迷人古诗的小练笔

猫课后的小练笔仿写

猫课后的小练笔仿写（精选11篇）

　　在*日的学*、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的猫课后小练笔仿写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　姥姥家的小兔子十分有趣。有的全身都是雪白雪白的绒毛，胖胖的身体，像一个大雪球。还有的浑身上下都是黑亮黑亮的，像黑金刚一样强壮。它们都有一对又长又机灵的大耳朵，三角形的嘴巴，还有红宝石般的眼睛，一眨一眨的。

　　它们休息的时候很悠闲。有的趴在笼子里，前爪向前伸开，头枕在上面，后腿向后伸展。有的则是蜷缩在一个角落安静地睡觉。

　　到了吃饭的时间，还没等我走到笼子旁边，小兔子的耳朵一晃一晃，它们的听力很厉害，迅速地站立起来，前爪扒在笼子上。我刚把菜叶放到它嘴边，三角形的小嘴就立刻一张一合吃起来，还不时地低头喝水。它们吃饭的样子真有趣呀！

　　小狗十分有趣。它每天都很悠闲，有时侯，它在狗窝里睡觉；有时侯它趴在地上发呆；还有的时候，它就自己拿来一个小球摆弄摆弄，十分可爱。不过它最可爱的时候，还要属它生气的时候。它只要一生气，便会满地打滚，四个小爪爪不停地摆动着。当我看见它那白白的小肚皮的时候，就忍不住地想去摸一摸，可当你快要摸到时，它又会机敏地立马站起来。你拿一块肉给它吃，它会叼着到它的窝里去吃，似乎在说：“这块肉是我的，谁都别跟我抢！谁抢，我就咬谁！”当它狼吞虎咽地吃下肉后，就又会到你这里来卖萌，让人忍不住想把它抱在怀里。十分惹人喜爱。

　　盆子里的螃蟹十分有趣。它们有的一直往上爬，想要逃离这个大盆，有的嘴巴里不断吐着白色泡沫，像是在吹泡泡，好玩极了。要是你想用手碰碰它，把它夹起来，它就会举着它的那副大钳子向你发起进攻，甩也甩不掉。逗逗它，它便会生气地拍着钳子，好像在说：“想夹我，你怕是活腻了吧！”然后又嚣张地走了。如果螃蟹一不小心碰到了睡着了的同伴，它也会挑衅似的用那副钳子夹对方，总有一方会被另一方打跑，严重的会被打得吐出更多的白色泡沫。我想，这只失败的螃蟹以后都不敢随便招惹别人了吧！

　　草地上的小鸡十分有趣。它们有的躺在暖洋洋的`草地上晒太阳；有的在草地上和伙伴们你追我赶，开心极了；有的在草地上悠闲自在地走来走去。当我捧着一堆青菜扔在地上时，它们会从四面八方赶来，然后争先恐后地吃了起来。小鸡休息的时候，如果我用石头扔它，它就会生气地展开双翅，向我扑来。小鸡间的搏斗很激烈，对方欺负它，她就会用爪子去抓对方，时不时地还会用嘴去啄对方，直到对方认输为止。

　　小猪崽十分有趣！过清明节时，我回了老家，奶奶说我们家老母猪下崽了，我高兴地手舞足蹈。一到家我就像小鸟一样向猪圈飞奔而去，到了猪圈里，我看见那老母猪侧着身子，旁边有一排小猪崽：它们有的躺着；有的四脚朝天在打闹；有的坐了起来，呆呆的。我数了数，共有六只崽，两只白的，两只黑的，还有一只小花猪。小花猪的毛白白的，上面布满了黑色的斑点，真可爱！它们个个含着**，香香地吃着奶，那些崽子除了吃就是睡，等它们睡着了，我独自一人溜进了猪圈，抱起那只小花猪，用手抚摸着它，它那光滑而又毛茸茸的身子，真让人越摸越喜欢！摸完我偷偷把小花猪放回猪圈，又看了几眼，便心满意足地出去玩了。小花猪真可爱啊！

　　缸里的小金鱼十分有趣。它们时而在水草中捉迷藏，时而相互追逐，时而静静地停在缸中休息……最有趣的就是它们互相追逐、亲吻的情景了！开始，两条最小的金鱼悄悄地谈论着什么，然后突然向那大金鱼猛地游过去，不停地亲吻着大金鱼的尾巴，大金鱼受宠若惊，吓得蹦出了水面。紧接着，大金鱼拼命向前游去，可是两条小金鱼一前一后地夹住了大金鱼。大金鱼累得在缸中休息，两条小金鱼只能自娱自乐。过了一会儿，一条小金鱼小心翼翼地慢慢地游去，亲吻了一下大金鱼的尾巴，于是，就这样又展开了续幕……

　　棚里的小鸡十分有趣。它们有的吃着谷粒，有的在捉泥土中的虫子，有的在小水槽里喝水，还有的三五成群地散步，说着悄悄话。要是你用小竹枝去碰任何一只小鸡，他们都会投向妈妈的怀抱，嘴里发出“唧唧”的声音，好像在向妈妈告状，然后鸡妈妈会恶狠狠地盯着你。再看公鸡，有两只公鸡正在搏斗，一会儿啄啄对方的头，一会儿啄啄对方的鸡冠，一会儿又啄啄对方的翅膀，互不相让。

　　海里的小鱼十分有趣！你瞧！它们有的在珊瑚中间穿来穿去，好像正在寻找食物！有的躲在一块石头后面，等待着另一条小鱼来找它，就像是在玩捉迷藏；有的在水中快活地游来游去；有的几条相互追逐着，像是在举行跑步比赛；有的摆动着自己的尾巴，像是在展现自己如丝绸般美丽的尾巴；还有的神气活现地摇着头，摆着尾巴，和大部队向远方游去。海里的鱼儿可真有趣呀！

　　小河里的鱼儿十分有趣。你瞧，它们有的躲在水草丛中，好像在和同伴玩捉迷藏；有的你追我赶，好像在游泳比赛；有的成群结队的聚在一起，好像在开会；有的正在水中打着瞌睡呢！有的在水中摇摆，像一个舞者不断变换着曼妙的舞姿；有的在水中独自逍遥自在地游来游去；还有的跟着大部队一起游向远方。

　　外婆家的兔子让人猜不透，说它可爱吧，确实如此。有时候它带着一窝小兔在草丛中玩耍，任凭小兔躺在它身上乱滚，它也乐意之至。可是，有一次我想去抓一只小兔过来玩，兔妈妈看到了，凶猛地飞快地冲向我，吓得我直打哆嗦！

　　我家有只小猫，白中夹着黄条纹，漂亮极了。

　　说他笨吧，还真笨！当它捉到一只蝴蝶后，它呀，会把蝴蝶放到它的背后，然后再去捉另一只蝴蝶，当它捉到另一只蝴蝶时，被它放在背后的蝴蝶早已跑掉了。

　　说它聪明吧，还真是！它在捉老鼠时，一旦老鼠跑进洞小里，它就会特意小声地喵喵叫。就这样叫着叫着，时间久了，老鼠被催眠了，会神一般地晕睡过去。听着老鼠没动静了，然后它又突然用力大叫一声“喵”，那只老鼠顿时吓破了胆，拼命往外逃，小猫趁机追上去，老鼠自然被抓了。

荷花小练笔

荷花小练笔（通用8篇）

　　荷花（学名：Nelumbo SP.；英文名称：Lotus flower）：属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。下面是小编收集整理的荷花小练笔，欢迎阅读与收藏。

　　夏天，谁是池中的“颜值担当”？当然是美丽的荷花啦！可我却认为，荷叶又具另一番色彩。

　　荷叶，是怎样的绿呀！绿绿的大叶子，像画家笔下的一抹嫩绿油彩，青翠如一块昂贵、精美的翡翠。

　　那荷叶又是那么有趣。

　　瞧，它是蜻蜓休息的场地，是鱼儿的大油纸伞，是一位戴着帽儿在池中嬉戏的小人儿……它又是那么的.光滑，光滑到如果将一滴水滴上去时，水珠都会沿着叶子边沿，如珍珠般散落下去。

　　清风悄悄来到荷塘，池塘顿时成为了一片汪洋。

　　若不细看，还以为一丛丛荷叶是一片翻滚绿浪的大海哩！一道道太阳的金光从天空中射下，一束束光照耀在摆动的荷叶上，闪出许多小光斑。

　　真是美丽至极！

　　文人说：出淤泥而不染。

　　这句话说的就是荷叶呀！

　　风中的荷叶娇嫩无比，池塘里荷叶摇摇摆摆，好似一位柔弱女子摇曳生姿，缓缓悠悠地往前走。

　　下雨了，雨水从天下飘荡下来，落在水池里，落到荷叶上。

　　落进荷叶的雨点儿一下子就变成了一颗颗亮晶晶的珍珠。

　　那些珍珠，翻滚着，跳跃着，拍打着，闹腾着，咕噜咕噜地打着转儿，往中心滚去。

　　蒙蒙细雨在池塘上盖上了一层薄纱，使得荷叶更添了几分神秘。

　　这美丽的地方到底是哪里呢？嗯嗯，下次再告诉你们吧。

　　池塘里的荷叶有大有小，突然让我想起了一句古文：“大者如盘，小者如钱。

　　”荷叶多到填满整个池塘，不留一点缝隙。

　　有许多重叠的地方，巧妙地形成了一个个山洞，成为了鱼儿快乐的天地。

　　突然，来了一阵风，它带着荷叶开始舞蹈，连水下的鱼儿也欢乐地摇起尾巴，溅起水花。

　　一直到夜幕降临，它们才快乐地收了尾。

　　在一片安静的池塘鱼，有非常多的荷叶。

　　那些荷叶一片都不重叠，从远处看，就像一个个碧绿的雨伞，大的像圆盘，小的像硬币。

　　Look，那片大荷叶下面有三条鱼在玩“斗牛”，一不小心就撞到了荷叶。

　　只见那个荷叶弯下了腰，在和他的邻居说悄悄话。

　　过了一会儿风来了，这说明荷叶要开始做广播体操。

　　风向左边吹，荷叶就向左边弯腰，他们的手也向左边飘着，随着风，他们跳起了美妙的舞蹈。

　　一片片荷叶立在水面上，像一个个绿色的盘子，上面还有许多晶莹剔透的露珠，好像是要献给天上的神仙呢！但是，一只青蛙蹦了出来，在荷叶上跳来跳去，把露珠全弄倒了。

　　荷叶很生气，就把身体一斜，让青蛙掉进了水里。

　　突然，吹来了一阵风，荷叶就翩翩起舞，但他们的舞姿十分好笑，就像老头子坐摇椅一样，左摇右晃……

　　夏天，池塘里的荷叶挨挨挤挤的，形状不一，有大有小，有高有矮。

　　大的像一块麦饼，小的像一个硬币，高的像一只长颈鹿，而矮的呢，却像一只毛绒绒的小鸡。

　　荷叶起初是淡绿色的，过了几天，颜色逐渐变深，变成深绿色。

　　从远处看，就像一片被树叶填*的大海，是那么的绿，那么的密。

　　一阵微风拂过，荷叶们摇头晃脑，一会儿往东晃，一会儿往西歪，就像一只只刚生出来的小鸟，好奇地探出头来，看看这新奇的世界。

　　一朵朵荷叶静静地站在河中央，好像一个个文静的仙女。

　　她们的颜色真鲜艳，出淤泥而不染，真好看。

　　荷叶犹如一个个巨形圆盘，非常光滑。

　　一滴滴露珠在圆盘上，只要你一摇，露珠就会齐头并进地往下面滚动。

　　一阵大风吹来，荷叶就摇头晃脑、翩翩起舞，就像一个个学生正在摇头晃脑地朗诵着，还像一个个舞蹈演员正在跳舞呢！茎被荷叶晃得东倒西歪，但是仍然一直稳稳地托着荷叶，保护着荷叶。

月是故乡明仿写小练笔

月是故乡明仿写小练笔（精选49篇）

　　在*时的学*、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的是月是故乡明仿写小练笔，欢迎阅读与收藏。

　　我的故乡最出名的花就是菊花，因此当菊花展开放了我总会问母亲：“什么时候才能带我去呢？”母亲总说：“快了快了。”又或说：“菊花就长在那儿，又不会长腿跑了。”就这样我每天都在期望和失望中度过，但当我一看到那菊花，那花瓣里面是黄白黄白的，外面是厚重的深黄色，那颜色如秋天时的一片落叶，非常的深，但又丝毫不觉得丑，那颜色黄中又照出几分请透，再一闻，那花香就像一位身穿纱衣的女子，从我面前飘过，只留下了淡淡的香味，一触，那花瓣轻柔似云，可是其它花儿所能相比的吗？论姿色在我心中它是最美的，无人能与它相比，它虽只是一朵花，但它却无人能比。

　　不得不感慨时光飞快，十八年的时间如过眼云烟。

　　十八年都未曾远离的小城却用时光的刻刀在我的心上精细地刻画着，越接*离乡越牵动着我的心。

　　月是故乡明，非常喜欢这句话，这句话是用心底的温柔写尽对故乡的绵绵爱意。就如我的小城，她不够惊艳，却用独特的温柔激起我心里温柔而又绵长的爱。

　　小城是我心中的美好，而这美好的灵魂便是那个远离喧嚣，养育着我的小村。小村默默地存在着，用她的宁静与温柔，轻轻地揉进我的灵魂深处。

　　我不会忘记那个与我朝夕相处了十二年之久的泥墙黛瓦的小院。小院陪我走过了我的整个童年，小院里也有过因鸡毛蒜皮而起的争吵声，但终究掩盖不住那带着柴、米、油、盐、酱、醋、茶这烟火气息的温暖。

　　小村里有一个与泥墙黛瓦的小院一样温暖的地方，那个总是飘着美味食物香味的地方，她的名字叫奶奶家。那里有我总是迈着小脚颤颤巍巍的老外婆；那里有我鬓角斑白喊着阿门的善良的爷爷奶奶。

　　小村里的那片属于我家的苹果树园，那棵棵与我年龄相同的果树都是我亲爱的玩伴。听家人说，这些果树都是在我出生后不久栽下的。在我记忆的深处，这里有春日里在枝头迎着风颤动的苹果花，有夏日里满枝头的青涩果子。

　　小村里有一条与外界相连的路，那是一条色彩斑斓的追梦路，当我带着我的梦想，从上边走过时，我见到过最好看的太阳；听到过麦苗发芽的声音。我喜欢这条路上带着露水的晨风，喜欢那阳光照过时那满眼的金黄。

　　魂牵梦绕一座城，万缕乡情一小村。

　　虽说我故乡的花也许并没有兰花的那种洁净而又悠远的香味，也没有迎春花那般好看，甚至对比之下，别人眼中我故乡的花显得毫无特点，但是，尽管其它的花再好，也始终远比不上我心中，故乡的花。也许你并不知道我心心念念的故乡的花是哪个，它就是——百合花。

　　白色的百合花，就犹如一位技艺高超的大师用汉白玉雕刻而成，又好似晶莹剔透的水晶花，花蕾是金黄色的。它沐浴着阳光随风摇曳，那娇柔的花瓣，优美的形态，宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高贵而又典雅。百合花的花苞也会发出阵阵香气，清淡的，香气宜人。在晚上的时候，站在花前，便会闻到阵阵清香，无不让人感到惬意。

　　这就是我故乡的花，对我来说，并不*凡的百合花。

　　我的家岁是福建省一个小县城，她有一座四季常青的山叫九峰山，一年四季山茶、榛子、松树、泡桐等轮换着绿。香山一到秋天一片火红，但颜色太艳。黄山奇石数不胜数有“金鸡叫天峰”“天狗望月”“猴子观海”等许许多多奇形怪状的石头，但不免少了一些情趣；泰山，都说“登泰山而小天下”是因为它周围全是*原，在我看来，也不过是视觉效果罢了。

　　对比之下，我还是更喜欢九峰山，那个小县城里的九峰山，虽没有香山的艳、黄山的奇、泰山的名，但我还是忘不了家乡小县城中那座四季长青的九峰山！

　　又是一年的中秋节，我想着在北京念书的大哥，就坐在了窗前，看着明月，心里默念着《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我想他乡的哥哥此时是不是也有着这样的心情。

　　那一轮洁白的明月，高高地，寂寞地挂在天空上，许多的星星点缀了它。它不像太阳那样夸浮，也不像流星那样瞬间出现，它只是默默无闻地站在天空上，照亮夜晚的大地。许多人喜欢描写月亮，古代的诗人常以月亮为诗，现代人还以月亮写文章，谱曲子。贝多芬的《月光曲》就是例子。

　　我到过异地他乡，看到过在那里看到的月亮，虽然都是亮亮的、圆圆的，但无论走到那里看月亮，我始终都觉得还是故乡看到的月亮很明亮。看到月亮，我仿佛看到故乡，看故乡的老友（这是身在外地时），突然有一种凄凉的感觉，不同于往常的凄凉，这种凄凉浓浓的、涩涩的、甜甜的，有种说不出的味道，在心田里流淌。看到月亮，就开始像故乡，我真想哭！我曾经拿家乡的月亮与他乡的月亮对比，但在我心中还是觉得家乡的月亮是最亮的。

　　每次看到月亮，就会想起那几个传说：“嫦娥奔月”、“玉兔捣药”、“吴刚砍树”……每看到月亮，就想：“嫦娥在月亮上也很想故乡吧！”这时，又想到，还是故乡好！

　　月，还是故乡的明；水，还是故乡的甜；景，还是故乡的美，人，还是故乡的好！

　　天色渐渐暗了下来，日落西山下此时正值炊烟袅袅，一股如血的晕慢慢向天边扩散，蔓延。天空的颜色正是如此变得鲜红，渐而黯淡，仿佛是些凝固了一般。

　　现在的太阳不再像刚刚升起一般，灿烂、耀眼。它犹如一位垂暮之年的老人，正在一点点地消逝生命。一天也许是这样过完的吧，我感叹道。

　　此时的景色如诗如画，我饶有兴趣的从屋里搬出一把椅子，搬到家门口，在在那里坐着。家的大门口，是一个不错的眺望台，正前方没有树林挡着，一望便可望见那条地*线。夏天，每天天还没亮，我就会在那里，看太阳升起。那时的天，就像一潭清水，太阳那柔和的光与水融为一体，淡淡的金黄，弥漫在天际。

　　但是我犹爱眼前这个景色，就在太阳消失的那天地*线上，又出现了一缕清凉、暗淡的光。他被周围几朵若有若无的乌云包裹着，几丝黑色，使他透露出了几分神秘。他犹如一位历尽长途跋涉的劳累旅人，缓缓地向上爬着。

　　时间像沙漏般流逝着，不知不觉，他已经越过了地*线，他佝偻着背，仿佛是过了好几世纪的老人，愈发的苍老。他攀上树梢，停在枝头，大口大口地喘气休息。惊醒了那已经在树上睡着了的鸟儿，还有那睁一只眼闭一只眼的猫头鹰。他仍旧坚守着工作，直到他到达了属于他的天空。月亮在这一片黑漆漆的天空中，释放他那柔和的光，虽说有点儿暗，却能看见前方的那条路。

　　好久也没有看见过这如此明亮的月亮了，心中生出这一想法。有多久了？自从那次离开故乡后，似乎就再也没有见过这么亮的月儿了。

　　风渐起，冰凉刺骨，我不得不回屋。黑暗中，来不及点灯，忽见那缕透过窗，挥洒在床头的明月光。

　　现在是深秋，但是风很刺骨。好像冬天提前迎来了，人们穿上了厚厚的棉衣。从教室往外看，你可以看到一片片枯黄的树叶从树上落下来。仔细听，耳朵里会有沙沙的声音！

　　屋檐上有一棵小树，枝桠柔嫩，枝条纤细，在废弃房屋的屋檐上特别别致！原来是一栋破旧的房子，凌乱的树枝、枯黄的树叶和废弃的砖块散落在屋顶上，让人感觉荒凉。我不禁感叹：“这么荒凉的地方，是怎么孕育出这小小的生命，让它健康成长的？”

　　这棵小树已经长在这个屋檐上很多年了。十年前，她可能是一粒灰尘，沾满了沙子；她可能是一颗种子，和妈妈一起飘在一个角落里。多年前的一天，她不幸找不到回家的路，迷了路，落在屋檐上。没有人会注意到屋檐上还有一颗种子，正在用她顽强的生命力冲破重重困难，努力生根发芽！

　　植物的生长过程非常艰难，每天都要暴露在风和太阳下。但是植物的生命力也很顽强，希望破茧成蝶，演绎生命的力量！

　　屋檐上的小树，没有玫瑰那么浪漫激昂，没有荷花那么优雅脱俗，没有冷艳那么芬芳……但她就像一颗寒中的梅子，刚毅不屈，气质超凡脱俗，站在风雨中，傲然微笑，冷峻冷峻，或者遥望前方，姿态多姿多彩，美不胜收！

　　她虽然只是一棵不起眼的小树，却用*凡的生命写出了不*凡的人生历程，用执着换来了春秋果实。她在我眼里就像峨眉山上的一株小草，风雨打不死。经过多年风雨的洗礼，它一次又一次地经历了对生命的追求。

　　再过十年，我们已经长大了。让我们回顾一下，看看这辈子是不是堕落了，想想这辈子有没有想过放弃。为什么这种植物屋檐上的生命长得这么旺盛？

　　或许，这就是她对生活的完美诠释吧！

　　故乡月儿明，故乡月儿圆，故乡的月儿伴我成长。我的家乡德惠，虽然地方不大，但是人文景观也不少，生活在这里的人们也格外热情，如今的生活可称得上发生了翻天覆地的变化！

　　从小的时候起，我就听爷爷奶奶讲：“德惠呀，原名是张家湾，从天桥下来，走上100多米，就来到了这里。当时，商店里的物品十分单一，家家户户的摆设也都几乎一摸一样，生活整日里**淡淡。

　　到了我们这个年代，和以往可是大有不同。先别说家乡鳞次栉比的楼房，单就说说琳琅满目的超市，当你一进超市，光是一样物品就有大的，小的，白的，黑的，红的，绿的，真是应有尽有。年轻的母亲在给孩子挑选着造型精致的玩具，父亲则在为孩子试新上市的款式新颖的衣服，到了过年的时候，大家坐在一起，说说知心话，打会儿扑克，幸福的生活真是其乐融融！

　　节日的广场上，更是热闹非凡。皓月当空，月光如水，广场旁边也是车水马龙。只见一位十八、九岁的青年，正在参加射击比赛，他先用手帕擦了擦手上的汗，再用手握住枪，接着瞄准了一头移动的野猪，只听见“啪”“呜--”两声。“子弹”打中了，大家都在旁边欢呼为这位“神*”喝彩！故乡月儿圆，圆了家乡人民幸福的梦；故乡月儿圆，圆了家乡人民对美好明天的憧憬！

　　故乡是生我养我的地方，故乡的月儿是那么的亮，那么的明，那么的充满了神奇的梦幻……

　　“露从今夜白，月是故乡明”。每当我看到夜空的明月都十分思念家乡，就在今夜我又回到了阔别已久的家乡。

　　今天我又来到了那棵桂花树下，又想起小时候父亲总是指指点点的告诉我：这时梅花，那是木兰花......可当时我年幼，一点也不喜欢这些花，而我真正喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细的在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气太迷人了！

　　今天我又回到梅园中，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花像是又见到了老朋友，仿佛开的更茂盛，迎接着我的回归。躺在肥沃的土地上，看着半透明的梅花花瓣又勾起了我儿时的回忆：一个隆冬，母亲带我去赏梅，一边看一边对我说：“这梅花是我们*很有名的花，在寒冬腊月之际，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈是精神，愈秀气。一个*人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。”正是在这样的家乡下生活我才长大成才。

　　“家在梦中何日到，春生江上几人还”，“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”。原来只能在梦里梦到，在信里写到的小木桥，今天终于有来到了！一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。小溪的两边，种着几颗垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。走到溪边，上了小木桥，把从茶山采来的野菊扔到桥下，让流水把它们送到远方，这也是童年时的乐趣。

　　今夜我睡在家乡，可又想到明天的离开，眼睛不由得湿润了起来。

　　淡淡的微风轻抚着那柔弱的月光，就像妈妈的手抚摸这我的头一样，那丝温柔，那丝细腻，看着那淡淡的月色，突然想起“月是故乡明”。

　　快中秋节了，好怀念家乡的点点滴滴，家乡的人，家乡土的味道，家乡雄伟壮丽的山河，好想马上飞回去看看家乡的爸爸妈妈父老乡亲，好想看看在我心中家乡秋天那迷人的风景......

　　秋，一个悲凉而雄壮的季节，一个漫天金色而难忘的季节，秋，也是一个人们倍加思念的季节，无论家人，无论爱人还是朋友，那种思念萌心而发，那种思念随着空气开始蔓延，笼罩了整个你所看到的空间，有时候，看着微风，好想轻轻的问一句：“远在家乡的亲人，朋友你们还好吗？”，让这种思念乘着风，慢慢飘向他们的身边。

　　每当看着那皎洁的明月的时候，我会想，嫦娥你住在月宫，是不是也会想念你远在的亲人，是不是也和我此刻的心情一样，千言万语，会不会也找个地方找一种方式去传递只属于自己的情思，我们选择月亮，而嫦娥你呢？

关于语文六年级上册第三课小练笔

关于语文六年级上册第三课小练笔

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的关于语文六年级上册第三课小练笔，欢迎阅读与收藏。

　　蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈。蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴，紧挨着脑袋的是它的身子。身子上面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是六只尖细的腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴由许多小节组成，能自由地弯曲。

　　一天，我独自在郊外漫步。突然，我停下了脚步，好像踩到一些东西，我往脚下看，噢，原来是一大群蚂蚁，我吓了一跳，急忙往后退了几步。蚂蚁真多，而且还是会咬人的`红蚂蚁。

　　我离它们大约有半米，蹲下来，仔细观察着。真是无巧不成书。就在这时候，来了一只蜻蜓，落在蚂蚁团附*，也许是累了，它正躺在那里美滋滋地睡觉。

　　这时，味觉特别灵敏的蚂蚁似乎闻到了蜻蜓的“腥味”，成群结队的蚂蚁径直向蜻蜓扑过去。不可能吧！竟敢打蜻蜓的主意。蜻蜓的身材可是这些“小不点”的几十倍啊！这些小东西，真是有眼不识泰山，竟敢在老虎头上摸须——

　　—胆子太大了。

　　可怜的蜻蜓，它睡得好熟，丝毫没有察觉大祸临头。蚂蚁们小心翼翼，爬到它脸上、嘴上、尾巴和脚，整只蜻蜓一下子被蚂蚁围住了，可怜蜻蜓还蒙在鼓里呢！

　　蚂蚁们越聚越多，它们似乎在说：“一、二、三，我们一齐上！”顿时，蚂蚁们一齐向“大个子”蜻蜓咬去。这时，蜻蜓才如梦初醒，从疼痛中惊醒，不停地挣扎着，可为时已晚了，蚂蚁越聚越多，它们齐心协力，有的咬脚，有的咬腿，有的拼命地咬住蜻蜓腹部，就连蜻蜓的翅膀也咬出了几个大洞。它后悔地说：“我怎么那么笨啊！一点防备都没有，结果把自己给害了！”它痛苦地**着，挣扎着，但没有其他动物理会，最后一直**到断气。

　　蚂蚁团结一致，偷袭巨大的蜻蜓，并取得成功。它们把蜻蜓咬死了，一块一块地拖进洞里，美美地饱吃一顿了。看来，今天我收获还真不少，这使我明白了团结力量大

小学随文练笔课题研究心得体会

小学随文练笔课题研究心得体会（通用9篇）

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的*惯。怎样写好心得体会呢？下面是小编帮大家整理的小学随文练笔课题研究心得体会，欢迎阅读与收藏。

　　忙忙碌碌半年的小课题研究工作就要结束了，在这段的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……。在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从不气馁，半年的研究和实践，使我们得到了很多。

　　首先，我们坚持教学就是从实际出发，根据知识的系统性原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位教学。脚踏实地的学*研究，真正的贯彻单元主题教学理论。在教学中我们可以以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式，而从组织的角度出发，进行教学的整体设计，从而将某一节课的准备纳入教学的序列之中，从整体上构思学*主题的教与学，以主题为主线来进行教学设计。在课程上我们大胆尝试，立足课堂。

　　其次，在实施新课程改革的今天，依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学*规律，既可以突出重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学*效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学*品质，真正调动了学生的积极性。

　　另外，在课题的研究过程中，我们还惊奇的发现，学生对主题的整合兴趣非常大，他们主动进行总结，归类，将知识纵向联系，达到了时序性。同时也体现了新课改的理论。

　　通过这个活动，课题组的老师教学态度和风貌也发生了改变，大家积极探索、学*研究，是教师的团队意识空前加强，听课、评课共同进步。对老师的个人教学能力、教师素养等各方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，开阔了眼界，。学生对历史课也表示出了重视了，教学不再是照本宣科，而是新意不断。虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。当然，一分耕耘一分收获，我们付出辛勤的汗水，收获的不仅仅是学生的成绩，还有良好的学**惯和端正的学*态度，我们得到的很多很多。

　　最后，我们要感谢研究室，教育科研领导小组办公室，以及学校所给予我们的帮助和支持，还要感谢指导老师的指点，谢谢！

　　20xx—20xx年我校开展了国家级子课题《历史与社会作业创新的实验研究》的研究活动，经过两年的不断思索、反复实践和及时的分析总结，课题研究取得了很大突破，而我也从中获益匪浅，既加深了对历史与社会作业创新的认识，同时也亲身感受到了课题研究的意义和魅力。以下我主要从五个方面谈一下我对课题研究的体会。

　　一、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。

　　课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。一些老师认为搞课题研究既苦又累，很难搞出名堂，一些老师为了名利在课题研究中弄需作假，而我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献，如果心浮气躁，急功*利，课题研究是很难有所收获的，更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。

　　二、精心选题是课题研究的良好开端。

　　我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要 “*”、“小”、“实”。“*”就是贴*教学，贴*现实，贴*学科学*背景。“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。

　　我翻阅了大量书籍资料，调查访问了有关学生、家长，并请教了专家，最终我们选择了《历史与社会作业创新的实验研究》这一课题、根据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化的设计研究。该课题以认知理论和终身教育理论为依据，以调查法、行动研究法、个案研究法为主要研究方法，以初中生为研究对象，以如何在历史与社会作业内容、形式、功能、评价进行革新为主要研究问题。依托历史与社会教材这个载体，积极调整和优化课堂作业策略，赋予历史与社会作业更多的创造性、开放性和灵活性，拓延历史与社会教学的时空，让学生学会学*，指导学生的学*方法，训练学生创新的思维方法，培养、提高学生的创新能力，发展个性，从而为学生的终身学*、终身发展打下良好的基础。

　　本课题符合以人为本、减负増效的教育理念，选题新颖、方法可行、内容丰富、结构合理，课题成果中的一些创新举措切实解决学校实施新课程中存在的问题，有一定的先进性、深远的实践意义及良好的社会效益。

　　三、自我管理是课研究有序、扎实进行的必要保障。

　　以下是我们自我管理的一些小小做法：

　　1、我们首先成立了课题组，对我校的历史与社会教学现状进行了分析，提出了"历史与社会作业创新的实验研究"的课题，拟定了课题研究方案，并讨论确定了课题的内涵和研究目标。

　　2、查阅大量资料文献，并集中学*了教育学、心理学、创新教育和课题研究方面的理论内容，使课题组人员更新了观念，提高了思想认识，明确了实验的目的、意义和操作过程。

　　3、确定实验研究对象，每个年级分实验班和对照班。教师也进行了明确分工，并责任到人

　　4、每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定研究计划，每学期课题组确定一个研究方面，我又把自己的研究内容再进行了进一步分解，每月每星期集中研究其中一点。

　　5、课题组每学期定期对实验班和对照班进行了问卷调查，以便及时了解学生对于历史与社会作业的态度和完成效果，使课题研究有的放矢。

　　6、课题组成员每周研讨一次，共同探讨遇到的困惑，集体设计历史与社会作业，相互交流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展作业革新的新思维新空间。设置作业时特别注意了趣味性、实践性、开放性、延伸性、挑战性、层次性特点，而且形式多样。如：听新闻、听报告、听歌曲；说故事、说感想、说一句话；读书；编剧本、编谜语；画画、画板报；猜结果、猜谜语；写启示、写前言、写倡议书；演讲、演历史人物等等。

　　例如初三的叶维老师在讲述《资本主义世界的经济危机》时．内容较多、较难、枯燥且理论性强，离学生现实生活较远，专业学术性较强，相对于学生来说较难理解。经过课题组集体探讨，我们给学生布置了这样的预*作业要求学生以组为单位准备了一个历史短剧，学生扮演希特勒、罗斯福、银行家、工人和农民，这一历史短剧寓教于乐，让学生在剧情的理解和演练中加强对知识点的把握。在该剧的排练演出过程中，同学们都体现出了极大的参与热情，表现出了对历史的浓厚兴趣，而这一点正是我们在传统教学课堂中所缺乏的。短剧的演出给学生提供了一个发现自我、展示自我的宝贵机会，使同学们增强了自信。这次作业的设置也使我们相信：作业的设计的确为学生个性的张扬提供了广阔的空间。

　　四、善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键

　　1、积累资料

　　原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。因此，我非常注意原始资料的收集与整理，做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下轨迹。原始资料既是教师课题研究的过程资料，也是将来教育科研活动成果的表达方式。

　　课题研究开始的时候，我都会在电脑上新建一个此课题过程资料的文件夹，所有与此课题有关的电子资料都署上名称、日期归并到这个文件夹中，另外，我还准备一个档案盒，存放与课题有关的纸质资料、音像资料等。我收集的各种资料包括学*资料、听课记录、研究记录、访谈记录、观察记录、个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告、经验总结以及学生的调查问卷、作业设计、活动资料、学生日志等。

　　我经常从网上搜索下载最新资料，学*整理，记录在资料学*卡，将最有价值的资料保留进档案盒。

　　每次听完课后，及时写下听课记录，并特别关注课堂内外的作业设计，保留所听课的作业*题纸，并在旁边附上自己的想法，保留进档案盒。

　　每一次参加集体或个人课题研究活动时，都认真做好研究记录。

　　每次对学生进行访谈后，认真分析，将访谈记录和分析结果保留进资料盒。 时时刻刻有意识地撰写相关个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告等，记录自己研究过程中的所见、所闻、所感，保留电子文挡和纸质资料，同时不忘反思，撰写经验总结。

　　2、不断反思

　　“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。在我们的课题研究整个过程中，必须培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究方向。我常常进行反思。

　　我们注重细节反思，在我们的研究过程中，教师要时时反思，处处反思，抓住稍纵即逝的教育“杰作”，进行深度思考，留住教育的“记忆”，形成智慧性积累，从而提升课题研究的洞察力。

　　我们注重阶段反思，课题研究不是短暂的、断裂的，它是连续的，系统的。我们在反思的时候也可以按照自己的研究进度，按阶段进行反思，形成系列反思。例如在中期阶段性论证中我们发现，如何处理好“放”与“收”的关系，是我们后期研究需要解决的问题。我们在一次又一次的作业设想—反馈—再设置—再反馈的过程中，不断的反思，逐渐把握了历史与社会创新作业“放”与“收”的关系。

　　放，要放而有据即在学生分析理解新知识的过程中，教师应提供给学生明确的目标和思维导向，否则，学生就会可能误入歧途，甚至南辕北辙，与要到达的目标背道而驰。放而有度，作业应考虑教材的重难点，学生的认识水*。放而有序，每一课作业内容的设计与安排，都应该是一条循序渐进、由浅入深的知识链。收，要收得及时。估计学生将知识领会得差不多的时候，便及时进行综合和归纳。收得如果及时，对于那些思维敏捷、理解速度快学生是一种及时的肯定、鼓励，而对于那些思维较为迟钝，理解速度慢的的学生来说也是一种及时的解惑。收得要准确。教师的归纳综合，要恰如其分地提示知识要点，要高屋建瓴，高度集中地揭示课文有关内容。

　　放与收实际也是一门艺术，是由知识与方法综合而成的艺术。它要求教师专业知识要精深，教学方法要合理，才能放得从容，收得潇洒，从而达到出神入化的地步。

　　良好的学**惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学*方式，往往它成为一个人学*品行的一部分，良好的学**惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学*的所有内容中，体现在学*过程里。例如课前预*、专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉检查订正的*惯等都属于学**惯。 *年来，随着农村物质生活水*的不断提高，少年儿童的身体发育水*已有明显提高，农民精神文化生活水*的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，在农村少年儿童中却普遍养成了一些不良学**惯，如作业马虎，拖拉，上课开小差等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学*不够重视，没有良好的家庭学*环境，这些因素都直接影响着学生学**惯的养成。

　　如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。因此， 在农村小学， 培养学生具有良好的语文学**惯就显得尤为重要和必要。

　　我们要通过课题的研究使师生在教与学中自觉地意识到：通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学**惯培养策略，为全面提高学生学*效率创造条件，为学生终身学*打下基础。 听了李主任的讲座之后，我对小课题研究有了新的认识。小课题研究有以下步骤：

　　一、课题的提出

　　略

　　二、研究目标

　　（1）通过课题研究努力使学生养成课堂教学中的听、说、审、检、作业书写、预*、复*良好的的*惯。善于思考问题的*惯的培养。让学生养成在学*过程中的思维和善于提出问题，质疑问难，科学思维，勤于思考的*惯。自信的学**惯的培养。使学生养成独立钻研、分析问题、解决问题*惯，善于多角度思考问题*惯和联想探索、假设*惯的培养，体现个性发展。

　　（2）通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学**惯培养策略，为全面提高学生学*效率创造条件，为学生终身学*打下基础。

　　三、研究重点

　　1、一二年级教师负责低年级段良好语文学**惯培养策略的研究；

　　2、三四年级教师负责中年级段良好语文学**惯培养策略的研究；

　　3、五六年级教师负责高年级段良好语文学**惯培养策略的研究；

　　四、研究过程、方法：

比喻句小练笔50个字

1、只见那铁笼子里有一只威武的雄狮，头上一簇簇乱麻似的长毛不住地抖动着，身后那钢鞭似的长尾巴不断地挥舞，好不威风

2、这山群峰高耸入云，团团白云缭绕在山腰间，远远望去好像群峰成了天宇的柱子，仿佛没有这些柱子天就要塌下来似得

3、那万里无云的天空本是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在蓝色渐渐地加重，越来越蓝，越来越浓，像是海水在一层层地加深

4、远远望去泰山峰上的松树连成一片浓浓的看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉

5、山坡上大路边村子口榛树叶子全都红了红得像一团团火把人们的心也给燃烧起来了

6、这莲花，好似亭中妩媚的女子，在轻歌曼舞

7、春天到了大地变成了一片绿毯

8、萝卜圆圆的，表面的皮白而带青，几片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便躲”在土里，仿佛一位害羞的胖娃娃似的

9、书犹药也善读之可以医愚

10、大蒜长得很可爱，像一个圆球，倒过来看，它更像一个棒棒糖，又像一个蘑菇，侧过来看，它又像一个装了防滑铁链的轮子

11、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息

12、急于求知者说"书是饥饿时的美餐"

13、身披绿色长发的垂柳，今日已变得枯黄干燥，伴着凉爽的秋风，一片片落叶纷纷飘下，仿佛一个个小女孩为游客翩翩起舞

14、棉枝上结满了桃子般的棉桃，一棵上有十几个，压得棉枝弯下腰微风一吹，沉甸甸地上下摆动，好像在向人们点头致意

15、水仙花很漂亮像一位站在小河边的少女

16、雪白的梨花装饰着整棵大树，几朵梨花簇成一团像无数个小雪球，挂满了枝头小小的花瓣在绿叶的衬托下显得清新极了！

17、只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽

18、荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠

19、只看一个人的著作，结果是不在好的你就得不到多方面的优点必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了

20、远远望去，绿叶丛中缀满了一串串大红枣，似玛瑙红亮亮的，又像一串串糖葫芦由绿叶衬托，倒挂在树枝上，真美啊！

21、就像根永远是树叶的家;家就像红布条永远系着游子的心家就像大衣一件不会提高温度但却给予人们连火炉都不能替代的温暖

22、秋雨就像一位善良美丽的小仙女，弹奏着一首一首优美的音乐，跟着一缕一缕轻盈的微风，小仙女”便倾斜着身子

23、这几天的天气真是太冷寒风吹在脸上好像刀割一样

24、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上

25、读一本好书等于和许多高尚的人谈话

26、密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的猫儿眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾

27、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中

28、*静的湖面犹如一面硕大的银镜

29、奋斗者说"书是人生的向导"

30、水稻穿着一身*的衣服，上面有一条条清晰的条纹，摸上去很粗糙水稻的一头还有两瓣透明的薄膜，像戴了一顶帽子似的

31、树像一朵绿色的云从大地上升起

32、在夜幕的衬托下，街道上的汽车一辆紧接一辆，一排紧挨一排，好似流淌着一串耀眼的珍珠，又像是一行行闪烁的星星在移动

33、夏夜的星空，星星像宝石镶嵌在蓝色的天空中，像无数只小眼睛注视着我又像一个个顽皮的孩子，在银河中嬉戏游玩

34、天上的云像峰峦像河流像雄狮像奔马

35、在藏语中，*是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了

36、*静的湖面，犹如一面硕大的银镜

37、麻雀那玛瑙似的小眼睛，圆圆的像珍珠，机灵地探视四方，一旦发现危险情况，使会忽地飞起来，飞到别处去回头瞧着

38、山中一条小径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间散落，游人似一个个小白点，零零星星散步在彩带上，缓缓地向上移动着

39、石头就是书你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?

40、港湾里闪耀的灯光像五颜六色的焰火溅落人间

41、小姑娘的心灵像雪花一样纯洁

42、太阳会发光，会发热，是个大火球

43、人潮卷来卷去地坝变成了露天舞台

44、顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出

《古诗两首》练*题15篇

《古诗两首》练*题15篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《古诗两首》练*题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　【目标导航】

　　1、会认4个生字，会写7个生字。

　　2、背诵两首古诗。

　　3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。

　　【实践支点】

　　一、我会读拼音，写字词

　　yǒng zzhuāng tāo sì bīn zǐ

　　( )柳 ( )成 丝( ) ( )水( ) 万( )千红

　　二、我能辨字组词

　裁( ) 咏( ) 妆( ) 紫( ) 闲( )

　　栽( ) 泳( ) 装( ) 柴( ) 闭( )

　　三、我能结合课文，解释下列词语

　⑴ 妆成：

　　⑵ 胜日：

　　⑶ 丝绦：

　　⑷ 光景：

　　⑸ 等闲：

　　⑹ 万紫千红：

　　【能力跳板】

　　一、我能用自己的话说出下列诗句的意思

　　1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　________________________________________________。

　　2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　________________________________________________。

　　二、我会填空

1、《咏柳》的作者是____朝诗人________。诗的前两句用_________的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用________的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。

　　2、《春日》的作者是____朝诗人________。诗题的意思是___________。

　　【创新台阶】

　　请你想象《春日》中所描绘的景象，把这首诗改写成一篇描写春景的现代文。你可以把自己当作诗人，以“我”的口吻写。相信你一定行。

　　__________________________________________________________

　　__________________________________________________________

　　__________________________________________________________

　　__________________________________________________________

　　一、听写词语

　　描绘、萧条、促进、织布、深厚、篱笆、异乡、相逢、佳节、加倍

　　二、多音字

　　挑__________________少__________________

　　三、形*字组词

　　佳（）促（）倍（）忆（）异（）

　　挂（）捉（）培（）亿（）导（）

　　四、解释诗句中下列词语的意思

　　书：____________________

　　萧萧：__________________

　　挑：__________________

　　促织：__________________

　　篱落：__________________

　　山东：__________________

　　五、解释下列诗句的意思

　　1、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《古诗两首》练*题

《古诗两首》练*题

　　在日常生活或是工作学*中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编收集整理的《古诗两首》练*题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、读一读，写一写。

　　咏 碧 妆

　　紫 裁 剪 滨

　　二、拼一拼，选一选。

　　zhuāng chái sì zhǐ

　　妆 裁 泗 紫

　　zuāng cái shì zǐ

　　yǒng tāo bīn chuí

　　咏 绦 滨 垂

　　rǒng tiāo bāng cuí

　　三、比一比，组词语。

　　妆（ ） 裁（ ） 咏（ ） 滨（ ）

　　装（ ） 栽（ ） 永（ ） 宾（ ）

　　四、想一想，填一填。

　　1、（ ）一树高，万条（ ）绿丝绦。

　　不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。

　　2、（ ）泗水滨，（ ）一时新。

　　（ ）东风面，（ ）总是春。

　　发展练*

　　快乐阅读

　　春天来了

　　小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：春天来啦！春天来啦！

　　小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：咦？春天来啦？春天在哪儿呀？

　　小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：哦？春天来啦？春天在哪儿呀？

　　桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？

　　太阳公公出来了，大家一起问：太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？

　　太阳公公笑了，他说：美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！

　　大家听了，快活地欢呼起来：春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！

　　积 累

　　1、多音字组词

　　gǔ（ ） zhe（ ）

　　骨 着

　　gū （ ） zháo（ ）

　　2、写出下列词语的*义词

　　快活----（ ） 美丽----（ ）

　　张望----（ ） 欢呼----（ ）

　　感悟

　　3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？

　　4、你喜爱春天吗？说说你的理由。

　　拓展练*

　　同学们，你们还知道其他描写春天的诗句吗？请你抄录下来，和同学比一比，谁收集得多？

　　内容概括：这篇介绍了关于02古诗两首练*题二,古诗两首，希望对你有帮助！

　　第一课时

　　一、根据课文组词

　　于（ ） 首（ ） 枝（ ） 枫（ ） 记（ ）刘（ ）

　　二、填空《赠刘景文》

　　（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨盖，菊残犹（ ）傲霜（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）景君须（ ），（ ）（ ）橙黄橘绿时。

　　第二课时

　　一、比一比，再组词。

古诗两首同步练*

古诗两首同步练*

　　在*时的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。什么样的古诗才经典呢？下面是小编收集整理的古诗两首同步练*，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、拼音漫游廊。

　　1．你能写出这些生字吗?

　　jì nǎi lu

　　家 翁 阳

　　2．下面红色字的读音只有一组全对，请用“V”标出。

　　忽传 涕泪 衣裳 漫卷 即从

　　(1)cuán tì sāng juǎn jí （ ）

　　(2)chuan tì shangjuǎn jí （ ）

　　(3)zhuàn dì sang jiǎn jì （ ）

　　(4)zuàn dì shāngjiǎn jì （ ）

　　二、汉字游览园。下面红色的字有多种解释，你能根据句子内容选择正确的解释吗?(只把序号写在括号里)

　　1．“但”的解释有：A．只B．但是C．姓

　　(1)但悲不见九州同（ ）

　　(2)但爱鲈鱼美（ ）

　　(3)我爱听歌，但不爱唱歌。（ ）

　　2．“却”的解释有：A．后退B．推辞C再

　　(1)却看妻子愁何在（ ）

　　(2)我见他诚意相邀，就没有推却。（ ）

　　(3)山高路险，令人望而却步。（ ）

　　3．“漫”的解释有：A．到处都是B．不受约束；随便C．广阔，长

　　(1)漫卷诗书喜欲狂（ ）

　　(2)漫山遍野都是英勇的战士。（ ）

　　(3)我们度过了漫长的一夜。（ ）

　　4．“定”的解释有：A．*静B．*定C．决定

　　(1)王师北定中原日（ ）

　　(2)他一直心神不定（ ）

　　(3)开会时间定在明天上午（ ）

　　三、词语多味店。对本课的两首古诗你已经掌握得很好了吧，请补充诗句，解释加点诗句的意思。

　　1．死去元知万事空， 不见 。

　　2．却看妻子愁何在，漫卷诗书 。

　　四、句子快乐堡。

　　1．慧眼辨真伪。下面说法对的打“√”，错的打“×”。

　　(1)诗中“却看妻子”与现代语言“丈夫妻子”中的“妻子”意思相同。（ ）

　　(2)《示儿》和《闻官军收河南河北》都表达了爱国之情，但诗人的心情一悲一喜，完全不同。（ ）

　　(3)《示儿》一诗是诗人临终时作的诗，相当于遗嘱。（ ）

　　2．你能根据课文内容填空吗?

　　(1)《示儿》的作者是（ ），他是（ ）代的爱国诗人这首诗写出作者终生遗憾的是（ ），他无限希望的是（ ），表达了诗人渴望（ ）、（ ）的强烈的爱国热情。

　　(2)《闻官军收河南河北》是（ ）代诗人（ ）的诗。这是他“生*第一首（ ）诗”。这首诗抒发了诗人因（ ）而无比欢快的心情。

　　五、阅读体验林。

　　大材小用

　　“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。……”这首《破阵子》写得慷慨激昂，铿锵雄壮。南宋杰出爱国英雄、伟大词人辛弃疾(jī jí）就是这样一腔热血力主抗金，始终不渝(yú yù)地坚持自己的报国之志。

　　然而，在官场中，仗义执言的辛弃疾却屡受排挤和中(zhōng zhng)伤，以至不得不退隐山林。

　　后来，辛弃疾曾经一度出任浙东安抚使、镇江知府等职，并与绍兴诗人陆游结为好友。一天，辛弃疾兴冲冲地来到陆游家，欣喜地说：“皇上召(zhào zhāo)我到京城去，说要我谈谈对北伐抗金的意见!”

　　“哦?有这样的事?太好了，看来你终于可以实现自己的抱负了!”陆游高兴地说，并且即兴挥毫，写了一首长诗，诗中有两句是：“大材小用古所叹，管仲萧何实流亚。”意称辛弃疾现在只做个浙东安抚使实在是“大材小用”了。

　　1．请你划去文中（ ）里不正确的读音。

　　2．这篇短文有许多词语值得积累，如：一腔热血，仗义执言……，你能从短文中积累四个你喜欢的词语吗?

　　3．请你在文中找到与下列词语意思相*的-“好朋友”填在括号内。

　　诬蔑——（ ）隐居——（ ）兴奋——（ ）

　　4．将“他不得不退隐山林”不改变句子意思换一种说法。

乞巧古诗简笔画81句

古诗乞巧配画图片大全

　　《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。

　　《乞巧》

　　七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

　　家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

　　【译文】

　　农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。

　　家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。

　　【注释】

　　⑴乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。

　　⑵碧霄：浩瀚无际的天空。

　　⑶几万条：虚指，比喻多。

　　背景/《乞巧》

　　乞巧七夕的*俗

　　七夕节最普遍的*俗，就是妇女们在七月初七的夜晚进行的各种乞巧活动。

　　乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧，各个地区的乞巧的方式不尽相同，各有趣味。

　　在山东济南、惠民、高青等地的乞巧活动很简单，只是陈列瓜果乞巧，如有喜蛛结网于瓜果之上，就意味着乞得巧了。而鄄城、曹县、*原等地吃巧巧饭乞巧的风俗却十分有趣：七个要好的姑娘集粮集菜包饺子，把一枚铜钱、一根针和一个红枣分别包到三个水饺里，乞巧活动以后，她们聚在一起吃水饺，传说吃到钱的有福，吃到针的手巧，吃到枣的早婚。

　　有些地方的乞巧节的`活动，带有竞赛的性质，类似古代斗巧的风俗。*代的穿针引线、蒸巧悖悖、烙巧果子、还有些地方有做巧芽汤的*俗，一般在七月初一将谷物浸泡水中发芽，七夕这天，剪芽做汤，该地的儿童特别重视吃巧芽，以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等就是斗巧风俗的演变。而牧童则会在七夕之日采摘野花挂在牛角上，叫做“贺牛生日”(传说七夕是牛的生日)。

　　诸城、滕县、邹县一带把七夕下的雨叫做“相思雨”或“相思泪”，因为是牛郎织女相会所致。胶东，鲁西南等地传说这天喜鹊极少，都到天上搭鹊桥去了。

　　在今日浙江各地仍有类似的乞巧*俗。如杭州、宁波、温州等地，在这一天用面粉制各种小型物状，用油煎炸后称“巧果”，晚上在庭院内陈列巧果、莲蓬、白藕、红菱等。女孩对月穿针，以祈求织女能赐以巧技，或者捕蜘蛛一只，放在盒中，第二天开盒如已结网称为得巧。

　　广州的乞巧节独具特色，节日到来之前，姑娘们就预先备好用彩纸、通草、线绳等，编制成各种奇巧的小玩艺，还将谷种和绿豆放入小盒里用水浸泡，使之发芽，待芽长到二寸多长时，用来拜神，称为“拜仙禾”和“拜神菜”。从初六晚开始至初七晚，一连两晚，姑娘们穿上新衣服，戴上新首饰，一切都安排好后，便焚香点烛，对星空跪拜，称为“迎仙”，自三更至五更，要连拜七次。

　　七夕乞巧的应节食品，以巧果最为出名。巧果又名“乞巧果子”，款式极多。主要的材料是油、面、糖、蜜。《东京梦华录》中称之为“笑厌儿”、“果食花样”，图样则有捺香、方胜等。宋朝时，街市上已有七夕巧果出售，巧果的做法是：先将白糖放在锅中熔为糖浆，然后和入面粉、芝麻，拌匀后摊在案上捍薄，晾凉后用刀切为长方块，最后折为梭形巧果胚，入油炸至金黄即成。手巧的女子，还会捏塑出各种与七夕传说有关的花样。

　　此外，乞巧时用的瓜果也有多种变化：或将瓜果雕成奇花异鸟，或在瓜皮表面浮雕图案;此种瓜果称为“花瓜”。

　　直到今日，七夕仍是一个富有浪漫色彩传统节日。但不少*俗活动已弱化或消失，惟有象征忠贞爱情的牛郎织女的传说，一直流传民间。

　　简介

　　《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。简介/《乞巧》

　　《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。这一课是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗,也是一首想象丰富，流传很广的古诗。古诗浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，将学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，充分感受古人丰富的想象。

　　《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。

　　乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从真空穿过，就叫得巧。这一*俗唐宋最盛。诗人林杰的《乞巧》这首诗浅显易懂，涉及到了家喻户晓的神话传说故事。它想象丰富、浅显易懂，表达了少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。[

　　乞巧由来

　　七夕，原名为乞巧节。七夕乞巧，这个节日起源于汉代，东晋葛洪的《西京杂记》有“汉彩女常以七月七日穿七孔针于开襟楼，人俱*之”的记载，这便是我们于古代文献中所见到的最早的关于乞巧的记载。

　　“七夕”最早来源于人们对自然的崇拜。从历史文献上看，至少在三四千年前，随着人们对天文的认识和纺织技术的产生，有关牵牛星织女星的记载就有了。人们对星星的崇拜远不止是牵牛星和织女星，他们认为东西南北各有七颗代表方位的星星，合称二十八宿，其中以北斗七星最亮，可供夜间辨别方向。北斗七星的第一颗星叫魁星，又称魁首。后来，有了科举制度，中状元叫“大魁天下士”，读书人把七夕叫“魁星节”，又称“晒书节”，保持了最早七夕来源于星宿崇拜的痕迹。

　　“七夕”也来源古代人们对时间的崇拜。“七”与“期”同音，月和日均是“七”，给人以时间感。古代中国人把日、月与水、火、木、金、土五大行星合在一起叫“七曜”。七数在民间表现在时间上阶段性，在计算时间时往往以“七七”为终局。旧北京在给亡人做道场时往往以做满“七七”为完满。以“七曜”计算现在的“星期”，在日语中尚有保留。“七”又与“吉”谐音，“七七”又有双吉之意，是个吉利的日子。在台湾，七月被称为“喜中带吉”月。因为喜字在草书中的形状好似连写的“七十七”，所以把七十七岁又称“喜寿”。

　　“七夕”又是一种数字崇拜现象，古代民间把正月正、三月三、五月五、七月七、九月九再加上预示成双的二月二和三的倍数六月六这“七重”均列为吉庆日。“七”又是算盘每列的珠数，浪漫而又严谨，给人以神秘的美感。“七”与“妻”同音，于是七夕在很大程度上成了与女人相关的节日。