描写二三月的春日和燕子的古诗

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燕子的古诗大全（描写春天燕子的诗句古诗）
燕子,春天
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。每到春暖花开的时节，燕子便由南方归来。燕子飞时，诗意如烟。燕子喜欢成双成对出入，在人家屋内或屋檐下养儿育女，因此为古代文人所青睐，经常出现在古诗词中，或比喻爱情美好，或借以怜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，所寄托之情感颇为丰富隽永。
春思
隋-王谊
山映帘栊水映窗，浣纱人在苎萝江。
年年三月梨花雨，门掩东风燕子双。
水槛遣心-其一
唐-杜甫
去郭轩楹敞，无村眺望赊。
澄江*少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
绝句
宋-王雱
一双燕子语帘前，病客无憀尽日眠。
开遍杏花人不到，满庭春雨绿如烟。
午睡
宋-张九成
深杏小桃暄午昼，游丝飞絮搅长空。
觉来一枕轩窗静，燕子双双西又东。
春日晚望
宋-孟大武
屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。
朦胧数点斜阳裹，应是呢喃燕子归。
山居
宋-徐玑
柳竹藏花坞，茅茨接草池。
开门惊燕子，汲水得鱼儿。
地僻春独静，人闲日自迟。
山禽啼忽住，飞起又相随。
生查子
宋-辛弃疾
去年燕子来，帘幕深深处。
香径得泥归，都把琴书污。
今年燕子来，谁听呢喃语？
不见卷帘人，一阵黄昏雨。
即事
元-黄溍
南陌东阡草色齐，愔愔门巷客来稀。
受风燕子轻相逐，著雨杨花湿更飞。
绿树无言春又尽，红尘如雾手频挥。
浮生莽莽吾何计，独立看云竟落晖。
春景
清-李学温
竹亭春草绿，小雨引花香。
燕子来何处，衔泥镇日忙。
沙溪
*代-邱汝滨
白鹭眠沙燕子斜，瓜牛庐外正桃花。
欲知天地无*，春在孤城野老家。

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古诗一去二三里
文学
古诗一去二三里
　　《一去二三里》是宋代诗人邵雍（邵康节）所作诗词之一。《一去二三里》又名《山村咏怀》，诗歌原文：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。下面是小编搜集整理的古诗一去二三里。谢谢！
　　山村咏怀
　　一去①二三里，烟村②四五家。
　　亭台③六七座，八九十枝花。
　　词句注释
　　①去：距离。
　　②烟村：被烟雾笼罩的村庄。
　　③亭台：泛指供人们游赏、休息的建筑物。
　　译文
　　到二三里远的地方，有四五个生着炊烟的人家。
　　路过六七座亭台楼阁，周围有十几枝花。
　　赏析
　　这首五言绝句是描写风景的优美。它把“一”到“十”的数字嵌入诗中,组合成一幅静美如画的山村风景图,质朴素淡,令人耳目一新。
　　此诗有人也作“一望二三里，烟村四五家，门前六七树，八九十支花。”有人也作“一去二三里，田村四五家，高樓六七座，八九十枝花”。
　　试着想象一下，便会在我们眼前呈现这番情景：一个小孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正做午饭，家家冒着炊烟。娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开的繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝，九枝，十枝……他想折下一枝来，戴在自己的身上。他刚要动手，他的妈妈便喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”后来，这儿的花越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
　　《一去二三里》教学反思
　　也许是出于我的.喜好，喜欢富于浓郁感情和唯美意境的文学、艺术作品，喜欢感受它们并体验它们。于是，不论什么课、什么教学内容，总也要从中渗透对学生体验性的训练，希望他们拥有一双敏锐的双眼和一颗善感的心灵。
　　在教学古童谣《一去二三里》的过程中，我又找到了一次很好的机会，与学生共体验。当学生能对词语进行解释并理解之后，我让他们认真看插图，并要求学生：“找一找文中的句子在图中的什么地方体现？”这是相当简单的问题，学生个个能讲。趁他们讲得正欢时，我马上把思维角度一转，说：“原来，这篇文章就是一幅画呀！这画美吗？美在哪里？”因为有过美术欣赏的基础，学生的回答体现了一定的美术功底。
　　清清说：“色彩很美，有绿的树，红的花，五颜六色的！”听到这里，还有人补充道：“五彩缤纷的！还有各种各样的大树和小草小花。”许可说：“摆得很好看，有的亭子高，有的亭子矮，房子也是这儿一家，那儿一家，还到处开满了鲜花！”还有的学生甚至讲到了如果图中再画几座小桥，天空画上飞翔的小鸟就更美了。我小结道：“啊！如此美丽的画，你喜欢吗？”学生异口同声地回答我：“喜欢！”从学生的回答来看，我成功地引导他们站在画外人的角度欣赏了童谣所描绘的美丽地方，实现了感官上的初步体验。这一客观存在的形象概念，为下一环节抽象的想象体验做下了铺垫。
　　在此基础上我让学生根据自己看到的画面意思读出相应的句子，这样画与诗充分联系起来，在朗朗的读书声中体会意境美。然后教学生书写生字一二三，因为是第一次写字，我着重和学生进一步认识田字格的各部分名称及位置，写字姿势、横的写法及位置，并及时纠正学生的不良姿势。
　　这节课传授知识较多，方法设计还不够完美、纪律等方面也不是很理想，以后还应多加反思和学*。

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一去二三里的古诗
一去二三里的古诗
　　在日常的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗泛指*古代诗歌。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的一去二三里的古诗，希望对大家有所帮助！
　　一去二三里
　　作者：邵康节
　　一去二三里，烟村四五家。
　　亭台六七座，八九十枝花。
　　翻译
　　一个小孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开的繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝，九枝，十枝……”。他想折下一枝来，戴在自己的身上。他刚要动手，他的妈妈便喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”后来，这儿的花越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
　　古诗《一去二三里》教学反思
　　在教学古诗《一去二三里》中，我注重朗读、背诵的'指导。
　　这首诗节奏鲜明，韵律和谐，琅琅上口，富有音乐美。教学时要多读。要力避对古诗的词句做主动的讲解。否则，不但会破坏诗中形象的完整性，损害诗的艺术感染力，而且会压抑学生学*的主动性、积极性。低年级的古诗教学，应让学生在熟读的基础上牢记心中，随着年龄和阅历的增长逐渐理解。
　　古诗反复吟诵，才能读出韵味来。我让学生通过小声读、齐读、分组读等形式，使学生在读中体会，在读中消化和吸收。通过范读，教给学生朗读古诗的方法。用轻松、舒缓的语调朗读本诗，让学生体味到一种清新、自然的乡村气息，利用朗读的律动感染学生，把学生引入诗的意境。同时根据低年级儿童活泼好动的特点，辅以手势、动作，学生跟着老师一边吟诵一边做动作，陶醉在诗情画意之中。
　　读古诗要强调背诵，哪怕学生一时不可能完全理解，但熟读成诵，时间久了，就会逐步理解。因此，在反复朗读的基础上练*背诵有助于增强语感、增强记忆，可使儿童在舒缓的读诵、细细的品味中净化心灵，陶冶情操，接受优秀传统文化的熏陶。
　　在教学中我运用各种教学媒体，再现诗中情境。
　　诗句描写的情景，通过图画再现出来，就会变得具体可见，能帮助学生感受形象，进入情境。教学本诗，可出示放大的课文插图（或多媒体课件），将学生带入情境，这样整首诗的内容变得形象化了，学生的情感因素也调动起来了。古人云：诗中有画，画中有诗。教学本诗，还可以让学生各自读诗，边读边想象诗中描绘的景象，然后动笔画简笔画。学生作画，把诗中描绘的景象形象化了，进入了自由想象的空间，乐在其中。音乐往往给人以丰富的美感，使人心驰神往，所以本课教学如能借助音乐来渲染情境，也是理想的手段。可在教师、学生诵读诗歌的同时播放节奏轻快、行云流水的古筝乐曲来渲染气氛、创设情境，使孩子们的情感得到升华。

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古诗《一去二三里》
文学
古诗《一去二三里》
　　一去二三里是邵康节所作的诗,又名山村咏怀。以下是小编整理的古诗《一去二三里》，一起来看看这首诗讲了什么内容吧。
　　【原文】
　　一去二三里(山村咏怀)
　　宋·邵康节
　　一去二三里,烟村四五家。
　　亭台六七座,八九十枝花。
　　【翻译】
　　一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。
　　村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。
　　【注释】
　　①去：距离。
　　②烟村：被烟雾笼罩的村庄。
　　③亭台：泛指供人们游赏、休息的建筑物。
　　【创作背景】
　　作者在阳春三月去共城（今河南辉县）游玩时，看到了乡间野外的骀荡春光和迷人的乡村风物，为了表达作者的闲适心绪和充分享受生活的积极人生态度，所以写下这首诗。
　　【赏析】
　　开头两句“一去二三里，烟村四五家”是一种线状的视觉印象，“一去”做水*运动，”二三“虚指数量多，炊烟袅袅呈垂直状态，“亭台六七座，八九十枝花”两句变换为点状视觉印象：亭台座座，鲜花朵朵。
　　作者在这首诗中的每句安排一个量词，即“里”、“家”、“座”、“枝”，新颖有变化，也在每句中安排两三个数字：“一”字打头，“二三”“四五”和“六七”嵌于句中，“八九十”又回归句首，把一到十表示数目的十个汉字按照自然数序同小路、烟、村、亭台、鲜花编织在一起，随着诗句和画面自然排列，只用了寥寥几笔就构成一幅自然朴实而又朦胧的山村风景画，自然地融于山村的意境之中。
　　【作者简介】
　　邵康节（1011—1077），名邵雍，北宋哲学家、易学家，有内圣外王之誉。字尧夫，谥号康节，自号安乐先生、伊川翁，后人称百源先生。其先范阳（今河北涿县）人，幼随父迁共城（今河南辉县）。少有志，读书苏门山百源上。仁宗嘉祐及神宗熙宁中，先后被召授官，皆不赴。创“先天学”，以为万物皆由“太极”演化而成。著有《观物篇》、《先天图》、《伊川击壤集》、《皇极经世》等。
　　仁宗皇佑元年（一○四九）定居洛阳，以教授生徒为生。嘉佑七年（一○六二），西京留守王拱辰就洛阳天宫寺西天津桥南五代节度使安审琦宅故基建屋三十间，为雍新居，名安乐窝，因自号安乐先生。仁宗嘉佑及神宗熙宁初，曾两度被荐举，均称疾不赴。富弼、司马光、吕公著、程颐、程颢、张载等退居洛阳时，恒相从游。熙宁十年卒，年六十七。哲宗元佑中赐谥康节，有《伊川击壤集》二十卷，《宋史》卷四二七有传。
　　邵雍，以张蓉镜、邵渊耀跋明初刻《伊川击壤集》为底本，校以一九七五年江西星子县宋墓出土之《邵尧夫先生诗全集》九卷（简称宋本）、蔡弼重编《重刊邵尧夫击壤集》六卷（简称蔡本），及元刻本（简称元本）、明隆庆元年黄吉甫刻本（简称黄本）、影印清文渊阁《四库全书》本（简称四库本），底本编末之集外诗与新辑得之集外诗合编为第二十一卷。著有《皇极经世》、《伊川击壤集》、《观物内外篇》、《渔樵问对》等。
　　《古诗一去二三里》大班语言教案
　　教学目标：
　　一、欣赏并学*朗诵古诗《一去二三里》。
　　二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。
　　根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学*朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。
　　教学准备：
　　一、幼儿用书《一去二三里》。
　　二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。
　　三、视频图片一套。
　　活动过程：
　　一、谈话
　　1.教师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。
　　教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学*这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。
　　二、听古诗《一去二三里》
　　1.听配乐古诗朗诵《一去二三里》。
　　2.讨论。
　　小朋友，你们听到了什么？请你把听到的说出来。
　　二、欣赏古诗《一去二三里》
　　1.图文结合，理解古诗描写的美好意境。
　　播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的.意思，帮助幼儿学*古诗。"一去二三里"，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，"烟村四五家"，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木，"八九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。
　　2.结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。
　　两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛（或者是骑着牛去游玩），走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走*一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！
　　三、学*朗诵古诗《一去二三里》。
　　1.教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。
　　2.幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3--4遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。
　　3.分组学*朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。
　　四、在欢快的乐曲声中结束本活动。
　　课后反思：

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写燕子的诗句古诗
燕子
写燕子的诗句古诗
　　燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，下面给大家收集了有关燕子的古诗，欢迎欣赏！
　　长安遇冯著
　　唐-韦应物
　　客从东方来，衣上灞陵雨。
　　问客何为来，采山因买斧。
　　冥冥花正开，飏飏燕新乳。
　　昨别今已春，鬓丝生几缕。
　　注：韦应物于大历四年至十三年（769-778）在长安，而冯著在大历四年离长安赴广州，约在大历十二年再到长安。这诗可能作于大历四年或十二年（769-777）。据韦诗所写，冯著是一位有才有德而失志不遇的名士。他先在家乡隐居，清贫守真，后来到长安谋仕，颇擅文名，但仕途失意。约在大历四年（769）应征赴幕到广州。十年过去，仍未获官职。后又来到长安。韦应物对这样一位朋友是深为同情的，故而创作这首诗。
　　诗中以亲切而略含诙谐的笔调，对失意沉沦的冯著深表理解、同情、体贴和慰勉。它写得清新活泼，含蓄风趣，逗人喜爱。刘辰翁评此诗曰：“不能诗者，亦知是好。”确乎如此。
　　开头两句中，主要是说冯著刚从长安以东的地方来，还是一派名士兼隐士的风度。
　　接着，诗人自为问答，料想冯著来长安的目的和境遇。诗人自为问答，诙谐打趣，显然是为了以轻快的情绪冲淡友人的不快，所以下文便转入慰勉，劝导冯著对前途要有信心。但是这层意思是巧妙地通过描写眼前的春景来表现的。
　　“冥冥花正开，飏飏燕新乳”。这两句诗人选择这样的形象，正是为了意味深长地劝导冯著不要为暂时失意而不快不*，勉励他相信大自然造化万物是公正不欺的，前辈关切爱护后代的感情是天然存在的，要相信自己正如春花般焕发才华，会有人来并切爱护的。所以末二句，承上二句而来的，末句则以反问勉励友人，盛年未逾，大有可为。
　　破阵子·春景
　　宋-晏殊
　　燕子来时新社，梨花落后清明。
　　池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
　　日长飞絮轻。
　　巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
　　疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
　　笑从双脸生。
　　注：古时，每年在春秋时节，人们会两次祭祀土地神。这两次祭祀土地神的日子叫春社和秋社。而尤重春社，邻里聚会，酒食分餐，赛会欢腾，非常热闹。古代女子在社日和清明时节可以停止劳作，做一些斗草、踏青、荡秋千之类的游戏，这首词就是以春社为背景所写。
　　归飞的燕子，飘落的梨花，池上的碧苔，清脆的鸟啼，映衬着笑靥如花的少女，让人感受到春天的生机勃勃和青春的无限美好。
　　采桑子·群芳过后西湖好
　　宋-欧阳修
　　群芳过后西湖好，狼籍残红。
　　飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。
　　笙歌散尽游人去，始觉春空。
　　垂下帘栊。双燕归来细雨中。
　　注：此词写暮春依栏观湖游兴之感，描写了颍州西湖暮春时节静谧清疏洒的风姿，词人在暮春美景中寄托闲适之情。上片写暮春之景，下片言众人归去之静。全词将西湖清空幽寂的春末境界表现得优美可爱，体现了对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋。词以细雨双燕状寂寥之况，于落寞中尚有空虚之感，文字疏隽，感情含蓄。
　　双双燕·咏燕
　　宋-史达祖
　　过春社了，度帘幕中间，去年尘冷。
　　差池欲住，试入旧巢相并。
　　还相雕梁藻井。又软语、商量不定。
　　飘然快拂花梢，翠尾分开红影。
　　芳径。芹泥雨润。爱贴地争飞，竞夸轻俊。
　　红楼归晚，看足柳昏花暝。
　　应自栖香正稳。便忘了、天涯芳信。
　　愁损翠黛双蛾，日日画阑独凭。
　　注：这是一首很精美的咏物词。此词上片写燕子飞来，重回旧巢的愉快场景；下片写燕子在春光中嬉戏，夜幕降临时回巢栖息的情景。既刻画了燕子的生动形象，又抒发了闺怨之情，隐含着对人生的感慨。全词在修辞上采用拟人手法，用语上采用白描，结构安排上也匠心独运，用春燕双宿双飞衬出思妇盼归之情，完整而自然。
　　天净沙·即事
　　元-乔吉
　　莺莺燕燕春春，花花柳柳真真。
　　事事风风韵韵。
　　娇娇嫩嫩，停停当当人人。
　　临江仙·梦后楼台高锁
　　宋-晏几道
　　梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
　　去年春恨却来时。
　　落花人独立，微雨燕双飞。

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关于三月春天的古诗
春天,三月,文学
关于三月春天的古诗
　　在日常生活或是工作学*中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编为大家整理的三月春天的古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　1、《春思》
　　【唐】皇甫冉
　　莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
　　家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
　　机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
　　为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
　　2、《泊船瓜洲》
　　【宋】王安石
　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
　　春风又到江南岸，明月何时照我还?
　　3、《春日》
　　【宋】朱熹
　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。
　　4、《绝句》
　　【宋】僧志南
　　古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
　　5、《春思》
　　【唐】李白
　　燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
　　当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏?
　　6、《春望》
　　【唐】杜甫
　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　7、《春宿左省》
　　【唐】杜甫
　　花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
　　星临万户动，月傍九霄多。
　　不寝听金钥，因风想玉珂。
　　明朝有封事，数问夜如何?
　　8、《春夜喜雨》
　　【唐】杜甫
　　好雨知时节，当春乃发生。
　　随风潜入夜，润物细无声。
　　夜径云俱黑，江船火独明。
　　晓看红湿处，花重锦官城。
　　【相关阅读：描写三月的句子】
　　1、三月，应该就是春暖花开的季节，应该就是微风细雨孕育生命的季节。但今年偏不，我的记忆里只有三月那吝啬的雨和狂怒的风。
　　2、阳春三月，桃花怒放，黄海岸边，就像是落下了百里胭脂云。
　　3、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
　　4、三月，这本是桃红梨白，然而，今年冬的余威，似乎特别强劲，至今尚不想褪尽那股让人生厌的寒意。
　　5、三月的春风抚弄着我的发梢，除了带来丝丝的困惑，也给我带来了一阵心寒。
　　6、三月的阳光温情流泻，春似柔情的少女，轻盈的曼舞水袖。一笑是姹紫嫣红，一颦即是细雨霏霏。
　　7、我戴着用树叶做的帽子，穿着美丽的裙子，在树林里遨游着，与各种动物、植物和谐相处。三月的微风，与我一起在这片美丽的土地上翩翩起舞。
　　8、风烟节物眼中稀，三月人犹恋褚衣。结就客愁云片段，唤回乡梦云霏微。
　　9、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
　　10、春天到来了，农民伯伯忙着播种。他们将土翻开，然后小心翼翼地将一粒粒种子播撒到土里，再把土盖上。虽然整个过程非常辛苦，但是农民伯伯流着汗水的脸还露出了灿烂的笑容呢！
　　11、如果说树干是生命的桥墩，那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。一阵春风吹来。它就开始生动起来，跳起了欢快的舞蹈！

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有关燕子的古诗
燕子
有关燕子的古诗
　　在*日的学*、工作和生活里，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编帮大家整理的燕子的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　有关燕子的`古诗
　　《春来燕》
　　唐·杜荀鹤
　　我屋汝嫌低不住，雕梁画阁也知宽。
　　大须稳择安巢处，莫道巢成却不安。
　　《燕》
　　唐·郑谷
　　年去年来来去忙，春寒烟暝渡潇湘。
　　低飞绿岸和梅雨，乱入红楼拣杏梁。
　　闲几砚中窥水浅，落花径里得泥香。
　　千言万语无人会，又逐流莺过短墙。
　　《燕》
　　唐·李中
　　豪家五色泥香，衔得营巢太忙。
　　喧觉佳人昼梦，双双犹在雕梁。
　　《春燕》
　　唐·刘兼
　　多时窗外语呢喃，只要佳人卷绣帘。
　　大厦已成须庆贺，高门频入莫憎嫌。
　　花间舞蝶和香趁，江畔春泥带雨衔。
　　栖息数年情已厚，营巢争肯傍他檐。
　　《晚燕》
　　唐·白居易
　　百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。
　　去社日已*，衔泥意如何。
　　不悟时节晚，徒施工用多。
　　人间事亦尔，不独燕营巢。
　　《赋得檐燕》
　　唐·皇甫冉
　　拂水竞何忙，傍檐如有意。
　　翻风去每远，带雨归偏驶。
　　令君裁杏梁，更欲年年去。
　　《新燕》
　　唐·成彦雄
　　才离海岛宿江滨，应梦笙歌作*邻。
　　减省雕梁并头语，画堂中有未归人。
　　《燕来》
　　唐·韦庄
　　去岁辞巢别*邻，今来空讶草堂新。
　　花开对语应相问，不是村中旧主人。
　　《燕子》
　　唐·秦韬玉
　　不知大厦许栖无，频已衔泥到座隅。
　　曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫。
　　《咏燕》
　　唐·张九龄
　　海燕何微眇，乘春亦暂来。
　　岂知泥滓贱，祗见玉堂开。
　　绣户时双入，华轩日几回。

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关于燕子的古诗句
燕子
关于燕子的古诗句
　　一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。燕子飞行的`时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。下面是关于燕子的古诗句的内容，欢迎阅读！
　　1、《秋燕》
　　唐·司空图
　　从扑香尘拂面飞，怜渠只为解相依。
　　经冬好*深炉暖，何必千岩万水归？
　　2、《赋得檐燕》
　　唐·皇甫冉
　　拂水竞何忙，傍檐如有意。
　　翻风去每远，带雨归偏驶。
　　令君裁杏梁，更欲年年去。
　　3、《新燕》
　　唐·成彦雄
　　才离海岛宿江滨，应梦笙歌作*邻。
　　减省雕梁并头语，画堂中有未归人。
　　4、《归燕》
　　唐·杜甫
　　不独避霜雪，其如俦侣稀。
　　四时无失序，八月自知归。
　　春色岂相访，众雏还识机。
　　故巢傥未毁，会傍主人飞。
　　5、《村舍燕》
　　唐·杜牧
　　汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。
　　何处营巢夏将半，茅檐烟里语双双。
　　6、《双燕》
　　唐·杜甫
　　旅食惊双燕，衔泥入此堂。
　　应同避燥湿，且复过炎凉。
　　养子风尘际，来时道路长。
　　今秋天地在，吾亦离殊方。
　　《题屏》年代:宋作者: 刘季孙
　　呢喃燕子语梁间，底事来惊梦里闲。说与旁人浑不解，杖藜携酒看芝山。
　　《调笑令》年代:宋作者: 秦观
　　恋恋，楼中燕。燕子楼空春色晚，将军一去音容远。空锁楼中深怨，春风重到人不见。十二阑干倚遍。
　　《忆君王》年代:宋作者: 谢克家
　　依依宫柳指宫墙，楼殿无人春昼长。燕子归来依旧忙。忆君王，月破黄昏人断肠。
　　《谒金门》年代:宋作者: 晏几道
　　溪声急，无数落花漂出。燕子分泥蜂酿蜜，迟迟艳风日。须信芳菲随失，况复佳期难必。拟把此情书万一，愁多翻阁笔。
　　《燕子楼》年代:明作者: 王凤娴
　　燕子楼头燕子回，何年鹤去见归来。相思怨结东风泪，洒向残花已剩灰。
　　《题邸间壁》年代:宋作者: 郑会
　　荼糜香梦怯春寒，翠掩重门燕子闲。敲断玉钗红烛冷，计程应说到常山。
　　《临江仙》年代:宋作者: 欧阳修
　　柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。阑干倚处，待得月华生。燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。凉波不动簟纹*。水精双枕，畔有堕钗横。
　　《水槛遣心》年代:唐作者: 杜甫
　　去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江*少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。蜀天常夜雨，江槛已朝晴。叶润林塘密，衣干枕*清。不堪祗老病，何得尚浮名。浅把涓涓酒，深凭送此生。
　　《采桑子》年代:唐作者: 冯延巳
　　樱桃谢了梨花发，红白相催。燕子归来，几度香风绿户开。人间乐事知多少，且酹金杯。管咽弦哀，慢引萧娘舞袖回。
　　玉钩弯柱调鹦鹉，宛转留春语。云屏冷落画堂空，薄晚春寒无奈，落花风。搴帘燕子低飞云，拂镜尘鸾舞。不知今夜月眉弯，谁佩同心双结，倚阑干？ ......
　　出自:《虞美人》年代:唐作者: 冯延巳