和培养读书兴趣有关的古诗词

如何培养幼儿的阅读兴趣

如何培养幼儿的阅读兴趣（通用5篇）

　　该如何培养幼儿的阅读兴趣?阅读是幼儿增长知识、开拓视野、了解社会、陶冶情操的有效途径，加之早期阅读是一个丰富多彩的活动。因此教师发挥自己的优势，通过多种途径，正确地引导幼儿，使幼儿的早期阅读兴趣提高。以下是小编为大家收集的如何培养幼儿的阅读兴趣（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　(一)材料的选择

　　小班幼儿虽有看图书的兴趣，却没有阅读图书的经验，他们最为明显的特点是不识字，不能独立进行阅读活动。另外，由于幼儿年龄小，身心发育不完善，关于自然和社会的经验少，因此，在为幼儿选择阅读材料应做到：

　　1、图书的色彩要鲜艳，画面生动，故事简短，图文并茂。

　　2、提供图书的种类应丰富。

　　3、根据孩子的行为特点选择一些纸张较厚的撕不坏图书。

　　(二)环境的创设

　　好的环境是开展阅读活动的重要前提，我们应做好以下工作：

　　1、创设良好的读书环境，激发幼儿的阅读欲望。

　　2、创设先期的问题情境。

　　(三)灵活多变的活动方式，能提高幼儿阅读的积极性和阅读能力。

　　在组织幼儿进行早期阅读活动的时候，应掌握灵活多变、层层深入的原则，不能以固有的模式让幼儿进行阅读活动，这样不但使幼儿对阅读活动失去兴趣，而且还会产生厌倦与抵触情绪。因此，在培养幼儿阅读兴趣的过程中，应以幼儿的特定出发，把游戏过程化，如谁的便便的故事：是谁拉的便便?为什么便便是不一样的?引导幼儿关注图书，让幼儿自己翻书，寻求答案，阅读内容，这样孩子的兴趣被激发了，体验到了看书的趣味。

　　(四)早期阅读能贯穿于各项教育活动中

　　幼儿园的各项教育活动是互相渗透再机结合的，所以我们可以将早期阅读活动有机地渗透到各项教育活动中，让孩子们在进行教育活动的同时能够进行阅读活动，如在主题活动甜甜蜜蜜中，让幼儿感知各种水果的同时，把自己最喜欢的瓜果画下来，剪贴在墙上，并贴上他们的名字，使孩子们对自己所做的事情加深了印象。

　　(五)重视亲子阅读

　　美国教育家杰姆斯米里斯认为，培养孩子的阅读兴趣要从小开始，向父母来诱发，所以早期阅读活动的开展离不开家长的支持和配合。现在，大多家长有了早教的意识，常常希望孩子早些看书，但由于缺乏科学的指导经验，常常半途而废，不能坚持。因此，家长在进行亲子活动时应注意阅读的形式：共读一本书，各读各的书。在共读时，家长可以读孩子听，也可以让孩子读给家长听，家长要多提问，让孩子多多回答，促进双方面的交流，能时时牵挂孩子的注意力，另外在各自读书的过程中，家长给予孩子充分地自由，在阅读的时间上要随机把握好。

　　1、父母读书唤起幼儿的阅读兴趣

　　当幼儿开始喃喃自语的时候，其实他是在练*和欣赏语言和控制发音。说话的技能和听音，发音及理解有关。一个孩子的理解水*常常高出他阅读水*很多，这个时候如果家长可以选择一些适合小孩子听的书读给他听，不仅对幼儿的听音，发音乃至理解都会有所帮助，还可以培养他对书的兴趣及供给他精神营养，直到他可以自己阅读。

　　2、良好的阅读环境增强幼儿的阅读兴趣

　　从幼儿两三岁开始，父母应该经常带着孩子到附*的图书馆或者阅览室，让孩子观察阅读者的表情。父母也可以让幼儿自己选择喜爱的书，然后再去购买作为送给他的礼物。让他体会挑选书籍的的快乐。或者当幼儿想家长提问而家长又难以回答的时候，家长不妨引导幼儿去书中寻找答案，是幼儿明白书能够开启人的智慧。此外，在家中，家长应为幼儿准备一个小书架专门摆放幼儿的图书，这样可以促进幼儿阅读兴趣的培养。

　　3、让幼儿时刻体验阅读的“成就感”

　　“成就感”永远是孩子最大的支持力,为了让孩子时刻保持阅读的兴趣,家长就应该经常提供一些方式,让孩子体验成功。例如,父母先把一篇小故事分成几个角色,在讲完故事之后,和孩子一道进行角色对话,在家庭里演绎一台“小话剧”。这样不仅孩子的兴趣浓,也加深了父母与孩子之间的感情。再例如,引导孩子把自己熟悉的、感兴趣的内容,讲给小朋友听。孩子在讲解的过程中,不仅加深了印象,更能在小朋友的赞美、羡慕中得到满足,感受到阅读的乐趣,从而更加激发孩子的阅读兴趣。

　　4，选择图书以孩子的需要为原则

　　成年人认为美丽可爱的图书，对孩子来说可能未必有吸引力，许多幼儿偏爱描绘他们周围世界事物的图书，和讲述像他们一样年纪的孩子的美丽故事书。因而父母在为幼儿挑选图书的时候需要注意这一点。幼儿对图书的反应是他的理解水*的一种指示。一本配合了他智力水*发展的书，他将会要求您一再读给他听，并会十分专注。当然一些浅白押韵的儿歌，也会引起幼儿极大的兴趣。

　　都知道："读书破万卷"，"开卷有益"，那这个"读书"的*惯，如何培养？

　　有一句话说得好："几乎所有的*惯，都开始于兴趣。"

　　你可以把马儿牵到水边，但你无法让它喝水；你可以逼迫孩子每天、每月坐到书桌前，但他可能一辈子也不会养成读书的好*惯，如果他对对所读的东西不感兴趣的话。

　　几乎所有的*惯，都开始于兴趣。

　　只有孩子感兴趣的书，他才会愿意去阅读，并且容易在内心里打开情感闸门，在阅读的过程中体会到阅读的快乐。

　　几乎所有的*惯，都需要重复。

　　孩子在阅读中有这份快乐作为收获，就愿意去反复阅读各种各样的书。明智而聪明的父母，常会根据每个孩子的不同兴趣点，找到诱导的时间、地点和内容，这比一千遍一万遍的说教更加有效。一旦把理性的目标结合进来，读书就成为孩子主动选择的*惯。

　　一、和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣

　　儿子一生下来，对我写的书法字很感兴趣，每次抱着他，他总爱仰着头看着墙上的黑字。儿子没讲话之前，我们常唱儿歌给儿子听，儿子除了笑，不会跟我们发一个字音。儿子两岁半了，妻子买回一叠无图的生字卡，教儿子读。儿子不出声，只是睁大眼睛认真地看，感觉他也在竖着耳朵听。教了两三遍，妻子把字撒在地上，让他"拣"回指定的字，儿子可以全部"拣"对；让他把指定的字送给谁，他也绝对不会"选"错字，也绝对不会送错人！

　　这点发现，给了我们很大的信心。我们乐极了，常常陪儿子玩各种花样的识字游戏。儿子学得很带劲，很轻松。不久，儿子终于开"金口"了，更是可爱，带他去大街上，只要看到有字，他就会停下来认字，读字，不会的字就问。这样，儿子认的字多了。当孩子认识的字到800个常用字了，这个时候的父母就可以陪孩子一起读一些简单的书了。

　　接着，我们就开始正式地和儿子一起读故事书。慢慢地，越读越多。儿子认识的字也多，到了四、五岁时，我经常从书店买回许多图文并茂，字很大的那种小人书。像《武松打虎》、《哪咤闹海》、《狼和小羊》、《小红帽》……，最好是一个故事一本书的那种，这些书籍很适合儿子看，每天我和妻子总要抽出一段时间和孩子一起读书，或者把书中的故事绘声绘色的讲给孩子听。读完和看完一本，就告诉孩子，我们又读完一本书喽，孩子感到很自豪！然后又从故事中抽出三五个字，又玩识字游戏。有时，因为识了一些字，儿子也会捧着书，一个人读一读。

　　后来，慢慢过度到读故事。很多时候，我会抱着儿子坐在腿上，用手指着书上的字慢慢读给儿子听。读的故事多了，儿子无意中认识的字也多了。于是我们又用"随文识字"的方式教儿子认字。

　　随着儿子的识字量慢慢的增大，可以自己读一些简单的儿童故事了，但我们并没有放弃和儿子一起读书的乐趣。很多时候，我会和儿子坐在一起，我伸出一只手，儿子伸出一只手，共同拿起一本书。我读一段，儿子读一段，我读一段，儿子读两段。同时，我又从音像店买来很多的故事磁带给儿子听。我记得我买的各种故事磁带有几十本，比如：《康拉德》、《多立德医生历险记》、《奇妙的绿宝石城》、《宝莲灯》……都是那种只有声音的，没有图象的，这主要是让孩子集中注意力把握语言美！而且故意把声音开小一点，让孩子尖起耳朵听。所以我孩子从小专注力很好，因为他想扣清楚，所以必须集中注意力听，听完后，再从书店里找到有一样故事的书籍给儿子看，儿子很喜欢这种方式。

　　二、带儿子逛书店，给孩子选择书的权利

　　"人是环境之子。"对于孩子来讲，书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。俗话说得好："常在河边走，哪有不湿鞋"，那么"常在书店逛，哪有不沾书香"的。书店就像一个"气场"，孩子去的次数多了，也就产生了"场效应"。因为在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。带儿子到这样的环境中逛逛，自然而然地加固了他看书的*惯。

　　两年来，我和儿子逛遍了衡阳市区大大小小十几个书店。渐渐地，逛书店成了我和儿子的共同爱好。最初去书店，我还要经常跟着儿子，观察儿子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。后来，我俩一进书店就"分道扬镳"各看各的书去了。

　　对于儿子选择的书籍，我给了他充分的自由度。在我看来，在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用诸如应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的"禁令"来扼杀他们的阅读兴趣。

　　我认为，凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，我基本上不干涉。至于买书，我则给儿子立了一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。其余的书，只要儿子喜欢就买。

　　当然，孩子们的读书兴趣往往与家长们的愿望很大程度上是合不上拍的。现在经常在网上和书上看到教育专家和学者为小学生和中学生开出的必读书目。许多家长就照着这些"必读书目"和"推荐书目"去给孩子们买书。还有的家长更厉害，要求孩子必须看作文书，买教辅书，而孩子们对这些书并不感兴趣。

　　当代著名学者余秋雨先生曾经说过这样一句话："老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下，不要硬性给孩子开出书目，使孩子失去了阅读兴趣。"这话说得很有道理。

　　有一次，我和儿子在书店看书，旁边一位年轻妈妈带着一个小女孩到书店买书。小女孩看到书店里有那么精美的好书，非常高兴，精挑细选了几本故事书和童话书。没想到年轻的妈妈看到了，气不打一处来，一把夺过小女孩手中的故事书，拉长着脸说："就知道买这些书。看这些闲书有什么用，对你写作文又没有什么帮助。你怎么不去买几本作文书呀，也好学学别人怎么写作文呀。"结果，那小女孩兴致全无，一脸的无奈。不用说，家长把读书看成是考学，为了提高成绩。此时的小姑娘呢，她已视"读书"为一种负担。

　　还有一次在书店，年轻的妈妈带了一个读一二年级的孩子来买课外书。看到孩子又去翻看《机器猫》、《虹猫蓝兔》等漫画书，妈妈气不打一处来，妈妈从书架上搬来高尔基的《童年》、《在人间》，还有《红楼梦》、《三国演义》塞给孩子，对孩子说："整天只知道看些没用的书，就不能看看这些书？"。这个妈妈的心太急了，她不知道从《机器猫》到《红楼梦》需要有个过渡，孩子是不可能一下子对那些名著产生兴趣的。

　　三、给孩子建立阅读表，激励儿子多读书

　　为了进一步激发儿子看书的兴趣，我专门为儿子设计了一张读书表，并为这张表取了个很好听的名字--做个快乐的啃书虫。儿子每看完一本课外书，我都会让儿子把书名填在表上。每看完15本课外书，我们就会给儿子一点小小的奖励。然后是30本、45本、60本、80本、最后是100本，儿子每完成一个阶梯的小目标，都很高兴。当然精神方面的奖励更多，我经常当着亲朋好友的面，表扬儿子书看得多。每次有朋友到我家来玩，我都有意让他们欣赏儿子的那张阅读登记表。朋友们赞不绝口时，儿子心里更高兴了。

　　我还对儿子说，哪天当你看完一百本书，我和妈妈一定要好好给你庆*，完成你一个大的心愿。在这个目标的激发下，儿子更喜欢看课外书了，每天晚上写完作业后，都会自觉地抽出20分钟或者半个小时看一会书。渐渐地，儿子读书的*惯养成了，到现在儿子已经看完100本书了，现在儿子渐渐开始对历史书感兴趣了，比如现在就在看《资治通鉴》、《三十六计》，最*在看大人的书《恰同学少年》。

　　而且，最*这两周，儿子在书店看名著，我故意逗儿子，比如看《雾都孤儿》、《多立德医生的马戏团》、《列那狐的故事》、《会飞的教室》等书，看起来这本书有100多页，实际上因为字比较大，又有拼音，还有很多插图，所以实际上内容含量并不大，一本书标价10元，我就对儿子说："你看书速度快，干脆就坐书店看得了，还能替老爸省钱。"儿子就真的坐在书店看，一本书半个小时就看完了，然后再看一本，这样坐在书店一个小时多一点，就看了两本，然后很高兴、很自豪地对我说："老爸，我今天替你省了二十块钱呢！"

幼儿阅读兴趣怎么培养

幼儿阅读兴趣怎么培养

　　导语：我们知道，幼儿没有天生的阅读本能，他们是在旁人的指点中认识事物，在大人的嘴形中学会发音的。幼儿阶段是阅读的关键期，需要我们教师正确的引导和培养，帮助他们找到阅读的方法，积累阅读的经验，并建立起阅读的兴趣和能力。

　　一、培养幼儿阅读兴趣的意义

　　1.对幼儿语言发展具有启蒙作用。

　　语言是人与人之间交流和沟通的重要桥梁。幼儿时期的孩子对一切都充满未知与好奇，他们迫切地想要了解这个世界的所有，想要表达对这个社会的热爱和想法。培养幼儿的阅读兴趣，可以推动孩子乐于阅读，乐于接受新鲜事物，从而引导他们将好奇的、知道的和想要知道的通过语言表达出来，幼儿时期学*东西的速度是极快的，能在潜移默化中启发他们的语言表达能力，促进他们语言发展，一步步锻炼他们说话的流利程度。

　　2.促进幼儿早期思维观念养成，开阔眼界。

　　幼儿时期是一个人思维模式养成的第一阶段。在此之前，幼儿思维想法几乎为零，只有正确培养幼儿的阅读兴趣，才能促进幼儿在其智力发育最迅速的阶段养成阅读的良好*惯，而幼儿思维意识的逐步养成和固化都得益于幼儿阅读量的丰富和在阅读中收获的知识和锻炼。培养良好阅读兴趣，可以促进幼儿早期思维意识养成，从而引导孩子想象力扩展、观察力丰富，思维将随之变得越来越严谨全面。此外，幼儿阅读兴趣养成可以引导孩子不断增强读书渴望，所谓“腹有诗书气自华”，可以拓宽孩子的知识面，满足孩子对未知世界的好奇心，开拓孩子的眼界，不断启发孩子探索世界，获得成长。

　　二、当前幼儿阅读兴趣养成中存在的问题

　　1.缺乏良好的阅读环境和氛围。

　　或许每一个家长都知道怎样培养孩子才是最好的，但有几个能真正全面正确地做好准备工作呢?一方面，很多家庭纵使有书桌、书房、书架，但大多都是以方便家长们工作为前提布置的，可能有些家具幼儿都无法触摸得到，或对幼儿存在极大的不安全性。而有的家庭甚至连一个工工整整、干干净净的书桌、安安静静的书房都没有，更不要说让孩子拥有良好读书氛围了。另一方面，有些父母要求孩子阅读，甚至有些态度不正确，过于强硬地要求，而父母自己呢?却在玩手机、看电视，不注重给孩子营造良好的家庭阅读环境。而在一些公共场合中现状又是怎样的呢?幼儿园中读书刊物数量过百的少之又少，能提供给孩子们设施完备的阅读场所的幼儿园少之又少，完全不能提供给孩子们良好的阅读环境和氛围。

　　2.缺乏正确的学*榜样。

　　幼儿时期是孩子们接受行为*惯的开始，家长所有行为都将成为孩子学*和借鉴的模板。阅读也是一样，父母是孩子的第一任老师，也是永生的.老师，很多东西都要言传身教。如果家长一味要求孩子阅读，而自己不能做好榜样，做好带头作用，则孩子很难真正养成良好阅读兴趣。与其一遍遍要求，不如自己先去阅读书籍，或者邀请孩子一起阅读书籍，从而培养孩子良好的阅读兴趣，引导孩子养成多读书、读好书的*惯。

　　3.阅读活动不恰当。

　　正确引导孩子阅读之后还要注意阅读时自己的一些行为，一些错误的阅读活动极有可能对孩子阅读兴趣养成造成极大的消极影响。比如，阅读过程中一直询问孩子一些关于阅读内容的问题，可能父母是想强化孩子对所讲内容的记忆和理解，但对孩子来讲可能是一种打扰，要相信孩子自有他们的想法和思维模式，父母需要做的是在适当时机做适当正确的引导就好。

　　4.对幼儿阅读行为不正确解读。

　　幼儿时期正是孩子好奇心懵懂的时期，他们极其好动爱玩，可能看一本书几页之后就放下，转而看另一本书籍，这正是挖掘他们探索能力和创新能力的时机。这时，家长不能批评甚至强行制止他们的行为，如果做得正确合理，应以幼儿自己为主导方鼓励、引导或协同他们去做;如果做得不合理，应该循循善诱地告诫他们这样做的不合理性，并指导告诉他怎样做是正确的，一味打压只会让孩子们失去尝试冲动和阅读兴趣。因此对幼儿阅读行为要有正确认识和解读，这样才能促进幼儿阅读兴趣养成。

　　三、培养幼儿阅读兴趣的方法

　　1.选择积极适宜幼儿阅读的书籍。

　　幼儿时期是孩子学*和变化最快的时期。不同阶段幼儿应该接触的新鲜事物和知识是不同的。如果孩子太小就给他们看一些难度系数相对较高的读物，不仅不能提高孩子的阅读兴趣，而且容易引起孩子讨厌、反感的心态;如果孩子已经具备一定思想意识和思维能力，但还是给他们看一些与之前同等难度的刊物，反而不利于孩子进步与成长。比如，在孩子刚上幼儿园的时候，应该给孩子看一些色彩亮丽、画面生动、简单易懂的小书籍，不仅可以引导他们学*，还能培养他们对书籍的热爱，激发他们的阅读兴趣。

　　2.营造良好的阅读氛围。

　　良好的阅读氛围有助于孩子吸收书籍中的营养，激发他们的阅读兴趣。家长是孩子的第一任老师，家庭环境必将是孩子良好阅读兴趣养成的第一站，也是至关重要的一站。因此，首先家长应该安排适合孩子读书的房间并不定期为孩子购置适合孩子相应年龄段阅读的书籍，吸引孩子阅读，这是营造良好阅读氛围，培养孩子阅读兴趣的首要条件;其次家长要做好带头模范，可以每天抽一小段时间读书，引导并陪同孩子读书，亲子活动是一件快乐而温暖的事情，有助于孩子阅读兴趣养成。

　　3.设置悬念，提高幼儿阅读兴趣。

　　在孩子阅读兴趣培养中，幼儿时期未知与好奇应该被很好地利用。因为未知，孩子们会觉得一切都很新鲜，对一切都好奇，家长利用孩子这种心态巧妙地设置悬念，更能促进孩子自发寻找答案，从而激发他们的阅读兴趣。

　　因此，在阅读活动中，家长和老师应该善于巧妙地设置悬念，启发他们充满好奇和疑问地想象事件导向和真实答案，于无形之中指引他们开发无限想象力，并吸引他们积极主动地寻找真相、阅读书籍，从而培养他们良好的阅读兴趣。

　　幼儿时期是孩子一生的起点，是成长中至关重要的环节。在幼儿时期，培养他们良好的阅读兴趣，有助于激发他们自主读书学*的兴趣，为他们形成正确的人生观、价值观有着积极作用。

　　因此我们应深刻认识到培养孩子良好阅读兴趣的意义，注重幼儿时期阅读兴趣的培养，并正确引导孩子养成良好阅读兴趣和阅读*惯，为孩子进步打好基础。相信只要我们勤于发现、勤于总结、正确引导，为幼儿培养良好阅读兴趣，一定会助孩子展翅翱翔。

如何培养学*的兴趣

如何培养学*的兴趣

　　成就感和好的成绩就会刺激你对学*的兴趣，而兴趣又会促使你更加认真的去学*，从而取得更好的成绩。形成良性循环，互相促进，学*的兴趣会越来越浓，甚至到入迷的地步。以下是小编整理的如何培养学*的兴趣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、培养师生的感情入手，创设和谐融洽的学*氛围

　　教师要培养学生学*的兴趣，除了有恰当的教学方法、高超的语言表达艺术外，微笑往往起着不可估量的作用。每当我面带微笑走进教室上课时，学生紧张的情绪自然减少了。和蔼的语言打动了学生，使大家都乐意和我交流。教师的微笑能感染学生，能使课堂气氛轻松快乐，能打开学生的心扉。微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生"爱屋及乌"，产生对数学学*的兴趣。

　　二、培养学生的学*兴趣要利用典型事例

　　我针对低年级学生爱听故事的心理特点，把祖冲之是怎样发明圆周率的，华罗庚是怎样成著名数学家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事，把学生的注意力吸引过来，抓住时机，因势利导，讲授新课，在学生的心灵深处树立了光辉榜样，

　　既陶冶了学生的思想情操，又使学生在愉快的气氛中掌握了知识。

　　三、让学生多动脑、多动手、多体会，以加强数学的理论联系实际，激发学生的求知欲

　　小学生的思维特点是对直观、具体、形象和生动的实物很感兴趣。通过直观实物来了解、说明数学概念、性质和公式等，不仅能使学生比较容易理解和接受，而且能激发学生的学*兴趣。例如：我在讲正方体和长方体的认识时，先让学生找到生活中的具体实物，然后让学生来观察、触摸、讨论、交流，得出了长方体的"长"、"宽"、"高"的概念。这样使学生对所学知识记忆深刻，发展了学生的智力，培养了学生的思维能力。

　　四、利用编口诀激发学生的学*兴趣

　　在教学中，我根据教学内容的特点自编口诀，让学生轻松愉快地学*掌握数学知识。在讲被减数中间、未尾有零的退位减法时，我在学生学完新课的基础上，引导学生找规律，总结出被减数中间、未尾有零的退位口诀，"零头无点就是十"使学生对学数学知识能够牢固准确地记忆。这样，有利于学生克服学*中的困难，培养其学*兴趣，使"苦学"变为"乐学"，由抽象变为形象，化难为易，从而培养学生的学*兴趣。

　　总之，将数学教学内容融于生活之中，就能让学生学得开心，教师教得开心、教得轻松。

　　我们常听人说：兴趣是最好的老师！的确如此，不管你做什么事，没有兴趣都会觉得整个过程充满痛苦，因为你总会感觉没有目标、没有方向。学*也是如此，没有兴趣，你也难以获得方法。那么我们怎么才能养成学*的兴趣呢？以下这几个小方法或许能对你有所启发。

　　1、积极期望。通过从改善自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科要充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学*该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。

　　2、分解目标，从可以达到的小目标开始。在学*之初，确定小的学*目标，学*目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学*的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，很多人在学*新知识或技能的时候，往往开始很努力，学*一两周之后，发现提高不大，就失去信心，从而厌学*。鉴于这类情况，精英特速读网提示大家：做任何事情，都要持之以恒地努力，只有把一个一个小目标的实现，才能实现大目标的开始。

　　3、了解学*目的，间接建立兴趣。学*目的，是指某学科的学*结果是什麽，为什么要学*该学科。当学*该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学*过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学*又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学*目的。如果我们对学*的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学*各门功课，从而对各科的学*发生浓厚的兴趣。

　　4、培养自我成功感，以培养直接的学*兴趣。在学*的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到什么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏；有中进步、实现中目标则中奖励；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。

　　5、把原有的其他兴趣转移到学*上来，以培养新的学*兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木、爱看动画化片等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的`知识，如汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？知识点和动画结合起来又是怎么样？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学*的兴趣在原有的基础上发展起来。

　　6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。

　　7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学*就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学*阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。

　　8、想像学*成功后的情景，激发学*兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学*兴趣，想像会帮你成功。

　　说到这里，我联想到了咱们精英特学员的的问题，一些学员总是向我诉说，自己开始快速阅读训练好几天了，但还是常常训练中感觉疲劳不堪、注意力也集中不了，通常是一篇文章闪现完了之后自己什么都不知道。各种不适应。这些问题只能反映出他们还没有培养起对快速阅读这门科学的兴趣，所以小编在此提醒各位学员：你要找到快速阅读学*的兴趣，方法可以借鉴本文这8种培养学*兴趣的小方法，并且持之以恒的坚持下去，相信你在不久的将来你一定会取得成功的！

如何培养小学生的阅读兴趣

如何培养小学生的阅读兴趣

　　阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。

　　“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的*惯，将可获得各种知识。阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：

　　一、可以通过课外读物进行兴趣引导

　　从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个*惯，也会对阅读越来越有声有色。

　　二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展

　　当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。

　　三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣

　　对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。

　　四、家长可以给孩子做好阅读的榜样

　　父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。可以比比谁读的更标准、更有感情。孩子在这样阅读气氛的带动下，自然会多看多练多受益。

　　五、通过参加表演、游戏、等活动提高孩子对阅读的兴趣

　　学校可以组织一些诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读，这种表演，做游戏等形式的阅读可以在过程中辅以动作、表演、唱歌，孩子们一般都很喜欢。

　　六、学校可以建立固定阅读时间，给每个孩子领读的机会

　　例如在班里固定时间进行集体阅读练*，让每个孩子轮流进行领读，让每个孩子都能获得阅读的锻炼和机会，有的老师总喜欢对踊跃发言的活跃学生进行提问和练*，这样很让那些胆小不敢阅读的孩子得过且过越发胆小。

　　书籍是儿童认识世界的一个窗口，通过阅读，可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。对于如何培养小学生阅读兴趣？这还需要家长和学校的双重配合，共同引导。

　　（1）培养孩子读书的兴趣，开始得越早越好

　　我曾经对除了小斯宾塞之外的200多名阅读理解能力较强的儿童进行过研究，发现他们的共同之处是，从小就在父母的影响下养成了爱听书、读书的*惯。具体在每天的什么时间读书并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就一定会有作用。

　　（2）用精英特快速阅读记忆训练软件练*

　　可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐精英特速读记忆训练作为假期学生学*计划中，以为软件练*30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学*每天练*1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学*很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。

　　（3）读书的*惯最好遍及家里每个人

　　孩子总是喜欢模仿，看见父母津津有味地读书，自己也会去看看究竟有什么吸引人的，看不懂也没有关系，父母可以给他念。

　　一、注重学生的个性发展，向学生推荐合适的好书籍

　　好书可以影响学生的一辈子。选择的书籍要适合学生的个性特点、年龄特点。有针对性的选择一些与时代、与生活以及小学生心理相贴*的书籍。书的内容要有思想性、文学性、故事性等，以此来激发读书的兴趣。

　　比如：对性格内向的学生，要给他们推荐一些古今中外科学家成才的故事书等;对性格外向天性好动的学生，向其推荐如《钢铁是怎样炼成的》读物等;喜欢音乐的学生让他们多读《聂耳》、《贝多芬》的故事;喜欢文艺、体育的学生向他们介绍与之相关联的名人趣事，循循善诱，使他们从这些名人趣事中找到与自己个性特点相适应的地方，点燃他们的希望之光。让小学生在阅读中产生兴趣就可以将“被动”变成“主动”。

　　二、积极创设读书条件，满足学生阅读需求

　　为了让学生有好书读，保证课外阅读活动的顺利开展，我较重视现有资源的开发和利用。例如：利用学校现有的图书室，去图书室借书，满足他们的阅读需求。利用家长会，将课外阅读的意义、作用，阅读的书目告诉家长，让家长给孩子买课外书，取得家长理解、支持和配合。在班上建立小的图书角，动员学生把个人的图书暂时存放在班里，由班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。

　　教师还可以根据教学的需要，减少书面练*，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。每周划出一课时，保证有计划地开展课外阅读及指导。也可以让学生去图书馆借阅书籍，因为图书馆的书籍齐全，而且借书又能够促使学生抓紧时间阅读，提高阅读效率。在工作中我还尝试利用学校网路资源、远程教育资源丰富学生的'课外阅读。丰富的网络资源，让学生的课外阅读有了更多的选择空间。学生从烦燥的课外读本中解脱出来，在网上看健康书、看“有声书”，提高学生的阅读兴趣。

　　三、营造积极的读书氛围，感受课外阅读的魅力

　　营造积极和谐的阅读氛围，是激发学生阅读欲望的前提。

　　1、学校要极力营造浓厚的读书环境与氛围，通过搞大型的读书活动，如：书香校园、读书征文比赛、读书演讲、诗朗诵等为学生创设读书的良好氛围，使学生在潜移默化中逐渐养成乐读书、爱读书的*惯。在校园环境建设中注重文化建设，让学生随处感受到读书的魅力。

　　2、在课堂上，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，我就给予表扬;当有学生道出一些在课堂上无法了解到的知识时，我就让他向同学介绍知识的来处。在课外，我及时关注班级爱读课外书的同学，树立典型，并号召同学向他学*。这样既是对学生本人的再接再励，又是对其他同学行为选择的导向。

　　3、开展丰富多彩的活动，激发学生读书兴趣。每周二下午第三节课改为班级的读书课，结合他们*时的表现，评出班级的“阅读小能手”、“讲故事小能手”等激起学生强烈的阅读兴趣。每月开展一次读书活动。让学生汇报读书情况，交流读书感受，分享读书的快乐。教师及时总结鼓励，提出努力方向。

　　四、教师要加强指导，正确引导学生阅读

　　受年龄和知识结构的限制，学生在对图书的选择和识别方面还不够成熟。教师在这方面应该加强指导。包括阅读计划、内容、方法等，教会学生正确阅读、健康阅读，远离黄色等非法书刊、出版物，并耐心解决学生在阅读中存在的疑问，与学生一起探讨阅读的乐趣。这样，学生不仅能掌握更多的信息，也能养成独立思考的*惯。课外阅读是课堂教学的延伸和发展，而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富、内容深浅不一，可以采取以下几种阅读方法指导：

　　1、根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读

　　要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。如：对于书本上的必读课文或名家名篇要用精读法;对于童话、故事类的文章就采用略读法;对于一些报刊、杂志就可用浏览的方式阅读。这样学生的阅读量会大大的提高。

　　2、会作读书笔记

　　我要求他们学会作读书笔记：摘录文中优美的或让你感动的词句及名言警句，每周写一篇读后感，每月向全班同学推荐一篇自己的“佳作”，张贴在班级*作栏里供全班同学阅读。

　　3、会仿写相关片段

　　仿写是提高学生写作水*的一种常用的方法。如学*阅读了《春》后，让学生写写其它的三个季节的景物。这样，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想象力的训练，同时提高了其写作的水*。

　　五、学会自我欣赏，感受读书的乐趣，提高课外阅读能力

　　书读百遍，其义自见。课外阅读关键在于用心去读，用心去感受。用心去读，才能达到读的目的，用心去感受，才能感受文章的意境和美感。阅读，表面上看是学*的方法，实际也是一种学*中的自我享受。一方面欣赏能把自己放在舒适而清静的环境里有所得，有所获，有所悟。另一方面学会欣赏文中的词美、句美、文美、情感美、乐感美。从中去感到一丝丝快乐和惬意。学生阅读了大量的课外书后，我们要引导学生“读”以致用，摘抄书中优美的语句用于写作，运用读书获得的知识实践于学*生活，感悟语言文字的魅力。

　　六、养成有计划地合理地阅读*惯

　　阅读要做到由课内逐步向课外延伸。小学语文教学不能局限在课堂中、课本里，而应该拓宽学*的内容、形式和渠道。在保障课堂教学效率的同时，教师要引领学生接触各种类型的文章，充分感受祖国文字的奇妙与伟大。在*时的课外阅读教学安排时，我们还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。在时间上进行合理的安排，如除了在“早读”时朗读所学的课文外，也可翻阅课外的书报等。

　　课外阅读是我们的一个新的生活领域，是发展的一种重要的精神资源。让我们的学生“好读书，读好书，读书好。”通过形式多样的读书方法，让学生积极主动去想、去做、去阅读，去表达自己的想法，表现自己的才能，并在活动中不断积累成功的经验，从而更加自觉地进行课外阅读。学生阅读能力的提高，需要学生大胆地表现自己，不断增加丰富的课外阅读知识，同时也要有科学的阅读方法。让学生读着并快乐着。只要长期坚持，语文能力一定能够得到提高，阅读兴趣也会越来越浓，阅读*惯也一定能够养成。

　　一，挑选一部分书，让学生们精读。现在学校一般都会规定每学期的必读书目和选读书目，必读书目，就可以作为精读的书。

　　精读的书，要让孩子多读几遍，刚开始看热闹，可以速读，重读时就要放慢速读，边读边思考，摘抄书中的好词好句，和家长、老师、同学展开讨论，也可以出一份小测验，看看孩子对书的记忆理解程度和总结归纳能力。

　　二，让学生们开展大量的，广泛的阅读，不限于文学类，更不限于专门的儿童文学，要读文学、科学、历史、人文、民俗等等各方面的书，扩大知识面，提高阅读兴趣。

　　每个孩子的性格气质爱好不同，所以，读书的兴趣点和侧重点时不一样的，扩大阅读的层面，可以帮助孩子更好地发现自己的兴趣所在，从而，在这方面，深入阅读思考下去。

　　三，要有效阅读，要提高孩子的阅读写作能力，一定要注意读和写相结合。

培养兴趣爱好的说说

培养兴趣爱好的说说

一、饭碗与点心：记得有一次到电视台录节目，评委老师对我说：“你的嗓子唱中音还可以，高音不行，老天爷没赏给你这个饭碗。”我说：“老师，我有金饭碗，唱歌只是点心。”许多人的爱好就是“点心”，只有少数人把爱好发展为“饭碗”。我们培养兴趣爱好，就是为了多几道“点心”，让生活多几种“滋味”。

二、其实还蛮喜欢“球球大作战”这个游戏的，那天和闺蜜逛万达，我全程低头团战，她只得拉我头发带路，想想都好笑，感觉有些影响生活，索性卸了；最*狂追剧，好多带美瞳的梗，有点腻了，一边吐槽一边看，也不知是如何办到的，反正，就此止住。多练字多看书多培养兴趣爱好，才是对的事。休息了，晚安自己。

三、我能挣多少钱过多少钱的生活，自己慢慢努力，长的不好看算了，自己对自己好点，好好爱自己，爱家人，做好自己的事，才能谋求更好的发展，培养兴趣爱好，爱自己爱生活，给自己加油！

四、晚上和墨宝聊天我问开学还想报什么班，墨宝说美术，轮滑！我说妈妈想让你学美术，跆拳道，轮滑，小主持，跳舞，还有英语！墨宝故作晕倒样说这么多呀！目前我还是想培养兴趣爱好，学*成绩不是很要求，不知道明年会不会思想有变化！

五、现在才知道小时候培养兴趣爱好有多么重要，对身体和头脑的发育就不说了，更重要的是，让你在无聊的时候有事可做。没有兴趣爱好的人，只能上网，刷娱乐新闻，而有兴趣爱好的人，可以弹弹琴，唱唱歌。我们感到孤单，寂寞的时候，总是选择自己最舒服的方式待着，因为觉得那些“高超”的技能很难，所以。。

六、好好工作，多赚点钱，出去旅游，出去社交，培养兴趣爱好，到不同的环境去接触不同的人，无论是健身摄影、旅行、跳舞、都行。只有拓宽自己的生活圈子，才能找到志同道合的伴侣！喜欢金姐的这些话

七、从小培养兴趣爱好真的是一件特别受益一身的事情，越来越觉得自己的生活过得太单调了。

八、夏天唯有阳光和游泳不可辜负，要抓住夏天的尾巴多多游泳，儿子每次游泳都是去的时候不愿去，游泳下水后又不愿回，我总觉得游泳对孩子身心发展有好处，在水里泡着多舒服，身心都得到放松，既锻炼身体，又可以培养兴趣爱好，一举两得。好好享受亲子时光。

九、每天必须喝一杯菊花茶，早起早睡，听窗外蝉鸣，看夕阳落日，培养兴趣爱好，空调，冰水，绿豆汤，独处，愉悦，这样的夏天我第一次过。

十、丰富的生活不在于你人在哪座城市，与其纠结换工作，还不如做好本职工作的基础上，丰富业余的生活。培养兴趣爱好这件事，什么年纪都不晚。

十一、这个故事告诉我们的是：女人要多读书多出去走走看看长长见识，要培养自己的兴趣爱好，幸福的人生也可以有很多种，切莫将爱情和婚姻当作精神支柱。那样富有的欧也妮本可以有更丰富多彩的人生，尝试更多的活动。活跃思维，培养兴趣爱好，爱自己很重要。

十二、在大学，我有很多目标想要实现......不同于高中的学*艰苦，我更要培养兴趣爱好!四年!注定无比充实精彩!往日不可追，明日更拼搏!

十三、看到许多父母都买物质性的东西给自己的儿女，我觉得这不是一个疼爱子女的方法，这些物质东西这么小让孩子接触就会使他们觉得理所当然的，所以父母尽量让孩子去培养兴趣爱好，也不要给他们玩这么多电子产品。

十四、活着除了吃饭，睡觉，工作，还应该做点有意义的事，培养兴趣爱好，生活和生存是有区别的！

十五、今天宝陪我跟他学心理学的同学聊了聊天，帮我分析了下我的心理问题。人家也说没啥事，我需要转移注意力，培养兴趣爱好，让自己忙起来。

十六、有时候会特别羡慕家境非常优越的孩子，他们有强大的父母做靠山，不想工作就可以不工作，时间用在兴趣爱好的培养上，见识比你多很多，一起玩的时候能学到很多新知识，听很多新趣闻。而我们大多数人则属于战场，我们只好努力在战场里培养兴趣爱好。

十七、一个真正高价值，具备恋爱情商的人，从不担心西出阳关无故人。培养兴趣爱好，认识有趣的人，做有趣的事，每天都会有太多新鲜事物可以填充你的生活，开拓你的视野。一直向前，总会有新的风景。

培养兴趣爱好的说说

　　1、在大学，我有很多目标想要实现......不同于高中的学*艰苦，我更要培养兴趣爱好！四年！注定无比充实精彩！往日不可追，明日更拼搏！

　　2、每天记录一些小心得，多学*多看书，多培养兴趣爱好，让生活过的丰富起来，我们不能决定生命的长度但可以拓展其宽度。

　　3、我终究沦为人见人烦的人，我需要多看看书培养兴趣爱好，现在满脑子都是和你的生活琐事，找一个爱我的人，我将永远长不大，做一个不懂事的小孩。

　　4、今天宝陪我跟他学心理学的同学聊了聊天，帮我分析了下我的心理问题。人家也说没啥事，我需要转移注意力，培养兴趣爱好，让自己忙起来。

　　5、如何才能热爱生命。如何才能培养兴趣爱好有四分钟以上。

　　6、丰富的生活不在于你人在哪座城市，与其纠结换工作，还不如做好本职工作的基础上，丰富业余的生活。培养兴趣爱好这件事，什么年纪都不晚。

　　7、人生过的不会差，是不是应该做到：认真对待工作，合理安排支出，多培养兴趣爱好，真心对待感情，交挚友交好友，设定合理目标，脚踏实地落实，健康养生保健。

　　8、从小培养兴趣爱好真的是一件特别受益一身的事情，越来越觉得自己的生活过得太单调了。

　　9、每天必须喝一杯菊花茶，早起早睡，听窗外蝉鸣，看夕阳落日，培养兴趣爱好，空调，冰水，绿豆汤，独处，愉悦，这样的夏天我第一次过。

　　10、所谓培养兴趣爱好的、理财淘宝的，不是骗子就是神经病。圈子是自己画的，人是群分的。我不想被利用，当个傻子。

　　11、人确实是越活越麻木，即使不愿承认，可内心却是骗不了的。故而，要趁年轻，多培养兴趣爱好，要不然过多几年，便什么都提不起兴趣了。

　　12、活着除了吃饭，睡觉，工作，还应该做点有意义的事，培养兴趣爱好，生活和生存是有区别的！

　　13、也许自己不是很完美但我知道应该做出一些改变了坚持跑步培养兴趣爱好嗯。

　　14、得培养兴趣爱好了！行动的矮子得慢慢长大才行！

浅谈培养学生学*英语的兴趣论文

浅谈培养学生学*英语的兴趣论文

　　在各领域中，大家都尝试过写论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。那么你有了解过论文吗？以下是小编为大家收集的浅谈培养学生学*英语的兴趣论文，仅供参考，欢迎大家阅读！

　　摘要：

　　培养学*兴趣，可提高学生学*英语的自觉性。兴趣是一种学*动力。学*英语的兴趣越浓积极性就越高，学*的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种英语学*的心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉自愿主动学*英语的*惯。教师也要改变传统的教育教学方法，真正实现教师角色的转变。激发学生学*兴趣，使学生乐学爱学，生动活泼、主动地学。

　　关键词：

　　英语学*；培养兴趣；教学

　　学*中很有必要培养学生的学*积极性，尤其是在英语学*中显得格外重要。培养学生学*兴趣能变苦学为乐学，减轻学生的心理负担，从而达到减负的目的。英语教学的关键在于一开始就要让学生尝到甜头。对学*的兴趣常常能唤起学生废寝忘食的钻研劲头，使其全身心投入到学*中去，从而有助于其学*效率的提高。*年来，国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学*兴趣放在重要的位置，强调要让学生在轻轻松松的气氛中学*外语。在科学迅猛发展的今天，终身教育已经是人们达成的共识。未来的社会将是一个需要终身学*的学*化社会，终身教育代表了现代教育改革和发展的方向。一个人仅仅靠在学校里学到的知识已远远满足不了日后走上工作岗位的需要，他将要经常迎接新时代不断产生的新知识的挑战。应对这一挑战的唯一办法是每一个人都要终身学*。因此，英语也需要终身学*，否则就会**新月异的社会所淘汰。

　　新课程不仅是预先设定的而且是需要不断创新的。新课程为教师和学生留下宽广的创造空间，为创造性教学提供了有利条件。怎样培养学生学*英语的兴趣呢？具体的做法又有哪些？本人经过30多年的英语教学和摸索，有如下一些体会供参考。

　　一、注重情感培养

　　学生的学*兴趣与教师的教学方法和师生情感有密切的关系。因此，在英语教学中，教师首先要和学生融为一体，让学生喜欢你和你所教的课。不要常给学生板着一副严肃的面孔，让学生不敢接*你，不敢和你沟通。那就更别谈用英语交流了，同时也制约了学生学英语的兴趣，这对英语教师来说是一个不良的信号。你要像演员一样，让观众喜欢看你表演，这才算有了好的开端。接下来就看你如何带着他们去学*，去完成你和他们的共同目标。

　　二、引导口语交际

　　教师要常和学生用英语打招呼、问好。给学生留下一个印象：你就是一个外语老师，就像一个‘老外’。动不动就来句英语，好有趣呀。（教师背后要备足功课，如‘英语九百句’等，这对教师也是一种鞭策。）课堂上尽量多用一些简短的学生易于接受的英语口语，如遇学生听不懂，适当用汉语解释，重复多用。要求学生也要尽可能地用英语进行交流，沟通。久而久之，学生就感觉不到英语有多难，同时也获得了成功感，有了成功感，兴趣也就来了。另外，外出旅游时，作为一个英语教师，一定要大胆和老外接触，尝试英语听说交流。这也是获得正宗外语的最好*台。这种经历回来有机会一定要和你的学生分享，会极大引起他们学英语的兴趣。

　　三、注重分层次教学

　　对于英语学*，人与人之间是有差异的，如果让每个学生在英语教学中都一样，用同一模式加诸于不同学生，势必会扼杀学生的个性发挥，并且造成一部分学生因跟不上而掉队，挫伤他们学英语的积极性。所以英语教学中分层次教学就显得非常必要。根据我多年的教学经验认为：C类的学生开始只让他们认读单词，读准单词，能掌握四会的单词，随后能看懂课文意思，处理简单练*就够了，不要对他们要求的太多。B类的学生，在此基础上掌握书上所有单词，熟读课文，能做与课文要求相当的练*，掌握语法知识，能举一反三。A类的学生，要求更高一点，熟记书上所有内容，能阅读难度相当的英文文章，写一定程度上的英语短文等等。这样既不会让部分学生输在起跑线上，又能鼓励大部分学生，还能拓展一些高才生，使他们拥有更强大的发展空间，为以后的英语教学奠定坚实的基础。

　　四、培养兴趣，才会成功

　　兴趣和爱好是后天培养出来的，没有哪个人是天生俱来的。那么兴趣和爱好是怎样产生的`那？笔者是这样认为的：兴趣与爱好的产生与这个人所处的生存环境有关，俗话说环境造就人，人是环境的产物。一个人如果生存在一个“无声”的世界里，那我想他一定是个“哑巴”。如果生存在一个说英语的国家，那他一定会用英语与人交流。如果生存在我们*，他一定熟知我们中华民族的文化。再有，与自己的认知和努力程度有关，一个人如果从来就没有听说过某事，并且也没有经历过此事，那很难说他对这事能产生多大兴趣，也更谈不上爱好了。人往往喜欢干他成功的事，一旦在某事上取得了成就，那么他一定会对此事产生浓厚的兴趣与爱好。说到这儿，我们就必须要强调，作为教师要想让学生对英语产生兴趣，就必须尽可能让我们所教的每一位学生在他原有的基础上取得成就，积少成多，那他一定会在这方面产生一定的兴趣与爱好。兴趣是最好的老师，有了兴趣，他才会多听、多说、多读、多写、多记、多用，他才会充分利用各种资源和机会，才会取得成功。

　　总之，学好英语培养学*兴趣是首要的。学生的学*兴趣在整个教与学的过程中起着至关重要的作用，教学中注重激发和培养学生学*英语的兴趣，促使学生积极主动地学*，学生就会变“要我学”为“我要学”。同时英语学*兴趣也是一把开启英语殿堂的金钥匙，有了它，在英语教学中，教师教起来更轻松，学生学起来更愉快。这样学*英语就会事半功倍，更重要的是可以促使学生去终身学*。

培养孩子对音乐兴趣的办法

培养孩子对音乐兴趣的办法

　　音乐是情感的艺术，即便是一首最简单的低幼儿歌曲，也饱含着情感，表达一定的思想内容。欣赏、学*音乐，对孩子情操的陶冶，情绪的调节，思维的开拓等方面都会有很大的益处。然而，有些孩子对音乐不感兴趣，**应怎样培养孩子对音乐的兴趣呢？下面是小编为大家整理的培养孩子对音乐兴趣的办法，希望大家喜欢。

　　1、要为孩子创设一个良好的音乐环境。经常播放音乐或自己演唱给孩子听。孩子的模仿能力强，在日常生活中，让孩子多听、多看、多唱，在充满音乐的环境里得到熏陶，久而久之，孩子就会对音乐产生兴趣。

　　2、要多方面地启发诱导。**在日常生活中要有意识地引导孩子观察、倾听周围环境中的各种音响节奏，并让孩子试着模仿，从而激发孩子对音乐的兴趣。

　　3、要帮助孩子理解音乐。在播放音乐或唱歌时，可适当地给孩子讲解音乐内容，甚至配合一些简单、明了的动作，帮助孩子理解音乐形象，培养其感受力。

　　4、通过充满情趣的音乐活动，提高孩子的兴趣。如选一些生活趣味浓的歌曲，一边播放一边做游戏；还可以举办家庭音乐会，让孩子感受音乐气氛、参加音乐活动；也可以通过一些动作，激发孩子去感受，表现音乐作品的情趣。特别是一些生活中常见的动作，很容易受到孩子的喜爱，这样也有助于提高孩子对音乐的兴趣。

　　5、注意循序渐进，不可急于求成，不能用**的标准来要求孩子。如果在孩子没有兴趣时硬逼孩子，只会适得其反。要尽量让孩子在玩中学，孩子有了点滴进步要及时鼓励表扬。

　　孩子对音乐有了兴趣，就会自觉、积极地学*。

　　1.让孩子喜欢上音乐，可以从胎教就开始。怀孕的妈妈可以 多听听胎教音乐，可以让孩子感受到学*的乐趣。

　　2.要让孩子挑选一种自己喜欢的.乐器，不要让孩子一开始就学*自己从来没有接触到的音乐，让孩子享受学*音乐的乐趣，也不要让孩子一开始就学*好几门乐器，这样孩子学*的专注力可能会减弱。

　　3.可以多带孩子听一些音乐会，让孩子感受其中的氛围，让孩子感受音乐之美。

　　4.父母要多陪孩子练*，帮助孩子打好基础，学*一门乐器，刚开始的时候真的很难，但是一定要带孩子打好基础。

　　5.父母应该带孩子一起学*，要做好榜样，不要让孩子朝三暮四，首先要陪孩子学*好一门乐器。

　　1、音乐环境

　　要为孩子创造一个良好的音乐环境，经常播放音乐给孩子听，孩子的模仿力强，*时，让孩子多听、多唱、多看，在充满音乐的环境里薰陶，慢慢的，孩子就会喜欢上音乐了。

　　2、要帮助孩子理解音乐

　　在播放音乐或唱歌时，可适当地给孩子讲解音乐内容，甚至配合一些简单、明了的动作，帮助孩子理解音乐形象，培养其感受力。

　　3、营造音乐分享氛围

　　很多父母在孩子的成长过程中，都会忘记一个重点—孩子是看着你们长大的。有一项有趣的研究实验，喜欢听贝多芬、巴赫、莫扎特的孩子，考试成绩往往名列前茅。

　　你可以试着观察身边的亲朋好友，如果父母一开始就没有听音乐或玩乐器的*惯，那他的孩子对于音乐或乐器的兴趣相对来讲也比较低。如果父母对于音乐或乐器的兴趣比较大，那小孩对于音乐的好奇心以及对乐器的喜好也会比较明显。

　　要知道，分享给孩子最重要的概念就是—分享你喜欢的音乐，这对于孩子的音乐喜好会有很大影响。

　　1.引导宝宝听音乐，模仿学*唱歌。

　　可给宝宝购买一套童谣歌曲磁带，内容要浅显易懂，生动有趣。然后，引导宝宝反复听，模仿学唱，并及时给予鼓励与评价。宝宝会由此对音乐产生初步兴趣。

　　2.引导宝宝听音乐故事。

　　可给宝宝选择一些配上音乐的故事，经常让宝宝欣赏。故事中的音乐给语言披上了美妙的色彩，使故事更生动形象。故事中的语言又能帮助宝宝理解音乐形象。这种音乐和语言结合的形式，一定会深深地吸引宝宝，使他渐渐喜欢上音乐。

　　3.引导宝宝想象。

　　可让宝宝听不同性质的音乐，帮助宝宝展开想象的翅膀，启发他探索音乐的性质（进行曲、舞曲、摇篮曲），然后让宝宝讲讲听后的想象。这样，不但可发展宝宝的听觉，还可以培养宝宝的口语表达能力。

　　4.引导宝宝听音乐画图画。

　　家长可让宝宝听各种带词的歌曲（当然是儿童歌曲）与标题音乐，启发宝宝把自己在听音乐时所想象到的内容画出来。宝宝一定会感到很有趣。

　　5.引导宝宝听音乐自由舞蹈。

　　家长可启发宝宝听了音乐，自由探索音乐的拍率、节奏等，然后用身体动作表现音乐，在表现中让宝宝探索自我的感觉。宝宝一定会感到音乐给他带来自由、欢乐，从而对音乐产生兴趣。

培养孩子阅读兴趣的名人名言64条

1.读书，这个我们*以为常的*凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

2.任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思

3.敏而勤学，不耻下问。——孔子

4.真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。——马塞尔·普鲁斯特

5.书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎

6.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

7.人生是有限的，学问却是无涯的。生命不止，读书不息。

8.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

9.书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

10.好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

11.书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。

12.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

13.世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹

14.有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想言辞容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练*养成一种相反的*惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克

15.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

16.立志宜思真风致，念书须尽苦功夫。——阮元

17.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

18.读一本好书，象交了一个益友。——臧克家

19.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

20.一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

21.学*中经常取得成功可能会导致更大的学*兴趣，并改善学生作为学*的自我概念。——布鲁姆

22.念书之乐那边寻，数点梅花天地心——朱熹

23.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜线书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

24.儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——（前苏联）苏霍姆林斯基

25.合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

26.我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

27.儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学*好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基

28.发愤识遍全国字，立志读尽 人世 书。——苏轼

29.智慧属于*，单纯属于儿童。——蒲柏

30.阅读的最大理由是想摆脱*庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天*庸的困扰——余秋雨

31.假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

32.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。

33.在儿童时期没有养成思想的*惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

34.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

35.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

36.读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

37.书是随时在*旁的参谋，随时都可以或许供应你所需要的常识，并且可以或许根据你的 心愿 ，反复这个参谋的次数。——凯勒

38.读过一本好书，像交了一个良朋。——臧克家

39.时间是宝贵的，转眼我们就是一个幡然老翁了，所以应该珍惜时间，努力学*知识。

40.读书之于精神，恰如运动之于身体。

41.学*音乐舞蹈 这是启蒙发现和培养孩子特殊能力的需要。

42.光阴给人经验，读书给人知识。——佚名

43.学而不思则罔，思而不学则殆。虚心学*短变长，骄傲自满长变短。

44.认识万物 教孩子从小认识万事万物，就能促使孩子对事物的认识从具体思维变成形象思维，激活孩子的记忆力想象力和思维能力。

45.书本是全 世界 的营养品。 糊口 里没有书本，就 仿佛 没有 阳光 ；聪明里没有书本，就仿佛鸟儿没有 同党 。——莎士比亚

46.凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。

47.阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根

48.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

49.我们愈是学*，愈觉得自己的贫乏。——雪莱

50.书本是 伴侣 ，虽然 没有 热情 ，可是十分忠厚。—— 雨 果

51.千教万教教人求真，千学万学学做线伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅

关于读书的古诗词

关于读书的古诗词

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编精心整理的关于读书的古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、 《读书》

　　唐代：皮日休

　　家资是何物，积帙列梁梠。

　　高斋晓开卷，独共圣人语。

　　英贤虽异世，自古心相许。

　　案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。

　　二、 《冬夜读书示子聿》

　　宋代：陆游

　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　三、 《感皇恩·读庄子闻朱晦庵即世》

　　宋代：辛弃疾

　　案上数编书，非庄即老。会说忘言始知道；万言千句，不自能忘堪笑。今朝梅雨霁，青天好。

　　一壑一丘，轻衫短帽。白发多时故人少。子云何在，应有玄经遗草。江河流日夜，何时了。

　　四、《劝学》

　　唐代：孟郊

　　击石乃有火，不击元无烟。

　　人学始知道，不学非自然。

　　万事须己运，他得非我贤。

　　青春须早为，岂能长少年。

　　五、 《绝句·书当快意读易尽》

　　宋代：陈师道

　　书当快意读易尽，客有可人期不来。

　　世事相违每如此，好怀百岁几回开？

　　六、 《读孟尝君传》

　　宋代：王安石

　　世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

　　七、 《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　唐代：杜甫

　　纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。

　　甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。

　　赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。

　　自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。

　　此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。

　　朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。

　　主上顷见征，欻然欲求伸。青冥却垂翅，蹭蹬无纵鳞。

　　甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥诵佳句新。

　　窃效贡公喜，难甘原宪贫。焉能心怏怏，只是走踆踆。

　　今欲东入海，即将西去秦。尚怜终南山，回首清渭滨。

　　常拟报一饭，况怀辞大臣。白鸥没浩荡，万里谁能驯？

　　八、 《观书有感·其二》

　　宋代：朱熹

　　昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

　　向来枉费推移力，此日中流自在行。

　　九、 《读山海经·其一》

　　魏晋：陶渊明

　　孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。

　　既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。

　　欢然酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。