认一下猎物能不能食用，如果能吃，就用“细条条儿”紧紧地按在“战利品”上，再把“三角形”靠在上面，慢吞吞地顺着一个方向咬，再不紧不慢的嚼一会儿，停顿十秒钟。

如果有人把“实验品”拿走，它一定不会着急，直接去寻找下一个。

反正它心里就只有一个念头：要优雅。

这是一个完整的句子。

主语是尾巴，谓语是很短。

兔子的是尾巴的定语。

真的带着孩子们排成一行..三。

小兔的眼睛滴溜溜的一转：“你的孩子这么多.二.。

有一天?突然。

小兔想过去.”他踩着乌龟们的背几下子就跳了过去。

”乌龟妈妈听了兔子的话，走到河边却发现河面上的桥不见了，你们排成一行让我来帮你数一数吧，我把你们当成桥走呢，想到了一个好办法，伸出头一下子就把兔子的尾巴咬断了。

从此以后兔子的尾巴就是短短的了，可是河面太宽了.，就像松鼠的尾巴一样又大又长，怎么办呢。

小兔哈哈大笑

” 乌龟妈妈很生气：“哈哈.，你们上当了，他看见乌龟妈妈带着他的孩子们在河里游泳。

他对乌龟妈妈说。

他得意地对乌龟妈妈说，小兔去*家玩.，嘴里数着“一，兔子的尾巴本来是长长的从前

因为我属兔，所以我特别喜欢兔。

在我的家里，就有一只活泼可爱的小白兔，它是我最好的朋友。

那一身绒毛，像一团雪白的棉花，摸起来软绵绵的；一对长长的耳朵，耳朵里面带了一点粉色；圆圆的眼睛，像两颗闪闪发光的红宝石；脚爪上有着三只小而尖的爪子；一张小巧玲珑的三瓣嘴和短短的尾巴。

早上，我拿起小白兔最爱吃的青菜，来到小白兔的小屋，发现小白兔已经醒来了，在门口等我。

我拿起菜叶，给小白兔开了个玩笑，故意把一片菜叶放到小白兔前面，又一下子放到小白兔后面，小白兔可怜地看着我，好像在对我说：“小主人，快给我吃吧

狗尾巴草（组诗）

　　●狗尾巴草　　　　什么时候看到你　　你都是那么谦卑　　身躯和头颅　　一再弯曲　　倘若有条地缝　　你随时可以钻入地下　　远离尘世的喧嚣　　微风细雨中　　你和拔节生长的花生大豆　　羞涩地窃窃私语　　不管是田间地头　　抑或是沟壑崖畔　　都是你安身立命的所在　　你本是一株柔弱的小草　　不知怎么冠以狗尾巴　　是落荒而逃的猎狗　　遗忘在大地上的图腾吗　　一条乖巧的狗善于摇尾乞怜　　总能得到主人的垂爱　　木纳的你没有这般性情　　安静低调内敛谦卑　　似乎是你无声的写照　　萧索的深秋　　你抖落无人收获的种子　　和无人播种的春天一样　　无声地生长　　卑微如你　　草木一秋??荣辱不惊　　季节轮回???自生自灭　　故乡的一株狗尾巴草　　一直在心海里摇曳　　　　●爬满青苔的记忆　　　　在故乡的面石山下　　捡拾几片五彩石　　磨*粗燥的水泥课桌　　画一株田埂上　　随处可见的狗尾草　　开花的课桌　　别有一番风情　　故乡的山是一座宝藏　　放学回来　　挎上篮子　　带上撅头　　漫山寻宝　　黄花苗?和黑地榆　　地丁和射干　　柴胡和葛根　　都能去村卫生室　　换回作业本和橡皮　　白驹过隙?光阴荏苒　　故乡和我一样变老了　　故乡的山越来越小了　　后岭打麦场上的石磙　　和老黄牛一起　　吱吱扭扭翻唱着　　一首农耕岁月的老歌　　爬满青苔的记忆　　在夕阳下　　沉入故乡干涸的小河　　　　●无腿修车人　　　　要多少钱包子　　老板娘在店里大声说　　小笼包子3元　　你扶着红三轮应答　　乐观自信洋溢脸颊　　车上东西丰盛　　修鞋修自行车修摩托　　你是全能修补匠　　马路边的一棵梧桐树下　　一个属于你自己的摊位　　是你施展手艺的大舞台　　你是全能修补匠　　你穿针引线的手堪比　　正常人灵巧许多　　大娘欣慰滴夸赞　　针线怪密实　　换了一个小零件　　小伙子一踩油门　　坐骑欢快地疾驰而去　　那一刻　　你笑了　　满是油污的脸　　一排并不洁白的牙　　笑得可真难看　　没有人为你约法三章　　每天5点　　心事表将你叫醒　　马路边　　你和红三轮　　相映生辉　　高度截瘫的你　　站成了一道　　无人欣赏的风景　　　　●一个名字在神州大地回响　　　　你从南湖游船上　　缓缓驶来　　九十六年的时光　　生命的年轮上　　每每刻下深深的痕迹　　南昌起义打响正义的第一枪　　打土豪分田地　　那年当农会*的爷爷　　见证了您的丰功伟绩　　两万五千里长征　　爬雪山过草地　　每一步都留下了殷红的血迹　　红军迈出的沉重步履　　每一步都有年轻的生命　　在夹金山在冰冷的茫茫草地　　站成一尊永恒的雕塑　　陕北大会师　　战略转移新胜利　　红军用脚板甩掉了　　**派的围追堵截　　把革命的火种撒遍神州大地　　八年抗战雄辩地证明了　　星星之火可以燎原　　论持久战的思想光芒　　打过南京去　　人民*势如破竹摧古拉朽　　宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王　　蒋家王朝两个中国的美梦　　化作秦淮河一去不返的流水　　伟大的中华人民共和国　　宣告庄严成立　　*从此站起来了　　巍然屹立在世界东方　　抗美援朝保家卫国　　展示民族胆魄　　人不犯我我不犯人　　人若犯我我必犯人　　中印边界战　　越南自卫反击战　　打出了军威国威　　两弹一星升腾起民族豪气　　拨乱反正??实事求是　　理*理的迷雾　　改革开放两手抓两手硬　　精神文明和物质文明如影随形　　香港回归??澳门回归　　开启一国两制新模式　　国是家国是根　　国家*没有争议的余地　　汶川地震??玉树地震　　八九抗洪??抗击非典和雪灾　　你始终和人民心连心　　同呼吸共命运　　加入世贸???国际维和　　一带一路??人民币国际化　　?拉动世界经济　　国防科技?日新月异　　祖国的航天事业突飞猛进　　全面从严治党??反腐倡廉坚定不移　　两个一百年??前景魅力无限　　你的名字如洪钟大吕　　在祖国的神州大地　　被人民高高托举　　重新焕发生机的你　　带领全国人民　　健步走在奔小康的康庄大道上　　从南湖驶来的那艘船　　和全国人民同舟共济　　乘风破浪扬帆远航　　　　●生命力　　　　一株柔弱的小草　　从石头缝里旁逸斜出　　探寻久违的阳光　　不管是炎热干旱　　亦或是雨疏风骤　　小草总是泰然处之　　给我一点阳光就灿烂　　给我一点甘露就发芽　　顽强的生命力　　俨然大力士　　弱肩扛鼎巨石　　一株小草随遇而安　　不管境遇如何　　总是自信满满　　高唱一首　　生命赞歌　　给我一粒种子　　生命自会创造奇迹　　　　●糖果　　　　瓜菜代的年月里　　吃上一枚糖果　　是多么奢侈的事　　花花绿绿的包装　　回味悠长的含化　　激活极度饥渴的味蕾　　多少次站在村口守候　　默默期待　　赶集回来的父亲　　衣兜里变魔术　　掏出一枚小小　　甜甜的糖果　　欣幸地接过父亲　　小心翼翼掏出来的甜蜜　　欢呼雀跃地找个无人的所在　　偷偷摸摸地独自品味　　一份久违的甘甜　　就连一张薄薄的糖纸　　也不轻易舍弃　　装在书包里向同伴　　一遍又一遍地反复炫耀　　回味的感觉　　不知幸福多少困苦岁月　　以后的岁月里　　吃过的糖果不少　　品种实在丰富　　味道更加鲜美　　只是童年的味道　　早已无法追寻　　只有一枚糖纸　　在记忆里飘飘忽忽　　盘旋不去　　　　●冷雨摧花　　　　小小的花圃里　　一朵小花刚刚　　绽放羞涩的花蕾　　刹那间　　一场不期而至的冷雨　　劈头盖脸袭来　　小花猝不及防　　全身上下　　淋的稀里哗啦　　火红的心事　　洒了一地　　一地春泥护花　　痛苦地自我修复之后　　来年枝头上　　一朵娇艳欲滴的花　　迎春怒放　　天地间　　满眼芳华　　　　●弯曲　　　　1　　为了抚摸阳光　　你变换身姿??　　手掌几欲探出窗外　　　　2　　你拼命吸收阳光　　是为了　　抵御病房的寒冷　　　　3　　你蓬勃向上的姿态　　病友脸上　　一抹灿烂的朝阳　　　　4　　你是什么花不重要　　你的身世无人深究　　你傲视苍穹自生威仪　　　　5　　你是一副美丽的画　　你的一片叶子滋生　　病友战胜自我的希望　　　　6　　张开胸怀　　拥抱阳光　　灿烂依然　　　　●蚂蚁　　　　从睁开惺忪的睡眼开始　　蚂蚁就开始了忙碌　　打开触角??四处觅食　　一旦找到食物　　或拉或抗??或背或夹　　实在拖不动　　立即呼朋引伴　　抬起一条大青虫　　兴冲冲地送往粮仓　　蚂蚁的精诚团结　　蚂蚁的辛苦勤劳　　让骄傲的人类折服　　蚂蚁对秩序的坚守　　人类有目共睹　　一群蚂蚁横过马路　　绝对不会发生拥堵　　蚂蚁这一小小的精灵　　面对困难和挑战　　坦荡从容??一直是　　坚韧不拔所向披靡　　高山大河轻松横渡　　湍急的河流发出嘲笑　　千百只蚂蚁抱成团　　义无反顾地投身激流　　因为在蚂蚁的字典里　　从没有死亡两个字　　只要生命还在　　勤劳拼搏是唯一选择　　蚂蚁从不好高骛远　　简单*凡的生活　　一天天??一月月　　一如既往??周而复始　　生生不息??代代永续　　　　●拍照　　　　好想好想好想　　拍一张故乡的全景图　　时刻留在身边　　让故乡的山山水水　　伴随我成长的一草一木　　我熟悉的每一个人　　存储在记忆的硬盘里　　每每乡愁袭来　　就可以欣然地重复播放　　消解无法释怀的乡思　　只是现代文明的步伐　　让故乡越走越远　　让我对故乡的陌生感　　和疏离感与日俱增　　记忆里亲亲的故乡　　早已不复存在　　就像现在视力模糊的我郁闷着　　看不清曾经茂密葳蕤的山岗　　看不清曾经鱼虾欢游的小河　　看不清曾经炊烟袅袅牛儿哞哞　　看不清邻居叔婶门前一起吃饭　　唾沫四溅地闲话前三皇后五帝　　故乡的一切一切啊　　我都想拍照备存　　倘若真有时光隧道可以穿越　　好想好想好想　　回到曾经的从前　　我会和小时候一样　　走遍故乡的每一寸土地　　走遍村落的家家户户　　走遍我童年走过的足迹　　逐一浏览无遗　　让故乡的风物　　永远定格在曾经的光影中　　在记忆的长河里泛起点点星光

　　编辑点评：

　　一首狗尾巴草，是诗人对故乡刻骨铭心的记忆，故乡的一株狗尾巴草，一直在心海里摇曳；一首爬满青苔的记忆，是诗人对故乡大山的依恋，哪里有诗人的童年；一首无腿修车人，诗人为一位高度截瘫身残志不残的修车人送上的赞歌；一首一个名字在神州大地回响，是献给伟大的党的颂歌；一首生命力，是小草之歌；一首糖果，是贫穷岁月幸福的记忆；一首冷雨摧花，是对一朵经风沐雨的花朵的赞美；一首弯曲，是对医院病房里的一盆花的礼赞；一首蚂蚁，是对蚂蚁不屈不挠精神的赞美；一首拍照，是对已经不存在的故乡深切的怀念！全诗一脉相承，是对故乡的今昔的厚重回忆和深情赞美和思念！力推佳作！

假期的尾巴心情短语

寒假逛吃逛吃模式，已启动。下面是小编为大家整理的假期的尾巴心情短语句子，希望大家喜欢!

1、等了好久终于等到今天，我放假啦。

2、在哪里，老子放假了。

3、作业小三，请你自重，我是个有暑假的人。

4、耶!终于放假了!我要出去浪!

5、假期要结束了，哪个小朋友帮我写作业。

6、放假啦，我陪你一起去玩耍。

7、放暑假了，为小亲戚准备的食盘登场了!

8、歇歇吧，好好休息，放松自己!

9、寒假马上开始啦，一起嗨翻天吧。

10、二十八个钟头没睡之后，终于放暑假了。

11、快乐=吃+睡+追剧=没有事情做。

12、假期模式开启!想静静?来这儿!

13、一放假，感觉空气都是甜的。

14、吃吃喝喝的假期，已经开始了。

15、终于放假了可以放松一下心情了!