古诗文言文书的封面

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古诗文言文名句
语录,名言
古诗文言文名句（通用205句）
　　古诗是古代*诗歌的泛称，指古代*人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和*体诗。以下是小编帮大家整理的古诗文言文名句，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　1、天时不如地利，地利不如人和。——出处：《孟子·公孙丑》
　　2、良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。——出处：明·汤显祖《牡丹亭》
　　3、盛名之下，其实难副。——出处：范晔《后汉书·黄琼传》
　　4、不人虎穴，焉得虎子。——出处：范晔《后汉书·班超传》
　　5、项庄舞剑，意在沛公。——出处：《史记·项羽本记》
　　6、学而不思则罔，思而不学则殆。——出处：《论语·为政》
　　7、念桥边红药，年年知为谁生！——出处：宋·姜夔《扬州慢》
　　8、是可忍，孰不可忍。——出处：《论语·八佾》
　　9、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——出处：《史记淮阴侯列传》
　　10、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——出处：屈原《离骚》
　　11、罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。——出处：唐·祖君彦《为李密檄洛州文》
　　12、如切如磋，如琢如磨。——出处：《诗经·卫风·湛奥》
　　13、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——出处：宋·柳永《凤栖梧》
　　14、靡不有初，鲜克有终。——出处：《诗经·大雅·荡》
　　15、路遥知马力，日久见人心。——出处：元·无名氏《争报恩》
　　16、人世有代谢，往来成古今。——出处：唐·孟浩然《与诸子登岘山》
　　17、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——出处：唐·张继《枫桥夜泊》
　　18、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——出处：宋·王安石《泊船瓜州》
　　19、山气日夕佳，飞鸟相与还。——出处：陶渊明《饮酒》
　　20、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——出处：宋·陆游《书愤》
　　21、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——出处：宋·梅尧臣《雪梅》
　　22、得道者多助，失道者寡助。——出处：《孟子·公孙丑》
　　23、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——出处：宋·洪林《西湖》
　　24、其曲弥高，其和弥寡。——出处：宋玉《对楚王问》
　　25、登山则情满于山，观海则意溢于海。——出处：南朝梁·刘勰《文心雕龙》
　　26、及时当勉励，岁月不待人。——出处：陶渊明《杂诗》
　　27、橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。——出处：《晏子春秋》
　　28、但愿人长久，千里共蝉娟。——出处：宋·苏试《水调歌头》
　　29、千里之行，始于足下。——出处：《老子·六十四章
　　30、尽信书，不如无书。——出处：《孟子·尽心下》
　　31、吟安一个字，捻断数茎须。——出处：唐·卢延让《苦吟》
　　32、人为刀俎，我为鱼肉。——出处：《史记·项羽本记》
　　33、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——出处：南朝梁·王籍〈入若耶溪》
　　34、失之毫厘，谬以千里。——出处：《史记·太史公自序》
　　35、绿树村边合，青山郭外斜。——出处：唐·孟浩然《过故人庄》
　　36、青山遮不住，毕竟东流去。——出处：宋·辛弃疾《菩萨蛮》
　　37、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——出处：《老子·五十八章》
　　38、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——出处：宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》
　　39、学而不厌，诲人不倦。——出处：《论语·述两》
　　40、士别三日，即当刮目相待。——出处：陈寿《三国志·吴书》
　　41、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——出处：唐·许浑《咸阳城东楼》
　　42、一张一弛，文武之道。——出处：《礼记·杂记下》
　　43、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。——出处：《左传》
　　44、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。——出处：唐·刘禹锡《陋室铭》
　　45、正是江南好风景，落花时节又逢君。——出处：唐·杜甫《江南逢李龟年》
　　46、野火烧不尽，春风吹又生。——出处：唐·白居易《赋得古原草送别》
　　47、敏而好学，不耻下问。——出处：《论语·公冶长》
　　48、塞翁失马，焉知非福。——出处：《淮南子·人间训》
　　49、不塞不流，不止不行。——出处：唐·韩愈《原道》

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高考语文必背古诗文言文
高考
高考语文必背古诗文言文
　　在**淡淡的日常中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的'诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编精心整理的高考语文必背古诗文言文，希望能够帮助到大家！
　　《论语》十则
　　子曰：“学而时*之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”
　　曾子曰：“吾日三省(xǐnɡ)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传(chuán)不*乎?”
　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
　　子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”
　　子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”
　　子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
　　鱼我所欲也
　　《孟子》
　　鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶(wù)，所恶有甚于死者，故患有所不辟(bì)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　一箪(dān)食，一豆羹(gēng)，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴(cù)尔而与之，乞人不屑(xiè)也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为(wèi)宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡(xiàng)为身死而不受，今为(wèi)宫室之美为(wéi)之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
　　生于忧患，死于安乐
　　《孟子》
　　舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(gé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空(kōng)乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēng)益其所不能。
　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
　　曹刿论战
　　《左传》
　　十年春，齐师伐我。公将战，曹刿(guì)请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间(jiàn)焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧(biàn)，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛(bó)，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚(fú)，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡(mǐ)，故逐之。”
　　邹忌讽齐王纳谏
　　《战国策》
　　邹忌修八尺有余，而形貌昳(yì)丽。朝(zhāo)服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝(qǐn)而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤(bàng)讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间(jiàn)进;期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝(cháo)于齐。此所谓战胜于朝廷。
　　出师表
　　诸葛亮
　　先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(sè)忠谏之路也。
　　宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下*明之理，不宜偏私，使内外异法也。
　　侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨(bì)补阙(quē)漏，有所广益。
　　将军向宠，性行(xíng)淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng)阵和睦，优劣得所。
　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓(tuí)也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥(wěi)自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽(nú)钝，攘(rǎng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎(jiù);陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言。深追先帝遗(yí)诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕(tì)零，不知所言。
　　桃花源记
　　陶渊明
　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远*。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨(yǎn)然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣(yì)太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥(jì)，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
　　三峡
　　郦道元

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古诗文言文名句
古诗文言文名句
　　在学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的`古诗很是熟悉吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。什么样的古诗才经典呢？以下是小编整理的古诗文言文名句，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　NO.1天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑》
　　NO.2良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。——明·汤显祖《牡丹亭》
　　NO.3盛名之下，其实难副。——范晔《后汉书·黄琼传》
　　NO.4小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》
　　NO.5清水出芙蓉，天然去雕饰。——唐·李白《论诗》
　　NO.6问渠哪得清如许，为有源头活水来。——宋·朱熹《观书有感》
　　NO.7衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。——唐·李贺《金铜仙人辞汉歌》
　　NO.8玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
　　NO.9绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋·宋祁《玉楼春》
　　NO.10绳锯木断，水滴石穿。——班固《汉书》
　　NO.11山高月小，水落石出。——宋·苏试《后赤壁赋》
　　NO.12出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——唐·杜甫《蜀相》
　　NO.13与朋友交，言而有信。——《论语·学而》
　　NO.14苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。——唐·秦韬玉《贫女》
　　NO.15正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龟年》
　　NO.16野火烧不尽，春风吹又生。——唐·白居易《赋得古原草送别》
　　NO.17敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》
　　NO.18塞翁失马，焉知非福。——《淮南子·人间训》
　　NO.19不塞不流，不止不行。——唐·韩愈《原道》
　　NO.20言者无罪，闻者足戒。——《诗经·大序》
　　NO.21忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
　　NO.22工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
　　NO.23山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋·陆游《游山西村》
　　NO.24酒债寻常行处有，人生七十古来稀。——唐·杜甫《曲江》
　　NO.25富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》
　　NO.26朱门酒肉臭，路有冻死骨。——唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
　　NO.27独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记·杂记》
　　NO.28三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
　　NO.29水至清则无鱼，人至家则无徒。——班固《汉书·东方朔传》
　　NO.30千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐·杜牧〈江南村绝句》
　　NO.31沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——唐·刘禹赐《酬乐天扬州初逢*上见赠》
　　NO.32千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。——宋·辛弃疾《南乡子》
　　NO.33不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——元·高明《琵琶记》
　　NO.34天网恢恢，疏而不漏。——《老子·七十三章》
　　NO.35流水不腐，户枢不蠹，动也。——《吕氏春秋·尽数》
　　NO.36机不可失，失不再来。——《新五代史·晋书》
　　NO.37姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——唐·张继《枫桥夜泊》
　　NO.38春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜州》
　　NO.39山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》
　　NO.40出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——宋·陆游《书愤》
　　NO.41梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·梅尧臣《雪梅》
　　NO.42得道者多助，失道者寡助。——《孟子·公孙丑》
　　NO.43暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——宋·洪林《西湖》
　　NO.44其曲弥高，其和弥寡。——宋玉《对楚王问》
　　NO.45登山则情满于山，观海则意溢于海。——南朝梁·刘勰《文心雕龙》
　　NO.46及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》
　　NO.47橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。——《晏子春秋》
　　NO.48但愿人长久，千里共蝉娟。——宋·苏试《水调歌头》
　　NO.49千里之行，始于足下。——《老子·六十四章〉

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激励读书的古诗文
激励,读书,古诗文
激励读书的古诗文
　　书籍是人类进步的阶梯。从野蛮到文明，从庸俗到崇高，书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。下面为大家分享了激励读书的.古诗，一起来看看吧！
　　《赠别元十八协律六首》
　　【唐】韩愈
　　读书患不多，思义患不明。
　　患足已不学，既学患不行。
　　《劝学》
　　【唐】颜真卿
　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
　　《白鹿洞诗》
　　【唐】王贞白
　　读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。
　　不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
　　《奉赠韦左丞丈二十二韵》（部分）
　　【唐】杜甫
　　纨绔不饿死，儒冠多误身。
　　丈人试静听，贱子请具陈。
　　甫昔少年日，早充观国宾。
　　读书破万卷，下笔如有神。
　　《书斋即事》
　　【唐】杜荀鹤
　　时清只合力为儒，不可家贫与善疏。
　　卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。
　　沿溪摘果霜晴后，出竹吟诗月上初。
　　乡里老农多见笑，不知稽古胜耕锄。
　　《灵岩寺》
　　【唐】薛令之
　　草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。
　　柴门半掩寂无人，惟有白云相伴宿。
　　《符读书城南》（部分）
　　【唐】韩愈
　　木之就规矩，在梓匠轮舆。
　　人之能为人，由腹有诗书。
　　诗书勤乃有，不勤腹空虚。
　　欲知学之力，贤愚同一初。
　　《寄吴冲卿》（部分）
　　【宋】王安石
　　物变极万殊，心通才一曲。
　　读书谓已多，抚事知不足。
　　《和董传留别》
　　【宋】苏轼
　　粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
　　厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
　　囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
　　得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
　　《冬夜读书示子聿》
　　【宋】陆游
　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
　　《活水亭观书有感二首·其一》

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古诗文名言
名言,古诗文
古诗文名言
　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。究竟什么样的.古诗才是好的古诗呢？以下是小编精心整理的古诗文名言，希望对大家有所帮助。
　　汉魏六朝名言
　　司马迁《史记》
　　1.人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。
　　2.究天人之际，通古今之变，成一家之言。
　　3.桃李不言，下自成蹊。
　　4.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
　　5.大行不顾细谨，大礼不辞小让。
　　6.不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
　　7.风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还。
　　8.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
　　9.韩信将兵，多多益善。
　　10.当断不断，反受其乱。
　　11.明修栈道，暗渡陈仓。
　　班固《汉书》
　　12.临渊羡鱼，不如退而结网。《汉书董仲舒传》
　　13.若要人不知，除非己莫为。《汉枚乘上书谏吴王》
　　14.绳锯木断，水滴石穿。
　　15.水至清则无鱼，人至察则无徒。《汉书东方朔》
　　曹操
　　16.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。《龟虽寿》
　　17.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。《观沧海》
　　诸葛亮
　　18.静以修身，俭以养德。《诫子书》
　　19.非澹泊无以明志，非宁静无以致远。《诫子书》
　　20.非学无以广才，非志无以成学。《诫子书》
　　21.鞠躬尽瘁，死而后已。
　　陈寿《三国志》
　　22.士别三日，即更刮目相待。
　　23.司马昭之心，路人所知也。（司马昭之心，路人皆知）
　　24.国以民为本，民以食为天。
　　25.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
　　傅玄
　　26.*朱者赤，*墨者黑。
　　陶渊明
　　27.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《杂诗》
　　28.奇文共欣赏，疑义相与析。《移居》
　　29.及时当勉励，岁月不待人。《杂诗》
　　范晔《后汉书》
　　30.精诚所加，金石为开。（精诚所至，金石为开）
　　31.不入虎穴，焉得虎子。
　　32.失之东隅，收之桑榆。
　　33.盛名之下，其实难副。
　　34.志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。
　　乐府名歌
　　35.江南可采莲，莲叶何田田。《江南》
　　36.采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。《西洲曲》
　　37.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。《敕勒歌》
　　38.独木不成树，独树不成林。《汉府诗集古乐横吹曲紫骝马歌》
　　杂家

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咏雪的古诗文_古诗文
古诗文,经典
七言绝句古诗、五言绝句古诗，这些宝贵的中华文化遗产值得我们珍惜，也是千百年来，治愈文化创伤的良药！“励志的句子”网站为您整理《咏雪的古诗文》，摘录经典的古诗绝句，供您参考。
咏雪的古诗文
1、江雪
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
2、问刘十九
唐·白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
3、白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
4、逢雪宿芙蓉山主人
唐·刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
5、雪梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
6、送卢员外
唐·薛涛
玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。
7、观猎
唐·王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
8、梅花
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
9、北风行
唐·李白
烛龙栖寒门，光耀犹旦开。
10、别董大
唐·高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
11、塞下曲
唐·卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
12、村雪夜坐
唐·白居易
南窗背灯坐，风霰暗纷纷。
13、子夜四时歌
南北朝·南朝民歌
渊冰厚三尺，素雪覆千里。
14、和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书
唐·刘禹锡
洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。
15、寒梅词
唐·李九龄
霜梅先拆岭头枝，万卉千花冻不知。
16、长安冬日
唐·杜荀鹤
*腊饶风雪，闲房冻坐时。
17、独酌

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文言文书写的毕业论文致谢
文言文书写的毕业论文致谢（精选15篇）
　　论文致谢是学术论文或者研究成果的重要组成部分，用于感谢论文写作过程中的所有合作者对自己的帮助和鼓励，让我们来写一份论文致谢吧。到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的文言文书写的毕业论文致谢，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　公元两千零七年，岁次丁亥，仲夏之月，联科论文乃告杀青。辞穷理微，未敢称凌云之作，镂心鸟迹，得不效相如之叹？于是凭窗抱膝，寄情遐思。忆吾弱冠之龄入交通大学，意气方遒。尔来春秋有八，于今毕业，年齿已趋而立。户牅之外，万物滋荣，景致阙如昨日，堂室之内，联科已有苍颜白发矣。文凭两纸霜鬓两行，黄粱一枕功名一场，此皆寻常人生，乏善可陈。然联科身发受之父母，道德受之母校，学问受之师长，育教之恩，虽陨首结草不能报之万一。是以为情造文，铭而致谢。
　　联科琼州人也，耕读世家，聿修祖德，孝悌累洽，父严母慈。襁褓之时，多病体虚，如草上珠，朝不保暮。双亲吐哺无稍息，咽苦不颦眉。及长就学，趋庭鲤对，每日不辍。非父母之督察，岂有我学业之小成？而后违远慈恩，负笈求学，欢会长乖。闻道远行，慈母手线，怜儿夜寒。子在关山外，父母念他乡。孔子曰，立身行道，以显父母；《诗经》云，夙兴夜寐，无忝尔所生。何有于联科哉！此联科胡跪而叩谢者一也。
　　吾校交大，国之成钧。肇于危邦，锡名南洋。溯源沪江，奄宅长安。临有唐之旧宫，踞乐游之后坊。樱木掩路，松柏当庭。钱图晨钟，东亭月朗。俊彦迭代，启迪华夏。遐迩闻名，厥功煌煌。弦歌继响，薪火相传。英才荟萃，济济一堂。科也不才，三尺微命。薄德寡智，有辱斯文。母校慈垂，翼我缥囊。沐浴清化，问学课堂。克明畯德，知止后安。吾尝于图书馆内，望书卷洋洋，恨不能刺锥悬梁，遍览其收藏。乃知科学之堂奥，人文之浩瀚。吾尝于西二楼中，听夜雨梧桐，泠泠作响，感四时寒暑之潜移，觉宇宙天地之苍凉。哀人生往来于须臾，当砺志奋发以图。母校恩养，没齿难忘。联科胡跪而叩谢者二也。
　　余自入交大以来，累受师长教育之恩。吾师杨先生林岩，温恭和蔼，德才兼具。于联科之所学，吾师循循善诱，发蒙启蔽，苦心孤诣，鱼渔双授；于联科之修身，吾师以身作则，行端表正，不言之教，桃下之蹊。于联科之日用，师更备极关怀，颇多资助。师之敦促鼓励，使联科不敢稍懈于精进；师之言传身教，使联科得入学术之殿堂。何以述吾师教育之功？艟艨巨舰，非桨舵导引之助不能乘风破浪；北溟鲲鹏，非长风托举之力不能垂翼九天。
　　吾师程先生少川，翩翩鸿儒，微言大义。其德维何？上善之水，利物不争。其志维何？不偏不倚，劲竹逆风。其学维何？贯通古今，满腹经纶。其智维何？阐明三教，事理圆融。其行维何？澹泊名利，浆饮陋巷。其文维何？奎章藻耀，茂美堂皇。其书维和？性之所至，笔走龙蛇。程师尝以元亨利贞之教，导我以明德日新之理；亦尝以当头棒喝之法，示我以明心见性之要。非程师之导引，吾不能得安身立命之本，不能勘人生得失之幽。
　　更欲备述其它师长垂教之恩，然恩长笔短，述之则挂一漏万。《诗》曰：赫赫师尹，民具尔瞻。歌曰：云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。此联科胡跪而叩谢者三也。
　　联科同学少年者，皆四海之菁英也。彼等各擅所长，材称栋梁。与我朝夕相对，切磋琢磨。当吾青春之时，得遇金兰之交，同窗之谊，幸甚至哉。更于吾论文写作之时，彼侪倾力相助，联科方得以成大块文章，受益之深，幸甚至哉。同学者谁？高君建锋，何君讳强，李君贵宁，熊君晓哲，张君磊楠，唐君洪福，郭君艳霞，王君讳勇，孙君丰文。此联科所以胡跪而叩谢者四也。
　　联科诚惶诚恐，飏拜稽首。
　　岁值甲午，时已金秋，韩某拙论乃告杀青。才疏学浅，未敢称竟业佳作；敝帚千金，意难忘旧事尘烟。于是临窗啜饮，眼见万物霜天自由，但觉秋凉渐沁心脾。忆吾于弱冠之年进阶兰大，于今庚齿已趋而立。忧思焦郁，蹙于眉间；喜乐欢快，浮于心扉。奋进之时，或废寝以搜读文献，或忘食而进行实验；糜顿之日，或逃学以游荡郊野，或宅寝而梦中捉月。悠悠十载，不敢以勤勉自居，尚不至疏懒懈怠；终获文凭六纸，学位三阶。此皆书生寻常，不足赘陈。然韩生不器，身蒙寸草春晖之恩情，润物无声之教化，育诲之重，堪比泰山。遂因情造文，铭以致谢。
　　韩某河北石门人氏，布衣世家，孝悌累洽。婴幼之时，家徒四壁，父戍边在外，母荆钗持家，亏得亲邻接济方得度日。少年之际，双亲操持烟火生意，渐为小康；然父刚母柔，趋鲤恩勤，日复如斯。及高中负笈，欢会长乖，春播秋种，亦若罔闻。而后问道远行，竟在关山之外（1）。萱草北堂，手线倚门，白发日添，腰脊渐偻。古语云，羔羊跪乳，乌鸟反哺。然韩某既为人子，未见光耀门楣以事亲尽孝，反累花甲父辈而劳心费神。每念及此，羞愧难当，但祈双亲安享晚年，福寿延绵！
　　吾校兰大，陇上明珠。肇自庚子新政之国谕，崛于八年抗战之狼烟，西望沙海之瀚瀚，北闻黄河之涛涛。先辈弦歌，薪火百年，自强不息以树帜，筚路蓝缕求至公。于今兰大，松柏苍苍，花草蔼蔼，名师熠熠，学子煌煌，已为西北教育之国钧。韩某不才，智疏德浅；母校虚怀，迁吾乔木；沐浴清化，问学金城。吾尝于积石堂内，望书卷万轴，方知科学之玄奥，人文之博深；吾尝于飞云楼中，聆名家讲学，方觉大师之风范，匠心之精运；余亦尝夜宿萃英山上，观穹庐星河，方叹宇宙之苍凉，人生之臾暂。于今业毕欲别，几番不舍，惟盼母校才俊星流，佳誉四方！
　　恩师唐瑜教授，导我于狭路，示吾以通途。先生澹泊名利，事必躬亲，循循善诱，鱼渔双授；以巾帼之身，不惑之年，筹资金，带弟子，鞠躬尽瘁，以至食无甘味，夜难成寐，但求吾辈钻业*艺之游刃佳境。而于本论文之撰写，自题目选定至文献查阅，自实验设计至机理探撷，自纲路结构至文段末节，皆得悉心指点；先生莞尔，谢无尽焉！今欲备述其它桃李之恩，如严世强先生、尹辉先生、张海霞先生等，然片纸难陈，恐挂一漏万，恕不赘述。今虽将辞，当不忘师恩，精进图强，以期不失其望也！
　　金城游学之时，恰值青春年韶，幸得同窗密友，皆四海菁英，亦不快哉！侣缘者谁？有同舍海军元明，兴华阳春等，拓吾视野，宽余胸襟，助吾急难，弭余心结，金兰联袂，岂容忘哉？亦有同门文玉徐君，焕然琴洁，炳亮昌晓，宇伟疆鹏，陈野春虹，昊汇煜婷等，切磋指导，热肠古道，在此一并谢之。倘仅凭己之愚钝，纵恐悬颈牛角，断难完成学业，更罔论前程。深情厚谊，铭念心髓，诚愿诸君安康顺利，友谊地久天长！
　　嗟呼！书之有尽，敬谢难穷；感慨惶恐，不知所云。遂以拳拳之心，对吾之恩师、椿萱及列位亲友再致谢忱，愿诸位舒神舒身，顺山顺水。文末掷笔，倚梦随风，酌敬青春之岁月……
　　自余来扬州，已过四清明，皆返宁祭祖母。礼毕涉江，势必“望长楸而太息兮，涕淫淫其若霰”。盖因先祖母专以孙为念，躬畜余身十二载。及至病卧六年，形容之枯槁，非亲戚不忍视，闻余抵扬四旬业已安顿，乃驾鹤，恍然千日有馀。时余年少，疲于学业而未多奉养。今是文就，祖母可含笑矣！
　　初，尚服祖母之丧，会汪师俊先生欲诸生进小论文者数千言。余大不惭，议“长”字定训而上，汪师转余妄文于班师吉庆先生。班师耳提面命，今犹在目前。自是，乃谨以“例不十，法不立；例外不十，法不破”为座右铭，逮有所思，必以之自惩自励。戊子春，偶得赵诚先生《甲骨文简明词典》一册，择簿本钞录之。晨初霜旦、寒夕温夜，未曾不顾念卜辞。笔墨殆尽、手肘皆疲、灯照将熄，乃敢与之暂绝。俯仰六十日，录尽三百七十馀页。间得班、汪二师导正，参治学之法，研句读之功。循二师训，读《说文》《尔雅》、四堂名著，金石古籀、简帛盟书、兵器印玺、诅楚石鼓，数有钞录者凡五大册。尝其苦耶？得其乐也！余素不敏，性常疏懒，然亦有所获。论文之构思，即自彼时肇始。
　　神莫大于化道。求索四年，惠获众师之教导，泽被学业之奥赜。班师细致风趣、汪师博学严谨，引余入古文字之门、启余发训诂之蒙。论文写作，与班师两地分隔。多种不便，师竟莫是顾及，诲余悉心依旧，如晤其面。张师亚军先生、于师广元先生，导余研发课题，广受益。切盼二位以身健为重，莫过吸烟。尝旁听四师之研究生课程，非但不予闭门羹，凡有惑，皆释之如抽丝。钱师宗武先生授《易》学，谈笑间博古通今。张师其昀先生，以清瘦之躯授训诂文字之学，多有眷顾。芮鸿岩*、叶柏森校长、蒯建敏处长、俞锋处长，柳宏院长、王乃森教授、黄强教授、郭建军教授、肖淑芬教授、王澄霞教授、梅尚筠教授、徐德明教授、苏保华教授、陆永峰教授、谢明教授、王强教授、戴健教授、陈学广教授、徐林祥教授、马德强老师，于学生皆有洪助。董进主任、孙永良老师、顾艳老师、顾忠老师，亦有恩惠。众师兄师姐、同门吾侪，扶助共济。恩德赫赫，无以复报；铭记时念，颂祈辑睦！
　　福莫长于无祸。祖母仙去后，家事*宣无大忧。然祖父年逾八秩、父母皆已半百。孙儿不肖，游学异乡四年，未长于膝下供养。宁扬二地虽*似咫尺，于心则遐甚天涯！每学有所得，未尝不念及祖母遗愿、祖父挂念、过庭之训、慈母针线。恩情优渥，未敢忘怀；式慕式思，既顺乃安！
　　无冥冥之志者，无昭昭之明。持己之所好恒如是，诸位辅学笃如是，实罕有也。拙文既成，学有蚁得，然路漫漫而修远，后余遘不堪之困，当念兹四岁及众亲师友，定振奋百倍，何有不克者之谓耶？对扬众人丕显休，稽首再拜谢。
　　交汇点讯“母校博爱，余享恩泽，日月轮转，四年已逝。亭台广阔，多识贤者，教之授之，学之长也。赋学之恩，结草难报，借地撰文，以表谢意……”日前，一篇致谢词在江苏大学师生间疯狂传阅，这是江大材料学院20XX届硕士毕业生陈斌用文言文写就的硕士论文致谢词。
　　8日，校方告诉记者，陈斌论文答辩刚结束，就有答辩老师将致谢词上传到微信圈，夸赞这是“别人家的硕士生”。也有文科大学生边点赞，边羡慕嫉妒恨地表示，“这么有才，让文科生情何以堪？”
　　从写情书开始，练就文学功底
　　陈斌学的是材料加工工程专业，毕业论文的题目叫做《磁脉冲对铁基非晶合金晶化动力学及磁性能的影响》。然而，翻到他毕业论文的最后一页，却有这么一篇洋洋洒洒、颇有文采的文艺致谢词，让人意外而新奇。
　　“这篇致谢应该是多年来所积淀的感恩情怀的一种熔炼吧。”陈斌告诉记者，他大概花了三天的时间就把致谢词写了出来，“当我提笔写下致谢二字的时候，首先有一种如释重负的感觉，多年以来的学*终于有了回报。”致谢词里，陈斌记录了自己的硕士生涯遇到的人、发生的事，也感谢这份经历本身，让他拥有了一份历炼和成长。
　　致谢里，陈斌最满意的还是感恩母校、感恩父母的内容，“椿萱之恩，难道穷尽。十月胎恩，沉郁厚重。他日小儿，春晖满享，学业既成，当思回报。”毕业后他将回到家乡苏州工作，陪伴并且回报父母。
　　同宿舍同学孙宇说，“听说我们学院有人这样写致谢，感觉很牛，没想到这个人就是我室友。”在同学看来，陈斌属于那种不爱说话、特别内向的人，但是很有自己的主见和想法。
　　陈斌也告诉记者，最早在研一的时候为了追求女孩子他开始写情书，虽然女孩没追上，但是写作的*惯一直保留了下来。记者也在陈斌的QQ空间里看到，他基本2到3天就会写篇五百字小文，记录下自己对人生的思考。
　　曾经的滑板哥，如今转行当骑友
　　看了陈斌的致谢词，很多人都好奇为什么他的研究生读了4年，陈斌也告诉记者，因为玩滑板右腿受伤严重，他被迫休学了一年。
　　研一时，陈斌被同学们称为“滑板哥”，因为他上课、吃饭，时时刻刻都会把滑板带在身边。滑板是他的交通工具，也是他最好的玩伴。痴迷滑板的陈斌每天都会花上一个多小时练*滑板技巧，“玩滑板能让我感到轻松，忘掉烦恼。”而玩滑板所带来的关注，也给陈斌带来了更多的自信。
　　20XX年4月时，因为过减速带陈斌狠狠地摔了一跤。没有在意的他直到三个月后才去医院做核磁共振，检查结果是右腿膝盖有积液、侧韧带拉伤。为此，他不得不卧床了好几个月，并休学了一年。
　　因为右腿肌肉萎缩，不能支撑身体重量，陈斌不得不和心爱的滑板告别。不过他也很快找到了另一项喜欢的运动——骑行。现在的他每天都骑着山地车，绕着学校转一辆圈，等到周末的时候又会骑行40多公里，“骑行也很好，认识的朋友更多。”
　　陈斌看似沉闷，但是他把生活过得很精彩，正如他的内心世界充满着五彩斑斓的颜色。“我一直在寻求着改变，努力成为那个心目当中理想的自己。”
　　六月的校园总是让人无法宁静，收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束，不仅仅是时光的流逝，回首，自己成长了很多。有我的拼搏努力，更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。
　　感谢我的导师XX教授。在三年的师生相处中，老师严谨的治学态度、勤奋的敬业精神、对科研的不倦追求、对学术的倾心探索是我学*的楷模，更是我坚持、上进、努力的动力。在论文的选题、试验的设计、科研的进行中，老师的每一次督促、每一次点拨、每一次指导都使我获益匪浅，使我的科研顺利进行下去。离别时刻，暮然回首，我心怀感激之情，师恩款款，春风化雨，宛若灯塔指引了我漫漫修远的道路和人生求索的方向。
　　感谢XX老师、XX老师在试验过程中给予我的指导和帮助。感谢XX老师、XX老师对我理论课程学*的帮助。感谢XX老师、XX老师对我论文的指导和帮助。感谢理学院XX老师、XX老师对我研究生期间各方面的支持和帮助。
　　感谢实验室的兄弟姐妹们，他们对实验与科研饱满的热情与兴趣影响着我，在实验中她们思维活跃，创新突出，不怕吃苦，给我我很大的帮助与动力。
　　感谢我的舍友XX共同的理想与追求伴我一同前行，闺蜜般的姐妹情谊和真心相处让我的研究生生活不再寂寞，少了孤独，多了很多的快乐。
　　感谢我的父母，为了我的学业，她们用丝丝白发和层层皱纹仍在坚持付出。感谢我的亲友，感谢我的男友XX，他们在生活中对我无微不至的关怀和体贴使我勇敢的接受一切困难和挫折。
　　感谢我的学校，在社会浊流横行的情况下，这里有太多的人在为大学守住一片净土。斯是荣幸在此求学，让我懂得正是有了对社会和现实更多的期待才有了我对社会的责任和义务。国家的未来与进步、民众的良知和良心、自我的完善与舍取需要脚踏实地的努力，孜孜不倦的追求。
　　感谢参加论文评审和答辩委员会的全体老师。
　　值此毕业之际，向所有关心、帮助、支持过我的各位老师、同学和亲友致以最衷心的感谢
　　逝者如斯，不舍昼夜，两次春去春又来，岁月稍纵即逝。此时，回头想想这段短暂的求学路，时而喜悦，时而惆怅。在这个美丽的校园里，原本天真幼稚的我如今已蜕变成一个睿智、沉稳的青年，感谢命运的安排，让我有幸结识了许多良师益友，是他们教我如何品味人生，让我懂得如何更好的生活！人生处处是驿站，已是挥手作别之时，在此，向所有帮助过我的人献上我最诚挚的谢意！
　　“饮其流时思其源，成吾学时念吾师。”至此论文完成之际，谨向我尊敬的导师王教授致以诚挚的谢意和崇高的敬意。非常幸运能够成为您的学生，在这短短的两年里，聆听着您孜孜不倦的教诲，感受着您严谨进取的治学精神和乐观向上的生活态度，我不仅体会到知识与研究的魅力，也学会了许多做人的道理。感谢您从本研究开始一路指导至论文的完成，正是因为您思路清晰、反应敏捷，学术态度清新而开放，才使我的毕业论文有了极大的写作空间。您的悉心点拨，耐心引导，常让我有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”的感觉。毕业在即，在此谨向您表示我最衷心的感谢，同时，祝您工作顺利，合家欢乐，身体健康，一切安好！
　　另外，还要感谢贾晓明老师、李林英老师、龙迪老师、李波老师、安芹老师、丁亚*老师、*老师及人文社会科学学院其他老师。各位老师道德与学术并重，宽容博大的胸襟、谦逊朴素的为人，令我如沐春风，倍感温馨。永远难忘老师们所传授的各种心理学理论知识和技术，永远难忘老师们在个人人生观、世界观上的引领和指导。数载教诲，师恩难报，我在这里各位老师鞠躬致谢！
　　“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”研究生期间与我朝夕相处的同学是我最值得珍惜的宝贵财富，感谢徐露凝、雷曦、凌洁三位同室好友的真挚友情，在此，我要向她们说：“露露、曦曦、小洁，真的很高兴能够认识你们！两年来，我们从相遇、相识到相知、相念，短短的岁月却给我留下了永不磨灭的美好回忆。忘不了我们一起哭，一起笑，一起卧床畅谈的日子；忘不了彼此安慰、相互鼓励，还有“心有灵犀一点通”的时刻。你们的每一句话，每一个微笑，都值得我永远珍藏于记忆中！”还要感谢张慧、赵静、郝燕、贾艳艳和于红军等同学。我们带着共同的梦想踏进北理的校园，与之朝夕相处，为之动容，意气风发，扬起青春的风帆。同时，感谢马凤娟、王月琴、殷洁、贾国鹏、刘增雅、赵洁、陈亚飞等同学，研究生生活有了你们的陪伴而更显丰富，有了你们的帮助而倍感轻松，有了你们的支持而深受鼓舞感谢所有的同学，感谢所有的朋友，很幸运能够认识你们，但愿我们的友情长久，祝福我们的未来美好！
　　“可怜天下父母心”，在我告别学*生涯之时，请容许我向我最爱的家人表示诚挚的谢意，想到他们，我总是感到温暖而安详。感谢我的爸爸、妈妈，正是因为有你们的鼓励和支持，才有了今天的我。你们的哺育之恩，爱护之情让我永生难忘。在我成功的时候，你们的笑容散发着幸福、满足和荣耀的光芒，照亮了我的前程；在我失败的时候，你们的眼神透露出理解、包容和鼓励的信息，让我意气风发，鼓足了勇气！感谢我的哥哥、嫂嫂和可爱的侄儿玮含，有了你们，我们这个大家庭更显热闹，亲切。感谢所有关心我，爱护我的亲人，祝福你们身体健康，万事如意！
　　最后，感谢所有参与本次调查研究的180名在京韩国留学生，感谢你们能够积极参与，认真填写问卷，这对本论文的完成起着至关重要的作用。希望你们能够顺利完成学业，实现自己的梦想，谱写一曲与众不同的人生交响乐！
　　两年前，我怀着对大一如往昔的深爱、向往与期盼重新踏入校园。两年后，“文以治国、工以立国、商以富国”的信念，让我务必满怀使命、挺起胸膛的说：“我们，以及我们正在把握和即将把握的企业，理应成为*经济崛起的脊梁。”

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初中生必读文言文书籍
书籍,初中生,励志
初中生必读文言文书籍
　　文言文对于初中生而言，非常重要，这不仅是可以提升自身文化修养。更重要的是中考的重点，难点。古文现止。推荐理由，学*古文和提高阅读的好帮手。以下是小编整理的初中生必读文言文书籍，希望对大家有所帮助。
　　1.《世说新语》，推荐指数4颗星
　　故事短小精悍，有情节，有内涵，有注释，有译文，可以对文言文实词和虚词的积累有很大的帮助，同时也能很好的了解魏晋风骨。
　　不过不是很利于背诵，比较适合静静地品读，仔细玩味。
　　下图我选择了中华书局这套比较经典的版本，这套书还有《论语》《幼学琼林》等。都是原文-注释-译文，比较简单明白。
　　2.《古文观止》，推荐指数：5颗星
　　清代以来最为流行的古代散文选本之一，必推，所选篇目都比较经典，内容大多选自《左传》《国语》《史记》《国语》《战国策》等，属于什锦类。
　　篇目大多比较长，需要耐心看完。
　　我选择了中华书局的这个版本，注解在文中，比较方便看，不好的就是字太多了（黑色的、红色的都比较小）。
　　在无意中还发现了一本比较好的《古文观止》的练*，有引文、有点拨、有赏析，有题目，两本书可以结合使用。
　　3.《史记》，推荐指数：5颗星
　　“史家之绝唱，无韵之离骚”，在品读过后才能领略他的美，像一个老人在娓娓道来，历史就在眼前，是历史，也是文学。非常适合初中准备特色班考试和准备高考的同学，因为人物传记是课外文言文的宠儿。
　　一套中华书局的，节选本，经典绿皮书，一套岳麓书院的，韩兆琦作注，适合初学者。当然这两套都是中规中矩的。
　　4.《幼学琼林》，《成语千字文》推荐指数：6颗星
　　《幼学琼林》是一本古时启蒙读物，很有韵律，适合背诵，而且其中对生活百科的解释有趣而形象，还有对成语的解释，也让成语回归本真。是注音版，即使是初中同学，也需要注音版，因为会有一些字音需要引导。
　　《成语千字文》都是以四字成语构成的一本包括神话、朝代、科技、自然、修身等内容的'书籍，注释虽少，但工整押韵，是背诵指数特别高。
　　以上是与学生共同讨论的过程中发现的一些比较适合中学生阅读和背诵的文言文书籍及各自版本，文言书籍听着不友好，但是读起来会发现古人的文学实力和智慧真的无法不让我们敬佩。
　　像汪洋恣肆的大海，文学是没有界限的，但这大海中始终会有那么几艘能够带领我们不断前进的小船，坚定而冲破风浪，让我们一起上船乘风破浪，去探索这美妙的历史和生活吧。

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古诗文作文三篇
古诗文
古诗文作文三篇
　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编收集整理的古诗文作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　我是唐代大诗人李白，人诵雅号“诗仙”。“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，世人都知道我是浪漫主义的代表，却很少去关心我也有凡情愫。
　　一个凉爽的夜晚，我一个人坐在院中的井栏边举杯饮酒，不知过了多久，忽的发现地上泛起了一轮皓月犹如玉盘。哦，此刻家人们在做什么呢？他们一切可好吗？这样美丽的月夜，他们也在赏月吗？抑制不住我内心一种强烈的思念，我随口吟到：“举头望明月，低头思故乡。”
　　又缝一个布满繁星的夜晚，我在外面散步时，正听到一阵悠扬的笛声，那声响随着微微春风飘扬，传遍了整个洛阳。对远方家乡的思念再次涌上心头，使我彻夜未眠。
　　前些日子，一个叫“汪伦”的人给我来了一封信。信中说请我去赏十里桃花，品万家酒店。这可真是个贴心的人啊，我赶紧收拾行装去会会他。
　　一阵寒暄过后，我就赶紧催促：“咱们抓紧去喝酒赏花吧！”他倒是也很率性，先带我去了十里外的桃花潭观景，又陪我在一个姓“万”的酒家买酒，我也是呵呵了。不过他的一番诚意，的确真的；他的学识、才情也值得称赞。
　　不觉中几天过去了，我登船即将离去。忽然听到岸上传来踏歌的声音，这步子的节拍、这悠扬的歌声、这潺潺溪水声交织在一起，是那样美妙。我顿感他与我情谊的.深厚，我与他真可谓“知音难觅”。于是，我朗声和诗一首以作答谢：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
　　是啊，人生是一道风景，快乐是一种心境！亲人、朋友，这些人的陪伴，是我们人生道路上最美好的珍藏。
　　“书读百遍，其义自见”，自从我认识了《中华经典诵读》后，就像推开了一扇神奇的大门，让我穿越在中华民族几千年来的灿烂文化之中，尽情地去领略那些文人墨客们带给我的种种意境和美景。并被那丰富的文化底蕴所影响想着。
　　当我激情高昂地读着《诉衷情》时，仿佛感受到了作者那满腔的爱国热情；当我委婉低吟《咏怀诗》时，总被那浓浓的忧郁和悲伤所包围着。而《望月怀远》虽然语言朴素，却让我看到了张九龄那寄托深远的人生慷慨……
　　你更让我徜徉在诗情画意的情境中。每次朗朗诵读时，犹如身临其境般奇妙。看——刚从那“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的篱笆旁走过，又来到了秋日傍晚雨后的山林中，来感受那“明月松间照，清泉石上流”的幽静美景。既从“故烧高烛照红妆”的美丽中感觉到了诗人愉悦的心情；也从“壁破风生屋，梁颓月坠床”中看到了当时农村破落的凄凉景象……
　　我从你那里不但懂得了“少壮不努力，老大徒伤悲”警言，还知道了“知之为知之，不知为不知，是知也”的真理，更从“温故而知新，可以为师也”中找到了学*的方法。你让我提高了阅读理解和写作的能力，更让我体会到了中华经典文化的情趣和神韵。你成了我的良师益友。
　　记得还是在二年级的一个下午，我们学校全体师生聚集在校园里，要举行《经典古诗诵读大赛》。从老师那里知道，因为我们学校是经典诵读特色学校，所以要举行诵读古诗文大赛。
　　首先是一年级小朋友，他们用甜美、稚嫩的声音，展现他们对古诗的热爱；二年级的小同学，他们用整齐、响亮的声音，表达他们对经典的喜爱......伴随着优美婉转的古典音乐，参加比赛的选手们或慷慨激昂，或婉约低沉，或翩翩起舞。古老的服饰，优美的舞姿，伴随着优美婉转的古典音乐，让人就像走进了古时候。
　　底下的同学都情不自禁地跟着朗诵起来，六年级的比赛更是激烈，同学们分工合作，团结一致，用朗诵、跳舞、唱歌的形式把古诗中的意境都淋漓尽致地表达了出来。
　　一向不怎么喜欢古诗的我，看了同学们的精彩表演，我也情不自禁地跟着哼了起来，跟着节奏摇晃着小脑袋，拍着小手。就这样，渐渐地我对古诗充满了乐趣。
　　“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。这时我们又在背诵古诗文了。每天中午特色活动时间，我们都陶醉于古诗文之中，大家被优美的语句、高雅的诗韵所吸引。我们每背一首古诗，老师不但引导我们读出它的韵味，理解它的内涵，而且还要根据诗的意境绘画出风格不同的图画：像《游子吟》中为儿子“挑灯补衣的依依慈母情”图，《小儿垂钓》中的“蓬头稚子学垂纶”图，小桥流水人家的江南风光图，还有金戈铁马的塞北沙场图……都成了我们描绘的对象。通过诵读，我们理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，苏轼的豪放和李清照的婉约……在那一读、一诵、一写、一画之间，我们领略到古典诗词的永恒魅力。我将诗的意境与自己的情怀融为了一体。
　　叶圣陶爷爷说得好：“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意境高远，也包含很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”
　　通过诵读，我体会到，古诗文中风格不同的优秀篇章都来源于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和丰富的思想火花。

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小学古诗文
小学,古诗文
小学古诗文
　　在*时的学*、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？下面是小编整理的小学古诗文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　翻开中国文化的历史，古诗文作为中华民族上下五千年的文化瑰宝，以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情愫传唱不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。很多脍炙人口的名句格言，传遍穷乡僻壤，市井俚都。孔子曰：“不学诗，无以言。”诗言志，文传情。常吟古诗文，可以增长学识，陶冶性情，还可以培养对中国语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养学生的诗学素养。或许，古诗文就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着中华民族的魂魄。“小时能背，终身难忘。”在孩子们古诗文的积淀过程中，经历着“学知―*行―养性”的过程。那么，如何培养小学生诵读经典诗文的志趣？结合自身的教学实际，我做了一些探索性的尝试，与大家一起分享。
　　一、趣浓劳轻，乐学不倦
　　（一）“晨读乐”。每天，我安排了“课前一诵”，利用晨读和课前5分钟的时间进行教读，朗读，齐诵，并安排学生依次到讲台上声情并茂地朗读、领读或者背诵，从而调动了学生的学*积极性。还让学生广泛搜集诗文故事和作者趣闻，通过班级故事会的形式，评选出班级“故事大王”，以培养学生的口头表达能力；并对表现出色的学生及时给予鼓励。
　　（二）“诗配画”。古诗词具有音美、意美、形美的特点，我提倡学生根据诗意，为古诗配上图，展开合理的想象，以画来体会诗文的意境，体会诗人丰富的人生感悟。这一活动极大的调动了学生的积极主动性，为了使自己绘制的作品能为大家所喜爱，他们投入了极大的热情，逛跑书店、请家长上网查找、收集相关资料，精心设计画面，规范工整的书写......最后，我们在班内举行展评，被选入的学生其高兴程度可想而知，从而掀起了学生学诗的热潮。
　　（三）“我是诵读小能手”。随着学生对古诗文兴趣的不断提高，他们积累的古诗也日益增加，这时我就在班内举行形式不一的古诗文诵读活动，如两人赛读、小组竞赛、男女生对抗赛，进行限时背、轮换背、接力背等形式，激发了学生的背诵的积极性，丰富学生的知识储备量。每一个月，我还在班上举行“诵读小能手”比赛，评选出班级中背诵古诗数量最多的同学，并给予表彰奖励，一张小小的喜报，一本薄薄的练*本，一颗小白兔奶糖，一阵掌声，一个拥抱，这是多么的微不足道的奖赏，却让学生受到了极大的鼓励，使得同学们背诵的积极性日益增加。一年级上学期，我们本班的孩子已经背诵完《百家姓》，本学期，我们还邀请到了古诗文讲解专家亲临班级对学生进行《弟子规》的解读，现在我们即将背诵完《弟子规》，正打算向《千字文》进发。
　　二、随风潜入夜，润物细无声
　　（一）音画共享，感受意境美。古诗文有很强的音乐美和节奏美，而且诗中有画、画中有诗，一首诗往往就是一幅山水画，一幅田园风光图。根据这些特点，我在教学手段上采取相应的音画措施，力求达到入情入境的教学效果。如我在教学《画》《咏鹅》《春晓》《春居》等古诗时，我会精心选择适合古诗意境的古典音乐，让孩子在美妙的旋律声中去感受古诗的魅力，不用老师过多的讲解，孩子们在曼妙的音韵声中自由徜徉，自行感悟。
　　（二）及时推荐，有机训练。自从开展古诗文吟诵以来，学生会读、会背大量的古诗文，但是大部分学生都是在唱读，没有读出诗的韵味来。只有让学生在耳濡目染的过程中，才能更有效的接受诗词的熏陶。因此，我充分利用班级文化阵地，营造吟诵诗文的氛围。将老师和学生推荐的古诗文题目荟萃于黑板的一角，每周定期更换内容，每日利用一定的时间让学生有感情诵读。或一唱三叹地吟读，或摇头晃脑地吟诵。学生读得有滋有味，声情并茂。在帮助学生读懂诗句的基础上，我通过朗读让学生体会诗的节奏和韵律，培养学生的语感，使他们在读中受到了美的熏陶。
　　三、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
　　陶行知指出：“行是知之始，知是行之成。”在实际教学中，我切实做到*学生的双手、
　　让学生在行动中产生思想与智慧。长时间的诗文诵读使学生的积累量不断增加，俗话说“熟读古诗三百首，不会作诗也会吟”。因此我在学生熟读、理解的基础上鼓励学生今后试着创造写诗，这样学生不光深刻地体会了古诗内涵，也表现出了求新、求异的创作精神。正如新课标所说：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学*对语文材料的反应又是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学*过程中的独特收获。”
　　古诗文是中国最早的一种文学样式，作为一名新时期的语文教师，我们有义务让“古老”的歌谣传唱、延续下去，让我们借用诗的甘霖去滋润学生的心田，让每一个孩子都徜徉在浩瀚的诗海之中，让他们的心智沐浴在诗风里，使他们的思维动起来，想象飞起来，语言活起来。让学生从多彩的古诗文中去谛听到落叶的叹息、感受溪水的欢畅，探寻春花的芳踪！让孩子们在古诗文的百花园中深情诵读唇齿留香，看尽那满园春色！
　　咏柳 ——贺知章
　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
　　不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
　　登鹳雀楼 ——王之涣
　　白日依山尽，黄河入海流。
　　欲穷千里目，更上一层楼。
　　芙蓉楼送辛渐 ——王昌龄
　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
　　敕勒歌 ——北朝民歌
　　敕勒川，阴山下，
　　天似穹庐，笼盖四野。
　　天苍苍，野茫茫，
　　风吹草低见牛羊。
　　凉州词 ——王之涣
　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
　　春晓 ——孟浩然
　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
　　夜来风雨声，花落知多少？
　　鹿柴 ——王维
　　空山不见人，但闻人语响。
　　返景入深林，复照青苔上。
　　送元二使安西 ——王维
　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
　　九月九日忆山东兄弟 ——王维
　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
　　静夜思 ——李白
　　床前明月光，疑是地上霜。
　　举头望明月，低头思故乡。
　　望庐山瀑布 ——李白
　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　赠汪伦 ——李白
　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。