适合学*古诗的视频

视频学*机怎么样

视频学*机怎么样

　　导语：随着电子科技的不断发展，学*机载通信能力不断加强，从原来的无法通信、无法更新资料发展到通过数据线从计算机上拷贝资源，再到利用无线通信自动更新资料，名师面对面进行经典例题讲解等等。那么视频学*机有哪些值得推荐呢？接下来就让我们一起来看看下吧。

　　视频学*机推荐：好记星N707

　　好记星N707搭载了7寸显示屏，尺寸适合学生使用。好记星可以让学生九门学科同步学*（学*机+点读机+电子词典+MP3+MP4+U盘），有3000名教师在线答疑，拥有“好记星”就等于同时拥有了全国“3000名家教老师”，黄冈视频同步辅导九门学科，足不出户即可享受全国优质教学资源。

　　好记星N707配置了200万后置摄像头，搭载重力感应系统，安卓4.1操作系统简便易用，3100mAh超大电池提供超长续航时间。蓝牙4.0以及HDMI高清数据接口传输文件无忧，8GB EMMC高速存储器同时支持8G及更大扩充，让学生更方便存储更多学*资源。

　　视频学*机推荐：快易典H20

　　快易典H20是一款可以做到小学初中和高中同步学的学生*板电脑，因其具有全国课堂同步的教学材料，九门功课全面讲解学*，学生学*起来当然不会偏科，同时还具有北京四中以及黄冈中学的名师视频，百万题库也可自由下载，让学生轻松考高分。

　　快易典H20学生*板电脑在硬件配置上采用的是四核A9架构处理器以及2GB运行内存，保证其流畅运行，其采用的9.7英寸显示屏分辨率高达2048*1536像素，并且采用了视网膜技术，从而保证学生在学*时间长的情况也不会对眼睛造成伤害，有效保护学生的视力健康。该*板电脑还具有绿色上网功能，防止学生沉迷网络，同时也能帮助父母进一步了解孩子的学*状况。

　　视频学*机推荐：诺亚舟U30

　　诺亚舟U30外观经典大方，白色的外壳彰显优雅精致，10.1寸超大屏幕已经远超行业主流；诺亚舟U30虽然很大，但是却不笨重，9.3毫米的机身厚度十分的纤薄，既符合主流审美趋势又便于用户随身携带。

　　诺亚舟U30采用的是IPS全视角屏幕、显示率高达1280*800超高清，让用户看着更舒服。另外，U30配备了诺亚舟独家的`智能光感护眼功能和距离感应功能，当使用环境光线发生变化，屏幕自动调整到最合适的亮度，从而保护孩子的视力，健康学*。

　　视频学*机推荐：步步高Smart2

　　步步高家教机Smart 2同样配备一支扫描笔，通过光学识别进行输入，数据库搜索，提供解题方案，并首次装有StudyOS——行业首个学*系统，支持学*资料个性化推荐、自带海量教学视频、在线答疑系统。

　　作为Smart 1的升级版，Smart 2拥有更先进的硬件配置：瑞芯微RK3288处理器、2GB运行内存、32GB储存空间、200+800万像素摄像头、2.4G+5G双频WIFI、7200mAh大容量电池等等。此外，步步高Smart2背后有独家整合的全国最大题库资源及一大批来自名校的在线教师队伍作后盾。

　　视频学*机推荐：万利达Q18

　　万利达Q18移动家教王让孩子享受在练*本上面写字一样的便携和快乐感，孩子*时使用的2B铅笔一样可以在屏幕上面写字哦，铅笔笔芯磨圆即可。该移动家教王汇聚全国优秀老师的多媒体教案和名师课堂讲解视频，多维同步九门功课，帮助孩子回顾上课内容，梳理思路，彻底消化课堂基础知识。

　　万利达Q18移动家教王拥有10.1英寸高清屏，可支持1080P高清解码，可视角度可达到178度，防眩晕，防眼睛疲劳，分辨率达到1280*800，色彩更加真实，画面更加清晰，保护孩子视力。它内置导航，蓝牙功能，无线网络，可随时随地的共享学*资源，与老师孩子随时进行交流。万利达Q18还有7000mAh的锂离子电池，超长待机时间。

学*视频心得体会

学*视频心得体会（通用23篇）

　　从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的学*视频心得体会，欢迎阅读与收藏。

　　只有浑身都充满对学生的爱，才会把所有的精力都投入到教学当中去，这样才有可能把工作做扎实。

　　但是，爱学生说起来容易，做起来难。我觉得光有热情还不够，还得讲究方法。真的，我深有体会。有的时候我常常会因为他们做错事而责怪他们，结果有时我常常会把自己心情弄的很不好，原本以为这样做，学生能理解，可经常事与愿违……看了任小艾老师的讲座后，我心里亮堂了好多，我更一步坚定了我的信念，我一定要好好的，运用正确的方式去爱学生，让他们成长，让他们真正懂得什么叫爱，什么叫宽容，什么叫理解，什么叫感恩……

　　每一次学*，都将是一种小小的人生积淀。我静心倾听了袁老师、左老师等十余位专家，关于师德、班主任工作等多个角度的讲座视频。其中，林老师的讲座主题——做最好的自己成最美的事业，看着听着……就陶醉其中。

　　这是一场蕴含文化的讲座，林老师提及《孝经》、《三字经》、《四大名著》……谈到庄子、南怀瑾、苏霍姆林斯基……无论是林老师所阅读的书目，还是她流露出的教育理念，款款道来中，就得知了阅读对于教师个人成长的重要。

　　这是一次不断按下暂停键，记录笔记的讲座。诸如“广泛的读书是最好的备课。”“六年相约同行，一生智慧发展。”“相信每一块顽石中，都藏着佛。”“做最好的自己，每天跟自己比，每天都向最好靠*。”每一句都渗透着一个经历过努力的故事。

　　林老师引经据典，她引用*的名言“谁肯认真工作，谁就能做出许多成绩。”她引用宫崎骏的话语，“有些事情，不是看到希望才去坚持，而是坚持了，才会看到希望。”这样的话语，原本那么的单调，通过林老师结合“探索日记与青少年实验研究”的课题研究过程，不断地点醒我——行动，在教育中的重要。

　　*说过，“情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学*。”让阅读成就自我；让爱，温暖孩子的心灵。

　　前段时间观看了临终患者护理技术视频，听着视频里老师讲临终患者的状态及护理过程，脑海中也呈现了相应的画面。

　　第一感慨刹那芳华，红颜弹指老；人生如梦，醒时万事空。时光如白驹过隙，所谓我们拼命的长大，您们却老去，在此时此刻真正的感受到了那种离别。

　　第二是学到了很多详细的临终患者临床知识及护理技术。

　　第三是联想到了未来以后我们在临床中实*或者工作，反思如何做一个合格优秀的白衣天使。从新生命的迎接到人生中最后一站的陪伴，在每个过程中我们如何认真的照顾病人，面对死亡，我们要做的不仅是让每个生命带着尊严谢幕。更要用我们的专业知识与技能，让临终者家属积极面对，陪伴临终者共同享受生命的最后一缕阳光。

　　很喜欢葛文德作家《最美的告别》中的一段话：“人生的最后一道考题就是如何面对死神的召唤，恐惧、沮丧、忧伤是人之常情，再坚强、豁达的人在死神面前也无法高傲、从容起来。”在临终阶段，患者除了生理上的痛苦之外，更重要的是对死亡的恐惧。那么对于我们即将成为一名白衣天使的接班人十分重要学会临终关怀病人。

　　首先我们要建立好护患关系，具备亲切温柔自然的表情，镇定自若的眼神，这样患者才会无戒备心理容易接*，使患者具有安全感，不会感到慌乱。

　　我们需动作灵敏轻柔的操作，以降低噪音，增加患者的舒适度。对于不同心理阶段的也应采取不同方式的护理。如对于否认期的护理，我们要坦诚，理解患者，耐心倾听患者的诉说。最后尸体的护理，我们要严肃认真，一丝不苟；适当遮挡，减少惊扰；妥善处理遗物遗嘱；消毒隔离；做好家属的安抚工作。

　　总之，做好临终老年患者的关怀护理是一个值得探讨的重要课题。也让患者有尊严而无悔的安详地度过人生旅途的最后一站，为临终患者提供全面的身心照顾与支持，是护理人员应尽的职责。

　　加速度概念在中学物理教学中算是一个比较难的概念。这是因为：首先，加速度是一个抽象的物理概念，生活中并没有明确提出；其次，学*和生活中的一些前概念会阻碍学生对此概念的理解；再次，加速度是一个矢量，高一学生对矢量的理解也是一个难点。但苏老师利用了一节课的时间，对加速度进行了详细的讲解，完成了加速度概念引出，加速度定义、计算、大小和方向，瞬时加速度、*均加速度，加速度与速度的关系等问题讲授。在整堂课的安排和把握上有很多值得我们借鉴的地方。

　　在这里，我主要分析了苏老师的教学模式、方法、策略这三个方面的内容。

　　在教学模式上，我认为苏老师采取的是启发—引导模式。

　　该模式包括：激发动机—引导观察—启发思维—练*运用—巩固深化。苏老师用了十五分钟的时间来进行课程引入，在这个过程中包括了激发动机，引导观察，启发思维这些内容。首先，老师播放了一段飞机与摩托车赛跑的视频，在刚开始时，摩托车一溜烟就跑出去了，把飞机甩在后面，但后来飞机逐渐赶超，摩托车只能“望尘莫及”，摩托车驾驶员表示很无奈，视频与教学内容相关性强，没有其它分散学生注意力的内容，这么简短的两分半的视频就把学生的注意力吸引到课程上来了。学生觉得这种运动很有意思，才能引起学生研究学*视频中的运动，及将要引出的加速度概念。老师选取视频的过程，实际上就是一个引导观察的过程。教师选取与教学内容密切相关的视频内容，展示给学生，达到引出教学内容的目的，就是一个引导观察的过程。接下来的十几分钟，教师通过提问的方式，启发学生的思维。首先让学生画了视频中的飞机与摩托车的速度—时间图，引导学生回顾了之前学过的内容，同时也为本节课加速度的引出做准备。之后让学生举了一系列的生活中速度变化快慢的例子，当学生一时想不起的时候，老师就会举出一两个例子，起到抛砖引玉的作用。通过十五分钟的准备，加速度的概念就被顺理成章的引出了。在课程中老师设置了两个简单的练*题，目的是为了帮助学生学会计算加速度，同时为了引出加速度的方向这个概念。整堂课的内容讲解完之后，通过四个问题：加速度大小与速度的大小有什么关系？加速度方向速度方向有什么关系？ 加速的正负与速度的增加与减少有什么关系？物体加速或减速与加速度方向有什么关系？进一步对加速度的概念进行联系运用。最后布置作业，使学生巩固深化。

　　启发—引导模式强**师在学生建构知识、发展能力过程中的主导作用，认为教师有必要给予学生适当的启发、引导，这样可以使学生少走弯路，从而加快知识学*的进程，也可以为学生自主建构知识提供示范。通过这种方式，教师有效地利用了课堂上宝贵的40分钟。圆满的完成了教学任务。

　　在教学方法上，苏老师主要采取的口述式教学方法。

　　这堂课为概念课，对于物理概念的教授，讲述式教学方法比较合适。物理概念不同于物理规律，它是物理学*的基础，如果使用其它的教学方法如，直观式教学方法、实践式教学方法、独立学*的教学方法，学生对基本概念的理解不透彻，会直接影响学生对物理规律的学*。因此选择讲述法，才能把一个概念讲清楚、讲全面；才能把纠正学生在学*中一些错误的前概念。

　　在教学策略上，苏老师采用了概念转变的教学策略和架桥策略。

　　在整个教学中涉及了概念转变包涵的两种策略

　　（1）建立在认知冲突和解决冲突基础上的教学策略

　　例如苏老师设置了一个情境，计算加速度的大小时，第一个例题，加速度方向与初速度方向相同，于是学生顺利的解决了问题， 第二个例题，初速度和末速度大小相等方向想反，苏老师就设置了一个陷阱说，此时加速度为0，有的同学同意，有的不同意。引出了教师需要学生注意的第一个问题，速度是有方向的，速度的变化量不为零。接下来，老师接着就加速度的正负，设置了两种不同的正方向，得到了不同的结果，两种结果不同，造成了解决问题的矛盾冲突，引出了教师需要学生注意的第二个问题，计算加速度时，一定要先规定好正方向。

　　（2）以学*者原有的观念为基础，利用比喻和类比的方法将其扩展到新的领域

　　在引出瞬时加速度和*均加速度时，老师根据加速度的定义式，发现与速度有关，通过学生已经学*的速度存在瞬时速度和*均速度，引出了瞬时加速度和*均加速度。

　　架桥策略是在教学过程中经常用到的。

　　例如在概念转变（1）中提到的，老师设置的陷阱，就暴露出了学生对矢量概念理解的不透彻，教师通过将速度作为桥梁，使学生理解了加速度的矢量性。速度是单位时间内位移的改变量，位移改变量是矢量，因此速度是矢量；而加速度是单位时间内速度的变化量，速度的变化量是矢量，因此加速度也是矢量。通过架桥使学生理解加速度的矢量性。

　　除了苏老师的教学模式、方法、策略这三个方面的内容值得我们学*之外，我还发现在整堂课中，老师做了两次总结。第一次是总结整堂课的内容，整堂课讲了三个问题：

　　一、速度的变化量和速度变化的快慢（变化率）不同，速度变化的快慢就是加速度；

　　二、加速度的计算，大小单位时间内速度的变化量，方向：速度变化的方向。

　　三、*均加速度，瞬时加速度。

　　之后又提出了四个问题，对学生的掌握情况进行一个反馈。问题过后再次进行总结。通过反复强调突出重点。

　　但我也发现一个问题，虽然，老师已强调加速度是有大小和方向的，但没有明确说加速度是矢量，也没有标记矢量符号，是在学生的这个阶段提出矢量还不合适吗？

　　廖俊波同志作为一名普通的党员干部，但他却代表着一个年代的精力、一种崇高的境界、一种杰出的质量。他是今世*员的优异代表，是咱们学*的模范。

　　学*廖俊波的领先事迹、承继和发扬廖俊波的优良质量，是*员们义无反顾的职责。学*廖俊波就要学*他专心为民的公仆精力。入党25年，廖俊波同志一向牢记党性原则，在大是大非前坚决态度，舍小家、顾大家，几十年如一日，勤勉敬业，抓作业能在现场就不在会场，一向奔波在招商引资、项目建设、抢险救灾等作业一线，以忙为荣、以苦为乐，一向作业到生命最后一刻。

　　我也非常有幸加入了我国*员，我也要向廖俊波同志学*他的领先事迹，安身各自本职作业，认真作业。做一名*员就要勇于担任、勇于立异，当事不推责、遇事不流亡。以勇于打破、勇于担任作业精力精力和务实的风格，坚持科学发展不动摇，勇于开拓立异，尽力培育立异的胆识，翻开立异的思路，训练立异的身手、投入立异的实*。在底层作业就要忘我奉献精力，干洁净净干事，光明正大当官，用实际行动显示*人的政治本性。

　　他生前专心为大众办实事，办好事，常常深化底层了解状况，倾听大众意见和诉求，为大众做好事、办实事、解难事。真实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。作为一名组工干部即是学*廖俊波同志克己奉公、忘我奉献的精力质量，进一步加强党性训练，严格自我请求和自我束缚，结实建立奉献的认识，一向保持组工干部的政治本性和浩然正气，做讲政治、重公正、业务精、风格好的践行者，用云水相同的容人胸怀，松柏通常坚决的信仰实*人生的价值。

　　在往后的作业中，我要把学*廖俊波同志领先事迹融入到学*和日子中，学*他爱岗敬业、务实奉献、忘我作业的精力；学*他勤勤恳恳、勇挑重担的精力；学*他艰苦奋斗、清正廉洁的优异品德。同时，我也会对照廖俊波同志领先事迹，查找缺乏，兢兢业业的作业，以愈加饱满的精力状态和厚实的作业风格投入到作业中，为作业奉献自个的一份力气。

　　红领巾多么让天下的孩子敬仰的字眼；带上红领巾又是多少孩子所盼望的呢？

　　在以前，一个孩子想戴上红领巾要经历千辛万苦才可以戴上，而现在的孩子要想戴上红领巾可以说比吃饭还简单，五毛，一块，最贵的红领巾也不过才两块五一条，尽管如此我想现在的孩子也应该有一些关于红领巾的故事，接下来就先听听我和红领巾的故事吧！

　　在我上幼儿园的时候，我经常和几个要好的朋友争论小学有几个年级，有说七个年纪的，有说五个年级的，还有说八个年级的呢！日光如梭，当我们在同一个小学相遇时，一打听才知道原来小学有六个年级，这个争论是告一段落了，谁知他们几个又争论起高中有多少个年级了，哎，谁知这个争论又到什么时候才结束呢？儿子，该给你戴红领巾了。妈妈说，我激动地说：“好。”当我在神圣的**下戴上那神圣的红领巾时，我无比激动，我无比高兴，我无比兴奋，我又在那神圣的时刻里想：太棒了，终于把我盼星星盼月亮的红领巾盼到了！一千多个孩子在同一个学校，在同一个**下，在同样的时间里戴上了他们盼望已久的红领巾，那场面该是多么隆重多么宏伟啊！就这样我戴上了我的第一条红领巾，并走进了我的第一个教室——1。3班。

　　时光飞快的流动着，转眼间我从一年级升到了五年级，摆脱了幼稚的气息，成为了真正的小男子汉。随着我年级升高我的红领巾也逐渐增多，从一条增到了十几条，尽管如此我还是把我的第一条红领巾珍藏了起来，因为：那一条红领巾第一次让我感到了自豪，第一次感到了成就感，它也让我更加坚信了一句话：“只要努力，梦想一定会实现。”

　　我们都知道，教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好教师却是不易的。通过观看吉林市中小学教师师德演讲后，我更是感受深刻，深知作为一名教师，良好的师德是多么重要，黄莹老师年纪不大，但她的敬业精神让我感动。良好的师德对于我们更是重要。为此，我把学*中的一些心得体会和大家共享一下：

　　首先，教师必须具备创新观念与创新思想

　　教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观，创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学*，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之出现高分低能的.现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。

　　其次，教师必须具备较高的业务素质

学*视频制作心得体会

学*视频制作心得体会（精选7篇）

　　我们在一些事情上受到启发后，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的学*视频制作心得体会（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　学无止境，作为两委的干事，更应该树立“活到老学到老”的学*态度。视频制作和ppt制作一样，是两委干事必须具备的一项基本技能。只有学好视频制作，才能更好地完成自己分内的工作，才能更好地服务两委。

　　学*视频制作把我带入了一个新鲜的世界，颇具动感的画面，强大的功能都把我深深地吸引住了。以前看到别人做的视频，精彩无限，自己却只有羡慕的份儿。现在分团校特意请人给我们讲解视频制作，当然要做到认真学*，好好把握这次机会。学长详细地为我们讲解了视频制作的各项功能，加上实际的操作，让我们对视频制作有了初步的了解，对各项操作也有了一定的认识。

　　任何事情都是看起来容易做起来难，视频制作也是如此，它包含很多方面的内容，有安装，录制，剪辑，转码等。每个方面又涉及到很多的操作，这就要求我们不断地尝试和摸索，在实践中熟悉和掌握各项操作。俗话说“实践出真知”，动手操作、投入其中，可以提高自身视频制作的能力，可以让制作出来的视频有声有色，夺人眼球。

　　学*视频制作，不仅增加了我们的一项基本技能，还增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，丰富了我们的业余生活。在科学技术日新月异的时代背景下，作为当代大学生，我们更应该做到全面发展，积极进取，不断提升自己各方面的技能，为将来步入社会做好准备。

　　这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。其中微课的制作给我留下深刻印象。通过在电大听老师讲课，在看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学*体会：

　　“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

　　一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的*题讲解。微课的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《秋思》，确定了主题后就要搜集材料了。

　　接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

　　二是制作一个PPT课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水*语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。

　　三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。

　　视频的制作和幻灯片制作一样，是教师必须具备的一项基本技能。只有学好视频制作，才能更好地完成自己分内的工作，才能更好地服务教育教学。在这次学*之前刚好学校有一个录制视频并上传到网上的任务，在整个制作的过程中遇到了好多问题，同时也勾起了我想学*音视频制作的欲望。在这个时候正好赶上了这次培训，我结合了我之前在制作上遇到的问题有针对性地学*了这次培训的内容。

　　这次学*音视频制作把我带入了一个广阔的世界，颇具动感的画面，强大的功能都把我深深地吸引住了。以前在制作的时候只能是拿自己对一些音视频制作工具的了解来进行一些最简单、基本的制作。现在有这个机会学*音视频制作，当然要做到认真学*，好好把握这次机会。培训教程详细地为我们讲解了音视频制作的各项功能，加上实际的操作，让我们对视频制作有了进一步步的了解，对各项操作也有了更深的认识。任何事情都是看起来容易做起来难，视频制作也是如此，它包含很多方面的内容，有安装，录制，剪辑，转码等。每个方面又涉及到很多的操作，这就要求我们不断地尝试和摸索，在实践中熟悉和掌握各项操作。俗话说“实践出真知”，动手操作、投入其中，可以提高自身音视频制作的能力，可以让制作出来的视频有声有色，夺人眼球。

　　学*视频制作，不仅增加了我们的一项基本技能，还增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，丰富了我们的业余生活。在科学技术日新月异的时代背景下，作为当代教师，我们更应该做到全面发展，积极进取，不断提升自己各方面的技能。为学校的信息化水*能现提高一个当次！

　　通过本课程的学*，我感觉我对制作音视频了解了很多。在接触之前以为很难，因为这是个一比较专业的软件处理工具。起初是完成任务的心态去学*它，但是深入学*了解之后，觉得音频软件是一个非常有意思的软件。在学*的过程中，我会将比较复杂的地方做笔记，然后反复练*。音频数字技术在今后的教学中对我们帮助太大。数字音频__能对现有的音频文件进行处理，使其满足自己的需要，在今后的教学活动会中有效的利用现代化资源，不仅可以创设情境，还能把枯燥的活动变得生动、有趣。让孩子们在愉快的气氛中主动学*，使活动得到最有效的收获。

　　作为新时代的青年教师的我们，更应该不断的学*充电。通过这个专题的学*，我不由得对自己肃然起敬，对现代信息技术的好处深有体会。。原来学*真的很重要！在学*的过程中会遇到很多困难，但只要不断地实践，掌握电脑技巧，就会觉得这些并不难相信做出的文件会越来越好，越来越实用。

　　我们小组这次的影片从最初的拍摄到最终的剪辑合成和最后的配乐后期等工作，共耗时一个多月，最后这不短片的成品也是我们全组人员共同的心血的结晶。从编写剧本到拍摄镜头运用到后期剪辑中都还有许多的不足，在这些过程当中也会有很多磕绊，但是在看到最后的结果的时候，我们觉得不虚此行。不仅学会了一门专业技能，也从中懂得了很多。

　　影片的拍摄我们分了两个时间段，分别为雨天和晴天，分别照应年老时和年轻时的场景。拍摄完成之后，我们就开始了影片的剪辑和后期相关制作。从影片素材到一部完整的电影作品，在剪辑上我们经过了经过初剪、复剪、精剪乃至综合剪等几个步骤。初剪时，我们根据剧本，把人物的动作、对话、相互交流的情景等镜头裁剪开来；复剪是在初剪的基础上进一步修正，讲裁剪开的片段分别归位，组成一个大概的剧情构成；精剪是经过对画面反复推敲后，结合蒙太奇结构进行的更为细致的剪辑；综合剪是在全片所有场景都拍摄完毕，各片段都经过精剪之后对整体结构和节奏的调整，在这遍完成之后，整个影片的剧情发展都已经清晰明确了，以便于后期的配乐和修整。在整个剪辑过程中，既要保证镜头与镜头之间叙事的自然、流畅、连贯，又要突出镜头的内在表现，即达到叙事与表现双重功能的统一。由于我们小组的剧本剧情跳跃性较大，所以视频的原始片段达到将*五十个之多，而之间的过渡也不甚流畅。基于此，我们几乎在所有需要转折的地方都加入了视频转折特效，黑场和白场是最常用的转折叠化效果。在后期效果加入之后，整部短片的过渡效果就比原先更显流畅了。

　　在剪辑和特效制作完成之后，就是对于影片原有声音的消音以及后期配乐。消音是由于我们现场拍摄时导演会对演员有相关提示，而在保留原音的基础上（比如雨天的雨声、教学楼里学生走过的脚步声等），让如何视频的声音显得自然也令我们苦恼了好久。最后我们研究出一个方法，将其他地方的'类似声音代替覆盖原有的声音，同时在各个声音的片段之间也加入声音淡入淡出的特效，这样使得整个视频的音频效果也有所提高了。再之后便是将配乐插入，由此也铺垫了整个视频的音乐感情基调。

　　一个好友常苦恼于决心了许多事情，但最后总是坚持不下去。报高级电工课程学起来太难，没听几节课便放弃；学*钳工时，发现实操耗精力，每一天一鼻子灰太累；办了健身卡，不是遇到工作忙，就是身体不适。一开始都是兴致冲冲地下定决心死磕到底，可稍微遇到一丁点困难，便在设定目标线一退再退，除了扼腕叹息却无济于事。

　　吸取前车之鉴，第一节短训课后立即回去将软件Adobepremiere（简称PR）的安装上，每一天拿出一个小时研究。

　　PR尤其注重对于特效方面的复杂操作，缩放、角度调整、不透明度、旋转及时间速度率。比如制作一段棒球铲球动作，需要要求起步表情，起跳快，空中延时，最后特写落地角度。这其中就要用同时按住“~”点击放大部分，调整大小200%，起跳使用时间速度率的关键帧一分为二，透过利用曲线度找到两处结点调节曲率。落地角度就由角度翻转功能实现，调节角度值60度后选取两个点，截取时用剃刀比较度，从前向后拖动鼠标，进度条就不会留下波痕，自动覆盖前期剪辑，最后加上音轨，剩余部分直接del即可。

　　视频完成后导出媒体是比较麻烦的，因为要耗费超多时间转地址码，往往视频时间多长，导出的时间也多长，或者更多，当然这需要取决于电脑配置，一般6gb以上的运行内存加固态硬盘效果较好。如果是另存的话，并不代表是保存了作品，毕竟文件显示大小只有几十kb，因为这只是保存了读取地址，而源文件素材若被删除，那么素材就会显红而无法修改。当然了，这个软件对于动画的制作毕竟十分有限，若要操作复杂的特效，推荐辅助学*Ae修改器。

　　在轨道工具栏中，个性是音轨部分，透过波纹修改工具和滚动修改工具，可在剪辑速度持续音频音调。

　　视频部分的处理，需要设置好出点和入点，外滑针对自己调节，与内滑针对序列调节工具，再运用钢笔工具，选取正确的裁剪形状。

　　字幕，则是透过添加文字工具和关键帧（下一帧组合动画），旧版标题（新建字幕）填充色彩，不透明度滚动字幕缓入缓出，效果选项滑出，将两个轨道切换，白场过渡、胶片溶解、翻转，这一系列的效果最常用于片尾介绍演员表中。

　　RGB曲线模式就是过时的三基色调节，色彩校正可在lumetri模式中HSL辅助，在单反中需要晕影矫正。偷偷告诉你，如果要制作电影这种需要超多的字幕，能够运用Photoshop中的图层交错方式，然后将制作好的文件批量导入至视频中，这样别人可能需要一整天修改的任务量，你可能只需一个小时。

　　特效是视频制作中常用的手法，要在小成本制作中实现大片的效果，就要添加一些“五毛钱特效”来实现。视频效果色彩*衡，可将不同的色彩进行叠加，到达缤纷的色调；时间重映射，又能够调节其入景的快慢节奏，使得突出表现特色；不透明度的调节，便能够在衔接过程中产生虚化效果，不显突兀；阈值级别调整呈黑白效果，这在回忆桥段就能够清楚显现人物面部表情及状态，是个不错的选取。

　　万事开头难，下定决心去做，便成功的一半，毅力加持，何愁不成？

　　去年12月份第一次接触视频制作，开始学*ae的时候只会做个分身和换背景，其他细节根本不了解。后来慢慢在爱拍上看到别人的视频，开始琢磨为什么别人的视频做的比我的好看。

　　接着多在爱拍看好的作品，对比自己的作品，找出不同之处，然后自己尝试ae里面的每一个效果。

　　从只会分身换一个背景图，慢慢画面多变化，加入多个视频，开始学*做的时候不知道什么节奏，只是找一些好听的dj舞曲来搭配视频。

　　还有就是视频的清晰度和调色，再加上歌曲节奏，这样做出来的视频基本是比较好看了，即使没有什么特效。

　　关于节奏我也还在学*中，不过我们可以先找一个歌曲中间一两个节奏感特别强的部分做一些效果，然后再慢慢做把整个视频跟着歌曲节奏来做，我知道开始做的时候大家都是先做视频然后加音乐，这样做出的视频没有节奏感，我们可以先找歌然后多听，根据歌的节奏情节来做视频，这样出来的视频让人看了很舒服，比如情侣歌曲用来做情侣视频的时候，歌曲唱到女生部分的时候，我们的画面也出现只有女的，唱到男女合唱部分，画面就是男女一起蹦的部分，根据歌词切换画面，基本2句歌词就要换一个画面，保证一个画面不要超过10秒，这样不会给人造成视觉疲劳，还有就是到了歌曲空白处，做一些静止动画。

　　最后给大家说说调色，不管你会不会调色，都要做一些改变，俗话说一白遮三丑，不管你是直接用游戏里的原背景还是替换了背景，色彩多少有点暗，我们加一个曲线，调整一下rgb和蓝，你会发现画面变的好看很多，在色彩校正里面有很多调色，可以都尝试一下。

抖音上发学*视频的高考励志句子45条

1.我没有太好的运气，只能奋不顾身的努力，被命运打趴下的时候我们还是要爬起来，笑着说 再来一局。

2.良好的*惯是成功的保证。

3.不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

4.人呀，只有享不了的福，没有受不了的罪。人生路漫漫，坚强勇敢的往前走吧！

5.．只要读了书的人，能灵敏分辨出爸妈脚步声，并在20秒内关掉电脑电视或手机，摊开作业握上笔。

6.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

7.*静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出时代的伟人。

8.坚强的人，并不是能应付一切，而是能忽视所有的伤害。

9.她们说你不招人待见，可我就是待见你，你这辈子就这个性格，再怎么不招人待见，也是我姐妹

10.面对人生的逆境，不要妥协，而要选择坚强，好好挺着。

11.所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

12.活得失败的原因就是：讨厌自己明明不甘*凡，却又不好好努力。

13.要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。

14.有哪些抖音最火的正能量句子

15.每晚记得给我一句晚安，让我明天记得还有你在。

16.运气就是，机会恰好撞上了你的努力。

17.信心源于实力，实力源于不断的努力。

18.我对你付出的青春这么多年，换来一句谢谢你的成全。成全了你的潇洒与冒险，成全了我的碧海蓝天。

19.最好的生活状态不过就是，一个人，安静而丰盛，两个人，温暖而踏实。

20.你低三下四求别人爱你的样子连你自己都讨厌，又怎么指望别人爱你。

21.没有人会为了你的未来买单，你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里，这就是生活。

22.你想要的，岁月凭什么给你，所有逆袭，都是有备而来，所有光芒，需要时间才能被看到，所有幸运，都是努力埋下的伏笔。

23.羡慕别人身材好，却不知他在健身房挥汗如雨;感慨为什么升职的不是你，却看不到别人悄悄努力，把每份工作都做到最优。抱怨自己没天生好命，殊不知，你的命运就藏在你的行动里。与其抱怨，不如改变。

24.未来一片迷茫，我只好带上坚强勇敢去闯。

25.成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权利。

26. 你是我的可遇不可求，可遇不可留，可遇不可有。 ????

27.你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。

28.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

29.我真的好想你，在每一个雨季，你选择遗忘的，是我最不舍的。纸短情长啊，道不尽太多涟漪，我的故事都是关于你呀。怎么会爱上了他，并决定跟他回家，放弃了我的所有我的一切无所谓。纸短情长啊，诉不完当时年少，我的故事还是关于你呀。

30.人生如棋，我愿为卒，动作虽慢，可谁见我后退一?i。

31.人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

32.停止奋斗，生命也就停止了。

33.人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。

34.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

35.从前初识这世间，万般流连，看着天边似在眼前，也甘愿赴汤蹈火去走它一遍。如今走过这世间，万般流连，翻过岁月不同侧脸，措不及防闯入你的笑颜。

36.不是每一个贝壳里都有珍珠，但珍珠一定出现在贝壳中，不是每个努力的人都会成功，但成功的人一定很努力。

37.没有谁有义务帮你，所有的一切，都需要自己去争取。

38.今天拼搏努力，他日谁与争锋。

39.何必等以后呢，梦想就在当下。

40.别喊穷 因为没有人会给你钱，别喊累 因为没有人会替你承受，不要哭泣 因为没有人会在乎，如果有什么不开心也不要轻易的对别人说，因为别人会嘲笑你的。

41.小时候摔跤，总要看看周围有没有人，有就趴着哭，没有就笑笑爬起来；长大后，“跌倒”后还是看看周围有没有人，有就笑着爬起来，没有趴着就哭。

42.积极的人在每一次忧患中都是看到一个机会，而消极的人则是在每个机会都是会看到某种忧患。

43.你要逼自己优秀！然后骄傲的生活，余生还长 何必慌张，以为的你会为自己现在所做的努力而感到庆幸，别在最好的年纪选择了安逸，加油！

44.我们要一次又一次经受住打击，又要一次又一次满血复活。

45.懂得自己无知，说明已有收获。

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古诗春夜喜雨杜甫视频

　　《》是一首对春雨的描述，也寄托了诗人的感情。

　　唐代：

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　注释

　　⑴知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。

　　⑵乃：就。发生：萌发生长。

　　⑶潜(qián)：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

　　⑷润物：使植物受到雨水的滋养。

　　⑸野径：田野间的小路。

　　⑹这两句意谓满天黑云，连小路、江面、江上的船只都看不见，只能看见江船上的点点灯火，暗示雨意正浓。

　　⑺晓：天刚亮的时候。红湿处：雨水湿润的花丛。

　　⑻花重(zhòng)：花因为饱含雨水而显得沉重。锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉时管理织锦之官驻此，故名。*有用作成都的别称。此句是说露水盈花的美景。

　　译文

　　好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。

　　伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

　　浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

　　明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

　　作者简介

　　杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县(今河南省巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与合称“李杜”，为了跟另外两位诗人与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。

儿童初学轮滑的视频教程

儿童初学轮滑的视频教程

　　导语：轮滑是一项很时尚的运动，正是由于轮滑的时尚，吸引着大批孩子们的兴趣。其实，孩子学轮滑的好处有许多，滑轮本身就是一项有氧运动，孩子学轮滑不仅可以锻炼到他们的身体素质，又可以有效地提高孩子们的心肺功能与灵敏度。下面为大家整理了儿童初学轮滑的教程，希望能为大家提供帮助！

这一代人的学*-罗辑思维(视频+文字版) 罗辑思维No.205

第205期丨这一代人的学*

手机版视频：http://v.youku.com/v_show/id_XMjYxMjEyNDU0MA==.html 

——这一代人的学*，顺便也把我们过去四年总结一下。

过去四年我们做了两百多期节目，内容主题五花八门，从文史、法律、政治、科技到产业趋势，算是无话不谈。那有的人就会质疑，说一个人的知识面他怎么可能会这么大呢？一个胖子摇头晃脑在这儿说的，你说的专业吗？

对，这个质疑非常在要害上，这个质疑对了一半。

首先一半的事实是我必须坦率地承认，我讲的每一个话题我都不专业，很多观点和材料都是头一天才看见，第二天就现学现卖。

但是另外一部分事实是，我也有我的专业性，它主要体现在学*并转述的能力。一件事我本来不懂，通过学*懂了那么一小点，然后转述给我的用户，这是我服务大家的方式。因为干的时间年头长了，自然就积累了一些手艺，在这方面我很专业。

所以，过去两百多期节目，它不是任何意义上的结论，它就是我罗胖个人的学*心得及其分享。

还记得四年前创业的时候，我的家人问我，说你真的要干这么苦的事情吗？我说反正人生苦短，又要学*，那就找这种方式逼自己学*，我自己的收获也会很大。

很多老用户应该记得，我们《罗辑思维》第一季节目当中有这么一个小片花，我在里面说了一段话，说有的古人自己明明有一双眼，但是不读书，要雇一个人来替自己读书，那好，从今天开始，罗胖就是你身边这样一个读书人。

所以，学*心得及其分享就是这个节目的初心和底色，一直保持到了今天。

 视频：这一代人的学*[罗辑思维]No.205 

————————

我懂你的“学*焦虑”

那今天的话题我们先从一个词说起：“学*焦虑”。

“学*焦虑”每个人都有，但我想提醒大家的是，它在不断地加深，在飞速的进化。这话怎么讲？

你看，我上中学那会儿也有学*焦虑，无非是怕这次考试没考好，将来大学考不取，我学到的这坨知识将来能换多少钱，又能够找到一个什么好工作。所以，这个焦虑的本质是“谋生”，它跟过去那些穷人家把孩子送到铁匠铺去当学徒是一样一样的，是很低级的焦虑。

但是社会发展到了今天，这个焦虑已经深化到什么程度？

它不再是“谋生”的问题了，它是一个“求存”的问题。

“学*焦虑”可不只是人有，所有物种都有。

人类社会我们通常粗粗地把它分成三大块——政治、经济、文化。这三大块任何物种都有，比如说，最原始的单细胞生物。

所谓的经济需求，就是占有资源，能让自己生存和获得能量；所谓的政治需求，就是和其他个体协作，和环境协作，并且找到一个机制，这就是它的政治需求；当然，要支撑这两个需求，第三个需求就出来了，叫文化需求、信息需求和知识需求，任何一个单细胞生物它的表面，就是细胞膜的表面会布满受体来收集环境的信息。所以你就知道了，人类的知识焦虑从哪来。

环境越复杂，你的焦虑感就越强。

举个例子，过去农耕时代，一个农民伯伯他可能大字不识一个，没关系啊，好好种地，照样有一口饭吃。但是今天一个文盲在大城市，你连车都不会坐，你进了超市你有钱你都不会买东西，你会死掉的。

所以，我们这一代人的知识焦虑已经不是“谋生”那个意义上的了，一碗饭好一点还是差一点，而是“求存”这个意义上的。换句话说，如果你对社会环境的信息感知能力下降，你原来的生存方式是无法维持的。比如说*的很多老人，他们有钱也有社会地位，也有社会阅历，为什么老被那些骗子骗呢？就是因为对新出现的那些歪门邪道、新技术和新的协作方式，他们不知道。

我最*就经常跟朋友在讲，如果不出意外，我们这一代人活个100岁稀松*常，因为医疗技术在飞速的进步。但如果我们的身体仍然健在，头脑萎缩了，我们收集信息的能力下降，也许我们的老境会非常的凄惨。因为即使你年轻的时候积累了大量的财富，你也没有能力在极其复杂的环境当中保卫这笔财富。

再比如说，2016年端午节的时候，我就遇到了一次冲击。

关于学*的古诗（鼓励学*的古诗）

这个夏天，防疫之下，各路补*班纷纷下马，时光大好任“神兽们”自由生长了一个夏天。

如今八月将尽，九月如期开学，*在咫尺，菁菁校园又将恢复往日郎朗朝气。“青春须早为，岂能长少年”，关于学*，历代先贤们都有过很恳切的经历和记录，在开学之际，让我们读一读，古诗词里那些有关学*的诗句吧。

君子曰：学不可以已。

—-荀子 〔先秦〕

早在春秋战国时期的荀子就已经意识到了学*的重要性，他诚恳地告诫我们：学*是不可以停止的。

时至今日，这个道理依然适用。年少时，学是为了理想，为了安定；中年时，更是为了生活和处境拼力学*；等到老年，学则是一种心灵补充，一种意境，慢慢品味，自乐其中。活到老，学到老，知无涯，生有涯。

劝学

颜真卿 〔唐代〕

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

唐朝名臣颜真卿用短短的28个字从学*的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学*，免得将来后悔。勤奋的人三更半夜五更鸡叫还在读书学*，年轻的时候如果不好好学*，到老了后悔读书少就太迟了。

珍惜时间，勤奋学*不仅仅是增进自身修养的办法，坚持得久了，也会成长成为人身上的一种重要珍贵品质。

劝学

孟郊 〔唐代〕

击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。

出身低微的孟郊在唐诗绚丽的江湖上，留下“郊寒岛瘦”的名号绝非虚名。从这首《劝学》的寻常小诗当中我们可以体会得到诗人对于学*重要性的认识：只有通过学*，才能掌握知识；如果不学*，知识不会从天上掉下来。

劝学诗 / 偶成

朱熹 〔宋代〕

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

南宋著名的大家朱熹，年少求学中科举入仕途，中年著述办书院讲学，一生建树颇丰硕果累累。诗人用切身体会告诫年轻人：青春易逝不返，学问艰深难成，每一寸光阴都不能轻易放过。

故养子必教，教则必严；严则必勤，勤则必成。学，则庶人之子为公卿；不学，则公卿之子为庶人。

劝学文 柳永 〔宋代〕

科场三次失利，眠花宿柳的柳三变，制造出了凡有井水饮处，皆能歌柳词的盛大景象。玩世不恭的大才子对教育、学*的态度还是认真而深刻的：学*可以让普通的人拜将相公侯，不学*，王侯将相也会沦落成普通凡人。

那些井水边欢唱过的柳词还在，柳三变教子的道理在如今焕发出新的意义和诠释：读书，不是要比别人成绩优秀，而是在将来拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

劝学诗

赵恒 〔宋代〕

富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿欲遂*生志，五经勤向窗前读。

大宋朝的第三位皇帝赵恒这首诗概括了过去许多读书人读书的目的和追求，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”激励过几千年封建时代的读书人。

那时，读书考取功名是当时普通人的一条绝佳出路，如今社会巨变，知识在当今社会的作用愈发重要，掌握知识，学*、读书、接受教育仍然是一条绝佳重要途径。

“男儿欲遂*生志，五经勤向窗前读”当下要实现自己的志向、理想，读书、学*不可或缺。

《读唐诗》儿童舞蹈视频​

《读唐诗》儿童舞蹈视频

　　读唐诗

　　床前的月光，窗外的雪。

　　高飞的白鹭，浮水的鹅。

　　唐诗里有画，唐诗里有歌。

　　唐诗像清泉，流进我心窝，

　　床前的月光，窗外的雪。

　　高飞的白鹭，浮水的鹅。

　　唐诗里有画，唐诗里有歌。

　　唐诗像清泉，流进我心窝，

　　相思的红豆, 吴山的雪。

　　边塞的战士，回乡的客。

　　唐诗里有乐，唐诗里有苦。

　　唐诗是祖先在向我诉说。

　　相思的红豆, 吴山的雪。

　　边塞的战士，回乡的客。

　　唐诗里有乐，唐诗里有苦。

　　唐诗是祖先在向我诉说。

　　床前的月光，窗外的雪。

　　高飞的白鹭，浮水的鹅。

　　唐诗里有画，唐诗里有歌。

　　唐诗像清泉，流进我心窝。

　　床前的月光，窗外的雪。

　　高飞的白鹭，浮水的鹅。

　　唐诗里有画，唐诗里有歌。

　　唐诗像清泉，流进我心窝。

　　相思的红豆, 吴山的雪。

　　边塞的战士，回乡的客。

　　唐诗里有乐，唐诗里有苦。

　　唐诗是祖先在向我诉说。

　　相思的红豆, 吴山的雪。

　　边塞的战士，回乡的客。

　　唐诗里有乐，唐诗里有苦。

　　唐诗是祖先在向我诉说。