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三句七字的古诗词

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七夕的古诗词
七夕
七夕的古诗词
　　在日常学*、工作或生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗是古代诗歌的泛称。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的七夕的古诗词，欢迎阅读与收藏。
　　《鹊桥仙·纤云弄巧》——（宋）秦观
　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
　　金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
　　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
　　《鹊桥仙·月胧星淡》——（宋）谢薖
　　月胧星淡，南飞乌鹊，暗数秋期天上。
　　锦楼不到野人家，但门外、清流叠嶂。
　　一杯相属，佳人何在，不见绕梁清唱。
　　人间*地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪。
　　《秋夕》——（唐）杜牧
　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
　　天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
　　《七夕》——（唐）徐凝
　　一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。
　　别离还有经年客，怅望不如河鼓星。
　　《古诗十九首之一》——（汉）佚名
　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
　　纤纤摸素手，札札弄机杼。
　　终日不成章，泣涕零如雨。
　　河汉清且浅，相去复几许。
　　盈盈一水间，脉脉不得语。
　　《七夕》——（五代？后唐）杨璞
　　未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。
　　年年乞与人间巧，不道人间巧已多。
　　《七夕》——（唐）权德舆
　　今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。
　　家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵
　　除夜宿石头驿
　　作者：戴叔伦
　　旅馆谁相问?寒灯独可亲。
　　一年将尽夜，万里未归人。
　　寥落悲前事，支离笑此身。
　　愁颜与衰鬓，明日又逢春。
　　拜年
　　作者：文征明
　　不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。
　　我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
　　岁除夜会乐城张少府宅
　　作者：孟浩然
　　畴昔通家好，相知无间然。
　　续明催画烛，守岁接长筵。
　　旧曲梅花唱，新正柏酒传。
　　客行随处乐，不见度年年。
　　应诏赋得除夜
　　作者：史青
　　今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜去，春逐五更来。
　　气色空中改，容颜暗里回。风光人不觉，已著后园梅。
　　元日

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七夕古诗词
七夕
七夕古诗词
　　在*凡的学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家整理的七夕古诗词，希望对大家有所帮助。
　　七夕
　　罗隐〔唐代〕
　　络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。
　　应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。
　　香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。
　　铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。
　　鉴赏
　　七夕，阴历七月七日，相传为牛郎渡过银河与织女为一年一度相会。这天晚上，民间陈列瓜果，穿针乞巧。这首诗就是写七夕的。首联：“络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。”角是二十八宿中的角宿，络是网络，当指雾气网络在角宿上。星河，天上的银河，是分离牛郎织女的。菡萏天，是荷花盛开的天气。大概想象牛郎织女在银河边看到角宿和荷花。这是说的.天上情景。下句指人间，有一家人家欢笑地在院子里铺置红布的筵*，摆上瓜果，来穿针乞巧。
　　次联：“应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。”谢女檀郎，泛指女子和男子。这家的女子把箧中的珠子倒空，要这家的男子写出歌咏七夕的锦绣诗篇，放到那个箧里。这里就要写七夕的诗而言。玑：小珠。三联：“香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。”上一句指天上，香帐制作成功，安排得很美好。李商隐《无题》：“凤尾香罗薄几重，碧文圆顶夜深缝。”这是制作结婚用的圆帐。牛郎织女相会，也要制作圆帐。簇是指丛聚成团，把香罗几重叠起来缝制圆顶帐子，正是丛聚成团，故称簇。窈窕，状美好。“排窈窕”，既指安排得很好，也指安排好织女，窈窕也指女子的美好。这联下一句指人间，那家人家的妇女引线穿针来乞巧。穿好针来拜美好的织女星。婵娟，美好，指织女星。牛郎织女在七夕相会，古代计时的铜壶滴漏报天将亮了，牛郎织女又要分别了，所以惆怅茫然，这样相会的佳期又要等一年。
　　这首诗的特点是用对比写法，第一句写天上的景物，第二句写人间的情状，有景物，又有欢笑，构成天上与人间相对照。二联专写人间，不提七夕，在“锦绣篇”里暗指咏七夕。三联又是对照写法，“香帐簇成”指天上，“金针穿罢”指人间。“铜壶漏报”二句指天上。此外，第一联写人间“欢笑”，与第四联写天上惆怅相对。一乐一悲，构成映衬。再像写谢女的空出箧子来装檀郎的锦绣篇，写人间男女在七夕的欢乐，又与牛郎织女的临别惆怅构成映衬。在这样的映衬里，就是衬出天上不如人间了。再就写天上或人间的词句来看，首句、五句、七句、八句写天上，二句、三句、四句、六句写人间，即四句写天上，四句写人间。但这首诗题为《七夕》，应以写牛郎织女相会为主，因此使人感到作者还是看重人间，所以这样安排。作者写人间的欢乐胜过天上，在当时有这样的想法，是非常难得的。
　　罗隐
　　罗隐（833年2月16日—910年1月26日），字昭谏，新城（今浙江富阳市新登镇）人，唐代诗人。生于公元833年（太和七年），大中十三年（公元859年）底至京师，应进士试，历七年不第。咸通八年（公元867年）乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级所憎恶，所以罗衮赠诗说：“谗书虽胜一名休”。后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年（公元887年），55岁时归乡依吴越王钱镠，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。公元909年（五代后梁开*三年）去世，享年77岁。
　　一、织女
　　星河一道隔天涯，
　　仙地无情不是家。
　　漫掷金梭牵冷月，
　　盼来今夕日先斜。
　　二、牛郎
　　烟波浩渺水声残，
　　剪剪河风夜夜寒。
　　一载今宵难再待，
　　轻身早已跃桥栏。
　　三、鹊喜
　　月落天河积水清，
　　寒星点烛鹊桥明。
　　难为仙鸟知人意，
　　忍得欢心不作声。
　　四、私语
　　星光今夕接波光，
　　一道新桥满桂香。
　　天上人间凝此会，
　　葡萄架下早秋凉。
　　五、别离
　　秋风黄叶欲辞枝，
　　河汉仙桥搭即移。
　　纵是相逢无片刻，
　　断魂不只别离时。
　　《七夕》(唐)徐凝
　　一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。别离还有经年客，怅望不如河鼓星。七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡鹊桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
　　《七夕》（唐）杜牧
　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
　　《七夕》（唐）杜牧
　　云阶月地一相过，未抵经年别恨多。最恨明朝洗车雨，不教回脚渡天河。
　　《七夕》(唐)李商隐
　　鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。
　　《辛未七夕》(唐) 李商隐
　　恐是仙家好离别，故教迢递作佳期。由来碧落银河畔，可要金风玉露时。清漏渐移相望久，微云未接归来迟。岂能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。
　　《古意》(唐 )孟郊
　　河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。

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古诗词三首
古诗词三首
　　教学目标：
　　1.认识古诗的生字，能正确读写“洞庭、江南”等词语。
　　2.有感情地朗读课文，感知诗词大意，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，背诵三首古诗词，
　　教学重点：明诗意，背诗词，积累语言
　　教学难点：品味诗句
　　教学方法：边学边练，实时反馈
　　教学准备：课件
　　课时安排：三课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　《独坐敬亭山》
　　1、教师导入。
　　学生齐读课题“古诗词三首”，把这个课题和以往的同类课题比一比，你发现了什么不同吗？
　　2、学生表述，教师相机训练学生规范的表述：……是诗，……是词。
　　3、教师过渡。
　　诗盛于唐，词盛于宋，所以在文学史上有唐诗宋词之说。什么意思呢？通俗一点儿说，就是唐朝的诗写得最好，宋朝的词写得最好。诗和词，既有区别，又有联系——这些我们先不谈，咱们一首一首地学，慢慢地就明白了。请一位同学为我们朗读第一首诗《独坐敬亭山》。
　　4、学生朗读，教师相机评点。
　　是否读正确了？注意“相”字的读音。
　　5、运用反复手法，训练几个学生朗读全诗，教师横向评价。
　　诗味读得最浓的是谁？学生声情并茂地朗读全诗。
　　6、教师过渡。
　　诗和词，最大的作用就是表达作者内心的感受。李白想表达一种怎样的感受呢？我们先来听一段小故事：……在被迫离开长安十年后的一天，李白在游完安徽宣州郊区的敬亭山之时，写下了这首诗。一请同学们再读一读这首诗，你体会到一种怎样的感受？
　　7、学生表述，教师相机。
　　（1）这种感受在诗题里边有没有表现？
　　（2）在诗句里有没有表现？让学生用自己的话说一遍，着重注意“闲”和“厌”的解释。
　　8、教师小结诗中的情感，引导学生体会“只有”一词的深意。
　　能陪伴李白的，只有一座无言的敬亭山。这句话当中的“只有”什么意思？只有，就是除了敬亭山，什么都没有！没有亲人，没有——朋友，有的只是眼前的青山，身边的孤独！
　　9、教师过渡。
　　学了这么久，也不知道同学们学明白了没有，听老师说一段话，看老师说的是哪一句诗？教师引读：天上的鸟儿都结伴飞走了，不见了踪影；那一片白云，它也飘走了，只留下孤孤单单的我。这世界上能陪伴我的，恐怕只有眼前的这座敬亭山了。
　　10.训练学生看着课件反复说一说诗句的意思。
　　11.教师组织学生在朗齐诵诗歌，笔记，背诵、默写。
　　板书设计：
　　独坐敬亭山
　　孤独
　　只有
　　第二课时
　　《望洞庭》
　　1、教师导入。
　　上一节课，我们说过，《忆江南》是一首词，《独坐敬亭山》和《望洞庭》是两首诗。合在一块儿，我们就把他们称作“古诗词三首”，这节课，我们继续学*第二首诗《望洞庭》。首先跟老师读一读这首诗。
　　2、教师教读两遍，请两位学生读。
　　（1）教学生正确地朗读“和、磨”；
　　（2）叫学生正确地书写“庭、潭、螺”。
　　3、学生齐读，教师训练学生说话，用三种方式介绍诗人“刘禹锡”。
　　诗人
　　唐刘禹锡
　　4、教师过渡。
　　刘禹锡在这首诗里边，写了很多美景。听老师读一读，你仔细听，看你从诗中看到了几处美景？
　　5、教师朗读，学生表述，教师要求学生逐一标画后，连起来说。
　　6、诗中写了如下美景，分别是湖光、秋月、潭面、洞庭山水。
　　7、学生齐读，要求读出画面的美，用自己的话说一说诗句所描绘的美好景象。

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三月三的古诗词
三月三的古诗词
　　在古时候三月三是一个很传统而且很有意思的节日。流畅曲水好不热闹，但是随着时间的流逝，这个节日已经被清明节合并了，现在已经没有这个节日了，只有西南部分少数民族保留了下来。下面是关于三月三的`古诗词的内容，欢迎阅读！
　　梦江南·九曲池头三月三
　　宋代：贺铸
　　九曲池头三月三，柳毵毵。香尘扑马喷金衔，涴春衫。
　　苦笋鲥鱼乡味美，梦江南。阊门烟水晚风恬，落归帆。
　　丽人行
　　唐代：杜甫
　　三月三日天气新，长安水边多丽人。
　　态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。
　　绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。
　　头上何所有？翠微盍叶垂鬓唇。
　　背后何所见？珠压腰衱稳称身。
　　就中云幕椒房亲，赐名大国虢与秦。
　　紫驼之峰出翠釜，水精之盘行素鳞。
　　犀箸厌饫久未下，鸾刀缕切空纷纶。
　　黄门飞鞚不动尘，御厨络绎送八珍。
　　箫鼓哀吟感鬼神，宾从杂遝实要津。
　　后来鞍马何逡巡，当轩下马入锦茵。
　　杨花雪落覆白苹，青鸟飞去衔红巾。
　　炙手可热势绝伦，慎莫*前丞相嗔！
　　三月三日
　　唐代：白居易
　　画堂三月初三日，絮扑窗纱燕拂檐。
　　莲子数杯尝冷酒，柘枝一曲试春衫。
　　阶临池面胜看镜，户映花丛当下帘。
　　指点楼南玩新月，玉钩素手两纤纤。
　　酬乐天三月三日见寄
　　唐代：元稹
　　当年此日花前醉，今日花前病里销。
　　独倚破帘闲怅望，可怜虚度好春朝。
　　三月三日怀微之
　　唐代：白居易
　　良时光景长虚掷，壮岁风情已暗销。
　　忽忆同为校书日，每年同醉是今朝。
　　三月三十日作
　　唐代：白居易
　　今朝三月尽，寂寞春事毕。黄鸟渐无声，朱樱新结实。
　　临风独长叹，此叹意非一。半百过九年，艳阳残一日。
　　随年减欢笑，逐日添衰疾。且遣花下歌，送此杯中物。
　　浣溪沙（三月三日）
　　宋代：刘辰翁
　　高卧何须说打乖。小篱过雨翠长街。缃桃定有踏青鞋。
　　晴日又思花处所，东风绝似柳情怀。人间安得酒如淮。
　　三月三日祓禊洛滨
　　唐代：白居易
　　三月草萋萋，黄莺歇又啼。柳桥晴有絮，沙路润无泥。
　　禊事修初半，游人到欲齐。金钿耀桃李，丝管骇凫鹥。
　　转岸回船尾，临流簇马蹄。闹翻扬子渡，蹋破魏王堤。
　　妓接谢公宴，诗陪荀令题。舟同李膺泛，醴为穆生携。
　　水引春心荡，花牵醉眼迷。尘街从鼓动，烟树任鸦栖。

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有关七夕古诗词
七夕
有关七夕古诗词
　　在**淡淡的`日常中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。下面是小编整理的有关七夕古诗词，欢迎大家阅览。
　　一、
　　一叶幽蝉落梦尖，惊飘残梦里青衫。重楼灯火，梦迹绕来甜。
　　那段红尘封不住，此时彩笔暗相探。天涯深处，证我月光蓝。
　　二、
　　秋*天遥欲寄函，柔情夕夕为君添。鹊儿可否，替我过山南。
　　前世擦肩人海漫，今生如约仄*拈。深屏旧事，星暗句何堪。
　　三、
　　拟就词牌满意忺，人前题句奈*凡。飞觞待月，清寂影成三。
　　不复当时烟柳岸，牵强此际水云笺。琉璃深处，枯笔可红蓝。
　　四、
　　未尽倾声古调咸，催筝窗外月来探。梅花落指，一味冷香潜。
　　*我曲魂仙隐隐，铺桥云梦鹊纤纤。也随风去，咫尺挂星帘。
　　五、
　　去路徐升一叶帆，浮波星海鹊儿甘。依前时节，伤聚瘦银蟾。
　　彼岸谁曾衣胜雪，今宵梦涨水拖蓝。殷勤鱼信，几度弄潮尖。
　　六、
　　累日调弦不负梅，幽香一曲白云隈。清粼如我，天意系阿谁？
　　多少春时深浅梦，潜为远古往来灰。忽然七夕，试与鹊轮回。
　　七、
　　梦正肥时月似钩，星波欲辨是谁眸。探支月笔，消息渺难收。
　　我落秦弦芳草阙，君洄楚水芷兰洲。临秋一段，底事学风流？
　　八、
　　妒月遥天对影君，一弦细细绝红尘。传花旧句，没万里泥云。
　　九曲星眸秋水远，无题蝉语绿窗昏。南楼凝伫，夜色已无痕。
　　九、
　　一入新秋月半痴，再三叠梦已贫辞。深匀故事，催促鹊偷期。
　　怀古愿身能溯水，消尘借酒遣相思。鸥盟若在，倚竹白云陂。
　　十、
　　在水千年只是初，波声入耳碧相濡。流云对著，为我一牵椐。
　　谁画今秋弦上月，我将来世网中鱼。载浮光景，天净映飞乌。
　　十一、
　　一棹孤篷汉水旁，溯洄千载岸苍苍。每秋映我，既有露为霜。
　　灵鹊桥端铺旧约，仄*网里绝微芒。蒹葭瘦减，衣染竹风黄。
　　十二、
　　索醉一年今夕风，穷眸高阁数星空。星河洄溯，鹊驾可曾通？
　　山伫传奇人不老，云铺潋滟梦其中。穿屏千结，乘月与谁同。
　　行香子·七夕（宋）李清照
　　草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。
　　云阶月地，关锁千重。
　　纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
　　星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。
　　牵牛织女，莫是离中。
　　甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
　　秋夕（唐）杜牧
　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
　　天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
　　七夕（五代·后唐）杨璞
　　未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。
　　年年乞与人间巧，不道人间巧已多。

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七夕的古诗词
七夕
七夕的古诗词
　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的七夕的古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　有关七夕的爱情古诗词
　　为大家整理的有关七夕的爱情古诗词文章,供大家学*参考！
　　《七夕》(唐)徐凝
　　一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。别离还有经年客，怅望不如河鼓星。七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡鹊桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
　　《七夕》（唐）杜牧
　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
　　《七夕》（唐）杜牧
　　云阶月地一相过，未抵经年别恨多。最恨明朝洗车雨，不教回脚渡天河。
　　《七夕》(唐)李商隐
　　鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。
　　《辛未七夕》(唐) 李商隐
　　恐是仙家好离别，故教迢递作佳期。由来碧落银河畔，可要金风玉露时。清漏渐移相望久，微云未接归来迟。岂能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。
　　《古意》(唐 )孟郊
　　河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。
　　《七夕》(唐)杜甫
　　牵牛在河西，织女处河东。万古永相望，七夕谁见同。
　　《七夕》(唐)卢殷
　　河耿月凉时，牵牛织女期。欢娱方在此，漏刻竟由谁。定不嫌秋驶，唯当乞夜迟。全胜客子妇，十载泣生离。
　　《七夕词》(唐)崔颢
　　长安城中月如练，家家此夜持针线。仙裙玉佩空自知，天上人间不相见。长信深阴夜转幽，瑶阶金阁数萤流。班姬此夕愁无限，河汉三更看斗牛。
　　《鹊桥仙》(宋)秦观
　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
　　《行香子》(宋) 李清照
　　草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，醍儿雨，醍儿风。
　　《七夕》(唐)权德舆
　　今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。
　　《七夕》(唐)徐凝
　　一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。别离还有经年客，怅望不如河鼓星。
　　《七夕》(唐)白居易
　　烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。几许欢情与离恨，年年并在此宵中。
　　《七夕》(唐)罗隐
　　络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。
　　《鹊桥仙》（宋）范成大
　　双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不低旧愁多，倒添了新愁归去。
　　《七夕》(宋) 晏几道
　　当日佳期鹊误传，至今犹作断肠仙。桥成汉渚星波外，人在鸾歌凤舞前。欢尽夜，别经年，别多欢少奈何天。情知此会无长计，咫尺凉蟾亦未圆。
　　《二郎神七夕》宋柳永
　　炎光初谢，过暮雨芳尘轻洒。乍露冷风清庭户爽，天如水，玉钩遥挂。应是星娥嗟久阻，叙旧约飙轮欲驾。极目处微云暗度，耿耿银河高泻。闲雅！须知此景，古今无价。运巧思穿针楼上女，抬粉面云鬓相亚。钿合金钗私语处，算谁在回廊影下?愿天上人间，占得欢娱，年年今夜。
　　《鹊桥仙》——（宋）秦观
　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！
　　两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！
　　《沉醉东风·七夕》——（元）卢挚
　　银烛冷秋光画屏，碧天晴夜静闲亭。
　　蛛丝度绣针，龙麝焚金鼎。
　　庆人间七夕佳令。
　　卧看牵牛织女星，月转过梧桐树影。
　　《鹊桥仙·富沙七夕为友人赋》——（宋）赵以夫
　　翠绡心事，红楼欢宴，深夜沈沈无暑。

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关于七夕的古诗词
七夕,写作
关于七夕的古诗词
　　在日常学*、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。你还在找寻优秀经典的'古诗吗？以下是小编收集整理的七夕的古诗词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　《鹊桥仙》
　　（宋）秦观
　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！
　　《七夕》
　　（唐）徐凝
　　一道鹊桥横渺渺，
　　千声玉佩过玲玲。
　　别离还有经年客，
　　怅望不如河鼓星。
　　《七夕醉答君东》
　　（明）汤显祖
　　玉名堂开春翠屏，
　　新词传唱《牡丹亭》。
　　伤心拍遍无人会，
　　自掐檀痕教小伶。
　　《秋夕》
　　（唐）杜牧
　　红烛秋光冷画屏，
　　轻罗小扇扑流萤。
　　天阶夜色凉如水，
　　坐看牵牛织女星。
　　《七夕夜女歌》
　　（晋）无名氏
　　婉娈不终夕，
　　一别周年期。
　　桑蚕不作茧，
　　尽夜长悬丝。
　　《韩庄闸舟中七夕》
　　（清）姚燮
　　木兰桨子藕花乡，
　　唱罢厅红晚气凉。
　　烟外柳丝湖外水，
　　山眉澹碧月眉黄。
　　《古诗十九首之一》
　　（汉）佚名
　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
　　纤纤摸素手，札札弄机杼。
　　终日不成章，泣涕零如雨。
　　河汉清且浅，相去复几许。
　　盈盈一水间，脉脉不得语。
　　《七夕》
　　（五代后唐）杨璞
　　未会牵牛意若何，
　　须邀织女弄金梭。
　　年年乞与人间巧，
　　不道人间巧已多。
　　《古意》
　　（唐）孟郊

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七夕的古诗词赏析
七夕,文学
七夕的古诗词赏析
　　七夕节，发源于*，是华人地区以及部分受汉族文化影响的东亚国家传统节日，农历七月七日夜或七月六日夜妇女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“”乞巧“。其起源于对自然的.崇拜及妇女穿针乞巧，后被赋予了牛郎织女的传说使其成为象征爱情的节日。以下是小编收集的`七夕的古诗词，欢迎查看！
　　七夕 (唐)杜甫
　　牵牛在河西，织女处河东。
　　万古永相望，七夕谁见同。
　　七夕 (唐)白居易
　　烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。
　　几许欢情与离恨，年年并在此宵中。
　　七夕 (唐)李商隐
　　鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
　　争将世上无期别，换得年年一度来。
　　鹊桥仙 (宋)秦观
　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
　　金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路!
　　两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮!
　　行香子(七夕) (宋)李清照
　　草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。
　　云阶月地，关锁千重。
　　纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
　　星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。
　　牵牛织女，莫是离中。
　　甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
　　七夕 (唐)权德舆
　　今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。
　　家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。
　　七夕 (唐)徐凝
　　一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。
　　别离还有经年客，怅望不如河鼓星。
　　七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡鹊桥;
　　家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
　　七夕词 (唐)崔颢
　　长安城中月如练，家家此夜持针线。
　　仙裙玉佩空自知，天上人间不相见。
　　长信深阴夜转幽，瑶阶金阁数萤流。
　　班姬此夕愁无限，河汉三更看斗牛。
　　七夕 (宋)杨璞
　　未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。
　　年年乞与人间巧，不道人间巧已多。
　　七夕 (唐)曹松
　　牛女相期七夕秋，相逢俱喜鹊横流。
　　彤云缥缈回金辂，明月婵娟挂玉钩。
　　燕羽几曾添别恨，花容终不更含羞。
　　更残便是分襟处，晓箭东来射翠楼。
　　七夕 (唐)崔国辅
　　太守仙潢族，含情七夕多。
　　扇风生玉漏，置水写银河。
　　阁下陈书籍，闺中曝绮罗。
　　遥思汉武帝，青鸟几时过?
　　七夕 (唐)崔涂
　　年年七夕渡瑶轩，谁道秋期有泪痕?

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杂诗三首·其三古诗词
杂诗三首·其三古诗词
　　古诗原文
　　闻道黄龙戍，频年不解兵。
　　可怜闺里月，长在汉家营。
　　少妇今春意，良人昨夜情。
　　谁能将旗鼓，一为取龙城。
　　译文翻译
　　早就听说黄龙城有战争，连续多年不见双方撤兵。
　　可怜闺中寂寞独自看月，她们思念之心长在汉营。
　　今晚上少妇的相思情意，正是昨夜征夫想家之情。
　　何时高举战旗擂鼓进军，但愿一鼓作气取龙城。
　　注释解释
　　闻道：听说。黄龙戍：即黄龙，在今辽宁开原县西北，此指边地。解兵：放下兵器。
　　良人：古代妻子对丈夫的称呼。
　　龙城：在今蒙古境内，这里借指敌方要地。
　　诗文赏析
　　自汉魏以来，诗人常以“杂诗”为题写诗，类似“无题”诗，内容多是慨叹人生或离别相思的。沈佺期写有《杂诗三首》，都写闺中怨情，流露出明显的反战情绪。这里选的是第三首，首联“闻道黄龙戍，频年不解兵”，语言*易似娓娓道来，给人以鲜明突出的印象。黄龙戍战火连年，可以想见征人久戍之苦，强烈的怨战之情溢于字里行间，“不解”与“频年”连用，增强语势，引起人们的联想与深思。
　　颔联“可怜闺里月，长在汉家营”，是借月抒怀。说今夜闺中和营中同在这一轮明月的照耀下，有多少对征夫思妇两地对月相思。在征夫眼里，这个昔日和妻子在闺*同赏玩的明月，不断地到营里照着他，好像怀着无限深情；而在闺中思妇眼里，似乎这眼前明月，再不如往昔美好，因为那象征着昔日夫妻美好生活的圆月，早已离开深闺，随着良人远去汉家营了。这一联明明是写情，却偏要处处说月；字字是写月，却又笔笔见人。短短十个字，内涵极为丰富，既写出了夫妇分离的现在，也触及到了夫妇团聚的过去；既轮廓鲜明地画出了异地同视一轮明月的一幅月下相思图，也使人联想起夫妇相处时的月下双照的动人景象。通过暗寓着对比的画面，诗人不露声色地写出闺中人和征夫相互思念的绵邈深情。见月怀人是我国古典诗歌的传统表现手法，而这里只写月不写人，意象反而更丰富生动。这“闺里月”既是思妇的眼中月，又是征人的眼中月，既有千里共婵娟之意，又有思妇心神飞度，想见征人之意。诗意双关，征夫、思妇相思之情之景俱在其中，显得清新别致。
　　颈联“少妇今春意，良人昨夜情”，紧承上联进一步抒写离人相思。“春”而又“今”，“夜”而又“昨”，分别写出少妇“意”和良人“情”，其妙无比。四季之中最撩人情思的无过于春，而今春的大好光阴虚度，少妇不禁倍觉惆怅。万籁无声的长夜最为牵愁惹恨，那昨夜夫妻惜别的情景，仿佛此刻仍在征夫面前浮现。“今春意”与“昨夜情”虽是互文对举，却可以作为“夜夜”来读。可是细味“今春意”却有着独特的.表现力。“昨夜情”，也对得十分工巧，不仅表现出良人对妻子的一往情深，而且还表现出思念之切。他回忆往日夫妻的恩爱，觉得恍如昨夜事一般，不因经久分离而淡薄。可见他们的情意是多么美好、真挚、深厚而动人。
　　尾联“谁能将旗鼓，一为取龙城”，抒写出了征夫、思妇的愿望。他们希望能有良将出马，克敌致胜，结束他们长期分离的痛苦。但诗以问句的形式，倍增感慨深沉的意味。这里照应首联回答了“频年不解兵”的问题，表明是将领无能，指挥不得力以致连年征战，这是写透夫妇别离的痛苦以后自然生出的意思。
　　这首诗构思新颖精巧，特别是中间四句，在“情”、“意”二字上着力，翻出新意，更为前人所未道。诗中所抒之情与所传之意彼此关联，由情生意，由意足情，势若转圜，极为自然。从文气上看，一二联都是十字句，自然浑成，一气贯通，语势较和缓；第三联是对偶工巧的两个短句，有如急管繁弦，显得气势促迫；末联采用散行的句子，文气重新变得和缓起来。

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古诗词三首教案
古诗词三首教案
　　一、学*目标:
　　1.认识7个生字，会写8个生字。
　　2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
　　3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
　　二、教学重难点：
　　1、学*词的内容，理解诗词意思。
　　2、想象诗词中描写的情景，通过语言描述出来。
　　三、课前准备
　　1.查阅有关词的资料以及三位诗人的生*和创作情况。
　　2.课文插图。
　　四、教学时间：
　　两课时
　　第一课时乡村四月四时田园杂兴
　　一、由题入手，弄清题意
　　1.板书课题。
　　2.自由读题，说说题意。
　　“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
　　3.出示插图，观察感受。
　　4.简介诗人及背景。
　　翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
　　二、反复诵读，弄懂诗意
　　1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
　　2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是*舌音。
　　3.指名朗读，相互学*，相互欣赏。
　　4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。
　　5.全班交流，讲讲诗意。
　　三、品评朗读，感悟诗情
　　1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。
　　2.逐句品评，交流感受。
　　第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
　　3.想象画面，有感情地朗读。
　　四、背诵，积累语言
　　自学《四时田园杂兴》
　　1.按照学*《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。
　　2.小组内交流，教师指导点拨。
　　3.全班交流自学成果。
　　4.背诵。
　　第二课时渔歌子
　　一、激情导趣，理解课题
　　1.教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？
　　2.你知道什么是词吗？
　　教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。
　　3.你了解或背诵过词吗？试着背一背。
　　二、反复吟诵，理解词义
　　1.自由读词，练*读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。
　　2.谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？
　　3.默读词，画出词中描写的各种景物。
　　4.再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学*古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。
　　5.全班交流：
　　交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？