名家临写的古诗

名家写花的诗句

名家写花的诗句

　　闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。以下内容是小编为您精心整理的名家写花的`诗句，欢迎参考！

　　1、白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。——曹雪芹《咏红梅花得“梅”字》

　　2、芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。——高蟾《上商侍郎》

　　3、读陆游咏梅词，反其意而用之。——毛润之《卜算子·咏梅》

　　4、*芜尽处是春山，行人更在春山外。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》

　　5、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》

　　6、且欲*寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。——崔曙《九日登望仙台呈刘明府容》

　　7、桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。——汪藻《春日·一春略无十日晴》

　　8、小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》

　　9、闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。——陆游《梅》

　　10、无意苦争春，一任群芳妒。——陆游《卜算子·咏梅》

　　11、田夫荷锄至，相见语依依。——王维《渭川田家》

　　12、莫学武陵人，暂游桃源里。——裴迪《崔九欲往南山马上口号与别》

　　13、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。——贾至《春思二首·其一》

　　14、小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。——戴复古《淮村兵后》

　　15、兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》

　　16、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述《夏日杂诗》

　　17、幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。——林逋《山园小梅·其一》

　　18、桃源望断无寻处。——秦观《踏莎行·郴州旅舍》

　　19、挼尽梅花无好意。——李清照《清*乐·年年雪里》

　　20、黄菊开时伤聚散。——晏几道《蝶恋花·黄菊开时伤聚散》

　　21、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》

　　22、摇荡春风媚春日，念尔零落逐风飚，徒有霜华无霜质。——鲍照《梅花落·中庭多杂树》

　　23、衔霜当路发，映雪拟寒开。——何逊《咏早梅》

　　24、更无花态度，全有雪精神。——辛弃疾《临江仙·探梅》

　　25、寒英坐销落，何用慰远客。——柳宗元《早梅》

　　26、花间一壶酒，独酌无相亲。——李白《月下独酌》

　　27、天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。——高蟾《下第后上永崇高侍郎》

　　28、天涯也有江南信。——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》

　　29、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅》

　　30、犬吠水声中，桃花带露浓。——李白《访戴天山道士不遇》

　　31、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

　　32、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》

　　33、依旧桃花面，频低柳叶眉。——韦庄《女冠子·昨夜夜半》

　　34、起来搔首，梅影横窗瘦。——汪藻《点绛唇·新月娟娟》

　　35、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》

　　36、雨荒深院菊，霜倒半池莲。——杜甫《宿赞公房》

　　37、墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅》

　　38、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。——王安石《咏石榴花》

　　39、*种篱边菊，秋来未著花。——皎然《寻陆鸿渐不遇》

　　40、前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》

　　41、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。——李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》

　　42、何事春风容不得？和莺吹折数枝花。——王禹偁《春居杂兴·两株桃杏映篱斜》

　　43、轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。——苏轼《赵昌寒菊》

　　44、竹色溪不绿，荷花镜里香。——李白《别储至剡中》

　　45、玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。——聂胜琼《鹧鸪天·别情》

　　46、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。——陶渊明《归园田居·其一》

　　47、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。——王维《田园乐七首·其六》

　　48、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》

　　49、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅·舟过吴江》

清明节名家诗歌

清明节名家诗歌

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编整理的清明节名家诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《清明雨》

　　看这清明的雨

　　滋润了几多红尘

　　尘世碧空、繁华落尽

　　思念疯狂的滋生

　　看这清明的雨

　　一路路行人

　　挂满一行行泪雨

　　诉说唠叨往日情怀

　　看这清明的雨

　　一杯黄土、几根香烛

　　烧去了漫天的纸钱

　　爱离了、心疼了

　　看这清明的雨

　　悲伤的抹干眼泪

　　踏上征途的明天

　　路在脚下延伸

　　美在生命的再塑

　　《清明》

　　让谁也走不出四月清明雨纷纷的季节

　　让谁也走不出四月清明雨纷纷的心情

　　翻越了无数城市四月的街道

　　直到今天

　　我也只能走到那里算那里

　　故乡 清明节

　　燃烧的纸钱 纸花 纸的魂幡条

　　一个词一个清明的意思

　　一句话一个清明的意思

　　连同坟前四月野草返青的记忆

　　遍地红了的杜鹃花

　　及隐藏在四月心底最深处的思念

　　在我写满清明的诗篇里一路走过

　　但我最想念是母亲一锅清明的米饭

　　走在三北大街城市宽阔的街道

　　我却感觉自己无路可走

　　不知道如何才能把四月的惆怅写完

　　到前面的站台前就开始放下

　　从母亲的麦地里借一枝春天

　　挂在我清明雨纷纷的空间

　　但背着城市里偌大的压力

　　总让一路的雨季心酸

　　清明节我故乡的清明节

　　我不知道四月的雨季有多远

　　让远在他乡的人

　　都成为了一生没有母亲疼爱的孩子

　　《清明》

　　土之下

　　土之下，那是阴界

　　里面住着不同的姓氏

名家励志方面的古诗词

名家励志方面的古诗词

　　导语：我们在学*历史名人家写的`古诗词时大家都有什么感想呢?以下是小编为大家分享的名家励志方面的古诗词，欢迎借鉴！

　　1、《浪淘沙》刘禹锡

　　莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

　　2、《竹石》郑板桥

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　3、《赠萧瑀》李世民

　　疾风知劲草，板荡识诚臣。

　　勇夫安识义，智者必怀仁。

　　4、《西游记》吴承恩

　　人心生一念，天地悉皆知，

　　善恶若无报，乾坤必有私。

　　5、《赠梁任父同年》黄遵宪

　　寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任?

　　杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心

　　6、《劝学》颜真卿

　　三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　7、《长歌行》汉乐府

　　百川东到海，何时复西归?

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　8、《雪梅》卢梅坡

　　梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

　　9、《夏日绝句》李清照

　　生当作人杰，死亦为鬼雄，

　　至今思项羽，不肯过江东。

　　10、《狱中题壁》谭嗣同

　　望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。

　　我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

　　11、《金缕衣》无名氏

　　劝君莫惜金缕衣。劝君惜取少年时。

　　有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

　　12、《劝学》朱熹

　　少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

　　未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

　　13、《春宵》苏轼

　　春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

　　歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。

　　14、《柳氏二外甥求笔迹》苏轼

　　退笔如山未足珍，读书万卷始通神。

　　君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。

　　15、《遣兴》袁枚

　　爱好由来落笔难，一诗千改心始安。

　　阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。

　　16、《论诗十绝》戴复古

　　草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。

　　玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。

　　17、《戏为六绝》杜甫

古代名家书屋对联

古代名家书屋对联

　　在*时的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用对联吧，对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。什么样的对联才经典呢？下面是小编为大家收集的古代名家书屋对联，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　黄庭坚的书斋所自撰的对联是：诗罢春风荣草木，书成快剑斩蛟龙。他的书斋已不仅是读书的屋子了，同时兼作“创作间”。作诗如坐春风，每每吟罢一诗，便觉春光在眼，似见草木荣发，妙手回春了。下联体现的是作为书法家的书功，那笔力千钧，犀利锋快的铁划银钩犹似顿现眼底。

　　放鹤去寻三岛客，任人来看四时花。这里是集晚唐诗句所成的书屋对联。系“随园”的主人袁枚所集。他的书屋俨然成了“会客厅”。看出主人乃好客之人。无论骚人墨客、才子佳人，一任来园，至诚欢迎。这书读的不苦，倒现“独乐乐不如与人乐乐”之洒脱情境。

　　陆游的书屋名“书巢”。屋子尽为书占，故以巢称。也见藏书之丰。老先生无愧字“务观”，凡藏书是一定要来观看的。他从读书中所寻得的乐趣非常人可能比。他道：“读书有味身忘老”。万卷伴终生，耽书如命，暮年亦青春。他书屋的对联是：万卷古今消永日，一窗春晓送流年。读书使他不知老之至，每一天都是春晓。

　　大画家徐渭的书屋题联作：雨醒诗梦来蕉叶，风载书声出藕花。这联中不只诗意盎然，尤见浓浓画意。那蕉叶新绿逼眼，那藕花嫩红夺目。诗梦赖雨醒，书声凭风载，用词新奇，画家诗力了得!

　　郑燮，书屋联子当然要张显他的怪才。联曰：富于笔墨穷于命，老在须眉壮在心。上联抑笔在先，道出怀才不遇，生不逢时之窘。然命运虽穷蹇，笔墨却富庶。下联笔扬显志。凸见老骥伏枥的情怀。

　　书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。联语如人。信笔拈来青山、红豆作比，巧为对工。一份勤读，一份疏慵;观书作美，藉蕴风流。此正是纪昀，晓岚的书屋对联。

　　1、上联：茶浓书声清

　　下联：烟香佛影静

　　释义：茶、烟、书、佛对应四味书屋的主题。茶对烟，书对佛，浓对香，声对影，清对静，字字相对。上联中茶浓谐音茶农，隐含南岳乃衡阳茶乡的寓意；书声谐音书生，暗含惟楚有才，于斯为盛之意，同时也暗含了衡阳烟草人才辈出之意。清通亲，有亲*、亲切之意，寓意四味书屋开门迎八方来客之意。下联中烟香，反过来就是香烟，暗含了四味书屋和衡阳烟草的'主营业务。佛影寓意有佛庇佑。静通*，隐含书屋跟南岳古寺相*，点明了地点。下联还巧妙的把烟影嵌*中，表达了是通过烟影*台征集到此副对联。从整体上来看，上联是动景，一壶香茗细细品味，手握书卷，精彩处忍不住发出轻声。下联是静景，佛影既是实景，又可为虚景。一动一静，动静相宜。

　　2、上联：四时独秀岳 南景滋味长

　　下联：书润禅道悟 金丝绕屋荣

　　注解：1：四时：南岳的四时美景，春观花，夏看云，秋望日，冬赏雪。2：金丝：烟草在古籍中曾以其色香被赋予金丝草雅称。

　　释义：以五岳独秀着称的南岳衡山一年四季分别有不同的美景，源远流长的人文历史和散发韵味的自然景观一样都值得我们细细品味。读书以润物细无声的方式浸染人们明事理、参禅悟道，有着浓郁烟草企业文化的小小书屋和企业同发展，共繁荣！

　　此联内容丰富，涵盖南岳美景、书屋、佛道、烟草等，恢弘大气。上联讲景，下联寓情，情景结合，并将横批“四味书屋”四字嵌*中，格式对称，结尾升华，提出美好祝愿。

　　3、上联：胜景揽秀心愿旅

　　下联：书馨鉴古四味屋

　　注解：1：馨：散布很远的香气。

　　释义：到五岳独秀的胜境欣赏美景，祈福达成心愿。到四味书屋读书陶冶美好的情操，博古通今，培养高尚品德。

　　此联上联讲心愿之旅，下联讲四味书屋。先宏观再微观，句式简洁，意思明显。

　　4、上联：锦绣河山 登临寿岳观来雁(.)

　　下联：清幽雅座 相约四味品书香

　　5、上联：品茶道析佛理享禅意人生神交天下鸿儒

　　下联：赏烟影舞墨香悦非凡时光畅游万卷书海

　　6、上联：茶味烟味味味不同味味有味道

　　下联：书经佛经经经关联经经相益彰

元旦朗诵的名家诗歌

元旦朗诵的名家诗歌

　　一、诗歌起源

　　古时候，古代信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息都非常不方便，于是他们将写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递。诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。《尚书·虞书》记载：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声。”《礼记·乐记》记载：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体。以入乐与否，区分歌与诗，入乐为歌，不入乐为诗。诗从歌中分化而来，为语言艺术，而歌则是一种历史久远的音乐文学。《诗经》是入乐歌唱的，严格地说它是歌，正因为如此，《诗经》被学者称之为*音乐文学成熟的标志。

　　二、元旦朗诵的名家诗歌（通用15首）

　　无论在学*、工作或是生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是小编收集整理的元旦朗诵的名家诗歌（通用15首），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　【老师】每当我踏着星光离开西园,回头凝望,那不夜的灯火啊,竟和天上的星星一同闪亮。

　　【学生】每当我踏着晨光走进令民气驰神往的讲堂,一种无以言状的冲动在我全身荡漾。作为一名学生,我深爱着我的学校,我的班级。我喜好每一个方块字,每一个英语单词,每一个方程式,每一块陆地和海洋,在知识的迷宫里我们咀嚼着发明的兴趣,我们探索着真理,我们寻求着梦想,和太阳一同出发,我们要发明人生的光辉。

　　【学生】每当我踏着星光离开讲堂,回头凝望,每张课桌上都留下我们搏斗的诗行。

　　【老师】几多次,孤灯伴我到深夜,为了某个题目,我冥思苦想,一座*地被征服,征服另一座*地又成为我新的梦想。

　　【老师】每当我踏着星光离开西园,回头凝望,那不夜的灯火啊,竟和天上的星星一同闪亮。

　　【学生】老师,为了我们,岁月己使您两鬓染霜。您冷静无闻,您辛劳有加,您两袖清风,您就未曾后悔过吗?

　　迎春花开

　　在火红的太阳底下

　　你听，那是百鸟的啁鸣

　　它们惊喜地叩响了

　　春天的第一道门扉

　　白云衔来温暖的思念

　　久违的问候

　　又为我们带来了新年的祝福

　　那些沉甸甸的欢笑

　　像父亲母亲的双手写满劳动和收获

　　一杯烈酒

　　盛满酽酽的乡愁

　　在迎风的早晨把我醉倒在一瞬间绽放

　　青涩地，爱人的手臂

　　温柔地缠绕，把你拥抱

　　拨动春天的琴弦

　　季节的距离如此强烈无法抵挡

　　如同大地孕育着希望

　　我看见乡亲们，在新年的日子里

　　谈论着往事的收成

　　细数三百六十五个日子和节气

　　说到春天

　　大家的眼里又开出了火焰

　　那个时候，玉米成串地挂在屋檐下

　　黄澄澄的喜气

　　飘满家园，让人看了心里

　　她正站在家园的路口迎接

　　以一朵迎春花的姿势

　　为你献上这首祝福的诗!

　　从元旦的窗口看出去

　　站在新年的门槛

　　不经意的回眸

　　我看见

　　远方苍茫的人海

　　留下的那些帆影点点

　　或云或雾

　　悉数飘散

　　眼前

　　是漂亮的窗花

　　春风吹来的桃花朵朵

名家最经典的情诗

　　关于爱情的有哪些呢，供参考!

　　让那歌喉最响亮的鸟雀，

　　飞上独立的凤树的枝头，

　　宣布讣告，把哀乐演奏，

　　一切飞禽都和着拍子跳跃。

　　可是你叫声刺耳的狂徒，

　　你魔鬼的*的信使，

　　死神的忠实的信士，

　　千万别走*我们的队伍。

　　任何专横跋扈的暴徒，

　　都不容走*我们的会场，

　　只除了鹰，那羽族之王：

　　葬礼的尊严不容玩忽。

　　让那身穿着白色袈裟，

　　懂得死亡之曲的牧师，

　　唱出死神来临的挽诗，

　　并由他领着作弥撒。

　　还有你寿长过人的乌鸦，

　　也必须参加哭丧的队伍，

　　你生来穿着黑色的丧服，

　　开口就像哭不用作假。

　　接着他们唱出送丧的哀辞，

　　爱情和忠贞已经死亡;

　　凤和鸠化作一团火光

　　一同飞升，离开了尘世。

　　它们是那样彼此相爱，

　　仿佛两者已合为一体;

　　分明是二，却又浑然为一：

　　是一是二，谁也难猜。

　　两颗心分开，却又在一起;

　　斑鸠虽和它的皇后分开，

　　它们之间却并无距离存在：

　　这情景只能说是奇迹。

　　爱情在它俩之间如电光闪灼，

　　斑鸠借着凤凰的眼睛，

　　就能清楚地看见自身：

　　彼此都认为对方是我。

　　物性仿佛已失去规矩，

　　本身竟可以并非本身，

　　形体相合又各自有名，

　　两者既分为二又合为一。

　　理智本身也无能为力，

　　它明明看到合一的分离，

　　二者全不知谁是自己，

　　这单一体原又是复合体。

　　它不禁叫道，“多奇怪，

　　这到底是二还是一!

　　这情景如果长存下去，

　　理智将变*情的奴才。”

　　因此它唱出一首哀歌，

　　敬献给凤凰和斑鸠，

初中语文的名家诗句

初中语文的名家诗句

　　1、三顾频频天下计，两朝开济老臣心。——诸葛亮

　　2、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——诸葛亮

　　3、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮

　　4、已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。——诸葛亮

　　5、刚正不阿,留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。——司马迁

　　5、酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。——李白

　　7、千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。——李白

　　8、翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。——欧阳修

　　9、铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。——辛弃疾

　　10、世上苍痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。——杜甫

　　11、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——文天祥

　　12、深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风。——屈原

　　13、四面湖山归眼底，万家忧乐在心头。——范仲淹

　　14、大河百代，众浪齐奔淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀盛开一枝女儿花。——李清照

　　15、译著尚未成书，惊闻陨星，*何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，

　　16、文坛从此感彷徨。——鲁迅

　　17、毛泽*称朱自清：“不为五斗米而折腰的人。”

　　18、列宁赞高尔基：“无产阶级艺术的最杰出的代表。”

　　19、芭蕾舞的化身：乌兰诺娃。

　　20、关汉卿被称为：“东方的莎士比亚”。

现代经典诗歌名家名篇

现代经典诗歌名家名篇

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是小编整理的现代经典诗歌名家名篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《我的恋人》

　　戴望舒

　　我将对你说我的恋人，

　　我的恋人是一个羞涩的人，

　　她是羞涩的，有着桃色的脸，

　　桃色的嘴唇，和一颗天青色的心。

　　她有黑色的大眼睛，

　　那不敢凝看我的黑色的大眼睛----

　　不是不敢，那是因为她是羞涩的，

　　而当我依在她胸头的时候，

　　你可以说她的眼睛是变换了颜色，

　　天青的颜色，她的心的颜色。

　　她有纤纤的手，

　　它会在我烦忧的时候安抚我，

　　她有清朗而爱娇的声音，

　　那是只向我说着温柔的，

　　温柔到销熔了我的心的话的。

　　她是一个静娴的少女，

　　她知道如何爱一个爱她的人，

　　但是我永远不能对你说她的名字，

　　因为她是一个羞涩的恋人。

　　《好吧，我们不再一起漫游》

　　拜伦

　　好吧，我们不再一起漫游，

　　消磨这幽深的夜晚，

　　尽管这颗心仍旧迷恋，

　　尽管月光还那么灿烂。

　　因为利剑能够磨破剑鞘，

　　灵魂也把胸膛磨得够受，

　　这颗心呵，它得停下来呼吸，

　　爱情也得有歇息的时候。

　　虽然夜晚为爱情而降临，

　　很快的，很快又是白昼，

　　但是在这月光的世界，

　　我们已不再一起漫游。

　　《当你从我的窗下走过》

　　舒婷

　　当你从我的窗下走过，

　　祝福我吧，

　　因为灯还亮着。

　　灯亮着——

　　在晦重的夜色里，

　　它像一点漂流的渔火。

　　你可以设想我的小屋，

　　像被狂风推送的一叶小舟。

　　但我并没有沉沦，

　　因为灯还亮着。

　　灯亮着——

　　当窗帘上映出了影子，

名家描写春天的诗歌大全

名家描写春天的诗歌大全

　　在学*、工作、生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？下面是小编精心整理的名家描写春天的诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　春天的心

　　春暖花开

　　大地一片芬芳

　　亲爱的，这醉人的春风

　　能否掀起你心海的波澜

　　假如你的灵魂还在冬季飘零

　　我们赞美春天

　　她总是如期而来

　　亲爱的，春天这般诚信

　　你疲惫的心是否一诺千金

　　亲爱的

　　我们致力于一生找寻的

　　莫非，就是这颗春天的心

　　春天的心

　　春天的心如草的荒芜

　　随便的踏出门去

　　美丽的东西到处可以拣起来

　　少女的心情是不能说的

　　天上的雨点常是落下

　　而且不定落在谁的身上

　　路上的行人都打着雨伞

　　车上的邂逅多是不相识的

　　含情的眼睛未必是为着谁

　　潮湿的桃花乃有胭脂的颜色

　　水珠斜打在玻璃车窗上

　　江南的雨天是爱人的

　　《在春日与一场雪对视》

　　搭上开往春日的列车

　　怀揣

　　一把季节的利刃

　　无情地刮开

　　躁动的芽苞

　　让冰裂一冬的小手

　　伸出来

　　握住猎猎的旌旗

　　去追逐

　　春日里的一场雪

　　只要一脚踩上

　　春天的赤道

　　一场瑞雪便异显珍贵

　　关于春与雪的对话

　　倾刻间

　　肆意流淌

　　雪花向六个方向

　　发出指令

　　传送阵阵湿润的信息

　　其实春天与一场雪无关

　　倒是突如其来的

　　倒春寒

诗词曲名家教案

诗词曲名家教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的诗词曲名家教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　设计理念

　　营造良好的自主学*氛围，调动学生学*热情，鼓励学生用多种方法自主识字，发展学生语言能力、思维能力，熏陶、培养学生热爱祖国传统文化的情感。

　　教学目标

　　1．认识本课16个生字，会写10个字。

　　2．在识字写字的过程中，进一步了解汉字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

　　3．初步接触我国著名的诗词曲名家，产生热爱祖国传统文化的情感。

　　教学重点

　　认识本课16个生字，会写10个字。

　　教学准备

　　师：生字卡，生词卡，教学课件，古诗词曲配画的小书签做奖品。

　　生：生字卡。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、营造氛围，揭示课文内容

　　（课前在教室里挂几幅孩子们熟知的古诗条幅或诗配画）

　　谈话：孩子们发现今天咱们教室和往常有什么不同吗？

　　想不想去看看？

　　（学生离座自由观看2分钟左右，边看边吟诵）

　　师：孩子们有什么发现？（生各抒己见）

　　小结：诗是我国古代的文学形式，读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代，孩子们刚才看到的大部分是唐代诗人写的

　　诗，*把它叫做唐诗（板书：唐诗）。词和散曲也分别是我国古代的一种文学形式。词盛行于宋代，*把它叫做宋词

　　（板书：宋词）；散曲盛行于元代，*把它叫做元散曲（板书：元散曲）。

　　1庇忻挥泻⒆踊岫琳饧父龃剩砍樯读，师生共同正音。（注意“诗”、“词”、“宋”、“散”的读音）

　　2蹦隳芨这些生字再找一找朋友吗？（生字组词）

　　二、创设识字情景，自主合作学*

　　1笔汉⒆用牵我国古代文学源远流长，博大精深，是个瑰丽的文学宝库。唐诗、宋词、元散曲只是其中几颗璀璨的明珠。孩子们，你们想去宝库看看吗？

　　（课件出示：“文学宝库”点击出现“唐诗”、“宋词”、“元散曲”几颗熠熠生辉的明珠）

　　在这几颗明珠里，分别藏有它们各自的代表作家，就是我们今天要认识的诗词曲名家（板书课题：诗词曲名家）。生齐读课题。

　　他们有的是我们的老朋友，有的是我们今天要认识的新朋友。你们想认识他们吗？小组内比一比，看谁最先认完！不但在宝库里能认识，离开宝库也要能认识，这才算交了新朋友。全班同学比一比，哪个小组的同学最先和这些诗词曲名家交上朋友。优秀的孩子将获得精美的奖品。

　　2鄙选择自己喜欢的内容进行自主学*。师检查自学情况，相机指导。启发学生用学过的识字方法识字。

　　3毙∽槟诮涣鳎组长用生字卡检测组员的学*情况。

　　4比班交流，评比。（师发奖）

　　5鄙活中你还在哪些地方见过这些字？

　　6蹦闳鲜痘蛑道姓李，姓白，或姓我们今天所认识的朋友的姓的人吗？他们叫什么名字？（将识字与生活实际联系起来，加深对生字的印象，培养学生生活处处皆语文的意识）

　　7蹦阒道这些诗词曲名家有哪些作品吗？你能背一背吗？（让能干的孩子背一背诗词曲名家相应的作品）

　　三、课堂练*

　　1．游戏：找朋友。（完成课后第二题）

　　2．指导书写（完成课后第三题）。引导学生用学过的方法（如：加一加、减一减、合一合等）记忆字形。重点指导“曲”、“散”两个字的书写。

　　四、拓展延伸

　　师：孩子们，在我国古代文学宝库中还有很多的名诗名家，你还知道哪些？（鼓励能干的孩子背一背其他作家的作品）

　　请孩子们利用课余时间搜集更多的名诗名家，咱们开一个诗歌交流会。

　　一、揭示课题，引出课文内容

　　（老师）今天，我们将学*《诗词曲名家》。（板书课题。）

　　老师问:

　　1. 哪些小朋友会背诗？背给大家听听。

　　2. 知道这首诗的作者是谁吗？

　　老师小结: 能背诗的小朋友可真不少。诗是一种文学形式，读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代，小朋友刚才背的大都是唐代诗人写的诗，*把它叫做唐诗（板书: 唐诗）。词和散曲也分别是一种文学形式，词盛行于宋代，*把它叫做宋词（板书: 宋词）; 散曲盛行于元代，*把它叫做元散曲（板书: 元散曲）。学生看黑板读词串: 唐诗 宋词 元散曲

　　老师问: