古诗小小的船的配音

《小小的船》说课稿

《小小的船》说课稿（通用6篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《小小的船》说课稿（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【说教材】

　　《小小的船》是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。歌曲中的歌词和课文内容相同。本课把语文和音乐进行了有机的整合，创设了一个优美的意境。这首儿歌虽然只有两句话，但短小精炼，词句优美，描写了一幅恬静美好的夜景。教学时可通过各种形式反复朗读体会所表达的美感，课中要求拼读的音节都有前鼻韵母ɑn，且均为儿歌中所出现的汉字的音节，其中包括本课10个生字。课后的说话练*，结合图片提供给学生几组音节，在巩固复*音节的同时，给学生提供了说话的内容，降低了说话的难度？

　　本课已经进入了“读儿歌识字学拼音”的最后阶段。经过前段时间的学*，学生对生字的认识已掌握了一定的规律和方法，拼读能力也在不断的巩固提高之中。因此，课中对生字的教学和音节的拼读可适当放手让学生自己学自己教，充分发挥学生的自主学*能力，运用合作交流，小老师等方式方法，使课堂成为学生发挥才能的舞台？

　　【说教学过程】

　　本课的教学目标，力求做到以下几点？

　　1．能在语言环境中认读生字。能在老师的指导下，在田字格中正确描写“尖、见”？

　　2．能拼读和前鼻韵母ɑn相关的音节？

　　3．能正确朗读儿歌，在朗读过程中初步感受课文内容，并熟读成诵？

　　4．能根据图画内容说一二句话，做到态度大方，声音响亮？

　　为更好的完成以上教学目标，我共设计了四大教学环节，现将每个环节的设计意图说明如下？

　　环节一：揭示课题本环节设计以一部集听觉视觉美感为一体的MTV入手，MTV《小小的船》有着优美的画面，动听的音乐，随着乐曲师生舞动吟唱，可事先指导一名学生或由教师自己领舞，为课堂营造出一片美妙的意境，使学生尽快沉浸其中，激发学生学*课文的兴趣？

　　出示课题的同时教学生字“船”，笔画“横折弯”和音节“chuán”？

　　环节二：学*儿歌本环节又可分成三大部分？

　　1．初步感知学*生字，在这里，由老师声情并茂的范读引入课文，给学生一个很好的榜样，此时应提醒学生注意课前圈出的生字读音，以加深对本课生字的印象。学生还在学*的起步阶段，每一次的所读都要有所目的和要求，不能听过算过，读过罢了。教师读前所提出的要求，能起到了一个“扶”的作用，帮助学生学*[内容来课—件_园；]更好理解课文。学*本课时，由于学生已经有了一段时间学*生字的经验，又在课前作过预*，在小组合作学*中也都作了交流，所以在全班交流反馈时，教师要相信孩子学*生字的能力，不必面面俱到，以“你认为哪个字的什么方面要提醒大家也注意好”这个问题为契机，引导学生抓住各个字的特点，有侧重地进行生字的教学？

　　2．朗读儿歌，感受内容在进行“让学生边听边想，你看到了什么？”这一环节时，应引导学生闭上眼睛，随音乐轻轻晃动身体，展开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境。音乐、动作、背景、画面的衬托，有感染力的范读，都能让学生很快领会到那儿歌中所体现的宁静优美的气氛，有了感受，朗读便也有了神采？

　　3．复*巩固，学*拼音游戏为主复*巩固生字词音节，符合低年级学生的心理特征。第一个游戏将拼音学*与生字复*有机结合。降低音节拼读的难度。第二个游戏以词语复*为主，由字到词，逐步增加了难度。现将两个游戏具体操作介绍一下：

　　①送信：黑板上出示几幢卡通屋，门牌号分别是汉字“船、弯、尖、看、见、闪、蓝”。抽生做邮递员，手持标有音节的卡片，贴到相应的屋前，送对了，门打开，全班齐读音节。

　　②亮眼睛：文中的生字或词语由快到慢依次闪现，学生抢读词语，比比谁的眼睛亮，反应快，读得好！两次游戏均可重复多次，速度也可逐步加快，初始可放慢节奏，注意音节中三拼音和翘舌音的拼读准确性？

　　环节三：拓展训练，练*说话此环节中，抽生拼读音节，让学生自由选择自己喜欢的音节拼一拼，作小老师带一带，如有错误之处，也应让学生自己或其他学生帮助纠正，其目的在于：

　　1．锻炼学生自主学*的能力；

　　2．激发其拼读音节的兴趣；

　　3．学会认真倾听，互帮互助。在进行看图说话练*时，教师以“用上所给音节，说一到两句话，声音响亮，态度大方”为起始要求，让每个学生敢说想说。但同时可适当对部分基础好的学生增加难度，引导他们展开想象，说得更多，更妙？

　　环节四：描描写写写字也是语文教学所要培养的一个重要的能力。经过前段时间的学*，相信这时的学生对字的笔顺，间架结构有了一定的自学能力，教师可采用半扶半放的方法，让学生自己学会看笔顺书写，在老师范写后自己分析字的每一笔在田字格内的位置，为今后的独立书写作铺垫？

　　【课堂练*】

　　1．这些词语你都认识吗？

　　看见小船星星弹琴只？

　　闪电蓝天两头尖丁冬弯弯？

　　2．借助拼音，读出谜语，把谜底写在（）里？

　　千条线，万条线，掉进水里都不见？

　　谜底

　　【教学反思】

　　一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久。因此采用生动活泼、形式多样的学*汉字方法，激发他们学*的积极性，使他们乐于识字，主动识字。其中感觉最成功的还是“小老师”的活动。让学生作小老师，能充分调动小朋友学*的积极性，促使他们主动参与学*。每次“小老师”一上台，其他小朋友的情绪便异常高涨，注意力也分外集中。而作了“小老师”的孩子也显得认真负责“跟我读”“跟我写”“我要提醒大家”“谁有好办法记住这个字……”，一招一式还真有模有样，识字效率大大提高。当然“小老师”并不局限于几个人，学*好的可以作小组合作交流中检查自学情况的“小老师”；学*中等的依据掌握学*规律和方法带领大家学*难度不高的内容；胆子小、学*较困难的更能通过当“小老师”树立信心，变“被动为主动”，机会面前人人*等。学生的主体作用得到充分发挥体现了素质教育的最终目的——面向全体、培养*惯、锻炼能力。小老师活动的作用还真不容忽视哦！

　　一、准确把握，说教材

　　《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共二句：第一句生动地描绘了月儿“弯弯”“尖尖”那种惹人喜爱的形象；第二句由“小小的船”展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美、韵律和谐，充满了儿童情趣。

　　这篇诗歌通过对学生熟悉的月儿进行拓展，对美妙的夜空进行大胆地想象，激发学生的学*兴趣，挖掘学生潜在的创造性想象力，并培养学生热爱自然的情感、探究宇宙奥秘的意识。本课是教学完汉语拼音后的第一篇课文，学*重点从汉语拼音转移到识字，在识字中必须不断对汉语拼音进行复*巩固，达到能够借助汉语拼音识字。

　　二、发挥主导，说教法

　　教学有法，教无定法，贵在得法。教学方法的选择不但要考虑学生认知活动的规律，还要遵循儿童心理发展水*的规律。因此，教学中，我在还给学生学*主动权的同时，还发挥好教师导向、指导作用。主要体现在以下几种教学方式地运用上：

　　１、创设情境，激趣教学。轻松、自然、愉快的教学环境，不仅对学生的学*具有巨大的感染力，而且对有效组织教学，活跃教学气氛和提高教学效率具有至关重要的意义。在教学中，我依据教材的特点，运用艺术手段的力量，创造性的把天上的“月亮”搬进教室，把晴朗的“星空”移到学生面前，利用教师的语言、激情，通过准确得当、充满诱惑的导读，生动形象的范读以及学生绘声绘色的朗读、表演、想象、体验，将学生引入那美丽而神秘的夜空，感染学生的情趣，激发学生的学*兴趣，培养学生富有创造性的想象力。

　　２、放手自学，大胆尝试。“授之以鱼不如授之以渔”。一年级学生缺乏学*经验，自主学*能力差，教师必须借助他们表现欲强，有意识地培养学生学会学*。在教学生字中，通过游戏“摘星星”让学生在“动”中自学生字，在教师组织、指导下，采取多种形式的检查、汇报，使学生积累了学*生字的经验和方法，同时也培养了学生的合作意识和竞争意识。

　　三、确定主体，说学法

　　一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。

　　在对待学生的学*上，我把课堂教学行为和学生的参与状态、合作状态、思维状态、情绪状态等有机地联系起来，以学生的“学”为教学出发点，变学生“傻听、傻坐、傻记”为放开手脚，摆脱束缚，积极参与，大胆求索。

　　１、直观法。在教学中，依据教材特点，把美丽的星空“移到”黑板上，把月亮“搬进”教室，再现了教材内容的相关情境，使学生对教材由“*”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣，使其如临其境，极大地调动学生积极参与到学*活动。

　　２、朗读、表演法。这篇课文只有两句话，学生有教师的引领下，利用教具逐句支体验、理解、想象，并通过自己对课文的理解，用动作表现出句子的意思，使课堂活起来，使学生乐起来。而后，让学生把理解体会的情感溶入朗读中，运用自由读、小组读、表演读、齐读等多种形式的朗读表达出来。

　　３、小组学*、生生互动。低年级学生的合作意识较淡薄，为了培养学生之间的合作精神，在认识１３个生字时，我利用游戏“摘星星”，组织学生小组内交流学*、互相帮助，让学生在轻松的氛围中听取和采纳他人的见解，自主表达自己的观点，完成学*任务。

　　四、合理安排，说程序

　　本课安排两课时完成，本课时为第一课时。结合低年级学生好动、表现欲强，思维具体形象的特点，我设计了如下的教学程序：

　　１、谈话激趣，揭示课题。

　　首先，运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友式的交流；接着，把天上的月亮搬进教室，蓝蓝的星空移到孩子们的面前，在这样的情境中交流，极大地诱发了学生的学*兴趣。

音乐《小小的船》说课稿

音乐《小小的船》说课稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的音乐《小小的船》说课稿，欢迎阅读与收藏！

　　我今天说课的题目是唱歌综合课《我给月儿唱个歌》，本课选自西南师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第二册、第四单元《月亮星星我来啦》，本单元的内容主要是让学生通过聆听。演唱有关月亮、星星的歌曲，从而了解有关的科学知识，激发学生探索宇宙空间的求知欲。本单元用第三课时完成，我今天说的是第一课时《我给月儿唱个歌》。

　　教学内容：

　　本节课的教学内容我是这样安排的，能用X X X I X — X I的节奏型朗读儿歌，通过唱歌曲《小小的船》初步感受三拍子的韵律。

　　教材分析：

　　歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗，是叶圣陶专门为儿童写的，整首歌曲优美抒情，富有儿童情趣，深受小朋友喜爱。

　　教学目标：

　　为这节课我拟定的目标有三点：首先情感目标，通过感受夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情，培养学生独特的艺术想象力。知识目标：能用X X X I X —X I的节奏读儿歌。能力目标：学生能用打击乐器和身势动作为儿歌伴奏，初步培养学生的想象力，并学会用优美的声音演唱歌曲《小小的船》。

　　教学重难点：

　　本节课的教学重点是通过学*让学生感受和表现三拍子的韵律感，教学难点是让孩子通过一系列的音乐艺术活动感受美，体现美、表现美。

　　教学思想：

　　对于这节课我是这样想的，学生在幼儿时对星星。月亮就充满了好奇和神秘感，也唱过有关的童谣，听过有关的故事，那么我抓住孩子这一特点展开教学，所以在课堂上我准备结合本课的教学特点展开教学，采用生动的情景启发。引导，自主的练*巩固基础，形象的演示。点拨。指导，自编的游戏相结合，从而创设生动。愉快的课堂氛围，使学生轻松的接受知识、培养能力、发展智力。

　　说学法：

　　一年级的学生年龄小，注意方式，思维方式和学*兴趣与高年级不同，因此在学生的学*过程中，应重视对学生音乐活动的培养，坚持以学生主动练*。主动模仿。自己创编的学*方式，以“教师为主导，学生为主体”的原则，从而展开学*。本课以音乐教学为主，同时结合了语文，科学、美术等多方面综合素质的.培养。

　　教学过程：

　　这节课的教学过程分为三个步骤进行学*，第一步创设情景，激发兴趣，第二步在朗读中感知美。创造美，第三步在歌声中感受美。表现美。 首先第一步是创设情景，激发兴趣。一开始老师提问，”孩子们，你们喜欢迷人的夜晚吗？那么老师和你们一同走进这迷人的夜晚。”这时我会播放课件，关上灯，让孩子欣赏夜晚的画面，并配上优美抒情的音乐，制造一个夜晚的氛围，让他们去感受，然后让孩子们说说自己的感受，夜晚美在哪些地方？从中引出要学*的儿歌。本节课的教学内容是围绕夜晚展开的，那么为孩子们创设一个与课本主题相似的情景，让美的画面，美的音乐一下子抓住孩子们的心。孩子在生动形象的画面中，在优美动听的音乐中激发对美好夜晚的向往，引起他们对夜晚的无限遐想。

　　第二步在朗读中感知美，创造美，先让孩子自由的有感情地朗读儿歌，接着老师用X X X I X — X I节奏加上身势动作朗读儿歌，让孩子体会并且进行模仿，模仿后我会请能力较强的三个孩子分别充当小老师这一任务分教授三组的学生，在分组学*的同时老师视各组的学*情况，及时给予纠正和指点，然后分组展示学*成果，最后开展儿歌接龙游。一年级下期的学生在以前接触过三拍子的歌曲，有了初步的感知，但是没有真正的掌握，那么我采用让学生自己模仿。自己学*。自己教授的方式来调动学生的积极性，从而产生浓厚的学*兴趣，在加上老师进行巡视及时的纠正和鼓励，这样就会使学生把学*变得轻松，掌握得更好。

　　第三步是在歌声中感受美、表观美。首先老师激趣引入“月亮仙子”看孩子们那么能干那么棒，它说要给你们表演一个魔术，想看吗？这时出示课件，并播放歌曲《小小的船》的音乐，让学生一边观看一边欣赏；接着再次欣赏歌曲，并且随着音乐轻轻摆动让孩子想象我们就坐在月亮船里了，帮助孩子们继续感受和表现三拍子的韵律感，再经过多次的感受和欣赏，学生已经熟悉歌曲了，并且演唱歌曲，最后学生表演唱歌曲和用打击乐器为歌曲进行伴奏。在学*歌曲这一环节中，通过老师绘声绘色地描述，把学生带入特定的情景中，让学生对歌曲充满想象，并随着悠扬的乐曲声，去想像月亮的美，学生们边听边想像，进入美妙的境界。

　　以上是我对这节课的简单设计，其中有很多不足之处，还请各位老师批评指导。

　　一、说教材：

　　今天我说课的内容是山教版音乐二年级上册第三单元第一课《小小的船》。歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗，是叶圣陶专门为儿童写的，整首歌曲优美抒情，富有儿童情趣，深受小朋友喜爱。这节课的教学目标是：

　　1、创设情境，了解3拍子强弱规律，并能掌握按3拍子节奏朗读歌词，理解并熟悉歌词。

　　2、通过听赏及教师范唱，学唱歌曲《小小的船》，并在学唱过程中参与3拍子律动。

　　3、通过欣赏《月亮河边的孩子》，让学生积极参与3拍子在抒情歌曲中的情感体验。

　　教学重点：

　　用舒展、轻盈的声音演唱歌曲，感受四三拍的韵律感。

　　教学难点：第三乐句—字多音处，感受四三拍的韵律感。

　　我把这一节课设计为一次音乐综合课，但教学仍以歌唱教学为主。因此，整个教学活动的重点是培养孩子对音乐的感受力、表现力。难点是让每个学生都动起来。

　　二、说教法、学法：

　　这节课的教学设计理念，我是紧紧围绕着新课程标准的指导思想进行设计的。主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学*，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。指导学生自主学*、交流合作、探索发现等多种学*活动方式。

　　三、说教学过程

　　根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。

　　1、播放《闪烁的小星星》创设情境

　　说一说：①在刚才的《闪烁的星星》的歌曲中，你脑子里都出现了怎样的画面？

　　师：太阳慢慢的落在了大山的背后，火红的晚霞飘落在天空中，小鸟回到了自己的家园，大地呈现出一派*和与宁静，我们抬头仰望深蓝色的夜空，映入我们眼帘的是满天的星星和弯弯的月亮。

　　②在你的印象中月亮都是什么样子的？随后出示各类形状的月亮，使学生有更深入的了解。

　　2、学*知识点的三拍子。

　　①出示节奏的图片，教师示范让学生感受三拍子的强弱规律。

　　②齐打四个小结的三拍子的强弱，让学生加深印象。

　　③有表情地朗读儿歌《小小的船》，要求咬字清晰，嘴巴打开

　　④按节奏有表情地朗读歌词。在歌词教学中，教师先示范有节奏的读歌词，学生再集体有节奏的读歌词，以便学生更好的感受三拍子的节奏。

　　3、学唱歌曲

　　①利用与月亮打电话的方式导入课题。让学生闭上眼睛带着问题聆听这首歌曲《小小的船》，这首歌曲的速度是怎样的？给你怎样的感受？

　　②复听歌曲（视频），随音乐哼唱，初步了解歌曲旋律，感受3拍子，并加入身体的律动。

　　③再听歌曲，教师范唱，并加入碰铃、沙锤。提出问题：有没有注意到老师碰铃是在每小节的第几拍响了？老师的沙锤是在3拍子中的哪几拍响了？并且和答对问题的学生合作加上打击乐器再范唱一遍。

　　④学生随范唱演唱一遍歌曲，教师找出学生唱得不准的地方加以练*。

　　⑤重难点处理：要求：在开头演唱时自信大胆演唱，注意音准；连音线处音符唱的连贯，用坐月亮船的感觉找音准，教师可适当用手势提示音准高低；三角标注处强调音准与拖拍。

　　4、巩固练*

　　①学生跟随伴奏完整演唱一遍。

　　②师生接龙演唱歌曲，有表情地演唱。

情诗：梦中的小船

　　不善言辞

　　是我今生最大的遗憾

　　零乱的

　　无法表达出

　　我对你的深深眷恋

　　每晚睡前

　　我都复*你花儿一样的容颜

　　月亮圆了又缺

　　缺了又圆

　　从没间断对你的思念

　　夜深人静的时候

　　悄悄潜入你的梦中

　　把写给你的

　　轻轻地念给你听

　　然后，看你脸上微醉的笑容

　　今晚，你是我梦中的小船

　　请你安详地睡去吧

　　睡在我温柔多情的港湾

　　让爱，在这静谧的夜里凝固

　　让我静静地望着你

　　每时每刻每天每晚

　　一生都回味着你甜蜜的笑脸

　　今生，只为与你相遇我才来到人间

　　任时光飞逝，爱你的种子

　　永远都会扎根在我的心间

《小小的船》优秀评课稿

《小小的船》优秀评课稿

　　稿件是指出版社、报刊编辑部等称作者交来的作品。以下是小编为大家收集的《小小的船》优秀评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

　　《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的喜悦心情。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

　　本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

　　沈老师在执教本课时，把握了以下几个重点：一是扎实的字词学*；二是有效的初读课文；三是深入的阅读理解。

　　在字词版块的学*中，沈老师的引导扎实而且有效。在对字词展开学*之前，沈老师以谜语的形式引出课题，激发起了学生高涨的学*热情，纷纷被这神奇的月儿迷恋住了，为下一步的学*奠定了良好的基础。随着字词的出现，沈老师在本环节的引领中又把握住了几个难点，从读音中进行区分，比较“翘舌音、三拼音、后鼻音”，使学生在比较中加深对生字的记忆。对生字词的朗读也是层层深入，由扶到放，由易到难，并且重点指导好轻声的朗读技巧。在这里，沈老师以“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”几个特殊形式的短语进行训练。孩子们在老师的指点下读得非常好。

　　因为这首儿童诗简短且韵律协调，音乐性很强而且由于字词版块的有效铺垫，初读课文时显得十分顺利。在本环节的教学设计中，沈老师首先抓住了孩子们对于一句话的理解。在沈老师的引领下，学生知道了什么是句号，什么是一句话。沈老师也很大胆，能够给予孩子尝试标出课文有几句话的机会。事实也告诉我们沈老师的尝试是正确的，孩子们理解了“什么是句号，什么是一句话”，因此标得非常好。在引领孩子认识一句话的过程中，沈老师以“指名分句连读课文的形式”进行了朗读课文，使孩子们对于一句话有了更深的理解。

　　在课文的阅读理解中，沈老师的教学设计也十分巧妙。比较法是十分有效的一种方法。沈老师以“弯弯的月儿小小的船。”与“弯的月儿小的船。”进行比较，在交流中孩子们首先在朗读中感受到课文原句的妙处，朗读上口的优势中体会到这样写的好处。并且引导孩子理解“（）像（）”的句式，以“弯弯的月儿像（）”的句子形式出示给孩子，让他们说一说，在交流中使学生理解了句子。在阅读理解第二句话的时候，沈老师重点抓住“尖尖的（）”这个短语进行理解，使学生更加形象的理解为什么说月儿像小船。

　　最后，沈老师在课堂结束之前指导孩子进行了写字练*。本环节也十分扎实有效，孩子们也因此写出了一个个漂亮的字体。一句话，本节课是一堂非常完美的课，孩子们学得高兴而且有效。

　　听了马老师执教的“小小的船”这节课，感觉整个课堂落实了新课程改革的理念，注重提高孩子们的.语文素养，课堂扎实而有语文味。她的课堂有这样一些值得我们关注的地方：

　　一、教学环节

　　（一）教学环节清晰干净

　　马老师课堂的教学环节，还能清晰的记得是四个大版块：导课；读好课文；识字；巩固总结。

　　（二）每个环节落实、适合低段教学

　　我们来看这样几个片段：。

　　片段一：读课题

　　知道孩子读课题时，先范读，再齐读紧接着问：“谁能读出是什么样的船？”“小小的什么？”无形中锻炼孩子的朗读能力。

　　片段二：对识字的处理。

　　先学，打开书借助拼音自由读课文，把课后的生字在课文中圈出来，想想用什么方法记住这些生字，逐个讲解识字方法，运用加一加，猜字谜，拼音拼读，根据字形遍儿歌记忆。“一横下面一间房，两个小人里面藏”“人字进门就是闪”学生学得有兴趣也记得牢。

　　片段三：自由读

　　让全体孩子起立，看着黑板自由读，读完以后坐下。这样的方式有效有趣，很好的检测了学生的学*情况，又让孩子消除了课堂久坐的疲劳。

　　二、组织教学能力高超

　　从马老师的课堂上，我们可以看到，在短短的两月时间里，她的组织教学是扎扎实实地在抓，她的课堂上没有“1、2、3请坐端”这些我们经常用的公式化的口语，她的每次组织都是很自然很贴切，渗透到了教学的每个细节里，例如：会听的孩子最会学*……

　　三、注重*惯的培养

　　例如坐姿，回答问题：说话、回答问题要让所有的同学都听得见；会听的孩子比会说的孩子要厉害的多。

　　四、建议：

　　课文读还没到位。读的训练层次还没出来，读的形式还不够，读的时间还不够。读的效果没达到。在一些环节处理上速度太慢。

描写小船英文句子42条

1.上游漂下来的小船，就像树叶子一样，在江心颠簸得晃晃荡荡。

2.远处渔船上的白帆也被这初升的太阳染红了，像一面面巨大的红绸在飘扬。

3.威尼斯小艇形状像新月美观，行动像水蛇轻便。而坐具像沙发舒适苏州小艇形状很普通，行动轻便，坐具普通木凳。但它们都是需要人用船浆划才能够动。

4.大浪好像把两只船分别放在跷跷板的两头，彼此一高低的地猛烈摇荡。

5.一艘货船徐徐地从运河里驶来，它好像一个巨人，正朝我走来。轰鸣的马达声震耳欲聋，甲板上的船员忙碌不停，看样子是要开始又一次远程……

6.船那庞大的身体摆动着，宛如一只夹在泰晤士河鲦鱼群中的水怪。

7.船头傲然地高高昂起，像一匹脱缰的野马向浪涛冲过去。

8.假如我是渔夫捕鱼的小船，我会轻轻地用身体让水花溅起来，哗哗作响。然后，水鸟会飞到我的身上，梳理自己光洁的羽毛。这时候，渔夫就高声唱起渔歌，使劲划动船桨，让水声作伴奏。水鸟不再梳理羽毛了，闭上眼睛静静地听着。渔夫边唱渔歌边撒下渔网，小船在湖中央停了下来，此时此刻，时间仿佛也停了下来……

9.渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。

10.这一艘气派的轮船即将开往远方，它随着水波轻轻摇晃着，它的船身很大，有许多扇小窗户，还有一个圆滑的船尖，一瞬间，我深深地被船吸引住了。

11.“玛都蒂娜”号像一个漂在水上的软木塞一样，听任海浪的支配;它不是在行驶：而是随波漂流，随时随刻都可能像一条死鱼似的，翻转身来。

12.． 抑扬格（轻重格）Iambus：是最常见的一种格式，每个音步由一个非重读音节加一个重读音节构成。

13.浪涛滚滚的具有无限威力的海洋，发出澎湃空泛的号啸，冲激着八面船舷，这时，万吨巨轮，像是在一望无际的草地上滚着的大木球。，天水相接的地方出现了一个小黑点，一个白点，一挂船上的白帆和一条挂着白帆的船。

14.小船拖着一条滚动的银带，在墨绿色的*湖上划出一道孤线。

15.篙头轻轻点岸，船便像一只顺水的天鹅，翩然游走。

16.小船像一片树叶似的在海面上漂荡。

17.“玛都蒂娜”号像一个漂在水上的软木塞一样，听任海浪的支配；它不是在行驶：而是随波漂流，随时随刻都可能像一条死鱼似的，翻转身来。

18.我们的生命就是这小船，理想就是掌握小船的风帆。如果，生命的小船没有这理想的风帆的引导是无法前进的。

19.正在休息的轮船放出嘶哑的蒸汽声，像牙痛一样令人心烦。

20.海浪轻轻地拍着船头和船舷，船身略侧，向前滑去时轻盈得如同一只掠水的小燕儿。

21.小船在老师的引导下尝试着航行，小船在同学的支持中架起了甲板，小船在学*的压力下坚固了船体。小船在父母和老师的祝愿中出海了，小船满载着希望和信念出海了。小船在社会的大海中乘风破浪，小船在初航的成功中获得了力量。

22.绍兴是江南的水乡，水乡 自然 是船的世界，乌篷船或行或泊，行则轻快，泊则闲雅;或独或群，独则独标高格，群则浩浩荡荡。乌篷船是水乡的精灵，更是水乡的风景。

23.一簇簇小船，像一束束雪白的花朵在蓝天下闪光。

24.汽笛发出雄壮的吼声，轮船像一匹钢铁骏马，斩波劈浪，向远方冲去。 天空中一朵朵白云在飘，海面上一只只小艇在跑，泛起朵朵浪花，一条条白色的带子在小艇后边飞舞，好欢快啊！

25.经典小说城南旧事的好词好句摘抄

26.小艇拖着一条滚动的银带，在墨绿色的*湖上划出一道孤线。

27.绍兴是江南的水乡，水乡自然是船的世界，乌篷船或行或泊，行则轻快，泊则闲雅；或独或群，独则独标高格，群则浩浩荡荡。乌篷船是水乡的精灵，更是水乡的风景。

28.阳光下，点点飞帆似一只只白蝴蝶翩翩向前飞去。

29.许多船只排着长长的队伍鱼贯而来，好像是一串海鸥或信天翁。

30.船轻盈地滑过去，如一只掠水的燕子。

31.那只可怜的小船，像鸭子一样钻进水里，又从深渊里的浪花中窜出来。

32.虽然我的小船没有汽笛没有舵，也没有船帆，但它是独一无二的，不畏风雨的小船，它能驶向美好的未来，驶向梦想中的彼岸！

33.小船如一枚没羽箭，在*静无波的长潭中来去如飞。

34.有时候，轮船像孩子的玩具船一样横搁在越来越大的；浪山的可怕的斜坡上，立刻又跟倒下去似的，嘟嘟嘟落到山谷底里，好像马上就要沉没了。

35.炮艇飞空掠海地破浪航行，铁甲艇头，刺破碧波，分开一条水路奋勇前进。被激起的层层海涛带着银白的浪花掠过船舷，然后在艇尾汇合汹涌的波涛，留下一条闪光的水带，水带扩大到远处海面上，泛起万顷波光。

36.海上，朦胧现出轮船的黑船身：尖桅杆直指着天空，杆顶上点着五颜六色的灯。

37.船身颠簸得厉害，如一个醉汉。

38.小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。

39.． 尾韵：最常见，最重要的押韵方式。

40.渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。海浪轻轻地拍着船头和船舷，船身略侧，向前滑去时轻盈得如同一只掠水的小燕儿。

41.湖中的小船像一片树叶漂来漂去。

42.三桅帆船虽然张着鹅毛扇一样灰白或赭色的帆。但纹丝不动。如同一件贝雕。

小儿垂钓古诗的读音

小儿垂钓古诗的读音

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。究竟什么样的古诗才是好的.古诗呢？下面是小编收集整理的小儿垂钓古诗的读音，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　读音

　　xiǎo ér chuí diào

　　《小 儿 垂 钓》

　　táng dài hú lìng néng

　　唐 代 胡 令 能

　　péng tóu zhì zǐ xué chuí lún

　　蓬 头 稚 子 学 垂 纶,

　　cè zuò méi tái cǎo yìng shēn

　　侧 坐 莓 苔 草 映 身.

　　lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu

　　路 人 借 问 遥 招 手,

　　pà dé yú jīng bù yìng rén

　　怕 得 鱼 惊 不 应 人.

　　译文

　　一个蓬头稚面得小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他得身子。听到有过路得人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

　　赏析

　　这是一首以儿童生活为题材得诗作。在唐诗中，写儿童得题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽得色彩，没有刻意得雕饰，就似一枝清丽得出水芙蓉，在*淡浅易得叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。一二句重在写形，三四句重在传神。稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩得幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中得“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿得形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱得本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。“侧坐”带有随意坐下得意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼得情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方得低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼得地方是在阳光罕见人迹罕到得所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒得颇为理想得钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句得“路人借问”还有着直接得承接关系──路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”得主语还是小儿。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他得动作是“遥招手”，说明他对路人得问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中得事，诗人再没有交代得必要，所以，在说明了“遥招手”得原因以后，诗作也就戛然而止。通过以上得简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿得体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯得描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿得神情，但在第三句中仍然有描绘动作得生动得笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备得描写儿童得佳作呀！

古风御姐配音台词

╯﹏╰急

已私信，从网上收集的 ，不过没有没有歌词。

解压后在酷狗或其他播放器播放就可以搜到歌词。

。

。

大爱御姐啊

当日是谁风流薄满?当日又是谁笑弯了墨蓝的眼无情地说时兴起?东皇钟开启了又怎么，八荒众神都被焚尽又怎么，终归我们两个是在一处的，烧成灰也是堆成一堆的灰，你怎么，你怎么能丢下我一个人

QQ截图20180612141744.jpg下载APP看爽文你是我穷极一生都做不完的梦，风尘里都带有决绝的伤痛，百转千回后挥之不去的影踪，是我搁浅在年华里的初逢，翻天覆地的汹涌，不可逾越的山洪。

*生不会相思，才会相思，便害相思。

身似浮云，心如飞絮，气若游丝。

空一缕余香在此。

盼千金游子何之。

她一饮而尽，这世间再没俊疾山上的素素，那不过是青丘之国白止帝君的幺女白浅上神做的一场梦，带着无尽苦楚和微微桃花色。

梦中如何，梦醒之后，便忘干净。

谁愿意孤苦一生

谁愿意孤单度日

若不是情到深处难自禁，又怎会柔肠百转冷如霜。

从此刻起，琴箫伴剑，妙舞问心浊世青莲，不染凡尘。

自我在时，这琴声就在。

我秀坊之人永不甘心活在别人的故事里。

等待山水相逢，走过的路没有泥泞，也想象你我相遇，看你爱笑的眼睛，沉溺不语。

浮屠堡少堡主花千绝之子自傲别扭执着坚韧早熟工于心计性格孤僻 年芳十四而入江湖大隐三年后以薄情之名名满江湖。

长门镇日无梳洗，何必珍珠慰寂寥。

明珠千斛又算得什么

江采苹所求的，从来不是这些。

你做错什么

你做的很好，好的过头了

是我做错了

我跟他说好了要好聚好散，你参合什么

没看过可能很难找，如果你能把歌词想起来一点可能可以

云の泣的歌都挺好听的 她是属于御姐音吧www

在确定是不音的情况下先得看这个声音改变到了什么，是单纯压嗓或是矫揉造作，这不是伪音，只是作....大概是觉得这样跟不认识的人说话很厉害

伪音这个东西说的比较简单是改变发声位置的实现，比如少女音的声音发声位置偏高声音细甜，而御姐音的声音相对低沉磁性发声位置靠后，至于古风腔。

。

这和译制腔一样只是在某种情境里把说话语速做了更改添加了语助词等等。

国内目前是没有系统的培养多方位声线的专业机构的，商配也不鼓励，因为这牵扯到弄不好声带受损声音被破坏，声带小结的人大有人在，所以不用去盲目学这些。

萝莉找涂山苏苏，御姐找涂山红红。

（ps：中国动漫，《狐妖小红娘》中的女一号与女二号）

异域奇缘作者： BOBO简介：海外贝亚西特星球突遭变故，公主流落地球。

为善良，她教导救助雪域遗婴雪琦儿，为正义雪琦儿酣战血魔天君垩龙巨兽，力挽狂澜，拯救两界苍生

古风虐心配音语录

1.举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。

2.静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。

3.看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。

4.看樱花满天，悲伤在流转，却掩不住斑驳的流年。

5.一念繁华一念灰，一念成悦，处处繁华处处锦。一念成执，寸寸相思寸寸灰。

6.我要用满城枯骨，万里黄沙，来报复这害你含冤而死的帝王之家，所谓天下。

7.十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。

8.悉数记忆的流沙，那些逝去的年华，洗尽了我的尘沙。

9.蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。

10.天下风云出我辈，一入江湖岁月催；*霸业谈笑间，不胜人生一场醉。

11.一生就唱了这么一支歌，褪尽铅华后等你来和。

12.浮夸如流水，逝水年华。浮夸了年华，年华书写了浮夸。

13.红尘紫陌，纵寻千百度，回首万年，情衷伊人。

14.嗟叹红颜泪英雄殁，人世苦多。山河永寂怎堪欢颜。

15.终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离

16.老腰突：椎骨变形增生骨刺压迫神经腰眼针扎似的疼弯不下腰直不起来不敢扭腰不敢抬腿翻不了身下不了床行动困难瘫痪卧床颈椎病：骨刺压迫神经，造成脖子疼头晕头疼恶心手指发麻一扭脖子喀喀响肩周炎：肩膀沉重疼痛双手举不过头顶难以梳头穿衣服腰肌劳损：腰疼背疼不敢弯腰脊柱畸形不能久坐久站风湿类风湿性关节炎：红肿热痛手足等多关节畸形晨僵怕凉怕风类风湿结节等骨质增生：各部位骨刺反复生长，软骨受损关节滑液大量流失骨摩擦导 致剧烈疼除关节滑液充足软骨饱满坐骨神经痛站不住坐不下马尾疼痛臀部沿大腿外侧放射性疼痛大小便失禁老年退行性关节病变滑囊炎膝盖红肿积水疼痛，寸步难行，强直性 脊柱炎网球肘鼠标手等

17.汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。

18.几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。

19.长道相依，几恨别离，锦绣断相思意，待人相惜。

20.人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。

21.翠叶藏莺，朱帘隔燕，斜阳晚照深深院。乱红飞絮，游丝满眼绣帏人念远，欲锁离愁无尽处，更添念。恁时携手，相依步缓，蝶舞花溪，芳草碧连天，忆前欢，闺中浅画眉，庭前吟风月。锦华梦短，一曲离歌，寄长亭别宴，琴弦拨断，意悬悬，暗偷泪，纵有心事千般，与谁说，问晴天，天涯地角寻思遍。

22.错过的年华在北漠开出斑斓的紫薇花却荒芜了轮回的春夏。

23.相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸。

24.任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。

25.凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。

26.既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。

27.玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。

28.你未曾说出口的别离，那便是流言蜚语。

29.何其有幸为你所依，何其不幸被你所弃。

30.日暮炊烟起，秋风送晚笛，堂前双燕南渡，渐消蜜语依稀，徒留旧垒，幽自对阶前，盈盈粉泪湿薄衣，忆，忆，忆。新月挂疏桐，夜色沐清辉，烟锁西楼影瘦，无言伫立窗底，目送兰舟，心上系愁字，空泣香残满秋池。痴，痴，痴。

31.从别以后，几回梦缥缈，执手若无，泪溅花上。

32.你不知，在你转身错落的那个轮回间，我已万劫不复!

33.风华是一指流砂，苍老是一段年华。

34.初时初见，烟花一世繁，舞影乱，花落残，伊人浅笑定安然。

35.所求不弃，白头未得。岁月不息，繁华未矣。

36.我慰你半世哀伤，你可与我执子之手，我许你一世江山，你可陪我千世轮回。

37. 新月柳梢依，梁间双燕栖。万叠青山外，何处寄春衣？芳草萋萋连天碧，落花惹飞絮，春又将归去。宿醉新愁征妇泪，短屏风空立，谁解心下事？鹦鹉念郎诗，更触心头绪。梅子心酸，当归草长，尝遍断肠味。独坐小案玑，新茶换几杯，锦瑟调弦，金钗画字，难

38.风卷走待伤的苦，雨洗走流光的腥，沙子弄脏我们的笑靥，你依旧如襟花开得料峭

39.短亭短，红尘辗，我把萧再叹。

40.许一帘幽梦，共剪一袭清香，刻在萌动的心房。掬一段回忆轻轻摇晃，把淡淡的忧伤婉约成诗行，墨染那落英缤纷的时光。从桃花灼灼，暮雪茫茫，一段过往，一世珍藏…

41.终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。

42.缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。

43.多少红尘过客，多少过往云烟，一声离别，天涯流散。

44.归，雁南飞，往日不可追，一壶茶香一壶醉，半盏清酒半盏泪。

45.白莲开，净颜照月牙，弱水三千尽繁华。

46.清静流年，红颜燃泪笺，玉指芊，一鸿惊艳，化作绕指柔帘，依恋。青丝眼前，愁思恋，隔心间。语未连，断念

47.直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

48.尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。

49.经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。

50.我终生的等候，换不来你刹那的凝眸。

51.那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，*凡是为了最美的荡气回肠。

友谊的小船，全应为你的体重翻了，励志幽默个

　　● 我在校园默默无闻，你在菜市场风生水起

　　● 现在这天气，你就应该抱着我一起过

　　● 我还年轻，我为什么不能折腾，这是我的权利

　　● 是不是我笑脸给你给的多了，你脸皮都比城墙厚了

　　● 听过很多减肥方法，依然胖着过完这一生

　　● 友谊的小船，全应为你的体重翻了

　　● 如果你能给我的和给别人的一样，那我就不要了，不过钱除外

　　● 我也是个有梦想的人，晚上做梦，白天接着想

　　● 我这个人很坚定，如果你要是打扰我学*，那我就和你一起玩儿

　　● 小时候被不吐西瓜子吓的半死的，长大就知道自己多蠢了吧

　　● 学校真的是很神奇，一群更年期的人，管理一群青春期的孩子，能太*吗

　　● 你居然凶我，我这么可爱你怎么舍得凶我

　　● 我被骚扰了，被风骚扰了，又是撩我的头发又是扯我衣服的

　　● 我胖怎么了，我又没吃你的零食，我胖我骄傲

　　● 都说了别在一棵树上吊死，旁边那么多树你看不见吗

　　● 千万不要问我考试怎么样，我只会告诉你我考糊了

　　● 我走路带风的模样漂亮的都不知道该怎么和你形容

　　● 哎，真是不知道这么可爱的我，以后会便宜谁

　　● 我喜欢照镜子不过是为了多看看自己帅气的模样

　　● 搞笑个性签名：我今年的生日愿望就是，有情人都是兄妹

　　● 我就是喜欢晚睡晚起，我不在意健康，我在意我是不是开心

　　● 假如好看能发电的话，那就一定能照亮整个世界

　　● 我想到最浪漫的事，就是你慢慢变老了，我依然这么帅气

　　● 我就是要笑的像个傻子，因为这么多年的牙可不是白刷的

　　● 这个社会很低调，所以我只能高调起来

　　● 其实，你现在留下的眼泪就是当时脑子进的水

　　● 时间长了，我都忘记我是全班最美的了

　　● 我就是我不一样的烟火，你就是你两块钱一盒的甩炮

　　● 大千世界里，我只想祸害你

　　● 我向神祈祷，希望能再可爱一点就好了

　　● 我不懂我为什么要上学，因为不去老师不爽，去了却自己不爽

　　● 我这样的小仙女，喜欢你就是你的幸运

　　● 想要变得高冷吗，那就站在冰箱上吧，又高又冷的

　　● 又要开始写作文了，我都快编不出来了

　　● 我可爱的不像样，你为什么不喜欢我

　　● 每天早上叫醒我的不是闹钟，而是我的美貌

　　● 我现在很忙的，忙着和我新剧的老公谈恋爱呢

　　● 现在的手机质量都不好，别看我的没摔坏，是因为我身高拯救了它

　　● 我吵不过你也没关系，反正我能亲你就够了