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有两个字的古诗

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冬天古诗两首
冬天
　　严冬不肃杀，何以见阳春。冬天就是这样一个季节，表面上冷酷，其实却孕育着希望。
　　《冬夜》
　　唐·
　　家贫亲爱散，身病交游罢。
　　眼前无一人，独掩村斋卧。
　　冷落灯火暗，离披帘幕破。
　　策策窗户前，又闻新雪下。
　　长年渐省睡，夜半起端坐。
　　不学坐忘心，寂莫安可过。
　　兀然身寄世，浩然心委化。
　　如此来四年，一千三百夜。
　　《观放白鹰其一》
　　唐·
　　八月边风高，胡鹰白锦毛。
　　孤飞一片雪，百里见秋毫。
　　寒冬十二月，苍鹰八九毛。
　　寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。
　　《守岁》
　　唐·李世民
　　暮景斜芳殿，年华丽绮宫。
　　寒辞去冬雪，暖带入春风。
　　阶馥舒梅素，盘花卷烛红。
　　共欢新故岁，迎送一宵中。
　　《风雪中作》
　　唐·白居易
　　岁暮风动地，夜寒雪连天。
　　老夫何处宿，暖帐温炉前。
　　两重褐绮衾，一领花茸毡。
　　粥熟呼不起，日高安稳眠。
　　是时心与身，了无闲事牵。
　　以此度风雪，闲居来六年。
　　忽思远游客，复想早朝士。
　　踏冻侵夜行，凌寒未明起。
　　心为身君父，身为心臣子。
　　不得身自由，皆为心所使。
　　我心既知足，我身自安止。
　　方寸语形骸，吾应不负尔。
　　《绝句》
　　唐·
　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。
　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
　　《梅花》
　　宋·
　　墙角数枝梅，凌寒独自开。
　　遥知不是雪，为有暗香来。
　　《雪望》
　　清·洪升的
　　寒色孤村幕，悲风四野闻。
　　溪深难受雪，山冻不流云。
　　鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
　　野桥梅几树，并是白纷纷。

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两情相悦的古诗
爱情
1、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。——白居易《采莲曲》
2、从今以往，勿复相思，相思与君绝。——汉铙歌《有所思》
3、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。——武则天《如意娘》
4、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》
5、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。——郑愁予《赋别》
6、寻好梦，梦难成。有谁知我此时情，枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明。——聂胜琼《鹧鸪天》
7、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟·寄东*李司空师道》
8、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。——韦庄《女冠子二首·其一》
9、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首其四》
10、紫燕一双娇语碎，翠屏十二晚峰齐，梦魂消散醉空闺。——毛熙震《浣溪沙·花榭香红烟景迷》
11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
12、红满苔阶绿满枝。杜宇声声，杜宇声悲。交欢未久又分离。彩凤孤飞，彩凤孤栖。别后相思是几时。后会难知，后会难期。此情何以表相思。一首情词，一首情诗。——唐寅《一剪梅》
13、烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。——史达祖《八归·秋江带雨》
14、问世间，情是何物，直教生死相许。——元好问《摸鱼儿二首·其一》
15、梅花雪，梨花月，总相思。——张惠言《相见欢·年年负却花期》
16、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——佚名《凤求凰琴歌》
17、草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。——顾城《门前》
18、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。——李白《三五七言》
19、千里水天一色，看孤鸿明灭。——朱敦儒《好事*》
20、还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。——苏曼殊《本事诗》
21、最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。——徐志摩《沙扬娜拉》
22、系我一生心，负你千行泪。——柳永《忆帝京·薄衾小枕凉天气》
23、相逢情便深，恨不相逢早。识尽千千万万人，终不似、伊家好。——施酒监《卜算子·赠乐婉杭妓》
24、记得那年花下，深夜，初识谢娘时。水堂西面画帘垂，携手暗相期。惆怅晓莺残月，相别，从此隔音尘。如今俱是异乡人，相见更无因。——韦庄《荷叶杯·其二》
25、相见争如不见，有情何似无情。——司马光《西江月》
26、朝朝来报喜，误妾画双眉。——赵崇《闺怨》
27、世界微尘里，吾宁爱与憎。——李商隐《北青萝》
28、有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。——《诗经·野有蔓草》
29、天与短因缘，聚散常容易。——晏几道《生查子·狂花顷刻香》
30、连理枝头花正开，妒花风雨便相催。愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔。——朱淑真《落花》
31、半窗幽梦微茫，歌罢钱塘，赋罢高唐。风入罗纬，爽入疏棂，月照纱窗。缥缈见梨花淡妆，依稀闻兰麝余香。唤起思量，待不思量，怎不思量。——郑光祖·《双调·蟾宫曲·梦中作》
32、江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》
33、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》
34、春来秋去相思在，秋去春来信息稀。——鱼玄机《闺怨》
35、生当复来归，死当长相思。——苏武《结发为夫妻》
36、夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。——韦庄《浣溪沙·夜夜相思更漏残》
37、两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
38、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》
39、换我心，为你心，始知相忆深。——顾夐《诉衷情·永夜抛人何处去》
40、凤髻金泥带，龙纹玉掌梳。走来窗下笑相扶，爱道画眉深浅入时无？弄笔偎人久，描花试手初。等闲妨了绣功夫，笑问鸳鸯两字怎生书？——欧阳修《南歌子·凤髻金泥带》

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《古诗两首》教学设计
【热门】《古诗两首》教学设计
　　在学*、工作或生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的《古诗两首》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　【教学目标】
　　１、认识“古、诗”等１３个生字。会写“古、声”等６个字。
　　２、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。
　　【教学重难点】
　　识字写字和朗读背诵。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、谈话激趣、导入
　　１、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？
　　２、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的
　　诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学*两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。）
　　二、初读课文
　　１、自由读题。（区分“春”“村”的读音）
　　２、自读古诗，自学生字。
　　⑴ 学生借助拼音读古诗。
　　⑵ 准确认读诗中的生字。
　　三、试读课文、读出诗韵
　　１、师范读。（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。）
　　２、学生跟师读。
　　３、指名读。
　　４、师生对读。
　　５、学生齐读。
　　四、认读、识记生字
　　１、指名拼读生字。（领读）
　　（注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。）
　　２、齐读生字。
　　３、引导学生识记生字：
　　⑴ 自由记生字。
　　⑵ 共同探讨识记生字的办法：
　　比如：“加一加、减一减、换一换、改一改”等。
　　自──首舍──古读──诗醒──醉
　　睡──眠屋──居亲──童外──处
　　对──树──村闪──问──间──闻
　　五、巩固生字
　　１、认读生字卡片。
　　２、读词语巩固生字：
　　两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻
　　乡村居住烟花童话散步
　　六、指导写字
　　１、书写生字“古、声、多”。
　　２、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导。
　　古：横要长而凸。
　　声：上为“士”，上横长，下横短。
　　多：上下两部分一样，但位置要注意必须写成“一上一下，上小下大”。
　　３、生练*书写。
　　第二课时
　　一、复*
　　１、齐读生字。
　　２、开火车读生字。

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古诗两首教案(15篇)
古诗两首教案(15篇)
　　在日常的学*、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编为大家收集的古诗两首教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　【课前透视】
　　本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝练。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表示夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导同学反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。
　　一年级的小朋友在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于同学朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。但教者应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。
　　【教学目标】
　　１、认知“所、牧”等１２个生字。会写“诗、林”等６个生字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　３、培养同学阅读兴趣，阅读能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。
　　【教学重点】
　　在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。
　　【教学方法】
　　自主学*、合作研究法、朗读感悟法。
　　【课前准备】
　　１、每个同学自做一份本课生字小卡片。
　　２、课文插图、《春江花月夜》古筝、绘画资料。
　　３、搜集整理以前读、背过的古诗。
　　【教学时间】
　　２课时。
　　第一课时
　　〖切入举偶
　　１、挖掘积累：
　　小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声，营造学诗氛围，自然过渡，板书课题。
　　２、观察描绘：
　　出示放大的课文插图，引导同学观察画面。图中都画了些什么？是什么季节？你能把观察的内容用自身的话说一说吗？在此基础上引入学诗。看看古代诗人是如何描绘的？
　　〖对话*台
　　学*古诗《所见》。
　　一、初读
　　借助拼音，自读诗句，达到正确流利，培养识读能力。
　　１、出示诗句：
　　让会读背的同学领读，教师相机指导。
　　２、抓住生字和难点音，强调读准，如：
　　“所”读*舌音、“捕”的声母是“b”而不是“p”等。
　　３、自由练读，力求会背。
　　思路：真实、扎实应是语文教学的不懈追求，启发同学领读，充沛尊重了同学的已有经验，注重了资源开发；抓住字词，扎实训练，夯实基础。
　　二、细读
　　抓住重点字词，了解诗句大意。
　　１、引导同学自读质疑，读懂了什么还有哪儿没读懂？
　　２、根据同学的质疑师生互动，寻找解决问题的方法和答案。同学可能有出的问题，如：
　　“樾、意欲”的含义等。
　　教师应在充沛引导同学观察，讨论的基础上，得出问题的答案。
　　３、引导同学结合插图和自身的理解，粗略讲讲诗意，教师适当点拨指导。
　　思路：引发自主学*，师生互动学*交流，促进同学知识的建构和生成。符合同学心理需要，有利于同学的发展。
　　三、诵读
　　反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读书能力，激发阅读兴趣。
　　１、采用范读、领读、对读、齐读等形式，引导同学感悟诗句的韵律，停顿等。
　　２、自由练读，体会感悟。
　　３、借助插图，以及古筝曲，创设意境：
　　教师运用语言进行描绘，引导同学入情入境，加深理解。
　　４、背诵诗句。
　　思路：抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰富同学的情感体验，促进同学理解感悟。

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冬天的古诗两首
冬天
　　冬天最富有诗味，雪是它的使者，像一群群飞舞的银蝶，像春天飘落着的花瓣，在空中跳着优美的舞蹈，给麦苗盖上了一床厚被子，给大地铺上一张银毯。
　　《冬夕》
　　唐·岑参
　　浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。
　　泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。
　　《冬夜答客》
　　唐·鲍溶
　　冬日诚可爱，不如夜漏多。
　　幸君霜露里，车马犯寒过。
　　学耕不逢年，稂莠败黍禾。
　　岂唯亲宾散，鸟鼠移巢窠。
　　独见青松心，凌霜庇柔萝。
　　壮日贱若此，留恩意如何。
　　因忆古丈夫，一言重山河。
　　临风弹楚剑，为子奏燕歌。
　　《早冬》
　　唐·
　　十月江南天气好，可怜冬景似春华。
　　霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。
　　老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。
　　此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。
　　《负冬日》
　　唐·白居易
　　杲杲冬日出，照我屋南隅。
　　负暄闭目坐，和气生肌肤。
　　初似饮醇醪，又如蛰者苏。
　　外融百骸畅，中适一念无。
　　旷然忘所在，心与虚空俱。
　　《冬夜》
　　唐·白居易
　　家贫亲爱散，身病交游罢。
　　眼前无一人，独掩村斋卧。
　　冷落灯火暗，离披帘幕破。
　　策策窗户前，又闻新雪下。
　　长年渐省睡，夜半起端坐。
　　不学坐忘心，寂莫安可过。
　　兀然身寄世，浩然心委化。
　　如此来四年，一千三百夜。
　　《观放白鹰其一》
　　唐·
　　八月边风高，胡鹰白锦毛。
　　孤飞一片雪，百里见秋毫。
　　寒冬十二月，苍鹰八九毛。
　　寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。
　　《守岁》
　　唐·李世民
　　暮景斜芳殿，年华丽绮宫。
　　寒辞去冬雪，暖带入春风。
　　阶馥舒梅素，盘花卷烛红。
　　共欢新故岁，迎送一宵中。
　　《风雪中作》

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语文古诗两首教案
语文
语文古诗两首教案
　　在日常的学*、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编整理的语文古诗两首教案，希望能够帮助到大家。
　　教学目标
　　【知识技能】
　　1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
　　2.有感情地朗读、背诵诗歌。
　　【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。
　　【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
　　重点难点
　　【教学重点】
　　1.学会本课生字。
　　2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
　　【教学难点】
　　1.初步掌握学*古诗的方法，并能利用手中的学*工具自学古诗。
　　2.体会诗的意境，体会诗人的感情。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　（一）揭题、释题、了解作者
　　1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背）
　　2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
　　3.板书课题，拼读课题，释题：
　　村：乡村。
　　居：居住。
　　村居：在乡村居住。
　　（二）图文结合、初知大意。
　　1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？
　　2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：
　　（1）学生练读。
　　（2）指名读，正字音：
　　注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是*舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。
　　（三）导读古诗，感受诗意。
　　1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。
　　（学生自学）
　　2.学*一、二句：
　　（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。
　　（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）
　　（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？
　　（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。）
　　（3）齐读第一句，指导停顿：
　　草长／莺飞／二月天，
　　（4）指名讲第二句，重点理解：
　　拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。）
　　（5）指导读：
　　河堤／杨柳／醉／春烟。
　　（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？
　　（让学生充分地说:早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。）
　　（7）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？
　　（8）指名反复读。老师指导。
　　（9）配乐全班齐读一二句。
　　3.学*三、四句：
　　（1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？

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《古诗两首》的优秀教案
优秀
《古诗两首》的优秀教案
　　教学目标：
　　1、认读7个生字，会写9个生字
　　2、朗读课文，背诵课文
　　教学课时：两课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、认读2个生字，会写2个生字
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文
　　教学过程：
　　一、导入新课谈话
　　1、请大家把你课前准备好的小草拿出来
　　2、请同学们谈谈对小草的认识
　　3、在什么地方发现的小草？
　　4、小草长得如何？
　　5、你是如何拔出小草？
　　二、教师范读小诗，学生认真听，听后汇报记住哪一句
　　三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流
　　四、生字教学：
　　1、出示字卡认读：枯荣
　　2、出示带有生字的句子
　　五、学*古诗
　　1、自由读诗，教师画出节奏范读。
　　草
　　离离|原上草，
　　一岁|一枯荣。
　　野火|烧不尽，
　　春风|吹又生。
　　2、学生自由模仿读诗
　　3、教师指名读诗
　　4、小组合作，了解诗歌大意
　　5、以组汇报：
　　教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲图意，理解前两句离离|原上草，一岁|一枯荣。
　　问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）
　　请大家齐读后两句
　　六、朗读全诗
　　七、试背全诗
　　八、指导书写
　　1、教师范写2、学生范写
　　九、拓展延伸
　　1、读书后古诗
　　2、积累白居易的古诗
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、认读5个生字，会写7个生字
　　2、朗读课文，背诵课文
　　教学过程：
　　一、以图引文
　　1、幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）
　　2、大家来到这里，你认为这里的`景色怎样？（美丽）人呢？（可爱）
　　想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（教师随手板书课题和作者）

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两首关于冬天的古诗
冬天
　　冬天到了，下过茫茫大雪后，山白了，树白了，草地白了，屋顶也白了。
　　《穷冬曲江闲步》
　　唐·裴夷直
　　雪尽南坡雁北飞，草根春意胜春晖。
　　曲江永日无人到，独绕寒池又独归。
　　《冬郊行望》
　　唐·
　　桂密岩花白，梨疏树叶红。
　　江皋寒望尽，归念断征篷。
　　《冬夜即事》
　　唐·吕温
　　百忧攒心起复卧，夜长耿耿不可过。
　　风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。
　　《冬日观早朝》
　　唐·施肩吾
　　紫烟捧日炉香动，万马千车踏新冻。
　　绣衣年少朝欲归，美人犹在青楼梦。
　　《初冬旅游》
　　唐·王建
　　远投人宿趁房迟，僮仆伤寒马亦饥。
　　为客悠悠十月尽，庄头栽竹已过时。
　　《江雪》
　　唐·
　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　《梅花》
　　宋·
　　墙角数枝梅，凌寒独自开。
　　遥知不是雪，为有暗香来。
　　《逢雪宿芙蓉山主人》
　　唐·刘长卿
　　日幕苍山远，天寒白屋贫。
　　柴门闻犬吠，风雪夜归人。
　　《夜雪》
　　唐·
　　已讶衾枕冷，复见窗户明。
　　夜深知雪重，时闻折竹声。
　　《雪梅》
　　宋·卢梅坡
　　梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
　　《山中雪后》
　　清·郑燮
　　晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
　　檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
　　《问刘十九》
　　唐·白居易
　　绿蚁新醅酒，红泥小火炉，
　　晚来天欲雪，能饮一杯无?
　　《绝句》
　　唐·

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关于爱国的古诗两首
　　爱国体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
　　《菩萨蛮·书江西造口壁》
　　宋·辛弃疾
　　郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
　　西北望长安，可怜无数山。
　　青山遮不住，毕竟东流去。
　　江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
　　《夏日绝句》
　　宋·
　　生当作人杰，死亦为鬼雄。
　　至今思项羽，不肯过江东。
　　《闻官军收河南河北》
　　唐·
　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
　　却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
　　《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
　　宋·
　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
　　遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
　　《示儿》
　　宋·陆游
　　死去原知万事空，但悲不见九州同。
　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
　　《凉州词》
　　唐·王翰
　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
　　《十一月四日风雨大作》
　　宋·陆游
　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　《从军行》
　　唐·王昌龄
　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
　　《出塞》
　　唐·王昌龄
　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。
　　但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
　　《己亥杂诗》
　　清·龚自珍
　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
　　《过零丁洋》
　　宋·
　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。