工作指导的古诗

消防检查指导工作

消防检查指导工作

　　为认真吸取*年来人员密集场所火灾事故教训，大力整治火灾隐患及消防违法行为，减少火灾隐患存量，有效遏制群死群伤恶性火灾事故的发生，*年各县组织开展了不少消防检查指导工作，下面是小编整理的消防检查指导工作，欢迎阅览。

　　*日，泸西县组织开展2021年上半年安全生产、防灾减灾救灾及地震应急准备工作综合督查，泸西消防救援大队结合消防工作实际，同步组织开展了2021年上半年消防安全工作综合督导检查，由县人民*抽调相关部门人员组成的.4个督查组，圆满完成了全县8个乡镇上半年安全生产综合督查检查工作。

　　督查中，督查组人员采取座谈交流、查阅资料、现场检查等方式，对全县上半年安全生产重点工作落实情况、夏季火灾防控工作、农村火灾防控工作情况以及消防安全责任体系建设和“安全生产月”工作准备情况等进行了详细检查，针对工作中存在的问题，提出了相关意见，对各乡镇在开展消防安全工作中存在的问题及经验进行了现场交流。期间，考核组实地深入各乡镇消防重点单位进行检查指导，共检查单位11家，发现火灾隐患13处，整改火灾隐患13处，下发责令整改通知书2份。

　　督查结束后，督查组结合检查考核情况进行意见反馈，就做好下一步消防工作，考核组提出几点要求：

　　一是要继续规范台账资料，要结合此次督查存在的问题及时查缺补漏，完善档案台账资料，继续抓好消防各项工作，督促好乡镇、部门、单位开展好消防工作。

　　二是要全面落实消防安全责任制、加大消防投入、加强消防力量建设、加强公共消防设施和消防装备建设、加强火灾隐患排查整治力度、加大社会消防宣传教育培训力度、加强重特大火灾事故应急管理。

　　三是各行业系统要结合本行业、本系统消防工作实际，认真履行职责，建立健全工作机制，完善创新工作措施，制订消防安全管理办法，定期组织消防安全专项检查，研究解决消防工作中存在的问题，认真落实信息通报制度，建立健全单位、系统内部消防安全工作领导机制和责任制，努力形成“消防安全自查、火灾隐患自除、法律责任自负”的良性工作机制。

　　四是要深入抓好社会面消防宣传教育工作，通过不同途径、手段，加大消防宣传的力度，加强社会化消防宣传教育培训工作，提升广大人民群众消防安全意识和火灾事故逃生自救能力，努力营造当前建党100周年活动期间良好的社会化消防安全氛围。

指导教师工作评语

指导教师工作评语

　　在毕业工作中，指导教师的意见对学生的后续发展有着重要作用，下面就是小编为您收集整理的工作评语，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　（一）思想积极进步；学*上目标明确、勤奋刻苦、成绩优秀，在认真学*专业课的同时，重视基础课程的学*，掌握了扎实的理论基础和专业知识，并且积极参加社会实践活动，使自己全面发展。具备了较强的独立思考问题、主动解决问题和学*的能力。工作上，积极能干，不怕苦，不怕累，具有很强的责任心，做事细心，团队意识强，敢于创新。

　　总之，该学生是一个综合素质高，具备较高社会实践能力和创新能力的优秀的毕业生。

　　（二）性格稳重，学*勤奋刻苦，态度端正，学*成绩在班级名列前茅。善于思考，注重动手能力的锻炼，并侧重自己团队精神的培养。积极参于专业实验室的研发项目。在校期间努力争取并参加校外企业的实训锻炼，积极参加院系组织的社会实践活动，曾做过慈善相关事业部门的兼职，具备了较强的分析问题解决问题的能力。

　　总之，该学生是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的学生。

　　（三）性格开朗，思维敏捷，适应能力较强，乐于助人，热爱集体，诚实守信，上进心强。能够团结学生，人际关系良好，团队精神强，善于协调工作，协同作战。积极参加各种集体活动，锻炼自己的能力。学*目标明确，基础扎实，重视动手能力的培养和课外知识的积累，独立思考，有创新精神。生活朴素，能吃苦耐劳，待人真诚，工作细心认真，踏实肯干，责任心强。

　　总之，该学生是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的优秀毕业生。

　　该生在硕士研究生学*期间，思想上要求上进，认真学*，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学*、工作以及生活，做总结如下：

　　在专业课程的学*上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间他还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学*方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。

　　在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水*。同时他还具有较强的动手能力，并参与了指导教师的多项课题，使自己的理论与实践水*得到了很大的'提升。

　　在*时生活中，他为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上他始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。

　　其在研究生期间的科研、学*以及工作都是优秀出色的，相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学*中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

　　一、该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，*几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深入的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识XX农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

　　二、数据资料翔实，分析方法选用得当。该开题报告能立足于XX实际，搜集了大量的数据资料，选用了较先进的分析方法（运用聚类分析、主成分分析、B—J预测、R/S分析、非线性回归），借助统计分析软件做大量的模拟实验，以相关区域经济理论为依据，对XX农业区域经济差异的现状及其影响因素，农业区域经济差异的发展趋势及其对经济增长的影响做实证研究，并提出相应的政策建议。

　　三、定性分析与定量分析结合，结论和建议较合理。该论文注重理论依据的阐述和模型分析结果的定性分析，在写作过程中对选用的分析方法均做了试算和合理性分析。对XX农业区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符，建议较中肯，具有一定的操作性。

　　该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

施工作业指导书

施工作业指导书

　　施工作业指导书是施工单位针对特殊过程、关键工序向操作人员交代作业程序、方法以及注意事项而制定的指导性文件。那施工作业指导书该如何写呢？以下是由小编为大家整理的施工作业指导书，希望能帮到大家。

　　挖孔桩施工

　　1、场地准备：

　　施工场地或工作*台的高度比施工期间可能出现的高水位高出0.5～1.0m，并按以下不同情况进行处理：场地为旱地，清除杂草，换除软土，夯打密实。

　　2、埋设护筒、泥浆制备：

　　采用全站仪测定桩孔位置，并埋设孔位护桩。

　　泥浆池容积：根据地层情况及时调整泥浆性能，具体见表1-1

　　序号项目技术指标

　　1比重一般地层1.1&61566;1.3，坚硬大漂石、卵石夹粗砂1.4&61566;1.6

　　2粘度一般地层：16～22s；松散易坍地层：19～28s

　　3含砂率新制泥浆不大于4%

　　4胶体率不小于95%

　　5ph值≥6.5

　　护筒内径比桩径大40cm。埋设护筒，顶部高出施工地面50cm，高出施工水位或地下水位至少2m，钢护筒埋置深度符合下列规定：

　　旱地或岸滩上，粘质土不小于1.0m；砂性土，不小于2m；水库中护筒埋入河床面以下1m，必要时打入到不透水层粘质土层。

　　护筒埋设准确竖直，护筒孔口*面位置与设计偏差不大于5cm，竖向倾斜度不大于1%。

　　3、挖进成孔：

　　施工中随着孔深的增加向孔内及时、连续地补充泥浆，维持护筒内应有的水头，防止孔壁坍塌。孔内泥浆高度始终高于护筒底0.5m以上或地下水位2m以上，调整钻进和泥浆参数，做好施工记录。

　　根据地层变化及时调整泥浆性能、保持孔内泥浆的高度；粘泥层中钻进控制一次进尺量，一次钻进深度不超过40cm。经常检查钻头边齿、侧齿的磨损程度，使用过程中，钻头边齿、侧齿磨损后及时修复；*时注意钻机本身的及时保养和维修。

　　4、钢筋笼制作、安装：

　　由于钢筋笼较长，故采用分节绑扎。绑扎完后经监理工程师检查孔径合格后，用汽车将钢筋笼按照分节顺序依次将钢筋笼运送到孔位，用汽车吊吊起钢筋笼，在孔口进行搭接焊接，焊接后再逐节放入孔中。在放入时，保证桩周的保护层及钢筋笼距孔底的距离符合设计要求，且保证钢筋笼在承台的嵌入长度。

　　钢筋笼主筋接头采用双面焊缝，每一截面上接头数量不超过50%，箍筋或螺旋筋与主筋连接采用焊接。钢筋笼的材料、加工、接头和安装，符合《铁路混凝土与砌体工程施工规范》（tb10210）的要求。

　　钢筋骨架的.保护层，通过在螺旋筋或箍筋上穿入中心开孔、厚5cm的方形c30水泥砂浆垫块来保证保护层的厚度，砂浆垫块按竖向每隔2m设一道，每一道沿圆周布置6个。

　　5、第二次清孔：

　　循环钻机清孔采用反循环自流补浆式清孔。

　　清孔标准：孔深达到设计要求，并且孔内排出或抽出的泥浆手摸无2&61566;3mm颗粒，泥浆密度≤1.1g/cm3，含砂率≤2%，粘度17&61566;20s，浇注混凝土前复测沉渣厚度，摩擦桩在200mm以内，柱桩在50mm以内。

　　6、灌注水下混凝土：

　　灌注水下混凝土前，用射水冲射孔底3～5min，使沉淀物漂浮后，立灌注混凝土。射风压力应比孔底压力大0.05mpa。

　　计算和控制首批封底混凝土数量，下落时有一定的冲击能量，能把泥浆从导管中排出，并能把导管下口埋入混凝土不小于1m深。足够的冲击能量能够把桩底沉渣尽可能地冲开，是控制桩底沉渣，减少工后沉降的重要环节。

　　浇注连续进行，中途停歇时间不超过30min。在整个浇注过程中，及时提升导管，控制导管的埋深，导管在混凝土埋深1～3m。

　　考虑桩顶含有浮渣，灌注时水下混凝土的浇注面按高出桩顶设计高程的100cm左右控制，以保证桩顶混凝土的质量。

　　7、泥浆清理：

　　钻孔桩施工中，产生大量废弃的泥浆，为保护当地的环境，这些废弃的泥浆，经泥浆分离器处理后，运往指定的废弃泥浆的堆放场地，并做妥善处理。

　　一、适用范围

　　本工艺适用于某某工程混凝土施工。

　　二、编制依据

　　《混凝土强度检测评定标准》GBJ107-87

　　《混凝土质量控制标准》GB50164

　　《公路水泥混凝土路面施工技术细则》JTG/T F30-2014

　　三、施工方法

　　3.1、水泥混凝土路面施工准备

　　施工前的准备工作包括选择商品混凝土供应商、材料及质量调查、混合料配合比检验与调整、基层的检验与整修等工作。

　　3.2、测量放样

　　首先根据设计图纸放出中心线及边线，设置胀缝、缩缝、曲线起迄点和纵坡转折点等桩位，同时根据放好的中心线及边线，在现场核对施工图纸的混凝土分块线。放样时为了保证曲线地段中线内外侧车道混凝土块有较合理的划分，必须保持横向分块线与路中心线垂直。对测量放样必须经常进行复核。包括在浇捣混凝土过程中，要做到勤测、勤核、勤纠偏。

　　3.3、安装模板

　　基层检验合格后，即可安装模板。模板宜采作钢模，接头处应有牢固拼装配件，装拆应简易。模板高度应与混凝土面层板厚度相同。模板两侧铁钎打入基层固定。模板的顶面与混凝土板顶面齐*，并应与设计高程一致，模板底面应与基层顶面紧贴，局部低洼处要事先用水泥砂浆铺*并充分夯实。模板安装完毕后，宜再检查一次模板相接处的高差和模板内侧是否有错位和不*整等情况，高差大于3mm或有错位和不*整的模板应拆去重新安装。如果正确，则在内侧面均匀涂刷脱模剂或铺塑料薄膜，以便拆模。

　　3.4、混凝土的拌和

　　混凝土采用商品混凝土。拌制混凝土的供料系统应采用配有电子秤的自动计量设备，在每天开始拌和前，应按混凝土配合比要求，对水泥、水和各种集料的用量准确调试后（特别应根据天气变化情况，测定砂石材料的含水量，以调整拌制时的实际用不量），输入到自动计量的控制存储器中，经试拌检验无误，再正式拌和生产。量配的精确度为：水和水泥：±1%；粗细集料：3%。外加剂应单独计量，精确度为±2%。

　　3.5、混凝土的运输

　　混凝土采用混凝土罐车进行运输，运输过程中严禁私自向车内加水，要求罐车在运输过程中严密、不漏浆，使用前后冲洗干净，要控制从开始拌和到浇筑的时间满足规范要求，如超出规定的时间，则要求拌和过程中加入适量的缓凝剂，并根据运距、气温、风力等情况增加单位用水量，运到浇筑地点的混凝土，应具有符合要求的坍落度和均匀性，塌落度控制为12cm，如有离析现象，应进行第二次搅拌。

感谢领导细心指导工作的话

1.恭喜你，职位高升，*步青云，春风得意；恭贺你，加薪提职，意满心足，神采飞扬。祝你职位节节高升，一路坦荡；事业时时精彩，一路高歌；薪水月月看涨，一路狂飙！

2.亲爱的领导，感谢您对我的照顾，我在以后的工作中，一定会更加的努力的。

3.知道什么样的人最快乐吗?心怀感激快乐的人。所以我是快乐的感谢上帝让我拥有你这样的好朋友!不管冬日多寒冷，想到你就让我看到温暖的阳光! 感恩节 快乐!

4.感恩由心而生，用心而做。有一颗感恩的心，多一份温暖的情。

5.【感谢领导您一直以来对我的关怀，让我在工作中快速成长，我能有今天，真的要感谢老领导您！】

6.向所有帮忙过我的朋友和我所爱的朋友说声感激，感激你走进我的生命，让我的生命丰富美丽，我愿我有生韶光，带你无穷欢愉!

7.我用最真诚的祝福，化作一份亲切的问候，祝福你一生顺利*安，一辈子快快乐乐！领导，真的好感谢你！感谢你为我付出的一点一滴。

8.借向领导敬酒的机会对领导说感谢一年来领导的悉心栽培和提携工作的进步离不开的领导的提点也多谢领导一年来对没有工作经验的你各方各面的包涵在这个团队工作很愉快在新的一年里你会更加努力的

9.工作这几年来，在你的身上我学到了这辈子都无法学到的东西；我真的很感谢你，感谢你为我付出的所有一切；在此，我要向你说一声谢谢！

10.你就是我的榜样，你就是我前进的动力；你指引了我人生的方向，你是我此身最重要的人；领导，感谢你这些年的付出；一点一滴我将永远铭记于心。

11.一份付出就有一分收获，一份能力就有一日出头，我的朋友，别忘记在你高升之时，我也为你感到快乐，恭喜你升职！

12.来到公司这段时间，每天的工作虽然看上去井井有条，但是依然有很多工作细节一直被我忽视，在领导的教导下，我对比出自身的不足，将工作重点调整，开阔了视野，对工作有了更深一层的了解。以领导学*的路上我走得很慢而且路很漫长，但是踏着扎实的脚印前行，心中信心百倍。

13.公司领导对自己的照顾，一条感谢领导话的短信让送给你尊敬的领导，感谢领导的话

14.【真心感谢所有领导和同事，感谢与这一群热爱生活热爱工作的领导同事们一起成长一起拼搏，一起努力！】

15.你的友情，在我的生活里就像一盏灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩。

16.没有你，也不会有我的这个千里马，所以对于你这个伯乐，我是从心里感激感谢；祝愿你一生幸福，一辈子开开心心，永远*安健康。

17.你的努力天在看，你的实力没得说，你的恒心磨不灭，你的自信永不失，愿你升职乐开怀，仕途路上无荆棘，祝你工作顺又利，芝麻开花节节高！

18.我也许不是您最出色的员工，而您却是我最崇敬的领导感谢你对我的照顾。

19.当领导给你敬酒的时候你不用马上回敬过一会趁他身边没什么人的时候再去回敬他即可并只要回敬一次就行了因为这天敬领导的人一定也很多多去几次反而不好

20.无论将来如何，我都要感谢你，感谢你在我的生命中带来了美丽快乐，感谢你给我永远珍视的记忆。在这个本身就值得感谢的日子里，想对你说幸福每一天。

21.感谢沧海桑田你的真诚陪伴，感谢四季花开你的真心关怀!感谢阳光的照耀，感谢月儿的温柔!感谢世上一切的美好!在这个感恩节之际，祝愿我的爱人一生*安!

22.懒得客气地来和你说谢谢，咱们到哪个馆子里撮一顿，唠唠嗑，如何?

23.【千里之行，积于跬步；万里之船，成于罗盘；因为有领导您*日的指点，才有我今天的成就。衷心的感谢您！】

24.这么多年了感谢领导对我的悉心栽培没有伯乐我永远都不会是千里马您们昨日的呵护成就了今天的自我感谢您!

25.【这一年在工作我能取得如此好的成绩，多谢领导对我的提拔和信任！衷心感谢！】

26.闻你高升，喜上眉梢，发来贺电，锦上添花：愿你开怀，心情愉悦；祝你好运，前程似锦；愿你发达，节节高升；祝你顺心，前途无量；愿你幸福，快乐无忧；祝你如意，一切顺利！

27.送你一叶扁舟，愿你一帆风顺；送你一支高粱，愿你步步高升；最后送你一颗祝福心，愿你每天都进一步，每月都升一级。

28.能够当选为企业集团首届劳动模范是我今生的荣耀鼓舞了我的士气感谢公司领导对我多年的栽培感谢同事们对我的帮助感谢我的家人对我工作的支持我将戒骄戒躁善始善终完成自己的本职工作谢谢大家！

29.感谢领导这段期间的细心栽培对我帮助很大全面提升了自己的业务水*

30.恩情是一泓清泉，滋润心田里的种子发芽;恩情是一个火把，赶走黑夜里的寒冷恐惧;恩情是一束光亮，激发我们前行的力量。在感恩节里，我祝福每个人幸福*安快乐!

31.蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢;树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。但是，我们还不如蜜蜂和树叶，有时候，我们往往容易忘记了需要感恩。

家庭教育指导工作方案

家庭教育指导工作方案（精选14篇）

　　编写工作方案的人需要有高瞻远瞩的眼光，深思熟虑的判断。在一项工作提出的时候，领导通常会要求我们先准备几份工作方案，是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的家庭教育指导工作方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、主题：

　　同忆苦，共思甜。

　　二、目的：

　　结合学校的教育，通过一系列活动让子女了解祖父辈的辛苦，感受到幸福生活来得不易，是几代人努力的结果，今天更应该珍惜。要好好地学*，将来做一个有用的人。

　　三、内容：

　　听故事，看电影，看老照片。看古城，逛新区。形式：由于内容较多我们连续安排了几个星期的活动。

　　1、故事是孩子们比较感兴趣的一种教育方法，因此在活动中让孩子在故事中受教育是他们比较乐意接受的好方法。我让孩子利用双休日，听爷爷奶奶讲他们自己亲身经历的事。还可以让孩子看看以前的生产工具，让孩子体会一下上代人的生活。听完故事可以让孩子写一篇体会文章。然后交给老师让学校的教师利用晨会课读给同学听。以增强孩子的成就感。以提高孩子的活动积极性。

　　2、看电视是孩子们现在的课余活动中最主要的事情，我们做家长的要充分利用好这一现代化手段。让孩子在不知不觉中受到教育。我先留心中央台电影频道中的电影利用一段时间陪孩子一起看。并做适当的解释。也可让孩子联系现在的生活说说想法。反而会失去教育作用。

　　3、照片是记录以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家长陪同孩子一起找过去的老照片，并和她做成一本反映时代变迁的影集。这样让孩子在照片中体会祖辈们过去的生活。起到比较好的教育效果。做好后还可以带到学校让她的同学一起来看。起到点带动面的作用。

　　4、最后可能通过带孩子走入常熟的各个区域。先进入老城如河东街，四丈湾等地，了解古城风貌，再通过逛新城让孩子看看家乡的变化。感受祖国的大好河山。

　　效果：通过以上的活动，我的小孩思想上有了提高。也不挑食了，对学*生活用品也格外珍惜了。

　　一、指导思想

　　以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水*的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。

　　二、活动目的

　　以“增进了解，增强服务；关注学*，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向新的台阶。

　　三、领导小组

　　四、活动内容：

　　1、了解学生家庭基本情况(如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的影响等)

　　2、了解学生在家庭中表现状况，如生活*惯、学**惯、思想表现、个性特点兴趣爱好等。

　　3、向家长反馈学生学*情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水*。

　　4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议

　　5、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣传和解释工作。

　　五、活动要求：

　　1、确定家长开放日、家长学校的学生家长，每班至少10名。这些学生家长要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。

　　2、依据了解到的学生情况，做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。

　　3、树立良好的教师形象，对待家长的态度要诚恳，赢得家长对学校教育工作的理解和支持。

　　4、要注重方式方法，对不同情况的学生采用不同的形式，提高家访的质量。

　　5、要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围。实事求是地反映学生在学校学*、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的表现。

　　6、要根据学生情况，积极向家长介绍促进孩子发展的措施和手段，指导家长用科学的方法教育孩子。

　　7、要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后三日内给家长进行答复，并做好记录。

　　六、活动安排：

　　1、家长学校、家长开放日的前期准备会议。

　　2、家长学校、确定家长开放日的学生家长名单，上报名单及家长学校、家长开放日活动计划。

　　3、家长学校、家长开放日总结会议。

　　一、形式

　　以北大成功家庭教育公益讲座的形式展开。

　　二、举办时间

　　20xx年6月20号（周四）晚6：20——8：30

　　三、准备工作

　　6月10、12、13号讲座前期给家长发送家庭教育类、端午节祝福短信。

　　6月13日前由张校负责与少年宫负责人协商好场地及以少年宫的名义进行电话邀约。

　　6月14日针对4个号码进行电话邀约尝试、总结6月15号下午调整再针对2个号码再次尝试。

　　6月16日上午、17日由周村教师负责对200个少年宫学员进行电话邀约。由周村教师负责整理会场，桌椅的配备。

　　6月17日统计好确定的名单。

　　6月19号（周三）上午：由分校人员负责整理需总校老师了解的信息。下午2：00张校负责带领总校讲座参与人员分校集合。2：00——3：00会场布置：代金券、红包、投影、音响、横幅、展架、简章、水、记录纸等预备好。（所需物品由张校负责从总校配备）3：00——5：00参与老师了解分校课程介绍、讲座流程。并进行讲座流程演练。（详见：讲座流程、人员安排）

　　6月20号（周四）上午，参与人员针对实战演练进行调整，下午4：30所有人员分校集合进入备战状态，4：30——5：30再次演练。5：30人员到指定岗位进行准备。晚6：30讲座正式开始。

　　6月21日活动报名期间，由周村老师负责。（写收据，事**录，开课后换取正式打印单据）

　　一、活动目的

　　1、为进一步提高我校家庭教育的质量和水*，推广成功的家庭教育经验，着力构建家庭、学校、社会和谐交流的*台，实现三者的良性互动。

实*指导教师的工作记录

实*指导教师的工作记录（通用8篇）

　　持续的工作记录不仅可以让我们温故知新，还能养成非常好的工作*惯，做工作也是 这样，要有持续的精神，将计划和总结当做自己日常的*惯培养，自然而然的就会提高工作效率。以下是小编为大家整理的实*指导教师的工作记录（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助大家！

　　指导方式：

　　电话、实地指导、E-mail、QQ。

　　指导内容记录：

　　1、20XX年X月XX日，面谈指导。在公司实*前由于自己很少参加社会实践活动，只有理论知识，对自己能否在新的行业中发展产生了怀疑，老师就我要实*的行业和企业两方面进行了分析，让我了解到工作的性质和大致内容，使我对自己对我所要实*的工作增加了无穷的信心。

　　2、20XX年X月XX日，电话指导。刚刚步入职场生活，从相对自由的学校生活进入到职场生活中，开始并不太适应这种拘束的生活，面对上司的说教产生了一些抵触情绪，老师通过给我耐心讲解学校公司的不同，为人处世需要注意的事项，端正了我的思想，树立了正确的工作的态度。

　　3、20XX年X月XX日，QQ信息交流，步入实*生活已经一个多月了，但是对自己的工作能力还是不太认同，所以通过QQ寻求老师帮助，老师耐心听取了我实*的过程，对我不足的地方进行了指导，在工作中不仅要自己埋头傻干，也要多听、多看、多学，吸收同事的长处充实自己。

　　4、20XX年X月XX日，E-mail交流。在不到三个月的实*生活即将结束，通过电邮的方式向老师汇报了实*过程中的收获，对自己的认识等等。也和老师讨论了我未来的就业方向和规划。表达了对老师在实*过程中对我耐心指导的谢意。

　　教学单位：

　　土木与环境工程学院

　　指导教师

　　xx

　　实*单位

　　中冶建工集团有限公司

　　实*地点

　　广东省阳春市

　　实*名称

　　阳春市海螺公司一期建筑A标区

　　实*时间

　　xx年xx月xx日至xx年xx月xx日

　　实*过程纪要

　　1、该生实*期间严格遵守安全操作制度。

　　2、尊重实*指导教师和工地指导人的指导和安排，有问题事先向实*指导教师反映，共同协商解决，该生不擅自处理。

　　3、实*期间一般不准请事假，特殊情况要取得实*教师和学校的同意，病假要有医生确诊证明。在实*结束前，不得提前离开实*单位，更不准擅自离开工地外出游山玩水，否则从严处理。

　　4、遵守国家法制，尊重工地技术人员和工人师傅。

　　实*过程出现的问题

　　熟悉图纸的能力还有待加强

　　实*的改进意见与措施

　　1、实*时间可以适当增长一点，经过两周的实*虽然可以学到整个工作的流程如何施工，但是一些细节无法深入。

　　2、同学们可以互相参观一下对方的工程，看看别人是怎么做的，这样可以促进交流取其精华而弃其糟粕。

　　3、在条件允许的情况下，老师可以在同学们的实*期间去工地进行调查指导，不仅可以杜绝同学偷懒现象，而且可以对同学们进行有建设性的指导，让学生的实*更加有效率。

　　学生实*情况：

　　本周本人由于学院示范性项目回学院有六天，通过电话和短信了解实*生情况。本周同学们保持了上周好的工作热情，已形成热爱工作的良好实*份围。实*生们的工作表现进一步受到了工厂有关部门的一致好评。

　　xx级实*生在我和龙银老师的接管下，工作表现也很突出，他们也即将完成顶岗实*任务，没有一名实*生被厂方辞退，上夜班的同学都没有任何困难了。

　　生产产量稳步提高，也达到了要求，厂方对生产产量增长曲线感到满意。

　　进一步深化学生会的管理，学生会管理工作有条步稳、有声有色。

　　即五四青年节篮球活动后，团总支又组织了一次与标准马达厂的一场篮球邀请赛，实*生积极响应；活动乒乓球活动，因振灾仪式活动，停止三天后，已进入尾声，产生了两个组的前两名，下周进入半决赛和决赛。

　　学生会、团支部及班委等干部同学在顶岗实*中模范带头作用明显。

　　异常（突发）事件处理：

　　本周由于前面对学生的生产和生产工作中的思想管理比较侧重，对学生生活中的管理有所放松，少数同学晚上休息比较晚，影响其它同学正常休息。个别同学晚上下班后上网很晚才回寝室；还有个别同学上宿舍屋顶乘凉或玩耍（屋顶门不锁是消防的需要），造成不良影响。

　　电机电器062班女生柏亚维，从5月30日起突感腹部疼痛，初步疹断为胃病，后连续两个晚上在医院度过，与龙银老师和另外叁名同学（李林忠、廖微、黄婷）一起，整晚轮流陪护，不能吃硬饭，这三天每天靠熬粥喝维持身体。另外还有两名同学也有不同程度的腹部不适，我们正加紧调查事件的原因。

　　B2课做马达换向器的同学，部分同学眼睛出现不同程序的症状，正调查原因寻求解决办法。初步弄清楚，为不注意用眼卫生，准备本周五晚上9：00召集这部分同学开会。

　　老师自我小结：

　　本周主要做了六件事：

　　1、招集B2课换向器生产作业同学就“注意用眼卫生，如何在工作中合理用眼？”进行坐谈，请有经验做得快的同学谈用眼。

　　2、应B2课主管*的邀请，就顶岗实*一段时间来的工作进行了会谈，取得了良好的效果，学*了一些有关企业文化和企业管理方面的知识，有机会也将与实*生看法。

　　3、为抓好宿舍管理工作，根据最*一段时间实际情况，与龙银老师一起，协助学生会宿管部起草《宿舍晚就寝卫生管理细则》，并打印分发到各实*生寝室。

　　4、xx级实*生顺利完成顶岗实*，根据厂里的规定还需留两天等待发工资。与龙银老师配合帮助xx级实*生完成顶岗实*收尾工作。

　　5、与龙银老师及另外三位电机电器062班同学李林忠、廖微、黄婷陪护住院的电机电器062班女生柏亚维。

　　6、与龙银老师一起，通过与标准厂人资处张生（张志*主管）耐心交涉，表明我们进工厂现场拍摄，主要是为了宣传标准马达厂企业文化，让更多的我院学生愿意选择标准厂实*。得到张生同意后，答应由该厂人事部派人（梁海瑞）拍摄照片，后又做梁海瑞的思想工作，由我们老师进行拍摄，成功的拍摄到多张现场照片和两段视频。

*作指导课评课稿

*作指导课评课稿

　　所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水*提高的重要手段。下面是小编为大家收集的*作指导课评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　王老师这堂课*作指导课的设计有两大优点：一是例文的解读分析，二是开放式的修改。这两点给我的触动最大。

　　上课一开始，王老师就用幽默诙谐的语言进行自我介绍，大胆打破形象，从自己的名字、长相导入。既营造了和谐宽松的学*氛围，又让学生明白抓住特点来介绍自己的方法。接下来，王老师进一步揭短——一篇范文《贪吃险些送了命》，引导学生明白详略得当、刻画细节的*作方法。紧接着放手给学生充分的时间通过一件事来写自己的特点。接着的*作讲评就更具特色。第一环节，《猜猜他是谁》老师读学生*作，学生猜作者。这样对广大的学生来说，是激趣；对作者本人是激励。同时在听读当中强化了“要抓住特点”来介绍的意识。第二个环节叫《精彩题目集锦》。屏幕出现一系列题目，比如《女飞毛腿》、《胆小如鼠》……一看题目就知，有侧重写长相的、有侧重写性格的、有侧重写兴趣爱好的，也有些人把两三个方面结合起来写的'。这样就让学生明白，可写的太多了。有些呢，学生自己还是没有想到的，如果再写自己的作文，还有更多可写的，这既是展示，又拓宽了写作的思路。第三个环节，指导学生怎样修改。王老师选择了一个并不优秀的*作进行修改。先是鼓励学生大胆地读*作，师生一起来修改，共同评议，省时高效的交流，让学生真切地感受到一个个独有的我，真实的我。这是最具体、最生动的怎样写的指导。在真切感受之后同学之间互相改，自己改。

　　作文修改是学生作文的重要一关。学生的创造激情来自于教师的鼓励。如果一个学生用心写出来的作文，教师简单得给予否定，学生会十分失望。王老师在这堂作文教学课中十分重视这个环节，并采取开放式地修改，师生共同修改，学生互相修改。师生共同修改作文是学*成果的分享，也是学生在听老师和同学对作文提出评价时学*到写作文和修改作文的好方法。学生互相修改的方式更好，给学生创造了学*实践的机会，大家在互相评价、互相帮助下不断完善自己的作文，同时提高了学生的鉴赏能力。王老师这堂作文课可以说是一举数得，学生的写作水*、修改水*、鉴赏能力都得到了提高。

　　总之，王老师的整节课洋溢着人文气息的新理念，深深地涤荡我的心怀。他那精巧的教学流程，充满活力的课堂，富有人情味的评价……让我深深地震撼。

　　今天有幸听了张老师的*作指导课《写颁奖词》，听完这节课真是让我感觉到语文课堂的博大精深呀，写颁奖词我们只是在电视中的《感动*》栏目中领教过，在教室里面还是头一次听到，从中我以下一些感受：

　　1、贴*学生生活

　　我们的学生不会写作文的一个重要原因就是我们的命题作文离生活比较远，致使学生不知从何谈起，只要是学生熟悉的我想一定也会是滔滔不绝的。而在张老师这节课中，她选的人物大都是学生耳熟能详的，从姚明—班主任—同学自己，可以说是循序渐进、越来越熟悉，让学生有内容可说，张老师的设计告诉我们只要想办法离生活在远的东西，也能成为我们身边的有利用价值的资源。

　　2、阶梯式教学

　　张老师的步步点拨让学生的思维更加没有束缚，张老师的点拨就像小孩学走路妈妈的搀扶一样，逐步脱离。张老师从介绍姚明的事迹和他的颁奖词对比来感悟颁奖词的特点和不同，又出示杨光的事迹，写颁奖词让学生填空，有给出了老师的事迹并给出提示她的年龄、身高、名字等方面，让学生自己写，最后写自己身边的班主任和同学。可见刘老师的教学由浅入深、由扶到放、由易到难，层层递进这样阶梯式的教学让学生更容易接受新生事物。

　　还有在课的开始时，张老师让学生在纸上写自己的名字，有画太阳、笑脸、星星这样在不知不觉中了解到了学生和他们的作文水*，同时也是认识学生亲*学生的一个过程。

　　从张老师这节课中我看到了学生们的快乐、轻松，同时也告诉了我们作文指导课也可以在快乐中教学，让我真是受益匪浅呀！

　　今天上午观摩了王老师一节精彩的*作指导课，给人耳目一新的感觉。以下几个环节给我留下深刻印象。

　　例文呈现，主要给学生呈现关于细节描写的相关知识；感悟赏析，主要让学生通过欣赏一些精彩的细节描写片断，感受这种精彩，制造学生的写作冲动；

　　方法介绍，主要介绍一些写好细节的方法；片段演练，让学生根据提示，进行模仿练*，在模仿实践中形成能力。

　　反复修改，在学生模仿练*之后，让学生充分展示自己的*作成果，并对交流过程中出现的问题及时修改，反复修改，让学生亲历推敲的过程，从而明白好的文章都是通过推敲修改而来的。

　　我认为本次教学的一个亮点就是精心设计了范文片段，每个片段实际上都是在范文引路，渗透了四种对人物细节描写的方法。这种设计，不仅使教学内容环环展开，而且减少了学生的负担，让学生在课堂上的学*活动能落到实处，学生能利用范文，积累知识，有效的感悟，得到方法的指导，有针对的演练。特别是片段的演练，学生能根据提示，逐步完成，可操作性强，对指导学生进行细节描写很有帮助。

话剧剧本写作指导

话剧剧本写作指导

　　剧本是戏剧的文学因素，是供演员在舞台上演出的文学脚本，它是戏剧的根基，是一剧之本。下面是小编为大家带来的话剧剧本写作指导，欢迎阅读。

　　剧本是戏剧的文学因素，是供演员在舞台上演出的文学脚本，它是戏剧的根基，是一剧之本。剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指导组成。对话、独白、旁白都采纳代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指导是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的光阴、地点的交代，对剧中人物的形象特点、形体动作及心坎活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。有一种剧本主要追求文学性,不以演出为目的,或不适于上演，被称为“案头剧”、“书斋剧”。

　　欧洲19世纪的浪漫主义者们曾用戏剧形式写过不少诗作，也是只供人导语的。作为戏剧演出活动的文学根基，剧本创作应该处理好本身的文学性和舞台性之间的关系，以演出作为目的和归依。在实际演出活动中，有的导演根据演出的需要对剧作者所写的剧本进行适当处理，构成一种专供演出的演出本，亦称台本。

　　演出本一般不改变原剧本的精神实质和艺术风格。舞台指导指的是剧本中不要求在演出时说出的文字说明部分。一般包括对剧情发生光阴、地点的提示，对布景、灯光、音响效果等艺术处理的要求，对人物形体动作、心理活动和场景气氛的描述等。在剧本创作中，舞台指导一般应以是否有助于人物形象的刻画和导演、演员舞台工作者进行艺术创造为原则。好的舞台指导不仅能给剧本增添文学价值，而且能够造成浓郁的戏剧气氛，为舞台体现供给宽阔的天地。

　　写好一个话剧剧本，至少需要三个人一起的努力。一稿主要是创意和新奇的变现方法，二稿主要更进一步的展现人物的性格特征，剧本的前提是人设，必要的时候也可以根据人物或者选定演员的性格偏好来进行二稿的修改过程。三稿主要是进行一些舞台灯光和特效的添加，还有和的音乐和道具。接下来从几个具体方面说一下：

　　1、剧本从情节出发，选定一个足够吸引人的情节，由此展开叙述一个故事,这样才能引起观众们的共鸣剧本跟小说不同，切忌以写小说的手法来写剧本。小说除了写出画面外，还要包括内心描述及各种修辞手法。而剧本只是用文字来表达想法和一连串的画面，所以剧本用简单的文字就够了。

　　2、写剧本前确定背景时间地点人物及其性格，便于后期塑造。建议可以在写剧本之前先写好人设，根据人设选定演员，再根据主题和演员性格以及表现方式进行接下来剧本的创作及修改。

　　3、注意剧本的合理性，用对话动作等推动和充实人物和情节，尽量避免旁白。减少在台上没有人说话的'空档时间，尽可能充分的表现人物性格。

　　4、详略得当，前后呼应，话剧节对于话剧时间的要求也很严苛，尽可能剧本在大体成型后，减少因人为因素的更改。

　　5、减少换幕，时刻考虑舞台表演效果而不是写成电影剧本。从创作的开始就要注意这个问题，话剧是舞台效果的展现。并不是非常细腻的表达，但是需要细腻的感情。

　　6、剧本过程:初稿→改稿→演员集体改稿→完善→排练→定走台再次改稿→演出→改稿→演出

　　要写好微电影剧本，掌握剧本写作的一些基础知识是必备的，先来看看剧本的格式。

　　首先明确一点，剧本区别于任何一种文体形式，我经常看到有的朋友把剧本写成了小说或人物传记，这是不对的，至少是不专业的。剧本有自己专署的格式，写剧本从某种程度上说是个技术活。

　　写剧本也不是什么很崇高的艺术创作，这只是一个普通的工种，剧作家和清洁工人没什么区别，都是很普通的工作而已，所以每个人都可以写剧本，每个人都可以当导演。当然，既然是一个工种，就有自己的规范。这些规范也许不会让你迅速变成一个专家，但至少能使你看上去像一个专家。或者，不至于让你糟糕的格式成为审稿人枪毙你稿子的理由。因为一个审稿人每天要看三到四篇稿子，如果你的剧本格式看上去不怎么专业的话，他完全有理由翻上几页就把你的剧本扔在角落里凉快。

　　先来看看剧本写作常犯的错误：

　　1、把剧本写成了小说刚刚上面提到有的朋友把剧本写成了小说，不是不可以，但那个是文学剧本，根本不能用来指导拍摄和制作。举个例子，你可以在小说里花几页的笔墨来写一个人的身世，背景，家庭组成，或是用几页的笔墨来描写主角的心理斗争过程，但这些东西是无法表现在电影屏幕上的。你的剧本就是一个屏幕，你所要表现的是电影屏幕上能被观众直接看到感受到的东西。像心理活动这类东西是无法很好的表现出来的。加旁白?当然可以，除非你能忍受主角的画外音在一动不动的镜头里读几页小说。电影画面表达情绪，你的剧本就是电影画面，要通过摄像机的角度来写，这可能引起第二个问题。

　　2、不必要的摄象机标注如果你这样写剧本：在5号升降台，用盘纳为升70型相机，60mm镜头，由8.5m摇至2m对焦…………如果你这样写，就算过了审稿人这一关，你的剧本也会被导演扔掉。你不需要教他怎么拍，这不是你的事。你在写剧本的时候完全不用担心相机的事。但是不是剧本就不要考虑相机了呢?也不是，你需要考虑相机的关系而不是位置。剧本里有自己的专用相机术语，多多使用这些术语，能让你的剧本很专业，至少看上去很专业。

　　1.Angle on 角度对准：比如BILL走出便利店，相机对准BILL。

　　2.Favoring 主要表现：BILL在一个大广场，人很多，但主要表现BILL。

　　3.Another angle 另一个角度：换个角度的相机表现BILL在大广场玩的很开心。

　　4.Wilder angle 更宽的角度：先表现BILL在广场的一角喝可乐，然后镜头拉远，表现BILL所在的广场。

　　5.New angle 新角度：换个角度表现BILL喝可乐，使镜头丰富。

　　6.POV 视点：从BILL的视点看东西。就是第一人称视角。

　　7.Reverse angle 反拍角度：BILL和SALLY在一起跳舞，先拍BILL看到的SALLY，再拍SALLY看到的BILL，通常是两人的POV互反。

　　8.Over shoulder angle 过肩镜头：相机越过BILL的肩头看到SALLY，BILL的肩头能把画面自然的分割，很常用的类型。

　　9.Moving shot 运动镜头：包括跟拍，摇移，追随等等，反正镜头是运动的，至于具体怎么动，还不是现在考虑的问题。

　　10.Two shot 双人镜头：BILL和SALLY在边喝可乐边交谈，这种镜头的相机不要随意移动，防止“越轴”。把BILL和SALLY两人连起来有一条轴线，相机只能在轴线一侧运动，如果越过这条轴线，在画面上BILL和SALLY的位置就会左右互换，引起观众视觉上的逻辑混淆。

　　11.Close shot *景：强调SALLY美丽的眼睛，但一般少用为妙。

　　12.Insert 插入镜头：某物的*景，比如天色已晚，SALLY问BILL几点了，BILL抬起手来，接下来可以接一个BILL手表的特写，当然你还可以用此种镜头来换景，比如BILL移开手表时摄象机里看到的已经是夜晚的舞会了。

日记写作方法指导

日记写作方法指导

　　一天的时间即将结束了，我们对人和事情也有了新的看法，请好好地记录下在日记里。那么日记有什么格式呢？以下是小编收集整理的日记写作方法指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

　　1、生活日记。

　　生活日记，就是把自己每天的生活、学*、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

　　（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

　　生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

　　（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

　　（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

　　2、观察日记，即观察记录。

　　就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察*惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。

　　要写好观察日记，必须注意以下几点：

　　（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

　　（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

　　（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。

　　（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

　　3、随感日记。

　　这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

　　一、引导学生自备材料库——想写就写

　　日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和事，养成随时记录的好*惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上——美其名曰"想写就写"。如在一节中队活动课时，我组织学生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了三组进行比赛：男女生对抗赛（男生个子矮小，女生高大）；实力相当的男生（或女生）较量；个子高大和矮小的男生（或女生）对抗赛。这样一来，教室里的热烈气氛可想而知。学生们有看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威的。比赛一结束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是学生人人都想写，人人都有可以写的东西。这也为他们以后的写作开了一个好头。

　　二、写作形式多样

　　日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作形式改一改：

　　随文练笔——每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的`真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班交流，让学生互相学*。

　　只有让学生敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短，这样的练笔才是活生生的，有血有肉的，有价值的。因此，每学完一篇课文，我都要求学生写写，把这看作是一次倾诉的机会。

　　轮流日记——将班上学生分组，每组四人，其中写作能力强一些的担任组长。组员轮流写日记，每天一人写，写完后由组长组织进行组内交流、评价、再修改、写建议，星期五交到教师处进行审核。每周写作内容由组员共同研究，自己去拟定题目写作。这个日记本就是全组的"共有财产"，小组成员都很珍惜，写作时都很用心。特别是写作差一点的组员写好之后，经过大家评议要是觉得不好，往往还会自觉地重新写，这样就大大地提高了写作兴趣。

　　小组合作写日记，既能取长补短，又能培养团队精神，大家互相学*，共同提高。这一活动还可以家校互动，请家长参与其中，对孩子既是鼓舞，又是激励。

　　此外，新的《小学语文教学大纲》对扩大课外阅读量也做了具体规定。在科技迅猛发展的今天，学生可通过报纸、书刊、广播、网络等多种媒体学到许多课本所未有的知识，而这些知识恰好满足了学生好奇、求知的需求。因此，结合这类阅读，可鼓励学生续写、写小评论、编写科幻故事等。作为一名语文教师，首先应该充分利用好语文教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富情感力量，通过具体的课文内容来创设具体情景，从而唤起学生的生活经验和情感体验，激发学生的想象力。可以针对课文的空白处进行补写，如《小珊迪》一课，补写"小珊迪被马车撞了回到家的情景"；也可以根据故事情节续写，如学完《坐井观天》后续写"青蛙从井里跳了出来……"；也可以根据古诗意境扩写，如学*《送孟浩然之广陵》时，可让学生扩写。

　　创造潜力，人人都有，关键看教师如何认识、发掘。要以积极的态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境，营造氛围，热情地鼓励学生的"表达"和"表现"。切忌把创新思维定位太高，对于小学生*作来说，能逐步把"再现型"水*提高到"表现型"水*，把他们自己的见闻、感受和想象写出来，内容具体，感情真实就可以了。所以，应根据不同的*作确立相关的创新思维训练目标，在*作教学中不断发现、鼓励学生的创新发现，将会极大地激发学生的"表现"热情，为*作创新奠定良好的基础。

　　三、多种形式的批改评价

　　评价是日记训练过程中的一个很重要的环节，它是激发和维持学生写日记积极性的一个主要因素。评价要注意做到以下两点：

　　一是评价要改变那种传统的"精批细改"、教师"一评定音"的方式。要采取多种形式的评价方式，悉心呵护学生的每一丝创新、发现。

　　二是*作批改评价应改变以往那种面面俱到的方法，针对*作训练的重点选一两个部分做重点评价或专题评价。如学了《人物描写》后练**作，就可重点截取文中人物描写的句子做专题评价。

　　除教师积极参与评价外，还可激励学生结合*作要求进行自我评价和相互评价。要及时掌握学生写作情况，必要时给予个别指导。可把精彩的*作和普通的*作放在一起，让学生对比评价；也可交换日记，让学生间相互评价。此外，鼓励学生把*作带回去，让家长参与评价，掌握学生*作的情况。帮助学生扬长避短，更会促进学生写作的兴趣。

　　在这种多形式的评价中，都要力戒"评多导少""优少病多"的弊端，注重鼓励和引导，使学生在每一次评价中受益，提高表达、评价能力，从而使写作能力不断发展。

　　日记给学生带来巨大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中快乐的成长，享受写作的乐趣。让我们用真情悉心浇灌创新的幼芽，用爱心和学生一起聆听"花开的声音"，期待那最美的时刻——让蛹破蝶飞。

长江大学关于开展研究生指导教师遴选工作的通知

长江大学关于开展研究生指导教师遴选工作的通知

　　在社会发展不断提速的今天，我们用到通知的地方越来越多，通知的种类比较多，根据其不同的作用可主分为转文性通知、指示性通知、事务性通知、任免通知等。那要怎么写好通知呢？以下是小编精心整理的长江大学关于开展研究生指导教师遴选工作的通知，欢迎大家分享。

　　为进一步推动学科建设，优化导师队伍结构，满足我校学位与研究生教育对研究生指导教师的需求，学校决定正式启动20xx年第四轮博士研究生指导教师、第五轮硕士研究生指导教师的遴选工作。下面，小编为大家提供长江大学关于开展研究生指导教师遴选工作的通知，全文如下：

　　一、 成立研究生指导教师遴选工作领导小组

　　学校成立20xx年研究生指导教师遴选工作领导小组，小组全面统筹、协调、督察整个遴选工作。领导小组下设工作办公室，由研究生院牵头，具体负责日常事务。

　　遴选工作领导小组组**员如下：

　　组 长：谢红星

　　副组长：周思柱

　　组 员：第四届学位评定委员会全体委员

　　二、新增导师类别与遴选范围

　　1、博士研究生导师

　　新增校内博士生导师和校外兼职博士生导师若干名。一般从校内具有硕士生导师资质的教授和校外具有正高职称的兼职教授中遴选。符合条件的人员只要在我校现有15个二级学科博士点找到对应的研究方向都可提出申报。我校现有博士学位点见【附件1】。

　　2、硕士研究生导师

　　新增校内硕士生导师和校外兼职硕士生导师若干名。一般从校内具有高级职称(或具有博士学位)的教师和校外兼职教授中遴选。符合条件的人员只要在我校现有硕士学位点找到对应的研究方向都可提出申报。

　　三、导师遴选的基本原则

　　1、按需设岗 统筹规划

　　根据岗位需要、研究生培养需要、学科发展需要和导师队伍建设需要，全面统筹，合理规划，扎实推进本次导师遴选工作。

　　2、德才兼备 方向一致

　　全面考察申报教师的师德、教学能力和科研水*，确保教师申报的导师资格所属学科专业与本人所从事的教学和研究的学科专业方向大体一致。

　　3、坚持标准 规范程序

　　以《长江大学选聘博士生指导教师试行办法》(校发[2009]55号)【附件2】、《长江大学遴选硕士研究生指导教师办法》(校发[2004]76号)【附件3】、《长江大学聘任兼职硕士研究生指导教师试行办法》(校发[2006]162号)【附件4】等文件为依据，以学校第四届学位评定委员会第三次会议关于导师遴选工作的相关决议为指导，以学位与研究生教育的发展需求为立足点，合理制定遴选条件，严格确立遴选程序和办法。

　　四、申报研究生导师应具备的基本条件

　　1、申报博士生导师应具备的基本条件

　　本校教师申报博士生导师以《长江大学选聘博士生指导教师试行办法》(校发[20xx]55号)所规定的各项申报条件和要求为依据，;校外人员申报兼职博士生导师与本校博士生导师申报条件和要求大体一致。

　　2、申报硕士研究生导师应具备的基本条件

　　本校教师申报硕士生导师以《长江大学遴选硕士研究生指导教师办法》(校发[2004]76号)所规定的各项申报条件和要求为依据;具体条件参见【附件3】;校外人员申报硕士研究生导师以《长江大学聘任兼职硕士研究生导师指导教师试行办法》(长大校发[2006]162号)所规定的条件和要求为依据，具体条件参见【附件4】。

　　五、关于破格遴选研究生指导教师的规定

　　为培育新的博士学位点，进一步推动新兴学科、优势学科、特色学科建设，优化研究生导师队伍结构，激励优秀青年教师尽早投入研究生教育工作，学校决定在本次导师遴选中启动破格机制。

　　凡具有博士学位和副高以上职称，且入选“百千万人才计划”等国家级人才工程、湖北省新世纪人才工程第二层次人选及以上等省级人才工程、“长江人才计划”中“杰出人才”或“领军人才”等校级人才工程的教师，或主持省级及以上重大科学研究项目的教师可突破职称、任职年限、指导硕士研究生年限等限制条件申报博士研究生导师。提出破格申报的教师其科研条件要高于正常申报的条件。

　　凡具有硕士学位和讲师以上职称(或博士学位)，且入选“百千万人才计划”等国家级人才工程、湖北省新世纪人才工程第二层次人选及以上等省级人才工程、“长江人才计划”中“杰出人才”或“领军人才”等校级人才工程的教师，或主持国家基金项目及以上项目的教师可突破职称、任职年限、指导本科生毕业论文(设计)年限等限制条件申报硕士研究生导师。提出破格申报的教师其科研条件要高于正常申报的条件。

　　六、遴选导师的基本程序和时间安排

　　1、个人申请(20xx年4月6日-4月15日)

　　申报人向相关学院(有博士点或硕士点的学院)提出申请，根据申报导师类别，分别填写《长江大学申请新任博士研究生指导教师人员简况表》【附件5】、《长江大学申请新任兼职博士研究生指导教师人员简况表》【附件6】、《长江大学申请新任硕士研究生指导教师人员简况表》【附件7】、《长江大学申请新任兼职硕士研究生指导教师简况表》【附件8】，并提交学历与学位证书、职称证书、科研状况、教学工作、获奖情况等相关证明材料。

　　2、学院审查材料(4月16日-4月22日)

　　学院统一到学校人事处、科发院、教务处、研究生院等部门对本校申报人提交的材料进行审查认定，外单位申报人材料由相关学院负责在申报人所在单位审查认定。

　　3、学位评定分委员会初审(4月23日-4月30日)

　　各学院学位评定分委员会对提出博士研究生导师或硕士研究生导师资格申请的人员组织初审，确定导师候选人名单。

　　4、材料报送(5月1日-5月5日)

　　各学院向研究生院提交以下材料：

　　(1)博士研究生导师或硕士研究生导师候选人员名单;

　　(2)个人申报表格;

　　(3)博士研究生指导教师申报人支撑材料(材料装订成册，有封面和目录，内容包括职称证书、学位证书、已发表论文(含封面、目录、正文第一页)、出版的著作或教材(含封面、目录)、获奖证书、科研课题批复文件或合同、科研经费证明等的复印件)，硕士研究生指导教师申报人支撑材料留学院备查。

　　5、研究生院复核材料(5月6日-5月20日)

　　研究生院对导师候选人提交的申报材料组织复核，合格人员名单和材料送校学位评定委员会审批，不合格人员材料退回报送单位并由学院通知申请人。

　　6、校学位评定委员会审批(5月21日-5月25日)

　　校学位评定委员会召开评审大会对候选人的导师资格进行审议，以无记名投票方式进行表决，获得到会全体委员三分之二(含)以上赞同票数者，视为候选人通过导师资格审批。

　　7、导师名单公示(5月26日-6月10日)

　　学校对学位评定委员会审批通过的博士研究生导师和硕士研究生导师名单在长江大学校园网主页上予以公示，公示期为15天。公示期内，研究生院负责受理申诉。

　　8、行文公告(6月11日-6月15日)

　　通过公示的博士研究生导师和硕士研究生导师名单，学校正式行文公告。

　　七、工作要求