形容小孩有能力的古诗

小孩读书的诗句古诗

小孩读书的诗句古诗

　　我需要三件东西：爱情、友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。下面是小编整理的小孩读书的诗句古诗，欢迎大家阅读！

　　1、早知逢世乱，少小谩读书。

　　2、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

　　3、寂历弹琴地，幽流读书堂。

　　4、伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。

　　5、观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。

　　6、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。

　　7、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

　　8、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

　　9、读书三十年，腰间无尺组。

　　10、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。

　　11、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。

　　12、灯火纸窗修竹里，读书声。

　　13、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

　　14、读书破万卷，下笔如有神。

　　15、因依老宿发心初，半学修心半读书。

　　16、传屐朝寻药，分灯夜读书。

　　17、怜君白面一书生，读书千卷未成名。

　　18、献赋今未售，读书凡几秋。

　　19、归志宁无五亩园，读书本意在元元。

　　20、人学始知道，不学非自然。

　　21、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。

　　22、一日不读书，胸臆无佳想。

　　23、坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。

　　24、读书复骑谢，带剑游淮阴。

　　25、幼敏悟过人，读书辄成诵。

　　26、田中读书慕尧舜，坐待四海升*年。

　　27、闲门向山路，深柳读书堂。

　　28、常日好读书，晚年学垂纶。

　　29、萧索空宇中，了无一可悦！历览千载书，时时见遗烈。

　　30、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　31、一月不读书，耳目失精爽。

　　32、驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。

　　33、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

　　34、寒梅也不禁，何只君瑟缩？读书小窗前，不见青矗矗。

　　35、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。

　　1、 刀钝石上磨，人笨人前学。 以人为师能进步。

　　2、 试试并非受罪，问问并不吃亏。 善于发问的人，知识丰富。

　　3、 不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。

　　4、 智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。

　　5、 不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

　　6、 学问渊博的人，懂了还要问;学问浅薄的.人，不懂也不问。

　　7、 人在山外觉山小，人进山中知山深。

　　8、 万事莫如亲下手。

　　9、 荆条编小篮，看着容易做着难。

　　10、 不见不识，不做不会。

　　11、 不下水，一辈子不会游泳;不扬帆，一辈子不会撑船。

　　12、 不爬崎岖的高山，不知大地的*坦。

　　13、 见识，见识，不见不识。

　　14、 天*是轻重的衡量器，实践是是非的试金石。

写小孩的古诗句

写小孩的古诗句

　　中华文化博大精深、源远流长，古诗词更是多不胜数。下面小编带来的'是写小孩的古诗句，希望对你有帮助。

　　1、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音！——卢肇《牧童》

　　2、田父草际归，村童雨中牧。主人东皋上，时稼绕茅屋。——贾岛《宿郑州》）（节选）

　　3、柳条三尺长，明日清明节。江南小儿女，采作流苏结。——许虬《折扬柳歌》

　　4、古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。——佚名

　　5、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。——刘禹锡《踏歌词》

　　6、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

　　7、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》

　　8、幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——施肩吾《幼女词》

　　9、我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。——徐文长《风鸢图十首》

　　10、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。——郑谷《淮上渔者》

　　11、清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢。杨柳轻指意欲醉，疑是梦境回童年。——轩治翁

　　12、马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。——刘因《山家》

　　13、旧国迷江树，他乡*海门。移家南渡久，童稚解方言。——皇甫冉《同诸公有怀绝句》

　　14、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一

　　15、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——朱茂曙《秦淮河春游即事》

　　16、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。——苏轼《花影》

　　17、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐《绝句》

　　18、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》

　　19、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其二

　　20、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》

　　21、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。——王维《渭川田家》

　　22、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》

　　23、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。——白居易《观游鱼》

　　24、幼童轻岁月，谓言可久长，一朝见零悴，叹息向秋霜。迍邅已穷极，疢疴复不康，每恐先朝露，不见白日光。庶及盛年时，暂遂情所望。吉辰既乖越，来期眇未央。促促岁月尽，穷年空怨伤。——伍缉之《劳歌二首》之一

　　25、今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。——王禹偁《寒食》

　　26、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。——徐渭《风鸢图诗》其一

　　27、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相*水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。——杜甫《江村》

　　28、晴明风月雨乾时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。()——杨万里《桑茶坑道中八首》其七

　　29、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——杨万里《舟过安仁》

　　30、日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。住处无邻里，柴门独掩扉。——丘为《泛耶溪》

　　31、萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。——王维《田园乐》

　　32、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——孔尚任《放风筝》

　　33、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

　　34、下床着新装，初学小姑拜。低头羞见人，双手结群带。——毛铉《幼女词》

　　35、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

　　36、牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。——崔道融《牧竖》

　　37、午后顺着小河走，河水清清，在我脚下流。水中石头大如斗，石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田边和地头。口中唤着大花狗，手里牵着老黄牛。——《牧牛图》

　　38、昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《四时田园杂兴》

　　39、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上》

　　40、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

　　《回乡偶书二首·其一》

　　唐代：贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。

写小孩的古诗句

写小孩的古诗句

　　中华文化博大精深、源远流长，古诗词更是多不胜数。下面小编带来的'是写小孩的古诗句，希望对你有帮助。

　　1、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音！——卢肇《牧童》

　　2、田父草际归，村童雨中牧。主人东皋上，时稼绕茅屋。——贾岛《宿郑州》）（节选）

　　3、柳条三尺长，明日清明节。江南小儿女，采作流苏结。——许虬《折扬柳歌》

　　4、古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。——佚名

　　5、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。——刘禹锡《踏歌词》

　　6、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

　　7、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》

　　8、*才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——施肩吾《*词》

　　9、我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。——徐文长《风鸢图十首》

　　10、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。——郑谷《淮上渔者》

　　11、清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢。杨柳轻指意欲醉，疑是梦境回童年。——轩治翁

　　12、马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。——刘因《山家》

　　13、旧国迷江树，他乡*海门。移家南渡久，童稚解方言。——皇甫冉《同诸公有怀绝句》

　　14、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一

　　15、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——朱茂曙《秦淮河春游即事》

　　16、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。——苏轼《花影》

　　17、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐《绝句》

　　18、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》

　　19、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其二

　　20、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》

　　21、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。——王维《渭川田家》

　　22、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》

　　23、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。——白居易《观游鱼》

　　24、幼童轻岁月，谓言可久长，一朝见零悴，叹息向秋霜。迍邅已穷极，疢疴复不康，每恐先朝露，不见白日光。庶及盛年时，暂遂情所望。吉辰既乖越，来期眇未央。促促岁月尽，穷年空怨伤。——伍缉之《劳歌二首》之一

　　25、今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。——王禹偁《寒食》

　　26、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。——徐渭《风鸢图诗》其一

　　27、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相*水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。——杜甫《江村》

　　28、晴明风月雨乾时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。()——杨万里《桑茶坑道中八首》其七

　　29、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——杨万里《舟过安仁》

　　30、日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。住处无邻里，柴门独掩扉。——丘为《泛耶溪》

　　31、萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。——王维《田园乐》

　　32、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——孔尚任《放风筝》

　　33、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

　　34、下床着新装，初学小姑拜。低头羞见人，双手结群带。——毛铉《*词》

　　35、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

　　36、牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。——崔道融《牧竖》

　　37、午后顺着小河走，河水清清，在我脚下流。水中石头大如斗，石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田边和地头。口中唤着大花狗，手里牵着老黄牛。——《牧牛图》

　　38、昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《四时田园杂兴》

　　39、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上》

　　40、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

　　《回乡偶书二首·其一》

　　唐代：贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。

氤氲怎么读_氤氲的意思_怎么教小孩读古诗绝句

励志的句子、唯美的句子、伤感的句子、优美的句子，这些短句语录都是意蕴深长，适宜于在朋友圈，QQ空间传播。希望这些经典语录能让您的人生更加美满。好句摘抄网向您推荐氤氲怎么读_氤氲的意思！

解释：①古代指阴阳二气互相作用的状态：天地氤氲|元气氤氲|氤氲混沌之世|万物氤氲。②浓重;弥漫：云雾氤氲|香气氤氲|氤氲的热气。

氤氲造句：

1、清晨，拉开窗帘，发现窗外氤氲，朦朦胧胧的。

2、残月朦胧，很快氤氲的月色已经被一朵黑漆漆的云给遮住了。

3、站在望乡台瀑布前，氤氲水汽从脚底升起，顿时凉意蔓延。

4、花园和草地，根上有雨露，花上有阳光，同时成为散发出各种氤氲的香炉。

5、夜幕氤氲下的城乡，华灯初上的时光，细雨刚刚飘过的地方，人潮涌动的街市公园。

6、玫瑰羞红了脸，月亮躲进云霄，氤氲旖旎的室内，我像个新娇娘躺在雪白床单上，期待着最漂亮动人的瞬间为你绽放。

形容小孩想象力句子

1.《爱丽丝漫游奇境记》使我认识到想象力的神奇与可贵。因为有了想象力，有了一个全新的世界，世界也变得更加通达起来。

2.每一个时代都是靠幻想养育的，以免人们过早地放弃生活，使人类走向死亡。——康拉德·约瑟夫

3.科学家必须具备想象力，这样才能想象出肉眼观察不到的事物如何发生，如何作用，并构思出假说。——澳大利亚科学家·贝弗里奇

4.从小生活环境发生很大变动的，如离婚转学搬家尤其是目睹过家庭暴力的孩子本我就会停止生长，永远停留在那个世纪。与本我一起停止生长的，还有对异性的审美食欲以及最底层的本能。本我停止生长后，自我和超我为了保护本我，会急速生长变得很强大，想象力创造力和感受力陡壁普通人强大很多。很多艺术家才华横溢个性自私，就是本我和超我的各自呈现。简单来说，就是孩子未来逃避家庭中的 痛苦 ，分裂人格使自己寄托在另一个精神世界，比如画画或是电影，因为孩子足够敏感，所以具有想象力，如果注意观察你会发现很多单亲家庭的孩子都是才华出众的。

5.假如我是一片小树叶，我要把自己种在地里，长成一棵参天大树，为人们遮阴。

6.我问雨丝：“你累吗？”雨丝没有回答，还是“劈里啪啦”地下着，悠悠地飘着。她飘呀飘呀，飘到更远的地方去了。

7.科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。知识是有限的，想象力可囊括世界。”在卡罗尔笔下的奇幻世界就是想象力的结晶。

8.山野说，根据自己的观察和总结，*日里的刘欢不像舞台上那么喜欢说喜欢表现，也不像大家想象的那么严肃。

9.如果说这个国家的孩子没有了天真，那么这个国家的未来一定缺乏想象。——海派清口创始人·周立波·《壹周立波秀》

10.看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。向日葵啊，你是太阳的儿子，你长的多象太阳呵，圆圆的脸，放射着金色的光芒。我爱秋菊，西风越紧，秋菊开的越茂盛，寒霜越大，秋菊开的越艳丽，这真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱竹子，更爱她那团结的精神。那一簇簇，一片片的竹林，虽则根根奋力向上，争强斗胜，可总是你偎着我，我依着你，并肩携手，亲密无间。竹子啊，你是我的楷模，你给了我力量，我决不做离群独处的小树，要做一株与兄弟姐妹紧紧依偎的竹

11.才能存在于悟性之中，它常常可以由遗传获得；天才把理性和想象力变成行动，很少以至根本没有遗传的可能。——英国诗人和评论家塞·泰·柯尔律治·《*间闲谈》

12.并非我们从不伤感，而是事情没有想象中的轰轰烈烈。——日本知名动画导演动画师及漫画家·宫崎骏

13.一个缺乏想象的人，将不可避免地幽闭在他个人的狭窄的情感的紧促的圈子里。

14.精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗

15.假如我是一片小树叶，我愿顺流而下，去做一页小舟。为需要我的蚂蚁们当交通工具，提供方便。

16.事实比编造的故事更离奇。富于想象力的作家有时也不能不感到最好是向读者大众鞠躬告别，体面地搁笔引退，因为生活总能轻易地胜过他幻想杜撰的作品。——茨威格

17.孩子得有想象力。想象力是无价的。孩子得有一个隐秘的世界，里头住着从来不存在的东西。作者：贝蒂·史密斯 出处：布鲁克林有棵树

18.从前，有三个好朋友，分别是石头剪子布，他们每天都一起做作业，一起玩耍，三个人每天都粘在一起，有什么困难都一起克服。

19.如果我生下的时候就有翅膀，别人都会十分惊讶，会十分羡慕。那时，我会小心翼翼地保护它。如果我要出去玩，我会把翅膀添上美丽的颜色，旁人会一时惊讶地身不由己地跟着我，于是，有许多人很晚也不回家。

20.说到中美大学生的比较，中国的学生缺少吃苦的精神。我们讲的寒窗苦读，很多时候是被动的苦，带着功利的苦，而不是在其中有过浓厚的兴趣。不少大学生经过高考的“独木桥”后，开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业，上课想逃就逃;考试临时抱佛脚。甚至有些家长也是从小灌输给孩子这种思想，让孩子认为，所有的学*都是为了高考。于是，高考结束，学*变得不再重要。而在美国大学，尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛，征服学*是每个人的口号。要想变得强大就需要学*得更多，为此哈佛的课程安排多而且紧张。其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相， 坚持 对事物进行严谨的分析，能够理性历史地认识 现实 问题和道德问题。

21.聪明到有些狡猾，礼貌到有些腼腆，在学校里经常比意大利的孩子 学* 好，尽管几乎所有的孩子都在他们的社会实践中帮父母干活。完全是另一种姿态。当我们的年轻人 梦想 着稳定的工作岗位时，他们则甚至会觉得受到冒犯，如果有人想为他们提供一个这样的工作。中国人拼命干活，拼命攒钱，直到决定退休的那一 天才 开始生活，也许回到可爱的中国，因此在这儿的移民很少是富人。在一个像我国一样有困难的国家，非常有理由发展出一些富有想象力的阴谋理论和广泛的社会嫉妒。作者：拉菲尔·欧利阿尼/ 李卡多·斯达亚诺 出处：不死的中国人

22.它（艺术）应该是你的心和你的想象初恋，那个瞬间，所有的汗毛口都是张开的，内心充满了感动。——作家，画家·冯骥才

23.想象并非论据，更不会导致证明，但心灵渴望它们。最聪明的实验者发现，有二十个想象比只有一个想象好，在这些想象是相互矛盾的情况下更是如此，因为人类的理智早已知道如何对付矛盾。——亚当斯·亨利

24.独处能力是内心 安全 感的表现之一，而这种安全感是幼儿期逐渐建立的。 想象力总是在孤独状态下展开翅膀，能够享受孤独的孩子才有可能培养出创造潜能。作者：安东尼·斯托尔 出处：孤独

25.不光企业……地方*学校民间团体及其他组织同样需要想象他们潜在的未来。为了做到这一点，不妨在每一地区建立“想象中心”，用于技术协助下的头脑袭击讨论会。这些中心将是富有创造性想象，而不是具有技术专长的人们聚集的场所。……人们提出的绝大多数意见和方法当然都将是荒唐的可笑的，技术上是不可能的。然而，创造的奥秘就是要先不怕出傻点子馊主意，然后将所有意见集中交予严格的批评和评价。对未来想象需要这样一个环境：就是允许人们出错，大家可以自由地发表各种新见解，新设想，然后再将它们加以批评地筛眩我们需要社会想象的神圣殿堂。——托夫勒

26.在所有人当中，儿童的想象力最丰富。——麦考莱

27.除了知识和学问之外，世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中，在人的思想想象见解和信仰中建立起统治和权威。——培根

28.想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果（法国作家）

29.雪洒向人间，洒向漆黑的角落，洒向一切需要白色的地方。雪花如花飘落，不如说是仙女下凡，她们舞着高贵的身子，托着深深的寒意，飞出了天空的银幕。每一次的着地，都是对大地的热情拥抱与亲吻，或许她不想打扰正在睡梦中的人们，总是轻轻地降落，无声无息的来到人间。对我们富有想象力的孩子们来说，无声是她们的谦恭和初次来到人间的腼腆与羞涩。只是多事的寒风儿，总会吹起轻轻的的哨子，在大雪飞舞处制造那么一点点气氛，给降落的舞者雪，作最后的伴奏。

30.真理穿了衣裳觉得事实太拘束了，在想象中，她却转动得很舒畅。——印度诗人，作家，哲学家，年诺贝尔文学奖得主·泰戈尔

31.飘啊飘，小雨点乐乐来到一座繁华的城市。它被眼前的一切惊呆了！只见马路上的汽车川流不息，忙碌的人们急匆匆地走在上班的路上，一座座立交桥犹如道道彩虹……

32.想象是创造的。轻浮的想象决不能产生有价值的作品。——（德国哲学家）黑格尔

33.假如我是一壶茶。我来到了教室里，看着柴老师那张低沉的脸，正不由地渗出汗来，看她那么辛劳，我既心疼，又敬佩，我连忙把自己奉献给老师，让她润润嗓子，解解渴让老师不再劳累。老师笑盈盈地望着我。

34.班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风筝 自由 放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和想象力的发挥。

形容小孩的古代诗词

形容小孩的古代诗词

　　诗文化深刻、生动地体现着中国文化的基本精神。诗文学是语言的'艺术，是民族的精神与心灵史，也是文化的主要形态之一。下面是小编为大家整理的形容小孩的古代诗词，欢迎阅读。

　　1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。____高鼎《村居》

　　2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。____杨万里《宿新市徐公店》

　　3、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。____叶绍翁《夜书所见》

　　4、牧童骑黄牛，歌声振林樾。____袁枚《所见》

　　5、小娃撑小艇，偷采白莲回。____白居易《池上》

　　6、十年种木，一年种谷，都付儿童。____元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》

　　7、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。____胡令能《小儿垂钓》

　　8、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。____杨万里《舟过安仁》

　　9、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。____雷震《村晚》

　　10、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。____李忱《吊白居易》

　　11、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。____范成大《夏日田园杂兴·其七》

　　12、松下问童子，言师采药去。____贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》

　　13、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。____辛弃疾《清*乐·村居》

　　14、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。____杜牧《清明》

　　15、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。____胡令能《小儿垂钓》

　　16、儿童相见不相识，笑问客从何处来。____贺知章《回乡偶书二首·其一》

　　17、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。____蒋士铨《岁暮到家》

　　18、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。____白居易《观游鱼》

　　19、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。____辛弃疾《清*乐·村居》

　　20、遥怜小儿女，未解忆长安。____杜甫《月夜》

　　21、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。____吕岩《牧童 / 令牧童答钟弱翁》

　　22、重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。____苏轼《花影》

　　23、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。____范成大《卖痴呆词》

　　24、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。____苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》

　　25、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。____王维《田园乐七首·其六》

　　26、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。____杨万里《闲居初夏午睡起》

　　27、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。____颜仁郁《农家》

　　28、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。____刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》

　　29、雨余溪水掠堤*，闲看村童谢晚晴。____陆游《观村童戏溪上》

　　30、岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。____张籍《野老歌 / 山农词》

　　31、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。____元好问《京都元夕》

　　32、儿童强不睡，相守夜欢哗。____苏轼《守岁》

　　33、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。____杨万里《稚子弄冰》

　　34、相携及田家，童稚开荆扉。____李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

　　35、先生醉也，童子扶者。____曹德《三棒鼓声频·题渊明醉归图》

　　36、狎浪儿童，横江士女，笑指渔翁一叶轻。____吴伟业《沁园春·观潮》

　　37、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。____贯休《春晚书山家屋壁二首》

　　38、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。____杜甫《小至》

　　39、家童扫萝径，昨与故人期。____钱起《谷口书斋寄杨补阙》

　　40、芄兰之叶，童子佩韘。____佚名《芄兰》

　　41、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。____黄庭坚《牧童诗》

　　42、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。____杨万里《桑茶坑道中》

　　43、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。____韦庄《与小女》

　　44、手携稚子夜归院，月冷空房不见人。____白居易《为薛台悼亡》

　　45、痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。____杜甫《百忧集行》

　　46、儿童漫相忆，行路岂知难。____元好问《倪庄中秋》

　　47、牛群食草莫相触，官家截尔头上角。____李涉《牧童词》

　　48、牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。____王维《田园乐七首·其四》

　　49、小童疑是有村客，急向柴门去却关。____崔道融《溪居即事》

夸小孩子努力勤奋的句子

夸小孩子努力勤奋的句子（精选170句）

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定没少看到经典的句子吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。那么都有哪些类型的句子呢？下面是小编帮大家整理的夸小孩子努力勤奋的句子（精选170句），希望对大家有所帮助。

　　1、精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。

　　2、聪明出于勤奋，天才在于积累。

　　3、休息休息，脑子生锈。

　　4、懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

　　5、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

　　6、形成天才的决定因素应该是勤奋。

　　7、闲暇是霓裳，不宜常穿用。

　　8、懒惰是愚者的休暇。

　　9、懒人做工作，越懒越费力。

　　10、人生如山，高低起伏不断这样才能壮美；人生如浪，一浪接着一浪，这样才能前进。

　　11、形成天才的决定因素应该是勤奋，有几分勤学苦练是成正比例的。

　　12、天才就是这样，终身努力便成天才。

　　13、人生多一份挫折，就多一份人生的感悟；人生多一次跌打，就多一条抗争的经验。

　　14、国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。

　　15、勤劳可以战胜一切困难。

　　16、有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。

　　17、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成绩优良，不是天资高，而是辛勤学。

　　18、勤劳是穷人的财富，节俭是富人的智慧。

　　19、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。

　　20、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。

　　21、成功属于永远不放弃的人。

　　22、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。

　　23、若要功夫深，铁杵磨成针。

　　24、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

　　25、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝而望矣，不如登高之博见也。

　　26、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　27、我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。

　　28、笨鸟先飞早入林，功夫不负苦心人。

　　29、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。

　　30、小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。

　　31、强学博览，足以通古今。

　　32、你若需要时间，还得自己把他造出来。

　　33、所谓天才，就是努力的力量。

　　34、天行健，君子以自强不息。

　　35、时间是没有声音的锉刀。

　　36、勤学功深心似镜，苦练日久手出灵。

　　37、懒汉争食，好汉争气。

　　38、世上无难事，只要肯登攀。

　　39、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　40、世上无难事，只要肯攀登。

　　41、积土而为山，积水而为海。

　　42、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

　　43、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。

　　44、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。

　　45、科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代。

　　46、天才无非是长久的忍耐，努力吧！

　　47、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。

　　48、天才就是这样，终身劳动，便成天才。

　　49、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。

如何正确培养孩子推理能力

如何正确培养孩子推理能力

　　孩子在学*中，要掌握知识，首先重要的是能理解所学的知识。理解能力，又是在经验水*和智力水*的基础上培养和发展起来的，智力低下的孩子可表现出不同程度的理解、判断和推理能力的低下。以下是小编为大家整理的如何正确培养孩子推理能力相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　对正常智力的孩子，培养其理解、判断、推理能力，要做到以下几点：

　　（1）提出对学*的知识要加深理解的要求

　　最好的方法是多提问，让孩子回答问题，通过这种方法对孩子的理解能力进行实际的锻炼。可用一简单方法检验孩子理解水*：最低的理解水*是把寓言和童话故事混为一谈，看不出寓言的意义和隐喻，理解不到寓言中所包含的思想含义或教训；较高的埋解水*是开始能看出寓言中的教训和意义，并能把它转移到人的身上，只是概括的范围较狭隘；最高的理解水*是立即能理解寓言的含义或隐喻，并能把抽象的教训意义转移到人。

　　还可从孩子对课文中人物的理解及其因果关系、矛盾关系以及算术应用题的意思等来考察孩子理解能力的发展水*。孩子理解能力的培养、锻炼和提高，除父母的教育资任外，同样也是通过在学校学*各门课程来完成的，因此，教师的教学质量与教学方法也起到重要作用。

　　（2）培养孩子的判断和推理能力

　　学龄初期儿童，在理解力不断加强的同时，抽象思维也逐渐形成与发展，判断、推理的过程也开始形成。但此时，孩子的判断推理能力还很差，只有随着孩子不断掌握比较复杂的知识经验和语法结构以后，才能逐渐发展起来。因此，理解、判断、推理的能力和水*，不仅与智力水*的高低有关，也与受教育程度、掌握知识多少有密切联系。

　　一般在小学3年级后，孩子才能比较独立地、有根据地、明确地论证一些事物。随着教学活动的开展，孩子获得知识的积累和系统化，到小学4一5年级孩子的逻辑思维能力才有进一步发展。在培养孩子判断、推理能力时，父母和老师一定要注意到孩子抽象逻辑思维形成的这一年龄特点与发展规律。相反，如果在孩子尚未具备较为复杂的知识之前，硬性培养孩子的判断推理能力，将会得到失败的结果。

　　（3）逐渐完善的逻辑推理能力

　　推理，是指由一个判断或许多判断推出另一个新的判断的思维过程。这一过程的发展，是随孩子心理发展而逐渐发展的。先从简单的、直接的推理开始，如：从遵守纪律才是好学生，推理出不遵守纪律就不是好学生的结论。

　　在儿童教育中，不断要使孩子们的理解能力、判断能力、推理能力与进行抽象逻辑思维的自觉性一起逐步发展起来，是孩子思维向高水*（从初级的形象思维到高级的抽象思维）发展的重要标志，是孩子成年后能在各项社会活动中，在较高层次的教学、研究、设计等岗位上进行创造性劳动所必需的心理条件与素质。

　　很多家长都不知道怎么样培养孩子的推理能力。有一位教育学家说，孩子那“充满了支离破碎、毫无联系的知识的头脑，就像一个混乱的储藏室。”

　　学龄前儿童的思维特点是具体形象性，抽象逻辑思维还处于萌芽状态。怎样针对这种特点培养孩子的判断推理能力呢？

　　首先，要注意扩大孩子的眼界，不断丰富孩子的感性知识和经验，以促进孩子判断推理能力的发展。

　　幼儿的生活经验狭窄，思维的特点是具体形象性。所以，幼儿掌握概念，判断事物，必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手。感知是认识的开端，脱离感知的语言讲授，是不可能使幼儿形成概念的。在日常生活中，父母要尽量创造条件，让孩子亲自看一看，听一听，摸一摸，尝一尝，闻一闻，玩一玩，从多方面去感知对象，从而比较全面的了解事物本质。

　　例如，让孩子动手将水冻成冰块，并通过看、摸、拿、尝，放在水里，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮在水面、遇热化成水等特征。

　　其次，要注意引导孩子进行比较训练，了解事物之间鲜明的本质区别，以锻炼孩子的分辨能力。

　　比较是区别事物异同的过程，是归纳分类的前提。父母要引导孩子比较事物的差异，以突出事物的鲜明特征，比较事物的相同点，以归纳事物的共性。二者相辅相成，从而更加鲜明地突出事物的本质，有效地促进孩子正确概念的形成。例如，让孩子同时观察比较牛和马，说出它们的异同点，帮助孩子正确地树立牛和马的概念。

　　第三，注意锻炼提高孩子口头语言的表达能力，帮助孩子用词语来概括总结事物。

　　认识事物的本质之后，还必须引导孩子用词语加以概括，使孩子将零散的表象整理成概念，从而更加明确了概念。例如，傲了种子发芽的实验，便要帮助孩子用词语加以总结概括：“种子发芽需要水、空气和适当的温度。”只有帮助孩子掌握了一定数量的概念，才能进行抽象逻辑思维，提高孩子的判断推理能力。

　　第四，引导孩子多做运用概念的练*，锻炼提高孩子的正确判断推理能力。

　　运用是真正理解和掌握的`标志。父母应经常因势利导地给孩子提出一些间题，让他思考和回答。如带孩子出门，天气阴了，父母可问：“你看看天能不能下雨？”如果观察不出，借此机会告诉他：“象今天，天阴得厉害，燕子飞得又很低，会下大雨。”或让孩子找找下雨前的征候，如蚂蚁是不是在搬家，水管子外面是不是有水珠等等。

　　此外，还要经常给孩子布置一些任务，让他设法解决。例如让孩子做“看图改错”的游戏，叫孩子指出其中不符合情理的错误，这不失为一种锻炼提高孩子判断推理能力的好方法。

　　一、什么是“合情推理”

　　合情推理是美籍匈牙利数学家波利亚的“启发法”中的一种推理模式。波利亚通过研究发现，可以机械地用来解决一切问题的“万能方法”是不存在的，在解决问题时人们总是要针对具体情况，不断的对自己提出具有启发性的问句、提示等，以启动与推进思维的发展。

　　合情推理常用的有归纳推理和类比推理这两类。归纳推理的定义是：由某类事物的部分队形具有某些特征，推出这一类事物的全部队形具有这些特征的推理。归纳推理又分为完全归纳与不完全归纳这两类，其特点是由部分到整体，由个别到一般的推理。类比推理的定义是：两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理。其特点是由特殊到特殊的推理。

　　与演绎推理不同，合情推理具有一定的偶然性，得到的结论也不一定正确。但是合情推理有助于帮助学生学会发现和发明。我国的理科教学一直都比较重视逻辑推理，对合情推理却没有进行重视。如今在大力提倡素质教育，加强学生发展的今天，必须要重视合情推理能力的培养，在教学中“既教证明，又教猜想”，给予合情推理适当的地位。

　　二、对学生合情推理能力的培养

　　（一）充分挖掘教材中合情推理素材

　　在初中数学的新教材中，使用合情推理的知识点占有相当的比重。在“数与代数”领域中，教材中使用了许多归纳类的知识点。在教材中合情推理的使用主要表现在以下几方面：通过大量的现实生活例子，引导归纳出定义；通过观察、归纳、探索定理、公式、性质、法则的发现，对学生探索和获知的过程进行关注。除此外，教材中还分别设置了“归纳”和“类比”的两个专题阅读栏目，其主要目的是为了帮助学生对归纳、类比这两种合情推理进行更加深入的了解，并对他们的合情土里能力进行培养。

　　例如在苏科版七（下）的《幂的运算》中有这样的一道题：

　　观察下列式子：

　　2×4＋1＝9 ①

　　4×6＋1＝25 ②

　　6×8＋1＝49 ③

　　……

　　（1）你发现了什么规律？写出第n个等式

　　（2）你写出的等式成立吗？为什么？

　　要解决这个问题，学生需要通过观察发现数量之间存在的关系，然后归纳出规律并通过代数式来进行标示，最后还必须对自己得到的结论进行简单的说明。

　　在这个过程中，学生需要对题中的式子进行变形得出如下的式子：

　　2×4＋1=9=32；

　　4×6＋1=25＝52；

　　6×8＋1=49=72；

　　……

　　从变形后得到的式子中发现规律：两个连续偶数的乘积与 1 的和是这两个偶数中间

　　的奇数的完全*方数，然后归纳出式子2n（2n+2）+1=（2n+1）2，并最后对自己所得到的结论进行证明。

　　在苏科版的教材中的“图形与几何”领域使用了较多的直观类的合情推理。在教材中主要是让学生通过观察丰富的具体实例以及亲自动手操作来引出定义；利用观察、想象、动手操作等方式对空间图形进行探索从而得到它们的性质、规律。苏科版的教材十分注重直观经验。在传统的几何教学中，通常都是按照点、线、面、体这样一个顺序来引入几何体系，而苏科版教材则是从体引入几何体系。例如《丰富的图形世界》一节，通过天坛、水面、地球仪、高楼大厦等的各种各样学生身边事物的介绍，来让学生感受球、柱、锥、面、线、点。这种直观体验正适合用于合情推理

　　（二）回归现实生活

　　数学教学基本都是以教材作为教学的蓝本，因此在很多时候教师们都是以教材内容作为素材对学生的合情推理能力进行培养。然而并不是仅仅只有学校的教育教学活动才能够对学生的合情推理能力进行培养，还有许多其他的活动也能够对学生的合情推理能力进行促进。例如在日常生活中，人们经常都需要作出以一定的判断和推理，还有一些游戏活动中也蕴含有推理的要求。因此，应该要尽可能的拓展培养学生合情推理能力的渠道，让学生切实的感受到生活与活动中也有着“学*”，有合情推理在其中，让学生们逐渐的养成爱观察、猜测，善于分析、归纳推理的好*惯。

　　例如在进行《有理数的乘方》时，可以先让学生在经历了“折纸——猜想——计算”这样的一个过程后，再引入乘方的概念：现在有一张厚0.1毫米的纸，将这张纸进行一次对折，此时厚度为2×0.1毫米？思考：

《一个小孩》组诗

《一个小孩》组诗

　　1

　　你们不知道

　　我一个小孩吗？

　　那是因为

　　我仍然居住在杳无人烟的大山里

　　放眼在旷芜的绿野里

　　听；鸟儿歌唱

　　或许可以随心地桨着一叶扁舟，山脚下的长谷那湛蓝湛蓝的湖面上徜徉

　　~~

　　有人诱我去高楼林立的大都市

　　给我荣耀，是一把*的钥匙

　　是权势，一堆堆是闪闪发光的金子

　　酒杯，血色的红酒不知道用什么酿的

　　一个个妖娆的女子那个媚

　　被那些卑屈者捧着

　　躯壳的伟大，且囚缚了我的意志与自由！

　　2

　　谁让我眷念着崎岖的'山路

　　那一簇簇的野花

　　谁让我*惯于山坳那间草庐，有竹林里红狐金丝猴作邻居

　　梅花朵朵那个清香，棕熊的安详

　　或许顺着藤萝攀爬到开满幽兰的峡谷

　　或许顺着藤萝攀爬到月亮山桂花树上捞上无数颗星星

　　~~

　　我的快乐不在于虚名

　　就想躲开那大都市里那些喧嚣的一伙

　　躲开世俗里的尘埃

　　我有自由的意志

　　随时可以登上大山的云岳之巅，抚摸朵朵莲云

　　听着山岩瀑布的应和咆哮着海洋

　　我是谁

　　我就是想做一个大山里的小孩！

形容有能力的诗词

形容有能力的诗词

　　现在是一个从资格社会向能力社会转换的重要历史阶段，人的发展最终可依靠的就是能力。以下小编为大家介绍形容有能力的诗词文章，欢迎大家阅读参考!

　　送少章从翰林苏公余杭(黄庭坚)

　　东南淮海惟扬州，国士无双秦少游。

　　欲攀天关守九虎，但有笔力回万牛。

　　文学纵横乃如此，故应当家有季子。

　　时来谁能力作难，鸿雁行飞入道山。

　　斑衣儿啼真自乐，从师学道也不恶。

　　但使新年胜故年，即如常在郎罢前。

　　东斋杂书(陆游)

　　养生有妙理，省事与寡言。

　　于此能力守，众说皆其藩。

　　扰扰斲汝本，譊譊伤汝魂。

　　要当俱置之，息深踵自温。

　　祭退之(张籍)

　　呜呼吏部公，其道诚巍昂。生为大贤姿，天使光我唐。

　　德义动鬼神，鉴用不可详。独得雄直气，发为古文章。

　　学无不该贯，吏治得其方。三次论诤退，其志亦刚强。

　　再使*山东，不言所谋臧。荐待皆寒羸，但取其才良。

　　亲朋有孤稚，婚姻有办营。如彼天有斗，人可为信常。

　　如彼岁有春，物宜得华昌。哀哉未申施，中年遽殂丧。

　　朝野良共哀，矧于知旧肠。籍在江湖间，独以道自将。

　　学诗为众体，久乃溢笈囊。略无相知人，黯如雾中行。

　　北游偶逢公，盛语相称明。名因天下闻，传者入歌声。

　　公领试士司，首荐到上京。一来遂登科，不见苦贡场。

　　观我性朴直，乃言及*生。由兹类朋党，骨肉无以当。

　　坐令其子拜，常呼幼时名。追招不隔日，继践公之堂。

　　出则连辔驰，寝则对榻床。搜穷古今书，事事相酌量。

　　有花必同寻，有月必同望。为文先见草，酿熟偕共觞。

　　新果及异鲑，无不相待尝。到今三十年，曾不少异更。

　　公文为时师，我亦有微声。而后之学者，或号为韩张。

　　我官麟台中，公为大司成。念此委末秩，不能力自扬。

　　特状为博士，始获升朝行。未几享其资，遂忝南宫郎。

　　是事赖拯扶，如屋有栋梁。去夏公请告，养疾城南庄。

　　籍时官休罢，两月同游翔。黄子陂岸曲，地旷气色清。

　　新池四*涨，中有蒲荇香。北台临稻畴，茂柳多阴凉。

　　板亭坐垂钓，烦苦稍已*。共爱池上佳，联句舒遐情。

　　偶有贾秀才，来兹亦同并。移船入南溪，东西纵篙撑。

　　划波激船舷，前后飞鸥鶬。回入潭濑下，网截鲤与鲂。

　　踏沙掇水蔬，树下烝新粳。日来相与嬉，不知暑日长。

　　柴翁携童儿，聚观于岸傍。月中登高滩，星汉交垂芒。

　　钓车掷长线，有获齐欢惊。夜阑乘马归，衣上草露光。

　　公为游溪诗，唱咏多慨慷。自期此可老，结社于其乡。

　　籍受新官诏，拜恩当入城。公因同归还，居处隔一坊。

　　中秋十六夜，魄圆天差晴。公既相邀留，坐语于阶楹。

　　乃出二侍女，合弹琵琶筝。临风听繁丝，忽遽闻再更。

　　顾我数来过，是夜凉难忘。公疾浸日加，孺人视药汤。

　　来候不得宿，出门每回遑。自是将重危，车马候纵横。

　　门仆皆逆遣，独我到寝房。公有旷达识，生死为一纲。

　　及当临终晨，意色亦不荒。赠我珍重言，傲然委衾裳。

　　公比欲为书，遗约有修章。令我署。